在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
結(jié)合初中語(yǔ)文課文寫一篇作文篇1
我們班的語(yǔ)文課代表是典型的煩人課代表，他每天總會(huì)放幾個(gè)大招來(lái)煩我們。
煩人大招一：緊箍咒
早上我一來(lái)到學(xué)校，剛走進(jìn)教室，語(yǔ)文課代表就突然出現(xiàn)在了我的眼前，把我嚇了一跳，還沒等我緩過(guò)來(lái)，他就讓我趕緊交作業(yè)。我當(dāng)然十分不滿：“我連坐都還沒坐呢！你就突然出現(xiàn)在我面前，讓我交作業(yè)，你是什么意思呀？”可他卻二話不說(shuō)就回頭走了，只留下了一句：“快點(diǎn)！”。我憋著一肚子的氣做到了座位上，剛打開書包，才猛地想起自己抄寫詞語(yǔ)的作業(yè)忘做了。我連忙從課桌里拿出本子，用自己最快的速度寫著。正當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，語(yǔ)文課代表又走了過(guò)來(lái)，看見我還在寫，臉色立馬就變了：“你還說(shuō)什么坐都沒坐就讓我交作業(yè)，你呢，連作業(yè)都沒寫好，那你又是什么意思呀？你昨天晚上干嘛去了呀？”“我……忘寫了?！睘榱吮M快完成作業(yè)，我也顧不上仔細(xì)解釋了。我原本以為他會(huì)走到一邊去，沒想到，他聽見我這個(gè)回答，竟然開啟了“緊箍咒”模式：“什么！你忘寫了！那就給我快點(diǎn)寫，快點(diǎn)寫呀，等會(huì)兒老師來(lái)了，你就寫不了了，會(huì)被老師罵的，快點(diǎn)呀，你怎么這么慢呀，真的真的要上課了……”我被他吵得連作業(yè)都不能好好寫了，不是那邊多抄了一個(gè)詞語(yǔ)，就是那邊寫錯(cuò)了一個(gè)字。不過(guò)我的運(yùn)氣好，老師晚來(lái)了，我終于在“緊箍咒”的包圍下寫完了。他見我寫完了還不停下來(lái)，又念叨：“以后別忘記了，瞧你這記性，以后再忘記的話，我就算你沒寫了。”“恩，我知道了，語(yǔ)文課代表大人，您就移駕去別的地方吧！”他這才走了。唉，這語(yǔ)文課代表，就是煩，跟個(gè)女的似的。
煩人大招二：黑名單
中午午自休，老師去開會(huì)了，讓班干部一起管班級(jí)，因?yàn)榧o(jì)律委員不在，所以語(yǔ)文課代表的任務(wù)就是管紀(jì)律。更厲害的是，他手里還握著寫黑名單的權(quán)利。老師一走，我們就炸開了鍋，吵個(gè)不停。語(yǔ)文課代表見了，走上講臺(tái)，清了清嗓子，大聲說(shuō)：“都別吵了，不然我要記名字了！”他見有些大膽的同學(xué)沒有靜下來(lái)，就在我們桌子旁瞎轉(zhuǎn)悠，只要誰(shuí)一，就立馬寫入黑名單。我們同學(xué)都認(rèn)為語(yǔ)文課代表就是“煩神”的化身。
雖然語(yǔ)文課代表每天都會(huì)放幾個(gè)大招來(lái)煩我們，但是這些大招都是他負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)！
結(jié)合初中語(yǔ)文課文寫一篇作文篇2
結(jié)合初中語(yǔ)文課文寫一篇作文篇3
那一天，天氣非常好，天空比平時(shí)格外的寶藍(lán)，白云輕撫著它，讓一大片藍(lán)天進(jìn)入睡鄉(xiāng)，白云媽媽輕輕拍打著藍(lán)天寶貝的小背，時(shí)而晃悠悠的走來(lái)走去，這么好的景色，令人陶醉。
我凝視著窗外高大的樹木，突然眼保健操響了，把我嚇了一跳，班長(zhǎng)這時(shí)走出來(lái)，喊道：“全部做眼保健操?！蔽覀兞⒖掏Ｏ率掷锏墓ぷ鳎S著廣播的聲音動(dòng)起來(lái)了。最后一節(jié)了，“吳憂，站起來(lái)做，你干什么呢？”班長(zhǎng)敲了敲棍子說(shuō)道。哈哈，吳憂這次倒霉了，惹班長(zhǎng)生氣咯。我心里一副看好戲的樣子。呀，班長(zhǎng)說(shuō)完，朝我這邊走了，不會(huì)吧，不會(huì)是我想看好戲的樣子太明顯了？我在心里拼了命的吶喊，難道自己這么倒霉，嗚嗚嗚……嘿嘿，沒想到班長(zhǎng)是來(lái)找我前面那個(gè)家伙的，他跟他旁邊的人打了起來(lái)，這太危險(xiǎn)了，“停，你們兩個(gè)干什么呀？不做眼保健操，就出去?！卑嚅L(zhǎng)這會(huì)兒真的生氣了，他倆聽見趕緊放下了‘武器’，裝成一副聽話的樣子，眼保健操終于做完了，這堂課是體育課，太棒了。
他們男生嘩啦一聲全都遛了，而我們女生跟著我們跟在男生后面的高大的體育課代表慢悠悠的走著?！坝H愛的好語(yǔ)文課代表，陪我去語(yǔ)文老師辦公室送作業(yè)吧，我知道你最好了，”嘿嘿，我的超級(jí)絕招---撒嬌，成功拉著語(yǔ)文課代表一起了?！翱禳c(diǎn)?？禳c(diǎn)。我們還要上體育課哩?！蔽疑蠚獠唤酉職獾恼f(shuō)道?！鞍?，慢點(diǎn)好吧，我，我爬不動(dòng)了，”她停止了爬樓，跟著我對(duì)她說(shuō)：“你在這兒等我，我去去就來(lái)，別跑哦?！睕]等她回我我就飛的一樣跑走了。我嘴里還及咕嘰咕的說(shuō)著：“哈哈，我可是風(fēng)一樣的女子?！钡鹊娇斓嚼蠋熮k公室的時(shí)候我停下腳步，慢慢走進(jìn)去，把作業(yè)交給了老師，接著趕緊跑回去接我親愛的語(yǔ)文課代表，剛一走出老師辦公室門，咦，她爬上來(lái)了，“呀，你來(lái)啦，走吧?！薄白撸ツ膬喊?，作業(yè)交給老師了沒，”她氣喘吁吁的說(shuō)道?！爱?dāng)然是下樓啊，我們?nèi)ド象w育課咯，至于那個(gè)作業(yè)嘛，剛剛交給老師了，”我拉著她肥嘟嘟的手，準(zhǔn)備下樓，不料，她說(shuō)：“什么？交去啦，早知道你這么快，我就不爬上來(lái)了，我累一下沒事，可是我的腳累了呀，”她嘟起小嘴吧，好像在跟我說(shuō)：休息一下吧，我走不動(dòng)了。哎，這叫天不靈，叫地也不靈，這可怎么辦呢？于是，無(wú)賴之下，我只好硬拉著她走下樓。
走了好久我們終于走到了操場(chǎng)，可是，可是……我們才剛進(jìn)去不到5分鐘，‘叮咚’下課鈴居然打了，嗚嗚嗚……我可愛的體育課呀，親愛的語(yǔ)文課代表，這下我可真是叫天不靈，叫地也不靈了。
結(jié)合初中語(yǔ)文課文寫一篇作文篇4
結(jié)合初中語(yǔ)文課文寫一篇作文篇5
每個(gè)班級(jí)都有著一群非同尋常的物種，那就是——課、代、表！而放眼望去，其他科的課代表們都傳承著“男女搭配，干活不累”的傳統(tǒng)，而語(yǔ)文……卻是由四個(gè)“冷酷而又暴力”的女漢子組成，而一件件屬于語(yǔ)文課代表的趣事，也拉開帷幕。
我們四個(gè)之間，早已煉就了心有靈犀的眼神交流。
每次，當(dāng)周老師問道：“今天該哪個(gè)課代表反饋名單了？”我們四人，探出頭，尋找對(duì)方的身影，眼神一對(duì)接，使個(gè)眼色，然后又嚴(yán)肅地點(diǎn)一點(diǎn)頭，接著暗暗吁出一口氣。
每次，去語(yǔ)文辦公室的時(shí)候，四個(gè)人心照不宣，不用互相提醒，就能夠躡手躡腳，靜悄悄地慢步走向語(yǔ)文辦公室。
四個(gè)人緊盯著眼前這扇神圣的大門，不禁吞咽了口唾沫，又是一扭頭，彼此之間眼神對(duì)接，使個(gè)眼色，同時(shí)打著手語(yǔ)，“您先請(qǐng)，請(qǐng)進(jìn)?！薄鞍〔徊徊?，打擾了，您先吧，不能以下犯上?！薄澳闵夏闵?，加油！”“行吧行吧，我來(lái)?！?/p>
推開門，四個(gè)人很有秩序的魚貫而入，排成一排，個(gè)個(gè)表情凝重嚴(yán)肅，像是犯了錯(cuò)一樣。手無(wú)處安放，要么背到身后，像罰背書的書生，要么緊張地貼著褲縫，像站軍姿似的，要么就是抓耳撓腮，哈哈！好不拘束！
出了辦公室，先是輕輕關(guān)上門，又是躡手躡腳走出辦公樓，接著便大踏步起來(lái)，四個(gè)人又是眼神對(duì)接，可這次卻相視一笑，抬腿立刻飛奔回教室，好不自在！
語(yǔ)文課代表有時(shí)也蠢的可以。
依稀記得有一次，兌若源、渠恩如和我三個(gè)人去辦公室，出來(lái)的時(shí)候，三個(gè)人莫名腎上腺素噴涌較快，都樂呵呵地，先是她們兩個(gè)人一溜煙往前跑，反射弧較長(zhǎng)的我愣了愣才反應(yīng)過(guò)來(lái)，撇撇嘴就很不樂意，這兩個(gè)人，甩下我跑了！
哼！于是，我深吸一口氣，鉚足了一股勁，撒開腿就向前奔，以沖刺800米的速度，嘿嘿嘿，看到你們的背影啦！
誰(shuí)料想，這兩個(gè)人停了……是的！停了！我……我……我以沖刺800米的速度……嘿嘿嘿（要哭）！
把你能想到的最大分貝的撞擊力都想出來(lái)，我剎不住車，甚至是抹了油一般，“嘭”就撞倒了渠恩如，順勢(shì)又壓倒了兌若源，我們?nèi)齻€(gè)人就像疊羅漢般堆成一團(tuán)，人家是疊羅漢，我們就是疊語(yǔ)文課代表！
“哎喲，頭發(fā)頭發(fā)！誰(shuí)壓著我的頭發(fā)了！”
“啊痛痛痛我的腿，誰(shuí)壓住了？”
“哦你膝蓋硌著我的手啦！”
過(guò)了好一會(huì)兒，我們才完全分解開來(lái)，瞬間，我能感受到四道犀利的目光向我射來(lái)，令我頭皮發(fā)麻。
我故作輕松，把手扇了幾扇，抬頭看那白凈的天花板，道：“啊今天天氣真好！陽(yáng)光明媚，只是陽(yáng)光直射有點(diǎn)受不了！”同時(shí)朝她們壞笑。
其實(shí)，我還挺開心，有時(shí)我們四個(gè)人碰撞出有趣的火花，能給每天日復(fù)一日的大壓力之下的生活增添些樂趣，讓彼此的笑容浮現(xiàn)在溫暖的面龐上……
哈！語(yǔ)文課代表趣事多！
結(jié)合初中語(yǔ)文課文寫一篇作文篇4
結(jié)合初中語(yǔ)文課文寫一篇作文篇7
劉xx同學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)才來(lái)幾天，就被老師任命為語(yǔ)文科代表。時(shí)當(dāng)，她茫然地看著一班老生，顯得有點(diǎn)力不從心，畢竟強(qiáng)龍難壓地頭蛇嘛。
上課時(shí)，老師讓她喊“起立”。只見她步子匆忙地走上講臺(tái)。全班同學(xué)都在等著看她的笑話。特別是曹潤(rùn)波、黃杰，平是老愛抓同學(xué)的小痛小癢，大肆宣傳，弄得人盡皆知，這會(huì)么不知在策劃什么陰謀呢，而她卻全然不知。
“起立！”沙啞的桑聲，把大家都鎮(zhèn)住了。得體大方動(dòng)作，令一向不收邊幅的我，也有點(diǎn)佩服臺(tái)上的女流之輩。
幾天的接觸，我更佩服她的管理才能。她嚴(yán)格得甚至于苛刻，你說(shuō)一句話，她就警告你，三次記名。那聲音從來(lái)就是背后冷不丁地鎮(zhèn)攝住人。天生多口舌的我，因此被記名多次，受到班主任老師“關(guān)照”，請(qǐng)去辦公室喝凍咖啡。背后，我求她網(wǎng)開一面，好以后大家有個(gè)照應(yīng)。她說(shuō)：“閉嘴！”便沒有別的話語(yǔ)，令人望而生畏。
我愛看書，自己沒錢買。聽說(shuō)，她父親是開印刷廠的。于是，三番五次向她借書，得到的答復(fù)是：“以后再說(shuō)，或是我去不印刷廠，算了！”我對(duì)這個(gè)答復(fù)尤為不滿，簡(jiǎn)直糟糕透了！她那不置可否的支吾，讓我想指責(zé)她，卻找不到任何借口。
真正讓我佩服得五體投地的是：一個(gè)書社錄取了我的文章，我驚喜萬(wàn)分。煩惱的是，書社不付稿酬，而又要求作者買書，每?jī)?cè)85元。若一個(gè)月內(nèi)不寄錢，將不會(huì)發(fā)表作品。我不相信天下居然有這么荒謬的事，所以并沒有太在意，隨手便把信扔進(jìn)垃圾桶。
班里還有六位同學(xué)的作品被這家書社收錄了。班主任老師十分重視這件事，把我們七人的名字一起寫在了黑板上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找我們七位談了三次話，催促我們寄書費(fèi)。兩星期后，他們六人先后都寄了，只剩下我一個(gè)人無(wú)動(dòng)于衷?！安话l(fā)表就不發(fā)表，無(wú)所謂！”我心里想：85元！書社不付給我錢，倒要我付給他們，可笑！老師催得愈來(lái)愈急，我一遍又一遍地支吾著。我明白買書，對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是沒有指望的，因?yàn)槲腋改附^不會(huì)給我錢。
“喂！鐘文越，”老師說(shuō)：“劉付粵贊助你85元！”我又驚又喜。那位甚至于有點(diǎn)陌生的語(yǔ)文科代表居然為我無(wú)償付錢，我的心像是被什么撞了一下。我一直以為最鐵的富友彭貴琦對(duì)這件事都漠不關(guān)心，而她……這一切太離譜了，太不可思議了。真的好謝動(dòng)，謝謝她用零花錢幫我解決了窘境。
從認(rèn)識(shí)她至今，我對(duì)她的看法來(lái)了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎。老師讓我寫封感謝信，我感到十分為難，因?yàn)槿魏巫盅鄱家扬@得蒼白無(wú)力。我看著眼前這位高大的身影，除了尊敬、佩服與感激之外，還有她那爽朗的笑聲與“傻”氣沖去了所有的思緒。
結(jié)合初中語(yǔ)文課文寫一篇作文篇4
結(jié)合初中語(yǔ)文課文寫一篇作文篇9
從三年級(jí)起，我就是語(yǔ)文課代表。
記得在三年級(jí)時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文特別感興趣，加上時(shí)不時(shí)從老師、爸媽那邊聽到“得語(yǔ)文者得高考”，感到學(xué)好語(yǔ)文真的很重要。于是，當(dāng)黃老師讓我們競(jìng)選班干部時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了語(yǔ)文課代表。競(jìng)選時(shí)，雖然我也有點(diǎn)緊張，但看到老師堅(jiān)定的眼神，鼓舞的目光，我大聲地說(shuō)出了自己的想法，順利地成為了語(yǔ)文課代表。
從當(dāng)上語(yǔ)文課代表的一刻起，我心中就有一種自豪感和喜悅感，臉上的笑容怎么抹也抹不掉。同時(shí)我有一個(gè)想法：當(dāng)好語(yǔ)文課代表，急老師所急，想老師所想，做好老師的助手。為同學(xué)服務(wù)，多做一些對(duì)班級(jí)有益的事情。
我每天都早早地來(lái)到教室，做一些力所能及的事情。收作業(yè)可不是想象中的那么容易。有的同學(xué)直接把作業(yè)本放在地上。我彎下腰，拍拍作業(yè)本上的灰塵，并對(duì)他們友好地笑笑，提醒他們：“這樣可不好哦?！庇械耐瑢W(xué)直接把本子向我扔過(guò)來(lái)，恨不得打到我臉上，我心里雖然有點(diǎn)不高興，但想到有時(shí)同學(xué)的調(diào)皮也是他們的另一種可愛，就迅速調(diào)節(jié)好心情，上前笑嘻嘻地跟他們好好講道理。
跟老師的相處就愉快多了。我來(lái)到老師辦公室，將收齊的語(yǔ)文作業(yè)、大冊(cè)或作文本之類的交給老師，然后問周老師：“周老師，有什么需要幫忙的嗎？”周老師拍拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“小伙子，暫時(shí)沒什么事情。你真熱心。”看著老師鼓勵(lì)的目光，更增加了我對(duì)大家服務(wù)的動(dòng)力和熱情。有時(shí)周老師會(huì)說(shuō)：“把這些語(yǔ)文本發(fā)掉，然后幫我把幾個(gè)人叫來(lái)?！敝芾蠋熃o我一個(gè)本子，上面記著幾個(gè)人的名字。我先發(fā)好本子，然后把幾個(gè)同學(xué)叫到老師辦公室，我就這樣順利地完成了“任務(wù)”。我漸漸地習(xí)慣了教室、老師辦公室這兩點(diǎn)一線的忙忙碌碌。
我最喜歡的是考試后幫老師謄寫分?jǐn)?shù)。在一次次排名或前或后中，我暗暗下定決心，每次都要盡量不失分，這樣才對(duì)得起語(yǔ)文課代表這個(gè)稱號(hào)。我努力寫好字，認(rèn)真背誦課文，認(rèn)真對(duì)待每一次默寫。我相信，只有更好，沒有最好。
語(yǔ)文課代表不僅鍛煉了我，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師優(yōu)秀的品質(zhì)也潛移默化地感染著我，讓我一直前進(jìn)，前進(jìn)。
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