音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 09:43:06
音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-12 09:43:06     小編:紫衣夢(mèng)

教案是教師展現(xiàn)教學(xué)水平的重要方式之一。編寫(xiě)教案要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密銜接,確保教學(xué)過(guò)程的連貫性。以下是一些精心編寫(xiě)的教案示例,供大家參考和借鑒。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇一

1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè)。

鋼琴。

一、律動(dòng)、練聲《新年好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師:小朋友們!祝你們新年快樂(lè),每天開(kāi)心、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!

教師:剛才蘇老師都說(shuō)了些什么呀?你們知道蘇老師為什么要說(shuō)這些話嗎?

小結(jié):蘇老師剛才說(shuō)了一些祝福的話,祝小朋友們新年快樂(lè),我們很快就要過(guò)新年了哦!過(guò)了年我們小朋友們就又長(zhǎng)大一歲啦!

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些對(duì)長(zhǎng)輩祝福的話語(yǔ):新年快樂(lè),身體健康等等。

3、教師:今天老師就帶來(lái)了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

三、幼兒欣賞歌曲。

1、教師:請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)蘇老師是怎么唱的,等下要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、教師再次彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞。

教師提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲內(nèi)容。

1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。

教師彈奏歌曲旋律,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)念出歌詞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)旋律唱出歌曲內(nèi)容,教師唱大聲,幼兒跟著老師唱小聲。

3、教師彈奏歌曲,請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師:小朋友,快過(guò)新年了,我們學(xué)會(huì)了之后可以在家里唱給我們的家人聽(tīng),祝你們的家人新年快樂(lè)哦!

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏,初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。

活動(dòng)過(guò)程:

1、感受歌曲歡快情緒。

(1)幼兒聽(tīng)錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

(2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×00|,初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。

2、第二遍:用|×00|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×00|節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示:幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶外活動(dòng):

1、體育游戲:投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p25。

2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一些打擊樂(lè)如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí):《蘋(píng)果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動(dòng)練習(xí):《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室,

教師提問(wèn):小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒:有燈籠和對(duì)聯(lián)。

師:為什么?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)?

幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、教師提問(wèn):小朋友,你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)。

2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》,大家做示范表演。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏。

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器??jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。

2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂(lè)器的幼兒分成2――3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽(tīng)《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。

六、進(jìn)行結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)。

1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?

2、師:新的一年就要來(lái)到,你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?

過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.

二、唱唱說(shuō)說(shuō)。

1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)。

1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊(duì)一組,小鴨隊(duì)一組,小貓隊(duì)一組,看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器,對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年,還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)。

四、擴(kuò)展放松。

師放聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作)。

活動(dòng)反思:

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,為了配合新年的氣氛,特別找來(lái)與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的`氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的反思:流程還是較流暢的,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí),可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂(lè)器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng),但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn),如果,能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多,尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么,如果,當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題,說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開(kāi)放的話題,孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答,當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后,此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助,為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但孩子始終投入在活動(dòng)中,他們能與材料積極的互動(dòng),這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái),基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇五

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

1、一些打擊樂(lè)如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。

1、發(fā)聲練習(xí):《蘋(píng)果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動(dòng)練習(xí):《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室,

教師提問(wèn):小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒:有燈籠和對(duì)聯(lián)。

師:為什么?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)?

幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

1、教師提問(wèn):小朋友,你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)。

2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》,大家做示范表演。

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器??jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。

2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂(lè)器的幼兒分成2——3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽(tīng)《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),課件。

下載地址:

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)。

1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌。

師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?

2、師:新的一年就要來(lái)到,你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?

過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿。

二、唱唱說(shuō)說(shuō)。

1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。

5、師幼共同唱。

活動(dòng)反思:

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,為了配合新年的`氣氛,特別找來(lái)與之匹配的新年好課件,使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的反思:流程還是較流暢的,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí),可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂(lè)器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng),但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn),如果,能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多,尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么,如果,當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題,說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開(kāi)放的話題,孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答,當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后,此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助,為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但孩子始終投入在活動(dòng)中,他們能與材料積極的互動(dòng),這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái),基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)與跟唱能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》。能用簡(jiǎn)單的擊打動(dòng)作為歌曲伴奏。

2、在學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》的同時(shí)了解和掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律以及各音符的名稱時(shí)值。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)滲透學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》。

教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合歌曲掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及各音符的名稱與時(shí)值。

教學(xué)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入。

師:同學(xué)們你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些變化?

(引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去觀察家鄉(xiāng)的人文特點(diǎn)及自然景觀)。

生:發(fā)言。

二、寓教于樂(lè)。

(一)學(xué)唱歌曲。

師:是啊,我們的家鄉(xiāng)變化可真大,我們對(duì)這里的一草一木都是那樣的熟悉和喜愛(ài),其實(shí)啊它們也早都認(rèn)識(shí)了你們,把你們當(dāng)成好朋友啦!

(教師出示歌片)。

生:齊讀歌名。

師:這首歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲,范唱歌曲〈全都認(rèn)識(shí)你〉。

生:初聽(tīng)歌曲。

師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?

生:好聽(tīng)。

師:下面我們用鼻音輕輕隨音樂(lè)哼唱一遍,注意歌曲的速度及節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的?

生:感受歌曲的風(fēng)格及節(jié)奏。然后回答問(wèn)題。

生:字的顏色不同。

生:學(xué)生跟唱。

師:這首歌曲表達(dá)了小朋友對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那我們要用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?

生:親切地、自豪地、贊美地、抒情地。

師:好,那我們就把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情放進(jìn)歌曲中。

生:有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》。

(二)滲透樂(lè)理。

師:每一首歌曲都是由許多的音符組成的,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?

生:想!

師:今天呀,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一棵音樂(lè)樹(shù)(教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)),樹(shù)上結(jié)滿了音符蘋(píng)果(教師把蘋(píng)果貼到黑板上)。下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧!

教師講解各音符的名稱及時(shí)值。

師:同學(xué)們你們能到歌曲中找一找這些音符蘋(píng)果嗎?

生:參與活動(dòng)。

生:親切地、自豪地。(學(xué)生齊唱,教師重點(diǎn)指導(dǎo)休止符的停頓。)。

生:想!

師:那就請(qǐng)同學(xué)們拍手用你們最動(dòng)聽(tīng)的歌聲和最美好的情感來(lái)演唱好嗎?

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

師:同學(xué)們你們對(duì)我們家鄉(xiāng)了解多少呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

生:討論回答。

師:就用我們優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美吧。

學(xué)生隨音樂(lè)即興表演伴奏。

四、完美結(jié)課。

二、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?(滲透學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情)。學(xué)生在歌聲中走出教室。

教學(xué)反思:

根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),我呈現(xiàn)給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)法、比較法、演唱法、體驗(yàn)法四種學(xué)法。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),這就決定了音樂(lè)藝術(shù)都必須從“聽(tīng)”入手,在“聽(tīng)”的.基礎(chǔ)上進(jìn)行,也決定了音樂(lè)教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)覺(jué)放在首位,讓學(xué)生從聽(tīng)入手,逐步鍛煉他們的自學(xué)能力,音樂(lè)鑒賞力,總之,只有自己會(huì)了,成為自己的知識(shí),才是音樂(lè)教育的目的。在本課中,我讓學(xué)生欣賞歌曲、聽(tīng)歌曲范唱,《山里的孩子心愛(ài)山》和《全都認(rèn)識(shí)我》,通過(guò)多次“聽(tīng)”來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)音樂(lè)的感知、鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲風(fēng)格時(shí),學(xué)生主要通過(guò)對(duì)比欣賞的方式進(jìn)行,培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究精神和創(chuàng)新思維的能力。這節(jié)音樂(lè)課最重要的還是演唱,通過(guò)演唱歌曲讓學(xué)生感受歌曲情緒。體驗(yàn)是學(xué)生內(nèi)化之后的外化表現(xiàn),促進(jìn)感情的升華,感受成功的喜悅。對(duì)事物的理解與體驗(yàn)和人的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、個(gè)性特點(diǎn)有著密不可分的關(guān)系,要讓學(xué)生能感受歌曲所表達(dá)的情感與主題,只有在深刻的體驗(yàn)活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇八

隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。

音樂(lè)磁帶。

1、歡天喜地慶新年。

新到了,人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)—幼兒在《新年帶著幸福來(lái)》的樂(lè)曲中做各種慶祝的動(dòng)作。

2、新年帶著幸福來(lái)—完整欣賞歌曲。

—新年是怎么來(lái)的?帶著什么來(lái)?為什么?

—教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

—再次欣賞歌曲,邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱。

—討論:怎樣唱出幸福的聲音?

—引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。

3、新年幸福舞一舞。

-隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

—全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,表達(dá)自己愉快的心情。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一些打擊樂(lè)如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí):《蘋(píng)果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動(dòng)練習(xí):《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室,

教師提問(wèn):小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒:有燈籠和對(duì)聯(lián)。

師:為什么?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)?

幼兒:我們可以唱歌跳舞還有做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、教師提問(wèn):小朋友,你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)。

2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》,大家做示范表演。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏。

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器??jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。

2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂(lè)器的幼兒分成2——3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽(tīng)《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。

六、進(jìn)行結(jié)束。

教師帶著幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。

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音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)音樂(lè),學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂(lè)停止,保持原先動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。

活動(dòng)流程:

熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,小鳥(niǎo)喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹(shù)林走,采上幾朵鮮花,再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái),大家可別亂跑。

2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。

跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚(yú)游泳,尾巴甩一甩,再來(lái)學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。

二、音樂(lè)游戲《變石頭》。

1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè),可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作。

2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂(lè)一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊,來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

4、師幼游戲。(音樂(lè)一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)。

5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

三、放松整理。

1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來(lái)放松放松。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十一

第一課《快樂(lè)寶貝》。

教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入新課:教師提問(wèn):“同學(xué)們,你們快樂(lè)嗎?”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)!”有的.說(shuō):“不快樂(lè),家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班,那個(gè)班都累死了!”那么教師接著問(wèn):“那你們想不想快樂(lè)?!”回答是肯定的,教師再接著說(shuō):“想快樂(lè),那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。

板書(shū)----快樂(lè)寶貝。

(二)展開(kāi)新課:

1、教師有感情的范唱,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生把書(shū)打開(kāi),朗讀歌詞,體會(huì)歌詞的含義。

3、教師讓學(xué)生看書(shū)上,領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞,有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí):

a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞,學(xué)生讀齊部分的歌詞,讓他們學(xué)著配合。

b、學(xué)生之間互相練習(xí)。

4、教師教唱本首歌曲:

a、分句教唱。

b、分段教唱。

5、利用錄音帶,指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。

6、練習(xí)。

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(三)小結(jié):

表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè):讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十二

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心為大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)《新年快樂(lè)》教案優(yōu)秀3篇,您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。

1、感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。

2、了解賀卡,知道賀卡是表示祝福或問(wèn)候的一種卡片。

3、嘗試制作賀卡。

課件準(zhǔn)備:“賀卡{}”組圖;《祝你新年快樂(lè)》故事音頻及圖片;背景音樂(lè)。

材料準(zhǔn)備:裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫(huà)棒。

一教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡。

——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?

二:播放音頻及圖片感受朋友間互贈(zèng)新年祝??鞓?lè)。

——河馬壯壯畫(huà)了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰(shuí)嗎?我們一起聽(tīng)故事,去故事里找一找答案吧。

——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?

三:播放背音樂(lè)發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡。

1、討論如何制作賀卡。

2、播放背景音樂(lè),發(fā)放材料,幼兒動(dòng)手制作賀卡。

四:交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡。

——你在賀卡上畫(huà)了什么?

——你想將這張賀卡送給誰(shuí)?

一、

1、感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年,體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句,并且掌握“新年,就是xx”的句式。

ppt課件。

配套課件:中班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《新年》ppt課件活動(dòng)過(guò)程:

2、師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這一遍你們要仔細(xì)聽(tīng),詩(shī)歌有沒(méi)有告訴我們新年是什么?

提問(wèn):

(1)詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到新年到了。坐上飛船遨游太空)—教師一步步引導(dǎo)。

(2)我到了天上碰到了誰(shuí)?(星星、月亮、太陽(yáng))。

(3)星星說(shuō)新年是什么?(新衣新帽)。

月亮說(shuō)新年是什么?(糖果玩具)。

太陽(yáng)說(shuō)新年是什么?(快樂(lè)和進(jìn)步)。

1、結(jié)合ppt課件,幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2、師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽(yáng)的話的時(shí)候,語(yǔ)氣有什么變化,哪個(gè)輕一點(diǎn),哪個(gè)重一點(diǎn)?(星星—細(xì)聲,月亮—大聲,太陽(yáng)—高聲)細(xì)聲,大聲和高聲有什么不同呢,跟著老師一起來(lái)念一遍。

3、集體朗誦,注意用不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。

4、分角色朗讀:指定三個(gè)幼兒來(lái)扮演星星、太陽(yáng)和月亮,教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

(建議:改成創(chuàng)編)。

師:詩(shī)歌里面我們問(wèn)星星、月亮和太陽(yáng),他們的回答都是新年,就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問(wèn)過(guò)小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,現(xiàn)在請(qǐng)你們像詩(shī)歌里的星星、月亮和太陽(yáng)那樣告訴老師你們覺(jué)得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年,就是xx”來(lái)回答)。

1、初步了解有關(guān)新年的知識(shí)。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,會(huì)用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動(dòng),感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè)。

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡(jiǎn)單裝飾一下活動(dòng)室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

一、營(yíng)造迎新年氣氛,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友,我們的活動(dòng)室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動(dòng)室嗎?

(2)出示新掛歷,知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請(qǐng)幼兒觀看掛圖,感受新年的喜慶。

二、教幼兒學(xué)唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),要過(guò)新年了,小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動(dòng)作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結(jié)伴,表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)見(jiàn)到好朋友時(shí)的親熱情景。

(2)幼兒自己找到好朋友,面對(duì)面唱歌,在歌曲結(jié)束時(shí),互相做一個(gè)親熱的動(dòng)作,如:擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒自由祝賀大家新年好。

回家給爸爸媽媽表演《新年好》,祝愿他們新年快樂(lè)。

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音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十三

1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手,在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

二、準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂(lè)器(小鈴、沙球、木魚(yú))。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲。

三、過(guò)程。

(一)音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。

(二)說(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲――有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。

ppt出示新朋友樂(lè)樂(lè):“大家好,我是樂(lè)樂(lè),我也來(lái)和大家一起做游戲?”

想想我們玩過(guò)“碰一碰”的游戲,還玩過(guò)一些什么游戲?出自:大;考。吧“請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。

小結(jié):小朋友愛(ài)玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè)的。

(三)玩玩”小樂(lè)隊(duì)“游戲――學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

1、熟悉歌曲,模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。

樂(lè)樂(lè):”今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲,仔細(xì)聽(tīng)你就會(huì)知道怎么玩了?“。

第一次完整欣賞。

(1)師:樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢?(小指揮的游戲)。

(2)師:歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)在玩(小木魚(yú))?(小樂(lè)手)。

小指揮說(shuō)了些什么?

第二次完整欣賞。

(教師清唱)小樂(lè)器分別是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)。

分段。

師:這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌?(分句唱)。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩”小樂(lè)隊(duì)“游戲。

(1)集體學(xué)唱歌曲。

(看ppt)跟樂(lè)樂(lè)一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。(兩遍)。

(2)分角色演唱,玩”小樂(lè)隊(duì)"游戲。

老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂(lè)器)。

樂(lè)樂(lè)做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂(lè)器)。

小結(jié):小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀!

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

2、體驗(yàn)參與集體歌唱活動(dòng)的快樂(lè),并能大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

茶壺、音樂(lè)、節(jié)奏卡、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以到音樂(lè)茶館喝茶引入。

想的話先回答我的問(wèn)題,對(duì)了才能喝哦!

二、引出茶壺,學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師出示茶壺,引導(dǎo)幼兒觀察茶壺的外型特征。

2、師小結(jié),引出歌詞。

3、發(fā)聲練習(xí):1515│3210│。

4、利用填充節(jié)奏歌讓孩子掌握歌曲節(jié)奏型及歌詞。

5、幼兒結(jié)合伴奏學(xué)習(xí)歌詞。

三、幼兒演唱歌曲。

1、教師模仿茶壺演唱歌曲,激發(fā)幼兒演唱的興趣。

師模仿:我是一只音樂(lè)茶壺,我不僅會(huì)泡好喝的茶,我還會(huì)唱歌呢?讓我來(lái)唱首歌給你們聽(tīng)吧!

2、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2)以教師“泡茶”,幼兒扮演“茶杯”的游戲形式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

3)個(gè)別幼兒扮演“茶壺”,其他幼兒扮演“茶杯”的游戲形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒有表情地、用好聽(tīng)的'歌聲演唱。

4)以男女輪流扮演“茶壺”、“茶杯”的形式演唱歌曲,并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“茶壺”、“茶杯”可愛(ài)的形象。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表演,邊演唱邊給老師“泡茶”

師:小朋友們,下面的老師們坐久了一定很渴了,現(xiàn)在請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)“茶杯”,我們都來(lái)當(dāng)“音樂(lè)茶壺”一起泡茶給老師們喝吧!

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十五

1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

活動(dòng)過(guò)程。

(一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))。

1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)。

3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲:我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))。

1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱。

(三)感受、創(chuàng)編。

感受摘果子。

1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))。

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))。

3、小結(jié):原來(lái)可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。

感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))。

2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分。

采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。

2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。

3.能以積極、愉悅的`情緒,參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音符掛牌每人1個(gè)。

2.圖片:數(shù)字1――7。

3.音樂(lè)flash。

活動(dòng)過(guò)程:

1.直接出示圖片1――7,激起幼兒的興趣。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎?

幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7。

師:對(duì)!看看它們像是在做什么呢?

幼:像在爬樓梯,一個(gè)比一個(gè)高。

師:在音樂(lè)里,1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符,他們都有自己的音樂(lè)名字哦:1是哆,2是來(lái),3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)。

師:我們來(lái)學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽(tīng)音樂(lè)看圖片,理解歌詞內(nèi)容。

師:老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我來(lái)唱給你們聽(tīng),小耳朵這回可要聽(tīng)仔細(xì)哦。

(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)。

師:好,有誰(shuí)知道音符們都說(shuō)了些什么?

(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂(lè)唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。)。

哆,唱歌兒快樂(lè)多;來(lái),你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個(gè)好辦法;索,你不要太嗦;拉,讓煩惱全沒(méi)啦;西,我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂(lè)多。

幼兒學(xué)會(huì)歌詞后,邊唱邊隨意做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符,學(xué)習(xí)輪唱。

師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請(qǐng)出來(lái),掛在脖子上,看看你是誰(shuí)。

幼:我是哆,我是來(lái),我是咪……(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō))。

師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌兒快樂(lè)多。

教師引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出自己是哪個(gè)音符,應(yīng)該唱哪一句。

幼:準(zhǔn)備好了!

幼兒跟著音樂(lè),學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)。

師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!

請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來(lái)表演。

師:今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲,還學(xué)會(huì)了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?

幼:喜歡,很有趣,唱起來(lái)很開(kāi)心……。

4、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友,這首歌好聽(tīng)嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽(tīng)吧!”

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十七

1、感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

2、隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。

視頻(人們歡度新年的情景)。

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn),并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

一、歡天喜地慶新年。

師:新年剛剛過(guò)去,你們都是怎么來(lái)慶祝新年的呢?

師:你們看到人們都是會(huì)怎樣慶祝新年呢?你覺(jué)得最有趣的是什么?

二、新年帶著幸福來(lái)。

師:下面先請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一段音樂(lè),聽(tīng)完以后用一個(gè)詞來(lái)形容。

師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

再次欣賞歌曲,邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱。

討論:怎樣唱出幸福的聲音?

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。

三、新年幸福舞一舞。

師:你想用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢?試一試!

隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

師將幼兒想的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)編成一組完整的動(dòng)作。

全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,表達(dá)自己愉快的心情。

本次的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,能隨著音樂(lè),大膽地用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時(shí)候,說(shuō)實(shí)在的作為老師的我并不覺(jué)得這首歌好聽(tīng),所以活動(dòng)前也想了很多,希望通過(guò)多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò),隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉,我清晰了歌曲的旋律線,調(diào)性明快的樂(lè)曲,在極具名族風(fēng)格的樂(lè)器伴奏下,顯得非常朗朗上口??磥?lái),對(duì)一首歌的印象不是聽(tīng)一遍就可以概論的。對(duì)歌曲有了信心,在活動(dòng)的進(jìn)行中,我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻校瑢W(xué)習(xí)的興趣大增,我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我高興的是,班中許多男孩子創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作很有張力,我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作,并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配,這樣做,省去了老師過(guò)多的、重復(fù)的講解,給了孩子們更多熟悉音樂(lè)旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課,全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來(lái)看,我認(rèn)為,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),新教歌曲的歌詞記憶問(wèn)題,完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示,不需要過(guò)多的語(yǔ)言提示來(lái)破壞音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)氛圍。通過(guò)老師肢體動(dòng)作的提示,孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱,符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則,提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

在孩子們記住歌詞之后,我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,在幾個(gè)相同字的旋律音高上,孩子們唱不準(zhǔn),該是高音的唱低了,該是低音的唱高了。我提醒了許多遍,還是有很多小朋友唱不清。后來(lái)我試著用手勢(shì)的高低來(lái)代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福,走來(lái),走來(lái)!"中的最后一個(gè)"來(lái)"字是低音,我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來(lái)"是高音,我就將手提得高高的,孩子們看到我的提示,立即就能作出反應(yīng),犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了!歌唱教學(xué)中,運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)提升幼兒對(duì)歌詞的記憶,我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段,只是,我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上,還需要不斷的摸索,總結(jié)。相信,不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲!

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十八

1、感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年,體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句,并且掌握“新年,就是xx”的句式。

ppt課件。

配套課件:中班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《新年》ppt課件活動(dòng)過(guò)程:

2、師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這一遍你們要仔細(xì)聽(tīng),詩(shī)歌有沒(méi)有告訴我們新年是什么?

提問(wèn):

(1)詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到新年到了。坐上飛船遨游太空)—教師一步步引導(dǎo)。

(2)我到了天上碰到了誰(shuí)?(星星、月亮、太陽(yáng))。

(3)星星說(shuō)新年是什么?(新衣新帽)。

月亮說(shuō)新年是什么?(糖果玩具)。

太陽(yáng)說(shuō)新年是什么?(快樂(lè)和進(jìn)步)。

1、結(jié)合ppt課件,幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2、師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽(yáng)的話的時(shí)候,語(yǔ)氣有什么變化,哪個(gè)輕一點(diǎn),哪個(gè)重一點(diǎn)?(星星—細(xì)聲,月亮—大聲,太陽(yáng)—高聲)細(xì)聲,大聲和高聲有什么不同呢,跟著老師一起來(lái)念一遍。

3、集體朗誦,注意用不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。

4、分角色朗讀:指定三個(gè)幼兒來(lái)扮演星星、太陽(yáng)和月亮,教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

(建議:改成創(chuàng)編)。

師:詩(shī)歌里面我們問(wèn)星星、月亮和太陽(yáng),他們的回答都是新年,就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問(wèn)過(guò)小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,現(xiàn)在請(qǐng)你們像詩(shī)歌里的星星、月亮和太陽(yáng)那樣告訴老師你們覺(jué)得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年,就是xx”來(lái)回答)。

音樂(lè)課新年快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖,學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào),能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè),對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生喜愛(ài)。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制小汽車、紅綠燈。

2.教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn):

“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”

“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”

“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。”

2.體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”:

老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。

3.聽(tīng)音樂(lè),辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào):

老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):

“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。

4.游戲小司機(jī):

老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):

“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)。

老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào),幼兒愉快的游戲。

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