教案應(yīng)當(dāng)具備一定的可操作性，使得教學(xué)過程能夠有條不紊地進(jìn)行。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動和任務(wù)。教案范例中的評價方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考，幫助他們科學(xué)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。
2、活動的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財(cái)富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
1、根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
過程一：進(jìn)場（常規(guī)培養(yǎng)）
1、聽進(jìn)場音樂做動作進(jìn)場。
2、教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過程二：故事導(dǎo)入
1、教師語言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。
2、導(dǎo)入課題：勞動最光榮
過程三：熟悉歌詞
1、出示背景圖，請幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。
過程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。
過程五：表演唱
教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。
《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二
嘗試參加一些社會公益勞動，體驗(yàn)過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。
1． 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強(qiáng)度的地點(diǎn)，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2． 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。
大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達(dá)到預(yù)期的效果。
（一） 感知生活
1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務(wù)員的工作。
2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。
（二） 集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
說明
教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
（三） 參加勞動。
說明
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
２、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
（四） 交流情感。
說明
集體交流："你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇三
在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，感受勞動的快樂。
設(shè)計(jì)思路：歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動的好品質(zhì)，教育孩子要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動作的方法，激發(fā)幼兒表演的積極性，培養(yǎng)熱愛勞動的品德。
根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編。
想象部分的創(chuàng)編。
一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。
師：上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《勞動最光榮》，一起來唱一遍。
要求：用優(yōu)美的`歌聲愉快的表情來表達(dá)對勞動的熱愛。
二、創(chuàng)編舞蹈。
（一）根據(jù)歌詞創(chuàng)編。
2、幼兒傾聽第一段音樂，并且嘗試創(chuàng)編表演。
3、個別幼兒師范動作。
小結(jié)：原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。
4、教師提問一句比較難的，請幼兒來編一下。
（二）根據(jù)想象創(chuàng)編。
1、今天我還帶來了一段音樂，聽誰在勞動他們在干什么。
2、平時你還看見誰在勞動。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編。
2、完整表演。
幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行完整的表演。
價值分析：
1、通過復(fù)習(xí)歌曲，引起活動興趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。
2、借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編，表現(xiàn)勞動的快樂。
3、激發(fā)孩子表演的積極性，感受表演的快樂。
請您留下寶貴意見：
在活動中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師在活動中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點(diǎn)（想象創(chuàng)編）。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
教材分析：
1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家―奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個樂句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時間：
四課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。
3、在實(shí)踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過程：
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學(xué)生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆：了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過程：
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。
12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。
由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。
4、隨音樂作即興律動。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。
提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。
教學(xué)過程：
1、觀看動作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。
2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。
設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動作。
問題方向：
歌曲中有幾個角色，分別是誰？
猴子自己去磨米時，心情怎樣？
猴子自己去蒸糕時，應(yīng)該是什么表情？
小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？
猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？
5、請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。
6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
7、隨音樂演唱，分組上臺表演。
隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇五
(一)說說身邊愛勞動的人。
在你身邊，誰是最愛勞動的人?都會做什么事情?
(二)聊聊愛勞動的動物朋友。
那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢?
二、一起聽一聽。
(一)欣賞教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺?
(二)傾聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽，歌里唱了什么?找一找哪些是愛勞動的動物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?
三、一起演一演。
(一)可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動的動物?
(一)師幼互動小結(jié)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲活潑、歡快的情緒并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對作品。
2、體驗(yàn)勞動的快樂，感受勞動的光榮，懂得勞動使生活更美好的道理。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀看過動畫片《小貓釣魚》。
（二）材料投放：
1、操作卡片。
2、音樂《勞動最光榮》自制圖譜，數(shù)字資源《勞動最光榮》。
一、通過談話幫助幼兒回憶動畫片《小貓釣魚》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的活動興趣。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們都看過《小貓釣魚》的動畫片了，里面說了一件什么事呢？
二、播放歌曲《勞動最光榮》，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、活潑的旋律。
提問：歌曲里說了什么事？
三、結(jié)合數(shù)字資源引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（一）范唱歌曲，結(jié)合數(shù)字資源《勞動最光榮》引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。
（二）討論：為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？
（三）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剟趧拥腵快樂，感受勞動的光來。
四、鼓勵幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。
（一）播放歌曲，鼓勵幼兒隨樂做動作。
（二）鼓勵幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)輕聲哼唱歌曲。
五、播放音樂，鼓勵幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對歌曲的理解。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合主題活動“各行各業(yè)的人”，引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動，教育幼兒要做一個愛勞動的好孩子。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、能學(xué)會唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
2、在參與創(chuàng)作活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境，并對非音樂音源進(jìn)行大膽探索。
3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松，愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。
充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)歌曲的意境。
表現(xiàn)歌曲的意境。
水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……
一、導(dǎo)入：簡筆畫
1、老師：“看看老師畫了什么？
2、你們也來畫一畫。
二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩。
1、指名背
2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時寫的一首詩。讓我們一起來朗誦一遍好嗎？
3、齊背。
4、按節(jié)奏泳古詩。2|4
鵝鵝鵝，
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
三、唱一唱：
花兒唱：2|4
11|10|1235|5—||
鵝鵝鵝（伸脖）曲項(xiàng)向天歌
樹苗兒唱：2|4
55|535|665|5—||
鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌
1、聽是誰的聲音高一些？2、聽是誰在唱？3、學(xué)唱。
四、新歌：
1、示范唱。
2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。
3、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。
4、花兒女生唱。樹兒男生唱。
5、老師：“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢？eee。e。
6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方？你們他。（在小花和小樹中間）
7、老師唱鵝大哥，花兒女生唱。樹兒男生唱。
8、同學(xué)通唱歌曲。
五、展開、討論
我們來組成幾個組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。
2、學(xué)生創(chuàng)作
放歌曲錄音，學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
3、歌舞組：同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條，紅色紙張成花瓣。
4、音響組：流水聲鳥聲風(fēng)聲、雨聲鵝聲……
5、圖畫組。
6、展示。評價。
六：小結(jié)
老師：“同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會了為古詩歌曲，還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進(jìn)行的發(fā)揮。我相信同學(xué)們還會有更多新的創(chuàng)意。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
配套磁帶、圖譜
1、活動導(dǎo)入。
（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
2、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）
（4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍來檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）
（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）
（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）
3、邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1、了解一些成人的勞動，萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的初步情感。
2、 激發(fā)愛勞動的情感，感意為集體做事。
3、了解成人的勞動，激發(fā)愛勞動的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。
2、選擇人物（如商店售貨員，汽車的司機(jī)，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會（可用實(shí)物也可用圖片），預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。
活動過程：
1．在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動
2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動，可以是一個對象，也可能是幾個對象。在活動中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動，并通過與成人交談，了解勞動的辛勞與愉樂。
4、 參觀勞動成果展覽會，教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛好出發(fā)，引導(dǎo)幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。
活動結(jié)束：
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動，在幼兒園做好小小值日生。
聽兒歌：值日生
太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早。先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，
玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好！
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。
1、音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、圖片"詠鵝"。
3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。
4、動畫幻燈片"詠鵝"。
1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。
教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事）。
2、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
幼兒初步欣賞古詩。
幼兒隨動畫一起念古詩。
3、感悟古詩韻律。
4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進(jìn)行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫?；顒訙?zhǔn)備：
1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶
2、準(zhǔn)備字卡：鵝、掌。
1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！
2、出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”
（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié)。
3、欣賞動畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩，并認(rèn)識字卡：掌
5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
繪畫大白鵝
多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。
（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）
4、我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,？
（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）
2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？
（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
1、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊
跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動作。
2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。
3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。
（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。
1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）
2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）
3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）
4、這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
嘗試參加一些社會公益勞動，體驗(yàn)過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。
1、選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強(qiáng)度的地點(diǎn)，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2、讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。
大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達(dá)到預(yù)期的效果。
（一）感知生活。
1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務(wù)員的工作。
2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。
（二）集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
說明。
教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
（三）參加勞動。
說明。
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
２、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
（四）交流情感。
說明。
集體交流：“你今天在哪里勞動”、你為顧客做了什么“在交流中，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
活動目標(biāo)：
在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，感受勞動的快樂。
設(shè)計(jì)思路：歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動的好品質(zhì)，教育孩子要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動作的方法，激發(fā)幼兒表演的積極性，培養(yǎng)熱愛勞動的品德。
活動重點(diǎn)：根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編。
活動難點(diǎn)：想象部分的創(chuàng)編。
活動預(yù)設(shè)流程：
一．復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。
師：上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《勞動最光榮》，一起來唱一遍。
要求：用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達(dá)對勞動的熱愛。
二．創(chuàng)編舞蹈。
（一）根據(jù)歌詞創(chuàng)編。
2、幼兒傾聽第一段音樂，并且嘗試創(chuàng)編表演。
3、個別幼兒師范動作。
小結(jié)：原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。
4、教師提問一句比較難的，請幼兒來編一下。
（二）根據(jù)想象創(chuàng)編。
1、今天我還帶來了一段音樂，聽誰在勞動？他們在干什么？
2、平時你還看見誰在勞動？
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編。
2、完整表演。
幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行完整的表演。
價值分析：
1、通過復(fù)習(xí)歌曲，引起活動興趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。
2、借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編，表現(xiàn)勞動的快樂。
3、激發(fā)孩子表演的積極性，感受表演的快樂。
觀察反思：
請您留下寶貴意見：
討論問題：
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點(diǎn)是。
二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案。
一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
--哇！原來水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
--它的衣服是什么顏色？
--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象。
--這是什么？什么顏色的？
--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結(jié)。
--小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
教學(xué)反思：
(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1、認(rèn)識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準(zhǔn)備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?/p>
二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?/p>
2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個?！?/p>
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜?！?/p>
三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?/p>
3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?/p>
四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
等著盼著，你叩響我的窗門——五一勞動節(jié)，向勞動致敬，勞動最光榮！今天，你奮斗了嗎？——題記美好的五一，憧憬多時的假期第一天——竟然是被凍醒的！我的美夢啊……就被敞開的窗戶外吹進(jìn)的風(fēng)兒打攪。索性起床，頂著雞窩頭瞧瞧桌前的鬧鐘：7點(diǎn)10分，勞動豈不是已經(jīng)開始？我猜的沒錯，那冰涼的.風(fēng)，是為了窗明幾凈而慶祝的。
你瞧，現(xiàn)在是五一勞動進(jìn)行時！勞動節(jié)·讓手“動”起來等我洗漱完畢，坐在桌前吃起早餐時，才發(fā)現(xiàn)媽媽正呈“蜘蛛俠”狀努力與玻璃做斗爭。揉揉眼睛，沒看錯吧？透過干凈的窗戶，日光傾灑在客廳的每一處角落，多美好的景象，不禁停下嘴里的咀嚼，不忍打擾這假期第一天，清晨的小小欣喜。吃過早飯，期待著加入這勞動使者的行列中來，殘酷的現(xiàn)實(shí)卻告訴我——一會兒還有補(bǔ)習(xí)班，快把每日一文完成！
走到電腦前，此刻我正敲擊著鍵盤，為博友們現(xiàn)場直播五一家庭勞動精彩過程，這直播全程中文，不必像看威廉王子那么麻煩、還得找翻譯！勞動節(jié)，給心情放個假，讓手動起來——我們的快樂勞動，起航！勞動節(jié)·讓心“動”起來各位親愛的觀眾朋友，您現(xiàn)在看到的就是家庭勞動的成果展示了，由本臺特約記者我，來為做大家詳細(xì)介紹。伸手去摸摸玻璃，“哇，真是一點(diǎn)兒灰塵都沒有呢！”因?yàn)榻裉焓欠ǘ偃眨晕覀兊臄z像技術(shù)人員已經(jīng)回家吃飯，只能聽到語音或只能看到此篇報(bào)道的朋友們請自行想象我驚訝的表情哦——“手印呀，玻璃！”剛剛結(jié)束勞動的女主人、也是記者我的媽媽輕聲說著，我怎么覺得背后有股涼氣呢——“各位親愛的觀眾朋友們，某種原因，我們現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到另一個勞動現(xiàn)場去直播、快跑！”跑回自己屋里，對自己的逃跑能力完全佩服。不過……記者我好像干了件壞事兒？勞動節(jié)·快樂“動”起來趴在自己房間的窗臺上，感受著日光傾城的美好。有一種夏季將至的感覺，不、現(xiàn)在已是夏天？我嗅到了花香、也聽到了鳥語。嘿嘿，觀眾朋友們，剛剛逃跑成功的記者又回來啦！現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)移到窗臺前，去看看小區(qū)里各家熱火朝天的盛況吧！對窗的奶奶正拿著抹布在擦排煙機(jī)、而家中的兒女則各負(fù)其責(zé)，有條不紊的進(jìn)行著玻璃、窗簾、地板等一系列勞動內(nèi)容。“這是一個如此心曠神怡的清晨，小鳥在前面帶路、風(fēng)兒吹向我們！”好吧，記者承認(rèn)自己亂用詞語，還唱到六一去了。
桌前的鬧鐘指針在不緊不慢的旋轉(zhuǎn)，五一勞動節(jié)的前一天，和五一沒有分別的快樂指數(shù)。隨著補(bǔ)習(xí)班時間將至，我們今天的特別直播也接近了尾聲，節(jié)目的最后，讓我高呼一聲——勞動最光榮，勞動萬歲！
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。
一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。
聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?/p>
小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）。
1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？
2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會，可我很想?yún)⒓樱∨笥颜埬銈儙蛶臀野??！痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?，我們怎么幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評：
讓我們評評誰是最好的化裝師。
1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
活動背景：現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉(zhuǎn)，真的被寵壞了。在學(xué)校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習(xí)慣、勞動知識和勞動素質(zhì)，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
活動目標(biāo)：運(yùn)用價值澄清技術(shù)及代幣強(qiáng)化技術(shù)從小事入手，開展勞動實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在生活自理、幫助同學(xué)、學(xué)做家務(wù)、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
活動過程：
一前期準(zhǔn)備。
2調(diào)查父母日常家務(wù)勞動，觀察學(xué)校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進(jìn)行培訓(xùn)。
4小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》、故事《財(cái)寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。
5主持人的訓(xùn)練。
二班會主要內(nèi)容。
1明理：勞動創(chuàng)造財(cái)富。
甲：同學(xué)們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學(xué)們說一說。
齊：不能!
學(xué)生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學(xué)生c:要把我國建設(shè)成為文明、富裕的強(qiáng)國，完成現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)，必須依靠勞動。
乙：同學(xué)們說得對，勞動是光榮的。同學(xué)們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財(cái)寶藏在葡萄園》。(下場)。
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?
學(xué)生d:我明白了，幸福的'生活靠辛勤的勞動的來。
學(xué)生e：我明白了，只有勞動才能創(chuàng)造財(cái)富。
乙：勞動不僅能創(chuàng)造財(cái)富，還能使人生活的更充實(shí)，更愉快，也能磨練人的意志。同學(xué)們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》。(學(xué)生口風(fēng)琴伴奏)。
2努力學(xué)習(xí)就是愛勞動。
甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應(yīng)該積極參加勞動。有的同學(xué)要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學(xué)們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學(xué)生f:我們的主要任務(wù)是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學(xué)習(xí)，把功課學(xué)好，認(rèn)真學(xué)習(xí)是熱愛勞動的重要表現(xiàn)，而且學(xué)好了本領(lǐng)，長大后還能為祖國作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務(wù)。學(xué)習(xí)也是勞動。熱愛勞動就是努力學(xué)習(xí)。
甲：說得好!但是有的同學(xué)只管認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學(xué)校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學(xué)生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學(xué)會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因?yàn)楦改敢埠苄量唷?/p>
學(xué)生i:對，我調(diào)查了我媽媽的家務(wù)勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務(wù)勞動，幫助爸爸、媽媽做家務(wù)，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學(xué)生j:教室是我們在學(xué)校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學(xué)校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學(xué)都有責(zé)任打掃和維護(hù)教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個合格小學(xué)生。
3我是勞動小能手。
乙：對，熱愛勞動，從身邊的小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學(xué)們都能干，對嗎?(對。
乙：下面，我們來考驗(yàn)一下大家：
1、釘紐扣2、穿鞋帶3、掃地。
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1、請各小隊(duì)各派一名隊(duì)員。
2、在規(guī)定時間內(nèi)，看誰完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊(duì)得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊(duì)得分()獲第()名。
甲：看來同學(xué)們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié)，同學(xué)們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》。
4贊美勞動，延續(xù)熱情。
甲：勞動是偉大的，當(dāng)它走向大地，荒蕪便躲進(jìn)泥土，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。
乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。
甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。
乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。
齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結(jié)束。
后續(xù)活動設(shè)計(jì)：
1“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據(jù)學(xué)生做值日、保潔、參與家務(wù)等方面，評選表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在評比表上貼紅星。每周總評一次，連續(xù)三次得金星。
2開展創(chuàng)造性勞動——“我愛科學(xué)”活動?；顒忧埃M織學(xué)生到學(xué)校的閱覽室專門閱讀科學(xué)類的書籍，并將在閱覽室了解的知識與同學(xué)們交流。在同學(xué)們的好奇心的大增時，給學(xué)生提出了新的任務(wù)：學(xué)習(xí)一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)的過程及自己在做實(shí)驗(yàn)時的感受，做完后在全班交流。同學(xué)們有的展示氫氣的產(chǎn)生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅!
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
勞動是一種美德；勞動是一種鍛煉；勞動更是一種修養(yǎng)，勞動是多么好??！于是勞動節(jié)早晨今天我和爺爺一起去栽辣椒了。
前天夜里，下了場傾盆大雨，把土壤滋潤了，讓它變得很柔軟，大大減少了栽辣椒的困難我們不用費(fèi)心松土了。我提上水，爺爺拿上幼苗，我們開始了。爺爺先用鐵鍬挖出一個洞，對我說：“把苗放進(jìn)去，記住要放直，不然幼苗會死的?！蔽倚⌒牡匕阳~苗放進(jìn)去，爺爺隨即快速地把土填進(jìn)去?！昂昧耍蠊Ω娉闪?。”我自言自語到。于是我們向第二顆進(jìn)發(fā)，我說：“爺爺，下一棵我來栽?！睜敔斝α诵Γ骸昂冒??！蔽艺罩鵂敔?shù)臉幼?，有模有樣的挖出一個洞，把苗放了進(jìn)去，蓋上土，我本以為大功告成了，結(jié)果苗倒了，我把它小心地拿出來，又栽了一次，“又倒了！”我生氣地叫了一聲，坐在地上，“我不干了！”爺爺說：“不要急，你看，你沒有把苗放直，當(dāng)然會倒了，還有土要按一下，讓根能吸收到營養(yǎng)?！蔽艺罩鵂敔斦f的認(rèn)真地又做了一遍?！俺晒α?！”我興奮地大叫。經(jīng)過半個多小時的努力，我們栽完了所有的幼苗。
我體驗(yàn)到了勞動者的快樂，下次我還要和爺爺一起栽辣椒！
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
二、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級語文教材內(nèi)容，通過這個故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸寣W(xué)生學(xué)會熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
二、游戲目的。
1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強(qiáng)上肢下肢力量。
2、教育學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動最光榮的意識，讓語文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透，拓寬學(xué)生思維。
三、器材準(zhǔn)備。
四根體操棒，8個系繩的小捅，8個實(shí)心球。
四、游戲準(zhǔn)備。
畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點(diǎn)線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個圓圈。
五、游戲方法。
將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，再把四隊(duì)分成甲、乙兩組，面對面成縱隊(duì)站在兩起點(diǎn)線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽到開始的信號后，各隊(duì)甲組第一人跑到圓圈內(nèi)，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后，迅速拍乙隊(duì)第一個同學(xué)的手，自己跑到乙隊(duì)隊(duì)尾站好，乙隊(duì)第一個同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類推。直到全組結(jié)束，快者為勝。游戲場地如下圖。
六、游戲規(guī)則。
1、挑水用具必須放在圓圈里，否則就要重做。
2、擊掌后才能跑出起點(diǎn)線，否則犯規(guī)。
3、最先完成一輪練習(xí)，沒有犯規(guī)的組為勝。
七、示范。
示范隊(duì)形：學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線后成游戲隊(duì)形。
示范重點(diǎn)：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點(diǎn)是挑水的動作和放捅的動作。
示范要求：挑水的動作要協(xié)調(diào)，放捅時要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
八、游戲拓展。
1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。
九、教學(xué)評價。
本游戲?qū)⒄Z文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行了熱愛領(lǐng)袖，熱愛勞動和學(xué)會感恩的教育，在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容，學(xué)生興趣高，練習(xí)積極性高，達(dá)到了體育課的目的。
十、教學(xué)反思。
本游戲我試著將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒有接觸過用肩挑的動作，在游戲比賽前先讓每個學(xué)生試著練習(xí)1—2次，在練習(xí)的過程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí)，用心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
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勞動最光榮大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-歌曲《勞動最光榮》。
2、課件-圖片：蜜蜂。
太陽光金亮亮。
雄雞唱三唱。
花兒醒來了。
鳥兒忙梳妝。
小喜鵲造新房。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨。
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開。
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂。
提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
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