選擇合適的方案也需要考慮風(fēng)險(xiǎn)和可能的影響。在方案制定過(guò)程中，我們需要考慮到資源的合理利用和優(yōu)化配置。方案的編寫(xiě)需要參考一些成功的案例，以下是一些經(jīng)典案例供大家參考。
低碳生活方案篇一
各基層?jì)D聯(lián)組織：
按照省、州婦聯(lián)的統(tǒng)一部署，在開(kāi)展“家庭節(jié)能減排志愿行動(dòng)”的基礎(chǔ)上，市婦聯(lián)決定深化節(jié)能減排家庭社區(qū)行動(dòng)，開(kāi)展“低碳家庭時(shí)尚生活”主題活動(dòng)?，F(xiàn)將實(shí)施方案通知如下。
在廣大家庭中開(kāi)展系列低碳活動(dòng)，大力宣傳和普及低碳知識(shí)，倡導(dǎo)廣大家庭實(shí)行低能量、低消耗、低開(kāi)支、低代價(jià)的低碳生活方式，享受綠色時(shí)尚生活，引導(dǎo)家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點(diǎn)滴做起，為形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生活理念、消費(fèi)模式，為發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力量。
1、舉行“低碳家庭??時(shí)尚生活”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，將由巾幗志愿者向廣大家庭發(fā)出“低碳家庭??時(shí)尚生活”的倡議；進(jìn)行承諾“低碳家庭??時(shí)尚生活”簽字；舉辦“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)專(zhuān)題講座。
2、開(kāi)展低碳、綠色、環(huán)保家庭小創(chuàng)造、小發(fā)明征集??集錦活動(dòng)。向廣大家庭征集低碳、環(huán)保、綠色的金點(diǎn)子、小發(fā)明、小創(chuàng)造，將獲獎(jiǎng)的小創(chuàng)造、小發(fā)明刊登到《晨報(bào)》、新聞網(wǎng)和婦女兒童網(wǎng)等新聞媒體、網(wǎng)站上。
3、開(kāi)展“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)培訓(xùn)。以“春風(fēng)送崗位”和“陽(yáng)光工程”等培訓(xùn)工程為平臺(tái)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開(kāi)展“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)、展示和咨詢(xún)等宣傳工作。
4、在全市家庭發(fā)起、實(shí)施“家庭低碳計(jì)劃十五件事”。內(nèi)容是：
（1）使用節(jié)能燈，隨手關(guān)燈、拔插頭；
（2）少用空調(diào)多開(kāi)窗；
（3）使用節(jié)水型潔具，循環(huán)用水；
（4）溫水洗衣自然晾曬；
（5）隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯；
（6）少喝瓶裝飲料，多喝白開(kāi)水；
（7）外出用餐自備筷、勺等便攜餐具；
（8）購(gòu)物使用布袋子，盡量不用塑料袋；
（9）電梯少乘幾層，樓梯多爬幾層；
（10）每周少開(kāi)兩天車(chē)，多坐地鐵和公交車(chē)；
（11）每周上班走路或騎自行車(chē)一到兩次；
（12）多在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)鍛煉，少去健身房；
（13）提倡減少葷食，合理健康飲食；
（14）家里多養(yǎng)花種草，綠化居室環(huán)境；
（15）建立家庭低碳檔案，核算每月家庭減少的碳排放量。
5、適時(shí)推出節(jié)能減排示范社區(qū)、示范家庭和低碳生活創(chuàng)新明星（個(gè)人）。
1、4月1日——10日，舉辦啟動(dòng)儀式。
2、4月11日——5月11日，開(kāi)展“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)培訓(xùn)。
3、4月11日——5月20日，開(kāi)展低碳、綠色、環(huán)保家庭小創(chuàng)造、小發(fā)明征集??集錦活動(dòng)。
4、5月20日——25日，將活動(dòng)總結(jié)和圖片信息上報(bào)市婦聯(lián)。
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！暗吞技彝??時(shí)尚生活”主題活動(dòng)是落實(shí)大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)具體舉措，是深化節(jié)能減排家庭社區(qū)行動(dòng)的具體行動(dòng)。各基層?jì)D聯(lián)組織要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，深刻理解當(dāng)前開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，把這項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)工作擺上日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署，確?；顒?dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效。
2、加強(qiáng)溝通，形成合力。各基層?jì)D聯(lián)組織切實(shí)加強(qiáng)與廣大家庭的溝通與交流，使他們深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)開(kāi)創(chuàng)健康、綠色、幸福家庭生活的重要性和必要性，激發(fā)廣大家庭自覺(jué)、主動(dòng)、踴躍地投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
3、健全機(jī)制，深化工作。各基層?jì)D聯(lián)組織要建立健全活動(dòng)的情況溝通、經(jīng)驗(yàn)交流、工作督促等制度，圍繞主題、因地制宜，從自身實(shí)際出發(fā)，精心策劃、研究和制定富有地方特色的活動(dòng)方案，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。要認(rèn)真實(shí)施“家庭低碳計(jì)劃十五件事”，將“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
4.大力宣傳，形成聲勢(shì)。各基層?jì)D聯(lián)組織要結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行充分報(bào)道，提高活動(dòng)的知曉率和覆蓋面，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)。
低碳生活方案篇二
校團(tuán)委決定在全校開(kāi)展低碳志愿服務(wù)主題活動(dòng)，力求充分發(fā)揮志愿者的積極作用，在校園內(nèi)外大力宣傳低碳生活知識(shí)，踐行低碳生活理念，引導(dǎo)學(xué)生并帶動(dòng)其身邊的人一起參與到踐行低碳生活理念的行列中，過(guò)健康、環(huán)保、節(jié)能的綠色低碳生活，形成人人爭(zhēng)做低碳生活志愿者的生動(dòng)局面。
3月全月作為志愿者低碳行動(dòng)月。
活動(dòng)分宣傳動(dòng)員、活動(dòng)開(kāi)展、總結(jié)表彰等三個(gè)階段，以“團(tuán)委點(diǎn)菜，學(xué)生會(huì)和各團(tuán)支部買(mǎi)單”即由團(tuán)委出點(diǎn)子，由學(xué)生會(huì)和各團(tuán)支部擇其一活動(dòng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的形式進(jìn)行實(shí)施，盡量整合校園中的人力資源，發(fā)揮宣傳陣地的作用，形成合力，全面踐行低碳生活理念的局面。
（一）宣傳動(dòng)員階段。
時(shí)間：第3—4周。
內(nèi)容及形式：
1、“低碳志愿服務(wù)月”動(dòng)員班會(huì)。
方式：各班團(tuán)支部在第3或第4周開(kāi)展一次主題班會(huì)，向廣大同學(xué)宣傳低碳生活知識(shí)，動(dòng)員廣大同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，參與到踐行低碳生活理念的隊(duì)伍中，并開(kāi)展低碳行動(dòng)志愿者報(bào)名及簽名活動(dòng)。
（二）活動(dòng)開(kāi)展階段。
時(shí)間：第3—5周。
內(nèi)容及方式：
1、黑板報(bào)評(píng)比。
方式：高一、二段各班黑板報(bào)均圍繞“宣傳低碳生活知識(shí)踐行低碳生活理念”的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，參與評(píng)比。
負(fù)責(zé)：學(xué)生會(huì)宣傳部。
2、校園綠化帶養(yǎng)護(hù)認(rèn)領(lǐng)。
方式：將校園中的綠化帶進(jìn)行分塊，由高一、二段15個(gè)班級(jí)認(rèn)領(lǐng)，定期進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，校園綠地養(yǎng)護(hù)活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行整合。
負(fù)責(zé)：學(xué)生會(huì)組織部。
3、征集低碳生活溫馨提示貼，開(kāi)展節(jié)約減排宣傳。
方式：鼓勵(lì)和激發(fā)廣大師生設(shè)計(jì)低碳生活溫馨提示貼，并做好張貼工作，宣傳節(jié)約水電、節(jié)約糧食、節(jié)約用紙、少用或不用塑料用品和一次性用品等。
4、綠色環(huán)保當(dāng)鋪。
方式：引導(dǎo)廣大師生用廢舊物品來(lái)?yè)Q綠色植物、學(xué)習(xí)用品、生活用品。
5、清除校園“牛皮癬”
方式：組織志愿者開(kāi)展清除校園“牛皮癬”活動(dòng)，并開(kāi)展杜絕校園“牛皮癬”的相關(guān)宣傳。
6、回收廢舊電池及相關(guān)宣傳。
方式：在校園內(nèi)外開(kāi)展回收廢舊電池及相關(guān)宣傳活動(dòng)。
7、環(huán)保大行動(dòng)。
方式：在校園內(nèi)外開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)，倡導(dǎo)低碳生活理念，宣傳并推廣低碳生活方式。
8、低碳宣傳廣告設(shè)計(jì)比賽。
方式：以班級(jí)的名義參賽，形式可以是文字的、視頻、音頻、動(dòng)漫、海報(bào)、漫畫(huà)等。參考各班參賽的數(shù)量及質(zhì)量評(píng)定作品的等第和該項(xiàng)活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”若干名。優(yōu)秀作品將通過(guò)校園網(wǎng)、廣播室、校新聞報(bào)等途徑進(jìn)行展示和宣傳。
9、跳蚤市場(chǎng)。
方式：高一、二段15個(gè)班級(jí)各設(shè)1個(gè)攤點(diǎn)，收集對(duì)本班同學(xué)沒(méi)用但還有使用價(jià)值的書(shū)籍、學(xué)習(xí)或生活用品，以跳價(jià)出售，變換擁有者，再次體現(xiàn)該物品的價(jià)值，減少浪費(fèi)。要求各班級(jí)做好相關(guān)記錄，活動(dòng)結(jié)束后，我們將根據(jù)各班級(jí)的參與情況，評(píng)定該活動(dòng)的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”若干名。該活動(dòng)的組織班級(jí)還可將校閱覽室的部分過(guò)期雜志進(jìn)行低價(jià)出售，收入作為五中愛(ài)心基金會(huì)基金。
10、開(kāi)展低碳生活知識(shí)競(jìng)賽。
方式：每班發(fā)放低碳生活知識(shí)競(jìng)賽試題，舉辦現(xiàn)場(chǎng)低碳生活知識(shí)搶答等活動(dòng)，以班級(jí)為單位累計(jì)各項(xiàng)總分，按得分高低定名次。
（三）總結(jié)表彰階段。
時(shí)間：第5—6周。
內(nèi)容與方式:。
1、活動(dòng)總結(jié)座談會(huì)。
方式：召開(kāi)班長(zhǎng)、團(tuán)支部會(huì)議，各班總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，反饋意見(jiàn)及建議。
負(fù)責(zé)：學(xué)生會(huì)。
2、總結(jié)表彰班會(huì)。
方式：各班級(jí)召開(kāi)總結(jié)表彰班會(huì)，總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)個(gè)人，評(píng)選班級(jí)“優(yōu)秀低碳生活理念實(shí)踐者”和“優(yōu)秀低碳宣傳活動(dòng)志愿者”若干名，并向團(tuán)委推薦校級(jí)“優(yōu)秀低碳生活理念實(shí)踐者”和“優(yōu)秀低碳宣傳活動(dòng)志愿者”各1名。
校級(jí)先進(jìn)推薦名單上報(bào)時(shí)間：第6周星期三（3月31日），逾期作自動(dòng)棄權(quán)處理。
負(fù)責(zé)：各班級(jí)班長(zhǎng)團(tuán)支部。
3、表彰校級(jí)先進(jìn)。
方式：團(tuán)委會(huì)根據(jù)各團(tuán)支部活動(dòng)的開(kāi)展、同學(xué)參與活動(dòng)及活動(dòng)總結(jié)材料整理等情況，評(píng)出“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀低碳生活理念實(shí)踐班”等集體榮譽(yù)若干名，根據(jù)班級(jí)推薦，確定校級(jí)“優(yōu)秀低碳生活理念實(shí)踐者”和“優(yōu)秀低碳宣傳活動(dòng)志愿者”若干名，并頒獎(jiǎng)。
負(fù)責(zé)：校團(tuán)委學(xué)生會(huì)。
（四）獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明。
1、各團(tuán)支部負(fù)責(zé)組織開(kāi)展的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，均作為等級(jí)團(tuán)支部評(píng)定的參考項(xiàng)目予以加分；
2、獲校級(jí)榮譽(yù)的集體與個(gè)人，均頒給獎(jiǎng)狀并按標(biāo)準(zhǔn)予以加分。
低碳生活方案篇三
為了貫徹落實(shí)全國(guó)節(jié)能低碳低碳工作電視話(huà)會(huì)議精神，根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局《關(guān)于開(kāi)展節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)的通知》要求，進(jìn)一步動(dòng)員全校廣大師生積極參與到“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”中來(lái)，特定本方案：
1、指導(dǎo)思想。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，強(qiáng)化學(xué)校師生的節(jié)能低碳意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，建立嚴(yán)格的管理制度，實(shí)行有效的激勵(lì)政策，加快構(gòu)建節(jié)約型校園，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
2、基本原則。堅(jiān)持節(jié)能低碳與發(fā)展相互促進(jìn)，節(jié)能低碳是為了更好地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須節(jié)能低碳；堅(jiān)持開(kāi)發(fā)與節(jié)約并舉，節(jié)能低碳優(yōu)先，效率為本；堅(jiān)持把節(jié)能低碳作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的主攻方向，把減排作為保護(hù)環(huán)境的重要舉措，通過(guò)積極開(kāi)展以節(jié)能低碳低碳為讓要內(nèi)容的學(xué)校主題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)能低碳低碳校園文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能低碳環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，詳細(xì)負(fù)責(zé)相關(guān)制度的制定、節(jié)能低碳低碳的詳細(xì)措施。
1、加強(qiáng)節(jié)能低碳環(huán)?；A(chǔ)教育。開(kāi)設(shè)節(jié)能低碳環(huán)保知識(shí)講座課，以宣傳教育為載體，廣泛開(kāi)展節(jié)約資源“五個(gè)一”活動(dòng)，即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢(qián)”。要充分利用好校園垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)到加強(qiáng)節(jié)能低碳環(huán)保教育的重要意義。經(jīng)常開(kāi)展“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比活動(dòng)，并通過(guò)班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)合等形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正落實(shí)節(jié)能低碳環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭。
2、開(kāi)展主題教育和社會(huì)宣傳活動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等進(jìn)行節(jié)能低碳低碳教育活動(dòng)，通過(guò)班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展“節(jié)能低碳伴我在校園”、“我把節(jié)能低碳帶回家”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立節(jié)能低碳環(huán)保的意識(shí)，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能低碳的竅門(mén)和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節(jié)約用電、節(jié)約用水、愛(ài)惜糧食；組織學(xué)生參加各類(lèi)環(huán)境保護(hù)征文、演講比賽、手抄報(bào)等活動(dòng)；向師生們發(fā)出“節(jié)能低碳低碳，抵制白色污染，從我做起”的倡議書(shū)，舉行“改變生活細(xì)節(jié)，從身邊小事做起，為節(jié)能低碳低碳做貢獻(xiàn)”的節(jié)能低碳低碳簽名行動(dòng)；開(kāi)展“小手拉大手”教育活動(dòng)，通過(guò)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，推動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的方式，倡導(dǎo)師生從“關(guān)閉電器的同時(shí)拔掉插頭，將燈泡換成節(jié)能低碳燈泡，減少使用塑料袋，使用節(jié)水馬桶”等生活細(xì)節(jié)做起，在全社會(huì)積極營(yíng)造節(jié)能低碳低碳的良好氛圍；結(jié)合植樹(shù)節(jié)、地球日、世界是環(huán)境日、國(guó)際生物多樣性日等特定的時(shí)間，在校內(nèi)、社區(qū)進(jìn)行以環(huán)境教育為主題的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)能低碳愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不亂丟、亂倒、亂吐、亂畫(huà)，自覺(jué)節(jié)約、垃圾合理分類(lèi)，使節(jié)能低碳低碳成為每個(gè)師生的良好習(xí)慣和自覺(jué)行為。
3、全面采取節(jié)能低碳低碳措施。一是建立健全節(jié)能低碳環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基本建設(shè)、維修改造中的建筑節(jié)能低碳工作。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家省市建筑節(jié)能低碳的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。二是食堂設(shè)備及原材料、教學(xué)辦公用品、學(xué)生作業(yè)本等實(shí)行集中采購(gòu)的一定要集中采購(gòu)，發(fā)揮規(guī)劃采購(gòu)的優(yōu)勢(shì)，保證質(zhì)量，降低價(jià)格，提高資金的使用效率。三是加大對(duì)食堂、商店的綜合管理，本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持微利經(jīng)營(yíng)，鼓勵(lì)綜合實(shí)力強(qiáng)、信譽(yù)高的社會(huì)企業(yè)參入學(xué)校后勤服務(wù)。
4、開(kāi)展節(jié)能低碳環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系節(jié)能低碳低碳先進(jìn)企業(yè)、機(jī)關(guān)、商廈、社區(qū)等，作為學(xué)校節(jié)能低碳低碳宣傳教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基地，方便學(xué)生開(kāi)展以節(jié)能低碳環(huán)保為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
低碳生活方案篇四
箱內(nèi)儲(chǔ)存食品過(guò)少時(shí)，由于熱容量變小，壓縮機(jī)開(kāi)停時(shí)間縮短，造成累積耗電量增加，所以，食物過(guò)少時(shí)，可以用幾只塑料盒盛水放在冷凍室里。
3、電視機(jī)。
不看時(shí)應(yīng)拔掉電源插頭，有些電視機(jī)關(guān)閉后，顯像管仍有燈絲預(yù)熱，整機(jī)處在待用狀態(tài)仍在耗電。
4、電飯鍋。
煮飯前浸泡30分鐘后再用熱水煮，可省電30%。
5、洗衣機(jī)。
一般洗衣機(jī)都分有強(qiáng)洗和弱洗功能，許多人為了省電，往往會(huì)選擇弱洗功能，這是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。弱洗比強(qiáng)洗改變?nèi)~輪旋轉(zhuǎn)方向的次數(shù)要多，所以，弱洗更費(fèi)電，強(qiáng)洗不僅省電，還可延長(zhǎng)電機(jī)使用壽命。
6、微波爐。
每次加熱或烹調(diào)的食品以不超過(guò)0.5千克為宜，最好切成小塊，量多時(shí)應(yīng)分時(shí)段加熱，中間加以攪拌。盡可能使用“高火”。
7、燃?xì)狻?/p>
用大火比用小火烹調(diào)時(shí)間短，可以減少熱量散失。但也不宜讓火超出鍋底，以免浪費(fèi)燃?xì)狻Ｏ募練鉁馗?，燒開(kāi)水前先不加蓋，讓比空氣溫度低的水與空氣進(jìn)行熱交換，等自然升溫至空氣溫度時(shí)再加蓋燒水，可省燃?xì)狻?/p>
8、短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；關(guān)掉不用的程序和音箱、打印機(jī)等外圍設(shè)備；少讓硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)同時(shí)工作；適當(dāng)降低顯示器的亮度。
9、一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實(shí)稍加裁剪，就可輕松將他們廢物利用，比如制作成儲(chǔ)物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類(lèi)的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺(tái)燈；喝過(guò)的茶葉渣，曬干做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠。
低碳生活方案篇五
一、問(wèn)題的提出。
隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí)。全球氣候變幻無(wú)常、水土流失嚴(yán)重、溫室效應(yīng)明顯、耕地沙化蔓延、生存環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重威脅著全人類(lèi)的健康與生命。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，將環(huán)境保護(hù)列為我國(guó)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并制定了一系列方針政策，來(lái)減少能耗和加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。
“低碳”意識(shí)已成為當(dāng)代人類(lèi)文化素質(zhì)的重要組成部分。倡導(dǎo)綠色健康的“低碳新生活”。是我們每一個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。在此背景下，結(jié)合我園開(kāi)展的五小好公民“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，讓幼兒從小開(kāi)始有樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)，讓孩子知道什么是低碳生活，低碳生活的實(shí)際意義是什么？作為當(dāng)代中孩子，我們不僅關(guān)注自身節(jié)能，而更致力于影響家人、社會(huì)一起節(jié)能環(huán)保，追求低碳生活。共同關(guān)心環(huán)保，降低碳排放?？梢?jiàn)，讓兒童接受“低碳生活”教育是十分必要的。兒童是世界的未來(lái)，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透“低碳生活”知識(shí)的教學(xué)，從小培養(yǎng)“低碳”知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，這是歷史賦予我們的職責(zé)，是每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是貫徹國(guó)家教育方針的體現(xiàn)。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流,無(wú)以成江海。希望通過(guò)我們的努力，把“低碳生活”的概念傳遞給每一個(gè)家庭。為了你、為了我、為了他、也為了我們這個(gè)賴(lài)以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活。讓我們一起從節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙”做起。
二、課題概念的鑒定及說(shuō)明1．什么是“低碳”?
低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。2．什么是“低碳生活”?
低碳生活：正是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。
就是低能量，低消耗的生活方式。簡(jiǎn)單理解，就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。
三、與本課題研究有關(guān)的研究和論文。
1．中國(guó)2010年兩會(huì)一號(hào)提案《把握機(jī)遇走中國(guó)特色的低碳發(fā)展道路》。
各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要積極行動(dòng)起來(lái)，利用第二課堂、主題班隊(duì)會(huì)、小課題探究、科技小發(fā)明等多種活動(dòng)形式，營(yíng)造科技氛圍，傳播低碳理念，開(kāi)展節(jié)能減排，倡行低碳生活，爭(zhēng)創(chuàng)低碳校園，爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞忌钚√焓?。團(tuán)市委和青少年宮將攜科普講座、科普展覽及科普實(shí)驗(yàn)小項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，讓孩子們通過(guò)親身參與、親手制作，學(xué)習(xí)低碳知識(shí)，踐行低碳生活，使“低碳”理念深入到每個(gè)孩子的心中。
四、理論依據(jù)。
（一）現(xiàn)代課程理論。
課程是幼兒在幼兒園獲得的全部經(jīng)驗(yàn)，是幼兒在幼兒園教育環(huán)境中進(jìn)行的。旨在促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。低碳生活教育同樣可以當(dāng)作一門(mén)課程來(lái)組織實(shí)施，一線(xiàn)幼兒教師有責(zé)任根據(jù)本園和本班幼兒的具體情況利用各類(lèi)資源，創(chuàng)造性的制定有針對(duì)性的可持續(xù)發(fā)展的“低碳”主題教育計(jì)劃，促進(jìn)幼兒道德的發(fā)展。
（二）幼兒心理和人格發(fā)展關(guān)鍵期理論。
幼兒心理發(fā)展不是一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)外部塑造的結(jié)果，而是由內(nèi)向外拓展的建構(gòu)過(guò)程；
3-6歲是幼兒心理成長(zhǎng)、人格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期養(yǎng)成的內(nèi)在態(tài)度、自我概念、性格習(xí)慣，會(huì)對(duì)幼兒今后的發(fā)展帶來(lái)及其重要的影響。所以，提倡低碳生活、文明出行從娃娃抓起很有必要。
五、研究原則。
（一）堅(jiān)持兒童自主參與的原則?！暗吞忌睢被顒?dòng)是一項(xiàng)以幼兒為主體的活動(dòng)，要充分發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒自主策劃、自愿參與、自我學(xué)習(xí)、自覺(jué)行動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
（二）堅(jiān)持重在實(shí)踐的原則。“低碳生活”建設(shè)貴在參與，重在實(shí)踐。要通過(guò)具體、生動(dòng)、形象的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與“低碳生活”建設(shè)的熱情，引導(dǎo)幼兒從我做起，從身邊一點(diǎn)一滴小事做起，在實(shí)踐中不斷提高低碳生活素養(yǎng)。
六、研究目標(biāo)和內(nèi)容。
（一）目標(biāo)。
1．通過(guò)本課題的研究，能夠比較深入地探索出一套“低碳”生活意識(shí)培養(yǎng)的方法、途徑，從而促進(jìn)兒童的“低碳”意識(shí)和社會(huì)的和諧發(fā)展。
2．通過(guò)本課題的研究，從而提高他們對(duì)推行“低碳生活”行動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，更好地促進(jìn)人與自然和諧的發(fā)展。
（二）內(nèi)容。
1．將“低碳”生活融于內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中。2．利用社區(qū)資源，培養(yǎng)兒童對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)心和熱愛(ài)。
3．利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多的“低碳”信息和資料，對(duì)兒童進(jìn)行相應(yīng)教育，豐富活動(dòng)內(nèi)容。4．了解低碳生活的概念，知道節(jié)能減排的重要性以及我們?cè)谏钪性鯓庸?jié)能減排。
七、研究步驟。
（一）研究對(duì)象：頤景幼兒園大班小朋友。
（二）研究方法：
合作研究法：由于實(shí)踐活動(dòng)綜合性強(qiáng)，只靠一兩個(gè)人的力量很難完成，因此需要小組成員之間合理分工，相互協(xié)作才能順利完成。
文獻(xiàn)研究法：通過(guò)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道大量搜集、整理兒童“低碳”教育等方面的理論文獻(xiàn)，把握課題的前沿理念，指導(dǎo)課題研究的設(shè)計(jì)。
（三）步驟。
準(zhǔn)備階段（2011年1月-3月）：學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，分析該課題的發(fā)展趨勢(shì)；進(jìn)行專(zhuān)題座談；發(fā)放“倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望”倡議書(shū)；全面調(diào)查孩子和家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)發(fā)展水平。
實(shí)施階段（2011年4月-12月）：進(jìn)入課題實(shí)質(zhì)性研究，分階段召開(kāi)課題研討會(huì)，交流階段性研究成果，定期進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)鑒定階段（2012年1月－－2011年3月）、研究成果資料的收集、整理，總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告及進(jìn)行成果鑒定。
八、課題研究的預(yù)期成果1．課題結(jié)題報(bào)告。2．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展示板。
3．家園合作“低碳”成果作品集。
九、研究組成員及分工。
樂(lè)歡歡：負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃、管理，并撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。俞奕竹：負(fù)責(zé)材料的收集和整理工作。戎潔：負(fù)責(zé)實(shí)踐外出方案設(shè)計(jì)工作。其他教師作為成員參與研究活動(dòng)的實(shí)施。
低碳生活方案篇六
前些日子，被稱(chēng)為“有史以來(lái)最重要的會(huì)議”、“被議論最多的會(huì)議”、“改變地球命運(yùn)的會(huì)議”等多頂大帽子的國(guó)際氣候峰會(huì)剛剛在丹麥?zhǔn)锥几绫竟Y(jié)束。隨著哥本哈根氣候變化大會(huì)的召開(kāi)，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話(huà)題。哥本哈根吸引了人們前所未有的目光，因?yàn)樗P(guān)系到我們每一個(gè)生活在地球上的人。隨著人類(lèi)工業(yè)及日?；顒?dòng)消耗能源增加，使固化在地面上或地底下的煤炭、石油等資源被大量開(kāi)發(fā)，排放出大量碳物質(zhì)，而森林又被大面積破壞，導(dǎo)致自然循環(huán)失衡。碳物質(zhì)直接導(dǎo)致了氣候變暖，氣候變暖將給地球帶來(lái)難以想象的災(zāi)難。大量數(shù)據(jù)顯示：南極冰蓋的冰山融化得比以前快了，乞力馬扎羅山上的雪開(kāi)始消融了，沙塵暴來(lái)得比以往更猛烈了……我們腳下賴(lài)以生存的地球正在承受著氣候變暖所帶來(lái)的不適。為此，我們這次低碳活動(dòng)的主題是重點(diǎn)探討在校園及城市如何實(shí)現(xiàn)低碳生活!
低碳生活，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放，是一種綠色而又環(huán)保的新型生活方式。低碳生活，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。為了保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境，作為生活在地球上的每一個(gè)人，都要有環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)“低碳生活”來(lái)減少碳排放，延緩氣候變暖，保護(hù)地球環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形式和環(huán)境,在我們的共同努力下,低碳生活會(huì)在不遠(yuǎn)的`將來(lái)實(shí)現(xiàn).我們舉辦本次活動(dòng)也是本著這個(gè)目的,期待與大家一起創(chuàng)建美好的環(huán)境。
低碳生活的意義就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。我們通過(guò)這次活動(dòng)使市民更加了解低碳生活的理念，從而倡導(dǎo)低碳生活，更健康的生活方式。作為一名大學(xué)生有這個(gè)責(zé)任做先鋒者。通過(guò)這次的活動(dòng)，我們沒(méi)環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量。
12月5日上午8：30—11：30。
109公交路線(xiàn)所經(jīng)地。
選擇低碳，選擇高品質(zhì)生活。
追求綠色節(jié)能時(shí)尚，擁抱綠色低碳生活。
少開(kāi)車(chē)，多汽車(chē)，越低碳，越健康。
醫(yī)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)成員及全校其他報(bào)名志愿者。
制作小紅旗，會(huì)有青協(xié)標(biāo)志。
準(zhǔn)備統(tǒng)一服裝(校服),志愿者帽子，自行車(chē)。
宣傳部負(fù)責(zé)宣傳海報(bào)，在食堂門(mén)口設(shè)點(diǎn)宣傳，并針對(duì)全校學(xué)生招熱心志愿者一同參與。
活動(dòng)需要的問(wèn)卷調(diào)查資料。
月1日至12月2日制作小紅旗，宣傳部制作海報(bào)。
月2～3號(hào)下午在食堂門(mén)口設(shè)點(diǎn)宣傳，招活動(dòng)志愿者。
月4號(hào)晚上召開(kāi)活動(dòng)前會(huì)議，介紹活動(dòng)細(xì)節(jié)及注意事項(xiàng)。參加人員：全體參與本次活動(dòng)志愿者。
月5日上午8：30在校門(mén)口集合，騎單車(chē)按109路線(xiàn)出發(fā)活動(dòng)，11：30返校。
12月5號(hào)，8：30，所有活動(dòng)成員在校門(mén)口集合。繞109公車(chē)路線(xiàn)騎自行車(chē)，提倡低碳生活。要求服裝同意，每人車(chē)上插有特色小紅旗，途中喊出響亮口號(hào)，宣傳低碳理念。每到一公交車(chē)站(人口流量多處)，向行人宣傳低碳生活，做一份問(wèn)卷調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程要注意合理分工。
活動(dòng)途中注意安全，所有成員聽(tīng)從帶領(lǐng)人的指揮，不得中途離隊(duì)。
騎行過(guò)程保持隊(duì)伍整齊，口號(hào)響亮。
問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，自行車(chē)停放有序，態(tài)度溫和，不得與行人產(chǎn)生沖突。
低碳生活方案篇七
為了讓幼兒從小了解“低碳”的理念，呼吁孩子和家長(zhǎng)共同踐行低碳生活,開(kāi)展以低碳生活為主題的系列活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)低碳環(huán)保，我園開(kāi)展系列“低碳生活”主題活動(dòng)。
低碳生活，是指社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，一種理念，我們應(yīng)該積極提倡并實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。為了開(kāi)闊幼兒的新視野，了解低碳知識(shí)，強(qiáng)化低碳與生態(tài)技術(shù)意識(shí)，提高對(duì)可持續(xù)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展以“環(huán)保低碳，節(jié)能減排，綠色生活，健康成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)，旨在讓幼兒從小樹(shù)立起國(guó)家主人翁的意識(shí)，用最新的發(fā)展和消費(fèi)理念來(lái)指導(dǎo)自己的行為，參與幼兒園的資、能源管理，牽手家長(zhǎng)，影響所在社區(qū)，用實(shí)際行為為我國(guó)節(jié)能減排計(jì)劃做出自己的貢獻(xiàn)。
環(huán)保低碳節(jié)能減排綠色生活健康成長(zhǎng)。
為了呼吁全體幼兒和家長(zhǎng)共同關(guān)心人類(lèi)的能源問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。發(fā)放“保護(hù)人類(lèi)家園，共享低碳生活”倡議書(shū)，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能源，種綠色植物，過(guò)低碳生活，做綠色小公民。
為提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒文明健康的“低碳生活”方式，養(yǎng)成節(jié)約能源從身邊小事做起的好習(xí)慣，開(kāi)展“低碳生活從我做起”系列教育活動(dòng)，樹(shù)立環(huán)保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《節(jié)約用水，從我做起》、全球變暖、溫室效應(yīng)、動(dòng)物遷徙、冰山融化、生態(tài)環(huán)境遭破壞等嚴(yán)重后果。培養(yǎng)文明健康的“低碳生活”方式。
1.開(kāi)展“我為幼兒園添新綠”、“節(jié)約用水從我做起”、“環(huán)保故事比賽”、主題繪畫(huà)、組織環(huán)保小衛(wèi)士到社區(qū)宣傳低碳生活等系列主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在參與社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)中成為“低碳生活”的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。
2.開(kāi)展垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，家庭內(nèi)園內(nèi)班級(jí)內(nèi)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，教育幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)到加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保教育的重要意義。
3.開(kāi)展綠箱子活動(dòng)，將廢舊電池、手機(jī)電池、備用件、壞手機(jī)及其他影響環(huán)保的廢棄電子件和家庭中的過(guò)期藥進(jìn)行回收活動(dòng)，各班分類(lèi)回收后投進(jìn)幼兒園設(shè)立的綠箱子中。
4.開(kāi)展節(jié)約資源“五個(gè)一”活動(dòng)，即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢(qián)”，從點(diǎn)滴小事做起，踐行“五個(gè)一”。
1.開(kāi)展“低碳生活，變廢為寶”親子小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。為進(jìn)一步提高家長(zhǎng)及幼兒低碳環(huán)保意識(shí)，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。開(kāi)展“低碳生活，變廢為寶”親子小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。
2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭節(jié)能記錄卡，通過(guò)引導(dǎo)全園幼兒觀察、記錄家中的水表、電表，尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電的有效方式，人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”。
低碳生活方案篇八
課題綱要依據(jù)：隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人口的不斷增加和人們生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。針對(duì)這種情況，全球紛紛倡導(dǎo)“低碳”生活。小學(xué)生作為地球的成員，也要從小樹(shù)立“低碳”意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念，為保護(hù)地球做出自己的努力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解低碳生活的基本理念，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)日常廢棄物環(huán)保利用的草圖，并能依據(jù)草圖完成制作，知道倡議書(shū)的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)用宣傳畫(huà)、警示標(biāo)語(yǔ)、知識(shí)競(jìng)賽等方式呈現(xiàn)活動(dòng)成果。
2.過(guò)程與方法：觀察校園生活，發(fā)現(xiàn)校園生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，提出建設(shè)校園低碳生活的意見(jiàn)和措施，學(xué)會(huì)利用日常廢棄物制作環(huán)保袋、學(xué)習(xí)用品、飾品，踐行低碳理念。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，感受低碳生活方式，能用低碳生活方式影響周?chē)耐瑢W(xué)、親人、朋友，養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解“低碳生活”的含義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何從生活點(diǎn)滴做起，從我做起，走進(jìn)低碳新生活。
教學(xué)策略：
1．教學(xué)方法：情境引入法、直觀教學(xué)法、分組討論法。
2．學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作互助學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的相機(jī)、活動(dòng)記錄表??。
教學(xué)過(guò)程：
第一階段：確定課題，各組制定活動(dòng)計(jì)劃。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
1．現(xiàn)在我們經(jīng)常在說(shuō)起低碳生活。（板書(shū)：低碳）你知道什么是低碳生活。
嗎？
指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：低碳生活是一種綠色、健康、環(huán)保的生活方式，旨在要求人們節(jié)水、節(jié)電、減少一次性用品，充分利用生活資源。
2．看來(lái)同學(xué)們對(duì)低碳生活很感興趣，我們是否可以圍繞“低碳生活”來(lái)做一些文章呢？那么生活中有哪些現(xiàn)象跟低碳生活不相和諧？指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：浪費(fèi)現(xiàn)象舉例。
3．好，我們就把“走進(jìn)低碳生活”作為我們這個(gè)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。（板書(shū)）。
二、確定子課題，競(jìng)聘組長(zhǎng)。
1．小組討論：
2．學(xué)生問(wèn)題交流（板書(shū)）。
3．分析問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題研究？從三個(gè)方面思考：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)合現(xiàn)有條件，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析：
（1）我們想了解低碳生活的哪些知識(shí)？
（2）我們打算用什么方法來(lái)獲取這些知識(shí)？
明確本次活動(dòng)目的，讓學(xué)生切實(shí)知道自己所需，使活動(dòng)能夠走的更遠(yuǎn)、更深入。
4.問(wèn)題進(jìn)行篩選、歸類(lèi)，預(yù)設(shè)：低碳生活知識(shí)百科（衣、食、住、行、玩??）。
（1）家庭組。
（2）調(diào)查（村、小區(qū)）組。
（3）學(xué)校組。
你認(rèn)為怎樣的同學(xué)才能擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)？（能以身作則、有組織能力、交際能力、團(tuán)結(jié)能力、有威信??）。
你能幫老師推薦幾位組長(zhǎng)嗎？
根據(jù)同學(xué)們的推薦，你愿意當(dāng)組長(zhǎng)嗎？你有信心不辜負(fù)大家的期望嗎？
7．招聘組員。
招聘要求：有共同的活動(dòng)目標(biāo)，能服從組長(zhǎng)的安排，樂(lè)于參與活動(dòng)，男女人數(shù)得當(dāng)，最多不超過(guò)7人。每個(gè)同學(xué)必須參加小組應(yīng)聘。
組長(zhǎng)按要求招聘組員。
對(duì)于落聘的同學(xué)老師適當(dāng)調(diào)解一下。可以采用鼓勵(lì)、挑戰(zhàn)的辦法讓每一個(gè)同學(xué)都有自己的小組。
三、課堂小結(jié)。
各小組已經(jīng)有了明確的成員，在組長(zhǎng)的安排下選擇自己喜歡的子課題，進(jìn)行討論，設(shè)想活動(dòng)方案。
第二階段：研究問(wèn)題，實(shí)施活動(dòng)方案。
一、具體目標(biāo)：
1.通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解碳產(chǎn)生原因危害以及治理措施。
2.在調(diào)查中，增強(qiáng)小組成員的合作、口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。學(xué)生以調(diào)查地點(diǎn)不同（家庭、社區(qū)、學(xué)校）分工細(xì)化進(jìn)行研究。
3.確定調(diào)查研究的具體方面，做到有針對(duì)性的調(diào)查。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5.按組設(shè)計(jì)好調(diào)查表格，并發(fā)到每位學(xué)生手中。
二、調(diào)查過(guò)程：
1.家庭組。
（1）以個(gè)人為單位，記錄家里一天中消耗掉的物品，以及電力、煤氣等能源消耗情況。
（2）填寫(xiě)調(diào)查表。
（3）統(tǒng)計(jì)全組所有記錄表中家庭物品能源消耗總重量，大概計(jì)算人均消耗量。
（4）統(tǒng)計(jì)。
（5）分析:其中哪些物品或能源是被人們忽視而浪費(fèi)掉的，哪些可以節(jié)省下來(lái)。
2.調(diào)查（村、小區(qū)）組。
（1）調(diào)查所在村、小區(qū)中的垃圾問(wèn)題，制作并填寫(xiě)調(diào)查表。
（2）調(diào)查所在村、小區(qū)內(nèi)家庭車(chē)輛總數(shù)，可以大概統(tǒng)計(jì)家庭車(chē)輛擁有2輛以上者。
（3）提出改善村、小區(qū)環(huán)境的建議，如設(shè)立垃圾箱、垃圾分袋分類(lèi)堆放、與小區(qū)同學(xué)相約步行到校等合理化建議。
（4）聯(lián)系自身，你為（村、小區(qū)）應(yīng)做些什么？
3.學(xué)校組。
(1)調(diào)查班級(jí)中產(chǎn)生的垃圾、校園內(nèi)的水電浪費(fèi)現(xiàn)象。
(2)討論出游價(jià)值的建議，交給學(xué)校。
第三階段：匯報(bào)展示，低碳宣傳。
一、個(gè)小組匯報(bào)展示調(diào)查情況。
1.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、暗地查訪(fǎng)了解周?chē)膶W(xué)生、家人及社會(huì)的生活現(xiàn)狀，進(jìn)行展示。
2.針對(duì)現(xiàn)狀制定低碳生活小妙招，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)踐行低碳生活。
1.撰寫(xiě)倡議書(shū)，利用校廣播站、櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳窗口，向全體師生發(fā)出倡議：低碳生活，從我做起。一是要做節(jié)能減碳的宣傳者，二是要做低碳生活的實(shí)踐者。
2.走出校門(mén)、走進(jìn)家庭、走向社會(huì)，向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：節(jié)能減排，從節(jié)約一滴水、一張紙、一度電開(kāi)始。
4.制作低碳環(huán)保班級(jí)公約。
5.背誦一首環(huán)保三字歌，加深對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)。
6.通過(guò)手抄報(bào)、繪畫(huà)暢想低碳美好生活。
7.“變廢為寶”創(chuàng)意小制作。
8.利用雙休日各人種一盆花，美化環(huán)境，凈化空氣。
9.暢想未來(lái)的生活是什么樣。
三、老師總結(jié)。
同學(xué)們，這段時(shí)間我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，希望我們每個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從我做起。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園！
教后反思：
在本次的《走進(jìn)低碳生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.通過(guò)小組談?wù)?，同學(xué)們興致勃勃個(gè)個(gè)躍躍欲試，于是學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生間合作、交流、收集整理資料和動(dòng)手的能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達(dá)能力.尤其是在小組課外調(diào)查的過(guò)程中，更是提高了學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。他們的作品真不賴(lài)。學(xué)生利用各種渠道收集資料，提高了學(xué)生收集整理資料的能力，3、體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生要進(jìn)行調(diào)查，收集等活動(dòng)，要用到語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識(shí)，學(xué)以致用，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。
4、本次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。
為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識(shí)，為上好這節(jié)課，我課前作了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。
荊河街道西關(guān)小學(xué)孫清麗。
低碳生活方案篇九
近日，省、濟(jì)南市、章丘市婦聯(lián)、文明辦、經(jīng)信委聯(lián)合啟動(dòng)山東省“低碳家庭·時(shí)尚生活”主題活動(dòng)，宣傳普及低碳知識(shí)，倡導(dǎo)廣大家庭實(shí)行低能量、低消耗、低開(kāi)支、低代價(jià)的低碳生活方式，共建綠色生活環(huán)境，共享綠色時(shí)尚生活。為響應(yīng)上級(jí)婦聯(lián)號(hào)召，動(dòng)員全校廣大家庭積極投入到全民低碳生活行動(dòng)中去，學(xué)校工會(huì)、婦委會(huì)、政教處、少先隊(duì)在全校學(xué)生家庭中開(kāi)展“低碳家庭時(shí)尚生活”主題活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
在我校廣大家庭中開(kāi)展系列低碳活動(dòng)，大力宣傳和普及低碳知識(shí)，倡導(dǎo)廣大家庭實(shí)行低能量、低消耗、低開(kāi)支、低代價(jià)的低碳生活方式，享受綠色時(shí)尚生活，引導(dǎo)家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點(diǎn)滴做起，為形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生活理念、消費(fèi)模式，為發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力量。
1、開(kāi)展“低碳家庭時(shí)尚生活”知識(shí)宣傳。利用國(guó)旗下講話(huà)、倡議書(shū)、宣傳版面等多種形式將“低碳家庭時(shí)尚生活”知識(shí)宣傳到我校八百余名學(xué)生家庭。
2、由我校女教職工成立學(xué)校巾幗志愿者隊(duì)伍，向廣大家庭成員宣傳環(huán)保知識(shí)、倡導(dǎo)節(jié)約理念，共建生態(tài)家園。
3、開(kāi)展“綠色生活在我家”金點(diǎn)子征集、“環(huán)保小制作”征集活動(dòng)，向廣大學(xué)生家庭征集低碳、環(huán)保、綠色的金點(diǎn)子、小發(fā)明、小創(chuàng)造，并發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站，擴(kuò)大宣傳。
4、評(píng)選表彰綠色家庭。
1、工會(huì)、婦委會(huì)將聯(lián)合下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書(shū)到各班、各位學(xué)生手中，希望各班主任老師引導(dǎo)學(xué)生做好宣傳。
2、金點(diǎn)子征集活動(dòng)：要求每位學(xué)生向家長(zhǎng)征集、商議在家庭生活中行之有效的低碳、節(jié)約好點(diǎn)子，每位學(xué)生至少一條，上交各位班主任老師。為切實(shí)做到節(jié)約紙張，請(qǐng)從附件中下載表格，將優(yōu)秀的金點(diǎn)子填入表格，并將電子稿交至政教處。
3、環(huán)保小制作活動(dòng)：號(hào)召學(xué)生以生活中的廢棄物為材料，以自己的創(chuàng)意為主，充分體現(xiàn)廢舊物品的利用價(jià)值，把我們身邊的廢棄物變?yōu)橐患赖墓に嚻罚優(yōu)橐患?jīng)濟(jì)實(shí)用的生活用品。每班至少上交3份至工會(huì)辦公室。
4、工會(huì)、婦委會(huì)將根據(jù)金點(diǎn)子的可行性、小制作的實(shí)用性等，每班評(píng)選1家“綠色家庭”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
注：2、3項(xiàng)工作請(qǐng)?jiān)?月3日前完成。
xx市xx工會(huì)。
xx市xx小學(xué)婦委會(huì)。
xx市xx小學(xué)政教處。
20xx年5月14日。
低碳生活方案篇十
承辦單位：中國(guó)科協(xié)青少年科技中心。
專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)：由活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家組成，專(zhuān)家名單將陸續(xù)在活動(dòng)網(wǎng)站中公布。
通過(guò)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，使青少年掌握基本的科學(xué)知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程與方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。
在提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮青少年科技教育活動(dòng)對(duì)于未成年人思想道德建設(shè)的促進(jìn)作用，在活動(dòng)中培養(yǎng)青少年團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，增強(qiáng)青少年社會(huì)責(zé)任感，提高青少年思想道德素質(zhì)。
1．活動(dòng)啟動(dòng)階段：5—6月。
各地結(jié)合活動(dòng)主題，根據(jù)本地實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式新穎的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式，并通過(guò)各類(lèi)媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
2．調(diào)查體驗(yàn)階段：6—8月。
各地組織學(xué)生以家庭、小組、班級(jí)為單位，開(kāi)展科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)可以dv、攝影等形式記錄調(diào)查體驗(yàn)過(guò)程，參加“我的低碳生活”科學(xué)影像節(jié)活動(dòng)。
登陸中國(guó)數(shù)字科技館青少年創(chuàng)意館“我的.低碳生活”專(zhuān)題網(wǎng)站，根據(jù)頁(yè)面提示信息參加網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。在快樂(lè)游戲的同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于低碳生活的知識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
單位和學(xué)生均可按照的要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或郵寄方式提交活動(dòng)信息和活動(dòng)成果。參加活動(dòng)并按要求反饋信息和成果的單位或?qū)W生，將可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。主辦單位鼓勵(lì)各地有組織地提交活動(dòng)信息和成果。
主辦單位將組織專(zhuān)家對(duì)提交的活動(dòng)信息和活動(dòng)成果進(jìn)行匯總和分析。分析結(jié)果及優(yōu)秀活動(dòng)作品將于20xx年9月“全國(guó)科普日”活動(dòng)期間向社會(huì)展示。
為方便各地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，中國(guó)科協(xié)青少年科技中心制作了，供各地參考。各單位和學(xué)生可通過(guò)以下方式獲得：
1．登錄活動(dòng)主題網(wǎng)站下載。
2．登陸中國(guó)校外教育網(wǎng)下載。
3．主辦單位將向各省級(jí)承辦單位配發(fā)一定數(shù)量的印刷版和活動(dòng)宣傳品。
1．登錄活動(dòng)主題網(wǎng)站在線(xiàn)提交。
提交時(shí)間：20xx年6月15日一8月15日。
2．郵寄。請(qǐng)于20xx年8月15日前寄到活動(dòng)承辦單位。
xxx。
低碳生活方案篇十一
隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人口的劇增，二氧化碳的排放越來(lái)越大，全球氣候變暖，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。為倡導(dǎo)低碳節(jié)能的生活方式，踐行低碳生活理念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并樹(shù)立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促使青少年健康成長(zhǎng)，我校將組織“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動(dòng)。特安排如下：
提升我校師生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，積極響應(yīng)建設(shè)綠色校園的號(hào)召，把低碳生活的理念貫徹到日常學(xué)習(xí)、生活中來(lái)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
20xx年9月24日
1.向全校師生發(fā)出“低碳生活”倡議書(shū)，發(fā)放資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與，教育師生共同參與“低碳生活”。
2.開(kāi)展“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動(dòng)，然后班主任進(jìn)行有針對(duì)性的教育
3．四到六年級(jí)進(jìn)行征文活動(dòng)，征文主題：“低碳，讓校園更美麗！”
字?jǐn)?shù)控制在800字以?xún)?nèi)，文體不限，標(biāo)題自擬。字體要求：a4紙規(guī)格，文章標(biāo)題黑體小二號(hào)，正文宋體小四號(hào)。
4.手抄報(bào)展示，主題：“低碳校園，節(jié)能減排”
低碳生活方案篇十二
要想讓自己的生活變得更加豐富多彩,讓自己變得更勤儉、更節(jié)約就應(yīng)該實(shí)行，作文。
其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小竅門(mén)就是關(guān)于廢物利用、珍惜資源方面的。生產(chǎn)塑料紙盒需要耗費(fèi)大量的能源，而這些能源是否可以廢物利用呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
平時(shí)勤動(dòng)手動(dòng)腦，讓舊物換新顏，也可以實(shí)現(xiàn)“低碳”。一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒等，其實(shí)稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲(chǔ)物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類(lèi)的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺(tái)燈；喝過(guò)的茶葉渣，曬干做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠……每家每戶(hù)幾乎每天都要喝上一筒盒裝牛奶，而牛奶被咽下肚后，就只剩下孤零零的盒子了，許多人總是隨手就把它們?nèi)拥袅?，但是，一個(gè)更好的`方法會(huì)讓它們起到環(huán)保的作用。首先，把盒子洗干凈，然后，用小刀小心翼翼地把盒子的頂部切下，然后盒子就變成了一個(gè)沒(méi)有蓋的長(zhǎng)方體，接下來(lái)，你要做的就是：找一張漂亮的軟紙把它給包起來(lái)，接著，你或許可以在上面畫(huà)一些花紋，它就會(huì)變得更漂亮，最后你把它立在桌在上，牛奶盒就會(huì)搖身一變，變成一個(gè)可愛(ài)而美麗的筆筒了！有些時(shí)候，我們家里都會(huì)出現(xiàn)一些大小不一的廢棄紙桶，，那時(shí)候，我們就可以大顯身手了！可以將筒內(nèi)的雜物取出，做成一個(gè)個(gè)引人注目的垃圾桶，這樣，不就又做到“低炭”了嗎？其實(shí)用廢瓶蓋去魚(yú)鱗既快又安全，將五六個(gè)啤酒瓶或飲料瓶蓋，交錯(cuò)地固定在一塊木板上，留出把手，用它來(lái)刮魚(yú)鱗，絕對(duì)的妙招！
低碳生活方案篇十三
“，從我做起”，來(lái)看看我是怎樣理解的`吧！
首先，大家可以少開(kāi)車(chē)，多步行，也可以多騎騎自行車(chē)，既可以鍛練身體又可以減少尾氣排放。
夏天少開(kāi)空調(diào)，雖然在空調(diào)里面會(huì)涼快，但也容易感冒，還很耗電，而且會(huì)排出大量的熱氣，使室外的氣溫升高，破壞環(huán)境。
做好節(jié)約用電，隨時(shí)關(guān)閉電源，盡量把不太需要的電節(jié)約下來(lái)，為環(huán)保出份力。
還要節(jié)約用水，比如我們可以把洗臉?biāo)脕?lái)沖廁所，把淘米水用來(lái)澆花……。
生活中還有很多節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的例子，大家不防也多動(dòng)動(dòng)腦，再用行動(dòng)做出來(lái)，如果我們大家都能做到“低碳出行，從我做起”，那么城市將會(huì)變得更美好！
低碳生活方案篇十四
現(xiàn)在全世界都在提倡。什么是呢？不是什么很高深的學(xué)問(wèn)，低碳就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。低碳時(shí)時(shí)刻刻在我們的周?chē)?/p>
我們家有個(gè)大塑料桶和一個(gè)大水盆，每次外婆洗完衣服，就把水倒在桶里、盆里存著，她用這些水沖廁所、洗拖把。我原以為外婆這么小氣，用點(diǎn)水都不舍得，現(xiàn)在才知道，外婆這樣做就是低碳行動(dòng)。
現(xiàn)在，我也是的小小倡導(dǎo)者。老爸看電腦，看著、看著，他就睡著了，沒(méi)關(guān)電腦。我就去他房間把電腦關(guān)了，還拔了電源。和媽媽到超市買(mǎi)東西時(shí)，我總是拿著那個(gè)大大的環(huán)保袋，不用超市的塑料袋。我還收集了路上發(fā)的'廣告單，做了一個(gè)個(gè)小盒子。吃飯的時(shí)候，這些小盒子就派了大用場(chǎng)了，可以裝骨頭啊，魚(yú)刺啊，成了小垃圾桶，既方便，又環(huán)保。
地球是我們的家園，我們要保護(hù)它。節(jié)水、節(jié)電，環(huán)保從你我做起。
低碳生活方案篇十五
朋友們，你們知道目前空天然氣、水、森林、礦產(chǎn)資源...都在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。這導(dǎo)致了火山爆發(fā)、大地震、山體滑坡等。這些自然災(zāi)害通過(guò)多層次的反饋逐漸放大，并最終影響全球環(huán)境，因此我們的星球正面臨迫在眉睫的危險(xiǎn)。朋友，你能想象幾年后的世界嗎？地球是荒涼的，沒(méi)有莊稼、鮮花、樹(shù)木或空氣體。小溪里甜美清澈的水現(xiàn)在變成了難聞的污水。水里的小魚(yú)翻著白眼，挺著肚子，浮在水面上，水面上滿(mǎn)是蒼蠅。再往上看，原來(lái)像寶石一樣的天空空現(xiàn)在是灰色的。氣氛也被打破了，人們不得不穿厚衣服來(lái)保護(hù)自己。這些都是誰(shuí)干的？我想每個(gè)人都已經(jīng)知道了。是的。這是我們?nèi)祟?lèi)。"只有人類(lèi)善待自然，自然才能無(wú)限期地回報(bào)人類(lèi)."各位，你們還在等什么？趕快攜手保護(hù)唯一的生存環(huán)境！"保護(hù)環(huán)境從靜脈滴注開(kāi)始！"......現(xiàn)在我聽(tīng)到了城市的宣傳——低碳生活。我逐漸明白了它的真正含義。我們家也開(kāi)始實(shí)施“低碳生活”。
這只鳥(niǎo)唱了一首優(yōu)美的歌，把它的喉嚨高高地放在樹(shù)枝上?？|縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照在身上，如此溫暖。爸爸伸了個(gè)懶腰，懶洋洋地走進(jìn)浴室洗漱?！皣W嘩”水與爸爸有著密切的聯(lián)系。通常情況下，他根本不知道如何存錢(qián)，但是今天，他真的用完了水，并且因?yàn)楹ε滤畷?huì)流出，他把水龍頭關(guān)得很緊。我躲在門(mén)外，高興地為父親鼓掌。他不好意思地?fù)狭藫项^發(fā)，謙虛地說(shuō)，“這是什么？我只是不想水龍頭哭！”然后，我父親洗完臉后，用清水澆了花草。這真的不容易！
白天，我打開(kāi)燈做作業(yè)，當(dāng)我正半專(zhuān)心地做作業(yè)時(shí)。突然，黑暗和光明出現(xiàn)在我面前。我非常生氣，拍著桌子喊道:“哇！不會(huì)有停電！”這時(shí)，奶奶過(guò)來(lái)?yè)崦业念^，親切地說(shuō):“麗麗，雖然我們現(xiàn)在過(guò)著幸福的生活，但別忘了省電！白天開(kāi)燈要花多少電？一個(gè)月下來(lái)，它消耗了幾十千瓦時(shí)的電，相當(dāng)于消耗了幾噸煤，還多排放了幾噸二氧化碳……”奶奶認(rèn)真地告訴我“節(jié)約用電”的原則，我也明白了“各種能源都有悠久的歷史和遵循世界”的原則。做完作業(yè)后，我們一家人帶著自己的包，準(zhǔn)備去購(gòu)物。爺爺一打開(kāi)車(chē)門(mén)，就走過(guò)來(lái)意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“交通產(chǎn)生的二氧化碳占溫度空的排放量的30%以上。減少排放量的最好方法之一是乘公共汽車(chē)。公共汽車(chē)每年節(jié)省53億升天然氣，這意味著可以減少150萬(wàn)噸二氧化碳。既然乘公共汽車(chē)能給我們帶來(lái)這么多好處，我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿兀俊痹?huà)音剛落，我們都像大蒜一樣點(diǎn)頭，認(rèn)為爺爺是對(duì)的！然后走到車(chē)站，等公共汽車(chē)。夜幕降臨時(shí)，小星星爬上樹(shù)梢，明亮的月光和路燈為夜晚增添了光彩。
爺爺關(guān)掉了房子里所有的燈，只留下不透明的影子。然后，躺在陽(yáng)臺(tái)上，看著《老人報(bào)》，哼著已經(jīng)流傳很久的《柳青》。雖然音調(diào)不完美，但它唱出了每個(gè)人的低碳生活。
朋友們，低碳生活有益嗎？我們應(yīng)該從身邊的瑣事中拯救出來(lái)，共同建立低碳生活的生活方式，讓我們的地球有一個(gè)更美好的明天。
低碳生活方案篇十六
說(shuō)起，似乎已經(jīng)成為一種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。它看起來(lái)似乎離我們小學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，其實(shí)，它充斥我們生活的每一個(gè)角落，使我們每個(gè)小學(xué)生義不容辭的義務(wù)。當(dāng)?shù)吞汲蔀橐环N習(xí)慣，不僅我們生活的世界會(huì)越來(lái)越美好，而且我們的生活也會(huì)因此而更加精彩時(shí)尚。
首先我們要從身旁小事做起少用紙巾多用毛巾；保護(hù)森林每張紙都雙面打印這樣就相當(dāng)于保留下一半原本將被砍伐的森林；隨手關(guān)燈拔掉電源插頭不坐電梯多爬樓梯不僅省下電還能鍛煉身體；少使用一次性牙刷、水杯、食品袋這些物品雖然方便了我們的生活但卻給地球帶來(lái)了越來(lái)越多無(wú)法降解的白色垃圾。
在學(xué)校里，我們同樣可以干一些力所能及、低碳環(huán)保的事情。教室里光線(xiàn)好了，我們就要立即關(guān)掉照明燈；站在左右無(wú)人的水龍頭邊上，不要對(duì)細(xì)水長(zhǎng)流無(wú)動(dòng)于衷，彎彎腰，把它關(guān)緊；每天上學(xué)，我們盡量步行或騎自行車(chē)，能不開(kāi)車(chē)的時(shí)候最好不要開(kāi)，不要讓汽車(chē)的尾氣吞噬了白云藍(lán)天。
低碳，要從一點(diǎn)一滴做起，要從我們自身做起。其實(shí)，，是一種習(xí)慣；，是一種境界；，更是一種責(zé)任。這樣的一種習(xí)慣，一種境界，一種責(zé)任，應(yīng)該引領(lǐng)我們生活的時(shí)尚，讓它成為人人效仿，愿意身體力行的一種做法。如果我們每個(gè)人都愿意來(lái)過(guò)這種，我相信總有一天，這世界會(huì)處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山明水秀。到那時(shí)，氣候適宜不用再擔(dān)心冰山融化，地震、海嘯也會(huì)遠(yuǎn)離我們，我憧憬著那美好的未來(lái)。
低碳生活方案篇十七
今天，我們?nèi)タ萍拣^參觀了以“話(huà)說(shuō)低碳”為主題的科普展。
“話(huà)說(shuō)低碳”以生態(tài)、節(jié)能、節(jié)碳為主題，整個(gè)展覽分為“碳之足跡”、“碳之平衡”、“高碳之傷”、“尋求低碳”以及“”五大主題模塊。
通過(guò)參觀這次展覽，讓我了解了什么是低碳？低碳就是減少二氧化碳的排放量。同時(shí)也讓我明白了高碳給我們帶來(lái)的危害，比如：空氣污染，地球變暖等狀況。
我們作為一名小學(xué)生，作為祖國(guó)的未來(lái)，為了我們健康的成長(zhǎng)，更要愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽的身體，防止被破壞。我們要從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，從我做起……我們要少開(kāi)私家車(chē)、多騎自行車(chē)，少用紙巾、改用手帕，阻止砍樹(shù)等破壞生態(tài)環(huán)境的人。用我們自己的微薄之力，來(lái)保護(hù)著漂亮而給我們生存的地球媽媽吧！我們每個(gè)人都要跟低碳交朋友，遠(yuǎn)離高碳，。
小朋友們，讓我們一起，從小養(yǎng)成意識(shí)，培養(yǎng)正確的方式，共同來(lái)凈化我們的家園，保護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。，從我做起，從現(xiàn)在做起！
低碳生活方案篇十八
也就是低成本生活，在當(dāng)今以成為一種時(shí)尚。
媽媽買(mǎi)菜到離家稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的隴海菜場(chǎng)買(mǎi)菜。因?yàn)槟堑牟吮绕鹌渌牡胤较鄬?duì)更新鮮更便宜。
而我每天中午在學(xué)校的食堂吃飯，這可能也就是大家所說(shuō)的節(jié)能減炭吧。
少吃肉，多騎車(chē)，網(wǎng)上購(gòu)書(shū)。我都做到了。尤其是這次旅游，我們跟著驢友a(bǔ)a制，拼團(tuán)游了一次雪花洞。低廉的奢侈旅游，省了很多不必要的費(fèi)用。
低碳生活方案篇十九
很多人都為喝彩，不全是因?yàn)樗鞘啦?huì)的主題因?yàn)椋嗟氖且驗(yàn)樗挥心Я?。是現(xiàn)在很多潮男潮女的實(shí)際生活方式。在這其中，就有一位老哥表現(xiàn)的挺出色。今年8月，一位潮男結(jié)婚。這位老哥特迷戀低碳，連婚車(chē)都沒(méi)準(zhǔn)備，用自己結(jié)實(shí)的后背為新娘子扮演婚結(jié)。新娘子的父母都不愿意了，可人家呀，可謂喜笑顏開(kāi)。俗稱(chēng)有位低碳哥，五十元錢(qián)用兩個(gè)月。再熱也不用空調(diào)，讓房子和手為自己帶來(lái)涼爽。更使人驚嘆的是，有個(gè)人常年在家休息，他家的'電費(fèi)很少，因?yàn)槿思以倮涠疾婚_(kāi)空調(diào)暖氣，就只為追求低碳。
現(xiàn)在，我們家也進(jìn)入了低碳時(shí)期。爸爸當(dāng)?shù)吞及駱?。這幾天，大大減少了用電用水量。
我為你喝彩；我為你自豪；我為你驕傲。
既是上海世博會(huì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，還是一種生活方式，還為地球減輕了負(fù)擔(dān)，低碳對(duì)人們來(lái)說(shuō)真是太好了。
要節(jié)水、節(jié)電、保護(hù)環(huán)境和愛(ài)護(hù)家園。，我為你喝彩。
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