語文備課組工作總結小學(匯總18篇)

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語文備課組工作總結小學(匯總18篇)
時間:2023-11-13 07:55:18     小編:夢幻泡

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語文備課組工作總結小學篇一

回顧本學期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學工作計劃,以新的課改理念為導向,繼續(xù)認真學習語文課程標準的相關內(nèi)容,充分發(fā)揮備課組研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升?,F(xiàn)將本學期的備課組工作總結如下:

語文備課組工作總結小學篇二

寒風瑟瑟,五年級語文備課組卻暖意融融,因為本學期備課組的工作在學校教導處、教研組的直接領導和關心下,按照計劃有條不紊地舉行各項工作,具體小結如下:

學期初,在組織組內(nèi)教師強化理論學習,主要根據(jù)學校教導處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學習《人民教育》理論文章,同時是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進”的工作,雖然所教五年級語文的教師都是老教師,但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作,要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學設計,學期過半就完成了教材注視工作,努力將“三走進”工作落在實處。

在做好“三走進”工作的同時,我們將著力點放在課堂教學中,立足課堂教學,切實搞好課堂教學研討活動,學期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學研討課,在上課的`基礎上,利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學期中,我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進行研討,努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。通過一學期的研究,所有成員都能力求用“五自”的理念構建語文課堂,學生的質(zhì)疑意識明顯增強。

在平時教學工作中,我組注重了教研和科研的整合,力求在教研中注重科研,在科研中強化教研。學期中,我組有兩名省“習作課題組”成員,故在平時的習作教學中,我組成員積極圍繞挖掘農(nóng)村習作資源豐富學生的習作素材,激發(fā)學生的習作情趣。在研究的同時,我組成員積極撰寫好教學、科研論文,努力提高自身研究水平。

在平時的工作中,我們力求做好常規(guī)工作,首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作,做好平時的單元自測工作,確保教學質(zhì)量不掉隊,同時在組內(nèi)注意檢查及時,填寫隨機考核卡及時,努力保證常規(guī)工作正常進行。

一學期的努力,一學期的耕耘,在全體成員的努力下,所有成員都能積極用“五自”教學理念構建課堂,徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導的學生在省、市比賽中獲獎,2位老師在市級教學基本功比賽中獲獎。

語文備課組工作總結小學篇三

對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學,提高學生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。

"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣,切合實際。(課件)教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)",老師們重點抓學生的閱讀,通過讀書卡(課件)督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學生能力的有效手段。

老師們邊教學邊反思,邊反思邊總結,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學習慣。

語文備課組工作總結小學篇四

一、指導思想:

以學校工作思路為指導,在全面實施新課程過程中,以課改理念為指導,繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),立足備課組建設,加大教研力度;拓展校本研修活動的縱深度,致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高;結合項目研究,推進信息化工作,抓好教學質(zhì)量和面向全體,積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式,使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

1、備課:

開學初,認真學習新課程標準,鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點,制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎上,備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,能自己獨立思考、研究,根據(jù)班級實際,修改好教案,并寫清教學設計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教后記,做到有實例分析,按新標準理念評析,有相應的方法措施,并及時服務、運用于實踐。

2、上課:

認真對待每一節(jié)課,注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關心學生的內(nèi)心需求,開發(fā)學生的多元智能;注重語言積累,培養(yǎng)學生研究性學習的能力;增加文化積淀,提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道,加強現(xiàn)代技術與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課,力爭在教學中滲透新理念。

3、作業(yè):

一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期,要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢,并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆,結構正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,老師批改及時認真。針對新教材,加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

4、研究課題:

根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際,開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》,結合學習方法、教學方法多樣化實施,結合主題團會、十分鐘隊會生動開展,為教學積累新鮮經(jīng)驗,為學生豐富學習生活。

5、研究課:

有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學習,共同研究。積極參加教學互動活動,屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處,結合自己班級的特色,做到認真聽課,積極反思,取長補短。

(1)認真制定好教學計劃和復習計劃。

(2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

(3)每位教師每學期聽課16節(jié)以上,寫好聽課體會。

(4)注重備課組資料的積累。

三、研究重點:

1、備課、上課:

面對實驗新教材,不斷鉆研,盡早熟悉,優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結構,寫清教學設計意圖。上課教學方法多樣,讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習,每課備好訓練點,注重各種能力培養(yǎng),。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣:(1)寫字習慣。(2)聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力,激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

四、具體措施:

1、備課:結合校隨堂課,認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎上,能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格,多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設訓練點,特別是識字的方法要多樣、有趣、有效,充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力,發(fā)展學生的思維、表達能力,研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效,富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。2、上課:認真開展課堂教學的研究,組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像,開展討論學習,學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課,組織組內(nèi)老師一起探討,汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設備,運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵,言語鼓勵,肯定評價等),讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。

3、作業(yè):

(1)口頭作業(yè):根據(jù)新教材的特點,每周有一位老師負責出一張口頭練習卷,形式要多樣,并加強口頭檢查,做到課課清。

(2)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時,老師加強指導與巡視,對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚,對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

(3)閱讀:盡量每天讀一篇配套讀物,做好口頭檢查,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓學生會看書、愛看書,增加閱讀量,在閱讀中識字,積累一定的詞語。

語文備課組工作總結小學篇五

一個學期又過去了,回想這學期的教學工作,累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構建了一支年輕而有活力的備課組。

日常的教學工作是備課組活動之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學,反思自己的教學行為,努力提高教研教學水平。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個人,三個人,遇到一起了就說一說自己的教學困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外,自己還開課邀請其他老師去聽課。

葉圣陶先生曾指出:"什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣。"閱讀習慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習慣,將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀,與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學校"閱讀小明星"。

這個學期二年級有百詞聽寫比賽,我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中,我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語,讓學生逐步積累,逐步訓練,而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽,比賽結束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

我們始終認為,語文教學應該是立足于課堂,延伸于課外的教學。所以,我們抓住了各種活動的契機,進行語文活動。例如:九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報,教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料,培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學生認識生活中的各類標志,自己動手給課文配畫,堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑,低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠充滿童心、童趣的'。

語文備課組工作總結小學篇六

教研內(nèi)容:第三單元集體備課。

教研過程:

一、教材簡析。

本組教材編排了4篇培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文,《鯨》和《松鼠》介紹了有關動物的一些知識,向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門;《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途,以使學生感受科學技術的神奇和威力;《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn),闡釋了灰塵與人類的重要關系。

教學本組教材可用11-14課時。其中,精讀課文4-5課時,略讀課文2-3課時,“口語交際”與“習作”3-4課時,“回顧與拓展”2課時。

二、教學目標:

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫,積累語言。能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

3.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

三、重難點:

一方面是為了讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發(fā)學生學習的自覺性;另一方面是要讓學生了解說明的方法,體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。

四、研討要點:

1.要有拓展課程資源、加強學科整合的意識,一方面鼓勵學生利用多種渠道搜集有關信息以擴展知識面;另一方面在科學課教師的幫助下,努力提高學生的`科學素養(yǎng)。

2.在教學內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排,把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如,一進入本組課文的學習,就推薦優(yōu)秀科普著作,引導學生閱讀,在本組教學即將結束時召開讀書交流會;在學習每篇課文時,要指導學生認真做好筆記或卡片,總結從課文中獲取的知識和信息,列出課文中運用的表達方法及例子,為“交流平臺”中的單元小結做好準備。

3.不要把語文課上成科學常識課,對于課文中涉及的一些科學知識,在語文課上不宜深究,應把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的主要內(nèi)容和學習說明文的表達方法上。

五、教研總結:

通過本次教研活動,組內(nèi)各位教師各抒己見,集思廣益,教研氛圍濃厚,討論氣氛熱烈,使各位教師明確了本單元的教學重難點,對于說明文的教學側重點有了較為深入的認識。

語文備課組工作總結小學篇七

為了進一步落實素質(zhì)教育,本學期本備課組根據(jù)學校教導處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動和競賽,如"中國夢"征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等,學生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

總之,備課組成員勤于研究,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,發(fā)揚從實求活,從嚴求新的教風。從教學實踐中不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學之路任重而道遠,我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,揚長避短,把各項工作做得更好,為學校的語文建設作出應有的貢獻。

語文備課組工作總結小學篇八

開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習,使大家真正理解教改精神,接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。小學語文備課組工作總結如下,快隨本站小編一起來了解下。

本學期,本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”,切實把握語文學科教改方向與重點,以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學策略,提高課堂教學效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語文教學質(zhì)量。

一、課程標準走進教師的心,進入課堂

開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習,使大家真正理解教改精神,接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。為保證新課程標準的落實,每位教師緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,每個人根據(jù)本班學生情況撰寫教案,把課堂教學作為有利于學生主動探索知識的學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學改革的實踐地,把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。同時,我們積極利用各種教學資源,并抽出寶貴的時間作教學課件,使課堂教學更生動、更有趣。在周三聽課日活動中,每位教師都上了一節(jié)精彩的課,收到良好的效果,突破了原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。備課組教師除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

二、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進備課組教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體備課組教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向35分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,教師之間互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及質(zhì)量檢測。

三、認真參加校本研修,促備課組教師專業(yè)成長

1、本學期,學校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領”三種研修方式為核心,以問題為出發(fā)點,針對教學中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學校網(wǎng)站,倡導本組教師多讀教育理論書籍,開展教師讀書活動。完善教研機制,把校本研究和校本培訓作為教師專業(yè)成長的平臺。認真做好教師“五個一”,每學期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學經(jīng)驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。

2、以項目為依托,加強主題教研。 近幾年來,有相當一部分外來民工的子女要求進入我校就讀,就拿一年級來說,外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的`三分之二,隨著這批流動兒童的到來,給學校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習慣都比較差,常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,使得同學之間都產(chǎn)生了隔閡,也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了一定的困難。為此,本學期學校倡議,要關愛外來民工子弟,開展“關愛學生”的校本活動。我組成員認真貫徹學校精神,做到關心外來民工孩子的學習和生活,積極引導本地孩子學會接納他們,幫助他們,讓他們盡快融入到學校這個大家庭中來,從思想上、習慣上、學習上關心他們,愛護每一位外來學生,讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高,積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個一學期以來,語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文備課組將繼續(xù)關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進本備課組語文教學的整體提升。

語文備課組工作總結小學篇九

寒風瑟瑟,五年級語文備課組卻暖意融融,因為本學期備課組的工作在學校教導處、教研組的直接領導和關心下,按照計劃有條不紊地舉行各項工作,具體小結如下:

一、努力深化三走進工程。

學期初,在組織組內(nèi)教師強化理論學習,主要根據(jù)學校教導處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學習《人民教育》理論文章,同時是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進”的工作,雖然所教五年級語文的教師都是老教師,但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作,要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學設計,學期過半就完成了教材注視工作,努力將“三走進”工作落在實處。

二、著力構建五自課堂學習方式。

在做好“三走進”工作的同時,我們將著力點放在課堂教學中,立足課堂教學,切實搞好課堂教學研討活動,學期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學研討課,在上課的基礎上,利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學期中,我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進行研討,努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。通過一學期的研究,所有成員都能力求用“五自”的理念構建語文課堂,學生的質(zhì)疑意識明顯增強。

三、注重教研、科研工作整合。

在平時教學工作中,我組注重了教研和科研的整合,力求在教研中注重科研,在科研中強化教研。學期中,我組有兩名省“習作課題組”成員,故在平時的習作教學中,我組成員積極圍繞挖掘農(nóng)村習作資源豐富學生的習作素材,激發(fā)學生的習作情趣。在研究的同時,我組成員積極撰寫好教學、科研論文,努力提高自身研究水平。

四、夯實常規(guī)工作。

在平時的工作中,我們力求做好常規(guī)工作,首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作,做好平時的單元自測工作,確保教學質(zhì)量不掉隊,同時在組內(nèi)注意檢查及時,填寫隨機考核卡及時,努力保證常規(guī)工作正常進行。

一學期的努力,一學期的耕耘,在全體成員的努力下,所有成員都能積極用“五自”教學理念構建課堂,徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導的學生在省、市比賽中獲獎,2位老師在市級教學基本功比賽中獲獎。

成績屬于過去,面對未來,我們將繼續(xù)努力,繼續(xù)立足課堂,強化研究,努力提高備課組的工作效率,為爭創(chuàng)先進備課組而努力。

語文備課組工作總結小學篇十

20xx秋學期又過去了,回想這學期的教學工作,累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構建了一支年輕而有活力的備課組。

日常的教學工作是備課組活動之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學,反思自己的教學行為,努力提高教研教學水平。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個人,三個人,遇到一起了就說一說自己的教學困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外,自己還開課邀請其他老師去聽課。

葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習慣,將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀,與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學?!伴喿x小明星”。

這個學期二年級有百詞聽寫比賽,我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中,我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語,讓學生逐步積累,逐步訓練,而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽,比賽結束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

我們始終認為,語文教學應該是立足于課堂,延伸于課外的教學。所以,我們抓住了各種活動的契機,進行語文活動。例如:九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報,教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料,培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學生認識生活中的各類標志,自己動手給課文配畫,堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑,低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠充滿童心、童趣的。

語文備課組工作總結小學篇十一

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。在本學期,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。定期做好工作總結,總結教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。下面把本學期的工作做一個簡要的回顧:

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的'意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文備課組工作總結小學篇十二

本學期,我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作,一個學期以來,較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際,我將對本組工作作一回顧、總結,從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

備課組是學校的基本教科研活動組織,也是學校落實校本培訓,加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師,有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學,還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設計與教學策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起討論的身影。

語文備課組工作總結小學篇十三

以學校工作思路為指導,在全面實施新課程過程中,以“學路主導·四學課堂”課改理念為指導,繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),立足備課組建設,加大教研力度;抓好教學質(zhì)量和面向全體,積極創(chuàng)導先學后教、探究合作、差異發(fā)展的教學基本模式,改革學生作業(yè),建立校本作業(yè)制度,為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

1、備課。

以“學路主導·四學課堂”改革為出發(fā)點,認真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點。在集體備教案的基礎上,備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,能自己獨立思考、研究,根據(jù)班級實際,設計教案。注重對四年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思,做到有實例分析,按新標準理念評析,有相應的方法措施,并及時服務、運用于實踐。

2、上課。

認真對待每一節(jié)課,構建先學后教、探究合作、差異發(fā)展的新課堂。上課教學方法多樣,讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習,每課備好訓練點,注重各種能力培養(yǎng)。給學生以足夠的時空和學習的主動權,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在主動實踐的過程中積累、感悟,形成個性化的學習方式,倡導小組合作學習,確保課內(nèi)信息交流面。

3、作業(yè)。

探究作業(yè)布置,常規(guī)作業(yè)、主題作業(yè)、周末作業(yè)相輔相成;作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,老師批改及時認真。針對新教材,加強口頭作業(yè)的布置與檢查。根據(jù)學生的水平差異進行分層,針對每個學生不同的情況,布置不同層次的作業(yè)。分層作業(yè)可細化為短期和長期的分層,這樣既可以保證基礎知識的夯實,又可以使學生“吃得飽”,“吃得好”。

4、研究課。

有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學習,共同研究。以“學路主導·四學課堂”為載體,嘗試當堂訓練的探索,積極參加教學互動活動,試點班上課,并主持一次校展示課,屆時要求本組成員認真學習其他教師的長處,結合自己班級的特色,做到認真聽課,積極反思,取長補短。

三、具體工作措施。

1、規(guī)范備課提高實效。

充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學質(zhì)量。每個教師的常態(tài)課,經(jīng)得起檢查。認真開展組內(nèi)聽課評課工作。結合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。

通過集體備課、校本研修等形式,繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學基本思路。備課體現(xiàn)“四學”,課堂上要著力創(chuàng)設學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人。課后及時進行教學反饋,寫好教學隨筆或反思,對于好的教學做法及經(jīng)驗要互相交流,取長補短,達到教研組教師的共同成長與進步。

2、組內(nèi)教研提升品質(zhì)。

以“學路主導·四學課堂”為載體開展豐富多彩段內(nèi)的研究課,共同提升課堂教學品質(zhì)。以“當堂訓練”為研究切入點,承擔一次校級研究課和每月一次組內(nèi)研究課,每位教師準備一節(jié)精品課,每次組內(nèi)教研都盡量參與。

小課題:

語文備課組工作總結小學篇十四

時光匆匆,送走了忙碌而充實的20xx,迎來了嶄新而充滿期待的2012。本學期,我們備課組全體教師本著“做優(yōu)秀啟蒙教師,讓孩子愛上語文”的理念,扎扎實實、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學工作。有磨練、有汗水、有成長,也有不足?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

我們備課組有八位教師,其中有從事多年低年級教學的教師(王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆),也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經(jīng)驗還是初出茅廬,每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內(nèi)教師互相切磋,共同探討,十個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

本學期我們在學校教研組的領導下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定主講人、定內(nèi)容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié),力求課堂教學的優(yōu)化,真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言,言無不盡,真正做到了資源共享,取長補短。

賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課,整個過程組內(nèi)的每一位教師都熱情參與,上課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,真心地幫助上課者。通過這次比賽,有力地促進了教師教學能力的提升,令每位老師獲益匪淺,對一年級識字教學有了新的認識。

對于一年級的小學生來說,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教學工作的重點,也是提高教學質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正,通過一學期來的培養(yǎng),一年級的絕大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、識字習慣。通過探討,我們明確了識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,注重教授識字方法,力求識用結合,運用多種形象直觀手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。

2、閱讀習慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書,背誦兒歌、古詩、并定時安排課外閱讀任務,背誦任務,切實做到,勤讀書,廣積累為今后的語文學習打下良好的基礎。

3、書寫習慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質(zhì)量而且還關系到學生的生長發(fā)育。所以從學生入學的那一天、握筆的那一時起,我們就嚴格把好寫字姿勢這一關。

4、考試習慣。為了讓一年級的學生在考試中發(fā)揮最佳水平,我們要求老師平時單元測驗時就讓學生養(yǎng)成良好的考試習慣,如:試卷發(fā)下來先檢查內(nèi)容是否齊全,然后寫好班級、姓名、考號,接著認真聽題,仔細答題,連線用尺子、選擇填空做記號等等,最后檢查是否有漏題是否做錯。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

(1)、教學生寫一手漂亮的字。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我們特別注意對學生寫字的要求。在期末考試中,孩子們的寫字水平有了很大的提高。

(2)、教學生說一口標準的普通話。

在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字,要求學生發(fā)音準,不會念錯,不會任意添字、丟字;每一個字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作很好的示范。

(3)、教學生做一個愛讀書的孩子。

本學期,我們?nèi)M語文老師帶領孩子們讀了許許多多的繪本故事書,每周一次集體閱讀,跟孩子們一起走進書的世界,美的世界,愛的世界同時,在家長的配合下,我們成立了圖書角,集中所有孩子的書籍互相傳閱,整個學期,整個一年級教室,洋溢著濃濃的書香氣息!

1、拼音過關測試。

進行了評價,并挑選出了100位學生的書寫作品進行展示??陬^測試時,每班由兩位老師進班,要求學生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié),測試過程中,教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理,積極投入測試氛圍中,他們根據(jù)孩子們的測試情況給予相應的成績。

2、期末口語測試。

在12月末,組織全體學生參加東莞市虎門鎮(zhèn)小學語文朗讀、口語評價,從本冊語文教材的20篇課文中各節(jié)選100字左右的精彩文段作為朗讀材料,學生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。另外還有10幅圖,作為口語材料,學生從中抽取其中一份作為口語內(nèi)容。在測試過程中,大部分孩子朗讀正確流利,看圖說話意思表達明確,取得了較好的成績。

3、古詩文驗收。

學期末我們進行了古詩文驗收,根據(jù)開學初制定的標準,古詩文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。我們在每節(jié)語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩,并且在每周的周末作業(yè)增設一欄“每周一詩”,先讓孩子們在家初背古詩,返校后利用一個晚讀的時間組織同學同桌互背,教師抽查,在期末的古詩背誦檢測中,很多班級都達到了較好的合格率和優(yōu)秀率,但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。

1、作為教師本身,應該堅持跟學生一起學習的原則,努力從教學型教師往教研型教師轉(zhuǎn)變,多讀書、多學習、多思考、多總結。

2、個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不喜歡做課前準備,懶于準備文具。一部分學生基礎知識還有待加強,學的不夠靈活,不能活學活用。

3、由于片面追求教學質(zhì)量,個別老師的教學有時忽略了培養(yǎng)學生的個性化思維。

4、因為漫畫書和動畫片的影響,一部分孩子對課外閱讀不夠主動。新學期里教師們應努力營造書香校園,書香教室,為孩子提高語文素養(yǎng)引來源頭活水。

任重道遠,繼續(xù)求索。我們一起走過的這一學期,是忙碌的,也是充實的。同時我們也將以積極的心態(tài)展望未來,努力給孩子營造一個純凈的、快樂的語文樂園。

語文備課組工作總結小學篇十五

備課組是學校的基本教科研活動組織,也是學校落實校本培訓,加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組許小鳳老師,多年從事小學語文高段教學工作,有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來,組內(nèi)教師執(zhí)教的公開課,市級優(yōu)質(zhì)課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導。平日里,我們四年級語文組老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學,還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設計與教學策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。

時間過得真快,一學期的工作即將結束,在這一學期中,我們四年級的全體語文老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)總結如下:談我們的工作:

本學期我們備課組繼續(xù)加強了對語文新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。

教學中,根據(jù)學生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。

注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

本組的老師,能積極參加學校組織的各種教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好一篇理論摘記,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高,對老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

談我們?nèi)〉玫某煽儯?/p>

1、二次備課時為了突出和落實教學重、難點,可以提出多個教學流程。我們語文組的每一個成員也從來沒有保守過,可以說是知無不言,言無不盡,每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點,教學方法,都說得很清楚。不同的老師對同一篇課文的理解多少會有不同,確定教學的重、難點也會不一樣,所以在二次備課時老師們會提出多個教學流程設計。在討論過程中,大家共同梳理確定課文的重、難點,再根據(jù)自己班的學情及自己的教學風格來修改自己的教學流程。課文的重、難點一樣,但是為了突破重、難點而設計的教學流程卻各不相同,各有各的優(yōu)勢,各有各的特點,更體現(xiàn)了每個教師的個性。

2、細化備課的內(nèi)容,根據(jù)學情優(yōu)化教學手段,靈活確定教學方法。為了讓老師們在每一次的集體備課中都有收獲,我們每次會針對一篇課文研究提出一個大家都很困惑的問題進行研討?;蛘呤墙叹叩氖褂?,或者是一個環(huán)節(jié)的過渡,或者是其中一個環(huán)節(jié)的設計??傊寙栴}的研究落到實處,而不是泛泛而談。

3、因為有熱情和興趣,現(xiàn)在組內(nèi)的每次集體都能感覺到老師為活動作的精心準備,在研討時老師們更時積極踴躍,不會因為自己有困惑而不敢說,對自己的見解更是毫不保留地交流出來。所以本組的老師的理論水平和教學水平得到了顯著的提高??傊?,在備課中我們達成共識。我們統(tǒng)一進度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習,從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團體作戰(zhàn)。每篇課文我們都精心制作課件,以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學,激活課堂,激發(fā)興趣,較大地提高了課堂。

4、為了提高學生欣賞美文的.能力,本學期注重提高學生的閱讀習慣、能力和培養(yǎng)閱讀興趣,經(jīng)過一個學期的努力,學生的閱讀文章的能力有了一定的提高。存在的問題及今后努力的方向:

一學期下來,有收獲,有進步,但也值得我們繼續(xù)思考的問題。

1、單周的集體備課未能真正發(fā)揮集體的智慧,大多是自己備課。個別組員不認真準備,精心研究,集體備課會流于形式。

2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊需要努力。教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術水平。

3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

語文備課組工作總結小學篇十六

本學期,我們?nèi)昙壵Z文備課組按照學校語文組的工作安排,積極開展各項工作,形成了良好的教研氛圍,取得了比較理想的成績,總結如下:

1、本學期,我們的訓練卡出卷方法有了改進,增加了周末訓練卡,重點在提高學生的課外閱讀量和語文綜合素養(yǎng),效果較好。

2、認真制定計劃,上好組內(nèi)研究課課,陳根龍老師積極參加校男教師磨課活動,胡萍萍老師積極參加縣40歲以上教師賽課活動。

3、扎實開展了集體備課和業(yè)務學習工作。組內(nèi)老師及時交流溝通,研究氛圍較好。

4、組織學生參加學科內(nèi)的各項活動,在市、縣各項競賽中取得了較好的成績。

(一)繼續(xù)開展“網(wǎng)絡環(huán)境下集體備課研究”的試點工作。在原有的基礎上不斷改進,繼續(xù)尋找最合適高效的備課模式。

(二)結合研訓中心的要求,組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語文教師參加課堂教學大賽的復賽和決賽。

(三)按照學校的安排,組織進行“義務教育階段學生學習質(zhì)量測試”省級測試的第一次模擬測試和分析工作。

(四)根據(jù)校《20__年高淳縣實驗小學“讀書節(jié)”活動方案》的相關要求,開展了豐富多彩的閱讀活動:

1、營造閱讀氛圍,推薦師生閱讀書目。利用黑板報、紅領巾角等陣地,利用晨會、主題班會等活動形式,開展讀書節(jié)活動主題宣傳。

2、推介閱讀書目。

必讀書目:《我要做個好孩子》和《伊索寓言》。本學期利用閱讀課時間上好這兩本書的推薦、指導和交流課。

3、各語文老師結合學校要求和自身情況制定個人閱讀計劃,堅持撰寫讀書筆記。

4、組織學生參加“中國移動杯”20__年南京市中小學生“讀書節(jié)”親子閱讀征文活動。

5、6月上旬舉行校級美詩文誦讀比賽。

(五)鼓勵組內(nèi)教師在“大家語文”網(wǎng)上建立自己的博客,支持學校博客圈的建設,積極參與,讓網(wǎng)絡教研活動成為組內(nèi)教師提高教學水平的有效途徑。

(六)組內(nèi)教師積極準備,接受了縣和校級的教學工作視導,被視導的老師們的備課、上課、改作等都受到好評。

三、工作實績。

1、教師執(zhí)教公開課情況。

2、教師教學實績統(tǒng)計表。

語文備課組工作總結小學篇十七

集體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象,自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎上,進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都受益匪淺,大大提高了教學水平。本學期,每位老師參與了教研活動,周曉英老師上了一堂校級教研活動,除此,每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到"人人參與、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學的同時,組內(nèi)的每一個成員都能有所得,有所獲。

語文備課組工作總結小學篇十八

本學期,我們高年級語文備課組認真學習新課程標準,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,積極推進課堂教學改革。

1、認真?zhèn)湔n。

(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。

(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、學情分析、教學目標,重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材,緊扣教學目標,把訓練貫穿于整個教學過程中,充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

(3)備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學的重點難點,各抒己見,大膽探索、分享經(jīng)驗,再結合所教班級的實際情況,確定教學的思路。特別是羅文芳、詹才政、劉良學老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢,在備課中發(fā)揮了很大的作用。

(4)在備課組內(nèi),充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,巧妙的作業(yè)設計,每課的隨堂練習,單元的檢測題,等等材料,在組內(nèi)都是積極地交流,充分共享。特別是羅文芳、詹才政老師總是積極地把自己手頭的資料,及時地分發(fā)到大家手中。

2、認真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極促進學生的成長和發(fā)展。

3、組內(nèi)共同探討,統(tǒng)一作業(yè)設計,認真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學生的實際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成。4、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,給予激勵和期望,給予更多的`信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用愛去感化他。

(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

(4)學習能力差且學習態(tài)度也差的學生,主動關心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,這一學期,我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學習,重點學習新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。本學期在遠程研修活動中,我們組的所有老師都積極認真地完成研修任務,取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,最終圓滿完成了研修任務。

整個一學期以來,我們高年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我們將繼續(xù)關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進教學的整體提升。

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