注意方案的可持續(xù)性和未來發(fā)展的考慮。一個完美的方案應(yīng)當考慮到各種細節(jié)和特殊情況。小編為大家準備了一些優(yōu)秀的方案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇一
本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校科技特色，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在腳踏實地、加強常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，銳意進取，力求推陳出新，推動學(xué)校新課程改革的不斷深入。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。推進環(huán)保教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識。
7、加強活動過程性資料的積累，積極研討綜合實踐活動內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系，提高活動效果。
（一）、加強學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平。
1、利用開學(xué)初時間，學(xué)習(xí)課標，領(lǐng)會新課改理念。
2、各年級制定主題活動計劃。
3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、及時記錄活動過程中問題，找出問題的解決方法。
4、任課教師及時認真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
（二）、主題引領(lǐng)，不斷加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
1、加強綜合實踐活動教研活動，隨時交流教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)問題。積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
2、分年級確定綜合實踐活動主題，要求各年級的主題在任教老師的帶領(lǐng)下開發(fā)活動內(nèi)容，切實引領(lǐng)學(xué)生進行活動，重點培養(yǎng)學(xué)生活動的體驗、探究、總結(jié)、反思。做到活動主題教師明確、學(xué)生明確、人人明確。
（三）、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
2、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二月份：1.制定學(xué)期計劃。
2.專題探討：如何撰寫主題案例。
三月份：1.專題探討：如何上“方法指導(dǎo)課”。
2.完成區(qū)級案例撰寫工作。
四月份：市、區(qū)級說課比賽。
五月份：1.全校性綜合實踐活動。
2.區(qū)級“學(xué)生成果、主題活動資料”評優(yōu)。
六月份：1.觀摩市開放活動。
2.總結(jié)學(xué)期工作。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇二
六年級的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐，已經(jīng)在老師、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動，如班隊活動、雛鷹假日小隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、在活動中，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。
2、考察祖國的.地理、人文環(huán)境等，增強學(xué)生對社會的責任感。
(1)從一物、一人、一事、一地的小側(cè)面認識祖國。
(2)走進祖國大地，增進學(xué)生對社會的責任感。
(3)參加社區(qū)服務(wù)勞動，體會社會服務(wù)的艱辛、意義及價值。
3、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力及知識的綜合運用能力。
(1)實踐主體研究的歷程，感受探究需有的精神品質(zhì)。
(2)通過實踐，發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。
(3)在研究中養(yǎng)成合作意識，學(xué)會與他人共享、共同討論。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇三
杭州市三墩小學(xué)山橋校區(qū)作為杭州市三墩小學(xué)的一個校區(qū)，在綜合實踐學(xué)科的設(shè)置上，主要依托三墩小學(xué)綜合實踐學(xué)科教研組的工作計劃與安排來落實教學(xué)工作。同時為了更好地與三墩校區(qū)教研組進行教學(xué)工作的銜接，我校區(qū)也設(shè)置了綜合實踐學(xué)科備課組。
我校區(qū)綜合實踐學(xué)科主要包括勞動技術(shù)、拓展課程。勞動技術(shù)由我校數(shù)學(xué)老師兼任。由于我校各年級班級數(shù)有限，在教學(xué)的設(shè)計和備課資料的準備上是與三墩校區(qū)的老師共同合作完成的。拓展課程則是全校老師參與，內(nèi)容多樣，有經(jīng)典誦讀、繪本閱讀、思維訓(xùn)練、象棋、小導(dǎo)游等，時間安排在本學(xué)期的每周二、五下午進行。
由于綜合實踐學(xué)科的任課教師都為兼職教師，為了提升老師們對本課程的重視程度，我校區(qū)備課組將認真落實教學(xué)檢查工作，開展組內(nèi)的教研活動。積極組織教師參加三墩小學(xué)以及西湖區(qū)綜合實踐評比活動。
1.加強學(xué)習(xí)，提升新的課程理念。隨著綜合實踐活動的不斷深入，觀念和課程意識也必須與時俱進，因此要加強學(xué)習(xí)，明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義。
2、課前做好充分準備，認真?zhèn)湔n、上課，不斷提高備課質(zhì)量，確保每節(jié)課的質(zhì)量。
3.重視學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，充分利用教材與學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)時空。
4.加強教學(xué)反思，適時寫好教后感，為教學(xué)案例的撰寫積累素材，積累豐富本學(xué)科資源。
5.鼓勵教師積極參與課題研究，積極參加各類活動及競賽，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。
綜合實踐組有兩塊分項，各組的老師安排以及負責人情況如下：
1.勞動與技術(shù)
任教年級
任職教師
三年級各班
金建林
四年級各班
方玉娣 張鋁霞
五年級各班
應(yīng)國建 葉波
六年級各班
章建達
2.拓展課程：
本校的拓展課程，以“學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，將學(xué)生的需求與教師的能力相結(jié)合，由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成，為學(xué)生提供更多的可選擇性課程和主動學(xué)習(xí)的平臺。課程教學(xué)由全校老師參與進行。根據(jù)年級不同，分別設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時間安排在每周二、五下午。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇四
綜合實踐活動是國家教育部頒布的小學(xué)必修課程。它以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，其目的是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此，我們在設(shè)計活動方案的時候，盡可能地充分注意體現(xiàn)實踐活動的實踐性、開放性、自主性、生成性等特點，努力發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平，進行校本開發(fā)和實施的課程，促進辦學(xué)特色的形成。
根據(jù)新課程改革實施綱要中有關(guān)綜合實踐活動課程目標，結(jié)合本校特點，我校把目標設(shè)定為：
1、通過了解、接觸社會中需要幫助的`人群，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻愛心。
2、與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。
4、學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。
5、通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
1、以校本課程綜合實踐活動和藝術(shù)教育為重點，每周安排一節(jié)課的教學(xué)活動時間，進行長線活動。
2、根據(jù)各學(xué)科的特點在教學(xué)過程中滲透綜合實踐活動，通過專題學(xué)習(xí)、動手實踐、科學(xué)探究等形式實施。要求至少每月活動一次。
3、班主任老師結(jié)合少先隊主題教育，利用班隊活動時間組織學(xué)生開展豐富多彩的綜合實踐活動。
1、校領(lǐng)導(dǎo)分工負責，落實到具體年級。
2、每次活動之前，教師和學(xué)生達成共識，并做好上課的準備工作。
3、要做好每次活動的記錄，保存過程性資料。
1、學(xué)生利用雙休日在校外開展活動的時候，要讓父母知道，最好有家長陪同，保證安全。
2、本計劃以中高年級學(xué)生為主，低年級任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校主題，結(jié)合學(xué)生特點，在課內(nèi)開展相應(yīng)活動。
3、課程表上安排的綜合實踐活動課要充分利用，讓學(xué)生進行活動情況的交流，方案的調(diào)整，教師進行指導(dǎo)、點撥。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇五
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的'信息，向往更豐富的知識世界。四年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力，具備了一定的活動經(jīng)驗和能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。結(jié)合學(xué)校的活動，讓學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生愛校的情感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。形成了一定的技能。
主題活動：
1、尋找生活中的浪費現(xiàn)象。
2、愛護校園的綠色植物。
3、“我愛學(xué)?！毕盗兄黝}活動。
4、和公共設(shè)施交朋友。
5、其他自選內(nèi)容。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇六
綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
為此，每位綜合實踐課老師要認真學(xué)習(xí)新課程標準、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
1．通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1．構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2．充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的九個綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供綜合實踐活動的舞臺。
3．提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。
4．將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。
5．本學(xué)期的綜合實踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù)，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。
6．綜合實踐活動課程教師的教案要在學(xué)校綜合實踐活動網(wǎng)站上上傳。
綜合實踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育和社會實踐。
基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：
3——6年級：
周課時：2課時。
形式：主題活動、社會調(diào)查、社會實踐、小型課題研究為主?；顒觽?cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。
具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。
1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生，學(xué)會照顧自己，做到自己的事情自己做；
2、學(xué)會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話；
4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題；
5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。
在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實際，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題：
主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）。
主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）。
主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）。
主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。
主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）。
（一）“研究性學(xué)習(xí)”主題內(nèi)容：
1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
（1）接觸自然，豐富對自然的認識；
（2）欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷；
（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；
（4）知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行，做保護自然的小衛(wèi)士。
2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。
（1）認識社會資源，并有效運用；
（2）走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范；
（3）發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體；
（4）力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。
（1）注重個人生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居；
（2）認識各種災(zāi)害及危險情境，學(xué)會自我保護；
（3）端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣；
（4）認識和了解自己，樹立人生理想，積極進??；
4．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情；
（2）考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì)；
（3）親身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具；
（4）嘗試科學(xué)研究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。
（二）“勞動與技術(shù)”
1、學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中，使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價值，把勞技與研究活動有機整合。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品，并以此作為評定學(xué)生研究課成績的重要依據(jù)。
2、對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課，教師要加強指導(dǎo)，注重安全教育。
1．綜合實踐活動長短線活動安排，一學(xué)期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于“勞動與技術(shù)“的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上，應(yīng)以”研究性學(xué)習(xí)“的大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展。
六年級：1.《家鄉(xiāng)風(fēng)俗》；2.《巧用太陽能》；3.《請勿吸煙》；4.《情系母?！?。
（1）開發(fā)學(xué)校資源。繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，在已有的“科技創(chuàng)新室”“自然室”“勞動與技術(shù)教室”“花圃”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期盡量開出一些新的室場，為學(xué)生的綜合研究活動和勞動與技術(shù)制作提供舞臺。
（2）開發(fā)社區(qū)資源，一是與社區(qū)及工廠掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察，如污水處理廠、純凈水廠等，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查；二是與青少年校外實踐基地掛鉤，比如科技城、創(chuàng)業(yè)園、環(huán)保產(chǎn)業(yè)園、白馬澗生態(tài)園、通安樹山、云蘭奶業(yè)等（本學(xué)期主要利用高新區(qū)的九大基地進行活動）；三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日等時間，利用豐富的校外資源來指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。
（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。
地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
1.扎實細致落實各位綜研老師的行為要求：要理解、尊重、信任學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的各項自控能力，教會學(xué)生合理安排時間，做事有序.
2.遵守學(xué)校規(guī)章制度，不可隨意擠占綜合實踐課。
3.結(jié)合一人一課活動，進行綜研的研究課展示。
4.研究課在一學(xué)期結(jié)束后應(yīng)及時把資料集中上交，且完成詳細的長線活動一份或短線活動一份，案例一份。
5.做好研究性學(xué)習(xí)長線活動資料的搜集工作，并有指導(dǎo)學(xué)生研究情況的隨筆記錄，研究的相關(guān)感想、反思等。
6.本學(xué)期三——五年級的每位學(xué)生都把綜合實踐活動課收集的相關(guān)材料放入《個人成長袋》之中，學(xué)期結(jié)束后上交。
1、學(xué)生的評價。
（1）評價原則：應(yīng)當重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新。
（2）評價主體：教師、學(xué)生、家長等。
（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。
（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。
2、教師的評價。
（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價方法等。
3．召開一次綜合實踐活動課教師的工作會議，落實本學(xué)期的相關(guān)工作，特別是現(xiàn)代化學(xué)校的轉(zhuǎn)評工作中的綜合實踐活動課的安排問題；。
5．組織部分綜合實踐老師參加“運城市第一期綜合實踐活動課程骨干老師培訓(xùn)工作”。
6．組織部分綜合實踐老師參加“運城市小學(xué)綜合實踐?安全?主題活動研討會。
4．組織部分班級深入高新區(qū)九大基地進行活動；
5．本月底進行一次綜合實踐教學(xué)工作的檢查工作。
2．《綜合實踐活動課題》繼續(xù)進行深入的研究，并進行相關(guān)的活動。
3．組織綜合實踐活動課老師進行案例、論文撰寫，并進行評比。
4．在學(xué)校進行一次骨干教師展示課的匯報活動，要做好相關(guān)教師的準備工作，力爭上出水平。
6．組織部分綜合實踐老師參加“蘇州市小學(xué)勞技老師課堂展示活動”；
4．上繳相關(guān)資料。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇七
本學(xué)期，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育，全面推進課程改革；以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點；以“厚德強能，用心研教”，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，促進兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展，進一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。
2010－2011學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，積極開展專題研究，開展課題培訓(xùn)，加強指導(dǎo)，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進一步提高認識，增強課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平。
1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動評比工作，不斷總結(jié)、反思和交流活動的成果，為學(xué)生提供更多更好的素材性資源。
2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成交流的平臺，建立市、區(qū)、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁，為學(xué)生及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、交流經(jīng)驗、解決困惑提供支持和幫助。
3、新學(xué)期將繼續(xù)組織學(xué)生，開展好綜合實踐活動的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，繼續(xù)為參與綜合實踐活動提供交流和研討的平臺，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。
九月份：每逢佳節(jié)倍思親。
(三年級)1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。
(四年級)1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。
2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。
3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
(五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。
3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。
4、舉行資料展覽會。
(六年級)1、了解中秋節(jié)的由來。
2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。
3、給遠方的親人寫一封信。
十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好。
(三年級)1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。
2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。]。
3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。
4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。
(四年級)1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報。
(五年級)1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。
2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。
3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
4、展望家鄉(xiāng)的未來。
(六年級)1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
3、小練筆或當小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。
十一月份：感恩。
(三年級)1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風(fēng)俗等。
2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么?
3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。
4、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。
(四年級)1、名文誦讀。
2、收集父母對你愛的點滴進行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
(五年級)1、(照片展)回憶長大的點滴，感恩父母。
2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡，感恩老師。
3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。
4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。
(六年級)1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻給父母。
3、給父母寫一封信。
4、開展一次與父母同樂的活動。
十二月份：北小驕傲。
(三年級)1、說北小——說一說我們的學(xué)校。
2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。
3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。
4、為北小設(shè)計一張名片。
(四年級)1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。
2、班級中評選“北小驕傲”候選人。
3、演講：我是光榮的北小人。
(五年級)1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪他。
3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。
4、評選出班級里的十大驕傲人物。
(六年級)1、收集身邊“感動”的故事。
2、開展一次“感動”的故事會。
3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。
4、為北小做一件感動的事。
一月份：展望xx年(迎新春)。
(三年級)1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。
2、開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。
3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。
4、收集并講英雄故事。
(四年級)1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。
2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。
3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。
4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。
(五年級)1、小結(jié)自己最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語。
3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。
4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學(xué)生之間相互留言祝福。
(六年級)1、新春寄語(班級主頁)。
2、我的故事會。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評價。
(一)評價的指導(dǎo)思想。
對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標準，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。
(二)學(xué)生評價要求。
對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進行：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。
2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。
3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。
4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。
(三)教師評價要求。
在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。
對教師可以從以下幾個方面測評：
1、規(guī)劃與設(shè)計的能力;。
2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;。
3、探索與問題解決的能力;。
4、收集與處理信息的能力。
(四)評價的方式。
評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。
在每個學(xué)期末進行“綜合實踐活動標兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。
組長：任潔(校長)。
副組長：劉參、金淑文、
成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍。
2、管理網(wǎng)絡(luò)。
校長室——教導(dǎo)處——教科室——年級組——各班級。
3、各部門實施計劃(在學(xué)?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案)。
4、課時安排。
我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。
6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機會。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇九
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動目標：
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的保護作用，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。
2、了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。
3、關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺保護校園環(huán)境的意識，積極投身于校園文化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力。
三、活動安排：
三月份：萬紫千紅總是春。
1、發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境。
四月份：親近自然。
1、春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操。
五月份：感恩母親。
2、參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽。
六月份：學(xué)校是我家，愛護靠大家。
1、開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動，凈化校園環(huán)境。
2、從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇十
三年級一共有77人，學(xué)習(xí)興趣不高，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎(chǔ)比較差，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
1.通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；
2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；
5.獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
1、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。
綜合實踐活動教材以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，活動充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。
2、面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。
綜合實踐活動努力克服當前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
注重實踐，是綜合實踐活動課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、研究性學(xué)習(xí)：增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；
（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。
（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
周次。
1—4周：
5—7周：
8—11周：
12—15周：
16—18周：
第19周：
內(nèi)容走進花的世界我愛我家平安上學(xué)學(xué)會分類整理小小作詞家。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
五、研究內(nèi)容：
(一)、活動主題：甘甜的自來水。
(二)、活動主題：安全自護我能行。
通過以上活動擬達到：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。
2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)。
3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責任感的生活。(誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。
小學(xué)綜合實踐活動計劃方案篇十二
一、指導(dǎo)思想：
通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級基本情況：
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動目標：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
本學(xué)期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復(fù)），開展相應(yīng)的活動。
主題一：《凈化美化校園》。
認識校園的花草樹木，愛護花草樹木，進行除草勞動。
主題二：
陽春三月，組織學(xué)生爬山，進行我和春天有個約會活動。
主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。
多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子（寫倡議書、樹標語牌等）。
主題二：我與消防。
了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣傳標語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識。
主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報。
主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。
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