總結(jié)是對(duì)生活和工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。4.合理安排總結(jié)的結(jié)構(gòu)，清楚地列出重點(diǎn)，避免信息過(guò)多或過(guò)少。這個(gè)總結(jié)范文以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，深入淺出地總結(jié)了過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇一
圍繞理念，我們指導(dǎo)行動(dòng)，思考如何培養(yǎng)教師，讓教師都能把潛力發(fā)揮出來(lái)?思考如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)?我們真正明白了教育的本身就是創(chuàng)造，一年來(lái)我校全體師生積極投入到“活力教育”的建設(shè)實(shí)踐中現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
先思考?學(xué)校特色建設(shè)需求出發(fā)點(diǎn)。
1、對(duì)不同興趣、不同愛(ài)好的人施以不同的教育，使每個(gè)人的潛能都能得到發(fā)揮。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，多元課程的需求。
3、許多教師承擔(dān)著過(guò)重的壓力。以往的教學(xué)思想已經(jīng)漸漸退出了如今的舞臺(tái)，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)又無(wú)法適應(yīng)，大家開(kāi)始懷疑自己的工作能力、積極性和激情。
我們通過(guò)建設(shè)活力校園就是為了讓學(xué)生的個(gè)性得到解放，興趣得以激發(fā)，讓師生能主動(dòng)、積極地找到適合自己成長(zhǎng)和成功的路。通過(guò)特色建設(shè)，達(dá)到環(huán)境優(yōu)雅，管理優(yōu)化的目標(biāo);凸顯學(xué)校思想上進(jìn)，自主探究，主動(dòng)發(fā)展的精神風(fēng)貌;培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于實(shí)踐、探究合作的能力。
后確定:重新理解和界定特色的含義。
活力應(yīng)該是一種觀念，尊重個(gè)性差異，注重因材施教的教育觀念;是一種行動(dòng)，共同成長(zhǎng)和自主發(fā)展的有責(zé)任的行動(dòng);是一種方式，解放思想、激發(fā)熱情、釋放潛能的方式?；盍逃非笠环N思想境界，是以人的需求、發(fā)展要求為基點(diǎn)，尊重個(gè)性差異，注重個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)師生全面發(fā)展和自主發(fā)展的教育。它是一種思維方式，要求我們?cè)诜治?、思考、解決問(wèn)題時(shí)，既要關(guān)注工作的標(biāo)準(zhǔn)，也要關(guān)注人的標(biāo)準(zhǔn)，要樹(shù)立起人的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和能力的體制、機(jī)制;把人塑造成權(quán)利的主體，責(zé)任的主體;要以人的主動(dòng)參與、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作為前提，依靠人的主觀積極為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個(gè)體發(fā)展的教育，是每一個(gè)生命情感體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程，因此學(xué)校辦學(xué)理念為：讓每一個(gè)人都發(fā)展，讓每一個(gè)生命都精彩。
再明確：建設(shè)“活力教育”的目的：
1、讓師生在主觀積極、懂得合作、欣賞的過(guò)程中做好“六個(gè)解放”，感受自由釋放自己能量的快樂(lè)和成長(zhǎng)的幸福。
2、不僅使學(xué)生掌握生活所需的知識(shí)和技能，更使受教育者獲得人格的完善，擁有陽(yáng)光、樂(lè)觀、積極地生活態(tài)度，使得每一個(gè)鮮活的生命得以成長(zhǎng)。
3、為實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)”的總目標(biāo)奠基。
而后梳理成：“活力教育”主要的四個(gè)體系：隊(duì)伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)。“活力教育”的四個(gè)具體要求：解放思想-尊重差異-自我發(fā)展-綻放人生。讓四個(gè)體系的工作圍繞四個(gè)要求具體呈現(xiàn)我們的活力教育的校園文化建設(shè)。期望通過(guò)三年在北師大專(zhuān)家的指導(dǎo)中推動(dòng)我校特色項(xiàng)目的更深入地發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。在“活力教育”為核心的辦學(xué)理念創(chuàng)建中，落實(shí)“隊(duì)伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)”辦學(xué)體系，達(dá)到“校園文化活校，科研課改興校，多彩活動(dòng)優(yōu)校，教育質(zhì)量強(qiáng)校”的共同愿景!
在劉校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)，辦學(xué)思路等都進(jìn)行了多次的研究和探討，確定了為學(xué)生的成才而思考，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。在學(xué)校各項(xiàng)工作中認(rèn)真思考從學(xué)生需求出發(fā)，開(kāi)展課程內(nèi)容及教學(xué)管理活動(dòng)。以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人格健全為基點(diǎn)，促進(jìn)全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的自信、自強(qiáng)、自主意識(shí)，多位學(xué)生的成功找辦法。為教師的提升而搭建，為教師的成功鋪路。重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揮每個(gè)教師的所長(zhǎng)，承擔(dān)國(guó)家課程、地方課程、校本課程、特長(zhǎng)課程等，在管理中實(shí)現(xiàn)人人有事做、事事有人做，健全教師考評(píng)機(jī)制，努力為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的自我認(rèn)識(shí)、自主發(fā)展的空間。通過(guò)各種課程的開(kāi)展使學(xué)生成才的同時(shí)，教師也獲得相應(yīng)的發(fā)展，得到自我價(jià)值的體現(xiàn)。為學(xué)校的發(fā)展而創(chuàng)新，為學(xué)校的品牌建設(shè)”。質(zhì)量是學(xué)校生存的主題，改革是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校管理不能墨守成規(guī)，以課程改革為核心，以特色活動(dòng)項(xiàng)目為活力，以制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)為導(dǎo)向，把學(xué)校管理不斷深化。
1、努力在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中優(yōu)化制度管理。作為培養(yǎng)人、教育人、造就人的學(xué)校，其管理的首要任務(wù)是經(jīng)營(yíng)人類(lèi)最寶貴的財(cái)富——希望，點(diǎn)亮孩子的希望，點(diǎn)亮教師的希望，點(diǎn)亮學(xué)校的希望，讓希望之火燎原于師生心中，燎原于整個(gè)校園，因此學(xué)校的發(fā)展活力必須靠管理的有序、優(yōu)化來(lái)實(shí)現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團(tuán)隊(duì)管理、科學(xué)管理三種方式有機(jī)結(jié)合起來(lái);在管理方法和策略上不僅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不僅要約束，更要激活自覺(jué)性。
追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實(shí)效化”的重點(diǎn)，即圍繞一個(gè)中心，抓好三個(gè)重點(diǎn)。逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的學(xué)校工作目標(biāo)。
努力做到規(guī)范管理，建章立制，目標(biāo)任務(wù)入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍，強(qiáng)化精細(xì)化目標(biāo)管理模式，注重激勵(lì)和引導(dǎo)，在工作實(shí)踐中逐步完善各項(xiàng)管理制度。隨著基礎(chǔ)性、常規(guī)性管理的實(shí)施，結(jié)合績(jī)效、特色工作等管理的角度逐步形成學(xué)校管理的多元化、目標(biāo)化、精細(xì)化、規(guī)范化、實(shí)效化、人性化格局。從而激活教師工作講規(guī)范、重細(xì)節(jié)、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學(xué)的、充滿(mǎn)活力的學(xué)校管理制度文化，讓其以一而貫執(zhí)之。
2、認(rèn)真做好具體工作中的細(xì)化設(shè)計(jì)。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣傳，為了達(dá)到讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，每個(gè)角落都育人，我校這幾年分步實(shí)施校園環(huán)境建設(shè)，按學(xué)期每年逐步完善班級(jí)制度、國(guó)學(xué)經(jīng)典的宣傳、定學(xué)?；{(diào)，陸續(xù)進(jìn)行文化走廊的設(shè)計(jì)，鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設(shè)，薄弱校改造活動(dòng)室，目前正在進(jìn)行塑膠操場(chǎng)的改造。校園文化建設(shè)能賦予學(xué)校文化活力，圍繞學(xué)校核心理念，從整體到局部的布置，都要體現(xiàn)學(xué)校本土特色，突出校園環(huán)境的功能性：讓它成為學(xué)生、教師個(gè)人成長(zhǎng)、自我價(jià)值展示的平臺(tái)，努力做到精細(xì)化，主題鮮明、寓意深刻，將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點(diǎn)有機(jī)融合。真正成為師生展示個(gè)性的陣地，讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感，激活人性?xún)?nèi)在素養(yǎng)。
“思想引導(dǎo)行為，行為決定成敗。”在行政上的行為習(xí)慣教育文化，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，智慧領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于攻堅(jiān)。通過(guò)作風(fēng)建設(shè)、崗位培訓(xùn)、舉辦講座、民主測(cè)評(píng)、曬工作實(shí)績(jī)等措施加強(qiáng)干部自身修養(yǎng)，提高管理水平和能力，鍛煉勇于接受群眾監(jiān)督自覺(jué)性。在教師的行為習(xí)慣教育文化上，學(xué)校通過(guò)師德演講、校本研訓(xùn)、專(zhuān)題理論講壇、教師基本功達(dá)標(biāo)賽、培優(yōu)工程、選先樹(shù)優(yōu)等措施，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，營(yíng)造“樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、自主創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”的良好師德風(fēng)尚。在學(xué)生的行為習(xí)慣教育文化建設(shè)上，按照學(xué)生年齡發(fā)展的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，提倡多元的教育方法堅(jiān)決摒棄說(shuō)教式;主要有德育處主抓，分成常規(guī)教育、主題教育兩個(gè)陣地。常規(guī)教育是指狠抓學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)，由少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀態(tài)等的平時(shí)檢查和監(jiān)督，并實(shí)施天天點(diǎn)評(píng)，周周評(píng)比，月月總結(jié)的方式，對(duì)每天發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題利用校園廣播進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和疏導(dǎo)、教育引導(dǎo)，突出“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好風(fēng)氣。
3、課程改革是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，建構(gòu)智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學(xué)校的軟實(shí)力發(fā)展成為硬質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的主要陣地，也實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道。可是我們的課堂教學(xué)改革受到形式主義的影響，如;示范課，亮相課，研討課過(guò)多地注重了觀賞性、模式性，已經(jīng)遠(yuǎn)離了教學(xué)的`實(shí)效性、智慧性，忽略了課堂上孩子的需求。因此我們的學(xué)校一年來(lái)引導(dǎo)教師教學(xué)重實(shí)效，課堂重智慧，關(guān)系重主體。同時(shí)不斷探索適合各學(xué)科課堂教學(xué)模式，如：語(yǔ)文加強(qiáng)必讀和選讀書(shū)目的閱讀與積累，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的廣泛涉獵;數(shù)學(xué)注重思維訓(xùn)練式的教學(xué);科學(xué)和綜合實(shí)踐課可以結(jié)合實(shí)現(xiàn)年級(jí)段的跨越式教學(xué)模式;英語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)槁?tīng)、說(shuō)、講為主的訓(xùn)練模式;其它學(xué)科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來(lái)實(shí)施教學(xué)。
開(kāi)發(fā)校本課程，豐富課程文化，我校本學(xué)期讓硬筆書(shū)法進(jìn)課堂、經(jīng)典進(jìn)課堂、健身進(jìn)課堂、思維活課堂。硬筆書(shū)法進(jìn)課堂，從師生寫(xiě)字開(kāi)始，每天落實(shí)10分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練，開(kāi)展師生寫(xiě)字基本功達(dá)標(biāo)，整合教材資源，形成硬筆書(shū)法專(zhuān)用教材(1-2年級(jí)鉛筆字、3-5年級(jí)鋼筆字)。經(jīng)典進(jìn)課堂，學(xué)校要求從國(guó)學(xué)經(jīng)典、當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典中選取素材，形成適合不同年級(jí)使用的校本教材，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進(jìn)課堂，學(xué)校引進(jìn)健美操、空竹、武術(shù)分年級(jí)利用體育課時(shí)間抽出其中1節(jié)開(kāi)展全員性的強(qiáng)身健體活動(dòng)，讓孩子們的身體得到有計(jì)劃的訓(xùn)練，要成才，先強(qiáng)身。
校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，辦有特色學(xué)校的重要途徑。(1)開(kāi)設(shè)選擇性課程，現(xiàn)在主要開(kāi)設(shè)美術(shù)、書(shū)法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓(xùn)練、英語(yǔ)口語(yǔ)交際;剪紙、折紙、棋類(lèi)、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動(dòng)課程，供學(xué)生自主選擇。(2)結(jié)合地方課程，突出自我技能學(xué)習(xí)防護(hù)教育，如：安全教育、法制教育、禮儀教育、國(guó)學(xué)教育等分解到各個(gè)年級(jí)段實(shí)施落實(shí)。
課題文化帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵。圍繞活力課堂、智慧課堂的理念，目前我們已進(jìn)行分學(xué)科實(shí)施階段。我們借助“專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)校建構(gòu)，教師內(nèi)化，創(chuàng)建特色”的課題研究思路，再次提升課題容量、難度。要求教師將自己的思考、研究、成果采用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
4、提升教師科研課改專(zhuān)業(yè)發(fā)展活力。學(xué)校是教研的主陣地，教師是課改實(shí)施過(guò)程中的主體，是為了讓學(xué)校的教育資源得以充分地挖掘，使教師的教學(xué)研究的潛能得以充分發(fā)揮。教師要依托自己的職業(yè)，成就自己的發(fā)展，是自己的人生價(jià)值得以升華，并用自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這樣就能實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，也是課改的根本目標(biāo)。目前我校正在努力引導(dǎo)教師回歸課堂教學(xué)：開(kāi)展常規(guī)自主實(shí)踐課。鼓勵(lì)教師大膽用新理念去上課，勇于打破常規(guī);再通過(guò)分層、分目標(biāo)式地示范研討課引導(dǎo)教師敢于實(shí)踐，走出新路，積極構(gòu)建心的課堂教學(xué)模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動(dòng)無(wú)處可研究只能說(shuō)一些敷衍的評(píng)價(jià)，讓研究起不到真實(shí)的指導(dǎo)作用。教師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況，在于提高自身的教育教學(xué)能力和水平。為此教研活動(dòng)時(shí)我們提倡教師開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究、反思研究，研究在具體教學(xué)中的作為，研究教學(xué)實(shí)踐中的成效。它是更多具體問(wèn)題的研究，我們鼓勵(lì)每位教師一個(gè)學(xué)期至少要有2-3個(gè)教學(xué)案例供學(xué)科組研究，引導(dǎo)教師對(duì)自己的、他人的教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足、精彩與失敗用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行記錄和自我反思，在反思中改進(jìn)自己的課堂。
1、在管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上我校已經(jīng)形成學(xué)校管理的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制;班級(jí)管理的班主任家委會(huì);學(xué)生管理的紅領(lǐng)巾督導(dǎo)站。在具體實(shí)施中以團(tuán)隊(duì)管理搭建平臺(tái)，給每個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，精神上聚人心提斗志，多研討、多傾聽(tīng)、多欣賞、多鼓勵(lì)，工作上多角度完善制度、評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主、績(jī)效以實(shí)績(jī)?yōu)橹?，有針?duì)性地落實(shí)措施，解決問(wèn)題，提高效率。
與理念相適應(yīng)的制度重構(gòu)和常規(guī)管理，追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實(shí)效化”三個(gè)重點(diǎn)，逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的工作要求。
2、在環(huán)境建設(shè)方面我校樓道特色文化、班級(jí)特色文化(一班一品)仍需要重新界定，幫助老師進(jìn)行梳理、定位。
3、在課程設(shè)置方面，國(guó)家課程開(kāi)齊開(kāi)足，積極開(kāi)發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書(shū)法、體育健身)個(gè)性課程(社團(tuán)活動(dòng)為主)，力爭(zhēng)多樣化滿(mǎn)足師生需求。
4、在課堂科研建設(shè)上，我校積極按學(xué)科分為語(yǔ)數(shù)英三類(lèi)先改革，先探索實(shí)踐新理念，在學(xué)科教師中分為老中青三個(gè)階段初步制定不同培養(yǎng)目標(biāo)，以青年教師為主，按周計(jì)劃分類(lèi)實(shí)施，本學(xué)期經(jīng)過(guò)3-6月幾個(gè)輪番磨課、聽(tīng)評(píng)課、許多教師大膽實(shí)踐，數(shù)學(xué)2人、英語(yǔ)1人、語(yǔ)文6人(有4人在學(xué)校大膽的提議下采用課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材展開(kāi)教學(xué))，已脫穎而出，能將學(xué)生自主探究、有效調(diào)動(dòng)課堂活躍、思考積極性和轉(zhuǎn)變學(xué)生主體的各種指標(biāo)完成的各有千秋，老師的反響也很大，許多教師感到了新課堂的活力和輕松。
新的改革、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，必然經(jīng)歷新的討論、新的實(shí)踐，新的嘗試，在創(chuàng)建過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題等待我們?nèi)ニ伎己驼{(diào)整。例如：
1、有的職能部門(mén)還不能明確自己的職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)、總有人推卸責(zé)任，導(dǎo)致工作的實(shí)施不到位，甚至出現(xiàn)拖延、壓制的現(xiàn)象。
2、學(xué)校決策不能真正達(dá)到分管負(fù)責(zé)人組織相關(guān)人員研究常常出現(xiàn)個(gè)人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。
3、有的部門(mén)只管安排任務(wù)、不落實(shí)、不解決矛盾，習(xí)慣于推卸責(zé)任，考評(píng)機(jī)制模糊。
4、在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞，不能作出正確的認(rèn)識(shí)和及時(shí)的調(diào)整。
團(tuán)隊(duì)精神：合作與欣賞，責(zé)任與成就。
5、在學(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節(jié)上，在特色上認(rèn)識(shí)不足，方向不明，動(dòng)力不夠。
6、地方課程缺乏宣傳意識(shí)和課堂實(shí)效，多以活動(dòng)代替課程;校本課程仍需認(rèn)真學(xué)習(xí)具體步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、教師配置、具體結(jié)合實(shí)施都需要指導(dǎo);社團(tuán)活動(dòng)目前大量聘請(qǐng)外援教師支撐，本校教師只負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，大家認(rèn)識(shí)度不高，工作感到是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種當(dāng)今教育課程設(shè)置的需求，因而教師畏難情緒較多，覺(jué)得是額外的工作與教學(xué)無(wú)關(guān)。學(xué)校要加大宣傳、教育力度，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念。
7、社會(huì)實(shí)踐課程難以開(kāi)展，考慮安全、經(jīng)費(fèi)、人員、課程內(nèi)涵等因素較復(fù)雜，沒(méi)有很好的社會(huì)資源網(wǎng)，不容易開(kāi)展(由于我校家長(zhǎng)資源大多是外來(lái)務(wù)工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學(xué)校、依靠校長(zhǎng)自己來(lái)解決導(dǎo)致空間有限，手續(xù)難辦。
8、課堂特色建設(shè)最為遲緩，老教師不愿改革，情緒較大，常常抱怨;所聘用的臨時(shí)代教水平參差不齊，沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)(學(xué)校給予機(jī)會(huì)較少)工作時(shí)限收到很大限制(學(xué)校不會(huì)下大力氣培養(yǎng));其余的專(zhuān)任教師學(xué)科分布不均衡(學(xué)校只能在有限的幾個(gè)教師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕教師有思想、有動(dòng)力，因此學(xué)校重點(diǎn)選出幾位教師“不行也要行”來(lái)實(shí)踐新課改，功夫不負(fù)有心人，短短的一學(xué)期老師們自己通過(guò)實(shí)踐后，頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師來(lái)幫助，才能更好地發(fā)展。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得真快，這一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)在，我將把本學(xué)期的工作情況做以總結(jié)匯報(bào)。
作為一名黨員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨政理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育，學(xué)習(xí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)精神并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)理論筆記，不斷地提高自己的思想覺(jué)悟。
作為一名教師，謹(jǐn)記教師師德要求，為人師表、教書(shū)育人，關(guān)心每位孩子。從未有過(guò)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從未有過(guò)遲到、早退、礦工、曠課等現(xiàn)象。
在本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級(jí)1——10班、八年級(jí)1——6班的音樂(lè)課。每周共16節(jié)課。雖然每周課較多，但是，每一節(jié)課我都認(rèn)真的準(zhǔn)備。雖說(shuō)音樂(lè)課是一門(mén)考察學(xué)科，但我從未因?yàn)槭切W(xué)科而不認(rèn)真過(guò)。每一節(jié)課我都搜集大量的資料，讓學(xué)生了解更多的音樂(lè)課外知識(shí)，不斷地提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。豎笛教學(xué)的同時(shí)，利用鋼琴進(jìn)行聽(tīng)音、模唱的訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)辨能力的同時(shí)，讓學(xué)生的樂(lè)感加以提高。我覺(jué)得這樣的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生終身受益。
本學(xué)期的課外后動(dòng)真是豐富多彩。剛開(kāi)學(xué)，在時(shí)間短的情況下，排練節(jié)目迎接“九九重陽(yáng)節(jié)”，雖然節(jié)目不夠精彩，但也表達(dá)了對(duì)老人的尊敬與祝福。十月份，與班主任共同排練，參與學(xué)校舉行的“十月頌祖國(guó)，相約中國(guó)夢(mèng)”的合唱比賽。因?yàn)榘嗉?jí)較多，有的班級(jí)參與的不夠，在這里向班主任表示歉意。最忙碌的活動(dòng)應(yīng)是元旦演出，在各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的共同幫助下，順利的完成了這場(chǎng)演出。在演出準(zhǔn)備前，我利用中午休時(shí)間、課間操時(shí)間加以訓(xùn)練，學(xué)生們很辛苦，能夠很好地完成任務(wù)。不說(shuō)這場(chǎng)演出有如此精彩，師生之間共同參與，得以快樂(lè)是最主要的。
總之，作為一名音樂(lè)教師，我將要不斷地干好本職工作，不斷地提高自己、突破自我，在以后的工作做得不夠的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)！
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇三
四年級(jí)孩子的一般年齡是9--11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開(kāi)始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我積極引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇四
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，有總結(jié)才能反思，有反思才有提高，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我把一學(xué)期工作小結(jié)如下：
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)參加各類(lèi)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。郭琪瑯老師的《年青教師，你的職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎?》，讓我明白教師要懷著一顆童心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，要接納每一個(gè)學(xué)生，真正的走進(jìn)學(xué)生中間，變成一個(gè)大孩子。本學(xué)期雖然我不是班主任，但我還是向班主任學(xué)習(xí)，結(jié)合班主任的教育和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，關(guān)心學(xué)生的心理成長(zhǎng)，和學(xué)生談心，讓孩子有所進(jìn)步。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好關(guān)系。
作為教師，要給學(xué)生一桶水，自己必須有一池水。知識(shí)是永無(wú)止境的，因此，我有選擇地讀相關(guān)的教育教學(xué)理論，注意學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，用好教育資源，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐中探索。在備課的過(guò)程中我還是認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)考慮問(wèn)題。平日里虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，共同探討教學(xué)中的困惑和不足，找到解決問(wèn)題的策略。這學(xué)期我開(kāi)了一節(jié)新教師素質(zhì)了解課，在備課過(guò)程中，其他老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我介紹了一些方法，收獲頗豐。同時(shí)，我還記住“教學(xué)相長(zhǎng)”，我認(rèn)為學(xué)生也是我們的老師，真正的了解孩子的心理和需要，才能走近孩子的世界，走進(jìn)孩子的心靈。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，無(wú)論是在思想上還是在學(xué)習(xí)、工作上，我都改變了許多，但是不足的地方還有很多。對(duì)于今后的路，我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力去實(shí)踐、勇于探索，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二（x）、（x）班語(yǔ)文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
本學(xué)期來(lái)，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類(lèi)型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫(xiě)好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課目標(biāo)。
本學(xué)期5次單元考，成績(jī)均較為突出；積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績(jī)。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇六
做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的`教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報(bào)課能積極準(zhǔn)備認(rèn)真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。
當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇七
又一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假.時(shí)光飛逝，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了深刻的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證了我在音樂(lè)教師道路上的成長(zhǎng)。
20xx年10月1日我參加了國(guó)培信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富得就像一次專(zhuān)為教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)盛宴。讓我對(duì)利用信息技術(shù)來(lái)授課有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解。專(zhuān)家給我們做的視頻講座，真正地貼近了我們的課堂教學(xué)，具體到每一節(jié)課的設(shè)計(jì)，使我大開(kāi)眼界。對(duì)我這學(xué)期和以后的教學(xué)活動(dòng)起到了非常重要的指導(dǎo)與幫助。為激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步，下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
1、能夠努力學(xué)習(xí)、掌握、使用信息技術(shù)。
2、能夠熟悉教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，探索信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，并用之于教學(xué)實(shí)踐，還可與熟練掌握信息技術(shù)教師或?qū)W生合作實(shí)施教學(xué)。
3、能夠認(rèn)真?zhèn)浣滩摹Ｎ以趥涿恳还?jié)課時(shí)，都廣泛閱讀瀏覽網(wǎng)上信息，找出需要增加哪些教材以外的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)中需要哪些素材和資源，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
4、能夠了解所教班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個(gè)別差異。根據(jù)他們信息技術(shù)的水平、能力來(lái)分析哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生容易掌握的，通過(guò)分析學(xué)生的差異來(lái)進(jìn)行分組，在分組中要特意安排接受能力較好和較差的同學(xué)進(jìn)行搭配，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。
5、能夠有效使用信息技術(shù)補(bǔ)充和支持教學(xué)。采用講授、參觀、演示、實(shí)習(xí)、練習(xí)、課堂討論、欣賞、復(fù)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)學(xué)習(xí)使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和提高獲取知識(shí)的能力。教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行講評(píng)、對(duì)共性認(rèn)識(shí)予以總結(jié)、對(duì)個(gè)別問(wèn)題給予關(guān)注。
6、能夠在課后拓展以學(xué)生活動(dòng)為主，學(xué)生圍繞音樂(lè)教師提出的具體問(wèn)題，利用各種媒體提供的信息與資源，根據(jù)自己的實(shí)際和知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索，并在教師或同學(xué)的協(xié)同師生、生生溝通，小組交流、匯報(bào)等下，探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，分析問(wèn)題，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行自主與合作學(xué)習(xí)。
在備課中，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析。
在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程，但是學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)。另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正的參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生保持濃厚的興趣。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到有聲有色，注重對(duì)學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，
2、對(duì)不喜歡音樂(lè)的`孩子多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)、按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇八
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的.最高宗旨和核心理念。作為教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能體會(huì)到老師在注意他，關(guān)注他的學(xué)習(xí)與生活。熱愛(ài)學(xué)生 ，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
2、因才施教，誨人不倦
每個(gè)學(xué)生都存在著差異，為促使每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我在嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生的基礎(chǔ)上，更加偏愛(ài)后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到自己受重視、有潛力，學(xué)習(xí)積極性高漲，促使每個(gè)學(xué)生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問(wèn)題留給后進(jìn)生，給他們?cè)O(shè)計(jì)難度較小的作業(yè)來(lái)培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來(lái)的喜悅。要使全班學(xué)生全面發(fā)展、全面提高，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，還真要有誨人不倦的精神才行。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
課前我努力學(xué)習(xí)新課程的理念，認(rèn)真鉆研教材，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，還要備學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、組織好課堂教學(xué)
我在上課時(shí)認(rèn)真講課，關(guān)注全體學(xué)生，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取多種教學(xué)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、英語(yǔ)抄寫(xiě)比賽，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，同時(shí)在班級(jí)里開(kāi)展小組互助競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時(shí)，要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生要做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對(duì)于簡(jiǎn)單的題目我經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生勇敢的舉手回答，然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、祝賀，來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。布置作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。
4、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課
在教學(xué)中我珍惜每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今年3月份我有幸去xx觀摩20xx年xx市小學(xué)英語(yǔ)全國(guó)名師新課改課堂教學(xué)展示課，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我眼界大開(kāi)，學(xué)到了許多小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新理念，也讓我看到了小學(xué)英語(yǔ)課的高度，更看到了小學(xué)英語(yǔ)的不斷發(fā)展，更難能可貴的是學(xué)科之間的融合。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇九
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：
1、備好教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高。
5、做好教學(xué)反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好每一節(jié)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話(huà)，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
今后努力方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專(zhuān)著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。在我的努力下我班各科成績(jī)均在年級(jí)組第二。然而，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我擔(dān)任xx年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
教材以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。目的是使學(xué)生初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十一
作為一名課題實(shí)驗(yàn)教師，在這一年多的時(shí)間內(nèi)，收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于本課題的研究十分重視，通過(guò)組織座談、進(jìn)行講座等形式，使我對(duì)于“信息素養(yǎng)”有了較為明確的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了張先生的《現(xiàn)代教育中的教師信息素養(yǎng)》，以及宮淑紅和桑新民的《創(chuàng)新推廣理論與信息時(shí)代教師的信息素養(yǎng)》。通過(guò)培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到，要提高課堂效率，教師起決定性作用。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息日益成為一種比物質(zhì)和能量更為重要的資源，信息的流通對(duì)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育的發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。對(duì)教育而言，直接引起了教育的信息化，影響到了教育系統(tǒng)的各個(gè)方面。作為小學(xué)教師，只有努力提高自己的信息素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)用信息技術(shù)，提高課堂效率。
我們?cè)谡n題組內(nèi)開(kāi)展了“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力比賽”。內(nèi)容包括“文本輸入”“幻燈片制作”。通過(guò)這些比賽，了解到課題組成員計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的基本情況。以此為起點(diǎn)制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案。制定了網(wǎng)絡(luò)上查閱整理資料、幻燈片進(jìn)階培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我能夠更好更快的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)整理資料，制作課件的水平有了很大提高。經(jīng)常在備課的過(guò)程中制作一些有利于教學(xué)的簡(jiǎn)單課件。隨著自己信息素養(yǎng)的提高，我還經(jīng)常上一些有關(guān)教育教學(xué)的網(wǎng)站。在那里既可以欣賞到許多大家、名師的教學(xué)風(fēng)采，又可以通過(guò)交流平臺(tái)和全國(guó)各地的教師進(jìn)行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。技術(shù)好的教師在興趣小組中給其他老師面授技藝，使小組里的其他老師制作課件的水平得到快速提高。
教師的信息素養(yǎng)的提高固然重要，更重要的是掌握信息處理能力和把信息技術(shù)融和到教學(xué)中的應(yīng)用能力。由于自己課件制作水平和速度明顯提高了，所以在備課過(guò)程中經(jīng)常根據(jù)需要制作一些課件。課堂上，當(dāng)孩子們看到老師又要用課件上課了，大家的興趣馬上提高了，課堂上氣氛活躍。如，在教學(xué)“相遇問(wèn)題”的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于速度和的理解是比較困難的，在教學(xué)這部分的時(shí)候，我制作了簡(jiǎn)單的ppt課件，通過(guò)這種直觀演示，學(xué)生很好地理解了“速度和”有力地突破了這節(jié)課的難點(diǎn)。有時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集整理了一些好的設(shè)計(jì)，也把它們?nèi)诤系轿业慕贪钢校@些設(shè)計(jì)是集合了許多人智慧的，許多環(huán)節(jié)都是非常巧妙的。所以課堂效率得到了很大提高。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)到許多教學(xué)策略。
通過(guò)參與課題實(shí)驗(yàn)，我制作的課件《統(tǒng)計(jì)》在xx省課件比賽獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
總之，在一年多的時(shí)間里，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提高，有助于提高課堂教學(xué)效率。在今后實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十二
20xx初中教師下學(xué)期工作總結(jié)(1)今年下學(xué)期我走上了學(xué)校的地理教學(xué)崗位。我在x年級(jí)兩個(gè)班工作，擔(dān)任x年級(jí)地理備課組長(zhǎng)，任務(wù)艱巨。在全體地理老師的配合下，我明確了自己的職責(zé)，踏實(shí)工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:。
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我和備課組的其他老師一起參加了x年初的地理新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)教育培訓(xùn)，解讀普通初中課程方案(實(shí)驗(yàn))；人民教育出版社和課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面介紹了人教版必修地理二《海洋地理與自然災(zāi)害及防治》的設(shè)計(jì)思路和教材內(nèi)容。廣東省一線教師介紹課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省級(jí)地理教師和研究者對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理的開(kāi)設(shè)時(shí)間、模式、課表、教學(xué)、教研等提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)?？茖W(xué)訓(xùn)練使我們對(duì)我國(guó)新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略和步驟有了一定的了解。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是進(jìn)入新課程的'第一關(guān)。
第二，做好自己的本職工作和高一地理組長(zhǎng)的工作。本學(xué)期做好高中地理考試，爭(zhēng)取所有學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做好學(xué)困生工作。注意打好二年級(jí)文科班的基礎(chǔ)和訓(xùn)練，組織一年級(jí)備課小組成員做好以下工作:。
1.學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，在實(shí)踐中反思和調(diào)整一些問(wèn)題，努力突破課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.安排好每周的教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)，以及每節(jié)課的大致方法，保證十節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度一致。在一級(jí)備課組，每個(gè)學(xué)科老師都有兩節(jié)公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.做好期中和期末復(fù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試須知，討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中和期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析工作。
4.把握教學(xué)常規(guī)，組織相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究探索教學(xué)方法，不斷提高課堂效率，以研究如何引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變?yōu)檠芯恐攸c(diǎn)。主要措施:培養(yǎng)良好的道德水準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、想象和參與。課堂上精心設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的“任務(wù)型”活動(dòng)，設(shè)計(jì)了各種真實(shí)的活動(dòng)。通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。
第三，參加單元備課活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握新教材。為了更快更好地適應(yīng)新課改的要求，早在暑期集訓(xùn)期間，高一地理備課組就為必修的地理1擬定了一份備課想象。學(xué)校開(kāi)學(xué)后，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，及時(shí)落實(shí)了任務(wù)。我安排承擔(dān)了第一章第三節(jié)第四節(jié)第五章的集體備課和講課任務(wù)。采用“個(gè)人集中備課-集體討論-個(gè)人修改”的新型備課模式，充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，整體提高備課效率。通過(guò)在小組內(nèi)組織備課活動(dòng)，增加了教師相互交流、討論、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，極大地促進(jìn)了對(duì)新教材更好的掌握和駕馭。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)闊了教師的研究視野，擦亮了他們的眼睛，增強(qiáng)了他們對(duì)新課程的把握能力。此外，我們還積累了大量可以共享和交流的課程資源。
四。尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)困惑。在新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，各種問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:。
1.課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2.想法和現(xiàn)實(shí)差距很大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”依然存在。
3.初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。
4.配套練習(xí)難度大，與教學(xué)進(jìn)度不一致?；仡櫦磳⒌絹?lái)的這一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序，讓我感到一絲欣慰。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期即將結(jié)束，我將本學(xué)期本人的工作總結(jié)如下，我將實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。
惟真，求實(shí)，擁黨，愛(ài)生，是我自從走上工作崗位以來(lái)一貫的作風(fēng)。
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時(shí)刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落，因?yàn)槲矣X(jué)得這是我們每個(gè)家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)。在個(gè)人政治學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻關(guān)注黨的方針政策，隨時(shí)調(diào)整自己的步調(diào)與黨中央保持一致。時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，保持與學(xué)校的教育方針一致。為黨為人民為學(xué)校為學(xué)生盡出自己最大的努力。對(duì)于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能積極維護(hù)，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會(huì)大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作上，我能注意多向同事請(qǐng)教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，然后具體分析，深入探討。所以在這學(xué)期的各種教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得還是取得了令自己滿(mǎn)意的成績(jī)，不過(guò)成績(jī)已成為過(guò)去更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路還要一步一步的走，今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我能盡量因材施教，我播撒的辛勤汗水終結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我班本科人均成績(jī)大幅度提高，尤其是差生的輔導(dǎo)工作是更上一層樓，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定和好評(píng)。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我都會(huì)認(rèn)真去完成。在工作中，我總喜歡默默無(wú)聞地表現(xiàn)。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來(lái)，我經(jīng)常利用各種可能種用的機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想教育和文化教育；對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的輔導(dǎo)。在部分老師的鼎力支持，我們的教育是成功的，令人滿(mǎn)意的。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)久保持，冷熱病重，這就需要我們老師給他們做正確的進(jìn)一步的引導(dǎo)。要可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。同時(shí)也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。
因?yàn)槲也皇鞘裁茨苋?，更不是什么完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，同事們可以幫我提出，我想這是對(duì)我工作最好的支持和幫助。況且學(xué)校是我們大家的，需要大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)然，一學(xué)期來(lái)，我所做的都是些平凡小事，雖然沒(méi)出什么成績(jī)，但由于教師工作的雜務(wù)性事情太多，自己往往會(huì)為了應(yīng)付這些事情而打亂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃，這些問(wèn)題我將會(huì)在工作中注意和克服，努力做得更好。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期本人承擔(dān)xx、xx和xx三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級(jí)同行的大力協(xié)助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)總結(jié)：
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
新大綱明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺(jué)活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！凹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。
同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景；是畫(huà)家，用斑讕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。
教師上學(xué)期工作總結(jié)篇十五
計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反饋。
，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書(shū)店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。這樣，他們可能會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的兩個(gè)班，二（1）班學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。二（2）班大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合他的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
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