編寫(xiě)教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)。教案的評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，能夠評(píng)估學(xué)生的綜合能力。高效課堂教學(xué)教案范文，助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。
3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解對(duì)稱(chēng)、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線(xiàn)條和色塊大膽添畫(huà)花紋。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：水彩筆、油畫(huà)棒等。
學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題：
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”
1）拿出蝴蝶貼在黑板上；
2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)；
3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。
2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）。
5、教師小結(jié)：
這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？
可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
6、教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
1、欣賞圖片、找特點(diǎn)。
那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一看吧！
（多媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片）。
2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形。
學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。
3、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！
（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
4、講解對(duì)稱(chēng)：
1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱(chēng)?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模?/p>
2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象呢？
3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
5、師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？
6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
1、師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！
2、師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè)）。
四、蝴蝶游戲：
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？
2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線(xiàn)拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹——。
3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)?。ㄅ錁?lè)）。
4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
5、師生共舞放音樂(lè)。
五、總結(jié)教學(xué)：
2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。
3、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！
課后反思：
這節(jié)課，學(xué)生了解了蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。能夠制作出一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，個(gè)別學(xué)生的作品很有特點(diǎn)。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇二
根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動(dòng)的表象，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
《蝶兒飛飛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)美術(shù)（湘版）一年級(jí)小冊(cè)的第六冊(cè)，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學(xué)生們熟悉并且喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)。它所具備的外形美，色彩美，對(duì)稱(chēng)美和動(dòng)態(tài)美在眾多動(dòng)物中非常具有代表性。本科教材以制作會(huì)飛舞的蝴蝶為知識(shí)技能目標(biāo)，以欣賞蝴蝶的美來(lái)培養(yǎng)熱愛(ài)大自然為情感目標(biāo)。
二、學(xué)生分析。
1、蝴蝶是小學(xué)生喜愛(ài)并熟悉的一種昆蟲(chóng)，很多學(xué)生喜歡畫(huà)它，因此不用老師輔導(dǎo)就能在紙上描繪蝴蝶，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化。教師要從這一點(diǎn)入手，既要講授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思維，拓寬學(xué)生的想象空間。
2、低年級(jí)學(xué)生是健康人格的塑造早期，在美術(shù)教育教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，培養(yǎng)情感性是一個(gè)關(guān)鍵所在。因此，本科教學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)，教師始終以情感性貫穿全課。
三、設(shè)計(jì)理念。
根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動(dòng)的表象，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
四、設(shè)計(jì)思路。
在本節(jié)課的實(shí)際與教學(xué)中，我認(rèn)為從教學(xué)整體構(gòu)思的唯美性、教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的情趣性和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的高效性三方面來(lái)設(shè)計(jì)更突出。
（一）唯美：
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)《簍子里的青蟲(chóng)》的故事，插入班德瑞《清晨》，接著，通過(guò)學(xué)生的觀察、欣賞、討論歸納，進(jìn)而繪畫(huà)剪貼出美麗的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉邊》，在低回、悠揚(yáng)的葫蘆絲聲里，學(xué)生們主動(dòng)地投入到創(chuàng)作中去。最后運(yùn)用肢體語(yǔ)言表演，在歡快、活潑的小虎隊(duì)的《蝴蝶飛呀》歌聲里，紙蝴蝶翩翩起舞。整個(gè)環(huán)節(jié)憑借多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的與之相應(yīng)的藝術(shù)教學(xué)氛圍，構(gòu)建一個(gè)美麗的自然的蝴蝶故事。
（二）情趣：
二年級(jí)的孩子一上課就沉浸到教學(xué)氛圍中，運(yùn)用故事是個(gè)好辦法。講述《簍子里的青蟲(chóng)》的故事，迅速將孩子的情緒帶入課堂教學(xué)之中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣，以情生趣。
到最后，蝴蝶游戲把學(xué)生帶入尾聲，孩子們制作好美麗的蝴蝶，讓他們離開(kāi)座位，三五成群，將手臂上下左右的舞動(dòng)，增加對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)，以趣激情。
（三）高效：
在本課中，首先引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征，形狀色紋的差異。在欣賞圖片中，感受蝴蝶翅形的千姿百態(tài)，能畫(huà)出蝴蝶的外形，鞏固重點(diǎn)。接著引導(dǎo)學(xué)生了解用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色設(shè)計(jì)花紋的方法，有效地突破難點(diǎn)。由于二年級(jí)孩子年齡偏小，造型能力弱，構(gòu)圖意識(shí)不強(qiáng)，我根據(jù)蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征安排帶畫(huà)，但讓孩子自行設(shè)計(jì)雙翅的形狀、色彩、花紋，激發(fā)孩子的求異思維，發(fā)展其個(gè)性。課后拓展環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步了解蝴蝶相關(guān)知識(shí)為要求，使學(xué)生從書(shū)本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。整堂課在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極參與感受蝴蝶美，尋找蝴蝶美，表現(xiàn)蝴蝶美。
五、教學(xué)目標(biāo)。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。
2、制作一只會(huì)飛的蝴蝶，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。
3、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：繪制出美觀、獨(dú)特的蝴蝶，并讓它飛起來(lái)。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)。
（四）學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本、彩筆。
（五）課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)課。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）故事導(dǎo)入興趣激發(fā)。
1、我給大家講一個(gè)故事《簍子里的青蟲(chóng)》，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真？附故事：
得破破爛爛的。
2、生回答，教師鼓勵(lì)回答正確的小朋友。
3、揭示課題：原來(lái)，青蟲(chóng)變成了蝴蝶飛走了！
【設(shè)計(jì)意圖】教師以一個(gè)《簍子里的青蟲(chóng)》的故事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并積極的去探索故事里的科學(xué)秘密。
（二）欣賞探究、觀察體驗(yàn)。
1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)觀察青蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程？（播放課件？）。
教師解說(shuō)變化過(guò)程：
這是小青蟲(chóng)的卵、小青蟲(chóng)慢慢地長(zhǎng)大了、青蟲(chóng)越長(zhǎng)越胖青蟲(chóng)變成了蛹后來(lái)，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶從蛹里鉆出來(lái)青蟲(chóng)可以變成各種各樣的花蝴蝶了。
2、瞧！蝴蝶的變化多神奇呀！
3、說(shuō)說(shuō)，你在哪里見(jiàn)過(guò)蝴蝶？
生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來(lái)飛去。
4、你見(jiàn)到的蝴蝶是什么樣子的？
生：蝴蝶有頭、觸角、身體和翅膀。
生：蝴蝶有各種各樣的形狀的。
生：蝴蝶翅膀上的花紋很美。
生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷。
5、今天，花蝴蝶都飛到我們的教室來(lái)了，我們一起來(lái)仔細(xì)觀察觀察。（播放課件？）。
6、分析探究：
（1）這些蝴蝶的外形有什么不同？
（2）它們的花紋有什么不一樣？
（3）它們的顏色有什么不一樣？
7、這些蝴蝶中，你最喜歡哪一只？并說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：我喜歡……因?yàn)椤?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】充分的利用課件，讓學(xué)生觀察青蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，直觀地感受蝴蝶的變化很神奇。大量生動(dòng)的蝴蝶圖片，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。多種蝴蝶外形和色彩的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解對(duì)稱(chēng)知識(shí)，完成知識(shí)目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)有效地突破難點(diǎn)。
（三）蝴蝶做法講授。
1、師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動(dòng)起來(lái)。提問(wèn)：蝴蝶如何制作？
2、老師小結(jié)并師范。
（1）剪蝴蝶首先將紙對(duì)折，在對(duì)折的紙上畫(huà)半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對(duì)稱(chēng)。（板書(shū)：剪）。
（2）畫(huà)蝴蝶為蝴蝶畫(huà)上花紋，涂上顏色。注意花紋色彩左右一樣。（板書(shū)：畫(huà)）。
（3）使蝴蝶飛起來(lái)。（板書(shū)：飛）。
3、生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么方法使蝴蝶飛起來(lái)。
4、叫幾名學(xué)生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細(xì)繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。
5、學(xué)生在臺(tái)上嘗試，下面的學(xué)生看他們動(dòng)手。
【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)的孩子在方法技巧上會(huì)遇到一些難處，教師適時(shí)的幫一幫，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會(huì)克服為難情緒，從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
（四）生剪畫(huà)蝴蝶，師巡視指導(dǎo)。
1、教師提出制作蝴蝶的要求：
2、溫馨提示：安全、衛(wèi)生。
（五）蝴蝶游戲、動(dòng)感展評(píng)。
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。
2、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)?。ㄅ錁?lè)）。
3、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
4、師生共舞放音樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】以表演的形式展示自己的作品，讓孩子們?cè)谖鑴?dòng)中感受到美術(shù)的快樂(lè)。
（六）課后拓展。
同學(xué)們蝴蝶畫(huà)的很美，飛的姿勢(shì)也很好看，但我想考考大家，你們對(duì)蝴蝶了解多少。
1、蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛來(lái)飛去？
2、輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會(huì)有什么，它有什么作用？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第六課：蝶兒飛飛。
制作方法：
1、紙對(duì)折。
2、剪外形。
3、畫(huà)花紋。
4、飛—飛。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇三
小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒(méi)有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.掛圖，幼兒用書(shū)。
2.油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門(mén)口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫(huà)出：油畫(huà)棒示范畫(huà)。
(1)老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。
(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。
3.展示幼兒作品。
(1)將幼兒的作品展示出來(lái)。
(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學(xué)反思。
通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈，而且畫(huà)的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。
2、體驗(yàn)做一名餅干師的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀實(shí)物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
出示各種餅干的圖片，請(qǐng)幼兒觀察餅干的顏色、味道。（觀察ppt）。
1、出示餅干師的圖片。
師：猜猜我是誰(shuí)呀？（餅干師）餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來(lái)看看好嗎？
2、師：這是什么味道的餅干呢？這個(gè)味道是什么顏色呢？
小結(jié)：原來(lái)餅干可以有許多的形狀，也可以有許多的顏色，不同的顏色就是不同的味道。
二、制作、裝飾餅干。
1、師：那現(xiàn)在我們也來(lái)做餅干吧，選一個(gè)你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎？（幼兒給餅干涂色，教師巡回指導(dǎo)）。
2、小餅干我們已經(jīng)烤好了，還可以加點(diǎn)什么讓餅干更好看呢？
（幼兒裝飾餅干，教師個(gè)別指導(dǎo)）。
小結(jié)：小小餅干不一樣，你看我，我看你，大家的餅干都很漂亮。
三、分享交流。
1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干？
四、分享好吃的餅干。
1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來(lái)了，你們想看嗎？
2、哇！聞聞香不香??？今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用不同的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。
教具學(xué)具：蜻蜓觀賞vcd、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
(一)導(dǎo)入新知。
導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞vcd。
小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣?有什么特別的地方嗎?
(二)探索新知。
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。)。
2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。)。
3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢?”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。
5、欣賞書(shū)本范圖及線(xiàn)描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。(師生互議)。
六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍?zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它!
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇六
1、觀察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物，保護(hù)自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫(huà)出有創(chuàng)意的作品。
〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗。
如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
〖課型〗。
造型·表現(xiàn)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗。
教具：課件、蜻蜓圖片。
學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆等工具。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師：我知道二年級(jí)的同學(xué)都很聰明，很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力?請(qǐng)大家看屏幕。
2、猜謎語(yǔ)：猜猜我是誰(shuí)。
小飛機(jī)，紗翅膀。
飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。
低飛雨，高飛睛。
氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
生回答：是蜻蜓。
3、師：答案到底是什么呢?請(qǐng)看大屏幕。(出示蜻蜓圖片)。
二、講授新課。
1、你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)?(包括生活習(xí)性、環(huán)境等)。
2、現(xiàn)在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。
3、小組匯報(bào)。
生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵;我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)…….
4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說(shuō)得真棒!想知道老師收集的資料嗎?
師介紹蜻蜓的有關(guān)知識(shí)。
蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲(chóng)，極常見(jiàn)于全世界各地的淡水生境附近。一般體型較大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強(qiáng)，每秒鐘可達(dá)10米。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，復(fù)眼1對(duì)，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。
視覺(jué)極為靈敏，單眼3個(gè);觸角1對(duì)，細(xì)而較短;咀嚼式口器。腹部細(xì)長(zhǎng)、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲(chóng)。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。
三、欣賞圖片。
2、欣賞了圖片，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得蜻蜓美不美?美在哪呢?
指名回答，讓學(xué)生在初步了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)直觀教學(xué)加深印象。
3、教師小結(jié)。
我覺(jué)得蜻蜓這些地方漂亮，如：
身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋，且對(duì)稱(chēng)。
翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多。
眼睛：復(fù)眼一對(duì)，又大又圓。
顏色：很豐富。
4、教師在黑板上展示蜻蜓畫(huà)法。
5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài)。
學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
教師小結(jié)：伙伴們用線(xiàn)條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫(huà)得很細(xì)致;蜻蜓的姿勢(shì)各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫(huà)中背景各異。
四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
1、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現(xiàn)出來(lái)了。同學(xué)們是不是也想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓?先別急，老師還有點(diǎn)小建議。
2、出示作業(yè)要求。
3、學(xué)生創(chuàng)作(放輕音樂(lè))。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用不同的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
(第1課時(shí))。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入階段。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞vcd。
2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣?有什么特別的地方嗎?
3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!
三、發(fā)展階段。
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。)。
2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題，師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。
3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢?”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。
5、欣賞書(shū)本范圖及線(xiàn)描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。
五、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、收拾與整理。
(第2課時(shí))。
一、組織教學(xué)。
二、課堂教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)知識(shí)：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。
2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己給蜻蜓畫(huà)了一個(gè)什么故事。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、總結(jié)。
展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。(師生互議)。
四、課后拓展。
提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍?zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它!
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇八
教材分析：蜻蜓是一種我們常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，學(xué)生對(duì)他們有著更直觀的印象，描繪起來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手，教材展示了蜻蜓的寫(xiě)實(shí)圖片，便于學(xué)生更細(xì)致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學(xué)生的作品，便于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法。
學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂(lè)于表達(dá)。他們思維開(kāi)闊，想象豐富，可塑性非常強(qiáng)，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)真的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的基本結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性。
創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生更加熱愛(ài)自然，熱愛(ài)同學(xué)，和對(duì)生活無(wú)限的贊美和對(duì)生命的無(wú)比尊重。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的外形特點(diǎn)和畫(huà)面的情景組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一、
(設(shè)計(jì)思路：一年級(jí)的小學(xué)生思維簡(jiǎn)單而活躍，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理使他們更加熱衷于智力游戲。謎語(yǔ)導(dǎo)課，能夠快速抓住學(xué)生的思維，盡快進(jìn)入課堂，而且，此謎面本身就緊緊抓住了蜻蜓的外形及習(xí)性。非常有利于本課的學(xué)習(xí)。)。
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：通過(guò)一段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)，老師感覺(jué)咱們班的小朋友可聰明了，今天老師想出個(gè)謎語(yǔ)，相信大家一定很快就能猜出來(lái)。
身型苗條長(zhǎng)又細(xì)，身后背著四面旗。
斗大眼睛照四方，氣象預(yù)報(bào)它最內(nèi)行。
（如果學(xué)生猜不出來(lái)，教師可以適當(dāng)提示，）。
生回答：蜻蜓。
2.師：大家真的是太聰明了，你們是怎么猜出來(lái)的？（請(qǐng)同學(xué)回答，學(xué)生會(huì)根據(jù)體型特征進(jìn)行回答，通過(guò)交流，學(xué)生會(huì)對(duì)蜻蜓的外形有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。）。
環(huán)節(jié)二、講授新課。
（設(shè)計(jì)思路：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)日常的觀察，獨(dú)立的思考，豐富的想象，唯美的構(gòu)思，將蜻蜓的習(xí)性及形象牢牢的刻畫(huà)在學(xué)生的心中，即滲透了動(dòng)物的基本知識(shí)，又升華了學(xué)生的情感思想。又利于學(xué)生表達(dá)自己的情感，對(duì)蜻蜓的描繪將更加用情用心。）。
師：今天我們就來(lái)了解一下我們的好朋友----美麗的蜻蜓吧。
誰(shuí)能告訴我，為什么說(shuō)蜻蜓是我們的好朋友呢？
（學(xué)生回答后教師總結(jié)1.捉蚊子。2.預(yù)報(bào)天氣。）。
（學(xué)生各抒己見(jiàn)，從長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的翅膀，大大的眼睛，細(xì)細(xì)的身體，來(lái)描述，老師要給予肯定與鼓勵(lì)。）。
（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給蜻蜓穿上五彩的衣服。）。
（通過(guò)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富的畫(huà)面，展開(kāi)豐富的想象，賦予畫(huà)面合理的情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽新奇的思維。）。
師：小朋友們創(chuàng)造的情景太好了，但是你想讓蜻蜓生活在什么樣的環(huán)境中呢？
（通過(guò)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造富有情感的畫(huà)面，展開(kāi)理想的翅膀，設(shè)計(jì)最美的構(gòu)思。）。
師：小朋友們說(shuō)的真好，現(xiàn)在我們以組為單位欣賞一下課本上其他小朋友們的作品吧，大家各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的作品它美在那里。
環(huán)節(jié)三、學(xué)生作業(yè)（設(shè)計(jì)思路：灌輸學(xué)生最超前的思維理念--------只有你想不到的，沒(méi)有你做不到的，一切皆有可能。）。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們也拿起畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)美麗的蜻蜓吧，老師相信，你們一定可以畫(huà)出最美的作品。充分發(fā)揮你們的想象力，記住，只有你想不到的，沒(méi)有你做不到的，要相信，你的畫(huà)是最棒的。
（學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。）。
環(huán)節(jié)四、欣賞評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)相互欣賞，評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅提高了欣賞能力，而且提高了語(yǔ)言組織能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。更有利于和諧課堂，和諧師生關(guān)系，和諧生生關(guān)系。）。
師：老師看小朋友們畫(huà)的太好了，請(qǐng)小朋友們也相互欣賞一下，看看誰(shuí)的畫(huà)是你最喜歡的。
（學(xué)生互相欣賞，而后在教師的主持下請(qǐng)三五位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)，這樣可以提高學(xué)生的欣賞能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和被欣賞的快樂(lè)心情，從而更喜歡美術(shù)課。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）。
師：小朋友，你們說(shuō)的太精彩了，老師相信你們一定會(huì)看到自己的不足，趕快修改一下自己的作品吧。讓它成為大家心中最美的圖畫(huà)。
環(huán)節(jié)五、自我評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加理性的剖析自己，勇于表現(xiàn)自己，肯定自己-------我是最棒的、）。
師：老師看到小朋友們都畫(huà)完了，你畫(huà)的怎么樣呢？那位同學(xué)給位大家介紹一下自己的作品？（學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）。
環(huán)節(jié)六，修改提高。
（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)欣賞與評(píng)價(jià)，學(xué)生機(jī)看到了其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)看到自己的不足，才知道怎樣修改提高自己的作品。）。
師：小朋友們，通過(guò)剛才的欣賞，是否發(fā)現(xiàn)了自己還有不滿(mǎn)意的地方？拿起畫(huà)筆，讓你的圖畫(huà)變得更美麗些吧。
環(huán)節(jié)七、結(jié)束課堂。
（設(shè)計(jì)思路：不管什么年齡，只要就有情感，都愿意被人表?yè)P(yáng)與肯定，這樣，學(xué)生就會(huì)以更百倍的力量，投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)中。）。
師：小朋友們，你們說(shuō)的真好，畫(huà)得真棒，老師相信，下一節(jié)課你們一定會(huì)畫(huà)出更美的作品來(lái)。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇九
我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展有效教學(xué)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過(guò)各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫(huà)的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫(huà)畫(huà)，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫(huà)材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用色彩鮮艷的顏料來(lái)裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力。
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。
2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點(diǎn)：在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。
石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè)，錄音機(jī)。
通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1.師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫(huà)展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜歡哪一塊石頭。
2.討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)。
(1)形狀(2)色彩(3)布局。
3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà)，有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的'則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。
1.教師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2.討論：
師：我的石頭畫(huà)完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)。
師：你想在石頭上畫(huà)什么呢?(幼兒討論)。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，(提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈)。
老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)幼兒對(duì)紙漿作畫(huà)的興趣。
2、分組合作制作紙漿和畫(huà)，體驗(yàn)玩紙漿的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只盆，水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬紙板若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師要和小朋友玩一個(gè)魔術(shù)，看，這是什么？（衛(wèi)生紙）。
我把許多衛(wèi)生紙撕碎放進(jìn)盆，然后放進(jìn)水，用手輕輕搗爛，哈，衛(wèi)生紙變成什么了？（引出：紙漿）。
以前我們畫(huà)畫(huà)都用過(guò)哪些材料?。拷裉煳覀円眉垵{來(lái)作畫(huà)哦。
二、欣賞比較：
1、欣賞若干作品，觀察紙漿畫(huà)和其它材料的不同之處。
2、我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦？紙漿粘不牢紙板怎么辦？（自由討論，引出顏料、白乳膠）。
三、展開(kāi)活動(dòng)：
1、師幼分組，一起制作紙漿，引導(dǎo)幼兒觀察紙遇水的變化，顏料和白乳膠要拌勻，注意桌面的清潔。
2、幼兒進(jìn)行隨意性的創(chuàng)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提示：大膽想象做如小花、小草、小樹(shù)、蘋(píng)果、魚(yú)、糖果等等自己喜歡的畫(huà)，用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚，注意色彩的搭配。
四、作品展評(píng)：
幼兒相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)用紙漿作了什么畫(huà)和畫(huà)的美感度，然后把作品一一展示在作品展覽區(qū)域中。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇十一
因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的.特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
（1）提問(wèn)：
1、小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？
2、他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么？
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
3、翅膀畫(huà)好了，下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫(huà)它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
（2）畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2、在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以。
3、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。
二、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇十二
課型。
造型·表現(xiàn)。
課時(shí)。
1
設(shè)計(jì)理念。
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用各種線(xiàn)條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。
學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學(xué)過(guò)程（）。
思路·反思。
一、組織教學(xué)：
清點(diǎn)人數(shù)，穩(wěn)定情緒。
一、二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、師：二年級(jí)五班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力。請(qǐng)大家看屏幕。出示課件。
2、猜猜我是誰(shuí)。
（1）??????????????????????????????????????????????????????身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。
斗大眼睛照前方，專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。
（2）小飛機(jī)，紗翅膀.飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙.
低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.
生：蜻蜓。
3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。
生回答。板書(shū)：身體、翅膀、眼睛。
4、師：大家真的很聰明，說(shuō)的很好,謎語(yǔ)抓住了蜻蜓的外形特征描寫(xiě)了它。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課dd蜻蜓飛飛。板書(shū)課題。
三、講授新課。
1、剛才大家猜了謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師有2個(gè)問(wèn)題，出示課件。
（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）。
（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺(jué)得它美在那？
2、現(xiàn)在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。
3、小組匯報(bào)。
生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)…….
教學(xué)過(guò)程（）。
思路·反思。
4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說(shuō)的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。
我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲(chóng)。翅大，膜質(zhì)，多翅脈。翅展開(kāi)時(shí)可達(dá)16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復(fù)眼大，占據(jù)頭的大部。是飛行最快和最善捕食的昆蟲(chóng)之一。幼體水生，叫水蠆（chai）。
（2）我覺(jué)的蜻蜓這些地方漂亮，如：
身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋。
翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多。
眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓。
顏色：很豐富。
（3）剛才同學(xué)說(shuō)“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。
三、欣賞圖片。
1、剛才我們用語(yǔ)言來(lái)描繪了蜻蜓，我還給大家來(lái)了一些漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞同時(shí)，認(rèn)真觀察蜻蜓，是不是向我們說(shuō)的那樣美麗。
2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。
學(xué)生回答……。
教師小結(jié)：翅膀的`紋理；肚子的圖案；身體是對(duì)稱(chēng)的。
教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)，介紹對(duì)稱(chēng)對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。
3、下面我們就來(lái)看一下書(shū)中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。
教學(xué)過(guò)程（）。
思路·反思。
學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師小結(jié)。小朋友用線(xiàn)條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。
4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。
四、出示作業(yè)要求：
1、學(xué)會(huì)用線(xiàn)條描繪來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。
2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫(huà)面合適的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。
學(xué)生回答：將作業(yè)紙對(duì)折，在中心線(xiàn)的一半上畫(huà)上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫(huà)出蜻蜓的細(xì)部即可。
師：你根據(jù)什么這樣做的？
生：因?yàn)轵唑焉眢w是對(duì)稱(chēng)的。
師：你真棒。
4、學(xué)生練習(xí)。
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長(zhǎng)卷，每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點(diǎn)的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評(píng)一下。
1、誰(shuí)的作品與眾不同？誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)？
2、這節(jié)課你除了學(xué)會(huì)制作蜻蜓，你還知道了些什么知識(shí)？學(xué)生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。
美術(shù)課蜻蜓飛飛教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
玩中學(xué)是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)前要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒對(duì)“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓勵(lì)幼兒參加活動(dòng)，在反復(fù)的操作過(guò)程中尋找答案。
此活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過(guò)程建議：
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。
設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
延伸提示：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。
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