小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲(匯總18篇)

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小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲(匯總18篇)
時間:2023-11-14 08:01:23     小編:筆塵

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟,提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計要具有靈活性和可操作性,要根據(jù)不同學(xué)生的差異性進行個性化的調(diào)整和安排。小編為大家提供了一些精選的教案范本,供大家在備課過程中參考使用。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇一

學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

理解歌曲的思想內(nèi)涵,初步學(xué)會歌曲,能有表情地演唱。

1、導(dǎo)入。

從我國是一個農(nóng)業(yè)大國,有80%的人民生活在農(nóng)村,農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入,再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題,引起學(xué)生們(尤其是城市學(xué)生)的興趣和關(guān)注。

2、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜,因為城市的兒童可能不太熟悉。

(2)學(xué)唱歌詞,注意歌曲中的切分節(jié)奏“xx.”和“xxx”,還應(yīng)注意休止符,尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒,敘述、親切、明朗,速度要把握好,必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”,并對一些字進行“整音”,如“拱”、“灑”等。

(3)學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜,要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求課下設(shè)計恰當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

1、學(xué)生參與的程度與參與率。

2、能否初步學(xué)會歌曲《冬瓜和南瓜》,節(jié)奏、旋律、情緒正確。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇二

1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

激勵學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板

一、定向

1、導(dǎo)入

(cai課件展示:生日快樂的音樂與畫面。)

師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請大家參加我的生日舞會,你們愿意嗎?讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。(3/4拍子)

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

1、聽賞《小步舞曲》

初聽:簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍:安靜地聽(cai出現(xiàn)歐洲風景畫面)。

第二遍:邊聽邊介紹巴赫(cai出現(xiàn)巴赫頭像)。

復(fù)聽:體會小步舞曲風格(cai宮廷舞會片段)。

師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、華麗)

師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

隨樂模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

第一遍:看舞步模仿(cai出現(xiàn)舞步模擬動畫)。

第二遍:隨樂模仿(播放〈小步舞曲〉)

師:誰能說出“小步舞”的舞步特點?

小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|

強弱弱 強 弱弱

2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律

師:既然是舞會,就離不開樂隊,同學(xué)們請拿起樂器,一起來演奏吧!

(1)打擊樂器伴奏:

a.隨樂敲一敲,讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。

b.個別學(xué)生示范。(用不同的樂器,要求敲出強弱規(guī)律)

c.選擇強弱敲一敲。

(2)身勢動作創(chuàng)編:

師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點,還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

a.自由創(chuàng)編身勢動作。

b. 身勢動作接龍。

三、學(xué)唱歌曲

師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學(xué)唱歌詞

師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點:第二、四樂句

4、分組演唱,體會舞曲風格

一組同學(xué)演唱時,其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏;老師指揮,并適時指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎?

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

3、評價

學(xué)生互相評價,老師作指導(dǎo)性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

五、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

全班在集體舞中離開教室。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇三

教學(xué)目標:

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強民族意識。

教學(xué)重、難點:

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風格特點。

2、歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。

教具準備:光盤、歌片、錄音機、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。

教學(xué)過程:

生:對。

生:劉三姐。

2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛,她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛她,也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。

師:請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?

什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗,

什么水面起高樓?大船水面起高樓,

什么水面撐陽傘?荷葉水面撐陽傘,

什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸,

什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心,

什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子,

什么結(jié)果披魚鱗?菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話,

什么無嘴鬧喳喳?銅鑼無嘴鬧喳喳,

什么有腳不走路?財主有腳不走路,

什么無腳走天下?銅錢無腳走天下。

師:從影片中我們可以看出劉三姐……。

生:聰明,有智慧。

師:是的,所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么,片中采用什么演唱形式?

生:對唱。

師:很好,什么是對唱?

生:對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚)。

4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是,當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷,大家一起觀賞。

5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠?中了狀元頭戴冠,

大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大?莫公享福肚皮大,

手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!

6、師:同學(xué)們都笑了,這段對歌的情緒怎樣?

生:風趣、幽默的,機智地罵了財主。

生:滑稽的。

師:很好,這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面,他們是秀才嗎?

生:不是,是蠢才。

師:這要從故事的開頭說起:

生:不能。

師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開始了新的生活。

師:故事講完了,老師要問你們,劉三姐是哪個民族的?

生:廣西壯族的。

師:很好。

1、導(dǎo)入:

師:在這部影片中,還有一首動聽的歌曲,你們想不想唱一唱?

生:想。

2、聽錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)。

師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?

生:(聽錄音)。

師:誰來說說歌曲的速度和情緒?

生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

生:委婉動聽地。

生:甜美柔和地。

師:你們說的都非常正確,這首歌曲由我國作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的'這首歌。

3、再聽,輕聲隨唱:

生:(聽后回答)以前一首歌中只有一個拍號,而這首歌中有兩種拍號。師:你觀察得非常仔細,(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子”。

生:(齊說)變換拍子。

師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?

生:老師,這首歌中的“哎”特別長。

師:很好,這首歌的特點就是一字多音,旋律起伏,這也是難點之處。

4、難點解決:(1、2、3、4、依次出示)。

師:下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”,把這些難點一一解決了。

1)師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的劃拍方法,注意突出強拍。

生:(略)。

師:唱時注意附點的韻味。

生:(視唱)。

生:旋律一樣,節(jié)奏變化。

師:很好,大家劃拍唱一唱。

生:(略,并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)。

師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。

3)師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生:(劃拍視唱)。

師:結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,我們來視唱一下。

生:(略)。

5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)。

師:現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,注意氣息的控制。

生:隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜:

1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)。

7、唱詞,歌曲處理:

1)教師彈琴,學(xué)生演唱。

生:明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師:現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙,再來演唱一遍歌曲。

生:(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。

9、設(shè)計演唱形式:

師:唱得非常好,但老師聽了,感覺還不解渴,我們剛才的演唱形式是……。

生:齊唱。

師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計成什么形式。

生:討論并演唱:

1)男女生接力唱,最后一個“羅灣又多”齊唱。

2)領(lǐng)唱與齊唱。

3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。

師:(鼓掌)你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

壯族風俗歌會“歌圩”簡介:

師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動,(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

生:(齊讀)壯族風俗歌會“歌圩”。

生:想。

師:下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下,大家邊聽,邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風情(大屏幕)。

生1:壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱,男女老幼都用唱山歌來表達情意?!案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風俗歌會。

3:歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動,也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱,彼此對歌,所以古代人稱之為“墩圩”。

生4:據(jù)古代文獻的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小,各地不一。不過,農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶,別有風情。生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,尋找別村的青年,集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”,觀察物色對手;遇有比較合適的對象,便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應(yīng),就唱“詢問歌”;彼此互相了解,便唱“愛慕歌”;分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過對歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌圩再會。

生6:歌圩上,除對歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師:因為時間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流。

師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……。

生:《唱山歌》。

師:還簡單了解了壯族風俗歌會……。

生:“歌圩”。

師:大家都知道,我國是一個多民族的大家庭,五十六個民族,民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生:隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇四

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。

1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導(dǎo)法。

錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學(xué):

播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進教室。

二、引入:

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

(唱)“56個民族,56枝花,56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進一個神秘的地方,去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時候請你仔細思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。

2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)。

7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎?。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識,開闊學(xué)生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族,領(lǐng)略了苗族的風光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的.收獲。

五、小結(jié)。

1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時,應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會很輕松的分出段來。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇五

1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生用do、re、mi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。

導(dǎo)學(xué):

一、我是小小主持人:

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。

1、初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

2、聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的'節(jié)奏。

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演。

三、我是小小作曲家。

1、游戲《找朋友》。

2、活動《小小作曲家》。

(1)教師做一個范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

(2)以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)。

(3)小組匯報展示,集體評價。

能完整的演唱歌曲,跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇六

1、通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識,并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,大家通過對歌,比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富,引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理。(重點指導(dǎo):“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對方的心情;“瞞不了我”一句要唱出得意之情;結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。)

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞:根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

2、設(shè)計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇七

教材分析:

本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課標的宗旨,本著全面參與、個性發(fā)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻,教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。

學(xué)情分析:。

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí),在音樂活動前,用音樂進行師生問好;活動中,律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等,都以音樂為主;活動后,以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

2、通過聽、唱兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律,為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感,之后過渡到歌曲的學(xué)唱,在演唱和歌表演中進一步體驗和表現(xiàn)情感。

3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感,并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)目標:。

1.用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。

教學(xué)重點和難點:。

1、節(jié)奏從密集到稀疏的'學(xué)習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生唱準音高和連音與非連音。

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對學(xué)生進行愛心、情感教育,使之感悟、體驗愛。

教學(xué)過程:。

(一)由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問:

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。

2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)。

3、動物也是有感情的,我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?(學(xué)生講書上。

插圖內(nèi)容)。

4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

(二)歌曲學(xué)習(xí)。

1、教師范唱。

事先設(shè)問:老師在唱歌曲時表情有什么變化?

2、學(xué)生回答:小烏鴉是怎樣做的?

3、學(xué)生聽錄音范唱。

教師設(shè)問:小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來回答。

4、學(xué)生再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。

5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

教師提出要求:第一遍跟唱時只能自己聽到,第二邊聽唱時,讓旁邊的同學(xué)聽到。

6、難點解決。

難點1:一字多音處。

解決方法:由教師親自范唱,并告訴學(xué)生仔細聽老師的范唱,一個音向另一個音。

滑動,學(xué)生模仿。

難點2:第五樂句高音處。

解決方法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,切忌喊唱。

7、感情處理。

由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

學(xué)生可能說不準第二樂段的感情,教師加以引導(dǎo)。

(三)表演。

1、學(xué)生聽音樂自編動作。

2、請表演好的學(xué)生上臺表演。

3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

(四)課堂小結(jié)。

學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?

我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢?(學(xué)生說出自己的想法以及實際是怎樣。

做的)。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

(五)板書設(shè)計。

小烏鴉愛媽媽。

5555|36|5--|3--|。

路邊開放野菊花,

4444|46|5--|2--|。

飛來一只小烏鴉,

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計:

1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎?

2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作?

3、在整個表演過程中你很積極投入嗎?

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇八

3、過程與方法目標:通過不同版本《母親教我的歌》的對比欣賞,了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用。

通過對歌曲的速度、歌詞等進行改編,自創(chuàng)作品并演唱。

教學(xué)方法:對比、探究

教具:cd、多媒體

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、教師#教案# 導(dǎo)語:"大家知道老師學(xué)吉他所學(xué)的第一首曲子是什么嗎?——《真的愛你》,下面老師給大家表演一下這首歌曲。"

2、教師表演后提問:"老師剛剛唱的這首歌曲表達了什么情感?"

學(xué)生:……

教師明確:對母親的感恩之情!

3、教師:"是的,《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌,表達了他對母親的感恩之情。我想寫一首歌給自己的母親是對母親感恩的表達。黃家駒雖然已經(jīng)英年早逝,但他這首歌還能一直陪伴他的母親,還是讓人感到欣慰的。

二、授新課

(一)學(xué)習(xí)歌曲《母親教我的歌》

1、歌曲背景介紹

在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也創(chuàng)作了一首寫給自己母親的歌。德沃夏克說,自己小的時候,母親經(jīng)常為他吟唱一些非常好聽的波西米亞民歌。但現(xiàn)在德沃夏克自己有了孩子,不知該唱什么歌謠給他們,于是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠,而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創(chuàng)作的素材。請大家翻到第一單元第二節(jié)《情感之聲》的第一首作品。

2、學(xué)唱歌曲《母親教我的歌》

"我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版;"

1)、教師教唱歌曲主題第一段歌譜(鋼琴彈唱);

2)、跟老師鋼琴和范唱學(xué)唱歌曲主題第一段;

3)、教師播放中文版《母親教我的.歌》,學(xué)生跟唱歌曲主題第一段。

(二)、對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》

1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》

師:"這段動人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹,接下來我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的主題部分。思考:歌曲的速度怎樣?歌曲用什么樂器來演奏的?樂器的音色有什么特點?用這個樂器對歌曲情感的表達有何作用?"

學(xué)生:……

教師明確:"中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,營造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調(diào),表達了作者對母親的思念之情,對童年生活的懷念之情。"

2、欣賞教師創(chuàng)編的搖滾版《母親教我的歌》音頻

1)、教師:"對于這段旋律老師也嘗試了進行改編,加入了現(xiàn)代的搖滾元素,同學(xué)們想聽聽嗎?在聽的同時請思考,音樂在哪些方面發(fā)生了變化?"

學(xué)生:……

教師明確:"速度變快了、主奏樂器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放!"

2)、教師:"請大家給這個版本重新命一個名。"

學(xué)生:"《母親帶我去游樂場》、《母親帶我去長隆》……"

3、教師小結(jié)

1)復(fù)聽小提琴版后教師小結(jié):"快速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——歡快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——深情、溫馨、憂郁或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片段中,有快慢兩首作品,音色也不一樣。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細膩集中、憂郁神秘,接近人聲的特點。因此這樣的速度和音色最適合表現(xiàn)原作者希望表達的含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的思念之情。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇九

教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識。

2、綜合訓(xùn)練。

3、讀譜知識:高音譜號、音符。

4、歌曲:海鷗(學(xué)譜)。

教學(xué)目標:

1、認識高音譜號和音符的構(gòu)成,并練習(xí)書寫。

2、通過聽辨和音的高低排列,使學(xué)生初步知道音階(不出現(xiàn)名稱)的一種排列形式。

教學(xué)重點:理解高音譜號和音符的構(gòu)成,并能書寫。

教學(xué)難點:聽辨和音的高低排列。

教學(xué)手段:錄音機、磁帶。

教學(xué)過程:

一、新學(xué)期要求、常規(guī)訓(xùn)練。

1、請同學(xué)說一說新學(xué)期應(yīng)該怎樣上好音樂課。

2、教師講解自己對學(xué)生的要求。

3、做常規(guī)訓(xùn)練:發(fā)聲練習(xí)、隊形。

二、綜合訓(xùn)練:

1、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認一認。教師將每個音彈一遍,請學(xué)生跟著唱一唱。

2、教師每次彈兩個音,以do為出發(fā)點。請學(xué)生聽辨。將聽到的兩個音連起來。

三、讀譜知識:

1、教師介紹高音譜號:是g字的變形,其中心記在五線譜上的第二線上,表示第二線上的音為小字一組g。

2、請同學(xué)觀察高音譜號有什么特點?討論并說一說。

3、教師示范書寫,請同學(xué)跟著教師一起寫一寫。

注意:起筆略低于第二線,交叉在第四線。

(請同學(xué)看第6頁的綜合訓(xùn)練三,寫一寫)。

4、同樣方法學(xué)習(xí)音符,注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。

對它就是海鷗,今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

2、教師范唱。請同學(xué)說一說,這首歌有什么特點?聽了以后有什么感受?

3、兩人一組,一起念譜。

4、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。

5、聽琴唱譜,注意休止符處。

五、小結(jié):

今天我們認識了高音譜號和音符各個部分的名稱,而且我們學(xué)會了寫音符。今天回去請同學(xué)們在五線譜上寫寫。另外,下節(jié)課我們學(xué)唱海鷗,請同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識,下節(jié)課給大家介紹一下,看誰找的最豐富。

課后小記:

課題:海鷗總課時數(shù):第2節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、綜合訓(xùn)練一。

2、熟練唱會“海鷗”,并作歌曲處理。

3、欣賞:國歌。

教學(xué)目標:

1、引導(dǎo)學(xué)生以堅定、熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲演唱,贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受,初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。

教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲“海鷗”。

教學(xué)難點:演唱中,休止符的應(yīng)用。

教學(xué)手段:錄音機、磁帶。

教學(xué)過程:

一、發(fā)聲練習(xí):第6頁綜合訓(xùn)練(一)。

(譜例略)。

注意:節(jié)奏要正確,聲音有彈性,并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍,否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復(fù)習(xí)。

1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符,其他同學(xué)在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學(xué)唱“海鷗”。

1、請同學(xué)們以小組為單位,每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識,看誰講的好,講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。(講解,評出優(yōu)秀組)。

2、師:剛才大家講的真棒!希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗,看誰克服困難唱的。

教師范唱,請同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學(xué)唱歌曲,師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲,用稍快的速度。

四、歌曲處理:

2、討論:歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱,高潮在那里?應(yīng)該怎樣演唱?

討論后練唱。

3、整曲演唱,注意情緒、速度。(請同學(xué)邊唱邊做一做動作)。

五、欣賞:中華人民共和國國歌。

1、教師介紹國歌:

《中華人民共和國國歌》,田漢詞、聶耳曲。作于1935年,原名《義勇軍進行曲》,是影片《風云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺?

3、復(fù)聽樂曲,聽后討論:

你什么時候聽到國歌最激動?

在激動時刻你想到了什么?

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同?

男低音獨唱國歌給你什么感覺?

三個“起來”表達了怎樣的感情?(完成聽聽想想)。

4、復(fù)聽全曲,集體齊唱。

六、預(yù)習(xí)第二課,兩人一組讀一讀譜。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十

聽賞歌曲《哆來咪》,進一步鞏固對音符do re mi的識記,并在歡快的歌聲中進行律動表演。

(一)復(fù)習(xí)音符doremi

(二)聽賞歌曲《多來咪》

1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演。

1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。

2、討論表演《多來咪》片斷。

3、進行音樂表演。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十一

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。

1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導(dǎo)法。

教具準備:

錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學(xué):

播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進教室。

二、引入:

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

(唱)“56個民族,56枝花,56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進一個神秘的地方,去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時候請你仔細思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。

2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)。

7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?,聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識,開闊學(xué)生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族,領(lǐng)略了苗族的風光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的收獲。

五、小結(jié)。

1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲?。▽W(xué)生聽賞)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時,應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會很輕松的分出段來。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十二

一、學(xué)期教學(xué)目的:

以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要。

音樂與人、與社會、與民族、與大自然的聯(lián)系,提高音樂的感知能力。

二、學(xué)期教學(xué)任務(wù):

a)加強實踐與創(chuàng)造。

b)加強綜合與滲透。

c)加強識譜知識的學(xué)習(xí)。

d)學(xué)會1―10課歌曲,能夠表演。

三、教學(xué)重點:

a)歌曲的學(xué)唱。

b)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

c)識譜知識的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)難點:

a)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

b)識譜知識的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)用具:

電子琴錄音機多媒體。

六、教學(xué)效果檢驗方式:

1、分組測試2、個別測試3、課堂表現(xiàn)4、提問。

5、期末測試。

七、教學(xué)活動開展方式:

1、課堂教學(xué)2、游戲類型活動。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十三

教學(xué)目標:

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲,教育學(xué)生愛鳥、護鳥,為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。

教學(xué)過程:

一、初聽。

1、出示詞語卡片:緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂,根據(jù)樂曲的'情緒,把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)。

2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。

二、復(fù)聽。

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事,請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲,然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞。

四、表演欣賞。

1、邊聽音樂邊表演。

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了,在貓離開后他打開鳥籠,放小鳥飛回大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十四

教學(xué)目標:

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。

教學(xué)過程:

一、律動。

師生活動:跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲。

1、范唱(師范唱)。

2、接龍游戲(師生接唱)。

3、學(xué)唱歌曲(學(xué)生跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。)。

4、指導(dǎo)糾正。重點指導(dǎo):說的部分切忌大聲喊叫;襯詞“嚕啦”的咬字要清晰,突出快樂寶貝的得意心情;第16小節(jié)的'“寶貝”用氣息支持,唱滿四拍。

5、鞏固新授。通過領(lǐng)唱、齊唱,用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創(chuàng)編活動:一邊唱《快樂寶貝》,一邊即興表演。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十五

了解舞劇《野斑馬》劇情,以及羚羊舞的音樂特點。

教學(xué)重、難點。

了解羚羊舞的音樂特點。

教材分析。

《野斑馬》舞劇很有故事趣味性,里面出現(xiàn)了好多好多森林中的動物,有斑馬、羚羊、熊媽媽、猴子、狐貍精、豹子、大鳥及天鵝,它們聯(lián)合上演了一幕森林鬧??!故事大意是,熊女王渴望在其生日慶典時穿上一件用100張野斑馬皮縫制的衣服,為了得到最后一張野斑馬皮,她欲以一匹野斑馬作祭品,不料卻被她的養(yǎng)女斑馬姑娘放生。為和平,斑馬姑娘欲鋌而走險,去制止一場森林殺戮的爆發(fā);為愛情,斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺;為親情,斑馬姑娘希望媽媽健康長壽……痛苦抉擇之后,斑馬姑娘毅然決定獻出自己的皮來成全熊媽媽的貪婪!動物家園走向了人性化的世界。羚羊舞是一段具有浪漫色彩的男子群舞。作曲張千一擺脫了“宣敘調(diào)”式的生澀與枯燥,把描寫白鵝、羚羊、猴子等每一段帶有主導(dǎo)動機性質(zhì)的性格主題都刻畫得個性十足、優(yōu)美動聽。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。

教學(xué)要求:介紹舞劇劇情以及編劇是導(dǎo)演張繼剛,他的代表作有《千手觀音》。還要介紹一下舞劇的作曲張千一先生。(教師播放《千手觀音》視頻)。

補充材料:《野斑馬》是中外舞劇首例以全動物造型的舞劇,被稱之為動物世界版的《羅密歐與朱麗葉》。該劇從民族舞和芭蕾舞中汲取了不少養(yǎng)分,并加以創(chuàng)新,是一部介于古典和現(xiàn)代之間的嶄新舞劇。一共有三幕,第一幕熊媽媽的生日,第二幕野斑馬的天空,第三幕熊媽媽病了。

教學(xué)要求:感受音樂特點,感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。

師:聽辨這段音樂的情緒。

生:節(jié)奏舒展,音樂旋律抒情。

教學(xué)要求:教師出示《羚羊舞》主題旋律譜,學(xué)生跟琴模唱旋律,感受節(jié)奏舒展、速度緩慢及旋律流暢的特點。

教學(xué)要求:加深對舞劇《野斑馬》的了解,拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

為和平,斑馬姑娘欲鋌而走險,去制止一場森林殺戮的爆發(fā);為愛情,斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺;為親情,斑馬姑娘希望媽媽健康長壽,痛苦抉擇之后,斑馬姑娘毅然決定獻出自己的皮來成全熊媽媽的貪婪,維持生命家園的和平、友愛、共存。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十六

一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

鋼琴,錄音機,教學(xué)磁帶等。

1、聽錄音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))。

提示:感覺到有什么不同?

2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。

2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達對音樂的感受,再談一談為什么。

這是一段歌謠??梢园凑n本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠。

通過聆聽樂曲,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十七

1、能在音樂游戲中認識八分、十六分音符及其組合,并知道其時值。

2、能與同學(xué)配合,學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。

指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中,體驗和表現(xiàn)歌曲的情感,知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。

指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合,幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部,共同平衡聲部音量的意識。

一、情境激趣

師:今天,農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件,究竟是什么事呢?讓我們來看看吧?。╟ai播放動畫短片)

師:原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞,現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生,讓我們也來幫幫它吧!

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

情境一:拜訪王老先生

1、讀讀拍拍(課件展示王老先生的家)

師:我們來到了王老先生的家,讓我們跟他打個招呼吧!

生:王老先生你好,我們來看您了!

(cai畫外音:“喔,是你們呀,歡迎歡迎歡迎?。?/p>

師:看來王老先生挺喜歡我們的,一連說了兩個歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。(邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎)

師:我們是不是應(yīng)該表示感謝呢?(邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝)

2、情景表演

分角色讀讀拍拍。

3、節(jié)奏創(chuàng)編

師:來到了這么美麗的地方,你能用一個詞說說你的心情嗎?三、引導(dǎo)掌握

情景二:幫助王老先生

1、音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符

(cai出示全音符、二分音符和四分音符)

師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌)

音符之家兄弟多,聽我跟你說一說,老大名叫全音符,三條尾巴跟著它,記住它要唱四拍,就像有人高聲喊,哎———;二分音符是老二,一條尾巴拖出來,記住它要唱兩拍,就像貓兒喵喵叫,喵—喵—;四分音符要認得,光溜溜的沒尾巴,記住它只唱一拍,讓我們開心地唱出來,嘿嘿嘿嘿。

2、音樂游戲二“稱天平“——認識八分音符、十六分音符

(1)讓課件中音符自我介紹。

(2)利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。

(3)師生唱一唱。

3、音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合

(1)通過討論,學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。

(2)師生唱一唱。

(3)評價、討論。

4、音樂游戲四:修補雞窩——二聲部視唱

(1)情境

師:王老先生的雞舍壞了,想請你們幫幫忙。(出示雞舍)

師:雞舍磚塊上有音符,買來的磚塊上也有音符,只要你能將音符“對號入座“就修好了!

(2)方法:用小組競賽的形式進行。

(3)做一做。

(4)唱一唱。

5、學(xué)唱《王老先生》

(1)歌詞教學(xué)

師:雞舍修好了,讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧!咦?他在干什么?

(cai出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。)

學(xué)生自己試著讀詞,檢查糾正。

(2)曲譜教學(xué)

師:你能試著唱一唱曲譜嗎?學(xué)生跟琴視唱。

(3)歌曲教學(xué)

師:請你自己唱一唱吧?。╟ai播放伴奏帶,學(xué)生試唱歌詞)

(4)二聲部教學(xué)

師:老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,你們聽一聽,看和你們剛才唱的有什么不同?(cai播放二聲部活動曲《王老先生》)全班演唱二聲部。

(5)完整演唱歌曲《王老先生》。

四、小結(jié)

師:今天我們用我們學(xué)到的新知識,幫助了

王老先生,你們覺得開心嗎?(開心)老師也非常開心,希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課!

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十八

2、歌表演《童年的回憶》。

3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》。

4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲。

教學(xué)目標:

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?!?,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動,表達出對童年生活的回憶與熱愛。

二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》,體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?!吩鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程:

一、常規(guī)練習(xí)。

1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3:復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習(xí):吹一吹。

二:新課學(xué)習(xí):

(一)復(fù)習(xí)童年游戲:《老鷹捉小雞》《丟手絹》。

(二)聆聽《童年的回憶》。

2、聽音樂:邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

師:說說誰的行走速度快?誰的行走速度慢?

板書:快慢。

難點解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

2、可請一個學(xué)生扮小兔跳,一個學(xué)生扮烏龜爬,再和老師走進行對比,

引出“中速”并板書。

3、聽《童年的回憶》說說第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習(xí))。

(三)聽辨練習(xí):用lu模唱356三個音。

聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高?哪個低?用手勢表示并用lu模唱。

355356。

533663。

課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。

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