教案中應(yīng)包含詳細(xì)的教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)估方式等內(nèi)容。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師可以參考一些優(yōu)秀的范例教案進(jìn)行借鑒和參考。教案是教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本工具，對(duì)于教學(xué)的開(kāi)展具有重要的指導(dǎo)作用。編寫(xiě)教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
中班好玩的墊子教案篇一
1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
幼兒人手一個(gè)呼啦圈、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾、蘿卜玩具若干、錄音機(jī)、“小司機(jī)”音樂(lè)。
一、游戲“小司機(jī)”導(dǎo)入。
玩法：幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽?zhuān)帜煤衾踩榉较虮P(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。另一教師扮演兔警察，用紅燈停、綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
二、初步探索呼啦圈的多種玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：呼啦圈除了可以用來(lái)玩開(kāi)車(chē)游戲外，還有很多玩法，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱婧衾踩Γ缺瓤矗l(shuí)玩圈的辦法最多？”
1、幼兒分散玩呼啦圈，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
2、集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己玩圈的好辦法教給其它“兔寶寶”？
三、深入探索呼啦圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才“兔寶寶們”說(shuō)了很多玩圈的辦法，等會(huì)兒，你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。
1、幼兒自由結(jié)伴合作玩呼啦圈，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
腳同時(shí)落地跳過(guò)的游戲玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多，其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的游戲真特別，他們的玩法有什么不一樣呢？請(qǐng)它們出來(lái)玩給大家看看。
四、練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。
1、幼兒學(xué)習(xí)跳圈的方法，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)他們單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)“兔寶寶”一起邀伙伴學(xué)學(xué)它們的玩法吧。
2、游戲鞏固：小兔種蘿卜。
玩法：大家一起合作把圈擺成四條小路，然后用單雙腳交替跳的動(dòng)作跳過(guò)小路去草地上種蘿卜，要求每只兔寶寶只要種完一棵蘿卜就行了，然后從旁邊跳回到原來(lái)的位置。
（1）幼兒合作擺圈，教師給予適時(shí)引導(dǎo)。。
（2）幼兒游戲，教師以媽媽的身份參與指導(dǎo)，游戲可進(jìn)行兩遍，第二遍以“收蘿卜”的情境引導(dǎo)幼兒游戲。
五、放松動(dòng)作。
師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。
六、引導(dǎo)幼兒一起收拾道具回教室。
本次活動(dòng)采用以幼兒園常見(jiàn)的呼啦圈為道具，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求．使極為簡(jiǎn)單，方便的玩具，發(fā)揮了較大的作用，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。首先通過(guò)“小司機(jī)”、“小兔種蘿卜”的游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次教師以兔媽媽的角色參與游戲，使游戲的開(kāi)展更為順利，也讓每個(gè)幼兒都能積極投入活動(dòng)，情緒熱烈．大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動(dòng)作，較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維，合作能力也得以提升。
中班好玩的墊子教案篇二
1．探索圈的多種玩法，發(fā)展跑，跳，鉆的基本動(dòng)作，提高肌體的協(xié)調(diào)能力。
2．增強(qiáng)合作意識(shí)，感受創(chuàng)造成功的喜悅。
3．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1．圈洛干；
2．圖譜，音樂(lè)。
一．開(kāi)始部分：
1．幼兒手拿圓圈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽(tīng)信號(hào)站成四路縱隊(duì)；
2．聽(tīng)音樂(lè)做圈操。
二．創(chuàng)造部分：
1．出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜回憶，討論；
2．聽(tīng)音樂(lè)展示已創(chuàng)造玩法。
三．再創(chuàng)造部分：
1．鼓勵(lì)幼兒再次創(chuàng)造新的.玩法；
2．總結(jié)分享。
四．延伸活動(dòng)：
圈和沙包做游戲。
在“自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說(shuō)的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。
中班好玩的墊子教案篇三
圈是幼兒生活中比較常見(jiàn)的玩具材料，如廢棄的輪胎、大大小小的塑料圈、各種圓形環(huán)等。圈也是幼兒最喜愛(ài)的玩具之一，因?yàn)樵煨秃?jiǎn)易、好玩，幼兒常常能玩出多種花樣?！毒V要》中把“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣”作為“幼兒園體育的重要目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”，“要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也要求“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”。怎樣培養(yǎng)和保持幼兒玩圈的興趣？怎樣讓幼兒在玩圈的過(guò)程中獲得基本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展呢？我們充分利用幼兒生活中原有的材料資源，搜集和改制了以各種圈為基本材料的活動(dòng)材料，如可供幼兒跳躍、鉆爬的立體“圈圈屋”（六只圈組合拼裝而成）、繩圈（各類(lèi)彩繩或布條編成）、“花屋”（畫(huà)在場(chǎng)地上的大小圓形組合成的圖案）、“獨(dú)輪小路”（整齊地嵌在地里的廢舊輪胎）等等，組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的體育區(qū)域活動(dòng)。在各區(qū)域運(yùn)動(dòng)方式上我們還適時(shí)進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整，多種不同造型的圈圈和不同活動(dòng)方式的加入，給幼兒的玩圈活動(dòng)帶來(lái)了新的活力。
1.樂(lè)意參與多項(xiàng)玩圈活動(dòng)，愿意與同伴合作玩。
2.喜歡嘗試多種玩法，懂得注意活動(dòng)中的安全。
3.增強(qiáng)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
1.材料準(zhǔn)備。
大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類(lèi)大小不同且材質(zhì)各異的圈圈（呼啦圈、小圈、繩圈等）、畫(huà)在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備。
活動(dòng)場(chǎng)地較為平整、無(wú)影響幼兒活動(dòng)的障礙物。
1.車(chē)輪滾滾。
玩法：幼兒排成五路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒在起點(diǎn)線(xiàn)站立雙手扶握輪胎，教師或一名幼兒發(fā)出指令后，五名幼兒一齊推著輪胎直線(xiàn)向前，先到達(dá)終點(diǎn)線(xiàn)的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn)，交給第二名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2.獨(dú)輪小路。
玩法：幼兒排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)走上“獨(dú)輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊(duì)尾接著走上“小路”。
3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
玩法（1）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個(gè)圈。游戲開(kāi)始，三名幼兒將圈套在手腕上順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，圈最后掉下的幼兒獲勝。
玩法（2）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開(kāi)始，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動(dòng)圈圈，圈最后掉下的幼兒獲勝。
4.跳“花屋”
玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后順序，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋”前手持一圓形積木，將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子，然后單腳（或雙腳）跳進(jìn)格子（幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須一致），邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子（如從1到10的順序）。將積木踢到“屋”外，或踢進(jìn)其它格子，游戲即停止，換下一人玩。第二次玩時(shí)則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰(shuí)先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰(shuí)贏(yíng)。
5.奇妙的“圈圈屋”
玩法（1）：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊(duì)依次從“圈圈屋”鉆爬而出。
玩法（2）：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點(diǎn)線(xiàn)后，裁判發(fā)令后，兩人同時(shí)用手將“圈圈屋”向前滾動(dòng)，雙腳同時(shí)在“屋”內(nèi)向前跳躍，先到終點(diǎn)線(xiàn)的獲勝。
6.看誰(shuí)接的多。
玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔(dān)任。拋圈的人將多個(gè)彩色繩圈用力向空中拋撒，其余幼兒奔跑去接，比比誰(shuí)接住的最多。
1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。體育區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動(dòng)水平的活動(dòng)方式，多個(gè)玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動(dòng)方式等都充分尊重幼兒個(gè)體差異，確保每個(gè)幼兒的活動(dòng)能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外，中班幼兒年齡尚小，與同伴協(xié)商、合作的能力有限，多個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)“猜拳”確定先后順序或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動(dòng)的興趣，又體現(xiàn)了公平公正的原則，幼兒樂(lè)在其中。
2.有效培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，我們注重觀(guān)察，適時(shí)調(diào)整區(qū)域活動(dòng)材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動(dòng)方式，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，幼兒對(duì)玩圈活動(dòng)始終保持著濃厚興趣，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性得到顯著發(fā)展，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣日益增進(jìn)。
3.充分體現(xiàn)家園合作精神。
《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動(dòng)材料的搜集制作由教師、家長(zhǎng)和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過(guò)程，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，有效增進(jìn)親子情感，充分體現(xiàn)了家園合作的精神。
1.由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短，常常不能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望。此外，幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中，不利于教師管理和指導(dǎo)。
2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”，本班的體育區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念，關(guān)注到幼兒語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域目標(biāo)的融合，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透。在今后的活動(dòng)中要加以改進(jìn)。
中班好玩的墊子教案篇四
中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。
1．引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圖形（三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形）。
2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。
讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
1、帶有圖形標(biāo)志的籃子。
2、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形卡片若干。
3、范畫(huà)。
一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、“孩子們，你們看，桌子上許多五顏六色的圖形寶寶，我們一起把這些圖形寶寶撿起來(lái)好不好？”
2、讓幼兒動(dòng)手操作，教師提出要求；讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
4、請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（顏色、形狀）。
二、讓幼兒動(dòng)手操作——給圖形寶寶找家。
2、幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對(duì)應(yīng)放在籃子里。
3、教師巡回檢查指導(dǎo)。
4、教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來(lái)看一看，寶寶的家是不是都找對(duì)了。
5、教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯(cuò)的沒(méi)有。
三、開(kāi)動(dòng)腦筋——用圖形進(jìn)行拼圖游戲。
1、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。
觀(guān)看機(jī)器人、小金魚(yú)、小青蛙等范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
2、教師提問(wèn)：
（1）小朋友，圖上有什么？（機(jī)器人、小青蛙……）。
（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼出來(lái)的）。
3、讓幼兒積極回答，認(rèn)真觀(guān)察。
4、出示半圓形，教師提問(wèn)：這是什么圖形？（半圓形）。
5、讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的方式變成其他物品。（把半圓添畫(huà)成傘或太陽(yáng)等）。
6、組織幼兒展開(kāi)討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？
（1）鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。
（2）教師提問(wèn)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，讓他們說(shuō)一說(shuō)這些圖形還能拼貼成什么？
（3）教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車(chē)、小房子、小花、小樹(shù)、小雞、松樹(shù)等。
7。幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫(huà)或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒拼出簡(jiǎn)單的東西。
四、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來(lái)的。
2、教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。
五、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。
中班好玩的墊子教案篇五
：能用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
一個(gè)圓圈的圖片人手一張，蠟筆。
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
1、教師：今天老師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈)。
這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
2、半圓的西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。
二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。
1、教師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，
誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友)。
老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心!
2、教師：你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)?
可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒自由想象添畫(huà)并講述。
(提醒幼兒相互講述)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。
1、請(qǐng)小朋友每個(gè)人用圓圈添畫(huà)一副畫(huà)。
2、然后每人找一個(gè)好朋友，把兩幅畫(huà)拼在一起，編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，
故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說(shuō)好嗎?
中班好玩的墊子教案篇六
在洗手時(shí)，幼兒經(jīng)常把衣服袖子弄濕。原因是，他們總愛(ài)在洗手時(shí)玩水。幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性，無(wú)論天氣變化、只要有時(shí)間他們總愛(ài)在水邊玩耍。為了徹底滿(mǎn)住孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，因此開(kāi)展了《好玩的水》的主題活動(dòng)。
1鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2引導(dǎo)幼兒對(duì)水的探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4了解水的用途，知道節(jié)約用水。利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”網(wǎng)絡(luò)圖，將幼兒提出的問(wèn)題和對(duì)水的了解展現(xiàn)出來(lái)。
如：水為什么有的甜有的不甜？
水可以洗衣服。
水為什么會(huì)從水管里流出來(lái)？
喝水對(duì)身體有好處等等。
利用樓道墻面展示幼兒對(duì)水了解后的作品。
利用教室墻面展示幼兒、教師、家長(zhǎng)共同搜集來(lái)的資料。
1電腦閱覽室：增加有關(guān)水的圖書(shū)、圖片、光盤(pán)等。
2表演區(qū)：增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚(yú)座》音樂(lè)cd等。
3益智區(qū)：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰(shuí)需要水的'分類(lèi)盒。
4科學(xué)區(qū)：鹽和糖在水中的溶解、會(huì)變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。
1利用樓道向家長(zhǎng)展示幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
2利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題網(wǎng)絡(luò)及進(jìn)程。
3請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。
4向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班內(nèi)活動(dòng)情況。
《神奇龜》光盤(pán)。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》光盤(pán)和書(shū)。
歌曲：《洗手》、《大雨小雨》。
《小水滴旅行記》的故事書(shū)、幼兒園游泳池。
班級(jí)盥洗室。
下雨時(shí)的戶(hù)外。
小花園。
中班好玩的墊子教案篇七
1、能用沙來(lái)堆成現(xiàn)實(shí)物體。
2、學(xué)習(xí)玩沙的各種技能。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作和想象能力。
1、師事先請(qǐng)幼兒把家里的玩沙工具帶到幼兒園來(lái)。
2、師交代玩法。
“以前我們挖過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城，今天能不能挖出別的物體呢？”建議幼兒用工具幫助自己。
3、幼兒操作。
有的幼兒堆了一座大炮，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)他的創(chuàng)意。
鼓勵(lì)不敢動(dòng)手的幼兒模仿他人的作品。
同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有其他創(chuàng)新的`玩法。
4、欣賞各自的作品。
5、收拾工具，回教師，談收獲。
中班好玩的墊子教案篇八
1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱、音樂(lè)。
1.熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）教師帶幼兒去郊游，通過(guò)和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
（2）交流嘗試呼啦圈的多種玩法。
（3）教師講解鉆、跳。
鉆：一個(gè)小朋友手持呼啦圈，另一個(gè)小朋友低頭彎腰鉆過(guò)呼啦圈。
跳：將呼啦圈擺放在地面上，雙腳并攏跳進(jìn)圈內(nèi)。
（4）幼兒集體練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握鉆、跳等技能。
3.創(chuàng)設(shè)情境，拓展游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的快樂(lè)。
（1）組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
玩法：小朋友們，今天森林里還來(lái)了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙，把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走，要鉆過(guò)山洞、跨跳小土坑，走過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá)，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開(kāi)始運(yùn)糧吧!
（2）游戲要求：在鉆山洞時(shí)，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。跳越小土坑時(shí)，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)跳。走過(guò)平衡木時(shí)，應(yīng)兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。
（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
4.放松運(yùn)動(dòng)：師幼一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運(yùn)糧食了，開(kāi)心嗎?剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)休息休息吧。
中班好玩的墊子教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
1、墊子人手一個(gè)。
2、寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。
3、歡快的音樂(lè)。
（一）導(dǎo)入部分。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、動(dòng)作導(dǎo)入，熱身活動(dòng)。
（二）游戲過(guò)程。
1、教師出示墊子，提問(wèn)幼兒墊子有什么玩法。
2、幼兒獨(dú)立探索，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒展示自己所想到的玩法。
4、教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法，并記錄在班級(jí)戶(hù)外游戲庫(kù)中。
（三）結(jié)束部分。
教師與幼兒隨音樂(lè)在墊子上做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合，探索新的游戲玩法。
中班好玩的墊子教案篇十
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想出各種不同的玩袋子的方法。
2、在活動(dòng)中發(fā)展奔跑、拋接和跳躍能力。
3、體驗(yàn)廢物再利用的樂(lè)趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
1、事先收集各種各樣的不同材質(zhì)的袋子。
2、音樂(lè)《火車(chē)來(lái)了》、《洗澡歌》。
3、事先布置好場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地師："今天天氣真好，我們一起坐著小火車(chē)，出去走走吧。"在音樂(lè)中，幼兒學(xué)做小火車(chē)，根據(jù)老師的語(yǔ)言提示，做出不同動(dòng)作。
--小火車(chē)，出發(fā)啦！兩邊的景色真美啊！
--這段路有點(diǎn)不平，小火車(chē)開(kāi)得慢一些。
--小火車(chē)爬山坡，山坡好高呀，使點(diǎn)力，馬上就要到山頂了。
--小火車(chē)下山坡，速度加快些，小心！別出軌哦。
--前面有個(gè)山洞，小火車(chē)鉆山洞啦。
--小火車(chē)到站了，找個(gè)站點(diǎn)休息一下。
二、發(fā)現(xiàn)袋子，探索玩法1、師："是誰(shuí)這么不講衛(wèi)生，亂扔?xùn)|西。原來(lái)是個(gè)袋子，還可以用。小朋友想想，它能用來(lái)做什么？"幼兒自由回答師："剛才，小朋友說(shuō)得很好。袋子有這么多的用處，今天，老師想把袋子變成小朋友的玩具，我們就來(lái)和袋子玩一玩游戲吧。
2、幼兒自由玩袋子。老師指導(dǎo)師：老師收集到了許多袋子，請(qǐng)你選一個(gè)最喜歡的袋子，找一個(gè)空地方，玩一玩。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩袋子的方法，重點(diǎn)選擇奔跑和拋接的玩法，集體模仿練習(xí)。
（1）、出示環(huán)保袋，引導(dǎo)觀(guān)察：
老師還收集到了這個(gè)袋子，它能怎么玩呢？
（2）、幼兒自由討論，要求玩法與剛才不一樣。
（3）、提出問(wèn)題：老師收集到了一些特別的袋子，可是袋子的數(shù)量不夠，該怎么玩？（可以?xún)扇嘶蛘叨嗳艘黄鹜妫?/p>
（4）、幼兒分組自由探索玩法，老師指導(dǎo)。
（5）、幼兒介紹玩法三、組合游戲。
1、師生共同討論如何布置游戲場(chǎng)地。
2、設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容（選擇剛才幼兒探索發(fā)現(xiàn)的袋子玩法）。
3、集體游戲。
四、放松活動(dòng)。
1、老師小結(jié)師：袋子是我們生活中的.好幫手，還有這么多有趣的玩法。其實(shí)袋子還有好多其它的玩法，小朋友回去可以再找一找，玩一玩。
2、請(qǐng)幼兒將第一次玩的袋子變成長(zhǎng)毛巾聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
師：今天玩得都出汗了，讓我們來(lái)洗個(gè)澡吧。
3、擦干身體，回活動(dòng)室。
1、利用袋子進(jìn)行多種游戲，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)布袋1個(gè)，裝有適量重物的袋子若干個(gè)，小花袋子若干個(gè)，塑料袋人手1個(gè)。
2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。
3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。
4、活動(dòng)前介紹"袋子王國(guó)"。
一、以"到袋子王國(guó)做游戲"引出活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒活動(dòng)興趣。師："小朋友，袋子王國(guó)里有很多袋子，今天，我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒颉?聽(tīng)音樂(lè)，踏步走到場(chǎng)地。二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。
1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。指導(dǎo)語(yǔ)：花袋子，真漂亮，我跳起來(lái)和你握握手。
2、鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。（分男女孩進(jìn)行）。指導(dǎo)語(yǔ)："長(zhǎng)布袋變山洞，小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去"。
3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽(tīng)聲音向指定方向走。指導(dǎo)語(yǔ)："請(qǐng)把袋子套頭上，聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)。"。
4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運(yùn)到指定的地方。指導(dǎo)語(yǔ)："我們來(lái)做大力士，比比誰(shuí)的力氣大"。
中班好玩的墊子教案篇十一
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)過(guò)程：許多報(bào)紙，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。
活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束。
1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2、啟發(fā)觀(guān)察，激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。
(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。
3、集體游戲，增加難度。
請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。
(1)、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的`新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。
(2)、幼兒自由組合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀(guān)察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)。
播放音樂(lè)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室。
中班好玩的墊子教案篇十二
通過(guò)玩沙包游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。
1。設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。
人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤(pán)。
隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)；一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。
引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上……等）然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò)，使沙包不掉到地上。
玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。
游戲“帶著沙包走小路”
幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。游戲開(kāi)始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過(guò)去，再快速走回來(lái)，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí)，沙包放的'地方每次都不能相同。
玩丟沙包游戲（即丟手帕游戲），邊玩邊唱。
中班好玩的墊子教案篇十三
游戲“山上有個(gè)木頭人”指導(dǎo)：師生共同玩游戲“山上有個(gè)木頭人”。讓幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作，兒歌結(jié)束后幼兒站定，不能說(shuō)話(huà)也不能動(dòng)，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。游戲兒歌資料：山，山，山，山上有個(gè)木頭人三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)。
目的：追著跑，撿起東西。前提：會(huì)慢跑，停止時(shí)不向前摔倒。
方法：在一個(gè)小鐵罐內(nèi)，裝1～2顆小石子。家長(zhǎng)在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開(kāi)過(guò)的鐵罐頭，以防開(kāi)口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會(huì)停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習(xí)后，孩子就會(huì)在夠著東西之前減速，學(xué)會(huì)自我停穩(wěn)，不必扶物投得遠(yuǎn)。
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中班好玩的墊子教案篇十四
活動(dòng)來(lái)源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的.生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)磁鐵有了一定的感性認(rèn)識(shí)；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法，我們開(kāi)展了此次科學(xué)探索活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示磁鐵，引出課題。
老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎？
請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動(dòng)。
老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。
幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開(kāi)心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說(shuō)一說(shuō)？
提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。
4、動(dòng)腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車(chē)，一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟到金魚(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）。
（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
活動(dòng)反思：
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿(mǎn)足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班好玩的墊子教案篇十五
1.積極探索墊子的不同玩法，提高身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
積極探索墊子的不同玩法，提高身體協(xié)調(diào)性，戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)。
1.有過(guò)玩墊子的經(jīng)驗(yàn)。
2.六塊大墊子。
3.熱身、游戲、整理活動(dòng)三種音樂(lè)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.幼兒跟隨教師一起排好隊(duì)跟著音樂(lè)跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2.幼兒分成蘋(píng)果隊(duì)、星星隊(duì)分別坐在場(chǎng)地兩側(cè)。
二、平鋪玩墊子。
1.師：你們看，我們今天要和誰(shuí)一起來(lái)玩游戲？
2.師：墊子現(xiàn)在平鋪在了地上，可以怎么玩呢？
4.幼兒分兩組，一起排隊(duì)跟隨音樂(lè)用自己的方式過(guò)墊子。
5.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己過(guò)墊子的方法。
6.師：剛剛是一個(gè)人過(guò)墊子，現(xiàn)在我們要兩個(gè)人一起過(guò)墊子。找到你對(duì)面的好朋友商量一下，你們要用什么方法。
7.幼兒兩個(gè)兩個(gè)過(guò)墊子。
8.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你們兩兩過(guò)墊子的方法。
三、豎著玩墊子。
1.師：剛剛我們把墊子平鋪在地上玩墊子，還可以怎么玩墊子？
2.師：對(duì)，我們可以把墊子一個(gè)一個(gè)豎起來(lái)，你們看，像什么？
3.師：豎著的墊子就像一個(gè)大大的迷宮，請(qǐng)你跟著音樂(lè)，用自己的方式走迷宮。走完后快速回到自己的座位上。
4.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己走迷宮的方法。
1.師：現(xiàn)在我要來(lái)變魔術(shù)了，仔細(xì)看哦。
2.師：我把墊子怎么了？現(xiàn)在的墊子一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)，你覺(jué)得像什么？
3.師：請(qǐng)小朋友們腳不動(dòng)只用手的力量，過(guò)草地。
4.幼兒腳盡量不蹬墊子，只用手部力量帶身體往前爬過(guò)草地。教師必要時(shí)按住幼兒的腿。
五、整理活動(dòng)。
1.師：玩的累不累呀？我們現(xiàn)在放松一下吧。
2.幼兒兩組輪流玩“漢堡包”游戲。
六、延伸。
1.師幼共同小結(jié)：今天我們一起和墊子一起玩游戲。把墊子平鋪在地上用各種方式過(guò)墊子，把墊子豎起來(lái)走迷宮，把墊子推倒疊起來(lái)過(guò)草地，墊子可真好玩呀。
2.師：墊子還有沒(méi)有其他的玩法呢？請(qǐng)你們回到教室和朋友們一起想一想試一試吧。
中班好玩的墊子教案篇十六
設(shè)計(jì)思路。
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索,。
基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的`樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。（活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。）。
談話(huà)激趣。
師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布?jí)|）。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用??？
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。
二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲，藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的臉遮住；一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍（拿開(kāi)布?jí)|）。哈哈?。ㄖ貜?fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位）。
師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2.游戲：小司機(jī)（每人手中那墊子）。
教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)?！拔沂瞧?chē)小司機(jī)，開(kāi)上汽車(chē)嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車(chē)。
三、放松休息。
聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法。
活動(dòng)反思。
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班數(shù)學(xué)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（幼小銜接）。
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