通過制定計劃,可以更好地利用時間和資源,提高工作效率。為了寫一份較為完美的計劃,首先需要明確目標,確定想要達到的結(jié)果。在我們?nèi)粘9ぷ骱蜕钪?,計劃是不可或缺的,下面是一份關(guān)于計劃的范文,為大家提供一些建議和指導。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇一
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
1、態(tài)度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能:掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
1、認真學習鉆研新課標,掌握教材,編寫好“學案”。
2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài);認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
3、認真上好每一堂課;創(chuàng)設(shè)教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。
4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺;全面關(guān)心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學習信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
1、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
2、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
3、深化兩極生的訓導。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇二
各位領(lǐng)導老師下午好:
本次考試時間:120分鐘,分值:120分。全卷分為選擇題、填空題、以及解答題三個部分,選擇題12題36分、填空題6題18分,解答題占66分。綜合整張試卷來看,知識布局比較合理,而且主次比較分明,越是重點的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目越多、占的比重越大。成績出來之后,我認真分析了學生的答卷和不同班級的成績。
2、班級出現(xiàn)了較大的差別,對于同一個班級來說,同樣高低懸殊明顯,高的可考到滿分,少的也只有31分。由此看出,班級兩極分化比較嚴峻。為此,“培優(yōu)促差”將成為今后教學的重點。
針對以上問題特制定今后工作安排:
1、繼續(xù)夯實學生的基礎(chǔ)知識。學生能力的提高必須建立在基礎(chǔ)知識的積累上。學習就如蓋房子,只有基礎(chǔ)打好了,才能繼續(xù)往上面蓋高樓大廈。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和應用能力,必須掌握一定的基礎(chǔ)知識。特別是現(xiàn)在數(shù)學學科正處于新授階段,學生只有真正掌握了,才能應用和提高。在課堂上,今天的教學目標,哪些知識必須掌握,要檢查、要記錄、要落實到位。
2、注重學法指導,提高課堂效率。在平時的課堂教學過程中注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導,教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識,讓新學的知識迅速建構(gòu)到已有的知識結(jié)構(gòu)中去,提高課堂40分鐘的教學效率。
3、注重能力培養(yǎng)在今后的教學工作中,應加強學生對數(shù)學題目的理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力等的培養(yǎng)。使學生能融會貫通,能將各章節(jié)具體的知識內(nèi)容聯(lián)系起來,解決綜合性的問題。
4、加大對后進生關(guān)注,并及時輔導。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制性被動的學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們進行課后輔導,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇三
在一年的數(shù)學教學中,我深深感到高一是數(shù)學學習的一個關(guān)鍵時期,有必要探索高一數(shù)學學習障礙形成的因素,以便尋找解決對策。
一、高一數(shù)學學習的障礙有以下幾個方面原因。
1、教材的原因。
高中數(shù)學的教學內(nèi)容與初中相比有一個很大的飛躍。首先,與初中數(shù)學相比高中數(shù)學的難度一下子增加了許多,正體現(xiàn)了知識發(fā)展的加速現(xiàn)象;第二,從內(nèi)容的表述上看,初中數(shù)學比較重視從貼近日常生活實際的方式形象地引入,因此顯得比較簡單,語言通俗易懂,直觀性、趣味性強,結(jié)論容易記憶,高中數(shù)學則越來越以數(shù)學的規(guī)范形式進行表述。而且,高一數(shù)學一開始觸及到集合語言、函數(shù)語言、邏輯語言這些內(nèi)容,因此概念抽象、定理嚴謹、邏輯性強。教材敘述比較嚴謹、規(guī)范,抽象思維明顯提高,知識難度加大,且習題類型多,解題技巧靈活多變,計算繁冗復雜,體現(xiàn)了“起點高、難度大和容量多”的特點。再加上高一第一學期的課時緊,故教學進度一般較快,從而增加了教與學的難度,這樣,不可避免地造成學生不適應高中數(shù)學學習。
2、教法的原因。
初中數(shù)學教學內(nèi)容少,知識難度不大,教學要求較低,因而教學進度較慢,對于某些重點、難點,教師可以有充裕的時間反復講解,多次演練,從而各個擊破;但是進入高一以來,教材內(nèi)涵豐富,教學要求高,教學進度快,知識信息廣泛,題目難度加深,知識的重點和難點也不可能象初中那樣通過反復強調(diào)來排難釋疑,且高一教學往往通過設(shè)導、設(shè)問、設(shè)陷和設(shè)變,啟發(fā)引導,開拓思路,然后由學生自己思考去解答,比較注意知識的發(fā)生過程,這使得剛?cè)敫咭坏膶W生不容易適應這種教學方法。
3、學法原因。
這里既有方式上的原因:在初中,教師講得細,類型歸納得全,反復練習,考試時,學生只要記憶概念、公式及例題類型,一般都可以取得好成績,因此,學生習慣于圍著教師轉(zhuǎn),不需要獨立思考和對規(guī)律進行歸納總結(jié),學生滿足于你講我聽,缺乏學習的主動性。而到了高一,數(shù)學學習要求學生勤于思考,善于歸納,總結(jié)規(guī)律,掌握數(shù)學的思想方法,做到舉一反三,觸類旁通。而剛?cè)雽W的大部分高一學生往往沿用時的初中學法,致使學習出現(xiàn)困難。也有思維方法上的原因:不少高一學生還是沿襲初中的思維方式,初中數(shù)學教學中常把許多問題的解決建立為統(tǒng)一固定模式,如解方程分幾步,因式分解先看什么,后看什么,證線段或角相等,三角形全等或相似的模式有哪幾種等等。初中生習慣于這種機械、便于操作的思維定勢;而高中數(shù)學知識要求在思維方式上產(chǎn)生變化:在靈活性、可拓展性、創(chuàng)造性方面提出了高要求。所以高一學生較難在很短時間就適應這種對思維能力要求的突變不能盡快適應新的學習生活。
二、幫助高一學生消除數(shù)學學習障礙的對策。
1、搞好初高中教學銜接。
教師在教學初始應控制進度,不能求快而增大學習難度,要注意數(shù)學知識相經(jīng)聯(lián)系的,高中數(shù)學知識要涉及初中的內(nèi)容,很多地方是初中知識的延拓和提高,但不是簡單的重復。因此在教學中正確處理好二者的銜接,深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別;做好新舊知識的串聯(lián)和溝通,為此,在高一教學中必須采用“低起點,小步于”的指導思想,幫助學生溫習舊知識,恰當?shù)剡M行鋪墊,以減緩坡度,分解教學過程,分散教學難點,讓學生在己有的水平上,通過努力能夠理解和掌握知識,并引導學生對知識加以區(qū)別和聯(lián)系,每涉及到新的概念。定理等都要結(jié)合初中己學過的知識,以激發(fā)學生的興趣和求知欲。為了使高一學生很快從初中的方法中走出來,作為聯(lián)結(jié),“直觀化”是高一數(shù)學起始教學必須遵循的原則,通過實物直觀、模型直觀和語言直觀等直觀化的方法,使學生對抽象的概念形成鮮明的表象,減少學生理解過程中的障礙。對于知識含量較大,學生記憶效果不佳的部分內(nèi)容,教師必要進行梳理,作表格化、類化、鏈式遞進的處理等,使內(nèi)容易懂易記。這樣,不僅可以激發(fā)學生的求知欲,而且可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。教師在處理教學內(nèi)容,引導學生思維時,可以將思維的目標問題分解為若干個循序漸進的環(huán)節(jié),讓學生的思維水平從形象思維沿著小坡度的臺階向抽象思維步步升華,在處理問題時,一個問題各環(huán)節(jié)之間、問題與問題之間要注意避免脫節(jié)、跳躍,注意鋪平道路,減少學生思維發(fā)展障礙。這樣學生從己有的經(jīng)驗出發(fā),用特殊對象描述一般對象就可以在己有的思維水平基礎(chǔ)上有所進步和發(fā)展??傊?,教師在教學時做到抽象概念形象化,抽象結(jié)論具體化,抽象方法通俗化,給學生有一段適應的過渡緩沖期,學生就可以很快形成良好的抽象思維能力,消除學習數(shù)學的障礙。
2、加強學法指導,培養(yǎng)良好的學習習慣。
良好學習習慣是學好高中數(shù)學的重要因素,它包括制定計劃、課前復習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習這幾個方面,改進學生的學習方法,可以這樣進行:引導學生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣,合理安排時間,從盲目的學習中解放出來,引導學生養(yǎng)成課前預習的習慣,可布置一些思考題和預習作業(yè),保證聽課時有針對性,還要引導學生學會聽課,要“心到”即注意力高度集中,對知識能觸類旁通,多方聯(lián)想,當學生聽到“增函數(shù)”,就應該聯(lián)想起增函數(shù)性質(zhì)圖像,函數(shù)在單調(diào)區(qū)間內(nèi),函數(shù)值隨著自變量的增大而增大,圖象在單調(diào)區(qū)間從左到右單調(diào)上升趨勢?!把鄣健奔醋屑毧辞謇蠋熋恳徊桨逖荨ⅰ笆值健奔催m當做好筆記、“口到”即隨時回答老師的提問,以提高聽課效率,引導學生養(yǎng)成及時復習的習慣,下課后要反復閱讀書本,回顧每堂課上老師所講內(nèi)容,查閱有關(guān)資料,或向教師同學請教,以強化對基本概念、知識體系的理解和記憶;引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣,要獨立地分析問題、解決問題,切記有點小問題或習題不會做,就不假思索地請教老師同學;引導學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結(jié)的習慣,將所學新知識融人有關(guān)的體系和網(wǎng)絡中,以保持知識的完整性。引導學生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報刊和資料問題,以進一步充實大腦,拓展眼界,保持可持續(xù)發(fā)展的后勁,加強學法指導應富于知識講解、作業(yè)評講、試卷分析等教學活動中。另外,還可以通過舉辦講座介紹學習方法和進行學習目的及學法交流,學生掌握科學的學習方法,學會學習,提高學習效率,變被動為主動,從而不斷地消除學習數(shù)學的障礙。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
心理學研究成果表明,推動學生進行學習的內(nèi)部動力是學習動機,而興趣即是構(gòu)建學習動機中最現(xiàn)實、最活躍成分,濃厚的學習興趣無疑會使人的各種感受尤其是大腦處于最活躍的狀態(tài),使感知更清晰、觀察更細致、思維更深刻,想象更豐富、記憶更牢固,能夠最佳地接受教學信息,不少學生之所以視數(shù)學學習為苦役,為畏途,主要原因還在于缺乏對數(shù)學的興趣,因此教師要著力于培養(yǎng)和調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。課堂教學的導言,需要教師精心構(gòu)思,一開頭,就能把學生的思維活躍起來使他們對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。還可通過介紹古今中外數(shù)學史,數(shù)學方面的偉大成就,闡明數(shù)學在自然科學和社會科學研究中,尤其在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用,來引導學生對數(shù)學的興趣。在課堂教學中,要針對不同層次的學生進行分層教學,從學生的實際情況出發(fā),兼顧學習有困難的和學有余力的學生,通過多種途徑和方法,滿足他們的學習需求,發(fā)展他們的數(shù)學才能。讓他們有所得,發(fā)現(xiàn)自己的學習成效,體會探索知識的樂趣,才能使學生學習數(shù)學的興趣得到持續(xù)。
4、學生能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生能力,消除高一學習數(shù)學障礙的重要環(huán)節(jié),主要有:
(1)培養(yǎng)學生獨立學習的能力;。
(2)培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力;。
(3)培養(yǎng)學生的準確計算能力;。
(4)培養(yǎng)學生推理和轉(zhuǎn)換能力;。
(5)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),發(fā)揮非智力因素的作用。
總之,高一數(shù)學的起步教學階段,分析清楚學生學習數(shù)學的障礙,只要教師采取正確的措施,適當?shù)靥幚斫虒W內(nèi)容,便能使學生盡快適應高中數(shù)學的學習,從而更高效、更順利地接受新知和發(fā)展能力,高中數(shù)學教學就能取得成功,為全面推進素質(zhì)教育作出應有的貢獻。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇四
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,根據(jù)學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃 。
1 、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學習,提高自身的業(yè)務水平。
3 、通過學習,提高自身的科研水平。
4 、通過學習,促進自己對新課標的理解。
5 、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。本年度重點讀《魏書生班級管理細則》這本書,還要廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。目前進行的`新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計 。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課,堅持做到聽好每一堂課,做好筆記。聽課后要及時寫出點評,利用一切空時及時評課(即:提出一條優(yōu)點,指出一點不足,提一條建議)取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3、勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇五
一、學生基本情況分析:
通過高二上學期的教學,我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學學習情況較為一般,學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。同時,學生對自己學習數(shù)學的信心不足,學習積極性和主動性不夠,而所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實,缺乏對基礎(chǔ)的理解和研究,沒有注意對所學知識和方法及時的復習與鞏固,知識積累量不多,而遺忘的速度太快;靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差,只會模仿解決一些簡單問題,不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策。
二、制定教學目標。
針對以上問題的出現(xiàn),在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學的提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
三、進行教法分析:
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四、教學措施:
1、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,充分調(diào)動學生學習的主動性,培育學生的概括能力,是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯(lián)系,切實面向高考,以五大數(shù)學思想為主線,有目的、有計劃、有重點,避免面面俱到,減輕學生的學習負擔。
3、加強教育教學研究,堅持學生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以五段發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,全面提高教學質(zhì)量。
4、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質(zhì)量。
5、堅持向同行聽課,取人所長,補己之短。相互研究,共同進步。
6、堅持學法研討,加強個別輔導(差生與優(yōu)生),提高全體學生的整體數(shù)學水平,培育尖子學生。
7.加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數(shù)學成績的有力手段。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇六
一、指導思想:
以學校和教導處工作計劃為指導,以課堂教學為中心,以提高教師專業(yè)化水平為目標,緊緊圍繞教研組的教研計劃和教研課題,堅定不移的實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,努力轉(zhuǎn)變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效率,切實提高教學質(zhì)量。
認真學習貫徹學校工作計劃、教導處和科研室教學、科研計劃,以課堂教學研究為重點,全面推進素質(zhì)教育,強化教學常規(guī)管理,全面提高教育教學質(zhì)量,深化教學研究,使學生整體素質(zhì)全面提高。扎扎實實抓教研,群策群力抓質(zhì)量,盡量減輕學生的過重課業(yè)負擔,讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學好數(shù)學。
二、工作目標:
1、努力提高學生素質(zhì),發(fā)展學生潛能特長,認真組織參加競賽評優(yōu)活動,爭出成果。
2、提高每位教師的`信息技術(shù)水平和課堂教學水平,力爭在每一節(jié)的教學研討課中和課堂教學抽賽中,讓自己出彩,為學校爭光。
3、爭獲“優(yōu)秀教研組”稱號。
三、工作重點:
1、抓實教學常規(guī)、提高教學效益。
2、以教學能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口,深化課堂教學研究,努力探索“導、學、議、練”的教學模式,形成本組教學特色。
四、研究專題:
1、優(yōu)化教學方式,培養(yǎng)學生的空間觀念。
2、培養(yǎng)學生解決問題策略的研究。
3、探索“導、學、議、練”課堂教學模式。
五、主要工作方法與措施:
1、完善教研組文化建設(shè)。逐步形成長效機制,工作盡量做細、抓實,教研組活動定時間,定地點,定內(nèi)容,定主講人。備課、課堂教學、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規(guī)范要求,不僅明確,更要落實到位。正常有序地完成學校安排的數(shù)學教學工作。在校領(lǐng)導、教導處的領(lǐng)導下,組內(nèi)形成互幫互學、團結(jié)工作的氛圍,努力把教研組建成教師專業(yè)化的營地。
2、認真扎實地開展備課活動,組織好集體備課。集思廣益,備好每一節(jié)課。作業(yè)布置,練習題設(shè)計要精選,要有針對性,切實減輕學生不必要的負擔,提高數(shù)學教學效果。認真做好每次測試的質(zhì)量分析工作,對存在的問題提出解決辦法,認真批改作業(yè),有的放矢地開展輔優(yōu)補差。
3、全組教師要認真鉆研教材,研究教學策略,探討教法、學法,因人施教、分層教學。根據(jù)數(shù)學教學的特點及教師各自的能力、特長,鼓勵教師形成自己的富有個性化的教學風格。教學中一要求實,二要有所創(chuàng)新。
4、抓緊課堂教學這一重要環(huán)節(jié)。關(guān)注常規(guī)教學手段與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,鼓勵青年教師的獨創(chuàng)精神,讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學中,努力作到學生獨立自主與交流合作相結(jié)合,拓展學生思維。加強組內(nèi)互相的聽課、評課,寫好教學后記,經(jīng)常對自己的教學進行反思,注意從不同的角度分析、評價一節(jié)課的得與失,提升教研組活動的質(zhì)量,推動數(shù)學的教與學。
5、積極參與教科研活動,不斷提高理論修養(yǎng)和學識水平。
6、加強學習、努力促進教師專業(yè)化發(fā)展。
教師專業(yè)化發(fā)展的本質(zhì)是教師不斷學習,增長專業(yè)能力的過程,是個體成長的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,除了具備一般的教學論、課程論、兒童發(fā)展特點的知識,還要有豐富的數(shù)學學科專業(yè)和數(shù)學學科教學論的知識。本學期我們要保持不斷學習的好習慣,繼續(xù)深入對數(shù)學《課程標準》、教材和有關(guān)教學理論專著、書籍、雜志的學習。努力轉(zhuǎn)變教學觀念、拓寬教學視野,開放教學心態(tài),不斷了解教育教學新動態(tài),并結(jié)合四年級教學的實際工作,每人撰寫理論學習筆記5000字以上,有價值的教學反思10篇以上。使專業(yè)化水平再上一個新臺階。
7、加強教學常規(guī)管理,努力提高教學效率。
本學期我們要配合教導處抓實抓細常規(guī)管理,要求教師敞開教室大門,注重常態(tài)課,加強課例分析與反思,在團體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學水平。具體做到“八個精心”。一是精心制定學期計劃。二是精心開發(fā)課程資源。三是精心備課,采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方式。四是精心上課,向40分鐘要質(zhì)量,要效益,努力提高課堂教學效率。五是精心進行作業(yè)教學,作業(yè)布置要適度、適量,作業(yè)批改要認真、細致、及時,有布置,有檢查,包括家庭作業(yè),也要每天抽查批閱。六是精心組織考試與評價,重視對學生的日常評價。七是精心指導學生課外學習與生活,上好“趣味數(shù)學課”,堅持“抓兩頭帶中間”的輔導策略,關(guān)注學困生,突出優(yōu)秀生。八是精心進行教育教學反思,及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗與教訓,反思教學行為,提高教學質(zhì)量。
8、繼續(xù)實行集體備課和率先執(zhí)教制度,加強校本教研的開發(fā)利用。
以“單元教材”為主要內(nèi)容,每周集體備課一次,做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結(jié)合單元率先執(zhí)教在教研組繼續(xù)深化六步驟校本教研方式。即:個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。加強教師之間的合作,做到優(yōu)勢互補,資源共享。
9、加強對青年教師的培養(yǎng)與指導,有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機制。要求師徒相互學習,共同提高,師傅要向徒弟開放常態(tài)課堂,認真聽取徒弟的常規(guī)課;徒弟要幫助師傅學習多媒體技術(shù)、制作教學課件,師徒每學期相互聽課不少于10節(jié)。學期結(jié)束徒弟要上一節(jié)匯報課來展示課堂教學成果。
10、組織特色競賽活動。為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,展示學生的數(shù)學特長,提高學生動手操作、觀察、審美等數(shù)學素養(yǎng)。每個單元學習后各班要舉行“尋找身邊的數(shù)學”自編小報評比活動、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學競賽活動。讓學生在經(jīng)歷智慧的挑戰(zhàn)中,獲得知識的增長、能力的發(fā)展、心理的升華。
2、第一單元集體備課。
3、落實單元研究課的課題、時間和人員。
4、為參加區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動做準備:提困解惑。
1、參加教學能手示范課活動。
2、積極參與人人上好一節(jié)課活動。
3、迎接區(qū)教研中心課堂教學抽賽活動。
4、觀看錄像課,參加專題研討。
5、第二、三單元集體備課。
1、第四、五、六單元集體備課。
2、做好備課、作業(yè)的自查工作,迎接學校的教學常規(guī)檢查。
3、組織期中質(zhì)量檢測和期中卷的批改、分析。
4、參與校級教學能手的評選。
1、繼續(xù)參與校級教學能手的評選。
2、第七、八單元集體備課。
3、參加聯(lián)片教研活動。
4、教師讀書交流活動。
1、第九單元集體備課。
2、組織學生參加數(shù)學競賽活動。
3、研究制定期末復習計劃,上好復習引領(lǐng)課。
4、認真組織學生進行期末考試,進行閱卷、質(zhì)量分析、學科小結(jié)。
5、做好期末總結(jié)工作。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇七
經(jīng)過一個學期的接觸,我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉,學生們喜歡化學,喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心,這些是我的教學的出發(fā)點。
1.立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。
2.做到全面復習。復習目的不全是為升學,更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習,不能遺漏。
3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解。
4.提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。
1.循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少,工作計劃《初三化學下學期教學工作計劃》。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透??倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習,并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2.講練結(jié)合,專題講解,加強訓練。全面復習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學中我常用:啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研,有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝,對結(jié)論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣,提高學習積極性。
4.進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達到預定目標,最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。
1、發(fā)動學生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序,達到教與學的和諧。
3.課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種.種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。
我在每單元教學中,注意來自學生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,找出教學上的弱點,進一步改進教學的方法,及時調(diào)整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學習成績。
1.加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。
2.提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強思想工作,全面關(guān)心學生成長,幫助學生端正態(tài)度,改進方法,克服畏難情緒,激勵學習熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
在最后階段(約考前兩周),主要安排學生自我復習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇八
新的`學期開始了,這是一個緊張的學期,因為九年級面臨著中考,而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項,目前已有定論,共三項,身高體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、跳繩與男生1000米女生800米二選一,根據(jù)以往經(jīng)驗對考的項目做全面的體能訓練。為了能使九年級學生在中考時體育能取得優(yōu)異的成績,特制定新學期教學計劃。
此計劃分兩部分:一部分是體育課,一部分是課外體育訓練。
以新課程理念為指導,充分發(fā)揮學生的主體地位,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
1、三月份加大運動訓練量,提高學生的力量和耐力,使學生出現(xiàn)短期的疲勞,在籃球項目上要求動作到位,態(tài)度端正。
2、調(diào)整平時的訓練計劃,將上學期兩天一練改為四天三練,確保學生出效果,出成績。
3、開展班級講座,對學生的心理進行教育。
4、快樂訓練,杜絕學生出現(xiàn)倦怠,讓學生在一個輕松的環(huán)境里學習,做到學中練,練中學。
5、體育教師和學生一同訓練,從而提高學生訓練的積極性。
本學期教育主題一是圍繞中考項目開展相關(guān)的速度、耐力、力量等練習,二是可以以游戲形式給學生涉及一些球類、武術(shù)等科目,在緊張的訓練之余得到放松,也使學生的協(xié)調(diào)性發(fā)展有所提高,為進入高中或走向社會進行體育鍛煉作一些鋪墊。
(1)養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,掌握好九年級中考要面對的二十多個可能被測試的項目。
(2)收集并引導他們掌握更多的體育時事,豐富他們的知識,以備綜合能力考試。
(3)讓她們體驗到運動的樂趣,能夠在玩中學,在學中鍛煉身體。
(4)掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
(5)進一步增強體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
(6)通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
(1)利用課中和課后的時間多與學生溝通交流,轉(zhuǎn)變他們的觀念,變被動為主動。
(2)認真?zhèn)浜谜n,確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。
(4)課后做到及時反思總結(jié)。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇九
一、教學和研究的重點:
圍繞“建立新課程下的數(shù)學學習方法”轉(zhuǎn)變學生的學習方法。教學科研求質(zhì)量。
二、指導思想。
在課程改革實踐中,以繼續(xù)全面實施新課程、深化課程改革的理念為指導,以0103010為導向,以“減輕學生負擔、改變數(shù)學學習方式”為核心,以“如何在課堂教學中探索”為重點,以學校教研小組為基礎(chǔ),圍繞課程實施中遇到的實際問題開展有效的教研活動,制定了一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習,自主發(fā)展,幫助學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識、實踐能力和興趣。
三、工作思路。
圍繞一個重心mdashmdash課程改革;把握兩個關(guān)鍵點mdashmdash校本研究活動與學生數(shù)學學習方法的確立;實施三項措施;mdash轉(zhuǎn)變觀念,落實行為,完善教學科研建設(shè);完成四個目標mdashmdash一個校本研究,一組骨干教師,一個實驗研究,一組實驗結(jié)果。
四.具體措施:
1.加強教師的學習和培訓,樹立新理念。進一步通過“傳、助、帶”活動,采用“請進來、請出去”的培訓方式或邀請部分專家講課或現(xiàn)場指導,開展觀察、學習、學習活動,以取長補短,開闊教師視野,更新教學觀念,促進青年教師的專業(yè)成長。
2.轉(zhuǎn)變教師教學觀念,樹立新的教學觀念。數(shù)學教師要養(yǎng)成“課后反思”的習慣,不斷更新教學理念,豐富實踐經(jīng)驗,為后續(xù)實驗積累寶貴的經(jīng)驗材料。
3.在課堂教學中,圍繞“建立新課程下的數(shù)學學習方法”,改變學生的學習方法,讓學生積極嘗試探究,調(diào)動學生的學習積極性和發(fā)展能力;在此基礎(chǔ)上,鼓勵教師進行折中的課堂教學改革。
4.根據(jù)上級和學校相關(guān)活動精神,結(jié)合本學科特點,積極及時組織師生開展各種競賽和有趣的數(shù)學學習活動,挖掘?qū)W生潛力,激發(fā)學生學習興趣。
5.建立以促進教師持續(xù)改進為目的的評價體系,以教師自我評價為重點,加強教師對自身教學行為的診斷和反思:對教材的理解,對教學資源的挖掘,學生在課堂上是否積極學習,掌握和掌握了什么。
6.加強課堂教學研究,改進教學方法和手段,提高課堂教學效率。
(1)了解教材編寫者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,使用活教材,尤其是舊教材,根據(jù)新課程標準進行重組,體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切關(guān)系。
(2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念。教室是學生充滿活力的地方。教學應以學生為主體,讓學生自主實踐、自主探索、合作交流。
(3)做好隨筆的寫作和課堂教學的體會。教師應善于用新課程理念審視和分析自己的教學設(shè)計和教學行為,并對一些典型的課程進行“案例分析”。
7.加強教研隊伍建設(shè),正常開展教研活動。
(1)嚴格執(zhí)行點名制度,簽到,保證業(yè)務學習時間。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學習時間,讓所有的數(shù)學老師都集中在專業(yè)學習上,研究解決教學中的困難和問題,總結(jié)推廣教學經(jīng)驗,促進民主、開放、高效的教研機制的形成。
(2)開設(shè)教研課程,組織青年教師輪流參加研討班。所有數(shù)學教研組成員都要多學習,多討論,多交流,多反思,多總結(jié)。老教師要以舊帶新,每個老師都要虛心向老教師學習,求教。促進教師教學專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力的不斷提高。
8.開展專題校本研究根據(jù)學校制定的校本培訓計劃的要求,開展挖掘校本課程的研究活動。數(shù)學研究課題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問題,圍繞不同教學內(nèi)容的目標價值和資源的獲取與利用展開。組織數(shù)學教師有目的、有計劃、有步驟地圍繞專題開展相關(guān)研究,討論交流專題研究活動中發(fā)現(xiàn)的研究經(jīng)驗、現(xiàn)狀和問題。使校本研究項目扎實有效地開展,有效地為學校課程改革進程開辟道路,服務于教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。
9、繼續(xù)做好實驗研究,加強教學指導,專業(yè)指導和群眾討論并行,面點結(jié)合。努力服務于我市小學數(shù)學課程改革的持續(xù)、協(xié)調(diào)。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇十
數(shù)學是很重要的一門學科,從小學到大學,都有這門課的存在,下面小編為大家整理了初三數(shù)學教學的工作計劃,僅供大家參考。
新學期一開始,計劃做好兩個方面的工作:
一、回顧工作中的'不足,制定改進措施,實施改進方案。
二、制定好中考復習計劃。
復習分三個階段:一輪復習——基礎(chǔ)復習、二輪復習——專題訓練、三輪復習——摸擬測試。
第一階段要求抓好基礎(chǔ)知識,重視易混、易錯知識點;基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇十一
一、指導思想:。
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績。
二、教學目標:。
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、教學措施:。
在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設(shè)計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能有所收獲。
(3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗。
(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
(5)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
(6)及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
(7)不斷鉆研業(yè)務,提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。
(8)分層輔導,因材施教。
對本年級的學生實施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績。
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初三數(shù)學老師個人工作計劃篇十二
一、指導思想:
義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、學情分析:
這批學生整體基礎(chǔ)較差,通過上學期的努力,任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但對待大多數(shù)學困生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓練,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極投入到學習中去,少數(shù)學生學習上有困難,對學習處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業(yè),學生完成的質(zhì)量要打折扣,學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做好。
三、教材分析。
本學期的教學內(nèi)容共計五章,第八章:圖形的平移與旋轉(zhuǎn);第九章:四邊形性質(zhì)探索;第十章:數(shù)據(jù)的代表;第十一章:一元一次不等式和一元一次不等式組;第十二章:分解因式。
教材每章開始時,都設(shè)置了章前圖,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當安排如“想一想、議一議、做一做、”等欄目,讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,使學生能更好地自主學習。
四、措施。
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,及時反饋學習信息,搞好學習評價,教會學生學習,做學生的引導者。
2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生適時介紹數(shù)學家,數(shù)學史,數(shù)學趣題,給出數(shù)學相應課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中過時的教育理念,以人為本,關(guān)愛學生,平等對待學生。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇十三
第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點:全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點:領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關(guān)鍵提示:突出全等三角形的判定。
第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點:軸對稱的性質(zhì)與應用,等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點:軸對稱性質(zhì)的應用。教學關(guān)鍵提示:突出分析問題的思維方式。
第十三章實數(shù)本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),進而導出無理數(shù)的概念,從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點:平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學難點:平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學關(guān)鍵提示:從生活實際入手,讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式,學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用,并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點:理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點:培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學關(guān)鍵提示:應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題,建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。
第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,學習對多項式進行因式分解。教學重點:整式的乘除運算以及因式分解。教學難點:對多項式進行因式分解及其思路。教學關(guān)鍵提示:引導學生運用類比的思想理解因式分解,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學生情況分析。
初三是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,學生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生學習主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,不及格的學生僅有7人。總體來看,成績還算不錯。九年級尚未出現(xiàn)兩極分化,絕大多數(shù)學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上,在學生學習主動性上下大功夫。
三、教學目標。
1、知識與技能目標學生通過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數(shù)學語言的應用能力,通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,建立數(shù)學類比思想。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇十四
1、第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。
(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將其分為以下幾個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率,交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學習的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學質(zhì)量。
(6)實際出發(fā),面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
1、第二輪復習的形式。
如果說第一階段是總復習的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中,在一輪復習的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題。
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的辦法就是以題代知識。
(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應用,資源共享。
1、第三輪復習的形式。
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題。
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要2課時的`講評時間。
(9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。
(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
(12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正?;蛘叱0l(fā)揮的狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱恕?/p>
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇十五
根據(jù)學校工作要求,本期全面推行課堂教學改革,加大教學研究力度,著力提倡集體備課創(chuàng)新,加強團隊合作。我備課組將以全面提高教育教學質(zhì)量這一總目標為宗旨,聚焦課堂教學,聚焦校本教研,聚焦學校數(shù)學教學的長遠發(fā)展,堅持課題引領(lǐng)下的課堂教學的改進和優(yōu)化,努力提高工作效益,切實提高我校初三數(shù)學教育教學水平。
1、緊扣教材,細讀課標,以生為本。備課組必須深挖教材,研讀課標并以學生的實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,資源共享,并保持集體備課的持久性、高效性,以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓好教學研討工作,積極開展聽評課活動。抓教學問題匯聚,嚴格執(zhí)行教學反思制度,杜絕不良現(xiàn)象重復出現(xiàn)。
4、抓學生的學習方法。在教學過程中,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎(chǔ)。
5、知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的`培養(yǎng)。通過小組合作交流,給學生提供一個展示自己的平臺,開發(fā)課程資源,以達到活躍課堂的目的。
6、抓好培優(yōu)輔差工程,力爭在數(shù)學競賽中爭得一席之位,同時在轉(zhuǎn)化差生過程中努力做好各方面的工作。
1、加強集體備課,積極進行教研教改組內(nèi)教師必須按學校要求進行集體備課,力爭做到以下幾個方面:
(1)定時間(每周星期一上午)、定地點(初三辦公室)、定每周進度、定教學內(nèi)容、定主備老師。
(2)議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。
(3)統(tǒng)一教學進度和內(nèi)容、統(tǒng)一教學目的和要求、統(tǒng)一教學重難點和“雙基”要求、統(tǒng)一課堂主要范例、練習與作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一考查試題。
備課中重視突出教師如何引導學生學習知識,如何突破重點和難點;對學生學習知識方法的指導;設(shè)計的數(shù)學學習內(nèi)容和數(shù)學例題、習題盡可能聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)學生的各個層次,同時要充分利用各種途徑,指導學生收集、整理、閱讀、了解數(shù)學家事跡、數(shù)學成就、數(shù)學史等,增強學生學習數(shù)學的熱情和激勵學生發(fā)揚積極向上的精神。每節(jié)課后,平時應多思考教學方法和手段:例如怎樣教才能使學生更容易接受,更能提高學生的學習興趣和學習積極性。同時須將本堂課的成功之處及不足之處補在集體備課后的教學后記欄內(nèi)。
2、加強教研教改,積極推行聽評課活動。
每學期每人至少上好一節(jié)教學研究課,全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課,多提建議,自我反思,以便相互學習,不斷改進,實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學形式,自覺提升業(yè)務能力。每期每人聽課至少20節(jié)以上,并要求及時留下上課、評課之心得,做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲,努力提高自身的業(yè)務水平。
3、提倡教師的“再學習”。
本組各位教師,要進一步加強學習,更新教學觀念,不斷提高教育研究水平,創(chuàng)新數(shù)學教學。現(xiàn)行的《課標》在語言教學、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求,這就要求我們都要認真學習理論,更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的知識結(jié)構(gòu),形成終身學習的能力,才能符合時代與潮流的要求,才有利于我們在教學中運用創(chuàng)新手段去教學。
(1)提倡自我學習,做好讀書筆記;努力做到讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題,備課組提出每個教師要了解、學習最新的教育、教學動態(tài)和資料;對一些最新的數(shù)學資料,數(shù)學試題要研究、探討,不斷充實到自己的教育教學內(nèi)容中去。
(2)組織學習與“現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合”有關(guān)的文章;學習多媒體課件的制作方法;學習有關(guān)“研究性學習”方面的文章;新老教師互幫互帶,共同進步。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇十六
第四周:綜合小復習單元測試及講評。
第五周:第二十七章相似27。1相似形。
第六周:27。2相似三角形。
第七周:27。2相似三角形。
第八周:27。3相似多邊形。
第九周:小復習單元測試及講評。
第十周:期中考試講評試題。
第十一周:二十八章銳角三角函數(shù)28。1銳角三角函數(shù)。
第十二周:28。2解直角三角形。
第十三周:小復習單元測試及講評。
第十四周:第二十九章視圖與投影29。1三視圖。
第十五周:29。1三視圖29。2展開圖。
第十六周:綜合復習。
第十七周:安排中考。
初三數(shù)學老師個人工作計劃篇十七
三學年下學期的復習教學,是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際,對初三復習教學工作提出如下意見。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導,以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。
二、主要工作及要求、措施。
1、提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態(tài)。
首先,每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,增強“責任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責任感,樹立“認真就是水平,負責就是能力”的觀念,發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利。
其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進行到底。紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三,全體教師要增強精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量,團結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開,大事講原則,小事講風格;有困難、有問題,大家齊幫助、共協(xié)商,形成一個和諧、融洽的工作氛圍。
2、周密計劃,科學安排。
各學科現(xiàn)已完成教學進度,學期開始即轉(zhuǎn)入總復習階段??傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。
三輪復習的具體思路是:
一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想,一是做到“四個堅持”,即:堅持把復習的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,提高復習效率;堅持面向全體,實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”,即以基礎(chǔ)知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關(guān)系”,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ),提升能力),揚長與補弱的關(guān)系,復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規(guī)的落實,即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。
三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的。
3、細致研究教材、考試說明、中考試題,做到有的放矢。
各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例、重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結(jié)構(gòu)、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統(tǒng)復習。
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