寫(xiě)作是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)，它可以幫助我們更好地理清思路和提升自己的表達(dá)能力。寫(xiě)總結(jié)要注重事實(shí)的描述，要以客觀的態(tài)度審視自己的表現(xiàn)。以下是一些時(shí)尚搭配的技巧和建議，希望能夠給你的穿衣風(fēng)格增添一些靈感。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇一
各位：
大家好！
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。說(shuō)實(shí)在的，面對(duì)各位行家里手，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門(mén)弄斧”一回，不到之處，請(qǐng)不吝賜教。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理，構(gòu)建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵(lì)中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿足人的正當(dāng)需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)待人。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣；交流思想時(shí)，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí)，專心傾聽(tīng)。還要善于團(tuán)結(jié)同志，包括與自己意見(jiàn)不同，甚至反對(duì)過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權(quán)整人，就能在教師群體中樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2、公正評(píng)價(jià)，尊重教師。
作為校長(zhǎng)，要以同事、朋友的身份對(duì)待教師，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師，平等地對(duì)待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的`好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣，要我注意和提防，我對(duì)這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注重調(diào)查了解，對(duì)教師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不因教師對(duì)自己提了幾條批評(píng)意見(jiàn)，就認(rèn)為其是異己等等。同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣，教師于無(wú)形中，體驗(yàn)到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理。“感人心者，莫過(guò)于情”，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(zhǎng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對(duì)他的諸多不足，我沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺(tái)。當(dāng)有書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng)，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺(tái)，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫(huà)、寫(xiě)字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書(shū)。
營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運(yùn)作有序，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位，面對(duì)以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴(kuò)大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開(kāi)化、透明化。在評(píng)聘職稱、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資采購(gòu)，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計(jì)公示，贏得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì)，如每年的老人節(jié)，把退休教師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。
校長(zhǎng)在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績(jī)被別人認(rèn)可時(shí)，成就感和自豪感會(huì)從內(nèi)心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長(zhǎng)應(yīng)盡力做生活中的有心人，留心觀察，勤于記錄，富于表達(dá)。如對(duì)服從組織安排，不計(jì)較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，應(yīng)更注重精神鼓勵(lì)。贊賞的話語(yǔ)、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作，都會(huì)給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對(duì)那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹(shù)立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺(tái)評(píng)優(yōu)制度，每年度按一定比例評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎(jiǎng)金和證書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們享受到成功的快樂(lè)。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì)用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明，精神獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)。
教師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)是時(shí)代的要求，也是教師自身提高、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺(tái)。
1、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理，分層推進(jìn)。
人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性、特殊性基礎(chǔ)上自由、積極、主動(dòng)的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長(zhǎng)，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯。我校對(duì)于年輕教師，考評(píng)要求比較嚴(yán)格。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加，力爭(zhēng)出成績(jī)。而對(duì)于年長(zhǎng)教師，考量尺度相對(duì)寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jī)和每一份付出。
2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法組織培訓(xùn)。聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽(tīng)課并交流課改經(jīng)驗(yàn)，積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn)。三是鼓勵(lì)年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對(duì)完成學(xué)業(yè)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)表現(xiàn)出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開(kāi)展講課說(shuō)課比賽、教案評(píng)比、課件制作評(píng)比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長(zhǎng)比武等活動(dòng)。另外，還實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)工程，開(kāi)設(shè)青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，教師的個(gè)性得到張揚(yáng)。
人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評(píng)價(jià)辦法和考核制度。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，在方法上一定要對(duì)教師進(jìn)行耐心細(xì)致的、合情合理的思想教育。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)肅性，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺(jué)行為，激發(fā)其主動(dòng)性、創(chuàng)造性，充分保障學(xué)校工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。
在實(shí)施考核與評(píng)價(jià)時(shí)，要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)工作的總結(jié)上，使大家對(duì)每個(gè)人的工作績(jī)效全面了解，這樣才能消除個(gè)別教師因?qū)υu(píng)價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的教師績(jī)效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)后，學(xué)校再綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵(lì)人。校長(zhǎng)在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會(huì)心情舒暢，自感價(jià)值得到體現(xiàn)，自然會(huì)“親其師，信其道”，將自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺(jué)遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理，對(duì)于構(gòu)建和諧校園，無(wú)疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇二
各位：
下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！
俗話說(shuō)：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔(dān)負(fù)著好幾百人午餐的安全與營(yíng)養(yǎng)。所以，食堂管理無(wú)小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。每一位食堂員工，都要不斷學(xué)習(xí)操作知識(shí)、勤于思考與總結(jié)，不斷進(jìn)步與提升，做到愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校，在學(xué)生健康成長(zhǎng)上用真心傾全力。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，食堂的工作得到了絕大多數(shù)學(xué)生和老師的一直好評(píng)，特別是李局長(zhǎng)兩次在不打招呼的情況下來(lái)體驗(yàn)學(xué)生餐，對(duì)我們的飯菜充分肯定，這都得益于大家的團(tuán)結(jié)合作和辛苦付出，我代表學(xué)校和師生感謝大家！好評(píng)永遠(yuǎn)是過(guò)去時(shí)，意見(jiàn)永遠(yuǎn)是現(xiàn)在時(shí)，改進(jìn)永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)，所以我們每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天都要如履薄冰，從細(xì)從嚴(yán)做好工作。為此，今天我們進(jìn)行集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一塊收看教育部發(fā)布的《食堂安全管理教學(xué)培訓(xùn)片》，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。
下面，請(qǐng)學(xué)先老師播放教學(xué)片……
教學(xué)片很好，希望大家嚴(yán)格按要求操作。我提一條工作紀(jì)律：如果某位同志不按照教學(xué)片的要求做，還說(shuō)風(fēng)涼話，比如說(shuō)這樣的話“你們還真按照教學(xué)片的要求做呀”，這種極不負(fù)責(zé)任的工作人員立即辭退，這是極其危險(xiǎn)的思想。這條紀(jì)律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴(yán)格規(guī)范操作。下面，請(qǐng)劉主任傳達(dá)《食堂獎(jiǎng)懲制度（征求意見(jiàn)稿）》，通報(bào)食堂存在的問(wèn)題。
師傅們：劉主任的意見(jiàn)，我完全同意，請(qǐng)大家認(rèn)真遵守，積極配合。下面，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
劉主任、周老師和孫師傅要根據(jù)咱們現(xiàn)有的條件，開(kāi)動(dòng)腦筋，科學(xué)制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓學(xué)生吃得好，吃得香，吃得飽，長(zhǎng)得壯。這是師生滿意不滿意的最重要的原因。
衛(wèi)生包括環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生和炊具餐具衛(wèi)生。環(huán)境衛(wèi)生要實(shí)行“四定”，即：定人、定物、定時(shí)間、定質(zhì)量。個(gè)人衛(wèi)生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛(wèi)生要嚴(yán)格執(zhí)行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛(wèi)生工作可以像包產(chǎn)到戶一樣，包干到人，一包到底，實(shí)行三定：誰(shuí)的職責(zé)誰(shuí)去履行——定崗位；誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)擔(dān)負(fù)——定責(zé)任；誰(shuí)有成績(jī)誰(shuí)得獎(jiǎng)——定績(jī)效。落實(shí)“誰(shuí)干誰(shuí)清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺(tái)、灶臺(tái)下、操作臺(tái)、和面機(jī)、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負(fù)責(zé)，每一個(gè)時(shí)間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每周進(jìn)行公布，實(shí)行精細(xì)化管理。
1、設(shè)備安全?，F(xiàn)在我們的設(shè)備已經(jīng)運(yùn)行了三年半，到了出毛病的時(shí)候了，請(qǐng)大家操作時(shí)加倍小心，防止出現(xiàn)機(jī)器傷人。
2、用電安全。電是老虎，大家在工作時(shí)手經(jīng)常是濕的，千萬(wàn)不要觸碰開(kāi)關(guān)、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。
3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請(qǐng)?zhí)烊粴夤緛?lái)檢查報(bào)警器，每天下班前要在檢查一下總開(kāi)關(guān)，確保完全關(guān)閉。
4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請(qǐng)大家按照教學(xué)片的要求進(jìn)行清理，特別是下水道。
5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說(shuō)了。
6、炊具擺放。會(huì)后，請(qǐng)劉主任制作菜墩架，按教學(xué)片的要求擺放好。
7、著裝要求。剛才劉主任做了要求，我不再重復(fù)。
8、私人物品。已經(jīng)給大家買(mǎi)了儲(chǔ)物箱，不要再隨手亂放了。
9、菜品驗(yàn)收。大家在操作時(shí)，嚴(yán)格把握質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)爛菜，或者不新鮮，請(qǐng)及時(shí)報(bào)告劉主任，學(xué)校約談供貨商，扣他們的錢(qián)。
10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來(lái)，一天不按上，還有門(mén)窗要關(guān)好。
11、服務(wù)態(tài)度：服務(wù)工作干好難，很難做到?jīng)]意見(jiàn)。請(qǐng)大家虛心接受，辯證的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生要有耐心，不許說(shuō)臟話，雖然大家不是老師，但大家在學(xué)校里工作就要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。如果受了委屈可以找我談?wù)劇?/p>
12、同事關(guān)系：管理人員要做到管理不耍威風(fēng)、不發(fā)脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時(shí)候。
為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個(gè)人本事的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺(jué)得你這么做必然有自己的原因，站對(duì)方立場(chǎng)想想，這是包容。忍讓終會(huì)碰到導(dǎo)火索，包容能使大家走更遠(yuǎn)。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管?chē)?yán)一些，這樣就能避免很多不愉快。
很簡(jiǎn)單，就是摳細(xì)節(jié)、重實(shí)效、零事故。食堂管理要注重細(xì)節(jié)和實(shí)效，管理人員要勤轉(zhuǎn)、勤聽(tīng)、勤看、勤說(shuō)、勤勸，工作人員要抓住細(xì)節(jié)不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒(méi)有實(shí)效的管理就等于沒(méi)有管理，要取得實(shí)實(shí)在在的管理效果，這樣才能達(dá)到零事故的目標(biāo)。
謝謝，拜托。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇三
各位：
大家好！首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我感到非常榮幸！下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會(huì)，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
身為學(xué)校校長(zhǎng)，首先，我在教學(xué)上以身示范，深入教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上，我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時(shí)代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績(jī)服人。
（1）國(guó)家大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，我盡力選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造骨干教師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師回校后，我通常會(huì)組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
（2）良好的成績(jī)離不開(kāi)高效的課堂，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課。這些舉動(dòng)激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。
愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。
總之，在教育教學(xué)管理的過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很多，我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會(huì)虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇四
親愛(ài)的同學(xué)們、各位老師、同志們：
大家好。
明天就是“端午節(jié)”了，我們 市紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)全體干部來(lái)看望你們，并向全體同學(xué)和老師致以節(jié)日的祝賀，祝你們節(jié)日快樂(lè)！向辛勤耕耘在特教一線的各位老師們表示親切的問(wèn)候！
剛才我們參觀了校園，觀看了同學(xué)們的技能訓(xùn)練和康復(fù)教學(xué)活動(dòng)。 深深感到從事特殊教育的教師工作的艱辛與付出。特別是看到同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下能夠向生活自理、生存自立方向發(fā)展，我感到十分欣慰。
殘疾人事業(yè)是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。保障殘疾少年兒童接受教育的權(quán)利既是發(fā)展殘疾人事業(yè)的客觀需要，也是建設(shè)和諧海林、幸福海林的必然要求。為此，我提幾點(diǎn)希望：
一是希望在座的同學(xué)們能夠身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)自立，以樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)生活，掌握一技之長(zhǎng)，為未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展、融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是希望社會(huì)各界積極主動(dòng)幫助、關(guān)心特殊教育。關(guān)注殘疾學(xué)生的健康成長(zhǎng)，走近殘疾孩子，了解他們的疾苦、傾聽(tīng)他們的心聲。在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心和支持特殊教育事業(yè)的濃烈氛圍。
三是希望特殊教育工作者不辜負(fù)市委、市政府及社會(huì)各界的關(guān)心和期望，用自己的愛(ài)心、耐心和熱心，全力做好特殊孩子的康復(fù)和教育工作，為這些殘疾孩子最終能夠融入主流社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
最后，再次祝同學(xué)們幸福快樂(lè)成長(zhǎng)，祝各位端午節(jié)快樂(lè)！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇五
從去年的期末檢測(cè)來(lái)看，大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)還是可以的，令人滿意。但也有極少數(shù)同學(xué)比較貪玩，進(jìn)步緩慢，需要平時(shí)多努力，補(bǔ)差補(bǔ)缺。本班語(yǔ)文課的時(shí)間相對(duì)較少，早讀在讀《日有所誦》，另外還得抽出時(shí)間進(jìn)行《新編語(yǔ)文全閱讀》部分內(nèi)容的教學(xué)。本班平時(shí)不考試，期末得出這個(gè)卷面成績(jī)已經(jīng)算是可以了。
從寒假作業(yè)來(lái)看，只有兩位同學(xué)有少數(shù)幾題未做。已完成的作業(yè)基本正確。可以看出寒假里家長(zhǎng)們確實(shí)盡到了責(zé)任。令人敬佩。
家長(zhǎng)們確實(shí)很忙，每個(gè)人都有自己的不得已，有些時(shí)候?qū)彝ズ秃⒆拥氖韬霾⒉皇亲约合胍菢拥?。我很理解，也尊重你們的做法。如果平時(shí)有什么說(shuō)的做的不合適的地方，誠(chéng)心向你們道歉！
本冊(cè)教科書(shū)重點(diǎn)方面有：識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀。
識(shí)字。多讀課文，多讀《日有所誦》和《新編語(yǔ)文全閱讀》。多讀書(shū)是識(shí)字的重要方法?！堵斆鞯暮方ㄗh給孩子買(mǎi)一本。
寫(xiě)字。本冊(cè)共有200個(gè)需要會(huì)寫(xiě)的生字，數(shù)量上比上學(xué)期增加了很多，這也是拼音已經(jīng)學(xué)過(guò)了的原因。所有的字需要孩子把字寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范，要注意筆畫(huà)的寫(xiě)法和在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)合理。家長(zhǎng)可以平時(shí)帶孩子聽(tīng)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的少寫(xiě)幾遍，不會(huì)的每天稍微練一練。目前來(lái)看，課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)基本都過(guò)關(guān)，每次只有極少數(shù)孩子會(huì)出現(xiàn)隨意書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)象，這與開(kāi)學(xué)初的嚴(yán)格要求也有關(guān)系，希望保持下去。我們每天都會(huì)有寫(xiě)字時(shí)間，建議家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一本描字的字帖，這樣孩子對(duì)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)就會(huì)得到強(qiáng)化。
閱讀。閱讀很重要，這是關(guān)系到終身學(xué)習(xí)的大事。不但要讓孩子多讀書(shū)，家長(zhǎng)自己也要讀，這樣才能給孩子創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境。平時(shí)推薦的圖書(shū)，如果條件允許，請(qǐng)大家盡量購(gòu)買(mǎi)。這個(gè)學(xué)期我在申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程的分享，如果可以，在開(kāi)課的時(shí)候我會(huì)把內(nèi)容分享給大家。內(nèi)容是和你們購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)相關(guān)的。
如果有時(shí)間，有意愿，可以嘗試寫(xiě)親子日記，圖文日記。本班有幾位家長(zhǎng)在這方面做得不錯(cuò)。
拼音平時(shí)也要注意拼一拼，每?jī)芍芸梢阅瑢?xiě)一下漢語(yǔ)拼音字母表。今年書(shū)上另外有一個(gè)字母表，是學(xué)習(xí)查字典的基礎(chǔ)，需要記住順序，但不需要會(huì)默寫(xiě)。
再次強(qiáng)調(diào)。
放學(xué)后的路隊(duì)回去接送點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)們到接送點(diǎn)接孩子。注意交通安全，不要隨意停車(chē)。在門(mén)口接孩子不要催，在接送點(diǎn)接孩子也不要催。要有耐心，不要急躁。
周一周二穿校服，每天要戴好紅領(lǐng)巾。衣服要穿好，拉好拉鏈。女生頭發(fā)不要披著，男生不要留奇怪發(fā)型。避免佩戴首飾等物品。
本班家長(zhǎng)委員會(huì)為咱們班做了很多事情，如：購(gòu)買(mǎi)班級(jí)音箱，捐贈(zèng)圖書(shū)，考試監(jiān)考，配合學(xué)校和班級(jí)完成一些臨時(shí)任務(wù)等。感謝他們的付出！以后希望更多的家長(zhǎng)能夠參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。
再次說(shuō)明，學(xué)校和班級(jí)的事情，對(duì)孩子的教育教學(xué)，都是很瑣碎的，甚至是很枯燥的，長(zhǎng)期下來(lái)，可能與我們的想法有很多差別，導(dǎo)致一些矛盾的產(chǎn)生。所以，希望家長(zhǎng)和老師，心往一處想，共同努力，讓教育教學(xué)更美好。
名字：疏桐中隊(duì)。（有兩層含義，“疏桐”，出自唐虞世南的詩(shī)《蟬》，“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！毕Ｍ蹅儼嗟暮⒆佣寄塥?dú)立自主，有自己的一番成就。另一層，“疏桐”的和“書(shū)童”同音，小書(shū)童來(lái)學(xué)堂上學(xué)，就要多讀書(shū)，要做到班訓(xùn)中的“有很多書(shū)，讀很多書(shū)。”）。
口號(hào)：聰明，勤奮，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。這個(gè)口號(hào)，已經(jīng)用了兩屆班級(jí)了，希望現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)也能按口號(hào)的內(nèi)容繼承發(fā)展。
班歌：班歌也是繼承而來(lái)，一年級(jí)為《有夢(mèng)好甜蜜》哼唱版，二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)《和你一樣》，根據(jù)情況，四年級(jí)后學(xué)習(xí)《沒(méi)有什么不同》。
按照慣例，學(xué)校會(huì)在“六一”期間舉辦文化藝術(shù)節(jié)，每個(gè)班級(jí)需要拿出一個(gè)節(jié)目。之前我?guī)У陌嗉?jí)，總是全班一起參與，因?yàn)槲也⒉幌Ｍ心奈煌瑢W(xué)缺席，我也不能拒絕孩子們的熱情。今年還是如此，具體節(jié)目?jī)?nèi)容我們一起商定。我之前有個(gè)想法，家長(zhǎng)也可以參與表演。
作為小學(xué)班主任和語(yǔ)文老師，在學(xué)校主要負(fù)責(zé)本班的教育教學(xué)，而教育是核心。我列舉實(shí)例的時(shí)候，可能會(huì)經(jīng)常提到自己的孩子，自己的做法。這是因?yàn)?，我最了解的，是自己的孩子，特別是關(guān)于家庭教育。提到自己的孩子，倒不是希望各位向我學(xué)習(xí)，而是提供一個(gè)實(shí)例或思路供大家思考。請(qǐng)大家理解。
分享一下和自己孩子一起的成長(zhǎng)經(jīng)歷。作為一個(gè)成年人，我確實(shí)經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思考與準(zhǔn)備之后才決定要的這個(gè)孩子。從做出決定之后，我就開(kāi)始通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)新知識(shí)。孩子一落地，我能夠很鄭重的把他當(dāng)成一個(gè)和我平等的個(gè)體來(lái)看待。我覺(jué)得家長(zhǎng)朋友們也應(yīng)該更尊重自己的孩子。
在小魚(yú)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我和他媽媽從未有過(guò)麻煩的概念，就算是遇到一些需要父母付出極大精力的時(shí)候，我們也沒(méi)有過(guò)抱怨。因?yàn)樾◆~(yú)來(lái)到這個(gè)世界，并不是他自己的選擇，而是我們的選擇，我們必須承擔(dān)。我和各位家長(zhǎng)一樣，并不能確定在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己的做法一定正確。但我可以不斷地學(xué)習(xí)，這是很有好處的。
提一個(gè)有共同話題的內(nèi)容，那就是孩子興趣班的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們會(huì)讓孩子去學(xué)習(xí)各種類(lèi)型的新知識(shí)和新技能。這是多么好的一件事情啊，說(shuō)明我們的家長(zhǎng)們?cè)谒枷肷嫌辛藰O大的進(jìn)步，都知道現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)以致用是值得大力提倡的。知識(shí)的習(xí)得和技能的訓(xùn)練非常重要，但對(duì)于孩童來(lái)說(shuō)，小時(shí)候?qū)λ囆g(shù)的向往，對(duì)美的欣賞，這種引導(dǎo)也是很有必要的。比如，學(xué)彈琴，可以在家里多欣賞古典或現(xiàn)代鋼琴曲目；學(xué)繪畫(huà)，可以多看一看大師畫(huà)作，有條件的去各地美術(shù)展館參觀；學(xué)唱歌，可以試著多欣賞不同音樂(lè)類(lèi)型的經(jīng)典歌曲等。畢竟，學(xué)會(huì)欣賞美，然后才能創(chuàng)造美。這樣堅(jiān)持下去，說(shuō)不定就會(huì)出現(xiàn)很多藝術(shù)大師呢。
校園，比如浙江大學(xué)，蘇州大學(xué)，安徽大學(xué)；
書(shū)店，蘇州的誠(chéng)品，南京的先鋒，合肥西西弗等；
還有藝術(shù)展館。
等到以后大一點(diǎn)，我還想增加博物館和科技館等。所有的這些地方，我個(gè)人覺(jué)得都是值得一去的。當(dāng)然，如果他自己愿意，我也不反對(duì)偶爾去一下游樂(lè)園，痛快的游戲也是一個(gè)孩子生活的一部分。
這里提醒一下，現(xiàn)在有些孩子在只要提到游戲，似乎就不能控制住自己了，家長(zhǎng)們一定要小心再小心，既要嚴(yán)格管控游戲內(nèi)容和游戲時(shí)間，又要盡量避免與孩子之間發(fā)生沖突。這很難，但必須做。
家長(zhǎng)代表發(fā)言。
播放班歌。
其他方面等。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
在這春風(fēng)和煦的季節(jié)，在這快樂(lè)祥和時(shí)刻，海州區(qū)教研活動(dòng)共同體在這里舉行啟動(dòng)儀式，這是全面貫徹落實(shí)省、市、區(qū)教育工作會(huì)議的重要舉措，也是豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。作為共同體的一員，首先應(yīng)該感謝區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)心與支持，更深知肩上的責(zé)任與壓力，一種嶄新的教育使命感一定會(huì)在大家的心中涌動(dòng)，同時(shí)也引發(fā)更多的思考。我們決心做好以下幾方面的工作：
教研共同體是推進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的有益探索。教研共同體是區(qū)屬學(xué)校的“聯(lián)合式”的教研，目的在于融合各校之間的教研優(yōu)勢(shì)，搭建校際間的共同發(fā)展、齊頭并進(jìn)的教研平臺(tái)。用“教研共同體”的形式來(lái)帶動(dòng)管理教學(xué)研討質(zhì)量。通過(guò)共同體建立，實(shí)行資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到全面提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
教研共同體：共同愿望是基礎(chǔ)，交流溝通是保證。這項(xiàng)改革既有行政化的統(tǒng)領(lǐng)又有業(yè)務(wù)主管部門(mén)的支撐，更有共同體學(xué)校個(gè)性的彰顯。既尊重共同體內(nèi)不同學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和發(fā)展特色，又能充分汲取兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。我們將充分利用這一契機(jī)，用數(shù)字化的管理，秉承非遺文化傳統(tǒng)，向著幸福教育的目標(biāo)前行，最終實(shí)現(xiàn)智慧化的教育。
首先應(yīng)該明確任務(wù)責(zé)任，教研共同體的實(shí)施是項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整合各個(gè)學(xué)校的力量。我們將盡快完善組織，制訂計(jì)劃，妥善安排好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教研。
其次是開(kāi)放胸襟，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共贏。實(shí)施教研共同體行動(dòng)，需要各學(xué)校跳出自身發(fā)展的小圈子，以博大的胸懷，廣闊的視野，聰穎的智慧，強(qiáng)烈的責(zé)任感去思考教育發(fā)展的新課題，尋找發(fā)展的新視角，積極探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，不斷完善研討主題。把立足點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，全面構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
作為共同體內(nèi)的一所學(xué)校，我們十分感謝區(qū)教研室對(duì)學(xué)校的信任，也感謝兄弟學(xué)校的支持。我們將倍加珍惜這種機(jī)會(huì)，我們會(huì)將自己好的做法和經(jīng)驗(yàn)與共同體內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行交流和分享，同時(shí)也會(huì)把反思的教訓(xùn)與兄弟學(xué)校共勉。我們將與共同體內(nèi)其它學(xué)校一起不斷探索實(shí)踐。充分發(fā)掘自身的特色資源，互幫互助、攜起手來(lái)做好教研共同體學(xué)校各項(xiàng)工作，為最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，全面實(shí)施教育均衡化發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
去年11月，組織上安排我到浮來(lái)中心初中工作。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全校教職員工的努力拼搏，學(xué)校的面貌有了很大的改變，學(xué)校呈現(xiàn)出了風(fēng)正、氣順、心齊、勁足的大好局面。我們的做法是：
我校在20xx年建設(shè)新校時(shí)，縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，將新校按省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，各教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室等特種室均已達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校下一步計(jì)劃新建男、女學(xué)生公寓樓各一座，在教學(xué)樓后建設(shè)餐廳樓、會(huì)議廳一座。學(xué)校將進(jìn)一步添置教育教學(xué)儀器和設(shè)備，完善內(nèi)部設(shè)施。我們把學(xué)校定位為“建成縣域內(nèi)一流的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)”，爭(zhēng)取在幾年內(nèi)把我校創(chuàng)建為“省級(jí)規(guī)范化學(xué)?！薄?/p>
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，教學(xué)成績(jī)是一名教師的立身之本。我們提出“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展”的口號(hào)。讓廣大教師樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，大張旗鼓抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展。年前，我們先后召開(kāi)了各年級(jí)的任課教師會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了方向，調(diào)動(dòng)了教師愛(ài)崗敬業(yè)的積極性。在會(huì)上，各位教師暢所欲言，提出了許多有利于學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議。舉行了骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、課改教師公開(kāi)課，組織教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)科帶頭人做教研報(bào)告，使教師搞教研的風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)校的教學(xué)教研水平不斷提高。舉行了各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦了感恩征文活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)勝學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，掀起了一輪比學(xué)樂(lè)學(xué)的高潮。
我校強(qiáng)化內(nèi)部管理，學(xué)校先后制定了教職工考勤請(qǐng)假制度、教職工考核制度、教職工一崗雙責(zé)制度，使學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化。與教職工簽定了《禁止教師從事第二職業(yè)責(zé)任書(shū)》，規(guī)范了教師的行為，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。加強(qiáng)對(duì)德育工作的過(guò)程管理，開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。上學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了感恩教育征文大賽、元旦座談會(huì)等活動(dòng)，豐富了學(xué)生校園生活。
學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，要堅(jiān)持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，積極開(kāi)展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)。學(xué)校與派出所等部門(mén)密切配合，定期開(kāi)展學(xué)生安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識(shí)。學(xué)校制定了安全工作制度、門(mén)衛(wèi)制度、值班制度、有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實(shí)責(zé)任，職責(zé)明確。學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)和門(mén)衛(wèi)人員24小時(shí)晝夜值班巡邏，杜絕安全事故的發(fā)生。學(xué)校還利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識(shí)。
學(xué)校去年下半年拓寬了學(xué)校主路，更換了宣傳欄，以后進(jìn)一步加強(qiáng)校園的美化和綠化，使學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青努力把我校建成花園式學(xué)校。
年前學(xué)校對(duì)墻壁和護(hù)欄進(jìn)行了重新粉刷，今年開(kāi)學(xué)后將組織了美術(shù)教師在校園墻壁上繪制有教育意義的壁畫(huà)，讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話，達(dá)到環(huán)境育人的作用；下一步，學(xué)校將動(dòng)員全校師生自己動(dòng)手，對(duì)學(xué)校的走廊、樓道校園文化進(jìn)行精心布置，讓每個(gè)班級(jí)在走廊里開(kāi)辟了學(xué)生作品展板，上面展示同學(xué)們自己的作業(yè)和作品，使學(xué)生充分發(fā)揮自主想象力，讓每個(gè)角落都張貼著學(xué)生自己的作品，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的.喜悅。
注重開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，每周三節(jié)體育課，堅(jiān)持每日三操，早上跑步，中午廣播體操，下午眼保健操。保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育課外活動(dòng)。學(xué)校還成立了體育、音樂(lè)、美術(shù)課外興趣小組，定期活動(dòng)，使有興趣的學(xué)生得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。
學(xué)生中不文明的現(xiàn)象仍然存在。所有這些問(wèn)題我們將在今后的教育教學(xué)工作中逐步解決。
下一步的工作中，我們要以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校為目標(biāo)，以教學(xué)為中心，加強(qiáng)內(nèi)部管理，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，立足新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園、書(shū)香校園、綠色校園。調(diào)動(dòng)教職員工愛(ài)崗敬業(yè)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為把我校建成縣域內(nèi)一流的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)而不懈奮斗。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
過(guò)去的一學(xué)年，對(duì)中心小學(xué)來(lái)說(shuō)，是拼搏與收獲同在、付出與回報(bào)并存的一年。一年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持、配合下，全體師生凝心聚力、拼搏進(jìn)取，各項(xiàng)工作均取得了較大進(jìn)展：
成績(jī)的取得，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)及社會(huì)各界的大力支持與配合，也離不開(kāi)全體教職工的辛勤付出！就此談?wù)勛约旱娜c(diǎn)感受：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，是學(xué)校健康和諧發(fā)展的有效保障；
二、班子務(wù)實(shí)，是學(xué)校健康和諧發(fā)展的不竭動(dòng)力；
三、隊(duì)伍敬業(yè)，是學(xué)校健康和諧發(fā)展的.關(guān)鍵因素。
青年教師，他們勇挑重?fù)?dān)，是我校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量；有朝氣蓬勃的年輕教師，他們積極進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，迅速成為我校建設(shè)的堅(jiān)實(shí)的后備力量。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，花開(kāi)這里別樣紅”。我相信不久將來(lái)的中心小學(xué)將是一所環(huán)境更優(yōu)美、管理更規(guī)范、校風(fēng)更優(yōu)良、教風(fēng)更端正、學(xué)風(fēng)更濃厚、師生更和諧的農(nóng)村學(xué)校。
最后提前預(yù)祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁節(jié)日快樂(lè)。
謝謝大家！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！提到教師，我就想到xxx。作為一名教師，我一直被xxx老師的大美大愛(ài)精神所感動(dòng)。張老師的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，是青年教師的杰出代表。其實(shí)，在我的周?chē)?，也有如此為祖?guó)的教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，他就是xx縣xx鄉(xiāng)北安教學(xué)點(diǎn)教師——彭xx。
19xx年，19歲的彭老師懷揣夢(mèng)想，走上教育崗位，這一干就是40年。40年，朝氣風(fēng)發(fā)的青年變成了兩鬢蒼蒼的老人；40年，身體強(qiáng)健的小伙變成了病痛纏身的老者。在這四十年里，他一直堅(jiān)守在北安小學(xué)。北安小學(xué)與湖北交界，大山環(huán)抱，山路崎嶇，離鄉(xiāng)政府有20多公里。這并不是一個(gè)好地方。
其實(shí)，彭老師是完全有機(jī)會(huì)離開(kāi)北安教學(xué)點(diǎn)。20xx年，全縣中小學(xué)布局調(diào)整，北安小學(xué)因?yàn)樯瓷俪啡ブ懈吣昙?jí)，只保留一、二年級(jí)，他完全可以申請(qǐng)到其他學(xué)校任教。但是，看到其他老師都調(diào)走了，就主動(dòng)要求留在北安。從此，一句承諾，便成了長(zhǎng)期堅(jiān)守。
在他一個(gè)人支撐學(xué)校的10個(gè)年頭，他從沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課。
多年來(lái)，彭老師采取復(fù)式教學(xué)，堅(jiān)持開(kāi)齊全部課程，每個(gè)年級(jí)每天上7節(jié)課，每個(gè)星期要上35節(jié)課。每節(jié)課不是講課，就是輔導(dǎo)，課下抽空批改作業(yè)，為了方便，彭老師一直把辦公桌安放在了教室里。這樣一天下來(lái)，沒(méi)有片刻休息，真是筋疲力盡。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，身體的小病小痛，忍一忍就能過(guò)去了，彭老師總覺(jué)得自己身體還行。xxxx年春季開(kāi)學(xué)不久，彭老師的腿關(guān)節(jié)疼痛難忍，半身酸痛腫脹，嚴(yán)重的時(shí)候，白天只能勉強(qiáng)坐著上課，夜晚貼上幾張止痛膏都不管用，翻來(lái)覆去，整夜整夜睡不著。醫(yī)院診斷為腿關(guān)節(jié)長(zhǎng)瘤，壓迫神經(jīng)，醫(yī)生建議立即手術(shù)，否則將會(huì)有生命危險(xiǎn)。家人也都勸他立即做手術(shù)。
然而，彭老師說(shuō)：“等等吧，等放假了一定去！學(xué)期途中不能影響學(xué)生上學(xué)，沒(méi)事！”老伴說(shuō)：“你呀，一輩子的犟脾氣，在你心里只有學(xué)生最重要！”
就這樣，彭老師一直忍到暑假，才到縣醫(yī)院做了手術(shù)，經(jīng)過(guò)短暫的休息，秋季開(kāi)學(xué)第一天，彭老師像往常一樣出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)時(shí)，彭老師的腿行走不便，彭老師就拄著拐杖，一瘸一拐地走在教室里給孩子們上課。
別人問(wèn)他為什么要這樣，他說(shuō)，我答應(yīng)過(guò)，任何時(shí)候一節(jié)課也不會(huì)少。教學(xué)生就是我的本份，再難再累我也不能誤了孩子。
北安教學(xué)點(diǎn)學(xué)生最多時(shí)有11人。學(xué)生雖少，但彭老師還是特別注重班級(jí)管理，開(kāi)展了文明禮儀教育和讀好書(shū)、寫(xiě)好字、做好操、背好詩(shī)、掃好地“五好”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們，教他們做知書(shū)達(dá)理的好孩子。
山區(qū)外出務(wù)工的人多，山區(qū)學(xué)校最多的就是留守兒童，他們要么跟著年邁的爺爺奶奶、外公外婆，要么就寄養(yǎng)在親戚家里，他們不缺吃、不缺穿，需要的是心理上的關(guān)心愛(ài)護(hù)。彭老師就經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，舉辦跳繩比賽、拔河比賽，才藝表演，講故事，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到朋友，找到溫暖。
大山里的冬天總是特別寒冷。清晨，天剛朦朦亮，不到7點(diǎn)鐘，彭老師已經(jīng)早早在教室里等候孩子們，寒冬的早晨彭老師提前把火燒得旺旺的，孩子們來(lái)了，把凍得紅赤赤的小手伸向火盆，彭老師說(shuō)：“看著他們烤火時(shí)的笑臉，我感到非常幸福?！?/p>
山路看著很近，走起來(lái)很遠(yuǎn)，短暫的路程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)需要很長(zhǎng)的時(shí)間。沒(méi)有家長(zhǎng)接送的孩子，彭老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓他們一起結(jié)伴回家。雨雪天氣，彭老師就護(hù)送孩子們，一起步行，送他們到村頭。
有一次下大雨，一名學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)及時(shí)來(lái)接孩子，彭老師陪著孩子等，天快黑了時(shí)，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)，彭老師就背著學(xué)生送她回家，到家門(mén)時(shí)，家長(zhǎng)才剛出門(mén)，看到彭老師把孩子送回來(lái)了，一連說(shuō)了很多感謝話。
生活的點(diǎn)滴付出，得到了孩子們的真心愛(ài)戴，也得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，他們說(shuō)：“有彭老師在，我們放心！”
彭老師經(jīng)常說(shuō)：“我愿做深山中的一棵老樹(shù)，繼續(xù)獨(dú)守北安教學(xué)點(diǎn)，把愛(ài)和知識(shí)化作滴滴甘露澆灌大山里的孩子，報(bào)答父老鄉(xiāng)親?！?/p>
彭老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，讓我們?cè)诎駱拥母姓傧聦W(xué)英雄、見(jiàn)行動(dòng)，修養(yǎng)師德，提升業(yè)務(wù)水平，為辦好人民滿意的教育而奮斗！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇十
學(xué)校管理創(chuàng)新是指在教育管理領(lǐng)域中不斷引入新的理念、方法和模式，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育改革的需要。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷變革，傳統(tǒng)的學(xué)校管理方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的要求。創(chuàng)新的學(xué)校管理不僅能夠提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，還能夠提高教師和學(xué)生的工作積極性與創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)校管理創(chuàng)新是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)人才的必要手段，具有重要的意義。
第二段：探討學(xué)校管理創(chuàng)新的方向與方法（300字）。
在學(xué)校管理創(chuàng)新中，可以從多個(gè)方面著手。首先，科技創(chuàng)新是學(xué)校管理創(chuàng)新的重要方向。利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)教育管理軟件或平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的精細(xì)化、自動(dòng)化，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。其次，人才培養(yǎng)創(chuàng)新是學(xué)校管理創(chuàng)新的核心目標(biāo)。建立多樣化的教育培養(yǎng)模式，注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。再次，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，實(shí)施個(gè)性化教育，注重學(xué)生的多元發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，學(xué)校管理創(chuàng)新中還應(yīng)注重與社會(huì)的緊密合作，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第三段：分析學(xué)校管理創(chuàng)新的效果與問(wèn)題（300字）。
學(xué)校管理創(chuàng)新可以取得顯著的效果。首先，精細(xì)化管理使得學(xué)校的各項(xiàng)工作變得井井有條，預(yù)防和解決問(wèn)題的能力大大提高。其次，個(gè)性化教育使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。再次，科技創(chuàng)新為教師提供了更多的教學(xué)資源和教學(xué)工具，提高了教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。然而，學(xué)校管理創(chuàng)新也面臨一些問(wèn)題。比如，新的管理理念和模式需要一定的時(shí)間來(lái)推行和適應(yīng)，而一些傳統(tǒng)的觀念和做法可能存在慣性。同時(shí)，學(xué)校管理創(chuàng)新需要專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)和相關(guān)的政策支持，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
通過(guò)學(xué)校管理創(chuàng)新的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理創(chuàng)新的重要性和必要性。創(chuàng)新是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，只有不斷創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。在學(xué)校管理創(chuàng)新的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，思維方式的轉(zhuǎn)變以及如何尋找并解決問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)新的學(xué)校管理，我看到了學(xué)校教育的希望和發(fā)展的前景，也堅(jiān)定了我從事教育工作的信心和決心。
學(xué)校管理創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷探索和實(shí)踐。未來(lái)，學(xué)校管理創(chuàng)新將更加注重教育的個(gè)性化和多元化，更加注重教育的質(zhì)量和效果。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)校管理創(chuàng)新將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息化、智能化，提供更好的服務(wù)和支持。同時(shí)，學(xué)校管理創(chuàng)新也需要與社會(huì)的緊密合作，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。相信通過(guò)學(xué)校管理創(chuàng)新的努力，我們的教育事業(yè)將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇十一
在教育系統(tǒng)整治發(fā)展環(huán)境征求意見(jiàn)表中，我們教師聽(tīng)到了許多家長(zhǎng)的心聲，看到了他們的顧慮，同時(shí)也找到了我們的不足。
為了教育環(huán)境的良好發(fā)展，我們教研組的全體教師進(jìn)行了深刻討論，自查自糾，努力做到以德修己，以德育人，進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求，依法執(zhí)教，廉潔從教，爭(zhēng)做師德楷模，塑造教師隊(duì)伍的良好形象，特作出如下承諾：
1．忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。認(rèn)真做好教學(xué)工作，不敷衍塞責(zé)，無(wú)故停課、缺課、擅離職守或故意不完成教學(xué)任務(wù)。
2．熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地評(píng)價(jià)和對(duì)待每一位學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，不公開(kāi)排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。在課堂活動(dòng)、評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)、家庭訪問(wèn)等教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生作客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無(wú)償輔導(dǎo)，不搞有償家教。
3．尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。不把自己應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)。
4．發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，不搞有償家教，不從事第二職業(yè)，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)、禮品和禮金，不要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己或親友辦私事，不向?qū)W生、家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。不自立名目亂收費(fèi)，亂罰款，不向?qū)W生推銷(xiāo)商品或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)規(guī)定書(shū)目以外的學(xué)習(xí)資料。
5．嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的.作息時(shí)間，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，合理、精選，科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)的份量和難度適合不同層次的學(xué)生；不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，不以留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不占用學(xué)生的活動(dòng)課及休息時(shí)間。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇十二
近年來(lái)，學(xué)校管理中的創(chuàng)新正在成為教育界的熱門(mén)話題。學(xué)校的管理模式往往會(huì)直接影響教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展，因此，學(xué)校管理創(chuàng)新顯得尤為重要。本文將從人才培養(yǎng)、教學(xué)模式、教育資源、家校合作以及評(píng)估體系五個(gè)方面，展開(kāi)談?wù)搶W(xué)校管理創(chuàng)新的心得體會(huì)。
首先，人才培養(yǎng)是學(xué)校管理創(chuàng)新的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)而忽略了個(gè)體差異。而現(xiàn)代學(xué)校管理創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。一個(gè)合理的人才培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展需要置于首位，充分尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。例如，學(xué)?？梢詣?chuàng)建各種社團(tuán)和興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣的管理創(chuàng)新有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。
其次，教學(xué)模式的創(chuàng)新也是學(xué)校管理創(chuàng)新的關(guān)鍵之一。教師在教學(xué)過(guò)程中扮演著不可替代的角色，他們的教學(xué)方法和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和學(xué)科興趣有著重要影響。因此，學(xué)校管理創(chuàng)新不能僅僅依賴于師資和教材的更新，更應(yīng)關(guān)注提升教師的教學(xué)水平。例如，學(xué)校可以組織教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，幫助教師了解新的教學(xué)理念和方法，并鼓勵(lì)教師在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。此外，學(xué)校還可以推行個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。這樣的教學(xué)模式創(chuàng)新有助于提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
教育資源的合理配置和利用是學(xué)校管理創(chuàng)新的重要方向之一。傳統(tǒng)的學(xué)校管理往往注重硬件設(shè)施的建設(shè)，而忽略了教育資源的合理配置。學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)該更加注重資源的優(yōu)化配置，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在教學(xué)資源有限的情況下，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)科學(xué)教學(xué)設(shè)備、建立資源共享平臺(tái)等方式，充分利用現(xiàn)有資源，提高資源的利用效率。此外，學(xué)校還可以積極與社會(huì)資源對(duì)接，發(fā)展實(shí)踐教育和社會(huì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)拓學(xué)生的視野和能力。這樣的資源管理創(chuàng)新有助于提高學(xué)校的教學(xué)水平和知名度。
家校合作是學(xué)校管理中不可忽視的一環(huán)。傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式中，家長(zhǎng)往往是被動(dòng)接受學(xué)校信息的角色。而學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)該更加注重家校合作，將學(xué)校和家庭聯(lián)結(jié)起來(lái)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。例如，學(xué)校可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和家校溝通，及時(shí)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的管理動(dòng)態(tài)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同制定學(xué)生的教育目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。此外，學(xué)校還可以加強(qiáng)家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的教育水平和育人能力，共同營(yíng)造良好的教育氛圍。這樣的家校合作體制創(chuàng)新有助于增強(qiáng)學(xué)校和家庭的互動(dòng)性和緊密度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，評(píng)估體系的創(chuàng)新是學(xué)校管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。評(píng)估是對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展進(jìn)行科學(xué)公正判斷的重要手段。然而，傳統(tǒng)的評(píng)估體系往往只注重考試成績(jī)，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)該重視綜合評(píng)價(jià)，將學(xué)生的全面發(fā)展納入評(píng)估體系。例如，學(xué)校可以引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)、日常表現(xiàn)和社會(huì)實(shí)踐等多方面信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。此外，學(xué)校還可以充分利用新技術(shù)手段，開(kāi)展電子化評(píng)價(jià)和教學(xué)數(shù)據(jù)分析，提升評(píng)估的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。這樣的評(píng)估體系創(chuàng)新有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校管理的科學(xué)化。
綜上所述，學(xué)校管理創(chuàng)新是教育領(lǐng)域的重要課題，涉及人才培養(yǎng)、教學(xué)模式、教育資源、家校合作和評(píng)估體系等多個(gè)方面。通過(guò)創(chuàng)新管理模式和思維方式，優(yōu)化資源配置和利用，充分發(fā)揮各方的主體作用，將有助于提升學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展水平。這需要全社會(huì)的共同努力和關(guān)注，以推動(dòng)學(xué)校管理創(chuàng)新向更高層次發(fā)展。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
在這金秋送爽、碩果飄香、喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)?！澳昴昊ㄋ棋\，今年花更紅”。東城小學(xué)在縣委、縣政府、縣教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的幫助厚愛(ài)中，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)從年的綜合排名第19，到年的第11，到年的第7;到今年的第3。截止目前，學(xué)校榮獲“全國(guó)特色學(xué)?！钡?7項(xiàng)榮譽(yù)，平均每月1塊獎(jiǎng)牌。
今天，我代表東城小學(xué)在這里發(fā)言，感到非常榮幸。如果說(shuō)東城小學(xué)取得了一些成績(jī)，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。下面，我談?wù)剸|城小學(xué)發(fā)展進(jìn)步的歷程和思考，我匯報(bào)的題目是《搭建健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，為人生幸福奠定基礎(chǔ)》不妥之處請(qǐng)予指導(dǎo)!
我現(xiàn)在仍然清楚的記得，年教師節(jié)，縣領(lǐng)導(dǎo)在慰問(wèn)東城小學(xué)的時(shí)候，提出“出名師，辦名?！逼谕耐瑫r(shí)，要求看一看我們的制度集，當(dāng)我們把東城小學(xué)制度集交給他時(shí)，他肯定了我們有打算，有方向，有思路。其實(shí)，東城小學(xué)建設(shè)之初，從上到下都在關(guān)注辦學(xué)理念和方向的問(wèn)題。學(xué)校經(jīng)過(guò)職工代表大會(huì)認(rèn)真研究，確立了“以人為本、德育為首，和諧育人、全面發(fā)展。積極工作，幸福生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，提出了“為人生幸福奠定基礎(chǔ)”的校訓(xùn)。
我們的辦學(xué)理念就是為了關(guān)注學(xué)生的未來(lái)、進(jìn)步和發(fā)展;我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們更要關(guān)注學(xué)生的身體、思想、心理等方面的進(jìn)步發(fā)展。我們要在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，健康學(xué)生的體魄，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
道理似乎很簡(jiǎn)單，但是，受評(píng)價(jià)體系、社會(huì)輿論、甚至教師自身的擔(dān)憂的影響，在執(zhí)行的過(guò)程中，有很多方面的困難和阻力，我們?cè)趫?jiān)定方向的同時(shí)，從歷練教師隊(duì)伍開(kāi)始，因?yàn)?，只要有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，就能將辦學(xué)理念一步步落實(shí)在具體行動(dòng)之中。
為了歷練一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)三次職代會(huì)的討論修改，年學(xué)校編印了《教師工作生活指南》涉及教師生活、工作的制度、要求、辦法規(guī)定共62項(xiàng)。
1、歷練一支率先垂范、為人師表的隊(duì)伍：
制度的制定固然重要，執(zhí)行尤其重要，東城小學(xué)注重的是制度的執(zhí)行，進(jìn)校園講普通話、寫(xiě)規(guī)范字、佩戴校牌、嚴(yán)禁吸煙、反對(duì)鋪張浪費(fèi)、全體教師和學(xué)生一起做操、運(yùn)動(dòng)這些規(guī)定從建校開(kāi)始到現(xiàn)在始終如一的堅(jiān)持，已經(jīng)成為一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成得益于“要求教師做到的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先做到;要求學(xué)生做到的教師率先做到”。教師以率先垂范、為規(guī)范字的能力。為了提高教師電子白板的使用水平，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次操作考核。為了促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)理念的把握，堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次課程標(biāo)準(zhǔn)考核。結(jié)合“最美教師”評(píng)選組織征文比賽，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)組織漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)了教師練內(nèi)功，強(qiáng)素質(zhì)。
聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，組織校校聯(lián)誼，開(kāi)闊了教師視野。上學(xué)期，我們承辦了湖北省經(jīng)典誦讀大賽;由吳定時(shí)主任帶隊(duì)的十堰市“閱讀課堂教學(xué)”活動(dòng);參加了在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)十堰市數(shù)學(xué)專家侯軍虎的專題講座;與尹吉甫學(xué)校聯(lián)系開(kāi)展“兩校聯(lián)誼”“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng);在積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我校參加全縣語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽;各學(xué)科組積極制作一件“微課”原創(chuàng)作品，均獲得了很好成績(jī)。
我們的畢業(yè)班，與其他年級(jí)一樣組織活動(dòng)，與其他年級(jí)一樣沒(méi)有征訂一份資料，成績(jī)?cè)谥鸩脚噬Ｆ渲兄匾囊粭l就是因?yàn)槲覀冇幸恢Ы?jīng)過(guò)歷練的過(guò)硬的隊(duì)伍。
為了搭建育人平臺(tái)，學(xué)校從學(xué)生的視角出發(fā)，本著“讓每一根柱子講話，讓每一個(gè)墻面育人”的思想先后興建了文化長(zhǎng)廊，音樂(lè)大廳，心靈驛站，棋道畫(huà)廊，經(jīng)典詩(shī)詞等文化設(shè)施。經(jīng)過(guò)3年的努力，我校文化建設(shè)以傳承經(jīng)典文化和品德教育為主要線索的南北兩條縱線，與以藝術(shù)展示和游娛為主要線索的東西兩條橫線相互交錯(cuò)，“傳承經(jīng)典，潛心育人，努力實(shí)踐，快樂(lè)生活”理念下的文化網(wǎng)格基本形成。
給孩子們指引一條道，讓他們?cè)谌松穆飞涎鐾母h(yuǎn)更開(kāi)闊，前進(jìn)的更穩(wěn)更堅(jiān)實(shí);。
給孩子搭一個(gè)臺(tái)，讓孩子在舞臺(tái)上展示自己的天資和聰慧，表現(xiàn)自信和快樂(lè)。
通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)文化、娛樂(lè)設(shè)施表現(xiàn)了較大的興趣和熱情，說(shuō)明學(xué)校讓文化建設(shè)發(fā)揮“潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲”的育人方向是正確的。
通過(guò)歷練教師，我們有了一支適應(yīng)發(fā)展的隊(duì)伍。通過(guò)文化設(shè)施建設(shè)，我們有了一個(gè)健康和諧的內(nèi)部環(huán)境，與此同時(shí)，學(xué)校的“四一一”活動(dòng)在逐步實(shí)施中基本定型。
“四一一”活動(dòng)即每年4月組織的讀書(shū)節(jié)、6月舉行的藝術(shù)節(jié)、10月舉行的體育節(jié)、11月舉行的科技節(jié)以及每周一次不定時(shí)的防震演練、每月一次觀看愛(ài)國(guó)電影。
可以說(shuō)，通過(guò)四節(jié)的組織，學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念有了提高，與人交往、溝通能力、動(dòng)手能力得到鍛煉，文娛水平得到提高，知識(shí)得到豐富，體質(zhì)得到鍛煉。
每周一次不定時(shí)的防震演練;每月一次觀看愛(ài)國(guó)電影，則是對(duì)學(xué)生應(yīng)急能力、安全教育和愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)。
通過(guò)活動(dòng)的培養(yǎng)，從我校走出了參加“我要上春晚”的學(xué)生吳學(xué)君;走出了“大美十堰”經(jīng)典誦讀的文娛節(jié)目;走出了“我的夢(mèng)-中國(guó)夢(mèng)”征文一等獎(jiǎng)獲得者代晨通過(guò)我們不懈的努力，“四一一”活動(dòng)，由部分家長(zhǎng)反對(duì)到現(xiàn)在的認(rèn)可與支持，從原來(lái)的被動(dòng)參與到現(xiàn)在的積極組織。
我們體會(huì)到——只要認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，我們認(rèn)認(rèn)真真的一步一個(gè)腳印的去落實(shí)，成績(jī)就會(huì)在不經(jīng)意之中出現(xiàn)。
“建立心靈驛站，關(guān)愛(ài)留守兒童”是我校針對(duì)實(shí)際的一項(xiàng)措施，由于地域的原因我校的流動(dòng)人口多、留守兒童多。為了解決日益嚴(yán)重的留守兒童心理問(wèn)題，學(xué)校建立了心靈驛站。由12位取得國(guó)家心理二級(jí)咨詢師的教師通過(guò)兼職組織活動(dòng)、提高組織集體講座、單個(gè)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶等形式，我校的留守兒童與其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，年五年級(jí)學(xué)生張雨參加了湖北省留守兒童座談會(huì)，在全校起到了模范帶頭作用。
學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，開(kāi)展文明創(chuàng)建，配合政府和社會(huì)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)義不容辭。我們承辦過(guò)文明委組織的道德講堂啟動(dòng)儀式，并且一直堅(jiān)持開(kāi)展至今;我們參加縣級(jí)文明創(chuàng)建連續(xù)3年榮獲先進(jìn)單位;我們與地震局組織了今年的5-12防震演練;我們承辦縣紀(jì)委組織的廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng);我們承辦團(tuán)縣委組織的道德模范評(píng)選活動(dòng)可以說(shuō)只要是正面的、積極的活動(dòng)我們都認(rèn)認(rèn)真真的參與，學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然受到教育。
學(xué)校也試圖嘗試開(kāi)展對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行影響。比如衛(wèi)生治理、環(huán)境保護(hù)，文明教育，一些活動(dòng)已經(jīng)見(jiàn)到效果，例如學(xué)校周邊衛(wèi)生狀況在不斷變化。學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)在逐步文明有序。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)：
我們雖然取得了一些成績(jī)，但是我們工作中還有許多需要改進(jìn)、提高的地方，還存在一些不足和困難。我們將進(jìn)一步用強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)形象的思路做好教師的工作，強(qiáng)化隊(duì)伍管理，提高隊(duì)伍素質(zhì)，為內(nèi)涵發(fā)展注入動(dòng)力，嘗試特色創(chuàng)建，促進(jìn)健康發(fā)展，為內(nèi)涵發(fā)展拓寬思路。以正確的導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)，爭(zhēng)取支持營(yíng)造和諧的氛圍，積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持解決均衡發(fā)展中的問(wèn)題。
我們正在思考與落實(shí)，如何與社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生溝通的方式方法，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。
盡管前進(jìn)的道路上還有很多困難和阻力，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧呐ぷ?，?chuàng)造新的、更大的成績(jī)。謝謝大家!
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！在今天這個(gè)會(huì)議上，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前，我就20xx年三川小學(xué)考試成績(jī)下滑而作表態(tài)發(fā)言，心里很不是滋味，我為沒(méi)能帶好三川小學(xué)的教師隊(duì)伍，大幅提高教學(xué)成績(jī)而辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，辜負(fù)了三川鎮(zhèn)眾多老鄉(xiāng)親的希望，感到十分的羞愧和不安。在這里我誠(chéng)懇地表達(dá)我深深的自責(zé)和歉意，同時(shí)也鄭重的表明態(tài)度，這次成績(jī)決不代表未來(lái)，我將團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)我的同事認(rèn)真分析、深刻總結(jié)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，借鑒兄弟學(xué)校行之有效的做法，在今后的工作中振奮精神，勤奮努力，恪盡職守，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力使三川小學(xué)各項(xiàng)工作得到長(zhǎng)足發(fā)展。
一、我?？荚嚦煽?jī)下滑的主要原因：
1、管理不夠完善到位,“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)進(jìn)取”機(jī)制的成效不夠顯著，沒(méi)有能夠很好調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極主動(dòng)性，學(xué)校班子不能深入一線，檢查管理不夠到位。2、教師的懶惰思想嚴(yán)重，工作熱情不高，沒(méi)有形成良好的'教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，課改力度不大，工作虛而不實(shí)，導(dǎo)致成績(jī)下滑。
3、學(xué)校師資結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校老齡化嚴(yán)重，老教師的知識(shí)儲(chǔ)備不能適應(yīng)新的教育要求，加上班額較大，在新課改的背景下不知所措，還是用老教法應(yīng)付了事。學(xué)校專業(yè)英語(yǔ)教師緊缺，各村完小的英語(yǔ)課程沒(méi)能開(kāi)展，造成高年級(jí)學(xué)生并入我校后英語(yǔ)水平參差不齊。
二、我代表三川小學(xué)全體教師向各位領(lǐng)導(dǎo)鄭重表態(tài)如下：
1、回校后立即召開(kāi)各年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，深入剖析教學(xué)質(zhì)量，全面揭擺存在問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，尋找差距，制定切實(shí)可行的具體措施，鼓足干勁，迎難而上，竭盡所能抓好教學(xué)工作。
2、調(diào)整學(xué)校管理思路，走活教學(xué)管理一盤(pán)棋，以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。實(shí)行優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，堅(jiān)決消滅干好干壞一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的懶惰思想。
深入教學(xué)一線，扎實(shí)搞好新課程改革，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教法，打造科學(xué)高效課堂，變苦干蠻干為會(huì)干、巧干，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做到對(duì)癥下藥，有的放矢。激發(fā)教師的工作斗志和熱情，克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的錯(cuò)誤意識(shí)，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，營(yíng)造教書(shū)育人的濃厚氛圍。
3、他山之石可以攻玉，我們將虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，組織教師外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教學(xué)方法，真心邀請(qǐng)外校的優(yōu)秀教師到我校做課、聽(tīng)課、評(píng)課，提升我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。建立學(xué)生成績(jī)跟蹤檔案，并注重測(cè)試的評(píng)價(jià)分析工作，從中找出差距，分析原因，與任課教師研究補(bǔ)救措施，不留漏洞，不欠陳帳，并以此指導(dǎo)下一步的教學(xué)。加大對(duì)學(xué)困生的幫扶工作，用愛(ài)心喚醒他們的學(xué)習(xí)積極性。積極為薄弱學(xué)科找尋提升教學(xué)質(zhì)量的方法，自加壓力，獲取動(dòng)力。
總之，我們將以今天的大會(huì)為契機(jī)，以飽滿的熱情去迎接困難的挑戰(zhàn)，竭盡全力，百折不饒，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。知恥而后勇，我們會(huì)勇敢的面對(duì)此次成績(jī)不佳的現(xiàn)實(shí)，努力尋找差距和不足，在今后的工作當(dāng)中，將更加勤奮努力，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)去，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦學(xué)生信任，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的學(xué)校。
謝謝大家！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿篇十六
隨著改革開(kāi)放的日益深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)進(jìn)入了加速轉(zhuǎn)型的重要階段，這一時(shí)期既是社會(huì)發(fā)展黃金期，也是社會(huì)矛盾凸顯期，對(duì)社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理提出了全方位的挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)中央和省市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于社會(huì)管理創(chuàng)新的一系列重要講話精神，緊密結(jié)合余杭近幾年社會(huì)管理工作的探索與實(shí)踐，就轉(zhuǎn)型期推進(jìn)基層社會(huì)管理創(chuàng)新談一些粗淺體會(huì)。
一、認(rèn)知先于行動(dòng)，科學(xué)認(rèn)識(shí)和正確看待社會(huì)轉(zhuǎn)型期的階段性特征。
我們必須科學(xué)認(rèn)識(shí)和正確看待轉(zhuǎn)型期社會(huì)問(wèn)題的規(guī)律性與特殊性。深刻認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型期社會(huì)問(wèn)題的必然性。當(dāng)前，我國(guó)正處于傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、封閉社會(huì)向開(kāi)放社會(huì)變遷和發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，以改革開(kāi)放為主要形式的社會(huì)轉(zhuǎn)型，其內(nèi)容涵蓋了結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、機(jī)制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念更新等在內(nèi)的全方位轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)型的深度、廣度、速度、難度前所未有，這些致使轉(zhuǎn)型期凸顯的社會(huì)問(wèn)題往往帶有顯著的結(jié)構(gòu)性、變遷性、越軌性、病態(tài)性與心理性等特征。深刻認(rèn)識(shí)余杭轉(zhuǎn)型期社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性。由于我區(qū)地處最具活力的長(zhǎng)三角地區(qū)，人均生產(chǎn)總值已經(jīng)率先邁進(jìn)10000美元的新階段，社會(huì)發(fā)展進(jìn)入加速轉(zhuǎn)型期，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、改革力度大、開(kāi)放程度高的先發(fā)城區(qū)，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織方式、社會(huì)行為規(guī)范和思維模式等方面發(fā)生的深刻變化，由此帶來(lái)轉(zhuǎn)型期社會(huì)建設(shè)中的一些新情況、新問(wèn)題往往早發(fā)、先發(fā)、多發(fā)，眾多的歷史遺留問(wèn)題和改革發(fā)展中的新問(wèn)題相互交織、疊加。
二、轉(zhuǎn)型必先轉(zhuǎn)腦，積極探求和確立與社會(huì)轉(zhuǎn)型新形勢(shì)相適應(yīng)的社會(huì)管理新思維。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的加速轉(zhuǎn)型迫切要求我們加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)、創(chuàng)新社會(huì)管理。鑒于此，區(qū)委、區(qū)政府把社會(huì)建設(shè)和管理提到檢驗(yàn)和衡量黨委政府執(zhí)政能力的戰(zhàn)略高度，擺上重要議事日程，通過(guò)理論研討和專題研究，確立了“發(fā)展是生產(chǎn)力、社會(huì)管理也是生產(chǎn)力”，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快、越要重視社會(huì)建設(shè)和管理”等新理念，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展“兩輪并驅(qū)”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)管理“兩手并重”成為新導(dǎo)向，堅(jiān)持把改善民生作為社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)，把促進(jìn)公平作為社會(huì)和諧的關(guān)鍵，把改革創(chuàng)新作為社會(huì)轉(zhuǎn)型的動(dòng)力，積極探索一條經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。對(duì)照轉(zhuǎn)型期社會(huì)管理創(chuàng)新的新任務(wù)，我們必須“轉(zhuǎn)換腦筋”，正確把握社會(huì)管理創(chuàng)新的基本原則，明確社會(huì)管理創(chuàng)新的基本取向。牢牢把握以人為本、服務(wù)優(yōu)先，多方參與、共同治理，統(tǒng)籌兼顧、動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，既有秩序、又有活力，立足實(shí)際、改革創(chuàng)新等“五個(gè)”原則。努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)”轉(zhuǎn)變：在思想觀念上，從重經(jīng)濟(jì)建設(shè)、輕社會(huì)管理向更加重視社會(huì)管理和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變；在管理主體上，從重政府作用、輕多方參與向政府主導(dǎo)型的社會(huì)共同治理轉(zhuǎn)變；在管理方式上，從重管制控制、輕協(xié)商協(xié)調(diào)向更加重視協(xié)商協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變；在管理環(huán)節(jié)上，從重事后處置、輕源頭治理向更加重視源頭治理轉(zhuǎn)變；在管理手段上，從重行政手段、輕法律道德等手段向多種手段綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)變。
三、堅(jiān)持“點(diǎn)線面”結(jié)合，構(gòu)建立體型的社會(huì)管理工作新格局。
在社會(huì)加速轉(zhuǎn)型的特殊歷史時(shí)期，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理面臨的任務(wù)非常緊迫、繁重。我們必須堅(jiān)持以創(chuàng)新的理念引領(lǐng)和帶動(dòng)體制機(jī)制和方法措施創(chuàng)新，當(dāng)前重點(diǎn)是在做大社會(huì)管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、做強(qiáng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)社會(huì)管理服務(wù)平臺(tái)、做實(shí)社會(huì)管理服務(wù)基本單元上下功夫。
（一）注重黨政主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，在面上完善一張網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“全面覆蓋、無(wú)縫銜接”的社會(huì)管理服務(wù)工作體系。
構(gòu)建新型社會(huì)管理制度體系，是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的關(guān)鍵。一是堅(jiān)持從全局高度來(lái)整體。
謀劃全區(qū)社會(huì)管理創(chuàng)新工作。區(qū)級(jí)層面建立區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的社會(huì)管理創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定出臺(tái)《余杭區(qū)委、余杭區(qū)人民政府關(guān)于推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的實(shí)施意見(jiàn)》。為確保社會(huì)管理創(chuàng)新工作深入有效開(kāi)展，建議在黨委序列設(shè)立實(shí)體化運(yùn)作的專門(mén)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全區(qū)社會(huì)管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)監(jiān)督。二是堅(jiān)持從系統(tǒng)角度構(gòu)建社會(huì)管理服務(wù)制度體系。涵蓋源頭治理、動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)和應(yīng)急處置3個(gè)層面，具體包括16項(xiàng)制度體系。三是堅(jiān)持從健全項(xiàng)目考評(píng)機(jī)制入手形成推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的整體合力。把社會(huì)管理涉及到的重點(diǎn)工作細(xì)化分解成33個(gè)項(xiàng)目，建立一套項(xiàng)目化管理辦法和考評(píng)考核機(jī)制，完善社會(huì)管理工作的定責(zé)、履責(zé)、問(wèn)責(zé)制度，推動(dòng)社會(huì)管理創(chuàng)新走上集成化、制度化、規(guī)范化的發(fā)展軌道。
（二）注重整合資源、拓展功能，在線上提升一個(gè)中心，打造“上下貫通、貼心貼身”的鎮(zhèn)鄉(xiāng)社會(huì)管理服務(wù)綜合平臺(tái)。
鎮(zhèn)鄉(xiāng)一級(jí)在基層社會(huì)管理創(chuàng)新中具有承上啟下的重要作用。在推進(jìn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)一級(jí)社會(huì)管理體系中，要充分發(fā)揚(yáng)余杭作為全國(guó)鎮(zhèn)鄉(xiāng)綜治工作中心發(fā)源地的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，依托“網(wǎng)絡(luò)化管理、組團(tuán)式服務(wù)、片組戶聯(lián)系”制度，深入推進(jìn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)綜治工作中心規(guī)范化建設(shè)，把綜治工作中心建設(shè)成為基層社會(huì)管理的重要平臺(tái)。
1、整合：健全“8+x”工作體系，進(jìn)一步整合計(jì)生、勞保、城管、交通等社會(huì)管理職能部門(mén)和工作力量參與社會(huì)管理創(chuàng)新。
2、拓展：拓展社會(huì)管理職能，以項(xiàng)目化管理為抓手，通過(guò)督查督辦、考核獎(jiǎng)懲等措施，充分發(fā)揮未進(jìn)駐中心職能部門(mén)的作用，使社會(huì)管理創(chuàng)新的重點(diǎn)工作在基層真正得到落實(shí)。
3、延伸：重點(diǎn)建立與社區(qū)（村）網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)管理對(duì)接機(jī)制，并將管理觸角繼續(xù)向9大系統(tǒng)“平安單位”參創(chuàng)單位延伸，向“兩新組織”延伸，有效發(fā)揮綜治中心的核心和平臺(tái)作用。
4、規(guī)范：進(jìn)一步加強(qiáng)綜治工作中心服務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)，使鎮(zhèn)鄉(xiāng)綜治工作中心更好地承擔(dān)起社情信息掌控、矛盾糾紛調(diào)處、群防群治指揮、流動(dòng)人口服務(wù)管理、法制宣傳教育、維護(hù)和諧穩(wěn)定六大功能，筑牢社會(huì)管理服務(wù)第一道屏障。
社會(huì)管理服務(wù)的重心在城鄉(xiāng)社區(qū)，我們要緊緊抓住城鄉(xiāng)社區(qū)這個(gè)支撐點(diǎn)，注重發(fā)揮城鄉(xiāng)社區(qū)在基層社會(huì)管理服務(wù)中的基礎(chǔ)平臺(tái)作用。一是推進(jìn)新型社區(qū)管理工作標(biāo)準(zhǔn)化。按照“管理有力量、周界有隔離、內(nèi)外有監(jiān)控、出入有登記、秩序有規(guī)范、安全有保障”的目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)有的新型社區(qū)開(kāi)展集中治理，分階段推進(jìn)封閉式管理改造，統(tǒng)一硬件配套標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一社區(qū)場(chǎng)所設(shè)置，統(tǒng)一管理服務(wù)措施，著力解決新型社區(qū)管理脫節(jié)、服務(wù)缺失的突出問(wèn)題。二是推進(jìn)新型社區(qū)管理主體多元化。從增強(qiáng)社會(huì)自治功能出發(fā)，進(jìn)一步理順鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道與新型社區(qū)的關(guān)系，開(kāi)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)、民生保障、城市管理、綜合治理和黨群建設(shè)等“職能進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，開(kāi)展“一刻鐘社區(qū)服務(wù)圈”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)政府行政管理與社區(qū)自我管理的有效銜接和良性互動(dòng)。深入開(kāi)展“和諧社區(qū)、和諧鄰里”為主題的民主管理實(shí)踐，形成科學(xué)有效的利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴求表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制，努力做到“小事源頭化解、矛盾不出社區(qū)”。發(fā)揮社會(huì)組織的協(xié)調(diào)整合、排憂解難功能，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)等形式，探索建立“政府指導(dǎo)、小區(qū)自主、市場(chǎng)運(yùn)作”的物業(yè)管理或準(zhǔn)物業(yè)管理模式。三是推動(dòng)新型社區(qū)管理服務(wù)長(zhǎng)效化。增強(qiáng)新型社區(qū)建設(shè)的前瞻性、超前性，在立項(xiàng)、規(guī)劃、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，把實(shí)行封閉式管理要求列為基礎(chǔ)性配套，發(fā)改、建設(shè)、財(cái)政等部門(mén)要嚴(yán)格審批、嚴(yán)格把關(guān)，做到“同規(guī)劃、同施工、同驗(yàn)收”。按照實(shí)有人口千分之二的標(biāo)準(zhǔn)，建立專門(mén)力量配備長(zhǎng)效機(jī)制。按照“分類(lèi)管理、分別出資”原則，建立新型社區(qū)經(jīng)費(fèi)保障長(zhǎng)效機(jī)制，為提升新型社區(qū)社會(huì)管理服務(wù)能力從源頭上打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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