針對(duì)周末的規(guī)劃與安排，我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何通過(guò)閱讀名家作品，提升自己的寫(xiě)作技巧？接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇一
8月2日—8月3日，我有幸參加了豐潤(rùn)區(qū)xxxx年暑期幼兒園園長(zhǎng)骨干教師培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲。園長(zhǎng)的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象。
她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會(huì)：
這次的報(bào)告中，光華道幼兒園園長(zhǎng)王麗煥分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為本。
室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教研內(nèi)容為一體，如：以教師制作為主，與本班教研主題相適應(yīng)的墻飾;以幼兒為主，充分讓幼兒及家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)主題墻飾和互動(dòng)墻飾等。
另外，室外要綠化、美化兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
王麗煥園長(zhǎng)尤其講了廢舊材料的利用，幾個(gè)案例，讓我感動(dòng)：幼兒園老師就是童話中的“魔法媽媽”什么樣的破東西都可以變成精美的互動(dòng)玩具。我和我的同事們今后也要多多學(xué)習(xí)借鑒參考，開(kāi)動(dòng)腦筋為孩子們就地取材，多做一些玩具。
豐潤(rùn)三幼邱荔枝園長(zhǎng)說(shuō)：“檔案管理是很枯燥的一講，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又是必須具備的”。因?yàn)樯婕翱菰飪蓚€(gè)字，我強(qiáng)迫自己精力高度集中起來(lái)。
邱園長(zhǎng)很明晰的用abcdefg做類別，然后a1a2a3的逐條介紹各類別里的各種檔案，不時(shí)的用三幼內(nèi)部檔案的照片實(shí)際演示，降低理解難度。b2類常規(guī)活動(dòng)檢查表還讓我有了一些意外的收獲。結(jié)束后我很開(kāi)心：“檔案管理這一塊的講解，沒(méi)有預(yù)想的那么枯燥，還增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，使我從心里真正認(rèn)識(shí)了檔案的重要性?！?/p>
幼兒園檔案是什么?幼兒園檔案就是評(píng)價(jià)幼兒園整體辦園水平的“窗口”，是在幼兒園的各項(xiàng)保教工作中形成的。真實(shí)記錄了幼兒園的保教工作內(nèi)容、方法、途徑和效果。反映了保教工作的全過(guò)程。它是幼兒園全體教工教育智慧的總結(jié)和積累，是經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)信息的儲(chǔ)備。
當(dāng)課件打出“讓我們的孩子托起明天的太陽(yáng)”我的心情有些激動(dòng)!
幼兒園一日流程是xx二幼的xx園長(zhǎng)講的。她用一種很生動(dòng)的模式，把一日流程分析得很通透。雖然我們的幼兒園是走讀式的幼兒園，幼兒不在學(xué)校進(jìn)餐和午睡，我聽(tīng)得依然很細(xì)心。有很多地方頗感受益。比如：
幼兒晨檢工作的“一摸二看三問(wèn)四查”，我覺(jué)得“問(wèn)”的部分還有待加強(qiáng)，多與幼兒巧妙地交流，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)早解決，避免不必要的麻煩。還有組織幼兒開(kāi)展執(zhí)勤崗很有新意，這個(gè)活動(dòng)不但可以減輕老師的工作量，還可以鍛煉孩子的膽識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，家長(zhǎng)也希望看到自己的孩子“當(dāng)官”，很智慧的活動(dòng)，一舉三得。另外，在集中教育活動(dòng)，入廁，盥洗，離園等環(huán)節(jié)中不乏讓人眼前一亮的巧妙之處，我還覺(jué)得沒(méi)有盡興，這一講已結(jié)束。
我覺(jué)得：一日流程雖然大同小異，而這細(xì)節(jié)的“小異”部分很值得大家互相交流學(xué)習(xí)。
四、園本教育理念學(xué)習(xí)心得。
幸福道幼兒園園長(zhǎng)閆春華園長(zhǎng)說(shuō)：園本教研，指的是以幼兒園發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，以幼兒園教師為研究主體，運(yùn)用一定的研究方法所開(kāi)展的旨在促進(jìn)幼兒及幼兒園發(fā)展的研究活動(dòng)的總稱。我的頭有些大!這個(gè)概念對(duì)我來(lái)講太新鮮了。
我就細(xì)心地聽(tīng)著，聽(tīng)著聽(tīng)著，我終于聽(tīng)明白了。簡(jiǎn)單點(diǎn)就是:著眼是“本園”在實(shí)踐中遇到的“實(shí)際問(wèn)題”，通過(guò)“本園”教師園長(zhǎng)探討和有計(jì)劃的總結(jié)記錄，然后解決問(wèn)題，從而真實(shí)地有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。這個(gè)過(guò)程就叫園本教研，這種教育就叫園本教育。
按我們鎮(zhèn)子農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有師資配備，幼兒園教師是很難有精力去做這種專業(yè)的教育的。不過(guò)這并不代表對(duì)它的否定。我認(rèn)為這是一種很好的教育理念!它可以全方位的提升一線教師的工作經(jīng)驗(yàn)和能力，可以大幅度的提高教學(xué)效率。如果換一種方式，我覺(jué)得：教學(xué)反思記錄做的細(xì)一點(diǎn)模仿原本教研也可以達(dá)到一定效果。
這次培訓(xùn)中我學(xué)到了不少知識(shí)，在今后的工作中爭(zhēng)取好好消化這些知識(shí)，將它們運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)中來(lái)。爭(zhēng)取做一名出色的幼兒教師。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇二
暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開(kāi)始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團(tuán)隊(duì)的報(bào)告所吸引，聆聽(tīng)各位教師的單元教材分析，專家團(tuán)隊(duì)的精彩報(bào)告，自己才對(duì)青島版教材有了初步的認(rèn)識(shí)。我使用青島版教材才一年，教的是五年級(jí)，回想一年來(lái)自己的教學(xué)，光憑自己的老經(jīng)驗(yàn)，根本沒(méi)弄明白編者的意圖，一些新的教法，像每個(gè)單元的信息窗，看情境圖提出問(wèn)題，我沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。而是以試學(xué)生提不出來(lái)，又覺(jué)得太費(fèi)時(shí)間，干脆我提出來(lái)算了。根本沒(méi)考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。還有一些知識(shí)的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來(lái)解方程的，而我講到這兒，自認(rèn)為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來(lái)的加、減、乘、除算式各部分的關(guān)系來(lái)解方程。根本沒(méi)考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過(guò)本次教材培訓(xùn)，我才認(rèn)識(shí)到原來(lái)自己根本沒(méi)領(lǐng)會(huì)教材的實(shí)質(zhì)，沒(méi)明白編者的意圖，只憑自己的老經(jīng)驗(yàn)，去教學(xué)，認(rèn)為教會(huì)學(xué)生這個(gè)知識(shí)就行了。聽(tīng)了專家的分析報(bào)告才認(rèn)識(shí)到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。這套教材注重了以下幾方面：
1.淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。
由“情境串”帶動(dòng)“問(wèn)題串”，是該套教材的一大亮點(diǎn)。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識(shí)特點(diǎn),隨著年級(jí)的升高,生活情境逐漸簡(jiǎn)約。本冊(cè)教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息，淡化生活情境。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息，便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化的知識(shí)以及第三個(gè)信息窗中綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題，沒(méi)有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探索中直接給出。
2.突出研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法――“把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用已有知識(shí)和方法探索新知”。
這一研究方法主要是在探索中進(jìn)行重墨體現(xiàn)。例如，探索圓柱、圓錐體積計(jì)算公式時(shí)，教材從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題“怎樣求圓柱體的體積?”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――圓面積的推導(dǎo)方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計(jì)算公式，最后通過(guò)操作、驗(yàn)證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計(jì)算公式，然后利用計(jì)算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問(wèn)題。
教材的這一基本模式，有利于學(xué)生從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，在研究具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式，既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
這一特點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫(xiě)，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認(rèn)識(shí)――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認(rèn)識(shí)――圓錐的體積;本冊(cè)教材編排順序是：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過(guò)對(duì)圓柱和圓錐特征、體積計(jì)算方法的對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí);而本冊(cè)教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí)后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進(jìn)知識(shí)的遷移。
4.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略。
初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一。編寫(xiě)本冊(cè)教材時(shí)，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計(jì)算方法時(shí)，教材通過(guò)圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計(jì)了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計(jì)算方法時(shí)，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法。
5.總復(fù)習(xí)的編寫(xiě)思路清晰，形式新穎。
總復(fù)習(xí)的編排可以說(shuō)是青島版教材的又一大亮點(diǎn)。在教材送審的過(guò)程中，我們也了解到前幾套教材在送審的過(guò)程中均因總復(fù)習(xí)平淡而未獲通過(guò)。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行了獨(dú)特的編排，充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理知識(shí)、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行了充分地展現(xiàn)。
通過(guò)這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的教師對(duì)教材掌握的很到位，他們抓住了教材的實(shí)質(zhì)。所以，我今后不能光憑老經(jīng)驗(yàn)，一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把握教材，盡快領(lǐng)會(huì)教材，搞好教學(xué)工作。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇三
20xx年9月25日到30日，我有幸參加了在xx大學(xué)舉行的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班。懷著無(wú)比高興的心情來(lái)到美麗的xx，不僅能欣賞到xx大學(xué)美麗的風(fēng)景，而且得到教學(xué)、精神升華。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有形而上的理論的建構(gòu)，又有形而下的同課異構(gòu)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作都起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
xxx老師的講座充滿激情，他用數(shù)據(jù)告訴我們?cè)诖髷?shù)據(jù)時(shí)代要做好數(shù)據(jù)分析，找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)。從課堂觀察、有效課堂的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)的診斷報(bào)告和觀察驅(qū)動(dòng)的改進(jìn)范例四個(gè)方面，結(jié)合自己的研究給我們提出了很好的建議。
1、課題研究要重視對(duì)課題的界定與表述，認(rèn)真審視課題找出概念.
2、認(rèn)真編制方案，背景闡述不能“太長(zhǎng)空”目標(biāo)與內(nèi)容不能“一鍋煮”。
3、切實(shí)做好開(kāi)題工作。
4、防止研究過(guò)程和研究結(jié)果一般化。
5、防止將“研究報(bào)告”與“經(jīng)驗(yàn)材料”等同化。
xxx老師的講座，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須更新觀念。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
通過(guò)xxx老實(shí)的培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
總之，通過(guò)這培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。同時(shí)我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識(shí)、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
20xx年xx月。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇四
在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，樊老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇五
能參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn)，我很珍惜這次機(jī)會(huì)。各種主題講座，涉及面非常廣泛，豐富而多彩的講座，拓展了視野，了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。我負(fù)責(zé)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課，聽(tīng)了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》，并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計(jì)》、《如何講好一門課》、《心理學(xué)_遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)_ad轉(zhuǎn)換》。時(shí)間一晃而過(guò)，培訓(xùn)就要結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多。
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成本低，內(nèi)容豐富。
一般來(lái)說(shuō)，教育受經(jīng)濟(jì)的影響。在教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。在教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方便，隨心。
這種學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)了我們工作之余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，節(jié)省了很多時(shí)間。我們可以通過(guò)網(wǎng)上自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而不用耽誤工作。能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
三、名師講座，深度、廣度兼具。
這次聽(tīng)了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后，自感受益匪淺。這門課師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師講授，因此該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性;教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，層次清楚，各環(huán)節(jié)銜接過(guò)渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。
本次在線學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容極其豐富，因?yàn)槲也皇菐煼额惍厴I(yè)，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，選修內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我有了以下收獲：
一、我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。
總之通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇六
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法。
參加這次xx暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。
（3）有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇七
當(dāng)結(jié)束的日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)xx幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落。暑期就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日，在一起玩耍。
暑期的培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這次培訓(xùn)經(jīng)歷不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
通過(guò)這次幼兒培訓(xùn)，所帶給我的，卻能終身受益，過(guò)程中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
暑假的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
這次暑期培訓(xùn)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦罚鞒隽撕芏鄬儆谧约旱臇|西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不知道的東西，還為我開(kāi)導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇八
在經(jīng)濟(jì)社會(huì)浪潮的沖擊下，我們一線的教師如何堅(jiān)守崗位呢？首先要做到的就是安心，因安心才能守住崗位，是教師職業(yè)道德的底線，有了安心才能出智慧，克服困難，亦是做好其他工作的前提和基礎(chǔ)。在解決實(shí)際問(wèn)題中，應(yīng)潛心研究學(xué)科，把握學(xué)科育人的功效，把握知識(shí)的內(nèi)涵；應(yīng)潛心研究學(xué)生，用智慧經(jīng)驗(yàn)輔助學(xué)生的發(fā)展；潛心研究學(xué)法，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，完成歷史賦予的神圣使命，不斷培育新思想新觀念，敢于實(shí)驗(yàn)沖破舊的教學(xué)模式，辯證地把握經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，把握科技創(chuàng)新的命脈，而不誤人子弟。
二、提升了教育教學(xué)的能力。
以往，我們都有組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課過(guò)程中，評(píng)得不全面，效果較差，大多注重教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生關(guān)注得特別少；通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)得知，聽(tīng)課、評(píng)課是一項(xiàng)完整的專業(yè)活動(dòng)，應(yīng)包括課前會(huì)議、課中觀察和課后會(huì)議。從教師角度上，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和手段、組織形式、課堂管理、課堂互動(dòng)的狀況、課堂評(píng)價(jià)和教師教學(xué)基本功上對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)在課中要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面觀察，觀察內(nèi)容有：學(xué)習(xí)行為的類型及效果，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況等。有理論知識(shí)指導(dǎo)我們后，在實(shí)踐中進(jìn)行了四節(jié)課的同課異構(gòu)觀摩，小組評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng)總結(jié)，提升了知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)了自己。
三、領(lǐng)略了專家傳授的高水平知識(shí)。
總之，經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使本人在教育教學(xué)能力上提升了，在今后的教育教學(xué)上將更上一層樓，為祖國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇九
這次我有幸成為省級(jí)骨干教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課培訓(xùn)班的一員，通過(guò)6月11號(hào)至18號(hào)八天緊張的學(xué)習(xí)，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)、再提高的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容教授、專家們的.專題講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流。
專家的教育教學(xué)的先進(jìn)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。
這次聽(tīng)到的是具特色的省級(jí)前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇十
這一個(gè)月的時(shí)間飛逝而過(guò)，我在xx參加xx省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個(gè)新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分；學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會(huì)和堅(jiān)強(qiáng)，讓我明白了時(shí)間的價(jià)值。
雖然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡(jiǎn)陋，周圍環(huán)境嘈雜，但是學(xué)員老師們?nèi)匀辉敢膺h(yuǎn)道而來(lái)。在上導(dǎo)師大課時(shí)我們常常會(huì)爆出會(huì)心的笑聲，授課導(dǎo)師幽默的言談、夸張真實(shí)的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過(guò)之后留給我們老師的是有感而觸的反思。
反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。
不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì)寬容孩子。
如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng)；多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會(huì)反思。
應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師。
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇十一
8月**號(hào)和**號(hào)，我很榮幸的參加了**中心小學(xué)教育集團(tuán)的新教師培訓(xùn)會(huì)議，并光榮地成為了遙小教育集團(tuán)這個(gè)大家庭中的一份子，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師給我的這次機(jī)會(huì)，讓我有這樣一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)。兩天的培訓(xùn)內(nèi)容非常充實(shí)，從剛開(kāi)始的破冰游戲中大家活躍氣氛，到校長(zhǎng)致歡迎詞和學(xué)員代表發(fā)言讓我深深地感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的歡迎，寄予厚望，希望我們能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，并且發(fā)散思維，暢所欲言。
通過(guò)培訓(xùn)，在會(huì)上我也感受到學(xué)習(xí)是每個(gè)人的一項(xiàng)權(quán)利，也是一種使命，更是職業(yè)幸福的源泉。百年大計(jì)，教育為本。教育質(zhì)量的提高，靠的是教師，教師的主戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)校，學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師，責(zé)任是多么的重大，人們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。還有“學(xué)高為師，德高為范”。通過(guò)這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，學(xué)習(xí)到了很多。下面就這兩天的培訓(xùn)我來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
以身作則，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的`，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)，天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
學(xué)會(huì)反思，本次培訓(xùn)里聽(tīng)得最多的除了師德方面，就是反思了，塘小周校長(zhǎng)和遙小戚秋菊老師不斷地提到了反思與成長(zhǎng)，無(wú)論做什么事，都要學(xué)會(huì)反思，就像教育者孔子說(shuō)的那樣：吾日三省吾身，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)反思，只有反思才會(huì)讓自己深刻的體會(huì)到自身的不足或者優(yōu)點(diǎn)，反思不斷的進(jìn)行也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助，犯錯(cuò)的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，可以在自己的教學(xué)中分析出優(yōu)缺點(diǎn)，知道問(wèn)題所在，會(huì)更好的幫助自己在教育教學(xué)中查補(bǔ)缺漏，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，加速成長(zhǎng)，機(jī)會(huì)總是會(huì)留給有準(zhǔn)備的人的，我覺(jué)得是對(duì)的，尤其是教育事業(yè)，就像播下一粒種子，細(xì)心呵護(hù)會(huì)開(kāi)出最美最傲人的花朵。一句經(jīng)典的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，由此可見(jiàn)反思對(duì)于教師的重要性。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇十二
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺(tái)成為了一名教師，那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺(tái)成為了一名教師，那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。三天的培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多:教師職業(yè)道德，規(guī)章制度和課程設(shè)置，班級(jí)管理和steam課程。新的歷史階段，新的形式對(duì)我們中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新任教師規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過(guò)教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。
通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和班級(jí)管理工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
范文二：
2018年8月23日我們相聚在遙小，舉辦了為期兩天的新教師培訓(xùn)，在有趣的“破冰游戲”中使一張張新面孔拉近了心與心的距離，也是在這樣溫暖的氛圍中開(kāi)啟了我們的學(xué)習(xí)之旅!
雖然只有短短兩天時(shí)間，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識(shí)，作為新教師的一員，我也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受：
一、師德認(rèn)識(shí)方面。
在周校長(zhǎng)的師德講座中，我重新認(rèn)識(shí)了教師的職責(zé):教師不僅僅是授業(yè)解惑。雖然一直以來(lái)都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問(wèn)題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中留有遺憾，做到問(wèn)心無(wú)愧!但是，由于隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來(lái)越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。誠(chéng)然，無(wú)愧于學(xué)生和自我很重要。但是更重要的是育人，教師唯有以身作則，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力，用自己的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
二、教學(xué)方面。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，隨著教學(xué)工作的開(kāi)展，意識(shí)到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問(wèn)其他老師或參閱書(shū)籍搜集方法、策略，也會(huì)在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會(huì)在處理問(wèn)題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。我對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。正在我困惑的時(shí)候，年輕智慧的戚秋菊老師的《反思——教師的成長(zhǎng)之路》中，告訴了我們反思是什么?寫(xiě)什么?怎樣寫(xiě)?其實(shí)反思并不難，難的是做到時(shí)時(shí)反思、事事反思。在此過(guò)程中我更深的認(rèn)識(shí)到了反思的重要性，明白要時(shí)刻記錄下自己的所思所想，做個(gè)有心人，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。我也對(duì)教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。
三、班主任工作方面。
在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長(zhǎng)者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。經(jīng)過(guò)一年的班主任工作，在兩位戚老師的指導(dǎo)幫助下自己對(duì)事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會(huì)沒(méi)有頭緒或心有余悸。這次朱燕老師給我們分享了她寶貴的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和故事更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。我們應(yīng)對(duì)孩子充滿愛(ài)心，耐心，恒心。要相信每個(gè)孩子都會(huì)開(kāi)出美麗的花，鼓勵(lì)孩子成為更好的自己!希望自己在以后的教學(xué)中多讀書(shū)、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級(jí)管理方法。
四、自我學(xué)習(xí)方面。
居校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，我理解了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，團(tuán)對(duì)不僅僅是大家凝聚在一起把每個(gè)人的力量發(fā)揮到極致，更重要的是責(zé)任，每個(gè)人不管處于什么位置，都肩負(fù)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重?fù)?dān)與責(zé)任。更是在“今天我們?cè)趺醋鼋處煛彼季S導(dǎo)圖制作中，更深刻的感受到團(tuán)隊(duì)的力量與責(zé)任并存!
吳校長(zhǎng)的“給教師的n條建議”中對(duì)我們有了具體的要求，和新的期望，我們一定會(huì)努力做好自己，上好第一課，開(kāi)好頭，起好步!
初遇美好，初遇stem課程，錢老師給我們帶來(lái)了新型的課程理念，讓我們對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)教育理念有了新的學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得更加深刻的成功經(jīng)驗(yàn)。
蔣老師也為我們介紹了一些實(shí)用性的工具，我們學(xué)會(huì)了制作妹妹的初頁(yè)，精致的美篇，可以把我和孩子們的生活更美好的展示出來(lái)，有利于我們?nèi)粘９ぷ黜樌M(jìn)行，我們會(huì)在摸索中學(xué)習(xí)、使用并熟悉，使用于工作生活中去!
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，從吳校長(zhǎng)和居校長(zhǎng)的講話中，感受到了學(xué)校對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺，給各位我們帶來(lái)了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我一定盡全力去做好自己的本職工作，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì)。今后我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出美好的未來(lái)。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇十三
轉(zhuǎn)眼，時(shí)間走到了八月底，暑氣未消，孩子們朗朗的讀書(shū)聲似乎又在我們的耳畔響起。新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校于8月27日至31日進(jìn)行了為期五天的暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名剛加入新紀(jì)元學(xué)校的新教師，在剛剛結(jié)束的新教師培訓(xùn)中已收獲頗多，新一輪的教師培訓(xùn)更是讓我受益匪淺。此次培訓(xùn)圍繞新學(xué)期工作計(jì)劃，教師職業(yè)道德，新課標(biāo)解讀等方面開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)將自己在培訓(xùn)期間的一些感悟總結(jié)如下：
一、新的方向，新的開(kāi)始。
走進(jìn)新紀(jì)元的大門，“師生共創(chuàng)幸福”的標(biāo)語(yǔ)特別吸引著我。于是在將大半個(gè)月的培訓(xùn)里，我聽(tīng)到最多的詞語(yǔ)也是“幸?！倍?。不由想起著名新聞主持人白巖松的那本書(shū)《你幸福了嗎？》。什么是幸福？每一個(gè)人都有著自己的看法，因?yàn)榇蠹矣兄煌男枨蟆?duì)于教育者而言，最大的幸福莫過(guò)于桃李滿天下。正如葉校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣教育的本真就是讓人幸福，擁有獲得幸福的能力。孩子不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，獲取幸福的那一秒其實(shí)也是教師不斷提升，不斷成熟，享受幸福的時(shí)刻。培訓(xùn)中葉校長(zhǎng)建議在“三學(xué)循環(huán)課堂”的教育教學(xué)模式中，教師應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)，鼓勵(lì)大家“建模”，“研模”，最終要打造“民主”“對(duì)話”“合作”“探究”“尊重”的三學(xué)循環(huán)課堂文化。這也令我意識(shí)到要真正成為一名優(yōu)秀的新紀(jì)元教師，必須加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)。將我們的教育回歸到原點(diǎn)，突出重點(diǎn)，打造亮點(diǎn)。潛心學(xué)習(xí)兩大模式即教育教學(xué)模式及管理模式；學(xué)習(xí)力研究，差異化研究學(xué)習(xí)；重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展及教師專業(yè)化發(fā)展。加入新紀(jì)元是我職業(yè)生涯中全新的開(kāi)始，在培訓(xùn)期間各項(xiàng)工作計(jì)劃的解讀，使我工作的思路逐步清晰，明確工作的方向。特別后期的集體備課，在有經(jīng)驗(yàn)的老教師的幫助下，將大理念融匯于細(xì)節(jié)當(dāng)中，落實(shí)到點(diǎn)。
二、“學(xué)高為師，身正為范”
“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，終身學(xué)習(xí)”。短短的24個(gè)字囊括了社會(huì)對(duì)教師這份職業(yè)應(yīng)有的道德規(guī)范的要求。我喜歡校長(zhǎng)在大會(huì)上用王國(guó)維《人間詞話》中的語(yǔ)句對(duì)師德的詮釋：教師的第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三種境界應(yīng)是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。是啊，人民教師面對(duì)的是未來(lái)的希望。我們不可也不能丟失的是我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任。在暑期師德培訓(xùn)視頻會(huì)議的學(xué)習(xí)中，溫州市教育局局長(zhǎng)謝樹(shù)華認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就當(dāng)不好教師。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的`感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)如果愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。
三、教育中的“慢”藝術(shù)。
牽著蝸牛去散步，或許沒(méi)有速成的快感，卻讓你領(lǐng)略了花園的別樣景致?！奥币灿小奥钡木?，有“慢”的藝術(shù)。溫州市教師教育院院長(zhǎng)王振中那句“教育，你能走得慢一些嗎？”，我會(huì)不由地問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)于孩子，我會(huì)不會(huì)也曾經(jīng)急躁過(guò)。王院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“慢”教育應(yīng)敬畏規(guī)律，尊重個(gè)性差異，順其天性，慢慢潤(rùn)澤。他提出慢教育就是要適時(shí)，適量，抓住精準(zhǔn)度，給孩子以充分的自由度。我想一年以后，或許十年以后，甚至更長(zhǎng)，我們不知道我們的孩子會(huì)是什么樣。我們能做的是努力把握好現(xiàn)在，做好引導(dǎo)員的工作，耐心地期待花兒的綻放。
四、專心，專業(yè)，專一。
因?yàn)閷Ｐ?，所以專業(yè)；因?yàn)閷I(yè)，所以專一。教師專業(yè)化發(fā)展，不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基石，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。教師專業(yè)化程度如何，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?！皣?guó)家的希望在教育，教育的希望在教師?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，21世紀(jì)的教育對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。教師作為履行教育教學(xué)能力的專業(yè)人員，肩負(fù)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的歷史使命。我們只有樹(shù)立專業(yè)化發(fā)展意識(shí)，以專業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能跟上教育現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐?，F(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛(ài)生的思想，而且要具備相應(yīng)的本體知識(shí)、教育科研知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)，要具備一定的教育能力、教學(xué)能力、反思能力以及教育科研能力。市教育局副局長(zhǎng)，隨手背誦了一首《春江花月夜》與化學(xué)元素周期表。不得不佩服他38年前留下的記憶。他有趣味橫生的字謎游戲也讓我看到一位教師的學(xué)識(shí)魅力與人格魅力。因此，作為教師，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，博覽群書(shū)，日積月累，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增長(zhǎng)自己的教育智慧，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品位，堅(jiān)持不懈地在教師專業(yè)成長(zhǎng)這條道路上勇往直前！
暑期教師培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，但求知的道路永無(wú)止境的。教育中的困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識(shí)。將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己教育教學(xué)中，并多向前輩們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，促使自己快速成長(zhǎng)。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇十四
20xx年××月××日——××月××日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
20xx體會(huì)二。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期十五天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。我是一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)的期間我每天的感覺(jué)是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
這次培訓(xùn)的課程是經(jīng)過(guò)細(xì)心的安排，整個(gè)過(guò)程緊湊、周全。主要有×××老師的《愛(ài)獻(xiàn)深山終不悔》的報(bào)告、××市總園長(zhǎng)×××老師的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、×××副教授的'《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)成長(zhǎng)》、×××科長(zhǎng)關(guān)于學(xué)前幼兒的發(fā)展與重點(diǎn)工作，×××園長(zhǎng)的《五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》等專題講座，還有幼兒舞蹈，幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)，幼兒健美操，幼兒歌曲彈唱等一些專業(yè)技能的培訓(xùn)，以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，江蘇揚(yáng)州市總園長(zhǎng)沐文楊老師的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向：成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
作為我們幼兒園的小班班主任,我深知責(zé)任重大?？傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇十五
經(jīng)過(guò)一天的訓(xùn)練，我深深感受到了mdash人民賦予我們的責(zé)任；mdash我們是孩子人生旅途的啟蒙者。我們教育的每一點(diǎn)都會(huì)直接影響一個(gè)孩子的未來(lái)。教師只有不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，更新教育觀念，確立新目標(biāo)，規(guī)劃新發(fā)展，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)揮。
有人說(shuō)：一個(gè)人往往有什么樣的行為，什么樣的習(xí)慣，什么樣的態(tài)度，什么樣的習(xí)慣，什么樣的習(xí)慣，什么樣的性格，什么樣的生活。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像國(guó)王一樣偉大。
幼兒時(shí)期是兒童道德形成的最佳時(shí)期。從任何意義上說(shuō)，父母都必須對(duì)孩子進(jìn)行道德教育。父母的素養(yǎng)和價(jià)值觀都會(huì)影響孩子。教師作為專職工作者，對(duì)兒童的道德教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)，家長(zhǎng)和老師只注重孩子道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了孩子道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知和行為，就像理論和實(shí)踐一樣，相輔相成，不能有任何分量。
就幼兒園而言，德育不再是簡(jiǎn)單地讓孩子熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、集體、科學(xué)、勞動(dòng)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而是要進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共存、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)辨別是非、正確處理各種矛盾，形成相互合作、嚴(yán)格紀(jì)律、集體主義精神的良好行為和道德。只有這樣。
在幼兒園，經(jīng)常運(yùn)用說(shuō)服、榜樣、故事、獎(jiǎng)懲等方式對(duì)孩子進(jìn)行道德教育。他們往往是從上到下，從外到內(nèi)地，給孩子一定的思想、理解或概念，而不是讓孩子自由選擇，通過(guò)自己的實(shí)踐獲得正確的想法，更不要說(shuō)讓孩子用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境互動(dòng)，造成一種搖搖欲墜、不穩(wěn)定的理解。
這種訓(xùn)練讓我從新的角度去認(rèn)識(shí)孩子，把孩子當(dāng)成了知識(shí)的“容器”和被動(dòng)接受者。隨著教育觀的不斷變化，孩子是獨(dú)立的、有能力的學(xué)習(xí)者的觀念逐漸被我們所認(rèn)可，現(xiàn)在我知道，孩子不僅僅是學(xué)習(xí)者，更是有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有解決問(wèn)題的獨(dú)特能力，有我們無(wú)與倫比的大膽想象和創(chuàng)造力！從一個(gè)“容器”到一個(gè)有能力的學(xué)習(xí)者再到一個(gè)有能力的思考者，我在這個(gè)過(guò)程中獲得了更多更好的教育靈感和智慧。
暑期幼兒教師培訓(xùn)心得篇十六
12月10日早上10點(diǎn)整，我們___高級(jí)中學(xué)的26名老師坐上了由__開(kāi)往__的火車，開(kāi)始了我們夢(mèng)寐以求的去_教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖囍?，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去__火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺(jué)到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心真的是無(wú)微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺(jué)特別的高興!一路上，我們同事之間有說(shuō)有笑的，歡聲笑語(yǔ)充滿了整節(jié)車廂。
經(jīng)過(guò)兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達(dá)了某站。__教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)?！猒_教育學(xué)院，正式開(kāi)始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活。12月13日，_____高級(jí)中學(xué)教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在__教育學(xué)院__隆重舉行。__教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!
第一、在教學(xué)理論上來(lái)上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了__________學(xué)習(xí)的知識(shí)等，都給我們感動(dòng)頗深!
第二.在教學(xué)實(shí)踐方面。通過(guò)參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。
從12月25號(hào)到元月7號(hào)我們?cè)赺_重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國(guó)著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過(guò)我的指導(dǎo)老師——__老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫(xiě)教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題的解決!
第三、感覺(jué)到_中學(xué)的老師知識(shí)真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢去書(shū)店買很多相關(guān)的書(shū)籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦!總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野。回到工作崗位后要盡職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝__教育廳和__教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!
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