最新學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料范文(17篇)

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最新學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料范文(17篇)
時間:2023-11-12 19:46:09     小編:紫衣夢

總結(jié)能夠幫助我們創(chuàng)造個人學(xué)習(xí)的獨特方式和方法。總結(jié)要在客觀的事實基礎(chǔ)上進行,不要帶有過多的主觀色彩。請大家仔細(xì)閱讀這些范文,并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇一

尊敬的邵市長、金主任、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

在大家的關(guān)心和支持下,今年xx初中的年度考核有較大進步,在此表示感謝!下面,我分回顧、策略和展望三個方面匯報我校是如何推進課改的。

一、歷程回顧。

回顧我校的課改歷程,可分為三個階段,第一段是從xx年至xx年,自上而下,學(xué)校和教師都是被動式的;第二段從xx年至xx年,自學(xué)校層面開始,教師是半被動式的,收獲是多數(shù)教師嘗試了先學(xué)后教;第三次是xx年至今,在市教育局大力倡導(dǎo)高效課堂的背景下,從兩個實驗班開始,教師是半主動式的,學(xué)校提出了“不讓一個學(xué)生掉隊”的課改理念,其收獲是教學(xué)方式的改變,促進了學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮和厭學(xué)現(xiàn)象的有效改善,初步實現(xiàn)“零掉隊”,有了五個創(chuàng)新:形成了“345自助課堂”;建立了“自助課堂”評價系統(tǒng)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與評價體系、腳手架式的學(xué)案編寫機制、廿三里區(qū)域跨學(xué)校銜接聯(lián)動機制。

一年多來,學(xué)校成功承辦了市高效課堂建設(shè)現(xiàn)場會,接受了“省輕負(fù)高質(zhì)”現(xiàn)場會的檢閱,迎接了來自滬、杭嘉湖、金麗溫等省內(nèi)外初中校、高校、教研機構(gòu)的考察。引起了省基礎(chǔ)教育研究中心、省基教處、省教研室和浙師大教師教育學(xué)院等機構(gòu)的廣泛關(guān)注。學(xué)校被認(rèn)定為xx市課改基地校、市高效課堂創(chuàng)新年先進學(xué)校。

二、推進策略。

策略1以變化的觀點看待頂層設(shè)計:做到整體規(guī)劃、分段實施、直面問題、重點突破。學(xué)校每期召開一次課改工作會議,其關(guān)鍵詞是問題、表征、歸因和解法。上學(xué)期學(xué)??偨Y(jié)了五大問題。其中,一個問題是講練錯位、課堂結(jié)構(gòu)不明,問題表征:教師重新占領(lǐng)課堂或隨意的訓(xùn)練、以練代導(dǎo)。問題歸因:新教師把握處理教材能力薄弱,面面俱到還有市場。問題解決:加強對新教1師、新調(diào)入教師、原初三教師的指導(dǎo)與監(jiān)督。引導(dǎo)教師從學(xué)生原有知識經(jīng)驗入手,練習(xí)設(shè)計圍繞核心知識、方法,從規(guī)范學(xué)案開始。明確指出課堂中老師講三個點,過渡點、障礙點和提升點。正是通過這樣的調(diào)研、分析、行動和督查,問題被一個個發(fā)現(xiàn)、解決。目前,我校教師參編的三本《自主學(xué)習(xí)教材全解》已在全省推廣。

策略2以不變的本質(zhì)抓實課堂教學(xué)。正如太極拳當(dāng)中的動極靜來,事物的變化之中蘊含不變。課堂教學(xué)上,無論哪種學(xué)習(xí)為中心的方式,都離不開自主學(xué)習(xí)、展示交流和反思評價,本學(xué)期我們強化了這三大本質(zhì)的前提,即教師主導(dǎo)下的,有序的和針對性的;教學(xué)管理上,強化了學(xué)習(xí)小組建設(shè),將小組評價向課外延伸,變聽課制度為巡課制,提出了“四個一”的巡課要求;教學(xué)研究上,對省級課題進行了學(xué)科化、小題化和個性化處理。一年來,教師迅速成長,九人次應(yīng)邀進行國家級、省級講座,數(shù)十人開設(shè)了市級以上公開課,學(xué)科類比武、論文獲獎發(fā)表增長了20%。

策略3以文化的視野整合教育教學(xué)。課改,改到深處是文化。就像看福爾摩斯探案集也能培養(yǎng)邏輯推理能力一樣,從課堂入手,同樣能拓展到學(xué)生的生活、習(xí)慣、品格甚至終身發(fā)展。加上新建的文化長廊、校史館和大型浮雕等教育環(huán)境文化的支撐,學(xué)生的精神面貌煥然一新,大課間規(guī)范了,學(xué)生樂學(xué)了,閱讀、思考、交流、表達(dá)等學(xué)習(xí)力提升了,綜合素質(zhì)也有明顯的提高。市田徑運動會提高了四個名次,計算機a等率增長了40%,科技運動會團體二等獎,學(xué)生落后面大幅度減少,種種數(shù)據(jù)給全校師生以不竭的動力。

三、新年展望。

在新的一年里,圍繞課改做好兩件大事,一是以優(yōu)化小組建設(shè)和課堂結(jié)構(gòu)為抓手,提升自助課堂品質(zhì);二是借外力挖內(nèi)力,在尋找教師之間差距、縮短差距、拉大差距的循環(huán)中,促進教師個性化發(fā)展,探索新的載體以激勵師生共同成長。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇二

大劉完小在大劉校區(qū)和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下,堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強?!钡霓k學(xué)目標(biāo),堅持“讓每一位學(xué)生快樂成長”的辦學(xué)理念,全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質(zhì)教育,積極實施素質(zhì)教育,構(gòu)建了精神文化、環(huán)境文化、制度文化、課程文化、行為文化五大文化體系,在規(guī)范學(xué)校管理,強化師資隊伍,提高教育質(zhì)量等方面,取得了一定的成效。現(xiàn)將我學(xué)校一年來的整體教育工作情況做一簡要匯報,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指導(dǎo)。

一、 大劉莊完小基本情況

大劉莊完小,共有七個教學(xué)班,教職員工18人,學(xué)生300余人,各種教學(xué)儀器配備齊全。

二、 特色辦學(xué)

(一)養(yǎng)成文明習(xí)慣 做健康陽光少年

人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我校以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、設(shè)立文明監(jiān)督崗

追跑打鬧、上下樓梯不規(guī)范等不文明或不安全行為,及時勸導(dǎo),督其改正,并在記載表上記錄相關(guān)人員的姓名、班級、事發(fā)時間、地點、事情原因;遇到不聽勸告的學(xué)生,及時向班主任匯報;若遇到好人好事,同樣詳情記錄。

2、陽光課間 陽光你我

我校始終堅持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,以“我參與、我運動、我健康、我快樂”為宗旨,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的陽光體育大課間活動,以確保學(xué)生每天鍛煉不少于一小時。每到課間,全體學(xué)生有秩序的來到操場,進入自己的活動場所,或打排球、或打羽毛球、或踢毽子、或跳繩、或跳皮筋、或做游戲?qū)W校體育教師還按不同的季節(jié)特點,制定出學(xué)生不同的鍛煉模式,以其獨特、新穎、實用、活潑的活動形式深受學(xué)生喜愛。

(二)教育質(zhì)量興校 特色課程強校

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的高低,對一個學(xué)校來說至關(guān)重要,是學(xué)校生存的一個標(biāo)志。為提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校在抓好常規(guī)管理的同時,重點抓好教育教學(xué)質(zhì)量的管理。

首先,我們按照國家《課程方案》,開齊門類、上足課時,并保證再不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,加強各科教學(xué),大面積提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我們提出了“精講、多練、高質(zhì)、高效、減負(fù)”的十字教學(xué)方針教師鉆研業(yè)務(wù),用最優(yōu)的方法把知識交給學(xué)生。

會等教研活動,講課教師都能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真對待,把自己最佳的課堂教學(xué)水平展示出來。節(jié)節(jié)課都有自己的特色,有自己的成功之處,既能落實新課標(biāo)的要求,又能從實際出發(fā),不擺花架子,讓學(xué)生在課堂上有所得,有收獲,從而提高了教師的課堂教學(xué)水平。

除了夯實文化課外,為充分挖掘每個學(xué)生的潛能,優(yōu)化其個性,學(xué)校還開設(shè)了書法、朗讀、美術(shù)、音樂、文學(xué)閱讀、微機、乒乓球、科技制作等多種特色課程。學(xué)校在特色課程設(shè)置上,追求共性,優(yōu)化個性,所有學(xué)生,不論出身、不論天賦優(yōu)劣,都有權(quán)利享受自己喜歡的特長教育,只要學(xué)生感興趣的,學(xué)生喜歡的,學(xué)校都會盡最大努力滿足他們的要求。

(三)學(xué)生管理

1、優(yōu)秀班級評比

為了加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),促進各班爭創(chuàng)先進良好局面的形成,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感,激發(fā)班集體的競爭意識,進行優(yōu)秀班級評比。每月評出兩個優(yōu)秀班級,以流動紅旗作為獎勵,在評比中班級互相學(xué)習(xí),在評比中整體提高,在評比中加快班主任教師的培養(yǎng),促進其快速成長。

2、營造良好的文化氛圍

為進一步弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化,學(xué)校每天利用校園廣播播放《少年中國說》、唐詩宋詞,使其耳濡目染,進一步將國學(xué)經(jīng)典的思想和精神潤澤到學(xué)生心靈的深處,讓學(xué)生潛移默化地感受到傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤和美好。

3、晨誦午讀暮醒 課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識,對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。因此,學(xué)校的圖書室面向全體學(xué)生開放,每個人都可以找到適合自己的書籍。早上第一課、中午、下午課外活動時間,是學(xué)生充分享受課外閱讀時間。讓學(xué)生在閱讀中思考,在閱讀中感悟。

今后我校將進一步優(yōu)化師資隊伍,整合教育資源,讓學(xué)校走上特色發(fā)展之路是學(xué)校不懈的追求,我們將在傳承中創(chuàng)新,在歷練中走出一條特色之路。

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泉州市延陵 構(gòu)建學(xué)校特色,提升學(xué)校品質(zhì),爭創(chuàng)現(xiàn)代城市品牌學(xué)校,是我們一直堅持的目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我們積極探尋,不斷挖掘?qū)W校課程資源。我?,F(xiàn)有教學(xué)班11個,在校學(xué)生540名,教職工18名,支教教師2名,頂崗教師9名。學(xué)校在加強德育工作、提高教學(xué)質(zhì)量、加強隊伍建設(shè)、改善育人環(huán)境、完善學(xué)校管理等方面開展了大量工作,取得了明顯成績,推進了素質(zhì)教育,提高了辦學(xué)水平。

一、正確把握辦學(xué)方向,努力打造學(xué)校特色

(一)辦學(xué)理念明確

學(xué)校堅持以“為人為本,以法治校,爭創(chuàng)現(xiàn)代城市品牌學(xué)校”為辦學(xué)理念,以“求真、求趣、求活、求新”為校訓(xùn),立足規(guī)范,突出特色,形成了“規(guī)范+特色”、“合格+特長”的辦學(xué)模式。

(二)管理水平提高

學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位,建立了一支“務(wù)實高效、開拓創(chuàng)新”,具有高素質(zhì)的干部隊伍。多年來,學(xué)校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領(lǐng),充分體現(xiàn) “制度育人、情感育人、服務(wù)育人”的管理風(fēng)貌。

(三)辦學(xué)特色突出

學(xué)校注重和諧發(fā)展,努力打造辦學(xué)特色:一是大力實施“優(yōu)質(zhì)教育”,穩(wěn)步推進學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè);二是德育課程一體化,堅持文化育人、制度育人、活動育人相結(jié)合,加強對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng);三是科研培訓(xùn)一體化,學(xué)校搭建多種平臺,促進教師的專業(yè)成長,深入開展課題研究,提高教師科研能力,加大校本教研力度,加大投入進行校本教材的開發(fā)。

二、大力實施“優(yōu)質(zhì)教育”,穩(wěn)步推進學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)

優(yōu)質(zhì)教育就是讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展,讓每一個學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展。這是社會的渴望,人民的要求。學(xué)校注重抓住群眾普遍關(guān)心的 “教育熱點”問題為突破口,順民心,合民意,進一步加大“優(yōu)質(zhì)教育”工程建設(shè)力度,以實現(xiàn)學(xué)校的全面現(xiàn)代化。

1、增強社會責(zé)任意識。在新形勢下,教育熱點問題層出不窮。進一步加強和改進學(xué)校的思想道德教育,是新時期學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校要求教師多一份社會責(zé)任心,講師德,樹形象,積極投身到“做人民滿意教師,創(chuàng)人民滿意學(xué)校,辦人民滿意教育”的活動中,在師德行風(fēng)建設(shè)中,要求教師遵守法律和教育行政部門有關(guān)規(guī)定,自覺抵制各種不良傾向的侵蝕,做到令行禁止,樹立教師應(yīng)有的形象。

全面發(fā)展,學(xué)校要求每一位教師制訂個人三年奮斗目標(biāo)。要求教師在工作崗位上教書育人,為人師表,做一個德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

3、培養(yǎng)教育科研水平?!百|(zhì)量立?!薄ⅰ翱蒲信d?!钡年P(guān)鍵是提高教師的教科研水平。學(xué)校一貫注重教科研工作確立“以課題促教研,以教研促教學(xué)”的方略,把推進新課程實施、提高課堂教學(xué)效益、促進教師成長作為課題研究的首要任務(wù),努力創(chuàng)建校本教研特色。在科研上,緊緊抓住新課程改革的機遇,全面構(gòu)建以國家課程為中心,以地方課程和校本課程為支柱的三維課程體系。以省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)型課堂教學(xué)的研究》為中心課題,整合課程資源,構(gòu)建綜合性課程體系。在教學(xué)實踐中,教師走上了一條“教學(xué)——科研——教學(xué)”的成功之路。

4、實施現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。在實施教學(xué)的過程中,學(xué)校始終關(guān)注課堂效率,優(yōu)化課堂模式。在教學(xué)理念上突出前瞻性、先導(dǎo)性,拓展教學(xué)思路,實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)要求、教學(xué)模式“五個轉(zhuǎn)變”,體現(xiàn)了以學(xué)生為本、培養(yǎng)特長和提升能力“三個特點”。開展了以改革學(xué)習(xí)方式為重點的課堂探究活動,構(gòu)建了以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系。強調(diào)-教學(xué)過程,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的能力。在課堂教改中,倡導(dǎo)促進學(xué)生主動性發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,強調(diào)師生互動,引導(dǎo)學(xué)生從被動評判走向主動參與,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、自我改進和自我完善,進而加快學(xué)習(xí)進度,拓寬學(xué)習(xí)范圍,提高學(xué)習(xí)成績。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展,其本質(zhì)就是提高每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此,要求教師在教學(xué)上,在學(xué)生身上傾注全力外,還要研究教學(xué)策略,給學(xué)生以最佳的指導(dǎo),讓學(xué)生獲得最好的學(xué)習(xí)效果。要求教師樹立現(xiàn)代教育思想,以一個“引導(dǎo)者”、“學(xué)習(xí)者”、“研究者”、“合作者”的姿態(tài)融合在課堂上,參與到學(xué)生中。注重教學(xué)創(chuàng)新。倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”、“探索學(xué)習(xí)”、“體驗學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”,以“學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)造”為基礎(chǔ)目標(biāo),通過引入英語、計算機學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和國際交往能力;通過課程整合、教材重組,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和綜合解決問題的能力;通過綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐與創(chuàng)新的能力。學(xué)校為學(xué)生改善一流的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量顯著提高,學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣也呈現(xiàn)出良好發(fā)展的態(tài)勢。學(xué)校每學(xué)期舉行學(xué)生競賽系列活動(講故事、朗讀、閱讀、演講、數(shù)學(xué)競賽等),為學(xué)生的.全面發(fā)展提供了一個揮灑的舞臺。

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三、德育課程一體化,提高學(xué)校育人實效

(一)完善育人制度,加強規(guī)范管理。

為提高德育工作實效性,我校力求使德育管理常態(tài)化,德育工作始終做到專時專用,升旗儀式、晨檢、班隊會等時間絕不移作他用。

1、抓培訓(xùn)提高。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護-法》等法律法規(guī),以提高德育工作者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè),學(xué)校建立和形成了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實施,全體教職工人人參與德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。為使德育工作進一步規(guī)范化、科學(xué)化,學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度,以加強對德育工作的過程管理。學(xué)校制定了《班主任工作職責(zé)》、《教師值日制度》等,結(jié)合新頒發(fā)的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,開展中隊黑板報評比,堅持每周一次的教師例會,每周一次的升旗儀式,每月一次的主題隊會,每學(xué)年一次的德育工作總結(jié)表彰會制度,使德育工作更趨規(guī)范化。

3、抓考核評價。學(xué)校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性,首先對班級的常規(guī)工作堅持不懈地進行檢查評比,并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體、常規(guī)示范班評比和班主任考核掛鉤,其次,扎實開展了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“賢鑾獎”(本地生與外來生各占50%)等評選活動,樹立了學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣。

4、加強安全法制教育。學(xué)校高度重視安全法制教育,開展好學(xué)生的安全法制教育,增強了學(xué)生的自我保護、自我防范意識。

(三)拓寬德育渠道,營造大德育氛圍。

1、加強校園文化建設(shè)。學(xué)校增添了綠化面積;美化了校園墻壁;辦好了板報、櫥窗、畫廊及班級圖書角、文化角、壁報等。

2、強化全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校牢固樹立人人都是德育工作者的理念,在充分發(fā)揮德育主陣地、主渠道作用的同時,各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點適時適度滲透德育教育;任何時候、任何地方都重視德育工作。

3、構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動”,邀請學(xué)生家長來校,參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施,聽孩子們上課,感受學(xué)校的教育氛圍。采用面授與函授相結(jié)合的方式舉辦家長培訓(xùn),引導(dǎo)全體家長更新教育觀念,掌握科學(xué)的育人方法。聘請了校外輔導(dǎo)員定期來校上課,組建了家長委員會,各班建立了家校聯(lián)系冊。

隨著我校德育工作的深化,其成效愈加明顯,校風(fēng)日趨良好。

四、科研培訓(xùn)一體化,促進教師專業(yè)成長

科研興校目標(biāo)明確。學(xué)校堅持以教學(xué)為中心,倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合,以培促研,以研促培,扎實開展校本教研活動,創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式,搭建多元平臺,促進教師專業(yè)成長。

(一)落實校本教研,科研與教學(xué)有機整合。

為進一步加強對課堂教學(xué)優(yōu)化的研究,使課堂教學(xué)改革從“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質(zhì)性進展,提高課堂教學(xué)含金量。學(xué)校開展學(xué)科教研、優(yōu)質(zhì)課賽課活動、評比活動、新課程改革觀摩研討活動等,努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實”、方法“巧”,立足于服務(wù)理念。同時開展教學(xué)開放日活動,探索建立社區(qū)、家長有效參與課程改革的新機制。

(二)加強課題研究,增強科研能力。

1、課題研究管理規(guī)范,資料翔實。建立了“教導(dǎo)處——課題組——課題組成員”的三級課題研究管理,課題管理實行組長負(fù)責(zé)制,規(guī)范研究資料的收集整理,落實典型課例的研討。

2、課題研究扎實開展。我校深入開展《小學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)型課堂教學(xué)的研究》省級課題的研究工作。在組長的帶領(lǐng)下制定階段性的研究計劃,并帶領(lǐng)相關(guān)老師開展理論學(xué)習(xí)和行動研究。

(三)建設(shè)一支“師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,樂業(yè)愛生”的教師隊伍。

(1)狠抓師德建設(shè),增強團隊意識。

進一步強化教師的事業(yè)心責(zé)任感,嚴(yán)格執(zhí)行教師從教行為的有關(guān)規(guī)定。通過開展職業(yè)道德教育,按時開展政治學(xué)習(xí),落實師德規(guī)范,強化依法執(zhí)教。

(2)出臺激勵機制,加速業(yè)務(wù)成長。

一是評比活動系列化。學(xué)校開展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思等評比活動,激勵青年教師脫穎而出。二是加大對教科研成果的表彰力度。三是認(rèn)真實施青年教師培養(yǎng)工程,選苗子、壓擔(dān)子、讓一大批青年骨干教師迅速成長起來。

五、切實加強后勤管理,保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展

后勤人員牢固樹立“后勤為教育教學(xué)服務(wù)”的思想。責(zé)任落實,職責(zé)分明。一是財務(wù)制度健全,嚴(yán)格收費標(biāo)準(zhǔn),杜絕亂收費。二是經(jīng)費使用合理、有效,確保重點,注意開源節(jié)流。三是抓好防病、防疫工作。四是學(xué)校衛(wèi)生制度健全。五是抓好校園安全綜合治理工作,六是校舍、設(shè)備維修及時,各類器材一直處于安全、有效的使用狀態(tài)。七是嚴(yán)格校產(chǎn)管理,建立校產(chǎn)登記使用制度,責(zé)任落實,杜絕人為損壞和流失。八是日常后勤工作中及時服務(wù)教育教學(xué),隨時解決有關(guān)問題。

近年來,在學(xué)校班子的正確帶領(lǐng)下,全體教職工努力奮斗,換來了一塊塊閃耀的獎牌,取得了喜人的成績。各項工作顯現(xiàn)出了蒸蒸日上的態(tài)勢,獲得了較高的社會聲譽。學(xué)校獲得了“文明學(xué)?!?、“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?!薄ⅰ暗掠ぷ飨冗M單位”等榮譽;教師中,所撰寫的論文多次多篇次獲區(qū)級以上表彰。

在今后的辦學(xué)過程中,學(xué)校將以穩(wěn)定發(fā)展為前提,以提高師生素質(zhì)為核心,以實施基礎(chǔ)教育課程改革為契機,以提高辦學(xué)水平為重點,進一步優(yōu)化育人環(huán)境,強化創(chuàng)新意識,鞏固辦學(xué)成果,使學(xué)校管理有特色,教育教學(xué)有特點,師生員工有特長,力爭把學(xué)校辦成現(xiàn)代化城市品牌示范小學(xué)。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇三

構(gòu)建學(xué)校特色,提升學(xué)校品質(zhì),爭創(chuàng)現(xiàn)代城市品牌學(xué)校,是我們一直堅持的目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我們積極探尋,不斷挖掘?qū)W校課程資源。我?,F(xiàn)有教學(xué)班15個,在校學(xué)生1400余人。學(xué)校在加強德育工作、提高教學(xué)質(zhì)量、加強隊伍建設(shè)、改善育人環(huán)境、完善學(xué)校管理等方面開展了大量工作,取得了明顯成績,推進了素質(zhì)教育,提高了辦學(xué)水平。

一、正確把握辦學(xué)方向,努力打造學(xué)校特色

(一)辦學(xué)理念明確

學(xué)校堅持以“為人為本,以法治校,爭創(chuàng)現(xiàn)代城市品牌學(xué)校”為辦學(xué)理念,以“求真、求趣、求活、求新”為校訓(xùn),立足規(guī)范,突出特色,形成了“規(guī)范+特色”、“合格+特長”的辦學(xué)模式。

(二)管理水平提高

學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位,建立了一支“務(wù)實高效、開拓創(chuàng)新”,具有高素質(zhì)的干部隊伍。多年來,學(xué)校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領(lǐng),充分體現(xiàn) “制度育人、情感育人、服務(wù)育人”的管理風(fēng)貌。

(三)辦學(xué)特色突出

學(xué)校注重和諧發(fā)展,努力打造辦學(xué)特色:一是大力實施“優(yōu)質(zhì)教育”,穩(wěn)步推進學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè);二是德育課程一體化,堅持文化育人、制度育人、活動育人相結(jié)合,加強對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng);三是科研培訓(xùn)一體化,學(xué)校搭建多種平臺,促進教師的專業(yè)成長,深入開展課題研究,提高教師科研能力,加本教研力度,加大投入進行校本教材的開發(fā)。

二、大力實施“優(yōu)質(zhì)教育”,穩(wěn)步推進學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)

優(yōu)質(zhì)教育就是讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展,讓每一個學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展。這是社會的渴望,人民的要求。學(xué)校注重抓住群眾普遍關(guān)心的 “教育熱點”問題為突破口,順民心,合民-意,進一步加大“優(yōu)質(zhì)教育”工程建設(shè)力度,以實現(xiàn)學(xué)校的全面現(xiàn)代化。

1、增強社會責(zé)任意識。在新形勢下,教育熱點問題層出不窮。進一步加強和改進學(xué)校的思想道德教育,是新時期學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校要求教師多一份社會責(zé)任心,講師德,樹形象,積極投身到“做人民滿意教師,創(chuàng)人民滿意學(xué)校,辦人民滿意教育”的活動中,在師德行風(fēng)建設(shè)中,要求教師遵守法律和教育行政部門有關(guān)規(guī)定,自覺抵制各種不良傾向的侵蝕,做到令行禁止,樹立教師應(yīng)有的形象。

2、促進專業(yè)特長發(fā)展。振興學(xué)校教育的希望在教師素質(zhì),提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵在促進教師專業(yè)特長的發(fā)展。一是抓內(nèi)涵發(fā)展,要求教師審視自己的內(nèi)在素質(zhì),關(guān)注自己的職業(yè)角色,熱愛自己的工作崗位,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,培養(yǎng)自己成為學(xué)習(xí)型、研究型的教師,使自己在道德、情感、知識、技能等諸多方面都有新的突破和進展。二是抓特長發(fā)展,要求教師發(fā)揮自己的一技之長,在實踐中鍛煉,在鍛煉中揚長,不斷優(yōu)化特長發(fā)展的生態(tài)環(huán)境,取得新成績,作出新貢獻,從而促進特長的更優(yōu)發(fā)展。三是抓全面發(fā)展,學(xué)校要求每一位教師制訂個人三年奮斗目標(biāo)。要求教師在工作崗位上教書育人,為人師表,做一個德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

務(wù),努力創(chuàng)建校本教研特色。在科研上,緊緊抓住新課程改革的機遇,全面構(gòu)建以國家課程為中心,以地方課程和校本課程為支柱的三維課程體系。以省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)型課堂教學(xué)的研究》為中心課題,整合課程資源,構(gòu)建綜合性課程體系。在教學(xué)實踐中,教師走上了一條“教學(xué)——科研——教學(xué)”的成功之路。

4、實施現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。在實施教學(xué)的過程中,學(xué)校始終關(guān)注課堂效率,優(yōu)化課堂模式。在教學(xué)理念上突出前瞻性、先導(dǎo)性,拓展教學(xué)思路,實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)要求、教學(xué)模式“五個轉(zhuǎn)變”,體現(xiàn)了以學(xué)生為本、培養(yǎng)特長和提升能力“三個特點”。開展了以改革學(xué)習(xí)方式為重點的課堂探究活動,構(gòu)建了以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系。強調(diào)-教學(xué)過程,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的能力。在課堂教改中,倡導(dǎo)促進學(xué)生主動性發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,強調(diào)師生互動,引導(dǎo)學(xué)生從被動評判走向主動參與,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、自我改進和自我完善,進而加快學(xué)習(xí)進度,拓寬學(xué)習(xí)范圍,提高學(xué)習(xí)成績。

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學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇四

鎮(zhèn)中心初級中學(xué)地處風(fēng)光秀麗地區(qū),創(chuàng)辦于1956年?,F(xiàn)有15個教學(xué)班,教師69人,近600名學(xué)生。曾榮獲“江蘇省示范初中”“市和諧校園”“市數(shù)字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育實施綱要》,近年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分挖掘藝術(shù)教育的潛力,拓展藝術(shù)教育的空間和方向,不斷提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

我校致力于從人文的角度實踐“經(jīng)典引領(lǐng),文化立?!?努力落實“和而不同”的辦學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生特長,形成學(xué)校特色,走出了一條藝術(shù)辦學(xué)特色的教改新路。學(xué)校在學(xué)期工作計劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作,并成立了由校長、政教處、藝術(shù)教研組長和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度,確保了藝術(shù)教育工作扎實開展。近年來,學(xué)校取得了驕人的辦學(xué)成績,以來學(xué)校有上百篇在國、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎,為中學(xué)藝術(shù)教育的進一步發(fā)展注入了更多動力。

為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實到位,我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度,制定學(xué)校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術(shù)教育課程目標(biāo),確保藝術(shù)教育整體水平的提高。

教務(wù)處和教科室認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改,努力鉆研教材,定期開展集體備課,提高備課、上課、評課的質(zhì)量,真正做到教學(xué)過程的細(xì)化,努力做到每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。

把學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動中,積極實施“2+1”項目,促進素質(zhì)教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外,還強勢推進大課間操活動,督促學(xué)生走向操場。上午主要是廣播操,下午大課間活動的內(nèi)容為百人精品社團展示,各年級都形成自身特色,如:初一的太極拳、健美操、紙版畫等,初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等,初三的論語誦讀與研學(xué)等。

我校還認(rèn)真做好體育藝術(shù)“2+1”項目的認(rèn)定工作,學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2+1項目”多個評價小組,根據(jù)市局制定的《“2+1項目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實際,由學(xué)校在學(xué)期末安排時間進行評價,并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》。

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示,是同學(xué)們向老師的激情匯報,更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演,同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來;征文比賽、演講比賽等,同學(xué)們激情奔放,用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來;藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展(書法、繪畫、紙版畫)、科技作品展(手工小制作、電腦小報等)等多個項目的活動,是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。

通過幾年的辦學(xué)實踐與整合,學(xué)校圍繞藝術(shù)類課程這一核心,努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動課,逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu),為學(xué)生營造了較為廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展,保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高;更促進了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。

環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺,也是實施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學(xué)生進行審美教育。今年,在上級部門的大力支持下,打造“親近圣賢”校園文化,建立文化走廊、設(shè)置主題文化墻;形成“仁愛盡責(zé)”行為文化;豐富“《我的〈論語〉》”校本課程,晨誦午讀暮省,形成廣中特有書香特色。

為確保藝術(shù)特色教育的實施落實,我校投入了大量資金,專門建立了藝術(shù)教室,這里有“三友軒”——學(xué)生泥塑室,“三樂齋”——學(xué)生剪紙室,“三雅居——學(xué)生版畫室”,“三行屋”——學(xué)生論語誦讀室,廣中的學(xué)子在這里盡情放飛思緒,任意地?fù)]毫潑墨,刻版畫、唱古樂、習(xí)泥塑、悟剪紙,插上想像的翅膀,讓情感駐足心靈,一幅幅熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛地球,崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學(xué)生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。

對專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具均配置齊全。

學(xué)?,F(xiàn)有多個藝術(shù)專用教室,并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機等專用器材,每年的藝術(shù)經(jīng)費投入,確保了藝術(shù)教學(xué)活動的順利開展。

健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評比中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動,并多次在國、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎。學(xué)校每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié),參與人數(shù)均為100%,并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動,在保證普及的基礎(chǔ)上,我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新,具有特色。

每年我校還承辦鎮(zhèn)級藝術(shù)比賽并積極組織學(xué)生參加市、縣的各項藝術(shù)比賽,均取得了優(yōu)異的成績。

1、學(xué)校榮譽:我校舞蹈《魅力廣中》獲市初中組聲樂類三等獎;我校的合唱隊在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”;表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎;課本劇《校園和風(fēng)》榮獲縣二等獎;我校的太極拳隊在寶應(yīng)縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”;我校的健美操在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎。

2、教師榮譽:是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師,他充分發(fā)揮示范帶頭作用,積極參加各級各類比賽,均獲得了很好的成績。其中老師的論文《試論初中美術(shù)課的地位與作用》市教師教育教學(xué)論文評選二等獎;老師在省“慶六一,迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎,在國家級“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。,老師在縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中,被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;萬磊、陸平剛被評為“運河情”市第二屆中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

3、學(xué)生榮譽:我校的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國少兒版畫作品展;我校同學(xué)作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎,、同學(xué)作品《風(fēng)箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎,、同學(xué)獲優(yōu)秀獎;同學(xué)的藏書票作品獲全國中小學(xué)師生藏書票三等獎,獲展覽優(yōu)秀獎,有4名同的藏書票入選本次展覽;的《風(fēng)箏》榮獲省第三屆中小學(xué)生一等獎;高遠(yuǎn)和衡婷婷在省“慶六一,迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎,、、同學(xué)獲初中繪畫類入圍獎;、的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎;我校有五名同學(xué)獲市中學(xué)組繪畫二等獎;有3名同學(xué)在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎;有5名同學(xué)分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎;有五名同學(xué)分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。

由于大力推進藝術(shù)教育,我校形成了鮮明的辦學(xué)特色,也取得了豐碩的藝術(shù)成果,引起了教育同行和社會各界的廣泛關(guān)注,近期縣局利用“相約周末”活動組織全縣校長來我校參觀考察,交流內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)理念。

鎮(zhèn)中心初中的藝術(shù)教育在短短幾年內(nèi)便脫穎而出,并迅速崛起,相信會有更大的影響?!翱抠|(zhì)量求生存,憑特色謀發(fā)展”是鎮(zhèn)中心初中矢志不渝的追求,鎮(zhèn)中學(xué)會繼續(xù)闊步前進,走向更加燦爛美好的明天!

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇五

我校在區(qū)教育局、街道教育管理辦公室的正確指導(dǎo)下,在具體工作中,注重激勵,狠抓管理、積極創(chuàng)新,緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?!钡霓k學(xué)理念,全面貫徹教育方針,大力推進課程改革,深入開展教學(xué)研究,在學(xué)校常規(guī)管理方面做了大量工作,并取得了一定的成效。

1.教師管理評價:根據(jù)制度,進行量化管理,績效工資每學(xué)期一發(fā)放,分為考勤、工作量、教學(xué)成績、科研成果、師德教風(fēng)等五個方面。將考勤扣發(fā)工資納入績效中,根據(jù)學(xué)科權(quán)重、跨學(xué)科及所教班數(shù)等計算周工作量,由期中、期末統(tǒng)考成績算出教學(xué)成績得分,根據(jù)課題、論文等計出科研成果分?jǐn)?shù),每學(xué)期末由全體教師對每個人的德、能、勤、績、廉等師德教風(fēng)打分評議。在績效中教育教學(xué)能力、工作成績、考勤、師德教風(fēng)分別占20、40、10、30,側(cè)重了工作組成績的比重,考試成績專門制定了獎勵辦法,期中、期末兩次成績優(yōu)秀者,在評優(yōu)樹先時優(yōu)先推選,并且規(guī)定教學(xué)成績末位者在評先樹優(yōu)中一票否決。

2.班級管理與評價:由教導(dǎo)處推薦,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定班主任,進行分級管理。教務(wù)處對班主任進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)校制定班級量化細(xì)則,優(yōu)秀班級評選辦法、班級管理工作辦法、學(xué)校成立了班級管理檢查小組,每天由一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值日教師帶領(lǐng)值日員,每天對各班的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、放學(xué)紀(jì)律等進行檢查打分。每周一匯總,全校公示,學(xué)期末依據(jù)得分情況,評出低、中、高年級組優(yōu)秀班主任各一名,對他們進行物質(zhì)獎勵。并張榜公示3天。學(xué)期結(jié)束納入班級積分,作為評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

3.學(xué)生管理評價:由各班主任根據(jù)學(xué)校要求和班級情況制定措施:班級根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、學(xué)習(xí)等情況建立記分表或者小旗,張貼在文化園地。每班建立學(xué)生記事本,值日班長記錄班級的學(xué)生情況。每周由小組長評價學(xué)生的日常行為,以分?jǐn)?shù)的形式記錄。納入學(xué)生綜合評價。任課教師記錄學(xué)生每周的表現(xiàn),以分?jǐn)?shù)的形式記錄,納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)期結(jié)束做好學(xué)生的綜合評價,評選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。照片貼在光榮榜上。

在學(xué)生自主管理方面,我校還借助德育課題“培養(yǎng)小學(xué)生法制意識的有效性研究”的東風(fēng),成功舉辦了“了警生和諧情”大型系列活動。還有《大家看法》《模擬小法庭》《我的班規(guī)我做主》等一系列主題活動。學(xué)生的法制意識大大增強,實驗研究前,學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識的主動意識不強,學(xué)習(xí)法律知識的學(xué)習(xí)興趣和求知欲低下,在學(xué)習(xí)過程中,被動地接受法律知識傳教的時候居多,學(xué)生很少提出自己的見解與問題。通過兩年的實驗研究,學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

在取得這些成績的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)校為了繼續(xù)加強學(xué)生的法制意識,讓學(xué)生在學(xué)法、知法、懂法、守法的基礎(chǔ)上,學(xué)會用法。我校在政法部門和執(zhí)法部門的協(xié)助下,正式成立了“三和”(和解、和睦、和諧)校園小警察組織,并為他們發(fā)放小警服和袖標(biāo)等,授予了他們神圣的職權(quán)。

學(xué)生之間發(fā)生的糾紛矛盾,由小警察負(fù)責(zé)調(diào)解,最初是在老師的引導(dǎo)下進行調(diào)節(jié),現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠獨立調(diào)解了。效果比老師調(diào)解的都好。并把糾紛事件及處理結(jié)果做了詳細(xì)地記錄。一般情況下,都是先讓發(fā)生矛盾的學(xué)生進行和解,只是和解了還不是最終目的,還要他們和睦相處,徹底化解心中的“小疙瘩”,跟原來一樣還是好朋友,進而輻射全校,促進整個學(xué)校的和諧發(fā)展,要真正達(dá)到“三和”的目的。如:我校二年級的一名調(diào)皮學(xué)生打了一年級的學(xué)生,一年級學(xué)生的家長沒經(jīng)允許私自找到二年級的學(xué)生進行恐嚇嚇唬,二年級學(xué)生不服,家長就動手打了該學(xué)生,該學(xué)生哭著要回家找自己的家長替他報仇。幸好被我校的小警察發(fā)現(xiàn)了,趕緊好言相勸把學(xué)生留住。他們又把家長請到“警務(wù)室”,耐心的調(diào)解,還給家長講法,讓家長明白:二年級學(xué)生打孩子固然不對,可是你一個大人再來打二年級的學(xué)生就是家長的錯了。家長畢竟是成年人了,應(yīng)該懂法的。在小警察的耐心調(diào)解下,家長又主動找到二年級的學(xué)生賠禮道歉,二年級的學(xué)生也意識到了自己的錯誤,向家長表示今后一定不會再打小孩了,請家長放心。就這樣,一場即將鬧大的事件在小警察的調(diào)解下。大事化小,小事化了了。

小警察在進行調(diào)解的過程中,若有處理不了的問題,就上報學(xué)校,由學(xué)校來進行調(diào)解處理。

“小警察”的另一職責(zé),就是負(fù)責(zé)放學(xué)時的交通管理,每天放學(xué),他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗,有秩序的疏散著學(xué)生。個別小學(xué)生還鄭重的向“小警察”打隊禮呢。學(xué)校的一切現(xiàn)在井然有序,“小警察”功不可沒?,F(xiàn)在的學(xué)生有問題都習(xí)慣找“小警察”解決問題了。使整個的校園處于和諧奮進的氛圍中。

今后要繼續(xù)發(fā)揮“小警察”的作用,使之成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線,從而推進學(xué)校的健康和諧發(fā)展。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇六

我校是xx縣初中教育教學(xué)的傳統(tǒng)名校和龍頭學(xué)校。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在市教科院和縣教研室的具體指導(dǎo)下,我校遵循名師立校,科研興校,質(zhì)量強校,和諧理校的發(fā)展思路,確立了以教師發(fā)展為保證、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),推動學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想,積極落實教學(xué)的中心地位,不斷強化教學(xué)過程管理,向管理要效益,靠管理促發(fā)展,教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

1.建立健全學(xué)習(xí)制度。為確保學(xué)校順利且有效地實施新課程,我校制定了課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄,并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新課程理念,學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)、《xx實驗學(xué)刊》和《xx實驗晨報》等渠道進行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中,結(jié)合學(xué)校實際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想。

我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關(guān)于大力推進素質(zhì)教育的意見》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》、《山東省教育廳關(guān)于實施初中學(xué)業(yè)考試制度、深化高中階段學(xué)校招生制度改革的指導(dǎo)意見》,以及市縣教育局有關(guān)有關(guān)文件精神。結(jié)合教學(xué)實際進行解析,明確課程實施標(biāo)準(zhǔn)與要求,分析目前課程實施中我校存在的問題與不足,制定出針對性的改進措施,出臺了《關(guān)于進一步深化課堂教學(xué)改革的實施意見》、《xx縣實驗中學(xué)教師教學(xué)規(guī)則》和《xx縣實驗中學(xué)學(xué)生課堂規(guī)則》等。

2.開展校本培訓(xùn),提高教師的學(xué)習(xí)意識。為提高課程實施水平,每年選派了部分骨干教師參加省、市的新課程培訓(xùn),全體教師全員參加了省教育廳組織的暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn),所有班主任參加了市教育局組織的班主任網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,。學(xué)校建立了以教研組為單位的新課程教學(xué)交流制度,每周進行一次組內(nèi)交流,互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。

3.大力開展教師讀書活動。學(xué)校倡導(dǎo)儒雅之風(fēng),構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,配備了教育圖書,訂購報刊雜志,創(chuàng)建教工閱覽室、教師書吧,開辟讀書論壇,開展讀書比賽活動,每年評選“十佳讀書之星”,讓讀書成為每位教師的習(xí)慣。每位教師都制定個人專業(yè)成長計劃,確定研讀書目,做好讀書筆記,寫好讀后感,爭做研究型、創(chuàng)新型教師。

1.規(guī)范開設(shè)國家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案,開全課程,開足課時,特別是音樂、體育、美術(shù),以及主題班會、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等綜合實踐類課程,沒有隨意增減課時的現(xiàn)象,教師個人課程表與學(xué)??傉n程表、班級課程表安全一致。

2.科學(xué)安排地方課程。高度重視并認(rèn)真上好地方課程,我校選用的地方課程教材有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等。制訂地方課程考核評價機制,堅持每學(xué)期兩次對將地方課程的考查,并把考查情況納入教師工作評價與學(xué)生綜合考核之中。

3.自主開發(fā)校本課程。學(xué)校成立課程開發(fā)委員會,制定學(xué)校課程開發(fā)與實施方案,確立了“以自主探索為核心,以綜合實踐活動為載體,以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路,引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計學(xué)校課程與教學(xué)方案,為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。經(jīng)過不斷修訂與完善,我們開發(fā)出了《經(jīng)典美文讀本》、《人防民防知識讀本》、《消防安全教育讀本》、《書法》、《心理教育》、《版畫》、《剪紙》等。

4.大力開展“陽光體育活動”?,F(xiàn)在通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動等方式,大力實施“陽光體育活動”,確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認(rèn)真落實《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》,按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。學(xué)生早上起床不早于7:00,上課時間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))不超過8小時。睡眠時間從晚9點到第二天早7點,中午還有1個小時的午休,確保學(xué)生睡足睡好。

5.開發(fā)拓展性課程。一是堅持每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),開展班級接力比賽、現(xiàn)場書畫表演、才藝展示、運動會等活動。二是大力開發(fā)校外課程資源,多次組織學(xué)生“走進西苑社區(qū)”、“佳樂購物廣場、銀座超市勞動體驗”、“孫子文化節(jié)志愿服務(wù)”等活動,參觀工廠、大王劉集支部等校外教育基地,實現(xiàn)“開門辦學(xué)”。三是學(xué)校成立家長委員會,每學(xué)期召開兩次家長會,通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通,家長滿意度達(dá)到90%以上。四是每天上午10分鐘信息播報活動,每個班學(xué)生輪流主持,將自己搜集的新聞、重要事件、歷史故事、學(xué)習(xí)方法等知識進行宣讀交流,實現(xiàn)信息共享,成為學(xué)校的一門特色課程。五是建立個性化的社團組織。學(xué)校積極為每個學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造機會、創(chuàng)建團隊,先后組建了“金百靈”、“輕舞飛揚”、“水墨舫寫意”、“墨雅軒”、“數(shù)之慧”、“化學(xué)與生活”等社團組織,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主參加這些社團組織,并可以根據(jù)自己的愛好幾個人組織起來申報成立社團,這些社團都定期組織作品展覽、藝術(shù)展示等活動,有些社團已經(jīng)取得了可喜的成績,學(xué)校體操隊在東營市健美操、啦啦操比賽中,連續(xù)第三次取得了全市第一的好成績。xx年學(xué)校藝術(shù)社團應(yīng)邀與韓國三陟市文化藝術(shù)團在東營合作舉辦文藝晚會,今年7月我校又組織35人學(xué)生考查團到韓國進行了為期10天的學(xué)習(xí)考查?!罢Z之韻文學(xué)社”被評為“全國青少年冰心文學(xué)創(chuàng)作十佳文學(xué)社”,69名同學(xué)在作文大賽中分獲金銀銅獎。學(xué)校經(jīng)典誦讀隊在山東省中小學(xué)生經(jīng)典誦讀及演講比賽中獲二等獎,連續(xù)三年榮獲全縣中學(xué)生詩歌節(jié)、合唱節(jié)一等獎。學(xué)校田徑隊在全縣中小學(xué)生田徑運動會上獲得第二名。學(xué)校男女乒乓球隊在全縣乒乓球比賽中,分獲第一、第三名。6名學(xué)生參加全縣英語風(fēng)采大賽,5人獲一等獎,1人獲二等獎。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)。每學(xué)期,學(xué)校都要以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象”為重點,結(jié)合教育教學(xué)實際開展師德建設(shè)主題實踐活動,組織師德規(guī)范再學(xué)習(xí)、師德演講、優(yōu)秀教育案例征集、近師周等活動,激發(fā)廣大教職工的責(zé)任感和使命感,增強廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的意識,人心思上、人心思進的工作氛圍日益濃厚。

2.扎實開展校本教研活動,促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。狠抓教研組織建設(shè),形成了教研室---教研組---備課組教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每周半天教研活動,認(rèn)真落實集體備課制度,做到了時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人“四落實”。堅持每學(xué)期開展“人人上一堂精品課”、“寫一篇好論文”、“撰寫一堂典型案例”、“研究一個課題”為內(nèi)容的“四個一”工程。大力實施“科研興校、科研強師”戰(zhàn)略,立足課堂,以課題研究為突破口,通過撰寫學(xué)術(shù)論文、教后札記、教學(xué)反思、教育理論考試等,引領(lǐng)教師更新教育理念,促進其專業(yè)能力的發(fā)展。學(xué)校高度重視青年教師的培養(yǎng),實施了青年教師基本功達(dá)標(biāo)和骨干教師帶動工程,每學(xué)期通過結(jié)對幫扶、青年教師教學(xué)比武、講課比賽等途徑,提高青年教師的教學(xué)水平,促進青年教師的成長。截至目前,我校擁有國家骨干教師2名,山東省教學(xué)能手5名,東營市教學(xué)能手31名,東營名師2名,東營特級教師1名,省優(yōu)質(zhì)課獲獎、省級以上公開課、“功課異構(gòu)”、市級公開課等120多人次。今年,學(xué)校共承擔(dān)國家級課題3項、省級課題1項、市級課題1項。國家級課題《通過反思性教學(xué)實踐促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》、《生命教育教學(xué)組織與實施策略研究》已取得階段性成果。

3.積極構(gòu)建“自主合作”和諧高效課堂。一是規(guī)范師生教與學(xué)的行為。學(xué)校制訂了《xx縣實驗中學(xué)教師課堂規(guī)則》和《xx縣實驗中學(xué)學(xué)生課內(nèi)規(guī)則》,簡稱“教學(xué)六條”和“學(xué)生六條”,作為教師常規(guī)考核的基本內(nèi)容和學(xué)生課堂的基本要求,采取級部檢查與學(xué)校集中檢查相結(jié)合的方式嚴(yán)格落實,從細(xì)節(jié)、從小事規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)良好習(xí)慣。二是突出學(xué)生在課堂上的主體地位,落實“三個必須”,即課堂教學(xué)過程中教師的講課時間必須控制在20分鐘左右、必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間、必須有訓(xùn)練的時間。教學(xué)環(huán)節(jié)上要做到:教學(xué)對象要面向全體學(xué)生,教學(xué)目標(biāo)要發(fā)展整體素質(zhì),教學(xué)過程要生動活潑,教學(xué)關(guān)系要民主互助合作,教學(xué)方法要啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化,教學(xué)語言要生動精練,教學(xué)環(huán)境要和諧愉悅共鳴,由此達(dá)到了知識教學(xué)、方法點撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶的有機結(jié)合,形成了立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)。

4.實施三項教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是實施信心教育,利用三操路隊的誓詞、班團隊活動、升旗儀式,培養(yǎng)學(xué)生成功的信心,讓信心教育引領(lǐng)成功的信心;二是開展孝心教育,百善孝為先,孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們開展孝心教育,使每個學(xué)生知道感恩,體會自己生活在愛的世界;三是開展生活習(xí)慣教育,我們提出生活無處不教育,把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容,把各種能力還給學(xué)生。

5.探索作業(yè)布置形式,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)總量控制,難易適度,分層次布置作業(yè),提倡研究性作業(yè),嚴(yán)禁布置機械性、懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。教輔資料只提供市教科院推薦的資料,嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦和統(tǒng)一訂購復(fù)習(xí)資料。

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化,如果不改變評價制度,那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”,只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式,建立以人為本,促進師生不斷發(fā)展的評價體系,制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》和《教師工作評價方案》,建立《教師專業(yè)成長檔案》和《學(xué)生成長夢想檔案》。

1.建立多元評價體系,促進教師專業(yè)發(fā)展。編制教師成長檔案,建立名師培養(yǎng)機制,實施了“教師學(xué)業(yè)積分方案”,把過程考核與年終考核結(jié)合起來。通過實施了“xx縣實驗中學(xué)特色教師評選辦法”、“特色教師培養(yǎng)方案”和“百佳教師評選方案”,讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個教師可能不是最出色的,但每位教師都是獨特的。

3.改革學(xué)生評價制度,全面落實新課程評價觀。學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法,成績實行等級制,日常考試實行無分?jǐn)?shù)評價。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績,嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次??己酥R與考核能力相結(jié)合,平常性考核與期末考核相結(jié)合,開卷考試與閉卷考試相結(jié)合,筆試與口試相結(jié)合,注重激勵性、發(fā)展性評價,積極進行學(xué)生考試評價改革。

4.重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價,每學(xué)期評選表彰“星級少年”。建立學(xué)生《學(xué)生成長夢想檔案》,突出過程評價意識。將學(xué)生的點滴進步和成績及時記錄,體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化,改變了評價主體單一的現(xiàn)狀,加強自評和互評。使評價成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,近幾年來,我校深化課程改革,將一切教育教學(xué)活動都納入到課程管理中,初步構(gòu)建起了國家、地方和校本“三位一體”的課程體系,取得了顯著的成效。學(xué)校相繼被表彰為“中國教育綜合實力百強中學(xué)”、“全國初中教育改革和創(chuàng)新示范學(xué)校”、“全國教育科研先進單位”、“中國最具社會責(zé)任品牌中學(xué)”;“山東省學(xué)校文化建設(shè)重點基地”、“山東省語言文字規(guī)范化示范?!薄ⅰ吧綎|省體育傳統(tǒng)項目學(xué)?!?;“東營市文明單位”、“xx縣高效課堂建設(shè)先進單位”。同時,學(xué)校還被確定為國家級重點課題“‘十二五’非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究課題”核心校之一,被教育部、中央教科所確定為國家級課題實驗基地,被全國中小學(xué)校本教程研究專業(yè)委員會接收為重點協(xié)作學(xué)校,被中國教育學(xué)會吸收為“初中專業(yè)委員會理事單位”,被推薦參加第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的評選。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗在國家級刊物《中小學(xué)校長》xx年第一期上刊載介紹。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇七

中學(xué)是一所農(nóng)村半寄宿制學(xué)校,現(xiàn)有教師126人,學(xué)生1450人。xx年,新鎮(zhèn)中成立以來,我們就確定了“德育為首,建特色學(xué)校;全面發(fā)展,育特長學(xué)生”的工作思路?,F(xiàn)在,我把我校建設(shè)德育管理特色學(xué)校的做法與體會向各位匯報如下。

(一)堅持習(xí)慣培養(yǎng),做好常規(guī)德育(1)廣泛征集,制定內(nèi)容和方案。

首先,向全體教師、學(xué)生發(fā)放征集卡,在廣泛聽取民意的基礎(chǔ)上,制定“9+1”日常行為習(xí)慣培養(yǎng)實施方案,并確定了我校研究的重點,即:文明禮貌好習(xí)慣。

(2)將良好習(xí)慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機結(jié)合。要求每個班級申報一項班級好習(xí)慣,作為本班的特色,促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特色班建設(shè)活動包括申報、授牌、評估、監(jiān)督四個階段。學(xué)校召開授牌大會,公布各班申報項目以及承諾內(nèi)容,并做成噴繪在教室外墻懸掛。學(xué)期末,成立評估小組,對活動展示情況予以賦分,并結(jié)合班級綜合表現(xiàn),評選特色班級創(chuàng)建先進集體。

(3)多項措施,強化習(xí)慣養(yǎng)成。為了將行為習(xí)慣培養(yǎng)落到實處,收到實效,我們舉全校之力,從領(lǐng)導(dǎo)、到老師,到每個學(xué)生都行動起來,形成合力。首先,從教師做起,言傳身教。

其次,從小處抓起,注重強化訓(xùn)練。我們每周確定一個小訓(xùn)練項目,利用每周班會時間,以班級為單位組織訓(xùn)練。并且,我們在校園生活中隨時捕捉學(xué)生的表現(xiàn),并用錄像機記錄下來,進行專項訓(xùn)練的時候有針對性的播放,讓學(xué)生從中受到觸動。

(二)深化英雄團隊,搭建特色平臺。

我們充分挖掘英雄精神的現(xiàn)代價值,在同學(xué)中掀起學(xué)英雄事跡,創(chuàng)英雄業(yè)績的高潮。

(1)創(chuàng)新德育作業(yè)本:內(nèi)容包括:感悟英雄——我的學(xué)英雄心得;標(biāo)榜英雄——我的人生設(shè)計卡;對照英雄——我的每周反思卡;獻禮英雄——我的優(yōu)點儲蓄卡。通過這種形式,將學(xué)英雄的教育融入到日常的學(xué)習(xí)和生活之中。

(2)通過實踐活動深化此項教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻禮英雄,寄托哀思”活動。在李運昌同志逝世的時候,舉行了“悼念一代將軍,傳承英雄精神”活動。五四舉行“傳五四薪火,做時代少年”活動。

(3)扎實搞好三個儀式:“英雄團隊評比、命名、授旗儀式”“英雄團隊交接儀式”“學(xué)英雄好少年表彰儀式”。本學(xué)期,在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下,制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學(xué)英雄雙十佳好少年”精美畫冊。

(三)拓寬德育時空,發(fā)展實踐德育。

每年三月,我們都舉行“舉英雄旗幟遠(yuǎn)足,學(xué)英雄精神奉獻”活動,近百名團員代表步行10華里到中門莊敬老院,為老人表演節(jié)目、打掃房間,為老人送去愛心和歡樂。學(xué)生的思想在一個特殊的環(huán)境中實現(xiàn)了升華,孝敬老人,奉獻愛心牢記在了每個學(xué)生的心中。同時,徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質(zhì),讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考,我們都推選“中考志愿者”,為考生做好后勤保障工作,讓學(xué)生體會“送人玫瑰,手留余香”,提升學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)意識。

(四)依托校園文化,打造無痕德育。

我校的校園文化建設(shè)堅持顯性文化和隱性文化并舉,多載體、多內(nèi)容、有特色。依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點,通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學(xué)生深入思考,從中得到啟示和熏陶;通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導(dǎo)學(xué)生融入積極向上、健康有益的文化活動中去。其中,宣傳文化堅持“從學(xué)生腦中來,到學(xué)生心中去”,每一塊牌匾,每一句溫馨提示語,都是學(xué)生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導(dǎo)思想,給孩子們一個自主創(chuàng)新的空間。每個房間都是學(xué)生自己創(chuàng)藝的名字,房間內(nèi)部的裝飾也是學(xué)生自己的設(shè)計??傊?,整個校園做到了一草一木皆德育,校園的每個角落會說話,學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到提高。

特色德育管理促進了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,增強了學(xué)校對戰(zhàn)斗力和凝聚力,2010年,我校中考綜合質(zhì)量評估排在同類學(xué)校第一位,學(xué)校被評為目標(biāo)管理優(yōu)秀單位,市、區(qū)控輟保學(xué)先進單位,學(xué)雷鋒十佳單位,唐山市陽光體育優(yōu)秀單位,市學(xué)校體育工作先進單位,職教招生先進單位,誠信平安校園等多項榮譽。成績催人奮進,我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團隊會以更飽滿的熱情投身于特色學(xué)校的建設(shè)之中,將我們的特色做大、做強,為建設(shè)豐潤教育強區(qū)作出更大的貢獻!

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇八

我校本學(xué)期共有12個教學(xué)班,在校生577名,教職工38名。

我校確定的特色項目主題是"打造雅和文化共享

幸福

人生",該主題涵蓋范圍廣,其中包括典雅和美的環(huán)境文化;儒雅和睦的教師文化;文雅和樂的學(xué)生文化;溫雅和暢的課堂文化;高雅和諧的精神文化。

針對此特色主題,我校優(yōu)勢所在:

1、環(huán)境文化:環(huán)境文化建設(shè),繼近年的.

校園

文化建設(shè),環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。我們對環(huán)境文化建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗和能力。

2、教師文化:我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理,中青年教師占比例大,性格開朗,均能積極參加各類教育教研、文體活動,如:體育比賽,節(jié)假日聚會等。

3、學(xué)生文化:我校一直堅持德育為首的教學(xué)理念不變,況且

成績

可喜,總結(jié)了一套德育教育的優(yōu)秀教學(xué)方案、策略。另外,我校的學(xué)生來源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主,學(xué)生從農(nóng)村來,在農(nóng)村已經(jīng)基本養(yǎng)成了吃苦耐勞,勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這恰好對我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎(chǔ)。

4、課堂文化:

針對課堂文化的構(gòu)建,我校借課改的xx,積極探索研究制定了"開放式課堂教學(xué)模式"。通過前期的摸索,教師,學(xué)生都能基本認(rèn)可本模式。模式突出三個特點:課前預(yù)習(xí)、集中展示、當(dāng)堂訓(xùn)練。

5、精神文化:精神文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分,是實現(xiàn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中,我們始終以各級主管部門的指示為依據(jù),教導(dǎo)教職工以"今日不留遺憾事,明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時,要求"管理人員真正做到靜專思主管,教師真正做到靜專思主教,學(xué)生真正做到靜專思主學(xué)",努力推動我校各項工作的發(fā)展,為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。

為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歷次召開會議,研究商討特色教育的方案和主題,教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前,我們學(xué)校上下對我們的建設(shè)主題已經(jīng)達(dá)成共識,全校上下戮力同心,朝著既定目標(biāo)邁進。

我校特色建設(shè)的內(nèi)涵,概括起來就是達(dá)到人文化和物文化的完美結(jié)合,使其彰顯的內(nèi)容達(dá)到極致,使教師、學(xué)生都能感覺到學(xué)校其實就是"家"!使每一位

同學(xué)

都能得到長足的發(fā)展。

特色課程教師已經(jīng)到位。體育、藝術(shù)類教師都經(jīng)過

專業(yè)

培訓(xùn),專業(yè)基本功扎實。隨著我們教師文化建設(shè)工作的進一步深入,我校教師參與特色建設(shè)將會更加得心應(yīng)手。

我校開足開齊了九年義務(wù)教育

小學(xué)

階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學(xué)生參與積極,通過多樣、多層次、多內(nèi)涵的教育教育活動,以活動促特色,以活動為平臺讓師生展示,讓學(xué)生在活動中成長、活動中進步。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇九

xx-xx位于縣城貿(mào)易中心東200米,

校園

環(huán)境優(yōu)美,師資力量雄厚,是一所遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。

近幾年來,學(xué)校的教學(xué)工作在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,堅持科學(xué)的發(fā)展觀,堅持“以人為本,關(guān)

學(xué)生,彰顯個性,主動發(fā)展”的指導(dǎo)思想,以質(zhì)量為中心,以課堂為陣地,以活動為載體,以效率為靈魂,努力突出辦學(xué)特色,精心打造教育品牌。

2002--xx年以來,我校年年被中心校評為目標(biāo)管理先進單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測中,獲得九個第一,一個第二的好

成績

,六年級畢業(yè)檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局

四年級

質(zhì)量檢測中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應(yīng)用成果獎,受到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。2017年秋期學(xué)校被評為全國

學(xué)習(xí)

科學(xué)實驗先進學(xué)校,2017年春期學(xué)校被南陽市教體局評為南陽市培優(yōu)補差先進學(xué)校,2017年秋期學(xué)校被南陽市教體局和作文指導(dǎo)報社評為南陽市作文教學(xué)先進學(xué)校,我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是:

一、身先士卒、率先垂范,以榜樣的作用鼓舞人。

(一)成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。

近幾年來,學(xué)校為加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立了以校長為組長,各處室主任為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每期學(xué)校都要召開多次會議,專題研究教學(xué)教研工作。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識,質(zhì)量意識,每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭當(dāng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵,爭當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵,爭當(dāng)工作實踐的排頭兵,爭當(dāng)解決問題的排頭兵。

班子會上,學(xué)校多次強調(diào)指出:“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,各處室要密切配合,做好學(xué)校的教學(xué)工作,對于教學(xué)工作要力爭做到:“物質(zhì)上有保障,精神上有鼓勵,方法上有突破,效率上有提高”。

學(xué)校開展的教學(xué)活動,領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求,積極主動的到分包年級中參加教學(xué)活動,他們與本級教師一同說課,一同評課,一同談體會,一同說感想。班子成員的參與,有效的推進了教學(xué)活動的開展。

(二)跟蹤聽課,不斷提高新來教師的教學(xué)水平。

課堂是教學(xué)的主陣地,課程改革的著力點在質(zhì)量,落腳點在課堂。新課改需要高效課堂,教學(xué)質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。

每期開學(xué),學(xué)校都要根據(jù)工作需要新進一批年輕的教師,這些教師精力旺盛,工作熱情高,

接受新生事物快,但缺少教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法也適應(yīng)不了新時期教學(xué)的需要。

為此,每期開學(xué)學(xué)校都要召開專題會議,要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心青年教師,多指導(dǎo)青年教師,多關(guān)心他們

生活

上的疾苦,每天蹲點聽課,聽后就評,聽后就測,評課時重點指出不足,教給方法,指明努力方向。

領(lǐng)導(dǎo)重視了教學(xué),新來的聘用老師也就把教學(xué)工作放在了重要位置,塌實工作,認(rèn)真批改,經(jīng)常看到他們一起教研,一起制作課件的情景,經(jīng)??吹剿麄兡瑹o聞手把手輔導(dǎo)學(xué)生的場面,在教師中已形成了比學(xué)趕超幫的良好氛圍。

二、立足課堂,注重實效,扎實開展教研活動。

(一)搭建教研平臺,營造書香校院。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!苯處熓墙萄械闹黧w,教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此,加強學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì),成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。

為此,學(xué)校要求所有教師要苦練基本功,要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩,工作才會精彩;只有學(xué)習(xí)精彩,人生才會精彩”的學(xué)習(xí)理念,努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)。

學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗》等。通過學(xué)習(xí),讓廣大教師的思想得以升華,

心靈

得以洗滌,理論得以提高,觀念得以更新。

除此以外,學(xué)校每次周前會召開之前,總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話,領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),不斷提高教師的基本功水平。

(二)以課堂為陣地,扎實開展教研活動。

課堂是教學(xué)的主陣地,課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此,我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進行了探究。

1、 扎實開展說課活動。

為使集體備課落到實處,真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的,學(xué)校從各級各學(xué)科中選出了責(zé)任心強的教師任備課組長,備課組長在包級領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)召集本級本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間,每位教師由備課組長召集,包級領(lǐng)導(dǎo)參與,對下一周的教學(xué)內(nèi)容進行說課,課說完后,再對下周的課件制作進行安排,每人制作一個課件,備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處,這樣做到了課程進度一致,備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì),教學(xué)準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段先進,教學(xué)資源共享。

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學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇十

一、指導(dǎo)思想。

今年是“五四運動”勝利__周年和共青團成立__周年。為弘揚“愛國、進步、民主、科學(xué)”的五四精神和繼承“永遠(yuǎn)跟黨走”的光榮傳統(tǒng),增強廣大青年學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,促進良好校風(fēng)的形成,__學(xué)校團委將開展慶祝“五·四青年節(jié)”系列活動,匯聚青年教師的.青春力量,共建和諧文明的__學(xué)校。

二、座談會主題。

愛崗敬業(yè),提升素質(zhì),盡快成長。

三、座談會時間。

20__年5月4日(周五)下午4:45。

四、地點及主持。

音樂教室,座談會由__書記主持。

五、參會人員。

學(xué)校全體老師。

六、活動目的。

1、進一步端正青年教師觀念態(tài)度,幫助青年教師樹立正確的價值觀、人生觀。

2、引導(dǎo)青年教師讓閑暇時光充實起來,積極提升業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取“五年站穩(wěn)講臺,十年成為骨干,二十年成名成家”。

3、糾正部分青年教師工作和生活中一些陋習(xí),努力培養(yǎng)一大批綜合素質(zhì)強的優(yōu)秀青年教師。

七、座談會程序。

1、教導(dǎo)處__主任就青年教師成長和培養(yǎng)問題作專題發(fā)言。

2、兩名青年教師代表(小學(xué)部和中學(xué)部各一名)發(fā)言。主要暢談自己成長,工作、生活感受以及對學(xué)校工作提出一些好的建議。

3、駱校長作座談會總結(jié),從教師思想、教學(xué)工作、師德、人生規(guī)劃等方面對青年教師提出新的要求和希望。

4、教師才藝展示。

5、食堂聚餐。

八、相關(guān)事項。

1、會場布置由團委負(fù)責(zé)。

2、會場話筒(準(zhǔn)備兩個話筒)、音響等由__老師負(fù)責(zé)。

3、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)與年級協(xié)商、選定發(fā)言的青年教師代表,并及時通知其本人撰寫好書面發(fā)言稿。

4、辦公室楊順軍主任負(fù)責(zé)參會青年教師考勤工作以及攝影和宣傳。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇十一

書法教學(xué)是我校為響應(yīng)教育局大力創(chuàng)建特色學(xué)校,根據(jù)我校實際確立的一個特色課題。抓好書法教學(xué),促進學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能,提高師生寫字水平,營造墨香校園。現(xiàn)將我校幾年來書法教學(xué)創(chuàng)建工作的具體做法匯報如下:

一、思想引路,為創(chuàng)建特色品牌隊伍、團隊和學(xué)校服務(wù)

1、學(xué)?;A(chǔ)因素

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),為我們的特色學(xué)校創(chuàng)建工作提供了堅實的實踐基礎(chǔ)。

2、社會現(xiàn)實因素

隨著社會的進步,信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在社會中的各行各業(yè)了,用電腦打字已經(jīng)廣泛普及,硬筆漢字相對的就寫得少多了,這就使部分老師和家長產(chǎn)生了一種錯覺,硬筆書法寫得好壞并不重要。因此,改變?nèi)藗兊腻e誤觀點,全面推行硬筆書法教學(xué)已勢在必行。而作為一種特色辦學(xué),將更有力度。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同研究確立了了“規(guī)規(guī)矩矩寫字,寫好中國字,堂堂正正做人 — 做個中國人”的特色辦學(xué)思想、風(fēng)格和育人理念,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣;堅持天天自己練習(xí),周一、三、五教師指導(dǎo)練,每月一次書法比賽;并在此基礎(chǔ)上,建立一支有寫字特色的教師隊伍,打造一批有書法特長的學(xué)生團隊,力爭創(chuàng)建一所有寫字教學(xué)特色的學(xué)校。

二、明確目標(biāo),建立與書法特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系

1、每周一、三、五,每天提前20分鐘到校,保證有20分鐘的練字時間,對不同年級學(xué)生寫字目標(biāo)做出不同的要求(標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到各年級)。課上,由班主任老師本著:練習(xí)——講解——范寫——評價的教學(xué)原則,進班指導(dǎo),確保對學(xué)生指導(dǎo)到位。

2、寫字課上,學(xué)生每天要在學(xué)校下發(fā)的書法練習(xí)專用紙上練字,并保證書寫一頁紙的內(nèi)容,由學(xué)校指定的教師抽批。

3、為了激發(fā)學(xué)生寫字的積極性,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,在書法作業(yè)展覽欄張貼展示師生優(yōu)秀的書法習(xí)作。

三、特色學(xué)校創(chuàng)建的未來打算

1、走書法特色發(fā)展之路。

2、對部分有書法潛質(zhì)的學(xué)生進行多種筆體的指導(dǎo)訓(xùn)練,豐富硬筆書法的表現(xiàn)形式,讓學(xué)校的書法更具特色。在今年的全縣硬筆書法比賽中,我校學(xué)生王郅銳獲得全縣第一名的好成績,教師鄒威,魏光乾獲得二等獎。

3、拓展書法特色領(lǐng)域,加強軟筆書法教學(xué),讓書法藝術(shù)在我校得到進一步的傳承和發(fā)展。

4、加強書法特色與家庭和社區(qū)的聯(lián)系,以學(xué)生為紐帶,讓書法特色走進家庭,走進社會,走進生活。

以上就是我校硬筆書法特色學(xué)校創(chuàng)建工作的一些想法和做法,一定有不妥之處,敬請各位專家批評指正。

多年以來,塘坪小學(xué)一直注重寫字教學(xué),一直將寫字教學(xué)作為學(xué)校的一項特色來抓,做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與;始終面向全體學(xué)生;落實教學(xué)全程管理。學(xué)校確立“端端正正寫字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德,以字啟智,以字修身,以字促美”的教育目標(biāo),強化規(guī)范漢字書寫教育,提高學(xué)校育人水平,努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色?,F(xiàn)將我校在寫字特色創(chuàng)建方面的一些做法匯報如下:

一、基本情況

學(xué)?,F(xiàn)有10個教學(xué)班,523名學(xué)生,教職工26名。學(xué)校以銅梁區(qū)創(chuàng)建“中國書法之鄉(xiāng)”為契機,結(jié)合重慶市銅梁區(qū)教育委員會和重慶市銅梁區(qū)語言文字工作委員會《關(guān)于全面加強中小學(xué)書法教育的實施意見》(銅教基〔2017〕49號)文件,學(xué)校積極構(gòu)建適合學(xué)生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系,學(xué)校確立“端端正正寫字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德,以字啟智,以字修身,以字促美”的教育目標(biāo),強化規(guī)范漢字書寫教育,提高學(xué)校育人水平,努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色。

二、健全機制,強化管理

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學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇十二

讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺——淮安市楚州區(qū)建淮中心小學(xué)用愛的暖流滋潤孩子的心靈素質(zhì)教育倡導(dǎo)“育人為本,能力為重,發(fā)展為先”。近年來,該校把“建師生幸福校園,辦人民滿意教育”作為學(xué)校的辦學(xué)追求,把辦學(xué)理念定位在“育人為本”上,確立了“基礎(chǔ)扎實,彰顯個性,和諧發(fā)展,快樂成長”的育人目標(biāo)。積極創(chuàng)建特色學(xué)校,致力提高育人質(zhì)量,讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺。

一、注重校風(fēng)建設(shè),打造最美的校園。

校為楚州區(qū)教育教學(xué)第三協(xié)作片提供了三風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場,并作了專題發(fā)言,受到與會者一致好評。

二、開展師德教育,成就最美的教師。

雨果說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!敝艺\于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設(shè)活動中,該校通過舉行5月9日“踐行師德,爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設(shè)讀書活動進度表、教學(xué)工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認(rèn)識音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)課和語文、數(shù)學(xué)、英語課同樣重要,自覺認(rèn)真執(zhí)行課程計劃、開齊開足課程,把學(xué)校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學(xué)、反思”的教風(fēng)要求內(nèi)化為實際行動努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。該校還結(jié)合地處郊區(qū),留守兒童普遍存在的道德失范、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現(xiàn)狀,積極實施了“留守兒童親情結(jié)對工程”。全體教師分別擔(dān)任了114名留守兒童的親情父母,及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況,解決他們學(xué)習(xí)散漫、性格缺陷、心理無助等問題,教他們怎樣學(xué)習(xí)和做人,使他們感受到學(xué)校的溫暖,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

三、誦讀經(jīng)典讀物,激勵最美的學(xué)生。

為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標(biāo)尺,該校積極響應(yīng)黨的十七大號召,在全校學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮,一大批孩子成了“最美的學(xué)生”。該校制定了“讀經(jīng)典,寫好字,做真人”實施方案,各班根據(jù)學(xué)校方案均制訂了各班實施計劃,計劃分為校園篇,家庭篇,社會篇3篇,在低、中、高三個年級段分別細(xì)化,做到按月突出主題、按周明確重點、按日細(xì)化內(nèi)容,由班主任將每日習(xí)慣養(yǎng)成要求寫進班級黑板上的“習(xí)慣培養(yǎng)專欄”。“讀經(jīng)典”主要指讀《弟子規(guī)》,讀《古詩》,讀《論語》等。學(xué)校按不同年級安排不同誦讀內(nèi)容。在讀的同時,努力讓學(xué)生會講相關(guān)方面的小故事,明白孝道,懂得禮儀,學(xué)會誠信,知道感恩,了解古人做人之道,倡導(dǎo)儒學(xué)仁愛情懷。為了強化教育效果,各班門前都設(shè)立了活動成果展示園地,即一個“展示板”和一塊“學(xué)生作品展示欄”?!罢故景濉鄙显O(shè)有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎(思路最妙獎、發(fā)言最佳獎、進步最快獎、學(xué)法最巧獎)一模(“讀經(jīng)典、做真人”模范學(xué)生)一星(中隊之星)”的照片,有效激勵了學(xué)生讀經(jīng)典的熱情,促進了學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。今年3月15日,該校這一做法曾被東方少年國學(xué)院網(wǎng)站“基層經(jīng)驗欄目”報道。

四、練習(xí)中華書法,譜寫最美的未來。

隨著電腦的普及,越來越多的人忽視了“寫字”。近年來,該校注重提高學(xué)生的寫字水平,進而帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。把寫字按硬筆和軟筆分類,全校師生全面展開練字活動。一是提要求。

一、二年級學(xué)生,主要練習(xí)鉛筆字,重視握筆,寫字姿勢的培養(yǎng),讓學(xué)生在田字格中認(rèn)清每個漢字的間架結(jié)構(gòu),讓學(xué)生認(rèn)真練寫描紅《習(xí)字冊》。力求把字寫規(guī)范,寫端正。三至五年級學(xué)生全部練寫毛筆字,從毛筆字的基本筆畫教起。強調(diào)筆順,運筆要求。明確各年級寫字教學(xué)目標(biāo)。

四、五年級適當(dāng)增加字體、書體知識,圍繞書法習(xí)慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向?qū)W。

生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事,引發(fā)學(xué)生的寫字興趣。六年級讓學(xué)生自選硬軟筆進行練習(xí),激發(fā)學(xué)生把習(xí)字從校園練延伸到家庭練,變要我寫,為我要寫。二是展成果。平時,學(xué)校把學(xué)生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集,把寫字進步快的學(xué)生作品放到書法走廊上展示,優(yōu)秀作品進行裝裱,掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學(xué)校在學(xué)生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學(xué)生中評選“成長中的書法家”,在班級中評選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學(xué)生的書寫水平,學(xué)校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作為專職書法指導(dǎo)教師。定期對全校青年教師進行書法培訓(xùn)。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊,更好地提高學(xué)生的書寫水平。今年五月份,該校將有300人參加省自考辦、南京藝術(shù)學(xué)院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學(xué)生參加省級寫字考級為契機,進一步加大家校聯(lián)系力度,召開家長會,在家長會上頒發(fā)學(xué)生的寫字等級證書,邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家,掛在墻上,讓左鄰右舍、親朋好友欣賞,使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅,激發(fā)家長關(guān)心此事,支持此事。

我們相信,通過全校師生不懈的努力,一定會為學(xué)校深入開展“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環(huán)境。(陳永)。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇十三

要夯實學(xué)生根基教育,提升學(xué)生核心素養(yǎng),建立德育為先育人為本的新質(zhì)量觀。下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼膞小學(xué)打造特色品牌學(xué)校2022年工作要點,希望大家喜歡。

20xx年學(xué)??偟墓ぷ魉悸肥且粤?xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的十九大和全國、全省教育大會精神,堅持社會主義辦學(xué)方向,緊緊圍繞局黨組決策部署,以黨建統(tǒng)領(lǐng),繼續(xù)深入開展x教育,牢牢把握發(fā)展素質(zhì)教育主線,堅持德育為先,育人為本,全面落實立德樹人根本任務(wù),全力提升我校教育質(zhì)量,全面提升學(xué)生素質(zhì),奮力打造“家長滿意、社會認(rèn)可、教師幸福、學(xué)生陽光樂學(xué)”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,打造有特色的品牌學(xué)校。

一、目標(biāo)定位。

(一)辦學(xué)方向:黨建統(tǒng)領(lǐng),堅持社會主義辦學(xué)方向,堅持德育為先,育人為本,全面落實立德樹人。

(二)教學(xué)質(zhì)量定位:教育教學(xué)質(zhì)量前縣前x名,縣直共同達(dá)到中游。

(三)特色定位:根基教育(養(yǎng)成教育、寫字、習(xí)作、文明禮儀)、勞動教育、家庭教育。

二、重點工作:

(一)黨建統(tǒng)領(lǐng)。

1.突出黨建統(tǒng)領(lǐng),全面落實立德樹人根本任務(wù),堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。以過硬黨支部建設(shè)為抓手,夯實黨建工作基礎(chǔ),全面推動黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化。深入開展“不忘初心,牢記使命”主題教育,按照“三個如何、四個融入”總基調(diào),使工作制度系統(tǒng)化、工作程序規(guī)范化、工作方法高效化上下功夫,依靠強有力的黨建統(tǒng)領(lǐng),實施黨建+項目模式,引領(lǐng)黨員干部、師生擔(dān)當(dāng)作為、狠抓落實,有獎必爭、有旗必奪,爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。

(二)文化建設(shè)。

2.文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的方向指引,行動綱領(lǐng)。學(xué)校文化必須堅持社會主義價值觀,全面落實立德樹人,緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一基本要求,基于我校的辦學(xué)實踐和發(fā)展實際。從小處著眼,不唯模式,體現(xiàn)自身(根基教育)特點。在學(xué)校文化建設(shè)過程中,集大家的智慧,不斷形成學(xué)校辦學(xué)理念,探索挖掘課程理念、育人目標(biāo)、一訓(xùn)三風(fēng)等文化元素,爭取在兩年內(nèi)逐步完善我校的文化建設(shè),從而落實文化育人。

(三)教育質(zhì)量。

3.堅持輕負(fù)高效,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,質(zhì)量不是單純分?jǐn)?shù),不是單純的學(xué)科成績。要夯實學(xué)生根基教育,提升學(xué)生核心素養(yǎng),建立德育為先育人為本的新質(zhì)量觀。樹立全面發(fā)展質(zhì)量觀,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;面向全體學(xué)生,不放棄不拋棄每一名學(xué)生;樹立“差異”發(fā)展質(zhì)量觀,做到優(yōu)生優(yōu)培、培尖補差,力求讓每一名學(xué)生揚長補短走向成功。堅持“教師下海,學(xué)生上岸”,堅決杜絕違背教育規(guī)律、加重課業(yè)負(fù)擔(dān)的錯誤做法;在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)“育分”與“育人”的和諧統(tǒng)一。年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量要努力達(dá)到全縣前列,縣直學(xué)校中游。

4.推進教學(xué)管理精準(zhǔn)化。搞好頂層設(shè)計,從一個個細(xì)節(jié)做起,從一件件小事抓起。落實教學(xué)管理承包責(zé)任制,強化學(xué)校管理團隊問題意識,提升精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力。全面落實捆綁評價,強化團隊意識,進一步明確業(yè)務(wù)分管負(fù)責(zé)人、級部主任、學(xué)科教研室主任、學(xué)科組長的“責(zé)、權(quán)、利”,推動教學(xué)管理專業(yè)化、教學(xué)指導(dǎo)精準(zhǔn)化、管理層級扁平化。

5.完善優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)困生幫扶機制。注重優(yōu)生優(yōu)培和后進生轉(zhuǎn)化工作,實行分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實施小組學(xué)習(xí)“捆綁式”“激勵式”評價,建立“一幫一”學(xué)習(xí)機制。落實好教學(xué)“四清”,不讓一個學(xué)生掉隊,不讓一個學(xué)生失去成長的動力。

6.建立和完善質(zhì)量評價體系。強化“教育質(zhì)量就是職業(yè)尊嚴(yán),工作業(yè)績就是至高榮譽”的鮮明導(dǎo)向,激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性創(chuàng)造性;完善級部、學(xué)科組、班團隊、師徒對子“捆綁式”評價機制,形成團隊作戰(zhàn)的凝聚力、戰(zhàn)斗力;強化基于監(jiān)測的“大數(shù)據(jù)”教學(xué)質(zhì)量分析,總結(jié)、反饋、指導(dǎo),通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析來研究和解決檢測中出現(xiàn)的問題。

7.推進落實與質(zhì)量提升有關(guān)的項目研究。堅持推進寫字教育項目研究包括漢字書寫、英語書寫、數(shù)學(xué)書寫等,專門設(shè)計書寫模板,讓學(xué)生堅持天天練,堅持每節(jié)課聽寫生字,落實團隊捆綁,達(dá)到全員指導(dǎo),定期展評、評價,堅決落實評價結(jié)果納入考評。推進閱讀包括數(shù)學(xué)閱讀、寫話、習(xí)作項目研究,借鑒國內(nèi)先進的習(xí)作成果,打造本校閱讀習(xí)作教學(xué)新高地,成立以學(xué)科組長骨干教師為成員的項目組,實施骨干教師帶動實現(xiàn)全員達(dá)標(biāo)課。堅持課前一分鐘說話、演講、講故事等進一步提升學(xué)生字詞積累和演講能力。推進英語書寫、口語訓(xùn)練、二年級英語自然拼讀課開設(shè)嘗試。

(四)課堂與課程改革。

8.全面推進課堂教學(xué)改革,深入研究課堂教學(xué),準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)現(xiàn)狀,找準(zhǔn)課堂教學(xué)改革切入點和著力點。堅持精學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、三講三不講原則。對于課堂改革,不跟風(fēng)、不折騰,保持定力,堅定信心。強化高效課堂的組織領(lǐng)導(dǎo),深化課堂研究,確保集體備課成效,簡化形式,減少教師工作量,堅持備課標(biāo)、備教學(xué)用書、教參、備學(xué)情,明確年級目標(biāo)、單元目標(biāo),細(xì)化課時目標(biāo),堅持課時目標(biāo)的針對性,做到可操作可檢測、可評價,落實教學(xué)評一致性研究。確保當(dāng)堂檢測評價的精準(zhǔn)化針對性,堅持每一節(jié)新授課統(tǒng)一課件,由骨干教師先上示范課,其他教師特別是年輕教師落實聽課學(xué)習(xí),上達(dá)標(biāo)課。積極引進互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源進課堂,讓學(xué)生學(xué)習(xí)與信息化時代同步,以信息化手段支撐起充滿生命活力的高效課堂。

9.強化課堂常規(guī)管理。本著“精簡、高效”,促進教師專業(yè)發(fā)展的原則,創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)材料的設(shè)置。改革教學(xué)常規(guī)檢查制度,加強過程督查,做到定期檢查與平時檢查相結(jié)合,抽查與普查相結(jié)合,級部、學(xué)科組自查與互查相結(jié)合,使教師教學(xué)常規(guī)真正落到實處。完善教師課堂教學(xué)常規(guī)要求,落實不帶手機進課堂提前侯課課中不得隨意外出的,堅持使用普通話,規(guī)范課堂語言,深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課程價值,深入挖掘課程與課堂的內(nèi)在聯(lián)系,落實課程課堂一體化育人。

10.開齊開足國家課程,深化研究校本課程。目前學(xué)校的課程資源匱乏,要基于“人的全面發(fā)展,致力立德樹人”的課程理念,大力度推進課程的開發(fā)與實施,強化學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),以項目組形式推進學(xué)校課程建設(shè)。要基于學(xué)校實際,持續(xù)做好舞蹈、繪畫、書法、器樂等社團訓(xùn)練,堅持課程化實施,適時開設(shè)學(xué)校的選修課、必修課,做優(yōu)低年級國際象棋課程、高年級的校園足球課程、開設(shè)好書法課程等從而落實課程育人。強化課程管理與評價,制定課程開發(fā)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、實施辦學(xué),完善督查標(biāo)準(zhǔn),確保課程實施真實有效。組織精品課程評選活動,打造學(xué)校品牌課程。

(五)管理改革。

11.加強學(xué)校班子干部隊伍建設(shè),強化學(xué)校中層干部隊伍建設(shè),不斷加強自身修養(yǎng),樹立大局意識、全局觀念,團結(jié)協(xié)作,以飽滿的精神狀態(tài)和扎實的工作作風(fēng),做全體教師的表率,做工作上的領(lǐng)頭雁,做生活上的貼心人。對于想干事、思想覺悟高、工作能力強、群眾基礎(chǔ)好的同志,分期分批地吸收到學(xué)校中層崗位上來,建設(shè)一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。

12.構(gòu)建高效的管理體系。根據(jù)目前狀況特點和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃,構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展和品牌打造的學(xué)校管理體系。統(tǒng)籌規(guī)劃完善學(xué)校各處室(級部)的設(shè)置,明確其職能。核定各處室、級部的內(nèi)設(shè)崗位并制定明確的崗位職責(zé)和責(zé)任目標(biāo)。建立以處室工作為條、以級部工作為塊的條塊工作格局,實行處室主任負(fù)責(zé)制。狠抓工作執(zhí)行力,強化團隊意識、加大捆綁評價力度,各處室(級部)要提前做好對各自工作的規(guī)劃研究,做到工作有規(guī)劃,活動有方案,結(jié)果有痕跡,過程材料有收集,做到有始有終。強化責(zé)任勇?lián)?dāng),切實提高工作抓落實的能力,全過程、全方位、全時段抓實抓好教育教學(xué)管理工作。學(xué)校中層干部要向全體教職工述職,進行滿意度測評,接受全體教職工的評議。不斷完善處室(級部)考核辦法,建立能者上平者讓庸者下的學(xué)校中層干部任用機制。

(六)教師隊伍建設(shè)。

樹立教師第一的理念,學(xué)校發(fā)展教師,教師成就學(xué)校。

12.加強師德師風(fēng)建設(shè)。深入開展師德教育活動,改革師德評議辦法,加大問卷調(diào)查與學(xué)校督查力度,落實家長、學(xué)生參與評價制度。突出過程管理,建立教師師德考核檔案。

13.促進教師專業(yè)成長。用評價促成長,樹立終生學(xué)習(xí)的理念,把讀書情況納入教師發(fā)展能力考核,定期舉行不同層面讀書報告會,開闊視野,積淀文化底蘊。堅持“走出去,請進來”的辦法,讓外出學(xué)習(xí)教師及時搞好總結(jié)、交流,在適當(dāng)范圍內(nèi)搞好二次培訓(xùn)。開展教師教學(xué)基本功競賽、青年教師課堂過關(guān)、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選、校內(nèi)教學(xué)能手評選等活動。

14.完善教職工激勵機制。繼續(xù)完善并堅決落實,教職工量化考核辦法、教職工考勤辦法、班級管理量化考核辦法等,廣泛征求意見,按照“公平、公正、公開”的原則,建立激勵與發(fā)展相結(jié)合的教師評價制度,調(diào)動廣大教職員工的工作積極性、主動性。期末開展終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合的辦法考核教師,將教職工考核量化作為評優(yōu)樹先、職稱評聘、考核的重要依據(jù),定期評選優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長等,從精神方面鼓勵教師,以調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校積極為教育教學(xué)能力突出的教師創(chuàng)設(shè)條件,為他們提供成長平臺,讓其在學(xué)校教育教學(xué)管理上充分展示才華。

15.關(guān)注青年教師的發(fā)展,對青年教師生活上有幫助、工作上有指導(dǎo)、煩惱有人解。選擇師德師風(fēng)好、業(yè)務(wù)能力強、管理能力強的教師作為青年教師的成長導(dǎo)師,全方位手把手指導(dǎo)青年教師成長,對師徒實施捆綁評價,強化過程管理,對導(dǎo)師的付出要有回報,把青年教師的成長納入導(dǎo)師的量化,定期舉辦青年教師讀書交流、專業(yè)成長培訓(xùn)、專業(yè)成長論壇培訓(xùn)、才藝展示、課堂大比武等活動,加快青年教師的成長。

16.推進班主任隊伍建設(shè)。建立班主任選拔聘任制度,進一步明確班主任工作職責(zé),加強教育教學(xué)過程管理。定期舉辦班主任管理論壇、開展危機事件處理與應(yīng)對、輿情處理應(yīng)對、家校溝通交流、學(xué)生管理、安全教育等班主任培訓(xùn),促進班主任專業(yè)化發(fā)展。進一步完善班主任激勵考核機制,在工作量、考核量化、評優(yōu)樹先、職稱評聘等方面向班主任、特別向一年級傾斜,或單獨設(shè)立指標(biāo)。實現(xiàn)對班主任管理與考核的制度化和規(guī)范化,調(diào)動班主任工作的積極性。

17.關(guān)注教師的身心健康。每年定期為教師體檢,及時了解自己的身體狀況,適時調(diào)整生活規(guī)律飲食情況。定期舉辦全員參與的教師藝術(shù)體育文化活動,強健教師體魄,豐富教師的精神生活,陶冶情操,放松身心,進一步增強團隊凝聚力向心力。每位教師要有自己的愛好和運動健身項目。打造學(xué)校家文化,關(guān)心教師家庭生活,對教師的難事操心事給予力所能及的幫助,同時希望全體教師能夠換位思考,為學(xué)校大局考慮,為我們學(xué)校發(fā)展獻計獻策多提合理意見建議。

(七)學(xué)生發(fā)展。

學(xué)生管理是學(xué)校的重心工作,必須樹立學(xué)生第一的理念,立德樹人,育人為本。

18.狠抓學(xué)生品德修養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng),基本文明禮儀,做到講文明、有禮貌、懂得感恩,如:謝謝、對不起、再見、沒關(guān)系等,立足育人,由學(xué)生成長中心對各年級要提出明確標(biāo)準(zhǔn)和要求,以及如何落實,熟記《小學(xué)生守則》、一日流程等要求,達(dá)到讓學(xué)生內(nèi)化于心外化于行。

19.狠抓好習(xí)慣養(yǎng)成,是所有教師的任務(wù)。我們要從最急需解決的問題入手,從最具體的細(xì)微小事抓起,抓實、抓細(xì)。行為習(xí)慣如整理習(xí)慣、整潔干凈、飲水、個人衛(wèi)生、衣著、發(fā)型、吃零食、亂扔垃圾、校車秩序、路隊等;學(xué)習(xí)習(xí)慣如課前準(zhǔn)備、課后整理、作業(yè)、發(fā)言、交流習(xí)慣等。抓好各年級特別是低年級課堂調(diào)控口令的強化訓(xùn)練,做到堂堂練日日抓,抓出成效,落實一日常規(guī)要求。

抓好過程管理,落實責(zé)任主體,實施捆綁評價,明確職責(zé)分工,齊抓共管,全員參與,全程育人,做好督查評價,做到班主任每天有評價點評,級部處室每周有評價有展評,注重過程性和結(jié)果性評價,落實評價結(jié)果使用。

20.學(xué)生自主管理問題,逐步引導(dǎo)學(xué)生進行自主管理,涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面,我們要明白哪些方面可以由學(xué)生自主管理,要結(jié)合本校學(xué)生管理實際,分步實施,根據(jù)年級特點落實不同要求,從手把手指導(dǎo)到逐步讓學(xué)生自主管理,到完全放手,借鑒昌樂二中做法,在學(xué)生學(xué)習(xí)秩序、路隊、集體活動、課間、安全等方面,培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立、自主的能力。

21.明確校規(guī)校紀(jì)問題,校規(guī)校紀(jì)規(guī)定了什么?違反校規(guī)校紀(jì)怎么懲戒?學(xué)情怎么會商?班教導(dǎo)會制度怎么落實?校規(guī)校紀(jì)問題,由相關(guān)處室級部進行研究探索,我們必須做到有法可依,執(zhí)法必嚴(yán)。

22.關(guān)注學(xué)生身心健康,加強生命安全教育與心理健康教育,心理健康教育是全體教育者共同的職責(zé),組織好心理健康教育活動課、專題講座。充分發(fā)揮心理咨詢師的作用,班主任及任課教師要及時做好學(xué)生身心健康摸底,了解每一名學(xué)生的心理變化和家庭變故,讓學(xué)生健康快樂。

22.加強學(xué)生勞動教育和職業(yè)體驗。開展勞動和職業(yè)啟蒙教育,開發(fā)勞動實踐課程,組織形式多樣的家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動和志愿服務(wù)實踐活動。充分利用學(xué)校綜合實踐基地,由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計規(guī)劃適合各年級的勞動教育課程,讓學(xué)生參與進來,探索搜集蔬菜習(xí)性、特點、烹飪做法、營養(yǎng)價值等。充分利用社區(qū)資源、家長資源組織職業(yè)體驗和實踐活動。充分利用節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的靈活多樣的實踐活動,做好活動的評價和材料的匯集。

(八)藝體活動。

22.加強藝體活動的組織和實施。狠抓活動育人,緊扣上級主管部門要求,結(jié)合學(xué)校實際,籌劃組織好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)讀書節(jié)、等節(jié)會活動,打造學(xué)校辦學(xué)名片。繼續(xù)抓好藝體社團建設(shè),實現(xiàn)活動的常態(tài)化開展,推進活動的課程化實施,擴大學(xué)生參與面,帶動各級各類比賽再創(chuàng)佳績。全力抓好學(xué)生音體美監(jiān)測項目,力爭音體美質(zhì)量年內(nèi)達(dá)全縣上游,縣直學(xué)校前列。

23.抓好學(xué)校特色項目,繼續(xù)開展低年級國際象棋、中高年級校園足球、周末社團活動,依據(jù)各年級特點開展選修課、必修課。全面提升學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生個性發(fā)展提供舞臺。

(九)家校溝通。

24.搭建“溝通、交流、協(xié)作”的平臺,進一步加強家校之間的聯(lián)系,促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。堅持開展全員大家訪活動,成立三級家委會,暢通家校溝通渠道。要推進家庭教育項目化課程化實施,成立家庭教育研究項目組,組建由骨干班主任、心理咨詢師組成的家庭教育指導(dǎo)團隊,學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升交流,根據(jù)各年級特點由家庭教育指導(dǎo)教師,定期為家長舉辦專題報告,不斷提升家長素質(zhì),打造家庭教育的新高地,助力學(xué)校發(fā)展。

(十)教育信息化。

25.做好信息化設(shè)備的更新維修調(diào)整和管理。教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要推動力,對現(xiàn)有的設(shè)備資源加大維護力度,對多媒體進行清洗維修,做好規(guī)劃,及時更新?lián)Q代。抓好電教設(shè)備的管理工作,要責(zé)任到人,由電教中心統(tǒng)籌安排,落實責(zé)任主體,各級部處室做好監(jiān)管,特別是多媒體和個人微機管理,必須做到及時關(guān)機,及時清理做好保護。

26.強化信息化手段在教育教學(xué)中的應(yīng)用。充分利用信息化手段,做好各類信息資源的保存。讓信息化手段課堂成為課程實施的重要保障。繼續(xù)加強對教師的培訓(xùn),充分利用上級提供的資源平臺優(yōu)勢,做好培訓(xùn)使用。重視互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能對人才培養(yǎng)的新要求,力爭在創(chuàng)客stem教育、3d打印、機器人、動漫、電腦制作、信息學(xué)奧賽的活動有突破。

(十一)教育科研。

27.科研興校,教研科研要接地氣,小處著手,講究實效。抓好與課堂改進、教育質(zhì)量提升、學(xué)生素質(zhì)提升、勞動教育、家庭教育等有關(guān)的課題研究;鼓勵教師人人參與項目研究,人人有課題。落實科研成果的量化考核。

(十二)宣傳工作。

28.立足學(xué)校核心工作,抓好學(xué)校發(fā)展主旋律宣傳。宣傳工作要抓住學(xué)校發(fā)展主旋律,繼續(xù)以課堂改革、特色課程、管理改革、藝體活動、節(jié)會活動、根基教育、勞動教育、家校溝通等重點為主題,進行全面、及時、深入地宣傳。做好宣傳重點規(guī)劃,每周都要做好宣傳計劃,并逐一落實;深入挖掘?qū)W?;顒拥暮暧^背景及深刻內(nèi)涵,找準(zhǔn)方向,定好位,發(fā)好力,爭取宣傳工作有大的作為。

29.對內(nèi)宣傳抓時效抓力度。繼續(xù)加強網(wǎng)站、微信公眾平臺,充分發(fā)揮其不同功能定位的宣傳作用。提高校園宣傳版面時效性,做到重大活動、重大事件及即時更新。及時與各級教育行政部門的信息中心保持溝通,確保重大活動的宣傳。

30.做大做強學(xué)校宣傳工作。加強與各類重點媒體聯(lián)系,使學(xué)校宣傳工作上水平,上檔次。重點抓好各級教育系統(tǒng)專業(yè)媒體,各級黨報黨刊、電視臺的聯(lián)系,深挖學(xué)校教育改革內(nèi)涵,宣傳品牌深度,不斷擴大學(xué)校品牌的社會影響力,形成一系列有影響力的宣傳稿件,取得重大宣傳成果。

(十三)安全保障。

31.安全發(fā)展是最重要的基礎(chǔ)。安全無小事,學(xué)校安全需要全員全時全事的保障,一崗雙責(zé),全校教職工要明確安全底線,要培訓(xùn)教職員工處置突發(fā)事件、應(yīng)急疏散演練的素質(zhì)和能力,提高師生安全防范意識,完善學(xué)校安全隊伍建設(shè)。

(十四)后勤保障。

32.提高服務(wù)意識,強化服務(wù)效果。各處室要牢固樹立服務(wù)意識,圍繞學(xué)校工作重點,為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。教務(wù)、實驗、后勤、保潔、保安、校產(chǎn)管理、物資供應(yīng)、校舍維修等各方面都要提高標(biāo)準(zhǔn),顧大體、識大局,在最短時間內(nèi)提供最好服務(wù),保證服務(wù)效能。校園環(huán)境要達(dá)到優(yōu)美、精致,年內(nèi)將學(xué)校部分植物掛牌命名,從而落實環(huán)境育人。規(guī)范學(xué)校資產(chǎn)管理,完善固定資產(chǎn)賬目,做到賬賬相符,帳物相符。嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)物品的供應(yīng),嚴(yán)格進貨渠道,嚴(yán)格發(fā)放流程,做到物盡其用。加大基礎(chǔ)設(shè)施維護、排查、修繕,確保學(xué)校水、電、暖、太陽能等基礎(chǔ)設(shè)施正常高效運轉(zhuǎn)。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇十四

1、理論思考。

新課程背景下的當(dāng)代人文主義教育,已經(jīng)從傳統(tǒng)人文主義教育的立足個人,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧汝P(guān)心個人,又關(guān)心他人、集體乃至整個人類的教育。它把人的尊嚴(yán)、理解與寬容、對人類和自然都懷有的關(guān)懷慈愛之心作為核心,把價值教育放在了整個教育的首要地位,將個性教育貫穿于整個教育過程,使教育更加具有人性化、人文化。

傳統(tǒng)的教育,過分重視人類資源的開發(fā)和利用,而忽視了人自身的發(fā)展,造成了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)片面、情感與志趣偏狹、急功近利,對課本以外的地方經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)等缺乏應(yīng)有的了解和人文關(guān)懷,所以我們必須在實施新課程的過程中,切實落實對學(xué)生進行人性發(fā)展的關(guān)懷、對學(xué)生生活世界的人文內(nèi)涵進行挖掘,把人文精神滲透于我們的學(xué)科教育內(nèi)容中。

2、地方特色。

焦溪鎮(zhèn)具有700余年歷史,有著深厚的文化底蘊,其獨特的自然美、人性美優(yōu)勢和景、情、意的可感受性,對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)有很大的利用性,是提高學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑和良好載體,也為提高學(xué)生對人生價值認(rèn)識提供了良好的教育資源。

焦溪鎮(zhèn)古來就是一個工業(yè)和商業(yè)重鎮(zhèn),是周圍地區(qū)商品交流的中心。近年來,聰慧勤勞的焦溪人民順應(yīng)時代發(fā)展潮流,使焦溪經(jīng)濟形成了濃郁的地方特色:種植業(yè)欣欣向榮,有葡萄1600畝,黃花蜜梨1050畝,銀杏、枇杷、水蜜桃、無籽西瓜800余畝,大棚蔬菜1000余畝,“林果之鄉(xiāng)”遠(yuǎn)近聞名。

正因為焦溪地方具有提高學(xué)生人文素養(yǎng)的獨特的文化底蘊和經(jīng)濟特色,所以我們努力挖掘、開發(fā)、利用這些教育資源,培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感;同時,通過學(xué)生對家鄉(xiāng)林果經(jīng)濟的調(diào)查、研究與參與,從而提高學(xué)生的動手實踐能力,初步了解市場經(jīng)濟的運行規(guī)律,以便更好的提高學(xué)生未來的生存質(zhì)量。

3、學(xué)校條件。

現(xiàn)在,我校確立了“以人文精神滋養(yǎng)人”的教育理念,人文精神已經(jīng)生根發(fā)芽。過去一段時間里,我們結(jié)合焦溪古鎮(zhèn)蓬勃發(fā)展的地方經(jīng)濟和豐富的文化底蘊,成功開發(fā)和實施了《老街的傳說》、《舜溪詩話》等校本課程,建立了校園內(nèi)外實踐基地,并圍繞學(xué)校特色,形成了《詩歌集》《散文集》《書法集》《繪畫集》等特色成果,激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟文化發(fā)展服務(wù)的強烈愿望,這些為我們的創(chuàng)建工作提供了有力的支撐。

二、預(yù)期目標(biāo)。

1、通過研究、實踐與創(chuàng)建,充分開發(fā)和利用本地經(jīng)濟文化資源以及本校的教育資源,1。

構(gòu)建有本校特色的人文目標(biāo)體系,探索出一套切實可行,實行人文教育的基本途徑和策略;

3、通過研究、實踐與創(chuàng)建,促使廣大教師教育觀念不斷更新,方式不斷優(yōu)化,以此進一步推進全校的教育。

教學(xué)。

改革。

通過3年的研究與實踐,從而在本校形成人文教育特色和相應(yīng)的辦學(xué)特色。

三、

教育內(nèi)容。

1、人文精神教育。

人文精神教育即喚起人的良知。這里的“喚起”,不是說教,不是灌輸,而是熏陶,是啟迪,就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、科學(xué)的人生觀和世界觀,培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感,并通過內(nèi)化,把人的知識轉(zhuǎn)化為自身人文素養(yǎng),真正起到提高素質(zhì)的作用。因此我校將把重點放在探究如何幫助學(xué)生養(yǎng)成人文精神的具體方式方法上。

2、注重人文教育與科學(xué)教育的整合科學(xué)教育和人文教育的整合,不是兩者的簡單調(diào)和,也不是教育的科學(xué)取向與人文取向的二元相加,而是它們在高層次上的結(jié)合,是教育思想、教育價值觀與功能觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。具體地說,它是科學(xué)化的人文教育和人文化的科學(xué)教育的有機整體,它力圖使科學(xué)人文化,使人文建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上,以人的全面發(fā)展為最高目標(biāo),以科學(xué)的發(fā)展作為基礎(chǔ)和實現(xiàn)目標(biāo)的手段。在學(xué)校中,科學(xué)教育主要體現(xiàn)為課堂教學(xué),因此我校將探索一條怎樣在課堂教學(xué)中融入地方傳統(tǒng)文化、地方經(jīng)濟特色達(dá)到對學(xué)生人文教育的目的的途徑,培養(yǎng)既有健全人格又掌握生產(chǎn)技能的勞動者,既具有明確生活目標(biāo)、高尚審美情趣,又能創(chuàng)造、懂得生活的人。

3、人文教育與地方傳統(tǒng)文化。

焦溪古鎮(zhèn)文化底蘊深厚,源遠(yuǎn)流長,具有獨特的自然美、人性美優(yōu)勢,是提高學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑和良好載體。因此如何將特有的山水親情與人文自然情境,細(xì)無聲息地感染學(xué)生的心靈,提高學(xué)生道德感、理智感、審美感等高級情感水平,使學(xué)生在自然美和人性美中陶冶情操,提高人生的價值認(rèn)識,突出地方傳統(tǒng)文化的應(yīng)用功能也是我們研究的方向。

4、人文教育與地方經(jīng)濟特色。

焦溪經(jīng)濟具有濃郁的地方特色,“林果之鄉(xiāng)”遠(yuǎn)近聞名。所以努力挖掘、開發(fā)、利用地方特色經(jīng)濟的教育資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀,也將是我們創(chuàng)建工作的目標(biāo)之一。

5、教師人文精神的培養(yǎng)。

學(xué)素養(yǎng),更要有人文學(xué)科的素養(yǎng),讓教師通過學(xué)習(xí)、內(nèi)化,提高自身的人文素養(yǎng),使人文精神成為其自身的內(nèi)在要求,以適應(yīng)新課程的綜合性和開放性。

四、實施途徑。

1、扎實的學(xué)習(xí)宣傳活動。

3、4月,錢朝平校長、李桂娣副校長分別作了《特色學(xué)校與學(xué)校特色的涵義》和《特色學(xué)校的評價》的講座,全體教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟武進區(qū)教育局毛建東副局長《創(chuàng)建特色學(xué)校的策略與思考》精神,從而為下階段的創(chuàng)建工作做好了思想和理論準(zhǔn)備。

2、開發(fā)實施校本課程。

目前,我國調(diào)整了現(xiàn)行課程政策,實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,以適應(yīng)不同地區(qū)社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要和文化發(fā)展的需要。在新課程計劃中,地方課程與學(xué)校課程的開發(fā)被提到日程。地方經(jīng)濟發(fā)展與文化底蘊是地方課程的有效載體和支撐,它對學(xué)生人文精神的形成具有潛移默化和不可替代的作用。

(1)焦溪以盛產(chǎn)葡萄、蜜梨、銀杏等水果而著稱,結(jié)合焦溪林果之鄉(xiāng)的特點,自編教材《葡萄的栽培技術(shù)》、《銀杏的栽培技術(shù)》,安排課時,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解焦溪地方經(jīng)濟的過去、現(xiàn)在,激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)的情感,為建設(shè)家鄉(xiāng)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。

(2)以《舜溪詩話》、《老街的傳說》、《盆景的制作》為載體,傳承地方傳統(tǒng)文化。焦溪是文化古鎮(zhèn),歷來留下許多文人佳話、優(yōu)秀詩作,我校已由學(xué)校校本課程開發(fā)小組編輯成《舜溪詩話》《老街的傳說》、《盆景的制作》等校本課程,整合成適合學(xué)生閱讀的教材,并由焦溪鎮(zhèn)老干部潘文瑞、藝術(shù)教師梁孟佳等一批特色教育帶頭人對學(xué)生作了多次講座,從而使學(xué)生在聽講、閱讀、欣賞、實踐中了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高了動手實踐能力。

(3)繼續(xù)搞好學(xué)?!暗掠罨钡恼n題研究。

“德育生活化”是學(xué)校在2003年確立的省級研究課題。這一課題研究是將德育教育引入生活,使學(xué)生在生活中潛移默化地受到思想教育。課題組設(shè)計了一些豐富多彩的活動,諸如“今日我當(dāng)家”、“孝心行動”、“家庭聯(lián)誼會”等活動,達(dá)到寓教于樂的目的。

2、學(xué)科教學(xué)人文化。

近幾年的考試題目越來越趨于生活化和人文性,這就要求我們的教師在平時的教學(xué)過程中注意將學(xué)科教學(xué)與人文教育結(jié)合起來。學(xué)校根據(jù)校本課程計劃,要求教師制訂可行性教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,學(xué)校教導(dǎo)處按照要求進行檢查。各學(xué)科教師根據(jù)每門學(xué)科的特點,結(jié)合學(xué)生生活實際,將人文知識的傳授和人文精神的培養(yǎng)融于課堂教學(xué),這樣,使學(xué)生既掌握了知識,又受到人文精神的熏陶。

3、開展實踐活動。

學(xué)校開辟了焦溪石堰葡萄園實踐基地,多次組織學(xué)生前去開展采訪、調(diào)查、剪枝等實踐活動。學(xué)校于2003年開辟了校園林果園,以此作為學(xué)校綜合實踐基地。2005年6月,學(xué)校組織學(xué)生到林果園開展寫生活動。學(xué)生通過課堂學(xué)到有關(guān)林果方面的理論知識,又通過綜合實踐基地真正了解一些林果的生長過程,掌握一些種植方面的技術(shù),這也為他們以后走向社會積累一些實際的經(jīng)驗、技能。

4、營造濃郁的人文教育氛圍。

a、提煉學(xué)校精神。學(xué)校根據(jù)本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨,提煉出具有個性精神的學(xué)校精神:團結(jié)、樸實、進取。

b、開設(shè)文化藝術(shù)長廊。利用???、櫥窗、國旗下講話等陣地開辟“林果知識園地”、“舜溪詩話”、“活動掠影”、“文藝天地”等欄目,使人一走進校園就能感受到濃郁的文化氣息。

c、營造個性鮮明的班級氛圍。各班由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,布置教室,營造出富有創(chuàng)意的班級氛圍。

d、開展豐富多彩的活動。學(xué)校每年舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”活動,使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮,真正享受到成功的樂趣。2005年6月,學(xué)校組織各班舉行了《知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)》校本課程演講、知識競賽活動;2005年10月,政教處組織部分學(xué)生開展走訪老街——校本課程活動;2005年11月,學(xué)校組織學(xué)生開展了頌揚家鄉(xiāng)的古詩詞寫作比賽?;顒有问蕉鄻?,寓教于樂,取得了良好的教育效果。

5、評價機制多元化。

特色教育對學(xué)生的評價不應(yīng)只是單純的測驗和考試,不是把學(xué)生分成三六九等,評價方式要多樣化,要重視過程評價。學(xué)校應(yīng)該著眼于學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)和能力,將課程目標(biāo)歸納整合,從而制訂出文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和技能特長等方面的評價細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn),并在此基礎(chǔ)上采用學(xué)生自評與教師評價相結(jié)合的方法,考核成績(即學(xué)分)采用等級制,分優(yōu)秀、合格與不合格三等,合格者由學(xué)校頒發(fā)“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展合格證書”。2005年11月,學(xué)校面對全體學(xué)生開展了“人文素質(zhì)評價”和“特色教育目標(biāo)檢測”兩項專題調(diào)研活動,了解了學(xué)生的有關(guān)素養(yǎng)和技能情況,在評價方式的轉(zhuǎn)變上起了科學(xué)的導(dǎo)向作用。

五、推進措施。

為了確保創(chuàng)建工作的順利實施,把創(chuàng)建工作落到實處,我們采取了以下措施:

1、隊伍建設(shè)。

創(chuàng)建特色學(xué)校工作小組:組長李桂娣,副組長陳光華、高伯鉅、莫路路,成員莫林葆、顏本甫、李士金、張華興、金祖榮、莫一章、顧新華、沈愛國、顧小英、沈淼、胡宇鋒、陳偉、徐建華、高中云、梁雪峰,并建立了管理網(wǎng)絡(luò)。

2、落實制度。

制度是行動的保障,學(xué)校建立一套切實可行的、較為完整的創(chuàng)建工作制度、特色教育科研制度,以確保創(chuàng)建工作落到實處。

3、加強學(xué)習(xí)。

學(xué)校將定期組織創(chuàng)建班子成員和教師進行有關(guān)理論的學(xué)習(xí),讓廣大教師對特色學(xué)校有一個充分的認(rèn)識,并能了解特色學(xué)校的深刻內(nèi)涵。

4、保障經(jīng)費。

六、工作計劃。

本次創(chuàng)建活動以三年為一個階段,分三步實施:

第一步:2005年3月——2005年7月,制訂創(chuàng)建活動方案,明確職責(zé),分塊負(fù)責(zé);進行廣泛的宣傳發(fā)動;利用現(xiàn)有條件組織參觀、學(xué)習(xí)。

第二步:2005年9月——2005年12月,按照部署開展各項活動,收集、積累資料和活動經(jīng)驗,初步形成教育特色。

第三步:2006年2月——2007年8月,對創(chuàng)建活動進行反思和回顧,不斷調(diào)整、

總結(jié)。

提高;展示特色教育成果。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇十五

鞏義市子美外國語小學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化全日制公辦學(xué)校,位于鞏義市東區(qū)濱河路,于2017年8月正式招生。學(xué)校占地面積52畝,建筑面積1.66萬平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施先進,功能齊全;現(xiàn)有40個教學(xué)班,共有2100多名學(xué)生,教職工120人。學(xué)校先后榮獲河南省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校、河南省衛(wèi)生先進單位、河南省文明學(xué)校、河南省小學(xué)德育實驗學(xué)校、河南省優(yōu)秀家長示范學(xué)校、鄭州市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校、鄭州市教育科研先進單位、鄭州市“平安校園”先進單位、鞏義市科普教育特色學(xué)校、鞏義市校本教研品牌建設(shè)先進學(xué)校、鞏義市文明學(xué)校、鞏義市素質(zhì)教育示范學(xué)校等榮譽稱號。

我校在普及科普知識方面,主要開展了以下幾方面的工作:

一、加強領(lǐng)導(dǎo),健全科普教育的管理機制

學(xué)校建立了縱橫結(jié)合、條塊聯(lián)動、多方參與的科普教育管理機制,成立了以校長周素娟同志為組長的科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定長期規(guī)劃和年度計劃,并定期進行檢查落實。

二、樹立高標(biāo)意識,開展科普宣傳的教育工作

按照積極、慎重、科學(xué)、有效的原則,深入、持久地做好科普宣傳教育工作。通過全校范圍內(nèi)的宣傳教育,使全校師生進一步了解開展科普工作的長期性,樹立科普的意識,確立參與和履行科普宣傳教育義務(wù)的`意識。

三、豐富活動,促進科普活動的持續(xù)發(fā)展

1、科普活動經(jīng)常化、制度化。

為使科普科普活動能深入持久地開展,學(xué)校開展了內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣的科普教育活動。學(xué)校利用集體晨會、“紅領(lǐng)巾”廣播、班隊活動課、黑板報、報告、講座、知識競賽、社會調(diào)查、科普興趣小組、節(jié)假日社區(qū)服務(wù)等多種途徑,加強宣傳教育,讓廣大師生從中不但受到教育而且提高實踐能力。

2、開展科普科普興趣小組活動。

為廣泛有效地配合學(xué)校科普教育活動的正常開展,我們在各班選拔一部分具有科學(xué)知識基礎(chǔ)且對科普充滿興趣的學(xué)生,組建一個具有特色的科普興趣小組。我們又增設(shè)了科技沙龍,通過沙龍活動,使學(xué)生展示手工制作的各種作品,交流制作流程,提高參與興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

3、舉辦科普報告、講座、知識宣傳活動。

學(xué)校每月進行1次全校性的科普教育活動,通過學(xué)校網(wǎng)站科普專欄、科普專題知識講座、組織學(xué)生觀看科普知識方面的錄像片、vcd,使他們進一步受到科普知識的教育。

4、開展科普競賽與征文活動,開辟科普知識專欄,普及科普知識。

5、開展防震技能訓(xùn)練。

學(xué)校結(jié)合生命教育、安全教育,拓展知識,開展滅火、救護、搬運和包扎傷員等防震自救互救技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的自我救助能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

鞏義市子美外國語小學(xué) 2011.4

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇十六

學(xué)校文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn),具有重要的育人功能。近幾年以來,我校始終緊扣“建設(shè)優(yōu)美高雅的物質(zhì)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進素質(zhì)深入發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念,以“以德治?!睘榍疤?,以增強校園文化內(nèi)涵為抓手,以促進學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo),全力推進校園文化建設(shè)。現(xiàn)就學(xué)校校園文化建設(shè)情況總結(jié)如下:

我校高度重視校園文化建設(shè),認(rèn)真謀劃,集思廣益,大力推進校園文化建設(shè),為師生提供良好的育人環(huán)境。

在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園綠化、美化、亮化方面,學(xué)校按照“總體規(guī)劃,逐步投入,逐步建設(shè)”的思路,遵循“道路整潔化,綠化園林化,環(huán)境教育化,裝飾藝術(shù)化”的原則,對學(xué)校的每一寸土地,每一塊墻壁,每一棵花草,每一處空間都做了精心的“雕琢”。切實實現(xiàn)“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、人文景觀營造藝術(shù)美、師生和諧營造文明美”的校園文化建設(shè)目標(biāo)。

為加強校園文化建設(shè),我校將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一,先后投入10余萬元,完成了中心花園、文化長廊、墻壁文化、國旗臺等建設(shè),這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)充分體現(xiàn)了以人為本的建設(shè)理念,傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代,科學(xué)中蘊含人文,為校園文化建設(shè)搭好了骨架。在進行校園環(huán)境建設(shè)時,我們注意繼承學(xué)校已有的校園布局,在此基礎(chǔ)上,注重分區(qū)規(guī)劃,功能區(qū)分?,F(xiàn)在我校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)與運動區(qū)劃分明顯,場地布局合理。

環(huán)境育人方面,學(xué)校特別注重建設(shè)高雅別致、豐富多彩的墻壁文化。以“愛心禮儀勵志健康”為主題的教學(xué)樓樓道文化墻,以讓學(xué)生“了解、學(xué)會、養(yǎng)成”為主題的宿舍樓樓道文化墻,以“文明安全節(jié)儉自立”為主題的餐廳文化墻等,墻墻生動活潑,處處主題鮮明。讓墻壁“說話”,使學(xué)生整個學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

在亮化工作上,我們堅持一要漂亮,燈箱、路燈、廣場景觀燈的造型要與校園美化建設(shè)相結(jié)合;二要明亮,教室、樓道、甬道、廁所要保證充分的照明,夜晚學(xué)生活動的公共場所和必經(jīng)之路要保證明亮。在美化工作上,除注重大型基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的美觀、大方外,特別注重局部裝飾的藝術(shù)化。如宣傳欄的位置,宣傳標(biāo)語的書寫,文化墻的裝飾圖案、繪畫,學(xué)校設(shè)備設(shè)施的安排、放置等都以美得標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。

現(xiàn)在,整個校園布局獨特、美觀大方,打造出了油坊中學(xué)特有的韻味。步入校園,給人的感覺是:整齊、清潔、生動、充滿活力,整個校園呈現(xiàn)一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。

經(jīng)過多年來的不斷探索和實踐,我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和辦學(xué)目標(biāo)、理念,這算得上是我校校園文化建設(shè)的基本框架。

基本思路:我們按照“校園建設(shè)呈現(xiàn)整體美、語言文明體現(xiàn)素質(zhì)美、校園綠色點綴環(huán)境美、師生關(guān)系營造和諧美”的思路,既重視硬件建設(shè),也重視軟件建設(shè),既體現(xiàn)主旋律,又倡導(dǎo)多樣化,既加強規(guī)范引導(dǎo),又注重個性發(fā)展,從而實現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

辦學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

辦學(xué)宗旨:堅持社會主義辦學(xué)方向,全面貫徹國家的教育方針,(素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,為學(xué)生未來的發(fā)展奠基。

辦學(xué)理念:以人為本,全面發(fā)展。

校風(fēng):自主求真自強不息。

教風(fēng):樂教厚生包容創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng):樂學(xué)善思自信超越。

校訓(xùn):因我而幸福。

1、搞好校園美化凈化亮化,發(fā)揮環(huán)境的教育功能

我們通過簽字活動,宣揚保護校園重要性。我們還積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的美化凈化工作,采取分片包干的辦法,實行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度;實行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?,要求學(xué)生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食,真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。

2、在綠化工作上,我們堅持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則,認(rèn)真選擇花草樹木,合理種植。

到目前為止,校園四周,中心花園、健身廣場、操場周圍、甬路兩旁種植各類樹木300多株,校園花池和大型花盆達(dá)20個。平面綠化與垂直綠化相交,樹木與花卉并存,大片綠化與小景布置結(jié)合,使校園充滿勃勃活力和盎然生機。

3、校園文化長廊設(shè)置。

今年我校爭取資金修建了校園文化長廊,這里面有對“弟子規(guī)”解讀宣傳,有展示運河風(fēng)景的美麗墻畫,有我們自己的各種活動的照片,有我們自己的書畫作品……無疑這是對學(xué)生教育的最好陣地。

4、廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。學(xué)校在校園和教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置了多塊宣傳櫥窗,將學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長期營造和建設(shè),上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作,發(fā)揮了重要的教育作用,深受廣大師生的歡迎和好評。

近年來,我校在積極探索與創(chuàng)建符合本校實際的學(xué)校特色過程中,進一步感受到了建設(shè)學(xué)校特色對校園文化建設(shè)來說,具有特別重要的意義。

在創(chuàng)建學(xué)校特色過程中我們遵循“立足本校實際、面向全體師生、突出特色效應(yīng)”的原則,全力打造“書香校園”、“個性發(fā)展”的學(xué)校特色。

一方面,我們著力加強圖書室功能建設(shè),對全體學(xué)生全天候開放,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。讓學(xué)生在書香校園中的學(xué)習(xí)成為一種需求、一種品質(zhì)、一種習(xí)慣。

二是學(xué)校經(jīng)常性的開展朗讀比賽、演講比賽、作文比賽。通過各方的努力,學(xué)生的知識與能力都能得到很大的提高。

三是學(xué)校非常重視藝體事業(yè)的發(fā)展,并將作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的瓶頸。學(xué)校成立了“歌唱隊”、“籃球隊”、“乒乓球隊”、“舞蹈隊”、“十字繡”、“象棋社”、“美術(shù)組”、“泥塑小組”等多個興趣小組,為學(xué)生特長發(fā)展搭建平臺,近一兩年來,我校音樂、美術(shù)、體育工作蓬勃發(fā)展,在教學(xué)水平和培養(yǎng)人才方面,已進入全縣先進行列。我校先后獲得清河縣團委青年先進號、清河縣科技教育示范學(xué)校、清河縣中學(xué)生運動會團體總分第一名、連續(xù)兩年獲得“清河縣中學(xué)生籃球運動會”第一名、清河縣乒乓球運動會團體總分第一名等榮譽和成績。

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的場所,美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣,據(jù)不完全統(tǒng)計,用于校園環(huán)境美化建設(shè)的投資已有10多萬元,如今校園綠樹成蔭,花團錦簇,綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來,我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)教室、實驗室環(huán)境外,還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整,如新種了常年保持綠色的草坪,修建了文化長廊、籃球場、國旗臺等,在教學(xué)樓最顯眼的位置,寫上了學(xué)校的校訓(xùn)。在進行校園環(huán)境改造的同時,學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè),積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近一年,我校完成了校園亮化工程、電路改造工程、籃球場、乒乓球場的新建和改造工程、學(xué)生宿舍改造工程,提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次,為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。

總之,通過校園文化建設(shè),環(huán)境優(yōu)美了,學(xué)生懂事了,行為規(guī)范了,舉止文明了……我們體會到了環(huán)境育人的作用,更加認(rèn)識到校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程,不可能一蹴而就,在今后的工作中我們將不斷加大投入進行硬件建設(shè),在學(xué)校前進的道路上我們將不斷豐富我校的精神內(nèi)涵,不斷提高我校的辦學(xué)特色。我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會做得更好。

學(xué)校特色辦學(xué)匯報材料篇十七

xx學(xué)校在“育人為本,特色發(fā)展”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下,在教育的發(fā)展中,正煥發(fā)出勃勃生機。

一、發(fā)揮教體結(jié)合優(yōu)勢,打造青少年曲棍球品牌。

2002年開始我校與市夏季運動中心聯(lián)合,發(fā)揮教體結(jié)合優(yōu)勢,開展女子曲棍球項目的訓(xùn)練,現(xiàn)有1500平方米的“六人制”曲棍球場地。在非常艱苦的情況下,我們堅持十年有余。2008年被國家體育總局中國曲棍球協(xié)會命名為“國家奧林匹克后備人才培養(yǎng)基地”。

國家體育總局手曲棒壘球中心每年按時為我校發(fā)放價值5萬元曲棍球、球棍、護具、運動員服裝等,為我們曲棍球隊的訓(xùn)練、比賽提供了良好的、必不可少的后勤保障。2014年4月4日,國家曲棍球奧林匹克后備人才基地考核評估工作小組的專家宋邦新、敖英松,還有省乒、武、籃曲中心喬主任,市夏季體育運動中心陳主任、趙主任等一行10余人,來到我校對基地發(fā)展情況進行評估。查看了xx學(xué)校的曲棍球場地,聽了我的工作匯報。專家組對學(xué)校曲棍球運動項目給予很高的評價。

由于我校曲棍球成績優(yōu)異,2012年被評為省重點項目班,每年1萬元資金扶持。省重點辦項目兩年一個周期,2013年11月我校申報了下一個周期的重點項目班的評審,評審?fù)ㄟ^將會得到每年5萬元的資金扶持。昌邑區(qū)政府為我校新建校舍,現(xiàn)已動工。在設(shè)計新校址的規(guī)劃圖時,張偉校長首先考慮的是曲棍球場地及配套設(shè)施,決定鋪設(shè)5000平米標(biāo)準(zhǔn)的“11人制”曲棍球場地。他來到我校后,親自制定了曲棍球運動項目的發(fā)展規(guī)劃,國家、省級比賽親臨現(xiàn)場給隊員們加油鼓勁。隊員們不負(fù)眾望,近幾年取得了優(yōu)異的大賽成績:2009年獲全國青少年曲棍球錦標(biāo)賽冠軍;2010年獲全國青少年曲棍球錦標(biāo)賽第三名;2010年省十六運青少年女子曲棍球比賽冠軍;2011年省青少年女子曲棍球錦標(biāo)賽冠軍;2012年全國青少年錦標(biāo)賽u12組冠軍,省青少年錦標(biāo)賽冠軍。我校第一批隊員梁美玉、姚麗君、郝偉佳現(xiàn)在國家隊;劉夢、劉愛在國家青年隊;張金榮、由佳傲在國家少年隊。張金榮、由佳傲、劉夢,這3名隊員參加了2013年“女子曲棍球世界青年錦標(biāo)賽”,2013年10月4日郝偉佳等5名隊員在天津舉行的東亞運動會上取得了第二名,梁美玉參加了2012年倫敦奧運會,實現(xiàn)了她們的運動夢想。

我校曲棍球隊的教練賈立和是市夏季體育中心的資深教練員。他帶我校曲棍球隊,已近10年。由于學(xué)校體育教師缺乏,自2010年開始聘任賈立和教練為我校體育教師,在全校體育課上開設(shè)曲棍球訓(xùn)練課。曲棍球隊員均是我校在籍學(xué)生,這些孩子90%是農(nóng)民工子女或外來打工人員子女,這些孩子的特點是能吃苦、有韌勁。為不影響隊員文化課學(xué)習(xí),利用課余時間在我校曲棍球場地訓(xùn)練。冬季,每周一――周五放學(xué)后4:00訓(xùn)練至5:30;夏秋季節(jié)每周一――周五放學(xué)后4:00訓(xùn)練至6:00,節(jié)假日全天訓(xùn)練。我校在資金緊張的情況下,滿足曲棍球訓(xùn)練項目的一切需求。對于家庭困難的曲棍球隊員,學(xué)校與社會各界愛心人士聯(lián)合,資助她們,保證這些隊員安心訓(xùn)練,掃除她們的后顧之憂。

我校非常重視曲棍球隊員的文化教育。每次聽課我都非常關(guān)注曲棍球隊員在課堂上的表現(xiàn),也經(jīng)常到班主任那里,了解曲棍球隊員的學(xué)習(xí)情況。通過曲棍球的訓(xùn)練這些孩子課堂的專注性大大提高,思維敏捷,并沒有因為訓(xùn)練而影響學(xué)習(xí),反而促進了學(xué)習(xí)的主動性。馬寧同學(xué)是班長,學(xué)習(xí)很出色,鄒闖同學(xué)是勞動委員,都考入考上一實驗中學(xué)的特優(yōu)班。邢媛惠同學(xué)學(xué)習(xí)成績在學(xué)年前五名。每學(xué)期學(xué)校大型的表彰會上,都會有“曲棍球隊員運動之星”的表彰和獎勵,鼓勵她們刻苦訓(xùn)練,在比賽中取得更加優(yōu)異的成績!

經(jīng)曲棍球隊賈教練提供的信息,我們認(rèn)識了王嘉廉先生,他是美籍華人,紐約長島人冰球俱樂部總裁,義務(wù)出資在國內(nèi)開展冰球運動,將開展冰球運動的學(xué)校命名為“王嘉廉冰球希望學(xué)?!?。他委派王金玉先生為哈爾濱代表處首席代表。

2008年,xx學(xué)校被王金玉先生命名為“王嘉廉冰球希望學(xué)?!保浇M建了第一支冰球隊,其中管瑩等7名隊員輸送到國家隊。劉思琪同學(xué)去美國參賽交流。2012年11月,張偉校長來到我校后,在了解學(xué)校冰球情況后,向區(qū)教育局鄒局長、區(qū)政府劉靖副區(qū)長匯報了我校冰球現(xiàn)狀以及我校特色辦學(xué)的想法,兩位領(lǐng)導(dǎo)高度重視并全力支持我校重新啟動冰球體育特色項目。王金玉先生經(jīng)過兩次親自考察我校之后,2013年11月27日,王嘉廉冰球希望學(xué)校哈爾濱代表處為我校配備了10套護具(含冰鞋和球桿),加上我校剩存的6套護具,我們招收了男女兩隊各17名學(xué)生(包括外校4名學(xué)生),再次組建起了xx學(xué)校的冰球隊。

市沒有滑冰館,我們是在學(xué)校操場上澆的冰場;我校沒有自來水,我們是在昌邑區(qū)環(huán)衛(wèi)處買了12車水澆的冰。為了最大限度利用這極為珍貴的冰,2013年的寒假我校冰球隊員們只休息了大年三十和正月初一兩天;為了盡快追趕其它冰球希望學(xué)校,我們放學(xué)后、周末、節(jié)假日從未間斷過訓(xùn)練。2014年4月19日,我校全體冰球隊員和部分家長租車前往長春市的省滑冰館訓(xùn)練一天,盡管很累,但冰球運動的快樂讓隊員們不肯回家。目前,我校冰球隊利用我校的曲棍球場地,穿輪滑鞋拿冰球桿進行傳接球與射門訓(xùn)練,每天放學(xué)后堅持訓(xùn)練到6:00點以后。就在5月16日結(jié)束的“第五屆王嘉廉冰球希望工程工作會議”上,張偉校長做了工作匯報,并與王金玉先生進行工作交流,他對我們的想法和做法給予充分肯定,每年都會提供冰球運動所需的器材、運動員護具等,并邀請我校冰球隊于8月21日――24日到齊齊哈爾市觀摩國際冰球聯(lián)賽。在未來的日子里,我們將心懷感恩之情,繼續(xù)發(fā)展冰球運動,讓冰球――這朵冬天里的奇葩舞動圣潔的韻律,奏響我校冰球運動的新篇章!

2009年我校開展了“小學(xué)經(jīng)典誦讀,塑人格途徑的行動研究”課題。2011年末我校編輯印制了校本教材,充分利用校本課程,由班主任授課,全校開展國學(xué)誦讀,一年級《弟子規(guī)》、二年級《三字經(jīng)》、三年級《笠翁對韻》及千字文、四年級《增廣賢文》、五年級《論語》、六年級背誦初一古詩文,我校開展了一系列的經(jīng)典誦讀活動,如國學(xué)班級文化建設(shè)評比活動;清明節(jié)古詩文朗誦比賽;“誦讀國學(xué)經(jīng)典”師生征文展,每年六一匯演都有國學(xué)類節(jié)目。誦讀經(jīng)典培養(yǎng)了學(xué)生仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)和溫、良、恭、儉、讓的君子之風(fēng),校園內(nèi)樹立了良好的道德風(fēng)范,為學(xué)生的成長奠定了堅實的人格基礎(chǔ)。隨著高考制度的改革,語文學(xué)科分值的提升,國學(xué)知識的分值將增加,我們的國學(xué)課對孩子來講意義重大。

學(xué)校顯著的辦學(xué)特色,讓每一個走進xx學(xué)校的孩子都能得到理想的發(fā)展,他們將帶著自信的面容,樂觀的心境,高雅的品位、不撓的氣質(zhì),帶著對未來美好的憧憬走出校園,走向更加美好的人生。

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