在總結(jié)中,我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),避免重蹈覆轍??偨Y(jié)需要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作規(guī)范。以下是小編為大家整理的總結(jié)案例,希望對(duì)大家有所幫助。
自考論文答辯篇一
論文答辯是畢業(yè)前最重要一關(guān)。一般來(lái)講,如果你是六月份畢業(yè)的,論文答辯一般會(huì)安排在畢業(yè)前的一到兩個(gè)月,具體要看學(xué)校的安排。
答辯前充分準(zhǔn)備。
充分熟悉自己的論文,別到時(shí)候自己陳訴的時(shí)候說(shuō)不出自己寫(xiě)的論文據(jù)點(diǎn)。
ppt合理設(shè)計(jì)。
ppt最起碼要包括以下幾個(gè)層次:研究目的,研究方法,材料選擇,結(jié)論,創(chuàng)新與不足,致謝。
最后一條“致謝”是很多人容易疏忽的,感恩的心要常有,你感謝老師總是應(yīng)該的,即使老師不在意是否致謝,你也能對(duì)自我內(nèi)心而無(wú)愧。
時(shí)間控制得當(dāng)。
通常本科生答辯都在15分鐘之內(nèi),答辯人在陳訴自己論文的時(shí)候,一定不能面面俱到,這就要注意詳略得當(dāng),層次分明。
不要羅哩羅嗦地表達(dá)那些綜訴,要撿干貨嘮。
切記非此即彼的回答。
對(duì)于矛盾性的問(wèn)題,或者既有“是”又有“非”的問(wèn)題,比如你認(rèn)為中國(guó)孩子應(yīng)該在國(guó)內(nèi)接受教育還是去國(guó)外接受教育好,你就要用辯證的思維來(lái)處理這類(lèi)問(wèn)題。
一定不能單純的說(shuō)在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外,要看到各自的弊端和優(yōu)勢(shì)。
重點(diǎn)突出。
陳訴的時(shí)候只是把幾個(gè)主要的論點(diǎn)和結(jié)論性的東西詳細(xì)說(shuō)明即可。
實(shí)事求是也要有技巧。
謙虛謹(jǐn)慎。
一旦老師問(wèn)的問(wèn)題你不但會(huì)而且還有很多話(huà)說(shuō),切記”多多益善“,一定要”點(diǎn)到為止“,言多必失是你時(shí)刻要提醒自己的,你只要回答清楚老師的問(wèn)題即可,不要給老師一種飛揚(yáng)跋扈,驕傲自滿(mǎn)的印象。
有的老師愿意順著你的邏輯往下擴(kuò)展,一旦擴(kuò)展到一發(fā)不可收拾的地步,你就麻煩了,畢竟你的知識(shí)盲點(diǎn)很多。
自考論文答辯篇二
問(wèn)題:談?wù)勎易约涸陂_(kāi)展“做中學(xué)”活動(dòng)中所獲得的體會(huì),以及在兒童觀、教育觀等方面發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
答:長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)科學(xué)教育重知識(shí)、輕能力,重結(jié)果、輕過(guò)程,重間接經(jīng)驗(yàn)的傳授、輕親身體驗(yàn)的獲得,導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生動(dòng)手操作能力和綜合解決能力嚴(yán)重不足,而根據(jù)國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)以親自動(dòng)手的方式開(kāi)展科學(xué)教育是一個(gè)極其重要的發(fā)展方向和趨勢(shì),“做中學(xué)”強(qiáng)調(diào)的是:在科學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦,幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立做事,學(xué)習(xí)記錄與表達(dá),養(yǎng)成遵守規(guī)則和尊重他人的習(xí)慣,不僅培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度,也培養(yǎng)了他們對(duì)待生活的方式和態(tài)度。
在教育內(nèi)容方面,“做中學(xué)”強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注重視孩子們?cè)谏钪懈信d趣和需要解決的問(wèn)題,并將它們作為科學(xué)教育內(nèi)容的重要來(lái)源,而不是讓孩子得到隨意的、支離破碎的知識(shí),如:手的大小、風(fēng)從哪里來(lái)、浮與沉等,選擇可操作的實(shí)驗(yàn)材料也盡量是孩子身邊常見(jiàn)的物品,如:水、雞蛋、鹽、沙子、玩具等。這樣,體現(xiàn)了教育內(nèi)容取材于幼兒的生活這一教育觀念,更有效地把生成課題與預(yù)成課題結(jié)合起來(lái),最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
以前,在科學(xué)教育活動(dòng)中,我們會(huì)選擇能力稍強(qiáng)的孩子讓他們參加公開(kāi)課、競(jìng)賽活動(dòng)等,但現(xiàn)在,每周進(jìn)行的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)都是把全班孩子分組分批進(jìn)行,這樣保證了每個(gè)孩子都參與投入到活動(dòng)中,使他們?cè)诟髯栽兴缴隙嫉玫搅税l(fā)展,體現(xiàn)了面向全體教育的觀念。
另外,在以往的活動(dòng)中,我們也經(jīng)常有教師在孩子回答一個(gè)錯(cuò)誤的答案后,就急著請(qǐng)其他幼兒代替回答,或是老師自己告訴孩子答案,其實(shí),這在某種程度上來(lái)說(shuō)也是不尊重幼兒的表現(xiàn),通過(guò)“做中學(xué)”我們?cè)试S孩子出錯(cuò),作為教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到:孩子的錯(cuò)誤代表著當(dāng)前的認(rèn)識(shí)水平,孩子受自身年齡特性及原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響,他們?cè)谔骄扛鞣N認(rèn)知事物的過(guò)程中往往表現(xiàn)出不合乎成人邏輯的想法和做法,但對(duì)他自身邏輯來(lái)說(shuō)卻是合理的,帶主觀性和泛靈論的特點(diǎn)。我們給予孩子出錯(cuò)的權(quán)利,并了解他們思維和認(rèn)識(shí)水平上的線(xiàn)索,真正地把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆犹骄炕顒?dòng)的支持者和引導(dǎo)者,而不是干預(yù)者、指揮者。當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們開(kāi)始懂得要引導(dǎo)孩子自己去思考,尋找解決的方法,在孩子提出錯(cuò)誤的假設(shè)或得出錯(cuò)誤的答案時(shí),我們也不再用簡(jiǎn)單地方式給予糾正,而是引導(dǎo)孩子自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)推翻錯(cuò)誤的假設(shè)或答案,不斷地肯定和鼓勵(lì),讓孩子成為活動(dòng)的主導(dǎo)者,能從自己的嘗試中獲得成功的體驗(yàn)。
還有,自從開(kāi)展了“做中學(xué)”活動(dòng),我們教師隊(duì)伍中上網(wǎng)的人越來(lái)越多,次數(shù)也越來(lái)越頻繁了,通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)間的交流使越來(lái)越多的人了解“做中學(xué)”、參與“做中學(xué)”,從而真正提高了我們自身的專(zhuān)業(yè)技能和科學(xué)素養(yǎng)。
總之,從事“做中學(xué)”的科學(xué)研究,使我收獲頗多、得益終身!
自考論文答辯篇三
許多論文,不管是自考生還是普招生,其論文答辯的時(shí)候,都少不了與導(dǎo)師的交流。對(duì)于自考生來(lái)講,尤其如此。所以,準(zhǔn)備答辯的同學(xué),必須在寫(xiě)作和答辯前,都要保持與導(dǎo)師的溝通和交流。有問(wèn)題及時(shí)找導(dǎo)師,并從他那里得到修改的意見(jiàn)。最好是把自己寫(xiě)的論文初稿先交到導(dǎo)師那里,請(qǐng)他幫忙看一下,哪里需要修改,哪里需要增加內(nèi)容,或者是山頭內(nèi)容。
避免自我。
許多同學(xué)覺(jué)得,自己能力很強(qiáng),寫(xiě)畢業(yè)論文不在話(huà)下,所以,常常會(huì)很自大,也更自負(fù)。這樣,在準(zhǔn)備論文的時(shí)候,就會(huì)按自己的意思去做。這種作法是不對(duì)的,畢竟論文的答辯審核的人不是你自己,而是審核答辯的老師。因此,這個(gè)時(shí)候,最好是能聽(tīng)他人意見(jiàn),尤其是導(dǎo)師的意見(jiàn)。畢竟導(dǎo)師擁有大量的經(jīng)驗(yàn),能夠一針見(jiàn)血地幫你分析出問(wèn)題的所在。
內(nèi)容材料。
論文是一個(gè)講究規(guī)范,以及真實(shí)材料的過(guò)程,就算你引用了他人的數(shù)據(jù)材料,也得標(biāo)出出處,而且這些數(shù)據(jù)資料也得是經(jīng)過(guò)考證的,是正確的,而不是領(lǐng)先的或者是錯(cuò)誤的案例。一定要記得,我們的論文必須有足夠的真實(shí)內(nèi)容,準(zhǔn)確內(nèi)容,論文更重要的是必須是原創(chuàng)。
內(nèi)容細(xì)節(jié)。
許多時(shí)候,由于同學(xué)們趕著寫(xiě)論文,所以忽略了許多重要的細(xì)節(jié),例如,在論文的語(yǔ)法上,錯(cuò)別字上,引用符號(hào)上,引用內(nèi)容上,都要得當(dāng),不允許有錯(cuò)誤。所以,在提交或者是定稿的時(shí)候,一定要注意這些。千萬(wàn)不要弄到讓導(dǎo)師去幫你糾正這些小錯(cuò)誤的時(shí)候,而忽略了大方向的把握。
答辯準(zhǔn)備。
論文經(jīng)過(guò)你和導(dǎo)師的共同努力后,定稿了,就要準(zhǔn)備答辯了。在正式的答辯前,要記得,你一定要提前練習(xí),不要到了正式答辯的時(shí)候,緊張或者是卡殼。在答辯前,最好是可以自己或者是和同學(xué)一起來(lái)練習(xí)模擬答辯的過(guò)程,最好能夠讓練習(xí)的同學(xué),也能幫助你提出一些問(wèn)題,你可以現(xiàn)場(chǎng)模擬回答。
答辯過(guò)程。
在答辯的時(shí)候,一定不要緊張,畢竟論文是導(dǎo)師幫助你完成的,已經(jīng)算是成熟的論文,所以沒(méi)有必要緊張。在答辯的時(shí)候,不僅不能緊張,而且還要表現(xiàn)得自信,對(duì)自己的論文充滿(mǎn)信心。答辯的時(shí)候,先對(duì)自己的論文觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的陳述,然后由老師組成的答辯組進(jìn)行提問(wèn),答辯的同學(xué)一一解決這些問(wèn)題就可以了。
自考論文答辯篇四
各位老師上午好!我叫xxx,是自學(xué)考試公安管理本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我的論文題目是暴力襲警與警察執(zhí)法權(quán)益保障問(wèn)題研究。
首先,向各位評(píng)委老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面,我將對(duì)本論文的設(shè)計(jì)目的和主要內(nèi)容向各位老師做一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。首先,我想談?wù)勥@篇論文的設(shè)計(jì)目的和意義。(摘要)。
其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
這篇論文的核心內(nèi)容分為三個(gè)部分(引言、闡述、收尾)。
引言部分通過(guò)對(duì)暴力襲警情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明來(lái)引出警察執(zhí)法權(quán)益保障問(wèn)題研究的重要性和必要性。
闡述部分共分為三個(gè)板塊。
一是通過(guò)對(duì)暴力襲警的特點(diǎn)、狀況以及被侵害的主要情形進(jìn)行更深一步的闡述,來(lái)進(jìn)一步論述出警察執(zhí)法權(quán)益保障問(wèn)題研究的重要性和必要性。
二是通過(guò)六個(gè)方面來(lái)對(duì)暴力襲警案件發(fā)生的原因進(jìn)行分析。
三是結(jié)合上述分析結(jié)果以及我認(rèn)識(shí)到的實(shí)際情況,通過(guò)加強(qiáng)七個(gè)方面的對(duì)策來(lái)進(jìn)一步保障警察的正當(dāng)執(zhí)法權(quán)益。
收尾部分,綜上所述的內(nèi)容我又通過(guò)從立法和實(shí)際保障兩個(gè)層面進(jìn)行了最后的說(shuō)明,進(jìn)一步的闡明了警察執(zhí)法權(quán)益保障的緊迫性。
自考論文答辯篇五
包括題目、作者及單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、方法、結(jié)果、結(jié)論和戴)討論,前后順序要正確。如某考生的論文,第1頁(yè)寫(xiě)摘要、關(guān)鍵詞,第2頁(yè)寫(xiě)題目和作者,第3頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)標(biāo)題和正文,構(gòu)明顯錯(cuò)誤。
3考生要提高自身素質(zhì),盡量減少不必要的緊張。
4專(zhuān)家培訓(xùn)加強(qiáng)專(zhuān)家評(píng)審前培訓(xùn),盡量做到評(píng)審尺度一致,公平對(duì)待每位考生。
3)層次不清。在正文中,敘述層次不清,各級(jí)符號(hào)棍亂或不正確。
4)文不切題。論文內(nèi)容與題目相差較遠(yuǎn)。如失木原理在護(hù)理竹理中的應(yīng)用”一文,通篇介紹人木原理的有關(guān)內(nèi)容,{的牲護(hù)理竹理中的應(yīng)用”卻沒(méi)提到。(s)有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護(hù)理工作中的應(yīng)用”有2篇在內(nèi)容上大段雷同,視為到竊或抄襲,判為不及格。(6)醫(yī)療專(zhuān)業(yè)的論文充當(dāng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)論文。此類(lèi)論文僅1份。
綜合成績(jī)分析經(jīng)答辯后,每一等級(jí)的比例都有明顯變化,不及格、及格比例增加,{的優(yōu)秀、良好、中等層次比例減少。
評(píng)審專(zhuān)家原因:1)初審為一位專(zhuān)家審閱,終審為3人審閱和提問(wèn),個(gè)人觀點(diǎn)有所差異。2)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)掌握程度有差異。盡侶·評(píng)‘牢前一再?gòu)?qiáng)調(diào)評(píng)‘牢標(biāo)準(zhǔn),但這種差異在一定限度內(nèi)很難完個(gè)避免。
自考論文答辯篇六
通過(guò)幾年來(lái)作為論文答辯委員會(huì)的實(shí)踐和觀察,我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題,對(duì)提高成績(jī)是有益的。
1、熟悉內(nèi)容。
作為將要參加論文答辯同學(xué),首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,否則,就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
2、圖表穿插。
任何畢業(yè)論文,無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講,長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述,聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,這樣,必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以,應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
3、語(yǔ)流適中。
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,他們論文答辯時(shí),說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快,以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚,影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
4、目光移動(dòng)。
畢業(yè)生在論文答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。但不管哪種方式,都應(yīng)注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流,使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,這時(shí),你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),使委員們的思路跟著你的思路走。
5、體態(tài)語(yǔ)輔助。
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主,但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯,使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反,如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,結(jié)論再正確,論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
6、時(shí)間控制。
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上,都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求,因此,畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度,到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,這樣,顯得有準(zhǔn)備,對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路,容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn),應(yīng)該重視。
7、緊扣主題。
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,往往辯手較多,因此,對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗,對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
8、人稱(chēng)使用。
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題,我建議盡量多地使用第一人稱(chēng),如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣,會(huì)使人有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少!
5.簡(jiǎn)單有效的自考復(fù)習(xí)方法。
6.如何有效復(fù)習(xí)自考教材。
自考論文答辯篇七
每年的自考報(bào)名,在考生的個(gè)人系統(tǒng)中會(huì)有一個(gè)。
答辯申報(bào),同時(shí)考生需要注意的是有沒(méi)有本科生資格審核的申報(bào),如果沒(méi)有申報(bào)的話(huà)需要一起申報(bào),詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
之后需要去所在省市的自考辦提交相關(guān)材料。如果這時(shí)沒(méi)有提交資格審核表,那么答辯完成后就會(huì)影響到申請(qǐng)畢業(yè),因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候必須有資格審核表,但是資格審核表一般要半年的審批時(shí)間。
考生需要在報(bào)名的網(wǎng)站進(jìn)行畢業(yè)論文答辯申報(bào),申報(bào)成功后,主考的學(xué)校會(huì)有一個(gè)個(gè)審核過(guò)程,等待審核合格后,自考系統(tǒng)中就會(huì)有一個(gè)規(guī)定答辯的時(shí)間以及需要聯(lián)系的老師的說(shuō)明文件,這時(shí)考生按照說(shuō)明文件上的時(shí)間安排聯(lián)系老師,就可以進(jìn)行論文答辯了。
首先,由考生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述。然后由答辯小組就論文提問(wèn),問(wèn)題多少因人而異。之后會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間。準(zhǔn)備完畢,考生需針對(duì)老師的提問(wèn),一一作答。接下來(lái),答辯考生退場(chǎng)后,答辯小組對(duì)每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析、討論,并寫(xiě)出答辯小組意見(jiàn),然后進(jìn)行無(wú)記名投票,決定每位考生的答辯成績(jī),導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級(jí),答辯委員會(huì)給出的成績(jī)還要通過(guò)系學(xué)位委員會(huì)和學(xué)校學(xué)位委員會(huì)的評(píng)審。如果考生最終成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良,即獲得了申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的資格。
通過(guò)了解論文答辯的過(guò)程,考生們大概能了解到論文答辯的注意事項(xiàng)了吧!
首先,要求考生在寫(xiě)作階段認(rèn)真收集資料,論點(diǎn)要正確,論據(jù)要充分,還要了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。觀點(diǎn)新穎,與實(shí)踐結(jié)合緊密的論文最受歡迎。最忌諱生搬硬抄甚至請(qǐng)人代筆。如果感覺(jué)時(shí)間太倉(cāng)促,自信心不足,也可以申請(qǐng)隨下期一起參加答辯,不影響成績(jī)。只是畢業(yè)的時(shí)間要受影響??忌M(jìn)行論文答辯時(shí),需已完成所有規(guī)定科目的考試,并且實(shí)踐環(huán)節(jié)考核也已通過(guò)。
自考論文答辯篇八
畢業(yè)論文。
答辯會(huì)上,主答辯老師的提問(wèn)方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問(wèn)方式。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題,這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好,就會(huì)放松緊張心理,增強(qiáng)“我”能答好的信心,從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之,如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái),學(xué)員就會(huì)背上心理包袱,加劇緊張,產(chǎn)生慌亂,這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯,因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
學(xué)員要順利通過(guò)答辯,并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平,除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外,還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。
首先,學(xué)員參加答辯會(huì),要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述,有的高等學(xué)校規(guī)定:在答辯會(huì)上,主答辯老師提出問(wèn)題后,學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。在回答過(guò)程中,也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的,答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料,但帶上這些資料,當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí),稍微翻閱一下有關(guān)資料,就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。其次,還應(yīng)帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,同時(shí)還可以邊記邊思考,使思考的過(guò)程變得很自然。
在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,大可不必緊張,要有自信心。樹(shù)立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿(mǎn)自信,沉著冷靜,才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。
主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng),并將問(wèn)題回答略記在本子上,仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋?zhuān)蛘甙炎约簩?duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái),并問(wèn)清是不是這個(gè)意思,等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣,才有可能避免答所非問(wèn)。答到點(diǎn)子上。
在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),要充滿(mǎn)自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),不要猶猶豫豫?;卮饐?wèn)題,一要抓住要害,簡(jiǎn)明扼要,不要東拉西扯,使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀、全面、辯證,留有余地,切忌把話(huà)說(shuō)“死”;三要條分縷析,層次分明。此外還要注意吐詞清晰,聲音適中等等。
自考論文答辯篇九
作為將要參加論文答辯同學(xué),首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,但、參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,否則,就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
2、圖表穿插
任何畢業(yè)論文,無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講,長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述,聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,這樣,必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以,應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
3、語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,他們論文答辯時(shí),說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快,以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚,影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
4、目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。但不管哪種方式,都應(yīng)注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流,使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,這時(shí),你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),使委員們的思路跟著你的思路走。
5、體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主,但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯,使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反,如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,結(jié)論再正確,論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
6、時(shí)間控制
答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn),應(yīng)該重視。
7、緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,往往辯手較多,因此,對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗,對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
8、人稱(chēng)使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題,我建議盡量多地使用第一人稱(chēng),如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的`,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣,會(huì)使人有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少!(摘自:《青年科學(xué)》2003.8,原文:“畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”作者:鄧秋香)
9、文明禮貌
在答辯過(guò)程中,除以上幾點(diǎn)需要注意外,這一條也需注意,雖然起不上很大的作用,但可以給答辯老師留下一個(gè)好的印象,在你與他人勢(shì)均力敵的情況下,一般而言答辯老師選擇的是你。
10、答辯結(jié)束
此外,畢業(yè)論文答辯之后,作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判,進(jìn)一步、分析、、思考答辯老師提出的意見(jiàn),總結(jié)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面,要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些、科學(xué)、研究的、方法、,在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面,要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展,取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。
自考生要獲得學(xué)士學(xué)位,需通過(guò)畢業(yè)論文答辯,且成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良。專(zhuān)科段一般沒(méi)有論文答辯。自考論文答辯程序跟普通高校畢業(yè)生答辯要求相同。在考生論文寫(xiě)作完成后,由主考學(xué)校統(tǒng)一安排相關(guān)學(xué)科的教師,組成答辯小組,進(jìn)行答辯。下面為大家總結(jié)了一些關(guān)于答辯申請(qǐng)的問(wèn)題,這是答辯之前必須要注意的。
每年的自考報(bào)名,在考生的個(gè)人系統(tǒng)中會(huì)有一個(gè)畢業(yè)論文答辯申報(bào),同時(shí)考生需要注意的是有沒(méi)有本科生資格審核的申報(bào),如果沒(méi)有申報(bào)的話(huà)需要一起申報(bào),之后需要去所在省市的自考辦提交相關(guān)材料。如果這時(shí)沒(méi)有提交資格審核表,那么答辯完成后就會(huì)影響到申請(qǐng)畢業(yè),因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候必須有資格審核表,但是資格審核表一般要半年的審批時(shí)間。
考生需要在報(bào)名的網(wǎng)站進(jìn)行畢業(yè)論文答辯申報(bào),申報(bào)成功后,主考的學(xué)校會(huì)有一個(gè)個(gè)審核過(guò)程,等待審核合格后,自考系統(tǒng)中就會(huì)有一個(gè)規(guī)定答辯的時(shí)間以及需要聯(lián)系的老師的說(shuō)明文件,這時(shí)考生按照說(shuō)明文件上的時(shí)間安排聯(lián)系老師,就可以進(jìn)行論文答辯了。 在此提醒各位考生,自考論文答辯需要遵循如下流程:
首先,由考生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述。然后由答辯小組就論文提問(wèn),問(wèn)題多少因人而異。之后會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間。準(zhǔn)備完畢,考生需針對(duì)老師的提問(wèn),一一作答。接下來(lái),答辯考生退場(chǎng)后,答辯小組對(duì)每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析、討論,并寫(xiě)出答辯小組意見(jiàn),然后進(jìn)行無(wú)記名投票,決定每位考生的答辯成績(jī),導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級(jí),答辯委員會(huì)給出的成績(jī)還要通過(guò)系學(xué)位委員會(huì)和學(xué)校學(xué)位委員會(huì)的評(píng)審。如果考生最終成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良,即獲得了申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的資格。
通過(guò)了解論文答辯的過(guò)程,考生們大概能了解到論文答辯的注意事項(xiàng)了吧!
首先,要求考生在寫(xiě)作階段認(rèn)真收集資料,論點(diǎn)要正確,論據(jù)要充分,還要了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。觀點(diǎn)新穎,與實(shí)踐結(jié)合緊密的論文最受歡迎。最忌諱生搬硬抄甚至請(qǐng)人代筆。如果感覺(jué)時(shí)間太倉(cāng)促,自信心不足,也可以申請(qǐng)隨下期一起參加答辯,不影響成績(jī)。只是畢業(yè)的時(shí)間要受影響??忌M(jìn)行論文答辯時(shí),需已完成所有規(guī)定科目的考試,并且實(shí)踐環(huán)節(jié)考核也已通過(guò)。
間留一些給評(píng)委,可能是個(gè)非常好的做法,因?yàn)樵u(píng)委是這方面的專(zhuān)家,他們可能會(huì)在考生答辯時(shí)提出一些非常有價(jià)值的觀點(diǎn),甚至是一些比較前沿的研究課題。
今年下半年自考畢業(yè)論文答辯臨近,考生正在對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行最后的修改。然而只寫(xiě)完畢業(yè)論文還不算完,通過(guò)畢業(yè)論文答辯才算通過(guò)了自考最后一關(guān)。自考過(guò)來(lái)人建議,考生在論文答辯之前要做好與導(dǎo)師溝通、答辯文案以及答辯演練3項(xiàng)準(zhǔn)備。
定稿多與導(dǎo)師溝通
自考畢業(yè)生張玲認(rèn)為,在畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中,導(dǎo)師扮演著很重要的角色。越接近定稿的階段,與導(dǎo)師的溝通也該更為頻繁。在此過(guò)程中,考生要遵從導(dǎo)師意見(jiàn),及時(shí)修改論文?!罢撐闹笇?dǎo)教師大多經(jīng)驗(yàn)豐富。遇到拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,考生要及時(shí)向?qū)熣?qǐng)教,不要自作聰明,以免耽誤答辯?!?/p>
考生周慧贏介紹,自己在畢業(yè)答辯前一個(gè)月時(shí)與導(dǎo)師交流最多。此前,包括確定選題、草擬提綱以及撰寫(xiě)初稿等階段只和導(dǎo)師通了3次電子郵件。距離答辯還有一個(gè)半月,她以為按照導(dǎo)師意見(jiàn)進(jìn)行修改、提交了“定稿”就算完事了,沒(méi)想到此時(shí)導(dǎo)師卻更為頻繁地展開(kāi)了“郵件攻勢(shì)”。僅9月份,導(dǎo)師就給她發(fā)了8封郵件,從論文的格式、引用的規(guī)范到句式邏輯以至于字體,都逐一提出了意見(jiàn),有時(shí)改了兩三遍都不能讓導(dǎo)師滿(mǎn)意。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)修改,她在論文答辯時(shí)的表現(xiàn)贏得了所有導(dǎo)師的好評(píng),取得了優(yōu)異的成績(jī)。
值得一提的是,指導(dǎo)考生論文答辯的導(dǎo)師一般都有參與論文答辯的經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)從導(dǎo)師的意見(jiàn),與導(dǎo)師多溝通,寫(xiě)出來(lái)的論文一般都會(huì)符合答辯教師的“口味”。考生曲先生介紹,如果不做準(zhǔn)備就拿著自己的初稿去參加答辯,且不說(shuō)論文能否通過(guò),恐怕連導(dǎo)師的問(wèn)題也答不上來(lái)。而在和導(dǎo)師溝通修改論文的過(guò)程中,自己對(duì)論題有了更深的了解,從而使論文邏輯更清晰,回答答辯教師問(wèn)題時(shí)也能有的放矢。
答辯文案簡(jiǎn)練準(zhǔn)確
考生參加論文答辯,不是要照本宣科地把自己的論文讀一遍,而是根據(jù)自己的論文進(jìn)行簡(jiǎn)練的闡述,這就需要考生在答辯時(shí)將自己的論文凝練為一篇論文簡(jiǎn)介。有些專(zhuān)業(yè)還要求考生將論文簡(jiǎn)介做成ppt形式。無(wú)論形式如何,考生對(duì)論文的闡述都要做到簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范。 考生對(duì)論文闡述的主要內(nèi)容包括論文的題目,選擇該題目的動(dòng)機(jī),論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義等。撰寫(xiě)答辯文案,要求考生熟悉自己所寫(xiě)論文的全文,尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義,所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方。這不僅涉及到考生論文闡述時(shí)是否能做到邏輯嚴(yán)密、自圓其說(shuō),更能有效應(yīng)對(duì)答辯導(dǎo)師所提出的問(wèn)題。 答辯時(shí)的論文闡述一般都有規(guī)定時(shí)間,因而考生所準(zhǔn)備的答辯文案務(wù)必做到簡(jiǎn)潔。更重要的是,考生要再次檢查自己所引用的材料或數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。以前一位考生為了讓自己對(duì)論文的闡述更為精彩,在文案內(nèi)引用了一個(gè)蘇軾和佛印的典故,然而答辯導(dǎo)師立刻指出這則典故實(shí)際上是明朝人杜撰的,并不能以此作為論據(jù)。北京大學(xué)心理系相關(guān)老師介紹,偽造案例或數(shù)據(jù)都是參加論文答辯的硬傷,考生要避免因此影響成績(jī)。
答辯之前提前演練
很多參加過(guò)論文答辯的考生都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷:闡述論文時(shí)自己正眉飛色舞地說(shuō)到得意之處,突然因?yàn)橛猛炅岁U述時(shí)間被導(dǎo)師叫停;或者自己對(duì)于寫(xiě)作的知識(shí)背景做了一段鋪天蓋地的闡述,還沒(méi)來(lái)得及切入正題時(shí)間就不夠了,原本準(zhǔn)備好的好多文案內(nèi)容都沒(méi)用上?!昂?jiǎn)述論文超時(shí)”是考生經(jīng)常遇到的問(wèn)題,對(duì)論文簡(jiǎn)述提前進(jìn)行演練則可以有效避免超時(shí)。 由于缺乏經(jīng)驗(yàn),很多考生不清楚文本字?jǐn)?shù)與口述時(shí)間的關(guān)系,加上有些考生的表述不是很流利,總是出現(xiàn)“嗯啊我覺(jué)得吧”這樣的遲疑;或者由于表達(dá)欲望過(guò)強(qiáng)而“跑題”,這些都容易導(dǎo)致考生的簡(jiǎn)述超時(shí)。避免這一情況的最好方法就是在正式答辯前先對(duì)照文案自己口頭演講一遍,看看時(shí)間是否夠用。如果覺(jué)得敘述時(shí)間過(guò)長(zhǎng),可對(duì)文案進(jìn)行刪改。此外,考生在講述時(shí)要注意分清主次,把自己所要表達(dá)的核心內(nèi)容放在比較靠前的位置,之前的部分不要表述過(guò)長(zhǎng)。
考試過(guò)來(lái)人何昭輝認(rèn)為,論文答辯時(shí)許多考生因?yàn)榫o張,影響了論文闡述和回答問(wèn)題的質(zhì)量。而在此前做好充分的準(zhǔn)備和練習(xí)就不會(huì)過(guò)于緊張。他在參加答辯之前,對(duì)照鏡子自己講給自己聽(tīng),有效地控制了時(shí)間,保證了答辯順利完成。
自考論文答辯篇十
各位老師,上午好!我叫……,是……級(jí)……班的學(xué)生,我的論文題目是……。
論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
……。
其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個(gè)部分.
第一部分是……。
這部分主要論述……。
第二部分是……。
這部分分析……。
第三部分是……。
最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程,也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。
雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn)。
請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
自考論文答辯篇十一
各位老師,同學(xué):
大家好!
第一,為什么研究農(nóng)村社會(huì)資本?
這主要基于兩方面的考慮:一是社會(huì)資本的魅力;二是農(nóng)村社會(huì)資本研究的不足。社會(huì)資本的魅力主要體現(xiàn)在四方面:首先,它具有增值性,可通過(guò)投資,使擁有者獲得收益;其次,它作為一種理論范式,具有強(qiáng)大的解釋功能;再次,它以“關(guān)系”為研究立足點(diǎn),這符合“關(guān)系本位”的中國(guó)社會(huì);最后,它可滿(mǎn)足人精神和物質(zhì)的雙重需求。一方面,人可通過(guò)與他人的互動(dòng)交流,獲得自身稀缺的物質(zhì)資源;另一方面,社會(huì)資本所涵蓋的信任、合作、規(guī)范與互助互愛(ài)等內(nèi)容,能提高社會(huì)和諧度,讓人們感到更多的生活幸福感。然而,這種魅力,卻因農(nóng)村社會(huì)資本研究存在的不足與問(wèn)題,大打折扣。首先,對(duì)“社會(huì)資本”這一外來(lái)品,大多學(xué)者并未進(jìn)行本土化的理論探討,而是將其作為一種既定工具,直接解釋和研究中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題;其次,農(nóng)村社會(huì)資本的研究?jī)?nèi)容,大多集中在農(nóng)村人際關(guān)系層面上,對(duì)農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境層社會(huì)資本的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少,缺乏系統(tǒng)性;再次,對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的研究,多停留在靜態(tài)認(rèn)識(shí)上,對(duì)其產(chǎn)生及其運(yùn)作的內(nèi)在邏輯,鮮于探究;最后,在新農(nóng)村建設(shè)的大背景下,對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的開(kāi)發(fā)和利用問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足?;谶@些認(rèn)識(shí),本文進(jìn)行了一些探討。
第二,怎樣研究農(nóng)村社會(huì)資本?
對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的研究,首先要有合理的研究方法和研究思路。這些,則要從具體研究問(wèn)題入手?;谇拔膶?duì)目前農(nóng)村社會(huì)資本研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí),我們?cè)谘芯糠椒ㄉ鲜紫冗x取了可進(jìn)行理論分析和驗(yàn)證的科學(xué)環(huán)模型,在此基礎(chǔ)上,利用理想類(lèi)型方法、資料分析和實(shí)證調(diào)查等方法對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本進(jìn)行了系統(tǒng)研究。這個(gè)系統(tǒng)研究,反應(yīng)到思路上則包括了四個(gè)步驟:一是建構(gòu)本土化的農(nóng)村社會(huì)資本理論框架;二是在已建構(gòu)的理論框架內(nèi),具體分析各層面農(nóng)村社會(huì)資本內(nèi)容;三是結(jié)合社會(huì)時(shí)空觀,對(duì)農(nóng)村各層面社會(huì)資本關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的整體性認(rèn)識(shí)。四是在整體性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,探討在新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社會(huì)資本的開(kāi)發(fā)和利用問(wèn)題??傮w而言,本文是遵循總分總的基本研究思路展開(kāi)的。
第三,形成了哪些研究?jī)?nèi)容與結(jié)論?
這是本研究的核心部分,也是針對(duì)前面的具體問(wèn)題展開(kāi)的,主要包括六部分內(nèi)容:1、農(nóng)村社會(huì)資本的理論探討和分析框架建構(gòu);2、人際關(guān)系層“社會(huì)資本”;3、社會(huì)結(jié)構(gòu)層“社會(huì)資本”;4、外部環(huán)境層“社會(huì)資本”;5、各層次農(nóng)村社會(huì)資本關(guān)系的梳理;6、新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社會(huì)資本的開(kāi)發(fā)和利用。接下來(lái),我們將針對(duì)這六個(gè)部分,進(jìn)行具體介紹。
1、農(nóng)村社會(huì)資本的理論探討和分析框架的建構(gòu)。在這一部分內(nèi)容中,本文主要對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的概念、特征和類(lèi)別進(jìn)行了理論探討,并通過(guò)考察轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會(huì),建構(gòu)了本土化的農(nóng)村社會(huì)資本分析框架。具體而言,本文將農(nóng)村村落視為一個(gè)主要由農(nóng)村個(gè)體、社會(huì)結(jié)構(gòu)、外部環(huán)境和社會(huì)資源構(gòu)成的社會(huì)系統(tǒng),結(jié)合農(nóng)村社會(huì)資本系統(tǒng)性、層次性和動(dòng)態(tài)實(shí)踐性的特點(diǎn),確立了三個(gè)層面、三種行動(dòng)和三層互動(dòng)的分析框架。三個(gè)層面,即人際關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境層面;三種行動(dòng),即村民建立、維持和動(dòng)員人際關(guān)系、嵌入和作用農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)、認(rèn)同和運(yùn)用文化制度的行動(dòng);三層互動(dòng),則是對(duì)農(nóng)村各個(gè)層面關(guān)聯(lián)性的動(dòng)態(tài)分析。這些內(nèi)容,不僅推動(dòng)了農(nóng)村社會(huì)資本理論的本土化發(fā)展,而且為后文展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。
2、人際關(guān)系層社會(huì)資本。在人際關(guān)系層面上,本文通過(guò)考察目前農(nóng)村社會(huì)人際關(guān)系的種類(lèi)和狀況,反映了其傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性交互融合的特征,揭示了農(nóng)村社會(huì)人際關(guān)系工具理性化的發(fā)展趨勢(shì)。這一趨勢(shì),體現(xiàn)為村民在利益的驅(qū)動(dòng)下,有意識(shí)地投資或動(dòng)員人際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)著對(duì)稀缺資源的獲取。但在現(xiàn)實(shí)生活中,并不是所有的“人際關(guān)系”都具備這樣的條件,也不是所有的人都能完成這樣的過(guò)程。換句話(huà)說(shuō),村民的“人際關(guān)系”成為社會(huì)資本需要具備一定的條件和過(guò)程。就條件而言,包括資源承載方的存在、村民對(duì)社會(huì)資源的需求、關(guān)系資源的投資和動(dòng)員和堅(jiān)持回報(bào)原則四個(gè)內(nèi)容。就過(guò)程而言,包括關(guān)系的建立和維持和關(guān)系的選擇性動(dòng)員兩個(gè)過(guò)程。對(duì)這些內(nèi)容的分析,揭示了“人際關(guān)系”需向“關(guān)系資源”再向“關(guān)系資本”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,形成了本文對(duì)“關(guān)系資本”產(chǎn)生及其運(yùn)作內(nèi)在邏輯的把握。在此基礎(chǔ)上,我們利用調(diào)查數(shù)據(jù),更加具體地分析了村民人際關(guān)系整體狀況,證實(shí)了“人際關(guān)系”需從“關(guān)系資源”,再向“關(guān)系資本”進(jìn)行轉(zhuǎn)化的結(jié)論,并從性別、年齡和行業(yè)三個(gè)角度,對(duì)不同村民的“關(guān)系資本”進(jìn)行了深入的比較分析。
3、社會(huì)結(jié)構(gòu)層社會(huì)資本。在社會(huì)結(jié)構(gòu)層面上,本文首先考察了轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu),揭示了在“差序格局”和“緊縮圈層結(jié)構(gòu)”關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中,社會(huì)資本的基本運(yùn)作邏輯。通過(guò)比較分析發(fā)現(xiàn):這兩種關(guān)系結(jié)構(gòu)可共同制約和影響村民行動(dòng)。它們的相互作用,使得目前農(nóng)村社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出前所未有的狀況。一方面,以血緣和地緣為基礎(chǔ)的“差序格局”,在資源、利益等因素的作用下,呈現(xiàn)出很大程度的工具理性化。另一方面,以資源為核心的“緊縮圈層結(jié)構(gòu)”,在傳統(tǒng)“人情”和“倫理”因素的作用下,呈現(xiàn)出某種程度的親緣泛化。當(dāng)然,在這兩種關(guān)系結(jié)構(gòu)中,“差序格局”仍是目前農(nóng)村社會(huì)主要的關(guān)系結(jié)構(gòu)形式?;诖?,本文通過(guò)充分考慮“緊縮圈層結(jié)構(gòu)”中的合理因素,確立了更符合轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的分析步驟與方法。按照這個(gè)步驟和方法,結(jié)合雙桃村個(gè)案,對(duì)不同資源主體以“差序格局”和“圈層結(jié)構(gòu)”為路徑,尋求、獲取資源的狀況進(jìn)行了詳細(xì)考察。最終發(fā)現(xiàn):一方面,目前農(nóng)村社會(huì)的“差序格局”未能實(shí)現(xiàn)足夠“資本化”,無(wú)法給村民提供更多的便利和條件;另一方面,在“圈層結(jié)構(gòu)”下,大部分普通村民和鄉(xiāng)村精英的互動(dòng)難以實(shí)現(xiàn),鄉(xiāng)村精英相對(duì)優(yōu)勢(shì)的自足發(fā)展,將使得其與普通村民的差距逐漸拉大,農(nóng)村社會(huì)中的有效集體行動(dòng)顯得更加吃力。
4、外部環(huán)境層社會(huì)資本。在外部環(huán)境層面上,本文首先考察了目前農(nóng)村社會(huì)中的文化規(guī)范,結(jié)果表明:以關(guān)系取向、倫理道德和人情規(guī)范等形式存在的儒家傳統(tǒng)文化,受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐利性文化的強(qiáng)勢(shì)沖擊。這種沖擊,使得農(nóng)村社會(huì)中原有的規(guī)范、道德與習(xí)俗等社會(huì)資本逐漸減少,農(nóng)村社會(huì)內(nèi)部約束力弱化,人際關(guān)系淡漠化。其次,通過(guò)對(duì)農(nóng)村社會(huì)制度體系的分析,我們發(fā)現(xiàn):制度的變遷在很大程度上,又引導(dǎo)和促進(jìn)了這種局面的產(chǎn)生。在強(qiáng)制性制度變遷階段,國(guó)家通過(guò)“自上而下”的政府命令,實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村稀缺資源的全面控制。在意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)化和階級(jí)斗爭(zhēng)的威懾下,農(nóng)民之間的橫向鄉(xiāng)土聯(lián)系逐漸淡化,傳統(tǒng)社會(huì)的特殊原則——“差序格局”、“禮”遭到強(qiáng)烈沖擊。在誘致性變遷階段,家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的確立,在生產(chǎn)上直接割裂了農(nóng)民之間的橫向社會(huì)關(guān)系。村民自治制度確立后,鄉(xiāng)村兩級(jí)組織權(quán)力弱化,組織、動(dòng)員村民的支配力也大大減弱。這些變化,均加劇了農(nóng)村社會(huì)中積極有效集體行動(dòng)的困境。
5、各層次農(nóng)村社會(huì)資本關(guān)系的梳理。在對(duì)各層農(nóng)村社會(huì)資本有了具體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,筆者結(jié)合社會(huì)時(shí)空觀,確立了對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本進(jìn)行整體性把握的基本切入點(diǎn),即外部環(huán)境層社會(huì)資本。在此基礎(chǔ)上,梳理了各層次社會(huì)資本的關(guān)系,揭示了農(nóng)村社會(huì)資本不同層次間的互動(dòng)。通過(guò)分析,我們發(fā)現(xiàn):目前我國(guó)農(nóng)村文化規(guī)范、制度體系存在的問(wèn)題,才是影響整個(gè)農(nóng)村社會(huì)資本運(yùn)作功效的根本問(wèn)題。它們不僅影響了外部環(huán)境層“社會(huì)資本”運(yùn)作功效,而且也直接影響到人際關(guān)系層和社會(huì)結(jié)構(gòu)層“社會(huì)資本”的運(yùn)作功效。因此,要提升人際關(guān)系層和社會(huì)結(jié)構(gòu)層“社會(huì)資本”的運(yùn)作功效,首先應(yīng)從提升外部環(huán)境層“社會(huì)資本”的運(yùn)作功效入手。當(dāng)務(wù)之急,則是要解決農(nóng)村社會(huì)中文化規(guī)范和制度體系本身存在的問(wèn)題,合理設(shè)置這些“規(guī)則”體系中存在的“權(quán)利——義務(wù)”關(guān)系。
6、新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社會(huì)資本的開(kāi)發(fā)和利用。針對(duì)前文的認(rèn)識(shí),通過(guò)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)農(nóng)村社會(huì)資本在新農(nóng)村建設(shè)中的作用,本文提出了開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村社會(huì)資本的五大具體措施:一、通過(guò)信任機(jī)制建設(shè)、明確界定合理道德規(guī)則。通過(guò)合理的信任機(jī)制建設(shè),明確界定政府、企業(yè)、組織及村民的道德規(guī)則,提高農(nóng)村社會(huì)整體信任程度。其中,政府信任是最基本的內(nèi)容。這首先要在制度上明確各級(jí)政府的“道德承諾對(duì)象”,要明確實(shí)行道德承諾的真實(shí)計(jì)劃和能受公眾制約的程序。其次要從制度上明確各級(jí)政府必須扮演的角色和承擔(dān)的義務(wù)。主要包括明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)合理使用、分配資金的制度,向農(nóng)戶(hù)提供生產(chǎn)、生活等基礎(chǔ)性資源的制度,以及組織、領(lǐng)導(dǎo)和溝通農(nóng)戶(hù)的制度等。二、注重農(nóng)村文化建設(shè)、強(qiáng)化合理道德規(guī)則。首先,政府應(yīng)大力增加社會(huì)規(guī)范和現(xiàn)代價(jià)值觀念的供給。如對(duì)信任、公正、平等、合作等社會(huì)規(guī)范和現(xiàn)代價(jià)值觀念的宣傳,加大意識(shí)形態(tài)的教育力度。其次,通過(guò)各種組織活動(dòng),培養(yǎng)公共精神。再次,可以通過(guò)舉行多元化和持續(xù)性的村莊文化活動(dòng),如舉行廟會(huì)、游花燈、跳社火等形式,促進(jìn)農(nóng)民間的溝通和交流,增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)村莊的認(rèn)可感。三、培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織,發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。培育有廣泛農(nóng)民參與的“獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧”的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織,可增強(qiáng)農(nóng)民互助精神和集體參與意識(shí),提高農(nóng)村社會(huì)凝聚力。各地區(qū)可結(jié)合自身實(shí)際,在借鑒“公司加農(nóng)戶(hù)”、“股份合作經(jīng)營(yíng)”、“專(zhuān)業(yè)合作社”及“村辦公司”等現(xiàn)有集體化經(jīng)濟(jì)形式的基礎(chǔ)上,積極探索更多有效的集體經(jīng)濟(jì)形式。四、構(gòu)建強(qiáng)有力的鄉(xiāng)村兩級(jí)管理體制,增加村組織資源輸入。這一方面可吸引更多真正有能力的體制外精英向體制內(nèi)流動(dòng),提高鄉(xiāng)村組織的凝聚力和整合力,促進(jìn)有效集體行為的產(chǎn)生;另一方面可為鄉(xiāng)村基層組織在村務(wù)管理、種糧補(bǔ)貼發(fā)放、鄉(xiāng)村治安和公共服務(wù)等職能上提供相應(yīng)保障,加快鄉(xiāng)村組織職能轉(zhuǎn)變。五、滿(mǎn)足公共服務(wù)和公共產(chǎn)品需求,增強(qiáng)村落內(nèi)部團(tuán)結(jié)。在農(nóng)村社會(huì)中,村民集體行動(dòng)達(dá)成的基礎(chǔ)是有著共同利益需求。目前,這些共同利益的需求,主要有三個(gè)方面:水電力農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息、技術(shù)與服務(wù)以及農(nóng)村教育、衛(wèi)生與文化生活的共同需求。這些共同需求,超越了個(gè)人、家族和小群體間的矛盾,能將村民有效地凝聚起來(lái),有利于村莊公民精神和共同體意識(shí)的形成。因此,政府通過(guò)建立合理的公共服務(wù)體系和公共產(chǎn)品供給機(jī)制,滿(mǎn)足村民共同需求,可增強(qiáng)村莊內(nèi)部團(tuán)結(jié)。工作的重點(diǎn)有兩個(gè),一要從確立農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化及社會(huì)方面的平等地位入手,重點(diǎn)落實(shí)他們?cè)诮逃⑿l(wèi)生及文化等方面所應(yīng)享有的平等權(quán)。二是要建立有效的激勵(lì)和參與機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、組織和社會(huì)精英力量,在公共服務(wù)和產(chǎn)品供給上的積極性。
第四,實(shí)現(xiàn)了哪幾點(diǎn)創(chuàng)新?
本文的創(chuàng)新主要集中在內(nèi)容的創(chuàng)新上,總體來(lái)看,包括農(nóng)村社會(huì)資本分析框架的建構(gòu)、“關(guān)系”資本運(yùn)作邏輯的把握、各層面農(nóng)村社會(huì)資本關(guān)系的梳理和新農(nóng)村建設(shè)中開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村社會(huì)資本的具體措施四個(gè)方面。
我的論文介紹完畢,謝謝大家聆聽(tīng)!歡迎老師提問(wèn)!
自考論文答辯篇十二
1、攜帶必要的資料和用品:首先,學(xué)員參加答辯會(huì),要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在答辯會(huì)上,主答辯老師提出問(wèn)題后,學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。其次,還應(yīng)帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn),見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,同時(shí)還可以邊記邊思考,使思考的過(guò)程變得很自然。
2、要有自信心,不要緊張:在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,大可不必緊張,要有自信心。樹(shù)立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿(mǎn)自信,沉著冷靜,才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。
3、聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答:主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng),并將問(wèn)題回答略記在本子上,仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋?zhuān)蛘甙炎约簩?duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái),并問(wèn)清是不是這個(gè)意思,等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣,才有可能避免答所非問(wèn)。答到點(diǎn)子上。
4、回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要,層次分明:在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),要充滿(mǎn)自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),不要猶猶豫豫?;卮饐?wèn)題,一要抓住要害,簡(jiǎn)明扼要,不要東拉西扯,使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀,全面,辯證,留有余地,切忌把話(huà)說(shuō)"死";三要條分縷析,層次分明。此外還要注意吐詞清晰,聲音適中等等。
5、對(duì)回答不出的問(wèn)題,不可強(qiáng)辯:有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意,還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題,以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián),老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題,就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題,切不可強(qiáng)詞奪理,進(jìn)行狡辯。因?yàn)椋疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究,再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白:學(xué)員在答辯會(huì)上,某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的,因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然,所有問(wèn)題都答不上來(lái),一問(wèn)三不知就不正常了。
6、當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí),可以與之展開(kāi)辯論:答辯中,有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn),然后請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù),反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中,有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題,有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題,對(duì)于前一類(lèi)問(wèn)題,是要你作出正確,全面地回答,不具有商討性。而后一類(lèi)問(wèn)題,是非正誤并未定論,持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮,又是言之有理,持之有據(jù),能自圓其說(shuō)的,就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解,就隨聲附和,放棄自己的觀點(diǎn)。否則,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文。要知道,有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn),并不是他本人的觀點(diǎn),他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法,或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說(shuō),即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn),你也應(yīng)該抱著"吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理"的態(tài)度,據(jù)理力爭(zhēng),與之展開(kāi)辯論。
7、要講文明禮貌:論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專(zhuān)家學(xué)習(xí),請(qǐng)求指導(dǎo),討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。因此,在整個(gè)答辯過(guò)程中,答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師,言行舉止要講文明,有禮貌,尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答,或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束,無(wú)論答辯情況如何,都要從容,有禮貌地退場(chǎng)。
8、畢業(yè)論文答辯之后,作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判,進(jìn)一步分析,思考答辯老師提出的意見(jiàn),總結(jié)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面,要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,在提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面,要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展,取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上,能力上有所提高。
自考論文答辯篇十三
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間在中北的四年時(shí)光過(guò)去了,這將成為我人生中最珍貴的收藏。如果說(shuō)人生是一本書(shū),那么大學(xué)生活便是書(shū)中最美麗的彩頁(yè);如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲,那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕。六月,又是離別的季節(jié),伴著酷暑,我們收拾好行囊,向老師告別,向同學(xué)告別,向朋友告別,向我們的大學(xué)生活告別?;厥走^(guò)去的四年,我們一起攜手走過(guò),那熟悉的日子已漸漸遠(yuǎn)逝。若干年后,假如我們還能夠想起這段時(shí)光,也許這不屬于難忘,也不屬于永遠(yuǎn),而僅僅是一段記錄了成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶。
四年前的那個(gè)九月,我們帶著簡(jiǎn)單的行李,懷著滿(mǎn)心的期待來(lái)到這片陌生而又新鮮的校園。入學(xué)以后,第一次的自我介紹;第一次踏入校園的好奇;第一次住進(jìn)集體宿舍的無(wú)眠;第一次憑著自己的力量完成多件事情的成就感;第一次……有太多的第一次在這里發(fā)生,每個(gè)第一次都要經(jīng)過(guò)自己的努力才能做好。如今,一切已成往事,很多事情已成習(xí)慣,很多回憶已成永恒,很多美好已經(jīng)定格。
大學(xué)校園融入了天南地北與社會(huì)方圓,其中有來(lái)自五湖四海的同學(xué),有形形色色的活動(dòng),形成了獨(dú)有的校園文化;大學(xué)校園融入了中學(xué)時(shí)代的純真,更包羅了世間百態(tài)、人間萬(wàn)象。無(wú)論是社會(huì)上常見(jiàn)的瑣事俗事,還是學(xué)校獨(dú)有的趣聞逸事,都會(huì)時(shí)常呈現(xiàn)在我面前。
回想大學(xué)四年,剛剛進(jìn)入中北大學(xué)校門(mén)的時(shí)候,看到各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擠在一起跟著導(dǎo)員尋找自己的宿舍,當(dāng)我們進(jìn)入宿舍時(shí)面對(duì)一張張陌生的面孔,大家都是稚氣未脫的小女孩,因?yàn)槟吧?,大家都各自忙碌著自己的事,誰(shuí)都不好意思和別人聊天,大家都很靦腆的樣子,相視時(shí)都只是一個(gè)淺淺的微笑;當(dāng)我們送走送我們來(lái)學(xué)校的親人們時(shí),我們的臉上掛上晶瑩的淚珠,這時(shí)我們互相安慰,從此我們不再陌生。還記得,第一次導(dǎo)員帶領(lǐng)著我們?nèi)⒂^學(xué)校,當(dāng)時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)中北校園如此之大。還記得,第一次我們野炊,雖然我們沒(méi)有所謂的軍訓(xùn),可是我們通過(guò)野炊的方式增進(jìn)了我們同學(xué)間彼此的感情,那時(shí)候我們?cè)诜诤影哆?,圍在一起燒烤、喝酒,還記得同學(xué)和導(dǎo)員拼酒的場(chǎng)面,我們娛樂(lè)、歡笑,那時(shí)候我發(fā)現(xiàn),大學(xué)真的是豐富多彩。還記得,進(jìn)入中北的第一場(chǎng)籃球賽,我很幸運(yùn)的被選中,雖然是個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員,可是心里還是很開(kāi)心,因?yàn)檫@是進(jìn)入中北后第一次和同學(xué)們合作的活動(dòng),也因?yàn)檫@樣進(jìn)一步的增深了我們同學(xué)間的感情。還記得,我們第一大合唱,那時(shí)候我們選了《中國(guó)軍魂》這首歌,班導(dǎo)找了音樂(lè)系的學(xué)姐教我們?nèi)绾未蠛铣?,那時(shí)候我們每天練習(xí)如何發(fā)音,排練隊(duì)形等,雖然那段時(shí)間感覺(jué)挺辛苦,可是我們都很開(kāi)心,當(dāng)我們化上那夸張的妝,穿上租來(lái)的裙子,登上舞臺(tái)時(shí),我們都好緊張,雖然我們最后沒(méi)有贏得第一名,可是結(jié)果也是我們努力得來(lái)的,我們依然感覺(jué)很開(kāi)心。還記得,那時(shí)候每天早晨簽到,每天早早的都要起床,洗漱時(shí)都是閉著眼睛去洗。還有那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)……回想大一的那段時(shí)光,那時(shí)候發(fā)生的一切,心里依然感覺(jué)快樂(lè)和幸福。
熟悉了大學(xué)生活以后,我的生活也發(fā)生了變化,雖然毫無(wú)疑問(wèn)的是,學(xué)習(xí)依然是最重要的生活元素,但是,我的生活更多的融入了社交、工作實(shí)踐,參加社團(tuán)等因素,這也使得我的大學(xué)生活更加多姿多彩。那時(shí)候和同學(xué)一起參加了手工社團(tuán)和音樂(lè)社團(tuán),每個(gè)周六或者周日我們就會(huì)去學(xué)習(xí)手工,那時(shí)候?qū)W到了如何編制中國(guó)結(jié),還有很多串珠技巧。雖然后來(lái)因?yàn)槟承┰驅(qū)W習(xí)音樂(lè)被我們擱置了,但是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的這些專(zhuān)業(yè)外的知識(shí)也豐富了我們的大學(xué)生活。
回想之前,我們的實(shí)習(xí)生涯,在青島實(shí)訓(xùn)基地,上半學(xué)期我們重新分了兩個(gè)不同專(zhuān)業(yè)方向的班,這時(shí)候我們之前的兩個(gè)班就被打亂了,因此我又結(jié)識(shí)了一些之前比較陌生的同學(xué),也認(rèn)識(shí)了更多的老師。下半學(xué)期,則是我們進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)3個(gè)月的時(shí)間,曾經(jīng)聽(tīng)一些人說(shuō),大學(xué)就是個(gè)小社會(huì),可是當(dāng)進(jìn)入實(shí)習(xí)公司以后才發(fā)現(xiàn),真正的社會(huì)比大學(xué)更磨煉人,也正是這3個(gè)月里學(xué)到了更多書(shū)本之外的知識(shí),為我畢業(yè)后走向社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)。回想那一年的生活,在學(xué)習(xí)能力以及社會(huì)實(shí)踐方面,我都得到了很大程度的提升。
大學(xué)是個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,在這里不會(huì)像高中那樣每天被老師強(qiáng)制的要求去怎樣學(xué)習(xí),因此我們就要學(xué)會(huì)如何約束自己,如何分配自己的課余時(shí)間?;叵胫皠倓偛饺氪髮W(xué)的殿堂時(shí),我曾暗暗告訴自己:大學(xué)我一定要好好努力。但是,短短幾個(gè)月之后,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活和自己想象的不一樣。我也開(kāi)始迷茫,不知道該如何利用我的自由時(shí)間。因此,每天放學(xué)后回到宿舍就是和宿舍姐妹們圍在一起看電影,那時(shí)候才真正了解到,剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)班導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)的:大學(xué)里面,成功容易,頹廢更容易,因此我開(kāi)始慢慢的學(xué)著如何增強(qiáng)自己的自制力,如何約束自己,如何讓自己的大學(xué)生活不在頹廢中度過(guò)。
當(dāng)大學(xué)生涯即將過(guò)半時(shí),我也漸漸明白了大學(xué)其實(shí)是一個(gè)大舞臺(tái),一個(gè)屬于你自己的舞臺(tái)。在這里你既是導(dǎo)演又是主角,只要你敢于嘗試,那么所有的聚光燈都會(huì)向你打來(lái)。而你要做的就是努力去演好你的角色,無(wú)論發(fā)生什么,相信自己!所以,接下來(lái)的大學(xué)生涯中我珍惜我擁有的一切,珍惜我的學(xué)習(xí)時(shí)光,珍惜我的朋友。我努力的變成大學(xué)生涯中自己的主角。
大學(xué)的友情不同于其他學(xué)生時(shí)代的情誼,它是通過(guò)朝夕相處培養(yǎng)出來(lái)的,不僅在學(xué)習(xí)中,更多的在生活中。在大學(xué)里我結(jié)實(shí)了很多朋友,認(rèn)識(shí)了形形色色的人,在宿舍有我很好的閨蜜,在班級(jí)有我很知心的伙伴,他們不管在生活上還是學(xué)習(xí)上都給予我很大的幫助,他們帶給我很多開(kāi)心和幸福的瞬間。正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了他們,令我在中北的生活不是那么的孤單!
回想大學(xué)四年的生活,雖然學(xué)到了想學(xué)的知識(shí),結(jié)交了知心的朋友,可是每天周而復(fù)始的上課,休息,忽然不知道究竟在忙些什么,得到了什么,渾渾噩噩的追逐著時(shí)間的尾巴在奔跑,沒(méi)有思考自己的人生該怎么走,人總是喜歡幻想的,我也不例外,卻因?yàn)闆](méi)有對(duì)夢(mèng)想做過(guò)規(guī)劃而一次次的承受夢(mèng)破碎后的痛楚,總幻想著自己可以取得讓人羨慕的成就,卻沒(méi)有為自己的人生和未來(lái)思考?;孟脒^(guò)后,才知道理想的盡頭竟然是彷徨與茫然。所以,我明白了最重要的是要對(duì)心中的大學(xué)生活有一個(gè)計(jì)劃,可以讓我擁有向前沖的目標(biāo)。因此最后的一年里我給自己制定了未來(lái)的目標(biāo),制定了自己一直以來(lái)想要奮斗的方向。雖然我不認(rèn)為我的大學(xué)生活是輝煌的,但是對(duì)比我的得與失,我很慶幸我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我失去的。大學(xué)是我們每一個(gè)人夢(mèng)想的殿堂,為了來(lái)到這個(gè)殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。既然跨進(jìn)了這道門(mén)檻,那么就在這夢(mèng)想的殿堂里盡情的揮灑個(gè)性吧。大學(xué)不是幻想,不是夢(mèng)想,更不是妄想,而是我們偉大的理想。只要為之奮斗,為之拼搏。我們就會(huì)滿(mǎn)載而歸。相信即將畢業(yè)的我們將會(huì)有更大的舞臺(tái)。
大學(xué)期間,我幸運(yùn)的得到了眾多師長(zhǎng)的關(guān)心和幫助,我很感激他們,因?yàn)樗麄兊年P(guān)心和幫助,令我對(duì)前程充滿(mǎn)了希望?;厥走^(guò)去,心中無(wú)限感慨,展望未來(lái),相信依舊燦爛。臨近畢業(yè),我是激動(dòng)的,學(xué)習(xí)中的收獲,生活中的點(diǎn)滴,思想上的感悟,讓我久久不能釋?xiě)?。四年的學(xué)習(xí)生活,給我人生譜寫(xiě)了一段美妙的樂(lè)章,它是生動(dòng)的,更是多彩的;它是實(shí)踐的,更是財(cái)富的。明天的我,將會(huì)繼續(xù)努力,起帆遠(yuǎn)航。自己的路,自己走好,所以我快樂(lè)著,并享受著。揮一揮手,為我精彩的大學(xué)生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。再轉(zhuǎn)過(guò)身,開(kāi)始我新的旅程,我會(huì)努力讓自己以后的路更精彩。
多年以后,我再回想起大學(xué)里的四年生活,可能又是另一番場(chǎng)景。即使同學(xué)們都各奔自己的前程,努力開(kāi)創(chuàng)著屬于自己的未來(lái),但這段美好的大學(xué)生活依然會(huì)是我們之間的牽絆,是我們共同的美好回憶。我會(huì)懷念我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)日子,懷念在中北每一刻快樂(lè)的時(shí)光。大學(xué)的四年時(shí)光里我不僅僅學(xué)到了自己想學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更多的是獲得同學(xué)之間的友情,感受著我們之間的歡笑和淚水。我不敢確定明天是否輝煌,但是昨天的美好將成為我人生路途中的最大財(cái)富。未來(lái)的路上,祝愿我的老師和同學(xué)一生平安!祝愿我的大學(xué)明天更加輝煌。
自考論文答辯篇十四
自考生要獲得學(xué)士學(xué)位,需通過(guò)。
畢業(yè)論文。
答辯,且必須一次通過(guò)成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良。專(zhuān)科段一般沒(méi)有論文答辯。
自考論文答辯程序跟普通高校畢業(yè)生答辯要求相同。在考生論文寫(xiě)作完成后,由主考校統(tǒng)一安排相關(guān)學(xué)科的教師,組成答辯小組,進(jìn)行答辯。首先由學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述。然后由答辯小組就論文提問(wèn),問(wèn)題多少因人而異。然后,會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間。準(zhǔn)備完畢,考生需針對(duì)老師的提問(wèn),一一作答。然后,在考生回避的情況下,由答辯小組集體商議,給成成績(jī)。成績(jī)分為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。
一旦答辯成績(jī)沒(méi)有達(dá)到優(yōu)或良,就不能獲得學(xué)位。這就要求考在寫(xiě)作階段認(rèn)真收集資料,論點(diǎn)要正確,論據(jù)要充分,還要了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。觀點(diǎn)新穎,與實(shí)踐結(jié)合緊密的論文最受歡迎。最忌諱生搬硬抄甚至請(qǐng)人代筆,一旦被發(fā)現(xiàn),肯定不能通過(guò)。如果感覺(jué)時(shí)間太倉(cāng)促,自信心不足,也可以申請(qǐng)隨下期一起參加答辯,不影響成績(jī)。只是畢業(yè)的時(shí)間要受影響??忌M(jìn)行論文答辯時(shí),需已完成所有規(guī)定科目的考試,并且實(shí)踐環(huán)節(jié)考核也已經(jīng)通過(guò)。
考生講述論文的時(shí)間有限,只有短短10分鐘,因此,不能在答辯的時(shí)候“宣讀”論文,而是需要進(jìn)行整理,抽出最主要的假設(shè)、最重要的結(jié)果,并解釋這些結(jié)果。有時(shí),答辯委員會(huì)的老師更關(guān)心考生研究的具體做法,如:為什么要做這個(gè)研究?如何收集的資料?如何利用這10分鐘是考生應(yīng)該琢磨的問(wèn)題,原則是揚(yáng)長(zhǎng)避短,多講一點(diǎn)自己有把握、較擅長(zhǎng)的內(nèi)容。把時(shí)間留一些給評(píng)委,可能是個(gè)非常好的做法,因?yàn)樵u(píng)委是這方面的專(zhuān)家,他們可能會(huì)在考生答辯時(shí)提出一些非常有價(jià)值的觀點(diǎn),甚至是一些比較前沿的研究課題。
小組成員陳述結(jié)束后,答辯考生退場(chǎng),答辯委員會(huì)在這一段時(shí)間對(duì)每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析、討論,并寫(xiě)出答辯委員會(huì)意見(jiàn),然后進(jìn)行無(wú)記名投票,決定每位考生的答辯成績(jī),導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級(jí),答辯委員會(huì)給出的成績(jī)還要通過(guò)系學(xué)位委員會(huì)和學(xué)校學(xué)位委員會(huì)的評(píng)審。如果考生最終成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良,即獲得了申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的資格。
一定把論文多看幾遍,從字面上、邏輯上理清內(nèi)容,尤其是結(jié)果和結(jié)論,答辯委員會(huì)最先注意的是結(jié)論,所以一定要結(jié)論準(zhǔn)確。答辯委員會(huì)的各位成員專(zhuān)業(yè)背景不一樣,而且他們事先看過(guò)考生論文,問(wèn)什么樣問(wèn)題都有可能,考生不可能有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備,能做的只是把自己的論文內(nèi)容弄扎實(shí)??忌欢ㄒ獔?jiān)定信念,不要過(guò)多焦慮。
謹(jǐn)慎,謙虛,不固執(zhí),不要與答辯委員會(huì)成員辯解或爭(zhēng)執(zhí)。不要在回答時(shí),說(shuō)出“我不知道”、“這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)”、“這不是我研究的內(nèi)容”、“我的導(dǎo)師讓我這么做的”之類(lèi)的話(huà)。
論文答辯是自考生涯的一次表演,一次在學(xué)術(shù)舞臺(tái)上的表演。經(jīng)過(guò)多年的辛苦努力,終于進(jìn)入到了論文答辯階段,父母、親戚、朋友等都把期待的目光聚焦到了這里??忌枰J(rèn)真地做好每一個(gè)動(dòng)作,著裝要整齊,給評(píng)委留下良好的第一印象是成功的第一步;別人答辯時(shí),在不妨礙別人的同時(shí)坐在教室里傾聽(tīng),可以從前面同學(xué)那里學(xué)到一些相應(yīng)的答辯技巧。
自考本科論文答辯是自考生涯的一個(gè)圓滿(mǎn)句號(hào),同時(shí)也是考生面向新生活的一個(gè)開(kāi)始,相信這次論文答辯會(huì)為你的生活工作掀開(kāi)一個(gè)新的篇章!
自考論文答辯篇十五
尊敬的各位評(píng)委老師,大家好:
我叫×××,是××專(zhuān)業(yè)××班,我參加答辯的論文題目是《×××××××××》。本論文是在×××老師的指導(dǎo)下完成的。在我論文寫(xiě)作期間,×××老師從論文的選題、資料的運(yùn)用、論文結(jié)構(gòu)的安排以及論文的整個(gè)文字給予了認(rèn)真的指導(dǎo)和修改。對(duì)×××老師的工作在此表示衷心感謝!。
我論文題目之所以選擇《×××××××××》,是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)×××問(wèn)題在××教育中十分突出。如何解決這一問(wèn)題,對(duì)于××教育具有重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。于是,我將×××問(wèn)題作為我論文的研究?jī)?nèi)容。
在這篇論文中,我從×個(gè)方面對(duì)×××問(wèn)題進(jìn)行了研究。一是×××××××××,在第一部分的研究中,我對(duì)×××問(wèn)題的概念、特點(diǎn)以及教育價(jià)值進(jìn)行了探討,我認(rèn)為××××的概念、特點(diǎn)以及教育價(jià)值;二是×××××××××,在這一部分的研究中、我對(duì)×××問(wèn)題的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,×××問(wèn)題的現(xiàn)狀是××××××,××××××,××××××;三是×××××××××,在這部分的研究中,我針對(duì)×××問(wèn)題的現(xiàn)狀提出了如下解決策略:××××××,××××××,××××××。
各位評(píng)委老師,我的論文雖然已經(jīng)順利完成,并且參加了答辯,但是,受學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)這一問(wèn)題的研究肯定會(huì)有疏漏,請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正,請(qǐng)各位評(píng)委老師就我的論文提出問(wèn)題并給予指導(dǎo)幫助。
謝謝!
自考論文答辯篇十六
尊敬的各位老師:
上午好!
我是xx專(zhuān)升本xx班的xxx,我的論文題目是《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》。
這篇論文是在我的指導(dǎo)老師xxx老師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這段時(shí)間里,x老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正,并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。
在這里,我對(duì)她表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫(xiě)作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先,我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。
我當(dāng)時(shí)之所以選擇《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》這個(gè)題目是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展,企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,在中國(guó)很多企業(yè)都因?yàn)椴荒苓m應(yīng)這種變化而走向衰退。
如何使企業(yè)既能保持目前的發(fā)展,又能在未來(lái)依然取得良好的發(fā)展勢(shì)頭等持續(xù)發(fā)展問(wèn)題,引起各界越來(lái)越多的重視。
因此,我們無(wú)論從社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家財(cái)政收入、充裕就業(yè)機(jī)會(huì)、提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等哪一個(gè)方面去進(jìn)行考察,都需要對(duì)其不斷地進(jìn)行研究,以不斷提升企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的能力,從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更快的發(fā)展。
其次,我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
我的論文主要分為以下四個(gè)部分:
第一部分,主要概述了企業(yè)的盈利能力的涵義,之后又從企業(yè)的生命周期角度闡述了企業(yè)一旦失去持續(xù)盈利的能力,根本就無(wú)法維持生命,突出了持續(xù)盈利能力對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性,持續(xù)發(fā)展已成為企業(yè)生存最基本的保障。
我們應(yīng)在企業(yè)消亡和終結(jié)前,盡可能地延長(zhǎng)企業(yè)的壽命,使其在有限的生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)其最大的價(jià)值。
這既是對(duì)企業(yè)的盈利能力概念的補(bǔ)充和完善,也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎(chǔ)。
第二部分,著重分析了哪些因素影響了企業(yè)保持持續(xù)盈利的能力,主要有以下四個(gè)方面:一、惡心競(jìng)爭(zhēng);二、戰(zhàn)略規(guī)劃缺失;三、缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度和科學(xué)管理體系;四、企業(yè)家浮躁的心態(tài)。
第三部分,主要從外因和內(nèi)因兩個(gè)方面分析了我國(guó)企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的現(xiàn)狀,并對(duì)企業(yè)中存在的問(wèn)題做了原因分析,指出外因只是對(duì)企業(yè)的發(fā)展存在一定程度的影響,并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。
而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內(nèi)部,并且具有普遍性。
第四部分,主要是針對(duì)前文所提到的影響企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的因素和現(xiàn)存企業(yè)中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題,提出了相應(yīng)的解決對(duì)策:
1.不斷創(chuàng)新,回避惡性競(jìng)爭(zhēng);
2.加強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃,制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;
3.建立完善的核心制度和科學(xué)管理體系;
4.企業(yè)家要具有企業(yè)家精神和良好的心態(tài);
5.塑造優(yōu)秀企業(yè)文化;
6.高瞻遠(yuǎn)矚,樹(shù)立遠(yuǎn)大發(fā)展意識(shí)。
同時(shí),也將論文的結(jié)構(gòu)作了最后的收尾和完善,使論文整體結(jié)構(gòu)完整,論述合理。
最后,我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。
在這篇論文的'寫(xiě)作過(guò)程中,我盡可能多的收集資料,雖然從中學(xué)到了許多有用的東西,也積累了不少經(jīng)驗(yàn),但由于自己學(xué)識(shí)淺薄,認(rèn)識(shí)能力不足,在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方;也由于理論功底的薄弱,存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題;加之時(shí)間緊迫和自己的粗心,與老師的期望相差甚遠(yuǎn),許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索,借此答辯機(jī)會(huì),萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn),多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處,我將虛心接受,從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,使該論文得到完善和提高。
以上是我的論文答辯自述,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見(jiàn)。
謝謝!
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