幼兒園小班音體室活動(dòng)教案(專業(yè)17篇)

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幼兒園小班音體室活動(dòng)教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-13 19:39:14     小編:靈魂曲

編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫(xiě)教案要充分了解教學(xué)內(nèi)容,把握教材的核心要點(diǎn)和難點(diǎn)。如果你正在為編寫(xiě)教案而犯愁,不妨看看以下教案范文,或許能夠幫助你突破困境。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇一

秋天是收獲的季節(jié),各種水果相繼成熟,幼兒喜歡吃水果,幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過(guò)開(kāi)展小汽車運(yùn)水果這一游戲活動(dòng),使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下,培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。

1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒聽(tīng)著《郊游》音樂(lè)在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、談話導(dǎo)入。

三、游戲過(guò)程。

1、幼兒扮小司機(jī),成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。

2、游戲開(kāi)始,教師說(shuō):“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果,現(xiàn)在先要檢查車。”教師從排頭開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車),被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后,教師說(shuō):“開(kāi)始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車扶方向盤(pán)的動(dòng)作,必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下,來(lái)回運(yùn)送水果,嘴里發(fā)出:“嘀嘀——”的聲音。

3、男女生pk。

四、放松活動(dòng)。

孩子們,你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果,他們很高興,想邀請(qǐng)你們一起跳舞,讓我們一起跳起來(lái)吧!幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢,做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。

目標(biāo):

練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。

準(zhǔn)備:

場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。

過(guò)程:

1.幼兒扮小司機(jī),成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。

2.游戲開(kāi)始,教師說(shuō):“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果,現(xiàn)在先要檢查車?!苯處煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車),被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后,教師說(shuō):“開(kāi)始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車扶方向盤(pán)的動(dòng)作,必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下,來(lái)回運(yùn)送水果,嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。

目標(biāo)。

1.知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。

2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美,色彩美。

3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。

準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系,給幼兒做一次水果沙拉。

2.教師先切好一些水果丁。

3.把桌子拼成長(zhǎng)條形,鋪上餐布或一次性臺(tái)布。

4.香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干,裝在碗中,放上勺子。

5.幼兒每人一只小碗或杯子,一只勺子。

過(guò)程。

1.討論。

――你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?

――教師逐一介紹所用材料和工具,說(shuō)明注意事項(xiàng)。

――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

2.制作水果沙拉。

――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

――將切好的水果拌上沙拉醬,完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。

建議。

1.教育幼兒注意安全,既不把刀對(duì)著別人,也不要弄傷自己。

2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品,如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來(lái)品嘗。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo):鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:輕快的音樂(lè)。

1.播放輕快音樂(lè),幼兒隨意走動(dòng)。

3.可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目,增加游戲的趣味性。

幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后,可以由幼兒組織活動(dòng),以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)幼兒的組織能力。

組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說(shuō)幽默的語(yǔ)言,以增強(qiáng)游戲的趣味性,并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇三

1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片:一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

二、

三、

1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。

1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。

(2)交換玩。

(3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

2、教師:好玩的玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開(kāi)心。

1、和朋友一起玩玩具。

大家說(shuō)說(shuō),畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。

畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?

你喜歡誰(shuí)?為什么?

鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇四

1、了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處。

2、在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:汽車掛飾人手一份,背景操作圖一套。

一、聽(tīng)聽(tīng)、坐坐——停車場(chǎng)。

2、啟發(fā)幼兒懂得一個(gè)挨著一個(gè)坐,才會(huì)整齊有序。

價(jià)值體現(xiàn):老師用充滿童趣的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒有次序地排隊(duì)入座,每個(gè)孩子戴上汽車掛飾,從活動(dòng)一開(kāi)始,就進(jìn)入了活動(dòng)的角色,并且懂得了汽車停車的規(guī)則。

二、想想、說(shuō)說(shuō)——了解特種車輛。

1、停車場(chǎng)里停了什么車?

(1)出租車在哪里?

(2)你是怎么知道這是出租車的呢?

小結(jié):停車場(chǎng)里停著各種各樣的小汽車,出租車有個(gè)大頂燈,上面會(huì)寫(xiě)上taxi,人們一看就能看懂了。

2、咦?這是什么聲音?

(1)是誰(shuí)在哭呢?小兔為什么哭?

(2)我們趕緊找一輛車幫助它吧!

(3)警車除了幫助迷路的小朋友,還有什么本領(lǐng)?

3、小豬家發(fā)生了什么事?

(1)著火了,找一輛什么車來(lái)幫忙?

(2)演示、介紹消防員叔叔救人的過(guò)程。

4、這是誰(shuí)呀?

(1)小貓為什么皺著眉頭?它肚子很疼,怎么辦?

(2)趕緊找一輛什么車來(lái)幫幫它吧,請(qǐng)什么車?

價(jià)值體現(xiàn):老師設(shè)計(jì)了不同的場(chǎng)景,通過(guò)不同的故事,啟發(fā)引導(dǎo)孩子初步了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處,知道遇到困難要找什么車才能得到幫助。

三、看看、玩玩——小汽車開(kāi)來(lái)了。

教師和幼兒一起開(kāi)汽車游戲。提醒幼兒注意避開(kāi)障礙物,注意信號(hào)燈。

1、討論:救護(hù)車、警車、消防車遇到紅燈要停下嗎?

2、汽車開(kāi)出去加油休息了。

拓展:讓孩子知道,特種車輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí),遇到紅燈可以不停,在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇五

金海蓉。

洗手歌。

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前、點(diǎn)心前及大小便后要洗手,語(yǔ)文教案-洗手歌。

2、了解兒歌內(nèi)容,并樂(lè)意念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一條臟毛巾。

今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音,我走過(guò)去一看,(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō):“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我的身上擦,你看,把我的身上都擦臟了?!?/p>

1、誰(shuí)在哭?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手濺到地上,幼兒教案《語(yǔ)文教案-洗手歌》。

1、老師邊示范邊念兒歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上水龍頭甩三下,一二三?!?/p>

2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確,并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

1、幼兒洗手,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,提醒幼兒不玩水。

2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇六

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。

1.放松活動(dòng)。

認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。

(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀。

教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。

2.聽(tīng)信號(hào)爬。

(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)。

(2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬。

3.幼兒嘗試各種爬的方法。

(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣。

(4)幼兒再試一試后退爬。

教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

4.在游戲中練習(xí)后退爬。

(1)游戲一"比比誰(shuí)的本領(lǐng)大"。

游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。

(2)游戲二"看標(biāo)志爬"。

老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。

5.放松活動(dòng)。

(1)你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺馈?/p>

教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。

(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化,當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。

(3)放音樂(lè),教師和幼兒進(jìn)行游戲。(看幼兒理解音樂(lè)的情況,可以進(jìn)行兩次游戲。

設(shè)計(jì)意圖。

小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,樂(lè)此不疲,稚拙可愛(ài)的樣子。

他們有時(shí)兩兩頭碰頭,有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí),我都要提醒他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想:我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂(lè)趣呀!為了滿足孩子的樂(lè)趣,我就常常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣;在爬中我和孩子融入一起,由此也產(chǎn)生了"后退爬"的活動(dòng)。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇七

1、口齒清楚的念兒歌,感受兒歌的韻味。

2、喜歡和同伴一起扮彩虹魚(yú)玩游戲。

1、讓幼兒能正確的念唱兒歌,邊做動(dòng)作。

2、和同伴做游戲。

1、幼兒用書(shū):《彩虹魚(yú)》。

2、dvd:《彩虹魚(yú)》。

3、根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù),制作同等數(shù)量紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫七種顏色的小魚(yú)頭飾。

一、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)《彩虹魚(yú)》,觀察畫(huà)面上魚(yú)的顏色排列。

這些小魚(yú)是什么顏色的?9請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的顏色,教師補(bǔ)充說(shuō)出其他顏色。)。

1、這一排魚(yú)是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一排排不同顏色的小魚(yú))。

2、這么多小魚(yú)在一起像什么呀?。ú屎纾?/p>

3、游游來(lái)游去的小魚(yú)像一道彎彎的彩虹在水里,搖過(guò)來(lái)?yè)u過(guò)去。

二、播放dvd,請(qǐng)幼兒欣賞。

三、教師語(yǔ)速緩慢、有韻味地完整念兒歌,并配以適宜的肢體動(dòng)作。請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。

四、請(qǐng)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾玩彩虹魚(yú)游戲。

1、幼兒選擇自己喜歡的小魚(yú)頭飾,戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排,全班幼兒按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫的顏色順序站成七排。

2、所有幼兒一起念兒歌,同時(shí),每一排后面的幼兒跟著第一個(gè)幼兒左右游動(dòng)。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇八

1、喜歡聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容,感知故事發(fā)展的線索。

2、懂得:一個(gè)好東西,一個(gè)人享受,只能得到一份快樂(lè);把好東西與大家一起分享,才能得到更大的快樂(lè)。

3、樂(lè)意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心,愿意與他人分享的美好情感,并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。

經(jīng)過(guò)處理的動(dòng)畫(huà)課件一份、小動(dòng)物圖片(掛件人手一份),音樂(lè)"愛(ài)"。

初步理解故事內(nèi)容,感知故事發(fā)展的線索。

能通過(guò)動(dòng)畫(huà)欣賞故事、通過(guò)交流、游戲故事中的道理。

小朋友,你們知道我是什么老師?我呀,是一束花的束老師,我是什么老師呀?你們好聰明,我只說(shuō)了一遍你們就記住了,老師好愛(ài)你們,我要把我的愛(ài)送給你們。(教師用運(yùn)用表演:愛(ài)心、擁抱、親吻動(dòng)作)。

(1)畫(huà)面1:幼兒觀看,然后教師提問(wèn):天氣這么冷,雪這么大,小兔的蘿卜是從那里來(lái)的?猜一猜,他會(huì)怎么辦?(幼兒猜想,講述)。

過(guò)渡:小兔是不是這樣做的呢?

(2)畫(huà)面2:幼兒觀看,然后回答:小兔子吃掉了小蘿卜,它把大蘿卜送給了誰(shuí)?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿)。

教師重復(fù)動(dòng)畫(huà)中的句子:天氣這么冷,小鹿一定很餓,我把蘿卜送給小鹿吃。

過(guò)渡:小鹿去了哪里呢?小鹿回來(lái)看見(jiàn)了蘿卜,會(huì)怎么想?

(3)畫(huà)面3:幼兒繼續(xù)觀看,然后回答:小鹿想,天氣這么冷,小熊一定很餓,我把蘿卜送給小熊吃。

(4)小熊吃飽了回來(lái)看見(jiàn)蘿卜,又把蘿卜送給了誰(shuí)?(幼兒觀看畫(huà)面4)。

(5)小熊把蘿卜送給了誰(shuí)?小猴肯不肯要?他們倆個(gè)人是怎么說(shuō)的?

觀看動(dòng)畫(huà),然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演這個(gè)禮讓的情節(jié)。

啟發(fā):天氣這么冷,雪這么大,小動(dòng)物們都沒(méi)有吃飽,但是,為什么都不要大蘿卜呢?(請(qǐng)小朋友討論一下)。

小結(jié):噢,它們都很關(guān)心自己的朋友,最后決定把蘿卜送給小兔。

(6)觀看動(dòng)畫(huà)6:小兔醒來(lái)一看,說(shuō)了什么?

你能告訴小兔,蘿卜為什么會(huì)回來(lái)嗎?(幼兒自由講述)。

總結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們處處都為自己的朋友著想,送來(lái)送去,結(jié)果,小兔送出去的蘿卜又被送回來(lái)了?,F(xiàn)在它們好高興啊你們聽(tīng),他們要唱歌了。

(1)幼兒欣賞老師歌曲,熟悉旋律。(改編《找呀找》)。

(2)幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。

"小朋友我們也來(lái)唱一唱蘿卜回來(lái)了的故事!"。

啟發(fā):森林還有好多小動(dòng)物,它們也想和小朋友做游戲,你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來(lái)了的故事里!

(幼兒自選動(dòng)物角色,嘗試創(chuàng)編)。

提問(wèn):從蘿卜回來(lái)的故事中我們知道,這些小動(dòng)物都能夠互相關(guān)心,大家共享快樂(lè),才能得到更大的快樂(lè)。你有好東西的時(shí)候會(huì)怎么辦?找到你的朋友,把你們的想法告訴他。

幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

老師小結(jié):今天,我們知道了那么多傳遞友誼的方式,希望大家能把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái),唱出來(lái),用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),把你們的愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人,讓我們的世界充滿愛(ài)。

完整欣賞動(dòng)畫(huà)片,向更多的好朋友傳遞我們的愛(ài)。

愛(ài)是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z(yǔ)言。我們平時(shí)也要關(guān)心他人,這個(gè)世界才會(huì)充滿愛(ài),我們才會(huì)從中得到更大的快樂(lè),生活也會(huì)更加美好!現(xiàn)在老師把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片做在了這個(gè)碟片里,老師把它送給小朋友,小朋友回去和你的好朋友一起分享這個(gè)"蘿卜回來(lái)了"的故事,讓大家都知道來(lái)分享我們的愛(ài),讓我們有世界變成愛(ài)的世界。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇九

本次主題活動(dòng),主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

1、聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2、幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。

1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個(gè)。

2、律動(dòng)音樂(lè)。

一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)。

二、新授游戲。

1、教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn):小朋友,小白兔長(zhǎng)得什么樣子???生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。

2、接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

3、教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動(dòng)作。

三、活動(dòng)延伸。

小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的、下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇十

2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。

1.好看的花兒示范畫(huà)。

2.油畫(huà)棒和沙皮紙。

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。

1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3.教師演示好看的花兒。

:

1.全體幼兒在故事中做畫(huà).

2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。

3.及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

《手印畫(huà)》《手印畫(huà)》。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇十一

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、知識(shí)目標(biāo):附點(diǎn)四分音符記號(hào)。

4、技能目標(biāo):感受三拍子的韻律,并進(jìn)行二聲部合唱。

(1)用自然的聲音背唱歌曲。

(2)附點(diǎn)四分音符的掌握。

三拍子強(qiáng)弱在實(shí)踐中的運(yùn)用。

鋼琴。

1課時(shí)。

1、引入:玩名字介紹,水果名稱游戲(蘋(píng)果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等),為認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符做鋪墊。

提問(wèn)導(dǎo)入課題:

師:春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?

生:像姑娘的辮子。

師:那你們?cè)傧胂笠幌?,微風(fēng)一吹來(lái),柳枝會(huì)怎么樣呢?

生:隨風(fēng)擺動(dòng)。

2、引入附點(diǎn)四分音符:

生:前面的重一些,后面的輕一些,(這就是附點(diǎn)四分音符)。

當(dāng)堂檢驗(yàn):老師演奏,讓學(xué)生感受這首曲子的律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)完之后找出這首曲子中有幾個(gè)四分附點(diǎn)音符(檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn))。

3、開(kāi)聲,老師彈奏d大調(diào)音階,讓學(xué)生用“wu”作發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲完畢,教唱歌譜。

4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學(xué)生試著唱詞,之后老師再領(lǐng)唱歌詞。

(可加入二聲部“啦,啦,啦”的練習(xí),讓學(xué)生感受合作的樂(lè)趣)。

5、師:除了附點(diǎn)四分音符以外,同學(xué)還有沒(méi)留意到這首曲子還有什么特點(diǎn)?(引入三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律),加以讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)三拍子的指揮圖示。

6、合作大體驗(yàn):老師演奏,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指揮,剩下的同學(xué)分三分之二演唱歌曲,另外的三分之一唱襯詞,體驗(yàn)兩聲部的樂(lè)趣。

師:同學(xué)們,回顧一下我們今天學(xué)到了什么新的知識(shí)點(diǎn)?

生:附點(diǎn)四分音符,三拍子的節(jié)奏規(guī)律,指揮圖示。

師:很好,同學(xué)們,通過(guò)學(xué)了這首歌曲后,你們還想到了哪些關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌嗎?(學(xué)生作答)。

師:其實(shí)不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘,古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù),他們寫(xiě)下了很多關(guān)于咱們柳樹(shù)的詩(shī)歌,那老師今天給同學(xué)帶來(lái)一首:

詠柳(賀知章)——碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

師:課后同學(xué)們也可以找找關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌,還有,我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木,保護(hù)我們的生活環(huán)境!今天就到此為止,下課!

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇十二

1.通過(guò)游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。

2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴游戲的'快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

吹泡泡用具、場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

1.熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做小動(dòng)物模仿操。

2.教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

1.幼兒自由用身體模仿泡泡:大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。

(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動(dòng)作表現(xiàn))。

指導(dǎo)語(yǔ):吹泡泡好玩嗎?今天咱們就和小伙伴手拉手,用身體做一個(gè)大泡泡,來(lái)玩一次不一樣的吹泡泡游戲!

學(xué)說(shuō)兒歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

3.講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;

念到泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;

念到泡泡破了,幼兒向后跳。

4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲,注意按指令做動(dòng)作,并避免相互碰撞。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng):伸展手臂,放松腿部肌肉等,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、活動(dòng)積極的幼兒,鼓勵(lì)稍差幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇十三

1、通過(guò)閱讀活動(dòng)理解故事,嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

2、認(rèn)真觀察畫(huà)面,并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

故事畫(huà)面,故事磁帶。

一、出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事。

師:花園里有一位美麗的花仙子和綠精靈,它們都覺(jué)得自己很美。究竟誰(shuí)更美呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《花草精靈》就知道了。

1、出示畫(huà)面一:小朋友你們看圖上有誰(shuí)?

2、花仙子和綠精靈在干什么?你從哪里看出他們?cè)跔?zhēng)吵的?(引導(dǎo)幼兒從他們的表情手勢(shì),發(fā)現(xiàn)他們?cè)跔?zhēng)吵。)。

3、他們一直吵個(gè)不停,誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)和蜜蜂會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒想象一些勸架的話。)。

4、花仙子和綠精靈聽(tīng)了小鳥(niǎo)和蜜蜂的話會(huì)怎么做?

5、花仙子和綠精靈到底為什么爭(zhēng)吵,最后結(jié)果怎么樣呢,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,故事的名字叫《花草精靈》。

二、教師講述故事。

1、提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

2、花仙子和綠精靈為什么爭(zhēng)吵?

3、他們吵架的結(jié)果怎么樣?

三、結(jié)合圖片再次講述故事。

1、提問(wèn):故事的名字叫什么?

2、花仙子和綠精靈吵架時(shí)說(shuō)了什么?

3、誰(shuí)來(lái)了?他們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說(shuō)什么呢?

4、最后花仙子和綠精靈明白了什么道理,他們一起參加了什么活動(dòng)?

四、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才美好。

1、故事的最后,花仙子和綠精靈明白了什么道理?為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮。

2、花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會(huì)更漂亮,你覺(jué)得春天還有哪里很漂亮?

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇十四

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的形式,鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。

2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。

1、幻燈片。

2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)。

導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)。

一、導(dǎo)入。

猜猜誰(shuí)來(lái)我們小一班?

二、看看說(shuō)說(shuō)。

1、逐一播放幻燈片并提問(wèn)。

師:小熊手里拿著什么?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只氣球?你們喜歡玩氣球嗎?為什么?

師:在路上小熊碰到了哪些好朋友?數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友?

師:看到這么漂亮的氣球,小動(dòng)物的心理會(huì)怎么想?它們會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)?

師:小狗想要小熊的氣球會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗說(shuō)的話。

師:黃色的氣球送給了誰(shuí)?小貓會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?

師:綠色的氣球送給誰(shuí)?小兔怎么謝小熊的?

師:小熊送給小豬什么顏色的氣球?為什么小豬的氣球會(huì)破了?怎么玩氣球才不會(huì)破掉?

師:小豬怎么了?你怎么看出來(lái)的?

師:小熊看見(jiàn)氣球爆炸了,心理會(huì)怎么想?小熊還有沒(méi)有氣球了?

師:小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢?

2、提問(wèn)重點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語(yǔ)言有禮貌的向他人借玩具,知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。

三、分享活動(dòng)。

1、今天你帶了什么玩具,你愿意和大家一起玩嗎?

2、你會(huì)有禮貌的向別人借玩具嗎?你會(huì)怎么說(shuō)?

3、你會(huì)怎么玩朋友的玩具?

今天我們進(jìn)行了開(kāi)放活動(dòng)《小熊的氣球》,在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問(wèn)題“小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢?”,有的朋友說(shuō):“我讓媽媽買一個(gè)送給小熊?!庇械呐笥颜f(shuō):“我賺錢(qián)了買一個(gè)給小熊?!边€有的朋友說(shuō):“我到媽媽的口袋里去拿錢(qián)買一個(gè)送給小熊?!痹谶@個(gè)問(wèn)題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下,發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的,而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向,因此老師不僅是一個(gè)教育者,同時(shí)更是一個(gè)觀察者、發(fā)現(xiàn)者,活動(dòng)后我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流,通過(guò)一番交流,我們獲悉家長(zhǎng)對(duì)于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向,讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。

大家一起玩玩具。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇十五

1.初步熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.能夠理解歌詞內(nèi)容,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,并記憶歌詞。

3.體驗(yàn)歌曲活潑,歡快的情緒,積極愉快地參與制作餅干表演。

烤箱圖片1張、烤箱實(shí)物1個(gè)、各色餅干圖片若干、油泥1團(tuán)、餅干若干。

理解歌詞內(nèi)容,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,并記憶歌詞。

一、談話導(dǎo)入。

t:今天的早點(diǎn)是豆?jié){和什么呀?你們吃的餅干是什么形狀的呢?

t:今天老師把餅干編到歌曲里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、學(xué)唱歌曲前半部分,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1.教師清唱歌曲。(第一遍范唱)。

t:歌曲里的餅干是什么形狀的?請(qǐng)你用小手來(lái)表示圓圓的餅干。

t:你們喜歡吃餅干嗎?喜歡吃餅干應(yīng)該做哪個(gè)動(dòng)作呢?

2.教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。(第二遍范唱)。

t:歌曲里的餅干是什么味道的呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

t:甜甜的你會(huì)怎么做?

t:你用什么動(dòng)作表示一起來(lái)做餅干?

3.配樂(lè)演唱歌曲,幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前半部分。

t:你們做的動(dòng)作可真好看,下面我們一起把動(dòng)作加到我們的.歌曲中吧?。ǖ谌榉冻?/p>

t:你們都做的非??蓯?ài),我也來(lái)和你們學(xué)一學(xué),你們教教我哦?。ǖ谒谋榉冻?/p>

三、學(xué)唱歌曲后半部分。

1.學(xué)習(xí)揉一揉的動(dòng)作。

t:小朋友們,你們做過(guò)餅干嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)烤箱和一個(gè)面團(tuán),首先怎么做呀?

2.學(xué)習(xí)壓一壓的動(dòng)作。

t:揉好之后要做什么?

t:壓得不夠扁,我們?cè)賮?lái)拍幾下。(強(qiáng)調(diào)拍3次)。

3.學(xué)唱歌曲后半部分。

t:我們一起來(lái)試一試哦。

四、完整演唱歌曲。

1.教師演唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。

t:這次我們要用烤箱來(lái)做餅干了,你們幫老師一起做哦!

3.教師鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。

t:你還吃過(guò)什么味道的餅干?(重復(fù)2-3次)。

五、情景表演。

1.教師當(dāng)烤箱,幼兒演唱歌曲,烤出一袋餅干。

t:我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經(jīng)累啦,它需要休息一下,老師來(lái)當(dāng)烤箱,看看能不能烤出餅干哦!

2.出示實(shí)物烤箱,幼兒演唱歌曲,烤出一盤(pán)餅干。

t:你們太厲害了!我們一起回班嘗一嘗我們烤出來(lái)的餅干吧!

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇十六

1、在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同,并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過(guò)與鞋印做游戲,引發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài),體驗(yàn)和鞋子做朋友的快樂(lè)。

鞋子跳舞了第二個(gè)環(huán)節(jié):我和鞋印做朋友第三個(gè)環(huán)節(jié):鞋子、鞋印手拉手第一個(gè)環(huán)節(jié)"鞋子跳舞了"。小班的孩子好動(dòng)、好玩,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動(dòng)。"鞋子跳舞了"就能滿足孩子好動(dòng)的天性,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。為了讓孩子無(wú)拘無(wú)束地玩,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從"大"上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆,幼兒可以雙腳踩在盆里;還有半個(gè)教室大的圖畫(huà)紙,圖畫(huà)紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn),而是以一條大路的方式,彎彎的,圍著教室展開(kāi),大路的寬度大約可以讓四個(gè)孩子平排行走,這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子自由的印畫(huà),同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品;另外我還會(huì)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系,發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和教育配合者的作用,讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。"鞋子跳舞"還離不開(kāi)音樂(lè)。我會(huì)在活動(dòng)中放一段歡快的背景音樂(lè),并帶著孩子們跟著音樂(lè)的節(jié)奏,一會(huì)兒在顏料盆里走走,一會(huì)兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏,還可以跟著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走,讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在活動(dòng)中我還要關(guān)注一些膽小的孩子,鼓勵(lì)他們大膽的走、大膽的印,此外還要注意幫助動(dòng)作過(guò)快過(guò)強(qiáng)的孩子,要他們小心,不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個(gè)第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛,讓孩子體驗(yàn)鞋子跳舞的快樂(lè),讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

"我和鞋印做朋友",這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同,并大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)。一開(kāi)始教師與孩子圍坐在大路旁,告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下,鞋子也累了,讓它也休息休息。這種帶有情感的話語(yǔ)可以激發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)和保護(hù)的情感,也為了讓孩子脫下鞋子,把鞋底朝上,可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個(gè)分享交流的過(guò)程。分享交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),其作用是讓幼兒盡情盡興地用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

在觀察和發(fā)現(xiàn)中,孩子的積極性一定非常的高,因?yàn)檫@是他們自己的作品,同時(shí),孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同:有的是一條條的,有的是有圖形變化的,還有的印有小動(dòng)物……通過(guò)觀察使孩子們知道原來(lái)別人的鞋印和自己的不一樣,有這么多的鞋印,豐富了孩子們的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)我還會(huì)有意識(shí)地向孩子提出問(wèn)題,如"為什么我們的鞋印大小不一樣?""為什么這個(gè)鞋印只有半個(gè)""為什么這個(gè)鞋印這么清楚?""為什么這里鞋印多那里鞋印少?"……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時(shí)的情景--抬起腳跟走鞋印只留下半個(gè),印出來(lái)清楚的是慢慢走的時(shí)候留下的,鞋印大小不一樣是因?yàn)槲覀冃∨笥训哪_大小不一樣……在活動(dòng)中,孩子的語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到的東西,多數(shù)是以單詞的形式出現(xiàn),如圓圓的、彎彎的,有米老鼠等等,這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以根據(jù)小班下期幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不斷增強(qiáng)的特點(diǎn),通過(guò)編順口溜的形式,把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯(lián)系起來(lái),提高孩子的表述能力和想象力,這也是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分,如一條條的就可以編成"鞋印鞋印真漂亮,就象小河流啊流",又如鞋底有個(gè)米老鼠,就可以編成"鞋印鞋印真漂亮,米老鼠對(duì)我笑哈哈"……《課程指南》中提出3歲的兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)是非常突出的,模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式,所以我鼓勵(lì)孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限,我要注意引導(dǎo),如"鞋印鞋印真漂亮,圓圓的像什么呀?"孩子就會(huì)結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡,教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng),把孩子的回答編進(jìn)去,并鼓勵(lì)孩子自己大膽的編,逐步從單詞形式過(guò)渡到簡(jiǎn)單句子型。這個(gè)要求對(duì)孩子已有的語(yǔ)言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中,幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的.變化,這樣不斷滿足孩子的好奇心,激起幼兒學(xué)說(shuō)順口溜的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,老師要特別關(guān)注幼兒的回答,及時(shí)抓住教育契機(jī),如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印,老師就要加以表?yè)P(yáng),并用"xxx小朋友鞋印真漂亮,……"以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。

"鞋子和鞋印拉拉手做朋友"。孩子看了各種各樣鞋底花紋,還和老師一起編了順口溜,他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里,所以我決定在最后一個(gè)環(huán)節(jié)再次讓孩子們動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)顏料也基本干了,因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子,看看、走走、找找,這時(shí)歡快的音樂(lè)再次響起,愉快的尋找游戲開(kāi)始了。其實(shí),這也是一個(gè)配對(duì)游戲,找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了,孩子們還可以相互之間看看找找,并自由進(jìn)行交流"我的鞋印在這里""我的鞋印彎彎象小河"……這一過(guò)程可再次讓孩子們體驗(yàn)我和鞋子做游戲的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)都是圍繞孩子自己的鞋子展開(kāi)的,充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn),在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知,滿足了孩子的好動(dòng)和好奇心,又能激發(fā)他們對(duì)自己鞋子的喜愛(ài),知道鞋底的秘密。在活動(dòng)中,老師是引領(lǐng)者,幼兒是主體,我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,會(huì)去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn);教師也要保護(hù)敢說(shuō)敢做孩子學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,可以引導(dǎo)他們從模仿開(kāi)始,為每一個(gè)孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。

其次,活動(dòng)中我還盡可能抓住活動(dòng)中教育契機(jī),利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合,以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì),如:孩子在玩色時(shí)再現(xiàn)對(duì)顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時(shí)盡量不要踩到別人的腳印,這可以促進(jìn)幼兒走的動(dòng)作發(fā)展;在觀察時(shí)可以比較大小、多少等等。

接下去,在延伸活動(dòng)和其他活動(dòng)中,我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展"鞋印變變變"的活動(dòng),讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造;請(qǐng)幼兒回家去觀察大人的鞋子,看看爸爸媽媽的鞋底會(huì)有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……,從而使主題活動(dòng)不斷豐富、充實(shí),整合。

幼兒園小班音體室活動(dòng)教案篇十七

l通過(guò)摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點(diǎn)和口感,體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。

l愿意大膽表達(dá)自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。

環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹(shù)),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。

師生齊念:小雨滴答,橘子花開(kāi),大風(fēng)嘩嘩,橘子落下!

(說(shuō)完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)。

你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)。

拿出一個(gè)橘子,請(qǐng)幼兒看。

橘子長(zhǎng)得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的`……)誰(shuí)愿意和它做好朋友?橘子娃娃說(shuō):要說(shuō)好聽(tīng)的話,它就和你做好朋友了。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽(tīng),橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦!

我們一起去摘橘子好不好?

出示立體橘子樹(shù),在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。

橘子歌:樹(shù)上許多小橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂(lè)!

橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子)。

橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)總結(jié):橘子的皮滑滑的,涼涼的。

聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的么?

教師示范剝橘子的方法,剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。

橘子娃娃真可愛(ài),我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

教師念兒歌:我是一個(gè)大橘子,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我!

幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子。

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