時間如流水般飛逝，讓我們懂得珍惜當下，把握未來。寫總結時，要注意考慮受眾的需求和背景，采用合適的語言和方式進行表達。請大家積極參考這些總結范文，并結合自己的實際情況進行寫作。
語文教師培訓心得美篇篇一
20xx年12月22日，xx市高中語文教師的繼續(xù)教育培訓活動在我校舉行。我聽了兩節(jié)優(yōu)秀的課堂和鄒國金教授的精彩講座后，感慨頗多，受益匪淺，現將我此次學習的心得體會總結如下。
鄒國金教授向我們強調了提高語文教師素質的重要性。對此我也深有同感：提高語文教師素質是提高語文教育質量的關鍵。
在語文教學中，課堂教學的效果往往與語文教師的個人魅力、個人業(yè)務素質有很大關系。豐富自己的知識儲備，提高語文教師的自身素質是素質教育和新課程改革的必然要求。
對于語文教師的專業(yè)素質，我個人認為，應該包括良好的思想道德素質、豐富的知識儲備、高超的教學藝術等多方面。而要提高自己的語文專業(yè)素質，就要不斷充實知識、鍛煉技能，并在不斷實踐和總結。提高語文教師素質，能夠提升語文教師的個人魅力，提高課堂的有效性，從而促進語文教學質量的提高。
重視回歸文本，重視對關鍵字句的品味和揣摩，這是“深讀”文本，“深思”文本，“品味”文本的體現，也是理解作者思想感情的重要重要的學習方法。賞析詩歌，除了從整體把握詩人的感情外，還要具體分析詩歌的意象和品味這些意象所創(chuàng)設的意境，從而感悟在這些意境下詩人的思想情感。散文也如此，借景抒情，情景交融，由景看情。而“情”的發(fā)現和感悟，無不是立足于文本。
語文教師應在平時的教學中，就要引導他們在品味好詞語，好句子中去發(fā)現美，鑒賞美，培養(yǎng)學生的審美素質。這也是培養(yǎng)學生審美鑒賞能力的要求。
通過這次培訓，我重新反思自己的教學行為，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我將繼續(xù)努力提升自己，讓自己取得更大進步。
語文教師培訓心得美篇篇二
20--年8月，林區(qū)實驗小學組織全校教師在實驗小學本部進行師德集訓，通過這三天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。在本次的師德培訓中，通過聽報告以及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。
一、教師要有愛心。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有責任心。
有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。
三、教師要學會與孩子及家長溝通。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。
語文教師培訓心得美篇篇三
8月1日，我和林春霞老師參加了泰州市2010年初中語文教師的培訓活動。這次培訓活動分為上、下午兩個培訓時段。下午的報告是由即將到我校作報告的泰州市教育局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準論文》，因而我就主要談談上午黃橋初級中學王中意校長做的題為《語文人語文書語文課》報告的幾點收獲：
首先，和大家分享王校長在報告中給我們展示的一則故事：同樣一件事，卻有不同的結果。這則故事講的是四位營銷員去寺廟里推銷的故事：四個營銷員接到到廟里推銷梳子的任務。
1、第一個營銷員空手而歸，說到了廟里，和尚說沒頭發(fā)不需要梳子，所以一把都沒有賣掉。
2、第二個營銷員回來了，銷了十多把，他介紹經驗說，我告訴和尚，頭要經常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡血脈，有益健康。念經念累了，梳梳頭，頭腦清醒。這樣就銷掉了十來把。
3、第三個營銷員銷了百十把，他說，我到廟里去，跟老和尚說，您看這些香客多虔誠呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個頭起來頭發(fā)都亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會感到這個廟關心香客，下次還會再來。這一來就銷掉百十把。
4、第四個營銷員說銷掉了好幾千把，而且還有訂貨。他說，我到廟里跟老和尚說，廟里經常接受人家的捐贈，得有回報給人家，買梳子送給他們最便宜的禮物。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個字“積善梳”，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把。
聽了這則故事，我感觸很深：和尚有沒頭發(fā)不是關鍵，關鍵是和尚需不需要梳子。同樣，課堂也是一樣，關鍵是如何將學生的需要不斷擴大，那課堂的效果也就越好。所以，課怎么上才有效?能擴大學生的需要，采取多種方法去滿足他，那才有效。王校長在報告中講了很多擴大學生需要的方法。如：問題設計法、自學自研法、小組交流班級展現法、教師評價個人檢測法。
其次，王校長在報告中為我們展現很多語文人的風采：有語文教學觀“教文育人”的特級教師于漪;有語文教學觀“心中呼喚著學生”的上海特級教師陳鐘梁;有語文教學觀構建語文教育“鏈”的泰州驕傲洪宗禮先生;有語文教學觀“自強不息超越自我”的魏書生;有語文教學觀“從語文教學到語文教育”的成都市武侯實驗中學校長李鎮(zhèn)西;有語文教學觀“讓學生活動充分，課堂積累豐富”湖北省荊州市教科院中學語文教研員，語文特級教師余映潮;等一大批國內著名的語文人，從他們身上讓我看到要做一個真正的語文人所應該有的面對語文的態(tài)度。
最后，我想引用王校長在報告中幾句名言來自勉，希望自己在新的學年中能有新的改變：
1、一直向前走。
2、每天做一點，走一步，再走一步。
3、耐力是一種智慧，韌性就是激情。
4、多儲備一些知識，多增長一些學問，多培養(yǎng)一些能力。
5、堅持研究是提升自己的真正坦途。
6、創(chuàng)意無限，追求高度。
7、有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕。
8、每一個人的道路上，命運都有可能安排你像纖夫一樣背負著重力在無路可走的地方走一段路，你只能咬著牙，艱難地跨出帶著呻吟的步子，向前走。
謝謝大家。
語文教師培訓心得美篇篇四
目前的語文教學中，學生還不知道怎么學習語文，因此學習興趣不高。通過本次培訓，使我獲取了自己進取的途徑與經驗。找到了前進的方向：
一、改進教學，激發(fā)興趣。
由于受各方面的影響和制約，在一些學生中存在著厭學語文的傾向，這直接影響著語文教學質量的提高，因此在課堂教學時，并根據教學內容的不同特點注意建立一種良好的師生關系，積極創(chuàng)設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學生的學習主體作用。不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗成功的機會。
二、結合教學，加強教育。
為強化學生的現代觀念和現代意識，教學時做了以下兩個方面：
1.語文教材的內容特別貼近我們生活的實際。讓學生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
2.在教學中不忘向學生進行愛國主義教育。從而達到讓學生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設祖國雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧。
學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學內容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛。
四、總結反思要及時。
教學目標在本次課中是否已經達到了?達到的標準是什么?如果沒有達到的話，原因是什么?預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的?處理的是否得當?這次課感到比較得當的地方有哪些?存在的問題又有哪些?什么問題是最突出的問題?在課后要及時的回顧總結，不斷的調整、改進以期達到下一節(jié)課時能夠更好的指導學生達到更好的教學效果。這一環(huán)節(jié)對于教學尤其重要，也正是老師在教學中必須注意的方面。
總之，在新的語文課標理論的指導下，堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。通過互動的語文教學與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達語文思想，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和初步的能力，更加高效地完成語文學科的教學目標。
語文教師培訓心得美篇篇五
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的語文教師培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這是一場精神的洗禮，這是一次人生的感悟，這是一次思想的進步，這是一次不同反響的培訓。
他是我們職業(yè)生涯的“明星”——趙謙祥。xx年4月26日星期六是個平凡而不尋常的日子，平凡是和往常沒有任何區(qū)別，不尋常是來了一位鶴發(fā)老者，他雖然年紀已高，但精神矍鑠，他就是本次會議的主講人——-趙謙祥。
本次培訓時長3個多小時，中間沒有任何休息，但感覺時間過的太快了，一個詞語稍縱即逝。因為幽默風趣是他的主旋律，會議開始前主持人講了很多有關趙老師的頭銜，“全國十大杰出教師”“北京清華大學附中教師”……太多了記不住，反正有一點我肯定他很有能力，是個名人。
敬業(yè)是基本線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。
是他真實的寫照，他用自己的話說是幸運從教，竭誠敬業(yè)，刻苦自勵，立足語壇。
他面對困境時，那種打不爛，壓不垮的精神感染了我。我同樣也是人師，我由此想到自己面對困難時是怎么樣的，是怎樣面對的，面對學生的成績不盡人意時，自己的良苦用心不被認可時等等。這在趙老師這，我這些困難又有什么呢，顯得微不足道了。我更堅定了自己的從教信念，我也要有那種打不爛，壓不垮精神去面對所有一切。于是我想起了網絡流行語，天上飄來五個字——-那都不是事。
他對知識的渴望，育人成才的精神激勵著我。作為老師我們更應該有不斷充實自己，不斷求知上進，與時俱進的精神。所以我從今后要多讀書，讀好書，同時也引領學生要多閱讀，好閱讀，肯閱讀。把我們遇到的精神食糧共同探討，共同學習。抓住一切學習時間，學習機會，更好的提高自己的業(yè)務水平，爭做合格的業(yè)務素質高的能力強的老師。
他從教一生，面對語文教學能找到自己的.特色教學——–“綠色語文”。教語文中教做人，教做人中學語文。這正真體現了人文關懷，大的語文教學觀點，練就了正真的素質教育。學生正真能拿起筆，寫出自己的真情實感，吐出自己的錦繡情懷。
他發(fā)現自我，堅守自我，面對各種誘惑時，能抵得住，克制住，學會放棄。這種精神感染了我。
他面對事業(yè)的巔峰，卻是生活的低谷時，依然如故的選擇了自己的事業(yè)。這種崇高的敬業(yè)精神鼓舞著我。
最后，做好自己教學生涯的xx年規(guī)劃，鍛造自己的教學個性，做母語的孝子。
讓我們努力踐行自己的諾言。
語文教師培訓心得美篇篇六
今天給我們講課的是贛榆高級中學的寇勇老師，想當年，我們直接去上了師范，沒有上高中，今天，竟然能聆聽到贛榆高級中學的老師講課，有一種圓夢的感覺。
老師給人一種博學多才的震撼力，他對古文的理解對我們娓娓道來，讓我們對難懂的古文也有了興致。老師首先讓我們讀一些簡單的五言詩和七言詩，作為小學老師的我們，學生平時都進行課外古詩的朗讀，教師在耳濡目染中又溫習了一回，所以讀起來很容易，會背誦的也很多，讀書百遍，其意自現，對其中的意思，也是明白的。但是讀到“……蜀道難，難于上青天……”的古文時，就有些吃力了，其中很多的古文字是不認識的，老師逐字讀給我們聽，我也記了一些，沒記住的就看別人的注音。然后老師讓我們上臺讀，很多人不敢嘗試，我看了一下，覺得還可以，就上臺讀了。
無論如何是讀出來了，雖然感情不是很到位。
老師又給我們講解了古文的意思，總算明白了一些。然后能讀得更流利了。
老師又給我們講了“同勢呼應”，指當前一個詩句結束時，后一個詩句以大致相當的音高來承接，使前后語句連貫暢達?！巴瑒莺魬钡闹饕愋陀懈咄８咂鸷偷屯５推饍煞N?！巴瑒莺魬钡年P鍵是詩句承接要自然流暢，不飾雕琢，以楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中的兩句為例“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。上一句采用上山的語勢，“無窮碧”三字語勢上揚，“碧”字的音高夸張地提高，字腹拉開，字尾時值延長，以引領下文?！坝橙蘸苫▌e樣紅”一句采用下山類語勢，“映”字叼字較緊，以突出荷花和太陽交相輝映的情態(tài)。前一句采用上山類語勢，句尾高停，而后一句采取下山類語勢，句首高起，于是完成了高停高起的同勢呼應。
朗誦是有技巧的，當你掌握了這些技巧，你的朗誦將更加大放光彩。語意的理解也很重要，只有理解了，才能掌握合適的感情，充分表達作品的內涵。
語文教師培訓心得美篇篇七
從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標準。那就是：
1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。
2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
語文教師培訓心得美篇篇八
于漪老師說過：“一輩子做老師，一輩子學做老師。”抱著學習的態(tài)度，我有幸參加了20xx年小學骨干語文教師培訓。一周的時間里，我聽取了眾多專家和一線的講座和報告，讓我如沐春風，受益匪淺。
作為一名小學語文教師，師德是我們必須遵守的職業(yè)道德。培訓的.第一節(jié)課，趙廣才老師為我們在座老師做了《落實新頒十項準則提升師德新境界》的講座，趙老師從擔當育人使命，永葆教師初心，追求高闊境界，踐行師德要求四個方面為我們從思想上打下了師德的烙印，在教師崗位上要做有道德，有準則，有單位，有學生的“四有”好老師。
當一名好的語文教師離不開對于新課標的學習，渭濱區(qū)清姜小學張瓊老師的講座《緊扣學段目標，提高語文素養(yǎng)》，讓我再次感受到了課標學習的重要性。張老師從語文課程的人文性和工具性之間的聯(lián)系，語文素養(yǎng)的提升，從閱讀舉例緊扣學段目標三個方面為我們進行了講解。尤其是對低段拼音韻母定調的講解，讓我感同身受。
烽火中學的馬春老師憑借自己多年的教學經驗，用幽默風趣的語言為我們在座老師解疑答惑。從教師面對的困境以及應對策略和語文實踐教學上為我們舉例說明，告訴我們一線教學的語文老師要有擔當，有作為，敢于在語文教學上大膽創(chuàng)新，不斷前行。
語文教師培訓心得美篇篇九
xx年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺?，F將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的'內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
語文教師培訓心得美篇篇十
1、小學語文教學中存在的一些問題。
1)在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。
2)教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
3)字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4)閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。
5)口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
6)兒童閱讀還沒提到日程上來。
結合自己平時的語文教學，我發(fā)現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。
2、閱讀教學該怎樣進行。
1)繼續(xù)認真研讀課程標準?？偟母爬榈湍昙墝W段目標是：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學習;繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習基礎上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文;在討論中有較強的表達和應對能力。
2)把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，且要經典;借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。
3)不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。
4)小學語文目標要明確恰當。
5)牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產生質變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
6)教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。
總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。
語文教師培訓心得美篇篇十一
我參加了這次小學語文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
一、教師要不斷進行知識更新。
這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
二、教師要教給學生學習的方法。
新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權還給學生。
只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
語文教師培訓心得美篇篇十二
今年暑假，我非常榮幸考進了xxxx區(qū)教育局，在這剛剛工作的半年間我珍惜每一次培訓學習的機會。始終以優(yōu)秀教師的標準對照自己，要求自己。積極參加區(qū)里組織的每一次活動，半年的時間非常有限，但每一次的培訓活動給我的收獲卻是無限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學實踐。因此，這一段時間的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的半年，也是促進我教學上不斷成長的半年。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了田立群教師的《金色花》，使我感受頗深，受益良多。特別是在齊都中學聽了高級講師小李的專家報告，尤為深刻，他在報告中闡述了閱讀的意義和重要性，我在傾聽中領悟到閱讀和寫作是語文學習的一體兩面。所謂“一體兩面”，說的`是閱讀和寫作在語文教學中都是不可缺的。離開了哪一方面，語文教學都會傾斜和失衡，都會成為“瘸子”。也可以說閱讀與寫作是“一體兩翼”，是飛鳥的兩個翅膀，少了一個翅膀飛鳥就無法在高高的藍天中自由飛翔。經常閱讀的人就能出口成章，下筆如流水。相反想做到出口成章，下筆如流水，那必須經常閱讀。因此，語文教學中的閱讀與寫作，應該互滲互補，相得益彰。閱讀是寫作的基礎和借鑒，寫作是閱讀的升華和創(chuàng)造。所以，我們在語文學習中，應該把閱讀與寫作有機地結合起來，相互促進，共同提高，從而迅速地提高自己的語文素質和能力，增強自己的人文素養(yǎng)。胡適曾說：“為什么要讀書？有三點可以講：第一，因為書是過去已經知道的知識學問和經驗的一種記錄，我們讀書便是接受這人類的遺產；第二，為要讀書而讀書，讀了便可以多讀書；第三，讀書可以幫助我們解決苦難，應付環(huán)境，并可獲得思想材料的來源?！币簿褪钦f：閱讀文章時透過書面語言，領會其意義，從中獲取思想和學習語言的活動程序，是人們學習和認識世界的一種基本手段。我們作為教師要憑借著課文練習閱讀的技能，從而發(fā)展學生的閱讀能力，使之領悟其中道理。
我覺得閱讀就是吸收信息，接受前人的智慧和思想，與前人進行心靈的對話。閱讀也是通過文章的表層結構語言，去探究文章的深層結構思想，是學語言、認識世界的一個重要通道的方式?，F在一些專家強調了讀者對文章信息的加工和處理，以及閱讀教學所要表達的目的。強調了讀者在閱讀過程中的信息解碼活動，同時還應具有一定的信息重組功能?？梢婇喿x會創(chuàng)造出一個新的藝術實體。一個人從小學、中學到大學，在人生的主要學習階段，就是通過閱讀各種教材情愛和參考書籍，來接受前人所創(chuàng)造的文化遺產。人區(qū)別于其他動物的地方就在于，人可以通過文字符號來繼承前人所創(chuàng)造的知識和經驗，從而在一個更高的基礎上進行新的創(chuàng)造。人類的這種學習功能使自己不斷獲得巨大的進步。人們通過閱讀源源不斷地給自己增加思想的源泉和能量，使自己充滿生命的活力，觀念得到了不斷地更新和提升，又可見，閱讀的重要性。
在今后的工作中指導我語文課要上得實在些，教育理念要簡樸，教學目標要簡明，教學內容要簡要，教學流程要簡化，教學方式要簡練。這種簡約不是簡單，是一種課堂感受；不是隨意，是一種精湛設計；不是低能，是一種高效整合；不是無為，是一種教學境界。這是一種智慧語文，為此，我不斷地努力著，實踐著。也記得特級教師及文平老師說了這么兩句令人感慨的話：“一生從教，這才辨出一點滋味來，工作如此美好，轉瞬就要離別講臺，令人不勝感慨；我羨慕年輕人，年輕人擁有年輕，年輕是人生最可寶貴的。青年學生和青年教師還有數十年投身事業(yè)，施展才華，創(chuàng)造未來的時間，那么得美好，那么得令人神往?！闭沁@樸實的話語，讓我也感慨時間的可貴，明白自己要在年輕的時候不斷的創(chuàng)新不斷的進取才會迎來自己的春天！也更讓我知道我們有一個成功的法寶，那便是努力。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是xxxx區(qū)優(yōu)秀老師課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我特別珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
在學校平時的工作中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我積極主動地承擔各種教學任務。注意發(fā)揮年輕教師的作用，在平時的教學中實踐自己的教育觀念，使自己能夠在最短的時間里獲得更快、更好地發(fā)揮。在教科研工作中，我總抱著滿懷熱情，積極參加各級各類教研活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提升自己的業(yè)務水平，努力使自己在第一時間從一個優(yōu)秀的大學生轉變成一個優(yōu)秀的語文教師。培訓結束后，我敢于承擔公開課，在校內得到骨干教師的一致好評。我平時不斷的回顧在培訓中學到的東西并且對一些新的教學理念有自己的觀點和創(chuàng)新不會人云亦云。在個人知識水平上，我也努力去探索，常讀精美散文，豐厚文學底蘊；常讀教學雜志，用理論深化教育教學實際，提高專業(yè)素質；平時在網絡中組織教師在語文群里進行研討，常寫教育博客，記錄教育教學生活的點點滴滴，及時反思感悟。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，取得更新的成績。
一根教鞭，兩袖清風，三尺講臺，四季忙碌。這正是教師職業(yè)的真實寫照。教書育人，絕不是簡單的說教，而是來自生命內核神諭般的啟示：它需要的是一種崇高的奉獻精神和人格魅力！一種深厚的內涵和文化修養(yǎng)！教師在教書育人的過程中凈化著自己的心靈，使自己飛翔的心時時享受純真的牽引。從教路上，我將不斷感受職業(yè)美。
語文教師培訓心得美篇篇十三
經過這幾個月的仔細觀察，我發(fā)現這些學生學習沒有自己的計劃、沒有自己的目標、沒有最基本的學習方法。概括起來一個字，他們缺的是“學”。會學習的'學生，拿到課本就會自己閱讀、思考、解題，遇到困難向周圍的老師、同學、家長咨詢，獨立做題時會主動翻閱課本或相關的工具書，主動解決問題。反之，成績不理想的同學是，老師叫他讀一讀，他可能會讀，老師叫他做一張，他可能會做；語文老師叫一下，他就做語文，數學老師叫一下，他就做數學，英語老師叫一下，他又馬上做英語，忙于應付，一直處于被動狀態(tài)，缺乏主動的計劃和安排，最終一事無成?？斓狡谀┝?，知識點之多與平時無法相比，作業(yè)題涉及的范圍會比較廣，如果學生還是處于被動狀態(tài)，考試成績可想而知。
要改變這種狀態(tài)，教師必須舍棄一些教和講的時間，換來一些學生自主學習的時間，布置作業(yè)時盡量讓學生主動參與復習整理的過程，首當其沖應該是要推動學習能夠主動翻看教科書、作業(yè)本，讓他們自己整理個性化的總復習筆記，以往教師代為整理、全體印發(fā)的方法，雖然可以重點突出，沒有遺漏，但是缺乏個性化，沒有起到培養(yǎng)學生學習整理的能力。第一次，可能學生會因為整理不到位而影響成績，但是他會反思自己的行為，查找自己的不足，等到第二次整理時就會特別提醒自己留意，盡量把知識點整理完整……隨著次數的遞增，學生的整理能力越來越強，就成了自己的一種能力或個人素質。
語文教師培訓心得美篇篇十四
暑假我參加了縣教育局舉行的小學骨干教師培訓，雖然只有八天天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
1、教師備課時首先要“備讀”，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。
2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教
師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。
3、骨+干=理念+實踐。光有理念，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。
4、作為年輕教師，應該在乎的是領導給你多少學習、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。這次的活動，就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善!
5、有效的課堂，是我們教學追求的永恒的主題。一直以來，我們對教學目標不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心，輕松，學生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕松的課堂。
6、新課改后，提出要把課堂還給學生，學生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺，學生才是舞臺的主角，課堂的精彩應該來自學生。沒有教師高超的引導藝術，怎么會有學生精彩的生成?課堂的精彩，關鍵在老師!新課程實施后，提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學生提高語文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學生?語文課堂，不是比設計，不是比預設，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊，文化底蘊高的老師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷!
目標來實施，課堂上設計的問題要為目標服務，跟教學目標無關的不要設計。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。參加了這次培訓，我深感自己的不足，在以后的工作，我將做到：
1、必須不斷地學習。
學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
自主、合作、探究的學習方式。
通過參加這次培訓，不僅讓我豐富了知識儲備，夯實了教學基本功，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中，我的教學理念得到了更新，教育教學理論水平和反思能力得到了提升。在今后的教學中我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情把此次培訓所學到得理論知識、教學技能創(chuàng)造性地應用于自己的教學實踐，為我校的語文教學增添一抹亮色。
語文教師培訓心得美篇篇十五
完美的時間總是過得很快，十天的研修學習好像剛剛開始就到了頭。這次長途研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的教育，與同行溝通談論。這段研修的進程，有壓力，更有收成。
我在網上傾聽了各位專家、教授的專題陳述，在教育專家的引領下，教導教師的教導下，讓我從頭的讀懂教育和講堂，國培，不是空頭理論的繁瑣剖析，是理論和實踐對接的內化。本次練習給我的感受很深，就像一位同事多年的摯友，幫你化解教育進程中困惑、煩惱。然后使我對新課改有了更深的知道，也意識到新課改的重要性及其必要性。在練習中，我進一步知道了新課程的展開方向和方針，反思了自己以往在作業(yè)中的缺乏。作為一名青年教師，我深知自己在教育上是天真而不成熟的，在教育進程中還存在一些問題.可是，這關于我往后在實踐作業(yè)有著重要的教導效果，可以說此次練習收成頗豐、獲益匪淺?，F將我這次練習學習作如下總結：
通過這次長途學習，結合我班實踐，使我深入的意識到作為跨年代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對變革開放的這天，就連學生的需求也難以滿意。假如教育理念不變革，教育辦法不立異，個人本質不行進，是難以擔任的。這些都要求教師要不斷的學習行進，做立異型教師、研討型教師、引導型教師。教師假如沒有知道到自己學習的必要性、重要性，總是用陳腐的常識和老化的觀念去教育此刻的學生，那其效果必定是被社會無情的篩選。
這天，在我們這些鄉(xiāng)村小學或許還不能表現，常識媒體的行進和信息年代的快速傳達，但學生可說也是見多識廣，常識量也在飛速添加。學生除講堂學到的常識外，在廣大的課外六合里，古今中外，天文地理都在觸摸，他們每時每刻都在發(fā)生許許多多“八怪七喇”、“想入非非”的問題。應對這種情況，我們教師也只需不斷的學習新的科學文明常識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應一起具有雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是根據一個教育者的學習。我們終究的尋求是育好人，為“育人”而學習是教師的本分。我們應當用心參與上級安排的各種練習，持續(xù)學習，使之抵達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教育理念。讓自己成為“源頭活水”更好地潤澤學生渴求常識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只需通過不斷的實踐，才干把學到的觀念和辦法執(zhí)行在教育教育作業(yè)中，幫助學生斷定恰當的學習方針，培育學生杰出的學習習氣。掌握學習戰(zhàn)略和展開潛力，創(chuàng)設豐厚的教育情境，激起學生的學習動機和學習愛好。
充沛調動學生的積極性，為學生帶給各種展開的時機，為學生效勞，建立一個民主，寬恕的講堂空氣。別的，教師就應掌握社會展開對人的展開的根本需求，不斷行進自己的教育潛力和科研潛力，建立培育方針，打造新年代的人才。
練習視頻中的一些專家、學者或有閱歷的教師，從自己切身的實踐閱歷動身，暢談了他們在教育教育各個范疇的一起見地。在這些專家的引領下，我的思維遭到極大的震懾：往常我在保亭思源小學上課，考慮的是怎么上好一堂課，爭奪考出抱負的效果，關于學生長時間全面的'展開考慮得并不周全。本次長途練習學習，專家們的講座為我指明晰盡力的方向!
新課程理念發(fā)起培育學生的歸納性學習，而自主協(xié)作探求又是學生學習各門學科的重要辦法。關于絕大多數教師而言，簡直很難獨立一個人較好的完結，這就要求我們教師要長于了解其它學科，學會與其他教師協(xié)作，協(xié)作協(xié)作，齊心協(xié)力培育學生。然后使各學科、各年級的教育有機交融，協(xié)作促進。
除此之外我還了解，人生沒非由于成功而自豪，教育亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)異及杰出，讓人有所欣喜，可是在教育教育潛力水平上并非是最好的。我將不斷的盡力，力求讓學生得到全面的展開。
在這次國培中專家、教導員也讓我很感動。在我們這些鄉(xiāng)村的校園，學生常識根底差，學習潛力低，教師作業(yè)使命又非常深重，一邊抓教育教育作業(yè)，一邊抓教師長途練習學習教導，我深深感受到教導教師們高度負責的作業(yè)情緒。每位學員的作業(yè)他都要仔細的評判，給出自己的一些教育引薦。我們都只了解練習期間的簡報都做得又快又好，可以幻想在我們都歇息的時分，教導教師還在做著簡報、布告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題教導教師都要逐個答復。假如僅僅是一個人的問題，那就應沒什么，可是我了解，教導教師必定不止答復一個人的。還有就是還要看我們的練習感言等，橫豎我能感受到教導教師整天都在網上教導著我們。
在往后的教育教育活動中，我將持續(xù)謙虛地運用網絡學習，運用網絡生長；腳踏實地的奉獻，踏踏實實的作業(yè)；理論結合實踐，完結自己的教育愿望。
語文教師培訓心得美篇篇十六
作為一名新教師，我有幸加入到今年骨干教師培訓的行列之中，首先要感謝學校領導，是你們的信任與支持讓我有了這次學習的機會。感謝縣教研室，是你們的精心準備為我們提供了這次學習機會。感謝陳主任的辛勤付出，為我們作的精彩報告。
在培訓中，從事教育事業(yè)多年、教學經驗豐富的優(yōu)秀教師，根據自己的教學實際，給我們帶來了當好教師的要點與方法，讓我們接觸到了許多新鮮事物，了解了教師專業(yè)成長的五項修煉，聽到了優(yōu)秀教師的教學經驗。作為新教師沒有太多的教學經驗，業(yè)務水平不高，自身修養(yǎng)不夠好，經過這次培訓讓我看到了自身的不足，還需要進一步的提高與完善。
經過這一次的骨干教師培訓，我深深領悟到作為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，夯實教學基本功，時代的腳步永遠不會停留，我們需要不斷的學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會充分利用這次學習機會，盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力做好教師這一角色。教書育人，在語文課堂中盡力做到最好，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。
這次培訓對我來說收獲是巨大的，雖然在這之前我自認為自己作為一名小學語文老師已經是足夠合格了，但是經過這次的培訓之后我發(fā)現了自己很多不足的地方，也明白了自己應該朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓的機會其實我并不太想去，因為我覺得有這個時間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節(jié)課給同學們講的更好。但沒辦法最后學校選擇了讓我去到培訓，現在想想真的是感到無比的慶幸，好在最后領導選擇了我，否則我就失去了這個進步的機會，從此固步自封，還坐井觀天的認為自己很棒，完全不知道外面的天究竟有多大。好在，也算是我的運氣好，最后去到了培訓現場聽課，并且得到了收獲?，F在回想起來我在這段時間的狀態(tài)確實是出現了問題，最基本的心態(tài)上就出現了問題，膨脹的心態(tài)對我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的人會盲目的自己，而這樣也會讓我認為自己上的課效果很好，但有時候或許會因為我的疏忽而講錯東西，或者是進度太快，讓班上的同學還沒有搞懂我就跳過了一個知識點。
經過這次的培訓我也是明白了作為一名小學語文教師，讓同學們了解所講課文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很有趣的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的知識面。而這些課外的一些拓展知識則是要自己去提前做好準備，而在做準備的過程中自己也是能夠學習的越來越多。除了教導學生們知識之外，告訴學生們怎么樣成為一個合格的學生也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要注意的，孩子們除了學習成績之外或許也有著很多的優(yōu)點，僅僅只是已成績論英雄這不是我們老師應該做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授，讓同學們盡量的學習到更多的知識，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的注重學生們的成績，反倒是沒有太過在意學生們平常的一些東西，或許也曾經在某句言語之中傷害了一個孩子，我想要我需要給他們一個道歉，以身作則是一個老師應該做到的。經過了這次的培訓我相信未來的我會成為一個真正稱職的語文老師，而我自己也會朝著這一方面去努力的。
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