寫心得體會時可以結(jié)合一些實例和案例,使表達更具體、生動。在寫心得體會時,我們應(yīng)該如何展開思路和表達觀點?參考以下心得體會,或許能夠給大家提供一些寫作上的思路和技巧。
教研心得體會小學(xué)篇一
小學(xué)教育是整個教育體系中非常重要的部分,也是決定孩子未來成長的關(guān)鍵時期。在小學(xué)教育中,小學(xué)老師的作用不可忽視。本人作為小學(xué)教師,一直在尋找適合小學(xué)生特點的教育方式。近期,學(xué)校組織了小學(xué)專題教研活動,本人參加了活動并獲得了豐富的經(jīng)驗和新思路。
小學(xué)專題教研是學(xué)校在課程實施中保證教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一環(huán)。本次專題教研的重點是探究小學(xué)生語文課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,旨在提高教師們的教學(xué)效果和滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求。教研活動涉及多個方面,包括教學(xué)理論、教學(xué)實踐等。其中,有一項讓我受益匪淺的就是小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點。
三、小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點。
小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點直接決定著教育的效果。小學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣都比較高,在學(xué)習(xí)中有著很大的潛力。針對這些特點,教育者應(yīng)該采取相應(yīng)的教育方法。比如,利用情景教學(xué)法,注重語言藝術(shù),情感教育,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們獨立思考的能力。同時,小學(xué)生情緒波動較大,需要教師細心、耐心地引導(dǎo)和疏導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、小學(xué)課堂教學(xué)手段。
在小學(xué)生的教育中,課堂教學(xué)應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生參與和互動式學(xué)習(xí)。這樣的教育方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思、創(chuàng)新思考的能力,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改變固有的教學(xué)模式和硬套的教育方法。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好,創(chuàng)造豐富多彩和具有啟發(fā)性的教學(xué)場景。讓學(xué)生在“快樂”的學(xué)習(xí)過程中愉悅地獲得知識和技能。
五、小學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)科性質(zhì)結(jié)合。
在本次小學(xué)專題教研活動中,特別關(guān)注了學(xué)科性質(zhì)的結(jié)合。針對語文科目,教師們可以利用一定的情境來提高學(xué)生對語形單詞的記憶。在文言文課程方面,也可以通過對古代典籍和文化的講解,創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)體驗,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。值得重視的是語文學(xué)科本身就具有一定的情感氣息,可以更好地開發(fā)語文課的價值,既傳授知識,又涵育美德,強化了小學(xué)生的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)。
六、結(jié)語。
小學(xué)教育是整個教育體系中非常重要的部分,教育者應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。學(xué)校組織小學(xué)專題教研活動,幫助教師深入了解小學(xué)生的心理和認(rèn)知規(guī)律,為小學(xué)教育提供更加優(yōu)質(zhì)的教育體系和教學(xué)模式。教師們也應(yīng)該在教學(xué)過程中時刻提醒自己,關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣,運用學(xué)科性質(zhì),注重情感教育,激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)積極性。唯有如此,我們的教育才能不斷向前。
教研心得體會小學(xué)篇二
近年來,我深感教學(xué)工作的復(fù)雜性和變化的快速性,為了提高自己的教育教學(xué)水平,我積極參加了小學(xué)教研培訓(xùn)。通過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐,我有了一些體會和收獲。下面我將結(jié)合自己的實際情況,歸納總結(jié)出小學(xué)教研培訓(xùn)的得與失,以及今后的改進方向。
首先,參加小學(xué)教研培訓(xùn)的最大得益是拓寬了教學(xué)視野。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師往往重復(fù)教科書上的知識點,難以貫穿和聯(lián)系。而在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的教育理念和方法。比如啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法等,這些新方法幫助我更好地調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時,培訓(xùn)還介紹了一些新鮮的教學(xué)內(nèi)容,如新課改中的數(shù)學(xué)思維、閱讀理解、英語口語等,使我的知識體系變得更加完整,更符合現(xiàn)代社會的要求。
其次,我通過小學(xué)教研培訓(xùn)提高了教學(xué)技能。我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,如課堂引導(dǎo)、問題導(dǎo)入、情感導(dǎo)入等。這些方法使我更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效果。同時,培訓(xùn)還加強了我的團隊合作意識和溝通能力。在培訓(xùn)中,我們進行了很多小組討論和合作活動,通過與他人的交流和合作,我在教育教學(xué)上得到了更多的啟發(fā),也更好地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。
然而,參加小學(xué)教研培訓(xùn)也帶來了一些困惑和挑戰(zhàn)。一方面,由于培訓(xùn)時間較短,內(nèi)容過多,有時難以全面掌握和應(yīng)用。另一方面,部分培訓(xùn)內(nèi)容過于抽象,與實際教學(xué)相距甚遠,讓人感到無從下手。在實踐中,我也遇到了與學(xué)生的實際情況不適應(yīng)的情況,導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。因此,今后,我要加強對教研培訓(xùn)內(nèi)容的理解和熟練掌握,結(jié)合自身的實際情況進行有針對性的教學(xué)改進。同時,在選擇教研培訓(xùn)機構(gòu)時,要更加注重其實用性和專業(yè)性,以避免培訓(xùn)內(nèi)容與實際情況脫節(jié)。
綜上所述,小學(xué)教研培訓(xùn)對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極影響。它不僅拓寬了我的教學(xué)視野,提高了教學(xué)效果,還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn),但這些都是可以克服的。通過更好地理解和應(yīng)用教研培訓(xùn)的內(nèi)容,同時加強自身能力的提升,我相信我會取得更好的教學(xué)成果,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
教研心得體會小學(xué)篇三
近年來,小學(xué)連片教研逐漸成為各地小學(xué)教育改革的熱點話題。小學(xué)連片教研以協(xié)同工作為核心,通過多校資源共享、交流合作,推動小學(xué)教育的整體提升。在這個過程中,教師們不僅積極參與教研活動,還積累了豐富的實踐經(jīng)驗,展現(xiàn)出許多積極的效果。在過去的教研活動中,我也獲得了許多心得和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,分享一些關(guān)于小學(xué)連片教研的心得體會。
首先,小學(xué)連片教研強調(diào)的是“協(xié)作”,這是其成功的關(guān)鍵。教師們通過開展多校間的交流合作,相互借鑒、互相啟發(fā),使得每一個教師都能夠從中受益。在教研活動中,我和其他教師共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,如何改進教學(xué)方法。我們開展了多形式的教研活動,如教學(xué)設(shè)計研討會、教材解讀等,通過這些活動,我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,共同提高教師素質(zhì)。
其次,小學(xué)連片教研的核心是教學(xué)研究。在教學(xué)研究中,教師們關(guān)注的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行詳細分析,并找出問題所在,教師們能夠有針對性地改進自己的教學(xué)方法,達到更好的教學(xué)效果。我曾經(jīng)開展過一次課堂觀察研究,通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見,我發(fā)現(xiàn)自己在布置作業(yè)方面存在不足,因此我及時改進了作業(yè)布置方式,使得學(xué)生更加主動參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。
第三,小學(xué)連片教研能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識。如今社會發(fā)展迅速,各行各業(yè)都在不斷變化。教師作為教育事業(yè)的從業(yè)者,也需要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。在小學(xué)連片教研中,教師們可以交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,吸收其他教師的創(chuàng)新思想,從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。我在參與教研活動中,獲得了許多啟發(fā),學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,這些都讓我更加積極主動地去探索和創(chuàng)新。
第四,小學(xué)連片教研可以打破學(xué)科壁壘,提高教育整體水平。傳統(tǒng)上,各個學(xué)科往往是獨立存在的,教師們局限在自己的學(xué)科領(lǐng)域中。然而,在今天的教學(xué)環(huán)境中,要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生需要多學(xué)科的融合。小學(xué)連片教研提供了一個平臺,讓不同學(xué)科的教師互相交流,分享彼此的經(jīng)驗,從而打破了學(xué)科壁壘,促進了學(xué)科融合。我曾經(jīng)參與過一次小學(xué)連片教研活動,與數(shù)學(xué)老師進行了一次跨學(xué)科的教學(xué)合作。我們共同設(shè)計了一堂以數(shù)學(xué)為主題的語文課,通過數(shù)學(xué)問題引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,既加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,又提高了他們的語文能力。這樣的跨學(xué)科合作不僅拓寬了教師們的視野,也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
最后,小學(xué)連片教研給教師們帶來了許多積極的效果。通過參與教研活動,教師們不僅提高了教學(xué)水平,還增強了教學(xué)自信。教師們在教研中分享經(jīng)驗,相互借鑒,使得每個教師的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。另外,小學(xué)連片教研還促進了學(xué)校之間的合作,加強了師資力量的共享。學(xué)校之間的密切合作,使得教育資源得到充分的利用,提高了整個地區(qū)的教育水平。
總之,小學(xué)連片教研是一項非常有意義和有效的教學(xué)改革舉措。通過協(xié)作合作、教學(xué)研究、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及學(xué)科融合,教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,小學(xué)連片教研還促進了學(xué)校之間的合作,提高了整個地區(qū)的教育水平。作為一名小學(xué)教師,我深刻感受到了小學(xué)連片教研的價值和重要性,我也會繼續(xù)努力,積極參與,為小學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻。
教研心得體會小學(xué)篇四
作為一名小學(xué)的語文教師,在教學(xué)相長的過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多教研心得和體會。教育是一種傳遞和探索的過程,需要持續(xù)的付出和改進,同時也有助于教師的個人成長和提高。在這篇文章中,我想分享一些我在教研中獲得的經(jīng)驗和體會,以期受到更多人的借鑒和啟發(fā)。
第二段:教育理念。
我的教育理念是把學(xué)生作為教育的中心,以教育過程的參與者身份來促進他們的學(xué)習(xí)和成長。這需要以激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)為核心,以課堂互動和個性化教學(xué)為手段,以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力為目標(biāo)。同時,我認(rèn)為教育需要結(jié)合現(xiàn)實生活和社會情境,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀念,以讓學(xué)生在未來的生活中發(fā)揮更大的作用和貢獻。
第三段:課程設(shè)計。
在教學(xué)過程中,我注重課程設(shè)計的個性化和情境化。以小說《安妮日記》為例,我為每個年齡段的學(xué)生設(shè)置了不同的任務(wù)和活動,讓學(xué)生在不同角度和不同情境下發(fā)掘主題和人物性格的變化,以增強他們的信息處理、批判思維和合作能力。在這個過程中,我鼓勵學(xué)生發(fā)言和創(chuàng)意,促進他們的互動和主動性,使整個課堂變得更加有趣、充實和有效。
第四段:教學(xué)評價。
教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要組成部分。在教育過程中,我盡可能以多種方式和形式來評價學(xué)生的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果,如閱讀任務(wù)、作業(yè)、小組討論和個人口頭報告等,以盡量真實反映和滿足不同學(xué)生的需求和成長潛力。同時,在評價過程中我注重鼓勵和引導(dǎo),尊重學(xué)生的差異和特長,讓他們在比較安全和愉悅的環(huán)境中更好地認(rèn)識和發(fā)掘自己。
教學(xué)體會是教師個人的反思和匯總,是教研過程中不可或缺的一部分。在教學(xué)過程中,我學(xué)到了很多知識和技巧,也感受到了很多喜悅和快樂,同時也面臨了不少的挑戰(zhàn)和困境。然而,這一切都是成長和進步的必經(jīng)之路,讓我更有信心和動力去面對和超越困難和挑戰(zhàn)。在未來,我將繼續(xù)不斷反思和完善教學(xué)過程,以更好地為學(xué)生服務(wù)和貢獻。
教研心得體會小學(xué)篇五
第一段:介紹教研培訓(xùn)的目的和重要性(200字)。
教研培訓(xùn)是教師們提升自己教學(xué)水平的有效途徑。我有幸參加了一次關(guān)于小學(xué)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí),深深感到了教研的重要性。教研培訓(xùn)旨在幫助教師們更好地理解和適應(yīng)教育改革的發(fā)展,提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過教研,教師們能夠在工作中主動研究和探索,不斷改進自己的教學(xué)方法,實現(xiàn)自身價值的提升。
第二段:總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法(200字)。
這次教研培訓(xùn)涉及了多個方面的內(nèi)容,包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等。教師們通過討論研究最新的教育理論,了解了創(chuàng)新教學(xué)方法和途徑。尤其是教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié),我們了解到了教學(xué)目標(biāo)的重要性,培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力,幫助我們更加有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。同時,我們也學(xué)習(xí)了多種教學(xué)評價方法,能夠更加客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有助于我們提高教學(xué)效果。
第三段:分享個人的心得與收獲(400字)。
通過這次教研培訓(xùn),我對自己的教學(xué)思路和方法有了全新的認(rèn)識。我深刻體會到一個好的教師不僅需要專業(yè)知識和教學(xué)技巧,還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。通過與其他教師的交流和互動,我了解到了不同的教學(xué)經(jīng)驗和方法,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并找到了改進的思路。在教研過程中,我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和理念,并學(xué)會了更加有針對性地進行教學(xué)設(shè)計,提高了教學(xué)效果。同時,我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的潛力和特長,學(xué)會了更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段:反思教師角色和發(fā)展方向(200字)。
參加這次教研培訓(xùn),我對教師角色有了更深入的思考。教師不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生的引路人和榜樣。通過教研,我明白了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探索和實踐。我意識到自己需要多角度、全方位地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,并不斷改進自己的教學(xué)方法,提升自己的綜合素質(zhì)。我希望自己能夠成為一個充滿激情、有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
第五段:展望教研與自身發(fā)展的未來(200字)。
參加這次教研培訓(xùn),讓我明確了教研的重要性,也為未來的教學(xué)工作指明了方向。我將繼續(xù)參與教研,與更多的教師進行交流和研討,相互學(xué)習(xí)和促進。我將認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷改進和提升自己的教學(xué)能力。同時,我也將關(guān)注新的教育理論和教學(xué)方法,不斷充實自己的專業(yè)知識,提高自己的教育思想和教學(xué)水平。我相信,通過不斷地教研和自身的努力,我能夠成為一個更好的教育者,為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教研心得體會小學(xué)篇六
教研是教師們不斷提高自身教學(xué)水平的有效途徑。個人認(rèn)為,教研對教師的成長至關(guān)重要。一方面,它能夠提高教師教學(xué)水平,增強自己的專業(yè)素養(yǎng),更好地服務(wù)于學(xué)生;另一方面,能讓教師認(rèn)識到自己的不足,找到自身的問題,不斷改進提高。在教學(xué)實踐中,我從中深深的感受到了這種深層次的啟迪與反思。
第二段:自我認(rèn)識。
在教學(xué)過程中,我意識到了自己的一些缺點和不足。首先,我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理掌握的還不夠好,學(xué)生的注意力無法集中,時常走神,無法保證教學(xué)的效果。其次,我也意識到自己的授課方式還處于傳統(tǒng)的模式中,不夠創(chuàng)新,缺乏趣味性,缺乏與學(xué)生的互動。這些都制約了班級的教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三段:認(rèn)識到自己的不足和改進思路。
在教研中,我認(rèn)真聽取他人的意見和建議,學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的課程設(shè)計和教學(xué)方式,加強自身的課堂管理,并且與學(xué)生形成良好的互動,強化教學(xué)的實效性。課堂上,我嘗試使用課件和多媒體等教學(xué)工具,改變以往的傳統(tǒng)模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,提升學(xué)生的興趣和積極性,同時也更好地控制了課堂的紀(jì)律和管理。
第四段:教研給予我們的啟示。
在教研之后,我堅信每個教師都應(yīng)該加入到教研的行列中來。通過教研,我們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方,并且從他人身上學(xué)到更多。我們能夠更全面地了解學(xué)生的行為表現(xiàn),而不是只關(guān)注學(xué)生的知識水平。同時我們也能夠相互學(xué)習(xí),相互借鑒,共同進步,真正做到了“三百六十行,行行出狀元”。
第五段:結(jié)論。
教研是小學(xué)教師成長路上的必經(jīng)之路,是我們提高教學(xué)水平,提高班級教育質(zhì)量的寶貴機會。在這里,我們可以反思自己的不足,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點,進而提升自身的教學(xué)水平。因此,我堅信只要我們在教研中不斷總結(jié),不斷改進,我們的教育教學(xué)水平也將一步步提高。
教研心得體會小學(xué)篇七
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為語文教師,我們需要不斷思考和探索教學(xué)的方法和策略,以更好地培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)。在長期的教學(xué)實踐中,我積累了一些關(guān)于語文小學(xué)教研的心得體會,希望能夠與大家分享。
第一段:加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。
語文教師作為一名知識傳授者和教育引導(dǎo)者,需要具備扎實的教學(xué)理論基礎(chǔ)。在語文小學(xué)教研中,我意識到不僅需要了解教學(xué)大綱和教材的要求,還需要學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法。通過參加各種培訓(xùn)和研討會,我不斷充實自己的教學(xué)知識和技能。同時,與其他教師進行交流和互動,共同探討教學(xué)中的難題和解決方法。這樣的學(xué)習(xí)和交流,不僅拓寬了我的教學(xué)思路,還提高了我的教學(xué)能力。
第二段:注重多元化教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。
小學(xué)生的注意力容易分散,對于枯燥的知識容易失去興趣。因此,我在語文教學(xué)中注重多元化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。例如,我會運用游戲、故事、音樂等方式來教授語文知識,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。同時,我也經(jīng)常組織課外活動和閱讀比賽,讓學(xué)生有更多的機會展示自己的才華和能力。通過這樣的多元化教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣都有了明顯的提高。
第三段:積極鼓勵學(xué)生,樹立自信心。
在語文教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往有著不同的學(xué)習(xí)進度和潛力。因此,我注重對每個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和鼓勵。決心打破傳統(tǒng)語文教學(xué)的固定教學(xué)模式,注重挖掘?qū)W生的潛力和特長。我從班主任發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生優(yōu)點開始,進一步幫助他們發(fā)展和利用自己的長處。我會通過定期的家長會和個別輔導(dǎo),向家長傳達學(xué)生的進步和問題,并與家長共同探討解決方法。這樣的反饋和支持,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加自信和堅持。
第四段:注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),提高語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)中不僅要注重知識的傳授,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。通過給學(xué)生指導(dǎo)和推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。我還鼓勵學(xué)生進行讀書筆記和讀后感的寫作,培養(yǎng)他們的思考能力和語文表達能力。此外,我還通過設(shè)置語文角、展示優(yōu)秀作文等方式,鼓勵學(xué)生多進行語文實踐,提高他們的語文素養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),學(xué)生的語文水平和寫作能力都得到了顯著提高。
第五段:堅持與時俱進,不斷提高自身素質(zhì)。
語文小學(xué)教研是一個持續(xù)性的工作,需要我們與時俱進,不斷提高自身的素質(zhì)。我積極參加學(xué)術(shù)研討會和教學(xué)培訓(xùn),不斷更新教學(xué)理論和方法。在學(xué)校組織的教研活動中,我也積極參與分享自己的教學(xué)心得和體會。通過這樣的交流和學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的教學(xué)能力,也為學(xué)校的教研工作做出了貢獻。
以上是我在語文小學(xué)教研中的一些心得體會。通過持續(xù)的努力和實踐,我相信我會成為一名更好的語文教師,培養(yǎng)出更多熱愛語文、具有良好語文素養(yǎng)的學(xué)生。
教研心得體會小學(xué)篇八
xx月xx日,在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會:
上課不僅是信息傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生充分的時間,讓他們潛心讀書,深入思考。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟,抓住重點詞語體會所表達的思想感情。
簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實實促發(fā)展,以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡單的教學(xué)方法,實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),在讀中進一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)工作中,一定要嚴(yán)格要求自己,多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己滿意的教師。
教研心得體會小學(xué)篇九
當(dāng)我開始擔(dān)任小學(xué)教師,我深深地意識到了教育教學(xué)面臨的諸多問題,尤其是教育教學(xué)方式、方法和手段的更新?lián)Q代遠遠落后于社會和科技的發(fā)展,也就造成了我們教育教學(xué)活動中很多可以優(yōu)化和改進的地方。同時,教育教學(xué)工作對于老師來說也很有挑戰(zhàn)性,我們不但需要具備寬廣的知識面和優(yōu)秀的教學(xué)能力,還需要有耐心、責(zé)任感和愛心,來引導(dǎo)學(xué)生們走向成功。
二、實踐體驗。
為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,我參與了多次教研活動,以此拓寬自己的視野和提高教學(xué)方法。在此期間,我從不同的角度來思考,如何將各種教育教學(xué)理論和實踐結(jié)合起來,以提高教學(xué)效果。我不僅參與了各種教學(xué)研討會,還積極參與了諸如教學(xué)評價、課堂管理等課題的研究,以期在教育教學(xué)前沿中找尋更有效的方案。
三、認(rèn)識與收獲。
在教研活動中,我認(rèn)識到了自己的不足和需要改進的地方。一方面,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些困難,無法有效地掌控全場課堂,讓學(xué)生在一個和諧、積極的氛圍下學(xué)習(xí)。另一方面,我也深刻領(lǐng)悟到,教學(xué)評價其實不僅僅是對學(xué)生進行簡單的測試和分?jǐn)?shù)判定,還應(yīng)該從整體上考慮學(xué)生的發(fā)展,為其提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體驗。
四、問題探索。
基于對自己的不足的深刻認(rèn)識,我開始嘗試在實踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段,來拓寬自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,取得更好的教育教學(xué)效果。我開始從多角度思考學(xué)生的需求和表達方式,同時也學(xué)會了如何利用各種教育工具和手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、效益總結(jié)。
通過這些探索和嘗試,我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法和手段的更新?lián)Q代已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,同時,我也深刻認(rèn)識到:無論是教育、科研、還是教研,都需要不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識和技能。總之,教育教學(xué)永遠都需要人們的創(chuàng)新和拼搏,讓我們共同努力,給學(xué)生們創(chuàng)造出更美好的明天!
教研心得體會小學(xué)篇十
以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動目標(biāo)為宗旨,圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線,牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識,以提高教師素質(zhì)為核心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,以優(yōu)化管理為手段,積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,不斷強化教育教學(xué)管理,全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析。
本組共有四名專職科學(xué)教師,這四名教師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,善于做學(xué)生的思想工作,這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時間不長,但是兩位老師十分勤奮和好學(xué),業(yè)務(wù)水平增長很快,先后在中心校舉辦的教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎,并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久,期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,并取得優(yōu)異成績,同時兼任教研組組長工作,多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎,并有市級論文發(fā)表。
三、教研專題。
本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn),就是不管中年級還是高年級,在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走,不會傾聽老師的話,導(dǎo)致課堂效率低,成績難提高。在以往教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”。
四、目標(biāo)任務(wù)。
1、配合我校科學(xué)課改建設(shè),進一步深化課程改革研究,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段,提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,符合新課標(biāo)要求的教師隊伍。
2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,充分利用好我校為每個教師配備的電腦,學(xué)習(xí)先進教學(xué)技術(shù),開展教科研研究,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強科學(xué)課堂改革力度,積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),做到班班有特色,人人有方法,讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),成為學(xué)習(xí)的主人。
4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,樹立科學(xué)的教育觀。
1、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計劃,領(lǐng)會精神,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀,大膽創(chuàng)新,與時俱進,進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。
2、加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí),提高教師的職業(yè)道德水平,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),建立新型、和諧的師生關(guān)系。
3、加強理論學(xué)習(xí),要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議,開展交流討論,扎實有效地開展好科學(xué)教研、教改活動。
六、抓好教學(xué)常規(guī),加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”,認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度,扎實有效地進行好課例研討和集體備課,各年級備課組長須定好中心發(fā)言人,做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作,各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材,共同切磋,達到資源共享,共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課,每周教研活動時間共同交流、研討,寫好補充教學(xué)意見,并要及時寫好教學(xué)后記,并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置,應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng),質(zhì)量高,難易比例恰當(dāng)。堅持每天做1道科學(xué)開放題,開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認(rèn)真、規(guī)范,對學(xué)生做的作業(yè)分析反思,對做錯的習(xí)題盡可能讓他(她)及時訂正。
4、強化質(zhì)量意識,做好培優(yōu)補差工作,對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績,鼓勵他們的點滴進步,對存在的問題及時解決,花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末,教導(dǎo)處將對輔差效果好的教師進行獎勵。
5、加強畢業(yè)班的教學(xué)督查,實行每月一考制度,平行班共同批卷,互相研討,認(rèn)真分析,及時整改,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七、加強師資隊伍建設(shè),促進課改發(fā)展。
1、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著,做學(xué)者型教師”的活動,構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式,爭做“學(xué)者型”教師。
2、認(rèn)真開展聽課、評課活動,對本學(xué)科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄,評教、評學(xué)活動時,每位教師都要暢所欲言,中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備,積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”,研究學(xué)生的心理,抓住心理特點,不斷改進教學(xué)工作,使學(xué)生始終對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文,踴躍向各教學(xué)刊物投稿。
具體工作安排:
1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
2、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。
3、開展課例研討活動,由楊鳳霞老師執(zhí)教,周曉涵老師主持。
1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動,由段淑榮老師執(zhí)教,楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識競賽。
5、全體科學(xué)教師準(zhǔn)備教師課堂教學(xué)能力過關(guān)。
1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。
2、組織全體學(xué)生開展科學(xué)小制作活動。
3、開展課例研討活動,由周曉涵老師執(zhí)教,段淑榮老師主持。
4、全體科學(xué)教師參加教學(xué)設(shè)計評比。
1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動,由宋玉枝老師執(zhí)教,周曉涵老師主持。
3、全體科學(xué)教師制定期末復(fù)習(xí)計劃。
4、復(fù)習(xí)課研究,由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評。
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。
2、期末考試。
教研心得體會小學(xué)篇十一
一個學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念,自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中,幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍,這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期,我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出:幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ),只有具備強健的體魄,幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式,也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。
在這種活動形式中,如果只是單純的動作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒,很難引起幼兒的興趣,還會使他們變得機械、呆板。而一直以來,幼兒園的體育游戲活動不被重視,沒有促進幼兒積極的發(fā)展。為此,我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到,這是一種對幼兒進行多方面發(fā)展教育的好形式,不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作,還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法,促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容:
幼兒期是發(fā)展動作的有利時期,因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo),并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去,增強體質(zhì)并在活動中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準(zhǔn)備:
玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程,通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識,有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法,同時我們充分利用家長資源,讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進行制作。如:有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器,既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等,孩子游戲起來興致更高了,而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法,作到了一物多用。活動中,幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時,顯得格外高興,也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系,使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。
三、在活動中促進幼兒的健康發(fā)展。
活動的形式打破了班級的界限,幼兒自由選擇的余地很大,適宜他們自由結(jié)伴,自由選擇,促進了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導(dǎo)教師,有利于教師更加了解幼兒的游戲情況,以便加以指導(dǎo)。在游戲時我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法,啟發(fā)幼兒多實踐,在操作中通過模仿與競爭掌握基本動作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的游戲中,我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?,是幼兒在簡單的游戲中積極動腦,找竅門,想辦法,發(fā)展了身體素質(zhì)的同時增強了探索精神與合作意識。在活動中,幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動地參與各類活動,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),邊“老師讓我這樣玩”為“我要這樣玩”,才能使幼兒真正成為游戲活動的主人。
教研心得體會小學(xué)篇十二
教研是教師職業(yè)發(fā)展中必不可缺的環(huán)節(jié)之一,它不僅可以提升教師的專業(yè)能力,也可以促進交流合作,提升教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過多次教研活動的參與和總結(jié),我深刻認(rèn)識到小學(xué)教研的重要性,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和心得,這些經(jīng)驗對我的教學(xué)起到了積極的促進作用。
第二段:教研的意義。
教研是一種教師專業(yè)發(fā)展的形式,通過教研活動,不僅可以提升教師的教育教學(xué)水平,也可以推動學(xué)校的整體發(fā)展。教研可以促進教師之間的交流與分享,讓教師們互相啟發(fā),相互學(xué)習(xí),分享成功經(jīng)驗和教學(xué)資源。同時,教研還能借助集體的力量,解決教學(xué)過程中遇到的問題,提升教學(xué)質(zhì)量。
第三段:教研的方法。
教研的方法有很多,比如說研討會、課題組研究、教學(xué)觀摩等等。在教研中,我們可以選擇多種方式進行合作與交流,比如分組討論、小組合作等,一起探討問題、總結(jié)經(jīng)驗、尋求解決辦法。而且,在教研過程中,我們還要善于借助信息技術(shù),比如使用網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺等,拓寬教育資源,提高教學(xué)質(zhì)量。
通過多次教研活動,我深刻感受到了教研的好處。首先,教研可以增加教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與進修機會,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。其次,教研可以促進教師之間的交流與學(xué)習(xí),讓我們相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),形成良好的教學(xué)氛圍。最后,教研可以優(yōu)化教學(xué)組織,解決教學(xué)中遇到的問題,提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)。
通過教研活動,我深刻認(rèn)識到了小學(xué)教研的重要性,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。教研不僅可以提升教師的專業(yè)能力,還可以促進交流合作,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,我將繼續(xù)積極參與教研活動,持續(xù)提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教研心得體會小學(xué)篇十三
數(shù)學(xué)是一門抽象而又實用的學(xué)科,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要有一定的教研能力和心得體會,才能更好地教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)實踐中,我總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)小學(xué)教研的心得體會。首先,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;其次,教師要采用多樣化的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力;再次,教師要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,幫助他們建立數(shù)學(xué)思維;最后,教師要加強與家長和同行的交流合作,提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些心得體會,我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教研的重要性,并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
首先,作為數(shù)學(xué)教師,要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上,教師應(yīng)該提供一定的學(xué)習(xí)材料,如數(shù)學(xué)實物和教學(xué)課件,讓學(xué)生通過觀察、實踐和思考,自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。例如,可以給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)題目,鼓勵他們動手實踐,通過親身體驗和思考,發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。
其次,作為數(shù)學(xué)教師,要采用多樣化的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)課堂上,教師可以采用游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲,如數(shù)獨、填字游戲等,讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外,教師還可以組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),讓他們相互交流、合作解決數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。
再次,作為數(shù)學(xué)教師,要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,幫助他們建立數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)知識是層層遞進的,教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況,有針對性地進行鞏固和拓展。在教學(xué)中,教師可以設(shè)置一些鞏固性練習(xí)題,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),鞏固已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。同時,教師還可以設(shè)計一些拓展性的問題,讓學(xué)生進行延伸思考,拓寬他們的數(shù)學(xué)思維。
最后,作為數(shù)學(xué)教師,要加強與家長和同行的交流合作,提高教學(xué)質(zhì)量。家長是學(xué)生的第一任教師,教師要與家長緊密合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過家長會、電話和即時通訊工具等多種方式,與家長保持密切聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。同時,教師還要加強與同行的交流合作,參加教研活動,互相學(xué)習(xí)、分享教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
通過這些心得體會,我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教研的重要性,并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科,只有通過教研活動,教師才能不斷汲取新的教學(xué)內(nèi)容和方法,提高自己的教學(xué)水平。因此,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗,不斷追求教育教學(xué)的進步,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才做出自己的貢獻。
教研心得體會小學(xué)篇十四
2月29日,自己們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動中自己聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓自己受益匪淺,感慨良多。以下是自己的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設(shè)計課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
通過這次聯(lián)片教研活動,對于自己來說,提高很大,對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教研心得體會小學(xué)篇十五
語文教學(xué)是小學(xué)教育中至關(guān)重要的一部分。近年來,教研工作在語文教學(xué)中的地位越來越重要。通過教研,老師們可以相互交流,分享教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量。在語文小學(xué)教研中,我深感到了教研的重要性,并積累了一些心得體會。
首先,教師要從學(xué)生的實際出發(fā)。教師在進行教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)目標(biāo)和重點。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同,因此教師需要根據(jù)學(xué)生的差異,采取不同的教學(xué)方法和策略。只有在考慮到學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
其次,教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教研工作的一個重要目標(biāo)就是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過教學(xué)過程中的課堂觀察、聽讀課、作業(yè)批改等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解,教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生解決問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次,教師要學(xué)會有效地利用教學(xué)資源。教學(xué)資源是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教研工作可以幫助教師更好地利用教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。教師可以分享教材、教具等資源,獲取教學(xué)資料和信息。同時,教師還可以參加各種教研活動,聽取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享和教學(xué)心得,借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗,提升自己的教學(xué)水平。
此外,教師要注重課堂教學(xué)的方法和手段。課堂教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。教師要靈活運用多種教學(xué)方法,例如講授法、課外拓展法等,讓學(xué)生能夠主動參與到課堂活動中,提高課堂教學(xué)的效果。同時,教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和創(chuàng)造能力,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后,教師要注重評價與反思。教師在進行教學(xué)工作時,需要不斷對自己的教學(xué)進行評價和反思。教師可以通過課后討論、教學(xué)筆記等方式進行評價與反思。通過評價與反思,教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題,找出改進的方法,并加以改進。只有不斷地進行評價與反思,教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)起來,作為一名小學(xué)語文教師,教研工作在語文教學(xué)中扮演著非常重要的角色。在語文小學(xué)教研中,教師應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有效地利用教學(xué)資源,注重課堂教學(xué)方法和手段,并注重評價與反思。只有在教研工作的指導(dǎo)下,教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平,提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
教研心得體會小學(xué)篇十六
xx學(xué)年繼續(xù)依據(jù)《xx市進一步深化素質(zhì)教育的實施意見》、xx區(qū)教育局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌全面提升教育發(fā)展水平》報告及本學(xué)期教研室教研工作計劃為指導(dǎo)思想,圍繞“有效教學(xué)”為中心,采用形式多樣的教研模式,以課題研究為著力點,通過視頻案例分析、質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)分析、課堂觀察改善課堂教學(xué),推進教師組團式發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)科名教師,加強學(xué)科教研組建設(shè),打造學(xué)科教研品牌,提升學(xué)科的教研質(zhì)量,提高教研教學(xué)有效性及促進教師的專業(yè)發(fā)展。
一、教師隊伍建設(shè)。
(一)核心組、中心組教師隊伍建設(shè)。
完善核心組、中心組隊伍建設(shè)和管理制度。成立若干教研工作小組,明確工作小組的職責(zé)和承擔(dān)的任務(wù),充分發(fā)揮核心組、中心組的骨干力量,開展各項教研活動,高效完成區(qū)域教研工作,真正發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。提升核心組、中心組本身的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)研究水平。通過購買教育教學(xué)理論書籍,進行讀書交流,提高自身理論水平,通過繼續(xù)開展“微教研”促進教師課堂教學(xué)研究水平。并充分發(fā)揮其在市教研會的作用,在承擔(dān)市活動中不斷歷練成長。鼓勵核心組、中心組教師參與或承擔(dān)課題研究,提高科研能力。
本學(xué)期需要完成的任務(wù):
1.3月25日前每位中心組教師上交教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文(小學(xué)已交的不用再交)、讀書心得各一篇。
2.理論學(xué)習(xí):《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的分類學(xué)》《教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)》《視頻案例》。
3.課堂實踐:以學(xué)生為中心的微教研;基于質(zhì)量監(jiān)控的視頻案例研究;課堂教學(xué)建模。
4.教研活動:組織區(qū)內(nèi)教研活動四次。
(二)科組及區(qū)域教師團隊建設(shè)。
為了加強區(qū)域教研的針對性和實效性,采納教師的建議,本學(xué)期擬組建區(qū)域教研團隊。以臨近區(qū)域的學(xué)校組成教研團隊,共分3個教研團隊,每個團隊由主持人一名,及6-8名中心組成員一起組織和開展主題教研研究,本學(xué)期的大主題以“基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中生物視頻案例研究”課題(生物學(xué)科)、探究實驗教學(xué)的研究(小學(xué)科學(xué))作為切入點,由個團隊自行選取研究的小課題,以科組作為基本單位,以區(qū)域團隊作為教研單位,結(jié)合常規(guī)教研開展教學(xué)研究活動。
1.生物學(xué)科:全區(qū)分為3個教研片區(qū),3個教研團隊如下表(初定):
教師團隊活動具體方案見附件。
二、常規(guī)教研活動。
(一)實地教研活動。
1.生物學(xué)科。重點:新課標(biāo)學(xué)習(xí);課題研究;形式主題研究、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動,時間在(4、8、12、16周)周五下午。(具體安排見附表1)。
2.科學(xué)學(xué)科。重點:探究實驗課堂教學(xué)常規(guī)―課型、模式研究;課題研究;競賽培訓(xùn);形式以課例研討、講座為主。共安排四次實地教研活動,時間在(4、8、12、16周)周四上午。
表1::初中生物實地教研。
(二)網(wǎng)絡(luò)教研工作。
本學(xué)期繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研與實地教研聯(lián)系起來,作為實地教研的補充。網(wǎng)絡(luò)教研主題盡量以一線教師需要和感興趣的話題為主。(詳細見附表3、5)。
表3:初中生物網(wǎng)絡(luò)教研。
(三)中心組活動。
中心組教研活動每學(xué)期4-5次,可以調(diào)整。中心組活動內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高團隊專業(yè)素養(yǎng)的主題活動。開展有效教學(xué)、“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)研究,采用視頻案例分析、課堂觀察和微教研形式進行。(見附表5、6)。
表5:初中生物中心組活動。
(四)下校調(diào)研:
1.集體下校具體工作安排見周程表。
2.學(xué)科下校調(diào)研的學(xué)校(見日程安排表)。
(五)期末復(fù)習(xí)考試工作。
1.初二結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作:分團隊進行對不同內(nèi)容和模塊有針對性進行分析和復(fù)習(xí)。
(人員分工)。
2.初一期末考試復(fù)習(xí)。
(1)a負(fù)責(zé):消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
(2)b負(fù)責(zé):循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
(3)c負(fù)責(zé):神經(jīng)系統(tǒng)、人的由來、人類活動對生物圈的影響復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
(人員分工)。
2.考試時間:
(1)開放式考查:第12周周五上交作品(具體內(nèi)容看通知)(市5月評)。
(2)結(jié)業(yè)考試時間:18周6月21日周五下午;
(3)初一考試時間:19周(以中教科通知為準(zhǔn))。
(六)課題研究工作(滲透在實地教研和網(wǎng)絡(luò)教研中)。
三、專項工作。
xx市擬在3月31日―4月4日初開展這項活動,我區(qū)出一節(jié)研討課。詳細方案另附。
(二)區(qū)際教研交流活動。
繼續(xù)開展區(qū)際教研交流活動,提供給教師互相機會,從中學(xué)習(xí),提高教師的教育教學(xué)水平。除本區(qū)的區(qū)際交流活動外,其他區(qū)的活動一般要求中心組參加,其他教師自愿參加。
1.市教研會成員工作小組:寫方案、收發(fā)材料、簽到、拍攝、新聞報道。
2.市特約教研員隊伍工作:
做好第15屆特約教研員課題結(jié)題工作及第16屆特約教研員的申報工作。(3月15日交論文)。申報特約教研員需要上交課題申報書,通過推薦和自薦方式申報。
(三)北部山區(qū)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭培訓(xùn)工作。
1.做好總結(jié)工作:3月結(jié)束。
2.成果征集工作:xx年3月10日截止。
(四)競賽工作。
1.初中生物學(xué)科。
(1)xx市生物學(xué)科教學(xué)論文評比征集:時間5月初上交市,主題:有效教學(xué)(策略、課型、模式研究)。4月25日上交xx區(qū),作品文稿一式一份,作品和清單電子稿發(fā)送xxxxxxxx請準(zhǔn)時上交。
(2)廣東省初中生物聯(lián)賽:時間5月5日(以正式通知為準(zhǔn))。
(3)生物綜合實踐技能競賽(待定)。
(1)xx市小學(xué)生“我的自編科學(xué)書”評比。
參評條件:所有小學(xué)生都可報名參加,同一參賽者只限一本,每本名字不超過5人。
制作要求:題材、形式、開本不限,可以自創(chuàng),也可搜集素材進行改編,但必須學(xué)生自己設(shè)計與編排,每本需裝訂成冊,內(nèi)頁碼在6頁以上(含單雙面),另加封面、封底、目錄或扉頁等。自編書可采用手抄(手繪)或打印、剪貼圖文后黏貼等形式編排、制作并手工裝訂。不能整本打印、膠裝。
名額分配::xx區(qū)60冊。
評比方式:分初賽和復(fù)賽。
(2)xx市“小探索者”小論文競賽。
主題:觀鳥愛鳥。
參加對象:3-6年級學(xué)生,分中、高年級進行評比。每篇作者1人、指導(dǎo)教師1人。
論文形式:提交電子稿,論文字?jǐn)?shù)不少于500字,盡量附上照片或圖片。
截止時間:xx年3月30日論文及登記表電子稿發(fā)送到xx。
(3)全國小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選和優(yōu)秀課例征集。從上學(xué)期的xx市教學(xué)論文評比一等獎作品中選擇。優(yōu)秀課例的主題:地球宇宙空間科學(xué)。4月30日前完成課的錄像和教學(xué)設(shè)計。
(競賽分工見附件)。
四、其他工作。
1.加強教研活動管理的規(guī)范性:準(zhǔn)時參加教研活動,中心組成員提前10-15分鐘到達,主持人、簽到人員、拍攝人員提前15分鐘到達。請假需要學(xué)校證明。主持人做好教研綜述(教研活動后的周二交)。
2.在截止日期前準(zhǔn)時上交各類競賽作品,過時不候。
3.中心組教師的主旨:服務(wù)發(fā)展引領(lǐng)。要有奉獻精神,服務(wù)精神,積極上進的態(tài)度。
教研心得體會小學(xué)篇十七
第一段:引言(150字)。
小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時期,如何提高教師的教學(xué)水平,創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,是每位小學(xué)教師需要思考的問題。為此,學(xué)校組織了一次小學(xué)聽課教研活動。在這次活動中,我從其他老師的課堂上汲取了很多教學(xué)經(jīng)驗和觀點,對于如何更好地教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和思考。
第二段:觀點性表達(250字)。
在這次聽課教研活動中,我特別關(guān)注了一位經(jīng)驗豐富的語文老師的課堂。她在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,通過多媒體手段引發(fā)學(xué)生對課文的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,通過誦讀、朗讀等活動,提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性和流利性。她的課堂氣氛非?;钴S,學(xué)生們參與度很高。這讓我深刻認(rèn)識到,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力是非常重要的,可以通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和豐富的教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)。
第三段:說明原因(300字)。
在聽課的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了我教學(xué)中的一些不足。比如,我在課堂上的時間安排不合理,老是讓學(xué)生等待,導(dǎo)致他們的注意力容易分散。我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有所欠缺,對學(xué)生的言行沒有很好地進行規(guī)范和引導(dǎo)。這次聽課教研讓我認(rèn)識到了這些問題并找到了解決的方法。我需要更加合理地安排課堂時間,減少學(xué)生的等待時間;同時,對于學(xué)生的行為準(zhǔn)則和禮儀要有明確的規(guī)定,并利用獎勵和懲罰機制來引導(dǎo)學(xué)生的行為。
第四段:解決方法(300字)。
作為一名小學(xué)語文教師,在課堂教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。我會通過多媒體手段來引發(fā)學(xué)生對課文的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我還會結(jié)合學(xué)生的實際情況,設(shè)計一些開放性的問題,鼓勵學(xué)生積極思考、討論和表達自己的觀點。同時,我會加強課堂管理,制定明確的課堂紀(jì)律,讓學(xué)生明白自己的行為規(guī)范,并通過獎懲機制來引導(dǎo)他們的行為。我還會定期進行課堂教學(xué)反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗并改進自己的教學(xué)方法。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過這次小學(xué)聽課教研活動,我深刻認(rèn)識到教學(xué)水平的提高對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展非常重要。我汲取了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和觀點,查找了自己教學(xué)中存在的不足,并找到了解決問題的方法。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中,我會成為一名更加出色的小學(xué)教師,為學(xué)生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也將積極參與更多的教研活動,與其他教師分享經(jīng)驗,共同提高教育質(zhì)量。
教研心得體會小學(xué)篇十八
語文教研是一項重要而又艱巨的任務(wù)。作為小學(xué)語文老師,我深感教研的重要性和必要性。多年來,我積累了許多經(jīng)驗和心得,認(rèn)識到語文小學(xué)教研的價值,今天就與大家分享一下我的體會。
首先,語文教研應(yīng)緊跟時代潮流。語文是文化的載體,它承載著國家的歷史和文化,同時也反映著時代的進步和變革。因此,我們在進行語文教研的過程中,不僅要了解起源于古代的經(jīng)典作品,更要關(guān)注當(dāng)代文化和文學(xué)的發(fā)展。比如,在進行閱讀教學(xué)研究時,我們應(yīng)該注重結(jié)合兒童文學(xué)現(xiàn)象,廣泛接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,以滿足學(xué)生的多樣化閱讀需求。只有緊跟時代的潮流,才能真正提高語文教育的實效性。
其次,語文教研需注重理論與實踐相結(jié)合。理論是教研的指導(dǎo)和支撐,實踐則是驗證理論的途徑和手段。堅持學(xué)以致用的原則,我們在進行語文教研時,要注重理論與實踐的結(jié)合。比如,在教學(xué)設(shè)計中,我們應(yīng)該靈活運用各種教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定具體的教學(xué)方案。只有將理論與實踐相結(jié)合,才能使語文教育更加有針對性和實用性。
再次,語文教研需注重團隊合作。語文教研需要多種資源和多樣化的經(jīng)驗。要想取得好的研究成果,必須借助于團隊的力量。通過與同事交流和分享經(jīng)驗,我們可以相互啟發(fā),互相學(xué)習(xí),尤其對于一些教學(xué)難點和疑難問題,團隊合作更是不可或缺的。只有團結(jié)合作,才能使研究更加深入、廣泛,提高語文教育的整體水平。
此外,語文教研需注重思辨能力的培養(yǎng)。語文不僅僅是掌握知識技能,更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。因此,在語文教研的過程中,我們要引導(dǎo)學(xué)生思考、質(zhì)疑和辯論,鍛煉他們的思辨能力。比如,在解讀課文時,我們可以提出一些開放性的問題,讓學(xué)生進行思考和辯論。只有通過思辨能力的培養(yǎng),才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高語文教育的質(zhì)量。
最后,語文教研需要持之以恒。教研是一個艱苦而持久的工作。取得好的研究成果,需要我們付出大量的時間和精力。但是,只有堅持不懈,才能不斷進步。我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,不斷完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)能力。只有持之以恒,才能不斷提高語文教育的水平。
總之,語文小學(xué)教研是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為語文老師,我們要緊跟時代潮流,注重理論與實踐相結(jié)合,加強團隊合作,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,并堅持不懈地進行教研工作。相信只要我們用心去研究,用心去教學(xué),一定能夠取得豐碩的教學(xué)成果。
教研心得體會小學(xué)篇十九
本學(xué)期即將結(jié)束,我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校實際工作,全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教師教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的,教育教學(xué)工作有了一些起色,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?,F(xiàn)將這一學(xué)期來的`工作總結(jié)如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),抓實教研活動。
我鎮(zhèn)科學(xué)教研組的專職教師一人,其余都是兼職任教,并且新任科學(xué)教師數(shù)人,課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。但大家都能認(rèn)真鉆研科學(xué)教材,組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),互相探討。從對科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用,到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,組內(nèi)所有老師出謀劃策,一起幫助解決。教師們認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)科技活動》等雜志,自學(xué)研討,交流心得,成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動的時間,組織了切實有效的學(xué)習(xí)研討活動。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率。
教研組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,認(rèn)真落實科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),落實重點和難點,統(tǒng)一進度和內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做好課后反思工作。在區(qū)教研中心組織的說課活動的感召下,我校教師進行了科學(xué)說課活動,提高了教師的課堂教學(xué)水平,并認(rèn)識到了自己的不足。平時我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力和進行科學(xué)實驗的能力,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,使他們在探究的過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視我校的科學(xué)教學(xué)水平的提高,大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學(xué)教研活動。
三、充分利用教學(xué)儀器推動課堂教學(xué)。
本學(xué)期,上級領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校配備了一些科學(xué)教學(xué)儀器,緩解了我校教學(xué)儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能,推動了課堂教學(xué)。四、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究,提高學(xué)生探究能力。
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,大部分科學(xué)教師能結(jié)合上學(xué)期小課題研究的經(jīng)驗和教訓(xùn),繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究,并且學(xué)生研究興趣非常濃厚,能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識,指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文,輔導(dǎo)學(xué)生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點。并取得了一定的成績。
雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),但我??茖W(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高,我們不會辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,我們會團結(jié)一致,精誠合作,不斷探索,不斷進步。
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