編寫教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該充分利用，包括教材、多媒體等。下面是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望能給大家提供一些寫教案的思路。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、使學(xué)生體驗與人合作，交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
1－10的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣。
1、師生相互介紹。
2、老師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
3、打開第1頁，讀“編者的話”。
二、數(shù)一數(shù)。
1、激發(fā)觀察興趣，（教科書第2－3頁掛圖）。
先給學(xué)生一定時間讓學(xué)生隨意觀察，同桌互相說。然后指定內(nèi)容請學(xué)生說一說。學(xué)生每說完一種，教師要反復(fù)提問：還有什么？教師要對積極發(fā)言的學(xué)生及時表揚(yáng)。
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
師：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
（1）數(shù)出數(shù)量是1的。
（2）數(shù)出數(shù)量是2的。
（3）依次數(shù)出其它數(shù)量的事物。
三、實(shí)踐活動：尋找生活中的數(shù)。
1、尋找身體上的數(shù)。
（1）尋找身體上的數(shù)。
（2）集體反饋交流。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
3、尋找校園里的數(shù)。
四、總結(jié)。
第二課時：比一比。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第5、6頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，初步感知物體長短、大小及多少并能判斷長短、大小、多少、輕重。
2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：五星、鉛筆兩枝、球兩個。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
二、新授。
1、教學(xué)輕重。
（1）創(chuàng)設(shè)情景。
（2）探究比輕重的方法。
2、比長短。
（1）引導(dǎo)生觀察。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）引導(dǎo)得出：物體有長、有短。
（4）探究比較長短的方法。
3、比大小。
討論比較物體的大小及方法。
4、比多少。
（1）觀察第6頁圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）擺一擺，說一說。（同樣多，多些，少些）。
三、完成課堂活動。
四、總結(jié)。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇二
1．通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計算。
2．在練習(xí)過程中，使學(xué)生初步形成一定的計算技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。
正確熟練地計算十幾減9的減法。
口算卡片。
一、復(fù)習(xí)。
1、看圖寫算式。
2、填空。
9+（）=149+（）=17。
14-9=（）17-9=（）。
9+（）=139+（）=16。
13-9=（）16-9=（）。
3、口算卡片。
二、口算練習(xí)。
第6題、第7題。
（1）課件出示題目，理解題目的意思。
（2）同桌進(jìn)行比賽，看誰算得快。每人選做一行，然后交換。
（3）校對，有錯誤的說說計算過程和順序。
三、解決實(shí)際問題。
1、第8題。
（1）課件出示題目。
（2）引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問題。
（3）看著圖練習(xí)說圖右邊的三句話。
（4）學(xué)生獨(dú)立列式計算。
2、第9題。
（1）課件出示題目。
（2）引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問題，要求學(xué)生完整的表達(dá)題意。
（3）學(xué)生在書上獨(dú)立列式計算，明確單位名稱：只。
進(jìn)行小結(jié)。
四、總結(jié)評價。
1、引導(dǎo)小結(jié)。
說說練習(xí)后有什么收獲。你有哪些體會。
2、完成思考題。
讓學(xué)生讀一讀思考題，交流、明確題意。
啟發(fā)討論（必要時結(jié)合畫圖表示）。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇三
預(yù)習(xí)要求：
看課本第8—9頁，然后試著算一算：6+9=7+4=6+8=。
15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=。
教學(xué)內(nèi)容：
第8—10頁的內(nèi)容(十幾減9的減法)。
教學(xué)目標(biāo)：
a：知識技能性目標(biāo)：
1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1.口算。
9十39十79十49十6。
9十99十29十59十8。
2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
9十()=129十()=13。
9十()=149十()=15。
9十()=169十()=17。
二、新授。
1.出示教科書p10的圖。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？(有15個氣球，買了9個，還有幾個？)。
(2)想一想，用什么方法計算？該怎樣列式？學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9。
(3)提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？
(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算。)。
(4)學(xué)生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：
(1)9加6得15，15減9等于65。
(2)15可以分成9和6，15減9等于6;。
(3)10減9等于1，l加5等于6;。
(4)15減5等于10，再減4等于6。
(5)教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時給予表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生多動腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？(鼓勵學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。
2.小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個？
提問：
(1)要求套中了幾個，該怎樣列式？(學(xué)生回答后，教師板書：14—9=)。
(2)得多少？怎樣想的？教師板書得數(shù)“5”。
3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？(十幾減9)教師板書課題。
該怎樣計算這些題目呢？教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓勵學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。
三、鞏固練習(xí)。
1.完成教科書p10“做一做”第1題。
讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。
2.完成教科書p10“做一做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。
3.完成教科書p10“做一做”第3題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算。
四、作業(yè)設(shè)計：
l.完成教科書p11練習(xí)二第1、2題。
板書：十幾減9.
15-9=616-9=713-9=414-9=5。
11-9=218-9=917-9=812-9=3。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇四
1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。
2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
錄像片斷、課件。
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
殘疾人多么不幸阿，假設(shè)我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際《我想這樣做》。
你能說說我們大家應(yīng)該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。
選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚(yáng)說得好的孩子，評出愛心大使。
遇到一下情況，你準(zhǔn)備怎么做?
1、一個盲人在商店里要買東西。
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人。
3、有事情要告訴聾啞人。
4、一位同學(xué)走路一瘸一拐的。
就上面的情景分組議一議，談?wù)勛约旱目捶?，再演一演，說說自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學(xué)的想法好。
小結(jié)：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。
出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
1、做一做、做一個幫助殘疾人的少先隊員。
2、夸一夸、夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步熟悉平時學(xué)過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識、辨認(rèn)各種平面圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方法進(jìn)行拼圖。
教學(xué)過程：
一、借助七巧板，認(rèn)識平行四邊形。
1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形?――――號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼圖。
(1)拼出正方形。
(2)拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎?
三、練一練。
1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么?
2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進(jìn)一步認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
動手實(shí)踐操作。
教學(xué)過程：
一、欣賞圖案。
1、出示圖案：
風(fēng)車兔子萬花筒青蛙。
2、引導(dǎo)觀察。
3、小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4、匯報交流。
5、小結(jié)評議。
6、介紹圖案的作用。
二、練一練。
1、想一想，涂一涂。
看清題意，動手畫一畫。
2、擺一擺。
(1)用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?
(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇六
情感與價值觀：通過聆聽和演唱，體驗感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，感受大自然的美麗景色。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)音樂情境場，在體驗、合作、嘗試探究等實(shí)踐活動中感受、表現(xiàn)音樂。
知識與技能：初步學(xué)會用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。能夠為歌謠填詞，并能較準(zhǔn)確的讀拍和演唱。
學(xué)唱歌曲《云》、填詞創(chuàng)編練習(xí)。
根據(jù)低年級音樂學(xué)力和學(xué)習(xí)心理，師生互動創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)情境場，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中聆聽、體驗、演唱和合作，在主動探究、合作的音樂實(shí)踐活動中感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。
感受歌曲形象，表現(xiàn)歌曲情境。
歌曲演唱中的一字多音和音準(zhǔn)。
設(shè)計意圖。
1、謎語：天上有個魔法師，老愛喜歡做游戲；
變牛變馬又變羊，大家看得笑嘻嘻。
2、討論：
（1）出示白云和烏云卡片。聽音樂，你覺得適合哪張圖片？為什么？（《海上風(fēng)暴》片段）。
（2）那你覺得“白云”的音樂應(yīng)該是怎么樣的？
（3）再聽音樂，你滿意嗎？為什么？（歌曲伴奏）。
3、隨機(jī)反饋教學(xué)。
（1）根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線。
（2）自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點(diǎn)。
（3）自由模擬“云飄”律動。
以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，師生互動創(chuàng)設(shè)音樂情境，同時互動分析初步感受歌曲旋律特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)作好情感鋪墊和知識鋪墊。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、錄音范唱教師范唱。
2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞。
3、學(xué)唱歌詞第一段。
隨機(jī)指導(dǎo)：a、一字多音及音準(zhǔn)。
b、高位置演唱及氣息控制。
4、自學(xué)歌詞第二段：指導(dǎo)“點(diǎn)兒”兒化音的演唱。
5、完整演唱歌曲。
6、分組嘗試，自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。
7、自由組合表演：
分工情境表現(xiàn)：“白云”、“帆船”“雨點(diǎn)”。
8、組合表演：打擊樂器、表演、演唱組合。
挖掘教材資源，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方格譜進(jìn)行歌詞的嘗試學(xué)習(xí)，運(yùn)用字母譜進(jìn)行歌曲旋律的視唱練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生音樂課本的解讀能力。同時，尊重學(xué)生，隨機(jī)指導(dǎo)解決演唱難點(diǎn)，訓(xùn)練低年級學(xué)生初步的演唱技能。
三、填詞練習(xí)。
1、談話：“春雨落下來，還會落到哪些地方呢？”
2、自由組合創(chuàng)編填詞練習(xí)。（小黑板出示）。
3、按自由組合讀拍填詞。
4、配樂歌謠朗誦。（歌曲伴奏音樂）。
5、嘗試演唱填詞的歌謠。
6、創(chuàng)編歌謠表演唱。
挖掘教材內(nèi)容，學(xué)科綜合進(jìn)行音樂拓展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的歌曲演唱技能。
四、課外拓展。
1、討論：“云變成雨，那云是誰變的呢？”
2、“超級變變變”：聽組合音樂“水聲云小雨沙沙”進(jìn)行流水——云——雨的自由律動演唱。
3、聽組合音樂律動出教室。
通過游戲，通過音樂進(jìn)行有關(guān)學(xué)科知識滲透，同時，課堂延伸，鼓勵學(xué)生課外音樂學(xué)習(xí)。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
生：讓學(xué)生自由回答，并引出古詩《春曉》二、豐富拓展（古詩知識）。
師：剛才同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。
生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達(dá)了詩人賞春又惜春的復(fù)雜心。
情。
2.出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）。
師(轉(zhuǎn)載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)b、大家說說加了什么？
(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)。
d、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）。
2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!3.集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。五、總結(jié)。
(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)。
雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，
牧童謠。
教學(xué)目標(biāo)：
4.在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：掌握柯達(dá)伊手勢1356四個音教具準(zhǔn)備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。二、學(xué)習(xí)歌曲：《牧童謠》。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇八
1、初步學(xué)會有順序地觀察圖畫，注意事物之間的聯(lián)系，大膽發(fā)揮想象，交流時要求口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方自然，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
2、初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
3、組織、引導(dǎo)小朋友在口語交際中學(xué)會贊賞、鼓勵、合作、評價。
4、能聯(lián)系自己的觀察和了解到的殘疾人生活困難的實(shí)際，談?wù)勛约旱南敕?，從而感受到人與人之間的和諧相處，關(guān)愛他人，自己也能得到快樂的情感。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。知道助人為樂是中華傳統(tǒng)美德，從小樹立助人為樂的思想，有同情心，會關(guān)愛有困難的人。
組織、引導(dǎo)小朋友把自己觀察到和了解到有關(guān)殘疾人困難情況，聯(lián)系自己想怎么做，進(jìn)行合作交流。
1、如何調(diào)動小朋友積極性，人人參與合作交流，大膽發(fā)揮合理的想象。交際時把話說生動、形象，具體。語句比較通順流利，使大家能聽明白。
2、怎樣使口語交際體現(xiàn)有活力、有生命力、有個性;體現(xiàn)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩情畫意、天真浪漫的童真童趣;讓我們的課堂活起來，把口語交際課推向高潮，更真實(shí)、更生動、更精彩!
一、資料引入：
請看下面一組資料：
1、張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學(xué)習(xí)，還翻譯了許多書籍。
2、奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強(qiáng)，克服種.種困難，寫成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。
3、呂洪良是東北財經(jīng)大學(xué)的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語家教，張海原在雅典殘奧會上榮獲跳遠(yuǎn)冠軍。
4、周婷婷是中國第一位聾人大學(xué)生……。
師：看了以上資料，小朋友們有什么感受都可以談一談。(學(xué)生談感受。)。
師：你們還知道哪些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，請說給大家聽一聽吧!(全班交流課外搜集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。)。
師：同學(xué)們，整個社會已越來越重視、關(guān)心殘疾人，而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令我們嘆服(板書：自強(qiáng)不息)。
二、談話導(dǎo)入：
小朋友，我們有個健康的身體，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀!但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦!多么需要我們幫助啊!這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時——《我想這樣做》的話題。看看誰最有愛心，說的辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養(yǎng)口語交際能力。
創(chuàng)設(shè)5個假設(shè)情境：
1、一個盲人在商店里要買東西;。
2、公共汽車上上來一位腿不好的殘疾人;。
3、一位同學(xué)走路一拐一拐的;。
4、一位同學(xué)得了重病沒錢治療。
5.一位聾啞人用手語向別人問路。
分小組選擇自己感興趣的話題討論表演，教師巡視。然后選擇了一兩個題目老師與學(xué)生一起進(jìn)行表演，讓學(xué)生舍身處地的感受人物的內(nèi)心世界，觸動他們的心靈。不僅使學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和應(yīng)對，而且使學(xué)生心靈受到渲染。
四、課件出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價能力。
1、下面做法哪些對?哪些錯?應(yīng)該怎樣做?談?wù)勛约翰煌庖姟?/p>
a一位同學(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。(錯，為什么?)。
b小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬路，并且還說：“小心點(diǎn)兒?！?/p>
c在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，我馬上站起來說：“我讓給坐。您請坐吧!”說著就扶著那個殘疾人坐下。(對，你會怎樣稱贊他?)。
2、自由選喜歡的其中兩道題，談?wù)勛约旱牟煌捶ā?/p>
a.一個盲人要去商店買東西，如果你是商店售貨員該這樣做?怎樣說?(生生互動：四人一組交流)。
一.老師與學(xué)生一起表演。
老師扮演腿有殘疾的老人，從講臺的左邊走下來。
生急忙跑過來攙扶著老人：“老爺爺，我們送您回家吧?”
“你們不上學(xué)嗎?”
“晚不了，您走路不方便，過馬路多危險啊!”學(xué)生攙扶著老人，把老人送回家(從右邊將老師送回講臺)。
“你們這些孩子可真好!謝謝你們?！崩蠋焺忧榈卣f。
“不用謝。這是我們應(yīng)該做的!”學(xué)生響亮地回答。
c.有事情要告訴一個聾啞人，我應(yīng)該怎樣做?
d.集體評價：誰想得好?誰說得好?(評出愛心獎。)。
生：愛會使人感動、快樂、幸福!
五、制作愛心感言卡。
1.請把你剛才說的話或想祝福殘疾人的話，寫一兩句感言寫在愛心卡上，獻(xiàn)給殘疾人吧!
2.生生互動：自己找最喜歡的伙伴交流愛心感言卡，互相評價。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實(shí)際行動吧!在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們，哪怕只是一句話，一個動作，一個眼神，都會讓他們感到世界上充滿了愛。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛心，我們的班級，我們的學(xué)校，我們的社會，乃至整個世界將變成美好的人間。(在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中總結(jié)結(jié)束)。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇九
2、綜合訓(xùn)練。
3、音樂游戲：走走跳跳。
1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
學(xué)唱歌曲《牧童》。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)（第26頁綜合訓(xùn)練一）。
注意：唱“o”音時，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態(tài)。
二、學(xué)唱歌曲《牧童》。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
2、聽錄音范唱，請學(xué)生說說有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
4、聽唱法學(xué)唱歌曲。
5、處理：
用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來演唱歌曲。
一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。
結(jié)束句用漸慢的速度演唱。
三、音樂游戲：走走跳跳。
1、講解游戲方法：
部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。
2、做游戲。
3、教師講評。
今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來認(rèn)識一群可愛的小動物，聽聽它們在做什么？
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇十
一年級體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒有典型的運(yùn)動項目。
通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化，也不宜已競技性運(yùn)動項目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動的教學(xué)。
二、教學(xué)總目標(biāo)。
1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單嘗試和方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。
2、隊列和隊形練習(xí)。
3、小學(xué)生廣播體操。
4、各種跑、跳、投練習(xí)。
四、教學(xué)方向。
培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力，從而促進(jìn)學(xué)生的`身心健康發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生各項技能，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。
五、教學(xué)主要措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心。
3、及時進(jìn)行考評，從學(xué)生自評、小組互評。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇十一
教材分析：
教材安排了12個生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。寫3個字：人、個、大。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛。
2、識字：認(rèn)識12個字，在生活中識字。寫字：會寫3個字;注意筆順：先撇后捺。
3、閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
4、口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家。
5、學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育。
2、用聽讀法識字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)(相關(guān)磁帶)、生字卡、
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認(rèn)識這個字，大聲讀出來。(創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。)。
2、能介紹一下你的家嗎?(指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個體差異，說的好的，給予表揚(yáng)，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵，調(diào)動他們的積極性。)。
3、揭題，板書《我的家》。
二、多種形式讀課文，讀中感悟。
1、聽錄音讀。
2、老師配樂范讀，學(xué)生找出自己認(rèn)識的字，在下面劃上橫線。
3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。在文中找到自己認(rèn)識的字，同桌互相讀一讀。
4、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家?家中都有誰?(這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽)。
5、認(rèn)識詞語：爸爸、媽媽(指導(dǎo)后一個字讀輕聲)。
6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家?(用課文中的語言說)。
7、同捉互相檢查讀，熟讀成誦。
三、結(jié)合實(shí)際，展開想象。
小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請同學(xué)們說說自己實(shí)際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。)。
四、有感情地朗讀課文。(讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當(dāng)?shù)腵動作。)。
五、記憶生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字?是怎么記住的?
2、誰能誠實(shí)地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要別的小朋友幫一幫自己。(讓該生認(rèn)讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。)。
2、認(rèn)識筆畫：撇和捺。
3、以“人”為例，認(rèn)識書寫筆順：先撇后捺。
4、指導(dǎo)書寫：教師范寫，學(xué)生書空，同時注意觀察各個筆畫在田字格中的位置。
5、學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
六、總結(jié)升華。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇十二
我家有一只可愛的小貓。
它的毛是白色的，眼睛水靈靈的，鼻子小小的。它走起路來很優(yōu)雅。
我給它取了一個名字叫心芯，很好聽吧！~~。
小貓早上起來先伸一下懶腰，然后用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮。
小貓毛色艷麗、天資聰穎、善解人意、體態(tài)俊秀、活潑可愛，自古以來是人們寵愛的伴侶動物之一。
它的耳朵可靈了。有一次我發(fā)現(xiàn)它正在睡覺，我悄悄地走過去，被他發(fā)現(xiàn)了，叫了一聲，嚇我一大跳。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇十三
通過本期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解體育課并能上好體育課，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)的鍛煉方法，學(xué)會一套廣播操，會跳一支集體舞。培養(yǎng)學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅，發(fā)展學(xué)生身體的基本活動能力，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)和正確的動作技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取精神和主動參加體育鍛煉的積極性。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道體育課簡單的常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真上課，遵守課堂常規(guī)的好習(xí)慣。
2、學(xué)會一套廣播操，會跳一支集體舞；學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，培養(yǎng)身體正確姿勢。
3、體驗到參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同伴友好相處。
二、具體教學(xué)內(nèi)容：
（一）理論教學(xué)內(nèi)容：
1、體育課的常規(guī)要求。
2、小學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、如何做好兩操。
（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：
1、培養(yǎng)走和跑的正確姿勢，提高跑和走的技能。
2、結(jié)合跳躍和各種擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)的練習(xí)，發(fā)展力量、靈敏、彈跳能力。
3、學(xué)習(xí)基本體操、技巧，發(fā)展身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)、平衡能力，培養(yǎng)克服困難的精神和活動興趣。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)做好課間操和眼保健操。
一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇十四
教材分析：
本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的'學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
拓寬同學(xué)對工具、資料的認(rèn)識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。
教學(xué)過程：
一、討論課本。
1、這些作品各使用什么工具資料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具資料？
3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。
1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、用什么資料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)作。
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一年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案篇十五
1.情境導(dǎo)入，揭示課題。
(2)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會。
(3)揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。
2.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。
(1)教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。
(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。
(3)指名學(xué)生匯報讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。
3.精讀古詩，熟讀成誦。
(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。
(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。
(3)指導(dǎo)學(xué)生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi)容。
(4)分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對話的方式進(jìn)行誦讀。
(5)學(xué)生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。
(6)教師抽背，鼓勵同學(xué)正確、流利地背誦古詩。
4.小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩歌。希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩歌。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計主要以讀為主，熟讀成誦，讓學(xué)生以多種方法練習(xí)朗讀，在讀中感悟，在情景中靈活運(yùn)用方法，做到了學(xué)以致用。
二、繞口令比賽，和大人一起讀。
1.導(dǎo)問：我們參加了快樂賽詩會，朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎?
2.多媒體課件出示：《妞妞趕?！返膱D片。
3.導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰?在做什么?揭示主題。
預(yù)設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。
4.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字。
5.朗讀表演：教師示范讀繞口令。
6.結(jié)合圖畫演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。
7.多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動氛圍中，感受繞口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。
8.角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學(xué)生有。
韻律快速讀繞口令，教師對朗讀方法予以糾正指導(dǎo)。
9.活動小結(jié)：今天我們快樂地學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。通過復(fù)述，讓學(xué)生對不同語句進(jìn)行鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深了對《妞妞趕?！穬?nèi)容的認(rèn)知。
10.延伸活動：提出要求，請同學(xué)們回家后和家里人一起讀這首繞口令。
設(shè)計意圖：繞口令是漢族傳統(tǒng)的語言游戲，將聲調(diào)極易混的字，組成反復(fù)、繞口的句子。要求一口氣急速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。本環(huán)節(jié)通過多種方式朗讀，學(xué)生在認(rèn)識了相近字音的漢字，了解了內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。
教學(xué)反思。
第一課時設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)，從認(rèn)到讀，從讀到寫，在活動中有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié)以認(rèn)讀為主，并在認(rèn)讀中總結(jié)漢字的書寫規(guī)律，根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗進(jìn)行拓展練習(xí)。第二環(huán)節(jié)以讀為主，在讀的過程中對帶有輕聲字的詞語有一定的認(rèn)知，了解帶有輕聲字詞語的讀法和規(guī)律，并拓展練習(xí)運(yùn)用兩三個詞語造句。第三環(huán)節(jié)以寫為主，在正確、美觀的書寫漢字的基礎(chǔ)上能夠發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律，同一個筆畫出現(xiàn)在不同位置，書寫的筆順不同。
第二課時設(shè)計分為兩個環(huán)節(jié)，兩個環(huán)節(jié)以讀為主。第一環(huán)節(jié)熟讀成誦，不僅會讀，在讀的過程中還以多種方式誦讀詩歌。第二環(huán)節(jié)，通過多種方式的練習(xí)，對讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。學(xué)生在認(rèn)讀漢字的過程中，善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)會觀察、總結(jié)，把總結(jié)的方法運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中，并且在讀中感受、在讀中認(rèn)知，在讀中感受中國語言魅力與博大精深。
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