通過(guò)總結(jié)，我們可以概括出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。要寫(xiě)一份較為完美的總結(jié)，需要考慮到時(shí)間、地點(diǎn)、人物等因素的影響。這些總結(jié)范文中展示了不同人的不同角度和思考方式，可以幫助我們拓寬思維的邊界。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一
學(xué)校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神為指導(dǎo)，緊密圍繞《20區(qū)教育局小學(xué)暑假工作意見(jiàn)》，堅(jiān)持“小型分散、持續(xù)不斷，全員參與、確保安全”的原則，以“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)”為載體，通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)的齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，充分利用暑假時(shí)間為學(xué)生提供有利的時(shí)空和教育資源，進(jìn)一步豐富學(xué)生的暑假生活，使學(xué)生能度過(guò)安全而有意義的假期。
（一）散學(xué)典禮抓實(shí)效，社校交接保安全。
7月4日上午學(xué)校邀請(qǐng)空后社區(qū)干事——葉玲、法制副校長(zhǎng)——寶豐街派出所警官——任江，到校參加了散學(xué)典禮。典禮中張校長(zhǎng)回顧了一學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)，余校長(zhǎng)助理向全校學(xué)生宣傳了假期各類活動(dòng)的安排，讓學(xué)生進(jìn)一步明確暑假各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求及意義，讓學(xué)生重視暑假各項(xiàng)活動(dòng)中的安全，教育學(xué)生在參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展示xx人的風(fēng)采。任警官以法制副校長(zhǎng)的身份為同學(xué)們做了主題為“遵紀(jì)守法、安全度假”法制報(bào)告。社區(qū)的葉玲干事對(duì)照告家長(zhǎng)書(shū)介紹了介紹社區(qū)暑假活動(dòng)的時(shí)間安排，歡迎同學(xué)們到社區(qū)參加活動(dòng)。全校同學(xué)們還觀看涉及交通安全、用電安全、游泳安全、居家安全等四個(gè)方面的安全教育專題片。大隊(duì)部的小干部在各班宣讀了《珍愛(ài)生命倡議書(shū)》，號(hào)召同學(xué)們?cè)诔兄Z書(shū)上簽名。最后，班主任發(fā)放學(xué)生手冊(cè)、告家長(zhǎng)書(shū)、創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行記載本，并提假期要求。通過(guò)對(duì)一學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)的回顧及假期各類活動(dòng)的安排，讓學(xué)生進(jìn)一步明確暑假各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求及意義，重視暑假各項(xiàng)活動(dòng)中的安全，教育學(xué)生在參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展示xx人的風(fēng)采。
（二）憶往昔看今朝，光輝歷程我知曉。
今年市教育局開(kāi)展了“紅色的旗幟、光輝的歷程”——慶祝建黨九十周年“紅色尋根”實(shí)踐活動(dòng)；“百年辛亥、百年武漢”——紀(jì)念辛亥革命100周年系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校以班級(jí)、家庭為單位，由團(tuán)員教師和班主任、家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了多種實(shí)踐探訪活動(dòng)。如：參觀“中國(guó)共產(chǎn)黨五大會(huì)址”、“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所”、“向警予烈士墓”“辛亥革命武昌起義紀(jì)念碑”等革命遺跡，引導(dǎo)孩子們了解那段歷史。
學(xué)校還積極拓展對(duì)外交流渠道，在暑期中與接待了美國(guó)“西點(diǎn)軍?！钡娜A裔學(xué)生代表團(tuán)，這些來(lái)自美國(guó)的.學(xué)生們和學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生代表一起了解武漢多彩的文化，交流學(xué)習(xí)的心得，在這些美國(guó)大哥哥們的帶領(lǐng)下，我們的xx學(xué)生練習(xí)軍體操、學(xué)做團(tuán)隊(duì)游戲，度過(guò)了快樂(lè)的假期時(shí)光。
另一方面，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，以班級(jí)為單位開(kāi)展“今天與昨天比幸?！本W(wǎng)絡(luò)在線活動(dòng)。各班利用班級(jí)博客、班級(jí)qq群等形式，交流網(wǎng)絡(luò)上的武漢歷史照片，家庭老照片，對(duì)比父輩的衣食住行，引導(dǎo)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。
（三）傳美德?lián)P新風(fēng)，孝親敬長(zhǎng)長(zhǎng)堅(jiān)持。
在假期中，學(xué)校利用“成功習(xí)慣協(xié)作組”的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在家孝敬長(zhǎng)輩、善待同伴，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到了“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)泡茶；堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)拿拖鞋；堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)擺放碗筷；堅(jiān)持每天為父母誦經(jīng)典文學(xué)作品?！俺晒α?xí)慣協(xié)作組”的組長(zhǎng)每周都會(huì)電話聯(lián)系這些同學(xué)們，了解他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)情況，再向班主任老師反饋。我們的此項(xiàng)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，開(kāi)學(xué)后，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)回執(zhí)、電話等形式向班主任老師反饋孩子的在家情況。
（四）創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行，師生踴躍同參與。
年學(xué)校有2份創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行作品分獲武漢市一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。學(xué)校采取典型引路的方式，將這些優(yōu)秀作品放在校園網(wǎng)上，提高學(xué)生在實(shí)踐研究方式、實(shí)踐研究選題等方面的能力。引導(dǎo)學(xué)生從緊抓社會(huì)熱點(diǎn)，從學(xué)生的視角入手，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)。
一年級(jí)學(xué)生以“綠色生活”為題，完成了一幅繪畫(huà)作品；二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好里一篇暑假親情日記；三年級(jí)學(xué)生以“交通安全”和“文明禮儀伴我行”為主題，辦好了一份班級(jí)報(bào)刊；四年級(jí)進(jìn)行“書(shū)香溢滿校園”好書(shū)推薦活動(dòng)，推薦心中的好書(shū)；五年級(jí)學(xué)生以“紅色尋根”為主題，完成一篇主題征文。學(xué)生們也在研究學(xué)習(xí)及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)高質(zhì)量地完成自己的創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行作品。
（五）開(kāi)放校園電教設(shè)施，彰顯共建活力。
我校在假期里定時(shí)開(kāi)放學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施（文體、微機(jī)室），為周邊社區(qū)居民及學(xué)生提供健身、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)街校資源共享。在開(kāi)放過(guò)程中，學(xué)校共安排5名專職信息技術(shù)教師、3名專職體育教師參與活動(dòng)教學(xué)與管理，整個(gè)開(kāi)放過(guò)程重視安全，科學(xué)調(diào)度，認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)。如在微機(jī)室開(kāi)放過(guò)程中，切實(shí)凈化學(xué)生上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，注意與家長(zhǎng)做好交接手續(xù)，嚴(yán)格做到認(rèn)真登記、憑證就近、在線限時(shí)、文明上網(wǎng)、專人輔導(dǎo)、干部到位，確保孩子往返途中及上網(wǎng)的安全。
通過(guò)以上各種豐富、多彩的假期活動(dòng)，學(xué)生們的節(jié)能意識(shí)和公民責(zé)任感明顯增強(qiáng)，他們?cè)谧晕医逃蛯?shí)踐體驗(yàn)中，提高了安全意識(shí)，增強(qiáng)了交往能力，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)、孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良品質(zhì)。暑假結(jié)束之后，我校將在認(rèn)真收集、檢查、反饋的基礎(chǔ)上評(píng)選出“暑假活動(dòng)積極分子，籌劃了各類學(xué)生作品展覽，為學(xué)生更好的投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好基礎(chǔ)。
xx寄宿學(xué)校xx路小學(xué)。
2019年8月。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二
在丹桂飄香，碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。為了了解少先隊(duì)員的暑假生活，我們302中隊(duì)圍繞暑假生活做了專門的暑假生活總結(jié)交流，現(xiàn)將情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、快樂(lè)游玩，盡情享受暑假。
夏日炎炎，低擋不住同學(xué)們外出游玩的興致，全家旅游，既能增進(jìn)孩子和父母的感情，也能再旅途中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野。例如，。許涵、鄭澤浩等同學(xué)在東錢湖水上樂(lè)園體驗(yàn)了驚險(xiǎn)的水上游樂(lè)項(xiàng)目，桂詩(shī)瑜同學(xué)在父母陪同下游玩了常州恐龍樂(lè)園，水上樂(lè)園給他們留下深刻的印象。
二、關(guān)注社會(huì)、用心畫(huà)出大道理。
假期中，同學(xué)們通過(guò)實(shí)際生活、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞渠道了解了我們社會(huì)中存在的一些不道德的現(xiàn)象，用畫(huà)畫(huà)的方式生動(dòng)的反映了社會(huì)現(xiàn)象，并發(fā)表了自己的看法。其中涉及了節(jié)約用水、知錯(cuò)就改、禁止焚燒、謹(jǐn)防咋騙等等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。例如，洪貝怡用漫畫(huà)的方式講述了花草動(dòng)物對(duì)人類破壞大自然的攢攢不安和對(duì)駕駛員遵守交通規(guī)則的希望；崔燁用漫畫(huà)結(jié)合標(biāo)語(yǔ)“不要從‘醉’到‘罪’，禁止酒后駕車”的方式提醒我們酒后駕車的危險(xiǎn)。
三、看書(shū)閱讀，自我成長(zhǎng)。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，而我們302中隊(duì)的同學(xué)們也對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，除閱讀了語(yǔ)文老師布置的幾本必讀書(shū)目外，還經(jīng)常進(jìn)入新華書(shū)店盡情閱讀，挑選喜愛(ài)的圖書(shū)。班級(jí)中周瑾、許家怡、崔燁等同學(xué)閱讀了《大大大和小小小歷險(xiǎn)記》和《親愛(ài)的笨笨豬》等5本小學(xué)生勵(lì)志的書(shū)籍。
四、發(fā)展特長(zhǎng)、興趣十足。
在自身興趣驅(qū)使下，發(fā)展成為一項(xiàng)個(gè)人特長(zhǎng)是同學(xué)們最好的假期安排，例如：多位同學(xué)練習(xí)了書(shū)法、崔燁堅(jiān)持學(xué)習(xí)了現(xiàn)代舞蹈等等。
五、自覺(jué)學(xué)習(xí)、迎接新學(xué)期挑戰(zhàn)。
在漫長(zhǎng)的兩個(gè)月中，許多同學(xué)自覺(jué)的借來(lái)了三年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或英語(yǔ)，在家長(zhǎng)的幫助下認(rèn)真的了解了新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為迎接三年級(jí)而做了充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三
回首多姿多彩的暑假生活，同學(xué)們的臉上都露出燦爛的笑臉，因?yàn)橥瑢W(xué)們都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，度過(guò)了一個(gè)安全、愉快而有意義的假期。
（一）全體同學(xué)都能按時(shí)按量的完成暑假作業(yè)，個(gè)別同學(xué)暑假作業(yè)完成得特別突出，如：周佳琦同學(xué)準(zhǔn)備好了要參加表演的.故事，鄭彤同學(xué)畫(huà)了一幅非常漂亮的畫(huà)等等。
（二）大部分的同學(xué)都能廣泛的閱讀課外書(shū)籍，有的同學(xué)每天閱讀40分鐘，有的每天閱讀1小時(shí)以上，部分同學(xué)都寫(xiě)了讀書(shū)筆記，鄭君昊同學(xué)寫(xiě)了一篇非常好的讀后感上交給老師，這樣不僅增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)面，還提高了大家的寫(xiě)作能力。
（三）大部分同學(xué)在暑假中都能幫助他人、做好人好事，為父母分擔(dān)家務(wù)。如：嚴(yán)春寧同學(xué)幫媽媽洗衣服，洗碗，帶妹妹。周錦玲同學(xué)自己的事情自己做，自己洗自己的書(shū)包、小黃帽、紅領(lǐng)巾。這種精神值得我們大家好好學(xué)習(xí)！
（四）有很多同學(xué)在暑假中和家長(zhǎng)一起出去旅游，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。如：黃庭瀟同學(xué)去了媽媽的老家湖北，參觀了他媽媽讀的大學(xué)，感受了大學(xué)的校園，還欣賞了有名的黃鶴樓。龔定豪同學(xué)參觀了雅格爾動(dòng)物園，看到了非常多的動(dòng)物，與大自然進(jìn)行了一次親密的接觸。
這次暑假，同學(xué)們安全自護(hù)意識(shí)都有了明顯的提高，每一位同學(xué)都度過(guò)了平安、愉快的暑假，沒(méi)有一件安全事故發(fā)生。
回顧整個(gè)暑假，同學(xué)們都過(guò)的充實(shí)而有意義，現(xiàn)將同學(xué)們假期生活總結(jié)如下：
大多數(shù)同學(xué)能制定好合理的作息時(shí)間，自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，參加了一些有意義的活動(dòng)。同學(xué)們走親訪友時(shí)，做客時(shí)能做到彬彬有禮，招待客人時(shí)，能當(dāng)一個(gè)稱職的小主人，在公共場(chǎng)合，能做到文明、謙讓，還有許多同學(xué)都利用假期看了一些好書(shū)，看一些好的電影。
一、合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做小主人。
學(xué)生們利用假期，主動(dòng)幫助父母做些力所能及的事，“用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助轉(zhuǎn)化父母”，每天幫助父母做一件事，打掃衛(wèi)生、隨手丟垃圾、不遵守交通規(guī)則等行為和習(xí)慣，做出了自己的努力。
二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。
假期中，崔可渝、鄒冰玥、邵仁杰等同學(xué)跟隨家長(zhǎng)外出旅游，既開(kāi)闊了眼界，又增長(zhǎng)了知識(shí)。饒家新、劉建昭等同學(xué)參加了各類輔導(dǎo)班，如英語(yǔ)培訓(xùn)班、奧數(shù)提高班、游泳訓(xùn)練班、乒乓球培訓(xùn)班等，通過(guò)不同的培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好。
三、閱讀經(jīng)典，拓展知識(shí)。
每位同學(xué)積極閱讀各類書(shū)籍，走進(jìn)書(shū)香，品味書(shū)的魅力。
同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，家長(zhǎng)的反映也很好，同學(xué)們也得到了許多鍛煉。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四
回顧整個(gè)暑假，同學(xué)們都過(guò)的充實(shí)而有意義，現(xiàn)將同學(xué)們假期生活總結(jié)如下：
一、合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做小主人。
學(xué)生們利用假期，主動(dòng)幫助父母做些力所能及的事，“用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助轉(zhuǎn)化父母”，每天幫助父母做一件事，打掃衛(wèi)生、隨手丟垃圾、不遵守交通規(guī)則等行為和習(xí)慣，做出了自己的努力。
二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。
假期中，崔可渝、鄒冰h、邵仁杰等同學(xué)跟隨家長(zhǎng)外出旅游，既開(kāi)闊了眼界，又增長(zhǎng)了知識(shí)。饒家新、劉建昭等同學(xué)參加了各類輔導(dǎo)班，如英語(yǔ)培訓(xùn)班、奧數(shù)提高班、游泳訓(xùn)練班、乒乓球培訓(xùn)班等，通過(guò)不同的培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好。
三、閱讀經(jīng)典，拓展知識(shí)。
每位同學(xué)積極閱讀各類書(shū)籍，走進(jìn)書(shū)香，品味書(shū)的魅力。同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，家長(zhǎng)的反映也很好，同學(xué)們也得到了許多鍛煉。時(shí)間過(guò)得真快，鞭炮聲聲還猶在耳邊，快樂(lè)的寒假就結(jié)束了。幾天的寒假顯得特別短暫，但是仍是那么快樂(lè)與有意義。
隊(duì)員們?cè)诤俚臅r(shí)候不僅好好休息，還參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。正值春節(jié)，隊(duì)員們?nèi)チ私饬嗽S多關(guān)于春節(jié)的民族風(fēng)俗習(xí)慣，比如貼春聯(lián)、吃餃子、拜年、壓歲錢、吃團(tuán)圓飯等等；隊(duì)員們還收集了許多春聯(lián)，一幅幅春聯(lián)體現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的贊美、對(duì)美好生活的向往。
隊(duì)員們時(shí)刻牢記自己是一名少先隊(duì)員，在做客時(shí)，能做一個(gè)有禮的小客人；在招待客人時(shí)，能做一個(gè)熱情的小主人；在公共場(chǎng)合，能做一個(gè)文明的小游客。在家中，很多隊(duì)員都能幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、拖地、洗碗、擦桌等。
隊(duì)員們?cè)谛菹⑼鏄?lè)的同時(shí)都沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)。隊(duì)員們都能按時(shí)、認(rèn)真完成寒假作業(yè)。隊(duì)員們還利用假期看了一些好書(shū)，《讓我安靜五分鐘》《你看起來(lái)好像很好吃》等，完成了校少先隊(duì)布置的手工作品。還有的隊(duì)員還練字畫(huà)畫(huà)等。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五
為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)與書(shū)為友，多讀書(shū)，讀好書(shū)，我校結(jié)合第18個(gè)“讀書(shū)節(jié)”在11月開(kāi)展“親子閱讀，共營(yíng)書(shū)香家庭”活動(dòng)。20xx年1月12日在我校多媒體室舉行成果展示與交流會(huì)。50多個(gè)家長(zhǎng)和100多個(gè)學(xué)生參加了此次親子閱讀活動(dòng)。
xxx主任致歡迎辭拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕，接著謝帶英副主任對(duì)學(xué)校課外閱讀教學(xué)和親子閱讀活動(dòng)作總結(jié)匯報(bào)。第三環(huán)節(jié)是三年級(jí)親子現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，家長(zhǎng)和學(xué)生通過(guò)閱讀老師推薦的《小巴掌童話》進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。比賽分學(xué)生、家長(zhǎng)必答題與搶答題。經(jīng)過(guò)一輪緊張刺激的比賽最終302班和303班同分獲得第一名，301班獲第二名。第四環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)5個(gè)家庭親子講和誦讀表演。學(xué)生與家長(zhǎng)做好的充分的準(zhǔn)備，上演了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)分享。家長(zhǎng)們從如何在家中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成深厚的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。最后表彰了在親子閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、家長(zhǎng)與班級(jí)。
這次親子閱讀活動(dòng)，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
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小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六
一、紅領(lǐng)巾小隊(duì)顯才能。
20xx年的暑假已成為記憶，但記憶中的有些事卻不會(huì)抹去的，尤其是自己親自組織，親身參與的事。暑假里，除了吃好，玩好，完成老師布置的作業(yè)，每天幫助父母做小家務(wù)，閱讀課外書(shū)籍外，我們的同學(xué)們還聚在一起成立了各式各樣名字新穎別致的假日小隊(duì)，開(kāi)展了有趣又有意義的少先隊(duì)活動(dòng)。每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)們不辭辛勞，帶領(lǐng)大家開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谟涗洷旧嫌浵铝俗约焊冻鲂羷诤褪斋@的過(guò)程。其中有3至6年級(jí)3至5人一組成立的“暑假小記者”，他們深入社區(qū)、工廠、敬老院、外來(lái)務(wù)工人員的子女中間，通過(guò)親身實(shí)踐和戶外采訪的形式，體驗(yàn)各行各業(yè)的酸甜苦辣；有些同學(xué)幾人一組集思廣益，創(chuàng)作了“知榮辱，學(xué)做人”德育小劇本，踐行了xx社會(huì)主義榮辱觀，特別是六甲班的黃倩儀同學(xué)、五乙班的吳澤君、吳潔同學(xué)、六丙班的秦家麒創(chuàng)作的劇本突出；有由紅領(lǐng)巾小隊(duì)義務(wù)擦洗了小區(qū)樓道的把手，親身體驗(yàn)了好事從我做起，從身邊做起，如四乙周可欣……全校這樣的小隊(duì)很多，從中我們深切地感受到紅領(lǐng)巾小隊(duì)在這個(gè)暑假中都盡顯其能，各盡其責(zé)，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，在假期同樣自覺(jué)地增知識(shí)，長(zhǎng)能力。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只有從小鍛煉自己，才能真正成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁。
二、健康網(wǎng)絡(luò)伴成長(zhǎng)。
健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的搖籃，網(wǎng)絡(luò)的一言一語(yǔ)、一頻一畫(huà)都影響著孩子的成績(jī)和身心健康，今年暑假我們學(xué)校有許多同學(xué)與父母觀看了電影《網(wǎng)絡(luò)少年》，并從中身受感悟，撰寫(xiě)了影后感，特別是六甲班，六丙班、五乙班作品突出。我們非常希望能有更多的同學(xué)能健康的使用網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不要麻木長(zhǎng)期的迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲。
三、社區(qū)活動(dòng)有新意。
社區(qū)活動(dòng)為同學(xué)們的素質(zhì)培養(yǎng)提供了更廣闊的舞臺(tái)，它面向社會(huì)，促使同學(xué)們的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。而同學(xué)們對(duì)社區(qū)活動(dòng)的參與，也為社區(qū)工作注入一股新的活力，拉動(dòng)了社區(qū)工作，好比是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。今年暑假全校共有近400位同學(xué)參加了社區(qū)活動(dòng)，主要包括：護(hù)綠保潔公益活動(dòng)，孝親敬老活動(dòng)，社區(qū)書(shū)法、繪畫(huà)、讀書(shū)、表演等文化活動(dòng)，“手拉手”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，自主規(guī)劃社區(qū)，為居委會(huì)出謀劃策的活動(dòng)等，充分展示了我們銅鋪街小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)和能力，當(dāng)然也學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)。其中突出的有四乙班的楊粟淇義務(wù)為社區(qū)賣報(bào)紙、六甲班黃詩(shī)瑤參加社區(qū)游泳知識(shí)搶答賽，獲得好成績(jī)、六乙班班的劉少峰在體育投籃比賽中獲三等獎(jiǎng)，六甲班歐陽(yáng)愷駿同學(xué)在香港舞蹈比賽中獲得金獎(jiǎng)……象這樣同學(xué)還有很多，在這不一一列舉了。
四、好人好事現(xiàn)真情。
一直以來(lái)我們都倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓人欣喜的是在暑假期間，我校很多同學(xué)都做了好事，從中可以發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)們都繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座給老人，扶老人過(guò)馬路，幫鄰居照顧小孩，將拾到的東西上交或歸還失主等等，比較突出的是有同學(xué)主動(dòng)參與交警站崗，維持交通秩序；三年級(jí)同學(xué)在游玩時(shí)救了一只受傷的小鳥(niǎo)，并為它療傷，治愈后將它放生，讓它回到了屬于它自己的世界；“一花引得百花艷，萬(wàn)紫千紅才是春”，只要我們?nèi)w同學(xué)都從身邊的小事做起，相信道德之花將會(huì)開(kāi)遍中華大地。
同學(xué)們，暑假已經(jīng)過(guò)去了，充滿希望的新學(xué)期已展現(xiàn)在我們面前。新世紀(jì)的我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，新世紀(jì)的我們有著美好的憧憬，為了新世紀(jì)雛鷹的展翅翱翔，為了早日成為祖國(guó)的棟梁之材，我們將不斷地去開(kāi)拓，去創(chuàng)新，去迎接一個(gè)更美好的未來(lái)！
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇七
暑期雖熱，但孩子們的暑期生活卻非常紅火，情緒高漲。他們痛快地玩，盡情地吃，舒心地學(xué)，享受著屬于他們的童年幸福。主要有以下幾類活動(dòng)：
1、利用假期欣賞祖國(guó)的大好河山，開(kāi)闊眼界，放松心情，陶冶情操。如班級(jí)的車佳璐同學(xué)跟隨爸爸媽媽去北京旅游，看看外面的世界，感受祖國(guó)的魅力，豐富自己的“中國(guó)夢(mèng)”。
2、看電視，享受童話故事的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能完善自我。如我班的周勵(lì)澤同學(xué)利用暑假時(shí)間學(xué)游泳，鍛煉身體，強(qiáng)健體魄；吳倫波同學(xué)借暑假時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)法，力求寫(xiě)出一手好字；周芷慧同學(xué)學(xué)習(xí)小提琴，豐富自己，陶冶情操。
4、走親訪友，感受濃濃的親情。特別是外地學(xué)生紛紛回來(lái)家看望爺爺奶奶，同時(shí)也感受到了家鄉(xiāng)的變化。
5、在玩樂(lè)的同時(shí)不望對(duì)書(shū)本知識(shí)的復(fù)習(xí)，按時(shí)完成暑假作業(yè)。有些學(xué)生還參加了暑期培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)。
6、積極參加學(xué)校組織的“看好書(shū)，寫(xiě)感想”的暑期活動(dòng)。很多小朋友在暑假閱讀了多本課外書(shū)，并寫(xiě)下自己的感想。還有部分小朋友堅(jiān)持每天一篇日記的好習(xí)慣，記錄自己生活的點(diǎn)滴。
7、學(xué)做小家務(wù)，做爸爸媽媽的小助手，鍛煉自己的生活自理能力。
相信通過(guò)這個(gè)精彩紛呈的暑假，孩子們定是在各個(gè)方面有了更大的進(jìn)步！
充實(shí)、快樂(lè)、有意義的暑假生活已經(jīng)結(jié)束，我們501中隊(duì)迎來(lái)了享受收獲與喜悅的金秋。各隊(duì)員認(rèn)真完成少先隊(duì)大隊(duì)部布置的《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》的暑假實(shí)踐活動(dòng)。
1、走出去看世界，開(kāi)拓視野。假期里，很多隊(duì)員和家人一起游山玩水，周逸夢(mèng)游覽了祖國(guó)首都——北京，崔涵宇觀賞了千島湖、瑤琳仙境，崔晉喬去了東錢湖水上樂(lè)園。他們觀?？淳?，豐富了閱歷，開(kāi)闊了視野。
2、做一做去了解、體驗(yàn)生活。如吳丹鎣每天早起床，完成作業(yè)，然后幫媽媽打理家務(wù)活，一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒拖地，一會(huì)兒洗衣服，家務(wù)活干得井井有條，受到了家人的夸獎(jiǎng)：確實(shí)長(zhǎng)大了不少。鄭含笑主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活，學(xué)做小主人，讓父母少操心。
3很多隊(duì)員認(rèn)真完成暑期作業(yè)，作業(yè)字跡工整認(rèn)真。并能有計(jì)劃地閱讀四大名著寫(xiě)下讀書(shū)筆記和觀后感，篇篇作品中都流露出了同學(xué)們的真情實(shí)感。
4、鍛煉意志，發(fā)展特長(zhǎng)，選擇自己的愛(ài)好，勤動(dòng)手，多練習(xí)，在實(shí)踐和堅(jiān)持中鍛煉自己的意志。崔陽(yáng)浩，每天早上5：30和爸爸一起去烈士陵園跑步，把身體練得棒棒的，還學(xué)會(huì)了游泳。崔時(shí)揚(yáng)學(xué)會(huì)了釣魚(yú)，許丁吉學(xué)會(huì)了照顧狗寶寶，做狗寶寶的“代理媽媽”。讓自己擁有了本領(lǐng)，享受生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。
暑假活動(dòng)的開(kāi)展，使隊(duì)員們度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的假期，在今后的隊(duì)工作中，我們將努力提高隊(duì)員的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。使每個(gè)隊(duì)員都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇九
這一學(xué)期，我們學(xué)校組織了每位教師上好一節(jié)隨堂課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們組的老師一早就選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備。全組老師積極參與、興致很高，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，大家受益匪淺。
下面是各位老師的評(píng)課總結(jié)。
陳老師的《積的變化規(guī)律》：
在聽(tīng)課中，我組陳xx老師的《積的變化規(guī)律》一課，上的非常精彩，給各位老師留下了深刻的印象。
王：陳老師的《積的變化規(guī)律》這節(jié)課是一節(jié)樸實(shí)的隨堂課，沒(méi)有過(guò)多的依賴課件，沒(méi)有設(shè)置引人入勝的情境，把重點(diǎn)完全放在實(shí)際教學(xué)中，直接用例題導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)觀察直接發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。
于：陳老師的這節(jié)《積的變化規(guī)律》上得簡(jiǎn)潔大方，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)全面完整學(xué)生學(xué)得很扎實(shí)。
潘：陳老師上課扎扎實(shí)實(shí)，注重課堂反饋，當(dāng)學(xué)生對(duì)除和除以分辨不清時(shí)，他給學(xué)生留足時(shí)間去思考，及時(shí)將錯(cuò)誤糾正。本節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)看，層層深入，從積的擴(kuò)大到積的縮小以及歸納總結(jié)到拓展練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，設(shè)計(jì)較為合理，讓學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋里。
樊：陳老師這節(jié)課教學(xué)過(guò)程清晰，科學(xué)構(gòu)建“研究問(wèn)題—?dú)w納規(guī)律—驗(yàn)證規(guī)律”的.教學(xué)主線。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了很好的體現(xiàn)。
樊老師的《公頃和平方千米》：
樊老師緊緊抓住知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，從學(xué)生熟知的我們的學(xué)校、金明廣場(chǎng)、龍亭公園去了解1公頃有多大；以我們的家鄉(xiāng)開(kāi)封來(lái)初步感受1平方千米的大小。讓學(xué)生從粗略的感知到細(xì)致的了解，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
王老師的《垂直與平行》：
本節(jié)課王老師緊緊抓住“以分類為主線”展開(kāi)探究活動(dòng)，從生活中找，從身邊找，還讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)……這些動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)平行和垂直概念的理解，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自己的能力。
王老師的《數(shù)字編碼》：
這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，很好的體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在自主探索與小組合作交流的過(guò)程中，知道數(shù)字與編碼在生活中的實(shí)際應(yīng)用，掌握了數(shù)字與編碼的結(jié)構(gòu)和含義。教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了目標(biāo)活、內(nèi)容活、方法活、思維活“的四活”精神。
潘老師的《梯形的認(rèn)識(shí)》：
這節(jié)課，潘老師落實(shí)貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的操作活動(dòng)，充分利多媒體教學(xué)手段，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生多鐘感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中探索知識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課讓我發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，使自己不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
于老師《角的度量》：
于老師給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成，在改進(jìn)量角器的同時(shí)也完善了量角的方法，特別注重知識(shí)的生成過(guò)程。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十
學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。隨著教學(xué)改革的深入，開(kāi)展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。因此，探討中學(xué)第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。我校在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。
一、定活動(dòng)形式與內(nèi)容：
1、第二課堂活動(dòng)主要以組級(jí)活動(dòng)為形式。由教師指定有專長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)生組織開(kāi)展，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。
2、本學(xué)期的第二課活動(dòng)主要分：培優(yōu)和補(bǔ)差兩個(gè)小組。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。
我校各組領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，一把校長(zhǎng)親自掛帥，動(dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
為了便于開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間(每周四的下午)為全校性第二課堂活動(dòng)時(shí)間。
三、師生明確活動(dòng)目的與要求：
1.第二課堂活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)生有充分的選擇權(quán)。
2、第二課活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
3、教師能精選活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，以合作、競(jìng)爭(zhēng)等多種手段來(lái)豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。
5、學(xué)生能積極按時(shí)參加二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干。
四、建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍是重要保證。
我們首先在思想上動(dòng)員、號(hào)召大家爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請(qǐng)了一些退休教師或從社會(huì)上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)教師的工作要計(jì)工作量，對(duì)他們的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，有無(wú)二課堂活動(dòng)，活動(dòng)中作的好壞作為對(duì)教師工作考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
五、在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子是深入開(kāi)展活動(dòng)的需要。
我校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)要有專人負(fù)責(zé)協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動(dòng)開(kāi)展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問(wèn)作用。
1、各小組都能認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)，備好每一節(jié)課，作好活動(dòng)記錄。
2、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生校內(nèi)校外的安全。
七、以豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動(dòng)的重要標(biāo)志。
建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科技制作、等活動(dòng)小組。這能使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì)受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。
我校還建立以滿足學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)智力為目的的小組，如計(jì)算機(jī)研發(fā)小組、文學(xué)社等。這會(huì)受到思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛(ài)。
建立以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的科技活動(dòng)小組，無(wú)線電、、計(jì)算機(jī)硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動(dòng)手能力較強(qiáng)、對(duì)科技有一定興趣的很多學(xué)生參加。
我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團(tuán)體、各田徑隊(duì)、各類球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、器樂(lè)隊(duì)、書(shū)法美術(shù)小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長(zhǎng)。
學(xué)校還可組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書(shū)法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競(jìng)賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)。
此外，學(xué)校還配合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題專題組織講座、參觀、訪問(wèn)、討論等活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。
八、存在問(wèn)題及今后努力方向：
2.由于本班的第二課堂活動(dòng)處于探索階段，因此開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目較少。今后將增設(shè)電腦、體育、演講等興趣班。
3.活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不夠科學(xué)，今后將改為周末進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)管理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十一
回首多姿多彩的暑假生活，同學(xué)們的臉上都露出燦爛的笑臉，因?yàn)橥瑢W(xué)們都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，度過(guò)了一個(gè)安全、愉快而有意義的假期。
（一）全體同學(xué)都能按時(shí)按量的完成暑假作業(yè)，個(gè)別同學(xué)暑假作業(yè)完成得特別突出，如：周佳琦同學(xué)準(zhǔn)備好了要參加表演的故事，鄭彤同學(xué)畫(huà)了一幅非常漂亮的畫(huà)等等。
（二）大部分的同學(xué)都能廣泛的閱讀課外書(shū)籍，有的同學(xué)每天閱讀40分鐘，有的每天閱讀1小時(shí)以上，部分同學(xué)都寫(xiě)了讀書(shū)筆記，鄭君昊同學(xué)寫(xiě)了一篇非常好的讀后感上交給老師，這樣不僅增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)面，還提高了大家的寫(xiě)作能力。
（三）大部分同學(xué)在暑假中都能幫助他人、做好人好事，為父母分擔(dān)家務(wù)。如：嚴(yán)春寧同學(xué)幫媽媽洗衣服，洗碗，帶妹妹。周錦玲同學(xué)自己的事情自己做，自己洗自己的書(shū)包、小黃帽、紅領(lǐng)巾。這種精神值得我們大家好好學(xué)習(xí)！
（四）有很多同學(xué)在暑假中和家長(zhǎng)一起出去旅游，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。如：黃庭瀟同學(xué)去了媽媽的老家湖北，參觀了他媽媽讀的大學(xué)，感受了大學(xué)的校園，還欣賞了有名的黃鶴樓。龔定豪同學(xué)參觀了雅格爾動(dòng)物園，看到了非常多的動(dòng)物，與大自然進(jìn)行了一次親密的接觸。
這次暑假，同學(xué)們安全自護(hù)意識(shí)都有了明顯的提高，每一位同學(xué)都度過(guò)了平安、愉快的暑假，沒(méi)有一件安全事故發(fā)生。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十二
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又快過(guò)去了。我們四年級(jí)（2）中隊(duì)在校導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任和科任老師的教育下，德、智、體各方面都有到很大的提高?？偨Y(jié)如下。
一、
首先我們班訂立了班規(guī)班紀(jì)。利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)，然后小組討論通過(guò)，選出值日班長(zhǎng)檢查班里每個(gè)學(xué)生的執(zhí)行情況，并將將執(zhí)行情況記錄，每周由班主任小結(jié)。
在學(xué)校開(kāi)展執(zhí)行“一日八項(xiàng)新常規(guī)章制度”活動(dòng)中，我們分階段實(shí)施：1、一至二周為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)階段。首先班主任逐條認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解“八項(xiàng)常規(guī)”的內(nèi)容。再分組要求每人對(duì)照內(nèi)容檢查自己存在的問(wèn)題，開(kāi)展批語(yǔ)與自我批評(píng)。然后訂出改進(jìn)措施。2、第三周為改進(jìn)階段。在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中同學(xué)們能互相監(jiān)督，互相提醒注意執(zhí)行好“八項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容。3、第三階段檢查、評(píng)比與提高階段。這時(shí)我班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、文明禮貌等都得到翻天覆地的變化?？梢哉f(shuō)是班出現(xiàn)了在11月份學(xué)校又提出了《新課堂常規(guī)》?，F(xiàn)在我們班課堂紀(jì)律比以前好多了。如課能準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)做筆記。
不守紀(jì)律同學(xué)少了，堂上一窩蜂回答、起哄的同學(xué)少了，不完成作業(yè)和不參加值日的學(xué)生少了。良好、上進(jìn)班風(fēng)初步形成。
沒(méi)有一顆感恩的心，學(xué)生永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。在青少年的德育中感恩教育是一個(gè)基點(diǎn)。中國(guó)自古以來(lái)就有“施恩不忘報(bào)”的美德，還有“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激，而不應(yīng)該忘恩負(fù)義。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠。通過(guò)這一活動(dòng)，在實(shí)施感恩教育的過(guò)程中，我們以活動(dòng)為載體，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)（做賀卡、站在老師面前說(shuō)幾句感恩的話等）引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學(xué)會(huì)感激老師，感激老師為我們導(dǎo)航，感激老師培育我們。從感激父母老師開(kāi)始，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，培育學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。
同學(xué)能積極向上，在班主任和科任老師的輔導(dǎo)下，班干部和科代表們的帶動(dòng)下，隊(duì)員們能在學(xué)習(xí)上相互幫助。這學(xué)期來(lái)我們學(xué)習(xí)上，科任老師注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的歸納和掌握，注重發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的交流和探究學(xué)習(xí)模式的養(yǎng)成和實(shí)踐。許多同學(xué)能積極做好課前的預(yù)習(xí)，并能在課堂上大膽提出自己在預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題與同學(xué)進(jìn)行交流。在活動(dòng)中，中班干部也積極開(kāi)展傳幫帶。如：我們班長(zhǎng)李玉瑩同學(xué)，不管那個(gè)同學(xué)有困難他都很樂(lè)意幫助。中隊(duì)長(zhǎng)李敏是班語(yǔ)文科代表，他積極帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課，組織大家早讀，積極大膽協(xié)助班主任管理班里工作，使班工作從無(wú)序到井井有條。初步形成自覺(jué)、勤奮的讀書(shū)風(fēng)氣。同學(xué)們?cè)缟匣蛑形缱龅皆绲叫＃诎喔刹康慕M織和帶動(dòng)下在課室里讀書(shū)或溫習(xí)功課。同學(xué)們學(xué)一科愛(ài)一科，文化素養(yǎng)不斷提高。本學(xué)期里在體育老師的指導(dǎo)下，我班學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，上下一心。在參加學(xué)校舉行的《校運(yùn)會(huì)》上，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，比賽中獲得同年級(jí)組4×100接力的第一名。李燦文、陳清霞等5位同學(xué)分別獲同級(jí)男子跳高、女子跳遠(yuǎn)、女子跳高第一名。
我班積極參與學(xué)校開(kāi)展的環(huán)境綜合實(shí)踐活動(dòng)（我班主題是：收集和認(rèn)識(shí)《土壤污染》）的活動(dòng)。在活動(dòng)中組織學(xué)生深入土壤受污染田間、菜地、建筑工地、工廠等了解和收集制作標(biāo)本。通過(guò)這次活動(dòng)，強(qiáng)化了我們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我們深深地感到污染就在我們身邊，污染正在威脅人類的生存。我們實(shí)地考察了學(xué)校和小組成員家的環(huán)境，并采回有代表性的土壤，通過(guò)與菜場(chǎng)的菜農(nóng)的交流，發(fā)現(xiàn)土壤中的化肥、有機(jī)污染物的含量明顯偏高。我們還了解到，工廠附近的'稻田有的已不適合種植糧食，或嚴(yán)重減產(chǎn)；有些地上長(zhǎng)出的疏菜已不能食用。有位居民反映，由于有毒廢水浸染了土壤，那塊低洼地好幾年都沒(méi)有種作物了，他們都在為這樣生存環(huán)境而憂心忡忡。有的情況更是令我們出乎預(yù)料，有的工廠本來(lái)有很先進(jìn)的排污設(shè)施，但為了省錢，只是白天用而晚上不用，上面來(lái)人檢查時(shí)用而不檢查時(shí)不用。由此看來(lái)，提高全民族的環(huán)保意識(shí)是件迫在眉睫的大事。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)健康，就是尊重生命。
通過(guò)這次活動(dòng)提高了我們的動(dòng)手能力、查找資料的能力、社會(huì)交往和集體協(xié)作的能力、以及綜合創(chuàng)新能力。同學(xué)們都感到，從課內(nèi)到課外，從校園走向社會(huì)，這決不是學(xué)習(xí)空間的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，而是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的過(guò)程，是各種能力的綜合從而形成創(chuàng)造能力的過(guò)程。將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，拉近了書(shū)本與社會(huì)的距離，同時(shí)也使他們看到了還有很多的東西需要學(xué)習(xí)。他們懂得了如何采樣才更有代表性，如何論證才更有說(shuō)服力，他們懂得了文明禮貌在人際交往中的重要性，集體協(xié)作具有無(wú)窮的力量，他們更懂得在遇到矛盾和困難時(shí)如何找到有效的解決辦法。在這次活動(dòng)成果展示中獲同級(jí)第一名。
在這學(xué)期我們各方面雖有進(jìn)步,但也還存在不少的問(wèn)題。例如：
1、部分隊(duì)員的學(xué)習(xí)目的不夠明確，故自主讀書(shū)的積極性有待提高。
2、個(gè)別女隊(duì)員對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，總愛(ài)貪玩，愛(ài)抄他人的作業(yè)。在今后的日子里，改正缺點(diǎn)，做得更完美。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十三
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為弘揚(yáng)文明禮儀，樹(shù)立文明校園新風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展以“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀活動(dòng)，現(xiàn)將我年級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生懂得從小講文明禮儀用語(yǔ)的重要性,體會(huì)語(yǔ)言美的魅力。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的能力。
3、使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。
二、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一：常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)
1、你知道這些常用的文明禮貌用語(yǔ)嗎 ?
與人相見(jiàn)說(shuō)“您好” 問(wèn)人姓氏說(shuō)“貴姓” 問(wèn)人住址說(shuō)“府上” 仰慕已久說(shuō)“久仰” 長(zhǎng)期未見(jiàn)說(shuō)“久違” 求人幫忙說(shuō)“勞駕” 向人詢問(wèn)說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)” 請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“費(fèi)心” 請(qǐng)人解答說(shuō)“請(qǐng)教”
2、請(qǐng)記住這些校園文明禮貌用語(yǔ)
（1、）見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：您好；早上好；晚上好；您好，見(jiàn)到您很高興；××最近很忙吧！請(qǐng)轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)他的問(wèn)候！
（2、）分手辭別語(yǔ)：再見(jiàn)；再會(huì)；祝您一路順風(fēng)；希望不久的將來(lái)還能在這里歡迎您。
（3、）求助于人語(yǔ)：請(qǐng)；請(qǐng)問(wèn)；請(qǐng)幫忙；請(qǐng)幫助我一下；請(qǐng)多指教。
3、學(xué)生自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。 活動(dòng)二：知識(shí)問(wèn)答
要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。
1、你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么？ （請(qǐng)幫個(gè)忙）
2、早上起床后見(jiàn)到別人說(shuō)什么？ （早上好）
3、平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么？ （您好）
活動(dòng)三：語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)
要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的'口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開(kāi)窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
活動(dòng)四：積累禮儀格言
1、給人玫瑰花，手上常有一縷芳香
2、禮儀是成功的基石。
3、禮儀是素養(yǎng)的體現(xiàn)。
說(shuō)話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。
本學(xué)期我擔(dān)任《小學(xué)文明禮儀教育》課程教學(xué)，面對(duì)新的工作任務(wù)和新課程，仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。半學(xué)年來(lái)在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、以身作則，樹(shù)立榜樣
榜樣的力量是無(wú)窮的。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。
二、明確要求，集體教育
教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在語(yǔ)言方面，從說(shuō)好“您好、請(qǐng)、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語(yǔ)的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說(shuō)明沒(méi)有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對(duì)“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識(shí)和理解。
三、持之以恒，堅(jiān)持到底
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。我堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。
和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見(jiàn)到客人、老師都能主動(dòng)問(wèn)好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長(zhǎng)、社會(huì)共同來(lái)完成，才能取得令人滿意的效果。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十四
在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校開(kāi)展了教師聽(tīng)評(píng)講活動(dòng)，由校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和本教研組全體教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。在全體教師的積極參與下，我校的聽(tīng)評(píng)講活動(dòng)已圓滿結(jié)束。
這次領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)評(píng)課，20xx年4月25日開(kāi)始，5月24日結(jié)束，歷時(shí)月余。本次活動(dòng)全體教師（包括頂崗支教的大學(xué)生）全部參加，共有40余名教師參加聽(tīng)評(píng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤聽(tīng)課。
本次是一次“評(píng)課評(píng)比”活動(dòng)，先由優(yōu)秀教師作課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)，然后給頂崗支教的大學(xué)生教師發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間，并針對(duì)教師授課情況寫(xiě)出本節(jié)課的綜合評(píng)語(yǔ)，再按抽簽順序進(jìn)行講課，首先是頂崗支教的大學(xué)生教師，最后是在職教師。
本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，是學(xué)校教務(wù)處教學(xué)管理能力的一項(xiàng)新舉措，在了解各教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，也為教師之間的業(yè)務(wù)交流搭建了一個(gè)平臺(tái)，鍛煉了有關(guān)教師的教學(xué)能力，提升了有關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)課水平。通過(guò)本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我們也切身地體會(huì)到了這些情況。各位教師在聽(tīng)評(píng)課方面作了展示，通過(guò)對(duì)教學(xué)案例典型解剖，了解了各位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)了我校各學(xué)科的“本土專家”。
一、聽(tīng)評(píng)課的收獲。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的組織力度，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施本次活動(dòng)是一次新的嘗試，為了更好地完成任務(wù)，教務(wù)處加強(qiáng)了活動(dòng)的組織，各教研組具體執(zhí)行、研究開(kāi)展這次活動(dòng)的具體方案，然后召開(kāi)了“聽(tīng)評(píng)講”動(dòng)員會(huì)，教務(wù)處具體詳細(xì)地講述了活動(dòng)的具體辦法。在活動(dòng)中，關(guān)校長(zhǎng)親自參與，全程跟蹤組織評(píng)比。這足以說(shuō)明縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的重視。因此，本次活動(dòng)進(jìn)行得順利，圓滿地完成了預(yù)期要求，效果很好。
2、展示了參評(píng)教師的風(fēng)采，提升了他們聽(tīng)評(píng)課的水平。
本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了我校教研活動(dòng)的新局面，是教研活動(dòng)的新形式，是教研工作的新舉措。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課這個(gè)新的教研平臺(tái)，各位參評(píng)教師充分地展示了自身的風(fēng)采，促進(jìn)了他們的進(jìn)步。
本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)比較好的聽(tīng)評(píng)課教師有：頂崗支教的大學(xué)生：李耀麗、李銳紅、丁艷紅、魏明佑、常興興。在職教師：劉云、杜明錄、李連福、耿忠軒、修東俊等。評(píng)課的主要特點(diǎn)凸顯在以下幾個(gè)方面：
（1）體現(xiàn)新理念。大多數(shù)聽(tīng)評(píng)課教師在評(píng)課中能體現(xiàn)新課改的理念，認(rèn)真把握新課改中評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。
（2）有針對(duì)性。大多數(shù)聽(tīng)評(píng)課教師能針對(duì)授課教師所講的內(nèi)容，目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生能力培養(yǎng)、教材的使用、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)效果、教學(xué)特點(diǎn)等，進(jìn)行全面深入的分析，抓住了重點(diǎn)、說(shuō)到了關(guān)鍵、評(píng)到了點(diǎn)子上，評(píng)出了教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。
（3）做到科學(xué)評(píng)價(jià)。大多數(shù)教師能客觀公正的評(píng)價(jià)所聽(tīng)教師講的課，不夸大，實(shí)事求是，優(yōu)點(diǎn)估的足，缺點(diǎn)找的準(zhǔn)，點(diǎn)評(píng)的到位，既肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又指出不足并指出有操作性的意見(jiàn)和建議。
（4）著眼于教師的發(fā)展。大多數(shù)教師能站在新課改要求的理論高度看待教師教材處理和課堂教學(xué)行為，去評(píng)價(jià)教師對(duì)教材內(nèi)容的理解，從教師專業(yè)發(fā)展的高度，對(duì)教師對(duì)新課改的理解作出明確的定位，使教師明確了努力的方向，充分體現(xiàn)了激勵(lì)性與問(wèn)題性相結(jié)合。
（5）體現(xiàn)了教學(xué)的教師角色。大多數(shù)教師能確認(rèn)并找到新課改中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課角色的定位，有一定的教育專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所聽(tīng)學(xué)科內(nèi)容了解、感悟充分，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用。
（6）關(guān)注了教師對(duì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性的調(diào)動(dòng)。絕大多數(shù)聽(tīng)評(píng)課教師能在評(píng)課時(shí)注重教師在組織課堂教學(xué)中，是否把學(xué)生放在了“主體”的位置，看教師是否真正調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐能力的培養(yǎng)的評(píng)價(jià)。
（7）體現(xiàn)規(guī)律性與個(gè)性的結(jié)合。大多數(shù)教師能結(jié)合本學(xué)科全面系統(tǒng)地考察課堂教學(xué)活動(dòng)，能按聽(tīng)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)出具有規(guī)律性結(jié)論，又能評(píng)價(jià)出教師課堂教學(xué)特點(diǎn)。
二、點(diǎn)校工作落實(shí)到位，為教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。
各教研組和有關(guān)教師聽(tīng)評(píng)課的工作中積極主動(dòng)，抓得實(shí)。如準(zhǔn)備了簽到簿，教師聽(tīng)評(píng)課記錄。學(xué)校由于多媒體不太好用，張桂嶺老師會(huì)在聽(tīng)課前對(duì)需用的多媒體統(tǒng)一檢查。更值得表?yè)P(yáng)的是各班學(xué)生，準(zhǔn)備工作更具體，給每位聽(tīng)課人準(zhǔn)備了一個(gè)教材，給每位聽(tīng)課的教師搬凳子。這說(shuō)明被聽(tīng)課教師都是有心人，充分重視這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
三、存在的問(wèn)題。
1、聽(tīng)評(píng)課的“聽(tīng)課記錄”的問(wèn)題。
（1）“課堂紀(jì)實(shí)”前的自然情況填寫(xiě)的不全。如有的沒(méi)寫(xiě)教者、有的沒(méi)寫(xiě)年級(jí)、這些內(nèi)容可問(wèn)一問(wèn)就解決的問(wèn)題，還有沒(méi)填寫(xiě)課題。這是不應(yīng)該的。
（2）“課堂紀(jì)實(shí)”欠詳實(shí)。有些領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)實(shí)內(nèi)容記錄得不全，簡(jiǎn)單、有的還寫(xiě)上“見(jiàn)教案”，有的沒(méi)有題號(hào)，看著亂，缺少層次性。
（3）“課堂記實(shí)”的“點(diǎn)評(píng)”，有些教師點(diǎn)評(píng)的少，不到位，有的沒(méi)有點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)的是“綜合評(píng)語(yǔ)”的內(nèi)容。沒(méi)有明白“點(diǎn)評(píng)”是什么意思。
（4）“綜合評(píng)語(yǔ)”有的簡(jiǎn)單，有的優(yōu)點(diǎn)多，缺點(diǎn)少，有的沒(méi)有建議。
（5）有的書(shū)寫(xiě)比較亂。
2、聽(tīng)評(píng)課教師的“評(píng)課”存在問(wèn)題。
（1）有些教師對(duì)評(píng)課的學(xué)科有局限性，有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師素質(zhì)點(diǎn)出來(lái)了，對(duì)本學(xué)科的教材、教法評(píng)得不到位。
（2）有些教師對(duì)評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)把握的不夠好，有的對(duì)課的優(yōu)點(diǎn)評(píng)得多，對(duì)課的不足評(píng)得少。有些時(shí)候，對(duì)缺點(diǎn)更應(yīng)剖析。
（3）有些教師評(píng)課時(shí)缺乏針對(duì)性，無(wú)論是點(diǎn)評(píng)，還是“綜合性評(píng)語(yǔ)”都針對(duì)性不強(qiáng)，有些不足，也說(shuō)成了優(yōu)點(diǎn)。
（5）有些教師的評(píng)語(yǔ)只有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的內(nèi)容，缺少具體的分析，有的沒(méi)提出有操作性的建議和做法。
（6）有些教師的評(píng)課缺少指導(dǎo)性。評(píng)課缺少深度，分析膚淺，面面俱到，但沒(méi)能評(píng)價(jià)出教師課堂教學(xué)的特點(diǎn)。
（7）有些教師沒(méi)有在規(guī)定的地點(diǎn)寫(xiě)綜合評(píng)語(yǔ)，有些領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的很詳，很工整，但從課堂聽(tīng)課記錄和聽(tīng)后15分鐘寫(xiě)“綜合評(píng)語(yǔ)”的時(shí)間來(lái)看根本做不到，明顯是事先寫(xiě)好的，偷梁換柱了。
（8）有些教師寫(xiě)“綜合評(píng)語(yǔ)”時(shí)，不是自己獨(dú)立進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而是看事先準(zhǔn)備好的有關(guān)評(píng)語(yǔ)，套話連篇，不切實(shí)際。
四、今后建議。
本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但有關(guān)教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正確領(lǐng)會(huì)新課改的精髓，武裝自己的頭腦。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十五
本班學(xué)生有兩大特點(diǎn)：
一是年齡差異較大，其中小的只有9歲多點(diǎn)，而大的已超過(guò)14歲;。
二是性格差異較大，部分學(xué)生活潑好動(dòng)，而有部分則性格怪僻，不合群。
課外活動(dòng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要內(nèi)容，活動(dòng)開(kāi)展得是否成功嚴(yán)重影響著學(xué)生能力素質(zhì)的.提高。本期來(lái)，我把學(xué)生的課外活動(dòng)工作列入本期教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特征，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，擬寫(xiě)了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃，在工作中嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，一學(xué)期下來(lái)，取得了可喜的成績(jī)，但還存在著很多的不足，有待在以后的工作中進(jìn)一步的提高。
1、通過(guò)課外活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在各方面的能力素質(zhì)都得到一定程度的提高。
2、本期的一些活動(dòng)我是放手讓學(xué)生自己組織，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生自我管理意識(shí)，提高了學(xué)生的自主能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的整合，學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
1、由于學(xué)生年齡和性格上過(guò)大的差異，影響了某些活動(dòng)的正常開(kāi)展，這一特點(diǎn)也使得某些活動(dòng)開(kāi)展的效果不佳。
2、本班學(xué)生多數(shù)來(lái)自較邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，家庭條件較差，家長(zhǎng)多數(shù)是文盲或半文盲，對(duì)課外活動(dòng)缺少一些正確的認(rèn)識(shí)，不知道課外活動(dòng)在孩子一成長(zhǎng)中的重要作用，不積極地支持學(xué)校課外活動(dòng)的開(kāi)展，有的甚至拒絕讓自己的孩子參加課外活動(dòng)，這上不良現(xiàn)象也給工作帶來(lái)阻礙。
1、在下期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們知道課外活動(dòng)的重要性，使他們能積極地支持自己的孩子參加活動(dòng)。
2、認(rèn)真設(shè)計(jì)和選擇每一次活動(dòng)，注重活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生能夠自發(fā)、積極地參加活動(dòng)。
20xx年12月。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十六
這次中隊(duì)活動(dòng)的主題是自己的的事情自己做，經(jīng)過(guò)大家商議，我們決定去野炊。
我們要到的地點(diǎn)是河對(duì)岸的松林坡。由于沒(méi)有橋，又是秋天，水特別冷。男同學(xué)到?jīng)]什么，他們把鞋一脫，嘻嘻哈哈地就提著自己的東西到了河對(duì)岸，女同學(xué)膽子小，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。有幾個(gè)膽子大一點(diǎn)的也學(xué)著脫了鞋，可搖搖晃晃的剛走幾步，就嚇得哇哇大叫地跑回來(lái)了。還是班長(zhǎng)王正中說(shuō)，你們先等一會(huì)，我們?nèi)グ嵋恍┦^來(lái)搭上。于是，他們七十八下的抬起石頭來(lái)。不一會(huì)兒，就在河里搭起了一些一座“橋”，然后從女生手里把東西接過(guò)去，在把女生一各個(gè)個(gè)扶過(guò)去。終于過(guò)河了，同學(xué)門一各個(gè)個(gè)歡呼雀躍起來(lái)。
在草坪上，同學(xué)們齊心協(xié)力，有的搭“灶”，有的拾材…….有的端水，不一會(huì)兒，同學(xué)們累得滿頭大汗，正在生火的張思蓓同學(xué)還弄了一臉的灰，逗得大家眼淚都笑出來(lái)了。可接下來(lái)的事卻讓大家發(fā)愁了，因?yàn)榇蠹以诩叶际恰吧贍敗薄靶〗恪钡恼l(shuí)也煮不來(lái)飯菜，怎么辦呢，大家都圍著陳老師，可她卻含笑不語(yǔ).沒(méi)辦法，大家只有自己想辦法了?！拔揖筒恍抛鲲埍葕W數(shù)沖浪還難?！睆?jiān)戮砥鹦渥?，學(xué)著媽媽的樣子把米洗了幾遍。到了滿滿的一鍋水，煮起飯來(lái)。大家也照著她的樣子，草地上炊煙裊裊。做菜更是好笑了，同學(xué)們把在家里切好的肉拿出來(lái)，我也學(xué)著媽媽的樣子往鍋里到了油，把油燒得滾燙的時(shí)候把肉到進(jìn)去翻炒，[昨天我特地請(qǐng)教了媽媽，想今天在同學(xué)門面前]露一手]很多同學(xué)都用羨慕的眼神看著我，我有點(diǎn)得意洋洋，可一不小心，卻把鍋打翻了，肉和油灑了一地，差點(diǎn)把燒火的同學(xué)燙了。幸好媽媽不放心，還給我買了一只鹵肥鴨，不然我們這組今天就看到別人吃，只有流口水的.分了……..開(kāi)飯了,同學(xué)們端著碗到處走,這一組的飯有點(diǎn)生,一組的菜有點(diǎn)糊,最差的是黃玲子那組,飯焦了,菜還是生的……..大家吃著自己做的飯菜,雖然有點(diǎn)苦，但心里卻甜滋滋的。
野炊結(jié)束了,在回家的途中,同學(xué)門唧唧喳喳的“我回去要學(xué)做最好吃的魚(yú)香肉絲,”“我回去學(xué)做奶奶最拿手的滑肉片湯”,你一言,我語(yǔ),陳老師還是默默聽(tīng)著,含笑不語(yǔ),只是不住的點(diǎn)頭,大家也沉默了,似乎明白了什么……..
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十七
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)德育工作實(shí)效，結(jié)合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，十七中小學(xué)部利用暑開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
二、意義：
1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2)參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
三、社會(huì)實(shí)踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由3-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成年人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等)為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。具體過(guò)程如下：
a、編組、選題;。
b、聘指導(dǎo)教師;。
c制定活動(dòng)方案;。
e、實(shí)踐活動(dòng)(觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn))。
f、分析活動(dòng)資料。
四、主要活動(dòng)內(nèi)容及成果：假日小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容廣泛化，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這次暑假期間，我校開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)100余次，參加人數(shù)達(dá)700余人，充分發(fā)揮了雛鷹假日小隊(duì)的作用，使孩子們學(xué)到了知識(shí)，受到了鍛煉，增強(qiáng)了了適應(yīng)社會(huì)的能力。4年6班的“開(kāi)心小隊(duì)”表現(xiàn)尤為突出。
參加小隊(duì)26個(gè)，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊(duì)、武裝部、供水隊(duì)、鍋爐隊(duì)、變壓車間、醫(yī)院、福利廠、采油隊(duì)。
2、“綠色環(huán)?！毕盗谢顒?dòng)。通過(guò)“我與自然有緣日志”、“認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗(yàn)與創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和簡(jiǎn)潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源使用方式對(duì)節(jié)能減排的意義和作用，樹(shù)立“節(jié)能環(huán)保，珍愛(ài)自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會(huì)，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。
參加小隊(duì)21個(gè)，參與人員126人。
3、社會(huì)公益活動(dòng)，供水車間、綠化隊(duì)、養(yǎng)老院義工。參加小隊(duì)4個(gè)，參與人員54人。
4、“好書(shū)伴成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀積極健康的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓書(shū)本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活，讓讀書(shū)成為學(xué)生成長(zhǎng)需要。參加小隊(duì)18個(gè)，參與人員213人。三到五年級(jí)的學(xué)生還寫(xiě)了讀書(shū)的體會(huì)和感受，共600多篇。
通過(guò)廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做力所能及的貢獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，確立自己努力的方向，樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
小學(xué)四年級(jí)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十八
我們?nèi)昙?jí)從本學(xué)期開(kāi)始了“書(shū)香班級(jí)”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好的將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
1、每天中午2：002：30是學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。
2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀書(shū)筆記。
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。
我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調(diào)整和完善工作。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為一本課外書(shū)。還在閱讀的`體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。
首先我們對(duì)孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書(shū)與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)角的作用。每天利用課余時(shí)間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，每人每周至少四次摘抄，并進(jìn)行交流。
2、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步。
3、開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、故事會(huì)、2分鐘演講賽、讀書(shū)積累本評(píng)比、個(gè)性化書(shū)簽評(píng)比、讀書(shū)板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)）。
我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)交流、展示活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬(wàn)千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。
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