青年教師工作總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)20篇)

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青年教師工作總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-11-12 08:36:19     小編:夢幻泡

總結(jié)可以幫助我們回顧和反思,從而進(jìn)一步提升自己的能力和水平。寫總結(jié)時要注意語言簡練、通俗易懂,避免使用過于專業(yè)化或晦澀難懂的詞匯和語句。通過學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文,我們可以提高總結(jié)的能力和水平,進(jìn)一步提升自己。

青年教師工作總結(jié)與反思篇一

三、開展主要工作。

2.繼續(xù)加強計算機培訓(xùn),提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力。

四、取得的成績與效果。

五、存在的問題與建議。

1.培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。

2.培訓(xùn)對象的針對性不強。

3.加強了培訓(xùn)過程的管理力度,但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。

青年教師工作總結(jié)與反思篇二

我反思我成長又一個學(xué)期結(jié)束了,這一個學(xué)期,較忙碌,較充實,其中有著失敗的心酸,也有成功的喜悅,我反思我成長。我凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。細(xì)細(xì)品味,感覺自己成長了很多,收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也對自己走過的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)。

作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想政治上,自己雖不是一名黨員,但時刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,作為學(xué)校大家庭中的一員,我能主動關(guān)心學(xué)校的點點滴滴、角角落落。

能及時更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。樹立四個意識:

(1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學(xué)校無小事,事事都育人。教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

(3)樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。

(4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài),正確處理奉獻(xiàn)與索取,集體與個人,名利和道義之間的關(guān)系。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生,尊重他們的人格,給學(xué)生獨立的空間,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期,我任四年級音樂教學(xué),在教學(xué)中注重音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動,活潑的教學(xué)形式。

我格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,突出音樂課以審美教育為核心的特點,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,以學(xué)生為主體,讓他們在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、探究,感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定知識基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,我多用鼓勵的方式,盡量避免說教,努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都喜歡音樂。

在少先隊工作上,我能盡我所能做好少先隊的本職工作。協(xié)助少先隊處理日常事務(wù),做好文明勸導(dǎo)隊的管理,在工作中,以樹立隊員的合作意識,服務(wù)意識為主,要求隊員以身作則,率先垂范,積極配合學(xué)校的各項常規(guī)管理工作及每周紅旗班級的評比。對于工作中必須考慮的細(xì)節(jié)問題,我也能積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我都會認(rèn)真去完成。

在工作中,我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。在抓學(xué)生常規(guī)方面,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,自上學(xué)期對學(xué)生抓常規(guī)教育以來,我經(jīng)常利用升旗儀式、聯(lián)合早會以及行為規(guī)范的知識培訓(xùn)等機會對全體學(xué)生進(jìn)行教育;對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤,我會緊抓不放,對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求自創(chuàng)的搏擊徒手操在全體體、音樂育老師的鼎力支持下,通過緊張的編排、訓(xùn)練,深受學(xué)生的喜愛,同時也讓學(xué)生天真好動的天性得到釋放。應(yīng)該說,在全體老師的大力支持和共同努力下,我們學(xué)校大部分學(xué)生的常規(guī)比以前有了明顯進(jìn)步,校容校貌也有所改觀。當(dāng)然,由于學(xué)生年齡小,好的行為習(xí)慣不能長久保持,“冷熱病”重,這就需要少先隊給他們做正確的引導(dǎo),許多細(xì)致入微的事情有待我去努力。

當(dāng)然,一學(xué)年來,我所做的都是些平凡小事,雖然沒出什么成績,但我參加各級各類演出及活動:10月,組織參加瓷都廣場文化演出;11月,組織五年段的學(xué)生到南埕基地參加社會實踐。12月,策劃了“與特殊學(xué)校手拉手活動暨慶元旦文藝匯演”。多次組織鼓號隊,腰鼓隊參加征兵、奠基等儀式等。

以及學(xué)校里學(xué)生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于學(xué)校里的雜務(wù)性事情太多,自己往往會為了應(yīng)付這些事情而打亂自己的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。其他老師都說我忙,但我總覺得忙得沒有成績,但有時回過頭來想一想,有些事情還是需要有人去忙,也許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些,但我并不后悔,也絕不會停止不前。

在工作中肯定存在著許多不足的地方,老師們可以幫我提出,我想這是對我工作最好的支持和幫助。對于今后的路,我會盡可能地把工作做細(xì)、做實、做活,同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我,我會謹(jǐn)慎地走好每一步,用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

青年教師工作總結(jié)與反思篇三

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束,為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué),彌補不足、精益求精,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一、課堂教學(xué)。

堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實踐活動(做、畫、聯(lián)想、想象)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受美術(shù)、理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造美術(shù)。美術(shù)欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹美術(shù),表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了學(xué)生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術(shù)。

二、課堂管理。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在特殊結(jié)構(gòu)的美術(shù)教室中的一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生。還有,幽默力量運用不夠。

三.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

青年教師工作總結(jié)與反思篇四

透過二年多的師徒合作,張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。中考成績均名列全縣前茅,劉老師的語文中考成績名列全縣第二名,并且被評為校園模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,劉老師的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎,我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎,今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文???教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:

一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)用心性和主動性。

三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實際,提高自己的課堂教學(xué)水平。

四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研潛力,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五、從打造精品課開始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進(jìn)。

張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

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青年教師工作總結(jié)與反思篇五

反思一個學(xué)期的工作,我有了很深的認(rèn)識:我們都有一種感覺,當(dāng)你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當(dāng)你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭,開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實在是讓人感嘆時間的飛逝。但是細(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺自我竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這有半年的群眾、游戲生活。使孩子們學(xué)會了許多、各方面進(jìn)步也不錯。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié):

教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自我。用心參加園內(nèi)各項活動,并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面。

1、禮貌。

先從自我做起,對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴(yán)格要求自我的言行舉止,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子,能友好與他人相處。

2、課堂活動紀(jì)律。

從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣。

每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況,合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運動量明白清潔衛(wèi)生的重要性,加強幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

我深刻地認(rèn)識到,時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自我,解剖自我,分析自我,正視自我,不斷為自我充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。

四、家園溝通。

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自我孩子在園的狀況。

透過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn),及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強互動,對家長的推薦虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育,引導(dǎo)家長關(guān)注活動進(jìn)展,并能主動參與到有關(guān)活動中,加深家長對幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足。

1、本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題潛力和科研潛力。

六、今后工作規(guī)劃。

1、用心、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我必須再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進(jìn)步。

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青年教師工作總結(jié)與反思篇六

我和毛老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標(biāo):

1、對教育教學(xué)理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3、班級管理的方法。

三、幫帶互助,收獲雙贏。

我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護學(xué)生,自覺實施素質(zhì)教育,在實踐中踐行。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功。

我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,從學(xué)生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。

五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材)。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

由于我所幫扶的教師是新教師,而且使用的是生本教材。所以,我會和她一起研究教材,把握好教學(xué)的重點和難點,一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確,讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書,能較好地進(jìn)行教材分析,能較順利地舉行公開課。

六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。

教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

我與毛老師在工作中互相切磋,經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,共同研究學(xué)校的幫扶計劃,還有教材和教學(xué);備課過程中,經(jīng)常組織對教學(xué)重點、難點的研討,我們一起“說教材,談教法”,通過聽課、評課,更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時交流教學(xué)情況,不斷改進(jìn)方法。

七、及時溝通,增進(jìn)友誼。

我們常常交流各人體會,取長補短。她有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績。

作為一名工作快四年的青年教師,在教學(xué)活動中,自己邊摸索邊實踐邊請教,慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,同時也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點,以便更有針對性的提高自己的教學(xué)能力。

恰逢此時,學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,搭建了“青藍(lán)結(jié)對”這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排,對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人,這個平臺,如同指路的明燈,給我們指明了成長的前進(jìn)方向,在此向組織此次活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意,同時談一下自己在教學(xué)活動中的感想和收獲。

一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。

對于我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗的青年教師,我清醒地認(rèn)識到:指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動向,通過與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們在日常教學(xué)中的安排,我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法,也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名青年教師,我首先做到一定要詳細(xì)備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,在上一門課之前要了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),作到針對性的教學(xué)。在上語文課時不能全部都是重點,細(xì)細(xì)道來,而是應(yīng)該點面結(jié)合,突出重點,精講精練。

其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動,活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學(xué)習(xí)。

在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

四、增進(jìn)和學(xué)生的交流。

使學(xué)生放棄很多顧忌,敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我他們對學(xué)習(xí)的興趣等,這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。

五、努力提高自身的科研水平。

作為一名青年教師,學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時,不斷的完善、充實自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,提高自身的科研水平。平時認(rèn)真反思自己的教學(xué),積極參加教委組織的各種教學(xué)比賽,本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。

現(xiàn)在我正處在一個非常好的成長環(huán)境,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展,創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境,提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機會,因此,做為青年教師中的一員,我更應(yīng)該珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,加強教育理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),在實踐中注重經(jīng)驗的積累,對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

某一個中午休息時,我無意中翻開辦公桌上的雜志,一篇題目為《改進(jìn)中國數(shù)學(xué)教育的六點思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時間短,文章長,大致瀏覽了一會兒,我覺得其中的幾句話,很有道理?!霸谂u中成長的孩子,學(xué)會的是詛咒;在仇恨中成長的孩子,學(xué)會的是爭斗;在嘲笑中成長的孩子,學(xué)會的是害羞;在恥辱中成長的孩子,學(xué)會的是內(nèi)疚;在寬容中成長的孩子,學(xué)會的是耐心;在鼓勵中成長的孩子,學(xué)會的是自信;在贊揚中成長的孩子,學(xué)會的是欣賞;在公平中成長的孩子,學(xué)會的是正義;在安全中成長的孩子,學(xué)會了有信心;在接納中成長的孩子,學(xué)會了愛自己;在接納和友誼中成長的孩子,學(xué)會了在世間尋找愛?!痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗,反省目前的教育工作,感觸很深。在努力要求自己提高教育教學(xué)能力的同時,也感覺到作為一名青年教師,當(dāng)今社會所付于我們的責(zé)任的重大,或許我們改變某一個細(xì)節(jié)的教育方式,將會造就孩子的一生。細(xì)節(jié)決定成敗,在此愿與其他教師一起共勉。

青年教師工作總結(jié)與反思篇七

又一個學(xué)期接近尾聲了,回頭想想自己已經(jīng)上班三年多,雖然沒有干出些什么名堂,但是自己感覺在工作上也有一點小小的進(jìn)步。自從9月學(xué)校開展“師徒結(jié)對”活動以來,我從師傅張老師這里學(xué)到很多東西,當(dāng)然還有很多不足的地方需要努力改進(jìn),下面我就來說一說我的進(jìn)步和不足。

一、加強師德學(xué)習(xí),提高師德素養(yǎng)。

教師的職責(zé)是教書育人,要履行好這項職責(zé),首先政治素質(zhì)要高,并有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此,與其它行業(yè)的職業(yè)道德相比較,教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性,深刻性和全面性的特點。我在師傅張老師的言傳身教下對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,不在是以前盲目的認(rèn)知教育只是一項工作而已,他是一種責(zé)任,是一種愛。

二、導(dǎo)學(xué)相長,促進(jìn)成長。

每一位新教師指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力,適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展,通過這樣的安排,師徒之間互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系,使我在教學(xué)工作中得到了很大的幫助,在平時的教學(xué)工作中,我經(jīng)常向師傅張老師請教一些教學(xué)上或者生活上的問題,張老師給了我很大的幫助,而且從不嫌我煩,點點滴滴都詳細(xì)的解釋給我聽,她無論在生活中還是工作中都是踏踏實實的,師傅的敬業(yè)精神深深的影響著我,使我基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求,能自己獨立完成教育教學(xué)工作。

三、經(jīng)常學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研。

1、備課。開學(xué)初,積極參加教研活動,按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。

2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。

3、輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會做的題就手把手地教,及時查缺補漏。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在課余時間給他們進(jìn)行講解力求當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,盡量日日清。

4、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

四、彌補不足,更快成長。

1、要更加勤快的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各位教師的優(yōu)點彌補自己的缺點,多向同組教師請教,改掉自己不好意思的毛病。多看教育經(jīng)典著作,打好堅實基礎(chǔ);多看本專業(yè)的雜志及錄像,提升專業(yè)水平,要邊看邊思考,并及時做點評。

2、在業(yè)務(wù)方面勤看書提高自己的業(yè)務(wù)成績,加強自己的道德素養(yǎng)。

3、在課堂上不打無準(zhǔn)備之仗,做好充分的課前準(zhǔn)備,在課堂上要力爭使自己的語言準(zhǔn)確精煉。

4、作為一名新教師,任何一次聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會,從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗,每次學(xué)習(xí)都讓我覺得受益匪淺,在今后的教學(xué)中,應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,對課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。

青年教師工作總結(jié)與反思篇八

學(xué)校李彥虎校長,對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的賽定,還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目,給予具體地指導(dǎo),同時,還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;李彥虎校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,上了一個新臺階。

二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。

全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認(rèn)識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),做到有事請假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三、開展主要工作。

業(yè)奉獻(xiàn)精神”,雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,但通過這種形式,大家共同學(xué)習(xí),共同探討,確實達(dá)到了共同提高的目的。

2.繼續(xù)加強計算機培訓(xùn),提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力。

本學(xué)期共進(jìn)行計算機培訓(xùn)5次,培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體,本學(xué)期我們在計算機培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué),根據(jù)教師們的實際情況,分a,b兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時,認(rèn)真?zhèn)湔n,講解,解答,全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前,陳福青教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,他克服了工作繁雜,天氣炎熱等困難,為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作,在此表示感謝。

四、取得的成績與效果。

五、存在的問題與建議。

1.培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。

2.培訓(xùn)對象的針對性不強。

3.加強了培訓(xùn)過程的管理力度,但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。

青年教師工作總結(jié)與反思篇九

積極參加互助教學(xué)活動,悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材等課程資源及教法,拓展教學(xué)思路,幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題,使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教,做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)。

在工作中首先是要看能力,但如果心態(tài)不好,再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r,理想遠(yuǎn)大,憧憬著美好的未來,熱情高漲,干勁十足,然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足,且年輕急躁,感覺事事不順心,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人,辛苦勞累多于人,而產(chǎn)生消極心態(tài),不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況,我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心,以自己在工作中的感受,幫助青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦,教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識,樹立積極心態(tài),才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里,成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折,都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神,以積極心態(tài)去面對,唯有努力才能走向成功。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念,并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻,將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中,不斷更新教學(xué)理念,豐富課堂教學(xué)手段,提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí),實踐,再學(xué)習(xí),再實踐,學(xué)習(xí)目的是借鑒,總結(jié)結(jié)果是提高,將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。

三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時。

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué),每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”,指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等,幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位,鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實驗,探索課堂新教法,開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐,作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思,形成教育理念,重構(gòu)課堂,重建教學(xué),而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,不斷提升專業(yè)水平,而成長于每課時。

四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步。

青年教師既年輕又有活力,對新事物接受吸收得快,特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,但他們教學(xué)經(jīng)驗少,無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗,但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強,若要形成團結(jié)協(xié)作的教師群體,就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣,人與人相互尊重,才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,才能坦誠交流溝通,才能知己之不足,知人之所長,互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體,生成更多的理論經(jīng)驗,以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面。

我盡心幫教,在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步,成為他們的良師益友。

青年教師工作總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高三(1)(2)的數(shù)學(xué)課和高三年級組組長工作。

這一學(xué)期我內(nèi)心深處時時感動著。

是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到教育生涯的后期仍然快樂和美好,也給了我繼續(xù)堅持下去的理由和信念。

我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

一、收獲。

1、備課:這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡,簡化了知識上的抄寫,強調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)高考要求結(jié)合我所任教學(xué)班的實際情況,盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實際,簡化了過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,重點強化重點知識的講解,讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法。

今年,我積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動,在與教學(xué)不相沖突的情況下,盡量多聽課,多聽年輕教師的評課,多總結(jié)別人的優(yōu)點,并根據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用。

3、課堂管理。

通過長期對學(xué)生的了解,自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù),怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂,怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行,都是自己今后還應(yīng)努力的地方。

1、狠抓學(xué)生管理:通過這一學(xué)期的工作實際和觀察,教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。

教師對學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。

在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,以更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué):常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的重點、核心,在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為,使自己的教學(xué)更加完善。

針對今年的教學(xué)實際,在今后教學(xué)中要注意對學(xué)生的深入了解,注意學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,把握教學(xué)的難度和深度,做到循序漸進(jìn),由淺入深,不急于求成,避免求全求細(xì),一定達(dá)到與期目標(biāo),做到實際有效。

3、變換教學(xué)模式:在過去的教學(xué)中,我過分強調(diào)知識的傳授,一廂情愿的認(rèn)為講的細(xì)講的多學(xué)生自然就懂了,忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,并切實不斷變換教學(xué)方式:講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運用,避免教師的直接灌輸。

4、提高教學(xué)水平:作為一名高三教師,僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要能拿得出手,經(jīng)得起檢驗,不僅要征服學(xué)生,還要能讓學(xué)生在高考中取得理想成績。

在今后的教學(xué)中,自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法,使自己的教學(xué)水平再登上一個新臺階。

5、工作細(xì)節(jié)有待改善。

反思一學(xué)期的工作,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對作業(yè)本的使用與保管、體育生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。

在今后的工作中,要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、活到老學(xué)到老。

注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的`各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

另外,年級組的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)懷與支持,基本上能按學(xué)校的要求按時完成各項工作任務(wù)。

今后要更好地努力工作,一定為尚立高中的結(jié)局畫一個圓滿的句號盡自己的微薄之力,讓師生與家長滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

青年教師工作總結(jié)與反思篇十一

一、青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量,其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。

二、指導(dǎo)目標(biāo):

(1)熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度。

(2)熟悉本學(xué)科教材與大綱,能獨立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等任務(wù)。學(xué)生與教師反映較好,形成較好的教學(xué)基本功。

(3)能初步勝任班主任工作。

(4)發(fā)揮個人特長,開始形成教學(xué)上的一些特點,具有一定總結(jié)能力,能寫出工作總結(jié)或論文。

(5)青年教師轉(zhuǎn)正時,要交教案、實習(xí)班主任總結(jié)、個人工作總結(jié),學(xué)校根據(jù)本人表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等進(jìn)行評議。提出是否預(yù)以轉(zhuǎn)正的意見,交人事部門審批。

三、培養(yǎng)措施。

1、青年教師是學(xué)校的未來和希望,擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍,是我校教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為此,要加強青年教師隊伍的思想道德建設(shè),全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng),使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準(zhǔn)則。

2、在對青年教師進(jìn)行師德教育,提高他們依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等的師德修養(yǎng)外,要根據(jù)青年教師的實際分層開展培養(yǎng)。

對參加工作五年以內(nèi)的教師,重點要提高他們的知識水平,通過各種途徑的繼續(xù)教育,達(dá)到本科學(xué)歷,要完成信息技術(shù)考試、普通話測試,英語達(dá)到×級水平;業(yè)務(wù)上要加強指導(dǎo),為他們請師傅及定期請專家指導(dǎo),提高教育管理和教學(xué)水平,要學(xué)會使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,能獨立制作網(wǎng)頁、課件,豐富教學(xué)手段,每學(xué)期完成一定數(shù)量的公開課、聽課、教學(xué)論文的任務(wù),學(xué)校要加強“六認(rèn)真”方面的教學(xué)跟蹤,并為他們創(chuàng)造校內(nèi)外的參觀學(xué)習(xí)及參加業(yè)務(wù)競賽的條件,為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)體會。

通過開展活動,發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊藏著很大的潛力,發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快,看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達(dá)利索,語音精煉;有的板書美觀,惹人注意;有的課堂步驟清晰,層次分明;有的方法獨特,易于理解掌握;有的師生互動和諧,氣氛活躍;有的老師當(dāng)異常,學(xué)生唱主角;有的講課妙趣橫生,永記不忘。從這些特點看,我們的青年教師是很有希望的,我們學(xué)校的師資隊伍后繼有人。

青年教師工作總結(jié)與反思篇十二

近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):

青年教師工作總結(jié)與反思篇十三

在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下,在昭關(guān)中學(xué)全體師生的共同努力下,我校始終把畢業(yè)班工作放在學(xué)校工作的重中之重來抓,功夫不負(fù)有心人,今年,我校又是一個豐收年,中考成績再創(chuàng)佳績!我校共有213名應(yīng)屆學(xué)生參加中考,有18人超江中統(tǒng)招線,其中1人被省揚州中學(xué)錄取,另1人考取男幼師學(xué)校。全校有116人達(dá)普高線,共有50人錄取四星高中,61人錄取普通高中,97人錄取中師、中專及其他職業(yè)學(xué)校,升學(xué)率達(dá)97.56%。

學(xué)科。

均分。

區(qū)排名。

優(yōu)秀率。

區(qū)排名。

及格率。

區(qū)排名。

語文。

99.4。

18。

0%。

25。

73.6%。

24。

數(shù)學(xué)。

103.6。

18。

25.0%。

10。

68.1%。

23。

英語。

74.5。

12。

9.3%。

9

59.3%。

16。

口語。

26.3。

5

61.1%。

9

96.8%。

6

物理。

74.9。

9

37.5%。

7

75.5%。

16。

化學(xué)。

70.4。

10。

16.2%。

4

70.8%。

16。

政治。

40.1。

19。

26.4%。

22。

94.9%。

12。

歷史。

31.8。

13。

4.2%。

7

60.6%。

18。

體育。

29.5。

16。

97.3%。

20。

100%。

1

總分。

550.5。

13。

1、從錄取情況看:我校今年的中考成績還是比較理想的,總均分位列全市13名,特別是優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù),如達(dá)江中統(tǒng)招線及以上的人數(shù),居全區(qū)同類學(xué)校之首,這在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生源流失,特別是優(yōu)秀生源大量流失的背景下,這樣的成績還是來之不易的!

2、從學(xué)科成績看:我校的英語、物理、化學(xué)、歷史成績,無論是均分還是優(yōu)秀率,均好于其它學(xué)科,為學(xué)??偡挚壳白龀隽素暙I(xiàn)。相比較而言,語文、數(shù)學(xué)、政治、體育的成績,雖然仍在前二十名以內(nèi),但需要上升的空間仍很大。

3、從成績構(gòu)成看:大部分學(xué)科的優(yōu)秀率全區(qū)排名,要優(yōu)于均分的全區(qū)排名,而及格率的全區(qū)排名,卻落后于均分的全區(qū)排名,更落后于優(yōu)秀率的全區(qū)排名,因而可以看出,為什么我校優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)與成績,位于全區(qū)前列,而總均分排名卻沒有進(jìn)入前十名的原因了。

二、取得成績的原因。

這一屆初三學(xué)生中考取得了一定的成績,原因很多,除正常的管理與要求、初一二年級打下的堅實基礎(chǔ)外,主要得益于以下三個方面的工作:

1、加強畢業(yè)年級年級教師的隊伍建設(shè)。

成事在天,謀事在人。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開人的核心作用。

首先,師資優(yōu)先保證。在畢業(yè)年級教師的選擇上,我們的初三教師必須是德才兼?zhèn)?,精力充沛,肯吃苦顧大局的?yōu)秀教師。

其次,強化責(zé)任意識與精神引領(lǐng)。畢業(yè)年級教師的責(zé)任意識,特別是隊伍的精神引領(lǐng)至關(guān)重要,強化他們的責(zé)任意識、團隊意識,使其心往一處想,勁往一處用,互相配合,主動合作,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作。

三是,加強業(yè)務(wù)上的管理與引領(lǐng)。引導(dǎo)教師在備課上下功夫,做到精益求精,胸有成竹;在上課上做文章,突出重點,突破難點,講練結(jié)合,精講多練;在作業(yè)與課后輔導(dǎo)上下功夫,重視批改和輔導(dǎo),批改認(rèn)真,輔導(dǎo)及時,突出共性和個性問題,做到有的放矢,注重實效性。同時,優(yōu)先選派初三教師外出學(xué)習(xí)、聽課,優(yōu)先安排初三教師外出聽講座、參加研討會。

2、樹立正確的質(zhì)量觀,以德育、成績提升為雙核,強化學(xué)生教育,強化教學(xué)管理。

欲成才先成人,如果丟掉德育,單純的談智育,既不符合素質(zhì)教育的宗旨,也不能真正的提升我們的教學(xué)成績,德育是智育的前提與基礎(chǔ),良好的德育是智育前行的保證。我們說“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”,所以,我校近年來,始終將德育工作與教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)工作,并列為學(xué)校兩大核心工作來抓。以德育為先,以班級管理為要求,以良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo),以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手,以文明班級文明學(xué)生創(chuàng)建為平臺,強化學(xué)校德育工作,以此促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,以此促進(jìn)學(xué)生把更多的精力,投入到學(xué)習(xí)中。要求所有科任教師,都要圍繞這兩個中心開展教學(xué)工作,以德促教,以教養(yǎng)德,相互促進(jìn),共同提高。

在此基礎(chǔ)上,學(xué)校狠抓教學(xué)流程的管理,經(jīng)常深入九年級聽課,深入教師檢查了解作業(yè)、輔導(dǎo)情況,深入班級了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,參加九年級每次考試、檢測分析會和教學(xué)質(zhì)量分析會等,與教師們一道研究商討教學(xué)提升工作,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),提出切實可行的改進(jìn)意見與要求。強化教學(xué)流程的每一個環(huán)節(jié),抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實。

3、多管齊下,多方促進(jìn),加強學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。

我們認(rèn)為,學(xué)生的潛能是無限的,關(guān)鍵在于挖掘與激發(fā)。

一是確立主體,明確責(zé)任。班主任、科任教師教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任主體,負(fù)責(zé)對所帶班級、所教學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。要求他們首先,要強化班集體建設(shè)。要利用班會、晨會時間,開展有益的積極的主體活動,利用發(fā)揮黑板報、學(xué)習(xí)園地、文化墻等陣地,增強班集體的凝聚力和向心力,對所有學(xué)生形成正確的目標(biāo)指向引領(lǐng)。其次,要求他們及時做學(xué)生的工作。經(jīng)常找學(xué)生談心,為學(xué)生鼓勁,幫他們化解問題與思想包袱,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。注重重點中學(xué)目標(biāo)生的培養(yǎng),不留遺憾,注重差生的轉(zhuǎn)化工作,不讓一個學(xué)生掉隊。

二是家校結(jié)合,密切配合,齊抓共管。除了要求教師積極做好家訪工作,家長來校的接待工作,學(xué)校每學(xué)期組織的全年級家長會外,我們還要求每個班級每學(xué)期以班級為單位,或以特定的群體召開家長座談會,以針對學(xué)生的實際,引導(dǎo)學(xué)生家長對孩子的教育與引導(dǎo),贏得家長的密切配合與大力支持,共同做好孩子的學(xué)習(xí)與思想工作。

三是開展活動,營造氛圍,激發(fā)熱情。首先是開展好文體藝活動。并不是所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)都很好,學(xué)生自己都很滿意很有信心,一些學(xué)生成績不好的學(xué)生,往往看不到自己的閃光點,因而變得消沉,甚至自卑;同樣,學(xué)生成績好的學(xué)生,如果在學(xué)校的活動只有學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,進(jìn)而會影響其對學(xué)習(xí)的興趣與激情。所以,我校一直在教學(xué)活動過程中,積極開展文體藝活動,激發(fā)學(xué)生的特長,活躍學(xué)生的身心,以此激發(fā)學(xué)生的自信心,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。主要的活動有:學(xué)生秋季田徑會,冬季體育活動月,元旦文藝匯演,春季清明時節(jié)野炊踏青,各類繪畫征文比賽等。其次是開好學(xué)生會。為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,不僅僅要開好家長會,更要開好學(xué)生會。召開考試分析表彰會,中考動員會,請學(xué)生代表發(fā)言,請教師代表激勵,請已畢業(yè)的學(xué)生回校現(xiàn)身說法,請家長代表發(fā)言,請杰出校友做報告等,引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo),為學(xué)生鼓勁加油,激發(fā)熱情。

三、存在的問題。

雖然今年我校中考成績總的說來進(jìn)步很大,但也存在不少遺憾。

1、教學(xué)方法有待反思。隨著新課改的深入,教改多元化,老師忽視了基礎(chǔ)教學(xué),特別是今年的中考試題學(xué)生答完題普遍“感覺不難”,但有些學(xué)生的成績并不十分理想。同時,由于忽視了基礎(chǔ)教學(xué),從而使我校的補差工作還不到位,及格率需要再上新臺階。

2、偏科問題。今年普高線下很多學(xué)生就是英語成績特別差造成總分不能過線。偏科問題是影響整體教學(xué)水平的痼疾,個別學(xué)生個別學(xué)科偏科就會造成本人總成績不理想,學(xué)生全體的偏科就會導(dǎo)致學(xué)校的整體成績不理想。

3、大量優(yōu)秀生源的流失。由于昭關(guān)鎮(zhèn)經(jīng)濟快速發(fā)展,學(xué)生家庭收入提高,加上部分家長盲目攀比,好面子的思想影響。所以,每年小升初都有二十多個優(yōu)秀學(xué)生到城區(qū)學(xué)校就讀。流失的二十幾個學(xué)生是當(dāng)屆學(xué)生中最出類拔萃的一部分,是取得中考高分的骨干力量。他們的流失,確確實實減少了當(dāng)屆中考的高分人數(shù)。

四、今后的措施與展望。

從以上的分析總結(jié)來看,今后我們要繼續(xù)過去成功的做法,如:進(jìn)一步加強畢業(yè)年級年級教師的隊伍建設(shè);進(jìn)一步樹立正確的質(zhì)量觀,以德育、成績提升為雙核,強化學(xué)生教育,強化教學(xué)管理;繼續(xù)多管齊下,多方促進(jìn),加強學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。同時,還要在以下幾個方面在下功夫:

四是進(jìn)一步強化教師對雙基的重要性認(rèn)識,強化教學(xué)過程中對雙基教學(xué)的督查與管理;。

五是進(jìn)一步探索對學(xué)生偏科問題的解決途徑,讓更多的學(xué)生進(jìn)入重點高中學(xué)習(xí);。

六是進(jìn)一步注重學(xué)校內(nèi)涵提升,內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象,注重積極的對外宣傳,留住更多更好的學(xué)生在校讀書。

2017的中考已經(jīng)過去,我們分析、總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)都是更好地為下一次中考服務(wù)。在新的學(xué)年里,我們將突出一條主線:狠抓教育、教學(xué)管理,提升德育水平、提高教學(xué)質(zhì)量,力求整體辦學(xué)水平連年攀升。我們相信,只要心中有目標(biāo),實事求是地發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識差距,踏踏實實地解決問題、務(wù)實行動,把各項工作真正落實到位,就能在2018年的中考中取得更加優(yōu)異的成績。

青年教師工作總結(jié)與反思篇十四

新教師工作總結(jié)反思應(yīng)該怎么寫筆記好呢?下面就和小編一起來看看小編為大家精心準(zhǔn)備的范文吧!

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在新教師崗位上工作已將近一年。

在這關(guān)鍵的一年時間里,我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活,也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的大家庭當(dāng)中。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌,并且在教學(xué)成長之路上收獲一個又一個可喜的進(jìn)步,教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。

在這一年的成長歷程中,我收獲頗豐,但也存在一定的不足。

現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下:

身為一名人民教師的我,現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實,受益非淺。

盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰,曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂,抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗,特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶,曾為學(xué)生對自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切,都還需要我不斷地去努力,去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗,了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,認(rèn)真輔導(dǎo),盡心盡力,以求問心無愧,期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干,獲得長足的進(jìn)步,獲取寶貴的經(jīng)驗。

我擔(dān)任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術(shù)教學(xué),同時還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。

對于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來說,我面對的是一大堆的未知和茫然。

起初,我將它當(dāng)成是對自我的一次大挑戰(zhàn),盡自己的最大努力去嘗試,不斷去適應(yīng)和探索,同時還向老教師請教經(jīng)驗。

一路下來,我覺得兼顧三個年級的美術(shù)教學(xué),很多時候覺得力不從心,六年級的學(xué)生兩級分化嚴(yán)重,學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮,但另一方面,基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多,無心向?qū)W、懶惰成性,上課喜歡講話,搞小動作,讓我變成在三個年級兩邊轉(zhuǎn),兩頭忙,一來要管理好幼兒班,整理瑣碎的班級事務(wù)管理,應(yīng)對幼兒的好動和紀(jì)律管理,還要負(fù)責(zé)對高年級差生及時的輔導(dǎo),有時真的感到很累。

此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié):要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為,面對這一局面,講究方法非常重要,時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi),盡管有些因素是無法把握和控制的。

在教學(xué)工作總結(jié)上,我努力鉆研教材,寫教案,認(rèn)真?zhèn)湔n等。

在研究教材方面,對于課程的教學(xué)重難點,起初把握不是很精當(dāng),但在老教師的指導(dǎo)幫助下,通過對教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí),我逐步對教學(xué)重難點的把握有了一定的領(lǐng)悟。

在教學(xué)工作中,讀懂、讀透教材非常重要,這一直是我的指導(dǎo)老師對我的諄諄教導(dǎo)。

只有把教材吃透,理解消化了,教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。

從教育的角度看,美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。

然而由于各種原因,目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。

美術(shù)課在中小學(xué)課程中,依然處于弱勢地位。

認(rèn)清這一點,有助于我制定切合實際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,因此我想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,倡導(dǎo)愉快教學(xué),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

遵循著這一教育理念,我一直在努力著。

在課堂教學(xué)中,注重靈活地選擇教學(xué)方法,并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動,注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本著“一課一評,在評中求反思,在反思中求提升”原則,我都會認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議,認(rèn)真反思并改進(jìn)。

自己也認(rèn)為,只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長得更快。

在班主任個人工作計劃中,我因為缺乏班級管理經(jīng)驗,同時又是幼兒的班主任,所以感到甚是吃力,多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。

但面對著一班小家伙,我有時候還真是感到束手無策,一大堆繁瑣的事情等著我去操心,一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行,一大堆班級小矛盾等著我去處理。

對于班級的有效管理,在我向其他老師取經(jīng)的過程中,我懂得了要當(dāng)好一名班主任,要有信心、耐心和愛心,這三心在班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。

當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責(zé)任”的力量。

對于幼兒小朋友,他們有的才剛剛?cè)雽W(xué),面對陌生的大集體,或許有許多的不適應(yīng),我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵。

在這里,我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助,她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經(jīng)驗傳授給我,讓我懂得了班級課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級管理中的重要性,于是我根據(jù)她的經(jīng)驗作法來常抓學(xué)生的常規(guī)工作,在她的課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常好,尤其是她的身體語言,一個手勢,一個簡單的動作,一個表情,一個眼神,無不在傳遞著某一種信息。

學(xué)生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號,可見她初期的嚴(yán)抓常規(guī),已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。

她也成了我最敬佩的一位好老師,無形之中,我以她為榜樣自我激勵著。

在班上,面對著一張張可愛的臉蛋,我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁,時刻提醒著自己:一定要帶好這班小精靈。

所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),自然而然,我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

希望他們能快樂地成長,讓自己也時刻懷有童心的我也覺得,自己也正如他們一樣,一同成長著。

在一年的工作中,無論是教學(xué)工作還是班主任工作,我都覺得自己存在著很多的不足,比如,合理統(tǒng)籌的能力有待提高,教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格,計劃意識不強,與家長間的聯(lián)系不夠緊密,缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。

在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中,我確實成長了不少,學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識,認(rèn)識到自己的一些不足。

正所謂:“有則改之,無則加勉!”既然看到了自己的不足,我將積極改正。

在今后的工作中,我將會多調(diào)整心態(tài),多反省自己,多進(jìn)行教學(xué)后反思,做好工作計劃,多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路,從多角度多方法看問題,讓自己真正地快速成長起來。

轉(zhuǎn)眼間工作快一個月了,在這期間,我感受頗深:

由于大部分新老師都是剛畢業(yè)的,所以角色還沒有轉(zhuǎn)換過來。

就拿我自己來說,雖然已經(jīng)工作了一段時間,可是有時我覺得自己還是個學(xué)生。

如果是這種心態(tài)的話,很容易造成種種不利情況。

如:
?????? 1、太容易和學(xué)生打成一片,使學(xué)生感覺不到任何距離感,時間久了,老師的威信會喪失殆盡,這對新老師來說無疑是一場災(zāi)難,教學(xué)工作將無法保障。

2、會降低對自身的嚴(yán)格要求,難以做到學(xué)生的表率。

3、對教師職業(yè)的茫然,沒有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃,做事很盲目,缺少主觀能動性,等等。

因此,盡早進(jìn)入教師角色的定位,進(jìn)入工作狀態(tài),適應(yīng)學(xué)校的生活工作節(jié)奏,調(diào)整心態(tài),對新老師來說是頭等大事。

以往我只是上完課就走人,很少和學(xué)生交流,但是通過一個月的教學(xué),我意識到,上課只是教師工作的一部分,還有其他重要的方面需要教師付出更多。

作為一名教師,首先就要對新生進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,對班級新生的學(xué)習(xí)情況做到了如指掌,只有這樣才可以在日常的教學(xué)中減少工作失誤,及時把握班級動向,從而加以積極正確的引導(dǎo),從根本上做到了關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生。

最重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,使他們增加對老師的認(rèn)同感,更感受到來自老師的關(guān)愛,形成了良性的循環(huán),這樣更利于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

即所謂向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)。

因為他們對學(xué)校最為了解,且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對自身專業(yè)有其獨到的理解。

作為新教師,應(yīng)虛心聽取他們的指導(dǎo),盡快熟悉業(yè)務(wù)。

例如教案的準(zhǔn)備,其中包括教具準(zhǔn)備,板書設(shè)計,師生互動,教學(xué)法的應(yīng)用,重點、難點的體現(xiàn)及怎樣解決,作業(yè)的批改,教學(xué)總結(jié),班主任工作等等。

對于新教師的培養(yǎng),我校歷來十分關(guān)注,對每位新教師進(jìn)行師徒結(jié)對式培養(yǎng),我的師傅花俊老師通過聽課、評課的形式對我們進(jìn)行指導(dǎo),促使我們進(jìn)步,還有我們的教研組長朱彩紅老師在教研組活動上給于我們指導(dǎo),對我們的成長起到了積極作用。

必須做好一個計劃,有長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。

即我將來從事的教師工作要取得何種成就,我現(xiàn)在應(yīng)怎樣去做,計劃是什么,怎樣落實,落實程度等等。

只有這樣我們才能不斷進(jìn)步,才能使我們生活的更充實,工作也更有目的性和針對性,真正做到有的放矢。

市教育局為我們老師的成長搭建了良好的平臺,教壇新秀、教學(xué)能手、教學(xué)骨干等。

我們區(qū)文教局同樣關(guān)注青年教師的成長,通過區(qū)級教壇新秀、教學(xué)能手、教學(xué)骨干的培養(yǎng),更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。

我們年輕教師更要向這一目標(biāo)前進(jìn)。

這是我踏入幼教工作崗位的第三年,但在我的觀念里沒有班主任之分,只要我作為一名教師,那么我就是這個班級的一成員,我必定全心全意的認(rèn)真對待。

我總是希望我能在班級的成長下慢慢學(xué)習(xí),同時也希望班級在我的帶領(lǐng)下能形成一個良好的風(fēng)氣使得孩子們能健康快樂的成長。

談不上經(jīng)驗交談,對于我來說只是一個經(jīng)驗的積累以及像各位前輩們的學(xué)習(xí),接下來我將簡短發(fā)表我工作以來的一些小小舉動與想法。

幼兒園中無小事,每一個細(xì)微之處都緊緊相扣在孩子們的行為表現(xiàn)之中,你可以是一個嚴(yán)師,但同時你也必須是一個孩子們很可愛的朋友。

老師是孩子們的鏡子,同樣孩子們也是老師的鏡子!這對孩子們起了很大的榜樣以及對自我的督促作用,要想讓孩子禮貌待人那么我首先更加需要熱情對待孩子,孩子方能禮貌待人,對于一些比較內(nèi)向的孩子我采用的方式是不厭其煩的“夸張化”問候,長久的努力雖然只得到了孩子微微的招手示意,但我知道我的努力沒有白費。

我是成功的,同時我的孩子也是成功的。

與孩子們相處用心能發(fā)現(xiàn)孩子們的點滴進(jìn)步,也能發(fā)現(xiàn)自己的`不足進(jìn)而改進(jìn)。

同時也要時常做一些記錄進(jìn)行反思使得有更好的效果與發(fā)現(xiàn)。

也就是所謂的在反思中成長。

幼兒園的一天生活對于幼兒來說是無形中的快樂而非刻意,但是作為教師我們必須提前制定好活動,周想私密,教學(xué)活動的安排動靜結(jié)合勞逸匹配,這都是班上三個老師共同配合完成。

發(fā)揮高科技信息平臺,與每一位家長做到良好的共育溝通,同時也讓家長充分了解自己的孩子,家長與家長之間的交流,老師與家長之間的交流,無不體現(xiàn)了家園共育這一表現(xiàn)。

我班的繪本特色也是在家長交流之后才確定的!同時在家長的支持下我們開展了屬于我們小五的班級特色,繪本分享!分享的是繪本、朋友、親子包括更多!為了讓家長更加了解繪本我們在環(huán)境布置上也做了一些舉動,例如《小蘭和小黃》我們用撕紙的形式展示,同時也利用直觀故事表演,《小蛇多多》我們用手工合作的方式展示。

同時繪本的運用也廣泛在一日生活之中,放假期間孩子們都會帶上一本最喜歡的回家與爸爸媽媽分享。

尤其對于這次的半日開放活動,我特意選擇了繪本《想吃蘋果的鼠小弟》一方面是想讓家長進(jìn)一步了解繪本,同時也像家長展示了如何與孩子更好的分享繪本。

顯然也得到了很多家長的認(rèn)可與贊賞。

幼兒園中如果你想去做一件你認(rèn)為很不錯的很合適的事情,只有全方面去延伸,用適當(dāng)?shù)姆绞饺フ宫F(xiàn)方能做得更好。

用心抓取偶發(fā)事件,孩子們有100種想法,那么每個孩子就會有100種思考100意外,用心去發(fā)現(xiàn)孩子的偶發(fā)事件,順著孩子們的興趣點進(jìn)行活動或是引導(dǎo)作用,水仙花是我班郁豐豪上學(xué)期末帶過來的,一開學(xué)他就發(fā)現(xiàn)了水仙花的極大變化,抓住這一點我們開展了科學(xué)活動《認(rèn)識水仙花》孩子們通過各種感官進(jìn)行活動。

同時也延伸到還有什么花也能種在水里?尋找春天孩子們從小草、花、動物開始,儼然到后面的太陽、風(fēng)、雨。

同時王昕琳小朋友還帶來了風(fēng)箏一起尋找春天的氣息。

璐璐小朋友帶來的小金魚死了,她哭得很傷心,我除了抱住她給予安慰,也要讓她們知道生老病死是正常的,潛意識里讓他們知道生物是有有限生命的,同時我們也共同探索了為什么小金魚會死掉呢?進(jìn)而我們講述了繪本《生命的故事》。

戶外活動孩子們每一次都會爭搶呼啦圈、還有尾巴,我臨時組織里一個尾巴的活動,讓孩子們能用語言來排隊拿取,不僅鍛煉了他們的習(xí)慣同時也發(fā)展了他們的口語表達(dá)能力,我也及時做了隨筆反思《一個尾巴的力量》。

教學(xué)活動《白糖和白鹽》也延伸到了平時小朋友很常見的吃藥,這一舉動孩子們不怕苦倒是很樂意生病吃藥了,還發(fā)現(xiàn)了很多的秘密,許夢琳說老師水太涼了、邰志傲說老師你看一會就沒有了,這些都是孩子們的發(fā)現(xiàn)。

我們要做的就是去用心發(fā)現(xiàn),用正確的方式去展現(xiàn),把廣闊的空間留給每一個孩子。

青年教師工作總結(jié)與反思篇十五

反思對看到的、聽到的、親身經(jīng)歷過的教育教學(xué)現(xiàn)象所進(jìn)行的一番認(rèn)真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為,并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法,評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進(jìn)教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思,教學(xué)與反思研究相結(jié)合,相輔相成、相互促進(jìn),形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。

反思是教師教學(xué)中一種內(nèi)省活動,也是新課改背景下教師應(yīng)該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動的計劃,檢查評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。

1、要有自我監(jiān)控能力:提高自我的觀察、判斷、評價和設(shè)計的能力。要有教學(xué)效能感,對教師自身教學(xué)效果的認(rèn)識,評價進(jìn)而產(chǎn)生的價值感、自我滿足感,自我信賴感。要有職業(yè)意識。

2、要有教學(xué)監(jiān)控能力。在教學(xué)活動內(nèi)容中,教師要寫有效的教學(xué)計劃,即教學(xué)設(shè)計,在課堂教學(xué)之前,明確教學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生興趣和需要,學(xué)生發(fā)展水平、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與手段。預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。

3、要有課堂的組織與管理能力。在課堂上密切關(guān)注所有學(xué)生的反應(yīng),努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,隨時準(zhǔn)備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)事件。

4、教學(xué)中,師生言語互相溝通,教師要努力以自己積極的態(tài)度感染學(xué)生,以多種形式鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

5、教師對學(xué)生的提問、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行及時評價,或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價。

6、教學(xué)反思。課上完后,對自己上過的課的情況進(jìn)行回顧和評價。把它記錄下來。

反思貫穿于教師的整個教學(xué)生涯當(dāng)中,而不是某一個階段的特殊任務(wù)。所以要求每一堂課后寫一寫簡短的篇反思。教師要反思以下幾個方面。

1、要反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標(biāo)時,要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來講,能力、情感態(tài)度與價值觀,其適用性更廣,持久性更長。因此,情感、態(tài)度、價值觀必須有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,并有意識地貫穿于教學(xué)過程中,使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉,成為教學(xué)過程的靈魂。

2、要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材。

教材,歷來被作為課程之本。教材的首要功能只是作為教與學(xué)的一種重要資源,但不是唯一的資源,它不再是完成教學(xué)活動的綱領(lǐng)性權(quán)威文本,而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn)。教師不僅是教材的使用者,也是教材的建設(shè)者。我們在創(chuàng)造性使用教材的同時,可以在“課后反思”中作為專題內(nèi)容加以記錄,既積累經(jīng)驗又為教材的使用提供建設(shè)性的意見。

3、要反思教學(xué)活動是否有“溝通”和“合作”

葉瀾教授曾提出:“人類的教育活動起源于交往,教育是人類一種特殊的.交往活動?!苯虒W(xué)活動作為教育活動的一部分,“沒有溝通就不可能有教學(xué)”,失去了溝通的教學(xué)是失敗的教學(xué)。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)中的師生關(guān)系不再是“人與物”關(guān)系,而是“我和你”關(guān)系;教師不再是特權(quán)式人物,而是與學(xué)生平起平坐的一員;教學(xué)便是師與生彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的對話過程。沒有交往,沒有互動,就不存在或未發(fā)生教學(xué),那是只有教學(xué)形式表現(xiàn)而無實質(zhì)性交往發(fā)生的“假教學(xué)”。

4、要反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異。

學(xué)生的個性差異是客觀存在的。成功的教育制度,成功的教育者,必須根據(jù)學(xué)生的個性特長因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。因此,無論是情境的創(chuàng)設(shè)還是內(nèi)容的呈現(xiàn),無論是問題的設(shè)置,還是釋疑解惑,均應(yīng)“為了一切學(xué)生”,多層次、多維度、多渠道地開展教育活動。

青年教師工作總結(jié)與反思篇十六

1.思成功之處。青年教師上完一節(jié)課后,要立即回顧教學(xué)過程,體會教學(xué)過程中自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的成功之處,從中受到啟發(fā),總結(jié)成功的經(jīng)驗,并在教學(xué)心得記錄本上立即做好記錄積累起來,作為日后教學(xué)工作的借鑒,堅持做好這一點迅速幫助青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式,提高駕馭課堂教學(xué)的水平和能力。

3.思教學(xué)實效。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率是政治教師最關(guān)注的問題,進(jìn)行課后反思要做到“當(dāng)堂思效”。即上完課后要對本課的教學(xué)效果作一個自我評價,比如分析學(xué)生哪些內(nèi)容掌握得好,哪些部分學(xué)生掌握起來有困難,哪些學(xué)生學(xué)得成功,還有多少學(xué)生需要方法指導(dǎo)等,通過作業(yè)批改、學(xué)生講義,找學(xué)生座談等形式及時發(fā)現(xiàn)問題。

1.功的做法或想法。課堂教學(xué)中,青年教師往往會因為一些偶發(fā)的事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。如果出現(xiàn)了課堂教與學(xué)的高潮,最好能詳細(xì)記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)生的精彩問答,作為第一手素材,進(jìn)行深入的研究和探討。教學(xué)反思還應(yīng)側(cè)重于自己本節(jié)課的成功之處,比如,教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?;層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,教師應(yīng)立即記錄下來,以備日后反思和揣摩。

2.學(xué)中的不足之處。“百密總有一疏”。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對它們進(jìn)行回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,有利于迅速提高青年教師教學(xué)水平。如問題情景的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間?學(xué)習(xí)活動的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?小組自主學(xué)習(xí)有沒有流于形式?合作討論是否起到了效果?有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展?學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚?學(xué)生學(xué)習(xí)效果是否好?是否于時政熱點問題聯(lián)系了?等等。

3.生的獨到見解。在思想政治課教學(xué)過程中,由于政治課與時俱進(jìn),有些內(nèi)容變化快、時政化強的特點,加之當(dāng)代中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們活躍的思想、獨特的見解、精彩的問答、創(chuàng)新的思維等等,都是源于學(xué)生對文本的獨特理解、源于學(xué)生精神世界的獨特感受,是一種無比豐富的課程資源。這些難能可貴的見解是對思想政治課堂教學(xué)的補充和完善,可拓寬青年教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此將其記錄下來,可以作為以后豐富教學(xué)的寶貴材料。

4.材的創(chuàng)造性使用。在新課程理念下,教科書的首要功能是作為教與學(xué)的工具,它不再是完成教學(xué)活動的綱領(lǐng)性權(quán)威文本。所以,教師不僅是教材的使用者,更是教材的建設(shè)者和改進(jìn)者,這一點對于思想政治課教材尤為重要。因此,教師在創(chuàng)造性使用教材的同時,可以“課后反思”中作為專題內(nèi)容加以記錄,對教材中的內(nèi)容可以適當(dāng)予以調(diào)整、充實,甚至改進(jìn),以符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點,為教材的使用提供建設(shè)性的意見,使教師、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體,以有利于今后的教學(xué)工作。

青年教師工作總結(jié)與反思篇十七

一、思想政治方面:

肖力老師熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),關(guān)心國家大事;積極參加園里組織的各項政治活動,認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,加深對實踐科學(xué)發(fā)展觀的理解和重要意義的認(rèn)識;通過多渠道、多途徑加強本身的道德修養(yǎng),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,以法治教,以德治教,堅持貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》;思想上始終與黨中央保持一致,在工作中以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在實際工作中,肖力老師認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,做到愛園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人,熱愛幼教事業(yè),立足于本職工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。

二、教育教學(xué)工作:

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著孩子們一天天成長起來,作為教師的我們會感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我們擁有更多的知識才能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。肖力老師就利用自己的休息時間認(rèn)真閱讀大量的書籍,遇到孩子的提問不能當(dāng)時回答的,就通過書籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。

在教學(xué)工作中,肖力老師課前認(rèn)真地書寫教學(xué)計劃、備課,力求做到傳授知識的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。

她能堅持面向全體幼兒,根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異,寓教于樂,使孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,輕松愉快地掌握知識。堅持重能力的培養(yǎng),輕知識的灌輸,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,使幼兒在實際運用中能夠靈活運用,舉一反三。

隨著形勢的發(fā)展,幼教領(lǐng)域也在不斷發(fā)展變化。舊的教育觀念和教育方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代的兒童。作為教師必須不斷學(xué)習(xí)、研究、探索更適應(yīng)幼兒特點的教育方法。積極進(jìn)行教改,這樣才能適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要。肖力老師一方面注意吸收幼教信息,不放過雜志、觀摩、外出學(xué)習(xí)等一切學(xué)習(xí)的機會,一方面在認(rèn)真領(lǐng)會新《綱要》主旨的基礎(chǔ)上,大膽改革、不斷創(chuàng)新,主張以人為本,嘗試反思教學(xué),注重情感教育,形成了一套自己的教育教學(xué)方法。

作為教師,關(guān)心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以鐘和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂意接受,也很高興。

一直以來肖力老師都是擔(dān)任班主任工作,作為班主任協(xié)調(diào)好和本班老師的工作是至關(guān)重要的。每項工作都爭取想在前、做在前,從不計較個人得失,有問題就和本班老師共同協(xié)商解決,深得其他老師的稱贊。

家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié),做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。因此,肖力老師首先擺正和家長之間的位置,經(jīng)常換位思考,了解家長的要求,以便得心應(yīng)手的做好工作;還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長,使家長們從中學(xué)到了很多育兒知識,在家長中樹立了良好的教師形象。

三、成績方面:

在參加工作的14年中,肖力獲得過“丹江口市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”、“青年崗位能手”、“丹江口市優(yōu)秀幼兒園教師”、“丹江口市先進(jìn)管理個人”等稱號;優(yōu)質(zhì)課、論文、教學(xué)設(shè)計參加的比賽,都有獲得良好的成績和好評;在十堰市第一節(jié)幼兒教師全能大賽獲得了一等獎。

青年教師工作總結(jié)與反思篇十八

我很榮幸參加了在xx外國語學(xué)校舉辦的新生代課堂教學(xué)評比活動。通過此次的評比,我受益匪淺,得出的一些課堂上的經(jīng)驗,與大家分享。

在觀摩了其他選手的課堂以后,我做出了如下的總結(jié)。首先,我在課堂開始之前的破冰環(huán)節(jié)做的不好。以后可以準(zhǔn)備一些預(yù)熱課堂的歌曲,以最快的速度了解下面的學(xué)生,緩解緊張的氣氛。另外,我可以預(yù)設(shè)一些競爭機制,并準(zhǔn)備獎勵,這樣有益于調(diào)動課堂中學(xué)生的積極性。

在學(xué)生閱讀文章的時候我可以播放文章錄音,這樣學(xué)生們就會有充足的時間去思考和閱讀。讓學(xué)生讀文章的時候,我安排學(xué)生讀的形式還不夠多樣化,雖然安排了單獨朗讀和小組朗讀,但是讓學(xué)生的齊讀的時間還是不夠。所以,對于不同的段落,要有不同的處理方式,形式要多樣。

對于新的詞匯,一定要以多種形式讓學(xué)生操練。文中重點句型和詞匯不一定要按部就班,按照順序呈現(xiàn),一些特別重要的詞匯句型可以有意識地往上提,讓學(xué)生先熟悉起來。在對教材處理方面,我有一些欠缺,課文中的一些填空練習(xí),我也可以讓學(xué)生做一做,并且有所延伸,不能完全摒棄。關(guān)于提問方面,我應(yīng)該增加進(jìn)一步的追問,多問why,進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的思考,鍛煉他們的思維品質(zhì)。追問是對文章中內(nèi)容的延伸。但是問題也不能太難,不然學(xué)生就會失去積極性。閱讀技巧方面,讓學(xué)生圈關(guān)鍵詞,劃重點句是很好的方式,這方面我沒有做到強調(diào)。一些選手對教材的靈活改編讓我印象深刻,有的老師將閱讀的文章改成了聽力,讓學(xué)生填空;有的老師,錄制了自己學(xué)生的音頻,作為情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生寫作。我要向她們學(xué)習(xí)。

另外,我對語言點的深化還不夠。比如,文章的最后一段是深化祈使句很好的'載體,讓學(xué)生舉一反三,效果會更佳。ppt展示方面,文章第二段的ppt我認(rèn)為不夠簡潔,應(yīng)該將問題以盡量簡單的方式呈現(xiàn),比如說,以表格的方式。而不是直接將問題打在ppt上面。在讓學(xué)生討論的環(huán)節(jié)中,我的指令還不夠清晰。我讓學(xué)生至少提三條建議。有些學(xué)生站起來只提了一條。可能是因為學(xué)生對advice這個生詞不熟悉。我可以將提建議的要求打印在給學(xué)生資料上,并且用中文標(biāo)注出回答要求。關(guān)于給學(xué)生打印的資料,我也有許多需要改進(jìn)的地方。比如,沒有打印討論部分的關(guān)鍵句型以及關(guān)鍵詞匯。對于板書,我需要更加精心設(shè)計,可能有點緊張,部分板書忘記加上去了。以后注意,重點句型,重點詞匯在板書上都不能少。最后,在形象方面,我也要注意,讓自己看起來大方,精神一點,比較符合教師的氣質(zhì)。

青年教師工作總結(jié)與反思篇十九

自去年9月任教以來,我承擔(dān)了學(xué)校校本課程書法課的教學(xué)工作,在我心目中,書法時中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,學(xué)好書法,可以陶冶人的情操,提高人的藝術(shù)修養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。而由于大部分學(xué)生沒有接觸過毛筆,對書法課缺少興趣,再加上書法課上學(xué)生需準(zhǔn)備的工具較多、要求較嚴(yán)、見效較慢,都給剛剛最初接手書法教學(xué)的我?guī)碓S多困擾。

認(rèn)識到上述問題后,我每節(jié)課適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解書法知識,通過ppt讓學(xué)生了解各種碑帖,了解中國的`傳統(tǒng)文化,并試圖將硬筆教學(xué)課堂。慢慢的,自己對書法也有了些思考和認(rèn)識。

在一年多的教學(xué)實踐中,根據(jù)書法教材《寫字》,我講課堂教學(xué)流程大致分為以下六步:

第一:觀察。讓學(xué)生觀察筆畫的形狀以及筆畫在田字格中的位置。

第二:看字形。主要是看筆畫之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生記憶寫法,再書寫練習(xí)。

第三:描字。教師要強調(diào)按要求描字,當(dāng)然不能讓學(xué)生隨心所欲地描。

第四:臨摹。讓學(xué)生對照前一個字寫。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)練習(xí),最好能記住,這樣才能真正撐握。

第五:展示學(xué)生作品。大家交流,指出優(yōu)點、不足之處,老師能及時做出表揚和批評,以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,努力做到每教一個字都能讓學(xué)生眼到、手到、心到。

第六:鞏固。課后作業(yè),讓學(xué)生結(jié)合具體的內(nèi)容,練習(xí)鞏固。

總而言之,寫字需要持之以恒的毅力,唯有堅持,才能寫出一手好字。當(dāng)然,我自己首先要刻苦鉆研書法知識,取其精華,去其糟粕,以具備給予學(xué)生更多指導(dǎo)的教學(xué)能力。

青年教師工作總結(jié)與反思篇二十

教師們在反思中都會自覺地把自身教育教學(xué)行為與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求相對照,明確教育教學(xué)的方向、目標(biāo)和所追求的教育價值。這種反思能促進(jìn)教師在長期的教育實踐中不斷加深對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的教育理念的'理解并促進(jìn)了理念向行為的轉(zhuǎn)化。

教師需要在觀察、了解幼兒的學(xué)習(xí)水平、表現(xiàn)與結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,即從教育內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)是否符合幼兒的現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性,反思教育活動目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上;從每個幼兒是否獲得發(fā)展和成功感,反思教育教學(xué)是否兼顧了群體需要和個體差異;從幼兒在學(xué)習(xí)過程中是否始終處于主動積極的狀態(tài),反思教育教學(xué)的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否具適宜性;從幼兒在學(xué)習(xí)中是否獲得了具發(fā)展價值的有益經(jīng)驗,反思教育教學(xué)設(shè)計與實施過程中的有效性。

在活動中,教師有時需要不斷地觀察、反思、判斷幼兒的興趣和經(jīng)驗水平,并以此為依據(jù)進(jìn)行同質(zhì)性分組,組織有共同起點但落點卻不盡相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)每組幼兒按照“自己的大綱”主動探究與學(xué)習(xí)。教育教學(xué)策略中包括反饋策略,適宜反饋策略的運用能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性與主動性。

有效的反思思路是:在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)行為和結(jié)果與教師的預(yù)期之間的差距——學(xué)習(xí)或回想《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的相關(guān)理念,并作為反思的依據(jù)——對應(yīng)分析自身的教育行為與幼兒表現(xiàn),如出現(xiàn)偏差時尋找問題的癥結(jié)——預(yù)想調(diào)整方案并嘗試改進(jìn),或強化有效的教育行為——再反思,再調(diào)整……——總結(jié)為有效策略。

總之,教師應(yīng)該在教育教學(xué)實踐中養(yǎng)成反思的意識,學(xué)習(xí)反思的基本方法,通過有效的反思促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)、有效發(fā)展,促進(jìn)自身專業(yè)主動而持續(xù)的發(fā)展,促進(jìn)自我價值的充分實現(xiàn)。

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