心得體會是在人際交往中展現(xiàn)自己的重要途徑之一。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我認為要有明確的目標和主題，確保心得體會能夠聚焦在某個具體的學(xué)習(xí)、工作或生活方面。其次，要通過細致觀察和深入思考，將自己的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為具體的文字表達。此外，還要注意語言的簡潔、準確和生動形象，讓讀者能夠更好地理解和接受我們的心得體會。最后，不要忘記加上一些實例和案例，以豐富和具體化我們的心得體會，讓讀者能夠更加直觀地領(lǐng)會我們的觀點和思想。這些心得體會范文給我們帶來了一些新的視角和思維方式，或許能夠改變我們的思維方式和行為模式。
留守兒童心得體會篇一
雖然“幫扶留守兒童”這個活動只有僅僅一天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。我們知道“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。教育要從娃娃抓起，那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對象，在兒童當(dāng)中因為留守兒童的特殊性，我們應(yīng)該對他們傾注更多的關(guān)心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。
我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責(zé)采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會變得越來越潔凈，越來越美。
忙活了一個上午，上午的工作終于x的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到下午的工作當(dāng)中來。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。經(jīng)過一個小時左右的車程我們到了活動的`目的地何家小學(xué)。在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以后，我們這些哥哥姐姐送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出國留學(xué)都很享受幫助別人所獲得的快樂。之后我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母。但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關(guān)心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。
留守兒童心得體會篇二
留守兒童是指在家父母都不在身邊工作，被留在農(nóng)村教養(yǎng)成人的兒童群體。由于家長長期不在身邊，導(dǎo)致這些孩子面臨著許多問題。首先，他們的生活質(zhì)量受到了很大的影響。由于父母無法照看孩子，他們?nèi)狈φ５年P(guān)愛和教育。其次，由于他們通常生活在貧困的條件下，往往沒有足夠的資源和機會接受良好的教育。最重要的是，他們常常感到寂寞和無助，缺乏家庭的溫暖和安全感。
對于這些留守兒童來說，如果能夠獲得一些幫助和關(guān)愛的話，對他們的成長將是非常有幫助的。因此，社會各界對留守兒童的捐贈顯得尤為重要。這些捐贈不僅能為他們提供基本的物質(zhì)支持，如衣物、書籍和學(xué)習(xí)用品，還可以為他們打開更廣闊的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能。同時，這些捐贈也讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)愛，給他們帶來了安慰和希望。
去年暑假，我有幸參與了一個留守兒童捐贈活動。我和一些朋友一起去農(nóng)村一所小學(xué)，送去了一些學(xué)習(xí)用品和玩具。當(dāng)我看到那些留守兒童們歡快地接過我們的禮物時，他們眼中的喜悅和感激讓我心生感動。在和幾個孩子聊天的過程中，我了解到他們對學(xué)習(xí)的渴望和努力。他們用最簡單的環(huán)境和條件學(xué)習(xí)，但卻都表現(xiàn)出了極強的學(xué)習(xí)能力和進取心。這讓我深深地明白到，只要給他們提供一些機會和資源，他們一定能夠取得更好的成績。
通過這次留守兒童捐贈活動，我深刻地感受到了自己對于他人的影響力。雖然我們所做的只是微不足道的一點點，但卻能給這些孩子帶來不同的體驗和機會。我們的關(guān)愛讓他們感到被重視和關(guān)心，這對于他們來說是一種巨大的動力。同時，與這些孩子的交流也讓我得到了很多啟發(fā)?？吹剿麄冊谄D苦環(huán)境中依然堅持學(xué)習(xí)和進取的精神，我意識到人類的潛力是無限的，只要付出努力，就能夠改變自己的命運。
第五段：展望留守兒童未來的發(fā)展。
盡管留守兒童面臨諸多困境，但我們不應(yīng)對他們產(chǎn)生絕望的情緒。通過捐贈，我們可以為他們帶去溫暖和助力，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。除此之外，我們也應(yīng)該關(guān)注他們更深層次的需求，如心理輔導(dǎo)和教育資源的改善。只有這樣，我們才能夠真正地幫助他們站穩(wěn)腳跟，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我呼吁大家共同關(guān)注留守兒童問題，為他們的未來發(fā)展貢獻自己的一份力量。
留守兒童心得體會篇三
留守兒童是一個在中國越來越常見的群體，他們生活在父母在外打工的情況下。這種情況往往導(dǎo)致留守兒童面臨著許多問題，包括情感上的疏離以及學(xué)習(xí)上的困難。于是，《留守兒童》這一劇集以展現(xiàn)留守兒童所面臨的問題為主題，引起了社會廣泛關(guān)注。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
首先，這部電視劇非常好的展現(xiàn)了留守兒童的現(xiàn)狀。在這部電視劇中，我們看到了許多留守兒童的日常生活。從小學(xué)生到大學(xué)生，他們都在缺少家庭關(guān)愛的情況下生活，日常生活變得無比的艱苦。在很多場景中，我們看到了留守兒童在寢室、教室等場所里吃飯、睡覺、做功課的情景，這更讓人感到這些孩子們的孤獨和寂寞。同時，這部電視劇也讓我們意識到留守兒童的情感陰影是多么的深重。尤其是當(dāng)主角張牧之親眼目睹了父親變心的情節(jié)，不僅讓觀眾們產(chǎn)生了強烈的共鳴，也深刻地向我們展現(xiàn)了留守兒童在情感上的脆弱。
其次，《留守兒童》也讓我們意識到孩子們在學(xué)習(xí)上所面臨的挑戰(zhàn)。留守兒童由于長時間缺乏家庭的照顧，他們在日常生活中要兼顧家務(wù)和學(xué)業(yè)，并且很少有人能指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，他們不僅容易產(chǎn)生“學(xué)習(xí)焦慮癥”，而且也極易受到欺凌和排擠。在這部電視劇中，主角張牧之就曾在學(xué)業(yè)上遭受了很多次的挫折。但他在班級里的表現(xiàn)始終堅強，展現(xiàn)出了留守兒童的良好素質(zhì)和自我調(diào)適能力。
除此之外，這部劇還通過主角張牧之的成長歷程展現(xiàn)了舍小家為大家的價值觀。當(dāng)張牧之的妹妹被診斷出患有先天性心臟病時，手術(shù)費用變成了一座難以逾越的障礙。然而，張牧之沒有在這個困難面前被擊敗，他發(fā)揚了大公無私的精神，組織了一場基金會義賣活動，并牽扯了一直為他提供支持的朋友圈和同學(xué)們。整個活動感人至深，除了讓觀眾們看到了張牧之的善良和勇氣。也展現(xiàn)出了注重全局的價值觀。
最后，這部電視劇最大的價值是它為人們呼吁更多的社會關(guān)注和愛心。在《留守兒童》這部影片中，我們看到了許多對留守兒童的愛心。當(dāng)張牧之看到母雞撫養(yǎng)小雞的場景時，他意識到，在沒有父母的情況下，互相關(guān)心是留守兒童幸福的基礎(chǔ)。電影里涉及的問題，讓我們看到了中國社會在人口流動的背景下，對于留守兒童的又有多少關(guān)愛作為學(xué)生、作為公民、作為父母，都應(yīng)該關(guān)注留守兒童的處境，在自己的能力和時間范圍內(nèi)，多為留守兒童提供愛與幫助。
綜上所述，《留守兒童》不僅是一部通過影視來呈現(xiàn)我們社會問題的電視劇作品，而且在情節(jié)中卓越的展示出對于留守兒童以及相關(guān)的社會問題的深刻思考。通過這部電視劇，我們漸漸認識到，我們作為一個社會、作為一個人類，應(yīng)該從關(guān)注留守兒童的角度，把握照顧和愛護這一價值導(dǎo)向，為留守兒童提供更多的關(guān)愛和幫助。
留守兒童心得體會篇四
作為社會的一股力量，每個人都有責(zé)任關(guān)注和關(guān)愛留守兒童。留守兒童是指因為父母長期在外打工，而被迫在農(nóng)村老家生活的孩子們。這種特殊的生活環(huán)境無疑對他們的成長和心理健康產(chǎn)生了負面影響。近日，我觀看了一部關(guān)于留守兒童的紀錄片，深受觸動。以下是我對此的心得和體會。
首先，紀錄片向觀眾展示了留守兒童在農(nóng)村爺爺奶奶身邊的艱難生活。父母的不在不僅讓孩子們無法得到足夠的經(jīng)濟支持，更重要的是無法享受到充分的關(guān)愛和教育。在片中，孩子們的衣著簡陋，食物簡單，無法得到良好的醫(yī)療照顧和教育資源。這一切都對他們的身心健康產(chǎn)生了不可忽視的負面影響。
其次，紀錄片還展現(xiàn)了留守兒童因長期與父母分離而導(dǎo)致的心理問題。孩子們常常感到孤獨、無助和失落，并且缺乏與外界交流的機會。他們對父母的思念和渴望變得更加強烈，產(chǎn)生了自卑感和自我封閉的情緒。這些問題不僅對留守兒童個體的心理健康造成了損害，也會對他們的人際關(guān)系和將來的成就產(chǎn)生負面影響。
此外，紀錄片還向觀眾展示了一些關(guān)注和關(guān)愛留守兒童的公益項目。這些項目通過提供心理輔導(dǎo)、教育支持和公共服務(wù)等方式，為留守兒童帶來了溫暖和希望。例如，一些志愿者會定期回鄉(xiāng)探訪留守兒童，為他們提供關(guān)懷和教育資源；一些公益組織會設(shè)立留守兒童關(guān)愛基地，提供豐富的教育和娛樂活動。這些項目不僅幫助留守兒童度過孤獨的日子，更重要的是給予他們從內(nèi)心感受到的關(guān)愛和溫暖。
最后，觀看這部紀錄片讓我深刻意識到留守兒童問題的嚴重性和緊迫性。作為一個社會人，我們有責(zé)任關(guān)注和關(guān)愛這些孩子們，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和機會。政府、社會組織和個人都可以發(fā)揮作用，通過加大對農(nóng)村教育和公共服務(wù)的投入，提高留守兒童的生活質(zhì)量和心理健康水平。此外，建立一套完善的留守兒童關(guān)愛體系，培養(yǎng)更多的心理咨詢師和志愿者，也是非常重要的。
總而言之，觀看這部關(guān)于留守兒童的紀錄片讓我深刻意識到其困境和心理問題。我們每個人都應(yīng)該在自己的力所能及的范圍內(nèi)，關(guān)注和關(guān)愛這些孩子們。只有通過社會的關(guān)注和努力，才能夠給予留守兒童更好的成長環(huán)境和機會，幫助他們健康快樂地成長。
留守兒童心得體會篇五
第一段：介紹留守兒童問題的背景及重要性（總起）。
自20世紀90年代以來，中國農(nóng)村留守兒童問題備受關(guān)注。由于父母外出打工，留守兒童無法享受到親子陪伴和良好的教育資源，這給他們的身心發(fā)展帶來了不可忽視的負面影響。為了解決這一問題，許多地方政府和民間組織積極開展相關(guān)的教育工作，培養(yǎng)留守兒童的自理能力和社交技巧。本文將分享我在參與留守兒童小班的經(jīng)歷中得到的心得體會。
今年暑假，我參與了村里舉辦的留守兒童小班教學(xué)活動。我們的目標是幫助這些孩子們開展有趣和有意義的課程，提高他們的語言表達能力和認知能力。在我和其他志愿者的幫助下，這個小班逐漸成立起來，并且取得了長足的進步。每天的課程包括英語、數(shù)學(xué)、音樂和手工等領(lǐng)域，我們盡力幫助孩子們理解知識點，同時也鼓勵他們積極參與課堂活動。
通過和留守兒童們的接觸，我深刻認識到他們面臨的困境和需求。很多孩子在家鄉(xiāng)生活的艱辛中，缺乏機會來發(fā)展他們的特長和興趣。然而，當(dāng)他們站在課堂上時，他們的眼睛閃爍著渴望知識的光芒。他們不斷追問問題，嘗試解決難題，并且表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的巨大熱情。正是這種熱情和努力讓我意識到，我們的教育工作對于他們來說真的很重要，它能夠給他們帶來認識世界的機會，開拓他們的眼界。
第四段：對留守兒童的建議（啟發(fā)）。
基于我在小班教學(xué)活動中的觀察和體會，我認為可以采取一些措施來更好地幫助留守兒童。首先，我們應(yīng)該多進行一些富有創(chuàng)造力和互動性的教學(xué)，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，通過游戲、合作和角色扮演等方式，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和問題解決能力。其次，我們需要為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會。建立圖書館、開展手工藝術(shù)和體育活動等，可以擴大他們的知識面，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，我們應(yīng)該加強對留守兒童家長的支持和教育，提升他們對子女成長的關(guān)注和關(guān)心。
第五段：總結(jié)留守兒童教育的重要意義及呼吁（結(jié)尾）。
留守兒童問題是一個嚴重的社會問題，我們不能置之不理。通過積極參與留守兒童教育，我們能為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，幫助他們找到自己的興趣和天賦。只有提供他們平等的教育資源，才能真正解決這一問題。因此，我呼吁各級政府和社會各界人士共同努力，加強對留守兒童的關(guān)懷與支持，助他們擁有更美好的未來。
留守兒童心得體會篇六
20xx年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著20xx年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛。12月25日，在市團委和南芬區(qū)團委的帶領(lǐng)下，我們13年、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村干部志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校，參加了由市團委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會的溫暖。
下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多；二是經(jīng)濟實力小，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主，難成氣候；三是名氣小，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置?！比 暗慕Y(jié)果就是一個”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會的關(guān)注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應(yīng)敏感性強，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動中，志愿者們和留守兒童進行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會和更加真實地感受。這次活動為我們大學(xué)生村干部志愿者們提供了一個走進社會，了解社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就我們這次活動來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團聚時光，也會對孩子過分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當(dāng)家，在實際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競爭激烈的社會。活動中，我?guī)У亩昙壍鸟R敬華小朋友，在活動快要結(jié)束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈汪倫》。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個小時的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實踐長才干。通過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我更深層系的了解了社會，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學(xué)生找到了理論與實踐的結(jié)合點，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐，是不可能有長遠發(fā)展的。
在市、區(qū)團委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個出國留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠遠不夠。農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長志愿者成才的正確之路。
留守兒童心得體會篇七
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認識。
留守兒童的現(xiàn)狀十分令人擔(dān)憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至?xí)a(chǎn)生不良行為習(xí)慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關(guān)注和呵護。我們應(yīng)該為留守兒童提供溫暖和關(guān)愛，無論是家庭、學(xué)校、社會還是政府。只有給予他們充分的關(guān)注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變。
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關(guān)愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學(xué)習(xí)用具等；我們也可以通過宣傳和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)校和政府部門加大對留守兒童的關(guān)心和支持。每一個細微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責(zé)任去關(guān)注他們的成長。我希望更多的人能夠關(guān)注到留守兒童的問題，積極參與到相關(guān)活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關(guān)心和關(guān)注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
留守兒童心得體會篇八
為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經(jīng)結(jié)束了，在這半個月的志愿者活動中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時期，應(yīng)該一起高度重視。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時上學(xué)，逃學(xué)，說謊，打架，欺負同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥?，祖國的希望，他們很需要社會的關(guān)注，來幫助他們健康成長。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問題是學(xué)校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關(guān)注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。
古往今來，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。
我班有些家長自身經(jīng)濟受條件限制，在外經(jīng)商、務(wù)工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使學(xué)生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)將自己的工作心得談一談：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。
2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。如果孩子生病，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表揚，以優(yōu)異成績完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學(xué)生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
3、確定監(jiān)護人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
4、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
5、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
7月8日至7月15日的八天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學(xué)生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學(xué)生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學(xué)生找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
留守兒童心得體會篇九
第一段：引言（誘人封面）。
留守兒童犯罪是一個備受關(guān)注的社會問題。隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，農(nóng)村勞動力大規(guī)模向城市流動，留守兒童問題越來越凸顯。留守兒童由于長期與父母分離，缺少關(guān)愛和教育，日漸陷入道德滑坡的泥沼中。在長期的關(guān)懷和關(guān)心下，我有幸與一些留守兒童接觸，使我對這一問題的犯罪心得有了深刻的體會。
第二段：問題的根源和主要表現(xiàn)。
留守兒童犯罪問題的根源是由于他們長期缺乏監(jiān)護人的關(guān)愛和教育。由于父母長期不在身邊，他們飽受孤獨、無聊和無助的折磨，缺乏正常的情感支持。這種心理壓力和挫折感會導(dǎo)致留守兒童傾向于通過不良途徑來釋放情緒和獲取關(guān)注。他們常常無法正確地對待問題，容易受到不良影響，陷入欺騙、盜竊、尚上癮等犯罪活動中。
第三段：缺乏家庭教育的影響。
家庭教育是塑造一個人品格的基礎(chǔ)。然而，留守兒童由于長期與父母分離，無法得到良好的家庭教育。他們往往沒有人指導(dǎo)他們正確的行為準則和道德規(guī)范。缺乏家庭的約束和教育，留守兒童容易受到不良信息的侵襲，在朋友們的影響下，陷入犯罪的深淵。家庭教育不完善培養(yǎng)了留守兒童的無知無識，導(dǎo)致他們認為犯罪是一種逃避現(xiàn)實和無視道德約束的手段。
教育是解決留守兒童犯罪問題的重要途徑。教育不僅可以提高他們的道德觀念和價值取向，還能幫助他們提高認知和解決問題的能力。在教育的引導(dǎo)下，他們能夠更好地面對困難和挫折，樹立正確的人生態(tài)度。與此同時，更廣泛而全面的職業(yè)技能培訓(xùn)也能夠幫助留守兒童增加社會競爭力，擺脫貧困和犯罪的陰影。
面對留守兒童犯罪問題，社會各界不能袖手旁觀。政府、家庭、學(xué)校和社區(qū)應(yīng)共同承擔(dān)起責(zé)任，關(guān)注留守兒童的生活和教育需求。政府應(yīng)加大對留守兒童的社會保障和教育支持力度，提高他們的生活品質(zhì)和教育機會。家庭、學(xué)校和社區(qū)應(yīng)密切關(guān)注留守兒童的行為和心理變化，積極開展心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)工作，為他們提供關(guān)愛和引導(dǎo)。
總結(jié)：留守兒童犯罪問題的產(chǎn)生和解決是一個復(fù)雜而長期的過程。通過對留守兒童的關(guān)心和教育，我們能夠引導(dǎo)他們擺脫犯罪的陰影，成為有益社會的有用之才。各界力量的共同努力以及社會的廣泛關(guān)注都是解決這一問題的重要保證。只有通過我們的不懈努力，才能為留守兒童創(chuàng)造一個更加安全、健康的成長環(huán)境。
留守兒童心得體會篇十
留守兒童指的是那些由于父母長期離鄉(xiāng)打工，或者離婚、出國等原因而被迫留在農(nóng)村鎮(zhèn)上的孩子們。這些孩子因為缺乏父母的關(guān)愛和教育，常常面臨著生活在貧困環(huán)境中，身心健康受到威脅等一系列問題。作為一名教師，我曾有幸接觸到一些留守兒童，并執(zhí)教于他們。在與他們的相處中，我不僅感到了責(zé)任感與挑戰(zhàn)感，更深刻地體會到了他們的堅強、善良與內(nèi)心柔軟。以下是我在任教過程中的體會和心得。
第一段：認識到他們的特殊性和需求。
在接觸留守兒童之初，我發(fā)現(xiàn)他們與普通學(xué)生有許多不同之處。他們往往思想較為成熟，也更加獨立。自由自在地生活使他們具備了解決問題的能力，但也增加了挫折和困惑的承受力。而在學(xué)業(yè)上，他們常常缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致知識儲備較低，對學(xué)校的生態(tài)環(huán)境也缺乏認同感。因此，作為教師，我的第一步就是要認識到留守兒童的特殊性和需求，并尊重他們的個體差異。
第二段：注重情感溝通和關(guān)愛教育。
與留守兒童相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們非?？释焕斫夂完P(guān)愛。他們渴望與他人分享自己的喜怒哀樂，希望得到他人的認同和贊揚。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生進行情感溝通，了解他們內(nèi)心的需求和困擾。我給予他們足夠的關(guān)心和理解，幫助他們建立良好的情感支持體系，使他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿愛與希望。
第三段：培養(yǎng)他們的獨立自主能力。
由于父母長期離家，留守兒童在生活自理能力上較其它孩子要強。然而，其獨立性也帶來了與老師和同學(xué)的疏遠。為了培養(yǎng)他們的集體意識和團隊合作精神，我注重培養(yǎng)留守兒童的獨立自主能力。在教學(xué)中，我鼓勵他們主動參與各種活動，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)利和決策權(quán)，讓他們感受到自己的價值和重要性。通過這種方式，我希望激發(fā)他們的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為具有領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作精神的人。
第四段：激發(fā)他們對知識的興趣。
由于沒有得到規(guī)范的教育，留守兒童的學(xué)習(xí)積極性和求知欲往往比較低。為了激發(fā)他們對知識的興趣，我總是以身作則，用生動有趣的教學(xué)方式和教材來吸引他們。我注重啟發(fā)他們思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神。同時，我也鼓勵他們參加各種課外活動，開展實踐探究，使他們對學(xué)習(xí)充滿熱情，提高自己的學(xué)業(yè)水平。
第五段：引導(dǎo)他們健康成長。
留守兒童無論在身體還是心理上都需要更多的關(guān)注和幫助。我從教學(xué)的角度出發(fā)，注重引導(dǎo)他們形成良好的健康習(xí)慣，提供豐富多樣的體育、美術(shù)、音樂等活動，讓他們在快樂中健康成長。同時，我也時刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時予以關(guān)注和引導(dǎo)。通過與學(xué)生建立信任關(guān)系，使他們能夠主動和積極地尋求幫助，培養(yǎng)他們的心理健康和抗壓能力。
總結(jié)：
作為一名任教留守兒童的教師，我深刻地意識到培養(yǎng)留守兒童需要更多的關(guān)愛與呵護。我們要從他們的需求出發(fā)，用愛心和耐心逐漸引導(dǎo)他們走出陰影，健康成長。而當(dāng)我們看到他們由內(nèi)心散發(fā)出的笑容和自信，這將是我們最大的滿足和回報。我相信，在社會各界的共同努力下，留守兒童的未來會更加美好。
留守兒童心得體會篇十一
在中國，留守兒童這個概念已經(jīng)越來越常見了。留守兒童指的是那些父母長期在外地打工，孩子留在家鄉(xiāng)或者城市的親戚家，由其他人照顧成長的孩子。這個群體越來越大，他們也面臨著許多困擾和問題。作為一個曾經(jīng)的留守兒童，我深刻體會到了這一群體的苦楚和無奈。
二段：生活的壓力。
去年底，我還清了我上大學(xué)的所有貸款，但是我并不是那種家境困難的學(xué)生。這是因為我的父母從我出生開始就開始在外打工。他們一心想要讓我和他們一樣接受更好的教育和生活，因此把我留在了家鄉(xiāng)的祖父母家。這種生活方式雖然讓我接受了更好的教育，但是我也背負了巨大的心理壓力。孤獨、寂寞、無助，這些常常困擾著留守兒童。
三段：自理能力的提高。
盡管留守兒童的生活存在著許多問題，但是我仍然從中學(xué)到了許多技能和知識。留守兒童在處理日常生活時，必須靠自己。我從小就學(xué)會了如何煮飯、沖奶粉、打掃房間等等，這些知識讓我在日后的生活中受益匪淺。
四段：獲得更好的教育機會。
許多人認為，留守兒童在教育方面會存在很多問題。但是，由于身處城市和學(xué)校的巨大壓力，我并不認為在我的成長過程中受到的教育有什么缺陷。我有一些非常優(yōu)秀的老師和同學(xué)，他們對我產(chǎn)生了很大的影響。他們在思想、文化和藝術(shù)等方面都給予了我很多支持和幫助。
五段：結(jié)論。
留守兒童，這個群體雖然面臨著許多問題，但他們也可以從中學(xué)到許多東西。在學(xué)校和日常生活中，他們都得到了各種各樣的鍛煉和體驗，這些經(jīng)歷讓他們?nèi)諠u成長、逐漸獨立。我們應(yīng)該給予這些孩子更多的關(guān)注和幫助，幫助他們?nèi)姘l(fā)展自己。同時，我們也需要看到這種問題的嚴重性和影響，加大力度改善和保障他們的生活和學(xué)習(xí)。
留守兒童心得體會篇十二
作為一名留守兒童，我深刻地感受到了父母不在身邊的滋味。一路走來，我經(jīng)歷了許多挫折和磨難，但也因此變得更加堅強和獨立。今天，我想談一談我從留守兒童成長中所體會到的心得和體會。
一、獨立自主的習(xí)慣。
小時候，我總是渴望得到父母的保護和照顧。可是，隨著時間的推移，我逐漸學(xué)會了自己照顧自己。我會自己洗衣服、做飯、做家務(wù)，不需要別人的幫助。這些看似簡單的事情其實意義深遠，他們使我養(yǎng)成了自立、自主、自信的習(xí)慣。
二、感恩和珍惜。
在父母不在身邊的日子里，我更加珍惜每一次相聚的機會。我會為他們做好飯菜，和他們分享我的生活，讓他們感受到我的成長和進步?？吹礁改竵頃r那份欣喜與期盼，更讓我懂得了感恩與珍惜。
三、勤奮求知的好習(xí)慣。
留守兒童的時間往往比較充裕，除了學(xué)校的作業(yè)和任務(wù)，我們還可以有更多的時間自由支配。這讓我學(xué)會了善于利用時間，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。我喜歡翻閱各種書籍，增長自己的知識面，這不僅讓我成績優(yōu)異，還讓我成為了一個自信、獨立、有遠見的年輕人。
四、社交能力和人際關(guān)系。
留守兒童的互動更多是在同齡人之間，這讓我們更容易發(fā)展出自己的社交能力和人際關(guān)系。在與他人相處的過程中，我學(xué)到了如何尊重和體貼別人，如何處理人際關(guān)系，學(xué)到了坦誠相待和溝通良好的價值觀。
五、獨特的人格魅力。
留守兒童通常經(jīng)歷著父母的離別和困境，這讓我們在成長中獨立思考、堅強自信，形成了自己獨特的性格魅力。從年少時起，我就學(xué)會了用行動證明自己的價值，不斷提升自己的能力，這讓我在成長中散發(fā)著自我肯定與自信光芒。
總之，留守兒童成長過程中充滿著挑戰(zhàn)和磨難，但是我們也在這個過程中收獲了很多。我們學(xué)會了獨立自主和勤奮求知，學(xué)會了感恩和珍惜，培養(yǎng)了自己的社交能力和人際關(guān)系，變得更加堅強和自信，形成了自己獨特的人格魅力。這些都是我們留守兒童成長中的寶貴財富，也是我們成為成功人士的重要資本。
留守兒童心得體會篇十三
留守兒童是指由于父母外出工作或其他原因不能陪伴在身邊的兒童。這群特殊的兒童在成長過程中常常面臨心理和生活上的困擾，而他們的培育需要特別的關(guān)注和注意。在過去的幾年里，我作為一名社工與許多留守兒童及其家庭進行了接觸和溝通。通過這些經(jīng)驗，我體會到了留守兒童培育的重要性和一些有效的方法和策略。在這篇文章中，我將分享我對留守兒童培育的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)了與留守兒童建立穩(wěn)定和親密的關(guān)系至關(guān)重要。由于缺乏父母或監(jiān)護人的陪伴，留守兒童容易感到孤獨和失落。因此，我們社工需要扮演起陪伴者和傾訴對象的角色，與他們建立起信任和親密的關(guān)系。這種關(guān)系的建立可以通過多種方式實現(xiàn)，例如：定期組織聚會，提供兒童心理輔導(dǎo)，以及與他們共同參與有意義的活動，如戶外運動和手工制作。通過這些互動與交流，我們可以贏得他們的信任和感情，讓他們感到被重視和照顧。
其次，提供情感支持和心理疏導(dǎo)對于留守兒童的培育非常關(guān)鍵。留守兒童常常因為深思熟慮、寂寞或失落而產(chǎn)生心理問題，如抑郁、焦慮、自卑等。在這種情況下，我們需要及時給予他們情感上的支持和理解，并幫助他們解決內(nèi)心的困擾。為了提供有效的心理疏導(dǎo)，我們需要具備良好的溝通能力和耐心，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時，我們也可以組織心理輔導(dǎo)班和講座，向他們傳授應(yīng)對困難和壓力的技巧，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)。
此外，為留守兒童提供全面的教育支持也是非常必要的。由于缺乏親人的關(guān)愛和監(jiān)督，留守兒童可能在學(xué)業(yè)上遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。為了幫助他們克服這些困難，我們需要提供全方位的學(xué)習(xí)支持。這包括但不限于：提供校外輔導(dǎo)班，實施學(xué)習(xí)計劃和時間表，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時間，更好地利用自身的學(xué)習(xí)能力。此外，我們還需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)的目標，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
最后，為了確保留守兒童的全面健康發(fā)展，我們應(yīng)該鼓勵他們參與各種有益于身心健康的活動。這包括體育運動、音樂藝術(shù)、社交活動等。通過參與這些活動，留守兒童可以釋放壓力，培養(yǎng)個人興趣，認識更多的朋友，豐富他們的生活經(jīng)歷。我們可以組織各種興趣俱樂部和社區(qū)活動，邀請他們積極參與，幫助他們發(fā)展?jié)撃芎蛡€人特長。
綜上所述，留守兒童培育需要我們提供穩(wěn)定和親密的關(guān)系，情感支持和心理疏導(dǎo)，全面的教育支持以及各種有益于身心健康的活動。通過這樣的努力，我們可以幫助留守兒童健康成長，充分發(fā)揮他們的潛能。同時，也需要全社會的關(guān)注和支持，共同創(chuàng)造一個更適合留守兒童成長的環(huán)境。
留守兒童心得體會篇十四
第一段：引言（200字）。
在中國，留守兒童已成為一個長期存在的社會問題。隨著人口流動的增加，越來越多的家庭選擇了留守兒童。這些孩子通常在父母的缺席下生活，過著極不穩(wěn)定的生活，心理承受著非常大的壓力。在與留守兒童進行相關(guān)調(diào)查時，我深深地意識到他們的生活和心理狀況，同時了解到相關(guān)知識，這也讓我更加關(guān)注留守兒童的相關(guān)問題。
第二段：留守兒童的生活狀況（200字）。
留守兒童的生活環(huán)境通常比較貧困，父母缺席使得這些孩子經(jīng)常無人照管，生活的基本需求也得不到滿足。此外，他們常常缺乏父母的關(guān)愛，家庭教育也難以得到保障。這些孩子很容易成為早戀、抽煙、玩手機等問題的受害者，從而影響到他們的身心健康。
留守兒童在心理上也受到很大的影響。由于長期與父母分離，他們的心理承受能力較差，常常會感到孤獨、無助、內(nèi)向、不自信等情緒。由于缺乏父母的安全感和支持，他們也容易感到焦慮、抑郁等情緒問題，長期下去會對他們的身心健康產(chǎn)生不利影響。
第四段：留守兒童關(guān)注與幫助（300字）。
社會上已經(jīng)出現(xiàn)了很多關(guān)注留守兒童的項目。例如“關(guān)注留守兒童工程”旨在為留守兒童提供心理和生活幫助，照顧他們的身心健康。我們應(yīng)該積極參與這些活動，為留守兒童營造一個溫馨的環(huán)境。同時，我們還應(yīng)該加強家庭教育，利用周末等空閑時間回家探望孩子，關(guān)注他們的身心健康。
第五段：結(jié)語（200字）。
作為新時代中國公民，我們每個人都義不容辭地要關(guān)注留守兒童的問題，并為他們營造一個和諧、溫馨的生活環(huán)境。這也是我們新時代中國公民應(yīng)該擔(dān)負的義務(wù)和責(zé)任。希望我們每個人都積極參與，并發(fā)揮積極的作用，讓留守兒童盡早回到溫暖的家庭。
留守兒童心得體會篇十五
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
這幾天時間，我跟隨志愿服務(wù)團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。透過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機信息送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動資料也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自我親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學(xué)生帶給了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學(xué)生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構(gòu)成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。透過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實踐活動中認清自我的位置，對自我有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學(xué)生找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學(xué)生，我們不僅僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自我、發(fā)展自我，使自我將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
留守兒童心得體會篇十六
隨著生活質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多人開始了外出打工生活。一方面為了生活，一方面為了家里經(jīng)濟，只有先放下家里小孩，外出掙錢，為孩子學(xué)業(yè)家庭生活而艱苦奮斗。
殊不知家中孩子有在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母陪伴，我深有體會這樣感受。為此我對這次“關(guān)愛留守兒童”活動十分積極。我只想用自己那份微薄熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母孩子們。
我們在村委會幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流大好機會，在與這些兒童交流中我看到了他們對父愛母愛渴望，他們最常說就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多憂慮使他們過早缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等，有甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)問題，是全社會留守兒童一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國未來，他們健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。 我跟著我團隊，走去走訪。看了才真正體會到，城市小孩與向下小孩就是完全不一樣。城市孩子干凈整潔，但是也只是溫室花朵；鄉(xiāng)村孩子誰沒有整潔外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們世界，他們明顯沒有城市孩子自信，有意識抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢接納我們這樣對于他們來說是城市來大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們年紀里走出來。他們心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡單?？上в泻⒆痈改覆辉谏磉?，家里老人更不可能會陪著孩子玩（指大部分）。城里面會有孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里孩子最快樂地方就是田里地里和河邊。慢慢他們?nèi)鄙倭艘环N特殊關(guān)愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。這將是對孩子們一種慢性心理破壞。所以我們從家里長輩入手開始我們第二項活動。
經(jīng)過我們進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加深入到了村民們生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來生活變化從他們口中讀出他們歷經(jīng)滄桑，從他們眼神中讀出他們生活喜怒哀樂。這次調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們目，對我們還有排斥心理，我也盡所能去化解他們這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學(xué)知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我表達與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間溝通能力。在我們努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己努力，也有我們團隊分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認識到知識作用，也感受到團隊力量。
這次“關(guān)愛留守兒童”社會實踐活動是我大學(xué)生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學(xué)到知識用應(yīng)用出去。同時也學(xué)到了課本上學(xué)不到知識。為以后社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童關(guān)愛。
留守兒童心得體會篇十七
隨著城市化的加快和經(jīng)濟發(fā)展的日益壯大，留守兒童的問題逐漸引起了社會的廣泛關(guān)注。作為沒有父母陪伴生活在農(nóng)村地區(qū)的兒童，他們需要趕路去到城市找尋自己的父母或者長輩。在趕路的過程中，留守兒童們經(jīng)歷了許多艱辛，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從五個方面探討留守兒童趕路心得體會。
首先，留守兒童在趕路過程中學(xué)會了堅強。年幼的他們通常要面對長時間的乘坐火車、長途汽車等交通工具，日常生活的不便以及與陌生人的相處。這些困境都需要他們學(xué)會堅強面對，不被困難擊倒。經(jīng)歷了一次又一次的趕路歷程，留守兒童變得越來越強大，他們懂得了獨立和自主，學(xué)會了解決問題和面對困境。
其次，留守兒童在趕路過程中培養(yǎng)了自信。留守兒童往往獨自一人去找父母或親戚，要與陌生人交流并向他們尋求幫助。他們迎接和適應(yīng)了一次又一次的新環(huán)境，從中學(xué)會了自信。在這個過程中，他們通過自己的努力解決問題，從而增強了自信心。
第三，留守兒童在趕路過程中養(yǎng)成了勤奮的習(xí)慣。為了找到父母或親戚，留守兒童不得不努力奮斗，付出更多的努力。他們通常要提前起床，趕早班車或火車，經(jīng)歷長時間的旅途，才能到達目的地。這種長途趕路的經(jīng)歷讓他們理解到付出努力才能取得成功的道理，養(yǎng)成了勤奮的習(xí)慣。
第四，留守兒童在趕路過程中培養(yǎng)了責(zé)任感。趕路對留守兒童來說是件繁重的任務(wù)，他們需要自己照顧好自己，確保自己的安全。面對未知的環(huán)境和陌生的人，他們需要保護好自己，同時也要照顧和幫助其他同樣孤身一人的留守兒童。通過這個過程，留守兒童學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，懂得了關(guān)心他人和給予幫助的重要性。
最后，留守兒童在趕路過程中體會到了家庭的重要性。與父母分隔千里之遙的留守兒童深刻地感受到了家庭的溫暖和親情的珍貴。他們在追尋父母和離開家鄉(xiāng)的過程中，更加珍惜家庭的重要性。他們渴望與家人團聚，過上幸福的生活。這種渴望激發(fā)了他們積極進取的動力，不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己。
總之，留守兒童在趕路過程中學(xué)會了堅強、培養(yǎng)了自信、養(yǎng)成了勤奮的習(xí)慣、培養(yǎng)了責(zé)任感，并更加體會到了家庭的重要性。這些都是留守兒童寶貴的心得體會，在他們今后的成長中起到了積極的作用。為了給予留守兒童更好的關(guān)愛和幫助，社會各界應(yīng)該共同努力，創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，讓留守兒童能夠享受到和其他孩子一樣的成長和愛。
留守兒童心得體會篇十八
留守兒童是指由于家長工作原因而在家鄉(xiāng)留守，由親友或外來人員照顧的兒童。他們常常面臨著接受不到家庭關(guān)愛和教育資源匱乏的問題，這樣的經(jīng)歷對于留守兒童的成長和發(fā)展會產(chǎn)生何種影響？在親身經(jīng)歷過留守兒童生活的我來說說我的體會。
第二段：對留守兒童生活的認識。
從小學(xué)時起，我便是一名留守兒童。我記得那時候每逢節(jié)假日，所有的同學(xué)都可以享受與家人相伴的幸福時光，而我只能孤獨地待在宿舍里。雖然我也有爺爺奶奶陪伴，但與父母親和充滿溫暖的家庭氛圍相比，總是讓我感到失落。留守兒童無法享受到親情、愛撫以及陪伴，這對于我來說是非常不幸的。
第三段：對教育資源的感受。
在教育資源匱乏的地方生活，往往會給留守兒童的學(xué)習(xí)帶來困難。我記得以前我的學(xué)校只有十幾個老師，學(xué)校的圖書館更沒有什么好書，這就使得我的課業(yè)進展受到了限制。為了追趕學(xué)習(xí)進度，我不得不花費更多的時間和精力來補習(xí)，而長期的學(xué)習(xí)壓力也讓我的心理承受著不小的負擔(dān)。
第四段：對人際關(guān)系的影響。
留守兒童的人際關(guān)系也往往比較單一。舉個例子，當(dāng)我每天從學(xué)?；貋砗螅椭荒芎蜕嵊褌冮e聊。而那些有父母陪伴的同學(xué)則可以和家長共同討論學(xué)習(xí)和生活中的問題，并維護著良好的親子關(guān)系，這也成為了我向往的生活狀態(tài)。由于缺少家庭的陪伴，在和別人相處的過程中，我也更容易變得孤僻、內(nèi)向。
第五段：對未來的考慮。
很多留守兒童都希望有朝一日能夠回到自己的家鄉(xiāng)，與父母親共同生活。而我也不例外，心中不斷地萌發(fā)著回家的愿望。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)較為適應(yīng)這種生活狀態(tài)，但我仍然希望未來可以擁有自己的家庭，能夠陪伴和照顧自己的孩子。留守兒童不只要擁有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也更需要父母親的陪伴和關(guān)愛。
結(jié)論：
總的來說，留守兒童的生活狀態(tài)與其他常規(guī)兒童的有所不同。他們也會面臨諸如學(xué)習(xí)、心理、人際等方面的困難與挑戰(zhàn)。但無論身處何地，我們都應(yīng)該積極應(yīng)對生活的困難，不斷追求自己的目標與夢想。在我看來，留守兒童雖然維護著一種不同于常規(guī)兒童的生存方式，但他們內(nèi)心依然充滿了希望和向往。
留守兒童心得體會篇十九
12月25日，在市團委和南芬區(qū)團委的帶領(lǐng)下，我們和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村官志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校，參加了由市團委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會的溫暖。
xxx鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多；二是經(jīng)濟實力小，人多地少；三是名氣小，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置?！比 暗慕Y(jié)果就是一個”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會的關(guān)注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應(yīng)敏感性強，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動中，志愿者們和留守兒童進行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。毛主席說過：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會和更加真實地感受。這次活動為我們大學(xué)生村官志愿者們提供了一個走進社會，了解社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。
就我們這次活動來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團聚時光，也會對孩子過分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當(dāng)家，在實際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競爭激烈的社會。
活動中，我?guī)У亩昙壍膞xx小朋友，在活動快要結(jié)束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈汪倫》。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個小時的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實踐長才干。通過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我更深層系的了解了社會，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學(xué)生找到了理論與實踐的結(jié)合點，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐，是不可能有長遠發(fā)展的。
在市、區(qū)團委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個出國留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠遠不夠。農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長志愿者成才的正確之路。
留守兒童心得體會篇二十
隨著城市化進程的加快和經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的父母離鄉(xiāng)工作，導(dǎo)致眾多的留守兒童無人看護，他們需要面對更多的挑戰(zhàn)和困境，這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。作為一名關(guān)心留守兒童成長的人士，我曾參與管理留守兒童的工作，并從中獲得了一些經(jīng)驗和體會。在此，我想分享我在留守兒童管理方面的心得體會。
首先，建立信任關(guān)系至關(guān)重要。留守兒童因為長時間不與父母相處，往往缺乏安全感。作為管理者，我們首先要與他們建立親密而信任的關(guān)系，讓他們感受到在我們身邊是安全的。我們要盡量去理解他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的訴求，關(guān)心他們的成長。只有建立了良好的信任關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們，幫助他們克服成長中的困擾。
其次，提供合適的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。留守兒童在家的環(huán)境往往缺乏良好的學(xué)習(xí)條件，對他們的學(xué)習(xí)成長造成了很大的影響。作為管理者，我們要盡可能提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃。與此同時，我們要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會交往能力，通過開展各種活動，讓他們接觸到不同的領(lǐng)域和人文知識，提高他們的綜合能力。
第三，關(guān)注留守兒童的心理健康。由于長期與父母分離，留守兒童容易產(chǎn)生孤獨、焦慮、抑郁等心理問題。作為管理者，我們要關(guān)注他們的心理健康狀況，定期開展心理輔導(dǎo)活動，幫助他們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力。同時，我們要鼓勵他們與同齡人多交流，參加集體活動，培養(yǎng)良好的情緒管理能力，增強抵御外界壓力的能力。
第四，做好留守兒童的生活照料。父母不在家，留守兒童的生活照料成為了一個重要的問題。作為管理者，我們要確保他們的飲食、穿著、衛(wèi)生等方面得到妥善照顧。在日常生活中，我們要給他們傳授一些實用的生活技能，讓他們學(xué)會自己照顧自己。此外，我們還要與他們的父母保持緊密聯(lián)系，及時反饋生活上的情況，解決問題和困擾。
最后，建立良好的社會支持網(wǎng)絡(luò)。留守兒童往往缺乏家庭溫暖和關(guān)愛，社會支持網(wǎng)絡(luò)的建立對于他們的成長至關(guān)重要。作為管理者，我們要與社會各界建立聯(lián)系，爭取更多的社會資源，為留守兒童提供更多的支持和關(guān)愛。我們可以組織各類志愿者活動，邀請社區(qū)的專業(yè)人士為他們提供幫助和指導(dǎo)，讓他們感受到社會大家庭的溫暖和關(guān)懷。
總之，留守兒童管理是一個復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。我們作為管理者，要以真心實意的關(guān)愛去引導(dǎo)他們，為他們提供良好的成長環(huán)境和支持。同時，我們也要加強對管理者的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平和管理能力，更好地管理和引導(dǎo)留守兒童的成長。只有這樣，才能為留守兒童打造一個更美好的未來。
留守兒童心得體會篇二十一
隨著中國的快速經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)村勞動力紛紛外出打工，造成了大量的留守兒童問題。這些孩子面臨著情感上的缺失和教育上的困難，他們需要特別的關(guān)注和幫助。作為一名教師，我有幸得到了機會擔(dān)任留守兒童的任教工作，這個經(jīng)歷讓我深刻地體會到了他們的孤獨和努力。以下是我在任教期間的心得體會。
首先，留守兒童需要我們給予更多的關(guān)愛和關(guān)注。由于父母的長時間缺席，這些孩子常常感到孤獨和無助。他們渴望被別人關(guān)注和理解，希望有人能夠傾聽他們的心聲。在我的任教過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有真正關(guān)心他們的內(nèi)心世界，才能建立起與他們的信任和溝通。因此，我盡量與每個學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，耐心傾聽他們的故事和困擾，給予他們鼓勵和支持。通過這樣的關(guān)懷，他們開始打開自己的心扉，變得更加開朗和積極。
其次，我們應(yīng)該關(guān)注留守兒童的教育問題。這些孩子在農(nóng)村的學(xué)校條件往往較差，教學(xué)資源匱乏，他們面臨著與城市孩子相比的不公平競爭。因此，作為教師，我們應(yīng)該給予他們更多的幫助和支持。我積極參加各類培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，將它們應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。我特意設(shè)計了一些適合留守兒童的教學(xué)內(nèi)容，通過生動有趣的方式，讓他們更好地理解和掌握知識。每個星期，我都會組織一次學(xué)習(xí)小組，和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)上遇到的問題，互相幫助。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)留守兒童的學(xué)習(xí)成績得到了明顯的提高，他們的自信心和學(xué)習(xí)動力也有了很大的增強。
此外，我們還要關(guān)注留守兒童的心理健康問題。由于長時間的家庭分離和孤獨感，留守兒童普遍存在著焦慮、抑郁等心理問題。而這些問題通常無法被其他人真正察覺和關(guān)注到。因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)敏銳地察覺到這些問題，并及時給予幫助。針對這一問題，我在學(xué)校里組織了一些心理健康教育活動，向留守兒童傳授一些應(yīng)對焦慮和抑郁的方法和技巧。我還鼓勵學(xué)生多參與集體活動，提高他們的社交能力和敢于表達自己的信心。
最后，為了更好地幫助留守兒童，我們還要加強與他們的家長的溝通與合作。他們是孩子們最重要的支持者和榜樣，他們的關(guān)心和陪伴對留守兒童的成長至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該積極與他們溝通，了解他們的關(guān)切和意見。在我任教期間，我積極與留守兒童的家長進行交流，并邀請他們參加學(xué)校的家長會。我鼓勵他們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供他們需要的支持。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)家長們對孩子的關(guān)注程度有所提高，他們對教育的重視也有了進一步加深。
總之，留守兒童任教是一項責(zé)任重大而又充滿挑戰(zhàn)的工作。然而，通過這個經(jīng)歷，我深刻地體會到了愛和責(zé)任的重要性。我們作為教師，要關(guān)注留守兒童的情感和教育問題，給予他們更多的關(guān)注和支持。我們要積極提高自己的教育水平，為他們提供更好的教育條件。我們還要關(guān)注他們的心理健康問題，給予他們及時的幫助和指導(dǎo)。最重要的是，我們要加強與他們的家長的溝通與合作，讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。只有這樣，我們才能為留守兒童創(chuàng)造一個更加美好的未來。
留守兒童心得體會篇二十二
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關(guān)愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
我跟著我的團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵；鄉(xiāng)村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡單?？上в械暮⒆痈改覆辉谏磉?，家里的老人更不可能會陪著孩子玩（指大部分）。城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們?nèi)鄙倭艘环N特殊的關(guān)愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長輩入手開始我們的第二項活動。
經(jīng)過我們進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學(xué)的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
這次“關(guān)愛留守兒童”社會實踐活動是我大學(xué)生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學(xué)到的知識用應(yīng)用出去。同時也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關(guān)愛。
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