教案涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面內(nèi)容。教案的編寫需要注重教學(xué)方法和教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。在編寫教案時(shí)，可以參考教材內(nèi)容、教研活動(dòng)和教學(xué)方法等多方面的資料和信息。
幼兒園汽車的教案篇一
一、出示汽車圖片，引起幼兒的識(shí)字興趣。
二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對(duì)“汽車”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見(jiàn)了”。
玩法：
1.教師將“氣球”用白紙貼住，請(qǐng)幼兒找一找，是什么字寶寶不見(jiàn)了。
2.送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。
3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法：教師說(shuō)：“請(qǐng)到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時(shí)和汽車說(shuō)再見(jiàn)。同樣再上其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買玩具”。
玩法：教師請(qǐng)幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來(lái)買教師的汽車玩具。
六、和汽車一起做游戲。
幼兒園汽車的教案篇二
大班幼兒了解一定的因果關(guān)系，但不能完整的用"因?yàn)椤浴?說(shuō)出完整連貫的因果句，快速敏捷的應(yīng)答能力有待提高，并提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。在平時(shí)的觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩汽車的游戲很感興趣，觀察這一現(xiàn)象后，我們就將幼兒的生活實(shí)踐與技能掌握要求相結(jié)合，設(shè)計(jì)了這次《上汽車》的活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞"因?yàn)椤浴?，說(shuō)出連貫完整的因果句。
2、按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
幼兒連貫的說(shuō)出因果關(guān)系的完整句；
當(dāng)司機(jī)的幼兒能一直按規(guī)則監(jiān)督游戲。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
對(duì)因果關(guān)系有一定的了解，熟悉兒歌《小汽車》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
汽車圖片一張，方向盤兩個(gè)。
一、教師進(jìn)行情景表演，導(dǎo)入課堂。
導(dǎo)入：教師戴上汽車頭飾來(lái)到教室，手拿方向盤做開(kāi)汽車的樣子，邊開(kāi)邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開(kāi)，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對(duì)上我的話，就能坐到車上來(lái)。小朋友，你們想上我的汽車嗎？"
小結(jié)：因?yàn)槔蠋煹能嚥挥觅I票，所以小朋友們都想上周老師的車。
過(guò)渡語(yǔ)：但是上老師的車需要回答一個(gè)問(wèn)題，你們知道是什么問(wèn)題嗎？
二、教師講解游戲規(guī)則。
老師：現(xiàn)在老師是司機(jī)，小老師是乘客，司機(jī)必須向乘客用"因?yàn)?提出問(wèn)題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機(jī)的話才能上車，否則不能上車。當(dāng)汽車坐滿了以后，大家一起說(shuō)："嘟嘟嘟，坐上汽車樂(lè)開(kāi)懷！"，就像老師和小老師這樣。
老師：因?yàn)樘鞖夂芾洌?/p>
小老師：因?yàn)樘鞖夂芾?，所以我要穿棉衣?/p>
老師：因?yàn)槲茵I了，
小老師：因?yàn)槲茵I了，所以我要吃東西。
老師：因?yàn)槲依哿耍?/p>
小老師：因?yàn)槲依哿?，所以我要休息?/p>
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
嘟嘟嘟，坐上汽車樂(lè)開(kāi)懷！
小汽車開(kāi)動(dòng)了，小朋友一起念兒歌。
四、幼兒自主游戲
請(qǐng)小朋友們自己選出小司機(jī)，自己玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注全場(chǎng)，若幼兒有錯(cuò)的現(xiàn)象，加以引導(dǎo)，并維持課堂秩序。
五、結(jié)束
幼兒園汽車的教案篇三
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
感受歡快的音樂(lè)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
鋼琴樂(lè)曲《小汽車》。
1、律動(dòng)。
《這是小兵》、《我們大家做的好》。
2、練聲。
《講衛(wèi)生》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《大風(fēng)和樹(shù)葉》。
1、引出歌曲。
教師：你們喜歡小汽車嗎？你們覺(jué)得小汽車看起來(lái)怎么樣呢？（很漂亮）小朋友都特別的喜歡小汽車，小汽車呀真漂亮，今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于小汽車的歌曲呢！歌曲的'名字就叫做《小汽車》我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好！
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里說(shuō)了些什么？誰(shuí)還聽(tīng)到了不一樣的？
1、教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
教師：歌曲的名字叫什么？誰(shuí)還聽(tīng)到了歌曲里還唱了些什么？
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容。
1、帶著幼兒學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律分句念歌詞。
教師：那現(xiàn)在老師來(lái)彈琴，我們來(lái)跟著琴聲念一遍歌詞，老師念一句，小朋友念一句。
3、學(xué)唱歌曲。
教師：這么好聽(tīng)的歌曲我們一起來(lái)唱一唱吧?。ń處煄е變簩W(xué)唱歌曲，教師大聲唱，小朋友小聲學(xué)習(xí)）。
4、請(qǐng)幼兒跟著琴聲來(lái)唱出歌曲。
教師：我們學(xué)習(xí)了歌曲，現(xiàn)在老師的嗓子有點(diǎn)累了，可是老師還想聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)好不好?。ń處煆椬喙?jié)奏）。
5、活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)本節(jié)課積極參與活動(dòng)的幼兒。
幼兒園汽車的教案篇四
根據(jù)幼兒參觀車展已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)中國(guó)汽車發(fā)展史，通過(guò)相關(guān)的.資料和課件，了解中國(guó)的第一部汽車產(chǎn)地、時(shí)間、標(biāo)記等。（配有課件）。
1、通過(guò)觀看幻燈片，知道中國(guó)汽車的產(chǎn)地、時(shí)間、標(biāo)記等。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)車的興趣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。組織幼兒觀看幻燈片，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)汽車發(fā)展史。
3、組織幼兒玩游戲《看誰(shuí)認(rèn)的汽車多》，出示各種不同的汽車讓幼兒認(rèn)出中國(guó)出產(chǎn)的汽車。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：幼兒從游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了中國(guó)汽車。本次活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了中國(guó)汽車發(fā)展史。
發(fā)動(dòng)幼兒查找世界汽車發(fā)展史的資料。
幼兒園汽車的教案篇五
1、欣賞歌曲，唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。
2、學(xué)唱歌曲，通過(guò)姿體動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、重點(diǎn)：能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲
2、難點(diǎn)：愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場(chǎng)景
《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，通過(guò)游戲，能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在熟悉歌詞的過(guò)程中師通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌曲。
律動(dòng)導(dǎo)入＿＿感知欣賞＿＿學(xué)唱歌曲＿＿游戲表現(xiàn)。
一、律動(dòng)導(dǎo)入：我們乘車去
導(dǎo)入部分：師彈奏《搖籃曲》，現(xiàn)在小朋友要休息一會(huì)了，天亮了，快上車準(zhǔn)備逛超市。
問(wèn)：你剛才做了什么車去超市？是怎么趕車的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
2、欣賞歌詞。問(wèn)：歌中說(shuō)到誰(shuí)去趕車？趕什么車？
三、學(xué)唱歌曲。
1、幼兒學(xué)唱歌曲，個(gè)別能力強(qiáng)的唱出歌曲。
2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。
四、游戲表現(xiàn)
引導(dǎo)：雙層汽車開(kāi)來(lái)了，趕車了！引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動(dòng)作。
幼兒園汽車的教案篇六
2、引發(fā)探索的興趣。
1、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)將汽車開(kāi)來(lái)給幼兒參觀。
2、搜集汽車的圖片和書籍。
1、點(diǎn)名游戲。
2、談話激趣：每一輛汽車都有自己的名字/你知道嗎？
3、找一找汽車的名字在哪里？
幼兒尋找，在汽車的前面。后面，還有輪胎上都有。
汽車?yán)锩嬗袥](méi)有呢？
小結(jié)：汽車的`名字就像一個(gè)圖畫。
4、幼兒回室，自選材料進(jìn)行汽車名字的探索。
教師在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行必要的講解。
5、延伸：畫自己喜歡的汽車名字，還可以自己設(shè)計(jì)。
幼兒園汽車的教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行并展開(kāi)討論。
2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問(wèn)幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說(shuō)話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴游戲的情況。
幼兒園汽車的教案篇八
隨著人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,所以他們探究汽車的興趣越來(lái)越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說(shuō)汽車在孩子們的生活中無(wú)處不在。我決定把幼兒對(duì)汽車的興趣作為本次活動(dòng)的切入點(diǎn),及時(shí)把握住這一教育契機(jī),讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關(guān)系?！毒V要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據(jù)幼兒的興趣，已有的生活經(jīng)驗(yàn)生成了本次活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神;
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途;
3、使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車，知道它與人們生活的密切關(guān)系。
日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。
2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干，教師準(zhǔn)備一個(gè)汽車形的城堡，共同布置一個(gè)汽車城。
3、紅、黃、綠色交通信號(hào)燈模型各一個(gè)。
（一）、游戲?qū)?/p>
t：小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀，請(qǐng)小朋友坐上老師的汽車，出發(fā)嘍!
師做小司機(jī)帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。
在開(kāi)車帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室的過(guò)程中，可讓孩子們了解行車安全常識(shí)，如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。
（二）、創(chuàng)設(shè)情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車城。
t：小朋友們，汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來(lái)嗎?
c：想。
t：這里的汽車不用花錢買，只要你回答對(duì)兩個(gè)問(wèn)題，你就可以把喜歡的車開(kāi)走。
(1)、汽車為什么能順利行駛，他們身上都有什么?
(2)、你買的是什么汽車?
幼兒自由挑選汽車，教師參與其中并輕聲于幼兒交流。
（三）、交流討論、梳理經(jīng)驗(yàn)、概括分類
1、談?wù)勀愕钠?/p>
t：小朋友們，拿著你選的汽車坐到老師身邊來(lái)。
師幼圍坐在一起，請(qǐng)幼兒回答港剛才老師提出的問(wèn)題，重點(diǎn)談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領(lǐng)。
(1)t：汽車為什么能開(kāi)動(dòng)?
c1：汽車上有輪子。
c2：汽車上有方向盤。
c3：有剎車。
c4：有發(fā)動(dòng)機(jī)。
……
(2)t：你選的是一輛什么汽車?它有什么本領(lǐng)?
例：c：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。
t:警車與你平常見(jiàn)到的車有什么不一樣?
c：叫聲不一樣。
t：你能學(xué)一下警笛的聲音嗎?
c：?jiǎn)柰邸柰?、嗚哇…?/p>
t：真好，那警車還有什么特別的地方?
c：有警燈，還是紅色和藍(lán)色的。
t：你觀察得真仔細(xì)
教師小節(jié)：有了緊急任務(wù)，警車就會(huì)拉響警笛、開(kāi)亮警燈讓行人車輛自動(dòng)讓路。
請(qǐng)幼兒介紹自己選的汽車，教師給于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、看“汽車的本領(lǐng)”課件，
請(qǐng)幼兒根據(jù)特定的場(chǎng)景說(shuō)出用那種汽車最合適，進(jìn)一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。
3、給汽車分類
請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類，玩“開(kāi)汽車”的游戲分別將車開(kāi)入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫(kù)。
4、講講如何保養(yǎng)你的汽車
t：既然小朋友都擁有了自己的汽車，你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車?
c1：洗車。
c2：車壞了修一修。
c3：給汽車打蠟。
c4：給車蓋上布，車就不會(huì)變臟。
師小節(jié)：小朋友都非常愛(ài)護(hù)自己的汽車，相信你的汽車一定會(huì)變得既漂亮又安全。
（四）、補(bǔ)充資料、開(kāi)闊視野
t：你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長(zhǎng)得什么樣子嗎?
師幼共同觀看汽車發(fā)展史課件。
(五）深入探索，遷移創(chuàng)造
c1：汽車的喇叭聲很響。
c2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。
c3：汽車把人撞死了。
c4：汽車太多了。
2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”
t：你能不能設(shè)計(jì)一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?
t：你想設(shè)計(jì)什么樣的新型汽車?
c1：我想設(shè)計(jì)沒(méi)有聲音的汽車。
c2：我想設(shè)計(jì)穿著盔甲的`汽車。
c3：我想設(shè)計(jì)能飛的汽車。
c4：我想設(shè)計(jì)不排臭氣的汽車。
c5：我想設(shè)計(jì)喝水的汽車。
幼兒園汽車的教案篇九
最近，我們中班小朋友正在開(kāi)展“我會(huì)，我能行”主題活動(dòng)，小朋友認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車，汽車成了幼兒在活動(dòng)之余經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。小班幼兒來(lái)我班游戲時(shí)都想拿汽車玩一玩，小朋友有了開(kāi)“快樂(lè)汽車城”游戲的想法。我們抓住這一契機(jī)，開(kāi)展了這次活動(dòng)，與雪花片結(jié)構(gòu)游戲相整合，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，感知汽車的特征，提高幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的關(guān)注性，滿足幼兒的興趣，豐富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)。
1、了解汽車的主要特征，會(huì)用雪花片建構(gòu)自己喜歡的汽車。
2、樂(lè)意向同伴介紹作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)汽車，了解汽車的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、汽車城場(chǎng)景、多媒體課件、數(shù)字卡片、玩具汽車。
一、了解汽車的特征。
1、觀察“快樂(lè)汽車城”的汽車。
師：“今天，我們班的‘快樂(lè)汽車城’就要開(kāi)業(yè)了，小朋友帶來(lái)了自己喜歡的汽車，大家一起看看有哪些汽車?！?/p>
觀察汽車，幫助幼兒感知汽車的特征（車頭、車身、車尾、車輪）。
2、觀看幻燈片，了解各種各樣的汽車。
師：“老師帶來(lái)了很多汽車圖片，我們看看是什么車？”
討論：“這是什么車？轎車有幾個(gè)輪子？從側(cè)面看轎車象什么形狀？”
“這是什么車？客車有幾個(gè)輪子？從側(cè)面看客車象什么形狀？”
“這是什么車？卡車有幾個(gè)輪子？從側(cè)面看卡車的車頭象什么形狀？卡車的車身象什么形狀？”
二、幼兒建構(gòu)汽車，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、討論：我們“快樂(lè)汽車城”還需要許多汽車，怎么辦？
“好，我們都來(lái)做工程師，造一輛你喜歡的汽車?！?/p>
“這里造什么車？這兒歡迎造轎車的工程師。”
“這里造什么車？這兒歡迎造客車的工程師?！?/p>
“這里造什么車？這兒歡迎造卡車的工程師?！?/p>
2、幼兒和教師做造車工程師一起建構(gòu)汽車。
教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'工程師建構(gòu)自己喜歡的汽車，注意色彩搭配；
教師幫助能力弱的工程師先看圖再建構(gòu)汽車；
觀察工程師的造車方法，鼓勵(lì)他們相互交流。
三、介紹自己造的汽車的方法。
1、師：“你造的是什么車？用什么方法造的？”
2、師幼共同展示汽車，邀請(qǐng)老師、小朋友來(lái)買汽車。
幼兒園汽車的教案篇十
活動(dòng)產(chǎn)生思路：
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無(wú)意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過(guò)后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對(duì)之意猶為盡。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合，沒(méi)有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時(shí)，孩子們沒(méi)有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡(jiǎn)單的汽車說(shuō)成各種功能的，說(shuō)出想象中的漂亮的顏色等，可見(jiàn)，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。
預(yù)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。
2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂(lè)《開(kāi)汽車》，道具紅綠燈。
3、作畫紙，水筆與油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩開(kāi)汽車的游戲，引出課題。
在音樂(lè)聲中，幼兒與教師一起開(kāi)汽車，
師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈??！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。
2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。
師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。
3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。
出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來(lái)，你們一起來(lái)幫助我，好嗎？”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。
師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來(lái)畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒先畫出大的`輪廓，幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。
5、講評(píng)。
（1）幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（3）給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。
幼兒園汽車的教案篇十一
1．讓幼兒看一看、摸一摸，比較橋面材料的不同。
2．激發(fā)幼兒思考：橋面材料不一樣，那汽車在上面跑，哪輛汽車跑得快呢？
三、幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)，并記錄。（先預(yù)測(cè)一號(hào)橋和二號(hào)橋，然后預(yù)測(cè)三號(hào)橋和四號(hào)橋。）。
1．請(qǐng)幼兒猜測(cè)并說(shuō)出理由。
2．幼兒把自己的預(yù)測(cè)記錄下來(lái)。
3．教師記錄幼兒的預(yù)測(cè)情況。
幼兒園汽車的教案篇十二
1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)"，卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
幼兒園汽車的教案篇十三
反思本次活動(dòng)，我認(rèn)為有以下的亮點(diǎn)：
1、教材的選擇符合新《綱要》的精神。
小汽車是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到的玩具，也是他們喜歡的玩具。利用常見(jiàn)的玩具開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，會(huì)使幼兒體驗(yàn)到自己探究的內(nèi)容比較有意義，會(huì)使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)周圍世界強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。新《綱要》也指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！彼?，利用玩具汽車開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)是必要的。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我為幼兒準(zhǔn)備了漂亮的玩具汽車，橋面上還標(biāo)上號(hào)數(shù)，打上起跑線，更加激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
2、讓幼兒充分感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一種過(guò)程，是一種觀察、思考、操作的過(guò)程；科學(xué)是一種態(tài)度，一種對(duì)世界的好奇、探究的態(tài)度。因此，我在活動(dòng)中盡可能的創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、比一比，來(lái)感受橋面材料的不同。在預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽預(yù)測(cè)并做好記錄。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實(shí)驗(yàn)，放手的時(shí)間有先后，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我就引導(dǎo)他們可以讓一個(gè)人拿，另一個(gè)人觀察，然后交換；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組只實(shí)驗(yàn)一次時(shí)，我就引導(dǎo)孩子多實(shí)驗(yàn)幾次，然后再做好記錄，處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學(xué)家。
3、注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)。
幼兒的具體形象思維特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該以操作性學(xué)習(xí)為主。本次活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在操作中學(xué)、在與材料的互動(dòng)中學(xué)，通過(guò)手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)獲取相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的方法與技能，發(fā)展科學(xué)的態(tài)度與精神。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，在驗(yàn)證預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒都積極的動(dòng)手操作，獲取經(jīng)驗(yàn)；在預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)，幼兒積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，為自己的預(yù)測(cè)尋找知識(shí)支撐；在和伙伴的合作中，在和教師的交流中，幼兒都積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，解決自己的認(rèn)知沖突，發(fā)展自己的科學(xué)概念。
幼兒園汽車的教案篇十四
1．幼兒兩兩合作進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果客觀記錄。
2．交流實(shí)驗(yàn)情況，教師記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：“你是怎么做的實(shí)驗(yàn)？在實(shí)驗(yàn)時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你的實(shí)驗(yàn)與你的預(yù)測(cè)一樣嗎？”
3．討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？這是什么原因？
4．教師小結(jié)：原來(lái)汽車在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關(guān)，在比較粗糙的橋面上跑得慢，在比較光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關(guān)，在比較軟的橋面上跑得慢，在比較硬的橋面上跑得快。
幼兒園汽車的教案篇十五
1、探索了解各種車的功能，回想自己坐過(guò)的汽車。
2、掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度。
（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)：
（二）基本環(huán)節(jié)。
1、教師示范車的功能的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)一：教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié)：挖掘機(jī)可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說(shuō)它還有什么功能呢？幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)。
實(shí)實(shí)驗(yàn)二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。
教教師總結(jié)：每種車都有它特有的功能，有它的價(jià)值。
讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（看看每種車是否有相同的功能）。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)。
經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)。
教師總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機(jī)挖土等等。
（四）延伸環(huán)節(jié)。
和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！
當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)有些孩子對(duì)有些車還不是很了解，我只是針對(duì)哪些了解車的的孩子，沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒。
小百科；商用車在設(shè)計(jì)和技術(shù)特性上用于運(yùn)送人員和貨物，并且可以牽引掛車，但乘用車不包括在內(nèi)。主要有：客車、半掛牽引車、貨車。
幼兒園汽車的教案篇十六
1、能安靜地傾聽(tīng)故事，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述。
小熊玩具；故事掛圖一套；
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
l誰(shuí)是司機(jī)？汽車?yán)镞€有那些小動(dòng)物？
l小動(dòng)物要去那？你怎樣知道的？
3、欣賞故事《汽車一路開(kāi)》教師邊講邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)后使用幼兒操作教材第二冊(cè)第四頁(yè)，為汽車找回“家”的路。
幼兒能安靜聽(tīng)教師講故事。大多數(shù)幼兒能根據(jù)畫面講出圖中內(nèi)容，如：于兆月、孟祥袖小朋友。
幼兒園汽車的教案篇十七
1．探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動(dòng)的速度是不一樣的。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)，能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3．體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。
4．通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
幼兒園汽車的教案篇十八
1.初步了解汽車的類型和典型特征。
2.學(xué)習(xí)兒歌《汽車》，了解一些汽車的特殊用途。
各種汽車圖片、幼兒用書《各種各樣的汽車》。
一、說(shuō)一說(shuō)：我知道的汽車。
1.教師：你知道的汽車有哪些？它們都叫什么名字？
2.教師：你見(jiàn)過(guò)的汽車是什么樣子的`？
二、認(rèn)一認(rèn)：這是什么車。
1.教師出示各種汽車的圖片。
2.教師：這些都是什么車？它們又哪些不一樣的地方？
3.請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書《各種各樣的汽車》。
4.教師：上面都畫了什么車？你來(lái)說(shuō)說(shuō)它的名字吧。
1.教師朗誦兒歌《汽車》。
2.教師：兒歌里都說(shuō)了哪些車？它們都有哪些用途？
1.了解更多汽車的特殊用途。
2.操作幼兒手工《有本領(lǐng)的車》。
汽車（兒歌）。
小板凳，連一連，
當(dāng)做車子開(kāi)出去。
郵政車，穿綠衣，
信件包裹裝肚里。
救護(hù)車，穿白衣，
病人傷員抱懷里。
消防車，穿紅衣，
噴水滅火跑得急。
幼兒園汽車的教案篇十九
輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問(wèn)題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛(ài)好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。
所以小朋友從頭玩到尾的，樂(lè)在其中。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒(méi)有上課的感覺(jué)。
只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過(guò)這次觀摩交流活動(dòng)相信對(duì)她們今后的專業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到重要的推動(dòng)作用———這也許就是名師帶給我們的力量吧！
幼兒園汽車的教案篇二十
小結(jié)：許多小朋友乘過(guò)公共汽車，公共汽車車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。
二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用。
1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?
2、車上為什么要裝電視?
3、乘車時(shí)，如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?
4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
小結(jié)：原來(lái)公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，乘客在乘車時(shí)會(huì)很方便。
三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣。
1、如果你來(lái)設(shè)計(jì)一輛公共汽車，你覺(jué)得還可以裝些什么?
2、怎樣才能讓乘客更方便?
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