教案不僅僅是教學的工具,還是教師的思考和教育理念的體現(xiàn)。在編寫教案時,可以參考和借鑒其他教師的成功經(jīng)驗和教學方法。請結合自己的教學實際情況,靈活運用這些范文中的教學方法和策略。
幼兒園教案app篇一
1、再現(xiàn)日常生活情景,體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
【活動準備】
1、模擬火鍋一個,幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動過程】
一、進入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則:
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜
1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜,放進自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關火
1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。
2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗,可生成多種玩法:
玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園教案app篇二
體育是使人的身體健康成長和增強體質(zhì)的教育。
學前兒童體育是指遵循學前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律,以增強體質(zhì)、提高健康水平所進行的一系列教育活動。
意義
1、學前兒童體育關系到未來的國民體質(zhì);
2、學前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點的特殊需要;
3、學前兒童體育是實施各育的物質(zhì)基礎.
(一)保護學前兒童的生命與健康,鍛煉身體,促進學前兒童身體正常生長發(fā)育。
(二)發(fā)展學前兒童的基本動作,培養(yǎng)對體育活動的興趣。
(三)培養(yǎng)學前兒童良好的生活習慣。
補充
(1)促進身體生長發(fā)育;
(2)發(fā)展力量、速度、耐力、平衡、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì);
(3)促進幼兒不斷改進走、跑、跳、投等基本動作的質(zhì)量;
(4)獲得有關的粗淺知識,促進智力水平;
(5)培養(yǎng)勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團結友愛等
(一)創(chuàng)設良好的生活條件,科學護理幼兒的生活;
(二)制定和執(zhí)行合理的生活制度;
(三)培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和獨立生活能力;
(四)積極開展體育活動;
(五)幼兒體格鍛煉;
(六)做好衛(wèi)生保健工作,注意幼兒安全;
(七)重視幼兒的心理衛(wèi)生。
學前兒童體育的實施途徑
(一).創(chuàng)設良好的的生活條件,科學護理學前兒童的生活。
1.合乎衛(wèi)生要求的房屋與場地.
2.合理的營養(yǎng)和膳食。
1.充足的睡眠2.合適的衣著
(二)制定科學的生活制度、
1.生活制度是指什么?
生活制度是指科學的安排人的生活中主要活動的順序和時間。
2.為什么要制定和執(zhí)行合理的生活制度?
(一)人體的生理活動有一定的節(jié)奏性,合理的生活制度保證幼兒機體各器官和組織的有節(jié)奏的活動,建立大腦皮層的動力定型,減少神經(jīng)細胞不必要的消耗。
(二)合理的生活制度可以使幼兒的生活有條不絮,培養(yǎng)其獨立性。
(三)開展多樣的體育活動
1.體育活動的內(nèi)容
(1)基本動作
走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發(fā)展這些動作必須具備的平衡能力。
(2)基本體操
徒手操、輕器械操、模仿操
(3)隊列隊形練習
戰(zhàn)隊、變隊,轉(zhuǎn)身、散開、集合。幼兒在這些練習中,逐步養(yǎng)成在集體中使自己動作和集體協(xié)調(diào)的能力和習慣,并能很好的發(fā)展空間知覺。
(四)進行專門的體格鍛煉
1、鍛煉應遵守的基本原則
漸進性、經(jīng)常性、多樣化、個別對待。
2.幼兒體格鍛煉的途徑
(1)專門的體格鍛煉,又稱三浴鍛煉。
(2)日常生活中的鍛煉。
(五)做好全面的保健工作
(一)制定全面的衛(wèi)生保健工作制度。
(二)幼兒園全體工作人員要協(xié)同完成保健工作。
學前兒童體育的方法
第一、講解演示
第二、實際練習
第三、情境表演
第四、感知體驗
第五、榜樣示范
謝謝!
幼兒園教案app篇三
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力,他們喜歡剪、貼、畫等,本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試,在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系,積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細觀察,自主看圖操作,學會按步驟剪出洞洞;
2.認真、耐心剪紙,探索剪線時相間距離與洞大小的關系;
3.體驗探究的樂趣,并愿意分享。
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗;玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗,觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
(二)幼兒自主探索,巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上,看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗,探索相間距離大小與洞洞大小的關系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們,與第一組秘訣圖有什么不同?
4.幼兒自主操作,巡回指導。
(四)幼兒游戲,體驗成功的快樂。
1.比較,找出最大的洞洞。
(五)活動延伸。
你們知道嗎?洞洞還可以剪得更大,回去好好想想,下次與老師分享好嗎?
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料,鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園教案app篇四
學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會對比顏色搭配的樂趣。
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1,個別幼兒示范涂色。
教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2,討論涂色的方向。
教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法。
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價。
展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
幼兒園教案app篇五
1、認識元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風。
2、通過肢體造型、樂器感應重音。
3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
4、樂于參與節(jié)日的活動。
音樂cd,cd播放機。
花燈圖片,鼓、打棒。
通過肢體造型、樂器感應重音。
1、暖身活動。
師:今天老師帶你們逛燈會,讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐,每到結束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)。
2、認識元宵節(jié)和花燈。
(1)談話(出示花燈圖片)。
提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學一學花燈的樣子吧?
在哪里可以看到花燈呢?什么時候可以看到各種各樣的花燈?
(2)小結:農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結彩,廟會上人山人海,非常熱鬧。
3、肢體造型感應重音。
(1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。
拍子:拍腿感應拍子。
重音:拍地板感應重音。
(2)引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。
(4)幼兒再次欣賞音樂,感應重音。
(5)肢體造型。
師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。
4、樂器感應重音。
(1)出示樂器并介紹名稱及用法。
(2)樂器感應重音。
拍子:打棒互敲。
重音:鈴鼓。
(3)幼兒輪換敲奏。
5、結束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!
本教案基本參考教師用書。
此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。
為了讓孩子們準確的感應重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進,遇到重音時孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準確感應重音。
孩子通過身體律動和樂器來感應重音,我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點孩子做得很好,當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進,重音時擺出各種各樣的造型??偟膩碚f,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。
小百科:元宵節(jié),又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié),為每年農(nóng)歷正月十五日,是中國春節(jié)年俗中最后一個重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班懂得謙讓教案》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案app篇六
1、進一步了解超市工作人員的職責。
2、愿意與同伴一起游戲,并使用禮貌用語。
增設兩個超市。
1、回顧上次活動的情況,進入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”,引導幼兒學習與同伴合作游戲。
引導幼兒看后說說,剛才老師和小朋友是怎么買東西的,我們都說了什么話?
3、教師協(xié)助幼兒分組,鼓勵幼兒按意愿選擇游戲,啟發(fā)幼兒說說:你想和誰一起玩?
4、提出要求:
1)在游戲中堅守崗位;
2)使用禮貌用語。
5、幼兒游戲,教師重點指導幼兒學習與同伴合作游戲,并指導幼兒學習“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評價:引導幼兒說說今天和誰一起玩?你覺得誰玩得好?為什么?
幼兒園教案app篇七
幼兒有集體作畫的經(jīng)驗。
將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上,拼成長條。
在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子),抹布,小汽車玩具若干(放在簍子里)。
在集體印畫的過程中,學習與同伴共享空間和操作材料。
大膽表達自己的感受、認識和想法,注意傾聽同伴的意見。
通過觀察、討論、嘗試,探索車輪滾畫的基本印制方法,感受印跡和色彩的豐富性。
1、觀察繪畫工具、材料,猜測、思考車輪滾畫的方法。
(l)教師:看看,老師為小朋友準備了什么?(讓幼兒認識繪畫工具、材料)
(2)教師:仔細觀察你的小汽車,車輪上有什么?是什么樣子的?猜猜,怎么用小汽車來畫畫。
2、探索車輪滾畫的印制方法。
(1)教師:怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動手試一試(幼兒嘗試操作)
(2)教師:誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的?(按住、往前推)
(3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。
教師:你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎么辦?
(4)幼兒進行第三次嘗試。
教師:小汽車怎樣才能開得遠?
3、評價。
教師:看看畫上有什么樣的車輪印,說說你是怎么印的。
1、活動延伸
將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū),引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創(chuàng)作,如添加大大小小的、怪異的圖形。
2、區(qū)角活動
將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角,幼兒自己探索,繼續(xù)印制各種好看的花紋。
3、家園共育
共同搜集生活中可以用來作畫的工具,并了解它們在生活中的使用方法。
幼兒園美術的活動方案8
1、學習涂色蘋果,并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。
1、涂色紙-蘋果
2、背景板-大樹,雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
提問:小朋友,你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?
教師:這棵蘋果樹一點也不開心,因為它沒有朋友,你們愿意幫它找朋友嗎?
大樹:我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,
小朋友,請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?
教師:現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹身邊好嗎?
引導幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻,按照一個方向涂色,不要把顏色涂到線外。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
教師:蘋果樹找到朋友了,它很高興,蘋果樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?
幼兒園教案app篇八
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
幼兒園教案app篇九
生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)?各種車輪的輪子、方向盤、,教室里的時鐘,游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時候,當孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時候,他們睜大雙眼,他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們:這個世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此,結合剛剛開展過的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個主題,設計這個綜合活動“旋轉(zhuǎn)樂園”,引導孩子到各個領域中,去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語言領域:熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》,認識漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車。
2、科學領域:通過探索發(fā)現(xiàn),知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術領域:
(1)學習運用肢體語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作,并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
(2)利用各種材料制作會旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話:我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設置:旋轉(zhuǎn)樂園――里面有字寶寶的家(含字卡,圖片,圖片上面有兒歌)、音樂河(圓舞曲的錄音、圈圈,彩紙條)、旋轉(zhuǎn)玩具之家(陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等)、開心屋(供幼兒操作的紙杯,小棍子,剪刀,彩紙條等)
2、知識準備:幼兒已對旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解,并認識漢字“旋轉(zhuǎn)樂園”。
1、師幼站在門口,然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂園”:今天,老師要帶小朋友去一個很好玩的地方,你們看,是什么地方???(旋轉(zhuǎn)樂園)師幼一起,來到旋轉(zhuǎn)樂園。
2、到字寶寶的家做客,認識漢字:轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車
3、師幼一起來到音樂河,引導幼兒大膽進行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動作。
在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話:我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn),這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。(引導幼兒結合玩旋轉(zhuǎn)玩具時的過程想一想)
5、大家一起來到開心屋:我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧!
(1)向幼兒介紹各種操作材料,引導他們想一想:我們可以利用這些材料做些什么?
(2)幼兒動手操作。
6、小結:今天到旋轉(zhuǎn)樂園玩,小朋友開心嗎?(開心)你們都玩了些什么?(幼兒自由發(fā)表自己的見解)
7、結束:把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧!
幼兒園教案app篇十
1、知道人們的生活離不開水,動植物生長也需要水。
2、了解淡水是有限的,我們要保護水資源,節(jié)約用水,認識相關的節(jié)水的標記。
1、有關水資源的錄象。
2、掛圖。
3、地球儀一個。
一、了解水的的用途。
1、看錄象,了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。
討論:
1)、這些地方為什么會變成這樣?
2)、如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?
二、了解水資源是有限的,懂得保護水資源,節(jié)約用水。
1、觀察地球儀,找找淡水在哪?
2、討論:淡水越來越少了,應該怎么樣保護淡水?
1)不污染水源。
2)節(jié)約用水。
三、認識中國節(jié)水標記,學習自己制作節(jié)水標記。
小朋友互相探討。
幼兒園教案app篇十一
1、通過識字,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產(chǎn)生學習漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
1、“小泡泡找媽媽”教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
(一)識字:《小泡泡找媽媽》;
1、教師出示“迷宮圖”,講情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、帶領幼兒做。
(二)識字:《識字律動》;
1、教師講解規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進附近的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、帶領幼兒做。
(三)活動總結:
表揚積極參與的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學習,布置課下作業(yè)。
幼兒園教案app篇十二
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,增強美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導如活動,引起幼兒活動的興趣
教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。
二、教師示范,幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學習,涂色時先涂淡的顏色,如黃色,藍色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè),幼兒活
要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結,結束活動
美化我們的教室。
幼兒園教案app篇十三
生:我很高興。因為我長大了,成為一名小學生啦!
師:那就請你高興地讀讀課文的第一句吧!
師:看,(師用手指一指)這里有一個感嘆號,就表達了我們此時的心情,誰再來讀一讀這句話。
(指一名學生讀)
師:我聽出來了,你上學了,多么快樂,除了高興,你們還有怎樣的心情?
生:我很驕傲,很自豪,因為我長大了,上學了。
師:你再也不是幼兒園的小不點了,多驕傲呀!請讀出你的感受吧。
生:我很激動,因為學校里有許多新同學,新老師。
師:是呀!一切都是新的,你對學校的生活充滿了期待。這樣一個好消息你想告訴誰?
(學生紛紛舉手,指多名學生表演讀課文的第一句。)
生:爸爸,我上小學一年級啦!
生:奶奶,我上小學一年級啦!
生:姨媽,我上小學一年級啦!
師:咱們一起說(生接),我上小學一年級啦!
(指名回答)
師:認識了這么多同學,你的心情怎么樣?
生:我很高興認識這么多同學。
《好朋友》
幼兒園教案app篇十四
1.復習有關漢字。
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
剪剪貼貼讀讀
目的:1.復習鞏固漢字;
2.鍛煉幼兒動手操作能力;
3.廢舊物品的有效利用。
準備:廢舊報紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。
玩法:1.教師發(fā)給幼兒報紙并詢問幼兒有沒有認識的“字寶寶”;
2.幼兒剪下自己認識的“字寶寶”(只剪標題字);
3.將剪下的“字寶寶”貼在白紙上,看誰在規(guī)定的時間內(nèi)剪得多、貼得多、讀得多。
延伸:教師可根據(jù)幼兒識字量,讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子,并念給小朋友聽。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/11461663.html】