心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇一
《給教師的建議》一書有一條怎樣使學(xué)生注意力集中，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際經(jīng)歷，有一點(diǎn)啟發(fā)。
蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學(xué)生注意力集中時(shí)，很形象地把學(xué)生的注意力比作一根絲線。他在帶領(lǐng)孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道：“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物，我就得用注意力這根很細(xì)的絲線把孩子們都栓在我的身邊來，這就好比是一根無形的韁繩，只要一個(gè)兒童的注意力轉(zhuǎn)到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽了——思想開了小差差?！蔽以诮逃虒W(xué)中體會(huì)到，教師這個(gè)人類靈魂的工程師要做到教書育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學(xué)質(zhì)量，不僅要連通學(xué)生在課堂上的注意力這根“絲線”，使用好這根“韁繩”，而且要在課堂內(nèi)外連通師生之間的情感這根“絲線”，通過這根“絲線”來培養(yǎng)和尊重每個(gè)學(xué)生的人格，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，使教師與學(xué)生在親切、和諧、彼此信任的'氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。
看到給教師的第二條建議時(shí)，我不由得想起前些日子一位網(wǎng)友寫的幾篇文章《女兒不愿做教師》、《教師不愿嫁給教師》，仔細(xì)分析，除了因?yàn)榻處煿べY待遇問題，最主要的還是他們看到作為教師的父母工作辛苦，看到自己的老師沒日沒夜地干，看到自己整天忙個(gè)不停。我們無權(quán)去責(zé)問他們，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的我們就是如此。
套用一句話：教師是人，不是神。他同樣有生活的煩惱，家庭的負(fù)擔(dān)，內(nèi)心也同樣渴望享受快樂、感受幸福，同樣需要減輕工作的負(fù)擔(dān)。
為了能讓自己節(jié)省出較多的時(shí)間，為了能讓自己變得快樂。
蘇霍姆林斯基提出了一個(gè)非常忠懇的建議：用一輩子的時(shí)間去備課，而用十幾分鐘的時(shí)間去準(zhǔn)備一節(jié)課。為了能做到這一點(diǎn)，你就得讀書。細(xì)細(xì)品味這句話，是多么的樸素，卻又是那么的深刻呀！今天花費(fèi)大量時(shí)間卻是為了明天的節(jié)省（特別是年青教師），當(dāng)時(shí)光讓涓涓細(xì)流匯聚成江海時(shí)，我們也會(huì)成為時(shí)間的主人。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇二
作為一名小學(xué)教師，我深切感受到如今教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使自我在教師職業(yè)道德、教師教學(xué)行為、教師教育教學(xué)等方面都要有全新的認(rèn)識(shí)，提高了自我的業(yè)務(wù)水平。最近閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的提議》受益匪淺，就其中印象深刻的幾點(diǎn)提議談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
在他的第二十八條提議里，他強(qiáng)調(diào)了“勞動(dòng)”的重要性，這種勞動(dòng)主要是指動(dòng)手操作，并且也不是隨便什么樣的勞動(dòng)，而是指復(fù)雜的，創(chuàng)造性的勞動(dòng)，這種勞動(dòng)必須要有思想，能促使孩子思考，能讓他將各種事實(shí)聯(lián)系起來去研究。他有一句十分有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上就出自這一條提議。在這條提議中，他不僅僅強(qiáng)調(diào)閱讀，并且將學(xué)生的動(dòng)手本事也看得很重要，他說，我看到，那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動(dòng)的兒童，能夠構(gòu)成聰敏的、好鉆研的智慧。確實(shí)包含思想的手工勞動(dòng)對(duì)于鍛煉學(xué)生的智慧，促進(jìn)他思維的發(fā)展會(huì)起到十分重要的作用。
提議第三十五條和第三十六條都是說培養(yǎng)學(xué)生記憶力的。記憶力，不管對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)或者是成人的工作都是至關(guān)重要的。大凡在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生，無一不是具有比較強(qiáng)的記憶力，那是如何培養(yǎng)學(xué)生的記憶力呢靠死記硬背能鍛煉出好的記憶力嗎蘇氏在這兩條提議中做出也比較詳細(xì)的說明。在他的文章里，他異常反對(duì)“死記硬背”，他會(huì)這種記憶方法“甚至?xí)斐捎字刹。?jiǎn)直會(huì)把人變成傻瓜”。
那么他強(qiáng)調(diào)的是怎樣的一種記憶方法呢他說，依靠自身的努力和頑強(qiáng)的意志而獲取的知識(shí)越多，邏輯的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生的情緒領(lǐng)域觸動(dòng)得越深，那么記憶就越牢固，新的知識(shí)在意識(shí)中的安置就越有秩序和嚴(yán)整。在那里，他異常強(qiáng)調(diào)了有理解的記憶。也就是說，在記憶的過程中，不隨意記憶占得成分越大，他可能記憶的東西就越牢固。
怎樣才算是有理解的記憶，如何將記憶長(zhǎng)久的堅(jiān)持下來呢在那里，蘇霍姆林斯基向教師們提出了一個(gè)提議，也就是要確定隨意識(shí)記和不隨意識(shí)記之間的合理比例。他說，假如我們把六年級(jí)學(xué)生需要記住的教材量用x表示，那么學(xué)生就應(yīng)當(dāng)同時(shí)思考和理解多出好幾倍的教材：3x。同時(shí)，這些不隨意識(shí)記的東西要和隨意識(shí)記的本資.料來源于貴-州-學(xué)-習(xí)-網(wǎng)東西之間有必須的聯(lián)系，雖然不必須是最為直接的聯(lián)系，但也要有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，能夠由不隨意識(shí)記隨時(shí)能勾起隨意識(shí)記的資料。這樣做的好處，就是不隨意識(shí)記(比如閱讀的書籍)有助于使人的思想活躍起來。人的思想活動(dòng)越進(jìn)取，他的隨意記憶就越發(fā)達(dá)，他堅(jiān)持和再現(xiàn)很多材料的本事就越強(qiáng)。如果一個(gè)人思考過的材料比教科書要記熟的材料多好幾倍，那么再照教科書去識(shí)記(熟記)就會(huì)是死記硬背。
在那里，蘇氏提出了一個(gè)十分有意思的現(xiàn)象，那就是一個(gè)學(xué)生明白得越多，他不理解的地方也就越多，而不理解的地方越多，他學(xué)習(xí)教科書的正課也就越容易。這種現(xiàn)象，想想也不難理解，一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了各個(gè)知識(shí)間的聯(lián)系，他就會(huì)舉一反三，從而在他自我的頭腦中建立起一棵自我的“知識(shí)樹”，里面即使有一部分知識(shí)有了遺忘，他也會(huì)很快地從某一根枝條出發(fā)，循著枝枝蔓蔓找到那一個(gè)所需要的部分知識(shí)。
所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，必須要幫忙學(xué)生在自我的頭腦中建立起知識(shí)的整體概念，讓他所掌握的知識(shí)如中藥鋪中那一個(gè)個(gè)排放整齊而有序的藥匣子，如何需要哪種“藥材”，就會(huì)很快地抽取出來。要做到這一點(diǎn)，就需要對(duì)每一種知識(shí)所伸展的觸角都要有所了解，僅有他的觸角伸得越長(zhǎng)，他才會(huì)很快地找到?！皩W(xué)前期和小學(xué)學(xué)習(xí)期，是為牢固的記憶力打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)期。應(yīng)當(dāng)注意的是，那些關(guān)于周圍世界的現(xiàn)象和規(guī)律的重要原理，不要讓兒童經(jīng)過專門的背誦去掌握，而應(yīng)當(dāng)讓他們?cè)谥苯佑^察的過程中去掌握。”
品讀蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所著的《給教師的提議》這本書時(shí)，我深深地感到：應(yīng)對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀素養(yǎng)。有句話說得好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使我感悟到：教師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)的、活潑的、健康的發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法去澆灌、呵護(hù)，才得以使他們健康成長(zhǎng)。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇三
近年來，我在學(xué)習(xí)、生活和工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了許多道理。在此，我想分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)，并提出一些建議，希望能夠?qū)V大讀者有所啟發(fā)和幫助。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到人生的意義在于不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信每個(gè)人都有無限的潛力，只要不斷努力、積極進(jìn)取，就能夠取得成功。回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)從小到大的進(jìn)步都離不開一種持續(xù)奮斗的精神。然而，生活中往往會(huì)遇到各種困難和挫折，我們應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度。面對(duì)困境時(shí)，要深信自己能夠克服困難，要堅(jiān)持不懈地努力，相信自己會(huì)有好結(jié)果。同時(shí)，在人生的道路上，我們也要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的知識(shí)和技能。只有不斷進(jìn)取，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
其次，我體會(huì)到人際關(guān)系的重要性。在我們的一生中，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都離不開與人的溝通與合作。因此，建立良好的人際關(guān)系是我們獲得成功的關(guān)鍵之一。我發(fā)現(xiàn)，待人真誠(chéng)、友善和尊重別人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該善于傾聽和理解別人的觀點(diǎn)，不斷提升自己的溝通能力。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)接納和容忍他人的不同，避免與人產(chǎn)生沖突與矛盾。在與他人交往中，我們要遵守道義，真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人，以平等和公正的原則對(duì)待他人。只有如此，我們才能建立起良好的人際關(guān)系，并獲得更多的支持和幫助。
再次，我認(rèn)識(shí)到身體健康對(duì)于我們的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于快節(jié)奏的生活和工作壓力，我們常常忽視了自己的身體健康。然而，健康是一切成就的基石，只有身體健康，我們才能有足夠的精力和體力去追求自己的夢(mèng)想。因此，我們應(yīng)該注重鍛煉身體，保持良好的生活習(xí)慣。無論是心理健康還是飲食、作息等方面，我們都要合理安排。此外，我們也要注意減少對(duì)身體的傷害，不要沉溺于各種不良的娛樂方式，要注重健康的生活方式。只有保持身體健康，我們才能有更好的精神狀態(tài)與工作能力。
最后，我想給大家提出一些建議。首先，要保持樂觀積極的心態(tài)，相信自己并勇于嘗試。無論遇到什么困難，都不要?dú)怵H，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，積極尋找解決問題的方法。同時(shí)，要學(xué)會(huì)放松自己，在忙碌的學(xué)習(xí)和工作之余，培養(yǎng)自己的興趣愛好，保持身心的健康。此外，我們還需要注重自我提升，不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，提升自己的技能。最后，要保持對(duì)他人的善意與關(guān)懷，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)。
綜上所述，我從自身的經(jīng)驗(yàn)中得出了一些心得體會(huì)，并給出了一些建議。人生是一次漫長(zhǎng)而輝煌的旅程，在這段旅程中，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，注重身體健康，同時(shí)也要不斷提升自己。只有如此，我們才能過上充實(shí)而有意義的生活。希望我的經(jīng)驗(yàn)和建議對(duì)廣大讀者有所幫助，共同努力，共同成長(zhǎng)。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇四
《給教師的建議》一書是蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦。阿.蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實(shí)際問題，專門為中小學(xué)教師寫的教育經(jīng)典叢書。盡管今天的教育形勢(shì)與蘇霍姆林斯基寫書的年代相比已經(jīng)有了很大的變化，但他那閃光的思想，精煉的語(yǔ)言，對(duì)我們今天的教育工作者來說絲毫不顯過時(shí)，它就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我們一顆顆干渴的靈魂，它就像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)教師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲和體驗(yàn)。
翻開書，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”。首先就要我們了解，每個(gè)孩子都是獨(dú)立不同的個(gè)體，在學(xué)校里，教師不應(yīng)該“一視同仁”，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童要個(gè)別對(duì)待。
為什么同時(shí)教授，有的學(xué)生可以很容易很完美的掌握，而有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會(huì)，現(xiàn)在我終于明白原來我沒有在備課中考慮到孩子們的差異性，沒有周密的考慮到每一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)將要做什么，沒有因人而異，為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的成就。原來就因?yàn)槲疫@種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動(dòng)，而無效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑。
在讀到“教師的時(shí)間從哪里來”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名教師，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、上課、訓(xùn)練、寫反思等，仰望時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過去，可收獲卻不大。于是，我迫不及待地想要往下尋求答案。
作者給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，他鼓勵(lì)剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動(dòng)中抽出時(shí)間來逐漸地，一步步的積累精神財(cái)富，智力財(cái)富和教育的明智。他教育我們每一個(gè)教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，將有助于我們看到：在自己的實(shí)際工作中，要取得某種結(jié)果，都取決于哪些因素。
讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極，一直抱怨工作太忙，時(shí)間太少，而忽略了學(xué)習(xí)，忽略了讀書，忽略了我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟這一簡(jiǎn)單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過，要完善自己，但是現(xiàn)實(shí)的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒有課的時(shí)候多去聽聽同行們的經(jīng)驗(yàn)，為什么不能在晚上清閑的時(shí)候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)日記，想想，時(shí)間真如流水就這樣荒廢了。
書是知識(shí)的源泉，聰明的殿堂！它會(huì)給人氣力，讀書可以改變?nèi)松?。讀完了《給教師的建議》，我不時(shí)地反思自己，提醒自己要把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的工作方法，應(yīng)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，才能提高自己的素質(zhì)，這是作為一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇五
心得體會(huì)建議，顧名思義，是從自己的實(shí)際經(jīng)歷、學(xué)習(xí)、工作中總結(jié)出的一些心得和建議。對(duì)我們來說，它就像一盞燈，指引著我們前行的方向。在生活中，每個(gè)人都會(huì)有自己的感受和想法，這些感受和想法可以通過文字來表達(dá)。在我看來，分享自己的心得體會(huì)建議，不僅可以讓別人從中受益，也可以增強(qiáng)自己的認(rèn)知和思考能力。
（2）個(gè)人心得
在工作中，我總結(jié)出了一條重要的心得：一定要專注于細(xì)節(jié)，這是成功的關(guān)鍵之一。在某一項(xiàng)工作中，細(xì)節(jié)決定一切。在我的工作經(jīng)歷中，我曾經(jīng)因?yàn)樾〖?xì)節(jié)的疏忽而遭受到巨大的損失。因此，在工作中，我總是把細(xì)節(jié)看得很重要，盡一切努力去避免類似的疏漏。
在學(xué)習(xí)方面，我的一個(gè)心得是分清事情的輕重緩急。有時(shí)候，我們會(huì)遇到太多的任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們形成一種習(xí)慣，那就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有的任務(wù)，但這樣做很容易把自己搞得很累。我認(rèn)為，在接下來的工作和學(xué)習(xí)中，要分清輕重緩急，同時(shí)需要制定相應(yīng)的計(jì)劃和策略，讓自己的身心都可以得到很好的保持和平衡。
（3）對(duì)他人的建議
對(duì)自己有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我們應(yīng)該更加注重對(duì)他人的幫助。我認(rèn)為，一個(gè)成功的人一定能幫助別人取得成功。因此，我希望能給他人一些建議：
對(duì)于職場(chǎng)求職者來說，盡可能地獲得相關(guān)工作的“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，在大多數(shù)情況下比具有高學(xué)歷更重要。其次，尋求合適的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，嘗試挑戰(zhàn)自己，在職業(yè)上獲得更多的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)無疑是非常重要的。
在學(xué)習(xí)方面，建議大家平時(shí)多買好基礎(chǔ)書籍來學(xué)習(xí)并掌握其中的基本知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，常常是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)占領(lǐng)了大多數(shù)成就。還有就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，多參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式。
（4）所得收獲
通過自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我們得到了許多所得收獲：
一、信念是前進(jìn)的動(dòng)力，掌握良好的習(xí)慣和真誠(chéng)誠(chéng)信的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。
二、面對(duì)困難時(shí)，不要放棄，要始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信仰。
三、人際關(guān)系對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)也是非常重要的。良好的人際關(guān)系不僅能夠豐富自己的人生，同時(shí)也可以幫助自己走向成功。
四、自我反思能夠幫助我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷。
（5）結(jié)語(yǔ)
總之，人生就像一座山，需要我們不斷地攀登和探索。我們可以通過心得體會(huì)和相互幫助，得到更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們要始終保持謙虛和勇氣，相信自己對(duì)未來的美好發(fā)展，相信我們的目標(biāo)和信仰，追求真理，探索未知，勇敢地走向前方的道路。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇六
看了蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》，我從中受益匪淺，要想做一個(gè)好教師，不但可是知識(shí)上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。
首先，我要樹立一個(gè)信念――天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是完美的、善良的。
我要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔畚业膶W(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)，不管這個(gè)學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，不管這個(gè)學(xué)生長(zhǎng)相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。我深知這種愛的力量對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是多么的重要。每一個(gè)學(xué)生都不愿意自我被教師忽視、遺忘，期望自我在班上、在教師面前表現(xiàn)一下自我，證明給大家看，自我是多么的優(yōu)秀。其實(shí)這種需要是每個(gè)學(xué)生的正常的心理需要，作為教師，是不能忽視這一點(diǎn)的。
我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學(xué)，如何去愛，這還是一個(gè)很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的一個(gè)問題。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我常常會(huì)有厭惡上課的經(jīng)歷，這往往是因?yàn)槲覅拹哼@個(gè)教師。為什么會(huì)厭惡呢？――上課枯燥呆板，布置超多作業(yè)、知識(shí)含量低、知識(shí)范圍窄、知識(shí)老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識(shí)灌輸、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性低等，往往是這一類教師的共同特征。
現(xiàn)代的教師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代教師，我要有現(xiàn)代的教學(xué)。
首先，我要學(xué)會(huì)研究教學(xué)――怎樣讓自我在課堂內(nèi)最有效的發(fā)揮――我的學(xué)生能有最大的收獲――不僅僅僅是知識(shí)的理解，還要有學(xué)習(xí)的熱情、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的潛力以及有提升內(nèi)心世界的愿望。
課堂之前，我就應(yīng)怎樣做呢？我需要認(rèn)真思考以下這些問題――“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易理解的是什么？最難理解的是什？”“我就應(yīng)如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性、主動(dòng)性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？”“我的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、完善，還有沒有更好的設(shè)計(jì)方案呢？其他教師又是怎樣設(shè)計(jì)的呢？哪一點(diǎn)是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透用心的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生有一個(gè)美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應(yīng)變措施呢？”……我都就應(yīng)認(rèn)有效地真對(duì)待，作好充分的思考與準(zhǔn)備，顯然這一步要花費(fèi)超多的時(shí)間和努力，可是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。
作好這一步，是至關(guān)重要的，好的開始是成功的一半。
課堂時(shí)間內(nèi)，是我開始展示自我才識(shí)的時(shí)候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當(dāng)一個(gè)良好的精神面貌展此刻學(xué)生面前，不僅僅給自我?guī)硇判模材軌蚬奈枋繗?。?dāng)我開始進(jìn)入主角時(shí)，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講學(xué)，那是務(wù)必的，但我不能死抱設(shè)計(jì)而不知靈活應(yīng)變。
我還要仔細(xì)的觀察我的學(xué)生，從他們的眼神、表情、聲音和動(dòng)作，來決定自我的講課狀況和學(xué)生的理解潛力以及快速評(píng)價(jià)這是否與預(yù)期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)之后，及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
總之，我的課堂就應(yīng)有一種協(xié)調(diào)、融洽、簡(jiǎn)單、互動(dòng)的氣氛，在這種氛圍下，給我自我、我的學(xué)生最大的空間――教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的、自由的――以到達(dá)一種共同的提高。
我要愛我的同事們，我要虛心地向他們學(xué)習(xí)，我要主動(dòng)地與他們交流探討合作，我要始終有團(tuán)隊(duì)精神。群眾的力量與智慧是偉大的。課堂之后，我還要適時(shí)的從學(xué)生那里得到反饋，并且，我自我還要不斷地反省思索課堂上遇到的問題。
教學(xué)當(dāng)中，遇到的事件很多，但能夠分為常發(fā)事件和偶發(fā)事件，常發(fā)事件的解決，更多的是依靠一種經(jīng)驗(yàn)積累；偶發(fā)事件的解決，更多的是取決于我的智慧、機(jī)智、應(yīng)變潛力的高低。所以，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之后，還要進(jìn)行教學(xué)的研究。
教學(xué)水平的提高，是在不斷的問題解決中提高。圍繞問題的解決而進(jìn)行研究，，把普遍的問題、個(gè)別的問題進(jìn)行分類總結(jié)，并且把一些值得研究的問題上升為課題，把問題做大、做細(xì)、做真，眼光高遠(yuǎn)、與時(shí)俱進(jìn)地看待問題。
在一邊教學(xué)的同時(shí)，一邊搞教研，不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地鉆研。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇七
近來，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》兩本書的許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處；另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”，是指通過對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：
一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性；
二、尊重學(xué)生人格；
三、懲戒應(yīng)合理并公正；
四、懲戒要符合相關(guān)程序。
在新的教育理念下，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報(bào)應(yīng)就是，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢(shì)群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇八
“心得體會(huì)建議”，這是一個(gè)非常重要的主題。我們都知道，生活中會(huì)遇到很多問題，這些問題并不總是那么容易解決。要想解決問題，我們需要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。在過去的一年中，我通過閱讀書籍、聽取講座、交流經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)他人的心得體會(huì)，也根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，提出自己的建議。通過這些經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到，分享經(jīng)驗(yàn)和建議對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和益處。
第二段：分享心得體會(huì)的重要性
分享經(jīng)驗(yàn)和建議的重要性是不言而喻的。首先，他人的經(jīng)驗(yàn)和建議可以為我們提供一些思路和靈感。當(dāng)我們遇到問題時(shí)，經(jīng)常會(huì)陷入思路困境，不知道該怎么去解決。此時(shí)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議可以幫助我們拓寬思路，找到解決問題的方向。其次，在借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些成功和失敗的教訓(xùn)，這有助于我們更好地避免錯(cuò)誤，減少不必要的挫折和損失。最后，分享經(jīng)驗(yàn)和建議不僅可以幫助他人，也可以幫助自己。通過把自己的經(jīng)驗(yàn)和建議分享給他人，我們可以更好地踐行“教學(xué)相長(zhǎng)”的原則，增進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：分享心得體會(huì)的益處
分享經(jīng)驗(yàn)和建議不僅可以提高自己的成長(zhǎng)，還可以為他人帶來實(shí)實(shí)在在的益處。首先，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，我們可以幫助別人更好地完成工作、解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這是非常實(shí)際的幫助，能夠幫助他人節(jié)省時(shí)間和精力，提高效率。其次，在為他人提供幫助的過程中，我們也會(huì)獲得更多的回報(bào)。比如，我們可以與他人建立良好的人際關(guān)系，增加工作和生活的樂趣，提高自己的認(rèn)知能力和解決問題的能力。
第四段：分享心得體會(huì)的建議
分享經(jīng)驗(yàn)和建議是一件有益而又有趣的事情，但要想做得好，還需要一些技巧和方法。首先，我們需要良好的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)和反饋。只有傾聽他人的經(jīng)驗(yàn)和建議，才能更好地理解他人的思路和需要。其次，我們需要具備閱讀和學(xué)習(xí)的能力，來擴(kuò)展自己的知識(shí)和視野。最后，我們還需要具備“分享”的意識(shí)和精神。只有當(dāng)我們真正愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，才能更好地促進(jìn)自己和他人的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)建議的重要性和價(jià)值
分享經(jīng)驗(yàn)和建議是一種非常寶貴的交流形式，它代表了一種文化和精神。它可以幫助我們更好地理解他人和自己，增進(jìn)人際關(guān)系，提升個(gè)人價(jià)值和成長(zhǎng)。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，我們可以為他人和自己帶來實(shí)實(shí)在在的益處，創(chuàng)造更多的價(jià)值和意義。我希望未來我們?cè)诜窒斫?jīng)驗(yàn)和建議的過程中，能夠更加高效地實(shí)現(xiàn)價(jià)值和最大化利益。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇九
第一段：介紹音頻課程的普及和重要性（200字）
如今，隨著科技的發(fā)展，音頻課程越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。它不僅可以讓我們方便地隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，還提供了更加豐富的教育資源。而在學(xué)習(xí)音頻課程的過程中，我們需要提高自己的聽力能力和學(xué)習(xí)效果。因此，通過積極參與音頻課程學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第二段：提高聽力能力和學(xué)習(xí)效果的方法（200字）
首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地聆聽。當(dāng)我們?cè)诼犝n時(shí)，要將注意力集中在講話者身上，盡量排除外界干擾，避免分心。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)不同語(yǔ)速和口音的適應(yīng)能力。英語(yǔ)教師的語(yǔ)速和口音可能與我們的母語(yǔ)有所不同，因此我們應(yīng)該積極適應(yīng)并逐漸提高對(duì)這些差異的理解能力。另外，多做聽力訓(xùn)練也是非常有效的方法。我們可以通過聽英語(yǔ)電臺(tái)、播客和音頻課程等多種方式進(jìn)行訓(xùn)練，提高自己的聽力技巧和反應(yīng)速度。
第三段：分享個(gè)人的音頻課程學(xué)習(xí)心得（300字）
在參與音頻課程學(xué)習(xí)的過程中，我意識(shí)到了自己在聽力上存在的不足，并努力進(jìn)行改進(jìn)。我首先選擇了一門關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)的音頻課程，在學(xué)習(xí)的過程中，我特別注意了教師的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。通過不斷聽和反復(fù)訓(xùn)練，我的聽力能力得到了顯著提高。我還發(fā)現(xiàn)，積極思考和總結(jié)也是非常重要的。在課后，我會(huì)記錄下自己在聽課過程中遇到的難點(diǎn)和要點(diǎn)，并嘗試總結(jié)和復(fù)習(xí)，這有助于加深我的學(xué)習(xí)印象。另外，我也發(fā)現(xiàn)了參與討論的重要性。通過與同學(xué)們分享自己的理解和疑問，我不僅可以獲得更多觀點(diǎn)和建議，還可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
第四段：對(duì)于其他學(xué)習(xí)者的建議（300字）
作為已經(jīng)參與音頻課程學(xué)習(xí)的人，我認(rèn)為積極主動(dòng)是非常重要的。我們應(yīng)該主動(dòng)地參與聽課，提出問題，并積極思考。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕問問題。與他人的交流和討論，可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。此外，我們還應(yīng)該合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持下去。音頻課程的學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持，只有持之以恒，才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參與音頻課程學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高聽力能力和學(xué)習(xí)效果的重要性。同時(shí)，我也了解到積極參與、合理安排時(shí)間和適應(yīng)不同語(yǔ)速口音等方法對(duì)于提高聽課效果是至關(guān)重要的。因此，建議大家在參與音頻課程學(xué)習(xí)的過程中，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高自己的聽力能力，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇十
心得體會(huì)建議是指?jìng)€(gè)人通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思等方式獲得心得體會(huì)，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)建議。在日常生活中，我們不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，通過自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，逐漸形成了自己的認(rèn)識(shí)和想法。心得體會(huì)建議是這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)他人的一份幫助和借鑒。在這篇文章中，我將分享我在工作和生活中的心得體會(huì)，并提出相應(yīng)的建議。
第二段：工作心得體會(huì)和建議
作為一名從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人，我深深地感受到了技術(shù)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的激烈。在這樣的環(huán)境下，我認(rèn)為個(gè)人的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是關(guān)鍵。對(duì)于專業(yè)能力的提升，我建議多進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并不斷探索新技術(shù)；對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我認(rèn)為要加強(qiáng)溝通和合作，樹立共同的目標(biāo)意識(shí)。
此外，我認(rèn)為要注重自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷優(yōu)化自己的職業(yè)發(fā)展路徑，并不斷提升自身的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，在職場(chǎng)中要尊重他人，掌握有效溝通技巧，以合適的方式與領(lǐng)導(dǎo)、同事和客戶進(jìn)行溝通。
第三段：生活心得體會(huì)和建議
在日常生活中，我認(rèn)為要注重身心健康，保持積極樂觀的心態(tài)。要定期進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和休息，同時(shí)保持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣。此外，在處理人際關(guān)系時(shí)，要注重用愛心和理解的態(tài)度對(duì)待別人，并嘗試站在別人的角度思考問題。
在學(xué)習(xí)方面，我建議要注重多元化的學(xué)習(xí)方式，不限于書本或網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，還可通過旅游、音樂、電影等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，要注重不斷反思和總結(jié)，從中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和技能。
第四段：總結(jié)自身心得體會(huì)和建議
總結(jié)自身的心得體會(huì)和建議，首先要注重實(shí)踐和行動(dòng)，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。其次，要建立正確的價(jià)值觀和認(rèn)知模式，不斷拓寬認(rèn)知和視野。最后，要學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，在生活和工作的方方面面都做到盡善盡美。
同時(shí)，在向他人提出建議時(shí)，要注重價(jià)值實(shí)現(xiàn)，并且要尊重對(duì)方的現(xiàn)實(shí)情況和能力水平。建議要具體、可行、實(shí)用，能夠引導(dǎo)他人更好地完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
在本文中，我分享了自身的心得體會(huì)和建議。作為一名互聯(lián)網(wǎng)工作者，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作和技術(shù)能力是非常重要的；而在生活中，身心健康和多元化的學(xué)習(xí)方式同樣重要?？傊?，建立正確的思想和認(rèn)知體系，注重實(shí)踐和行動(dòng)，并尊重他人，這是我總結(jié)自身心得體會(huì)所得到的重要建議。希望能夠?qū)ψx者有所啟迪。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇十一
一、把表?yè)芸靸煞昼姡荒苓t到。任何時(shí)候，貪睡和不守時(shí)，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)，更要學(xué)會(huì)提前，最好把表?yè)芸靸煞昼姡习嗖荒苓t到，開會(huì)不能遲到，上更不能遲到。
二、學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對(duì)形形色色的人和事時(shí)，一下子不知所措。這時(shí)，你們千萬(wàn)別浮躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理繁雜的事情。
三、學(xué)會(huì)原諒他人，不生自己的氣。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學(xué)會(huì)原諒，原諒學(xué)生和家長(zhǎng)；學(xué)會(huì)寬容，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事；學(xué)會(huì)安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。
四、不怕失敗，就怕一蹶不振。有的青年教師工作沒干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起。
五、別與他人攀比，別與自己過不去。你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情、財(cái)富方面比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應(yīng)該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會(huì)心胸坦蕩。
六、不要談?wù)撟约?，更不要談?wù)搫e人。不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。
七、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失。機(jī)會(huì)只不過是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。作為青年教師，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失。
八、獲得同事的支持，不要單打獨(dú)斗。
朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會(huì)成績(jī)大、榮譽(yù)多。
九、學(xué)會(huì)控制自己，不要將情緒帶進(jìn)堂。人是有七情六欲的，但不等于可以隨時(shí)釋放。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響堂教學(xué)。
十、尊重老教師，不能太張揚(yáng)
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇十二
讀了《給教師的一百條建議》書，我收獲頗豐：讀這本書，不僅是在讀那一條條獨(dú)立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。書中眾多理論對(duì)我影響很大，也引起了我的許多思考。
作為一名老師，只有敞開心懷，展露內(nèi)心真實(shí)的自我，孩子才會(huì)慢慢釋放自己，才會(huì)讓你更好的觀察到他的最為真實(shí)的行為?！盃?zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”一條，帶給我極大啟發(fā)。文中這樣說：“有些學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間都沒有對(duì)任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，如果學(xué)校里沒有一種各科教師都來爭(zhēng)取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，那么許多學(xué)生的興趣就永遠(yuǎn)得不到開發(fā)，學(xué)校里這種對(duì)學(xué)習(xí)無動(dòng)于衷沒有為自己找到感興趣的學(xué)生越多，那么，教師們就不可能有自己的學(xué)生，那很難把酷愛知識(shí)的火花從自己心里移植到學(xué)生心里。在學(xué)生對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動(dòng)于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考不及格，這倒并不可怕，而可怕的.是他冷淡的態(tài)度。”是啊，我們每一位老師工作中都會(huì)遇到這樣的學(xué)生，對(duì)于這樣的學(xué)生，每個(gè)老師都非常頭痛。書中提到，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師要做到孔子說的“因材施教”。要做到這一點(diǎn)就必須對(duì)這樣的孩子進(jìn)行細(xì)致地了解。我們的孩子來自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身體狀況、不同的興趣愛好。教師面對(duì)這樣的孩子，首先要對(duì)他們的性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等了解清楚，這樣在課堂上才能“使每一個(gè)孩子的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣”?？煞此家幌挛覀円酝慕逃?、教學(xué)工作，是否真正全面考慮到這些因素了?仔細(xì)想來，在很多時(shí)候，我們大多是按照教師用書上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生提出同一個(gè)學(xué)習(xí)要求、要求他們完成同樣的作業(yè)，自然也會(huì)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們。對(duì)此一些基礎(chǔ)差、智力水平又一般的學(xué)生，他們很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，久而久之，他們對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣，同時(shí)，也會(huì)影響到他人格的形成。為此，因材施教多么重要。
再比如，有些孩子上課時(shí)注意力不集中，表現(xiàn)為愛說話、愛做小動(dòng)作、無精打采等，其實(shí)在抱怨孩子的同時(shí)我們應(yīng)該想到，有些原因就在我們自己身上。讀了這本書，我們不妨仔細(xì)地反思一下自己，我們的課備得充分嗎?我們的課堂是不是激發(fā)了每一個(gè)孩子的探索知識(shí)的欲望?是不是讓每個(gè)孩子都動(dòng)了起來?是不是讓每個(gè)孩子都有事可做?每天都這么想想我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子不聽話的原因就在我們自己身上，所以，要精心備好每一堂課就是我們必須要做好的一件事，我們所設(shè)計(jì)的每一堂課應(yīng)該讓每一個(gè)孩子都有事可做，讓每一個(gè)孩子的思維都活動(dòng)起來，讓每一個(gè)孩子都參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來，這樣的課堂是令人向往的、師生互動(dòng)的、氣氛熱烈的、和諧積極的課堂，這樣的課堂無論是教師還是學(xué)生都會(huì)有一種愉悅的心情。雖然要做到這些不容易，但是只要堅(jiān)持努力，真正動(dòng)腦筋來設(shè)計(jì)我們的課堂，我們的抱怨聲就會(huì)在不知不覺中少了很多。
當(dāng)讀到“請(qǐng)遲到的學(xué)生安靜地走進(jìn)教室”這一條時(shí)，我深深懂得了寬容比懲罰更有力量。 “報(bào)告”聲打擾正在講課的教師，影響正在集中注意力聽課的學(xué)生，接著可能還會(huì)發(fā)生一系列不應(yīng)該發(fā)生的事情。為何不讓學(xué)生安靜地走進(jìn)教室?遲到的學(xué)生有他們的原因，很少有故意想攪亂課堂的。遲到的學(xué)生也是個(gè)別人，在上課時(shí)間內(nèi)，為了問清一個(gè)人的遲到原因而耽誤全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)在得不償失。課上詢問后無論是老師、還是沒遲到的學(xué)生，精神都無法馬上集中到課堂教學(xué)中。如果課下提醒，其教育效果不比課上詢問差。如果凡是上課遲到的，不管什么原因都不用喊“報(bào)告”自己直接推開門悄悄地回到自己的座位上，也許會(huì)收到意想不到的效果。
當(dāng)讀到“從你聽明白了嗎到我講清楚了嗎”這條建議時(shí)，我在思考：“你聽明白了嗎?”言下之意是，作為老師，我把該講的知識(shí)都傳授給學(xué)生了，要講的事情我已經(jīng)表達(dá)清楚了，如果學(xué)生有不懂或不清楚的地方，那應(yīng)該是學(xué)生的理解有問題了。而“我講清楚了嗎”是我們教師把“沒聽懂”的責(zé)任承擔(dān)起來。一聲“我講清楚了嗎”增進(jìn)了師生之間的情感，縮短了師生之間的距離，加深了師生之間的理解和溝通;一聲“我講清楚了嗎”可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。一聲“我講清楚了嗎”大家不防也來試一試。
在讀此書前，我一直認(rèn)為：做好一名老師，只要有深厚的文化底蘊(yùn)即可。讀了此書，我才知道，一名深受學(xué)生喜愛的老師，不僅要不斷學(xué)習(xí)，而且要善于寬容學(xué)生錯(cuò)誤，善于贊美學(xué)生。讓我努力成為學(xué)生喜歡的老師吧!每一次與孩子們相遇，我都有一種農(nóng)夫面對(duì)良種般的喜悅，一個(gè)個(gè)孩子諒是那一顆顆飽滿且不同品種的種子，等待我將土地松弛，輔助他們陽(yáng)光和養(yǎng)分，給予成長(zhǎng)的一份空間，靜靜地等待這些蘊(yùn)含生命的種子最終成長(zhǎng)為最好的自己。
心得體會(huì)和建議一樣嗎篇十三
寫作是我們生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過寫作可以表達(dá)自己的思想和情感，提升自己的表達(dá)能力。然而，很多時(shí)候我們可能會(huì)遇到寫作的困難和瓶頸，需要一些寫作建議來幫助我們突破。在我多年的寫作經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，最重要的一點(diǎn)是要有明確的寫作目標(biāo)。在開始寫作之前，要明確自己寫作的目的和要傳達(dá)的信息。只有明確了目標(biāo)，才能更加有針對(duì)性地組織材料，展開思路，使文章更加連貫。
其次，要多讀書，多積累素材。讀書可以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。通過閱讀不同題材和風(fēng)格的書籍，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。此外，我們還可以將書中的故事、段落或句子作為素材，加入到自己的寫作中，提升文章的質(zhì)量和深度。
第三點(diǎn)是要注重寫作細(xì)節(jié)。在寫作過程中，我們需要注意語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性。這不僅可以提高文章的可讀性，也能夠讓讀者對(duì)我們的專業(yè)性和認(rèn)真程度產(chǎn)生好的印象。同時(shí)，我們還要注意段落的銜接和過渡，以及文章的邏輯結(jié)構(gòu)。只有寫得細(xì)致入微，才能讓讀者更好地理解和接受我們的觀點(diǎn)。
第四點(diǎn)是要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。寫作不僅要有內(nèi)容，還需要有自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。在表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，要清晰明了，堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，同時(shí)注重語(yǔ)言和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性。注意不要夸大或歪曲事實(shí)，盡量客觀公正地表達(dá)自己的意見。
最后一點(diǎn)是要不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧。寫作不是一蹴而就的過程，而是需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我們可以通過多練習(xí)、多請(qǐng)教他人的意見和建議來不斷提升自己的寫作水平。同時(shí)，我們還可以參加一些寫作培訓(xùn)班或者參賽活動(dòng)，與其他寫作愛好者交流和學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)和進(jìn)步。
總之，寫作是一門藝術(shù)，需要我們不斷的實(shí)踐和努力。通過明確目標(biāo)、多讀書、注重細(xì)節(jié)、勇于表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度，以及不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧，我們可以寫出更加出色的作品。相信只要我們堅(jiān)持不懈，寫作的道路一定會(huì)越走越寬廣。
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