通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化，進(jìn)一步提高自己的能力水平。在寫心得體會時，我們需要主動尋找他人的意見和建議，做到虛心接受、積極改進(jìn)。通過閱讀以下的心得體會范文，相信你會對如何寫好一篇心得體會有更深入的理解和認(rèn)識。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇一
今天夏老師的講座，使我受益匪淺，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，二是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法以：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。
我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
另一點體會是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。
我覺得把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，有一點最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇二
通過體育課程的培訓(xùn)，我對體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識。首先，體育健康新課程的基本理念：
新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。
新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。
在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。因此，在今后的教學(xué)過程中，我會進(jìn)一步嘗試增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課的效果。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，音樂在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了更好地培養(yǎng)青少年對音樂的興趣與理解，教育部于近期頒布了新的音樂教育課標(biāo)。為了更好地適應(yīng)這一新課標(biāo)，在暑假期間，我參加了一次為期兩周的音樂新課標(biāo)培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感悟，下面我將詳細(xì)介紹我的心得體會。
在音樂新課標(biāo)培訓(xùn)班上，我首先被老師講授的“綜合技能”所吸引。在過去的教學(xué)中，我們往往把注意力放在唱歌、彈琴等方面，忽略了對音樂的全面認(rèn)知。而在新的課標(biāo)中，我們學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造和理解能力，如何使學(xué)生成為真正的音樂人。通過老師的示范和指導(dǎo)，我深感音樂無處不在，學(xué)生只有通過對音樂的全面認(rèn)識，才能真正理解、欣賞音樂。
其次，培訓(xùn)班中的“教學(xué)方法與技巧”給了我很大的啟發(fā)。在過去的教學(xué)中，我們往往習(xí)慣于采用單一的教學(xué)方法，忽視了個體差異和學(xué)生多樣性。而新的課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法的多樣性和靈活性。通過實踐課堂，老師們向我們展示了多種教學(xué)方法和技巧的運用。無論是探索式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)還是小組討論，協(xié)同學(xué)習(xí)等方法，都讓我深感教育是一門藝術(shù)，需要教師們根據(jù)學(xué)生的差異性，選擇合適的方法來教導(dǎo)他們。
此外，在培訓(xùn)班上，我還學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的情感與審美經(jīng)驗。在新的課標(biāo)中，情感與審美被賦予了更大的重要性。在過去，我們往往強(qiáng)調(diào)知識與技能的灌輸，忽視了對學(xué)生情感的培養(yǎng)。而新的課標(biāo)中，我們學(xué)到了如何通過音樂表達(dá)情感，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。通過老師的示范，我深刻認(rèn)識到，音樂可以激發(fā)并表達(dá)人們的情感，通過音樂，我能夠更好地理解自己，也能夠更好地理解別人。
在參加完音樂新課標(biāo)培訓(xùn)班后，我對自己的教學(xué)目標(biāo)也有了新的認(rèn)識。在過去，我往往只注重教學(xué)的結(jié)果，而忽視了學(xué)生的過程。而在新的課標(biāo)中，教育的目標(biāo)不僅僅在于學(xué)生掌握音樂的知識和技能，更要注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我明白了作為一名優(yōu)秀的音樂教師，我應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的成長，關(guān)注他們的情感和意愿，指導(dǎo)他們積極參與音樂活動，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。
總的來說，參加培訓(xùn)課程給了我很多的啟示與感悟。通過這次培訓(xùn)，我明白了音樂教育不僅僅是傳授音樂知識與技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造和理解能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與審美經(jīng)驗。同時，新的課標(biāo)也提醒了我，作為一名音樂教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力，關(guān)注他們的成長過程。我相信，只有通過這樣全面而有效的音樂教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的音樂人才，讓音樂成為更多人生活中不可或缺的一部分。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇四
培訓(xùn)新課標(biāo)是教師們必不可少的一項工作。新課標(biāo)出臺以來，各大學(xué)校紛紛開始培訓(xùn)，以使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在培訓(xùn)新課標(biāo)過程中，我深受其益，有了很多的收獲和體會。
第二段：理解新課標(biāo)的重要性。
理解新課標(biāo)的重要性是培訓(xùn)過程中必不可少的一項內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了新一輪課改的主要內(nèi)容和要求，理解了新課標(biāo)的主導(dǎo)思想和實踐要求，學(xué)習(xí)并掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)的常識和相關(guān)的知識。這些都讓我認(rèn)識到培訓(xùn)新課標(biāo)的重要性。
第三段：掌握新授課的方法和技巧。
培訓(xùn)新課標(biāo)中，我們不僅學(xué)習(xí)了新一輪課改的主要內(nèi)容和要求，還學(xué)習(xí)了新授課的方法和技巧。例如，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，要充分挖掘課程中蘊(yùn)藏的知識，讓學(xué)生更好地了解所學(xué)內(nèi)容，以此將傳統(tǒng)教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)方式結(jié)合起來，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在新課標(biāo)的指引下，我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的多方位綜合素質(zhì)，包括語言綜合素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和思維素質(zhì)。在培訓(xùn)新課標(biāo)中，我們學(xué)習(xí)了這些知識，充分了解了如何培養(yǎng)學(xué)生的多方位素質(zhì)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的個體。
第五段：總結(jié)。
在培訓(xùn)新課標(biāo)的過程中，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性。我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技巧，始終保持學(xué)習(xí)的熱情和心態(tài)。同時，我們還要注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷完善教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這不僅能夠幫助教師們更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的教學(xué)職責(zé)，也能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇五
音樂是人類文明發(fā)展的重要組成部分，也是我們生活中必不可少的一部分。而音樂教育作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和自我情感表達(dá)的一種方式，應(yīng)該在學(xué)校教育中占據(jù)重要地位。新課標(biāo)的出臺，對于音樂教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在參加音樂新課標(biāo)培訓(xùn)的過程中，我受益良多，深感新課標(biāo)的理念和方法給我們的音樂教育帶來了巨大的變革和提升。
首先，培訓(xùn)中讓我深感音樂教育的多元性和綜合性。傳統(tǒng)的音樂教育注重技巧的訓(xùn)練，而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種音樂教學(xué)法和藝術(shù)表現(xiàn)手段，如合唱、合奏、舞蹈等，以及音樂作品的演繹和創(chuàng)造。這不僅拓寬了我們對音樂的認(rèn)識和理解，也為我們的教學(xué)提供了更多的可能性。我們可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和想象力。
其次，在培訓(xùn)中我深感新課標(biāo)注重學(xué)生主體性和實踐性。學(xué)生在音樂教育中應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的主導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多讓學(xué)生參與的音樂教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。例如，學(xué)生可以通過合唱或合奏的形式，與老師一起演繹音樂作品，或者根據(jù)自己的理解和感受創(chuàng)作自己的音樂作品。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與與表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和自我發(fā)展能力。
再次，培訓(xùn)中的實踐教學(xué)讓我深感新課標(biāo)注重音樂教育的實用性和情感教育。音樂是情感的表達(dá)和情緒的宣泄，良好的音樂教育應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和審美品味。培訓(xùn)中，我們參與了許多實踐教學(xué)的活動，例如臨摹音樂作品、演繹音樂作品等。這些活動引導(dǎo)我們用心感受音樂的美，理解作品背后的情感，通過演繹和表達(dá)來體驗音樂的魅力。這些實踐活動不僅增強(qiáng)了我們對音樂的理解和感悟，也給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。
最后，培訓(xùn)中的反思與分享讓我深感新課標(biāo)注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)。音樂教育需要不斷更新的教育理念和專業(yè)知識，而作為教師，我們更需要積極主動地學(xué)習(xí)和反思自己的教學(xué)方式和方法。培訓(xùn)中，我們除了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)技巧，還有許多討論和分享的機(jī)會。我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。這種反思與分享的氛圍讓我們不僅有機(jī)會糾正自己的不足，也有機(jī)會從別人的經(jīng)驗中獲益。
總而言之，培訓(xùn)音樂新課標(biāo)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。新課標(biāo)的理念和方法激發(fā)了我們教育的激情和創(chuàng)造力，注重學(xué)生主體性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和情感審美能力，更加注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)。這一切都為音樂教育帶來了更多的可能性和發(fā)展空間。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)更多的音樂人才做出自己的貢獻(xiàn)。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇六
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文的核心性質(zhì)——工具性和人文性的統(tǒng)一。這在我們的語文課堂上，具體的應(yīng)該體現(xiàn)為以下幾點：
所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的.原始表達(dá)，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨特）。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學(xué)歷相同，但每個人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢？第一、教學(xué)時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。
在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇七
根據(jù)縣教育局（金教通〈20xx〉46號）文件的規(guī)定，我們學(xué)校響應(yīng)“新教材大練兵”活動的號召，啟動了“新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)”活動。我作為金沙民中的一個教師，毫無疑問，參加了這次活動，活動中，有著諸多的體會，現(xiàn)在總結(jié)如下，望大方之家斧正。
新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)，是教育教學(xué)發(fā)展的必然要求，老是吃老本走老路，是不適合新形勢的發(fā)展規(guī)律的。作為一個教育者，教書人，就要有與時俱進(jìn)的思想和認(rèn)識。就得教育方法、教育理念、教育思想，有的已經(jīng)不適合社會的需求了，落后了，應(yīng)該淘汰了。如果一個教師，死守傳統(tǒng)的方法不變，是不是當(dāng)今社會的。師道尊嚴(yán)的教育模式，填鴨式的教學(xué)方法，都已經(jīng)不被現(xiàn)代社會的學(xué)生所接受了。改變舊的教育理念，學(xué)習(xí)新的教育方法，是每一個教師都必須積極參與的。新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，就是要通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改變方法，樹立以學(xué)生為主體的、尊重學(xué)生人格的人文性的教學(xué)思想，教師就是為學(xué)生的服務(wù)的。
新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，主旨是不可否認(rèn)的，是正確的。但是，如果只是為了走走形式，應(yīng)付檢查，培訓(xùn)沒有落到實處，這只是勞民傷財?shù)氖虑?。我認(rèn)為，要從教師的思想根源上，讓教師認(rèn)識到新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)的必要性重要性，讓教師心甘情愿的參加培訓(xùn)，才會取到應(yīng)有的效果。如果就是靠一些行政的手段，含有強(qiáng)制性的要求教師參加培訓(xùn)，一是教師心理的抵觸情緒會使培訓(xùn)很被動；二是教師心理的怨氣，必然多三少二的會帶到自己的教育教學(xué)活動中去，也必然會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有，就是時間的安排，平時要上課，要完成教育教學(xué)任務(wù)，又有好多時間來學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材呢？如果花很多時間來學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，是不是會影響到教學(xué)效果呢？而且，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，因為要考試??！
以上就是我的真實體會，不當(dāng)之處，望大家體諒，謝謝！
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇八
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）猶如一盞明燈，照亮了我們教育工作者前進(jìn)的路程。作為一名語文教師，通過本次學(xué)習(xí)，我加深了對新課程改革的理解與體會，進(jìn)一步認(rèn)識到新課改的必要性和緊迫性。
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字?！边@就需要我們一線教師在平時的每一節(jié)語文課中，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不錯過任何一個培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的機(jī)會。此外，新課標(biāo)還指出：“語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格?！边@對我們語文教師提出了更高的要求，在教給學(xué)生知識的同時，還要注重文化的熏陶感染，充分發(fā)揮語文的育人作用。
當(dāng)前的語文教學(xué)方式中，不管是“教師講，學(xué)生聽”還是“教師問，學(xué)生答”，都是以教師為中心，而新課標(biāo)明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！彼员仨毎颜n堂還給學(xué)生，積極實行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。作為教師，我們在教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的實行。新的'學(xué)習(xí)方式不但有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。這些都是未來公民應(yīng)該具備的良好品質(zhì)，因此，我們語文教師一定要在平時的教學(xué)中幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇九
隨著2021年的到來，新課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)實施。音樂是新課程標(biāo)準(zhǔn)中一門非常重要的課程，它是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的必修課。在這一年的音樂學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)帶來的變化，本文將從幾個方面來分享我的體會與心得。
第一段，歌曲風(fēng)格多元化。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，歌曲內(nèi)容和風(fēng)格的多樣性得到了更多的重視。我們除了學(xué)習(xí)古典音樂外，也可以接觸到流行音樂、爵士音樂等不同類型的作品。我認(rèn)為這是非常值得推崇的變化。在過去的音樂學(xué)習(xí)中，我們只局限于傳統(tǒng)的音樂作品，無法感受到音樂的多樣性和生命力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，不同類型的作品穿插在教學(xué)之中，給我?guī)砹烁嗟捏@喜和感動。
第二段，多角度的音樂表現(xiàn)。
在過去的音樂學(xué)習(xí)中，我們只關(guān)注音樂的簡單表現(xiàn)，例如旋律和節(jié)奏。但在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以從多個角度去理解和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。例如，我們可以學(xué)習(xí)到音樂與文學(xué)的緊密關(guān)系，通過詞語來表達(dá)音樂的情感；我們可以學(xué)習(xí)到音樂與舞蹈的協(xié)調(diào)關(guān)系，從動作上表現(xiàn)音樂的形式。這些多角度的音樂表現(xiàn)，讓我對音樂的感知和理解更加深入，也提高了我的音樂素養(yǎng)。
第三段，創(chuàng)造性的音樂實踐。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，創(chuàng)造性的音樂實踐得到了更多的關(guān)注。我們不僅可以學(xué)習(xí)和演奏音樂作品，也可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。在課堂上，我們可以用不同的樂器和聲音創(chuàng)造出音樂的氛圍；在作業(yè)中，我們可以嘗試寫出自己的歌詞和旋律。這些創(chuàng)造性的音樂實踐，讓我對音樂的理解更加深入，更加感受到音樂的魅力。
第四段，和諧的音樂環(huán)境。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)音樂應(yīng)該是一個和諧的環(huán)境。在課堂上，老師和同學(xué)們會相互演奏和合唱，共同創(chuàng)造出美妙的音樂場景。在作業(yè)中，我們也需要從和諧的角度去審視和選擇我們的音樂素材。這個和諧的音樂環(huán)境，讓我們更加感受到音樂的情感和力量。
第五段，更加綜合的評估方式。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，評估方式也發(fā)生了一些變化。除了傳統(tǒng)的考試形式外，也會有一些綜合性的實踐考核，例如創(chuàng)作或演奏音樂作品。這種更加綜合的評估方式，讓我有更多的機(jī)會去展示自己音樂的才華和創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了我的自信心和動力。
總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)為音樂學(xué)習(xí)帶來了非常積極和有益的變化。作為一名音樂愛好者，我很感激新的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我更深入地了解和體驗音樂的世界。我相信，在未來的音樂學(xué)習(xí)中，我會堅持學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和技術(shù)水平，追求更加深入和高級的音樂探索。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十
從“李白故里江油”來到千年古城閬中參與“國培安排初中語文”的培訓(xùn)，辛苦、興奮而又期盼?！拔粗亩际请鼥V的”，當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我熟識到自己有幸加進(jìn)了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將變更我語文教化的專業(yè)化成長之路！劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么老師首先必需要有創(chuàng)新意識和實力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂在其中。缺憾的是由于時間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們共享了他的“歡樂的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)學(xué)生的.精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上！
睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)（清大附中）語文老師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語序，在歡樂中練展敘，在分析中寫題記！在這堂示范課中，我們初步熟識了韓軍老師新語文教化的理念：真實、自由、特性；學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教化的方法：舉三反一、“咬文嚼”，美讀吟誦，化意為，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《究竟想告知我們什么》的專題講座。讓我熟識到：我們成天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué)，毫無新意。實在，語文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美妙又真實，新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z文。
重慶南開中學(xué)的特級老師，優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細(xì)流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟識到：只要落實好了新語文課程模式，學(xué)生無論是語文素養(yǎng)，還是語文成果，都會不斷進(jìn)步。
成果和創(chuàng)新性語文教學(xué)并不相悖！我志向中的語文課是細(xì)膩又深刻，美妙又真實，新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模遣紳M人文主義教化和審美教化的，是啟迪學(xué)生聰慧，引領(lǐng)學(xué)生志向的。是啊，新的時代須要新的理念和精神，更須要腳踏實地的實踐和探究。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義，主動吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教化思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文老師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就肯定會煥發(fā)誕生命活力，我們的語文教化肯定會迎來一個嶄新的明天！當(dāng)然，還要感謝西華師范高校的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛苦了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會更加的精彩！
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十一
作為一名青年音樂教師，能夠利用自己的所學(xué)特長，上好每一節(jié)音樂課，讓學(xué)生在音樂課上更深層的去欣賞音樂，體驗音樂，享受音樂帶來的藝術(shù)美，是我一直追求的教育夢想。記得剛畢業(yè)時學(xué)校組織學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，我覺得這是我提高實踐新課程教學(xué)能力的當(dāng)務(wù)之急。在書中，我了解和學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)的教育觀念、教育方式和教學(xué)行為，懂得了全面體現(xiàn)“以審美為核心”、“以興趣愛好為動力”、“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”、“重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合，理解多元文化”等基本理念。還了解了音樂課程所包括的四個教學(xué)內(nèi)容：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》這本書給了我教學(xué)上很多理論依據(jù)。而近日，教育部公布了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》，新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)是在總結(jié)近十年課程改革的經(jīng)驗基礎(chǔ)上和廣泛聽取一線音樂老師和一批專家意見后的創(chuàng)新與改革。通過和組內(nèi)老師的學(xué)習(xí)與探討我覺得新標(biāo)準(zhǔn)在原標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上主要有以下一些好的創(chuàng)新和改變，更加適用于我們的課堂教學(xué)，給予我們一線的音樂教師更多的理論依據(jù)。
首先音樂課堂的音樂特點更加突出：從新標(biāo)準(zhǔn)提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中，我們都可以感覺到，這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂學(xué)科的特點，如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂的實踐性特點、音樂的不確定性、抽象性以及時間性、表演性和情感性特征，強(qiáng)調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐形式才能得以實施。學(xué)生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。這區(qū)別于其他的藝術(shù)課，不是單一的舞蹈課，器樂課之類，通過聆聽，演唱，綜合性的藝術(shù)表演，讓學(xué)生真正在音樂課上體驗音樂的內(nèi)涵美與感染力。
再者音樂課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)更加具體：新標(biāo)準(zhǔn)在分學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表述上也更加明確和具體，操作性更強(qiáng)，體現(xiàn)在：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)各年段的表述指向性更強(qiáng)，如：“感受與欣賞”替換了原標(biāo)準(zhǔn)中的“感受與鑒賞”，其中的音樂表現(xiàn)要素標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于對節(jié)拍的感受標(biāo)準(zhǔn)中具體指出了：1——2年級主要是二拍子和三拍子;3——6年級主要是二拍子、三拍子和四拍子;在演奏上，新標(biāo)準(zhǔn)還對課堂樂器也做了明確的說明，課堂樂器主要是指豎笛、口琴、口風(fēng)琴等，并在學(xué)習(xí)曲目的數(shù)量上也提出明確的要求。這樣就讓不同學(xué)段的音樂教師在實際課堂實施中有了明確的教學(xué)目標(biāo)，不同年級的學(xué)生什么學(xué)段該學(xué)什么節(jié)拍，樂器就學(xué)習(xí)什么節(jié)拍樂器，按照學(xué)生的接受特點進(jìn)行教學(xué)，避免了在課堂中出現(xiàn)教師恨鐵不成鋼的情況，也讓教師在備課上課時有了明確的方向。
新課標(biāo)還在弘揚民族文化在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中得到具體體現(xiàn)，如在“演唱”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中在各學(xué)段背唱歌曲的要求中明確提出其中要有背唱中國民歌的數(shù)量要求，并且在中高年級和初中階段提出了學(xué)習(xí)京劇和地方戲曲唱腔的要求。京劇是中國的國粹，弘揚民族文化是每一個中華兒女義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，在音樂課堂中有相關(guān)的滲透式非常有意義的。而且新課標(biāo)在識讀樂譜的要求也有所提高，如3—6年級原標(biāo)準(zhǔn)只要求能夠識讀簡單樂譜，但新標(biāo)準(zhǔn)中提出“能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力”。而這個要求原標(biāo)準(zhǔn)中是在7—9年級中提出的。新標(biāo)準(zhǔn)在7—9年級中識讀樂譜的要求也相應(yīng)提高為：具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。
五、設(shè)計思路更加清晰。
新課標(biāo)在原來的基礎(chǔ)上還增設(shè)了一塊內(nèi)容——課程設(shè)計思路，其中包括了：凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學(xué)領(lǐng)域;設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與;正確處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗和文化認(rèn)知的關(guān)系;根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點，分學(xué)段設(shè)計梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容，課程內(nèi)容的設(shè)計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地方音樂課程資源的開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間?？梢哉f這五個設(shè)計思路既解釋了新標(biāo)準(zhǔn)框架如何構(gòu)建也解答了在課程改革中需要正確處理好的幾個教學(xué)問題和教學(xué)關(guān)系，對指導(dǎo)老師領(lǐng)會新課標(biāo)精神，更好地貫徹落實新課標(biāo)起到了重要的啟示作用。
新課標(biāo)新課改的探索還在不斷繼續(xù)，從對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到審美、創(chuàng)新、創(chuàng)造力、創(chuàng)造性人才，學(xué)生為主體、自主性學(xué)習(xí)、音樂綜合、解決問題的能力都將是教學(xué)新模式的目標(biāo)，也將是我們所有音樂教師為之奮斗的方向。當(dāng)然教師對課程的開發(fā)、整合能力，每一位教師都可以有不同的上法。新教材提供了許多新的教學(xué)形式，許多形式都是首次出現(xiàn)，新穎、獨特，每一節(jié)課都充滿新意，教師要有創(chuàng)意地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正的喜歡上音樂課。我想要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上，教師一定要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思考，不要盲目的去模仿與跟風(fēng)，讓學(xué)生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。
新課程的實施，給我們提出了新要求，帶來了新挑戰(zhàn)，而正是有挑戰(zhàn)才會有提高。作為新時期的音樂教師，相信我們會伴隨著新課程一同成長，和學(xué)生一起感受美麗的音樂人生。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xxx區(qū)教育局組織的化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)，xx老師利用一天的時間把新課標(biāo)的變化以及一些教學(xué)中具體的實例傳授給大家，同時還糾正了大家教學(xué)中的一些誤區(qū)，大家受益匪淺。那么作為一名化學(xué)教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當(dāng)中，是一個值得我們學(xué)習(xí)和思考的問題。為此我結(jié)合培訓(xùn)和教學(xué)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中自己的一些實踐體會。
化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們的目標(biāo)，我們應(yīng)以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的.能力。而新型試題只是考查學(xué)生能力的一種形式，構(gòu)建“以學(xué)生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神、實踐能力”的課堂模式，關(guān)鍵還要靠我們的教學(xué)主陣地——課堂。新的理念成了我們課改教學(xué)的巨大驅(qū)動力，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，去探究知識，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。目前的一個突出的共性問題，還是課堂上教師講得太多了。教師本來是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識或少講而學(xué)生不會。教師講得很辛苦，但學(xué)生處在被動聽課狀態(tài)，學(xué)生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益。因此，我們要構(gòu)建學(xué)生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。就要在平時教學(xué)中，凡是能讓學(xué)生自己動腦、動口、動手的，教師不要包辦代替。在教學(xué)中教師要主動走到學(xué)生中，和他們談理想、談生活、談興趣、探究知識，尊重他們、呵護(hù)他們。
鼓勵學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、勇于求異，主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，教師在課堂提問時，要善于創(chuàng)設(shè)成功的情境。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的一些學(xué)生，提出一些簡單應(yīng)用性的問題，而將一些有深度和具有較強(qiáng)思考性的問題，留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，使他們都有發(fā)言的機(jī)會，這樣一來可以使他們在不同學(xué)習(xí)層次上都有進(jìn)步。這對提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有積極作用。
科學(xué)探究不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要將科學(xué)探究的學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學(xué)實驗教學(xué)中，從化學(xué)實驗內(nèi)容的呈現(xiàn)來看，就是要鮮明、具體地按照科學(xué)探究的思想來敘述實驗內(nèi)容，使學(xué)生明確與具體的實驗內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)探究的要求，做到在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法。
貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，是化學(xué)新課程的一個重要理念，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。努力創(chuàng)造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，對我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補(bǔ)充新的教育理論的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應(yīng)時代的進(jìn)步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國家的重任。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十三
今年8月10-12日，省里組織了中小學(xué)生音樂教師培訓(xùn)。根據(jù)上級要求，我8月14日觀看了培訓(xùn)視頻。通過觀看和學(xué)習(xí)越來越感到了自己的不足，覺得作為一名初中音樂教師,在面臨新課程改革時,除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新知識，要適應(yīng)新課程的需要，還必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。以下是通過學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會。
音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強(qiáng)的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴，來提高學(xué)生的興趣。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中，必須讓學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂、應(yīng)用音樂的習(xí)慣。音樂來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是同樣的重要，在我們這樣的鄉(xiāng)村學(xué)校，孩子們在音樂方面的基礎(chǔ)是很差的，甚至有很大一部分孩子在小學(xué)的六年當(dāng)中都沒有上過音樂課，更別提好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣了，所以這也將成為我在今后的教學(xué)中值得重視的一方面，努力培養(yǎng)他們有一個好的習(xí)慣。
音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須用音樂作品加強(qiáng)學(xué)生對真、善、美、假、惡、丑得認(rèn)識和理解。以審美為核心，充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、動覺等感官的參與，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識，塑造健全的人格。同時，鼓勵學(xué)生嘗試音樂的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)作新人，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個人品德的修養(yǎng)。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思考，讓學(xué)生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。綜上所述，新課程的實施，給我們提出了新要求，帶來了新挑戰(zhàn)，而正是有挑戰(zhàn)才會有提高。作為新時期的音樂教師，我們要和新課程一同成長，和學(xué)生一起感受美麗的音樂人生，讓世界因此而更精彩。
音樂新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十四
8月24日和25日，我參加了數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解。下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談?wù)剮c體會：
(1)會用根號表示算術(shù)平方根.(2)了解最簡二次根式的概念.(3)能解簡單的三元一次方程組.(4)能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等.(5)了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系(韋達(dá)定理).(6)體會一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系.(7)知道給定不共線三點的坐標(biāo)可以確定一個二次函數(shù).(8)了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關(guān)系.(9)會利用基本作圖完成:作三角形的外接圓、內(nèi)切圓;作圓的內(nèi)接正方形和正六邊形.(10)為適當(dāng)加強(qiáng)推理,增加了下列定理的證明:相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理,垂徑定理,圓周角定理、切線長定理等.但是,不要求運用這些定理證明其它命題.
（1）有效數(shù)字.(2)一元一次不等式組的應(yīng)用.(3)利用一次函數(shù)的'圖象,求方程組的近似解.(4)梯形、等腰梯形的相關(guān)內(nèi)容.(5)視點、視角、盲區(qū).(6)計算圓錐的側(cè)面積和全面積.
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實際，可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
1.重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程。
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識。新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
2.營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍。
現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3.尊重個體差異、面向全體學(xué)生。
“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
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