總結能夠幫助我們總結經驗,從而提高自己的工作和學習效率。寫總結時,我們要注意避免空泛和浮夸的表述,保持實際和務實。以下是小編為大家收集的總結范文,供大家在總結時參考和借鑒。
閱讀教學活動總結篇一
時光荏苒,忙碌中—xx年年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著,同時也收獲著,新的學年即將開始,我們在制定"宏偉藍圖"的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己,取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的總結。
作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想政治上,時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己,關心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習。,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,服從學校安排。
在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:"教書育人"首先是育人,然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師,然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。關心、熱愛,做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過:"雖然你面對的是四、五十個孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!"我認同她的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經常聽孩子們說:"老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!"聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
本學年期,我擔任一和五年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,讓學生表現(xiàn)自己的才華,給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求,注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。本學期,我還充分利用農遠資源,讓它運用在每個班級中。效果特別的好,我也從中學到了許多東西。在下個學期里,我會更加有效的利用這個新資源,讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
同時,我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案?!缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本",把"關注學生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標,"把學習還給學生"。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。
在課堂活動中,我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是,有時候學生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔任7個班的音樂教學,每個班的情況都不一樣,沒有"備"好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加縣里組織的培訓活動,認真記錄學習內容。"腳踏實地,大膽創(chuàng)新"是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難,積極學習各種音樂教育理論,利用間隙時間練習聲樂技巧,為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形。
俗話說,音美是一家。在低年級音樂課中,常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。也讓我真正認識到,音樂離不開美術。
總之,本學年里我盡心盡力干好自己的本職工作,做到上課認真,勤勤懇懇,腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動,能積極配合學校布置的各項任務。在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,我將好好努力爭取做到最好。
閱讀教學活動總結篇二
在新課程的要求下,新的閱讀教學應該是扎扎實實抓好課堂內的閱讀教學。
一個人知識的獲取主要靠的是閱讀。語文教學一方面要重視培養(yǎng)學生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,很大程度上取決于學校第一學年的教學活動。如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎勵和發(fā)展學生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個優(yōu)點,那么他們就會以樂觀的態(tài)度去對待老師的教學活動,愛上這門課程。
(1)堅持“以讀為本”,引導學生學會“讀書”。閱讀教學以讀為本,體現(xiàn)了語文教學的本質特點。讀的次數(shù)多、內容多、形式多,有利于感悟和積累,有利于廢止繁瑣分析,有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。我想各個年段的閱讀教學都要重視朗讀、默讀、背誦。小學階段特別要加強朗讀和默讀的指導。要重視指導朗讀和學生進行有感情朗讀的方法,用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。具體要求,進行閱讀教學,一定要多讀少講,把比較多的時間留給學生讀書,讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀,讀懂課文,有所感悟;并通過朗讀的實踐,逐步提高朗讀的水平。
(2)尊重學生的情感體驗,引導學生學會“思考”。
課標明確指出閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎。因此,閱讀教學中要讓學生充分的讀,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,積累優(yōu)美語言,享受審美情趣。
(3)培養(yǎng)學生的問題意識,引導學生學會“提問”。
倡導新的學習方式,鼓勵質疑,引導發(fā)現(xiàn),解放學生的.頭腦和嘴巴,使他們敢想、敢說,用自己的方式解決疑問。
(4)培養(yǎng)良好的學習習慣,引導學生學會“積累”。
語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質兼美的課文時,接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇,只有熟記在心,才能變成自己的財富,需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。
(5)培養(yǎng)學生的語文實踐能力,引導學生學會“應用”。
因而,應該讓學生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。
閱讀教學活動總結篇三
為確保“閱讀浸潤人生書香伴我成長”閱讀活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校制訂了詳細的閱讀教學計劃,并成立了以楊校長為組長,各年級語文負責人為成員的領導小組,根據活動方案,層層落實責任、分解任務。張春艷老師主要負責計劃的制定,各種活動的具體安排和活動的總結評比工作,年級負責人根據教導處的安排,負責對各項活動進行檢查,督促落實,各班的教師分工合作,組織本班學生開展課外閱讀,并參與學校舉辦的各種讀書活動,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動,確保了閱讀活動的順利實施。這次活動主要分四個階段進行:一是讀書階段,要求各班采取有效的激勵措施,調動學生讀書的積極性,給學生推薦好書,教給學生讀書的方法,指導學生填好閱讀記錄卡,以班級和年級為單位開展形式多樣的讀書比賽,培養(yǎng)學生的讀書興趣;二是征文階段,主要讓學生對前段的讀書情況進行總結,寫出自己的心得體會和收獲,參加學校組織的優(yōu)秀作文評選;三是成果展示階段,各班根據本班實際情況,結合學生的閱讀狀況,自編自演文藝節(jié)目,展示本班的閱讀效果和精神風貌;四是考核評價階段,由學校組織評審小組對各班的讀書數(shù)量、質量進項測試、評估,最后評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀年級進行表彰。
閱讀教學活動總結篇四
在指導學生誦讀古詩時,為了便于學生記憶,我們可以讓學生根據自己的習慣對古詩進行歸類??梢园凑粘?、詩人或詩意等幾個方面。比如:按朝代的先后來誦讀,可以在積累背誦的同時使學生了解我國古代詩歌的發(fā)展進程以及在不同的時代的詩歌的特點;按詩人分類,可以了解不同的詩人的寫作風格,如讀李白的詩,使我們感受到李白豪放、灑脫的不凡氣勢;讀杜甫的詩歌,他那憂國憂民的愛國之心令人頓生欽佩之情;而讀起王維、孟浩然的的田園山水詩歌,我們會被詩中所散發(fā)出的那恬淡悠閑的生活情趣所深深陶醉。
將不同詩人所寫的同一題材的詩進行比較誦讀,如同樣是寫春,詩人的手法各不相同,唐代大詩人杜甫在《江畔獨步尋花》中把春天描寫的惟妙惟肖:“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼?!彼未娙颂K軾在《惠崇春江曉景》中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!眱晌辉娙嗣罟P為我們描繪出了鮮花盛開,蝴蝶翩翩,燕子翻飛,嬌鶯啼鳴的春天美景。而唐朝詩人賀知章的《詠柳》把早春的柳比作碧玉,把柳條比作絲絳,把春風比作剪刀,生動地寫出了春天柳樹嫩綠飄搖的風采以及春風哺育萬物的美好。南宋詩人朱熹在《春日》中寫道:等閑識得東風面,萬紫千紅總是春?!逼渲忻枥L了百花齊放,萬紫千紅的大好春色,對春光作了形象的概括。南宋詩人葉紹翁在《游園不值》中寫得更是妙趣橫生:“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來?!痹娙送ㄟ^“一枝紅杏”,透出滿園春色,讓人們感到春天旺盛的生命力。宋代詩人王安石在《泊船瓜洲》一詩中寫道:“春風又綠江南岸,明月何時照我還》“其中的一個“綠”字,就恰切地點燃了春之盎然生機。欣賞這些詩人的妙筆,不僅有美的享受,而且能從感受到詩人獨特的洞察力。
同樣是寫雨,唐朝詩人韓愈《早春》中的兩句“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無?!本桶汛夯卮蟮兀河耆缢?,春草初生的早春特有的風光描繪得讓人如癡如醉。而蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》是所寫“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天?!币陨衿娴腵妙筆寫夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨,表現(xiàn)出了大自然的變化之迅速。
這樣把幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學生學習,擴大了學生的知識面,并在對比誦讀中強化了記憶效果,從而激起了學生讀背古詩詞的極大興趣。
將誦讀過程作為欣賞佳作的過程,邊讀邊想像畫面,把自己融入詩詞的意境之中??梢赃\用詩配畫、配樂誦讀等方法。如學習《村居》“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶?!弊寣W生為這首詩配上一幅畫,這樣把春天欣欣向榮歡歌笑語的景致,刻畫得淋漓盡致。學生育讀古詩的同時,進入詩人寫詩的意境,受到美的感染,與詩人產生了共鳴。配樂誦讀也是一種不錯的方法,在學習《泊船瓜洲》時,我先在黑板上簡筆勾畫出一幅詩人站在船頭望月呤詩的圖畫,再配上曲調優(yōu)雅的古箏曲《春江花月夜》,并配上優(yōu)美的樂曲解說,在教師的引導下,學生完全置身于詩人當時的意境中,青山、綠水、田野、江岸,明月當空、詩人歸心似箭,學生完全沉浸在古詩的優(yōu)美意境之中。
閱讀教學活動總結篇五
1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣。很多學生能利用課余時間認真看書,自覺讀書,并做好閱讀記錄,學生的閱讀習慣正在養(yǎng)成。學生在讀書時,不再像以前一樣泛泛而讀,對文章的理解只停留在文字表面,而是能深入領會文章的內容和思想,并注意積累好詞佳句,閱讀方式有了較大轉變。
2、學生閱讀興趣提高了。學生少了些浮躁,多了些書香,群體素質悄然提高。現(xiàn)在,在校園、教室、圖書室等場所,隨處可見同學們閱讀的身影。閱讀已成為學生生活中不可缺少的一部分,孩子們沉浸在課外閱讀中,如沐春風。
3、學生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中,熏陶出一顆顆熱愛文學的“種子”。學生愛閱讀,也愛寫作?,F(xiàn)在學生能合理安排課外閱讀的時間,運用科學的讀書方法進行閱讀,也掌握了寫讀后感的方法,并形成了獨特的寫作風格。
4、促進了校風、學風的進一步轉變。通過開展豐富多彩的活動,極大調動了學生的閱讀積極性,學生將更多的時間用在了讀書上,學校的文化氛圍更加濃厚,校園更美了,充滿了書香氣息,校園里,書聲瑯瑯,歌聲嘹亮。
5、學生的綜合素質不斷提高。
閱讀教學活動總結篇六
在此次茶藝教學課中負責講解與演練茶藝過程,需要做以下準備:
1、搜集材料,包括茶葉起源、歷史發(fā)展、種類等2、準備課件以及課件中的影片和圖片
3、由于學生在操作后是要品嘗茶湯,所以上課前要把學生使用的茶具進行高溫消毒。
1、演一演。老師講解并演示泡茶過程。解說時強調泡飲要點。
2、做一做:分組演示,泡一泡。
3、想一想:在整個沖泡過程中,哪些地方體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)禮儀。
4、學生交流,展示。學生品味了甘、甜、苦、澀、酸等味道各異的茶的時候,深切地感悟到人生的苦辣酸甜。茶湯從入口到咽下的過程就好像一個人生的歷程。茶湯有不同的味道,人生也有各種各樣的經歷。品茶要用心才能品出味道,人生也要用心經營才能創(chuàng)造出燦爛的人生。
1、中小學學生有時很容易浮躁,很難靜下心去做一件事情,學習了茶藝這門課程之后,學生慢慢的懂得了怎樣去調解好心情,懂得了怎樣去靜下心來專心干一件事。
2、操作優(yōu)秀的小組到前面進行角色表演(分為主泡,解說,客人),起到了很好的示范作用。
3、學生在分組操作過程中,積極主動參與泡茶過程,活動熱情很高。四、存在問題及改進措施存在問題:
1、學生分小組對活動進行操作,不同小組的操作存在很大差距。
2、在學生進行分組操作過程中,有時會手忙腳亂,弄灑茶葉或茶湯。
3、整個茶藝操作過程有文字說明,每一步驟都有自己獨特的名稱,學生記憶比較困難。
4.操作流程的幻燈片字偏小,距離較遠的學生看不清楚。
1、對學生進行指導,講解泡茶要點。
2、多多關注學生在操作過程中的活動,隨時提醒他們注意安全,保持干凈安靜的茶藝氛圍。
3、把茶藝操作流程分成四大部分,起了簡單易記的名稱。
4、請每組學生扮解說的角色,可以幫助組員記憶各個步驟名稱。
從整體上看,本次的課還是非常成功的,完成了教學任務,達到了教學目標。但在某些細節(jié)上還是考慮的不周到,通過這次討論課暴露了一些小問題,需要改進。
閱讀教學活動總結篇七
手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強,對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么,如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個方面的工作:
一、收集各種材料,做好課前準備。
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候,除了按要求進行的常規(guī)準備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創(chuàng)作成不同風格的藝術品。
二、激發(fā)學習興趣,引導學生主動參與。
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了,動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練,保證動手時間。
要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務,教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié),讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當,突出重點,突破難點,同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學生的注意力。
四、鼓勵求新,拓寬想像空間。
在手工制作教學中,我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導學生觀察其外形、顏色特點,同時展示幾件“建筑物”的作品,引導學生大膽想像、求新求異,運用自己帶的材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
五、延伸課堂,促進學生發(fā)展。
在課堂有限的時間里,學生動手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實用性,使學生有了自信,這對學生無疑是一種促進。
閱讀教學活動總結篇八
(1)開設了閱讀指導課。學校語文教研組的老師們在課外閱讀方面從細節(jié)入手,想方設法,真抓實干,創(chuàng)作性地開展工作,每班每天開設一節(jié)課外閱讀指導課,各班的語文教師利用閱讀課,教會學生一些基本的閱讀方法,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率,并指導學生做好讀書筆記,摘錄優(yōu)美詞句,寫讀后感,這樣,既培養(yǎng)了學生不動筆墨不讀書的良好習慣,又幫學生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀課上,為學生推薦適合學生閱讀的書籍,或和學生共同閱讀,這樣,可以增進師生情感,為開展教育教學工作提供良好的動力支持。
(2)堅持每天課前進行口語表達訓練。各班語文老師每天從早讀或語文課中抽出3-5分鐘的時間,采用演講、朗誦、講故事、、課本劇表演等形式,以語言訓練為目的,展示學生特長,豐富學生的學習生活,提高學生的口語表達能力。將學生的“讀”與“說”有效地結合起來,鍛煉學生的語言表達能力。
閱讀教學活動總結篇九
為推進課程改革,優(yōu)化課堂教學,有效評估教師的課堂教學效果,促進我校教師的專業(yè)成長,加強教師之間的相互學習,促進學習型教師隊伍的建設,我校于9月13日至10月15日歷經一個多月的時間在本校舉行了教師教學比武活動。又于10月19日至10月29日共14名學科的14名教師參加了中連學區(qū)的課堂教學風采選拔賽,至此一個半月的時間,在全體參賽教師的積極參與,全體評委的辛勤工作下,教學比武活動圓滿拉下了帷幕?,F(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結。
本次比武活動,是根據市教育局要求,為推進新課程課堂教學改革由點向面鋪開的對教師的檢閱活動。比賽規(guī)則為:教研組長先天下午命題,參賽選手早自習抽取課題,兩小時內鉆研教材、設計教案、制作課件、跨年級異班上課,寫課后反思、課后集體評議。這樣的比賽,對教師來說,既面臨著機遇,更面臨著挑戰(zhàn)!使教學教研變得扎實而靈動,課堂變得絢麗而多彩!大部分參賽教師以實際行動對新課程理念下的教學,進行了有益有效的嘗試,基本達到了本次教學比武活動預期的目的,為進一步推動我校的課堂教學改革起到了推波助瀾的作用。具體來講,本次活動有如下特點:
根據我校學期初教務處的工作計劃安排,結合市教育局要求,如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習,探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,為教師互相學習和鍛煉提供平臺,推動學校教學改革,提高教師隊伍整體素質,促進教育教學質量的不斷提高。
1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學比武活動方案,由各教研組采取公推公選的方式,其中各教研組均推選三名以上教師參賽,共上課15節(jié)。
2、全體參賽教師認真準備,精心策劃課堂教學,校長親自指導、全程跟蹤,各評委和學科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長認真組織,深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組,他們評課記錄詳實,堅持做到人人發(fā)言,公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長,升華。
4、在聽課過程中,程序井然。評委小組全程跟蹤聽課,認真而客觀地評分。從15名參賽教師中評選出3個三等獎,他們是:郭國輝、汪振芳、謝濤。2個二等獎,他們是彭麗、吳卓芳。一個一等獎,彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎。
本次教學比武活動規(guī)模大,涉及部門和人員多,但由于有大家的互相協(xié)調和合作,使得持續(xù)一個半月活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展,各評委、參賽選手都能自己積極調課,沒能避開的課,相關教師主動的對課堂進行了調動。聽課老師也很積極(我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上,幾乎沒有課的老師都來聽課了),在此對積極全程參加活動的評委表示衷心的感謝!對其他部門的配合表示衷心的感謝!對積極參與聽課活動的教師表示衷心的感謝!對所有參賽教師表示衷心的感謝!對獲獎教師表示祝賀!
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉變,緊跟新課改步伐,教學目標全面、準確。容量安排適中,教材處理科學,以學定教,教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧,注重與學生平等、真誠地交流,極大地調動了學生學習的積極性。,我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉變快,突出了學生的主體地位。
2、善于巧妙導入課堂,激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放,風格各異,無論是語文、數(shù)學學科,還是綜合學科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如郭國輝老師結合教學比武結合自己引申到“毛遂自薦”來吸引學生的注意力,段琪老師通過引用對聯(lián)巧妙地切入到文章主題,汪振芳老師要同學們說“誰是班上力氣最大的人”激趣引入,為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。
3、重視把握課堂生成,高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術。如何讓學生在預設中進行有效的生成,成了教師共同思考的問題。如彭輝老師在五年級《生命的課堂》教學中,帶領學生在反復頌讀中領悟句子的內涵并給予學生品德教育;段李老師教《母雞》時,抓住學生的問題這是一只怎樣的母雞?你喜歡這只母雞嗎?為什么?郭國輝教“毛遂自薦“時問毛遂成功的原因是什么?你受到了什么啟發(fā)?而且教師們在向學生提出問題時不再是簡單的“是不是”,而是“你看到了什么?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣做的?”這體現(xiàn)了新課程理念在教學中的充分貫徹,以此展現(xiàn)孩子思維的過程。
注重培養(yǎng)學生多角度思考問題;謝亮老師,石日明老師的英語課結合生活實例,善于激發(fā)學生積極主動參與,互動效應成果顯著。
4、注重資源有效開發(fā),拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用,努力構建一個開放的教學體系。如汪振芳老師、謝濤老師、段琪老師緊密聯(lián)系學生的生活實際,如吳卓芳老師在教“小小男子漢”一文時設計的問題有“洛迪是怎樣的一個男子漢,你們想怎樣稱贊他?當困難、挫折來臨時,我們應學會什么?給媽媽寫上一段話,回家后讀給媽媽聽”以此來不斷刺激學生的大腦興奮,掀起學生探究的高潮,開啟學生發(fā)散思維,充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念;顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內的精彩,而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學生學習體驗,賞識每個學生。在教學現(xiàn)場,幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價:“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急,認真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有:劉慧君、郭國輝、彭輝老師,教師努力為學生創(chuàng)設平等和諧、輕松愉快的學習情境,對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的.風景,課堂給予孩子的不僅是知識的積累,技能的鍛煉,思想的交換,而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
6、自主學習合作交流,培養(yǎng)學習方法。語文也好,數(shù)學也罷,還是英語、物理等學科,老師都重視學生學法的指導。在學習形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個體的智慧,也有集體的思想,運用學案成了比武活動的又一特點。如彭麗老師、李頡老師、汪振芳老師的課大膽提倡小組合作學習,并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結歸納,以提高學生的學習能力。所有這一切,都是為了促進學生的發(fā)展,真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
8、深刻反思,力求完美。賽課后,選手們認真反思一堂課的成敗,每個細節(jié)的失誤,每個環(huán)節(jié)的作用,找尋自己與他人的距離。精彩的評課議課更是促進了教師們專業(yè)上的成長,濃厚了教研氛圍,不是專家,甚是專家,校長和我都為我們擁有一支成長快,肯學習,勤動腦、水平不斷提高的教師隊伍而感到由衷的高興!
連續(xù)四屆青年教師教學比武活動,隨著青年教師的足跡前行,感悟的不僅是理念與實踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識與能力的提升,而是那點點滴滴的感動。活動的平臺,流現(xiàn)出五中教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神;賽課的身后,流淌出五中人孜孜不倦的教學追求。
當然,通過比武活動也暴露了我校青年教師教學中存在的一些問題:
1、師生關系處理不當。部分教師講得過多,不敢放手讓學生獨立思考,穿新鞋走老路,牽著學生的鼻子走,學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話:重要的不是我們累著了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快,學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導,但是在培養(yǎng)學生自我學習能力,合作探究能力,質疑總結能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎方面還值得探究。
4、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”,自己無法駕馭課堂,在教學中往往忽略問題學生的存在,一味追求完美的課堂。
獨立解讀文本。語文課,不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復,同一位教師也不應該重復自己。文本解讀,應該是因人而異、常解常新的。語文教師,應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本,再把心得與學生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文,要用語文味道十足、十分質樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。
設計教學活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學生活動的設計。力爭做到教學活動化,活動語文化。把教學的關注點放在學生身上,每一節(jié)課后,教師都要進行自我反思:在這一節(jié)課上,學生是不是真有收獲、大有收獲的。外出參賽的經歷一波三折,過程中間有思考、有成長,這一份收獲和成長應該做到資源共享。
一線語文教師,應該在腳踏實地的同時,仰望星空。專家的培訓,語文高手們的說課、講課,就是我們仰望星空的支點。過程中間,收獲多多。每一樣收獲,都應該是接下來語文實踐中應該好好實踐和用心思考的問題。深入實踐,才能讓培訓和競賽的收獲價值最大化。
閱讀教學活動總結篇十
談話:老師發(fā)現(xiàn)又有幾名同學拼出來了,有請于xx同學上來演示你是怎么拼出來的,好嗎?(學生上臺演示)演示完畢。
評價:你真是一位出色的建筑師。
談話:想一想這款游戲還會有其他的拼擺方法嗎?(孔俊哲舉手)。
談話:你說。
生答;我又研究出了另外的三種不同的的方法。
評價:是嗎?你真了不起。請到前面來,你來跟同學介紹其中的一種方法好嗎?演示完畢,學生報以熱烈的掌聲。
談話;通過剛才兩位同學的點撥,老師發(fā)現(xiàn)有的同學已經迫不及待、信心十足的等待成功一刻的到來。那就趕快開始吧!巡視指導,(如果兩種方法都會了,再嘗試研究另外的方法)。
小結:請拼出來的同學起立,這么多。
過渡談話:同學們真能干,想接受更大的挑戰(zhàn)嗎?請看屏幕:
談話:有興趣嗎?那就同桌兩人合作進行完成這張表格(出示)。
同學們,一座高樓大廈的建造凝聚了工人叔叔許多的心血和汗水,同樣我們的這座大樓同學們也是要付出一定的努力才能成功的。而且老師希望在以后的研究中能出現(xiàn)第三種、第四種、、、、、、甚至更多種玩法,能做到嗎?我們下節(jié)課繼續(xù)。
閱讀教學活動總結篇十一
我是一個性格比較內向,不過混熟了又比較外向的人,在這以前我從未想過有一天自己會去體會了一把當老師的生活。在大學的三年中每年寒暑假我都會出去打工,在這一段打工體驗生活的路程中,我當過服務員和工人等等,體會到了社會的現(xiàn)實和人情的冷暖。加入tz是個令我意想不到的事,在這以前我一直聽同學講放暑假當老師的經歷有多么好玩,而我宿舍和對面宿舍的幾個女孩子幾年暑假都去tz,所以順應號召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz,因為在我心里,我有一種意識這將是我這一生中難以忘懷的經歷之一。
加入tz,我們學校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓,對于招生是兩眼一抹黑,只能用緊張和新奇來營造自己的心情。6月25號早上我們三十多個人從西亞斯東大門出發(fā)了,由于我和張潔的路途比較特殊,我們是先從三門閘下車,然后等到總校校長下午把我們送到宋集去,一個南一個北,在路途中我們去過五個分校,感覺到條件是從南向北依次變好,我們至此的目的地也很好,這不得不說是我們的幸運。那天等我們到了宋集分校時天已經黑了,到時那些老師已經開始工作去發(fā)傳單了,他們堅持要等我們到了一塊兒吃飯,這在以后的時間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng),令人很感動。第二天一大早,我們早早起床去,這是tz培訓的規(guī)定,在招生期間每天早上要跑步,并喊,讓宋集的人先知道我們,跑完步后各自去吃飯,吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單,中午不用回來,夜晚飯一塊兒吃。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊,前三天廣發(fā)宣傳單,讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點熱,我們一路走一路宣傳,各家各戶地去發(fā)傳單,跟他們講解,忙到中午很累,汗如雨下,累得連飯都不想吃,找了別人家屋后墻角坐那兒,不一會就睡著了,真的很累。后來被餓醒了沒地方買吃的,沒騎車子跑回去買點面包和礦泉水,感覺自己當時真的很可憐,下午又繼續(xù)招生,一直到夜晚七八點才回,大家聚在一塊兒吃飯,吃完飯又開會開到十一點,等待忙完睡時,已經一兩點了,感覺累。在接下來的十二天中,我們也像第一天一樣下去招生,不過這些天總是下雨,身上的衣服和鞋子一直都是濕的,從未干過,又沒有鞋換穿,很多人腳都泡的發(fā)白,最后實在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋,在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法,不過在大家的勸慰下又咬牙堅持下來,真的很不容易。不過,事實證明真的是堅持就是勝利,最后我們達到預定的目標,這是一次偉大的勝利,是大家堅持不懈共同努力的結果,甜美的勝利的果實。
我本來想教和,無奈別人已經捷足先登,只能教,后來發(fā)現(xiàn)教英語很好玩,感覺不錯,這有點不可思議。其實教學也是一個學習的過程,不斷地學習才會不斷的進步,所謂“溫故而知新”,在教學過程中我發(fā)現(xiàn)同學們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的,這令人感到很新奇,也很有挑戰(zhàn)性,我在教課的一個星期中深刻體會到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣,而不是那樣,我接觸到不少,怎么樣才能讓小孩子更容易理解,這是整個教學的重中之重。通過不斷了解,我對知識的掌握愈加熟練,這真的是個好現(xiàn)象,學生對我的影響很大,現(xiàn)在我一講課就會想怎樣讓孩子做到熟練會背會寫,多就一次讓知識不遺忘,真的在與孩子相處我感覺很輕松,很快樂,這是一個不錯的。不過就是帶的課太多,嗓子受不了。
1.可以找一個機會與家長開一個,讓家長更深刻的了解我們的理念,以及加深對孩子的了解,讓家長能聽到孩子的心聲,我不建議家訪,耗時耗力,班主任一周帶三十節(jié)課本來時間就不多,而且女生夜晚一個在外面不安全,一周跑的地方不多了,十分不經濟,再說有時家訪家里不一定有人,會撲空,還不如開家長會來的實際。
2.提高老師待遇,招生期我覺得生活可以好一些,還有招生期義務有些令人感覺不好,而且早飯和午飯不報銷,令老師的生活有些緊巴巴的,愁招生又愁錢,內部人心不穩(wěn)影響老師情緒,進而影響招生。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥,會不會更便宜,經濟些。
希望以后tz愈辦愈好。
閱讀教學活動總結篇十二
本學期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學生的綜合實踐活動課,501班共有學生48人,502班共有45個學生,503班有學生49人。經過上學期陳長春老師的教學,這些學生已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧,如制定調查計劃、開展調查活動、小組合作等,學生的綜合素質較好,課堂紀律也較好,積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足,對調查研究報告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。
二、教材分析。
綜合實踐活動沒有教材,需要老師根據本地的課程資源加以開發(fā)。根據綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求,本學期的活動以小課題研究為主線,其中穿插項目設計和短課時活動。具體為:《小學生近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小學生課外學習情況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》。
三、教學目標。
1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。
3、通過實踐活動,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
4、通過實踐活動,讓學生形成對自然、社會、自我的內在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動,學習和掌握一些科學研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。
1、引導學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上,給學生提供提出自己感興趣或關注問題的機會。
3、開展學生有興趣的社會調查,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題。根據社會中存在的熱點問題,確定研究主題。
4、創(chuàng)設情境,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。
5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題,教給學生學習方法。
6、指導學生運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時,激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
五、課時分配。
周次教學內容所屬領域教學時數(shù)備注。
1關于“問題的提出”專項指導1。
2小學生近視情況的調查人與自我111。
3小學生近視情況的調查11二月初一。
4小學生近視情況的調查111。
5小學生近視情況的調查111。
6小學生近視情況的調查111。
7春游項目設計人與自然111。
8春游項目設計111。
9小學生課外學習情況的調查人與自我11清明。
10小學生課外學習情況的調查111。
11小學生課外學習情況的調查111。
12小學生課外學習情況的調查111。
13小學生課外學習情況的調查11五一。
14小學生課外學習情況的調查人與社會111。
15廢舊調查的危害111。
16廢舊調查的危害111。
17廢舊調查的危害111。
18廢舊調查的危害111。
19廢舊調查的危害111。
20學業(yè)評價考核。
閱讀教學活動總結篇十三
在全體老師的積極支持和參與下,第一屆“教學節(jié)”較為圓滿完成。這近兩周的準備和開展過程里,老師們、年級組、教研組及學校各部門付出了辛勤的工作,充分發(fā)揮了團結協(xié)作的集體精神,體現(xiàn)了群體智慧。40分鐘是短暫的,但為40分鐘的付出我們老師犧牲很多,為此,在這里我代表學校及教務處向老師們致以最真摯的敬禮!本次“教學節(jié)”根據我們學校的教育教學實際,為了適應當前教育改革,提升學校教育質量和聲譽,始終貫徹教學這一中心工作,大膽嘗試課本與實踐相結合,課堂與生活相融合,個別與群體相整合的教研探討,有各段的語、數(shù),科學、藝體、英語的獻課,也有各組(段)的交流探討匯報,學習交流體會,內容豐富,內容充實。它也是一次革命,它僅是一個開端,它需要總結。對此,現(xiàn)將本次活動向老師們匯報如下:
在這幾堂獻課中,老師倡導了學生的自主學習、合作學習、探究學習,對舊教材的難、偏、廣的處理,老師進行了知識的組合,利用學生日常生活的經驗,將課本空洞的知識與學生生活的體驗、感悟、實踐相結合,在課堂而不局限課堂,用教材而不是教教材。
教育的革命,不僅在理念上的更新,也是在手段上的改變,日新月異的科學技術給教育帶來了新的方式。本次活動中突出的一個靚點老師自制多媒體的運用,發(fā)揮強大的教學輔助作用。
在課堂教學過程中,對學生做到多鼓勵、多肯定,承認個體差異,多一把尺子,注重學生知識的形成過程,師生間平等交流、對話,創(chuàng)設一個輕松愉悅的`學習外部氛圍。
繼“雙基”和期中檢測后,學校進行本次活動,實施方案的討論未深入開展,設施設備及節(jié)前的準備時間不夠,對本次活動開展增添了一定的困難。
“教學節(jié)”在于促進教師間、組(段)間、學科間相互學習,相互探討,以教促研,以研促教,實施新課標,走進新課改的出發(fā)點,要求組(段)內組織聽課,結合組(段)的教學特點,集體定課,集體備課,共同反思,集群體智慧服務課堂的教學,使之更加豐富完善。鳳儀小學歷年來都有教學“傳幫帶”的良好風氣,老教師熱心給年輕教師指導,年輕教師認真向老教師討教,共同促進自己的教育教學水平,這種互相學習、互相幫助的教學氛圍也是鳳儀小學教育教學成績始終在全縣名列前茅的根本,一代一代老教師為鳳儀小學爭取了不少的光輝,我們更需要年輕一代乃至幾代的教師為鳳儀小學發(fā)展獲得更大輝煌而努力。鳳儀小學作為茂縣教育教學帶頭小學、全州教育教學帶頭小學,教師的教育教學水平需要不斷提高,這既是鳳儀小學發(fā)展的需要,更是教師提高自身素質的需要。本次“教學節(jié)”活動略顯倉促,但這種互相探討的教育風氣不應該減少。
在本次“教學節(jié)”活動中,我們看到了部分教師對多媒體的熟練掌握,在教學中認真發(fā)掘多媒體的良好輔助功能,也突破了教學的在更高一個層次的發(fā)展。但同時,我們也看到了部分教師對多媒體仍然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。鳳儀小學是全國首批現(xiàn)代教育技術實驗學校,同時,信息技術的發(fā)展也給我們的教育教學提供了更好的平臺。學校千方百計的改善我們的辦公設備、教學設備,給各個辦公室配備了電腦,學校開通了教育論壇、開通了教學資源庫,開通了“家校通”等等這些有助于學校現(xiàn)代教育技術發(fā)展的好東西。但我們的教師對于這些優(yōu)秀的資源的利用卻很少、很少。同樣也是一個壓力,現(xiàn)在我們已經認識到這個問題的嚴重,更需要我們的教師去認識這個缺憾,去努力改變這個局面,用好我們身邊的資源,利用好學校提供的條件為我們學校教育教學水平的提高再接再厲。
作為教學第一線的教師,最能發(fā)現(xiàn)教學中的問題,也有能力對自己的教學進行研究,探索和改進。在新課改的實施中,我們需要實現(xiàn)轉化,“授人以魚,不如授人以漁”,注重教學反思,打破學科界限,年級分隔,教師間、組(段)間加強交流合作,取長補短,共同提高。本屆“教學節(jié)”落下了帷幕,但它是良好的開端,教學是一門藝術,我們不應是教師匠,正如谷組長所言“教學是殘缺的藝術,總有遺憾”,但我們有信心去完善去修正。一支紅杏不爭春,百花齊放才是春,祝愿我們工作再上新的臺階。希望老師們?yōu)槲覀兊墓ぷ骱汀敖虒W節(jié)”提出寶貴建議和意見,也是為了以后的工作更好開展。
閱讀教學活動總結篇十四
根據上級的要求和部署,自今年4月起,我局在全體干部職工中積極開展了以“做誠信人,辦誠信事”為主題的誠信教育活動?;顒优υ诮逃尼槍π浴⒂行院烷L期性上下功夫、力求有創(chuàng)新,有實效?,F(xiàn)將本次活動總結如下:
誠實守信是必備的最基本的思想道德品質,是我局作風的基本體現(xiàn),也是食藥監(jiān)系統(tǒng)行風建設的目標之一,針對目前社會上種種不誠信現(xiàn)狀,我局適時提出在全體干部職工中開展誠信教育的活動,對提高本局食品藥品監(jiān)管質量、迎接省級文明單位考核組的考核具有重要意義。我局根據文明單位文檔測評表的考核內容,將作風建設作為我局本年度工作的重點,結合誠信教育的內容,力求教育的針對性和有效性重要內容。
接到上級文件后,以局長為組長的工作領導小組高度重視,4月9日召開局領導班子局務會議,專門研究我局職工的誠信教育及作風建設問題,學習有關文件,提高認識,制定實施計劃和方案,精心組織部署這項工作。為積極配合并確保我局作風建設教育活動的順利開展,特成立食品藥品監(jiān)督管理局作風建設工作領導小組,小組以局長和紀檢組長牽頭,辦公室負責具體工作,工作組成員涵蓋各科室負責人,這是長期開展作風建設和全體干部職工誠信教育的基本保障。
教育有針對性。針對我局作風建設,局里組織了一次全局職工問卷調查,調研、探討職工中的問題和誠信狀況,提出解決方案;5月8日召開全局干部職工會議,廣泛征求全體職工意見,完善本局的誠信教育活動方案,明確工作職責和要求,強調干部和黨員在全局誠信教育活動中的模范帶頭作用,以身作則,確保了教育的目的和效果。
我局在各個層面的教育活動中,首先要明確工作目標,即針對我局申報省局文明單位,在深化誠信教育的基礎上,樹立良好作風,進一步理順我局的監(jiān)管工作體系,加強我局省級文明單位建設步伐,強化規(guī)章制度,對干部職工進行嚴格的日常教育和管理,完善建檔、歸檔工作,積極開展檔案星級達標創(chuàng)建工作,保持監(jiān)管工作和思政工作的高效結合,保證良好的工作秩序。通過此項活動,使我局每名工作人員都了解了我局局風現(xiàn)狀,充分認識局風建設對本局發(fā)展建設的重要性,調動職工的積極性、主動性,找出自身存在的差距和不足,通過自身的努力,采取相應措施,來促進和推動我局優(yōu)良作風的形成。
誠信教育的主體是全體干部職工,因此要在群眾性和干部職工的參與性上下功夫。5月24日我局召開了全局干部職工大會,宣傳動員,討論形成具體的活動實施方案;6月9日召開局務會,范圍覆蓋各個科室長,局領導全部參加并進行宣傳動員,重點宣傳局風建設的重要性和緊迫性,介紹我局作風中存在的一些突出問題及我局局風現(xiàn)狀與目前存在的差距和不足,積極落實教育活動的方案,做到誠信教育人人皆知、人人皆學的`良好環(huán)境。
教育活動以科室為單位進行,充分發(fā)揮科室在學習過程中的主導作用,學習采用集中學習和自學相接合的方式進行,6月13日—6月20日各科室相繼召開主題科室會議,認真組織科室成員學好本局下發(fā)的學習資料,辦公室還專門組織學習了;7月2日—7月8日開展以誠信執(zhí)法、誠信待人為主要內容的局風建設教育活動。
通過今年近3個月組織了多項誠信教育促學風建設活動,收到了一定的效果,形成干部、職工互動的良好態(tài)勢。我局積極開展誠信承諾行動,制定了食品藥品監(jiān)督管理局服務承諾,良好的氛圍和局面已經初步形成,但是,誠信教育是全體干部職工養(yǎng)成教育的一項重要內容,誠信教育任道重遠,必須要有相關的規(guī)章制度作保障,扎實細致的組織措施作載體,長期堅持方能見到效果。全體干部職工的誠信教育我們將常抓不懈,常抓常新,才能收到實效。
閱讀教學活動總結篇十五
一、班況分析:
小班幼兒由于他們年齡小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。
二、教育目標。
1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
2.引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認識幼兒園中的同伴和成人,初步了解他們與自己的關系,使幼兒初步適應幼兒園生活。
3.引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,學會有禮貌與同伴交往。
4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。
5.引導幼兒遵守基本的學習活動規(guī)則,初步養(yǎng)成好的學習習慣。
三、教育內容。
1、關注幼兒園環(huán)境的認識,使幼兒有安全感,并喜歡幼兒園。
2、關注同伴交往,使幼兒掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活動習慣。
4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
閱讀教學活動總結篇十六
縷縷春風、綿綿細雨,訴不盡對革命烈士的無限深情,道不盡對烈士英魂的無盡哀思。在一年一度的清明節(jié)來臨之際,少先隊大隊部組織全校師生開展了“紀念先人、緬懷先烈、感恩思源、共創(chuàng)未來”的主題教育活動活動。
首先,我校在各班級、各中隊開展了“紀念先人、緬懷先烈、感恩思源、共創(chuàng)未來”的主題班隊會。通過開展主題班隊會使同學們了解到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的,讓他們更加清醒,不被安逸的生活迷住了眼睛,也幫助他們確定了今后的人生目標,以先烈們?yōu)榘駱?,吃苦耐勞,艱苦奮斗,報效祖國!
其次,我校于4月3日下午3點由少先隊大隊部組織三、四、五年級370名師生,抬著精制的花圈,懷著對革命先烈無比崇敬的心情,邁著沉重的步伐,到xx縣革命烈士墓、紀念碑,緬懷革命先烈的光輝業(yè)績。在烈士紀念碑上的.“革命烈士永垂不朽”幾個剛勁有力的大字在周圍那郁郁蔥蔥的蒼松翠柏的襯托下,顯得格外醒目。此時此刻,同學們的心情格外沉重,他們沒有了往日的喧鬧,沒有了今日的嬉笑,都靜靜地肅立著,他們穿著整齊的校服,鮮艷的紅領巾在胸前飄揚,他們高擎著星星火炬旗幟,手捧著潔白的小花,挺立在烈士墓前,表達了少先隊員的無限哀思。
隊員代表懷著崇高的敬意向革命烈士進獻上花圈,全體師生唱起《中國少先隊先鋒隊隊歌》。并向革命烈士默哀三分鐘。其后由少先隊代表,少先隊大隊長黃巧玲飽含深情地向隊員們講述了革命先烈的英雄。并帶領全體隊員在英烈的墓前宣誓:繼承先烈遺志,弘揚英烈精神,好好學習,爭做時代先鋒,共創(chuàng)未來!時刻準備著為共產主義事業(yè)而奮斗!
通過本次活動,深切緬懷為全中國的解放、發(fā)展做出貢獻的革命先烈和先賢,進一步深化清明祭掃習俗的思想文化內涵,并通過弘揚傳統(tǒng)美德,傳承中華民族優(yōu)秀文化,對未成年人進行傳統(tǒng)教育,使全體學生深深地懂得了生命的可貴,懂得了如何去珍惜來之不易的美好生活,了解“紀念先人、緬懷先烈、感恩思源、共創(chuàng)未來”這一主題的意義。
閱讀教學活動總結篇十七
一、活動宗旨:
為貫徹落實本學年學校工作意見關于加強科技創(chuàng)新活動的計劃,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面實施素質教育,大力開展科技教育活動,加強學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力,積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,打造學校育人特色。結合我校的實際情況,積極開展學校的科技活動。
1、通過開展豐富多彩的各類實踐活動和發(fā)明創(chuàng)造,使全校學生具有一定的科學素養(yǎng)和科學實踐能力。
2、完善學??萍脊芾砗洼o導機構,在學生中培養(yǎng)科技創(chuàng)新小能手,在全校形成科技創(chuàng)新之風。
3、在今年的科技藝術活動中,每一個比賽項目都有作品展示。
二、活動措施:
1、營造科技氛圍,強化創(chuàng)新意識。
為營造一個良好的科技教育環(huán)境,是培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的優(yōu)秀品質,激發(fā)學生投身科學探究之中,使科技教育健康有效、有序、有質的開展,學校成立以副校長為組長,科技總輔導員為副組長,各年級語文教師、科學教師、美術教師,綜合實踐教師為成員的管理班子。
為實現(xiàn)人人參與,各班成立科技興趣小組。
2、開展創(chuàng)造性的科技教育活動,提高學生的科技素質。
各年級開展常規(guī)性科學教育活動。如:學校廣播,手工制作,剪紙、折紙;社會調查、科普英語、定向越野、電子制作等。
3、長期堅持開展小發(fā)明、小制作、小實驗等活動。
各年級科學教師圍繞學科知識,有計劃開展科技創(chuàng)新教育和科技實踐活動,如各種比賽、參觀、調查等。美術教師成立美術社團,利用活動時間開展科幻畫創(chuàng)作。語文老師要輔導學生書寫科技小論文,綜合科學教師在本學期要組織中小型科技實踐活動。
4、通過開展讀書教育活動,提高學生對客觀世界的認識。
幫助學生形成科學的世界觀、人生觀,開闊學生的知識視野,主要開展以下活動:搜集科技文化方面的名人名言;確立一位科學家作為自己學習的楷模;讀一本自己喜愛的科普書籍;寫一篇讀書心得體會;制作一份科技手抄報;舉行一次“打開科學之門的金鑰匙”、“講一個科學家的故事”等演講比賽。
三、時間安排:
9月上旬:成立科技創(chuàng)新小組領導組,討論本學期科技創(chuàng)新活動方案。
9月中旬:通過課件展示,讓學生充分能了解近幾年來全國青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎作品的創(chuàng)新點,激發(fā)學生的創(chuàng)新發(fā)明靈感。在學生中廣泛征集發(fā)明創(chuàng)意。給小組的成員確定具體的方案。
9月下旬:定向越野學生開始進行訓練??破沼⒄Z輔導繼續(xù)進行。手工制作、剪紙、折紙開展活動(預備年級)。
10月:定向越野參加縣比賽。電子制作小組開始制作活動。
11月:科普英語參加縣比賽。
閱讀教學活動總結篇十八
為了提高教師的專業(yè)技術水平,展示教師才能,促進教師相互交流,相互學習,共同提高。20xx年x月,我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經過充分的的準備,以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內容:
一、講故事及自我介紹;
二、自彈自唱;
三、舞蹈;
四、繪畫;
五、理論卷面考核。每一項都是幼兒教師必備的基本技能,幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認真的評比指導下,共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中,尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分,充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力,充分發(fā)揮了自己的潛能,但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點,老教師都能夠有效的運用先進理念指導其實踐;認真學習綱要并領悟其指導意義,在論述題中都有自己的獨特見解。
在大賽進行的全過程中,我們欣喜的看到了成績,也看到了不足,年輕教師在理論考核上失分很多,有很多常見的基礎知識都判斷失誤,說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項,在此次比賽中教師進步不大,還需加強指導學習。
比賽是教師學習的平臺,結果并不重要,最重要的是要以賽促教,這才是比賽的真正意義。此次活動的開展,給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺,提供了一次相互學習的'機會,同時使大家找準自己的薄弱點,并從各個途徑加緊自我提高,真正達到了激勵學習、促進提高的目的,對教師的個人業(yè)務素質發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學,成為全能型教師打下扎實的基礎。
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