通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進的方向和措施。持之以恒的訓練是成為優(yōu)秀運動員的關(guān)鍵要素之一。情感表達并不是一件容易的事情，需要我們不斷地練習和探索。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇一
教師工作神圣而高尚，所以社會對教師的期望和要求也比較高。每個老師都希望在自己的本職工作崗位上有所發(fā)展，都希望干出一番事業(yè)，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。做個讓學生喜歡、家長滿意的“四有”教師。那么如何早日實現(xiàn)呢？我想以下四點是必不可少的。
對待學生，要有愛心。學生教育是教師核心性的工作，教師的一切行為，都是為了學生的健康成長。一個班有四五十個孩子，他們的性格、品行、相貌、學習情況都不一樣。對所謂的好學生，自不必多言。但在對學習或品行存在較多問題的學生教育上，教師就感到太難以產(chǎn)生情感共鳴，難以收到預想的教育效果。俗語說：“親其師，信其道”。欲生“親”之情，必付“愛”之辛。愛，是走通師生心與心的橋梁。師愛，是大愛，不僅包括親情樣的愛，還有理智性的愛。只要教師能將這種愛，理智的堅守下去，那么他看到的學生，就不再是滿身一無是處，他會為學生的每一次細微的進步而欣喜不已。學生，就會在這愛的涓涓細流中，不斷從一個成功走向另一個成功，直到登上理想的彼岸。
老師是播種夢想的人。作為一名教師，不僅要把理想播種在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中，用自己的夢想，點燃自己的'教育激情，帶領(lǐng)學生一起永遠憧憬美好的明天。想不想當名師，想不想有所作為，有沒有“為一大事來做一大事去”的雄心壯志，這是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。如果在我們的老師心中都有了“拒絕平庸，追求卓越”的信心，那么，我們已經(jīng)踏上了名師之路了。夢想是我們前進的動力，夢想是指引我們前進的方向。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇二
與11年前采訪時相比，62歲的她蒼老虛弱了很多——臉色暗黑，身體羸弱佝僂，連爬樓梯都困難，“前兩個月吃不下飯，瘦了20斤?！?/p>
11年來，她爆發(fā)出驚人能量——創(chuàng)辦面向貧困山區(qū)孩子的免費女子高中，1600多名女孩得以進入大學而改變命運，背后是她“超人”般的意志和付出。
她叫張桂梅，云南麗江華坪女子高中黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院院長，曾獲得全國五一勞動獎章和全國十佳師德標兵。今年10月，云南省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導小組發(fā)出通知，號召全省黨員向她學習。
“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事”
張桂梅18歲隨姐姐從黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學院畢業(yè)后，張桂梅隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書，“逃避過去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅持上課，直到把學生送進考場她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達兩公斤。現(xiàn)在，她患有嚴重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開止痛片。
不幸沒有打倒張桂梅，反而成了她燃燒自我的柴火，轉(zhuǎn)機就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會上，全體代表和縣領(lǐng)導主動為張桂梅捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒有留錢坐車，走幾個小時路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義，張桂梅的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事?！?/p>
民族中學里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學生。有的家長帶著一包鋼镚和角票交學費，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?？丛谘劾?，疼在心里，為幫助孩子們，張桂梅節(jié)衣縮食。
1998年入黨后，她對工作更加投入。她為每堂課設(shè)計開場白，有時朗誦小詩，有時唱支歌謠，有時講個故事，充分調(diào)動學生的學習興趣，所教班級成績在全縣名列前茅。
20__年，華坪兒童之家(福利院)成立，捐助方指定張桂梅任院長。第一天就收了36個孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛干凈的她變了。20__年到20__年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張桂梅意識到：提高山區(qū)母親的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕?0__年，她開始籌建免費女子高中，大家都覺得這個想法太瘋狂——到哪里找錢!
“她最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山”
20__年，張桂梅當選黨的xx大代表。在北京開會時，一位細心的記者發(fā)現(xiàn)，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個洞。于是，一篇“我有一個夢想”的報道，讓她和她的女子高中夢在全國傳開。
麗江市和華坪縣各拿出100萬元，幫助張桂梅辦校。張桂梅告訴記者，這所學校能辦起來并走到今天，靠的是黨委和政府作堅強后盾。華坪女子高中教師工資和辦學經(jīng)費均由縣財政保障，學校建設(shè)由教育局負責。教學樓墻上，密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張桂梅都記在心里。女高學生在校三年，只需付生活費。這給每個貧困女生家庭，免去了不少費用。
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來跟著張老師家訪，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山?！?/p>
“有種精神撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命”
縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中，突然傳來一陣旋風般的咚咚聲。張桂梅微微一笑：“是課間操，走，下去看看?！?/p>
來到院壩，學生們早已列隊整齊，她們的課間操是歌舞“南泥灣”，陽光下紅校服熠熠生輝。
10多年來學校堅持每周“五個一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學習、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語文老師韋堂云說，女高老師團結(jié)如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
20__年剛辦校時只有一棟教學樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個，剩下的8個人里有6名黨員，張老師把他們找來，“革命戰(zhàn)爭年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅守這塊教育扶貧的陣地。”
從那時起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百，1645名學生從這里走進大學。
而年邁的張桂梅，沒有孩子，沒有家庭，把自己所有的工資、獎金累計100多萬元，全部捐給山區(qū)教育和社會事業(yè)，坐著4塊錢的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張桂梅不覺得苦，因為“有種精神支撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心里不愧?！?/p>
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇三
轉(zhuǎn)眼間，山東港口青島港自動化碼頭投產(chǎn)運營已滿三周年，偌大的碼頭和堆場空無一人，只有如同被賦予了生命一般的藍色設(shè)備在靜悄悄地自動運行，行云流水般地裝卸著來自世界各地的集裝箱。而在這平靜的背后，是山東港口青島港“連鋼創(chuàng)新團隊”更加忙碌緊張的工作節(jié)奏。
從7年前方案開始攻關(guān)的那天起，辦公室的燈就沒在晚上十點前熄滅過?，F(xiàn)在，加班奮戰(zhàn)依然是團隊的工作常態(tài)，他們不僅要繼續(xù)沖擊世界自動化碼頭效率的極限，更要實現(xiàn)自動化碼頭高度智能化的升級，用自主創(chuàng)新敲開未來港口的大門。
團隊中唯一的“女強人”李永翠已經(jīng)好幾年沒有背過女式包，每天一臺筆記本電腦陪伴著上下班，一有空就打開工作。“自動化碼頭把我的媽媽奪走了?！彼呐畠盒∵h揚一度對自動化碼頭產(chǎn)生抵觸。
團隊的周兆君出差行程總是安排得滿滿當當，去天津設(shè)計院、上海振華，基本都是當天去當天回。最令他難忘的一次是確定軌道吊軌道扣件膠泥選型，一天之內(nèi)馬不停蹄地趕到天津和北京的兩家生產(chǎn)商基地進行實地考察，下車后已是凌晨2點多。
“自動化碼頭的智慧化程度進一步提高，設(shè)備運行可靠性不斷完善，運行更加合理優(yōu)化，維護工作量和成本顯著降低，這是我們下一步要做的?！睆堖B鋼說，“要保持自動化碼頭領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，自主可控是核心。”
激光掃描儀是自動化軌道吊的“眼睛”，軌道吊就是通過激光掃描儀來確定集裝箱的位置，從而實現(xiàn)精準裝卸，但這一領(lǐng)域仍為德國公司的進口產(chǎn)品所壟斷。在張連鋼的構(gòu)想中，圖像識別是替代激光掃描的一種新技術(shù)路線，可以實現(xiàn)更高的讀取率和更出色的可靠性。
著眼于港口實際需求，不斷自主創(chuàng)新進行優(yōu)化升級，正是這個可推廣、可復制、可商業(yè)化的“平民碼頭”超越國外前輩的秘密。
在妻子眼里，張連鋼是個凡事都要做到一百分的典型理工男，最大的享受就是討論和解決問題。
90分往往就能引以為豪，要做到一百分何其困難。但對于自動化碼頭而言，這是由無數(shù)個細節(jié)的完美串聯(lián)而成的大美，每一個環(huán)節(jié)都要不斷優(yōu)化以達到更優(yōu)。
懷著這顆初心，張連鋼和他的團隊還在繼續(xù)迎接新挑戰(zhàn)，利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、自動控制等技術(shù)讓自動化碼頭更深度進化，朝著“自學習、自完善、自組織”的高度智能化碼頭不斷進發(fā)，在世界高科技碼頭之巔牢牢樹立中國港口的地位。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇四
每天凌晨5時30分，天未亮，她就站在校園中舉著小喇叭高聲呼喚全校同學：“姑娘們，起床讀書啦。”每天深夜11時，她還在扶著欄桿、緊握著手電筒顫巍巍地上樓下樓，檢查每一間教室和宿舍。
11年前，她經(jīng)過不懈努力，成立了全國第一個女子免費高中——云南麗江華坪縣女子高中，猶如她的手電筒，照亮了貧困山區(qū)1645名女孩邁向大學之路。
她還是136個孤兒的媽媽，19年來在她的呵護下，一個個孤兒健康成長，走進學堂。
136個孤兒的媽媽。
“如果沒有張桂梅媽媽，我連上學的機會都沒有!我從她身上學到了吃苦、自強和感恩。”在華坪縣兒童之家(孤兒院)長大的孤兒張惠華近日對記者說。20__年，張惠華7歲，父親因礦難身故，母親離家出走，她和弟弟被送到了華坪縣兒童福利院。那天，張桂梅一只手抱起5歲的弟弟，另一只手緊緊地抱住張惠華，親切地說：“孩子，別怕!以后，我就是你們的媽媽，這里就是你們的家了。”
高三時張惠華去麗江讀書，張桂梅送她到客運站，反復叮囑：“去了要好好讀書，爭取考個一本學校?！睆埢萑A不想讓媽媽失望，每天在燈下看書到凌晨一兩點鐘，最終他考上了華中農(nóng)業(yè)大學，現(xiàn)在是華坪縣駐村扶貧隊員。
從20__年3月起，張桂梅一邊在華坪縣民族中學當老師，一邊義務當政府新建的華坪縣兒童之家的院長。剛建院，第一天就收了36個孤兒，從2歲一直到12歲，滿院子哭聲震天，她只能抱著孩子們滿院子走。很多孩子體質(zhì)較弱經(jīng)常生病，她常在醫(yī)院和學校之間來回奔跑。孩子們?nèi)朐翰痪?，都自發(fā)地喊她“媽媽”“老媽”。她把孤兒們當作自己的孩子，經(jīng)常背著幼小的孤兒在兒童之家和學校打掃衛(wèi)生。兒童之家成為溫暖的家，孤兒們都是相親相愛的兄弟姐妹。
11月20日，記者走進兒童之家，孩子們大都上學去了，只有4歲多的丁小付剛從鄰近的攀枝花市看病回來，他患有出血性紫癜，經(jīng)常去攀枝花治療。女保育員李光敏說：“老媽最操心的就是丁小付，忙不過來陪他去看病時，就不斷打電話問病情?！崩罟饷?1歲成為孤兒被送進兒童之家，長大后考上云南藝術(shù)學院幼師專業(yè)，畢業(yè)后放棄在昆明工作的機會，回到華坪兒童之家工作。“兒童之家需要我，老媽有重病，回來也好照顧她?！彼f。
19年來，在張桂梅的呵護下，先后有136個孤兒在兒童之家健康成長，其中10多個孤兒考入大學。
1645個貧困女孩的大學夢。
20__年，張桂梅萌生了在華坪創(chuàng)辦一所全免費女子高中的想法?！耙k一所免費女子高中?你是不是有精神病?”張桂梅的夢想招來一些人的質(zhì)疑和辱罵，許多人也感到不解。
張桂梅從兒童之家的孤兒們身上，看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，看到了貧困山區(qū)父母強逼女兒早早嫁人換彩禮的悲劇，看到了許多農(nóng)村女孩初中畢業(yè)后，因為貧困沒錢上高中，不得不去打工謀生。在張桂梅看來，貧困山區(qū)的落后主要是教育落后，其中女孩的受教育程度更低，由此形成了“低素質(zhì)女孩——低素質(zhì)母親——低素質(zhì)下一代”的惡性循環(huán)。要解決山區(qū)貧困問題，就必須從提高婦女素質(zhì)入手。由此，她希望創(chuàng)辦一所免費女子高中。
為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會募捐。有時疲憊、無助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過去，醒來時已是萬家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬多元。20__年，張桂梅成為黨的xx大代表，她在北京開會期間奔走于各大媒體，講述自己要建一所免費女子高中的夢想，引起了黨委政府的重視和社會廣泛關(guān)注。
在各級黨委政府投資支持和社會各界的捐助下，張桂梅的辦學夢想終于實現(xiàn)了。20__年8月，全國第一所全免費的女子高級中學在華坪建成。9月1日，來自麗江市華坪、永勝、寧蒗等貧困山區(qū)的96名貧困女孩走進了女子高中的校園，開始實現(xiàn)她們繼續(xù)求學的夢想。
“如果沒有張老師，沒有女高，我和姐姐都肯定不會是現(xiàn)在的樣子。”現(xiàn)在女子高中工作的周云麗激動地說。20__年，周云麗和姐姐一起考上華坪縣普通高中，但在農(nóng)村貧困的家庭，母親早逝，父親殘疾，姐妹倆面臨一個或兩個輟學的困境。幸運的是恰逢女高建成，她們倆都進入了女高讀書，如今姐妹倆都已工作。
張桂梅招收學生的原則是，只要是麗江各縣農(nóng)村貧困的初中畢業(yè)生，即使沒有達到普通高中分數(shù)線，她都收下。女子高中的學生不收學費、住宿費和書本資料費，每人還發(fā)3套校服和箱子。唯一支出的伙食費也便宜，四五元即可吃一餐。麗江各縣農(nóng)村甚至其他州市的貧困女學生紛紛來報名入學，如今女子高中已有9個班、470名在校學生。
張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報。11年來，女子高中畢業(yè)1645名學生，連續(xù)10年高考綜合上線率保持100%，連續(xù)8年麗江市高考升學率第一名，20__年1名學生還考上浙江大學。今年該校又創(chuàng)佳績，118名畢業(yè)生中，109人上了本科線，9人上了專科線。
女子高中的同學們不僅都圓了自己的大學夢，高中3年每人還為貧困的家庭節(jié)約5萬多元，大學畢業(yè)后她們又帶動了全家脫貧。女子高中改變了1645個農(nóng)村女孩的命運，也改變了1600多個農(nóng)村家庭的命運。
好校長帶出的好學校。
“女子高中招收的學生基礎(chǔ)差，老師也年輕，學校設(shè)施也不算很好，為什么高考那么棒?”有人問張桂梅。
“因為我們能吃苦!因為我們有理想信念教育!”張桂梅毫不猶豫地說。
在女子中學校園內(nèi)，你常?？梢月牭綄W生們擂鼓一樣急促的下樓聲，可看到學生們像一陣風一樣跑過校園。她們凌晨5點半起床，晚上12點20分休息，中午吃飯10分鐘，晚飯半小時包含打掃校園衛(wèi)生，其他時間除午休40分鐘和做操外，都在上課學習，每周只有周日休息3小時。
“如果沒有這樣的嚴格要求，我怕她們走不出大山，這種嚴厲對她們一生都有幫助，將來都不會怕苦怕累?！睆埞鹈方忉屨f。實際上她比學生更辛苦，她每天凌晨5時15分起床，是為了及時喊學生起床，夏天清晨校園里常有蛇，她早起去趕蛇。每天晚上8點半和10點半，她還打著手電摸索著檢查兩遍校園各個角落。所有學生都睡了她才睡。
女子高中校園里，處處都有紅色文化的標語，在運動場旁石壁上，繪有鮮紅黨旗和入黨誓詞，還有“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”的巨幅大字。11月20日上午，記者目睹了一場每天都進行得非常勵志的理想信念教育。9時40分，下課的全校同學迅速跑到操場上，整齊地跳起舞蹈《南泥灣》，高亢地齊唱《紅梅贊》《我和我的祖國》等愛國歌曲，最后大家有節(jié)奏地齊聲喊道：“高三加油!上清華!上北大!”每個同學都熱血沸騰，紅色的校服如熊熊燃燒的火焰。站在一旁的張桂梅舉著小廣播，激動地與同學們一起歌唱，一起呼喊。
“繼承革命傳統(tǒng)、發(fā)揚延安精神、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做社會主義合格接班人，這是我們的辦學宗旨?！睆埞鹈氛f，理想信念教育激勵了同學們學習的熱情和斗志，11年來，全校沒有一名學生輟學。
“張桂梅和女子高中的實踐證明，有一個好校長就有一所好學校!”華坪縣教育黨工委書記胥國華感慨地說。
張桂梅時刻溫暖著別人，對自己的不幸卻深埋在心底，她年輕時隨姐姐從黑龍江到云南迪慶支邊，丈夫早逝，沒有子女，沒有財產(chǎn)，調(diào)到華坪縣工作后又患腫瘤，絕望之時，華坪的許多干部職工為她捐款治病，黨委政府給她許多關(guān)心幫助，對此她一直心懷感激。她至今還身患心臟病、肺氣腫等嚴重疾病，可她說：“華坪對我那么好，我要報答華坪，為國家培養(yǎng)棟梁之材?！?/p>
“張桂梅同志是新時代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時期教育工作者教書育人的杰出榜樣。”云南省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導小組在關(guān)于全省開展向張桂梅同志學習的通知中這樣評價。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇五
52歲的國家電網(wǎng)寧波慈溪市供電公司社區(qū)客戶經(jīng)理錢海軍，23年如一日，為殘疾人、孤寡老人等無償提供電力維修改造等服務，無論大小事隨叫隨到，被稱為“百姓身邊點燈人”。
休息日，錢海軍又來看望獨居老人應久昌。
5年前，應久昌生病需要盡快做手術(shù)，錢海軍知道后很快聯(lián)系好上海一家醫(yī)院，又親自把老人送過去。老人康復后，錢海軍和愛人隔三差五就來探望。去年錢海軍還幫老人將家里的電線全部進行了安全改造，并貼心地裝了感應電燈，還耐心地給老人講解使用方法。
應久昌：只要電話打過去，他不會推辭，肯定會過來的。海軍對我們老年人，就像對待自己的親人一樣尊重。
23年來，錢海軍結(jié)對服務了100多位殘疾、空巢、孤寡老人，還捐助了27名貧困學生。服務范圍也從最初無償提供電力維修改造服務，到群眾無論大小事都隨叫隨到。后來他干脆把自己的電話號碼登在了報紙上。
寧波市錢海軍志愿服務中心主任傅立韻：這個電話號碼一公布，在離慈溪60多公里的寧波，70多公里的寧波北侖電話都打來了。
20__年，寧波慈溪電力部門啟動了“千戶萬燈”困難殘疾人住房照明線路改造項目。西藏日喀則、吉林敦化、貴州安龍和四川布拖……這次，錢海軍和他的志愿團隊還走進偏遠地區(qū)，為6000多戶人家完成了線路改造。
如今，錢海軍已從當年的“小錢同志”變成了現(xiàn)在的“錢師傅”。在他的影響下，“百姓身邊點燈人”的隊伍已經(jīng)達到了1200多人。他身上的這束光，正在變成一片燈海。
錢海軍：我們有一群志同道合的伙伴、志愿者，發(fā)揮著各自的能量，心里非常開心。
在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干;二十三年如一日，助老扶困，無私奉獻。錢海軍同志正是千千萬萬個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的杰出代表，他點亮的不僅是萬家燈火，還是困難群眾心里的希望之光。他是共同富裕道路上的時代楷模，他用實際行動詮釋了“幸福源自奮斗、成功在于奉獻、平凡造就偉大”。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇六
為進一步宣傳和學習王紅旭同志的先進事跡，大力弘揚他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開展“向王紅旭同志學習”的通知》要求，我校積極貫徹落實，深入開展向王紅旭同志學習活動。
20__年7月7日，組織全體教師深入開展學習王紅旭同志先進事跡師德專題會議。
會上馬書記傳達了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱號，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開展向王紅旭同志學習的通知，詳細講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學本科學歷，20__年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學體育教師，入黨積極分子，一級教師。
20__年6月1日下午，在長江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進江中奮力施救。第一個跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動著每一個人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會各界引起強烈反響，告別悼念活動中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動地的英雄贊歌，是踐行社會主義核心價值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時代教育工作者的先進典型，是廣大黨員干部群眾的學習榜樣。他用自己的英雄行動傳承了中華民族“見義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。
馬書記號召全體教師向王紅旭同志學習，并進行了交流研討，教師們認真學習先進事跡，并做好筆記，每人結(jié)合事跡撰寫了心得體會，并在教師工作群開展了交流活動。
教師們在學校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，要積極學習王紅旭的事跡，學習他臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，學習他正直無私、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，學習他舍已救人、不怕犧牲的英雄氣概，學習他樂于奉獻、敢于獻身的高尚情操。充分認識開展學習王紅旭同志先進事跡活動的重要意義，在學校營造學習英雄、愛崗敬業(yè)、教書育人、爭當先進的濃厚氛圍，踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好老師。
通過組織專題學習、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的先進事跡，弘揚新時期人民教師的高尚師德，進一步在全社會營造尊師重教的良好氛圍。
我校將把學習王紅旭同志英雄事跡活動與學習貫徹黨的十九屆五中全會精神結(jié)合起來，與當前全黨深入開展黨史學習教育結(jié)合起來、與“師德師風建設(shè)規(guī)范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用”系列活動結(jié)合起來，把學習活動作為當前加強教師隊伍建設(shè)和加強師德師風建設(shè)的一個重要抓手。要把學習活動同加強學校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來，引導和教育師生厚植家國情懷。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇七
都說盧一的孩子有著很鮮明的特征，熱情、真誠、陽光、自信，他們身上有著情感教育愛的烙印?！皹?gòu)建孩子的完整人格、完滿人生，情感教育是一個重要的載體?！眳侨罔@樣說。
上任伊始，吳蓉瑾就帶領(lǐng)著老師們開始構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，完善學生人格，讓孩子們學會表達、學會愛。
作為第一個開設(shè)情感教育課程的老師，她從幫助學生宣泄情緒，到引導積極情感，再到培養(yǎng)人格，這一干就是17年。每周她都利用十五分鐘的時間，堅持給學生上情感教育課，開設(shè)上百節(jié)情感教育示范課，幾千篇案例以及2本研究專著，情感教育課程更是惠及學生10萬人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁。情感教育從課程起步，逐步延伸到學校管理、隊伍建設(shè)、教學研究、后勤保障，成為了盧一的辦學特色，如今，學校已經(jīng)建立了一套很完善的情感教育課的框架，情感教育的內(nèi)涵，也逐漸滲透各個學科之中。
每天清晨她都會站在校門口迎接著孩子們的到來，互道一聲“早上好”，與孩子們一同開啟嶄新的一天;在她的推動下，學校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學校，切實保障了孩子們的睡眠時間;為了增強孩子們的體質(zhì)，她跑遍了學校周邊的體育場館、活動中心等，開設(shè)了四十多項運動課程;每當學生畢業(yè)時，她還會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。努力讓每一個孩子身心健康、幸福成長，是吳蓉瑾最大的心愿。
她努力將每一個點子、每一個舉措都落到實處，著力打造一所愛的學校，培養(yǎng)新時代有溫度的少年。她常說：“每個孩子身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是孩子的特長，也可能是他的興趣點，還可能是他身上的某種特質(zhì)。點到這個‘穴道’，孩子的潛能就被激發(fā)出來了，對孩子的教育就能切中要害，事半功倍?！?/p>
除了在校的孩子們，即使已經(jīng)畢業(yè)的盧一學子，甚至不少并非盧一中心的學生家長也經(jīng)常會慕名找到她尋求愛的幫助，盡管這占據(jù)了她很多非工作時間，但是她都非常樂意。她說：“每個孩子都應該得到我們的關(guān)注和重視，在他們遇到困難的時候及時提供幫助，給與情感的溫暖。讓他們能積極面對學習、生活中遇到的種種問題，成為適應社會，身心健康、具有幸福能力的人?！?/p>
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇八
1949年8月，盧永根按照組織上的安排，順利考入私立嶺南大學醫(yī)學院，同時領(lǐng)導著嶺南大學的地下學聯(lián)工作。之后不久，因承擔社會工作過于繁忙，而醫(yī)學院的課程又過于繁重，盧永根轉(zhuǎn)入了課業(yè)負擔稍輕的農(nóng)學院，自此開始接觸到自己一生的研究事業(yè)——農(nóng)學。
1952年11月，全國院系調(diào)整，嶺南大學農(nóng)學院和中山大學農(nóng)學院合并為華南農(nóng)學院，盧永根也隨之成為華南農(nóng)學院大四的學生。
在華南農(nóng)學院里，盧永根認識了原中山大學農(nóng)學院院長丁穎教授。丁穎早年留學日本學農(nóng)，回國后在廣州從事稻作研究，卓有建樹，在20世紀30年代我國的水稻育種領(lǐng)域便有“南丁(穎)北趙(連芳)”之稱。丁穎給高年級學生講授專業(yè)補充課，主要內(nèi)容是中國栽培稻種的起源演變和中國稻作區(qū)域劃分，這門課程深深吸引了盧永根，也直接促使他日后走上稻作研究之路。
1953年8月，盧永根大學畢業(yè)，黨組織安排他留校任教。從此他成為作物遺傳育種學的助教，不僅從事教學，也承擔一定的研究任務。
留校工作之后，盧永根和丁穎在工作上有了更多交集，除了在學院的教學和科研工作之外，他們還是華南農(nóng)學院僅有的兩位廣州市人大代表，常常要一起去參加會議。40多歲的年齡差異，并沒能阻擋兩人互相學習的勁頭：在學術(shù)上，盧永根不停地向丁穎靠攏;在政治上，丁穎也經(jīng)常向盧永根請教。
1955年，經(jīng)華南農(nóng)學院選派，盧永根到北京農(nóng)業(yè)大學參加為期兩年的“全國作物遺傳選種進修班”，課程內(nèi)容以米丘林遺傳學為主，由蘇聯(lián)專家費·米·普羅茨科夫講授。但盧永根本人根據(jù)以往的育種實踐，主張實事求是，反對全盤以米丘林遺傳學作為業(yè)務指導。他堅持認為“蘇聯(lián)專家的國際主義精神是很感人的，但政治和業(yè)務不能混為一談，美國教授業(yè)務(注：主要指摩爾根遺傳學)好，但政治上反對我們，這個我們也分開來看”，而當時的狀況是“對蘇聯(lián)專家盲目崇拜，對中國專家不夠重視”。在1958年的整風運動中，這些觀點成為盧永根政治上的重大問題，被給予留黨察看一年處分。
1957年，丁穎被任命為中國農(nóng)業(yè)科學院首任院長，調(diào)往北京工作，但許多業(yè)務工作仍留在華南農(nóng)學院，盧永根繼續(xù)在這里從事教學和研究工作。1961年8月，中央決定為老專家配助手，丁穎選中了盧永根。次年八月，盧永根赴北京中國農(nóng)業(yè)科學院，成為丁穎的科研助手。
身為中國農(nóng)業(yè)科學院院長的丁穎并沒有因為行政工作繁忙而放棄自己的研究業(yè)務，他多年一直希望進行的全國范圍內(nèi)的水稻品種和栽培技術(shù)考察開始實施，盧永根成為本項研究最重要的參與者。甚至，在有些丁穎無法親自參與的時候，由盧永根來代替他完成了部分工作。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇九
魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。熱愛學生是教師厚重的職業(yè)底色。師者，原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業(yè)，育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，離不開仁愛之心。
今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，努力研習、自覺躬行，將新時代“四有”好教師的標準，內(nèi)化于心，外化于行，當好“夢之隊”的筑夢人，以赤誠與智慧譜育人華章!
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十
20__年高考錄取結(jié)果出來后，張桂梅不斷收到學生發(fā)來的喜訊，又一批大山里的女孩子考上大學了。
12年來，她全力推動發(fā)展全國第一所全免費的公辦女子高中——云南省麗江市華坪縣女子高級中學，已經(jīng)有1800多名大山里的女孩從這所學校走出，走進大學，走向她們更廣闊的人生。半生坎坷半生貢獻，張桂梅堅守滇西貧困地區(qū)40多年，把“知識改變命運”的理念帶進大山，她堅信，幫助一個女孩接受更高層次的教育，就是幫助了一個家庭。
9月4日，張桂梅當選20__年全國教書育人楷模，她謙虛地說：“我個人獲得的榮譽，是由后面無數(shù)的無名英雄支撐的，榮譽是全縣人民的。”
“只要還有一口氣。
我就要說‘同學們，請坐’”
1957年，張桂梅出生在黑龍江省牡丹江市一個滿族家庭。17歲那年，她隨支援邊疆建設(shè)的姐姐來到云南，后來同丈夫一起在大理喜洲鎮(zhèn)一中工作，那是她人生中最平和喜樂的一段時光。
幸福的日子很短暫，1996年，丈夫患胃癌去世，這個打擊幾乎使張桂梅喪失了生活的勇氣。一年后，她決定離開令她觸景生情、睹物思人的地方。華坪——這座小縣城接納了她。
張桂梅先是在華坪中心中學任教。正當她全身心投入工作以撫平心中的傷痛時，厄運再次降臨。
1997年4月，她感覺腹部疼痛，肚子也越來越大，像懷上了5個月的娃娃。到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)：腫瘤，需要手術(shù)。
“老天怎么就對我這樣不公平?少年喪母、青年喪父、中年喪夫，難道還不允許我有一個健康的身體嗎?”張桂梅整整哭了一夜，但哭過以后，她決定，這病先不治了——馬上要中考的學生更重要。
第二天，她一邊吃止痛藥，一邊像常人一樣工作，直到3個多月后把學生送進了中考考場，才向?qū)W校說明病情，住院切除了重達兩公斤的腫瘤。
常人無法想象她是怎樣熬過疼痛這一關(guān)的——她腹腔的器官全都移位，腸子粘連貼在了子宮后壁上。醫(yī)生要求張桂梅休息調(diào)養(yǎng)半年后才能工作，但術(shù)后24天，她就匆匆趕回華坪，來到新成立的民族中學任教。
不幸的是，不久后，她未痊愈的身體再次出現(xiàn)病癥，腫瘤以極快的速度生長。學生們知道老師的病情后，哭著說：“是我們把你累病的。”而張桂梅心里清楚，是學生一直支撐著她站在講臺上，給了她生命的火光，“只要還有一口氣，我就要說‘同學們，請坐’?！?/p>
1998年7月，直到把民族中學的又一批學生送往中考考場，她才去做了第二次手術(shù)。
“桂子飄香，梅花御寒。
祝媽媽生日快樂!”
到民族中學工作，張桂梅要面對的大多數(shù)是傈僳族、彝族等少數(shù)民族學生。學生們來自大山，家庭貧困，文化基礎(chǔ)差、生活習慣不好。
20__年，張桂梅接手過一個特殊的班級。這個班班風較差，有的學生轉(zhuǎn)走了，有的學生回家不讀書了，有些男孩子晚上還在網(wǎng)吧過夜，老師們都對這個班沒有信心。臨近中考時，學校安排張桂梅接這個班的語文和政治課，并擔任班主任。
為了能管住那些半夜跑出去玩游戲機的男生，張桂梅采取了一個不是辦法的辦法：把行李搬進男生宿舍，和32個男生住在一起。
早上6點，她叫孩子們起床做早操;晚上，她檢查女生宿舍后又來到男生宿舍，一張床一張床地查點人數(shù)，清點夠了才躺下;然后和男生們用輕松的語氣聊聊白天的事;時間差不多了，她就說聲：“睡覺!”一段時間下來，這些男生說，就像在家里一樣，有個媽媽和我們住在一起。
她的辛勞沒有白費，中考時，22名學生考到500分以上，這么好的成績沒有人敢想象。
因為營養(yǎng)跟不上，山里的孩子經(jīng)常生病。張桂梅就每個月輪流帶著學生出去改善生活，而她自己每頓飯僅吃一份小菜。
一名女生考上了高中，因為家中一貧如洗，她一年后不得不輟學打工。張桂梅知道后四處打聽她的下落，最終找到她，讓她回校復讀。在張桂梅的鼓勵、幫助下，這名女生最終考取了一所師范高等專科學校，畢業(yè)后回到華坪縣通達鄉(xiāng)中學任教。她說，之所以選擇這樣一份工作，就是因為張桂梅，自己要做一名像張桂梅一樣的老師。
張桂梅愛學生并不需要任何回報。在她看來，她得到的比世上任何人都多。有一天，她同以往一樣匆匆忙忙地趕到學校上課，發(fā)現(xiàn)教室講桌上擺放了兩個大蛋糕，只聽全班學生齊聲喊道：“祝張老師生日快樂!”許多教過的學生也來祝賀她的生日，并送上一張自制的賀卡，上面工整地寫著：“桂子飄香，梅花御寒。祝媽媽生日快樂!”
一生無兒無女的張桂梅，成為許多學生的“媽媽”。“我感到幸福極了。”張桂梅說。
“為了她們走出大山。
吃什么苦我都愿意”
在民族中學工作的時候，張桂梅就發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象——很多女生讀著讀著就不見了?！坝械谋唤谢厝ジ赊r(nóng)活、打工，有的是父母收了彩禮，就讓孩子輟學結(jié)婚?！睆埞鹈沸耐吹匾庾R到，有些大山里的女孩連站在教育公平起跑線上的機會都沒有。
“有知識、有文化、有責任感的母親，是不會讓自己的孩子輟學的，也不會讓自己的孩子世世代代窩在大山之中，代代貧困下去。所以我就想讓山里的女孩子受教育，讓她們?nèi)赓M上高中，阻斷貧困代際傳遞，要讓更多貧困山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的孩子走出大山，通過知識改變她們的命運?！?0__年，張桂梅決定辦一所免費的女子高中，并為這個在別人看來根本無法實現(xiàn)的夢想四處奔走。
為了籌集辦學資金，張桂梅放下了全部自尊。從20__年起，她每年假期都跑去昆明募捐。她把自己獲得的各種榮譽復印了一大摞，在街上逢人便拿出來請求捐款。
“為了她們走出大山，吃什么苦我都愿意?！眻?zhí)著的張桂梅沒有放棄，她付出了常人難以想象的艱辛：被罵騙子，被吐口水，被放狗咬……5年下來，她只籌集到了一萬多元。
功夫不負有心人。在各級黨委、政府和社會各界關(guān)心支持下，華坪縣女子高級中學在20__年8月建成了。這是一所沒有錄取分數(shù)線，只要初中畢業(yè)、只要愿意讀高中、只要是貧困家庭的女孩子，學校都無條件接收，全免費就讀。
當年9月1日，100名來自周邊地區(qū)的女孩子成為女子高中首批學生。
那一束光照亮了更多的人。
華坪女高成立以來，張桂梅每天都會拿著小喇叭催促學生上課、吃飯、自習、做操。學生們跑步去晨讀、跑步去吃飯、跑步去睡覺……每一件事情都被張桂梅嚴格限制在規(guī)定時間內(nèi)，學生們開玩笑私下叫她“周扒皮”。
理想很美好，但現(xiàn)實很嚴峻。學生來自大山，學習基礎(chǔ)差，理解能力也不強，教學難度很大。剛開始的幾屆學生，有些連中考錄取分數(shù)線都沒有過。
在張桂梅和同事們堅持不懈的努力下，華坪縣女子高級中學的硬件條件不斷改善，教師隊伍的整體素質(zhì)明顯提升。建校12年畢業(yè)10屆學生，上線率和升學率都是百分之百，綜合排名始終保持全市第一，社會認同度不斷提高。1800多名貧困女孩在這里放飛了夢想、走進了大學，成就了大山里的“教育奇跡”。
人們都說，這所學校“低進高出”的背后，離不開學生的苦讀、教師的苦教，更離不開張桂梅不顧生死的奮斗。
這些年來，張桂梅將自己的工資、各級政府發(fā)給她的獎金，甚至是大家籌集給她看病的錢全部捐給了華坪貧困山區(qū)的教育和社會事業(yè)，累計有上百萬元。她個人沒有任何財產(chǎn)，現(xiàn)在還住在女子高中的學生宿舍。但她卻說：“我什么都有，我心里有學校、有千千萬萬個孩子。”
張桂梅就像一束光，一束幫助大山女孩改變?nèi)松南Ｍ?，一束托起無數(shù)家庭和學生“知識改變命運”的夢想之光。她無私的大愛，也感染了身邊的同事和一屆屆學生。
來自張桂梅的愛，在華坪女高延續(xù)著。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十一
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學校”“愛的走廊長又長”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業(yè)的愛。
在27年的教學生涯里，她以春風化雨般的關(guān)愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學的深度融合，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數(shù)字時代教育改革實踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學生紅色講解員社團，16年來培養(yǎng)千余名小講解員，以童音講故事，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”;在學生心中，她是能認出全校上千名學生并準確叫出每個人名字的“云朵媽媽”;在家長心中，她是手機24小時在線的“秒回校長”。
當初作為盧灣一中心小學的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校里開設(shè)情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當時班里大多數(shù)學生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批復。批復不是簡單的一個“閱”字，細細密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰?！薄⒆觽円惶焯鞂?，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的交互中，學生們漸漸打開了心扉。
從幫助學生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十二
2005年，帶領(lǐng)學生們?nèi)ブ泄惨淮髸穮⒂^學習時，吳蓉瑾發(fā)現(xiàn)，“學生的眼色是散的”。她感覺，如果一個中國孩子不能了解中國的歷史，甚至于對中國共產(chǎn)黨都不熟識，是一件可悲的事。
吳蓉瑾因此決定創(chuàng)辦一個講的內(nèi)容學生能聽得懂的紅色小講解員社團。她還特地請專業(yè)講解員到校教第一批的15名小講解員篩查信息、寫講解稿。同年暑假，小講解員們迎來了自己在中共一大會址的第一次單人講解。
吳蓉瑾至今還記得，那天天氣炎熱，中共一大會址沒有空調(diào)，小講解員的額頭冒著汗，后背也濕了?，F(xiàn)場有位老先生一邊拍照，一邊贊嘆，“這很好，這樣的故事可以一代代傳下去，祖國江山未來有人”。
16年來，孩子們的講解已從普通話版擴展到了滬語、英語、快板書、連環(huán)畫等方式。這個以孩子之口、從孩子視角故事的社團，至今已在近千場的講解中服務數(shù)萬人次，紅色種子已然在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽。
談及自己為什么當老師時，吳蓉瑾回憶，6歲上小學時，父母由于單位比較遠常常不能按時接她放學，無數(shù)個傍晚是老師給了她母親般的關(guān)懷，她也因此學會了呵護和愛。16歲進師范，是老師教會了她寬容和鼓勵。26歲在工作中，校長教會了她細致和尊重。她就像花蕾一般汲取著養(yǎng)料，生長并綻放。
“從當年到今天乃至將來，我想我每天能如此不知疲倦、永葆激情地投入工作，那是因為我知道，身為人師，哪些事情是我必須做的。這是我的一份責任，而這份責任已經(jīng)融入到我的血液里，并且化作一腔的熾熱情感?！眳侨罔钋檎f道。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十三
熟悉上海市特級校長、上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長吳蓉瑾的人都知道，她有兩個響亮的“外號”，一個是“鐵人校長”，一個是“云朵校長”。這兩個稱呼一軟一硬，卻都是這位70后女校長的真實寫照。
24小時開機的“鐵人校長”
在吳蓉瑾的微信朋友圈里，幾乎每天都會有這樣兩張圖片。
一張是進校門前仰望學校教學樓上的校名。
一張是離校前穿過空空的辦公室走廊。
前面一張圖片的配文永遠都是：“愛的學校”四個字，后面一幅圖的配文則永遠都是“愛的走廊長又長”。
每當看到這張圖和這幾個字，大家就知道，“云朵”校長(吳蓉瑾的昵稱)上班和下班了。只要“愛的學?！背霈F(xiàn)，她就在學校開始工作了;只要“愛的走廊”還沒發(fā)，老師和家長們都可以去辦公室找她。
不過，留心看就不難發(fā)現(xiàn)，她每天待在學校的時間實在有些長：校門這張圖常常是在6點半左右發(fā)的，走廊這張圖片則往往出現(xiàn)在晚上10點甚至11點之后。
為什么要工作這么長時間呢?吳蓉瑾笑著說：“因為我希望把白天的時間盡量多的用來陪孩子們，所以一些案頭工作就留到晚上做了?！?/p>
是的，吳蓉瑾總是盡最大可能把時間給孩子們。孩子們來了，她站在校門口迎接孩子們，和孩子們打招呼;孩子們上課了，她就在校園里巡視，從一樓到四樓，從教學樓到操場。
盧灣一中心小學的校園不大，吳蓉瑾已經(jīng)算過，每天在教學樓里上上下下轉(zhuǎn)一圈大概是3000步。她每天的步數(shù)大概是一萬步——基本上每天都會轉(zhuǎn)三次。
吳蓉瑾為每張照片配的文字都洋溢著掩飾不住的笑意：“昨天中午萌寶午休，好玩伐?”“想我的小不點們……”
哪怕要出差，她也盡量壓縮時間。早上在門口迎接孩子們，然后出發(fā)去外地，下午辦好公事之后，盡量當晚趕回來，以便第二天早上能夠在門口迎接孩子們。
孩子們放學了，她開始和老師們一起忙各種教研、會務;老師們也下班了，她就開始做科研、寫報告，還要不斷學習信息化方面的知識——吳蓉瑾大力倡導課堂教學與信息化深度融合，并在全國率先提出“云課堂”這一教學模式。她探索的智慧課堂，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學生的成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品。這些，對于文科出身的吳蓉瑾來說，都需要大量的學習。
這樣一來，常常是一直忙到深夜11點多，她才終于走出辦公室，拍下長長的“愛的走廊”。
有意思的是，她的微信朋友圈里有時會出現(xiàn)一句話：“微q短電暫不回復?！痹瓉?，吳蓉瑾的手機、微信、qq等聯(lián)系方式是向所有曾經(jīng)的學生、家長無限開放的——24小時不關(guān)機，有任何信息幾乎都是秒回。所以，遇到確實無法接聽電話、微信的時候，她就會在朋友圈貼出這個“公告”。
這句不起眼的話背后的意思其實是：除了這些無法避免的情況，她的分分秒秒都隨時準備奉獻給孩子們。
她是這樣說的，也是這樣做的。于是，家長和老師們漸漸送給吳蓉瑾一個外號：“鐵人校長”。
和孩子們心貼心的“云朵校長”
但是，“鐵人校長”絕不是個一心工作、放棄生活的工作狂。
吳蓉瑾對自己的生活狀態(tài)非常滿意。她有個完美的家庭，家人互相扶助，互相支持。她和公婆、父母的關(guān)系都非常親密，每天不管多忙都會和兒子溝通，每個周末把兒子送回大學城的2小時路途更是她特別珍視的親子時間。
但最浪漫的是，她的先生每天下班、加班之后就來學校陪她。兩個人無數(shù)次在深夜手拉手走出校園，用吳蓉瑾自己的話說：“像初戀一樣。”
她還常常呼吁家長們也要經(jīng)常創(chuàng)造條件保持這種“初戀”的甜蜜關(guān)系，因為對孩子們的情感成長會大有幫助。
情感教育是吳蓉瑾特別倡導和長期堅持的一件事。她對孩子們的情感呵護，就像云朵一樣柔軟。孩子們叫她“云朵媽媽”，她則把孩子們看做“云朵寶寶”——每朵云都不一樣，但每朵云都是她的寶。
十多年前，她還是一名年輕的班主任時，就開始嘗試一件事：“晴雨表”。她和孩子們約定，每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短，老師不給評分只做評語。
可是，她的評語常常比孩子的作文還長。
一個孩子寫下：“今天的作業(yè)真多，真累?！?/p>
她在后面關(guān)切地詢問：“寶寶病好了嗎?你幾天沒來，看著你空空的座位，老師真有點想你了。那個坐在后排的，很認真聽課的小男生怎么沒來?病全好了嗎?還要注意休息哦!如果作業(yè)多，可以以后再補，休息好才好!”她還專門去做了調(diào)查，看看當晚的各科作業(yè)量是不是多了，怎樣去精簡。
孩子們把她當做最可信任的人，甚至會勇敢“坦白”自己做的錯事。吳蓉瑾也沒有批評：“盡管我的寶寶做了一件錯事，但是你能夠在晴雨表里把這件事告訴我，吳老師很欣慰，你的勇于認錯讓我十分欣賞。寶寶，可怕的不是無知，可怕的是虛假。因為一次的弄虛作假，可能帶來永遠的不信任，這樣的代價實在是太大了!希望你能記住這件事，別再犯了，好嗎?”本子交回來的時候，孩子在一旁寫下承諾：“吳老師，我一定不會犯這樣的錯誤?！?/p>
從2004年起，在老校長程華的帶領(lǐng)下，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，2011年，年輕的吳蓉瑾接過老校長的接力棒，繼續(xù)打造“愛的學?！?。
每周的學校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課，用自己滾燙的情感把學校建設(shè)成一個“充滿愛的學?！薄?/p>
在這個愛的學校里，不僅僅孩子們的情感被看到，被關(guān)注，老師們乃至后勤人員的情感也一樣被看到，被關(guān)注。
她朋友圈里有個特別的“零點祝?！保簩W校每位教職工，包括老師、保安、保潔師傅等，每個人的生日當天零點她都會送上祝福。后來她受組織派遣，流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學擔任校長后，這個祝福的名單擴大到兩所學校的200多名教職工，她也一個不落。
所以，學校的教職工在工作中也都滿懷愛意，對孩子們態(tài)度非常友善。吳蓉瑾提到一個小細節(jié)，天下雨了，教職人員會備好干凈的毛巾、校服、熱水放在大廳里，萬一孩子們上學路上淋濕了，一進校門就能趕緊擦干換上。
大家都知道吳蓉瑾特別懂孩子，于是，遇到親子溝通問題，家長們常常跑來向她請教;有的家長在孩子畢業(yè)后，遇到搞不定的時候還是會來找她;還有些人的孩子不是盧灣一中心的學生，也慕名前來。在長長的“愛的走廊”里，那扇辦公室的門總是打開的。
吹響小小“紅喇叭”，
讓孩子們用自己的聲音講黨史。
吳蓉瑾的朋友圈里還常常出現(xiàn)一座建筑：中共一大會址。
她所在的盧灣一中心小學坐落于上海市黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚的黨史學習資源。
2005年10月，當吳蓉瑾帶領(lǐng)學生們來到中共一大會址參觀學習時，她發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很開心，但是聽得卻不怎么認真。她明白，對這些小學生來說，要理解這些講解的內(nèi)容還是有些困難的。
她決定要創(chuàng)辦一個孩子們都能聽懂的紅色小講解員社團，讓孩子自己查資料，自己鉆到歷史中，用孩子自己的語言去講解。于是，專門志愿服務中共一大會址的上海第一個小學生講解員社團——“紅喇叭”小小講解隊誕生了。
2006年的暑假，小講解員們迎來了自己在中共一大會址的第一次單人講解?；貞浧鹉翘斓漠嬅?，吳蓉瑾說：“我非常緊張，但孩子們很從容自信?！?/p>
有一個情景讓她至今難忘。一位老先生一邊拍照一邊悄聲夸贊著：“這樣的故事可以一代代傳下去，祖國的江山未來有人!”
吳蓉瑾陪著一任又一任的小講解員走過了16個春秋。如今，“中共一大會址紀念館講解”已經(jīng)成為了學校的一門必修課程，覆蓋全年級。盧灣一中心全校1330名學生都可以用普通話、英語、快板、滬語等進行講解，還能夠通過立體書、繪本、信息化云劇場等開展講解。
這已經(jīng)不是一般意義上的歷史知識的記憶學習，而是讓孩子們在一定的情境之中，通過自己的體驗、感悟去學習、理解，特別是在給他人講解輸出中實現(xiàn)了內(nèi)化。這是真正在孩子們的心中種下了紅色的種子。
吳蓉瑾的朋友圈里，還有一個經(jīng)常出現(xiàn)的圖片：荷花。每天清晨，她會用一幅荷花的圖片開啟一天的工作和生活。這幅圖的配文每次都是兩個字：“不染”。
她說，我對孩子們的愛猶此，不染塵埃。她每天以此來提醒自己不忘當初選擇的初心。
這個初心，要追溯到30多年前。
上個世紀80年代，一部叫做《苗苗》的電影上映了。幼小的吳蓉瑾被電影中那位熱愛孩子的年輕女教師苗苗所打動，而她的啟蒙老師更堅定了她的決心。
那時的吳蓉瑾只有6歲，父母工作忙，路程遠，每天她都是全班最后一個回家的人。班主任陳佩玉老師就一直陪著她做作業(yè)，聊天，直到傍晚，甚至入夜，直到把她交到父母手中。
吳蓉瑾看著陳老師的身影，暗暗下定決心：我也要做一名像陳老師一樣的好老師，溫暖孩子們的心。
一路走來，吳蓉瑾每個人生階段都有一位難忘的恩師，他們身上所有的好老師的特質(zhì)，讓她感懷、牢記，更希望模仿。
念念不忘，必有回響。
如今，吳蓉瑾走上講臺已經(jīng)27年。這27年里，她努力把當好老師的特質(zhì)搜集起來，認真去做，成為了自己一直希望成為的好老師。這27年里，她初心不改，成了孩子們最信賴的“云朵”媽媽，老師和家長們最信賴的“鐵人”校長。
吳蓉瑾說：“很多人覺得我很累，但其實我一踏入學校就會很興奮。每當看到孩子們那一雙雙清澈的眼睛，我一點都不覺得累。我喜歡看到小孩，喜歡做老師。我很享受這個過程，樂在其中。”
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十四
9月15日，吳蓉瑾頂著細雨帶著高矮不一的一隊小學生走進中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀念館。一進門，孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進行參觀。普通話、上海話、英語輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認真地聽著，走向下一個參觀點位時，又會自然地與孩子們手牽著手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學坐落于上海市中心黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚的學習資源。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務中共一大會址紀念館的全國第一個小學生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領(lǐng)學生一同學習黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧，用互動學習、深度參與的方式，吸引小學生主動走進紅色場館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學的一門必修課程，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
吳蓉瑾還在學校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學雷鋒學勞?！钡葘ｎ}課程和主題活動，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十五
教有真情，育無止境。2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。
情感教育的“第一課”應該怎么上?吳蓉瑾與學生們做了一個大膽的約定：孩子們每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短;老師不給評分只做評語。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，不管在作文本上寫什么內(nèi)容，全部都能夠得到吳老師的回應。孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經(jīng)常比孩子們寫的還要長很多。
在給每一個孩子的回復中，都有這樣細致入微的寫作指導，有像親人一樣的關(guān)心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。吳蓉瑾開開心心地做著這一切，直到有一天，面對一句珍貴的留言，吳蓉瑾哭了，淚如雨下。
一個叫小雨點的孩子，在學校只有幾個月，卻因為突發(fā)疾病離世。孩子走后，媽媽來學校找到吳老師，說在孩子的床底下發(fā)現(xiàn)了很多個疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請打開!
吳蓉瑾永遠都不會忘記接下來那一刻。她看到每一個打開的五角星上，都寫著：吳老師我愛你!“是孩子讓我懂得，”吳蓉瑾說，“當我們向孩子表達自己的愛時，孩子們其實也在用自己的方式，表達著他們的愛?！?/p>
每周的學校課程之余，吳蓉瑾會利用15分鐘的時間給學生上情感教育課，與他們搭建起心靈交流的橋梁。她開設(shè)了上百節(jié)示范課，用滾燙的情感建設(shè)了一所“愛的學?！?。
“每個學生身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是特長，可能是興趣點，可能是隱藏的情緒，也可能是獨特的品質(zhì)，”吳蓉瑾認為，找準這個“穴道”點下去，學生的潛能就會被激發(fā)出來，教育就能切中要害、事半功倍。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十六
教有真情，育無止境。起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。
情感教育的“第一課”應該怎么上?吳蓉瑾與學生們做了一個大膽的約定：孩子們每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短;老師不給評分只做評語。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，不管在作文本上寫什么內(nèi)容，全部都能夠得到吳老師的回應。孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經(jīng)常比孩子們寫的還要長很多。
在給每一個孩子的回復中，都有這樣細致入微的寫作指導，有像親人一樣的關(guān)心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。吳蓉瑾開開心心地做著這一切，直到有一天，面對一句珍貴的留言，吳蓉瑾哭了，淚如雨下。
一個叫小雨點的孩子，在學校只有幾個月，卻因為突發(fā)疾病離世。孩子走后，媽媽來學校找到吳老師，說在孩子的床底下發(fā)現(xiàn)了很多個疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請打開!
吳蓉瑾永遠都不會忘記接下來那一刻。她看到每一個打開的五角星上，都寫著：吳老師我愛你!“是孩子讓我懂得，”吳蓉瑾說，“當我們向孩子表達自己的愛時，孩子們其實也在用自己的方式，表達著他們的愛?！?/p>
每周的學校課程之余，吳蓉瑾會利用15分鐘的時間給學生上情感教育課，與他們搭建起心靈交流的橋梁。她開設(shè)了上百節(jié)示范課，用滾燙的情感建設(shè)了一所“愛的學?！薄?/p>
“每個學生身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是特長，可能是興趣點，可能是隱藏的情緒，也可能是獨特的品質(zhì)，”吳蓉瑾認為，找準這個“穴道”點下去，學生的潛能就會被激發(fā)出來，教育就能切中要害、事半功倍。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十七
為進一步宣傳和學習王紅旭同志的先進事跡，大力弘揚他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開展“向王紅旭同志學習”的通知》要求，我校積極貫徹落實，深入開展向王紅旭同志學習活動。
2021年7月7日，組織全體教師深入開展學習王紅旭同志先進事跡師德專題會議。
會上馬書記傳達了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱號，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開展向王紅旭同志學習的通知，詳細講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學本科學歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學體育教師，入黨積極分子，一級教師。
2021年6月1日下午，在長江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進江中奮力施救。第一個跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動著每一個人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會各界引起強烈反響，告別悼念活動中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動地的英雄贊歌，是踐行社會主義核心價值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時代教育工作者的先進典型，是廣大黨員干部群眾的學習榜樣。他用自己的英雄行動傳承了中華民族“見義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。為貫徹落實習近平總書記關(guān)于大力弘揚社會主義核心價值觀的重要指示精神，努力營造銘記英雄、崇尚英雄、學習英雄的濃厚氛圍，進一步發(fā)揚王紅旭同志不畏艱險、敢于擔當?shù)挠⑿劬?，激勵全市教育系統(tǒng)廣大教師立足新階段、開創(chuàng)新時代，哈爾濱市教育局決定，在全市教育系統(tǒng)廣泛開展向王紅旭同志學習活動。
時代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十八
吳蓉瑾愛孩子，希望了解每一個孩子。特別是2004年開始擔任校級干部后，她非?？释柚夹g(shù)手段來了解每一個孩子，并真正做到大規(guī)模因材施教。
2009年，吳蓉瑾提出“云課堂”教學模式，開始探索信息技術(shù)與教育教學深度融合，根據(jù)學生的答題時間、正確率等信息，分析學生的學力，探索因材施教。她也因此被家長稱為“云朵校長”。
如何通過“云課堂”實現(xiàn)因材施教?
吳蓉瑾分享了一個案例：有一名四年級學生平時聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，但始終對學習提不起興趣。老師們通過數(shù)據(jù)分析和課堂觀察發(fā)現(xiàn)，他做題時會出現(xiàn)長時間的停頓，原因是思想開小差，注意力不集中。找到問題后，老師告訴這名學生，老師觀察發(fā)現(xiàn)他很適合學射擊，鼓勵他去上射擊課。
射擊十分有利于注意力訓練。經(jīng)過一個學期的射擊課程，這名學生注意力不集中的問題得到了極大改善。
在盧灣一中心小學，像這樣被“云課堂”改變的學生還有很多。
吳蓉瑾愛學生，關(guān)心他們的健康成長，也重視培養(yǎng)他們的家國情懷。
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