人生充滿了各種各樣的選擇,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)慎重考慮并做出正確的決策。怎樣才能將一段復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)出來(lái)?下面給出了一些詳細(xì)的寫作指導(dǎo)
家訪記錄表教師的心得篇一
參加家訪人員:冉霞老師。
家訪對(duì)象:該生家長(zhǎng)。
馬春燕是個(gè)好孩子,很聽話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)潛力有限,但只要對(duì)學(xué)生有幫忙,愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步。
家訪記錄表教師的心得篇二
家訪內(nèi)容:
一、與他談心,讓他明白打游戲機(jī)的危害,不但危害到自己的身體,也影響到自己的思想。
二、我向他的奶奶介紹了王浩在校的幾點(diǎn)表現(xiàn):從思想上講是非常愛學(xué)習(xí)的,對(duì)自己的要求很高。但是在行動(dòng)上控制不住自己,經(jīng)常在放學(xué)后和周末去游戲機(jī)室打游戲。
三、讓他的奶奶經(jīng)常打電話與他的父母進(jìn)行溝通,戒掉他愛上網(wǎng)的毛病。家訪感悟:通過這次家訪,我看到大多數(shù)隔代父母只能管飽穿暖,而不能從思想和心理上引導(dǎo)留守兒童的成長(zhǎng)。
家訪記錄表教師的心得篇三
“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開展以來(lái),身為一名教育工作者,我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下,利用課余,對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪,所見所聞,感觸良多:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著。
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽話,就把老師請(qǐng)來(lái),覺得老師就是萬(wàn)能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長(zhǎng)就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對(duì)我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
【范文二】。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
我們學(xué)校雖然在中心城區(qū),但生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十一分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來(lái)著想。
【范文三】。
俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
近段我利用休息時(shí)間,深入了幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。
家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說(shuō)到:“我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!奔议L(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!奔议L(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的也非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生們說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪記錄表教師的心得篇四
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對(duì)其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。
(2)教師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)情景:近段時(shí)間,該生在學(xué)習(xí)上有所提高,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。
多次和該生單獨(dú)交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單,動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候,孩子因?yàn)闆]有反抗的本事可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán),會(huì)堅(jiān)持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng),當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí),家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子,那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長(zhǎng)的話放置一邊,久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會(huì)變得孤僻,一旦走上社會(huì),將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
家訪記錄表教師的心得篇五
家訪時(shí)間:
在蘇欣家里碰到他母親。因?yàn)樵谶@之前,我向他表達(dá)過期望和他母親有一次面談的機(jī)會(huì)。所以,為了這次家訪母親被特意叫回來(lái)了,本來(lái)這個(gè)時(shí)候她還在麻將桌上。其實(shí),這也是我家訪主要的目的之一。我期望能說(shuō)服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達(dá)了想法,期望她能多留在家中和兒子多做一些交流,而不要甩手不管。我想他母親就應(yīng)會(huì)明白我的意思,但愿她能做到。可是他母親的態(tài)度也讓我有點(diǎn)心灰意冷。在回家的路上我的情緒也變得越來(lái)越糟糕。其實(shí),班級(jí)中很多學(xué)生都是因?yàn)轭愃频募彝ピ蚨斐伤麄冃袨槠睢_@個(gè)學(xué)期和家長(zhǎng)也溝通了許多次,可是很顯然并沒有起到什么效果。應(yīng)對(duì)這種家庭,我該如何去幫忙他們呢?在下學(xué)期的工作中我要更加留意這幾名學(xué)生。
家訪記錄表教師的心得篇六
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。
(1)教師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級(jí)事物,進(jìn)取參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,可是比較粗心,比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細(xì)點(diǎn),在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
(2)家長(zhǎng)表示會(huì)進(jìn)取配合教師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好,可是做事往往太粗心,也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè),然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,要精細(xì)化,良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。
家訪記錄表教師的心得篇七
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。
該生在家尊重長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄表教師的心得篇八
1、這次家訪,讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù),對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會(huì)做的更好!
2、訪過程中,我們了解到學(xué)生的家庭情況,當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí),看到的是一伸手可觸到的柴房,母親和常人不同,年邁的爺爺、奶奶,穿著破舊的衣服,室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單,讓人看著真是心酸。
3、這些場(chǎng)景,我們一行五人,臉上都沒了笑容,都在想,在今后的教育教學(xué)中,應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生,多給他們溫暖、關(guān)愛。
4、這次家訪,讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù),對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會(huì)做的更好!
5、炎夏日,驕陽(yáng)似火,我和我親愛的同事們頂著烈日為了工作來(lái)到各個(gè)村莊做家訪。我們東奔西跑,忙忙碌碌,但卻很充實(shí)很快樂,也有很多的收獲。
6、訪的過程中,看到了很多我們平時(shí)不為人知的景象,在一個(gè)村里,當(dāng)我們穿過崎嶇的小路來(lái)到一個(gè)即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時(shí),當(dāng)大門推開的那一刻,我看到快要掉落的瓦片,墻壁上的裂痕,破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆,讓我們頓時(shí)感受到了這個(gè)孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦,你們是園丁,播撒著希望,你們真正在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀,石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作,為了她的學(xué)校,一切為了學(xué)生得到良好的教育而付出,看到石獅的老師們這么對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng),我代表我的親們說(shuō)聲老師辛苦了!你們才是人民的好老師。
家訪記錄表教師的心得篇九
今天下午,為期三天的家訪總算結(jié)束了。三天來(lái)我們頂著烈日,信心滿滿,對(duì)每個(gè)學(xué)生,每個(gè)家庭了解情況。同時(shí)也給學(xué)生帶去了一本課外書,希望孩子在家認(rèn)真完成作業(yè),多讀課外書,增長(zhǎng)見識(shí),參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。也希望家長(zhǎng)提出寶貴意見。在家訪過程中,我們了解到學(xué)生的家庭情況,當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí),看到的.是一伸手可觸到的柴房,母親和常人不同,年邁的爺爺、奶奶,穿著破舊的衣服,室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單,讓人看著真是心酸,還有另外一個(gè)學(xué)生家里,兩面窯洞,我們進(jìn)去時(shí),姐弟三個(gè)正趴在小桌子上在做作業(yè),當(dāng)時(shí)人多,一下子找不到坐的位置,還有鴨洼村一個(gè)學(xué)生,門房上瓦片殘缺不全,里面三間房,破爛不堪,抬頭見天,已經(jīng)不能住人,暫時(shí)住在三爸家??吹竭@些場(chǎng)景,我們一行五人,臉上都沒了笑容,都在想,在今后的教育教學(xué)中,應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生,多給他們溫暖、關(guān)愛。
這次家訪,讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù),對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會(huì)做的更好!
家訪記錄表教師的心得篇十
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。
該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,因此學(xué)習(xí)比較吃力,相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手。不過該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè),其爸爸每天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
家訪記錄表教師的心得篇十一
班主任的有效家訪可以與學(xué)生和家長(zhǎng)架起感情聯(lián)系與心靈溝通的橋梁,與家長(zhǎng)在教育孩子方面達(dá)成共識(shí),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)。
本文是班主任家訪的心得體會(huì),歡迎閱讀。
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學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪,我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。
家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。
他們?nèi)f萬(wàn)沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。
特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著自己。
一位學(xué)生的婆婆說(shuō):"現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。
我當(dāng)老師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。
只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。
"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。
一位學(xué)生見到我們的到來(lái),開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在輕松和諧的`閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。
最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,聊一聊。
家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。
作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。
家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。
俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。
老寫的“親”字,也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。
所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。
所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。
這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。
教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。
每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。
那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,今年暑假期間,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。
通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任。
通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。
了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。
有些有個(gè)性的學(xué)生,如周某、劉某等,本來(lái)覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的。
家訪記錄表教師的心得篇十二
四、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí),督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí);。
五、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
(1)先準(zhǔn)備后統(tǒng)計(jì);
(2)先預(yù)約后家訪;
(3)先表?yè)P(yáng)后建議;
(4)先聊天后填表;
(5)先交流后拍照。
時(shí)間:
年月日星期:
天氣:
此處填寫家訪過程中了解到的學(xué)生家庭情況、在家里表現(xiàn)等內(nèi)容。
填寫家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校的意見建議。
總結(jié)分析家訪情況,明確對(duì)該生的教育教學(xué)關(guān)注重點(diǎn)、跟進(jìn)幫扶意見、下一次回訪計(jì)劃等。
家訪記錄表教師的心得篇十三
該生性格內(nèi)向、文靜,能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但課外知識(shí)積累不夠。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視,不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績(jī)也優(yōu)異,但是思維不夠活躍。
家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。
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