最新小班音樂教案大雨和小雨反思(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 21:21:20
最新小班音樂教案大雨和小雨反思(精選20篇)
時間:2023-11-13 21:21:20     小編:雁落霞

教案的編寫需要反復修改和完善,保證教學過程的合理性和有效性。編寫教案時應該注意語言的準確性和簡明易懂的表達方式。需要一些有關(guān)教案編寫的參考資料嗎?以下是小編為大家整理的一些,供大家參考。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇一

活動目標:

2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

重點:感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

難點:在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動準備:

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動過程:

一、小雨點們上場――感受下雨打雷情境,用肢體動作表達表現(xiàn)。

小結(jié):雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢!太有趣了!

二、聽辨、感受樂曲――熟悉樂曲,感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

小結(jié):2段音樂,一段是響亮的重重的,一段是輕柔的快樂的。

師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié):音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同,所以小朋友能想出那么多不同的'事情。

師:那么接下去,請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候,用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié):我們雨點娃娃們聽著樂曲,用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏――聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

師:他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師:我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進瓶子里,就能自己diy做個小樂器了。

師:趕快挑一個小樂器,看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料――裝有米粒和豆豆的罐子。

2、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦?。ㄒ龑в變耗茉谒搜葑鄷r保持安靜)。

3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令――圖片指令。

4、和著樂曲演奏師:來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂,一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

活動評析:

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學習活動主題“好玩的水”中好玩的雨水這個分主題,教師很好的將不同的水聲,通過樂曲加以表達運用,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

一、活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經(jīng)驗小班幼兒的學習活動就是游戲的一個過程,從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作,到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,遵循了小班幼兒認知特點和感知經(jīng)驗。

二、活動形式豐富、有趣,吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,在反復感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎上,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象,語言表達,肢體動作模仿,小樂器操作等多種形式,使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器,活動達到了高潮。

三、活動注重幼兒直接經(jīng)驗的獲得以及自主的表達表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲,在傾聽感受樂曲的基礎上,教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,莫扎特的土耳其進行曲是輕松愉悅的,帶著點俏皮可愛;而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中,并積極的自主表達。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇二

活動目標:

1、進一步熟悉歌曲,能用強弱不同的力度演唱。

活動過程:

導入:小朋友們,今天天氣真好呀,讓我們一起邊聽音樂邊散步吧!

幼兒隨音樂入室。(播放雷聲)快下雨了,小朋友們,我們快進屋找個小椅子坐下吧。

1、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個小朋友愿意來用動作把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動作)。

2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰來表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動作)。

3、教師帶領幼兒練習演唱,并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。

4、教師帶領幼兒練習演唱,請幼兒用聲音進行表現(xiàn)。

5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?

響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒,不但學會了大雨和小雨的動作,還學會用樂器演奏了呢。你們聽(音樂響起)小鳥又開始唱歌了,雨停了,我們再到外面玩一會兒吧!

活動反思:

本次活動,我用一條主線串聯(lián)起來,從開始隨音樂進入教室,然后散步,聽到雷聲后坐下來進行活動,到游戲結(jié)束時,播放音樂,雨停了,再到外面玩一會兒?;顒舆^程中,我讓幼兒用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨,體會到音樂活動的快樂?;顒又?,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但進一步學會了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃,參與的.積極性高,較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標。

不足之處:

1、每個環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求,并多次強調(diào)。

2、對于小班的孩子,本次音樂活動目標制定的有些多。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇三

作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂游戲欣賞《大雨小雨》優(yōu)秀教案含反思,希望對大家有所幫助。

1、引導幼兒用肢體動作,來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

大雨和小雨的雨聲

1-5小節(jié):手腳一起做動作,模仿下大雨;

6-10小節(jié):小手甩一甩,模仿下小雨。

通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識,在使用樂器之前,我先請幼兒運用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨,孩子們多數(shù)都能夠積極參與,雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差,模仿能力強,但是個別能力強的幼兒能夠在教師的`提示下,大膽發(fā)揮想象,運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式,大大提高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時,孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,表示大雨,碰鈴聲音小,表示小雨。在結(jié)束部分,孩子們運用樂器邊唱邊表演時,表現(xiàn)的非常出色,能夠合拍演奏??傊?,整節(jié)課孩子們的積極性都非常高,他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài),而且通過教師扮演指揮的角色,也增強了活動的氛圍,孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差,節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動中加強指導。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇四

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備:

歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程:

一.自然導入,復習歌曲《太陽喜歡》。

二.欣賞歌曲旋律,感受強弱不同。

2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細傾聽。

3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(大雨和小雨)。

什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)。

三.欣賞ppt,進一步感受大雨和小雨的不同。

1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.請幼兒欣賞ppt,進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3.提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗,大膽表述)。

四.多種方式表達強弱力度。

1.動作表現(xiàn)。

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

(2)鼓勵引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的.不同感受。

(3)請個別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂做動作。

2.樂器表現(xiàn)。

小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五.學唱歌曲。

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2.教師范唱,幼兒傾聽。

3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點表現(xiàn)出強弱對比。

六.手指游戲:下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進大海里。

活動反思:

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是:

1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。

3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇五

活動目標:

1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點:

難點:熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

活動準備:

雨的聲音和圖片。

活動過程:

一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣。

1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)。

3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)。

2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的`呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)。

4、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)。

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇六

設計背景:

小班的孩子們最喜愛的就是小動物了,在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動物的圖像孩子們就會不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音,穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動物的叫聲呢?因此我預設了這個活動《動物歌》。

活動目標:

1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏。

2.模仿各種動物的叫聲,學唱歌曲并合拍。

3.對歌唱表演感興趣。

重難點:

這是一首輕快、有趣的兒歌,讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動的重點;難點是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。

活動準備:

1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。

2.五個小房子。

3.《動物歌》音樂伴奏。

活動過程:

一、邊做律動邊入場。

教師:今天,老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托游飩円黄痖_音樂會好嗎?

1.教師帶領幼兒在《動物歌》的音樂伴奏下,邊模仿各種小動物邊走進場地。

模仿的小動物順序:小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。

2.剛剛都有哪些小動物和我們一起跳舞了?

3.幼兒回答后再一起做一遍律動。

教師:我們再來和小動物跳一次舞好嗎?

二、教師引導幼兒理解歌曲內(nèi)容,學唱歌曲。

1.教師演唱歌曲《動物歌》,幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏,感受歌曲節(jié)拍。

教師:小動物想請你們學唱一首歌,叫《動物歌》。

2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動物在唱歌,幼兒說出一種就把相應的動物圖卡貼在黑板上。

3.教師再演唱歌曲一遍,幼兒聽一聽里面每種小動物有幾只?它們是怎樣唱歌的?

4.結(jié)合黑板上的圖卡引導幼兒學唱一遍歌曲。

5.在《動物歌》的音樂伴奏下模仿小動物的叫聲。

教師:你們喜歡哪種小動物???咱們用它的聲音來唱歌好嗎?

三、幫小動物找小房子。

1.教師唱前半句,幼兒唱后半句,每唱一句就轉(zhuǎn)過一個小房子來。

教師:小動物們的房子不見了,你們可以幫它們找房子嗎?

2.幼兒完整演唱歌曲,邊唱邊把小動物送進相應的房子里。

教師:我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動物送進房子里好嗎?

3.完整流暢的演唱歌曲一遍。

教師:小動物說你們唱歌很好聽,還想再聽你們唱一遍好嗎?

4.和客人老師一起演唱歌曲,幼兒唱前半句,客人老師唱后半句。

四、邊唱歌曲邊走出場地,自然結(jié)束。

附歌詞:一只小鳥喳喳渣。

兩只小雞嘰嘰嘰。

三只小貓喵喵喵。

四只小狗汪汪汪。

五只小兔靜悄悄。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇七

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分,每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性,打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中,幼兒手、眼、腦、心并用,使大腦建立起復雜的神經(jīng)聯(lián)系,讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習慣。在以往的教學中由于(樂器的種類較少、破損較多)主觀的自身原因(自身的惰性,對打擊樂教學理論的缺乏、幼兒沒有基礎,教學活動中幼兒比較浮躁)導致老師不太愿意上打擊樂教學活動,因此,長此以往也就成為了約定的“習慣”------基本不安排相關(guān)的教學活動。

最近,隨著“奧爾夫”音樂的興起,通過對老師的培訓和傳達學習似乎又喚起了老師對打擊樂的熱情,使老師又有了一種使命感。我想,只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容,我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助。下面,就本節(jié)活動“大雨和小雨”做一下初淺的反思。

一、從“聽”入手,培養(yǎng)“聽節(jié)奏”的習慣。

我覺得培養(yǎng)幼兒“聽”的節(jié)奏感不單單指靠一個一個教學活動的積累,也可以通過平時的日常環(huán)節(jié)中來有意培養(yǎng)。如,在開展此活動的前幾天我利用上午“歡樂一刻鐘”的時間跟他們玩一些有關(guān)節(jié)奏的游戲。用積木敲敲打打、用身體動作來進行節(jié)奏的感受。

二、感受與表現(xiàn)音樂節(jié)奏感的強弱。

幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音,讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。再通過“響響的拍手”和“輕輕的拍手”讓幼兒探索匹配雨聲。在幼兒理解的基礎上出示圖譜,幼兒就能較快的領悟圖譜的意思了。然后,再在幼兒理解圖譜的基礎上我出示兩種樂器:串鈴和沙球親子班的漂亮鮮艷的樂器使幼兒產(chǎn)生了強烈的演奏欲望。串鈴大大的響聲和大雨嘩啦嘩啦的響聲、沙球輕輕的的響聲和小雨滴滴答答響聲渾為一體這樣層層推進,降低了學習的難度,幼兒也在自主的探索過程中很快就形成了兩種不同的演奏方法和演奏角色。

三、規(guī)則培養(yǎng),抓住首次行為。

打擊樂活動中除了培養(yǎng)他們的興趣之外形成良好的規(guī)則意識尤其重要,也使我想起了鄒紅傳達的有關(guān)“秩序感”的理念。這節(jié)活動中有兩個規(guī)則意識:

1、取放樂器的規(guī)則。我運用了簡短的兒歌來幫助幼兒掌握。"小樂器,輕輕拿,敲敲打打真有趣;唱完歌,輕輕把他送回家。

2、初步學習看指揮演奏,而不是隨意打擊。在這一環(huán)節(jié)中重點讓幼兒學習看指揮演奏,我運用夸張的的動作來演示,兩組樂器由兩位老師分角色指揮,收到了一定的效果。

鮮艷漂亮的樂器+老師經(jīng)驗的準備+過程環(huán)節(jié)的由淺入深的層層推進使活動達到了較好的效果。

要上好一節(jié)活動,教師往往在活動前都會思考許多因素,包括在活動中幼兒會有哪些不同的反應;然而在活動后教師會根據(jù)整堂活動的流程以及師生互動情況作一些課后反思,下面我就針對《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動,談談活動前后的思考。

一、目標的把握前:

本次活動是作為音樂活動《大雨和小雨》的第二課時,在幼兒掌握歌曲旋律的基礎上,根據(jù)樂曲兩段式的特性,鼓勵幼兒嘗試使用樂器(沙罐)來分別表現(xiàn)大雨和小雨的強弱節(jié)奏,由于每名幼兒是手拿兩個不同材質(zhì)的沙罐,所以采用的是集體的演奏形式,而其重點應該是樂器的使用及節(jié)奏的把握。

后:但是從活動內(nèi)容來看,由于大雨和小雨的沙罐材料是有明顯區(qū)別的(黃豆和米),且每一小結(jié)的節(jié)奏都是相同的,所以幼兒在運用沙罐演奏時表現(xiàn)出的并不是其強弱節(jié)奏,而是一種音樂形象,所以在目標上可以適當調(diào)整。

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小班音樂教案大雨和小雨反思篇八

活動目標:

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備:

歌譜、小白兔、背景等。

活動過程:

一、產(chǎn)生興趣。

2、教師清唱歌曲。

1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)。

2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)。

3、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的`聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)。

5、師:小朋友真能干,今天我們來學一學這首好聽的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師:我們再一起聽聽這首歌,這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,教師唱歌曲,幼兒回答。)7、師:好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師:我們的小朋友真能干,表揚表揚自己(幼兒進行自我表揚。)。

9、教師小結(jié):大雨唱的時候聲音要響響的,小雨唱的時候聲音是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱一遍,引導幼兒唱出強弱力度)。

三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

1、師:我們唱的真好聽,除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)。

2、師:大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。)。

3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動作,如果聽到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)。

四、活動結(jié)束。

1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)。

2、師:太陽公公出來了,雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,你們說好嗎?(帶領幼兒回教室。)。

活動反思:

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是:1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇九

活動目標:

1、熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

2、在老師或同伴的指揮下,用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

活動重難點:

感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

活動準備:

磁帶,錄音機。

活動過程:

1、出示圖片,引出內(nèi)容。

(1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”

(2)引導幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

(1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

(2)啟發(fā)幼兒談談強音、弱音代表什么。

(3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

(4)幼兒學唱、練習過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。

3、用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。

(1)組織幼兒討論,用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

(2)教師抽取出部分幼兒設計的動作,并帶領幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。

(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。

活動反思:

在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進行示范朗讀,讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機會,使他們進一步的感受音樂。

在歌曲處理環(huán)節(jié),引導幼兒通過強(f)和弱(p)的對比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運用肢體語言進行輔助教學,如一種形式是:當唱到大雨時,讓學生們揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時,讓幼兒站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學效果也非常好。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十

教學目標:

1、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能尋找并模仿生活中的聲音。

2、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學準備:

1、多媒體課件。

2、彩帶數(shù)條。

活動過程:

一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣。

1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)。

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)。

5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)。

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)。

活動反思:

大雨和小雨是一首富有童趣的`歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是:

1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。

3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十一

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

歌譜、小白兔、背景等。

一、產(chǎn)生興趣。

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)。

2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)。

3、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)。

5、師:小朋友真能干,今天我們來學一學這首好聽的歌曲,它的'名字叫‘大雨和小雨’。

6、師:我們再一起聽聽這首歌,這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,教師唱歌曲,幼兒回答。)。

7、師:好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師:我們的小朋友真能干,表揚表揚自己(幼兒進行自我表揚。)。

9、教師小結(jié):大雨唱的時候聲音要響響的,小雨唱的時候聲音是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱一遍,引導幼兒唱出強弱力度)。

三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

1、師:我們唱的真好聽,除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)。

2、師:大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。)。

3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動作,如果聽到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)。

四、活動結(jié)束。

1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)。

2、師:太陽公公出來了,雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,你們說好嗎?(帶領幼兒回教室。)。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是:

1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十二

1、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能尋找并模仿生活中的聲音。

2、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

1、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音,引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是:

1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十三

目標定位:

對于小班幼兒來說,真正接觸樂器的時間較短,對于演奏方面的知識了解較淺。所以,我把活動目標簡單定為以下三點:首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨,并選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

活動的重難點:

學習用樂器演奏。

活動準備:

為了能夠更好的完成本次活動,我做了如下準備:1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》;2、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》;4、打擊樂器:自制響罐活動流程:

活動流程:

1、導入活動,復習歌曲。

對于小班幼兒來說,形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始,我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化,我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小?!按笥甑穆曇羰谴蟠蟮?,我們在唱到‘大雨’的時候聲音應該是什么樣的呢?”“唱‘小雨’的時候聲音又是什么樣的'呢?”讓幼兒在演唱過程中,對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

3、引導幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨,我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動幼兒的思維提出問題,“你發(fā)現(xiàn)了什么?我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢?”讓幼兒充分發(fā)揮想象力,大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn),讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn);小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。

在創(chuàng)編動作的基礎上,教師再啟發(fā)、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難,最后到練習拍總譜。練習過程中,幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏,這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。

4、引導幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》,培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點:在幼兒選擇樂器時,我首先出示響罐,讓幼兒自己觀察,并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音,進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

為了能提高幼兒演奏的興趣,我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢,告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器,使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時,真正體驗到打擊樂帶來的快樂。

1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏,表現(xiàn)樂曲的情緒。

2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型,學習看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標記,用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

準備1、幼兒已認識臺灣,知道高山族。

2、中國地圖,《阿里山的姑娘》樂曲磁帶,錄音機。

3、節(jié)奏圖譜,打擊樂器:三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等,人手一件。打擊樂標記。

步驟1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣,談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》,引導幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。(注意接前奏)3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈,感受樂曲的情緒。同時,按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手,感知樂曲的基本節(jié)拍。

4、幼兒聽樂曲,創(chuàng)編節(jié)奏型。

5、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

6、教師出示節(jié)奏圖譜,幼兒看譜到節(jié)奏(可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn))。

(1)分兩聲部練習不同的節(jié)奏型。

(2)兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準確。

7、樂器演奏(播放樂曲)(1)教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標記。

(2)幼兒自選樂器,看圖譜分聲部自由練習。

(3)幼兒按聲部坐下(拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部,坐在一起;拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部,坐在一起)??垂?jié)奏譜,分聲部反復練習。

(4)教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧,不受干擾。

(5)幼兒交換樂器,分聲部練習。

(6)教師指揮幼兒兩聲部合奏,提醒猶如配合默契。

建議可組織系列活動1、賞識活動:認識臺灣,介紹高山族。

2、音樂欣賞:《阿里山的姑娘》。

3、節(jié)奏活動:《阿里山的姑娘》。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十四

1、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

一、自然導入,復習歌曲《太陽喜歡》。

二、欣賞歌曲旋律,感受強弱不同。

2、教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細傾聽。

3、提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)。

三、欣賞ppt,進一步感受大雨和小雨的不同。

1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2、請幼兒欣賞ppt,進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3、提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗,大膽表述)。

四、多種方式表達強弱力度。

1、動作表現(xiàn)。

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

(2)鼓勵引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂做動作。

2、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五、學唱歌曲。

1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2、教師范唱,幼兒傾聽。

3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點表現(xiàn)出強弱對比。

六、手指游戲:下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進大海里。

藝術(shù)活動最重要的是美,讓小朋友們在感受、欣賞美的同時更要表達美。因此要鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)大雨和小雨,但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動作一樣時教師要及時幫助、引導。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十五

歌譜、小白兔、背景等。

一、產(chǎn)生興趣。

1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)。

2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)。

3、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)。

5、師:小朋友真能干,今天我們來學一學這首好聽的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師:我們再一起聽聽這首歌,這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,教師唱歌曲,幼兒回答。)。

7、師:好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師:我們的小朋友真能干,表揚表揚自己(幼兒進行自我表揚。)。

9、教師小結(jié):大雨唱的時候聲音要響響的,小雨唱的.時候聲音是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱一遍,引導幼兒唱出強弱力度)。

三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

1、師:我們唱的真好聽,除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)。

2、師:大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。)。

3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動作,如果聽到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)。

四、活動結(jié)束。

1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)。

2、師:太陽公公出來了,雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,你們說好嗎?(帶領幼兒回教室。)。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十六

春天不知不覺已來臨,大自然洋溢著一片春的氣息,我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動,在活動中幼兒感受到春天美麗的大自然,也知道春天是個多雨的季節(jié),而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象,幼兒的年齡特點喜歡雨,他們常常興奮談論著。我抓住這一特征,利用這一自然資源,引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。

1、感受和表現(xiàn)聲音的大小,學習用不同的演奏方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動作幫助下,隨時控制鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

重點:感受和表現(xiàn)聲音的大小,學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。

難點:根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。

1、教學掛圖《大雨和小與雨》

2、將座位排成一個大圓圈。每人一個鈴鼓。

1、設置對話,回憶導入。

活動一開始,我設置談話引導幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。因為幼兒喜歡雨,只有他們感興趣的,才能激發(fā)他們的學習動機。

2、欣賞歌曲,感受意境。

這是活動的基本環(huán)節(jié),也是本活動的重點,我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作表現(xiàn)出來:大雨的聲音大大的,請幾個小朋友用動作把大雨表現(xiàn)出來。?我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來,幼兒通過對音樂的理解,知道大雨的聲音大大的,可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。

3、視聽結(jié)合,學唱歌曲。

先用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢表現(xiàn)大雨和小雨,讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動作。

4、出示鈴鼓,模仿音色。

這是本活動的難點,我鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組,來進行游戲演奏。

本活動課達到了活動目標,但還可以用不同的方式及動作來表現(xiàn)大雨和小雨,一節(jié)好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念,也應該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念熏陶下,不斷探索,不斷成長!

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十七

1、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。

歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程:

2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細傾聽。

3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(大雨和小雨)

什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)

1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.請幼兒欣賞ppt,進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3.提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗,大膽表述)

1.動作表現(xiàn)

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

(2)鼓勵引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂做動作。

2.樂器表現(xiàn)

小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2.教師范唱,幼兒傾聽。

3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點表現(xiàn)出強弱對比。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進大海里。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是:

能用強烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十八

1、 感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化,嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。

2、 進一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。

感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化,能較大膽地進行表現(xiàn)

理解音樂的強拍,嘗試用動作及樂器進行表現(xiàn)

1、 引導觀察夏天多變的天氣,積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗

2、 ppt課件

3、 樂器(幼兒收集的會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器)

一、興趣導入(開始部分)

1、復習歌曲

2、(雨聲)什么聲音?會發(fā)生什么事情呢?

二、欣賞樂曲,感知表現(xiàn)

(一)完整欣賞,感知節(jié)奏的變化

(1)你在音樂里聽到了什么?(較大膽地表達對音樂的感受)

(2)再次欣賞,感受音樂的節(jié)奏變化。

(二)分段欣賞

欣賞小雨,表現(xiàn)節(jié)奏

1、小雨的音樂聽起來是什么感覺(小雨聽上去是---)

2、聽音樂踩雨點(嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)

3、誰也喜歡小雨點?

欣賞大雨,表現(xiàn)情景

看!雨越下越大了,我們該怎么辦呢?

1、邊聽音樂邊表現(xiàn)(表現(xiàn)大雨時的生活情景)

為什么聽到這個音樂會跑得這么快?

2、在雨中跑的時候你們還聽到了什么?真的有雷聲嗎?讓我們仔細地聽一聽。

(三)重點欣賞雷聲,感知理解強音

1、欣賞感受雷聲

音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的?

2、用動作表現(xiàn)雷來了(感受音樂里的強音)

3、用樂器表現(xiàn)(進一步感受音樂里的強音)

告訴老師什么地方打雷了,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢?(結(jié)合安全)

四、結(jié)束部分

歌表演:小雨傘

小班音樂教案大雨和小雨反思篇十九

2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同難點:在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

小雨點們上場——感受下雨打雷情境,用肢體動作表達表現(xiàn)。

師:打雷了,雨點娃娃們上場啦?。ㄓ變侯^戴頭飾模仿雨點,用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)。

師:轟隆隆的雷聲,帶來了夏天的雨,雨點娃娃們,你們落在了哪里呢?

小結(jié):大地媽媽說,太好了!謝謝小雨點們,你們讓小花洗了澡,讓小草喝了水(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行歸納)。

師:雨點娃娃們,你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動作呢?

小結(jié):雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢!太有趣了!

聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲,感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

小結(jié):2段音樂,一段是響亮的重重的,一段是輕柔的快樂的。

師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié):音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同,所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師:那么接下去,請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候,用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié):我們雨點娃娃們聽著樂曲,用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

師:雨點娃娃們,除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同,還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)。

師:哪個聽起來像大雨?哪個聽起來像小雨呢?

師:他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)。

師:我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進瓶子里,就能自己diy做個小樂器了。

師:趕快挑一個小樂器,看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子。

2、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦?。ㄒ龑в變耗茉谒搜葑鄷r保持安靜)。

3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令——圖片指令。

4、和著樂曲演奏師:來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂,一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!幼兒演奏(觀察個別幼兒)。

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學習活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題,教師很好的將不同的水聲,通過樂曲加以表達運用,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經(jīng)驗小班幼兒的學習活動就是游戲的一個過程,從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作,到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,遵循了小班幼兒認知特點和感知經(jīng)驗。

活動形式豐富、有趣,吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,在反復感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎上,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象,語言表達,肢體動作模仿,小樂器操作等多種形式,使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器,活動達到了高潮。

活動注重幼兒直接經(jīng)驗的獲得以及自主的表達表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲,在傾聽感受樂曲的基礎上,教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,莫扎特的土耳其進行曲是輕松愉悅的,帶著點俏皮可愛;而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中,并積極的自主表達。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,當唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學習的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個展示自我的.舞臺,我想他們一定會學的更好!

小班音樂教案大雨和小雨反思篇二十

一、興趣導入(開始部分)。

1、復習歌曲。

2、(雨聲)什么聲音?會發(fā)生什么事情呢?

二、欣賞樂曲,感知表現(xiàn)。

(一)完整欣賞,感知節(jié)奏的變化。

(1)你在音樂里聽到了什么?(較大膽地表達對音樂的感受)。

(2)再次欣賞,感受音樂的節(jié)奏變化。

(二)分段欣賞。

欣賞小雨,表現(xiàn)節(jié)奏。

1、小雨的音樂聽起來是什么感覺(小雨聽上去是---)。

2、聽音樂踩雨點(嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)。

3、誰也喜歡小雨點?

欣賞大雨,表現(xiàn)情景。

看!雨越下越大了,我們該怎么辦呢?

1、邊聽音樂邊表現(xiàn)(表現(xiàn)大雨時的生活情景)。

為什么聽到這個音樂會跑得這么快?

2、在雨中跑的時候你們還聽到了什么?真的有雷聲嗎?讓我們仔細地聽一聽。

(三)重點欣賞雷聲,感知理解強音。

1、欣賞感受雷聲。

音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的?

2、用動作表現(xiàn)雷來了(感受音樂里的強音)。

3、用樂器表現(xiàn)(進一步感受音樂里的強音)。

告訴老師什么地方打雷了,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢?(結(jié)合安全)。

四、結(jié)束部分。

歌表演:小雨傘。

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