教案需要經(jīng)過認(rèn)真評(píng)估和修訂，以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。編寫教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性。教案范文中的教學(xué)思路和方法或許能夠解決你在教學(xué)中遇到的一些問題。
合理消費(fèi)教案篇一
在校園生活中，我們?nèi)W(xué)校周邊的小超市買東西時(shí)是否會(huì)注意一下商品的保質(zhì)期限?也許大部分同學(xué)的回答都是“沒有”，因?yàn)樵S多同學(xué)都沒有這種意識(shí)。而你是否了解在每年的“3.15”打假時(shí)總會(huì)在周邊小超市里查獲很多的過期食品、假冒偽劣產(chǎn)品，還會(huì)責(zé)令周邊不少?zèng)]有衛(wèi)生許可證和經(jīng)營證的小餐館整改?聽到這些有的同學(xué)或許會(huì)吃驚，原來“打假”離我們那么近，而我們卻常常將它忽略。
“讓小消費(fèi)者更有力量”不應(yīng)該僅僅是一句口號(hào)，我們應(yīng)該養(yǎng)成維權(quán)的習(xí)慣。首先，應(yīng)該宣傳3.15打假相關(guān)信息。宣傳維權(quán)不僅在校內(nèi)，還可以通過志愿活動(dòng)等方式將信息傳遞給社會(huì)上的人、兒童等易上當(dāng)受騙人群。其次，應(yīng)該練就一雙能辨別真?zhèn)蔚摹盎鹧劢鹁Α?。平時(shí)通過上網(wǎng)瀏覽信息或者聽取維權(quán)講座等方式學(xué)習(xí)辨別假貨的方法。平時(shí)買東西要多關(guān)注保質(zhì)期、合格證等。再次，當(dāng)正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該通過正當(dāng)渠道維權(quán)。最普遍的手段是與商家協(xié)商，要求賠償或者退貨。如協(xié)商不順利，在校內(nèi)我們可以通過校權(quán)益部進(jìn)行維權(quán);在校外還可向“消協(xié)”投訴，由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，或提交民事訴訟，依據(jù)相關(guān)法律條例進(jìn)行處理。
我們不能只在“3.15”的那一天才想起加入打假隊(duì)伍，不能總是依賴媒體、政構(gòu)。在“3.15”這一天替我們伸張正義。維權(quán)關(guān)系到我們的共同利益，需要大家一起努力，作為大學(xué)生，更應(yīng)該做出表率。只要假冒偽劣商品沒有市場，不法商家就沒有了生存發(fā)展的空間，這樣我們消費(fèi)者就會(huì)愈加地有力量，社會(huì)才會(huì)變得更加純凈。
我們未成年人也是一名小消費(fèi)者，我們要做有心人，用法律來保護(hù)我們自己的權(quán)益。只要我們大家團(tuán)結(jié)起來，共同捍衛(wèi)我們消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們就能阻止假貨在社會(huì)上的肆無忌憚，就能讓傷天害理的事減少發(fā)生，甚至不再發(fā)生。
合理消費(fèi)教案篇二
（1）知識(shí)與能力：了解人們的消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)；提高適度消費(fèi)，理性消費(fèi)的能力。
（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，幫助學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心里，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，提高積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的熱情。
（3）過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、調(diào)查、案例分析，課堂討論等方法，對(duì)消費(fèi)調(diào)查，生活實(shí)例及社會(huì)現(xiàn)象的剖析在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)學(xué)會(huì)理財(cái)。
現(xiàn)如今，人們的生活水平提高了，學(xué)生的消費(fèi)也在增多且都偏向物質(zhì)消費(fèi)，并且不懂節(jié)制，故把此作為重點(diǎn)。
我們生活水平提高了。為什么要提倡節(jié)儉、合理消費(fèi)。
基于我國基本國情的大背景、現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)象，故把此作為難點(diǎn)。
隨著的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們生活水平的提高，現(xiàn)在孩子們的需求一般都能得到滿足。而許多孩子又過分追求物質(zhì)享受，生活上缺乏艱苦樸素的精神，因此，在當(dāng)今時(shí)代引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)就顯得很有必要。
本課的教法：情景創(chuàng)設(shè)、調(diào)查分析、集體討論、精心設(shè)置問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、交流探討、老師的適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
1、導(dǎo)入新課。
flash《等咱有錢了》播放激趣。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感悟：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們的消費(fèi)選擇愈來愈多樣化，消費(fèi)水平不斷提高且有很多不理性的消費(fèi)）。
問題：flash中人的消費(fèi)觀念是否理性？作為中學(xué)生的我們，該如何面對(duì)消費(fèi)？——引出課題。
2、講授新課。
情景探究：小新同學(xué)春節(jié)拜年情況的日記摘錄。
大年初一：外公、外婆家——外婆張羅了一桌好菜，有魚、蝦、清燉老母雞......酒足飯飽后，大舅說下午去做減脂運(yùn)動(dòng)，并告訴我大年初三后和舅媽要去海南島旅游。
大年出二：大姨家——大姨是一家服裝廠的老板，今年她家又買了新房，裝飾一新的房子簡直像個(gè)小宮殿，下午姨媽開著自駕車帶小新去街上兜風(fēng)、看電影。
大年初三：姑媽家——姑媽是一中學(xué)老師，年過四十還在進(jìn)修本科學(xué)歷，她說：“這叫活到老、學(xué)到老”。每個(gè)禮拜我還得去趟美容院，這叫“越活越年輕”。
引導(dǎo)學(xué)生探究：
（1）從拜年情況摘錄中，你最直接的感受是什么？
（2）從中可看出目前出現(xiàn)了哪些消費(fèi)熱點(diǎn)？說明了消費(fèi)上的什么現(xiàn)象？
在學(xué)生交流探究的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)并板書。
（一）消費(fèi)面面觀。
設(shè)計(jì)意圖：通過情景探究，使學(xué)生感受生活的日新月異，人們的消費(fèi)水平在不斷提高，消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)觀念也發(fā)生了變化，人們更加追求健康文明的生活方式。
課堂調(diào)查：過年時(shí)能得多少壓歲錢？怎么花？你的消費(fèi)習(xí)慣？
設(shè)計(jì)意圖：在調(diào)查過程中了解學(xué)生的消費(fèi)情況和理財(cái)觀念，讓學(xué)生參與分析討論，老師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生該怎樣消費(fèi)，如何理財(cái)，把錢花在關(guān)鍵的地方，學(xué)會(huì)做消費(fèi)的主人。
探究活動(dòng)：將學(xué)生分成四個(gè)小組，出示問題，通過探究歸納，得出結(jié)論。
（1）在消費(fèi)前和消費(fèi)中我們?cè)撛趺醋觯?/p>
（2）如何進(jìn)行綠色消費(fèi)？
（3）消費(fèi)過程中為什么要提倡節(jié)儉，適度消費(fèi)？
（4）請(qǐng)制作一份你的消費(fèi)寶典。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重、難點(diǎn)的突破口，通過小組討論，圖片展示，讓學(xué)生自己說出消費(fèi)前、消費(fèi)中該怎么做，同時(shí)為自己將來的消費(fèi)做些規(guī)劃，在消費(fèi)中落實(shí)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)，真正做到合理消費(fèi)。
情感升華：
1、消費(fèi)箴言：寫一句或一段自己對(duì)消費(fèi)的感悟。
2、真情告白：希望大家學(xué)會(huì)理財(cái)、用心消費(fèi)，除了金錢，當(dāng)然還有我們的青春，讓我們做一個(gè)理性的消費(fèi)者，使我們的明天更美好！
設(shè)計(jì)意圖：這是課堂小結(jié)，通過學(xué)生感悟消費(fèi)，升華情感，激勵(lì)他們?yōu)樽约旱娜松龀龊侠淼南M(fèi)規(guī)劃，同時(shí)要學(xué)會(huì)把握自己的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)！——這是對(duì)教材內(nèi)容的一個(gè)拓展。
（一）消費(fèi)面面觀。
1、消費(fèi)多樣化，消費(fèi)水平提高。
2、消費(fèi)觀念的變化。
（二）學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)。
3、綠色消費(fèi)。
4、適度消費(fèi)。
本課的教學(xué)內(nèi)容從經(jīng)濟(jì)生活的“消費(fèi)”環(huán)節(jié)入手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極參與討論、發(fā)表意見，然后師生共同解決問題，除此之外，老師還得注意盡可能在生活中找事例，捕捉學(xué)生的感受，從而更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)效率，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
合理消費(fèi)教案篇三
1、了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化。
2、知道合理消費(fèi)和正確理財(cái)?shù)淖龇ā！灸芰δ繕?biāo)】。
“幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課運(yùn)用了多媒體課件提供素材，使知識(shí)更直觀，更增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。利用調(diào)查法、實(shí)例分析法、情境教學(xué)法、課堂討論法等教學(xué)方法來分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主體以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，自覺完成知、情、意、行的教育。
【教學(xué)流程】(教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路)。
【導(dǎo)入新課】。
出示圖片：物品(課件展示)。
提問：看到這些物品，你有購買欲嗎?如果有，你會(huì)怎樣購買?學(xué)生回答(略)。
教師：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品越來越豐富，極大地考驗(yàn)著我們每個(gè)人的消費(fèi)觀。面對(duì)的選擇越多，越是要求我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
新課：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)【新課教學(xué)】學(xué)會(huì)合理消費(fèi)(板書)。
一、消費(fèi)面面觀(板書)看一看：
播放動(dòng)畫：楊洲的煩惱學(xué)生回答(略)。
教師：“楊洲的煩惱”說明了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場上的商品種類日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來越多。
1、消費(fèi)選擇多樣化(板書)出示圖片：新的消費(fèi)熱點(diǎn)。
提問：這些新的消費(fèi)熱點(diǎn)說明了什么問題?(5分鐘左右的小組簡單討論)學(xué)生回答(略)。
教師：隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，人們不再僅僅滿足于達(dá)到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
2、消費(fèi)觀念在變化(板書)提問：引起以上變化的原因是什么?學(xué)生回答(略)。
教師：我國進(jìn)行改革開放之后，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)有了很大地發(fā)展。小結(jié)：
過渡：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，市場上商品的種類日益豐富，為我們帶來更多的選擇的同時(shí)，也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中，大呼：“錢不夠用啊!”
出示圖片：下月咋過、月光族的“負(fù)翁”生活。
材料：不久前，在北京出版的《父母必讀》雜志與北京新生代市場監(jiān)測機(jī)構(gòu)聯(lián)合，對(duì)國內(nèi)部分城市青年消費(fèi)情況進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代中國青年已經(jīng)成為最活躍的消費(fèi)群體。雖然中國城市居民年人均可支配收入還不到9000元，但受調(diào)查的青年人均年消費(fèi)額已經(jīng)達(dá)到15288元，超出人均可支配收入70%以上。
江蘇省消費(fèi)者協(xié)會(huì)秘書長居蘇生說：“一些青年人在消費(fèi)時(shí)，片面追求‘高檔’，不顧自身經(jīng)濟(jì)承受能力，盲目‘提前消費(fèi)’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影響了幸福感。所以，在看到青年消費(fèi)積極作用的同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)注意引導(dǎo)青年‘科學(xué)消費(fèi)’‘理性消費(fèi)’?！?/p>
目前，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，除關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外，主要表現(xiàn)于日常的消費(fèi)和理財(cái)。
蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會(huì)，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位?！班蓿@可要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢?！鄙w茨不同意。他的朋友說：“我來付。”蓋茨堅(jiān)持道：“那可不是好主意，他們超值收費(fèi)?！庇捎谏w茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。
(錢要花得值!)。
(2)英國首相夫人謝麗的故事。
和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者。在商場，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價(jià)還價(jià)，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。
(錢要花得精!)(3)猶太人的故事。
1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)，因?yàn)樵诩~約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)被環(huán)保組織起訴。
當(dāng)時(shí)，一個(gè)猶太人正在法國旅行。聽到這個(gè)消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。
然而，就在這些人等著看笑話的時(shí)候，他開始了清理工程。他組織工人將廢料進(jìn)行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座;廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場的鑰匙型飾物;水泥塊被改制成小石碑;最后，他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來，出售給花店。
結(jié)果不到3個(gè)月，他讓這堆廢料變成了350萬美元的現(xiàn)金。(錢要花得巧!)。
為了讓自己的有限的收入能夠發(fā)揮它最大的作用，我們還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。
活動(dòng)二：小品表演。
請(qǐng)三位同學(xué)表演小品《打折了》。
大概內(nèi)容：秋天到了，商場里的名牌夏裝紛紛打折，各種學(xué)生和年輕人喜歡的運(yùn)動(dòng)衣、鞋打3～5折，甲、乙、丙三位大學(xué)生相約星期天一起到商場去買降價(jià)服裝，并計(jì)劃用200元左右的錢來買服裝。
來到商場，商場中各種各樣的降價(jià)服裝讓三個(gè)同學(xué)看得眼花繚亂。到了李寧運(yùn)動(dòng)裝專賣店，運(yùn)動(dòng)鞋打3折，三個(gè)人高興地挑來挑去，分別挑了一雙100元、167元、100元的運(yùn)動(dòng)鞋。短袖運(yùn)動(dòng)衣打6折，80元一件，三人看了一陣，甲同學(xué)說：“算了，我還有衣服穿，不能再買了!”乙同學(xué)說：“買一件嘛!平時(shí)可買不到這么便宜的李寧服裝!”丙同學(xué)說：“算了，衣服嘛，質(zhì)量較好、穿著舒服就行了，不一定非要買名牌的，還有更便宜的但質(zhì)量較好的衣服，我們?cè)俚絼e處去看看!”
三人又到了阿迪達(dá)斯專賣店，看到打折的漂亮的運(yùn)動(dòng)服，三人真是太想買了!三人猶豫了好久，甲和丙同學(xué)強(qiáng)忍住自己的欲望，沒有再買，乙同學(xué)卻忍不住買了一套雖打5折但仍需346元的運(yùn)動(dòng)服。后來，甲同學(xué)和丙同學(xué)買了一件一般的長袖運(yùn)動(dòng)衣，價(jià)格分別為76元和88元。
提問：
(1)三位同學(xué)選擇商品的依據(jù)是什么?
(2)你看中了一件價(jià)格比較貴的衣服，但暫時(shí)沒有支付能力，你會(huì)怎么辦?(3)他人慫恿你買名牌服裝，你會(huì)怎么辦?(4)你怎樣評(píng)價(jià)三位同學(xué)的購物觀?學(xué)生回答(略)。
教師：作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
(2)避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品;。
(3)不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢。
過渡：國務(wù)院頒布的“限塑令”于6月1日起正式實(shí)行，同時(shí)停止生產(chǎn)使用超薄塑料購物袋。但是，許多人寧愿花錢買塑料袋，也不愿使用環(huán)保手袋。請(qǐng)看下面的小品。
活動(dòng)探究三：(課件展示《一個(gè)塑料袋》)。
故事梗概：鄭蕊和林眉一起購物時(shí)，鄭蕊隨手買了一個(gè)塑料袋。林眉說：“你家里的塑料袋怎么不帶上?”鄭蕊隨口說：“反正才兩毛錢，不算什么?！绷置颊f：“不該花的錢一分也不能花，何況這種塑料袋不能回收利用，多用會(huì)造成更多的污染?！编嵢锊唤麊枺骸澳隳敲垂?jié)約干嘛?”林眉笑笑說：“省下來的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書，假期去旅游的時(shí)候也可以少花一點(diǎn)父母的錢，這樣不是更好嗎?”
討論：林眉的行為體現(xiàn)了什么樣的消費(fèi)觀念?這種消費(fèi)觀念有什么重要意義?
學(xué)生回答(略)。
教師：林眉的行為體現(xiàn)了注重環(huán)保、綠色購物和節(jié)儉消費(fèi)的消費(fèi)觀念。這種消費(fèi)觀念既有利于自己的身心健康，又有利于保護(hù)環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
3.學(xué)會(huì)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)(板書)。
學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“綠色消費(fèi)”的內(nèi)容，了解綠色消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。出示圖片：標(biāo)志(有機(jī)食品、綠色食品、無公害產(chǎn)品的標(biāo)志)。
4.在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己的精神需求，在消費(fèi)過程中提升自己的精神境界。(板書)。
活動(dòng)四探究：為什么我們的生活水平提高了還要提倡節(jié)儉?(以小組為單位討論)學(xué)生回答：略。
教師總結(jié)：從歷史來看，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德;從國情來看，我們是一個(gè)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展中的大國，要提倡節(jié)儉。從個(gè)人來看是成就事業(yè)克服困難的條件。
三、板書設(shè)計(jì)：
(一)、商品豐富收入提高。
1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。
2、消費(fèi)觀念發(fā)生變化。
1、消費(fèi)前：a、可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方;b、避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品;c、不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。
2、消費(fèi)過程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。
3、應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但要節(jié)儉。
4、在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的需求。
四、課堂小結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道：在商品、服務(wù)日益豐富，消費(fèi)水平不斷提高，消費(fèi)觀念不斷變化的今天，我們要合理消費(fèi)，理性消費(fèi)，綠色消費(fèi)。
五、教學(xué)反思：
教學(xué)本課時(shí)，要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際，特別是學(xué)生的消費(fèi)活動(dòng)，這既便于引起學(xué)生的興趣，也有利于引導(dǎo)學(xué)生以后的消費(fèi)活動(dòng)。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練(績優(yōu)學(xué)案選擇題部分)。
合理消費(fèi)教案篇四
1、通過學(xué)習(xí)，樹立合理消費(fèi)的觀念，自覺養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。
2、知道用法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，懂得運(yùn)用有效的方法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，提高權(quán)利意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。
3、通過學(xué)習(xí)，在生活中真正做一個(gè)理智的消費(fèi)者。
2、知道用法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
能夠運(yùn)用有效的方法維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。
自制課件。
一、導(dǎo)入新課：
1、課件展示：話說消費(fèi)：以“你買過哪些東西?“作為話題作為導(dǎo)入新課。
在日常生活中我們的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是消費(fèi)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎樣消費(fèi)，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么樣維權(quán)。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
展示課題：做理智的消費(fèi)者。
二、教授新課：
1、展示課件：零用錢的來源：
從中你得出什么結(jié)論是：
學(xué)生：動(dòng)手寫零用錢的來源，并思考回答問題。
教師小結(jié)：我們中學(xué)生是一個(gè)不可忽視的消費(fèi)群體，但我們的購買力基本上是依賴父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來源絕大部分是父母給的。
我們的經(jīng)濟(jì)來源絕大部分是父母給的，那你又是怎樣使用你的零用錢的呢？
2、展示課件：你如何使用零用錢?
學(xué)生交流，討論，看看哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。
3、展示課件：消費(fèi)調(diào)查：
中學(xué)生的確的過度消費(fèi)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：搭伴用餐成風(fēng)、零食天天要吃。越來越多的中學(xué)生頻頻聚餐，有些中學(xué)生效仿成年人喝啤酒和高檔飲料。二、通信工具隨身帶。擁有手機(jī)的中學(xué)生占到30％以上。三、不是品牌不上身。大多數(shù)學(xué)生表示自己注重服裝的品牌，認(rèn)為服裝的品牌比較重要的學(xué)生占到58.8％。
思考：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待這種消費(fèi)行為？
學(xué)生：分組討論。
小結(jié)：這是一種不合理的消費(fèi)觀念。目前我們的購買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來源絕大多數(shù)是父母給的零用錢。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)向著多元化方向發(fā)展，許多人在購買商品的動(dòng)機(jī)和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過度消費(fèi)會(huì)加重家庭負(fù)擔(dān)，也容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣，不利于自己的健康成長。
4、消費(fèi)心理測試：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p54趣味測試，看看自己屬于哪種消費(fèi)心理。
學(xué)生：看測試題，針對(duì)自己的消費(fèi)習(xí)慣，了解自己的消費(fèi)心理。
5、課件展示：學(xué)以致用：陳曉08年9月份消費(fèi)清單的一部分：
9月1日：學(xué)習(xí)文具、輔導(dǎo)書18元。
9月10日：買名牌衣服358元。
9月14日：和同學(xué)逛街花費(fèi)80元。
9月17日：為班上貧困的同學(xué)捐款10元。
9月20日：到一家新開的肯德基吃飯68元。
9月25日：給同學(xué)的生日禮物135元。
思考：（1）陳曉的消費(fèi)哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費(fèi)的習(xí)慣提幾條合理化建議。
學(xué)生：分析解決問題。
教師總結(jié)：通過對(duì)自己的消費(fèi)心理測試和對(duì)陳曉同學(xué)的消費(fèi)行為的分析，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，形成合理、文明、健康的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式，做個(gè)合理的消費(fèi)者。
合理消費(fèi)教案篇五
本節(jié)課的地位與作用：
《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》是人教版《思想品德》九年級(jí)第三單元第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》第三框的內(nèi)容。這課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了我國基本經(jīng)濟(jì)制度和我國現(xiàn)階段的分配制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從整體上看，本課內(nèi)容是從國家和個(gè)人相統(tǒng)一的角度來引導(dǎo)學(xué)生積極參與國家經(jīng)濟(jì)生活。教材從我國現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，老百姓的消費(fèi)水平消費(fèi)觀念不斷變化入手，來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合理的消費(fèi)意識(shí)和能力。是對(duì)前兩框內(nèi)容的升華和延伸。
本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)意圖：
《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的能力。此框由“消費(fèi)面面觀”、“學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)”兩目構(gòu)成。
第一目“消費(fèi)面面觀”通過通過對(duì)日常消費(fèi)中的一些變化，讓學(xué)生感受到我們消費(fèi)水平在不斷變化，消費(fèi)觀念在發(fā)生改變。
第二目“學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)”在上述問題做鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生樹立理財(cái)意識(shí)，做到合理消費(fèi)，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。針對(duì)這一重點(diǎn)，通過挖掘?qū)W生身邊的一些實(shí)例，讓學(xué)生切身感受到一些不合理的消費(fèi)行為就發(fā)生我們身邊，通過合作探究這一活動(dòng)，讓學(xué)生自己歸納概括如何做到合理消費(fèi)。
初中的學(xué)生普遍擁有消費(fèi)的經(jīng)歷，也積累了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。其中有成功的，也不乏有上當(dāng)受騙的。但由于年齡、自立能力和收入的局限，學(xué)生的消費(fèi)比較盲目，通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)參與和不斷求索，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念與理財(cái)觀念。
1、知識(shí)目標(biāo)。
了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化,教會(huì)學(xué)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)。理性消費(fèi)的能力。
2、能力目標(biāo):。
通過圖片、情景、實(shí)例等教學(xué)手段,使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):。
通過自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考,使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi),擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
理由是當(dāng)前人民生活水平不斷提高,學(xué)生消費(fèi)也多了,但大部分學(xué)學(xué)生的消費(fèi)都是盲目的,且多用于物質(zhì)消費(fèi),故把此作為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):樹立綠色消費(fèi)觀。
理由是當(dāng)今社會(huì)提倡綠色消費(fèi)、可持續(xù)發(fā)展，但人們的消費(fèi)觀念的更新是一個(gè)有困難、需要時(shí)間的過程,故把此作為難點(diǎn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放視頻《我賺錢了》。
提問：笑過之后，有沒有值得我們反思的地方？
學(xué)生答：這是一種不合理的消費(fèi)行為。
導(dǎo)入本節(jié)新課內(nèi)容。
講授新課。
一、圖片展示：
通過給學(xué)生展示一組商品圖片，讓學(xué)生感受到我們衣食住行各個(gè)方面的商品日益增多。
結(jié)合自身實(shí)際，通過思考，歸納出消費(fèi)的變化。
通過圖片等資料的展示，讓學(xué)生逐步透過現(xiàn)象看本質(zhì)，完成第一個(gè)問題的鋪墊。
二、情景演練：
組織學(xué)生觀看兩個(gè)小視頻。
學(xué)生觀看視頻。
從自己身邊說起，讓學(xué)生有一種親切感，貼合學(xué)生實(shí)際。
三、自主探究、合作共享。
1、情境一播放完之后，給學(xué)生設(shè)置三個(gè)問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，從三個(gè)問題中得出正確結(jié)論。
1、根據(jù)老師提出的問題，進(jìn)行小組探究，完成探究任務(wù)。
2、在自主探究的基礎(chǔ)上，按照老師的要求，積極參與小組交流，認(rèn)真傾聽、修正、補(bǔ)充意見，完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、隨機(jī)提問學(xué)生，激起學(xué)生發(fā)言的高潮。
1、通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)中傾聽、反思、溝通、辯論、質(zhì)疑、取長補(bǔ)短。
等方面的學(xué)習(xí)能力和。
學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、發(fā)散學(xué)生思維，給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
課堂小結(jié)。
這節(jié)課你的收獲是什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？明白了什么道理？
學(xué)生自己復(fù)述學(xué)過的內(nèi)容，消化理解。
將書本的內(nèi)容通過學(xué)生自己的復(fù)述成為自己的知識(shí)。
布置作業(yè)。
請(qǐng)你們?cè)谏钪雄`行綠色消費(fèi)。
合理消費(fèi)教案篇六
區(qū)社區(qū)信息服務(wù)中心全體員工：
“艱苦困難，玉汝于成”，“居安思危，戒奢以儉”。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng);是單位發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)部動(dòng)力，也是永恒的話題。為此，我們發(fā)出如下倡議：
一、堅(jiān)持少花錢多辦事，花小錢辦大事的原則，不該花的錢不花，能少花的錢不多花。
二、從點(diǎn)滴做起，自覺養(yǎng)成節(jié)約“一度電、一張紙、一滴水”的好習(xí)慣，辦公室空調(diào)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，減少空耗，在采光條件允許的情況下不開照明燈，做到人走電源關(guān);減少使用一次性文具，辦公用紙盡可能雙面使用，推進(jìn)無紙化辦公;妥善保管和規(guī)定使用各種辦公用品，提高使用效率，延長使用壽命。
三、黨員同事要做勤儉節(jié)約的宣傳者、組織者、示范者，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，做到互相提醒、監(jiān)督，改掉不良陋習(xí)，杜絕鋪張浪費(fèi)。
四、黨員、管理人員要以身作則，率先垂范，帶頭遵守勤儉節(jié)約的規(guī)定。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我們每個(gè)人受理都緊握著珍貴的資源、能源。成之毀之、愛之損之在于我們的一舉一動(dòng)。崇尚節(jié)能，就是選擇一種對(duì)自己對(duì)集體對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的生活方式，就是追尋一種綠色環(huán)保的精神品質(zhì)，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來。
倡議人：___。
時(shí)間：____年__月__日。
合理消費(fèi)教案篇七
a) 活動(dòng)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
2． 幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。
b) 活動(dòng)重點(diǎn)：
1． 揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
2． 樹立正確的消費(fèi)觀。
c) 活動(dòng)形式：
1．討論、發(fā)言、設(shè)計(jì)。
2．表演情景劇。
d) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 分別找三組同學(xué)演出三個(gè)不同的情景劇。課前要排練好。
2． 每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆，做生日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
3． 搜集有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的材料。
e) 活動(dòng)過程：
2． 觀看三個(gè)情景劇。
3．同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。
4． 請(qǐng)大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
5． 設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。
（2） 各組派代表發(fā)言。
（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)
（4）展示各個(gè)組的設(shè)計(jì)
合理消費(fèi)教案篇八
1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解合理消費(fèi)與消費(fèi)心理的關(guān)系，了解生活中常見的消費(fèi)心理以及消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過程與方法目標(biāo)：通過趣味心理測試，教材漫畫資源的利用等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，提高消費(fèi)品味，改善消費(fèi)行為。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。通過教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的不良消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。在教學(xué)過程中滲透著關(guān)愛生命意識(shí)和節(jié)儉誡奢的民族精神。
1、教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。
情境設(shè)置法、問卷調(diào)查法、討論法、講授法、問題探究法。
1、教師準(zhǔn)備：研究教材與教參，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，收集資料、 整理信息、制作；全面調(diào)查學(xué)生的不良消費(fèi)心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)9月份消費(fèi)支出項(xiàng)目并反思自己消費(fèi)行為
1課時(shí)
趣味心理測試導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）
二、合理消費(fèi)與健康的消費(fèi)心理
1、生活中常見的消費(fèi)心理
情景一：
某同學(xué)生日，同學(xué)之間互送小禮物。a同學(xué)準(zhǔn)備送一張賀卡，但看到其他同學(xué)送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢也買一個(gè)昂貴的禮物。
請(qǐng)問：這是一種什么心理?你是不是也受過這種心理的影響?該怎樣對(duì)待這種心理?
【學(xué)生回答略，教師針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容適時(shí)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)】這是從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當(dāng)別人率先做出示范性消費(fèi)行為后，他們便仿效和重復(fù)，其消費(fèi)會(huì)受別人評(píng)價(jià)的影響，受別人行為的帶動(dòng)。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對(duì)某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費(fèi)者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學(xué)生回答略，教師針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容適時(shí)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)】這是攀比心理引發(fā)的消費(fèi)。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實(shí)用價(jià)值和它所帶來的樂趣，而在于“向上看齊”“人無我有”的夸耀性心理。個(gè)別學(xué)生的消費(fèi)受攀比心理的影響，飲食消費(fèi)向廣告看齊，服裝消費(fèi)向名牌看齊，娛樂消費(fèi)向流行看齊，人情消費(fèi)向成人看齊。這種消費(fèi)心理是不健康的。
情景三：
一位同學(xué)看見其他同學(xué)夏天都買軟飲料喝，為了標(biāo)新立異彰顯個(gè)性而故意購買酒精飲料導(dǎo)致身體不適，體現(xiàn)極端逆反心理。
【學(xué)生回答略，教師針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容適時(shí)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費(fèi)。人們的個(gè)性展示，有時(shí)是借助消費(fèi)活動(dòng)體現(xiàn)的。與眾不同、展示個(gè)性，成為一些人的消費(fèi)行為。這雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但是展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。
（1）攀比心理： 別人有的我也要有。
（2）炫耀心理： 別人沒有的我也要有， 并以此為榮耀。
（3）從眾心理： 順從社會(huì)大眾消費(fèi)潮流， 效仿多數(shù)人的消費(fèi)行為。
（4）逆反心理： 拒絕循規(guī)蹈矩， 追求與眾不同。
其他的消費(fèi)心理： 求新心理，求名心理，求美心理等
小結(jié)：這些消費(fèi)心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費(fèi)心理，從而形成不健康的消費(fèi)習(xí)慣。
2、不健康的消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣
過渡：消費(fèi)中的不良心理和不合理的習(xí)慣與消費(fèi)者的心理不成熟有一定的關(guān)系。
3、消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害
（1）、 沖動(dòng)購物——
學(xué)生活動(dòng)：
（1） 描述自己或其他人沖動(dòng)購物的經(jīng)歷
（2）概括沖動(dòng)購物的原因：消費(fèi)時(shí)缺乏理性（沒有自主性）（視頻）
（3）沖動(dòng)消費(fèi)行為反映了哪些不良的消費(fèi)心理。
（4）結(jié)合自己沖動(dòng)購物的經(jīng)歷談?wù)剾_動(dòng)購物的危害: 妨礙合理消費(fèi)，
花冤枉錢，甚至花錢買罪受。
（5）克服沖動(dòng)購物的對(duì)策：
2、缺乏自制力——
學(xué)生活動(dòng):
（1）中學(xué)生缺乏自制力的消費(fèi)行為有哪些
（2）描述自己缺乏自制力的消費(fèi)經(jīng)歷（9月份消費(fèi)情況調(diào)查、展示圖片）
（3）概括缺乏自制力的消費(fèi)的特點(diǎn)：非理性
（4）缺乏自制力的消費(fèi)行為反映了哪些不良消費(fèi)心理
（5）危害:有可能有些消費(fèi)成為不良的嗜好，花錢買罪受，影響生活質(zhì)量，
3、宣泄消費(fèi)——在不愉快、心情不舒暢時(shí)大量購買或大量進(jìn)食。
小結(jié)：這三種消費(fèi)行為都折射出我們某個(gè)或者某些不良的消費(fèi)心理和不良的消費(fèi)習(xí)慣。共同特點(diǎn)就是非理性消費(fèi)、不合理消費(fèi)；共同危害是影響消費(fèi)的總體效益，所以我們應(yīng)該努力培養(yǎng)積極健康的消費(fèi)心理。
學(xué)生一起總結(jié)
教材p57漫畫（操作平臺(tái)）：尋找具體措施來克服非理性的消費(fèi)行為
合理消費(fèi)教案篇九
___：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時(shí)期的大學(xué)生，應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，崇尚節(jié)儉，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改掉不良陋習(xí)，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費(fèi)，做到身體力行，營造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為增強(qiáng)廣大學(xué)員勤儉意識(shí)，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚(yáng)光大，為此，向大家發(fā)出如下“節(jié)約”的倡議：
1、節(jié)約用電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開多盞”;杜絕長明燈，提倡在光線充足時(shí)不開燈;。
2、節(jié)約用水。
避免大開水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”，提倡一水多用;看到水龍頭不用時(shí)流水主動(dòng)關(guān)閉，發(fā)現(xiàn)“跑水”及時(shí)報(bào)修;在參加集會(huì)、活動(dòng)后，提倡帶走喝剩下的一次性瓶裝水。
3、節(jié)約用紙。
在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;在進(jìn)行普通復(fù)印時(shí)，復(fù)印機(jī)調(diào)到省墨狀態(tài)，提倡雙面復(fù)印;作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅(jiān)持用完;提倡無紙化辦公。
4、節(jié)約糧食。
不“大吃大喝”;杜絕浪費(fèi)食物，提倡能吃多少買多少。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等;用過的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購物袋;用完的“中性筆”換芯后再次使用，提倡用鋼筆;減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。
6、厲行節(jié)儉資源共享。
使用教學(xué)用具注意節(jié)儉，盡可能延長其使用壽命和減少耗品使用量;教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研等設(shè)備，提倡資源共享;提倡使用公用設(shè)備、公共交通等。
“勤儉節(jié)約”是一種習(xí)慣也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財(cái)富，就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們要轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點(diǎn)一滴做起，來節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境。同學(xué)們!讓我們都加入到“勤儉”的行列吧!
倡議人：___。
時(shí)間：____年__月__日。
合理消費(fèi)教案篇十
親愛的居民朋友們：
勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。為貫徹落實(shí)中宣部、國家發(fā)改委召開的全國節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動(dòng)電視電話會(huì)議精神，在社區(qū)開展節(jié)儉養(yǎng)德人人行動(dòng)主題活動(dòng)，在全社會(huì)營造勤儉節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的濃厚氛圍，我們發(fā)出如下倡議：
一、節(jié)約每一粒糧。要珍惜每一粒糧食，提倡“光盤”、拒絕“剩宴”，避免出現(xiàn)“舌尖上的浪費(fèi)”，自覺養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
二、節(jié)約每一滴水。使用節(jié)約用水新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，盡量縮短用水時(shí)間，隨手關(guān)閉水龍頭，提高水的重復(fù)利用率。
三、節(jié)約每一度電。樹立主人翁意識(shí)，做到人走燈熄。要盡量使用自然光照明、綠色照明。合理開啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、一體機(jī)等用電設(shè)備。下班時(shí)必須關(guān)閉電源。
四、節(jié)約每一張紙。少浪費(fèi)1500張紙，就可以保留一棵樹。要大力推廣無紙化辦公，打印用紙做到雙面使用，沒必要的材料盡量不打印，提倡網(wǎng)絡(luò)辦公，減少用紙數(shù)量。
五、節(jié)約每一升油。倡導(dǎo)綠色環(huán)保出行，多乘坐公共汽車等公共交通工具，合作乘車，或者步行、騎自行車等，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于健康。
六、節(jié)約一次性用品。要盡量減少一次性茶杯、紙巾、筷子、塑料袋等用品的消耗，讓手絹之類可以重復(fù)使用的物品取代一次性用品。
勤儉節(jié)約是一種美德、一種遠(yuǎn)見、一種境界、一種態(tài)度，也是一種智慧，更是一份責(zé)任。讓我們自覺行動(dòng)起來，嚴(yán)格落實(shí)勤儉節(jié)約各項(xiàng)措施，積極參與全民性的節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電等活動(dòng)。為建設(shè)和諧嶂背、美麗嶂背作出更大貢獻(xiàn)。
合理消費(fèi)教案篇十一
現(xiàn)如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平普遍提高。同時(shí)，不少人也陷入了盲目消費(fèi)和虛榮消費(fèi)的怪圈。然而，合理消費(fèi)是我們應(yīng)該堅(jiān)守的底線。在反思和總結(jié)中，我深深體會(huì)到了合理消費(fèi)的重要性，并形成了一些心得體會(huì)。
首先，合理消費(fèi)意味著樹立正確的價(jià)值觀?，F(xiàn)代社會(huì)泛濫著一種“物質(zhì)至上”的觀念，認(rèn)為金錢可以解決一切問題。然而，這種價(jià)值觀的滋生只會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的不公平和窮富差距的擴(kuò)大。合理消費(fèi)的價(jià)值觀應(yīng)該是：注重實(shí)用價(jià)值而非虛榮價(jià)值，關(guān)注個(gè)人發(fā)展而非攀比他人。只有當(dāng)我們明白金錢只是生活的一部分，而不是生活的全部，才能樹立正確的價(jià)值觀，從而做到合理消費(fèi)。
其次，合理消費(fèi)需要進(jìn)行有效的預(yù)算和規(guī)劃。不合理的消費(fèi)往往導(dǎo)致個(gè)人經(jīng)濟(jì)的壓力增加，甚至債務(wù)的產(chǎn)生。因此，在每個(gè)月的收入和支出中，我們應(yīng)該進(jìn)行精確的預(yù)算和規(guī)劃。首先，我們需要對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，明確收入來源和支出項(xiàng)目。其次，我們可以制定一個(gè)詳細(xì)的消費(fèi)計(jì)劃，列出每個(gè)月的固定支出和可變支出，并以此為依據(jù)來控制消費(fèi)行為。最后，我們還可以建立一個(gè)儲(chǔ)蓄計(jì)劃，將一部分收入用于長期儲(chǔ)蓄或應(yīng)急備用金，以應(yīng)對(duì)不時(shí)之需。通過有效的預(yù)算和規(guī)劃，我們能夠?qū)⑾M(fèi)行為控制在合理范圍內(nèi)，避免過度消費(fèi)和不必要的財(cái)務(wù)壓力。
合理消費(fèi)還需要培養(yǎng)正確的購物理念。現(xiàn)代社會(huì)，各種廣告和促銷手段層出不窮，引誘著人們購買不必要的商品。我們要學(xué)會(huì)冷靜思考，明確自己的需求和購物的目的。在購買商品時(shí)，我們可以運(yùn)用“四個(gè)不問”原則：不購買不需要的東西，不購買不經(jīng)常使用的東西，不購買過于昂貴的東西，不購買品質(zhì)不好的東西。通過消費(fèi)的理念轉(zhuǎn)變，我們能夠避免沖動(dòng)購物和浪費(fèi)金錢，實(shí)現(xiàn)合理消費(fèi)的目標(biāo)。
同時(shí)，合理消費(fèi)也需要樹立環(huán)保意識(shí)。當(dāng)下，環(huán)境污染和資源浪費(fèi)是嚴(yán)重的問題。在消費(fèi)時(shí)，我們應(yīng)該選擇環(huán)保材料和節(jié)能設(shè)備，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。此外，我們還可以選擇二手商品，給予它們新的生命和價(jià)值，減少資源浪費(fèi)。合理消費(fèi)應(yīng)該與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，為我們的子孫后代留下一個(gè)清潔、美麗的世界。
最后，合理消費(fèi)是一種生活態(tài)度。它不僅僅是對(duì)個(gè)人經(jīng)濟(jì)的管理，更是對(duì)生活的態(tài)度和品質(zhì)的追求。合理消費(fèi)需要我們摒棄浮躁和功利的心態(tài)，追求精神上的滿足和幸福感。我們可以通過品味生活中的小確幸，陶冶情操，提高自身修養(yǎng)。我們還可以將一部分資金和時(shí)間用于公益事業(yè)，回饋社會(huì)。只有將合理消費(fèi)融入到整個(gè)生活中，我們才能真正享受到合理消費(fèi)給我們帶來的美好生活。
總之，合理消費(fèi)是我們生活中不可或缺的一部分。它需要我們樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)行有效的預(yù)算和規(guī)劃，培養(yǎng)正確的購物理念，樹立環(huán)保意識(shí)，形成一種持之以恒的生活態(tài)度。通過合理消費(fèi)，我們能夠擺脫浮躁和盲目消費(fèi)的怪圈，追求真正的幸福和滿足。讓我們從現(xiàn)在開始，理性對(duì)待消費(fèi)，擁抱合理消費(fèi)，創(chuàng)造更美好的未來。
合理消費(fèi)教案篇十二
親愛的市民朋友們：
你們好!
環(huán)境是我們?nèi)祟惣白匀唤缢猩镔囈陨娴幕A(chǔ)。愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。20x年世界環(huán)境日中國主題為“綠色消費(fèi)你行動(dòng)了嗎?”。這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念，喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和行為，節(jié)約資源能源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
綠色消費(fèi)，是一種新的時(shí)尚、也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，為此，我呼吁廣大市民朋友，一起行動(dòng)起來，爭做綠色消費(fèi)的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。我們倡議：
一、牢固樹立生態(tài)文明觀，努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，大力宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，積極推廣綠色消費(fèi)知識(shí)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)、節(jié)約資源、減少污染、可持續(xù)發(fā)展的綠色消費(fèi)模式，爭做綠色消費(fèi)的引領(lǐng)者。
二、以愛護(hù)環(huán)境為己任，自覺維護(hù)城市清潔衛(wèi)生，不亂扔廢電池、廢金屬、廢塑料、廢玻璃，不隨地吐痰，不隨意踐踏草坪，不攀枝摘花，不亂涂亂畫，積極參與綠化植樹、環(huán)境衛(wèi)生掃除、垃圾分類處理、廢舊物資回收等環(huán)保志愿活動(dòng)。
三、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費(fèi)，支持環(huán)保。
四、堅(jiān)持綠色、環(huán)保、健康的消費(fèi)理念，不追求高檔、時(shí)尚、奢侈消費(fèi)，不買用難以降解材料包裝和過度包裝的物品，盡量不使用塑料袋、塑料飯盒、一次性木筷等一次性用品。
五、不斷強(qiáng)化保護(hù)野生珍稀物種的觀念，拒絕食用野生珍稀動(dòng)物，阻止和舉報(bào)盜獵、販賣和食用野生珍稀動(dòng)物的違法行為。
市民朋友們，綠色消費(fèi)是我們每位市民的責(zé)任與期望，讓我們攜起手來，共同參與，積極的行動(dòng)，讓我們蘭州天更藍(lán)、山更青、水更綠，生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，更加富有希望和魅力!
時(shí)間：x年x月x日。
合理消費(fèi)教案篇十三
尊敬的賓客：
為了保護(hù)我們的生存環(huán)境、節(jié)約資源，全國上下正深入開展“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”活動(dòng)，我們響應(yīng)政府的號(hào)召，開展“創(chuàng)建綠色飯店倡導(dǎo)綠色消費(fèi)”活動(dòng)，希望得到您的理解、支持和參與。
一、為了節(jié)約水資源、減少污染，通常我們將不再更換可重復(fù)使用的棉織品。客房里備有告知的卡片，您若需要更換可通知我們。
二、一次性消耗用品的過度使用導(dǎo)致污染和浪費(fèi)，因此請(qǐng)您盡量減少使用。在未用完之前我們將不再增加，您需要時(shí)可致電客房中心。
三、在餐廳用餐時(shí)，請(qǐng)您適量點(diǎn)菜，并將剩余的菜品帶回家，我們將為您提供打包和存酒服務(wù)。餐廳北朝鮮向您推薦綠色食品，它們將與日俱增有益于您的健康。
四、鑒于廢電池對(duì)土壤和水體的污染。大堂設(shè)有廢電池收集箱，請(qǐng)您將廢電池放入此箱，我們將統(tǒng)一處理。
合理消費(fèi)教案篇十四
“民以食為天，食以禮為上”。餐桌文明是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)，在傳承中華民族的優(yōu)秀文化的同時(shí)，更承載著尊重勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，也是彰顯灃西人文明素質(zhì)的有效載體。我們應(yīng)該從自身做起，積極參與文明餐桌行動(dòng)，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實(shí)踐者、監(jiān)督者，努力塑造文明灃西市民形象。為踐行文明和諧的發(fā)展理念，倡導(dǎo)文明消費(fèi)新風(fēng)，特此發(fā)出倡議如下：
一、積極參與行動(dòng)。
要從自身做起，積極參與文明餐桌行動(dòng)，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實(shí)踐者、監(jiān)督者，塑造文明灃西市民形象。
培養(yǎng)節(jié)儉用餐習(xí)慣，堅(jiān)持按需點(diǎn)餐、理性消費(fèi)、厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，做到不剩飯、不剩菜，吃不完就打包，積極營造溫馨、文明的就餐環(huán)境，享受“文明用餐，節(jié)儉惜?！钡木G色消費(fèi)。
三、倡導(dǎo)文明用餐。
遵守公共道德規(guī)范，愛護(hù)用餐環(huán)境，不在餐飲場所肆意喧嘩、不在禁煙場所吸煙、講究用餐衛(wèi)生;不帶寵物進(jìn)餐廳、不隨意造成用餐環(huán)境污染;杜絕隨地吐痰等不文明陋習(xí);不勸酒，不酗酒，開車不喝酒，酒后不駕車。
四、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
堅(jiān)持低碳環(huán)保，倡導(dǎo)使用“公筷公勺”，拒絕使用一次性筷子。樹立科學(xué)飲食新理念，葷素合理搭配，摒棄不良飲食陋習(xí)。提倡少油、少鹽、少糖、低脂食品，養(yǎng)成安全、理性、健康的生活習(xí)慣。
播種的是一種習(xí)慣，收獲的是一種品格。創(chuàng)建文明餐桌是我貌同的心愿，讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，與文明握手，向陋習(xí)告別，為創(chuàng)建文明灃西加油鼓勁!
合理消費(fèi)教案篇十五
我在中商工作已經(jīng)有3個(gè)年頭了，走過3個(gè)春夏秋冬，我見證了中商的發(fā)展，銀座也見證了我的成長。在中商，每位員工都是中商的主人，都深深關(guān)注著中商的未來，每個(gè)人都愿意為中商的發(fā)展積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，因?yàn)橹猩痰奈磥砭褪俏覀兊奈磥?。作為一名基層員工，我工作在銷售一線，現(xiàn)在針對(duì)我在工作中遇到的一些管理問題略表拙見：
首先在員工管理方面。面對(duì)商場人員流動(dòng)率高，管理難度大的問題，我認(rèn)為在新員工入職初期，除了對(duì)員工進(jìn)行服務(wù)、紀(jì)律、安全、企業(yè)文化等各方面培訓(xùn)外，還要增強(qiáng)勤儉節(jié)約培訓(xùn)，培養(yǎng)員工的節(jié)約意識(shí)，讓員工從身邊的小事做起，節(jié)約每一度電，每一張紙。倉庫內(nèi)人走燈滅，洗手間內(nèi)水龍頭要擰緊，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象要及時(shí)通知物業(yè)部門，等等一些小事，要在潛移默化中深入員工的思想，讓節(jié)約成為一種習(xí)慣。同時(shí)，也要嚴(yán)查浪費(fèi)現(xiàn)像，發(fā)現(xiàn)員工有浪費(fèi)資源的行為時(shí)，輕則教育感化，重則賠償損失。罰款只是一種幫助員工改正錯(cuò)誤的手段，其目的在于幫助員工養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并非為罰款而罰款。
然后是在顧客管理方面。我們一定要維護(hù)好老顧客，增加顧客的回頭率。對(duì)于老顧客，我們?cè)谂c其溝通時(shí)要注意收集與其喜好或者習(xí)慣相關(guān)的信息，根據(jù)其自身特點(diǎn)提供讓顧客滿意的服務(wù)，讓顧客高興而來滿意而歸，使顧客感到中商是最適合他費(fèi)的地方。我們的營業(yè)員與顧客的溝通不僅僅是賣方與買方的溝通，更重要的是一種朋友間的溝通，親情式的交流，要使顧客在中商產(chǎn)生一種“賓至如歸”感覺，讓購物成為一種放松緊張心情的方式。通過親情式服務(wù)，增加老顧客的回頭率，提高顧客忠誠度，從而增加收入。
重要的是要從自身做起，節(jié)約每一張紙、每一滴水。通過自己行為來帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人，在工作中跟要做好監(jiān)督，早上專柜射燈的開啟時(shí)間，晚上封場也要嚴(yán)格要求自己，必須落實(shí)每個(gè)專柜電源已關(guān)閉，在退場。老俗話;細(xì)水長流，大家相互監(jiān)督從自身的一點(diǎn)一滴做起吧!
以上建議，僅是我在工作中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人每一天每一刻都要隨時(shí)提醒自己“節(jié)約最美”。漸漸的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大家快行動(dòng)起來吧，“增收節(jié)支”也需要我們身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事情。
建議人：x。
x年x月x日。
合理消費(fèi)教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、使學(xué)生知道買東西的簡單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
3、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。長服務(wù)。
二、課時(shí)安排。
10課時(shí)。
第一、二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、師：（出示婁底市工商局來我校贈(zèng)送《中小學(xué)生消費(fèi)常識(shí)讀本》活動(dòng)照片或活動(dòng)視頻http:///s/）。
2、出示調(diào)查報(bào)告，學(xué)生自由閱讀，并思考：讀了這個(gè)報(bào)告，你有什么收獲？
《關(guān)于婁底市中小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查》。
近來，我們通過問卷、訪談、抽樣、實(shí)地考察、查閱圖書、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種文獻(xiàn)資料的方法，在婁底市6個(gè)縣市區(qū)隨機(jī)抽出15所中小學(xué)校，對(duì)學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中小學(xué)生的消費(fèi)常識(shí)以及安全消費(fèi)、健康消費(fèi)、理性消費(fèi)、理性維權(quán)意識(shí)等方面都存在著嚴(yán)重問題。
一、消費(fèi)常識(shí)貧乏，消費(fèi)基本技能短缺。
調(diào)查顯示，只有32.1%的中小學(xué)生表示購買食品時(shí)會(huì)看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；72.3%的中小學(xué)生對(duì)無公害食品、綠色食品、有機(jī)食品的概念和標(biāo)志不清楚；38.4%的中小學(xué)生不知道極少數(shù)不法商販在面粉里添加過量的增白劑，長期吃含有防腐劑的食品有害健康；43%的中小學(xué)生認(rèn)為彩色汽水和膨化食品對(duì)身體無害；66.8%的中小學(xué)生不知道如何區(qū)別滅菌乳與含乳飲料。
二、安全消費(fèi)意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。
有97.9%的中小學(xué)生從不要求商品出售者出具消費(fèi)憑證，一旦遇到消費(fèi)糾紛往往沒有投訴證據(jù)；36.5%的中小學(xué)生不知道辨別假冒偽劣商品的基本常識(shí)；31.4%的中小學(xué)生認(rèn)為色彩鮮艷的食品或食品包裝更安全；有42.3%的中小學(xué)生不知道部分早產(chǎn)水果是用有害人體健康的化學(xué)劑催熟的，一些蔬菜含有過量農(nóng)藥殘留；有78.8%的同學(xué)習(xí)慣使用一次性塑料袋盛裝食物，不知道塑料袋會(huì)析出多種重金屬，對(duì)人體健康極為不利。
三、理性消費(fèi)意識(shí)缺乏，消費(fèi)行為隨意性大。
調(diào)查顯示，有99.2%的中小學(xué)生每月有20元到300元不等的零花錢；有76.1%的被調(diào)查者表示花零花錢沒有計(jì)劃，想買什么就買什么，但56.7%的被調(diào)查者表明零花錢主要用來“購買零食”；部分學(xué)生還沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳、嗜食煙酒等消費(fèi)；幾乎所有中小學(xué)生都不同程度的存在趕時(shí)髦、盲目消費(fèi)的現(xiàn)象，89%的學(xué)生表示“為了與別人一致,曾經(jīng)購買過自己并不太需要的東西”,學(xué)校里常常是“一人買之,眾人趨之”。由此可見學(xué)生的消費(fèi)行為隨意性大，缺乏理性消費(fèi)意識(shí)。
四、維權(quán)意識(shí)欠缺，消費(fèi)挫折承受力脆弱。
城區(qū)有63%、農(nóng)村有78%的中小學(xué)生曾經(jīng)有吃了自己購買的食品而生病的經(jīng)歷，但不到10%學(xué)生打過有關(guān)部門的維權(quán)電話或告訴父母老師，不到5%的學(xué)生找過出售商店賠償；婁星區(qū)一位小學(xué)生因吃麻辣食品引發(fā)下臉大面積感染，幾個(gè)月才治好，沒有追究店主的責(zé)任；漣源一所中學(xué)隨機(jī)抽出12名學(xué)生，有8名學(xué)生吃了麻辣食品拉過肚子，但沒有一個(gè)作聲，父母老師均不知情；但另一方面，有2%的中小學(xué)生表示，如果遇到消費(fèi)糾紛準(zhǔn)備打一架，甚至揚(yáng)言端掉出售商店，有明顯的暴力傾向。
五、消費(fèi)教育缺失，獲取消費(fèi)與維權(quán)知識(shí)的渠道有限。
3、學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>
4、師：每年春節(jié)，大人們都會(huì)給小朋友一些壓歲錢。有的同學(xué)拿這些錢去買零食，有的去打游戲，有的去買文具??.這些錢應(yīng)該怎么花？要不要有個(gè)計(jì)劃？怎樣做才是“合理消費(fèi)”？你是否有些困惑？讓我們一起來研究吧！（板書課題：合理消費(fèi)）。
二、討論，確定小組研究主題。
2、學(xué)生發(fā)言。
3、分小組討論并確定本組研究主題。在確定主題時(shí)，同學(xué)們要分析研究主題的價(jià)值、意義和可行性。
四、利用課余時(shí)間完成研究活動(dòng)。
第三、四課時(shí)。
一、分小組匯報(bào)研究成果。
1、師：老師為這次活動(dòng)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有最佳調(diào)查獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)），最佳合作獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表演獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)展示中表演的最精彩，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組的匯報(bào)最有創(chuàng)意，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表達(dá)獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)）。
2、分小組匯報(bào)研究成果。
3、評(píng)比研究成果及匯報(bào)情況。
二、老師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。
1、讀讀一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的理財(cái)日記——。
《我的理財(cái)日記》理財(cái)，一個(gè)看似成年化的問題，一個(gè)看似離我們小學(xué)生十分遙遠(yuǎn)的事情，但它卻與我們的生活息息相關(guān)。
錢是我們實(shí)現(xiàn)愿望的工具，它在社會(huì)上擔(dān)當(dāng)著一個(gè)重要的角色。有句話說：“有錢能使鬼推磨，沒錢寸步難行。”比如在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你想看一本書，你要去書店花錢買；肚子餓了，走進(jìn)小吃店，一摸口袋沒有錢，完了，吃不到了。所以說錢這個(gè)東西很重要。
我最近發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?nèi)バ〕缘晔诸l繁，每次都買兩三包小吃，每包小吃就五角，另加上其它玩具與筆等等，一個(gè)月下來就四五拾塊了！那么一年下來又是多少呢？不算不知道，一算嚇一跳。所以我們要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，每次花錢時(shí)，總是問問自己：“這真的有必要嗎？”
做到了克制自己亂花錢還不夠。我們還要學(xué)會(huì)將節(jié)省下來的錢存入銀行，這樣你就能得到一定的利息，這錢就像一個(gè)會(huì)下金蛋的鵝，鵝代表你的錢，如果你存錢，你會(huì)得到利息，利息就是金蛋。
除了省錢、存錢，我們還要學(xué)會(huì)賺錢。當(dāng)然，我們小學(xué)生靠打工來賺錢是不切實(shí)際的，但我們可以利用零用錢進(jìn)行投資。當(dāng)我們進(jìn)行投資時(shí)要小心謹(jǐn)慎，并選擇大型的跨國股票基金，因?yàn)槭澜绺鞯氐娜硕紩?huì)去買，所以相對(duì)來說風(fēng)險(xiǎn)是比較低的。呵呵，明白了這幾點(diǎn)我們就開始行動(dòng)吧。首先找一個(gè)空罐，在罐上粘上與你夢想相關(guān)的圖片，這樣能使它成為一個(gè)有真實(shí)感的儲(chǔ)蓄罐，我們能快樂地存錢，并利用儲(chǔ)蓄罐堅(jiān)定我們理財(cái)?shù)臎Q心。
同學(xué)們，記住：你不理財(cái)，財(cái)不理你。
2、了解《美國父母如何教孩子理財(cái)》。
【導(dǎo)讀】美國父母支持獨(dú)立，鼓勵(lì)孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動(dòng)成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學(xué)習(xí)獨(dú)立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。
最近，從美國脫口秀女王歐普拉的電視節(jié)目中聽到專家們談?wù)撊绾谓虒?dǎo)孩子從小懂得理財(cái)?shù)姆椒?，筆得覺得這是個(gè)很有意思的話題，因?yàn)樵谖覀円话阒袊说挠^念中，會(huì)覺得孩子們只要好好學(xué)習(xí)就行了，賺錢是大人們的事。即使家境困難，不到不得已，也舍不得讓孩子打工，不愿意他們吃苦受罪。因此，在孩子成長求學(xué)時(shí)期，只要有任何的需要或物質(zhì)欲望，父母們都會(huì)全身心地為孩子一力承擔(dān)且盡量滿足他們。而從筆者在美國生活期間所看到的卻是另一番景象，雖然我們的文化存在差異，但美國父母在教育孩子理財(cái)方面，的確有著獨(dú)到之處。
美國父母支持獨(dú)立，鼓勵(lì)孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動(dòng)成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學(xué)習(xí)獨(dú)立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。因此，大多數(shù)美國父母的孩子們很習(xí)慣打工，小至在家洗碗、掃地或幫鄰居作臨時(shí)保姆，大到給其他學(xué)生做家教等等，只要是可以賺錢的活兒，都會(huì)鼓勵(lì)孩子去做。在學(xué)校里，校方也會(huì)讓學(xué)生在一些特定的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)諸如募款之類的公益活動(dòng)。例如，在每年的感恩節(jié)，童子軍們就會(huì)外出籌募經(jīng)費(fèi)。在美國，我們經(jīng)常會(huì)看到拿著手工餅干或慈善餐券到住宅區(qū)按門鈴兜售的小朋友。
在筆者居住區(qū)所在的教會(huì)每年暑假也會(huì)組織短期宣傳隊(duì)，讓年輕學(xué)生們自動(dòng)參加，前往墨西哥幫助當(dāng)?shù)鼐用裆w房子，或是到臺(tái)灣教區(qū)教來此過夏令營的小朋友學(xué)英文，同時(shí)傳播福音。但這些活動(dòng)所需的一切費(fèi)用都是要由他們自己籌募的。因此，孩子們會(huì)通過舉辦說明會(huì)、義賣或替身為教會(huì)成員的家長們洗車等方式來籌集這些費(fèi)用。
筆者曾為此問過一些美國孩子的父母，為什么不直接供應(yīng)孩子所需的費(fèi)用？孩子們不是在作善事嗎？但這些美國父母們一致的觀點(diǎn)是，讓孩子們通過這種用勞力去實(shí)現(xiàn)目的的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓他們很有成就感，同時(shí)，也能從賺錢不易的切身體會(huì)中懂得并珍惜勞動(dòng)所得的每一份回報(bào)。這樣，孩子們每花一分錢都會(huì)多些思考，會(huì)更懂得把金錢運(yùn)用在最值得的地方熏這對(duì)孩子們一生的金錢觀會(huì)有很正面的幫助。
看來中外父母對(duì)錢財(cái)也有不同的愛的表現(xiàn)方式。接下來，看看美國教育專家是如何看待這個(gè)問題的：
讓孩子們接觸到錢——讓孩子自己安排零用錢，幫孩子提早有計(jì)劃的儲(chǔ)蓄和消費(fèi)。
一般而言，大部分美國人對(duì)錢沒有“銅臭”的思想，美國每年大約有300萬中小學(xué)生在外打工，美國的父母認(rèn)為憑勞動(dòng)獲得收入是一種生活教育，即使出生在富有家庭也不能有坐享其成的觀念，應(yīng)該有勤奮工作的意愿和自我要求的責(zé)任感。他們鼓勵(lì)孩子從小就工作掙錢，教導(dǎo)小孩通過正當(dāng)手段賺取收入并且學(xué)習(xí)如何理財(cái)。
教導(dǎo)孩子面對(duì)欲望——用自己賺的錢買心愛的東西更有成就感。
孩子們是充滿好奇的，特別是在玩具店里，琳瑯滿目的新奇玩意兒真讓人難以抗拒。當(dāng)孩子向你投以渴望眼神時(shí)，父母親不必拒絕說：“不買，太貴了！家里已經(jīng)有好幾個(gè)了！”來制止孩子的欲望。在專家看來，這時(shí)可以把玩具從架子上拿下來，告訴孩子這樣?xùn)|西的價(jià)錢是多少，再問問他：“你打算怎么得到它？”之后，幫著孩子一起計(jì)劃怎樣存錢來購買。這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)量力而為，有計(jì)劃地消費(fèi)并且懂得珍惜得來不易的東西。
以身作則，做孩子的榜樣——讓孩子“看得到”父母理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。
現(xiàn)在的消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的方式改變了，孩子們不容易看到父母親如何處理金錢。專家認(rèn)為，家長們可以提供孩子們“看得到”的理財(cái)習(xí)慣，比如：把旅游基金存在玻璃罐子里，帶著寶貝們一起體會(huì)“積沙成塔”的成就感。同時(shí)，家長們要避免在孩子面前為了金錢而爭執(zhí)，免得讓孩子們從小對(duì)金錢形成負(fù)面的印象。
學(xué)習(xí)“給予”的快樂——帶著孩子學(xué)習(xí)如何發(fā)揮金錢的價(jià)值，幫助他人。
教導(dǎo)孩子正確的理財(cái)觀念，不只是教他們?cè)趺础暗玫健必?cái)富，更應(yīng)教他們?nèi)绾巍敖o予”，讓金錢的價(jià)值不只體現(xiàn)在滿足欲望，還要成為幫助他人的手段。
例如，可以讓孩子們從小養(yǎng)成奉獻(xiàn)習(xí)慣，把零用錢中一定的比例存起來作為慈善用款，當(dāng)金額達(dá)到一定數(shù)量后，家長們可以帶著孩子，讓他們親自體會(huì)什么是“給予”以及“給予”給他所帶來的感受，同時(shí)，讓孩子們知道這些捐款用在什么地方、幫助了多少人、發(fā)揮了多大效果，最終讓孩子真正體會(huì)并養(yǎng)成“施比受更有福”的人生觀。
這幾點(diǎn)美國人的做法，能夠給我國的家長們一些啟發(fā)，它讓我們明白，教孩子做金錢的主人和好管家，比替孩子賺錢，讓他們坐享其成更重要。
3、讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
第五、六課時(shí)。
一、分小組制定理財(cái)計(jì)劃。
1、小組討論交流，初步確定方案。
2、制定具體理財(cái)計(jì)劃。
二、匯報(bào)交流。
三、課后閱讀《中小學(xué)生消費(fèi)常識(shí)讀本》，每人寫一篇讀后感。
四、交流讀后感。
1、在小組內(nèi)朗讀交流讀后感。
2、每組選出最優(yōu)秀的讀后感在全班匯報(bào)交流。
第七、八、九、十課時(shí)消費(fèi)常識(shí)競賽。
一、分小組研讀《中小學(xué)生消費(fèi)常識(shí)讀本》，編寫競賽試題。
每個(gè)小組重點(diǎn)選取其中的一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，編寫三道單選題，三道多選題。
二、老師綜合各組編寫的試題，編寫打印《婁底四小消費(fèi)常識(shí)競賽試題》附：試題。
婁底四小消費(fèi)常識(shí)競賽試題。
班第組組長：組員：
一、單選題（每題3分，共30分）。
1、名優(yōu)商品外包裝的商標(biāo)標(biāo)識(shí)周圍記有“注冊(cè)商標(biāo)”、“注”或者（）字樣。a、“b”b、“r”c、“q”
2、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局規(guī)定，企業(yè)食品生產(chǎn)許可證標(biāo)志用（）表示，并標(biāo)注“生產(chǎn)許可”中文字樣。a、“os”b、“rs”c、“qs”
3、沒有吃完的食物，如果需要存放4小時(shí)以上，應(yīng)在（）條件下保存。a、常溫。
b、60℃以上高溫或10℃以下低溫c、20℃左右。
5、關(guān)于吃零食，下列說法不正確的是（）。
a、零食可以補(bǔ)充正餐的消耗與不足，只要不是“三無產(chǎn)品”，想吃多少都可以。b、經(jīng)常毫無節(jié)制地吃零食，甚至用零食代替三餐，營養(yǎng)攝入就不全面，時(shí)間長了，會(huì)影響正常的生長發(fā)育，造成營養(yǎng)不良。
c、不要在接近正餐的時(shí)間吃零食，臨睡前不宜吃零食。
6、下面關(guān)于人工合成色素說法正確的是（）。
a、人工合成色素是從植物中提取出來的，因其來源少，不易提煉，價(jià)格高，著色力差，因而廠家大多不愿使用。
b、人工合成色素反正不是毒品，不會(huì)致命，加了人工合成色素的零食好看又好吃。
c、人工合成色素是從石油或者煤焦油中提煉出來的，提煉過程中會(huì)混入苯胺、砷等化學(xué)物質(zhì)，這些物質(zhì)具有不同的毒性，可導(dǎo)致過敏、畸形、癌變。
8、消費(fèi)者維權(quán)申訴舉報(bào)專用電話是（）.a、110b、95598c、12315。
二、多選題（每題5分，共70分）。
2、分辨名優(yōu)商品真?zhèn)蔚姆椒ㄊ牵ǎ゛、要認(rèn)準(zhǔn)商品的商標(biāo)標(biāo)識(shí)b、要查看產(chǎn)品標(biāo)識(shí)。
c、要注意包裝，查詢廠名、廠址，仔細(xì)觀察包裝的封口d、要檢查防偽標(biāo)記。
3、偽劣礦泉水的特點(diǎn)是（）。
a、回收的塑料瓶有折痕、暗舊、無光澤，瓶蓋被扭開過或封口不緊密，有漏水現(xiàn)象。
b、商標(biāo)字跡模糊，圖案和文字有重影。
c、沒有注明廠名、廠址或廠名廠址不詳，有的欠缺生產(chǎn)日期和保質(zhì)期d、有的灌裝過滿，已接近瓶塞。
4、關(guān)于青少年食品衛(wèi)生安全下列說法錯(cuò)誤的是（）。a、可以用方便面代替正餐。
b、青少年正在生長發(fā)育階段，要盡量多吃營養(yǎng)滋補(bǔ)品。c、要少喝含糖飲料，要堅(jiān)持每天喝牛奶。
d、現(xiàn)在生活條件好了，青少年要少吃粗糧，多吃“精食”。
e、不宜經(jīng)常食用的食品：碳酸飲料、薯?xiàng)l、香腸、油炸食品、棒棒糖。
5、預(yù)防食物中毒的辦法有：（）。
a、煮熟后放置2小時(shí)以上的食品，要重新加熱到70℃以上再食用。b、瓜果洗凈并去除外皮后再食用。
c、不購買、食用來路不明和超過保質(zhì)期的食品。
d、不購買、食用無證無照的小店或路邊攤點(diǎn)上的食品，尤其是這些店、攤點(diǎn)上沒有密封包裝的食品。e、不吃已確認(rèn)變質(zhì)或者懷疑變了質(zhì)的食品；不吃明知添了防腐劑或者色素，而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)的食品。
6、下列食品中不宜食用的有：（）a、野蘑菇、發(fā)芽馬鈴薯、苦果仁。
b、已死亡的甲魚、黃鱔、烏龜、蟹、貝類。c、食品罐頭出現(xiàn)膨脹或泄漏現(xiàn)象。
d、奶粉等干燥粉末狀食品出現(xiàn)結(jié)塊現(xiàn)象；清澈透明的液體飲料出現(xiàn)渾濁、雜志、沉淀等現(xiàn)象。
e、超過保質(zhì)期限的食品。
7、屬于12315受理范圍的是：（）。
a、消費(fèi)者為生活消費(fèi)購買商品或接受服務(wù)時(shí)與經(jīng)營者發(fā)生消費(fèi)糾紛的申（投）訴。
b、消費(fèi)者知道或者應(yīng)該知道自己的人身權(quán)益受到侵害超過一年的，財(cái)產(chǎn)權(quán)益受到侵害超過兩年的。
c、對(duì)工商行政管理人員違規(guī)違紀(jì)行為的申訴舉報(bào)。
d、消費(fèi)者個(gè)人之間私下交易產(chǎn)生的糾紛；購買標(biāo)明是“處理品”的商品。e、未按商品使用說明安裝、使用、自行拆動(dòng)而導(dǎo)致商品損壞或人身傷害的。
8、消費(fèi)者的基本權(quán)利有（）a、安全權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)；b、依法求償權(quán)、受尊重權(quán)、結(jié)社權(quán)；c、肖像權(quán)、人格權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)；d、知情權(quán)、獲得知識(shí)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
c、生產(chǎn)廠家或銷售商的承諾、警示或者安全標(biāo)識(shí)。
11、關(guān)于安全用電下列說法正確的是（）。
a、已損壞的電線、開關(guān)、插座等應(yīng)立即更換或修理，不能將就使用；不要自行拆卸帶電狀態(tài)的電器。
b、家用電器應(yīng)保持干燥，不用濕手接觸帶電設(shè)備，不用濕抹布擦抹帶電設(shè)備；家用電器或電線起火時(shí)，應(yīng)先斷開電源再滅火。
c、嚴(yán)禁攀登變壓器臺(tái)架，翻閱電力設(shè)施的保護(hù)圍墻或遮欄；不要在電線旁放風(fēng)箏，以防風(fēng)箏掛到電線上發(fā)生意外事故。
d、打雷時(shí)，如果在戶外可以躲在樹林里或大樹底下。
12、消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)不索要票證，會(huì)產(chǎn)生如下一些不良影響（）。a、消費(fèi)者自身合法權(quán)益得不到保障。
b、偷稅漏稅現(xiàn)象更加嚴(yán)重，導(dǎo)致國家稅收會(huì)流失。c、如果大家沒有索證索票的習(xí)慣，個(gè)別消費(fèi)者索證索票就會(huì)受到歧視，經(jīng)營者的不法行為會(huì)愈演愈烈。
c、大量購買、閱讀低俗、非法出版的“口袋書”d、生日宴請(qǐng)。
14、下列消費(fèi)行為屬于低碳消費(fèi)的是（）。
a、購物買菜時(shí)盡量不用一次性塑料袋，多用自備的竹籃或者布袋。b、到餐館酒店就餐時(shí)盡量使用一次性筷子，這樣更衛(wèi)生。c、出行時(shí)盡可能騎自行車或坐公交車，盡量不用私家車。
合理消費(fèi)教案篇十七
廣大的青少年朋友們：
合理消費(fèi)，是指在一定消費(fèi)水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以提高消費(fèi)的效益。合理 消費(fèi)注重消費(fèi)支出各個(gè)項(xiàng)目之間的適當(dāng)比例和相互搭配、消費(fèi)品供給.
在當(dāng)代 消費(fèi)人群在不斷的擴(kuò)大 能夠使人們消費(fèi)的.東西日益增多 消費(fèi)方式也越來越多 這樣也使越來越多的人 開始盲目消費(fèi) 追求消費(fèi)所帶來的快感 這種現(xiàn)象也導(dǎo)致了一些月 光族 啃老族的存在 也一定的造成了對(duì)環(huán)境的污染與破壞 作為青少年 我們是一名消費(fèi)者 但并不是消費(fèi)的主導(dǎo)人群 我們只會(huì)花父母的錢 自己卻不能賺錢 所以 我們更應(yīng)該倡導(dǎo) “合理消費(fèi) 綠色消費(fèi)’從而提高消費(fèi)的效益 使浪費(fèi)降到最低 也能在一定程度上達(dá)到環(huán)保 的效果。
在此，我們也將展開兩項(xiàng)活動(dòng)
送你的設(shè)計(jì)稿至活動(dòng)郵箱#url#，我們將挑選最具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)三件并制作成實(shí)
物贈(zèng)送給設(shè)計(jì)者。【時(shí)間：2011.5.20—2011.6.20】
你的大名，也將機(jī)會(huì)獲得文化衫一件。
——我們非常期待你的參與??！
我們相信，通過這些活動(dòng)使大家更加了解到‘合理消費(fèi) 綠色消費(fèi)’的重要性。 第一， 綠色消費(fèi)并非“消費(fèi)綠色”
第二， “綠色”不意味著“天然”
第三， “綠色消費(fèi)”反對(duì)攀比和炫耀
第四， “綠色消費(fèi)”反對(duì)危害人和環(huán)境。
第五， “綠色消費(fèi)”尤其反對(duì)過度消費(fèi)
我們相信，會(huì)有更多的人加入到‘合理消費(fèi) 綠色消費(fèi)’的活動(dòng)中來，行動(dòng)起來吧!
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學(xué)習(xí)
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