教案是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的具體化。教案編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡明性，避免冗長和啰嗦。接下來，請大家關(guān)注一下這些教案的編寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
幼兒園小班健康教案及反思篇一
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)與小樹葉游戲的樂趣。
2、讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、樹葉若干、錄音機(jī)、《小樹葉》錄音帶。
活動(dòng)過程。
（一）開始部分：
1、利用多媒體聽《走路》音樂帶幼兒活動(dòng)身體。
（二）基本部分：
1、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。
3、幼兒游戲兩遍，第二遍時(shí)可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進(jìn)小山里，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。
（三）結(jié)束部分：
1、教師：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌。
2、聽歌曲《小樹葉》做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒活動(dòng)場地）。
幼兒園小班健康教案及反思篇二
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各種原因沒能進(jìn)行現(xiàn)場磨課，但是對于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動(dòng)過程：
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
——你們看，誰來了?(小熊)。
——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)。
——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)。
2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?
3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
——咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)。
——聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))。
——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?(很冷、很害怕)省略。
藍(lán)色部分都為省略。
繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆樱际前职謰寢屌惆橹?，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)。
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)。
2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么?(大灰狼)。
——為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)。
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)。
——你害怕的是什么?(火)。
——為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)。
(因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)。
這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什么?(打雷)。
——為什么?(很響，很嚇人)。
——還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)。
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)。
——我們來看看他的害怕是什么?(打針)。
——為什么?(打針很疼)。
——也有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥槨?揭示展板第四部分。)。
小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢?
——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。)。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會(huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)。
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)。
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過程。
——打針你們怕嗎?
——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!
小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)。
——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)。
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)。
——是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。
幼兒園小班健康教案及反思篇三
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
幼兒用書、教學(xué)掛圖
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的'活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
幼兒園小班健康教案及反思篇四
1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保護(hù)眼睛。
2、了解保護(hù)眼睛的簡單方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《小朋友的書·我自己》;。
2、4—6個(gè)生活常見物品。
【活動(dòng)過程】。
一、我看見了什么。
1、今天，老師帶來了一件神秘的箱子，先請你們閉上眼睛，我從箱子里拿出一件寶貝，請你們來看一看，說說你看見了什么。
2、教師不斷地變換物品，每換一件物品，都請幼兒說說看見了什么。
3、提問：你是用什么看見這些物品的。
二、游戲“什么不見了”。
1、教師出示物品，請幼兒閉上眼睛。老師將其中一個(gè)物品抽走。請幼兒睜開，說說什么物品不見了。
2、教師將其中兩至三個(gè)物品拿走，請幼兒說說什么物品不見了。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、你們看看，在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外，你還看見了什么。
2、請幼兒閉上眼睛，說說閉上眼睛的感受。
3、小結(jié)：我們的眼睛能看見生活中那么多的物品。能看見近處的，能也可以看見遠(yuǎn)處的。能看見大的，也能看見小的東西。眼睛是多么的重要啦，它是我們臉上的一個(gè)寶貝，所以我們要好好的愛護(hù)它。
四、眼睛是什么樣的。
1、請小朋友相互看看小朋友的眼睛長什么樣的，發(fā)現(xiàn)有眼珠、眼白、眼睫毛。
2、請小朋友說說怎樣保護(hù)眼睛。(不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)間不要太長)。
【活動(dòng)反思】。
活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)還是較為吸引，能抓住小朋友的注意力。將活動(dòng)比較順利的帶入。后面開始變換環(huán)節(jié)，有些小朋友坐不住，教師在這里沒有很好的進(jìn)行管理。用小眼睛看到的應(yīng)該讓幼兒自己說出，應(yīng)該處于主動(dòng)地位。一個(gè)問題不行，要變換問題。
第二環(huán)節(jié)，教師說清楚游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，有些小朋友沒有記住，這里教師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?，?dǎo)致場面有些混亂。后面教師藏起第二、三個(gè)物品的時(shí)候，當(dāng)小朋友不守游戲規(guī)則的時(shí)候，教師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦埂?yīng)該及時(shí)進(jìn)行管理，讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時(shí)幼兒回答要用完整的話來說，養(yǎng)成幼兒良好的說話習(xí)慣。
第三環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該先要用一句話結(jié)束掉前面一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)?；蛘哂每鋸埖恼Z言將小朋友帶入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)小朋友不明白老師意思的時(shí)候，教師應(yīng)該換個(gè)問題，讓小朋友更容易聽懂，效果也許會(huì)好一些。有些太過深?yuàn)W的問題，應(yīng)該刪除，不應(yīng)該進(jìn)行提問，要充分考慮小朋友的年齡特點(diǎn)。
在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友無法回答的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵(lì)小朋友說說，或者和他一起說，老師不能全部說出來，鼓勵(lì)小朋友善于發(fā)言?？傮w時(shí)間過于太長，有些語言不夠精煉，教師引導(dǎo)性不夠。
幼兒園小班健康教案及反思篇五
1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)
難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
1.教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”
2.啟發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。
1.教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣?”
讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2.教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。
3.請每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。
幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過冬”。
對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
幼兒園小班健康教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說說、動(dòng)動(dòng)中嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個(gè)部位，感受洗澡的快樂。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個(gè)部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的洗澡動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真不錯(cuò)，跟著老師去草地上鍛煉身體吧，準(zhǔn)備好了沒有?
(準(zhǔn)備好了)。
師：拍手，手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點(diǎn)，嗯么，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個(gè)腳抓住，我們再加大難度快一點(diǎn)，左邊右邊左邊右邊加快一點(diǎn)，右邊左邊右邊。大家手臂轉(zhuǎn)起來，一起來運(yùn)動(dòng)，耶!
師：運(yùn)動(dòng)完，好累呀，請你們坐著休息一下。出了很多汗，這時(shí)候你最想做什么?
(洗澡)。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
1、幼兒討論、模仿洗澡動(dòng)作。
師：洗澡應(yīng)該洗哪里?
(洗手臂、頭部等地方)。
師：你們說得真好!老師喜歡邊聽音樂邊洗澡，你們跟著老師一起來試試吧。
(老師示范洗手臂的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作)。
2、個(gè)別創(chuàng)編、互動(dòng)分享。
(請幼兒做說到的部位的動(dòng)作)。
師：你們愿意學(xué)他的樣子洗嗎?
(嘗試跟著音樂做說到的部位)。
師：還有哪里需要洗干凈?
(請幼兒嘗試不同的身體部位，并由其他幼兒進(jìn)行模仿)。
師：我們試著把說到的地方都洗一下，圖片顯示哪里，我們就洗哪里，看哪個(gè)寶寶洗得最干凈。
小結(jié)：你們都好棒，都能跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈。
3、幼兒集體創(chuàng)編。
師：請你聽著音樂試試看吧。
(鼓勵(lì)幼兒聽著音樂創(chuàng)編和別人不同的動(dòng)作)。
小結(jié)：好多寶寶都很會(huì)洗澡了，連很小的身體部位都能洗得干干凈凈，真棒。
三、活動(dòng)延伸。
師：洗得這么干凈，當(dāng)然要把你們的身體抹得香香的。干干凈凈的寶寶們，來吧，我們抹香香咯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危險(xiǎn)，會(huì)對身體造成傷害。
2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時(shí)告知大人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小猴頭飾。
活動(dòng)過程：
一、感受五官。
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?
2、根據(jù)幼兒回答說說各個(gè)五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危險(xiǎn)的小圓珠。
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調(diào)皮，沒有好好保護(hù)他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
3、逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問：
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊。
5、提問。
(1)“大象老師是怎么說的?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害。
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險(xiǎn)的小異物。
2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?
播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?
觀看幻燈，了解簡單的應(yīng)對方法。
5、教師小結(jié)：珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說話，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
幼兒園小班健康教案及反思篇七
1、通過在說說、唱唱、做做的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)疊衣服。
2、樂意在日常生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。
制做ppt圖片，各種帶有帽子、拉鏈的衣服。
1、設(shè)置情境，讓幼兒觀察亂的衣服。
教師：你們看到桌子上放了很多什么？這些衣服擺放的整齊嗎？今天老師請寶寶來幫幫忙，來疊衣服。
2、觀察ppt圖片，幼兒學(xué)說兒歌的內(nèi)容。
教師：那疊衣服我們先做什么？（先把衣服放桌上放平，適當(dāng)讓幼兒示范）根據(jù)幼兒的回答，教師說出兒歌內(nèi)容，讓幼兒學(xué)說。
教師："關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門"。
3、完整的讓幼兒說出兒歌的內(nèi)容，熟悉內(nèi)容，教師示范歌曲內(nèi)容。
教師與幼兒多說兒歌內(nèi)容2~3次。
教師：今天老師把這首兒歌變成了一個(gè)好聽的歌曲，聽老師把它唱出來。
教師讓幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊用身體做出動(dòng)作。
4、讓幼兒分組邊疊衣服邊唱出歌曲內(nèi)容。
教師交代要求讓幼兒自由找位置站好學(xué)疊衣服。
教師播放音樂，巡回指導(dǎo)幼兒疊衣服的情況。
此活動(dòng)幼兒通過觀察ppt，學(xué)說兒歌的內(nèi)容，幼兒很感興趣，很快說出兒歌的內(nèi)容，我采用了身體的動(dòng)作來唱出疊衣服的步驟，在幼兒自由示范的過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒把帽子點(diǎn)點(diǎn)頭往后翻了，整個(gè)活動(dòng)幼兒掌握的較好，只是疊衣服還未熟練。
幼兒園小班健康教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發(fā)生的事情；
2、準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法；
3、愿意每天早晚堅(jiān)持刷牙；
活動(dòng)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：（不愛刷牙的小獅子）視頻，提問：視頻里發(fā)生了什么？想一想怎么幫助他（引入刷牙）。
第一環(huán)節(jié)：幫助小獅子。
出示道具（獅子口腔），現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西，我們怎樣才能用牙刷又快又好的幫他把臟東西刷出來呢？（請個(gè)別幼兒嘗試）。
分享經(jīng)驗(yàn)：怎么刷不出來/怎么刷出來的`？
教師小結(jié)：示范，上下刷/左右刷/橫著刷。
第二環(huán)節(jié)：分組互動(dòng)――我是小能手。
將幼兒分為兩組，可請幼兒找自己的好朋友組為一隊(duì)。先請一人在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。
分享交流：在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題？你是怎樣解決的？
教師小結(jié)：總結(jié)大多數(shù)問題，請一組做的比較好的幼兒上前表演。
第三環(huán)節(jié)：提問與討論。
除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅(jiān)持刷牙，堅(jiān)持用正確的方法刷牙，飯后漱口)。
活動(dòng)延伸：
播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動(dòng)作，強(qiáng)化刷牙動(dòng)作記憶。家長可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。
幼兒園小班健康教案及反思篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。
3.教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
4.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
知道手各部分的名稱,及用途。
教學(xué)難點(diǎn)：
用小手制作出各種樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體手的圖片。
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干。
教學(xué)過程：
一、猜猜誰來了？
1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
二、認(rèn)識(shí)小手。
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)。
1.你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的`現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！
幼兒園小班健康教案及反思篇十
1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。
1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。
2、表情圖兩幅。
1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒興趣。
（1）這是什么聲音？
幼：“笑的聲音?！?/p>
（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？
幼1：“見到媽媽了?！?/p>
幼2：“在玩玩具?！?/p>
2、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。
師：“你知道他是怎么笑的嗎？”
幼：“張開嘴，哈哈的笑。”
師：“什么樣子的，你可以學(xué)學(xué)嗎？”（幼兒模仿笑）
師：“我們來看圖上是怎么笑的？”“人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣的？”
幼1：“笑的時(shí)候，嘴巴像一條線?！?/p>
幼2：“笑的時(shí)候，眼睛合起來的?！?/p>
師：“你什么時(shí)候也會(huì)跟他一樣笑呢？”
幼1：“和小朋友一起玩的時(shí)候。”
幼2：“去動(dòng)物園的時(shí)候......”
3、聽錄音放哭的聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。
（1）人哭的時(shí)候，眼睛和嘴巴怎么樣？
（2）你什么時(shí)候會(huì)哭？
4、出事表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時(shí)臉部的不同表情。
師：“來看看，哭和笑的時(shí)候，臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣？”
幼：“哭有眼淚，嘴巴大大的?！?/p>
師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)哭和笑，高興、快樂的事會(huì)讓我們笑；難過、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請人幫助你。我們每個(gè)人都應(yīng)該多笑，因?yàn)樾τ欣谏眢w健康。
幼兒園小班健康教案及反思篇十一
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)。
[師]天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜?dòng)：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
[師]公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
[師]這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對折成小河狀。
[師]前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
[師]小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
（三）自由探索：彩綢真好玩。
（自由探索彩綢的多種玩法。）。
2、[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
3、[師]下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）。
[師]哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
[師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理。
[師]雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
幼兒園小班健康教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1．了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2．大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3．嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2．裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3．《幸福拍手歌》音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣。
1．出示禮物――“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2．鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(對于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)。
二、鞋子展覽會(huì)。
1．引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
（幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會(huì)就把鞋子擺好了。在活動(dòng)中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯(cuò)能力。)。
2．幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
（幼兒自由找伙伴交流，教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什么時(shí)候穿過什么鞋子的經(jīng)驗(yàn)。)。
三、探索交流。
1．鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
（教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進(jìn)去，有的穿著溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動(dòng)……)。
2．教師隨機(jī)與幼兒交流，請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺埽⒔M織集體交流。
（每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說．與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)。
3．引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家。
請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對鞋子進(jìn)行分類。
（教師邊出示標(biāo)志．邊引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。幼兒在歸類的過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個(gè)家．把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況．可能是教師出示的皮鞋實(shí)物標(biāo)記只有高跟皮鞋．讓幼兒產(chǎn)生誤解．下一次活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒自己來設(shè)計(jì)不同款式鞋子的標(biāo)記。)。
五、穿上合腳的鞋到戶外游。
(活動(dòng)自然結(jié)束)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）。
2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動(dòng)過程：
一、樹葉寶寶問個(gè)好――區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）――提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。
2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。
二、樹葉媽媽找寶寶――鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家――顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記――綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。
幼兒園小班健康教案及反思篇十三
1、初步了解手對我們的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒模仿能力。
3、讓幼兒能找出身體的各個(gè)部位。
：兒歌《合攏放開》、音樂《魅力無限》、dvd、mp3、圖片若干。
讓幼兒參隨著音樂模仿動(dòng)作。
：能正確找出身體各個(gè)部位。
：講解法、演示法。
導(dǎo)入
兒歌《合攏放開》
師問：1、剛才我們都動(dòng)了身體的哪些部位？
生答：略
2、今天呀，我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個(gè)地方旅游，看好了都去了哪里。
老師示范1—3個(gè)動(dòng)作。
師問：小手都去過哪些地方？
幼兒回答：略
教師總結(jié)。
師問：小手呀，還要去旅游。我們一起看它還要去哪里？
教師完整示范：1—6節(jié)動(dòng)作。
師生共同討論怎樣去的，去過哪里地方？
配音樂做整套律動(dòng)。
談話活動(dòng)：
手對我們重要嗎？
手可以幫我們做哪些事？
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手？
活動(dòng)延伸：
去活動(dòng)區(qū)編一套保護(hù)手的操。
幼兒園小班健康教案及反思篇十四
1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺各種味道。
2、啟發(fā)幼兒說出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，學(xué)習(xí)表達(dá)嘗到這些味道時(shí)的感受和表情。
1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤，一根牙簽。
2、教育掛圖《小小宴會(huì)》。
1、介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。
今天老師為每一位小朋友們都準(zhǔn)備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什么？引導(dǎo)幼兒說出它們的名字。
提問：
（1）這些食物你們吃過嗎？它們有什么味道？
（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子）。
2、出示教育掛圖引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
（1）你們看這四個(gè)小朋友嘗到了什么味道？你是怎么知道的？
（2）你吃過這些東西嗎？你是用什么嘗到味道的？
3、請小朋友品嘗食物是什么味道，可以和旁邊的小朋友說一說：你吃的是什么？有什么味道？也要看看旁邊小朋友的表情，并鼓勵(lì)幼兒品嘗每樣食品。
4、品嘗食物時(shí)的感覺。
提問：
（1）你剛才嘗的是什么食物？它有什么味道？
（2）還有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、咸）的呢？
（3）你看到別人臉上的表情嗎？是什么樣的表情？你學(xué)一學(xué)。
（4）你最喜歡吃的是什么？為什么？
小結(jié)：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的`舌頭真能干。
5、師生共同討論保護(hù)舌頭的方法。
舌頭是最勇敢的，什么味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會(huì)把舌頭燙破的。我們?nèi)松×?，舌頭也會(huì)難過的，這時(shí)你吃食物也不會(huì)太香，甚至感覺不出食物的味道了。
幼兒園小班健康教案及反思篇十五
秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會(huì)的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富?！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的`現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動(dòng)過程中對幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。
幼兒園小班健康教案及反思篇十六
目標(biāo)：
知道運(yùn)動(dòng)對身體的好處。
增進(jìn)大肌肉的活動(dòng)能力。
準(zhǔn)備：課件、兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、磁帶、錄音機(jī)。
過程：
1、提問導(dǎo)入課題。
2、屏幕。
下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對老師給他們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫d佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?先來看佳佳什么地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?(幼兒：“頭會(huì)動(dòng)、會(huì)左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì)動(dòng)d腳會(huì)動(dòng)d腰會(huì)動(dòng)d屁股會(huì)動(dòng)”)那寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢?讓幼兒邊看邊回答問題。
3、動(dòng)一動(dòng)。
請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了，
小朋友準(zhǔn)備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會(huì)位置上休息。師：“請小朋友自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來做健康操。
4、活動(dòng)結(jié)束。
老師最后還有一個(gè)問題要問小朋友，做運(yùn)動(dòng)有什么好處呀?幼兒說出做運(yùn)動(dòng)的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。
幼兒園小班健康教案及反思篇十七
活動(dòng)準(zhǔn)備。
吸汗巾、場地整理。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、探索黃格線的多種玩法。
2、探索格子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的.協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程。
一、復(fù)習(xí)沿線走的多種方法。
1、聽口令的快慢復(fù)習(xí)單人走線。
2、聽口令復(fù)習(xí)雙人走線。
3、自由組合多人走線。
二、探索在黃格線上跳的多種方法。
1、幼兒自由探索跳格子。
2、教師請個(gè)別幼兒示范單腳跳、雙腳跳的動(dòng)作。
3、幼兒再一次探索。
4、教師示范正確的方法。
5、幼兒自由練習(xí)多種跳法。
三、游戲《小兔跳跳跳》。
1、教師交代游戲規(guī)則：聽指令自由跳躍，不推不擠，找空的地方跳躍。
2、聽教師指令：變換單腳跳、雙腳跳一定要跳過黃線。
3、幼兒游戲。
幼兒園小班健康教案及反思篇十八
《綱要》對于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有力于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經(jīng)驗(yàn)的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續(xù)地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰(zhàn)性。因?yàn)閴|子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時(shí)有了墊子也就意味著滾動(dòng)的時(shí)候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。
但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們越感興趣。畢竟是第一次，有的孩子們難免會(huì)有生疏的動(dòng)作，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，練習(xí)的要領(lǐng)我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動(dòng)作要領(lǐng)解化成朗朗上口的語言，使孩子們更好地關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
鞏固環(huán)節(jié)：借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固翻滾的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動(dòng)的一個(gè)要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。
因此，我首先創(chuàng)設(shè)情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習(xí)滾動(dòng)的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會(huì)游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動(dòng)，不但有助于游戲的真實(shí)性，而且大大解決游戲時(shí)老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗(yàn)到了游戲的樂趣！
同時(shí)，在活動(dòng)中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動(dòng)一動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然，在活動(dòng)中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因?yàn)榧?xì)節(jié)的處理的好，對活動(dòng)的有效起著更大的作用。
“讓孩子們喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活”是健康領(lǐng)域的一個(gè)目標(biāo)，而培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活要我們教師平時(shí)的一個(gè)個(gè)有效教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施來達(dá)成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動(dòng)的現(xiàn)象，因?yàn)檫@是相對其他領(lǐng)域來說是比較開放的活動(dòng)，相對來說對孩子的“收放自如”實(shí)施較其他領(lǐng)要難！而我通過以上活動(dòng)的實(shí)施，在這個(gè)問題上有了較大的收獲：創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的平臺(tái)，引導(dǎo)孩子有效地鍛煉。
因此，我們在設(shè)計(jì)健康領(lǐng)域的時(shí)候一定要關(guān)注到這一點(diǎn)，這樣你的活動(dòng)才會(huì)有成功的可能，孩子們才能在成功的活動(dòng)中有所收獲！
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