教師節(jié)感悟與心得體會(huì)(專(zhuān)業(yè)13篇)

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教師節(jié)感悟與心得體會(huì)(專(zhuān)業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-11-13 19:38:26     小編:碧墨

總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀,也是為了更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。5.寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。接下來(lái)是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的參考,供大家參考和借鑒。

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇一

2022年9月10日當(dāng)天,我們學(xué)校組織全體師生在大禮堂進(jìn)行了學(xué)校對(duì)老師的表彰儀式,在表彰儀式之后,所有學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行了獻(xiàn)花儀式,兩個(gè)儀式之后,還有學(xué)生為老師們準(zhǔn)備的演講與朗誦。

二、活動(dòng)主要收獲。

通過(guò)全體師生一起在大禮堂感受教師節(jié)的氣氛,學(xué)校給老師進(jìn)行表彰,以及學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行獻(xiàn)花等一系列的活動(dòng)都無(wú)不在向大家提倡尊師重教的傳統(tǒng),讓每一位學(xué)生都在這個(gè)日子里重新重視里對(duì)老師的敬畏以及對(duì)老師的感恩。

尤其是這次活動(dòng)中,學(xué)生們上臺(tái)來(lái)給老師們的演講與朗誦,稿件都是他們發(fā)自肺腑的心聲,每一句話(huà)每一個(gè)字都讓我們聽(tīng)了感動(dòng),而老師們肯定也會(huì)在收到了這樣的贊美后,更加珍惜自己作為老師的身份,在今后的工作中,更加認(rèn)真對(duì)待。這次的活動(dòng),最值得表?yè)P(yáng)的是每一位學(xué)生的參與?;顒?dòng)的策劃,雖是學(xué)校教導(dǎo)處策劃組織的,但許多學(xué)生都積極提出了自己的想法,這才有了這一次活動(dòng)的成功舉辦,所以需要表?yè)P(yáng)這些學(xué)生,是他們一直都記得老師對(duì)他們的好,一直明白自己需要感恩這份師恩。這一點(diǎn)也就證明我們學(xué)校的學(xué)生是懂得尊師重教這一點(diǎn)的,也算是完成了教師節(jié)的使命吧!

三、活動(dòng)存在問(wèn)題。

這一次的活動(dòng),雖然舉辦的挺成功的,但也不是沒(méi)有問(wèn)題的。在時(shí)間安排上,沒(méi)有安排的特別好,我們應(yīng)該安排在更合適的時(shí)間,這樣每一位在座的師生也就不會(huì)出現(xiàn)一些沒(méi)辦法避免的小狀況了。這一次的活動(dòng),還有一個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)能安排一些老師進(jìn)行發(fā)言,說(shuō)說(shuō)他們自己的感受,這是活動(dòng)策劃的失誤,如果能夠安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié),那么老師們想說(shuō)的話(huà),也就有機(jī)會(huì)說(shuō)了。以后的教師節(jié)活動(dòng),會(huì)綜合這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)舉辦,以保證往后我們學(xué)校的教師節(jié)活動(dòng)都能夠越辦越好!

以上就是我們學(xué)校這次的教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)了,但愿記錄下來(lái)對(duì)未來(lái)的教師節(jié)有所幫助。

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇二

今年是第36個(gè)教師節(jié),也是我們小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節(jié)了。一想到再過(guò)一年不到的時(shí)間,我們就要踏進(jìn)初中的大門(mén),離開(kāi)教了我們六年的老師,心就會(huì)酸疼酸疼的。

因?yàn)槔蠋焸冎挥邢挛绶艑W(xué)時(shí)才有時(shí)間,所以我們這次活動(dòng)在下午放學(xué)后進(jìn)行,這次活動(dòng)是秘密進(jìn)行的,老師一來(lái)我們就住了口。第二天中午,仍然是我黃佳鈺和陳文婷去采購(gòu),我們?nèi)ト巳藰?lè)給各個(gè)老師買(mǎi)了她們最喜歡吃的食物。

放學(xué)以后,各位老師紛紛走進(jìn)教室,都大吃一驚。老師們先是議論在一起說(shuō)了些什么,然后合影留念,然后給老師送禮物。接著班長(zhǎng)一聲令下——送花,同學(xué)們紛紛朝花奔去,站在花附近的同學(xué)順手拿起花就鄭重的送給了各位老師。接下來(lái),班里的饞嘴貓就開(kāi)心了,切蛋糕!李老師給各個(gè)老師切了蛋糕以后,就讓陳文婷給同學(xué)們分蛋糕,陳文婷正忙得焦頭爛額時(shí),李老師將一大把沒(méi)吃的蛋糕上的`奶油抹到陳文婷臉上。我們見(jiàn)狀也去加入這奶油大戰(zhàn)。瞬間,剛剛溫馨的教室立刻變成了“硝煙彌漫”的戰(zhàn)場(chǎng)。我們都在尋找目標(biāo)準(zhǔn)備出擊!教室里頓時(shí)一片狼藉??鞓?lè)過(guò)后,李老師大聲說(shuō)一聲:“今天語(yǔ)文沒(méi)有作業(yè)!”我們高興的歡呼。戰(zhàn)場(chǎng)里的我們?nèi)慷純蓴【銈?,然后都去洗手池洗臉?/p>

快樂(lè)過(guò)后,就是離別老師們要走了,我們都十分的不舍,但也沒(méi)有辦法,我們總是要離開(kāi)的。

這一個(gè)教室節(jié),是我們小學(xué)生涯給老師過(guò)的最有意義的一個(gè)教室節(jié)。

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇三

20__,我還沒(méi)有出生,關(guān)于非典的事情都是從百度新聞了解的,我聽(tīng)媽媽說(shuō)鐘南山爺爺是應(yīng)對(duì)非典的中國(guó)英雄,這是一場(chǎng)足足打了半年的戰(zhàn)役。

當(dāng)年,在鐘爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下醫(yī)護(hù)人員攻城拔寨,連續(xù)奮戰(zhàn)193天,終于取得勝利!鐘南山爺爺還被廣東省授予的特等功,又被授予國(guó)內(nèi)衛(wèi)生系統(tǒng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)——白求恩獎(jiǎng)?wù)?,還被評(píng)為了“感動(dòng)中國(guó)20__年度”十大人物之一。

20__年,這個(gè)春節(jié),武漢告急,全國(guó)警報(bào)響起,前線(xiàn)專(zhuān)家因感染新型肺炎而倒下,這位84歲的老人,又一次扛起了歷史的重?fù)?dān),肩負(fù)起人民賦予他的期望。

他一邊告訴公眾“盡量不要去武漢”,一邊自己登上去武漢的高鐵,掛帥出征,因此網(wǎng)絡(luò)上流傳了一張又一張他因疲憊而在高鐵上閉眼休息。

時(shí)隔16年,這一次,他義無(wú)反顧地再度使出全力與病毒賽跑,18日在武漢奔赴多個(gè)醫(yī)院了解疫情后,19日趕往北京,參加國(guó)家衛(wèi)健委會(huì)議;只休息4個(gè)鐘頭,便從早上6點(diǎn)鐘開(kāi)始工作……25日再匆匆趕回廣州,奔赴一線(xiàn)救治新型肺炎重病患者。

隨后,鐘南山頻繁出現(xiàn)在媒體,告訴人們發(fā)生了什么,該怎么辦。而他說(shuō)的每句話(huà),人們都信。在大家眼里,他就代表正直,代表科學(xué),代表,他那頑強(qiáng)、堅(jiān)定的身影是一針抗擊疫情強(qiáng)心劑,不斷注入到14億人民的內(nèi)心,讓人們相信疫情的陰霾定會(huì)散去。

我看見(jiàn)《人民日?qǐng)?bào)》微博是這樣評(píng)價(jià)的:84歲的鐘南山,有院士的專(zhuān)業(yè),有戰(zhàn)士的勇猛,更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。

一路奔波不知疲倦,滿(mǎn)腔責(zé)任為國(guó)為民,的的確確令人肅然起敬!所謂醫(yī)者,妙手仁心。這世上缺回天的妙手,更缺無(wú)畏的仁心,鐘南山二者兼具,所以舉國(guó)敬仰。

鐘南山爺爺,謝謝您!面對(duì)疫情,在職責(zé)使命和人身安全中,您毫不猶豫的選擇前者,為了大家,您無(wú)所顧忌的奔赴一線(xiàn)!不舍晝夜,不顧安危,舍己救人!

鐘南山爺爺,請(qǐng)您一定要愛(ài)惜自己的身體!我們相信您!看到您,大家心里特別踏實(shí)。我們一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情,有愛(ài)的世界,一切都會(huì)好起來(lái)!中國(guó)加油!

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇四

在教師節(jié)老師感悟,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn),分享。

一年一度的教師節(jié)過(guò)去了,現(xiàn)在無(wú)論從中央到地方,對(duì)于教育都在高度關(guān)注著。這是教師每年固定的節(jié)日,每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候,是教師最幸福的日子,教師一直被人人們認(rèn)為是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),人類(lèi)靈魂偉大的工程師,我想說(shuō)的是教師的愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài),人們說(shuō)父母的愛(ài)無(wú)私,那也是建立在你是他子女的基礎(chǔ)上,親戚朋友也是如此,而教師在你沒(méi)成為他學(xué)生你和他完全是陌生人,但是當(dāng)你成為他的學(xué)生,你們就有了師生關(guān)系,從那時(shí)起,他就開(kāi)始在為你奉獻(xiàn)著。

今年獲得了開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào),在表彰會(huì)上,有學(xué)生的朗誦,當(dāng)我聽(tīng)到“無(wú)論走到哪,都會(huì)記住你的言,無(wú)論走到哪都會(huì)記住你的行……”真的是涕然淚下,很受感動(dòng),這不禁也讓我想起了我的老師,其實(shí)人的一生中在每個(gè)時(shí)間段都有自己的老師,但如果能碰到一個(gè)“好”老師,那么你的人生路就大部一樣了,我的小學(xué)是我父親,他教的我數(shù)學(xué)要求嚴(yán)格,中學(xué)是我的班主任蘇家友現(xiàn)在在九一六是位名師。

今天是教師節(jié)。我雖已退休,但我還是關(guān)心著教育,因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)??吹饺ツ暾?qǐng)一些老師到中南海去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法.

首先我在想,我教了一輩子的書(shū),但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎?教書(shū)的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了,但她教的是美國(guó)的大學(xué)生,她剛剛開(kāi)始這樣的生活,就深刻地思考著這些問(wèn)題,我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū),現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢?總結(jié)其的一生,我的成功與失敗,我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè),獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類(lèi)。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生,只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生,對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生,我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法,應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科,我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求,常常要求他們多看一些不同觀(guān)點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn),對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.

女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條,只知道背,這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門(mén)學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中,我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門(mén)學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門(mén)課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買(mǎi)瓜的精神,要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門(mén)學(xué)科。正因?yàn)檫@樣,所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段,我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案,常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考,然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間,更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要,因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答,因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng),有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。

至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的,我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方,我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。

教了一輩子的書(shū),從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!

另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo),萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

我是一名美術(shù)老師,在這里首先給大家講一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事:

上課時(shí)我把它帶進(jìn)教室做樣品孩子們對(duì)著我那“無(wú)可挑剔”的作品發(fā)出一連串的感嘆“哇哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里甜蜜蜜的。我終于明白了那一雙雙眼睛不是審視、挑剔、評(píng)價(jià)而是渴求、信任與崇拜。作為老師我很得意課前一點(diǎn)點(diǎn)的小投入就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。課后我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品很有那么點(diǎn)成就感。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到我一直是在教孩子們畫(huà)“梨”。正當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)一張字跡呆板外形“不規(guī)矩”的作品跳進(jìn)了我的眼簾我的嘴巴都?xì)馔崃撕敛华q豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”還好這樣的“垃圾”作品并不多我暗自慶幸。那時(shí)我也并沒(méi)有意識(shí)到“蘋(píng)果、香蕉”原來(lái)是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造。

教師節(jié)感恩:一名老師的感悟教師節(jié)感恩:一名老師的感悟一天我學(xué)習(xí)著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,有兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”。我突然意識(shí)到什么,“創(chuàng)新”就像一個(gè)挑戰(zhàn)者侮辱著我。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品,這哪里有什么創(chuàng)新啊,簡(jiǎn)直就是遺傳基因過(guò)重的“多胞胎”。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我,在眾多的“多胞胎”兄弟中,一下子它顯得那樣的出眾,猶如唐僧走進(jìn)了女兒國(guó)。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛(ài)之處,它的可愛(ài)來(lái)自于打破了老掉牙的“長(zhǎng)方形母體”,多了幾分獨(dú)特的氣質(zhì)。我不禁感嘆道“蘋(píng)果香蕉實(shí)在難得?!弊阅呛?,我對(duì)“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情,于是我把這份感情注入到了課堂。在美術(shù)教學(xué)中,我終于體會(huì)到,讓孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事,因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)大部分習(xí)慣臨摹。這樣,一段時(shí)間后,孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱,已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式。

培養(yǎng)的學(xué)生再出色,也只能是個(gè)“藝術(shù)工匠”。換言之就是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)分梨,而不會(huì)分蘋(píng)果香蕉。

我調(diào)入中學(xué)后,發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)格外緊張。在升學(xué)的壓力下,過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心的現(xiàn)象顯而易見(jiàn),美術(shù)是一門(mén)小科,自然是得不到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的重視,孩子們整天關(guān)在教室里,與外面的世界幾乎隔離,沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷,孩子們的作品完全失去了生機(jī),面對(duì)這種現(xiàn)象,我是一籌莫展。

在一次《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)中,有段話(huà)吸引了我,“美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分,與社會(huì)生活方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技法的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)?!币苍S是受了這段話(huà)的影響,我也刻意的多讀一些書(shū)籍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)詩(shī)與畫(huà)有著不解之緣。柳宗元的一首《江雪》畫(huà)意盎然,散點(diǎn)透視的構(gòu)圖,給讀者以自由聯(lián)想的空間,從而使畫(huà)面的內(nèi)容無(wú)限豐富。宋朝張舜名在《畫(huà)墁錄》中說(shuō):“詩(shī)是無(wú)形畫(huà),畫(huà)是有形詩(shī)?!笨梢?jiàn),在中國(guó)古代文人心目中,詩(shī)與畫(huà)是會(huì)通的。有了這樣的理論,于是我多讀古詩(shī),也學(xué)作律詩(shī)。我無(wú)法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來(lái),只有不斷的讀書(shū)來(lái)豐富我自己的個(gè)人生活,然后同孩子們一起分享。

在上《藝術(shù)源于生活,高于生活》時(shí),我沒(méi)有一開(kāi)始講中國(guó)的齊白石和董希文的繪畫(huà)藝術(shù),也沒(méi)有講法國(guó)的塞尚和荷蘭的凡高,而是從日常生活談起,慢慢帶領(lǐng)學(xué)生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù)。杜威說(shuō)教育即生活,陶行知說(shuō)生活即教育。我深深地體會(huì)到這點(diǎn)。清明節(jié)后,我讓學(xué)生談自己的所見(jiàn)所聞所想,剛開(kāi)始,學(xué)生并不積極,于是我填了兩首詞,一首《憶秦娥·清明節(jié)》,一首《長(zhǎng)相思·清明祭父》,我認(rèn)真地板書(shū)在黑板上,并告訴孩子們是我創(chuàng)作的,孩子們一下子來(lái)了精神,佩服不已。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景,還展示了我為兩首詞配的畫(huà),孩子們猶如身臨其境。這一情景再現(xiàn),也撩動(dòng)了孩子們的創(chuàng)作欲望……沒(méi)想到的是,以后我每次上課,孩子們都會(huì)問(wèn)我作詩(shī)了沒(méi)有,都爭(zhēng)吵著要為我的詩(shī)歌配畫(huà),所以每次我走進(jìn)教室時(shí),仿佛連同室外的陽(yáng)光也挾了進(jìn)來(lái),沉悶的教室頓時(shí)鮮活起來(lái)。為了不讓孩子們失望,我也不斷的學(xué)習(xí),多觀(guān)察生活,體會(huì)生活,一有感覺(jué)就隨手記下來(lái),一學(xué)期下來(lái),我創(chuàng)作了六篇小說(shuō),三十多首。

詩(shī)詞。

有人生篇,感情篇,言行篇,治學(xué)篇,意志篇,審美篇,事理篇,修養(yǎng)篇,風(fēng)物篇……這些作品孩子們都一一配了畫(huà)我的這些文字,都是在孩子們的督促當(dāng)中完成的,盡管不如名篇巨著,但是跟學(xué)生生活比較貼近,孩子們畫(huà)起來(lái)也得心應(yīng)手盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩,但是他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,輕松的時(shí)間一長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的孩子漸漸多了,不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi),還延伸到了課外,有不少孩子喜歡上了文學(xué),總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請(qǐng)我作指導(dǎo),還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠?huà)想起這些,我真的很快樂(lè),教與學(xué)真的是一件很美妙的事情,在給予著學(xué)生快樂(lè)中快樂(lè)自己,在提升學(xué)生價(jià)值中提升自己。

每到秋收時(shí)節(jié),那鮮紅的“光榮榜”上并沒(méi)有我的名字,因?yàn)槲沂切】评蠋?,我并不失落。我知道,作為一名教師,?yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài),蠟燭春蠶是我們的寫(xiě)照,奉獻(xiàn)是教師的天職,不分大小科。一次放學(xué)路上,我遇到已畢業(yè)的學(xué)生,他們都還記得我的名和姓,他們告訴我說(shuō):“老師,跟著你學(xué)習(xí)真的很輕松,很快樂(lè),而且還學(xué)到了很多,你教會(huì)了我們?cè)鯓用鞅媸欠?,怎樣用筆抒發(fā)自己的情感,怎樣用筆去描繪我們未來(lái)的藍(lán)圖,怎樣去書(shū)寫(xiě)自己的人生……”那一剎那,我真的感覺(jué)擁有很多。

我想,老師不應(yīng)該只是老師,不是語(yǔ)文老師教語(yǔ)文,數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué),美術(shù)老師教美術(shù)……每個(gè)老師都應(yīng)該是一所學(xué)校,你的學(xué)生才好畢業(yè)。教師不僅要有美麗的校園,還應(yīng)該有豐富的藏書(shū),另外還得有吸引人的課程,這樣孩子們才會(huì)在這所學(xué)校讀下去;對(duì)教師而言,讀書(shū)學(xué)習(xí)是最自然、最淡定的研究方式。讀書(shū)的視野有多廣,教書(shū)的境界就有多高。讀學(xué)科專(zhuān)業(yè)的書(shū)可以提高實(shí)力,讀教育藝術(shù)的書(shū)可以增添活力,讀文化修養(yǎng)的書(shū)可以增加魅力。只有這樣,我們教出的學(xué)生才不至于只會(huì)分梨,而不會(huì)分香蕉和蘋(píng)果吧。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時(shí),一萬(wàn)遍地告誡“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)?!庇米x書(shū)提升自己,用讀書(shū)反哺教書(shū)。讀書(shū)是最經(jīng)典的另類(lèi)備課,是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑。

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇五

又一個(gè)教師節(jié)來(lái)到我們面前。節(jié)日里讓人多了一份贊嘆,也多了一份思考。贊嘆教師職業(yè)的光榮和高尚。

記得一則故事,講述的是明代吳門(mén)畫(huà)派開(kāi)創(chuàng)人、我國(guó)歷史書(shū)畫(huà)家沈周,他作《廬山高圖》以做壽禮,獻(xiàn)給自己的恩師陳寬,故事內(nèi)容高雅、簡(jiǎn)潔而感人。尊師重教,國(guó)之傳統(tǒng),人之美德。國(guó)家設(shè)立教師節(jié),既體現(xiàn)政府對(duì)教師職業(yè)的尊重,也表達(dá)莘莘學(xué)子對(duì)老師的敬意。

在教師職業(yè)倍受尊重的今天,也引發(fā)人們對(duì)教師隊(duì)伍形象、教育職責(zé)規(guī)范、教師人品魅力等,有著更加完美的祈望,即教師職業(yè)如何與教師職責(zé)形成良性結(jié)合,綻放精彩光芒。

無(wú)論學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng),對(duì)教師職業(yè)充分敬重的同時(shí),也對(duì)教師職責(zé)賦予更多期望。因?yàn)?,人民教師扛著人?lèi)靈魂工程師這份榮耀的同時(shí),更肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。從這一層面而言,德教雙優(yōu)便是至高的標(biāo)準(zhǔn),而這一標(biāo)準(zhǔn)的側(cè)重則是師德,因?yàn)?,從某種意義上講,師德可以彌補(bǔ)智慧和學(xué)識(shí)的不足,而智慧與學(xué)識(shí)卻彌補(bǔ)不了師德的缺失。

在這敬重與期望并存的光榮節(jié)日里,真誠(chéng)祝福辛勤耕耘的人民教師!也祈愿我們的校園永遠(yuǎn)洋溢著燦爛純潔的校風(fēng)和美好高尚的師德。

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇六

利用周一國(guó)旗下講話(huà)時(shí)間,發(fā)表了熱情洋溢的教師節(jié)賀詞,向全體教師致以節(jié)日的祝賀。

二、開(kāi)展一次主題班隊(duì)會(huì)。

在教師節(jié)即將到來(lái)之際,我校初中部和小學(xué)部各班,開(kāi)展了以我用真情頌師恩的主題班隊(duì)會(huì),同學(xué)們利用詩(shī)朗誦、快板書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、演講等形式,表達(dá)了對(duì)辛勤教育自己的老師的感謝,并致以節(jié)日的祝賀。

三、進(jìn)行一次體檢。

在教師節(jié)前夕,學(xué)校聯(lián)系醫(yī)院,對(duì)每位教師做了全面的體檢,彰顯了學(xué)校對(duì)每位教師的關(guān)愛(ài)和照顧。

四、送上一句節(jié)日的祝福。

學(xué)校組織學(xué)生,專(zhuān)程對(duì)從我校離退休的x位老教師,進(jìn)行了看望和慰問(wèn),送上節(jié)日的祝福。真誠(chéng)的祝愿老教師節(jié)日快樂(lè),幸福安康。

今年的教師節(jié)慶?;顒?dòng)開(kāi)展的豐富多彩,成效顯著。通過(guò)本次活動(dòng),老師們都振奮了精神,鼓足了干勁,準(zhǔn)備在今后的工作中大顯身手。

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇七

一個(gè)領(lǐng)域,兩種人;三分痛苦,四分幸福;陽(yáng)光燦爛,軍隊(duì)在中國(guó);七天軍訓(xùn),多學(xué)習(xí)!七天的小軍訓(xùn)雖然辛苦,卻讓人們受益匪淺。我們?nèi)匀挥浀脤?dǎo)師教給我們的人生哲學(xué)。

哲學(xué)一:統(tǒng)一

人要想成功,堅(jiān)持和努力是必不可少的。烈日炎炎,我們要站在陽(yáng)光下完成教官布置的任務(wù),——。雖然只有短短的30分鐘,但對(duì)于我們這些從小養(yǎng)尊處優(yōu)的人來(lái)說(shuō),卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。你有沒(méi)有在七天軍訓(xùn)期間喊累了,生氣了,哭了,想家了,想過(guò)放棄?但是如果真的放棄了,軍訓(xùn)還有什么意義呢?值得嗎?堅(jiān)持就是勝利,只有堅(jiān)持才能成功。

自信是人生不可或缺的。如果一個(gè)人失去了自信,人生的意義是什么?做任何事都想著:我不行,我做不到,那你真的做不到,只是因?yàn)槟氵€沒(méi)開(kāi)始,你選擇了結(jié)束。相反,為什么不試著選擇絕望,大膽前進(jìn)呢?大喊:“我能,我能!"相信自己的能力,即使碰壁失敗,即使遇到挫折,只要相信自己有那個(gè)能力,相信自己能成功就好。

能完成!

短短的七天軍訓(xùn),卻讓我學(xué)會(huì)了許多,讓我體驗(yàn)到了很多,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了如何去對(duì)待自己所在的那個(gè)團(tuán)體,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),樹(shù)立了自信,同時(shí)也重新認(rèn)識(shí)了自己。

我們?cè)谲娪?xùn)中如此,在生活中如此,在學(xué)習(xí)上也應(yīng)如此,感謝教官玉老師的諄諄教導(dǎo),也感謝自己的堅(jiān)持,在高中三年中,我會(huì)學(xué)軍訓(xùn)一般,為自己的夢(mèng)想,奮力起航!

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇八

今天是教師節(jié)。我雖已退休,但我還是關(guān)心著教育,因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)。看到總理去年請(qǐng)一些老師到中南去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法。

首先我在想,我教了一輩子的書(shū),但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎?教書(shū)的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了,但她教的是美國(guó)的大學(xué)生,她剛剛開(kāi)始這樣的生活,就深刻地思考著這些問(wèn)題,我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū),現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢?總結(jié)其的一生,我的成功與失敗,我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè),獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類(lèi)。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生,只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生,對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生,我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法,應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科,我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求,常常要求他們多看一些不同觀(guān)點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn),對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈。

女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條,只知道背,這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門(mén)學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中,我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門(mén)學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門(mén)課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買(mǎi)瓜的精神,要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門(mén)學(xué)科。正因?yàn)檫@樣,所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段,我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案,常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考,然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間,更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要,因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答,因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng),有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。

至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的,我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方,我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。

教了一輩子的書(shū),從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!

另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo),萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇九

教師節(jié)采訪(fǎng)有感在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,我很榮幸地采訪(fǎng)到我們學(xué)校的華校長(zhǎng)。在采訪(fǎng)中,我有許許多多的.感觸!我覺(jué)得當(dāng)老師真的不容易,整天忙忙碌碌,白天要講課,輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),一站就是大半天,晚上還需要備課、批改作業(yè)。

學(xué)生若認(rèn)真、好學(xué)取得好成績(jī),是老師最高興的事兒,再辛苦也值得??墒瞧行W(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)不及時(shí)完成,三番五次的教育也沒(méi)效果,這樣老師還要生一肚子氣。哎,真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé),為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。俗話(huà)說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,老師的教誨之恩,我們都終身難忘!同學(xué)們,教師節(jié)就要到了,讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠(chéng)的祝福吧!

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十

教師節(jié)又至,師生情在瀏正街小學(xué)的校園里醞釀得濃濃的。清早踏入校園,在孩子們悅耳的祝福和燦爛笑容簇?fù)硐?,一枝怒放的太?yáng)菊送到我手中。操場(chǎng)的藍(lán)絲帶上綴滿(mǎn)了孩子們自制的獨(dú)具匠心的賀卡,他們對(duì)老師的敬愛(ài)之情在微風(fēng)中翩翩起舞,一道令人陶然欲醉的風(fēng)景線(xiàn)!

“汪老師,同學(xué)們都非常想念你,我們教師節(jié)來(lái)看你,好嗎?”因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng),我離開(kāi)了原來(lái)任教的學(xué)校,“拋棄”了原來(lái)所帶班級(jí)。教師節(jié)前夕,他們多次要求我回去看看,還幾次提出要求來(lái)看我,我考慮種種不便,未能遂他們心愿。

其實(shí),我也真的很牽掛他們。早兩天,原任班級(jí)一位家長(zhǎng)打電話(huà)報(bào)喜:“圓圓在這次全國(guó)健美操比賽中獲得了第一名?!遍_(kāi)學(xué)報(bào)到那天,也有一位家長(zhǎng)告訴我:“××媽媽得了癌癥,只能在老家讀書(shū)了,今天想當(dāng)面跟你說(shuō)一聲,沒(méi)想到你調(diào)走了,謝謝你兩次讓××有從老家到長(zhǎng)沙讀書(shū)的機(jī)會(huì)(××因家庭原因,兩次轉(zhuǎn)回老家,又兩次轉(zhuǎn)回)……”電話(huà)那頭,聲音哽咽。還有不少家長(zhǎng)打電話(huà)表示留戀與感謝。五年的時(shí)間,我已與這班孩子及家長(zhǎng)有了深厚的交情。

孩子們圍著我,嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。那幾個(gè)電話(huà)打得最多的孩子卻謙讓般地站在外圍,目光卻一直沒(méi)有離開(kāi)我。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子眼眶紅了,偷偷地抹著眼淚,更有一個(gè)潑辣的女孩子動(dòng)情地跑過(guò)來(lái)抱住我:“我好想好想你……”見(jiàn)狀,我趕緊對(duì)他們說(shuō)了些寬慰、激勵(lì)的話(huà),給他們吃了“定心丸”后,動(dòng)員他們趕快離?;丶?。

出校門(mén)時(shí),傳達(dá)室張師傅遞給我一些信件,其中有一張明信片,那是2008年8月8日從北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)寄出的祝福,寄祝福的人是六年前我送走的小學(xué)畢業(yè)生。

夜幕初上,點(diǎn)點(diǎn)燈光都是浪漫,我格外地感到幸福,在這個(gè)豐收的金秋,我不僅收獲了現(xiàn)在所教學(xué)生的愛(ài),還收獲了以前教過(guò)的學(xué)生的愛(ài)。我深深地感受到:作為一名教師,只要你曾用心地付出,用心地關(guān)愛(ài)過(guò)學(xué)生,他們也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你!愛(ài)過(guò)有痕,真情永駐!

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十一

剛畢業(yè)的我,很幸運(yùn)的加入到了長(zhǎng)沙市蓉芙區(qū)教育局的教師隊(duì)伍當(dāng)中,這讓我受寵若驚。當(dāng)然,自己學(xué)的也是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),這與自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)口,這對(duì)于自己的教育生涯無(wú)疑是個(gè)最大的幫助。

回想起自己的學(xué)生時(shí)代,每逢教師節(jié),總要為老師做點(diǎn)什么,將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師。那時(shí),老師在我們心目中的地位是無(wú)與倫比的。能為老師出謀劃策,做點(diǎn)什么,能做老師的小幫手,是我們最驕傲最自豪的事情。

今年,我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。9月10日,也正教師節(jié)。我剛走到校門(mén)口,還未進(jìn)入校門(mén),就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了。一時(shí)間,鮮花、禮物一擁而上,使我措手不及。繼老師之后,學(xué)生對(duì)我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”,其“攻勢(shì)”一點(diǎn)也不遜色于老師。學(xué)生的自制卡片、鮮花、禮物都一擁而上,使我毫無(wú)縛雞之力。望者學(xué)生雪亮的眼睛,一股莫名的感覺(jué)涌上了心頭,或許這種感覺(jué)真的只有教師才能體會(huì)得到。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)――獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

走進(jìn)辦公室,老師們都相互問(wèn)好,相互祝福。拆開(kāi)一張張五顏六色的精美小卡片,里面的圖案和祝福語(yǔ),使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”,看著東倒西歪的字,不得不承認(rèn)這是一群活潑、天真的孩子……每個(gè)課間,學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室。

上課鈴響了。從教學(xué)樓的西頭走到東頭,除了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”響破天的祝福聲外,再無(wú)其他雜音。走進(jìn)我的教室,里面異常安靜,似乎沒(méi)有人在里面一樣,學(xué)生像是接受過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn),動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”?!吧险n”,“起立!”,“同學(xué)們好!”,“老師您好,祝老師節(jié)日快樂(lè)!”。清脆、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽(tīng)。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容,個(gè)個(gè)精神抖擻,就這樣,我們將微笑一直延續(xù)到了下課,這樣的教學(xué)過(guò)程是無(wú)比快樂(lè)的。

晚餐,所有老師聚餐。音樂(lè)老師用動(dòng)聽(tīng)的歌聲拉開(kāi)了序幕。校長(zhǎng)、書(shū)記的致辭,再度將氣氛推上了高潮。在這個(gè)時(shí)間段,我們有說(shuō)有笑,有玩有樂(lè),每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容。

飯后,我正準(zhǔn)備回家,卻被校長(zhǎng)叫住,原來(lái)學(xué)校還為我們安排了娛樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)榈诙爝€有任務(wù)在身,本想謝絕他們的邀請(qǐng),但他們的熱情使我沒(méi)有了拒絕的理由,隨著大部隊(duì)一起“東流”。來(lái)到天園活動(dòng)中心,每人發(fā)了一張卷,卷上的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富。保齡球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)應(yīng)該是個(gè)新的娛樂(lè)項(xiàng)目,因?yàn)樵诖酥皼](méi)有接觸過(guò)它。邊玩邊學(xué),動(dòng)作也像模像樣了。直到玩得手指發(fā)痛,才不舍的放棄了該項(xiàng)目。隨后,我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上,單打、雙打,形式多樣,笑語(yǔ)不斷,都玩得不亦樂(lè)乎。

看看時(shí)間,不早了,況且這離自己家挺遠(yuǎn),便向校長(zhǎng)“請(qǐng)假”先回家了。一路高歌,自己仍然沉浸在那氣氛之中,直到唱到嗓子干啞,才回過(guò)神來(lái)。

這是我的第一個(gè)教師節(jié),過(guò)得這樣豐富多彩,又在自己的《快樂(lè)日記》中滿(mǎn)載了一頁(yè)。

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十二

8月3日,我們?cè)谛Ψ焱卣够剡M(jìn)行了一場(chǎng)拓展訓(xùn)練比賽,以幫助企業(yè)老板及中高層打造企業(yè)冠軍團(tuán)隊(duì)為目的,企業(yè)文化實(shí)施步驟、冠軍團(tuán)隊(duì)五大特質(zhì)等幾大方面,通過(guò)笑翻天教練的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)講解、分享,導(dǎo)師與學(xué)員互動(dòng)分享、拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié),訓(xùn)練學(xué)員學(xué)會(huì)如何找到企業(yè)的“魂”文化,進(jìn)而打造出屬于自己的“冠軍團(tuán)隊(duì)”!

接下來(lái)就是進(jìn)行拓展比賽了,我們滿(mǎn)懷信心來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。本以為每一個(gè)項(xiàng)目都可以試試自己的身手,可惜教官只給我們選擇一個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì),無(wú)奈大家只能憑自己的身體條件選擇一個(gè)項(xiàng)目了,而我選擇了緬甸橋,看看那個(gè)場(chǎng)地,心里還真是有點(diǎn)心慌慌的,長(zhǎng)二、三十米的繩索,要靠自己走過(guò)去,感覺(jué)真的是蠻困難??墒墙坦俑嬖V我們那些來(lái)玩緬甸橋的從來(lái)都沒(méi)有掉下來(lái)過(guò),這樣我們才放心很多。

終于在漫長(zhǎng)的等待中輪到我們了,我們迅速地穿好了保護(hù)的器具,等待著這屬于我們的一刻,“加油,加油”,我向?qū)γ娴年?duì)友喊著。突然不知道什么原因,他們?nèi)齻€(gè)人都從繩索上掉了下來(lái),可是一秒鐘之后,他們又奇跡般地讓腳踩在了鋼絲上。說(shuō)實(shí)話(huà)這一幕真是又讓我害怕又讓我驚喜,害怕的是如果剛剛他們沒(méi)辦法踩回來(lái)那該怎么辦,驚喜的是三個(gè)人同時(shí)下去,又在短暫的時(shí)間中同時(shí)踩回在鋼絲上,我也相信有這樣機(jī)緣巧合的事情,說(shuō)明老天也在幫助我們,我們一定會(huì)成功的。該我了,我告訴自己往前走,往前走,勝利是屬于敢跨大步勇往直前的勇者的。“一步、二步、三步……”到了,終于到了,我們從教官那里打探到了小道消息,目前我們的成績(jī)是最好的,開(kāi)心、喜悅的心情一下子都寫(xiě)在了我們臉上,因?yàn)槲覀冇眯淖龅搅俗詈茫疫@就是我們想要的最好。

由于緬甸橋的進(jìn)程較快,當(dāng)所有的隊(duì)員完成比賽,其它的項(xiàng)目天梯和空中抓杠才進(jìn)行到一半,所以我們馬上趕了回去為同隊(duì)的隊(duì)友加油,其實(shí)最困難的當(dāng)屬天梯,因?yàn)樯先サ娜齻€(gè)隊(duì)友只能靠互相之間的合作借不到其它的外力,天梯越往上面,兩根棍之間的距離會(huì)越來(lái)越大,最后的兩根棍之的距離有1.8米多,而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)那是多么困難的事情啊!到我們班的同學(xué)上場(chǎng)了,一節(jié)一節(jié)再一節(jié),前三根進(jìn)展的都蠻順利的,可是快到第四根的時(shí)候,女生已經(jīng)夠不著什么了,由于大家的支持和上面隊(duì)友的鼓勵(lì),讓她站在了第四根棒上了,雖然沒(méi)有到達(dá)頂峰,但是她們盡力了,我們以她們?yōu)榘痢?/p>

最后舉行的是盲人方陣的比賽,15個(gè)人蒙著眼,手拉手完成了正方形,而且完成得相當(dāng)出色。我們贏了,贏了自己,也贏得了教官贊許的目光,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記教官問(wèn)我們好時(shí),我們回答的響亮而又干脆的聲音“好、很好、非常好!”也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記15個(gè)人同甘共苦地走過(guò)了這么有意義的一天,隊(duì)友們,我會(huì)記住這一天,讓人感動(dòng)的這一天;我也會(huì)記住這一次別開(kāi)生面的野外拓展活動(dòng)。

第一次參加團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練,有很多感受,很多感悟,一時(shí)間不知道應(yīng)該如何組織語(yǔ)言。但是拓展訓(xùn)練就是通過(guò)一次次的游戲活動(dòng),讓你明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。用行動(dòng)讓你親身體會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做任務(wù)的困難,問(wèn)題,和反思。戶(hù)外拓展訓(xùn)練的學(xué)員通過(guò)集體解決問(wèn)題,能增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心,對(duì)克服心里惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力都很有幫助。重要的是從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)!!

破冰活動(dòng)搶先行 破除隔閡顯真情。15—20人隨機(jī)分組,破冰組隊(duì),起隊(duì)名,編隊(duì)歌,制隊(duì)徽,自我介紹,以特殊形式增進(jìn)團(tuán)隊(duì)間了解,凝聚團(tuán)隊(duì)精神。感知一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立、需要團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)文化,破冰游戲就是團(tuán)隊(duì)文化的建立、讓大家認(rèn)知團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念。通過(guò)破冰活動(dòng)打破人與人之間的尖冰。拓展訓(xùn)練開(kāi)始之前的第一個(gè)項(xiàng)目“破冰組建團(tuán)隊(duì)”為整個(gè)拓展培訓(xùn)做好心理和身體準(zhǔn)備;使增強(qiáng)隊(duì)員之間的互相認(rèn)識(shí)和了解,鼓勵(lì)溝通,打消彼此隔膜、拉近距離;在初步團(tuán)隊(duì)建設(shè)完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氣氛,形成初步統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。

拓展訓(xùn)練中“盲人方陣”這個(gè)拓展項(xiàng)目意義重大,所有人帶上眼罩,不許偷看,只能聽(tīng)聲音來(lái)完成教練給我們的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的領(lǐng)導(dǎo)、決策、計(jì)劃、執(zhí)行和溝通。讓大家在笑聲中領(lǐng)悟了在一個(gè)團(tuán)體中,領(lǐng)導(dǎo)的重要性、計(jì)劃的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大家紛紛表示這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展些,對(duì)于寓教于樂(lè)的形式非常樂(lè)于接受。盲人方陣給我最深的感受。溝通是解決一切問(wèn)題的根本。

最后一個(gè)項(xiàng)目我被感動(dòng)了,飛奪瀘定橋!因?yàn)橐粋€(gè)失誤都會(huì)導(dǎo)致全體隊(duì)員重來(lái),但大家依然團(tuán)結(jié),努力,凝聚每個(gè)人的力量,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!希望每個(gè)人都找到自己,超越自己。 20人做橋墩,剩下40人依次踩著20雙手過(guò)河,中間有人掉河則重新搭橋樁開(kāi)始,最后基本上都哭了。其實(shí)生活中有很多感動(dòng),父母,親人,朋友何不是我們的橋樁呢,我們又何嘗不是踩著他們的雙手走了20多年呢? 感謝......

不知不覺(jué)的一天拓展訓(xùn)練圓滿(mǎn)結(jié)束。在一天的體驗(yàn)式培訓(xùn)中,全體員工都表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,出色地完成了全部訓(xùn)練課程。大家在體驗(yàn)著挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功喜悅后,深刻感受到團(tuán)隊(duì)的重要性。更讓我們學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)和鍛煉與人交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、感恩的心。我們將在這里,通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn),給您帶來(lái)不一樣的收獲!相信今后,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)以更加積極向上的面貌推動(dòng)公司持續(xù)發(fā)展。

教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十三

這是我們參加的第二個(gè)教師節(jié)慶?;顒?dòng),一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€(gè)初二黨。

在這期間我們歡笑過(guò),也悲傷過(guò),但這都代表著我們成長(zhǎng)了??墒?,我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師辛苦的付出和無(wú)微不至的關(guān)懷,可以說(shuō)沒(méi)有老師,我們不會(huì)成長(zhǎng)成如今這一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?/p>

在今天的中午,我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會(huì)寄暨生日會(huì)。兩個(gè)校長(zhǎng)外加其他任課老師,我們跟每一個(gè)老師都說(shuō)了同學(xué)們想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)。我的文字中流露出來(lái)的是濃濃的感恩之心,老師對(duì)于我們的辛苦付出,我們雖然沒(méi)有說(shuō)出來(lái),但我們都記在心里。我們很感謝老師能把我們帶到學(xué)習(xí)的道路上,在偏離航線(xiàn)的時(shí)候指引我們回歸正確的方向。

如果說(shuō)中學(xué)的`老師是我們茁壯成長(zhǎng)的一汪清泉,幫助我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng);那么小學(xué)的老師就是我們啟蒙的那縷明燈,帶我們走向?qū)W習(xí)。

所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學(xué),看望了把我們送上初中的老師,我們畢業(yè)時(shí)老師的肺腑之言,仍然回蕩在我的耳旁,此時(shí)的我無(wú)比感激老師的忠告,使我在初中能夠不再迷茫,能夠選擇正確的方向。

對(duì)我們小學(xué)的班主任x老師,我想對(duì)她說(shuō):謝謝您陪伴我們度過(guò)的那些時(shí)光,雖然您已經(jīng)不教我們了,但您是我心中抹不掉的一抹光亮,在我迷茫的時(shí)候指引我回歸正確的方向。蘭老師,您辛苦了,謝謝您!

教師節(jié)雖然過(guò)去了,但是我相信,在今后的日子里,我們會(huì)做得更好,讓老師每天都能體會(huì)到教師節(jié)的美好。

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