總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做事情的一個(gè)梳理和總結(jié),是我們進(jìn)步的一種方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以采用歸納法、演繹法等寫(xiě)作方法,使文章更具邏輯性。以下是一些行業(yè)內(nèi)的最新研究報(bào)告,可以幫助您了解當(dāng)前趨勢(shì)。
初一假期讀書(shū)心得篇一
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手,保爾柯擦金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩!
如果你讀了這本書(shū),就會(huì)明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫(xiě)”的人。
保爾一生十分坎坷,在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫(xiě)書(shū),對(duì)自己毫不顧惜。書(shū)中寫(xiě)道:
他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了,多么令他灰心失望啊,但他重新振作起來(lái),用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書(shū)中有段名言膾炙人口:“人的一生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨……”
保爾可謂強(qiáng)者的化身。對(duì)照保爾,想想自己,感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一,家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中,我家卻十分冷清。爸爸因病臥床不起。聽(tīng)著孩子們?cè)谕饷娴逆音[的聲,我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),片刻就“簌簌”落下眼淚來(lái)。媽媽見(jiàn)我落淚了,指著床頭的書(shū)說(shuō):“軒軒,那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?”
我再次把這本書(shū)翻閱,保爾的形像又浮現(xiàn)在眼前。對(duì),我說(shuō)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!我應(yīng)該為家人分憂解難,決定下廚做菜。媽媽臉上露出了笑容,緊緊拉住我手說(shuō):“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)說(shuō):“是它教會(huì)我的!”
每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí),每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí),我就會(huì)想起保爾那高大的身影,要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。
從哪以后,我也不知怎么了??偸怯X(jué)著保爾他那頑強(qiáng)的品格,頑強(qiáng)的毅力。我發(fā)誓:也要成為一塊鋼鐵一塊堅(jiān)硬的鋼鐵,一塊真正的鋼鐵。
初一假期讀書(shū)心得篇二
假期里閑著沒(méi)事的時(shí)候也喜歡看看書(shū),今年正愁看什么的時(shí)候,接到了學(xué)校的通知,要舉行假期閱讀活動(dòng),并提供了一些好書(shū)供大家讀,于是,我便選擇了其中一本買來(lái)看看。剛開(kāi)始不知道看哪本,后來(lái)看到書(shū)名《發(fā)現(xiàn)教師成長(zhǎng)密碼》,我頓時(shí)有了興趣,想想自己還出于剛?cè)肼氹A段還是讀一些對(duì)自己快速成長(zhǎng)幫助比較大的書(shū)。在網(wǎng)上搜了搜評(píng)價(jià),覺(jué)得還不錯(cuò),就買了回來(lái)。
拿到書(shū)的那一刻,我知道,這一定是我喜歡的一類書(shū)籍。包裝用的是淺淺的藍(lán)色,而且都是一篇篇短小精悍的文章,都是我的所愛(ài)。書(shū)皮上的一句話吸引了我:“一位草根名師的成長(zhǎng)箴言一份教育幸福的完整解決方案”,我必須承認(rèn),我也想當(dāng)一位幸福的教師,一位普通的草根教師。
細(xì)細(xì)地品味這本書(shū),他給我?guī)?lái)了許多新鮮的感受。有對(duì)某個(gè)字的獨(dú)特解釋,比如:“亙古未有”的“亙”,他是這樣解釋的——上面一橫是天,下面一橫是地,人生天地間,只有擁抱陽(yáng)光,才會(huì)成為永遠(yuǎn)。大學(xué)時(shí)候,專修文字學(xué)的我竟然找不出這解釋的破綻。還有一些經(jīng)典的很有哲理的語(yǔ)言,比如:“一個(gè)能洗好馬桶的人,不會(huì)洗一輩子馬桶。”“生命就是從雞到鷹的泅渡?!薄敖┗哪J绞墙處熤腔鄣呐??!薄鞍l(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展空間?!薄龅竭@些語(yǔ)句時(shí)我都會(huì)停下來(lái)認(rèn)真品味其中的韻味。
有一句話讓我印象深刻——“學(xué)會(huì)用文化化妝”。我想,跟女人談化妝一定就是討論用什么樣的化妝品,經(jīng)過(guò)哪些洗臉步驟,再按照什么順序涂到臉上。可是,這里卻說(shuō)到用文化化妝,我是第一次聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)。這句話是在“美麗指數(shù)最大化定律”這篇文章中提到的,講了那么多,其實(shí)說(shuō)白了還是讀書(shū)好,要多讀書(shū),但是卻用另外一種說(shuō)法表達(dá)了出來(lái)。讓我最受用的還是其中的一小段話:
“文化化妝,對(duì)于愛(ài)美尤甚的女人,更有特別的啟迪。據(jù)法國(guó)一項(xiàng)研究表明,愛(ài)讀書(shū)的女人不易發(fā)胖,顯得年輕。關(guān)于這一點(diǎn),我們還可以從江浙一帶讀書(shū)女人形體的苗條優(yōu)美受到啟發(fā)。”
不管這些話是真是假,我相信,化妝能夠使人保持美麗,那么讀書(shū)會(huì)使人提升氣質(zhì)。
從古至今,關(guān)于“讀書(shū)”話題的文章多不勝數(shù),有說(shuō)讀書(shū)樂(lè),也有說(shuō)讀書(shū)苦??墒?,我想說(shuō),讀書(shū)苦中有樂(lè),而我們應(yīng)該從苦中尋樂(lè),樂(lè)中尋深刻。
“三日不讀書(shū),便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎。”這句話所傳達(dá)的意義與近來(lái)網(wǎng)上流傳的一句話異曲同工,這句話可真是令人深省的大白話:一日不讀書(shū),無(wú)人看得出;一周不讀書(shū),開(kāi)始會(huì)爆粗;一月不讀書(shū),智商輸給豬。我們并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久不讀書(shū)會(huì)“言語(yǔ)無(wú)味”,也不是怕被別人罵做“豬”。只是幾天不讀點(diǎn)什么書(shū)就會(huì)覺(jué)得生活中少了些什么,這種感覺(jué)來(lái)源也許跟自己的工作有關(guān)。
都說(shuō),作為教師,如果要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,這樣才可以勝任這份工作??涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn),這一桶水還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)該擁有整個(gè)太平洋。時(shí)代在進(jìn)步,再加上網(wǎng)絡(luò)的普及,學(xué)生們的思維越來(lái)越活躍,那么我們的知識(shí)也應(yīng)該具有新鮮感?!皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”我們的思想需要有源頭活水,這些活水中一大部分要來(lái)自于讀書(shū),讀書(shū)的好處我想用不著我多說(shuō)。
“讀書(shū)”這兩個(gè)字可以說(shuō)意味深長(zhǎng),因?yàn)闀?shū)有太多太多種,有的人把讀書(shū)簡(jiǎn)單地理解為“上學(xué)”,有人也認(rèn)為讀書(shū)應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地把書(shū)中內(nèi)容朗讀出來(lái),而在我看來(lái),讀書(shū)更多地是從書(shū)中感受生命,尋求感悟,不在于你采取什么樣的讀書(shū)方式。
上學(xué)的時(shí)候讀書(shū)更多的是為尋找寫(xiě)作思路,說(shuō)的文藝點(diǎn)是為了找靈感,那時(shí)候要寫(xiě)的論文太多,也為拓展知識(shí),鉆研所學(xué)專業(yè)的更深層次。說(shuō)到這就想起那時(shí)候的生活,剛?cè)雽W(xué)導(dǎo)師就擬定了一份書(shū)單,讓我們多讀一些專業(yè)書(shū)籍,我們總以為中文領(lǐng)域已經(jīng)被前人研究得很透徹了,讀了前輩們的書(shū)發(fā)現(xiàn)中華文化是那么得博大精深,我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
現(xiàn)在,工作后,沒(méi)有人會(huì)再叮囑自己多讀書(shū)、讀哪些書(shū)。只是除了上課備課要看的專業(yè)書(shū)籍外,其它的書(shū)大都是為陶冶心靈而讀,生活經(jīng)歷不夠就用讀書(shū)來(lái)湊,因?yàn)閺臅?shū)中我們可以領(lǐng)悟到許多做人的道理。多數(shù)情況下,我會(huì)利用閱讀課或者是晚上的時(shí)間跟學(xué)生一起讀書(shū),這個(gè)時(shí)候覺(jué)得整個(gè)人都沉靜下來(lái)了,書(shū)能蕩滌心靈、洗盡鉛華。
我們讀書(shū)并非為了增加經(jīng)濟(jì)收入,也不可能會(huì)增加,所以無(wú)論什么時(shí)候讀書(shū),功利性是存在不得的,拿起身邊的書(shū),只為感悟生活而讀,用讀書(shū)增加自己的文化底蘊(yùn),用文化來(lái)給自己化妝,挺好。
初一假期讀書(shū)心得篇三
后來(lái),她被送到孤兒院,當(dāng)過(guò)家庭教師,與羅切斯特相識(shí)相知,也經(jīng)歷了一場(chǎng)火災(zāi)……在種種無(wú)奈之下,在一個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚,簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特。盡管在尋找新的生活出路的途中,她風(fēng)餐露宿,沿途乞討,歷盡磨難,她也保持著自己的本心――一顆單純、美好、天真的心,最終收獲了美好的結(jié)局。
當(dāng)我正為主人公間愛(ài)的經(jīng)歷所感慨時(shí),作者夏洛蒂又一次令我震憾了。同樣從小經(jīng)歷磨難,經(jīng)濟(jì)精神都受到折磨的夏洛蒂,卻也選擇不屈地走完一生。甚至直到最后,她依舊對(duì)生活充滿熱情。而這,也是筆下簡(jiǎn)愛(ài)的靈魂;而簡(jiǎn)?愛(ài),也正是作者的一個(gè)縮影。
簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò):“生命太短暫了,不應(yīng)該用于記恨。人生在世,誰(shuí)都會(huì)有錯(cuò)誤,但我們很快會(huì)死去.我們的罪過(guò)將會(huì)同我們的身體一起消失,只留下精神的火花。這就是我從來(lái)不想報(bào)復(fù),從來(lái)不認(rèn)為生活不公的原因。我平靜地生活,等待末日的降臨?!?/p>
這就是簡(jiǎn)愛(ài),一直是照耀后人在生活、在愛(ài)情上追逐的燈塔!
初一假期讀書(shū)心得篇四
這幾天,讀了好幾本書(shū),大多是雜志,像,《兒童文學(xué)》,《讀者》等,還讀了一本小說(shuō)名叫《大衛(wèi)?科波菲爾》。
現(xiàn)在讀書(shū)是要有選擇的讀,而不是胡亂讀。大多數(shù)家長(zhǎng)都是望子成龍,希望孩子將來(lái)有一番成就。家長(zhǎng)的苦心是可以理解的,但一味讀書(shū)而不加選擇也是不對(duì)的,這樣,不僅浪費(fèi)時(shí)間、精力,還白白花費(fèi)了家長(zhǎng)的許多血汗錢。
那么,什么才是好書(shū)?我認(rèn)為,好書(shū)是經(jīng)過(guò)人類歷史長(zhǎng)河大浪淘沙,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的選擇與積淀下來(lái)的,是被公認(rèn)的文化精品,這樣的書(shū)才值得我們?nèi)プx。
比如像法國(guó)作家雨果的《巴黎圣母院》,英國(guó)作家狄更斯的《大衛(wèi)?科波菲爾》,美國(guó)作家海明威的《老人與?!?,蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》??????都是值得一讀的文學(xué)名著。
這些享譽(yù)世界的名著,既能滿足我們少年讀者的好奇心,又可從中獲得文似精品的陶冶之功,是一舉多得,益學(xué)益智的作品。
初一假期讀書(shū)心得篇五
吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上說(shuō):“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?!闭f(shuō)來(lái)慚愧,我是一個(gè)懶媽媽,幼兒期很少有耐心給孩子讀書(shū),給孩子積累知識(shí)財(cái)富起步比較晚,真正意識(shí)到親子共讀的重要性,是在孩子上小學(xué)后,學(xué)校提倡經(jīng)典誦讀開(kāi)始吧。
雖然起步晚,但是我們一步步緊跟著走下來(lái),每天堅(jiān)持親子閱讀,積累下來(lái)竟然也讀了好多書(shū),識(shí)字量在班級(jí)里一直比較落后的孩子,現(xiàn)在真正熱愛(ài)上了讀書(shū)。我也從中慢慢體會(huì)到親子共讀的好處,感受到為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭的成長(zhǎng)環(huán)境多么重要。下面是我在親子讀書(shū)活動(dòng)中的一點(diǎn)兒體會(huì):
一、我認(rèn)為,給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說(shuō)“我愛(ài)你”,“你很重要”。親子讀書(shū)的關(guān)鍵詞是親子,父母每天花30分鐘和孩子在一起閱讀,就是在一起分享,共同經(jīng)歷一件事,可以加深父母與孩子的親情,使他們深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖,促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛(ài)”比讀那一本書(shū)都重要!
有一句教育格言說(shuō):“我們教孩子去熱愛(ài)與渴望,要比我們教孩子去做更重要的多!”我們把握好“親子共讀”的時(shí)光,可以在用書(shū)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí),潛移默化地培養(yǎng)孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子一起看書(shū),多與孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后與孩子分析、討論,經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。
二、不要讓孩子把讀書(shū)當(dāng)成任務(wù),而是當(dāng)成愛(ài)好;選擇孩子感興趣的書(shū)籍,但是也不要帶有局限性,開(kāi)卷有益,不一定開(kāi)始就非要規(guī)定孩子讀什么書(shū)。先要讓他覺(jué)得書(shū)是有趣的,然后慢慢引導(dǎo)。孩子一開(kāi)始去圖書(shū)館挑的不是故事書(shū)也不是童話,他常常是去找那些里面有走迷宮的、有游戲的,并且樂(lè)此不彼。我不鼓勵(lì)他看漫畫(huà),但也從不打擊他的讀書(shū)興趣,慢慢引導(dǎo),他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移的,前段時(shí)間孩子讀了文字版的《苦兒流浪記》和一整套(十本)的《西頓動(dòng)物小說(shuō)集》。
三、書(shū)非借不能讀也。借書(shū)看比買書(shū)看更好,我也給孩子買過(guò)一些書(shū),但他很少看,閱讀興趣不高,后來(lái)我就干脆去圖書(shū)館給他辦了一張借書(shū)證,每次要看書(shū)就帶去圖書(shū)館看或借幾本回來(lái),并告訴他,這書(shū)是借的,要愛(ài)護(hù),并且知道借書(shū)是有期限,孩子讀書(shū)很主動(dòng)。針對(duì)這種情況,我經(jīng)常把在網(wǎng)上購(gòu)的書(shū)放在辦公室里,一本本地“借”給孩子讀,比一整套全送給他效果要好的多。
初一假期讀書(shū)心得篇六
走出校園,踏上工作崗位至今,一年的時(shí)間如白駒過(guò)隙般流逝,轉(zhuǎn)眼迎來(lái)了第一個(gè)不一樣的暑假。整整兩個(gè)月的時(shí)間不用再整日忙于備課、上課、批改作業(yè),輕松下來(lái)的感覺(jué)真好。炎熱的夏日使得自己沒(méi)有了外出的欲望,獨(dú)自避暑于鄉(xiāng)下老家,剛好手邊有著幾本從網(wǎng)上淘來(lái)的書(shū)籍,就趁著這難得的閑暇與心境漫步于書(shū)海之中。
汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我體會(huì)到了老子所說(shuō)的:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)?!薄吨袊?guó)著名教師的精彩課堂》則向我展示了眾多著名特級(jí)教師獨(dú)有的課堂風(fēng)采。但給我印象最深刻的還是特級(jí)教師武宏鈞老師的文章—《教師讀書(shū)要有五心》。在文章中,武宏鈞老師向我們講述了教師在讀書(shū)時(shí)需要擁有的“五心”:向心、專心、疑心、恒心和慧心。
所謂“向心”是指讀書(shū)要有明確的方向,或許有人喜歡興之所至拿起一本書(shū)就讀,但是世上書(shū)籍浩如煙海,而人的精力和時(shí)間都是有限的,漫無(wú)目的的隨興而讀確實(shí)比不上有目標(biāo)的讀書(shū)。讀書(shū)是門藝術(shù),其不在于多而在于精,與其讀10部無(wú)關(guān)輕重的書(shū),不如用讀10部書(shū)的時(shí)間與精力去讀一部值得讀的書(shū)。與其10部書(shū)都只能泛覽一遍,不如一部書(shū)精讀數(shù)遍。
“專心”是讀書(shū)的第一要?jiǎng)?wù),朱熹認(rèn)為讀書(shū)要三到:“眼到、口到、心到”,實(shí)際上指的就是專心。三到之中,心到最為重要。心到,就是指讀書(shū)要專心,注意力要集中。平時(shí)讀書(shū)時(shí)總是會(huì)被各種瑣事、煩事所擾,不能集中精力投入到書(shū)中。在這個(gè)暑假終于有時(shí)間捧著書(shū),尋一處幽靜、無(wú)人煩擾之地,靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味,感受書(shū)中的意境。說(shuō)來(lái)自己其實(shí)并不是一個(gè)很能將心思集中在一處的人,讀書(shū)時(shí)大半也只是一覽而過(guò),頗有點(diǎn)“好讀書(shū)而不求甚解”的意味?;厥紫雭?lái),以前讀過(guò)的好多書(shū)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間能回憶起來(lái)的早已寥寥無(wú)幾,對(duì)自己并沒(méi)有起到太大的作用。在讀書(shū)這條道路上,沒(méi)有“速成”的捷徑可走,許多東西需要我們長(zhǎng)時(shí)間地專心地去思考去領(lǐng)悟,需要我們潛下心來(lái),踏踏實(shí)實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西。
“疑心”,古人云:“學(xué)貴多疑”,只有多疑善思,才能加深對(duì)于書(shū)上內(nèi)容的理解,將其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)??梢哉f(shuō)讀書(shū)并不能僅僅是讀,更重要的是在于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 我們應(yīng)如何發(fā)問(wèn)呢?一是要勤于發(fā)問(wèn)。其實(shí)在讀書(shū)過(guò)程中總是會(huì)碰到各種問(wèn)題的,有了問(wèn)題不能繞道走,而要及時(shí)提出來(lái),向他人請(qǐng)教,或從其他書(shū)籍中尋找答案。二是要主動(dòng)設(shè)疑,主動(dòng)發(fā)問(wèn)。
“恒心”,讀書(shū)應(yīng)該有“滴水穿石”的韌性。俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功”,讀書(shū)也不是一件短時(shí)間就能完成的事情,只有持之以恒、堅(jiān)持不懈的投入到其中你才能逐漸的領(lǐng)略到它的魅力?!疤焯靾?jiān)持,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣”是我在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)需要做的。
最后一個(gè)“慧心”,讀書(shū)是一種智慧的活動(dòng),是讀者與作者之間的一種交流。作為讀者,要擁有一顆“慧心”,去從作者的文字中領(lǐng)悟其內(nèi)涵,以便獲取更多的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)最要不得的就是“死讀書(shū),讀死書(shū)”,只要你有了“慧心”,才能有一雙慧眼,善于和及時(shí)生活中的亮點(diǎn)。
以上只是我對(duì)于這篇文章的一些所得,盡管這“五心”對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)還是很少能擁有,但我會(huì)試著盡量去領(lǐng)悟,去養(yǎng)成,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的、真正的讀書(shū)人。
初一假期讀書(shū)心得篇七
假期讀書(shū)心得要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的假期讀書(shū)心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【假期讀書(shū)心得通用10篇】,供你選擇借鑒。
有一句名言是這樣說(shuō)的你不能增加生命的長(zhǎng)度,但你可以改變生命的寬度,你不能改變生命的寬度,但你卻可以改變生命的深度,不知不覺(jué)中,讀書(shū)使我的生命變寬變深。我對(duì)讀書(shū)的理解和這句名言差不多,我認(rèn)為讀書(shū)能給我?guī)?lái)快樂(lè)。
《草房子》是我最喜歡的書(shū)之一,這本書(shū)里寫(xiě)一個(gè)叫桑桑的小孩在油麻地小學(xué)的故事……。
桑桑是這本書(shū)的主角他又淘氣又好笑,記得有一次他把蚊帳弄成網(wǎng)來(lái)?yè)启~(yú),最后被他的媽媽發(fā)現(xiàn)就奪去他的蚊帳害得他晚上被蚊子叮得滿身是包。
文中寫(xiě)了他的朋友紙?jiān)?、禿鶴還有死黨阿恕。先說(shuō)紙?jiān)?,她是個(gè)文靜的女孩,但是她十分可憐,從小到大都是和外婆生活在一起,最后她外婆也不幸去世了,紙?jiān)路浅碾y過(guò)。
說(shuō)到了禿鶴還有死黨阿恕,我真是又想哭又想笑!有一次桑桑還和他的好朋友阿恕,一起把禿鶴的帽子掛到國(guó)旗桿上,讓他拿不到帽子,最后,桑桑被他老媽發(fā)現(xiàn)了揪著他的耳朵,半夜三跟的到禿鶴家道歉。
后來(lái)桑桑生病了,他以為自己要死了,桑桑求父親帶他去打獵,但醫(yī)生卻說(shuō)是個(gè)小病,不會(huì)死的他才松了一口氣。
這一本書(shū)都記載這他們童年時(shí)的快樂(lè),多么有趣、天真的小孩啊!就好像我。小時(shí)候,我天不怕地不怕就怕老爸的那一對(duì)衣架。
有一天我無(wú)聊的左撞撞右撞撞一不小心撞到了老爸的金錢樹(shù),上面落下了一片綠葉,“啊!完了,完了!”我知道有大事要發(fā)生了,就溜之大吉,很快老爸知道了這件事兩手拿著衣架,怒氣沖沖的向我跑來(lái),很快我就被追上了,手兩下,我的淚水像噴泉一樣噴涌而出,當(dāng)時(shí)我一直心想“不就是一片小葉子么,用的打么!”
想想當(dāng)年的我和桑桑差不多一樣天真,一樣好笑。
寒假期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),我感受頗深。一直以來(lái),教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)??墒请S著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來(lái)越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對(duì)生活充滿信心,對(duì)工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái),仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?!昂芏鄷r(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選擇的過(guò)程,而在此過(guò)程中,我們教師不必代勞。
教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開(kāi)小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?,他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我們教師要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的情緒,這樣一來(lái),不但問(wèn)題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情,我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評(píng),鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對(duì)癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,希望會(huì)越來(lái)越多,你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭?!安灰晕锵?,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,保持快樂(lè)的心情,做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!
活著,看似很簡(jiǎn)單,可有時(shí)卻很難。尤其是在讀過(guò)余華的《活著》后,才深刻的體會(huì)到活著所代表的含義。
《活著》講述了名叫福貴的一個(gè)老人的一生,他年少時(shí)是一個(gè)少爺,卻因?yàn)楹觅€丟失了一切。終于結(jié)婚,但是婚后面臨的貧困不可想象,更大的問(wèn)題是他的父母,親人、媳婦、孩子相繼去世,最終只留下他一個(gè)人,還有一頭牛。故事極為悲慘,幾度讓人落淚,這是一個(gè)人的一生,但同樣是那個(gè)時(shí)代人所經(jīng)歷一切的縮影。
故事最后讓人深思:一個(gè)人活著,只要活著,是不是就代表沒(méi)有絕望?人,或許是為了活著本身而活著,而不是為了其他事物而活著?!痘钪愤@本書(shū)讓我見(jiàn)證了那個(gè)年代,見(jiàn)證了真正的貧苦與無(wú)奈,但同時(shí)也讓人思考,如果福貴開(kāi)始沒(méi)有進(jìn)入賭場(chǎng),也許一切的悲劇就不會(huì)開(kāi)始。那是不是代表,有時(shí)候,人不可以走錯(cuò)一步路,一步錯(cuò),從此再也沒(méi)有了回轉(zhuǎn)的余地。
活著,究竟是為什么?這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)代人也值得思考。不同的時(shí)代,不同的角度,或許會(huì)有不同的答案。
從1993年到2007年,余華在不斷的自序中完整著自己。1993年寫(xiě)下的《活著》在二十余年后的今天看來(lái),跨越了時(shí)間的障礙,頑強(qiáng)地活著。
我們能做的已經(jīng)不是旁觀與審視,而是站在福貴一家人的茅屋里,和他們一起笑,一起哭。這是很奇妙的視角,你清醒地知道自己是誰(shuí),但在閱讀的每個(gè)瞬間卻又身不由己地被卷入其中渾然忘我。正如余華在2007年的自序中所言,當(dāng)他以旁觀者的視角來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事的時(shí)候,困難重重,可是當(dāng)有一天突然以第一人稱來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事的時(shí)候,突然順暢無(wú)礙。冥冥之中自有天意。這仿佛也是一個(gè)奇特的隱喻,這個(gè)故事必須讓我們進(jìn)入、替代。
福貴的一生絕不是他自己的一生,《活著》是每個(gè)人活著的象征。盡管我們可能沒(méi)有福貴的苦痛、沒(méi)有福貴的歡樂(lè),但是,每個(gè)人只要活著,就必然要經(jīng)歷他(她)自己的悲歡。
徐福貴的前半生可以說(shuō)是自己造的,本來(lái)是地主家的少爺,賭嫖俱全,傾家蕩產(chǎn)??墒菑臄〖抑蟮拿恳徊?,似乎就走進(jìn)了命運(yùn)的魔掌。福貴的后半生可以說(shuō)真是無(wú)奈。去給母親請(qǐng)郎中時(shí)被抓了壯丁,后來(lái)又經(jīng)歷三反五反,大躍進(jìn)的窮困難捱。兒子死于人禍,妻子死于疾病,女兒難產(chǎn)殞命,女婿事故身亡,的孫子也意外送命。
在死亡面前,人的渺小無(wú)助就像福貴面對(duì)醫(yī)院那個(gè)小房子時(shí)的恐懼和無(wú)奈,這就是命運(yùn),或者說(shuō)叫宿命。在這樣龐大的力量面前,人是微不足道的。但是,福貴仍然要樂(lè)樂(lè)呵呵地活下去。余華說(shuō):“人是為活著本身而活著的,而不是為了活著之外的任何事物所活著”。
福貴和老牛相依為命,一樣黝黑,一樣衰老,但是,老人依然用“粗啞卻令人感動(dòng)的嗓音”唱著歌謠,自鳴得意。故事的開(kāi)篇,老人吆喝著“二喜、有慶不要偷懶,家珍、鳳霞耕得好,苦根也行啊?!崩先诉@時(shí)候“黝黑的臉在陽(yáng)光里笑得十分生動(dòng),臉上的皺紋歡樂(lè)地游動(dòng)著”,這時(shí)我們尚不知情。到了故事結(jié)尾的時(shí)候,當(dāng)老人再數(shù)出這一個(gè)個(gè)名字的時(shí)候,悲喜在那一刻洶涌而來(lái),不可斷絕。
余華說(shuō):“生活是屬于每個(gè)人自己的感受,不屬于任何別人的看法?!备YF的一生抑或每個(gè)人的一生,是窄如手掌,還是寬若大地,冷暖自知,無(wú)人得曉。
最近,利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》,收獲不小。
《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美,賞識(shí)。這不禁使我想到:贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
教育中,總有這樣一些畫(huà)面,學(xué)生的頑皮淘氣,教師寬容笑對(duì),節(jié)之有法;總有這樣一些畫(huà)面,學(xué)生貪玩懶散,教師堅(jiān)持笑對(duì),培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫(huà)面,學(xué)生心靈受傷,教師真誠(chéng)笑對(duì),平等交流,撫平創(chuàng)傷,點(diǎn)燃信心,托起希望……總有這樣一些畫(huà)面讓我們感動(dòng),讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!
我們的學(xué)生年齡雖小,內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美,需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美賞識(shí),愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長(zhǎng)大,愿老師們?cè)谫澝乐谐墒?、?yōu)秀。
讀著鄭杰的這一百條新建議,我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí),“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。
為了更好地提升自身的素質(zhì),在我這個(gè)寒假,我利用假期多讀好書(shū),寫(xiě)出心得。希望通過(guò)讀書(shū)能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書(shū)中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中,令我頗有體會(huì)的是高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面。
這本書(shū)主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?,竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國(guó)下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿愛(ài)心的人。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè),玩弄,不為做不幸的人而羞愧??正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝?!锻辍罚矠槲覀冋J(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。
讀完這本書(shū)后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫(huà)人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
暑假期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),我感受頗深。一直以來(lái),教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來(lái)越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對(duì)生活充滿信心,對(duì)工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái),仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。“很多時(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要?!边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選擇的過(guò)程,而在此過(guò)程中,我們教師不必代勞。
教師個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)5篇教師個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)5篇我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開(kāi)小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?,也就那水平,他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我們教師要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的情緒,這樣一來(lái),不但問(wèn)題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情,我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評(píng),鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對(duì)癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,希望會(huì)越來(lái)越多,你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭?!安灰晕锵?,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,保持快樂(lè)的心情,做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!
讀書(shū)是一件莫大的樂(lè)事,也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,
一本書(shū)有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射整個(gè)世界。書(shū),在我的生活中是必不可少的,我的生活離開(kāi)了書(shū),就像鳥(niǎo)兒失去了能幫忙它飛向藍(lán)天的翅膀。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有了書(shū)的人生就像空心的竹子,空洞無(wú)物。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書(shū)本,是為了讓他們記住只要細(xì)細(xì)品味書(shū),它就是甜的,而要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。書(shū)中充滿了“財(cái)富”,一點(diǎn)一滴積累,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自我是世上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù),曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人,并且要勇于正視自我;丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”;塞爾瑪?拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領(lǐng)悟到“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”此名言的真諦……每一本書(shū)都是一位好老師,教會(huì)我們?cè)S多道理。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí),書(shū)把你心中的煩惱全部趕走,讓你把它們拋諸腦后,遨游在無(wú)邊的書(shū)海里;當(dāng)你對(duì)前方的路感到迷茫時(shí),書(shū)搖身化作一盞明燈,為你照亮前路;當(dāng)你情緒愉快時(shí),書(shū)會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)世界、生活是如此的完美,并讓你感到生活之愜意與舒服。
書(shū)是燈,為你照亮了前方的路;書(shū)是風(fēng),為你推動(dòng)了人生的船……讀書(shū)是一門人生的藝術(shù),因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴,人生才更加精彩!
為了更好地提升自身的素質(zhì),在我這個(gè)寒假,我利用假期多讀好書(shū),寫(xiě)出心得。希望通過(guò)讀書(shū)能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書(shū)中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中,令我頗有體會(huì)的是高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面。
這本書(shū)主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ迹贡凰虻没杷肋^(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國(guó)下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿愛(ài)心的人。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè),玩弄,不為做不幸的人而羞愧??正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝?!锻辍罚矠槲覀冋J(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。
讀完這本書(shū)后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫(huà)人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
《繁星春水》這本書(shū)是我頭一次接觸,看慣了白話文的我,一下子來(lái)看詩(shī)集,就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng),不過(guò)也別有一番滋味。
翻開(kāi)書(shū),首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集,從小到長(zhǎng)大,充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛(ài),童真,自然著稱。從《繁星》中“童年呵,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑?!笨上攵?,冰心的童年充滿著夢(mèng),充滿著童稚的幻想?!靶〉艿芎牵`魂深處的孩子呵?!备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué),一去便是多年,她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念,迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面,幻想著回家,她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想,那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng),又離開(kāi)了至愛(ài)的母親,怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石,現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸,我無(wú)動(dòng)于衷,可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦,的確,世上只有媽媽好,母愛(ài)的愛(ài)是最偉大,母親的愛(ài)是最純潔。
冰心的短詩(shī),給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽,全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受,能夠感人至深,也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的,她的幻想是那么美,那么引人入勝,那么富有童趣。但,她那深深的母愛(ài),思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔,它是世界上任何一種愛(ài),所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞,通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。
此時(shí)的我,心潮澎湃,無(wú)法平靜,萬(wàn)千感受,無(wú)法溢于言表。
此詩(shī)集中,冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“除了愛(ài)我什么都沒(méi)有!”的確,當(dāng)你擁有愛(ài)就不需要?jiǎng)e的什么東西了,因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛(ài),同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài),她愛(ài)大自然的一切。
冰心的詩(shī)句,是那樣簡(jiǎn)樸,但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義,許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中,我悟道:一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物,她(他)是美麗而快樂(lè)的;一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著,她(他)過(guò)得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者,她(他)就是快樂(lè)的。
“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗,超凡脫俗,也正如她所寫(xiě)的詩(shī)句,在淡淡的優(yōu)雅的文筆中,還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧,只有你普遍的裝點(diǎn)了世界?!备嬖V我們小草雖然渺小,但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人,珍重的描寫(xiě)罷,時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè),請(qǐng)你著筆?!备嬖V我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,去做該做的,在時(shí)間的書(shū)上寫(xiě)下你的成績(jī)與輝煌。總之,在冰心的詩(shī)句中,我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩(shī),似乎很親切,因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái),不加以任何人為的修飾,不添以任何華美的詞句,帶著一絲溫柔的憂悠,或一些深深的內(nèi)在美:明目下,綠葉如云,白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中,滿含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài),是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
初一假期讀書(shū)心得篇八
對(duì)于貝多芬,許多人對(duì)他的外貌等都做出了許多假設(shè),對(duì)于他的頭發(fā),從未梳理過(guò),就像美杜莎頭上的亂蛇,他仿佛一個(gè)巫師召來(lái)妖怪之后反被妖魔制服了一般,這就是貝多芬。
“貝多芬的童年是艱苦的,不像莫扎特成長(zhǎng)于優(yōu)越的環(huán)境,從一開(kāi)始,人生之于他,就像是一場(chǎng)悲慘而殘酷的斗爭(zhēng)?!彼耐昕鄻O了,這里將他的童年比作一場(chǎng)斗爭(zhēng),生動(dòng)形象的寫(xiě)出了他童年的悲慘,他需要每天都和音樂(lè)打交道。
他熱愛(ài)自己的母親,當(dāng)母親去世的時(shí)候,他曾說(shuō):“她對(duì)我那么仁慈,是那么值得我敬愛(ài),是我的朋友!當(dāng)我能叫出‘母親’這甜蜜的字眼,而她又能聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候,誰(shuí)能比我更幸福?”他對(duì)母親充滿了濃濃的愛(ài)意,是一個(gè)孝順的孩子,每一個(gè)人都有自己的母親,母親生我們養(yǎng)我們,是我們需要用一生去報(bào)答的,我們也要深愛(ài)自己的母親,用優(yōu)異的的成績(jī)?nèi)?bào)答她。
貝多芬在波恩的一個(gè)家庭里找到了親切的依偎,是他終身珍視的勃羅寧一家,他們女兒比貝多芬小,貝多芬教她音樂(lè),帶她走上詩(shī)歌之路,她是他少時(shí)的伴侶,盡管貝多芬的童年和少年如此悲慘,但他對(duì)這段時(shí)日和消磨這時(shí)日的地方永遠(yuǎn)保留著溫柔的回憶。
然而痛苦已在敲門,它一旦降臨便不再離開(kāi),1796年至1800年,耳聾已開(kāi)始了它的酷刑,耳聾日夜折磨著他,他的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退,內(nèi)臟也承受著劇烈的痛苦,“連續(xù)好幾年,他瞞著所有人,獨(dú)自守著這可怕的秘密,就連最親密的朋友也不說(shuō)”。他可憐極了,他是多么想要好起來(lái)啊!貝多芬還抱著一種愛(ài)的熱情,這種愛(ài)情幾乎永遠(yuǎn)是純潔的。
人生總是會(huì)有許許多多的不幸,但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,你總能打敗不幸,迎來(lái)光明。
初一假期讀書(shū)心得篇九
“懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程,跌跌撞撞地走過(guò),只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放?!边@是《莫莉的假期》這本書(shū)封面上的一句話,正是因?yàn)檫@句話和封面上那個(gè)懷抱小白兔的美麗女孩——莫莉,讓我從眾多的課外書(shū)中一眼就選中了它。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)美麗、善良的女孩。她有許多好朋友,比如“小胖妞”
書(shū)中一共有十章,其中我最喜歡的是“如果我們心有靈犀”這章主要講的是莫莉的表弟要來(lái)外婆家和她一起住,莫莉十分著急,因?yàn)樾r(shí)候的一件事她討厭極了她的表弟,并發(fā)誓要恨他一輩子。這件事發(fā)生在小時(shí)候的一天,她和表弟去河邊玩,他讓莫莉采一朵蒲公英給她,他拉著莫莉的手,她慢慢地探下身去,靠近河邊去采那朵蒲公英。正當(dāng)她快夠得著的時(shí)候,表弟突然放開(kāi)了手,她重心不穩(wěn),瞬間掉到了河里。等到她滿身淤泥回到家的時(shí)候,表弟正在吃飯,滿嘴都是飯粒。她十分生氣,打了表弟一個(gè)耳光。結(jié)果被外婆說(shuō)了一頓。
當(dāng)我讀到這里的時(shí)候,我十分生氣,他的表弟雖小可是也不能這樣淘氣呀,可是我讀到了后面不知不覺(jué)被莫莉表弟的行為感動(dòng),留下了眼淚。
有一天,表弟問(wèn)莫莉,你有什么想買但一直舍不得買的東西嗎?swatch的電子表!他們班很多女生都有,但她爸說(shuō)這個(gè)表不實(shí)惠,性價(jià)比不高。莫莉說(shuō)。
直到后來(lái)表弟給她寫(xiě)了一封信,信封里還裝著一塊電子手表。莫莉讀了信,終于明白表弟為什么要打工賺錢了—自從表弟知道了莫莉的愿望后,就打工掙錢,為了給表姐買一塊swatch的手表,讓她可以原諒他小時(shí)候的淘氣,對(duì)自己有重新的認(rèn)識(shí)。沒(méi)想到卻被警察發(fā)現(xiàn)了,只好用自己攢下的`零花錢,買一塊廉價(jià)的手表,送給表姐。
讀完這章我十分感動(dòng),我想,親情是無(wú)價(jià)之寶,沒(méi)有什么能換回親情,在親情面前,沒(méi)有什么不可以,沒(méi)有什么不可以原諒!
初一假期讀書(shū)心得篇十
我讀了一個(gè)故事,它十分的有教育好處,使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說(shuō):有一頭鹿,在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見(jiàn)一側(cè)的狀況,而對(duì)另一側(cè)的狀況卻不得知。于是,這頭鹿腦子一轉(zhuǎn),想了一個(gè)辦法,自我到海邊吃草,把好的眼睛對(duì)著草地,把壞的眼睛對(duì)著大海,就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初,這只鹿是很幸運(yùn)的.吃到了草,它覺(jué)得自我的主意太棒啦!最后有一天,有人乘船從海邊駛過(guò),發(fā)現(xiàn)了這頭鹿,然而鹿卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人,對(duì)于人的逼近,一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有,結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會(huì)明白,原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地,總在防范中,而把大海作為依靠,卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們:世界上的事情是復(fù)雜多變的,在做任何事情之前,都要三思而后行,一意孤行,總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
初一假期讀書(shū)心得篇十一
在假期里有幸拜讀了曾校長(zhǎng)的兩本著作《高效學(xué)習(xí)方略》和《愛(ài)與智慧的教育》。對(duì)曾校長(zhǎng)的了解不是起源于這兩本書(shū),而是早聽(tīng)北京學(xué)習(xí)而歸的同事提起“曾校長(zhǎng),可是是個(gè)了不起的人啊,他是我們湖南人。原來(lái)在岳陽(yáng)湘陰的一所農(nóng)村中學(xué)教書(shū),后來(lái)在長(zhǎng)郡中學(xué),最后去了北京發(fā)展。”帶著這曾校長(zhǎng)的敬意,我開(kāi)始閱讀《高效學(xué)習(xí)方略》。剛要打開(kāi)書(shū),就被封面上的簡(jiǎn)介給吸引住了?!霸荚鴮?duì)月考總分在380分以下、自認(rèn)為考本科絕無(wú)可能的45位高三學(xué)生進(jìn)行了3個(gè)月的強(qiáng)化教育,在隨后的高考中,這些孩子創(chuàng)造出了一個(gè)真實(shí)的奇跡:有41位學(xué)生過(guò)了二本分?jǐn)?shù)線,其中更有12位學(xué)生過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線。”天啊,這就是一個(gè)奇跡?。∷窃趺醋龅降哪??帶著很多很多的質(zhì)疑,我迫不及待的想要看看究竟了??吹皆iL(zhǎng)召開(kāi)特殊“班會(huì)”這一章時(shí),我折服了,不得不感嘆他是如此的英明,具有超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。
每年200位左右的高三學(xué)生中至少有30位以上的學(xué)生不愛(ài)讀書(shū),表現(xiàn)不好。負(fù)面影響較大。期中統(tǒng)考后,個(gè)別學(xué)生有了情緒波動(dòng),出現(xiàn)了一下不積極的行為,這時(shí)就有老師議論:?jiǎn)栴}學(xué)生耐不住了,又要開(kāi)始爆發(fā)了,他們會(huì)影響高三畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)工作。在這種情況下,曾校長(zhǎng)決定創(chuàng)造性地開(kāi)一次學(xué)困生(實(shí)踐上是問(wèn)題生)思想工作動(dòng)員會(huì)——特殊“班會(huì)”??吹竭@里,我還并不覺(jué)得他的方法有什么獨(dú)特之處,這是很多高三學(xué)生都會(huì)做的事情。但,要做怎樣才能做好,怎樣才能做到真正有效果呢?接下來(lái),曾校長(zhǎng)是這么做的。
在會(huì)前曾校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了五件“法寶”?!暗谝粚殹比饧议L(zhǎng)激勵(lì)信。調(diào)研出30位學(xué)困家庭情況,選擇三位素質(zhì)較高的家長(zhǎng),邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校開(kāi)了一次座談會(huì),表明學(xué)校將高度關(guān)注其孩子的發(fā)展。為更好的發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、家庭的教育合力,學(xué)校邀請(qǐng)這三位家長(zhǎng)給自給30位學(xué)困生寫(xiě)一封激勵(lì)信,要求特別能體現(xiàn)父母之深愛(ài)與厚望。
“第二寶”:三封同學(xué)關(guān)愛(ài)信。曾校長(zhǎng),給高三最優(yōu)秀的30位學(xué)生開(kāi)了一次互幫互助動(dòng)員會(huì),強(qiáng)調(diào)相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)文明,是同學(xué)們高貴品格的充分體現(xiàn),要求每位同學(xué)有選擇性的幫助一位學(xué)困生,推動(dòng)他們更好的前進(jìn)。隨后捕捉三位優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生的鏡頭,并召集三位優(yōu)秀生開(kāi)了一次交心會(huì),還布置他們一項(xiàng)任務(wù)——各自給30位學(xué)困生學(xué)一封關(guān)愛(ài)信。
“第三寶”三封老師的鼓勁信。曾校長(zhǎng)尋找老師們關(guān)愛(ài)學(xué)困生的鏡頭,用手機(jī)拍攝了十多張老師利用課余時(shí)間給這些學(xué)生答疑輔導(dǎo)的場(chǎng)景,并請(qǐng)其中三位老師各自給30位學(xué)困生寫(xiě)一封鼓勁信。
“第四寶”30張合影。曾校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校有攝影特長(zhǎng)的老師,給他和20位學(xué)困生一一拍攝合影照片,并洗印出來(lái)。
“第五寶”30個(gè)筆記本。曾校長(zhǎng)給30位學(xué)生每人買了一個(gè)筆記本,在本子上貼好他與他們的合影,并寫(xiě)上一段激勵(lì)語(yǔ),簽了名并蓋了私章。
學(xué)生們沒(méi)有想到校長(zhǎng)這么重視他們,這么期待他們,開(kāi)始有了改變的強(qiáng)烈沖動(dòng)。在這個(gè)特殊的”班會(huì)“上,他們實(shí)現(xiàn)了與孩子的心靈對(duì)話,喚醒了孩子們沉睡的夢(mèng)想,讓他們”在愛(ài)中奮勇前行“。在最后的三個(gè)月里,各科老師每天集中對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們答疑解惑。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,同學(xué),老師,家長(zhǎng)的共同的努力下,他們創(chuàng)造了看似不可能的奇跡。
初一假期讀書(shū)心得篇十二
書(shū)中的主人公沈楠也是一樣,她成績(jī)平平,在進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后,她感覺(jué)生活似乎變了樣,沒(méi)有以前的歡聲笑語(yǔ)了,在跟同學(xué)們相處時(shí),她感覺(jué)不到以前的真誠(chéng)了,在跟媽媽講話時(shí),聽(tīng)到的只會(huì)有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)…她不知道怎樣才能做一個(gè)讓媽媽滿意的“牛娃”,讓媽媽開(kāi)心,跟好朋友杜媛媛一樣,但她不想也沒(méi)有做到。
多少委屈憋藏在心里,挫折,失敗,誤會(huì),眼淚又何嘗不伴隨著她呢?但她從來(lái)不愿向任何事情屈服,她努力前進(jìn)。雖然她沒(méi)有考取媽媽想要的那些學(xué)校,因?yàn)槟遣皇撬嫘南肴ッ嬖嚨?,那是媽媽托關(guān)系讓她去的,她希望能以她自己的成績(jī),來(lái)獲取面試機(jī)會(huì)。
其實(shí)在我的生活中這些也是一樣的,我也會(huì)經(jīng)歷挫折,感受失敗的感覺(jué),但這些都是在伴隨我成長(zhǎng),生活需要這些。沈楠有著信念,我也是一樣。通往成功的道路都是坎坷的,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹呢?為了成功的那一刻,我們走的好苦,好累。但為了那一刻,我們也必須努力前進(jìn)。一分耕耘一分收獲,沒(méi)有平日里辛勤的耕耘,收獲又從哪兒來(lái)呢?有人說(shuō),有個(gè)收獲的季節(jié)叫秋天,我們要說(shuō),隨風(fēng)飛揚(yáng),隨葉飛舞的,那是我們永不停息的腳步和航標(biāo)。
我們希望家長(zhǎng)們能耐心地等我們慢慢長(zhǎng)大,因?yàn)槲覀円苍谂?。就像?shū)中說(shuō)的最后一句話,當(dāng)遇到困難和難題時(shí),不要絕望,要相信自己,那些以為走不出的低谷和絕望,或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾,你還有千山萬(wàn)水要走,你要做的就是繼續(xù)努力前行,相信時(shí)間,相信自己,終將可以走向明亮遠(yuǎn)方,最終會(huì)找到屬于自己的風(fēng)景。
初一假期讀書(shū)心得篇十三
雷鋒很小的時(shí)候就失去了親人,好心的六叔奶奶和彭大叔收留了年僅七歲的小雷鋒。雷鋒上時(shí)他接送小同學(xué)過(guò)河上學(xué),護(hù)送迷路的陌生人回家。他的襪子是“新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。”他在去衛(wèi)生所看病的路上看到小學(xué)校正在修樓,他也上去幫忙。他每個(gè)月的津貼費(fèi)除了買一些必備的生活用品和書(shū)外,其余的全部捐給了災(zāi)區(qū)。他熱心為人民服務(wù),群眾稱贊他“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”。他酷愛(ài)學(xué)習(xí),每天看書(shū)到深夜;沒(méi)有燈,他就借停車場(chǎng)的燈光看書(shū)。他為人民做了很多很多,但他總是這樣說(shuō):“我還做得不夠……”
雷鋒,這個(gè)偉大的名字家喻戶曉,雷鋒已為億萬(wàn)人民的榜樣。雷鋒雖然已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們,但在中國(guó)大地上,卻涌現(xiàn)出許許多多新時(shí)代的'活雷鋒。我也要學(xué)習(xí)雷鋒的勤儉節(jié)約、樂(lè)于助人的精神。在生活上我要珍惜每一滴水,合理支配零花錢,知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)地對(duì)待每件事、每個(gè)人。我要努力刻苦學(xué)習(xí),雖然我不能像雷鋒一樣去幫助那么多的人,但是,我會(huì)盡力做好每一件事,做一顆像雷鋒一樣的螺絲釘,堅(jiān)守在我的學(xué)習(xí)崗位上,無(wú)論風(fēng)吹雨打都不會(huì)動(dòng)搖!
初一假期讀書(shū)心得篇十四
假期是一個(gè)自我增值的時(shí)間,而讀書(shū)是自我增值最簡(jiǎn)單的方式。放假前我在網(wǎng)上訂購(gòu)了基本教育教學(xué)方面的書(shū)籍,爭(zhēng)取在假期中再為自己充充電,看看人家是怎樣教學(xué)的。
這幾天,我讀了《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》一書(shū)中的鉛幾個(gè)部分:老師的自白、師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣?。在這幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對(duì)教師這個(gè)工作崗位的看法以及對(duì)學(xué)生的看法,在他們的看法中,我也找到了自己的影子,但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白?。我了解到了師表是什么樣子的,最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。
作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應(yīng)該就事論事,而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書(shū)中的例子:一個(gè)孩子忘了把書(shū)還給圖書(shū)館。就事論事老師說(shuō)道:“你借的書(shū)已經(jīng)過(guò)期了了,應(yīng)該還到圖書(shū)館去?!惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說(shuō):“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書(shū)還到圖書(shū)館去?”面對(duì)這種情況,我們會(huì)怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì)很生氣,進(jìn)而會(huì)像攻擊孩子品行的老師那樣說(shuō),結(jié)果可能學(xué)生立刻把書(shū)還回去了,但是心里很怨恨老師,導(dǎo)致學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。而就事論事老師針對(duì)這一事情讓學(xué)生意識(shí)到事情的根本所在,讓學(xué)生自己主動(dòng)還書(shū)還感謝老師的理解,不但解決了問(wèn)題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我們要遵循就事論事的基本原則。
作為老師,生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中,面對(duì)擁擠的課堂,學(xué)生無(wú)休止的提問(wèn),還有突發(fā)的一些事件,老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了,老師不是圣人,也不可能時(shí)常保持耐心。書(shū)中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心,但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感,因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候,聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見(jiàn)的,他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事,而不是進(jìn)行人身攻擊。書(shū)中所說(shuō)告訴當(dāng)想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒,說(shuō)出來(lái)的話要讓孩子信賴,真正解決問(wèn)題。當(dāng)老師生氣的時(shí)候,孩子一般都會(huì)集中注意力,洗耳恭聽(tīng),所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的憤怒,讓孩子知道老師生氣了而且又沒(méi)有攻擊學(xué)生的品行。
作為老師要善于邀請(qǐng)學(xué)生合作,這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時(shí),老師要善于與學(xué)生交流,在交流時(shí)當(dāng)老師傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的尊重并且維護(hù)了孩子的自尊時(shí),孩子的敵意就會(huì)減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語(yǔ)即使做不到學(xué)生也會(huì)認(rèn)為老師理解學(xué)生,這樣還能鼓勵(lì)孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過(guò)施加壓力迫使孩子合作,也不能通過(guò)到的說(shuō)教來(lái)促使孩子服從。要邀請(qǐng)孩子合作,與其改變他們的想法,不如改善他們的情緒。
老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的,這需要我們不斷地去學(xué)習(xí),還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過(guò)讀這幾部分的內(nèi)容,我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問(wèn)題,讀過(guò)書(shū)之后我會(huì)好好反思的,爭(zhēng)取在交流藝術(shù)上有所提升。
初一假期讀書(shū)心得篇十五
摘抄:火越來(lái)越大,開(kāi)始有巨大的爆裂聲,熱氣騰升上去,山顫動(dòng)起來(lái)。煙開(kāi)始逃離火,火星追著煙,上去十多丈,散散亂亂。隊(duì)長(zhǎng)幾個(gè)人圍山跑了一圈回來(lái),喘著氣站下看火。火更大了,轟轟的,地皮抖起來(lái),草房上的草刷刷地響。突然一聲巨響,隨著嘶嘶的哨音,火扭做一團(tuán),又猛地散開(kāi)。大家看時(shí),火中一棵大樹(shù)騰空而起,飛到半空,帶起萬(wàn)千火星,折一個(gè)斤斗,又落下來(lái),濺起無(wú)數(shù)火把,大一些的落下來(lái),小一些的仍舊上升,百十丈處,翻騰良久,緩緩飄下?;鹨褵浇咏巾?,七八里長(zhǎng)的山頂一線,映得如同白晝。我忽然心中一動(dòng),回頭向肖疙瘩的草房望去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到肖疙瘩一家人蹲在房前。我想了想,就向肖疙瘩的草房走去。場(chǎng)上此時(shí)也映得如同自晝,紅紅的令人疑心燙腳。我慢慢走到肖疙瘩一家人前,他們誰(shuí)也不看我,都靜靜地望山上。
評(píng)論:阿城的《棋王》、《樹(shù)王》、《孩子王》,三篇篇篇精彩,而最精彩的要數(shù)《樹(shù)王》?!稑?shù)王》講述了農(nóng)村里一個(gè)與大自然相依為命,試圖千方百計(jì)保護(hù)樹(shù)王的肖疙瘩,在無(wú)法營(yíng)救即將被砍的`樹(shù)王時(shí)因病而死。整篇中使用第一人稱,親切、自然。這些都是作者的親身感受。真實(shí)、感人。風(fēng)格獨(dú)具特色,滿篇充滿鄉(xiāng)土氣息卻不庸俗。放映了那個(gè)特殊時(shí)代的時(shí)代特征,文中的樹(shù)王肖疙瘩心靈的寄托,寄托沒(méi)了,便沒(méi)有了活下去的希望,肖疙瘩經(jīng)過(guò)幾天變蒼老了許多,最后竟然一病不起,直至死去。人們聽(tīng)從他的遺囑,將他葬在巨樹(shù)地下,與他心愛(ài)的樹(shù)長(zhǎng)眠共棲。雖然這篇《樹(shù)王》構(gòu)思簡(jiǎn)單,人物不多,簡(jiǎn)明扼要,但卻飽滿充實(shí),讓讀者感動(dòng),沉思。
初一假期讀書(shū)心得篇十六
這天,我讀了一本書(shū)叫做:《少年文摘》。這本書(shū)里留給我影響最深的一篇短文叫做:《抽屜里藏著十六個(gè)微笑》。
多么平凡的故事呀!就因?yàn)檫@篇故事讓我深受啟發(fā),讓我懂得一個(gè)道理:微笑是生活最好的表征如果我們每個(gè)人都能把自我內(nèi)心里蘊(yùn)藏已久的微笑拿出來(lái)向別人展示那么我們的社會(huì)將是一個(gè)充滿著愛(ài)的社會(huì),我們的'國(guó)家也將是精神富足的國(guó)家。如果精神上富裕,你就富裕,如果精神上不富裕,就算你是世界上最富裕的人,你也不會(huì)快樂(lè)!
初一假期讀書(shū)心得篇十七
我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書(shū)中是這樣講述的:有一個(gè)生命垂危的.病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù),樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉,身體一天不如一天。她說(shuō):“當(dāng)樹(shù)葉落完,我也要死了?!?/p>
我明白了:信念就像一個(gè)火炬,它能燃起生活的期望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題,但只要有“柳暗花明又一村”的信念,路總會(huì)在腳下延伸,直到成功的彼岸。
初一假期讀書(shū)心得篇十八
今日,我看了《童話故事》里面的《巨人的花園》,讀后心里深有感觸。
本文經(jīng)過(guò)講述一個(gè)自私、冷酷無(wú)情的巨人,在孩子們的幫忙下,改正了自我的錯(cuò)誤,和孩子們一齊過(guò)上了幸福的生活。故事告訴我們能和大家一齊分享的歡樂(lè)才是真正的歡樂(lè)。
我讀了這篇童話,明白了一個(gè)道理:任性、冷酷帶來(lái)的只能是寒冷、痛苦;心胸寬廣、與人為善才會(huì)擁有真正的歡樂(lè)!我有一位朋友,她此刻為人正直,心地善良??墒撬郧安皇沁@樣的,以前的她冷酷無(wú)情,妄自尊大,還總是愛(ài)說(shuō)臟話、愛(ài)打架。原本她有幾個(gè)男生做朋友,就因?yàn)樗齽?dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事情打架罵人,朋友變的越來(lái)越少。慢慢的,所有的朋友又離開(kāi)了她,所以她更加冷酷無(wú)情,打招呼也是冷冰冰的,裝出一副高傲的樣貌,越加妄自尊大。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我們兩個(gè)認(rèn)識(shí)。有一次,我們一齊玩,她無(wú)理取鬧,我問(wèn)她:“你打夠了嗎,罵夠了嗎?要是沒(méi)有就繼續(xù)”。她很驚奇地問(wèn):“你不覺(jué)得很惱火嗎”?我說(shuō):“此刻我們是好朋友,我干嘛要惱火呢??墒悄憧傔@樣下去,有一天我也會(huì)離開(kāi)你,不再和你做朋友”。作為她的唯一一個(gè)好朋友,我不想看著她如此的孤獨(dú)下去,就勇敢的指出了她的毛病,并鼓勵(lì)她去改正。
認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤,努力改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,她變了,變的平易近人。因?yàn)樗靼琢死淇嶙詭?lái)的是痛苦;心胸寬廣、與人為善才會(huì)擁有真正的歡樂(lè)。朋友多了,再也不感到孤獨(dú)了。
后面還有多篇童話故事讀后感!
生日那天,媽媽送給我一本《童話故事》,里面最讓我難忘的是《巨人的花園》。
從前,有一個(gè)巨人,他有一個(gè)美麗的花園。又一次,孩子們想進(jìn)去玩,便爬過(guò)籬笆,進(jìn)去玩了起來(lái)。這時(shí),被巨人發(fā)現(xiàn)了,說(shuō):“誰(shuí)如果再敢進(jìn)來(lái),我就把誰(shuí)吃掉?!本奕说脑捯魟偮洌桶研∨笥褌兘o嚇跑了。從此,再也沒(méi)有小朋友來(lái)過(guò)巨人的花園了。冬天來(lái)了,下起了一場(chǎng)大雪,大雪把地面給鋪上了一層厚厚的被子。雪停了,春天一來(lái)了,別的地方的雪都被融化了,僅有巨人的花園里還沒(méi)有融化,因?yàn)榫奕瞬怀鰜?lái)掃雪。小朋友們見(jiàn)了,便幫巨人掃起雪來(lái),把巨人的花園給掃得干干凈凈。巨人看見(jiàn)了,說(shuō):“我當(dāng)初那樣對(duì)你們,你們反而卻來(lái)幫我,真是太令我感動(dòng)了?!弊罱K,巨人和小朋友們成了好朋友。
讀了這個(gè)故事,我感受到了小朋友們很有愛(ài)心,不計(jì)前嫌,巨人也改掉了自私的毛病。
初一假期讀書(shū)心得篇十九
今天,我從書(shū)中挑出了一篇我喜歡的xx來(lái)看。書(shū)名是《驚喜》。主要是說(shuō)青蛙和蟾蜍在落葉紛飛的十月,發(fā)生的一樁趣事。青蛙和蟾蜍是一對(duì)好得無(wú)法形容的朋友。十月的枯葉都紛紛落下,把什么都蓋住了,就像是給大地穿上了一件紅黃紅黃的`外套。非常非常好看。青蛙蟾蜍都想幫對(duì)方掃院子里厚厚的樹(shù)葉。于是,青蛙走高高的大樹(shù)林到蟾蜍家,蟾蜍走深深的荒草叢到青蛙家。看見(jiàn)對(duì)方都不在家就開(kāi)始掃了,掃呀掃呀,不過(guò)多久,它們?cè)鹤永镆黄瑯?shù)葉都不剩了,樹(shù)葉被掃得一堆一堆的,可整齊了!它們各自回家了。途中,它們不知道一陣陣大風(fēng)把剛掃好的落葉都吹散了。就像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。所以,明天它們又要把自己院子的樹(shù)葉掃一遍了!
青蛙和蟾蜍是一對(duì)好朋友,它們無(wú)時(shí)無(wú)刻都希望給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)。雖然一天的功勞白費(fèi)了,但它們?nèi)匀婚_(kāi)心,所以,善待朋友是一件令人快樂(lè)的事情。
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