高三地理學期教學計劃范文(17篇)

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高三地理學期教學計劃范文(17篇)
時間:2023-11-13 17:59:11     小編:琴心月

一個明確的計劃可以幫助我們集中注意力和精力,避免偏離目標。在執(zhí)行計劃之前,我們可以制定一套合適的措施和策略,以應對潛在的風險和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的計劃范文,供大家參考和借鑒。

高三地理學期教學計劃篇一

遵循“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的戰(zhàn)略思想,貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針,以全面推進素質教育為宗旨,全面提高教學質量。

二、教學目的。

(一)、知識要求。

1、理解地球、地圖的相關知識。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關知識。

3、掌握世界地理及相關分區(qū)地理的內容。

高三地理學期教學計劃篇二

依據課程標準的要求,結合高考和會考的時間安排,以及我校本年級地理科目的`教學進度,本學期理科班要面臨會考,文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比較重,特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。

學生經過高二上學期的地理學習,基本掌握了高中地理必修三冊和選修五(文科)的基本內容,初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問題:

1、我校學生地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變,我所帶的理科班都是基礎稍差的學生,班級人數也較多,除此之外,理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視,所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。

2、我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差,沒有發(fā)現大量對地理學習感興趣的學生,其中上學期新接帶的高二(2)班,有的學生課堂紀律較差,這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班,即高二(6)是藝術班,所以地理文化課課時較少,教學工作緊張,這又為教學工作帶來更大的壓力。

由于高考改革特殊性和會考的重要性,高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,文科學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學習與復習,初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異;理科學生主要復習高中地理的三本必修知識,學習任務重。

1、理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣,強調地理學業(yè)水平考試的重要性,調動學習積極性,培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點,以會考標準為依據,做好基礎知識的復習梳理。

2、文科注重基礎,面向大眾,注重一切學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功,為今后高考學習打好基礎。學習選修5的知識,理解自然災害的基本規(guī)律,探求環(huán)境、自然災害和人類活動的關系,認識我國的主要自然災害概況,了解自然災害的監(jiān)測和防御,進一步提高生存救助能力,聯(lián)系生產生活實際,嘗試專項研究與實踐活動;學會靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因,正確認識和評價自然災害與人類和環(huán)境之間的關系,培養(yǎng)學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過學習選修6,認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產生的原因和危害,并了解人類所應采取的對策措施,更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展,進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系,嘗試從學習和生活中發(fā)現地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調查研究,提出解決問題的對策,增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能進一步分析認識形成特色的原因。

3、培優(yōu)補差,個別輔導,解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾,使不同層次的學生都能有所收獲。

1、在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在課堂上,仍以教師為主,學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練,提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

高三地理學期教學計劃篇三

高三地理教學要面向高考,在實現教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學內容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現象,學以致用。

1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學地理教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質,加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

4.教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合,提高課堂教學的密度,要求及時效率和長效效率相結合。

全學期的高三復習分為兩個階段,明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

第一階段:

時間安排:開學――第一學期期中。

指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調基礎知識的復習。

教學任務:地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結合)進行全面系統(tǒng)的復習。注意教學重點是基礎知識的落實,明確單元知識體系、認識知識點間內在關系,避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

第二階段:

時間安排:第一學期期中――第一學期期末。

指導思想:以自然地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上,會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎同時,強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。

教學任務:完成高中地理(必修)上冊的復習。

目標要求:強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

一、指導思想遵循“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的戰(zhàn)略思想,貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體、美全......

高三地理學期教學計劃篇四

遵循“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的戰(zhàn)略思想,貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針,以全面推進素質教育為宗旨,全面提高教學質量。

1、理解地球、地圖的相關知識。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的.有關知識。

3、掌握世界地理及相關分區(qū)地理的內容。

1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索,動手實踐的能力。

2、培養(yǎng)學生自學能力,教會學生正確的學習方法。

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。

1、拜師學藝,取長補短。按照學校要求,新教師與老教師結對子,堅持互相聽課,取長補短。聽完課后,及時評課,發(fā)現問題,及時解決。

2、集體備課,持之以恒堅。持每周一第八節(jié)集體備課,共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導,對于備課中發(fā)現的問題集體討論,形成濃厚的教研氛圍。

3、參加教研,積極踴躍積。極參加學校組織的教研活動,認真聽取每一位同組教師的匯報課,示范課,努力探索地理教學的新路子,新方法。

4、研究教法,及時總結在。教學工作中,及時總結自己的經驗教訓,不斷改進自己的教學方法,以利于今后教學。

5、教給學法,培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法,使學生逐步養(yǎng)成自學能力。

1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。

2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

1、加強教學的直觀性,多利用多媒體技術,使得教學內容形象直觀,培養(yǎng)學生學習興趣。

2、適當補充課外地理內容。

3、加強雙向教學,培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動,變被動接受為主動探索。

4、加強輔導,保證差生跟得上,尖子生吃得飽。

5、精講多練,向45分鐘要質量。

6、虛心學習,多聽課,向老教師拜師學藝。

7、集體備課,互相探討。

高三地理學期教學計劃篇五

高三地理教學要面向高考,在實現教學目標和完成教學要求的過程中,要把握高中畢業(yè)合格標準的水平考試與選拔性考試的區(qū)別和聯(lián)系。要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學課程內容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現象,學以至用。

二、教材分析

1.教師必備的教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書必修1、2、3冊;全日制普通高級中學教科書選修第4、5冊;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;2017年考試大綱(地理單科);2017年、2017年、2017年、2017、2017年年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質,加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要。

三、學生情況分析

所教為高三文科245、246和247兩個班,根據上期末統(tǒng)考成績分析,學習地理的興趣不濃,尖子不多,高分太少,這一期需重點培養(yǎng)尖子生。

四、具體措施

高三地理第一輪復習結束后,學生已經有了比較扎實的基礎知識,但這還不能滿足高考的要求,因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高。這就要求高三地理后期復習注重培養(yǎng)學生的知識遷移能力、應用能力、創(chuàng)新能力。對高三地理后期復習我們通過探討,得到以下幾點認識:

1、強調各單元知識結構,加強知識間內在聯(lián)系

有了地理基本知識后,就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識,就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題,就能夠進行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習系統(tǒng)三者是有機結合、互為補充的,成為該學科完整的知識體系。一些同學在復習課本時,只重文字,忽視圖像,不看課后練習,而高考以能力立意,往往又與圖像、課后練習有關聯(lián),這樣就會出現知識弱點和盲區(qū),在不該失分的地方失分。因此后期復習,不可忽視圖像和練習部分,更應注重知識之間的內在聯(lián)系,強調學科的知識結構,強調學以致用、理論聯(lián)系實際。復習課本時,一定要建立起知識網絡。例如,復習“氣候”時,我們可以從氣候的四大因子:氣溫、降水、氣壓和風展開聯(lián)想。使高、初中地理結合起來,以一個知識點為中心,盡可能拓展其外延,盡量將相關的知識點聯(lián)系起來。在頭腦中形成知識網絡,這樣,知識才能轉化成能力。

2、進行專題訓練,培養(yǎng)地理思維能力

在第一輪復習的基礎上,進行專題復習,可以使學生的知識系統(tǒng)化、條理化,也更能培養(yǎng)學生對地理事物的發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系的分析能力。專題復習有多種專題劃分方法,但我更傾向于把地理教材內容概括為四大系統(tǒng)。

專題二,人地關系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、可持續(xù)發(fā)展問題。在復習人口問題時,傳統(tǒng)型和過渡型選修新老教材有明顯的矛盾,新教材表達更為合理、科學,因此在復習時應以新教材為準。資源問題、環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展貫穿在教材很多單元,我們要把它們從教材中提取出來,分析其成因、規(guī)律以及對策。

專題三,區(qū)域地理系統(tǒng)。它包括自然區(qū)域、農業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等,有人說區(qū)域地理是地理科試題的瓶頸,這么認為也不過分,因為區(qū)域地理是文科綜合考試命題的出發(fā)點,而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此,學生必須有清晰的區(qū)域位置概念,才能有極強的應變能力。在本專題的城市區(qū)域中新老教材有差異,對于城市地域結構與功能分區(qū)中的工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)位置,新教材采用的是城市發(fā)展的新模式,因此采用新教材的說法更合理。

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專題四,地理圖表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算。圖表分析是學習地理必須掌握的一項基本技能,也是高考中考查學生分析、判斷能力的理想手段,圖表的閱讀分析水平直接影響著學生在高考中的'表現,在專題復習中,要求學生達到圖文轉換、圖圖轉換,并能對圖表綜合歸納讀出各種信息,找出有用信息分析解決問題。教師應設計一些變式圖讓學生訓練,也可以讓他們自己畫變式圖。近幾年的文科綜合試卷中都把相應的地理信息分別以圖、表的形式呈現,命題的立意在于對圖表的分析、歸納能力的考查。

3、加強學習方法指導,注重綜合復習

能力目標是通過教學中的學法來完成的,考前這一段時間要注意指導學生的復習方法,指導他們自己整理出基礎知識,總結出知識規(guī)律,構建知識網絡。在專題復習的同時,要有針對性地進行綜合復習,因為綜合復習具有邏輯性強、復習的知識面廣、學生思維訓練多等特點。在綜合復習方面對老師提出了更高的要求,需要尋找資料和素材,引導學生思考,誘導學生分析解答問題??梢詫滩闹械陌咐M行綜合分析,也可以對區(qū)域地理中的某一個熱點問題進行綜合分析。綜合分析某一個區(qū)域時,教會學生掌握分析公式,例如:自然地理問題,常常包括氣候特征,地形地貌、水文特征;人文地理包括勞動力、市場、資源(工農業(yè)狀況)、交通。對一個問題一個區(qū)域是否分析得完整,可對照以上幾方面檢查,并引導學生尋找思維線索,設計出綜合問題,讓學生在回答問題時具備積極有效的思維。進而學會思考,學會運用知識,逐步形成綜合能力。

4、精選習題,加強模擬訓練

考前做一定數量的習題,是鞏固知識,提高技能的需要,但是必須防止讓學生沉溺于“題?!倍荒茏园?。教師應該精選資料,要設計貫徹訓練學生“信息獲取能力”思想的習題,并在練習中注意設置有訓練意義的情境。讓學生在解題中了解考試命題的原則及思路,研究題目類型,揣摸解題方法,從而掌握各類題目的基本特征及解答規(guī)律,不斷在解題的過程中總結方法,做到舉一反三、觸類旁通,遇到新問題時,可迅速確定解決思路。另外,對不同的習題可解答到不同的程度,有的習題要一步一步認真解答,而有的習題則可略去復雜過程,或干脆“看題”,即尋找解題思路而不動筆。最后對超教材、超教學大綱的偏、難、怪題應堅決放棄,避免無謂浪費時間和精力,掌握復習的主動權。

對于每考必失誤的“弱點”知識,除加強相關課本知識的復習外,還必須針對“弱點”進行定點訓練。定點訓練,教師應準備出高質量的針對性強的試題,限定時間高標準地完成訓練任務。然后應進行批改,發(fā)現問題,有針對性地進行評講,剖析命題思路,引導解題思路,分析學生出現錯誤的原因。通過老師講評,讓學生發(fā)現題目背后蘊涵的學科思想。然后采用“練習———課本———練習”的復習模式,以做練習題為主線,每題必聯(lián)系課本、雙基。在課本知識指導下,再去練習。眾所周知,解題訓練可以大幅度地提高應變能力,提高考試成績,但解題訓練必須以系統(tǒng)掌握基礎知識和基本技能為基礎。抓基礎是根本,解題訓練僅僅是進一步掌握基礎知識和提高基本技能的手段,是一種“根據問題來復習鞏固知識”的方法,二者之間的關系不能錯位。為了提高實戰(zhàn)能力,必須認真參加模擬考試,積累考試經驗。

五、復習時間安排

1、3月底完成第一輪復習, 4月進行第二輪復習,5月主要進行高考前的強化訓練。

2、復習時間安排如下:

2

洪贊 一、教學目標:

本學期是至關重要的一個學期,關系到2017年高考的成敗,關系到本屆畢業(yè)生的前途,所以本學期教學工作絕不能懈怠,必須盡全力保質保量完成,確保2017屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

二、指導思想:

以2017年高考說明地理科考試大綱為依據,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學改革,加強學法指導,以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主,重在抓知識間的聯(lián)系,實現對地理主干知識的鞏固、完善,對學科思維能力的提升、發(fā)展。

二、教學內容分析:

高三地理教學內容的安排,要符合中學教學計劃的要求,注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性,由淺入深,由易到難,從感性到理性,循序漸進,符合學生的認識規(guī)律,并且要照顧到同其他學科的配合。

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高三復習的內容不是講教材重新在講一遍,而是經過整合后的一個全面的復習方案。復習方案的依據根據課程標準的內容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進行整合,分為“地球、地圖與地理信息技術的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科知識能夠體現系統(tǒng)性,學生在學習是易于形成學科系統(tǒng)的知識,對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性,便于理解學科知識間的關系。對于高三階段的復習來講,知道如何按照學科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求。

三、教學計劃安排表:

高三地理學期教學計劃篇六

以科學的教育理論為指導,以學校和年級2009屆教學計劃為依據,針對本屆學情,制訂本計劃。

1.一輪復習選修5(1-3周)。

2.二輪復習(重點)(4-14周)。

(一)二輪復習基本思路:1.專題梳理,整合遷移。

2.縱橫聯(lián)系,適度綜合。

3.優(yōu)化訓練,提高能力。

(二)二輪復習基本方法:

1.講,練,改,評,補五環(huán)節(jié)。

2.精講:備課是關鍵,嚴格參讀考試說明和考試大綱,進行專題梳理與整合,建立思維導圖。

4.精批:有練必批,且考試質量分析尤其重要。

5.精評:評知識缺漏,評解題思路,評答題技巧與答題習慣,溫故知新。

6.精補:針對錯誤率高的考題,出變式題,針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥,有的放矢。

(三)三輪復習基本思路與方法。

1.基本思路:題目引領,回扣教材。

突出重點,堵漏補缺。

模擬訓練,規(guī)范提高。

2.基本方法:練,評,補,悟。

高三地理學期教學計劃篇七

高三地理教學是面向高考的教學,因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,及本屆學情為依據制定本計劃。

以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學課程內容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現象,學以至用。

全年度高三復習分三輪:

第一輪復習,從20xx年7月底到20xx年3月底,通讀教材,主要是基礎能力過關。

復習對策:1,對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙,對地理知識都進行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化。

2,分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容),提升應用能力。

4,全面閱讀教材,掌握靈活運用地理原理的能力。

5,狠抓落實,特別注意目標生中地理成績比較差的學生,進行輔導。

6,合理安排考與練,引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏,在日后學習中注意調整提高。

第二輪復習,20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高。復習對策:本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。

第三輪復習:20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

復習對策:注重,精選練題,回歸課本,個別輔導。

1、抓主干知識,綱舉目張。

2、重地圖,抓區(qū)域核心。

3、重原理,講解題思路。

4、關注熱點,了解熱點問題的地理背景。

高三地理學期教學計劃篇八

高一上學期由于學生剛進入學校,對地理學科的認識在停留在初中“副科”這一基礎上,為了幫忙學生重新認識地理學科,在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調整。因為第一冊課本上的是自然地理,抽象的東西很多,學生難以理解,所以今年,我選擇了先上高一下冊,期望這樣的改變能幫忙學生在高中階段很好的學好地理。本學期地理教學的主要計劃如下:

(2)讓學生學會利用身邊的例子來學習地理。

二、教材分析:

“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關系,其核心資料是人文地理環(huán)境的研究,包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)-人類活動的地域聯(lián)系四部分。有以下特點:

1、從公民的素質教育出發(fā),不追求學科知識的系統(tǒng)性。

3、采取案例學習的思路安排課程資料。

三、學生情景分析:

高一共兩個班,每個班都有60人以上。因為地理不參加中考,學生進高中前已放棄了一年,基本上每個學生高一地理都是從零開始。

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性,關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上,結合本學期工作上的實際情景,制定出教學進度表。

第一周與學生探討地理在現時生活中得運用,激發(fā)學生的興趣;第二、三、四周學習第一單元:人口與地理環(huán)境;第五、六、七周學習地二單元:城市與地理環(huán)境;第八、九、周學習第三單元一、二節(jié)并帶領學生復習已學知識為其中考做準備;第十一、十二周學習第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷;第十三、十四、周學習第四單元一、二節(jié)并復習為月考做準備;第十六、十七、十八周學習第四單元;第十九周總復習,為期末考做準備。

五、教學具體措施:

1、認真鉆研教學大綱和教材,針對學生實際情景,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益,精心備課,抓好基礎知識基本本事的基礎上要加強對學生綜合本事的要求,充分挖掘大綱,進一步處理好重點和難點,地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑,加強教學的針對性。

2、運用生產和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等資料,充分調動學生學習進取性,運用科學的教學方法,使學生簡便愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當的課外作業(yè)(主要是《世紀金榜》),并及時批閱、講解作業(yè)。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實材料去認識實際問題的本事,全面提高學生的綜合運用本事。

4、要求學生進取參與社會實踐活動,運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課,并補充課外知識,增強學生學習地理的興趣。

6、針對當前的高考改革,加強學科內和學科間的滲透,注重培養(yǎng)學生的閱讀本事和分析問題的本事,掌握地理學習的方法。

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高三地理學期教學計劃篇九

新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:。

我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成績.

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容,是高中地理課的重中之重.通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理,本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.

針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:。

1、讓學生試著了解地理這門新的.學科,盡量讓學生自己找出相關的知識資料,從培養(yǎng)學生的開拓精神如手.

2、課堂上多關注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.

3、盡量聯(lián)系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論.

4、抓落實工作,為構建大廈打好根基.

第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))。

第二階段期中考試復習階段(4月中旬)。

第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)。

第四階段期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)。

除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎知識掌握到位.

高三地理學期教學計劃篇十

今學期本人擔任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學,今學期本人將認真地做好教學工作?,F作計劃如下:

以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據,在繼承我國現行地理教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

通過一學期的學習,學生學習的熱情較高,對地理這門課比較有興趣,但也存在著許多問題:

(1)班與班差別比較大。

(2)班中成績差別懸殊,兩極分化嚴重。

(3)優(yōu)秀率不很突出,雙優(yōu)率不太理想。

針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取在上一個新臺階,以期待在畢業(yè)會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

1.本學期講授義務教育課程標準教材.該教材針對初中生的特點,設置了多個學生活動,同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語,使學生提高了學習興趣,同時每單元未尾又有單元小結,進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性,又有利基礎知識的學習。

1、教學目的和要求。

(1)思想教育目標:理解科學上存在爭議是正常現象,合理的懷疑是科學進步的動力,初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態(tài)度。

(2)文化知識目標:繼續(xù)了解地理知識。

(3)能力培養(yǎng)目標:發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下,通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試培養(yǎng)參與意識和實踐能力。

(一)備課。

備課是上好課的基礎,是保證教學質量的`必要措施。備課應包括以下過程和內容:

l、鉆研教學大綱,訂好教學工作計劃。

(1)鉆研教學大綱,通讀教材,了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質量的措施,編制教學計劃及教學進度表。

(4)確定本學期的教學實踐活動。

2、寫好教案。

(1)按照大綱要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容,明確每一課時的講述內容。

(2)根據教學內容和要求,搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識,結合教材內容寫出具體教案。

(4)教案內容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、作業(yè)等。

(二)上課。

上好課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,促進學生全面發(fā)展。應做到:

1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、結合教材內容有計劃地進行勞動技能訓練。

6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

(1)學生學習的主動性,啟發(fā)、引導學生積極思考。

(2)重視對學生能力的培養(yǎng)。

(3)教給學生學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中,可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方密切配合,學生集中精力聽課,要求學生記好課堂筆記。?

7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括:提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

(三)作業(yè)批改。

精選作業(yè),認真批改,可使及時獲得反饋信息,利于改進教學。每月布置一、二次課外作業(yè)。

1、作業(yè)內容要根據大綱要求,注意“雙基”的訓練,精心選題。

2、在布置作業(yè)前,掌握作業(yè)的深度和廣度,突出理論聯(lián)系實際的原則。

3、及時批改作業(yè),堅持講評,對普遍存在的問題要在全班進行糾錯,要求重作和口答,以便加深印象。

(四)考試。

考試是了解學生學習情況,檢查教學效果,督促學生學習的重要手段。

1、注意平時考查,及時了解學生的學習情況,發(fā)現教學中的問題,不斷改進和提高教學水平。平時考查包括:課堂提問、作業(yè)、測驗等。

2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃,進行復習動員并指導學生系統(tǒng)復習,有針對性地進行章、單元的摸底考試。

3、考試內容應以大綱為依據,題型多樣,難易適度,試題覆蓋面要大,應是絕大數學生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。

4、認真閱卷,考試后作出全面的質量分析和試卷分析,并進行講評。對考試中反映出的問題,歸類整理,找出原因,以作為改進以后教學的參考。

5、認真登記考試成績,提供全面認識學生學習程度的依據。

1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,

實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養(yǎng)。

2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識,力爭做一名科研型的教育工作者。

3.在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

高三地理學期教學計劃篇十一

本學期,本人承擔七年級3、4、5、8四個班級的地理教學任務。為了圓滿的完成本學期的教學任務,提高教學質量,特制定本學期七年級地理教學工作計劃如下:

一、指導思想。

在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。

二、學情分析。

通過上學期地理學習,對地理學習的一般方法有所了解,學案的使用也形成習慣,對本學期的教學會有所幫助。相對于七年級上冊而言,學生在學習七年級下冊地理時要輕松許多。一方面固然是因為學生經過一個學期的學習,對學習地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言,難度要小了許多,內容上也更具體、更直觀,便于記憶和理解。

三、教材分析。

七年級地理教材內容豐富,呈現形式多種多樣,該教材針對初中生的特點,設置了多個學生活動,密切聯(lián)系學生實際和生活體驗,同時還有課外閱讀及小資料,對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。

七年級下冊主要包括五章內容,分別為第六章《我們生活的大洲》、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》、第八章《東半球其它的國家和地區(qū)》、第九章《西半球的國家》第十章《極地地區(qū)》。

本期教學任務和目標。

1、使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的。

2、初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。使學生初步學會運用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經驗和問題,增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)全球觀念。

四、具體教學措施。

1、提高課堂效率,首先要以新課程理念為指導,充分備課,做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標,吃透課標。其次,關注課堂教學中每位學生的表現。注意信息反饋,調動學生的積極性,激發(fā)情感。開展多種教學形式,充分利用現代教學手段。注重必要的地理基礎知識的儲備,強化學生的基本技能,如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力。

2、以教材中的“活動”部分內容為突破口,深入研究課堂教學模式,繼承以往。

教學活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。

3、深入研究學案教學的`特點,認真編寫學案和教案,把握學案教學的整個流程,充分發(fā)揮學案教學的優(yōu)勢。

4、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學期的教學過程中,穿插回憶上學期的世界地理基本知識,讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

5、關注學生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次教學,對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導,提高整體地理學習質量。

6、要特別注重學習方法的研究和指導,以收到事半功倍的效果。

學生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時強化鞏固、懂得應用,同時培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

8、密切聯(lián)系生活和生產實際,注意挖掘學生的生活經歷和體驗,盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,感受地理學科的有用性。

9、指導學生開展地理實驗,培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力。

10、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

11、及時對學生的學習情況做出評價,注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

高三地理學期教學計劃篇十二

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學改革,加強學法指導,以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主,重在抓知識間的聯(lián)系,實現對地理主干知識的鞏固、完善,對學科思維能力的提升、發(fā)展。

高三地理學期教學計劃篇十三

高三地理教學內容的安排,要符合中學教學計劃的要求,注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性,由淺入深,由易到難,從感性到理性,循序漸進,符合學生的認識規(guī)律,并且要照顧到同其他學科的配合。

初中地理的內容,主要是地球、地圖的初步知識,中國地理和世界地理的基礎知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內容,以人地關系為線索,闡明地球的宇宙環(huán)境,構成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈,以及資源、能源、農業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎知識和基本原理,使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境,趨利避害,使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎知識,如人口地理、城市形態(tài)和地域結構、文化地理、旅游地理及政治地理等內容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎上,著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關內容,初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內容,有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。

高三地理學期教學計劃篇十四

對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。

“學高為師,身正為范”,我以為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,留意引發(fā)學生學地理的愛好,課堂上講練結合。

首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

高三地理學期教學計劃篇十五

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點:突出能力立意,重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的,沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能,很難獲得高分。

高三地理學期教學計劃篇十六

要提高成績,必要的練習是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術。應注重解法的指導。

1、選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。

2、綜合題。要求在每次練習時,都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。

高三地理復習中有法而無定法,只要我們老老實實地緊扣大綱,立足基礎,構建知識體系,形成整體觀念,加強能力培養(yǎng),不斷提高分析問題、解決問題的能力,要以地理事實材料為基礎,形成地理概念,認識地理規(guī)律和地理原理,建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,抓住主干知識,注重培養(yǎng)邏輯推理能力,緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現的問題與解決措施,注重空間思維的訓練,促進空間思維能力的形成,定能取得令人滿意的成績。

高三地理學期教學計劃篇十七

高三地理復習一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網絡,這是重點,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側重于能力的培養(yǎng),時間為兩個月左右,專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調整心態(tài),做好考試前的準備。

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