有一個好的計劃可以提高工作效率，幫助我們更好地完成任務。制定計劃時，要考慮到自己的興趣和動力，激發(fā)積極性和持久性。以下是一些計劃實施的經驗總結，希望對大家制定計劃有所幫助。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇一
（一）各學校發(fā)展共同體實施方案（紙質，加蓋公章）、電子稿。前期已經上報過電子稿的交紙質材料，共同體學校有調整的要重新上報。
（四）學校發(fā)展共同體制度建設電子稿（統(tǒng)一管理制度、人才流動制度、教育教學一體化制度、教科研制度、考核評價制度、統(tǒng)一的教師、學生評價方案）。
（五）相關的實證材料。
1、聯(lián)席會（議事會）：會議記錄、影像等。
2、聯(lián)誼活動及綜合實踐活動的相關材料：活動方案、計劃、影像資料等。
3、統(tǒng)一組織的教研教學活動資料。
4、組織體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)等的相關材料。
5、共同體建設標志性成果（工作紀實、活動側記、階段性總結等）。
6、征集的“我的共同體故事”。
（六）創(chuàng)新項目：被國家、省、市政府、教育行政部門表彰獎勵以及國家、省、市級媒體推介的項目等。
（七）以上材料于11月19日前上報教研室（紙質和電子稿，每個學校分若干檔案盒）。
2012年11月19日。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇二
一、指導思想。
認真貫徹落實黨的十x大、十x屆x中全會精神和自治區(qū)第八次黨代會精神，全面落實科學發(fā)展觀，“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的發(fā)展黨員工作十六字方針，以壯大入黨申請人隊伍和入黨積極分子隊伍為基礎，以優(yōu)化黨員結構，提高質量為重點，嚴格程序，優(yōu)化結構，壯大力量，為學校黨員隊伍發(fā)展壯大不斷注入新的生機和活力。
二、具體目標。
加強黨的組織建設和制度建設，嚴格依照《中國*章程》辦事，嚴格堅持黨的民主集中制的基本原則，經常討論和檢查黨的組織工作、紀檢檢查工作、群眾工作，注重研究黨內外的思想政治狀況。黨員發(fā)展工作一定要按照方針，計劃發(fā)展2-3名新黨員，培養(yǎng)3至4名入黨積極分子，發(fā)展教學一線的骨干教師占90%以上，預備黨員按期轉正率100%。
三、工作要求。
學校黨委要將素質好、年紀輕、有文化、懂教學的骨干教師、對學校教育改革有突出貢獻的骨干教職工、學科帶頭人加強教育培養(yǎng)，條件成熟的要及時吸收入黨;學校黨組織要充分發(fā)揮青年人才、知識人才集中的優(yōu)勢，把發(fā)展青年教師和教學科研骨干力量黨員工作切實抓緊抓好。緊密聯(lián)系教師，每個黨員教師聯(lián)系1—3位教師群眾。
(二)嚴格程序，認真把好發(fā)展黨員質量關。
1、嚴格執(zhí)行“發(fā)展黨員工作六項制度”，全面理解和把握新時期黨員的標準，正確處理好政治素質與業(yè)務能力的關系，嚴把"入口關"，不能用“能人”標準代替黨章規(guī)定的黨員標準，更不答應把“黨票”作“獎票”，確保新發(fā)展黨員都是符合黨員標準的優(yōu)秀分子。
2、20xx年全校計劃發(fā)展黨員2-3名，對20xx年入黨積極分子培養(yǎng)教育，考察情況以及程度進行全面分析，廣泛聽取黨內外群眾意見，按入黨申請人、入黨積極分子和新發(fā)展黨員比例達到7：4：1要求，結合教育教學業(yè)績，嚴格發(fā)展黨員。
(三)明確措施，不斷壯大申請入黨積極分子隊伍。
1、各支部要把發(fā)展黨員工作列入工作目標。要抓好理論學習，加強對黨外同志的教育，激發(fā)他們的入黨熱情，通過有計劃地組織積極分子學習黨史、黨章，黨的路線、方針、政策和黨的基本知識，加深他們對黨的了解，要做好深入細致的思想政治工作，宣傳優(yōu)秀*員的模范事跡，提高他們的政治覺悟，利用黨員與入黨積極分子結對子的幫教方法，定期談話，端正入黨動機，促使他們積極向黨組織靠攏。
2、堅持發(fā)展黨員公示制度。凡列入近期發(fā)展的發(fā)展對象，都要對其。
個人簡歷。
培養(yǎng)考察時間接受培訓政治審查等情況進行公示，接受黨員群眾的監(jiān)督，公示結果要作為確定是否吸收入黨的重要依據(jù)。
3、校黨委嚴格組織考察、定期分析研究，針對存在的問題，提出進一步培養(yǎng)教育的意見并認真負責地填寫培養(yǎng)考察表。
4、入黨積極分子要定期向黨組織遞交。
思想?yún)R報。
向組織匯報自己的學習工作情況。
5、學生入黨積極分子必須由團內進行推優(yōu)，校團委要繼續(xù)舉辦好業(yè)余團校，加強對優(yōu)秀學生的教育，要切實把好發(fā)展學生黨員每個環(huán)節(jié)的質量關。
6、為使20xx年發(fā)展黨員計劃得到落實，全體黨員要積極做好宣傳教育工作。
【篇二】。
一、指導思想：
以馬克思主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹黨的十x大精神，吸收一批優(yōu)秀青年、小能人入黨，提高支部整體素質。
二、工作目標：
本年度計劃培養(yǎng)入黨積極分子2名。
三、發(fā)展標準：
在發(fā)展黨員工作中，黨支部要切實按照“堅持標準，保證質量，改善結構、慎重發(fā)展”的工作方針。培養(yǎng)對象要做到：
1、擁護黨的方針政策，努力自覺地學習馬克思列寧主義、*思想、*理論、政治敏感性強和思想素質好。
2、嚴格遵守國家法令，堅決貫徹執(zhí)行黨的方針、政策，，廉潔奉公，做到自尊、自警、自勵。做本村的遵紀守法先鋒模范。
3、具有高度的事業(yè)心、責任感和使命感，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，樂于奉獻，在農村工作中取得顯著成績。
4、嚴格要求自己，充分發(fā)揮表率作用，言行一致，表里如一，關心集體，團結協(xié)作。
5、解放思想，與時俱進，勇于開拓創(chuàng)新，不自滿于現(xiàn)狀，不斷增強自己的思想文化素質。
6、作執(zhí)行國家有關晚婚晚育、計劃生育和社會綜合治理政策的先鋒模范，積極擔負起社會主義道德新風尚的倡導者、傳播者和實踐者。
四、工作措施：
1、認真貫徹“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針，堅決執(zhí)行發(fā)展黨員的工作制度，切實把好黨員的質量關。
2、加強對重點發(fā)展對象、入黨積極分子的平時聯(lián)系、培養(yǎng)、考察。
3、重視重點發(fā)展對象、入黨積極分子的黨課教育，著重加強他們對黨的基本理論、基本路線、基本知識的學習理解，重點引導他們在實際工作中實踐“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、堅持做好對重點發(fā)展對象、入黨積極分子的思想工作匯報工作，及時交流思想，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的不足。
5、堅持發(fā)展黨員公示制度，廣泛聽取黨內外對重點發(fā)展對象和入黨積極分子的意見，加大發(fā)展黨員工作的透明度。
6、教育重點發(fā)展對象、入黨積極分子嚴格遵守國法政紀，自覺抵制不良傾向，鼓勵他們積極投身于社會主義新農村建設的行列。
7、對入黨積極分子進行各類文化知識、專業(yè)技術培訓，努力提高他們參與社會主義新農村建設的能力。同時根據(jù)入黨積極分子的表現(xiàn)及考核情況，每年對積極分子隊伍進行一次調整，實行動態(tài)管理。
【篇三】。
一、指導思想。
堅持以*理論、十x大精神和科學發(fā)展觀理論為指導，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針，積極做好黨員發(fā)展工作，努力建設一支素質優(yōu)良、結構合理、作用突出的黨員隊伍，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展提供堅強有力的組織保證。突出重點，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加強對新黨員的教育管理，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
二、黨組織現(xiàn)狀。
我?，F(xiàn)有在職教工138人，現(xiàn)有正式黨員43人(其中預備黨員2人)，女黨員11人，重點發(fā)展對象2人;黨員中多中老年，黨員結構分布還不合理，斷層較嚴重，因此，我校今年在保證發(fā)展黨員的質量的同時，大力在青年教師中發(fā)展黨員。堅決貫徹固本強基的精神，努力做到保質保量。
三、目標規(guī)劃。
1、黨課培訓。
鎮(zhèn)黨校和各支部舉辦過多期積極分子培訓，通過黨課學習，廣大入黨積極分子對黨的知識有了進一步的了解與掌握。本年度，我支部將準備于201x年4月份和201x年7月份舉辦兩次黨校培訓班，對我校教職工要求入黨的積極分子進行系統(tǒng)的黨的路線方針政策和黨的基礎知識教育，認真學習理論、十x大精神和科學發(fā)展觀理論，兩期共計劃培訓入黨積極分子5人左右。選派入黨積極分子參與鎮(zhèn)黨校培訓的全過程，使入黨積極分子對黨的理論知識有更深刻的了解，使黨員的政治覺悟，思想修養(yǎng)，文化科學知識等各方面都得到提高。
2、繼續(xù)開展科學發(fā)展觀教育。組織全系黨員積極參加活動，使科學發(fā)展意識融入到我們生活的點滴。
3、根據(jù)我校的實際情況，在教工中發(fā)展黨員是今年的工作重點：
(1)加強教育。(2)重點培養(yǎng)。(3)重視發(fā)展后教育。
4、發(fā)展計劃本年度黨總支計劃發(fā)展2名黨員，其中計劃發(fā)展1名青年女教師為中共預備黨員。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇三
??目標：
??教育準備充分滿足教育教學需要，信息化設備適度超前。打造平安校園，建成節(jié)約型校園。
??舉措：
??1.建設一流裝備。定期盤點校產，根據(jù)學校規(guī)模變化，及時編制裝備添置、更新計劃，多渠道籌措經費，配備到位。著力添置校園設備，更新校園廣播系統(tǒng)，教師人手一臺筆記本電腦，班班有全套多媒體設備。圖書館藏書達標。
??2.打造校安工程。完善人防、技防設施。健全校園安全制度，人人明確安保職責，層層簽訂安全責任狀，嚴格考核獎勵。建立師生安全教育常規(guī)機制，運作良好，依托派出所、消防等部門，強化教育活動效果。嚴格落實學校衛(wèi)生防疫要求，確保無安全責任事故。
??3.創(chuàng)建節(jié)約校園。修訂建設節(jié)約型校園方案，廣泛宣傳，建立規(guī)范，有效執(zhí)行，定期考核獎勵。
??4.提升校園服務。提倡經費有效投入，確保教育教學和教師專業(yè)發(fā)展所需經費，努力改善教師學習、生活環(huán)境。著力打造學校服務品牌。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇四
一、指導思想。
堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面落實局教育共同體意見，以洛城街道中心小學為中心校，以洛城堯水小學、洛城浮橋小學、洛城留呂小學、洛城留呂實小、稻田趙家小學、稻田稻莊聯(lián)小、稻田興吳小學、稻田中心小學、稻田營里小學、稻田趙廟小學為聯(lián)盟校組建洛城學區(qū)為基地，扎實有效地開展各項工作。全面布署六大工作，加大校本培訓，加強教育科研，著力課堂教學，突出特色教育，以建設和諧學區(qū)、文化學區(qū)、品牌學區(qū)為目標，進一步提升各學校辦學質量，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)，推動我區(qū)教育的新發(fā)展、新跨越。
二、工作理念。
資源共享、和諧共贏、文化立校、科學發(fā)展。
三、總體目標。
促進教育均衡，發(fā)揮學區(qū)共同體教育優(yōu)勢互補。加強學校之間的交流與合作，本著“新、實、活”的工作原則，開展各項活動，引領帶動學區(qū)優(yōu)秀資源共享，相互學習，努力提升學區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學效率、培養(yǎng)學生素質、實現(xiàn)大學區(qū)共同提高，和諧發(fā)展。
本學年重點工作具體從以下幾方面落實。
（一）同步落實常規(guī)管理，資源共享。
2．統(tǒng)一質量監(jiān)測、統(tǒng)一做質量分析，研究提升區(qū)域內教學質量對策；
3．統(tǒng)一科研，以平臺為載體，共同深入研究新形勢下課堂教學的研究及分析，以學科組為單位統(tǒng)一開展統(tǒng)一主題下的不專題研究。
（二）、分層開展聯(lián)動活動，共同提升。
1．召開洛城學區(qū)教育發(fā)展共同體成立大會，明確各校的職責及工作內容，各負其職，高質高量開展工作。
2．組建學區(qū)“名師團隊”并開展活動。
選拔本片各校各學科優(yōu)秀的師資力量組建“名師團隊”并開展工作。名師團將定期或不定期走進各個兄弟學校進行優(yōu)質課或專題講座，開展教育教學交流，相互進行教研互動、反思、研討，充分發(fā)揮名師的引領、輻射作用，為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。
3．校長、主任進課堂聯(lián)動活動。
為加強校際之間的溝通與互動，形成學區(qū)教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。依照局工作要求，片區(qū)各校長、主任走進一線，走進課堂，并相互間走進兄弟學校聽課及評課活動，加強教研主客體間的及時交流反饋，有針對性的使上課教師得到有效指導；同時通過聽評課也開闊教學視野，提高自身的教學指導能力，實現(xiàn)雙贏。
4．定期開展文化交流活動。
學區(qū)管理層間、學生間及教師間定期以親誼隊、交流會、觀察團等形式組織開展豐富多彩的互聯(lián)活動，在實際的教育實踐活動中互助、互學，相互了解、共同發(fā)展。原則上一學期至少開展一次學區(qū)各校不同人員參加的共同活動。
5．加強研究、不斷創(chuàng)新。
教育共同體是促進我區(qū)教育和諧大發(fā)展的有力舉措，然作為一項新的工作在具體操作中尚存在諸多實踐不足或缺陷，這就需各校在工作發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷優(yōu)化、不斷促進，不斷打造我學區(qū)教育共同體優(yōu)勢特色，真正創(chuàng)建共同體品牌，開創(chuàng)我區(qū)教育教學的新局面。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇五
??目標：
??完善以人為本的學校管理制度，管理過程精致化、信息化，讓文化管理成為自覺意識，管理效率明顯提高；教育服務成為學校管理的基本理念，服務意識和能力進一步增強。
??舉措：
??1.制度建設。修訂完善學校各種制度，出臺教師日常行為和學生日常行為指南以及細則，優(yōu)化獎勵性績效工資考核方案，改進學校教育教學評價獎勵辦法。強化制度的執(zhí)行度。
??2.創(chuàng)新管理。學習先進校的經驗，在實踐中摸索積累，逐步建立并完善學校個性化的管理模式。
??3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念，啟動“值日校長”，建立學校發(fā)展議事制度，定期聽取教職工、學生、家長的心聲，調動每一個人參與管理的主動性，進一步加強教代會、校務公開、學生家長評校評教等工作。
??4.效能管理。傾力打造備課組、班級、項目組等一線團隊。
??5.精致管理。堅持整體、系統(tǒng)的管理思路，大處著眼，小處著手，完善工作標準，加強考核評價，力求工作精細化。
??6.文化管理。以學校核心價值觀統(tǒng)領學校工作，關注每個人，關注每個細節(jié)，全力營造和諧、民主、進取的氛圍。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇六
周河九年制學校。
曹光澤2016/5/11。
（二0一六年五月）。
一、指導思想。
為了認真貫徹科學發(fā)展觀，進一步擴大優(yōu)質教育資源，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，推進共同體學校教育均衡發(fā)展，滿足我縣人民群眾日益增長的優(yōu)質教育需求，讓更多的學生接受更好的教育，在認真學習《靖邊縣義務教育學校發(fā)展共同體“八個統(tǒng)一”實施細則》，貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，共同體學校充在分交流的基礎上，本著平等、互助、民主、尊重的原則，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，增強校本教研的針對性和實效性，特制定本實施方案。
二、研修目標。
依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平，提高教學質量、切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。1.制定共同體學校教研機構建設性意見和教育教學科研活動的管理與要求，并積極組織實施。
2.強化教師研修的培訓力度。建設一支師德優(yōu)、技能強、素質高的專業(yè)化教師隊伍。為全面推進基礎教育課程改革，創(chuàng)建優(yōu)質教育保駕護航。
3.、以解決教學中的問題為抓手，以校本研修為載體。組織教師全員參與校本研修，積極在共同體內進行教學論文教學設計、教育敘事、教學反思、導學案編寫、課件制作、微課制作、課題研究等方面進行交流，評優(yōu)征集，匯編成冊。
4.實行校園文化一體化，促進六校文化互補。充分挖掘六所學校的歷史積淀，做到文化交流，優(yōu)勢互補，形成各自特色的校園文化。
三、研修重點。
1、加強校本教研有關經驗材料及各類教育專著的學習，以讀教育專著為依托，打造“書香校園”。
2、交流教學反思。堅持進行教學反思，并進行課后改進自己的教學行為、提高教學能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學期有反思。
3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續(xù)扎實有效的開展周前備課，集體備課活動，進一步改善集體備課的內容和方法，尤其是要探討作業(yè)設計、教學預設，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實效的課。認真開展案例研究，確立以學科教研組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。
4、加強對課標的學習研討，集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學模式去推廣。
5、認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。
四、研修措施。
1．加強教育理論學習。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。共同體學校將重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務學習。
制定周密的業(yè)務學習計劃，每周三晚業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中學習”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3．營造良好的研修氛圍。
共同體學校將把校本研修與教育教學、業(yè)務學習緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
（1）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
（2）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網與共同體學校同行對口教師進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。
4．開展教師培訓學習后的匯報分享活動。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5．開展網絡研修活動。充分利用網絡直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織教師開展網絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志，豐富教師成長檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。
6．發(fā)揮中青年教師骨干帶頭作用。
對中青年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印ＵJ真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
周河九年制學校。
曹光澤。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇七
為推進學校發(fā)展共同體建設，促進東夏教育均衡發(fā)展，東夏教管辦落實市教育局提出的“關于促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實施意見”，充分發(fā)揮各校優(yōu)質資源作用，實現(xiàn)教育均衡化為目的的共同體建設，進一步推動城鄉(xiāng)學?；ブ餐w工作的深入開展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。2010年東夏初中與職工子弟初中、東夏小學與職工子弟小學結對，2011年東夏初中與北關初中結對，東夏小學與西苑小學結對，今年東夏初中與開發(fā)區(qū)初中，蘇屯初中與滿族初中，東夏小學、蘇埠屯小學與西苑小學結對，東夏小學副校長到店子小學兼任副校長，建立了東夏鎮(zhèn)小學共同體。
自校際間共同體建立以來，由于校際間優(yōu)勢互補、互相促進，且活動組織靈活方便，便于進行深度交流。我鎮(zhèn)從學校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，繼續(xù)深化校校聯(lián)動、共同參與的合作管理機制，加強固定合作研討項目的深入開展，促進區(qū)域學校資源共享，共同發(fā)展，我們的工作取得了一定的效果。
一、主要措施。
一是加強組織領導。成立東夏鎮(zhèn)學校發(fā)展共同體建設工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責學校發(fā)展共同體建設工作的組織領導。各發(fā)展共同體學校也成立了相應的組織領導機構，明確分工，加強配合，協(xié)同做好共同體建設工作。學校有關科室切實加強共同體實施過程中各個環(huán)節(jié)的管理，重視調查研究，及時發(fā)現(xiàn)并解決共同體建設過程中出現(xiàn)的熱點難主要點問題。
二是強化考核評價。學校制定學校發(fā)展共同體考核評價。
導、半年中期評估和年底終期評估等。
四是加強人文關懷。我鎮(zhèn)對來我們東夏支教的指導教師。
提供無微不至的關懷，對到結對學校學習的教師給予每月。
200元的補助，在重大節(jié)日期間對支教教師和外出學習教師
進行走訪，在考核成績相同的情況下，評優(yōu)樹先向外出學習。
教師傾斜。
五是東夏初中和蘇屯初中互派副校長進行交流學習；并。
成立了東夏鎮(zhèn)小學教科研一體化，派出副校長李廣華到店子。
小學兼任副校長，定期在全鎮(zhèn)小學范圍內召開研討會和選派。
骨干教師到共同體學校進行教研教改活動。
二、取得的成效。
一是促進了學校管理水平的提升。共同體各方切實履行。
職責，毫無保留地將本校的管理思想、管理理念、管理策略。
和管理措施提供給對方，相互借鑒，相互學習，切實擔負起。
幫助、指導、促進對方學校提高學校管理水平的責任和義務。
利用暑假教育系統(tǒng)人事調整契機，從主體學校選派優(yōu)秀管理。
干部，到對方學校擔任學校管理工作。雙方學校選派優(yōu)秀教。
師到對方學校交流教學經驗，確立了“全力打造均衡優(yōu)質和。
貌整治，加快學校建設和發(fā)展。
二是打造師資隊伍共同體，促進教師素質提升。采取教。
師互派的形式，從主體學校選派優(yōu)秀教師到對方學校任課并。
對老師進行傳、幫、帶工作。從對方學校每學年選派一定數(shù)。
量的教師到主體學校，通過帶班上課、參與教學研討等形式。
跟班學習。從目前主體學校選派教師的情況來看，兩校選派。
盟對方學校，將充分發(fā)揮“1+1＞2”效應，大大提升對方學。
校教師隊伍整體實力，為提高學校教育教學質量提供堅實的保證。同時，對方學校也選派年級、學科及人數(shù)完全對等的教師到主體學校任教，讓這些教師在更高的平臺上和更好的理念下得以鍛煉并加快自身專業(yè)發(fā)展。
三是打造教研共同體，促進教育教學質量的提升。共同。
控、反饋系統(tǒng)，隨時掌握教學質量的動態(tài)變化，及時采取應。
對措施，促進教育質量共同提高，優(yōu)質均衡。同時，主體學。
校將積極開展面向對方學校的教科研活動，主動指導、研究。
改進對方學校教育教學發(fā)展的策略，堅持以科研為抓手，帶。
動對方學校改進教育管理和教育方法，不斷提高教育質量。
范和教科研課題論文寫作等方面給予了我鎮(zhèn)小學英語教師。
全方位的指導，充分發(fā)揮了名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高了東夏鎮(zhèn)小學的英語教學水平。
五是結對幫扶結碩果。自活動開展以來，結對學校對東。
夏鎮(zhèn)各中小學給予了大力的幫助，像西苑小學投資8000元。
為東夏小學購臵了電子看板，投資3萬元為東夏小學綠化美。
化校園。有效地改善了東夏小學的辦學條件。
三、先進的做法與典型經驗：
一是積極選派優(yōu)秀教師進行交流。在共同體工作啟動。
后，我鎮(zhèn)立即開展了交流人員選拔工作，經個人報名、民主。
推薦后，再選派出優(yōu)秀教師進行交流。
二是積極開展各學科的教研活動?；顒娱_展以來，兩校。
在開展教師集體備課的基礎上，還分別舉行了思想品德、英。
語和物理的聯(lián)合教研活動，通過教師集體備課、課堂展示、集體評課等環(huán)節(jié)，增強教師的教學科研能力，提高課堂效率。
三是各項目組制訂工作配檔表。根據(jù)共同體第一次聯(lián)席。
會議要求，學校管理、教師發(fā)展、學生發(fā)展、后勤服務項目。
組分別制訂了工作配檔表，明確了具體的工作內容及完成時。
間，以推動各項工作開展。
四是辦公軟件實現(xiàn)共同使用。經過前期的軟件和人員設。
臵，現(xiàn)校園辦公平臺、公文流轉系統(tǒng)和即時通訊軟件已完全。
實現(xiàn)兩校統(tǒng)一管理、共同使用，更加便于兩校交流，大大提。
高了辦公效率，實現(xiàn)了資源共享，促進了東夏鎮(zhèn)內教育資源。
共享和均衡發(fā)展。
四、存在問題：
一是我鎮(zhèn)教育發(fā)展由于受城鄉(xiāng)差異、區(qū)域經濟發(fā)展不均。
衡等因素影響，一直存在城鄉(xiāng)區(qū)域和學校之間教育發(fā)展不均。
衡的現(xiàn)實問題，使不同群體受教育的層次、質量存在差異；
二是注重面上的東西，只求形式，不重效果；三是缺乏載體，拘于傳統(tǒng)；四是缺乏促進機制，可持續(xù)的動力不足。
五、下一步建設推進方式：
通過教育共同體的建設，雙方學校在看到對方優(yōu)勢的同。
時，更看到了自己學校發(fā)展的方向。
1.完善制度，規(guī)范管理。把學習研討納入教師考核。
2.定時組織人員交流。提出具體要求，加強交流合作。
3.互動教研，攜手共進。經常進行教學反思座談、理論。
學習交流會等，共同提高教師業(yè)務水平。
在以后的日子中，我鎮(zhèn)將與共同體學校在實現(xiàn)“理念共。
享、資源共享、方法共享、成果共享”的目標上，進一步加。
強校際合作交流，通過開展豐富多彩的活動，讓我鎮(zhèn)學校在原有基礎上向更高位的文化內涵和個性特色發(fā)展。
2012年10月。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇八
做好黨員發(fā)展工作是學校黨建工作的重要任務。下面是本站小編收集整理的學校發(fā)展黨員。
歡迎閱讀。
天南中學黨支部根據(jù)鎮(zhèn)黨委和教育局黨委黨建工作要求，20xx年黨員發(fā)展工作繼續(xù)堅持“狠抓質量、有序發(fā)展、保持連貫”的原則，成熟一個發(fā)展一個，使我校黨建工作上一個臺階?，F(xiàn)結合我校自身實際，擬訂20xx年度黨員發(fā)展工作計劃：
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、xx大精神和科學發(fā)展觀理論為指導，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針，積極做好黨員發(fā)展工作，努力建設一支素質優(yōu)良、結構合理、作用突出的黨員隊伍，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展提供堅強有力的組織保證。突出重點，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加強對新黨員的教育管理，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
二、黨組織現(xiàn)狀。
我校現(xiàn)有在職教工138人，現(xiàn)有正式黨員43人(其中預備黨員2人)，女黨員11人，重點發(fā)展對象2人;黨員中多中老年，黨員結構分布還不合理，斷層較嚴重，因此，我校今年在保證發(fā)展黨員的質量的同時，大力在青年教師中發(fā)展黨員。堅決貫徹固本強基的精神，努力做到保質保量。
三、目標規(guī)劃。
1、黨課培訓。
鎮(zhèn)黨校和各支部舉辦過多期積極分子培訓，通過黨課學習，廣大入黨積極分子對黨的知識有了進一步的了解與掌握。本年度，我支部將準備于20xx年4月份和20xx年7月份舉辦兩次黨校培訓班，對我校教職工要求入黨的積極分子進行系統(tǒng)的黨的路線方針政策和黨的基礎知識教育，認真學習鄧小平理論、xx大精神和科學發(fā)展觀理論，兩期共計劃培訓入黨積極分子5人左右。選派入黨積極分子參與鎮(zhèn)黨校培訓的全過程，使入黨積極分子對黨的理論知識有更深刻的了解，使黨員的政治覺悟,思想修養(yǎng),文化科學知識等各方面都得到提高。
2、繼續(xù)開展科學發(fā)展觀教育。組織全系黨員積極參加活動，使科學發(fā)展意識融入到我們生活的點滴。
3、根據(jù)我校的實際情況，在教工中發(fā)展黨員是今年的工作重點：
(1)加強教育。(2)重點培養(yǎng)。(3)重視發(fā)展后教育。
以上是我校20xx年度發(fā)展黨員工作計劃，在具體的實施過程中，根據(jù)實際情況會做適當調整，黨總支及時與組織部聯(lián)系，向組織部匯報。同時會努力規(guī)范發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，做到“嚴把關、提質量、上層次、高素質”。
各支部、高三年級組、高三各班主任：
20xx年度我校新黨員發(fā)展工作已經開始。根據(jù)學校黨委3月21日會議精神，今年新黨員發(fā)展堅持“總量控制、擇優(yōu)發(fā)展、嚴格政審、不搞平均”的原則，在已經取得入黨積極分子培訓資格的50余名教師和高三學生中，選拔發(fā)展18名新黨員，其中教師4名，學生14名。為了確保新黨員發(fā)展工作有序進行，現(xiàn)將相關程序作出說明，望據(jù)此操作。
一、由各支部和高三班主任提出初選對象。
1、教師入黨積極分子：共4名。
2、學生入黨積極分子：
勵志。
班各2名，直升班、往屆班各1名。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
學校發(fā)展共同體工作計劃篇九
近年來，隨著社會變革的加速和教育改革的深入，學校發(fā)展共同體逐漸成為一個備受關注的教育課題。作為教育工作者，親身參與學校發(fā)展共同體建設，我深深感受到了它帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并闡述學校發(fā)展共同體對于學校改革的重要意義，以及如何進一步推動學校發(fā)展共同體的建設。
首先，學校發(fā)展共同體對于學校改革具有重要意義。在傳統(tǒng)的教育體制下，學校往往孤立地開展著各自的教育活動，缺乏合作與交流。然而，隨著社會的快速發(fā)展，學校所面臨的問題也愈加復雜多樣。而學校發(fā)展共同體則提供了一個有機有效的平臺，讓學校共同面對問題、共同探索解決方案。只有學校團結一心，形成合力，才能應對各種挑戰(zhàn)，提供更優(yōu)質的教育服務。
其次，學校發(fā)展共同體能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展。學校發(fā)展共同體強調團隊合作與共享資源，各校之間的教師能夠相互學習、借鑒經驗，共同提升教育教學質量。這不僅有助于改善教師教育技能，還能夠開拓教師的思維視野，豐富他們的教育理念。我個人在學校發(fā)展共同體中的參與經歷中，也受益匪淺。通過與其他學校的教師交流，我領悟到不同學校的教育實踐與方法論，從而拓展了自己的教學思路。這樣的共同體合作不僅有助于個人的成長，也有助于整個學校的發(fā)展。
再次，學校發(fā)展共同體能夠加強家校合作，提升學生的綜合素質。學校發(fā)展共同體的理念中，強調家庭與學校的密切配合，為學生提供更全面的教育資源和支持。學校與社區(qū)、家長之間的溝通與合作，能夠讓學生在學校教育之外獲得更多的學習機會和資源。例如，我們學校與社區(qū)團體合作，組織了許多社會實踐活動，帶領學生走進社會，了解社會發(fā)展需求與就業(yè)趨勢，提高他們的社會適應能力。同時，學校還積極開展家長參與活動，增加家校互動，加強家庭對學生的教育監(jiān)督，進一步促進學生成長發(fā)展。
最后，為了進一步推動學校發(fā)展共同體的建設，我們需要積極營造良好的合作氛圍和機制。首先，各校要善于借鑒他校的經驗做法，將自身的優(yōu)勢與別人進行交流與分享。其次，政府要加大對學校發(fā)展共同體的支持與引導，提供必要的經費與資源。同時，還需建立起頂層設計和制度體系，形成科學合理的共同體運行模式，確保各校間的合作與發(fā)展能夠順利進行。最后，也需要教育工作者們拓寬視野，主動參與學校發(fā)展共同體建設活動，并積極發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，為合作共贏、共同發(fā)展貢獻力量。
總之，學校發(fā)展共同體的建設對于學校改革和教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過合作與共享，我們能夠提升學校整體實力，提供優(yōu)質的教育服務，促進學生的全面發(fā)展。同時，進一步推動學校發(fā)展共同體的建設，也需要各方積極參與，攜手合作，共同追求教育事業(yè)的進步與發(fā)展。相信在學校發(fā)展共同體的框架下，我們能夠創(chuàng)造出更加繁榮、協(xié)作和共贏的教育局面。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇十
??目標：
??學校文化整體提升，在文化育人理念引領下的學生文化、教師文化、課程文化、環(huán)境文化和管理文化得到整體優(yōu)化，形成較豐富的文化成果，學校初步形成文化管理格局，完成傳統(tǒng)學校向現(xiàn)代學校的初步轉型。
??舉措：
??1.創(chuàng)新合作文化。完善以人為本，促進個人主動發(fā)展和團隊共同發(fā)展的教研組、備課組、年級組，建立有利于促進教職工團隊合作發(fā)展、奉獻進取的評價獎勵辦法，著力培養(yǎng)團隊帶頭人和骨干，充分發(fā)揮他們的主動性和凝聚力，促進教師協(xié)同合作、奉獻進取文化的發(fā)展。辦好家長學校，評選、表彰支持學校的好家長，深化家庭、學校合作關系，提升家校教育合力，營造家長、全體教職工齊心合力全方位育人的合作文化。
??2.優(yōu)化文化環(huán)境。在班級環(huán)境、樓層文化、辦公室文化、校園景觀等方面精心設計，全力打造一流的校園文化，體現(xiàn)辦學特色，實現(xiàn)環(huán)境育人。
??3.提升活動品位。以學生為本，不斷創(chuàng)新和精心組織藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、運動會等學校文化活動，學生全員參與，充分展示才華和個性特長，享受童年的幸福、成功的喜悅和合作的快樂，切實提高文化節(jié)的文化品位。
??4.注重文化傳播。完善標識文化，廣泛使用已經成型的?；?，在學校各種重大活動時傳唱校歌。改版校園網，使其盡可能體現(xiàn)文化元素。組織教師、學生、家長志愿者，精心辦好《五小少年》，定期刊出學生版、家長版，使其成為學校文化的有效載體。
??5.倡導文化自覺。用“文化”理念指導學校工作，在制訂計劃、開展活動和日常教育教學時，自覺地研究和貫徹文化理念，逐步積淀，形成學校文化底蘊。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇十一
??目標：
??教師隊伍師德水平普遍提高，形成“至情至深”的教師團隊，涌現(xiàn)一批師德好、群眾滿意度高的優(yōu)秀教師。教師專業(yè)素養(yǎng)明顯提升，各學科培養(yǎng)出市縣級名教師。培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)較高、業(yè)績突出的班主任和優(yōu)秀管理者。
??舉措：
??1.完善培養(yǎng)計劃。學校修訂近期、中期教師培養(yǎng)計劃，列入學校重要工作，確保落實。每個教師擬定新一輪個人成長三年規(guī)劃。學校開設交流平臺，定期交流共享，促進自主成長。
??2.健全校培體系。圍繞人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、現(xiàn)代技術等，構建不同發(fā)展層次教師的需求，分層培訓課程體系，探索有效的實施策略。定期而有針對性組織專題學習考察活動。
??3.創(chuàng)設多維平臺。優(yōu)化師德講堂，完善師徒結對，開設“五小論壇”，規(guī)范各層面教師課堂展示活動，扎實開展教師基本功大練兵和競賽活動。
??4.大興科研之風。優(yōu)化教研組、備課組、課題組、項目組成員結構，著力培養(yǎng)“領頭雁”，日常教研活動專題明確，著眼長遠，創(chuàng)新策略，提高效度。加大課題研究力度，確保人人參與研究，骨干教師領銜課題研究或擔任學校主課題研究，各課題正常研究，順利結題，形成成果。
??5.優(yōu)化評價體系。梳理和完善現(xiàn)有評價制度，形成合理、科學、有效的教師崗位設置方案和獎勵性績效工資考核方案，優(yōu)化教師年度考核工作，啟動功勛班主任、功勛教師評選表彰。
??6.倡導人文關懷。制度管理與人文關懷并重，要在營造環(huán)境，開展活動，適時關心上做足文章，使教師對學校產生深深的認同感、歸屬感、自豪感。
??7.打造團隊精神。優(yōu)化組合各層面團隊，完善年級組、教研組等團隊評價獎勵辦法，定期交流團隊建設經驗。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇十二
??1.20xx年目標：爭取使自己的教育教學水平在原來的基礎上更上一層樓。
??教學方面：平時練好基本功，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持手寫教案，上好每節(jié)課，做好課后反思。每學年聽課不少于30節(jié)，積極精心準備參加公開課，爭取好的教學成績。積極要求參加每一次外出學習的機會。
??多閱讀各類書籍，在時間允許的情況下，一個月至少閱讀5本，包括讀好一本教育教學理論書，用好教育資源。并認真做好讀書摘記和反思，每學期至少寫兩篇有質量的教育或教學反思或案例，爭取發(fā)表。
??2.20xx年目標：成為比較成熟的教師。
??堅持做好以往的常規(guī)工作。
??堅持做好班主任工作，班級特色逐漸顯形。努力鉆研教材和教學方法，能做到拿出一篇課文就能準確的把握教學目標及重點難點，并逐漸跳出單純模仿的教學模式，形成自己的教育教學特色。
??使閱讀成為自己的一種習慣，能夠有自己的見解，并積極的運用到教育教學當中。
??3.20xx年目標：成為具有科研能力的教師。
??班級特色得到較為有序地開展。
??教育教學方面：在了解自己所教年級的教材的同時，把整個小學段的教材系統(tǒng)的鉆研一下，使自己對整個小學段的語文教材有個全面、系統(tǒng)的認識，使自己更好的把握教材，整合教材。并爭取使自己從實踐型教師向科研型教師轉變，努力申報課題研究。
??在廣泛閱讀的基礎上對教育有個更深刻的認識，找準讀書定位。使之影響自己的教育教學，形成自己的特色。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇十三
??教師要認識終身教育的內涵，并且還要認識到終身教育的重要性。只有教師本身得到了終身發(fā)展，才可以更好地為學生、為社會以及為個體自身而服務。教師不應該僅僅接受一次性的教育，而是要將終身教育貫穿于其一身。所以教師要明確終身教育的重要性，樹立終身教育的理念。
??（二）國家立法要不斷規(guī)范、保障教師的終身教育。
??國家應該將終身教育、終身學習的內容納入到教育法規(guī)中，讓每一位公民認識到終身教育、終身學習是其義務。教師作為公民，他們有義務去終身教育以及終身學習。同時國家還應該制定專業(yè)的法律法規(guī)，構建教師終身教育的機制，從而可以對教師的終身教育進行合理的規(guī)范。
??（三）確定教師終身教育實施的模式，促使教師的終身發(fā)展。
??教師教育應該將入職前的培養(yǎng)與入職后的繼續(xù)教育充分結合起來。在教師入職之前，學校要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，并且要將此培養(yǎng)作為日后培養(yǎng)的基礎。在入職之后的繼續(xù)教育中，學校要推動教師的全面發(fā)展，將職后繼續(xù)教育的教育內容充分利用，然后將這些知識的意義充分發(fā)掘出來。
??（四）構建教師終身教育的師資隊伍。
??在構建教師終身教育體制時，培養(yǎng)與培訓教師是非常重要的。學校通過不斷培養(yǎng)教師，促進教師師資隊伍素質的提高，同時學校要注重對老師進行繼續(xù)教育。第一，要不斷拓寬繼續(xù)教育師資的來源渠道，選聘優(yōu)秀的、經驗豐富的教師；第二，培訓教師必須具備資格證，第三，構建合理的競爭機制，采用有針對性的培訓方法，有助于每一位教師都可以補充自己所缺乏的知識。
??（五）建立調控以及監(jiān)督評估體系，提高教師終身教育的質量。
??在構建教師終身教育體制時要將政府調控、社會參與、學校自主以及教師自愿的原則體現(xiàn)出來。其一，學校要構建教師終身教育中心，設立專業(yè)的培訓機構，其二，要構建合理的、科學的教師終身教育評估機構，對教師繼續(xù)教育的實際情況進行評估；其三，創(chuàng)建教師終身教育網絡，便于教師在第一時間了解到關于終身學習的具體信息。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇十四
??(1)職業(yè)道德高尚，教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，為學生提供優(yōu)質教育服務。
??(2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發(fā)展。
??(3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進行合作，發(fā)展實踐性知識，形成自己的教學風格。
??專業(yè)發(fā)展水平標準。
??與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇十五
近年來，學校發(fā)展共同體已經成為了教育領域的一大熱門話題。作為一名教育工作者，我有幸參與了學校發(fā)展共同體的實踐，并從中汲取了豐富的經驗和感悟。在此，我將分享我對學校發(fā)展共同體的理解和體會。
首先，學校發(fā)展共同體是一種新的辦學機制。傳統(tǒng)的學校教育模式是“門當戶對”，學校之間往往孤立自主，各行其是。而學校發(fā)展共同體突破了這種局限，將多所學校聯(lián)合起來，形成一個整體。通過資源共享和互相協(xié)作，學校能夠在各方面取得更好的發(fā)展。這種機制的引入，使得學校之間可以借鑒對方的經驗，互相學習，形成良性競爭的格局。
其次，學校發(fā)展共同體能夠提升教育質量。在學校發(fā)展共同體中，各個學校之間不再是獨立的個體，而是進行了密切的合作。學校之間可以共同制定規(guī)劃，共享師資和教育資源，共同研究教學方法和教育理念。這種合作使得學校能夠不斷改進自身的教育質量，提高學生的學習成績和全面發(fā)展。我所在的學校就是通過學校發(fā)展共同體，與其他學校共同研究教學方法和教材，不斷改進教學質量，取得了顯著的成效。
再次，學校發(fā)展共同體可以促進教師專業(yè)發(fā)展。在單一的學校環(huán)境中，教師的發(fā)展往往受限于學校的條件和資源。而在學校發(fā)展共同體中，教師可以接觸到更多的先進教育理念和教學方法，參與更多的教學研討和培訓活動。這種環(huán)境下，教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，跟上教育發(fā)展的步伐。通過與其他學校的交流和合作，教師能夠開拓自己的視野，拓寬自己的教育思路。
最后，學校發(fā)展共同體提供了更多的學習機會和資源供學生選擇。在傳統(tǒng)的學校教育模式下，學生只能在單一的學校中接受教育，有限的資源和選擇可能無法滿足所有學生的需求。而學校發(fā)展共同體則打破了這種限制，學生可以從多所學校中選擇最適合自己的教育資源和課程。這樣一來，學生能夠充分發(fā)揮自己的特長和潛力，做出更好的發(fā)展。
綜上所述，學校發(fā)展共同體是一種高效的教育機制，可以提升學校的整體實力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學生的學習成績。我相信，在學校發(fā)展共同體的引領下，我國的教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。作為一名教育者，我們需要不斷深入學習，積極擁抱這種新的教育模式，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。只有這樣，我們才能為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，推動我國的教育事業(yè)邁上新的臺階。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇十六
圍繞學?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結合學校卓越教育體系建構方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優(yōu)化教學設計，探索學?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程，提升學校辦學品質。
1、完善教研模式，提高研修實效。
加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
進一步完善校級研修課研討模式，以學科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2、推進課程變革，關注課堂生態(tài)。
以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用研究，優(yōu)化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質，提升課堂教學品質，努力構建培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。
3、做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展。
圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位。
4、培育研修共同體，提升師資水平。
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。
強化平臺建設，注重典型引領，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內驅力，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
（一）聚焦分層建設，推進教師梯度成長。
1、學科組建設。
以各學科工作室為陣地，確立研究主題引領研究方向，基于“大主題統(tǒng)領、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的'平臺，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發(fā)展張力。
2、課題組建設。
以教育教學科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動，定期總結。
積極引導和鼓勵教師結合學校發(fā)展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3、師徒結對工程建設。
幫助青年教師與骨干教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內驅力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發(fā)展。
4、名師工作室建設。
以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。
以各學科名師工作室為陣地，確立課題引領研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學名片”。
邀請校外名師走進課堂、講堂，骨干教師同臺上課，互動研討，助推骨干教師成長；積極建設各國家級、省級基地校，專家引領、聯(lián)盟?；樱柚匦＿@一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺，加快名師的成長。
（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升。
1、多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南。
目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據(jù)學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。
2、多元化課程建設，為教師專業(yè)發(fā)展導航。
教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經基本完成，經典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。
3、多樣式課堂教學，為教師專業(yè)發(fā)展助力。
圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
（三）聚焦項目建設，凸顯學校教研特色。
1、“百草園”讀書會。
組織百草園教師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣。本學期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。
2、“百草園”示范課堂。
圍繞國家課程校本化實施，根據(jù)教學工作中的實際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領作用，促進校本化課程的開發(fā)與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3、“百草園”論壇。
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺，引領教師關注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級骨干教師，建設一支高素質的教師隊伍。20xx年秋學期，將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。
4、“百草園”學科工作室。
為借助高平臺，建立新起點，以項目研究為抓手，教育教學改革為切口，促進教科研發(fā)展，提升辦學品質，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細致服務，提升學校教研品質。
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學校教科研品質。
1、及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
2、及時填報江蘇省中小學教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網絡學習、外出培訓等相關繼續(xù)教育的組織工作。
1、組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽。
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會。
2、召開學科主任、備課組長會議；
1、20xx年暑期校本培訓總結，資料上傳資源庫；
3、召開課題主持人會議，討論制定本學期課題研究計劃；
4、確定“百草園”示范課堂研討專題；
5、組織20xx-20xx學年度師徒結對活動；
6、組織職初教師培訓；
7、迎接市教育局開學工作檢查。
1、“百草園”示范課堂；
2、青年教師基本功訓練（建設完善練字打卡群）；
3、組織教師參加“泰州師說”網絡培訓；
4、課題研究工作月度檢查；
5、組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動；
6、職初教師校本研修月度檢查。
1、“百草園”示范課堂；
2、課題組研究工作月度檢查；
3、“泰微課”制作及應用經驗交流活動；
4、職初教師校本研修月度檢查；
5、相關論文評比選拔、報送工作；
6、參加江蘇省基地校教研活動。
1、“百草園”示范課堂；
2、課題研究工作月度檢查；
3、職初教師校本研修月度檢查；
4、統(tǒng)計20xx年教師教科研成果；
5、完成繼續(xù)教育學時登記工作。
1、指導各教研組及課題組做好工作總結；
2、職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；
3、整理各項教學、教研成果資料，匯編成集；
4、推薦教師寒假閱讀書目；
5、小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇十七
??1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。
??2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。對某些問題的探究都應表達自己的想法。把握好任何一個組內交流、觀課、評課的機會，記錄每位老師的發(fā)言，對照自身，尋求提高。利用每學期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報教學概念的科研成果。
??3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。
??4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。
??5、勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。
??6、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。
??任何一項事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力的去克服。相信只要堅持做最好的自己，我們會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實現(xiàn)自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。
學校發(fā)展共同體工作計劃篇十八
??目標：
??提升教師理論素養(yǎng)，轉變教師觀念，轉變教學方式，規(guī)范教師教學行為，實現(xiàn)教學精致化。校本課程多樣化，彰顯學?？萍?、藝體特色，促進學生主動、個性化學習，培養(yǎng)良好素養(yǎng)。
??舉措：
??面向全體。課堂關注每一個層次的學生，推進小組合作學習；關注課堂5—10分鐘的練習；高效提優(yōu)補差，啟動分層作業(yè)，給予學困生更多幫助，為困難生建立學習檔案和“愛生1+1”檔案。
??全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行課時計劃，立足“減負增效”，分學科分年級系列化研究減負背景下的教學工作，出臺新辦法。豐富校本課程，創(chuàng)設課程超市，建成書法、繪畫、剪紙、二胡等品牌校本課程，每年有計劃地開發(fā)二門微型課程，逐步實現(xiàn)課程菜單化、經典化，優(yōu)化學生選修走班制。推進體衛(wèi)藝工作，有效落實學生每天一小時體育活動時間，提高體育課、體活課、大課間活動的質量，辦好師生樂于參與、文化味較濃的體育競賽與文化節(jié)活動，建立一個體育專業(yè)隊，堅持科學高效訓練。嚴格按學校體衛(wèi)藝工作條例開展工作，完善我校衛(wèi)生、防疫工作制度和常規(guī)。打造書香校園。營造濃厚的閱讀氛圍，形成師生閱讀常規(guī)，提升師生閱讀品質。
??全程管理。完善教師值日、行政值周制、行政骨干教師隨機聽課調研制、教學工作月考核制。結合教師日常課堂教學，專業(yè)發(fā)展，月考核積分，學生學科素養(yǎng)考核，期末考試成績等，科學綜合評定每一位教師教學質量，全面推行督導評估制。定期對每個年級的教育教學現(xiàn)場進行調研、剖析、指導，促進團隊整體改善，打造年級組文化。完善教研組、備課組工作規(guī)范，專業(yè)化開展日常研究活動，形成團隊研究特色。
??全員管理。踐行“人人都是管理者”理念，把教學質量管理的重心下移至年級組、備課組和老師，引導教師主動自我反思，讓每一位老師參與檢查、管理、建言活動，提高認同度與管理品味。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/11455030.html】
