師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 07:55:25
師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-13 07:55:25     小編:HT書生

心得體會(huì)具有記錄個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的作用,也可以用于分享和交流。創(chuàng)造一篇完美的心得體會(huì)需要我們梳理思路、提煉重點(diǎn)。下面是一些值得參考的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一

我很喜歡這本書,它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí),像一盞指路燈,從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。書中有好幾個(gè)版塊,每當(dāng)我一拿到這本書,第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”。很多的小故事,大道理,給了我心靈上的啟迪,精神上的滿足,知識(shí)上的提高與視野上的開闊。

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我又一次翻開了《幼兒教育》,一冊(cè)上,卷首中的“鐵杵磨成針”幾個(gè)大字映入我的眼簾。很小的時(shí)候,我就學(xué)過。這個(gè)故事一直被老師作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例,他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理,用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問題,克服困難,不要遇到一點(diǎn)挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過。這個(gè)故事收到了很好的教育效果。可是,在書中它又有了“鐵杵磨成針”新釋,難道在這里還有什么我們還沒有參透的道理呢帶著疑問,我一口氣就讀完了它。讀完后,我又進(jìn)入了思考,現(xiàn)在的孩子,是新時(shí)代的人,同樣的故事,對(duì)他們有截然不同的教育效果。他們并沒有對(duì)老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲,而是說(shuō):那么費(fèi)力氣,為什么不去買一根針呢她真是太笨了。我們也都知道,這個(gè)故事對(duì)孩子而言,有另一層寓意,就是無(wú)論做什么事情都要有恒心,不怕困難,要堅(jiān)持到底。但是,又有誰(shuí)能肯定這條道就不是死胡同堅(jiān)持是要的,沒有堅(jiān)持就沒有勝利,但是,現(xiàn)在的社會(huì),變通則顯得尤為重要。文中說(shuō)到:變是生命的一般規(guī)律,“適者生存”,想要“適”就要“變”,如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境而不適應(yīng)又怎能生存這個(gè)實(shí)例本身并沒有錯(cuò),錯(cuò)在我們運(yùn)用它進(jìn)行教育的視角與方法。教育只有注入時(shí)代的信息,才會(huì)煥發(fā)出活力,出現(xiàn)新面貌。

感謝《幼兒教育》,讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā):無(wú)論什么事,我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考,換一種方位,換一種角度,對(duì)我們又會(huì)有一種豁然開朗、截然不同的感受與體會(huì)。讓我們做一名適應(yīng)時(shí)代的教師,多方位教育我們的孩子,讓他們?cè)陬I(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上,同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,試一試,我們會(huì)懂得更多,收獲更多,體驗(yàn)得更多。

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師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二

本年度,我部xx中學(xué)黨委和行政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,本著“發(fā)揮小班優(yōu)勢(shì),創(chuàng)辦特色學(xué)?!钡淖谥迹浴胺?wù)意識(shí),規(guī)則意識(shí),合作意識(shí),質(zhì)量意識(shí),安全意識(shí)”五個(gè)意識(shí)統(tǒng)帥全局,經(jīng)過全體教職工一年來(lái)的共同努力,較好的完成了年度教育教學(xué)工作。

教務(wù)處在本年度認(rèn)真履行職責(zé),加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理,每個(gè)月對(duì)教案,作業(yè),單元考試進(jìn)行檢查,規(guī)范教師的教學(xué)行為;施行教學(xué)常規(guī)三級(jí)監(jiān)控體制;認(rèn)真分析、匯總期末考試成績(jī),每個(gè)學(xué)期初開好教學(xué)質(zhì)量分析大會(huì)。本年度試行了一次與小學(xué)部統(tǒng)考、統(tǒng)批的舉措,一定程度上調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性和教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)。

本年度,教務(wù)處多次組織教師外出聽課學(xué)習(xí),赴漢聽課二人次,每周有一至二門學(xué)科參加市區(qū)教研活動(dòng),教師們從中學(xué)到了很多有益的知識(shí),從中受到了很好的啟發(fā)。在下半年教師基本功大賽活動(dòng)中,我部教師積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備,參加了小學(xué)部的校內(nèi)基本功大賽,從中受益匪淺,尤其是對(duì)青年教師起到了較好的鍛煉作用,使教師的基本素質(zhì)在“教”中得到了提升,在“學(xué)”中得到了完善。

努力學(xué)習(xí)各類優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和各類教育法規(guī)和規(guī)定,增強(qiáng)教師的依法執(zhí)教意識(shí),樹立典型示范作用,讓教師學(xué)有榜樣,奔有目標(biāo)。建立師德檔案,實(shí)施教師師德責(zé)任和教師安全責(zé)任一票否決制度,牢固樹立服務(wù)和安全意識(shí)。一年來(lái)學(xué)校教師無(wú)一例違反師德和安全的事故發(fā)生。

政教處在班主任的管理上下功夫,一周一考核,一月一例會(huì),一月一主題,規(guī)范班主任的日常管理;各具特色的主題班會(huì),大隊(duì)活動(dòng),較好地規(guī)范了學(xué)生的日常行為,培養(yǎng)了學(xué)生守紀(jì)、愛國(guó)、勞動(dòng)、環(huán)保、安全、讀書的品質(zhì)和能力。學(xué)期末班主任組織學(xué)生從品德、智慧、行為、體育、美育五個(gè)方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考評(píng),評(píng)出星級(jí)學(xué)生。本著全面激勵(lì)的思想,讓每個(gè)學(xué)生至少都有一顆星星,并對(duì)五星級(jí)的學(xué)生進(jìn)行隆重的表彰,并照相留影登光榮榜,上學(xué)校網(wǎng)頁(yè)。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校,不斷豐富和更新家長(zhǎng)的育子觀念。除了開好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),做好每學(xué)年一次的.家長(zhǎng)問卷外,我部在一年級(jí)長(zhǎng)期堅(jiān)持一月一次家長(zhǎng)學(xué)校,校長(zhǎng)親自授課,從“習(xí)慣、自信、獨(dú)立、責(zé)任、感想、…”等幾個(gè)方面與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、探討,提高了家長(zhǎng)哺育子女的信心和能力,為端正校風(fēng)、班風(fēng)起到了較好的作用。

我部在管理層面上,分工不夠明晰,職責(zé)不夠清楚,尤其是在建章立制上和執(zhí)行上不夠堅(jiān)決,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持。在教學(xué)的管理和考核上沒有一定的力度和有效的方法,走過場(chǎng)走形式的較多,教師教學(xué)的積極性還有待去激發(fā)。教學(xué)的研究和探討活動(dòng),只能停留在參加市區(qū)的教學(xué)活動(dòng)中,只能停留在教師個(gè)人的鉆研和自學(xué)上。教師的“服務(wù)意識(shí),規(guī)則意識(shí),合作意識(shí)”需要不斷的加強(qiáng),深入教師的心田。在新的一年來(lái)臨之際,我們?nèi)w教師要開動(dòng)腦筋和積極思索,心往一處想,勁往一處使。解放思想,更新觀念;實(shí)事求是,面對(duì)現(xiàn)狀;民主治校,以人為本,造就一支一流的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,培育出一批合格加特長(zhǎng)的互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核,三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核,學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動(dòng),使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持以德為首,制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師職業(yè)道德行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識(shí),選擇教育內(nèi)容,開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,并及時(shí)給以指導(dǎo),完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng),做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié),認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課,以研帶教,促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo),對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié),得到了專家的認(rèn)可。

3、采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法,有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次,聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié),并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié),加強(qiáng)兩邊的交流,共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn),使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三

師德是教師職業(yè)道德的核心,是教師教書育人的重要品質(zhì),也是教育事業(yè)健康發(fā)展的保障。多年以來(lái),我一直致力于培養(yǎng)良好的師德,不斷總結(jié)和體會(huì)。這一切讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于教師個(gè)人和社會(huì)的巨大意義,同時(shí)也讓我體悟到了師德的重要內(nèi)涵。

第二段:做榜樣。

作為教師,首先要做到以身作則,做好榜樣。師德不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,更要靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。我時(shí)刻告誡自己,無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)各方面,一定要注意言行舉止的規(guī)范與莊重,做到言傳身教。我要做到言出必行,身體力行,讓學(xué)生在身邊感受到良好的道德品質(zhì),并將之傳承下去。

第三段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

師德最重要的體現(xiàn)是關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,發(fā)揮教育的育人功能。教育不僅僅局限于課堂上的知識(shí)灌輸,更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好,從而全面發(fā)展學(xué)生的潛力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,并通過多種形式的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有真正關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,才能幫助他們走向成功。

第四段:與同事合作。

教師職業(yè)是一個(gè)集體的職業(yè),需要與同事和諧相處、協(xié)作共進(jìn)。作為一名教師,要積極參與學(xué)校事務(wù),與同事一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí),我也要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,建立起密切的合作關(guān)系,共同為孩子的教育貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。只有不斷與他人進(jìn)行良好的互動(dòng),才能把教育工作做得更好。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與提升。

培養(yǎng)良好的師德是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。作為一名教師,我時(shí)刻保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷更新自己的知識(shí),提升自己的能力。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法,以及知識(shí)更新的情況。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,才能更好地履行教師職責(zé),實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

師德心得體會(huì)始終伴隨著一個(gè)教師的職業(yè)生涯,更是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。作為一名教師,我們應(yīng)該注重自身的師德修養(yǎng),積極踐行教育的責(zé)任與義務(wù)。只有不斷改進(jìn)和完善自己,才能真正成為學(xué)生心目中的楷模和良好榜樣,為學(xué)生成長(zhǎng)成才盡自己的一份責(zé)任和力量。希望以后能成為更好的教育者,為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四

師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?根據(jù)縣教育局和學(xué)校的安排部署,我認(rèn)真地參加2008年師德師風(fēng)教育活動(dòng)地學(xué)習(xí),通過教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、愛崗敬業(yè)。

愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生心目中的老師標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。但嚴(yán)厲并不是苛刻,老師是有七情六欲的,不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一份尊重、多一點(diǎn)關(guān)愛。因此,愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),愛心是連接師生情誼的重要紐帶。

四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

有句話說(shuō)的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)新時(shí)代的師德師風(fēng),教師自身應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于青少年的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”;第二,不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)青少年多方面的智力,根據(jù)青少年的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。所以,作為一名教師只有以“孜孜不倦,積極進(jìn)取”的精神,才能教好學(xué)生。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。我想:作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師,只有“以身作則、率先垂范”,才能贏得更多學(xué)生的擁護(hù)。

總之,通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識(shí)到:作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師應(yīng)該愛崗敬業(yè),敬業(yè)愛生,誠(chéng)信立教,要做到淡泊名利,為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。此外,老師應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),用自己的一言一行去感染熏陶學(xué)生,才能收到不錯(cuò)的教育效果。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五

作為大班的助班老師,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,而且在生活中讓他們把自己的意見說(shuō)出來(lái),培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個(gè)人心得:。

游戲化、生活化。教師在教育幼兒時(shí),不能只是一味教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),要從游戲中感受學(xué)習(xí)的輕松和樂趣,要從生活中明白學(xué)習(xí)的意義,感受學(xué)習(xí)無(wú)處不在,讓他們快樂的學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容。

培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這個(gè)月我和班主任,保育員一起帶動(dòng)孩子們積極地參加各項(xiàng)活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)集體的重要性。同時(shí)孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

師生平等,和諧的心理環(huán)境。教師應(yīng)把幼兒看成和自己一樣平等的人,站在幼兒的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵(lì)者的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們說(shuō)的話。跟幼兒講話的時(shí)候要彎下腰,眼睛注視他們,尊重他們講的話,不要指責(zé)幼兒說(shuō)錯(cuò)了,因?yàn)檫@樣對(duì)幼兒身心不好。同時(shí)在和幼兒講話時(shí),要適時(shí)給予指導(dǎo)。每個(gè)孩子的心理都不一樣,我們應(yīng)該針對(duì)不同的孩子,進(jìn)行不同的教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對(duì)待每一位孩子,課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

家園配合,加強(qiáng)幼兒品德教育。教師和家長(zhǎng)要為幼兒樹立良好的榜樣,對(duì)幼兒潛移默化的施加積極的影響。

在大班多多少少都有些辛苦的,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能茁壯的成長(zhǎng),快樂無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六

俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多,不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí),筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系,把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),還要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思,自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來(lái),我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題,做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn),然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云:“思己之過方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn),要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地進(jìn)步,進(jìn)取,成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣,首先是打開計(jì)算機(jī),把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思,并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié),能夠總結(jié)解決的問題就自己解決,警惕自己的懶惰,如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái),讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正,這樣,在不斷的總結(jié)中,我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí),在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中,收獲了很多,成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí),充實(shí)自己,在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法,對(duì)得起社會(huì),對(duì)得起孩子,對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了??葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說(shuō),關(guān)系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期,這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,富于幻想,喜歡發(fā)問,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然,學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過程,不僅注重智力教育,更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?,F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女,自我意識(shí)很強(qiáng),缺乏對(duì)他人的關(guān)心,不懂得分享,因此,作為家長(zhǎng)和幼師,應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)分享,樂于分享。

一、樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?!?/p>

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā),更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響,具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以1種方式去教育他。比如說(shuō):“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮,每天上課不認(rèn)真,還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當(dāng)1個(gè)小組長(zhǎng)啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會(huì)更好的約束自己,”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng),做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子,進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,即不僅要“教書”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái),讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”,可以快快樂樂的健康成長(zhǎng)。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,實(shí)現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要是沒有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的'學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣,每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō),早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿,這是的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞,應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去,就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”零星時(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時(shí)間集合起來(lái),就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情,比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,經(jīng)過一定的量的積累,就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果,實(shí)現(xiàn)自我突破。

三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”意思說(shuō),干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中?!昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是的老師,有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,就要去實(shí)踐它,達(dá)到樂在其中,有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,所以說(shuō):興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師,喜歡教孩子,我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,愿意去學(xué),喜歡去學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九

只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí),吸取別人的經(jīng)驗(yàn)使自我成長(zhǎng)。

本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。

二、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)。

俗語(yǔ)說(shuō):“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,根據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如:吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵,有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒安靜下來(lái),怎樣讓孩子自覺的安靜下來(lái)呢?應(yīng)對(duì)這個(gè)問題已經(jīng)思考了很久,有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情,利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái)呢?于是我在每一天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句:“這天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等,但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的最好的小朋友來(lái)做?!焙⒆觽円幌伦影察o了下來(lái),有一次我班的小朋友正在上廁所聽到說(shuō)的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自我的位置上,我看了很感動(dòng),沒想到我每一天說(shuō)的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招,既培養(yǎng)了孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,也能在班中構(gòu)成自覺安靜的習(xí)慣。

三、突出特色,提高珠心算教學(xué)。

次要用“5”的這一個(gè)到珠子了,然而我不知如何向幼兒解釋這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6,我不能再用數(shù)與量概念來(lái)解釋了,只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中簡(jiǎn)單的操作起來(lái)了,但發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子過了一夜又好象生手了。原先他們回去之后沒有練習(xí)才這樣的,每一天放學(xué)的時(shí)候我都提醒他們要回去練習(xí),但明天過來(lái)還是老樣貌沒進(jìn)步。我只好采取措施了,我們珠心算是分批上的,一批上另一批去玩,看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō),你在家沒有完成練習(xí)作業(yè)的小朋友,在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩,務(wù)必把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果然起到了效果,我班的蔣晨小朋友就是個(gè)明顯的例子,原先不是很熟練,此刻的他能夠稱的上我班學(xué)得最棒的孩子!此刻看著他們熟練的操作,我很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說(shuō):“你們是最棒的!”

“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,我意識(shí)到自我還有多缺點(diǎn):有時(shí)不能嚴(yán)格要求自我,性格比較急躁等,以后要克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

有播種就會(huì)有收獲,有付出就會(huì)有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情,也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績(jī)的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和所有幫過我的教師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境,奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,盡職盡則。把自我全部的愛奉獻(xiàn)給孩子,為孩子的明天獻(xiàn)出自我的一份力量。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)的發(fā)展和變革,教育教學(xué)也處于不斷變革和創(chuàng)新的過程中。為了適應(yīng)時(shí)代的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),教育教學(xué)課改成為當(dāng)代教育的重要議題。在參與教育教學(xué)課改中,我有很多的心得體會(huì),現(xiàn)在就來(lái)做一次總結(jié)和分享。

教育教學(xué)課改是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。這是與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步密切相關(guān)的,因?yàn)橹挥信c時(shí)俱進(jìn)的教育才能培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的人才。教育教學(xué)課改是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,它不斷地創(chuàng)新和改進(jìn),使教育更加科學(xué)、有效,使學(xué)生更加全面發(fā)展。

教育教學(xué)課改的核心理念是以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向、以合作為基礎(chǔ)、以實(shí)踐為重點(diǎn)。這是一種從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)到學(xué)生主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。教師不再是知識(shí)的傳授者,而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí),而是主動(dòng)參與學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造性。這種轉(zhuǎn)變能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教育教學(xué)課改的實(shí)施方案包括教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、教育評(píng)價(jià)改革等。教學(xué)內(nèi)容改革要緊跟時(shí)代發(fā)展,更新課程內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和應(yīng)用,注重學(xué)科之間的融合。教學(xué)方法改革要以學(xué)生為中心,采用多樣化的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。教育評(píng)價(jià)改革要從傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合評(píng)價(jià),注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)方式。

教育教學(xué)課改中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先是改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方式的難題。長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)根深蒂固,想要轉(zhuǎn)變并不容易。其次是教育資源的不均衡。不同地區(qū)和學(xué)校之間的教育資源分配不平衡,導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量的差距。再者是家庭教育和社會(huì)環(huán)境的影響。家庭教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)教育教學(xué)的成功與否起著重要作用。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,教育教學(xué)課改還有很大的改進(jìn)空間。建議教育部門進(jìn)一步加強(qiáng)政策的制定和實(shí)施,提高教育資源的均衡發(fā)展。同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)課改的探索和創(chuàng)新,提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。此外,家庭和社會(huì)也應(yīng)給予更多的關(guān)注和支持,共同努力推動(dòng)教育教學(xué)課改的順利進(jìn)行。

總結(jié):教育教學(xué)課改是一個(gè)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的過程,但它具有重要的意義和價(jià)值。只有不斷改革和創(chuàng)新,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求。作為一名教師,我會(huì)始終關(guān)注教育教學(xué)課改的動(dòng)態(tài),不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

學(xué)高為師、德高為范。贊科夫說(shuō)得好:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?!敝挥薪o予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更得愛,唯有愛滿天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急流淚,一定會(huì)被倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)對(duì)學(xué)生噓寒問暖的老師,必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的好老師。面對(duì)學(xué)生偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo),還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。的確,師德是教師的第一智慧。當(dāng)人們?cè)诓煌5刈穯枎煹氯笔У默F(xiàn)狀、拷問當(dāng)今教育方式的弊端時(shí),其實(shí)已經(jīng)有太多的“殷雪梅”、“譚世明”用他們的生命之光點(diǎn)亮了“師德”這盞“燈”。2005年3月,殷雪梅老師“張開雙臂”把六位學(xué)生從死亡線上搶了回來(lái),而自己卻被飛馳而來(lái)的轎車撞飛25米。六位學(xué)生得救了、六個(gè)家庭的厄運(yùn)驅(qū)散了、六條嬌嫩的生命安全了,而殷老師光榮的犧牲了。這張開的雙臂在千鈞一發(fā)之際是那樣的有力,那樣的巨大。21歲的青年教師譚世明看到重慶市開縣境內(nèi)特大井噴事故發(fā)生后,第一個(gè)想到的就是附近學(xué)校的學(xué)生。他神速般通知了學(xué)校以后,又立即騎著摩托車挨家挨戶的叫醒熟睡的鄉(xiāng)親,硬是把上百個(gè)人從死亡的邊緣拉了回來(lái),卻唯獨(dú)忘了自己和自己的親人,最后延誤了脫離時(shí)間,導(dǎo)致他和7位親人因中毒過深而全部倒下。

這些老師就像“老鷹抓小雞”游戲里拼命保護(hù)自己孩子的雞媽媽一樣,面對(duì)“老鷹”,他們選擇義無(wú)返顧的張開雙臂,挽回了“小雞”的安危。這,正是高尚師德的偉大力量。

當(dāng)“師德缺失”、“教育之痛”被屢屢提及時(shí),當(dāng)“行為示范”的為師準(zhǔn)則在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下開始扭曲時(shí),這些教師卻用生命書寫了大大的“師德”二字,既是難以衡量的財(cái)富,也是沉甸甸的警醒。

師愛為魂。師愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則,也是師德的核心。“作為教師對(duì)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)像父母對(duì)子女一樣。”當(dāng)代“愚公”劉恩和是這樣說(shuō)的也這樣干的,他視教書如命,愛生如子,20余年如一日。默默耕耘,不圖名利,不計(jì)得失,甚至不惜犧牲親情。他的事跡譜寫了一曲蕩氣回腸的時(shí)代之歌。

“教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷?!薄=逃龑W(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造的工程,我們?cè)谶@半畝方田里耕耘力作,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒。

耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更秩事事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞希望之燈。

著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過:“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具備廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。教德教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過師德教育學(xué)習(xí),談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、愛崗敬業(yè),誠(chéng)信立教。

首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。

其次要做到淡薄名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

第三,愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

有句話說(shuō)的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有教不好的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

三、嚴(yán)于律己,以身作則。

生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

2.率先垂范?!把员匦?,行必果”,行動(dòng)的實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化體現(xiàn),是一種行動(dòng)的指南!其實(shí),在日常的教育工作中,我們的教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每一位教師的自身修養(yǎng)!作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。樹立高度的責(zé)任感,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)教育負(fù)責(zé),提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),只有不斷提高教師自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),力爭(zhēng)人人成才,教好每一名學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),做一名有愛心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。無(wú)愧于家長(zhǎng)和社會(huì),無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,教育教學(xué)課改已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育教學(xué)課改的目的是提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我不斷探索和實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的心得體會(huì)。

首先,教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課程改革應(yīng)從認(rèn)知到實(shí)踐,讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)和技能。例如,在語(yǔ)文課堂上,我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和寫作實(shí)踐,并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行主題研究和實(shí)踐活動(dòng)。通過這種方式,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力得到了全面的提升,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

其次,教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是教育教學(xué)課改的一個(gè)重要目標(biāo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重啟發(fā)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)他們提出問題,并幫助他們解決問題。例如,在數(shù)學(xué)課堂上,我采用了開放式問題和探究式教學(xué)的方法,讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。通過這種方式,學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了大幅度提升,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

再次,教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合作是現(xiàn)代社會(huì)的一種重要能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神有助于他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中更好地與他人相處。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如,在英語(yǔ)課堂上,我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生共同討論和解決問題,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過這種方式,學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力得到了顯著提高,同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了與他人合作和相互支持的重要性。

最后,教育教學(xué)課改應(yīng)注重個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣,并根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。例如,在藝術(shù)課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,讓他們通過美術(shù)作品表達(dá)自己的情感和思想。通過這種方式,學(xué)生的藝術(shù)才能得到了充分發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感和審美能力。

總之,教育教學(xué)課改是教育發(fā)展的必然趨勢(shì),也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在教育教學(xué)課改的過程中,我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、合作精神和個(gè)性發(fā)展。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的優(yōu)秀人才,為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),不斷完善教育教學(xué)課改,為更好地教育下一代人做出更大的努力。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三

當(dāng)一名人民教師,是我從小的夢(mèng)想。今年終于實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,即將步入教師行業(yè),即將站上三尺講臺(tái),在按捺不住自己的興奮之情外,通過這幾天的師德師風(fēng)培訓(xùn),讓我更加深刻理解一名人民教師身上的重任,也讓我體會(huì)到“教書育人”四個(gè)字所蘊(yùn)涵的深刻內(nèi)涵,“十年樹木,百年樹人”任重而道遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。師德師風(fēng)的教育,也是如何營(yíng)造和諧師生關(guān)系的教育。下面我來(lái)談?wù)勎业母邢耄?/p>

1、教書育人,育人在先,教書其中。教師作為一個(gè)特殊神圣的崗位,必須明白這個(gè)崗位所賦予的強(qiáng)大的、不可忽視的影響力,教師的一舉一動(dòng),言行舉止,哪怕一句話,一個(gè)眼神,可能對(duì)學(xué)生都能造成深遠(yuǎn)的影響。傳道授業(yè)解惑,這是教師的基本職責(zé),更深層次的教師職責(zé)是育人為先,教會(huì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,塑造健康的人格品質(zhì),做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人,這才是最根本、最為先的教師職責(zé)。

2、以身作則,以老師的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生。時(shí)代在變化,我們的學(xué)生也在變化,他們變得自信、朝氣蓬勃、有想法,時(shí)代的變化和學(xué)生特點(diǎn)的變化,要求我們老師轉(zhuǎn)變思維,不僅僅要以教師所掌握的知識(shí)技能去教育學(xué)生,更要以自身的人格魅力使學(xué)生信服。在潛移默化中感染學(xué)生,同時(shí)以身作則引導(dǎo)學(xué)生,做他們?nèi)松缆飞系闹该鳠?、不僅僅是授課老師,而是人生的導(dǎo)師。

3、關(guān)愛每一位學(xué)生,不以成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。每一位學(xué)生都需要愛與關(guān)心,學(xué)生在中學(xué)教育階段更主要的是學(xué)校教育,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),有自己的個(gè)性,教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、擯棄或改正其缺點(diǎn)。學(xué)生尊重教師,教師同時(shí)也要愛護(hù)學(xué)生的自尊心,每個(gè)學(xué)生都渴望被理解被關(guān)心被尊重,只有互相尊重,才能營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。成績(jī)不是評(píng)判優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn),教師應(yīng)鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)保持,并且德智體全面發(fā)展,但是不應(yīng)忽視對(duì)成績(jī)一般或較差學(xué)生的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),勤贊揚(yáng)、多鼓勵(lì)。

4、教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)。

教學(xué)。

知識(shí)、提高教學(xué)技能。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷夯實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)、不斷更新自己的知識(shí),才能將文化知識(shí)傳授給學(xué)生,才能在課堂上做到娓娓道來(lái),才能做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,如何讓學(xué)生聽從教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)?教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

5、創(chuàng)新教學(xué)方式方法,以興趣為切人點(diǎn),寓教于樂。時(shí)代是變化的,這要求我們教師也一定要與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合變化的新情況、新環(huán)境、新對(duì)象,創(chuàng)新教學(xué)方式發(fā)放、開辟新教法。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)填鴨式學(xué)習(xí),這是時(shí)代對(duì)教師的要求,也是教師對(duì)自身的要求。我們要努力使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣、更高效,這就要求我們夯實(shí)基本功的基礎(chǔ)上,積極創(chuàng)新,革新鼎固,創(chuàng)新新模式。

總體來(lái)說(shuō),我們?nèi)嗣窠處熞袠酚诜瞰I(xiàn)精神、甘為人梯的精神。三尺講臺(tái)就是我們的人生舞臺(tái),在有限的人生舞臺(tái)上,譜寫無(wú)限的人生可能,通過傳遞更多的知識(shí)、正能量和愛給更多的人,為迷茫的孩子指點(diǎn)迷津來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記人民教師是一項(xiàng)神圣的工作,嚴(yán)以律己、身正為范!

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十四

引言:近年來(lái),教育教學(xué)工作在科技快速發(fā)展的背景下迎來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為教育工作者,我們必須不斷提升自己的教育教學(xué)知識(shí)水平,才能更好地適應(yīng)這個(gè)快速變化的時(shí)代。在教育教學(xué)工作中,我積累了一些寶貴的心得體會(huì),下面將分為五個(gè)部分總結(jié)這些心得。

第一部分:寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。

在現(xiàn)代教育中,寓教于樂是提高教學(xué)效果的重要途徑。通過以趣味性的方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如,在教授英語(yǔ)詞匯時(shí),我們可以通過游戲、唱歌等方式來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。這不僅讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)詞匯,還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,要想讓學(xué)生在教育教學(xué)中獲得更大的收獲,我們必須注重寓教于樂的原則。

第二部分:因材施教,關(guān)注個(gè)體差異。

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)都不盡相同,因此我們不能一刀切地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。例如,對(duì)于一些有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,可以提供更多的自學(xué)材料和解答問題的機(jī)會(huì);對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要給予更多的關(guān)注和特殊輔導(dǎo)。只有因材施教,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三部分:合理運(yùn)用信息技術(shù),提高教學(xué)效果。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在教育教學(xué)過程中,合理運(yùn)用信息技術(shù)可以大大提高教學(xué)效果。例如,通過學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線課堂,學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受制于時(shí)間和空間的限制;通過使用教學(xué)軟件和多媒體教具,可以讓抽象的知識(shí)變得具體、形象,提高學(xué)生的理解能力。因此,教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù),合理地運(yùn)用于教育教學(xué)中。

第四部分:注重教育教學(xué)的研究與創(chuàng)新。

教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)膩的工作,需要持續(xù)地研究和創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索新的教學(xué)方法和教育理念。例如,通過教育研究,我們可以發(fā)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異制定更合理的教育方案;通過教育實(shí)驗(yàn),我們可以驗(yàn)證不同教學(xué)方法的有效性。只有不斷研究和創(chuàng)新,教育教學(xué)才能不斷進(jìn)步。

第五部分:注重情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)工作不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和綜合素質(zhì)。在教育教學(xué)中,我們要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的情感智能和社會(huì)能力。例如,我們可以通過組織學(xué)生活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能;通過講述感人的故事和培養(yǎng)學(xué)生的愛心,提高學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷。只有注重情感教育,我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

總結(jié):教育教學(xué)知識(shí)的掌握是教育工作者的基本功,只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新方法,才能更好地完成教育教學(xué)的任務(wù)。通過寓教于樂、因材施教、合理運(yùn)用信息技術(shù)、注重研究與創(chuàng)新以及注重情感教育,我們能夠更好地培養(yǎng)出有全面素質(zhì)的學(xué)生,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十五

一、引言(200字)。

教育教學(xué)課改作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革,對(duì)于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要意義。在實(shí)施教育教學(xué)課改的過程中,我深入思考并積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。下面將對(duì)我在教育教學(xué)課改中獲得的心得進(jìn)行總結(jié),以期對(duì)今后的教育教學(xué)工作有所啟示。

二、課改前的準(zhǔn)備(200字)。

在課改前,我進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作。首先,我積極參加各種課改培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。其次,我了解并熟悉了教育教學(xué)課改的相關(guān)政策和要求。最后,我反思自己的教學(xué)方法和教材內(nèi)容,對(duì)于其中存在的弊端進(jìn)行了深入思考和改進(jìn)。通過這些準(zhǔn)備,我對(duì)于教育教學(xué)課改有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并為之后的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教改中的實(shí)踐(400字)。

在實(shí)施教育教學(xué)課改的過程中,我將課程目標(biāo)和學(xué)生需求置于首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我充分利用課堂時(shí)間,采用多種教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和案例分析等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)他們提出問題、探索解決方法,并進(jìn)行實(shí)踐操作。通過這種方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高,他們的分析思維和解決問題的能力也得到了明顯增強(qiáng)。

四、教改成果的總結(jié)(300字)。

在實(shí)施教育教學(xué)課改的過程中,我取得了一定的成果。首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中,積極思考和討論問題。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯提高,尤其是在創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作方面表現(xiàn)突出。再次,學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法得到了改變,他們更加注重與他人的合作和交流,更加關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略。總體而言,教學(xué)效果和學(xué)生滿意度得到了提高,充分證明了教育教學(xué)課改的可行性和必要性。

五、教改中的不足與展望(300字)。

在實(shí)施教育教學(xué)課改的過程中,我也遇到了一些問題和困難。首先,教改的推進(jìn)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,給教師增加了較大的工作量。其次,部分學(xué)生對(duì)于新的教學(xué)方法和理念接受度不高,需要更長(zhǎng)的時(shí)間逐漸適應(yīng)。最后,教改的效果和成果在短期內(nèi)可能無(wú)法完全體現(xiàn),需要長(zhǎng)期的耐心和堅(jiān)持。針對(duì)這些問題,今后我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新能力。

總之,教育教學(xué)課改是一項(xiàng)帶有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的工作,通過實(shí)踐和總結(jié),我深切感受到了它的重要性和必要性。今后,我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

師德教育教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十六

蔣越輝。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

一、愛崗敬業(yè)。

首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦,積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

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