近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，我們逐漸意識到其它方面的重要性?？偨Y(jié)要具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，給讀者以一些有益的思考和行動建議。總結(jié)的價值遠遠超過表面的文字，要用心去理解。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇一
2、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
初步學(xué)會全面分析自己、評價自己。
不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
1、教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的基本情況。
2、要求學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中，回憶被別人尊重的最難忘的事例。
3、分組編排小品。
多媒體。
【新課引入】（播放多媒體：“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景）。
解說：在全國人民的關(guān)注和企盼下，我國自主研制的“神舟”六號載人航天飛船于20xx年10月12日9時發(fā)射升空。我國“神舟”六號載人航天飛船經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛行，完成了我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實驗后，于10月17日凌晨4時33分，返回艙成功著陸，航天員安全返回?！吧裰邸绷栞d人航天飛船成功發(fā)射，全球中華兒女無不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁走上街頭，為“神舟”六號載人航天飛船發(fā)射的勝利，為祖國的日益強大而歡呼雀躍。
師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受？
生1：我為我們祖國的日益強大而高興、自豪。
生2：作為一名中國人，我感到了無比的尊嚴和快樂?！?。
師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時的驕傲與自豪和作為一個中國人的尊嚴和快樂，這充分說明受到尊重會使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。
板書：第一課珍惜無價的自尊一、自尊是人人都需要的。
（一）快樂的自尊。
活動一：我自尊、我快樂（多媒體展示）。
在公眾場合，我會約束自己的壞習(xí)慣，是因為；我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表揚時，我會；父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時，我會；有人給我取難聽的外號，并當(dāng)眾取笑我時，我會。生：（略）。
師：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越來越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏取別人對自己的肯定，這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚時，就會感到特別高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。
活動二：回憶那美好的時光活動過程：
（一）以小組為單位，交流自己的經(jīng)歷：
1、你覺得你做的'最有尊嚴的事是什么？
2、你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么？你當(dāng)時的心情怎樣？
（二）通過小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。
（三）教師提出問題：什么是自尊？生：（略）。
師：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。
板書：知恥與自尊。
活動三：我知恥、我自尊。
師：下面，請同學(xué)們看一組材料：（多媒體展示）。
有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計橋梁的時候，由于計算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成了巨大的經(jīng)濟損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大的恥辱，校方為了讓學(xué)生記住教訓(xùn)，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成了一個個戒指，名為“恥辱戒指”。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時，他們都會得到這樣一枚戒指戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動他們認真工作的動力。
思考：“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發(fā)？
生1：犯了錯誤，有了過失，并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯誤。
生2：做人不能沒有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
師：知恥，并且做到自尊，是一個人前進的強大動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠不會贏得別人的尊重。
有時，在尋找自尊的過程中，我們常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，產(chǎn)生深重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的?！敖馃o足赤、人無完人”，一個人的缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。
活動四、虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了。
在我們的現(xiàn)實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？
生1：互相比吃、比穿。
生2：常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師：虛榮心強的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦達不到目的，就會采取極端的行為。這對我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。
【課堂總結(jié)】。
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
【課后作業(yè)】。
參考課本第7頁的活動內(nèi)容，為自己制定一個行之有效的“改造方案”。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇二
1．情感、態(tài)度、價值觀目標：認識自我，悅納自我，培養(yǎng)接納自己的愉快情緒和情感。
2．能力目標：客觀認識和評價自己，肯定優(yōu)點，克服缺點，樹立自信；正確對待他人的評價，形成比較清晰的自我整體形象。
3．知識目標：了解認識自我的方法和途徑。
1．重點：能正確評價自己，客觀認識自己的優(yōu)缺點。
2．難點：正確對待他人評價，當(dāng)自我評價和他人評價差別較大時要客觀分析。
少年期學(xué)生的自我意識和自我評價從“自我朦朧”向“自知之明”過渡，少年期的學(xué)生不再像童年時那樣依從或看重父母和老師對自己的評價了，他們已能較獨立地評價自己。由于此時的認知發(fā)展水平和自我認識能力還不夠完善，所以對很多事物和現(xiàn)象還不能進行全面正確的認識和評價，特別是不能正確對待“理想自我”和“現(xiàn)實自我”之間的莫大差距。這樣，“自我覺醒”帶給青春期少男少女的常常不是“成長的驚喜”，而往往是無盡的煩惱和苦悶，嚴重的還可能引發(fā)孤獨、抑郁等消極情緒。本節(jié)的教學(xué)目的是讓學(xué)生全面客觀地看待自己，能夠晚納自己，并通過揚長避短發(fā)現(xiàn)自己有許多可愛之處，敢于展示自己。
由于教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，使學(xué)生在審視自身后構(gòu)建對自己的新認識，所以教師應(yīng)該設(shè)置學(xué)生感興趣的話題和活動，幫助學(xué)生澄清認識上的誤區(qū)，幫助學(xué)生做出正確的自我評價，正確認識他人評價，樹立自信。在活動的進行過程中及時正面地肯定學(xué)生的優(yōu)點，活躍氣氛，提高課堂參與率。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是內(nèi)省自身的過程。
情景教學(xué)法、討論教學(xué)法。
一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。
師：小馬沒主張的原因是因為對自己沒有正確的認識。小馬只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道該聽取誰的意見了。童話故事是淺顯的，但揭示的道理卻是深刻的。“認識你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話。俗話說：“人貴有自知之明?！币粋€人的心理成熟，是從認識自己開始的。
二、設(shè)計活動，獲知明理。
(一)自我評價。
(寫一寫)：自我小檔案。
姓名性別。
身高體重。
外貌性格。
愛好特長。
優(yōu)點。
不足之處。
師：同學(xué)們是否能對自己的優(yōu)點長處及外貌了如指掌呢?對自己的認識是否客觀呢?
(二)課堂活動：猜猜他是誰。
教師將同學(xué)們的作品裝進紙袋里，請一位同學(xué)隨機抽讀，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容，猜猜他是誰。
師：俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇凶约簝?yōu)點的同時，每個人都有自己的缺點。只看優(yōu)點，不看缺點，就會聽不進別人的批評，會自負；過多看自己的缺點，又會自卑?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有長處和短處，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，有別人所不具備的優(yōu)勢，因此我們要正確認識自己、評價自己，揚長避短。(見右圖)。
同學(xué)們進入初中以后，隨著獨立性的增強，能夠?qū)ψ约鹤鞒鲈u價。由于自我期望值不當(dāng)和認識的局限性，對自己的認識往往會出現(xiàn)偏差。這需要我們參考他人的評價來認識自己。
(三)他人評價。
課堂活動：優(yōu)點大轟炸。
活動目的：調(diào)動同學(xué)參與的積極性，讓同學(xué)準確評價他人的優(yōu)點。
規(guī)則：以小組競賽的形式進行，每組請一位反應(yīng)最快的同學(xué)競猜。
注意事項：不準透露其姓名和班內(nèi)相關(guān)職務(wù)，每個人只準說一句，時間是一分鐘，違規(guī)超時均無效。
活動結(jié)束后，教師采訪被評價的同學(xué)，比較同學(xué)的評價和自己評價的區(qū)別，并引導(dǎo)同學(xué)思考：“如果他人評價和自我評價差別太大，怎么看待?”
我們應(yīng)如何處理自我評價與他人評價的關(guān)系昵?
師：不管是別人對我們好的評價還是壞的評價，我們都應(yīng)該正確地去對待：不能因為受到贊揚就沾沾自喜，也不能因為受到批評就垂頭喪氣。我們可以參考他人的評價以促進自己的發(fā)展，但不能依賴別人的評價，以免過于迎合別人。要保持自我評價的獨立性。“走自己的路，讓別人去說吧!”
三、聯(lián)系實際，運用知識，解決問題。
故事：“老鼠百變”(見素材參考)。
設(shè)問：(1)小老鼠有滿足的時候嗎？為什么?
(2)寫幾句話鼓勵輝格接受自己，樹立信心。
師：人沒有十全十美的，如果一個人只看自己的缺點，會自卑。因此我們要學(xué)會接納自己，肯定自己的優(yōu)點，接受自己的不足，鼓勵自己，樹立自信。
尺有所短，寸有所長。
自我評價。
金無足赤，人無完人。
學(xué)會認識自我他人評價的內(nèi)容。
他人評價。
走自己的路，讓別人去說吧。
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p5訓(xùn)練三。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇三
1．課前預(yù)習(xí)小組討論交流展示學(xué)生互評教師引導(dǎo)、點撥。
2．引導(dǎo)學(xué)生了解這門課的知識體系，學(xué)會歸納，整理。
3．首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
備課組補充。
課前預(yù)習(xí)：（閱讀教材，思考以下問題）。
自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合下列問題進行學(xué)習(xí)，把完成的`問題在書上圈、點、勾、劃出來，把疑難問題寫下來。
1．自負和自卑的危害有哪些?
2．為什么說自信是成功的基石？
3．自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？
學(xué)習(xí)交流過程：（展示目標，學(xué)習(xí)交流）。
自主學(xué)習(xí)解決問題：
1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）這些想法的共同點是什么？
（2）你認為自負者還有哪些心理活動？
2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）自信對于他取得成功，起了什么作用？
（2）自卑的人會如何面對困難與失?。?/p>
3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）自負與自卑的人會如何從事自己的工作？
（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時的心理狀態(tài)？
【合作展示】。
展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
【點撥升華】。
1、請同學(xué)們總結(jié)：為什么說自信是成功者的基石？相互點評。
2、材料：美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅忍不拔，絕不失望。”
（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？
（2）材料給你的啟示是什么？
【達標檢測】。
1．自負不同于自信，就在于（）。
a．自負者追求的目標太真實，實現(xiàn)不了。
b．自負者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮。
c．自負者依據(jù)的事實虛假，追求的目標不可能實現(xiàn)。
d．自負者認為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人。
2．“在人生道路上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人?！边@句話說明（）。
a．樹立信心才能增強實力，最終取得成功。
b．自信的人生不可能遇到困難和挫折。
c．強壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
d．實力，是支撐信心最重要的支柱。
作業(yè)布置：配練上余下的相關(guān)習(xí)題做完。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇四
1.了解自尊的含義和表現(xiàn)，知道知恥與自尊的關(guān)系。
2.學(xué)會正確對待恥辱之事，培養(yǎng)自尊。
3.嘗試體驗自尊帶來的快樂，不但能維護個人的尊嚴，還要維護國家和民族的尊嚴。
四、教學(xué)重難點。
重點：正確理解自尊。
難點：對“知恥”是自尊的重要表現(xiàn)有清醒的認識。
五、搜集與自尊相關(guān)的小故事、教學(xué)過程：
視頻欣賞：澳門回歸。
思考：看完這段視頻，你有何感受？：
一個國家，要有尊嚴，才能立足于世界，國人才能有自豪感。
一個人，也要有尊嚴，懂得自尊，才能體會快樂與感動。
環(huán)節(jié)二：新知探究。
一個人，也要有尊嚴，懂得自尊，才能體會快樂與感動。
故事欣賞。
八十多年前，美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)涌來了一群饑餓的難民，當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)送食品時，許多難民大嚼大咽，只有一位年輕人例外。他對鎮(zhèn)長說：先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎?杰克遜笑了，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢?但年輕人卻沒有領(lǐng)情的'意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的先生，我總得為你干點什么呀?實在沒別的點子可想，杰克遜先生只得蹲下來，讓年輕人為他捶背。
后來，年輕人就被留了下來，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒也嫁給了他20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
思考：
小結(jié)：
它包括兩層含義：一是自己尊重、愛護自己的心理；二是期望得到他人、集體和社會尊重與愛護的心理。
故事欣賞二。
某紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他忽然又覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取筆了，希望不要介意。最后他說：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標價。”
幾個月后，在一個社交場合，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，自我介紹道：“你可能已經(jīng)忘記了我，我也不知道你的名字，但我永遠忘不了你，你就是那個重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我是一個商人為止。
思考：
小結(jié)：自尊無價。
欣賞。
思考：
小結(jié)：
小測試——虛榮心的診斷。
1.喜歡欣賞自己的照片。
2.經(jīng)?；〞r間和精力打扮。
3.喜歡向人介紹自己家庭或親戚中有地位的人物。
4.不愿意同家庭經(jīng)濟較困難的同學(xué)來往。
5.稍有成績便自吹自擂，惟恐他人不知道。
6.考試不佳常找借口。
7.與同學(xué)談?wù)撝校瑥娫~奪理，自己的觀點一定要他人認同。
8.穿著打扮以及學(xué)習(xí)用品講高檔，并有炫耀感。
9.對批評耿耿于懷，過分愛面子。
0-3分:有一定程度的虛榮心。
4-6分:有較嚴重的虛榮心。
7-9分:虛榮心十分嚴重。
虛榮與自尊。
怎樣才是陷入虛榮心的誤區(qū)。
虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。
虛榮心重的危害。
為單位，交流自己的經(jīng)歷：
2、你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？
3、你當(dāng)時的心情怎樣？
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。
尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。
環(huán)節(jié)四：行為提升。
自尊心是一個人靈魂中的偉大杠桿。
自尊心是個膨脹的氣球,戳上一針就會發(fā)出大風(fēng)爆來的。---伏爾泰。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)欣賞：
教師寄語：
環(huán)節(jié)六：當(dāng)堂達標。
a.自尊的表現(xiàn)。
b.不自量力的行為。
c.不知羞恥的表現(xiàn)。
d.虛榮心重的表現(xiàn)。
2.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”所揭示的道理是()。
a.自尊要適度，否則就是自負。
b.自尊的人心底無私達觀大度。
c.要尊重自己就要先尊重他人。
d.自尊的人最看重自己的人格。
多選。
3.下列不屬于自尊的表現(xiàn)有()。
a.說謊b.逃避責(zé)任。
c.假公濟私d.陽奉陰違。
4.蘇霍姆林斯基說：“只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊重?！?/p>
由此可見（）。
a.能自尊的人,知道尊重別人。
b.能自尊的人,必須尊重別人,但可以不尊重自己。
c.要受人尊重,必須嚴格要求自己,尊重他人。
d.不尊重他人的人,不可能贏得別人的尊重。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇五
課標內(nèi)容成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”，“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義”?！拔遗c他人的關(guān)系”中“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會履行自己的義務(wù)”
本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與反思，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生為主體，重學(xué)生的需求，重學(xué)生的體驗，重學(xué)生的行動，重學(xué)生道德水平的提高。
懂得自立的含義。
了解自立的表現(xiàn)。
初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)。
樹立自立的生活態(tài)度。
在實踐中體驗自立的意義。
培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
自立的含義、表現(xiàn)。
在實踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)。
活動、討論法。
多媒體課件。
學(xué)生所用材料人手一份。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入畫面欣賞：其中一幅是一棵直立的樹，另一幅是一株爬墻的爬山虎。
提問：這兩幅畫中的兩種植物，
學(xué)生看課本p34頁的圖畫，，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？
預(yù)測與引領(lǐng)：在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，盡量多說。通過青少年身上較常見的事例引發(fā)學(xué)生的相關(guān)體驗，思考自立的含義以及自立與青少年成長之間的關(guān)系?；顒佣?/p>
“我”的自立表現(xiàn)。
說一說。
1、在我的生活中哪些是自立的表現(xiàn)？
2、假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？讓學(xué)生通過書面實踐，鍛煉自己在生活、學(xué)習(xí)方面的自立能力活動四：
我們的同齡人讓學(xué)生自己選擇想了解的外國青少年的自立情況。
有四個國家可以選擇：美國、日本、瑞士和德國。
問：外國青少年如何培養(yǎng)自立？通過與國外同齡人的對比，使學(xué)生認識到我們自身的差距，從而增強緊迫感；理解學(xué)會自立的重要性，從而提高自覺培養(yǎng)自立精神的意識?；顒游澹?/p>
我的感悟。
自立箴言。
1、讓學(xué)生自己填寫感悟：
自立就是——。
自立就是——。
學(xué)會自立，——。
學(xué)會自立，——。
2、宣讀自立箴言：
（播放背景音樂）通過內(nèi)心的感悟，體會自立在我們每個人生活中的重要性，同時自立箴言的宣讀，激發(fā)學(xué)生的自立信心和勇氣。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇六
本學(xué)期我負責(zé)七年級政治教研工作和六個班政治教學(xué)工作。一學(xué)期來我謙虛謹慎嚴謹治學(xué)勤學(xué)上進為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和。
總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作。
1、教學(xué)常規(guī)工作1認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導(dǎo)思想認真?zhèn)湔n上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。2虛心學(xué)習(xí)多聽課鉆研教材豐富自身專業(yè)理論。3認真及時寫好計劃按計劃實施教學(xué)工作成果達到預(yù)期目標。
2、努力學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)瀏覽百科攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息滲透到教學(xué)中去使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)成績1優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式活躍課堂氣氛使教學(xué)效果達到優(yōu)化。2鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作利用課余時間輔導(dǎo)提高了差生學(xué)習(xí)興趣增強了學(xué)生自信心。
4、嚴于律己教書育人立足本職工作熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教平等對待愛護學(xué)生。工作認真細致負責(zé)教育學(xué)生曉之以理動之以情努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認真聽教師講課還要認真聽同學(xué)發(fā)言在聽中想、聽中記以想促聽以聽助記。2"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材看板書、投影這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認真觀看就會一目了然。3"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時必須拿筆或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。4"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭論這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流大膽提問討論爭論。同學(xué)之間師生之間都可以質(zhì)疑、爭論形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。5"總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點我懂得的道理我還存在的疑問的思路進行總結(jié)達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣提高學(xué)生的總結(jié)能力獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項教研活動博采眾長提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料與經(jīng)驗豐富的教師交流聽取他們的意見同時還爭取機會多聽課從中學(xué)習(xí)別人的長處領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題。
1、由于所帶班級多再加上學(xué)科的局限性致使與學(xué)生交流不多認識學(xué)生有限對學(xué)生關(guān)注不夠影響了師生關(guān)系。
2、本學(xué)期教學(xué)時間短后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。、作業(yè)單一本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。、在作業(yè)批改方面我在大面積鼓勵學(xué)生的同時對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。對于課堂教學(xué)中存在的問題我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口逃避研究也沒有深入進行分析更不要說形成文字了因而教研力度不夠。、主動聽課的多請求指導(dǎo)的少更不要說邀請聽課了致使課堂教學(xué)走的還是老路教學(xué)水平停滯不前。
三、
今后努力的方向、將教研與教學(xué)結(jié)合起來。
根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)以教學(xué)促進教研。、加強與學(xué)生間的溝通與交流提倡交流形式多樣化把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容真正做到師生關(guān)系和諧人人樂學(xué)、愛學(xué)。、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力提出問題和綜合分析問題能力學(xué)以致用養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、真正把學(xué)生放在心上樹立以生為本的理念深入細致地做好學(xué)生的思想工作思想通了其它問題就好辦了。深入鉆研教材在備課上下功夫課前準備得越細課堂教學(xué)就越自如學(xué)生就越容易學(xué)懂課堂效率就越高。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇七
一、試卷特點分析：
1、試題范圍為七年級思想品德下冊1~4課的內(nèi)容。試題難易度適中，難易比例與中考命題相一致。難易值為8：1：1能讓大部分學(xué)生可以拿到基本分，讓其樹立信心和激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
2、思想品德期中試卷，按照課程標準規(guī)定的內(nèi)容和能力要求設(shè)計試卷。體現(xiàn)新課改精神。加強思想品德素養(yǎng)考查的力度。通過本卷了解學(xué)生的思想動態(tài)，并對學(xué)生的思想行為起一定指導(dǎo)作用。
3、本試卷重點在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，學(xué)生的思想品行和情感態(tài)度，同時也注意考查學(xué)生的分析、解決問題的能力，綜合、概括的能力和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
4、本次試卷中使用一些引導(dǎo)性、提示性的語句和標題，也符合近幾年中考命題的要求。能讓學(xué)生在考試中感受到老師的期待，以及明白端正情感態(tài)度是獲得收獲的前提。
二、評卷與學(xué)生答卷情況。
1、試卷重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和情感態(tài)度，難度適中通過測試收到了預(yù)期的效果。平均分、及格率、優(yōu)秀率分析如下：
總?cè)藬?shù)：366。
及格人數(shù)：229。
及格率：62.7%。
優(yōu)秀人數(shù)：45。
優(yōu)秀率：12.3%。
平均分：61.08。
2、從上面數(shù)據(jù)分析來看。學(xué)生答題還存在以下幾個問題：
（1）基礎(chǔ)知識還不夠扎實、閱讀理解的能力欠佳。如單選題：8、22題失分較嚴重特別是問答題第26題的第一和第三小題。
（2）學(xué)生的表達能力欠佳，這主要表現(xiàn)在后面的大題（主觀題）的回答中。語言表達不夠規(guī)范。
（3）學(xué)生的綜合、概括、分析能力與發(fā)散性思維缺乏表現(xiàn)在解題中答案不夠全面，不能根據(jù)具體材料進行解答。
（4）存在審題不認真，答題不規(guī)范的現(xiàn)象。審題不認真，如：單選題14、20、25。非選擇題26。答題不規(guī)范表現(xiàn)在，語句表達的完整性上，如有的學(xué)生回答時有了因為就沒了所以了?；蚴谴痤}太隨意，甚至部分學(xué)生在解答大題中“答”字不寫的現(xiàn)象發(fā)生。這也說明一部分學(xué)生在測試中，情感態(tài)度極為不端正。
從上面的分析中，可以看出學(xué)生在答題中還存在很多不足的地方。但總體上看大部分學(xué)生能認真審題、答題、情感態(tài)度較端正。
1、進一步加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、打好基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中進一步滲透情感態(tài)度的教育。引導(dǎo)學(xué)生有一個正確的情感態(tài)度、價值觀。讓課本的知識點做為自己的情感態(tài)度、價值觀的指向。
2、加強學(xué)生對思品學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在許可的情況下，多讓學(xué)生做一些活動，從活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這可以結(jié)合每單元的主題探究進行。同時做這些活動要注意可操作性。
3、在加強基礎(chǔ)知識、情感態(tài)度，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，對學(xué)生分析、綜合、概括能力和發(fā)散性思維要加強訓(xùn)練。同時在平時教學(xué)中也需注意學(xué)生的閱讀能力，與表達能力的訓(xùn)練。
4、加強學(xué)生答題的規(guī)范性、審題的認真性、答題的技巧性的訓(xùn)練。
5、在教學(xué)中，要滲透更新教學(xué)新理念把課本中的知識點與學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，加強思品課的德育功能。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇八
1、堅持認真學(xué)習(xí)、貫徹全教會精神，全面推進素質(zhì)教育，以我們粵華學(xué)校提出的打造高效課堂為指針，以沒有教不好的學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊為核心，以提高學(xué)生為重點，進一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。
3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
七年級思想品德上冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有二課內(nèi)容，讓珍惜新起點，主動融入并創(chuàng)建新集體。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍愛生命，把握青春節(jié)拍，對自己又新期待;第三單元共有兩課內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會品味人生，做情緒的主人;第四單元共有兩課內(nèi)容，能夠拒絕不良誘惑，學(xué)會保護自我。
1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的.去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
1、使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、根據(jù)學(xué)校的要求提高課堂效率，向課堂要成績。
4、狠抓學(xué)生的背誦情況，夯實基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識。
日期
第一周
第二周
第三周
1、學(xué)習(xí)新天地
2、享受學(xué)習(xí)
第五周 復(fù)習(xí)第二課
1、世界因生命而精彩
第六周 珍愛生命
2、人的生命的獨特性
3、讓生命之花綻放
第七周 歡快的青春節(jié)拍
1、走進青春
2、感悟青春
3、祝福青春
第八周 自我新期待
1、日新又新我常新
2、發(fā)現(xiàn)自己的潛能
3、自我新形象
第九周
第十周
第十一周 期中復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí)及考試 1、講試卷
2、再測鞏固
第十二周 做情緒的主人
1、豐富多彩的情緒
2、學(xué)會調(diào)控情緒
第十三周 復(fù)習(xí)第六課 執(zhí)行進程
第十四周 品味生活
1、情趣與興趣
追尋高雅生活
第十五周
第十六周 復(fù)習(xí)第七課 學(xué)會拒絕
1、身邊的誘惑
2、對不良誘惑說不
第十七周
第十八周 復(fù)習(xí)第八課 保護自我
1、身邊的侵害與保護
2、防范侵害，保護自己
第十九周
第二十周
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇九
通過本節(jié)課的反饋，要實現(xiàn)教學(xué)目標，確實存在許多問題。如：
（1）上課節(jié)奏較慢，師生情感交流不夠，課堂調(diào)控能力應(yīng)進一步提高。
（2）教學(xué)語言不夠嚴密、精煉。
（3）活動設(shè)計局限于教材，較為平淡，主題不夠突出，對“學(xué)生以積極向上的心態(tài)對待男孩女孩的關(guān)系”處理的不夠。
在今后的教學(xué)中應(yīng)落實“以人為本”的教育理念，帶著微笑走進每一個班級，面對每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，及時鼓勵學(xué)生的閃光點，與學(xué)生平等對話，加強與學(xué)生的情感交流，積極創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂；加強學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)語言，提高課堂教學(xué)應(yīng)變能力；認真?zhèn)湔n，依據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合教材和學(xué)生實際，積極開發(fā)教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計，將教材上活，使學(xué)生樂學(xué)思想品德，教學(xué)目標得以實現(xiàn)。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇十
知識與能力：
了解自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對待生活需要自強不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，在實踐中努力培養(yǎng)自強的精神。
過程與方法:。
通過小品演繹，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認識到自強對個人、國家和民族的重要性。
通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強的?考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認知如何在日常生活逐步走向自強。
結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會自強。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，認識自立自強是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強的精神，體會自立自強對個人、國家和民族的意義，進一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強不息的精神，進一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進取的優(yōu)秀品質(zhì)，。
教學(xué)重、難點：
如何培養(yǎng)自立精神。
課時安排：
1個課時。
教學(xué)方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法。
教學(xué)準備：
教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個人，名人自強的故事，并作好小品的表演準備。
教學(xué)過程：
知道對待生活要有自立自強的精神，明白人要在實踐中努力培養(yǎng)自強精神。
一、聲情并茂,采用flash，達到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出自強的含義)：
(生思考，言語中盡是疑惑)。
師：或許你們看完下面這則flash，會有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當(dāng)自強》)。
師：這首歌叫什么名字?
生：男兒當(dāng)自強!
生：該!
師：所以，我們今天的主題不是“男兒當(dāng)自強”，而是“人生當(dāng)自強”。
師：我們從古至今在說自強，從小到大也說自強，可是，你們知道“自強”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當(dāng)討論一下。
(生討論，師走到生中間引導(dǎo))。
(生經(jīng)過討論后，能比較正確的闡釋“自強”的含義：自強，意味著自力更生，奮發(fā)圖強;意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。)。
二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認識到自強的重要性)：
(學(xué)生演繹三則小品，每演繹完一個小品，都要求在場的學(xué)生進行評價)。
小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗，甲乙做出了不同的選擇。
(學(xué)生們的評價：假如不能在難題面前堅持到底，對自己的學(xué)習(xí)是會有所影響的。)。
小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時，卻聽到了這番對話：上海人好精明，連問路都要收問路費。甲乙聽到這番話后，反應(yīng)截然不同。甲認為上海遍地是黃金，連問路費都可以收，是個掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。
(在課堂上，我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學(xué)生們興致很高，但他們的設(shè)想始終圍繞著一個中心：甲將來會是一個成功的人，乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進，對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)。
(本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家，你會怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力：有的學(xué)生說要忍住，要表現(xiàn)出強國的風(fēng)范;有的學(xué)生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應(yīng)該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)。
(在學(xué)生在討論過程中，他們自己也意識到了這么一點：一個國家不自強，就會有損國家的榮譽。)。
師總結(jié)：所以，大家應(yīng)該清楚的看到：自強師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此，自強重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強精神?(生回答)。
三、貼切實際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認知如何在日常生活逐步走向自強)。
1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學(xué)生評價這些人是不是“自強不息”的人，為什么他們是自強不息的呢?)。
(學(xué)生在評價時，都肯定這些人是自強不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻給無限的科學(xué)，他比醫(yī)生預(yù)計的時間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人?？墒撬須堉静粴?，抓緊時間學(xué)習(xí)，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實現(xiàn)中國人的航天夢，在北京航空基地進行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運決賽局，表現(xiàn)出了堅強的毅力和面對困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運冠軍。)。
學(xué)生在分析時，對一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(相片播放出來后，引起了一場轟動。學(xué)生們對自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的，因為這些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強，迎難而上。)。
師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強”呢?
(采訪了4位同學(xué)，他們都說他們的奮發(fā)圖強就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點”、“當(dāng)個科學(xué)家”、“當(dāng)個文學(xué)家”等)。
3、分析總結(jié)：
(生開始討論，師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案，3分鐘后，要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠”;這些人碰到困難的時候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅持到底，取得成功。這些分析的結(jié)果，其實就是“如何走向自強”的答案，也是本課的重點和中心。)。
師：現(xiàn)在我想請問一下同學(xué)們了，“自強不息”是不是名人的專利?
生：不是。
師：為什么?
生：因為我們身邊的同學(xué)也做到了“自強不息”
師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
生：可以?
師：那你們會怎么做?
(生陷入沉思中)。
師：怎樣培養(yǎng)自強精神。
1、志存高遠。
2、用語面對困難，做生活的強者。
3、在磨礪意志中自強進取。
四、課外延伸(作業(yè))：
請結(jié)合自己的生活實際，寫一篇如何從生活的點滴小事坐起，逐步走向自立自強的講稿，在同學(xué)中交流。
五、板書設(shè)計：
一、自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
1、自強的含義。
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強的人。
3、自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
二、培養(yǎng)自強精神。
1、志存高遠。
2、用語面對困難，做生活的強者。
3、在磨礪意志中自強進取。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇十一
xx1元丟進賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家?！?。一年后，在一個商務(wù)洽談會上，一個富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當(dāng)乞丐，重新喚起我的自尊?！?/p>
1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2、懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
3、能區(qū)別虛榮與自尊。
4、初步學(xué)會全面分析自己、評價自己，不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
1、自尊有何表現(xiàn)？（自尊的表現(xiàn)有哪些）。
2、什么是自尊？（含義，是什么）。
3、為什么說自尊是快樂的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））。
4、知恥與自尊有何關(guān)系？（如何理解知恥是自尊的重要表現(xiàn)）。
5、什么是虛榮心？虛榮心有何表現(xiàn)？
任務(wù)一感受自尊的快樂。
2、在你的個人生活中，你有過類似的情感經(jīng)歷嗎？
歸納總結(jié)：自尊的含義。
活動二：閱讀課本第5頁的情景材料，自己感受，自己體驗：
你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？
2、你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？
3、當(dāng)你被人尊重是，你的感受如何？
歸納總結(jié)：為什么說自尊是快樂的.？
活動三：小組交流并回答：
自尊的表現(xiàn)有哪些？
2、你是如何理解自尊的？
任務(wù)二知恥與自尊。
活動四：閱讀課本第6頁的情景材料，自主探究：自尊的重要表現(xiàn)是什么？然后小組派代表回答：
對恥辱的事應(yīng)當(dāng)盡快忘記，還是牢牢記??？
2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)？
歸納總結(jié)：看待自己一要看到（），又要看到（），關(guān)鍵是能將（）轉(zhuǎn)化為（）。你能做到嗎？相信同學(xué)們一定行！
任務(wù)三虛榮與自尊。
活動六：看活動題,小組討論：你認為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？在我們的現(xiàn)實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？找到虛榮心的表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因。
1、什么是自尊？自尊的重要表現(xiàn)是什么？
2、什么是虛榮心？有何表現(xiàn)？
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
練習(xí)冊選擇題學(xué)生思考：對自尊是怎么理解的。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇十二
一、教材分析：
1、重點：
讓學(xué)生初步認識班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會友誼。
的重要性。
2、難點：
克服新生緊張、拘謹?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué)。
交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。
二、綜合設(shè)計思路：
第一步：“大家來幫忙”：
提供一則學(xué)生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。(小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級一個同學(xué)也不認識，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨。)。
第二步：“找朋友”活動：
每位同學(xué)設(shè)計制作一張具有自己獨特個性的名片，先在班級中進行自我介紹，然后送給你想認識的朋友。(為達到一定效果，每個同學(xué)只有一次拿到名片的機會，不能重復(fù))。
第三步：音樂升華。
播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受。
三、教學(xué)反思及建議：
“找朋友”活動形式活潑，但介于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動的效果。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇十三
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：能正確看待生活中的喜怒哀樂，保持樂觀向上的情緒狀態(tài)。
2、能力目標：增強對情緒的理解能力，以及口頭表達能力、團結(jié)協(xié)作能力和表演能力。
3、知識目標：認識人類情緒的含義及情緒的豐富多樣性，知道喜怒哀懼是情緒的四種。
基本類型，體會中學(xué)生情緒的特點。
1、重點：情緒的豐富多樣性。
2、難點：認識負面事情不是決定我們壞心情的根本原因，一個人的看法才是最主要的原因。
進入中學(xué)后，學(xué)生的生活圈子在進一步擴大，接觸的人和事不斷增多，但是，學(xué)生的心理發(fā)展還很不成熟，自我意識太強，對情緒產(chǎn)生的認識不夠，缺乏控制情緒的意識和方法，這些都制約著學(xué)生的進一步發(fā)展。因此，學(xué)生需要了解一些情緒方面的知識，也需要認識到個人情緒的表達需要考慮他人的感受。
貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、主動探索，讓學(xué)生在實踐中體驗情緒的多樣性以及從中帶來的快樂。如用歌曲、游戲等情景教學(xué)法增強學(xué)生的情緒體驗，用案例分析法引導(dǎo)學(xué)生分析不同的情緒會給個人和社會帶來不同的后果，用探究、合作的方法和學(xué)生共同探討調(diào)節(jié)情緒的良方，提升對快樂的認識。
帶領(lǐng)學(xué)生做《西天取經(jīng)》的游戲。教師告訴四名游戲參與者，在教室內(nèi)的空地里有若干條橫拉的紙質(zhì)繩子，高的代表山洞要鉆過去，低的代表河流要跨過去，游戲者事先可以熟悉和丈量繩子之間的距離。游戲開始后，游戲者必須蒙目前進。與此同時，教師規(guī)定觀眾只能加油或大笑，不得泄露天機，并暗示拉繩子的學(xué)生撤掉全部的繩子，可是蒙目的游戲者仍煞有介事地量步子、前進，還在不斷地鉆……教師引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語表達游戲時自己的心情。
(教師在游戲中仔細觀察學(xué)生的不同表情，并注意引導(dǎo)他們表達。通過該活動讓學(xué)生理解情緒就是人的內(nèi)心感受。)。
屏幕顯示喜、怒、哀、懼四幅圖并配上相應(yīng)的聲音。
師：人的情緒是多種多樣的，而最基本的有喜、怒、哀、懼四種類型。在此基礎(chǔ)上，可以組合成很多復(fù)雜的不同情緒。
1、賽一賽。
把學(xué)生分成喜、怒、哀、懼四組，在同一時間內(nèi)讓每一組的同學(xué)以接力賽的形式寫出表現(xiàn)該種情緒的詞語，同一組的同學(xué)所寫詞語不能有相同的，看哪一組寫得又多又準。
(在比賽過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到情緒是很復(fù)雜的)。
2、猜一猜。
以組為單位，每一組學(xué)生在自己座位上用動作和表情來表演本組所代表的情緒類別，其他三組同學(xué)認真觀察他們的表現(xiàn)并猜一猜他們表演的是在何種情形下產(chǎn)生的哪種情緒(如：某某同學(xué)似乎是考試出乎意料地考了100分，欣喜若狂)。
教師和學(xué)生一起編故事。教師在講故事過程中，將問題拋出，由學(xué)生自行選擇。在教室中間劃出兩個大圈，選a的同學(xué)站在一個圈，選b的站在另一個圈(類似浙江電視臺的《人生ab劇》這一節(jié)目)。
故事參考：
1、一天，在上學(xué)的`路上，我與好朋友為了一件小事吵了起來，我們互不理睬，我很難過。我這樣想()。
a、又失去了一個好朋友，煩死了。
b、這次吵架是誰的錯呢?
2、到了教室，老師把上次考試的卷子發(fā)下來，我一看，54分!我這樣想()。
a、我完了。
b、有時失敗未必不是一件好事，小小挫折好比打預(yù)防針。
3、因為成績不理想，放學(xué)了，老師把我留下來補課。我這樣想()。
a、別人都走了，就留我一個，真煩。
b、老師對我真好。
4、為了向好朋友道歉，我打算趁他生日買一個禮物送他，可是，到了商店我發(fā)現(xiàn)錢不見了。我想()。
a、太倒霉了。b、花錢買個教訓(xùn)。
……。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：人的煩惱不起于事件，而起于他對事物的看法。
四、課堂小辯論(學(xué)習(xí)喜怒哀懼，不忘關(guān)心他人)。
題目：喜、怒、哀、懼是個人情感，是否應(yīng)考慮他人的感受?
正方：喜怒哀懼雖然是個人情感，但還是應(yīng)該考慮周圍人的感受。
反方：喜怒哀懼是個人的事情，何必管周圍的人，想笑就笑，想哭就哭。
組織：將全班學(xué)生按座位分成兩組，以抽簽方式確定本組的論題，討論幾分鐘后兩組輪流發(fā)言，在規(guī)定的時間內(nèi)不發(fā)言的組扣分，最后每一組請一名學(xué)生歸納總結(jié)本組的發(fā)言，教師根據(jù)論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力、參與發(fā)言人數(shù)多為標準確定勝負(評判標準最好在辯論前告知學(xué)生)。
1、情緒的基本類型。
2、中學(xué)生情緒的特點。
3、負面事情不是決定我們壞心情的根本原因，一個人的看法才是最主要的原因。
4、個人情緒的表達需要考慮他人的感受。
1、教師在選取事例時應(yīng)注意貼近學(xué)生的生活實際，以增強教學(xué)的針對性。
2、教師在課前可進行情緒劇場的劇本大征集。
3、辯論題可在課前先告訴學(xué)生，讓他們充分思考。
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p9訓(xùn)練五。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇十四
了解消極情緒對人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法。
順境也有負面效應(yīng)，逆境積極的一面。
情景教學(xué)法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、反饋教學(xué)法。
1課時。
教學(xué)過程教學(xué)目的。
師：聽了這首歌后，你有什么體會？
學(xué)有所得。
（啟悟空間）教材p26青蛙的實驗——。
（1）分析：當(dāng)青蛙處于逆境時，它有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的逆境？
（2）分析：當(dāng)青蛙處于順境時，它又有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的順境？
（總結(jié)提升）青蛙的實驗給你什么啟示？（我們該如何看待生活中的順境與逆境？）。
答：順境和逆境既可以成為我們成長的動力，也可以成為妨礙我們成長的阻力。
（2）逆境能使人變得更堅強，會促使人增長才干。
引導(dǎo)學(xué)生一分為二地看待事物，培養(yǎng)學(xué)生辨證看待事物的能力。
（實踐升華）完成教材p27的想一想，為什么“神童”在退學(xué)后反而變得成熟了。學(xué)有所得（名人名言）1、生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它?！笾亳R2、決定我們的幸福與不幸、快樂與痛苦的，不在于我們是誰，我們在什么地方，我們有什么，我們正做什么，而在于我們怎么想——卡耐基3、應(yīng)該笑著去面對生活，不管一切如何！——伏契克（小結(jié)）每個人成和的道路上，都會有逆，有苦有樂，逆境和苦難了是生活中的一部分在所難免，我們要認真分析生活中苦與樂產(chǎn)生的原因，正確看待生活中的苦與樂。鼓勵學(xué)生找名人名言鼓勵自己。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇十五
1、教學(xué)常規(guī)工作：
（1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。
（2）虛心
學(xué)習(xí)
，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)
理論。（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學(xué)工作，成果達到預(yù)期目標。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)
成績
：（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化。
（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待
愛
護學(xué)生。工作認真細致負責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
（1）"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認真聽教師講課，還要認真聽
同學(xué)
發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認真觀看就會一目了然。
（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。
（4）"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
（5）"總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點，我懂得的'道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
1、由于所帶
班級
多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。2、本學(xué)期教學(xué)時間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。
３、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
４、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
５、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
６、主動聽課的多，請求指導(dǎo)的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學(xué)走的還是老路，教學(xué)水平停滯不前。
１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進教研。
２、加強與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
３、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
４、真正把學(xué)生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。
５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇十六
一、教材分析：
1、重點：
讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。
2、難點：
激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點。
二、綜合設(shè)計思路：
第一步：課前準備。
1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。
2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。(作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上站、向高年級同學(xué)調(diào)查等)。
3、各小組選擇校園一角(盡量小組之間不要重復(fù))做好介紹準備。
第二步：導(dǎo)入新課。
開展我愛新校園的競賽游戲，(幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。)比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細，了解得具體。
在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認識了新校園，大家一起來(選取幾個典型問題集體回答)。
1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：
2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)?，F(xiàn)任校長：
第三步：校園風(fēng)情展示。
帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。
第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步：結(jié)束。
美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。
三、教學(xué)反思及建議：
因為時間的關(guān)系，不一定每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點，但是，讓每個學(xué)生都參與到活動中來是必要的。教師可運用一些靈活的方式開展活動，盡可能給學(xué)生多的機會。教師也可以回憶自己這方面的相關(guān)的經(jīng)歷導(dǎo)入。
七年級政治教學(xué)設(shè)計及反思篇十七
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學(xué)常規(guī)工作：
（1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。
（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學(xué)工作，成果達到預(yù)期目標。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：
（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化。
（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學(xué)生。工作認真細致負責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
（1）"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。
（2）"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認真觀看就會一目了然。
（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。
（4）"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
（5）"總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、本學(xué)期教學(xué)時間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。
３、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
４、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
５、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
６、主動聽課的多，請求指導(dǎo)的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學(xué)走的還是老路，教學(xué)水平停滯不前。
三、今后努力的方向：
１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進教研。
２、加強與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
３、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
４、真正把學(xué)生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。
５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
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