第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃(匯總23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 08:01:27
第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃(匯總23篇)
時(shí)間:2023-11-14 08:01:27     小編:溫柔雨

計(jì)劃可以幫助我們更好地分配時(shí)間和精力,避免浪費(fèi)。一個(gè)有效的計(jì)劃應(yīng)該考慮到自己的長(zhǎng)期和短期目標(biāo),以及在不同時(shí)間段的工作和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。"以下是一些制定計(jì)劃時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤和陷阱,希望可以提醒大家注意避免。"

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一、基本情況分析:

初四三班、四班共有130個(gè)學(xué)生,兩個(gè)班差距較大。四班秩序較好,學(xué)習(xí)認(rèn)真,但潛力較小。三班學(xué)生積極性高、成績(jī)進(jìn)步很大。少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。

二、教材分析。

新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書分六個(gè)單元,包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

三、教學(xué)目標(biāo)分類。

1、思想品德目標(biāo):語(yǔ)文教學(xué)中,讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到自然是人類之友,并從自然界中得到感悟,發(fā)現(xiàn)自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會(huì)理想、憂樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

2、知識(shí)目標(biāo):了解一些應(yīng)用文、會(huì)議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和說(shuō)明書的寫法;了解一些修辭,如對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的知識(shí)。

3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不同的論述方法,并能模仿一定的論述方式。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫作方法。

四、教學(xué)設(shè)想。

1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)課文的理解。

3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施。

本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

1、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說(shuō)明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),還需要選好、用好資料,把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

2、精心備課,上好課。

時(shí)間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的'要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量5、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也可以搞,根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。

4、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”--就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

“單元教學(xué)法”--就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”--就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文,理解課文,掌握相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”--就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí)、考試為主,提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

5、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,因此,最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

教師教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生要有不同的要求。你知道關(guān)于高二第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容怎么寫嗎?下面是小編為大家收集有關(guān)于高二第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃,希望你喜歡。

新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn),立足于教學(xué)改革,求變、求新,做到教研以教師教學(xué)提高為核心?,F(xiàn)針對(duì)高二年級(jí)制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,期待各位老師一同商討。

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)?!爸行墓ぷ鳌睘橹笇?dǎo),全面推進(jìn)“四有發(fā)展課堂”,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,以高中新課程實(shí)施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、主要工作。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在“四有發(fā)展課堂”背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的精神。

2.加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課,因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討。在一周一次的集體備課中,對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確,并由專人專攻,形成切實(shí)可用的資料。

3.加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報(bào)課等公開(kāi)課活動(dòng),并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng),做到“課課有收獲”,以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”,加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。在每次聽(tīng)評(píng)課與研討活動(dòng)中,做到“師有所教,徒有所長(zhǎng)”,加強(qiáng)師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,成套的教學(xué)思路,成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),并形成文字材料。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。

6.把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。

7.加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。

8.強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),提高科研能力,積極撰寫各級(jí)各類論文。

9.開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

10.認(rèn)真組織好各種類型考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績(jī)。

11.加強(qiáng)與外界交流,及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。

三、教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《〈史記〉選讀》、《語(yǔ)文》必修五和《唐宋八大家》學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo):

1.貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

4.在期中考試前完成必修五的教學(xué)任務(wù),下半學(xué)期完成《〈史記〉選讀》的教學(xué)。

四、教學(xué)進(jìn)度。

1.期中前完成下列篇目:

《刺客列傳》、《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《項(xiàng)脊軒志》、《長(zhǎng)亭送別》、《報(bào)任安書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《逍遙游》、《蘭亭集序》;指導(dǎo)學(xué)生自讀《南州六月荔枝丹》、《斑紋》等。

2.期終前唐詩(shī)宋詞部分(選講)。

五、教材處理。

1.精講實(shí)練,努力踐行“四有發(fā)展課堂”。精選教材中的經(jīng)典篇目,重點(diǎn)講解,加強(qiáng)練習(xí)。

2.取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3.閱讀積累,積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用閱讀課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見(jiàn),做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng)。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4.寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。以“創(chuàng)新班”老師為牽頭人,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

六、工作措施。

1.開(kāi)好每周一次的集體備課活動(dòng),做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補(bǔ)充、有實(shí)效。

2.組內(nèi)交流探討“四有發(fā)展課堂”教學(xué)模式的方法。

3.公開(kāi)周組織好本組老師開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課,做好記錄并加以整理。

高二語(yǔ)文教師要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以下是小編整理的高二語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),做好高二物理教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,以及為高三培養(yǎng)物理尖子作好培優(yōu)工作。

一、指導(dǎo)思想。

以物理新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析。

基本情況。

本人所授班級(jí)為高二x、x、x、x四個(gè)班,均為普通理科班,其中3班是我本學(xué)期才接手的班級(jí),本班在高一時(shí)基礎(chǔ)較好,但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過(guò)程,希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。

本學(xué)期,我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導(dǎo),圍繞物理教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

理科班大多物理生有學(xué)習(xí)物理的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.學(xué)期主要開(kāi)設(shè)3-1,并盡量在一月份底進(jìn)3-2的教學(xué),并力爭(zhēng)完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)基本的物理反應(yīng)原理,并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

4.學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施。

1.做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開(kāi)展。

深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《金版》不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題,與備課組共同出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3.綜合實(shí)踐,踐行分層教學(xué)。

(1)成立物理學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究物理的興趣和能力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì),力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。

4.參加教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。

為了貫徹落實(shí)學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ),高二增實(shí)力,高三上臺(tái)階”的發(fā)展主線,強(qiáng)化課堂教學(xué)改革,為語(yǔ)文教學(xué)增活力,特制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

1.以辦人民滿意教育,創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí)、合作探究、釋疑點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè))為課堂主結(jié)構(gòu),推行教學(xué)改革,力求課堂高效。

2.以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué),安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。考綱明確規(guī)定:“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試”主要“評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教師對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、掌握和實(shí)施,面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評(píng)價(jià)各級(jí)教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師整體素養(yǎng),全面落實(shí)課改要求、執(zhí)行課程方案等方面的實(shí)施情況”?;诖?,我們本期的語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論是內(nèi)容選擇、進(jìn)度安排,還是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè),都應(yīng)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,增強(qiáng)趣味,提高素養(yǎng)”這個(gè)中心。

3.以大語(yǔ)文教學(xué)思想為指導(dǎo),把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活有機(jī)對(duì)接,幫助學(xué)生架設(shè)溝通語(yǔ)文與生活的橋梁。在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,用語(yǔ)文活躍生活。擴(kuò)大閱讀面,強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語(yǔ)文知識(shí),積累生活素材,積累思想火花。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期本年級(jí)實(shí)行分類教學(xué),全年級(jí)共19個(gè)教學(xué)班級(jí),1074名學(xué)生,分為藝術(shù)、偏文(文科)、偏理(理科)等三個(gè)類別,實(shí)行分層教學(xué),因材施教。19個(gè)班級(jí)分為快進(jìn)班和提高班兩個(gè)層次。從上學(xué)期期末考試情況看,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不是很高:寫字功底不深,很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生;閱讀能力較低,對(duì)于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點(diǎn),理不出線索;語(yǔ)言表達(dá)能力較低,不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想;議論文寫作功底較薄,多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析。

本期的教學(xué)內(nèi)容:必修四的第3、4單元;必修五、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》之詩(shī)歌部分。

必修四第3單元選編了五篇雜文、隨筆。教學(xué)重點(diǎn)是理清文章結(jié)構(gòu)、把握作者思路,看作者是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。重點(diǎn)篇目是魯迅的《拿來(lái)主義》,弗洛姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》。教學(xué)難點(diǎn)是弄清作者怎樣把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來(lái),體會(huì)《父母與孩子之間的愛(ài)》以及《人是能思想的葦草》的哲理性。第4單元選編了三篇史傳散文,教學(xué)重點(diǎn)是梳理課文,概括傳主的主要事跡,結(jié)合時(shí)代背景,把握人物身上的閃光之處,體會(huì)作者對(duì)傳主的感情傾向。例如藺相如身上的深謀遠(yuǎn)慮,智勇雙全,豁達(dá)大度,謙虛退讓,顧全大局,“先國(guó)家之急而后私仇也”。蘇武身上的凜然正氣,剛正不阿,忠君愛(ài)國(guó),張衡的才高內(nèi)斂,從容淡靜,術(shù)學(xué)精思,精于吏治等。教學(xué)難點(diǎn)是分析比較這些傳記的寫作方法?!读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如:用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠(yuǎn)慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機(jī)智勇敢;用廉頗的居功自傲、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達(dá)大度、顧全大局?!短K武傳》中使用對(duì)比手法,有蘇武與衛(wèi)律對(duì)比、蘇武與李陵對(duì)比、李陵與衛(wèi)律對(duì)比,突出蘇武的忠君愛(ài)國(guó)、持節(jié)不移的品行。《張衡傳》截取片段來(lái)寫人物,從不同角度寫人。

必修五重點(diǎn)是文學(xué)與文化熏陶,共四個(gè)單元。第一單元是中外小說(shuō)?!读纸填^風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說(shuō)名片、《邊城》是沈從文的代表作。教學(xué)重點(diǎn)在于梳理小說(shuō)情節(jié)、把握人物形象、體會(huì)作者的思想感情;教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)小說(shuō)的主旨和意蘊(yùn),分析作者的刻畫人物形象的方法。第二單元是古代抒情散文:《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時(shí)代不同、文體不同,抒發(fā)的情感不同:有回歸田園的樂(lè)趣,有才士不遇的悲情,有人世滄桑的悲慨,有不懈追求的壯志,也有友情與親情的抒發(fā)。這些散文語(yǔ)言或典雅華麗,氣韻靈動(dòng);或沉郁頓挫,令人蕩氣回腸;或娓娓道來(lái),質(zhì)樸自然。教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)誦讀,領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語(yǔ)言韻味,品味名言警句,披文入情,把握作品抒發(fā)的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)是知人論世,辯證看待作者的情感與思想態(tài)度。如陶淵明的歸隱與樂(lè)天知命,王勃的時(shí)光易逝、盛宴難再與懷才不遇,莊周的超脫塵世、絕對(duì)自由。深入作者心靈深處,體會(huì)作者思想的矛盾與精神的苦悶。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾,王勃的積極進(jìn)取與現(xiàn)實(shí)伯樂(lè)難覓的矛盾,莊周的追求精神自由與現(xiàn)實(shí)的不可能的矛盾,李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾,盡忠與盡孝的矛盾等。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說(shuō)木葉》錢鐘書的《談中國(guó)詩(shī)》。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式,或評(píng)論某種美學(xué)現(xiàn)象,都持之有故,自成一家之言。這些都是學(xué)者的讀書筆記。教學(xué)重點(diǎn)是把握作者的基本觀點(diǎn),調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn),與作者的觀點(diǎn)對(duì)照,提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,分析比較的寫作方法,仿照作者的寫法寫簡(jiǎn)單的文藝評(píng)論。第四單元是自然科學(xué)小論文,選編了梁思成的《中國(guó)建筑的特征》、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會(huì)》、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來(lái)》等。這些文章有的是綜述觀點(diǎn),有的是探討成因,有的是細(xì)致入微的分析,融知識(shí)性、趣味性于一體。教學(xué)重點(diǎn)在于理清作者的思路,歸納作者的觀點(diǎn)。

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,知人論世”,介紹我國(guó)傳統(tǒng)的兩種詩(shī)歌鑒賞方法?!耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w出發(fā),由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨,用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意?!爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿?,全面了解他所生活的時(shí)代和環(huán)境,與作者成為心靈相同的好友。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)精神,體會(huì)鮑照的人生苦悶,了解杜甫的壯志。教學(xué)難點(diǎn)了解屈原的比興手法,了解東晉文人的精神狀態(tài)。第二單元“置身詩(shī)境,緣景明情”。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽(yáng)樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學(xué)重點(diǎn)是想像孟浩然、李白、杜甫所描繪的詩(shī)境,體會(huì)這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是歸納概括詩(shī)歌的意境。第三單元“因聲求氣,吟詠詩(shī)韻”。主要介紹詩(shī)歌誦讀方法,根據(jù)詩(shī)歌的節(jié)拍、用韻等詩(shī)律特點(diǎn)誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌特有的韻律感和音樂(lè)美。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》。教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)誦讀,體會(huì)不同詩(shī)歌的風(fēng)格,體會(huì)是個(gè)風(fēng)格與情感的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是了解作者的經(jīng)歷與詩(shī)作風(fēng)格的關(guān)系。

四、教學(xué)措施。

1.開(kāi)設(shè)閱讀課,擴(kuò)大學(xué)生的視野。單周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,從開(kāi)學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,閱讀過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,寫出讀書心得。

2.加強(qiáng)寫作教學(xué)指導(dǎo),學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容,編制指導(dǎo)教案和講評(píng)材料,提供參考范文。抓好背誦訓(xùn)練,學(xué)科組制定背書登記卡,制定背誦篇目。

3.加強(qiáng)集體備課,學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案。加強(qiáng)考試訓(xùn)練,學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進(jìn)程,把考試打造成一種文化。開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同提高。

為了貫徹落實(shí)學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ),高二增實(shí)力,高三上臺(tái)階”的發(fā)展主線,強(qiáng)化課堂教學(xué)改革,為語(yǔ)文教學(xué)增活力,特制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

1.以辦人民滿意教育,創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí)、合作探究、釋疑點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè))為課堂主結(jié)構(gòu),推行教學(xué)改革,力求課堂高效。

2.以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué),安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度??季V明確規(guī)定:“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試”主要“評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教師對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、掌握和實(shí)施,面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評(píng)價(jià)各級(jí)教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師整體素養(yǎng),全面落實(shí)課改要求、執(zhí)行課程方案等方面的實(shí)施情況”?;诖耍覀儽酒诘恼Z(yǔ)文教學(xué)無(wú)論是內(nèi)容選擇、進(jìn)度安排,還是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè),都應(yīng)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,增強(qiáng)趣味,提高素養(yǎng)”這個(gè)中心。

3.以大語(yǔ)文教學(xué)思想為指導(dǎo),把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活有機(jī)對(duì)接,幫助學(xué)生架設(shè)溝通語(yǔ)文與生活的橋梁。在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,用語(yǔ)文活躍生活。擴(kuò)大閱讀面,強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語(yǔ)文知識(shí),積累生活素材,積累思想火花。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期本年級(jí)實(shí)行分類教學(xué),全年級(jí)共19個(gè)教學(xué)班級(jí),1074名學(xué)生,分為藝術(shù)、偏文(文科)、偏理(理科)等三個(gè)類別,實(shí)行分層教學(xué),因材施教。19個(gè)班級(jí)分為快進(jìn)班和提高班兩個(gè)層次。從上學(xué)期期末考試情況看,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不是很高:寫字功底不深,很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生;閱讀能力較低,對(duì)于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點(diǎn),理不出線索;語(yǔ)言表達(dá)能力較低,不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想;議論文寫作功底較薄,多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析。

本期的教學(xué)內(nèi)容:必修四的第3、4單元;必修五、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》之詩(shī)歌部分。

必修四第3單元選編了五篇雜文、隨筆。教學(xué)重點(diǎn)是理清文章結(jié)構(gòu)、把握作者思路,看作者是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。重點(diǎn)篇目是魯迅的《拿來(lái)主義》,弗洛姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》。教學(xué)難點(diǎn)是弄清作者怎樣把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來(lái),體會(huì)《父母與孩子之間的愛(ài)》以及《人是能思想的葦草》的哲理性。第4單元選編了三篇史傳散文,教學(xué)重點(diǎn)是梳理課文,概括傳主的主要事跡,結(jié)合時(shí)代背景,把握人物身上的閃光之處,體會(huì)作者對(duì)傳主的感情傾向。例如藺相如身上的深謀遠(yuǎn)慮,智勇雙全,豁達(dá)大度,謙虛退讓,顧全大局,“先國(guó)家之急而后私仇也”。蘇武身上的凜然正氣,剛正不阿,忠君愛(ài)國(guó),張衡的才高內(nèi)斂,從容淡靜,術(shù)學(xué)精思,精于吏治等。教學(xué)難點(diǎn)是分析比較這些傳記的寫作方法?!读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如:用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠(yuǎn)慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機(jī)智勇敢;用廉頗的居功自傲、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達(dá)大度、顧全大局?!短K武傳》中使用對(duì)比手法,有蘇武與衛(wèi)律對(duì)比、蘇武與李陵對(duì)比、李陵與衛(wèi)律對(duì)比,突出蘇武的忠君愛(ài)國(guó)、持節(jié)不移的品行?!稄埡鈧鳌方厝∑蝸?lái)寫人物,從不同角度寫人。

必修五重點(diǎn)是文學(xué)與文化熏陶,共四個(gè)單元。第一單元是中外小說(shuō)。《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說(shuō)名片、《邊城》是沈從文的代表作。教學(xué)重點(diǎn)在于梳理小說(shuō)情節(jié)、把握人物形象、體會(huì)作者的思想感情;教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)小說(shuō)的主旨和意蘊(yùn),分析作者的刻畫人物形象的方法。第二單元是古代抒情散文:《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時(shí)代不同、文體不同,抒發(fā)的情感不同:有回歸田園的樂(lè)趣,有才士不遇的悲情,有人世滄桑的悲慨,有不懈追求的壯志,也有友情與親情的抒發(fā)。這些散文語(yǔ)言或典雅華麗,氣韻靈動(dòng);或沉郁頓挫,令人蕩氣回腸;或娓娓道來(lái),質(zhì)樸自然。教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)誦讀,領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語(yǔ)言韻味,品味名言警句,披文入情,把握作品抒發(fā)的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)是知人論世,辯證看待作者的情感與思想態(tài)度。如陶淵明的歸隱與樂(lè)天知命,王勃的時(shí)光易逝、盛宴難再與懷才不遇,莊周的超脫塵世、絕對(duì)自由。深入作者心靈深處,體會(huì)作者思想的矛盾與精神的苦悶。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾,王勃的積極進(jìn)取與現(xiàn)實(shí)伯樂(lè)難覓的矛盾,莊周的追求精神自由與現(xiàn)實(shí)的不可能的矛盾,李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾,盡忠與盡孝的矛盾等。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說(shuō)木葉》錢鐘書的《談中國(guó)詩(shī)》。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式,或評(píng)論某種美學(xué)現(xiàn)象,都持之有故,自成一家之言。這些都是學(xué)者的讀書筆記。教學(xué)重點(diǎn)是把握作者的基本觀點(diǎn),調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn),與作者的觀點(diǎn)對(duì)照,提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,分析比較的寫作方法,仿照作者的寫法寫簡(jiǎn)單的文藝評(píng)論。第四單元是自然科學(xué)小論文,選編了梁思成的《中國(guó)建筑的特征》、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會(huì)》、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來(lái)》等。這些文章有的是綜述觀點(diǎn),有的是探討成因,有的是細(xì)致入微的分析,融知識(shí)性、趣味性于一體。教學(xué)重點(diǎn)在于理清作者的思路,歸納作者的觀點(diǎn)。

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,知人論世”,介紹我國(guó)傳統(tǒng)的兩種詩(shī)歌鑒賞方法?!耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w出發(fā),由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨,用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意?!爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿耍媪私馑畹臅r(shí)代和環(huán)境,與作者成為心靈相同的好友。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)精神,體會(huì)鮑照的人生苦悶,了解杜甫的壯志。教學(xué)難點(diǎn)了解屈原的比興手法,了解東晉文人的精神狀態(tài)。第二單元“置身詩(shī)境,緣景明情”。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽(yáng)樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學(xué)重點(diǎn)是想像孟浩然、李白、杜甫所描繪的詩(shī)境,體會(huì)這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是歸納概括詩(shī)歌的意境。第三單元“因聲求氣,吟詠詩(shī)韻”。主要介紹詩(shī)歌誦讀方法,根據(jù)詩(shī)歌的節(jié)拍、用韻等詩(shī)律特點(diǎn)誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌特有的韻律感和音樂(lè)美。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》。教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)誦讀,體會(huì)不同詩(shī)歌的風(fēng)格,體會(huì)是個(gè)風(fēng)格與情感的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是了解作者的經(jīng)歷與詩(shī)作風(fēng)格的關(guān)系。

四、教學(xué)措施。

1.開(kāi)設(shè)閱讀課,擴(kuò)大學(xué)生的視野。單周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,從開(kāi)學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,閱讀過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,寫出讀書心得。

2.加強(qiáng)寫作教學(xué)指導(dǎo),學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容,編制指導(dǎo)教案和講評(píng)材料,提供參考范文。抓好背誦訓(xùn)練,學(xué)科組制定背書登記卡,制定背誦篇目。

3.加強(qiáng)集體備課,學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案。加強(qiáng)考試訓(xùn)練,學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進(jìn)程,把考試打造成一種文化。開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同提高。

新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn)。我們高二語(yǔ)文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極地展開(kāi)工作與學(xué)習(xí),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真工作,基于時(shí)間緊迫,任務(wù)繁重,故與各位老師商討,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想。

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、情況分析。

1.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

2.學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)。

1.提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

3.強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。

4.運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求。

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué),除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,要特別注意選修課的教學(xué)安排,尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.加強(qiáng)積累,全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

語(yǔ)文是最重要的交際工具,培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因?yàn)檫^(guò)去有過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗,就否定或削弱語(yǔ)文課的工具性,就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中,要加強(qiáng)積累,包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流能力的積累等,教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上,盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能,引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力,提高人文素質(zhì),發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。

2.重視誦讀,改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)。

古代詩(shī)文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué),應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦,因?yàn)檫@部分內(nèi)容,都是千古傳誦的名家名篇,無(wú)論是思想內(nèi)容、感情因素,還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式,都具有典范性和代表性,文質(zhì)兼美,要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容,熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式,這也有利于培養(yǎng)文言語(yǔ)感。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí),也需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材,切實(shí)掌握。

3.加強(qiáng)聯(lián)系,提高寫作能力。

教材的寫作部分,既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求:包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,表達(dá)真情實(shí)感,培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,內(nèi)容充實(shí),感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累,推敲、錘煉語(yǔ)言,表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。同時(shí),應(yīng)該進(jìn)行記述、說(shuō)明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作能力,鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

五、教學(xué)措施。

1.以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。

3.認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5.搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。

6.注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源,組織學(xué)生到民間采風(fēng),領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8.努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià),著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要以學(xué)生為主體,強(qiáng)化學(xué)生主體能力的培養(yǎng),提高其物理綜合素質(zhì)。我所任教的是高二(6)、(7)班,其中(6)班是文科重點(diǎn)班。高二是學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能提高的關(guān)鍵一年,是高中物理新課教學(xué)的最后一年,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高二基礎(chǔ)會(huì)考階段的復(fù)習(xí)和最后沖刺會(huì)考的效果,因此,我將更全面、更穩(wěn)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想。

以毛澤東思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,努力探索和實(shí)踐以新課程改革為主要內(nèi)容的教育改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育理論,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練。使自已更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師提出的新要求,提高高中物理學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,為我校提升學(xué)校知名度和構(gòu)建和諧的新保亭中學(xué)而作出自已的努力。

二、學(xué)科課程實(shí)施。

(一)學(xué)科教材。

本學(xué)期使用人民教育出版社高中物理選修1—1的教材。

(二)課時(shí)安排。

嚴(yán)格按照新課模塊教學(xué)對(duì)課時(shí)的要求,確保每一模塊新課教學(xué)有36課時(shí)。另外安排復(fù)習(xí)、練習(xí)和月考10個(gè)課時(shí)。期中和期末考試時(shí)間由學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行。

(三)教學(xué)目標(biāo)要求。

1、知識(shí)與技能。

(1)靜電學(xué)和穩(wěn)恒電流的學(xué)習(xí)。

(2)電磁波的學(xué)習(xí)。

2、過(guò)程與方法。

(1)會(huì)運(yùn)用電磁學(xué)的公式計(jì)算電學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。會(huì)利用電學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單電學(xué)問(wèn)題。

(2)在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中,了解物理的研究方法特別是物理學(xué)的實(shí)驗(yàn),要了解實(shí)驗(yàn)原理、器材選用及器材結(jié)構(gòu),了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)操作步驟。

(3)通過(guò)有關(guān)概念、規(guī)律的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受和了解物理學(xué)的思想、方法,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

通過(guò)物理學(xué)科的學(xué)習(xí),向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)思想,民族精神等教育,了解物理學(xué)在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生了解當(dāng)代、現(xiàn)代我國(guó)高科技的發(fā)展,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

三、具體措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前題,是確保45分鐘教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要環(huán)節(jié)。

2、精選練習(xí),加強(qiáng)課后訓(xùn)練。在不增加課業(yè)時(shí)間的情況下,精選訓(xùn)練題目是提高學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)鞏固的有效方法。

3、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)是教師及時(shí)了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段和途徑,更是教師及時(shí)調(diào)整自已教學(xué)操作的依據(jù)。

4、做好學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄,認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的成長(zhǎng)階段性的評(píng)價(jià),及時(shí)向?qū)W生及其家長(zhǎng)匯報(bào)。

一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

本學(xué)期要完成高中語(yǔ)文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù),從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,以立人為本來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀,重視寫作中的多向思維與真情表達(dá)。

二、學(xué)情分析。

高二年級(jí),是學(xué)生經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí),適應(yīng)了初中向高中的過(guò)渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時(shí)期,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對(duì)落后學(xué)生,側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺,補(bǔ)漏;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,還可以通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外,還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn),問(wèn)題探討,綜合性學(xué)習(xí),寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文基本能力。如何利用好每周7課時(shí)的有限時(shí)間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),是備課組首先要解決的問(wèn)題。

三、教學(xué)策略和具體措施。

1.重基礎(chǔ)。

高考題全部考課內(nèi),也可以說(shuō)全部考課外。知識(shí)點(diǎn)全部是課內(nèi),考題、語(yǔ)言材料全部在課外。任何一道高考題,不可能在高中的幾冊(cè)書中找到一模一樣的題目。以文言文為例,絕對(duì)考課外文言文。但實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到,遷移到課外而已。所以重基礎(chǔ),重課本最為關(guān)鍵。

定時(shí):早讀規(guī)定語(yǔ)文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時(shí)間。

定項(xiàng):每天、每周堅(jiān)持字音、成語(yǔ)積累、古詩(shī)文背誦積累、文言閱讀。

定量:規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。

定向:以課本為依據(jù),制訂每天每周的語(yǔ)文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。

2.重系統(tǒng)。

語(yǔ)文知識(shí)不是孤立的,而是系統(tǒng)的。教學(xué)也必須重視知識(shí)的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識(shí)點(diǎn)的全面性與重要知識(shí)點(diǎn)間的對(duì)接勾連,構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)。在專項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí),注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測(cè),兩周一測(cè)試,一月一小考,這些測(cè)試和小考的題目都是經(jīng)過(guò)老師們精選的與備考相符的綜合性強(qiáng)的題目。

整個(gè)高中語(yǔ)文的教學(xué)是大系統(tǒng),本學(xué)期或者某個(gè)單元的教學(xué)是小系統(tǒng),系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,堅(jiān)持落實(shí),實(shí)現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。

系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓(xùn)練和表達(dá)能力訓(xùn)練上,達(dá)到考試能力要求。

3.“三線推進(jìn)”

第一線索:語(yǔ)音、文字、名言名篇、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過(guò)早讀晚練的形式,督查夯實(shí),檢測(cè)過(guò)關(guān)。

第二線索:課內(nèi)的課文講授,抓好閱讀,夯實(shí)基礎(chǔ),提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ),加強(qiáng)積累,加強(qiáng)誦讀,同時(shí)多進(jìn)行課外文言文的訓(xùn)練。詩(shī)詞鑒賞要教給學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的系統(tǒng)知識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)鑒賞訓(xùn)練,提高詩(shī)詞文化素養(yǎng)。

第三線索:作文訓(xùn)練——時(shí)評(píng)寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合。每周完成1500字以上的練筆,練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組。每?jī)芍軐懸淮巫魑?。力?zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文。

4.多讀多練,開(kāi)闊眼界,陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),同時(shí)要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,既達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書介紹、美文選讀等。

四、備課組工作重點(diǎn)。

繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

1.備課。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)各有分工,全備組老師分為四小組,由小組主備,主備人提供教案,課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課,努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。

2.聽(tīng)評(píng)課。在備課組內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課,通過(guò)相互聽(tīng)課,評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.組題。教師下海,學(xué)生上岸。對(duì)每個(gè)學(xué)案、測(cè)試題、月考題,備課組老師力求精選試題,抓住重點(diǎn),把精髓傳授給學(xué)生,將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),實(shí)現(xiàn)有效突破。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

隨著新一輪課程改革的到來(lái),新的學(xué)期向我們走來(lái)。為使本學(xué)期的工作更有成效,特制定計(jì)劃如下:

一、工作目標(biāo)。

1、努力提高自身的綜合素質(zhì)。

2、使所教教學(xué)班學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

3、基本功驗(yàn)收合格。

4、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù),真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲,結(jié)合新課改的精神理念,逐漸改變教育教學(xué)模式。

5、做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。

二、具體措施。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī),深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師,對(duì)照先進(jìn)個(gè)人找差距,從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。

3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材的深淺度。

4、在課堂教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課上40分鐘還給學(xué)生。

5、參加學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄,認(rèn)真完成隨感,案例等書面材料。

6、改進(jìn)教育教學(xué)方法,從心靈上與學(xué)生溝通,既做他們的良師、又做他們的益友。

三、主要工作。

師德工作。

教師的師德修養(yǎng)是沒(méi)有終點(diǎn)的,現(xiàn)代外語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展也是沒(méi)有終點(diǎn)的,良好的師德修養(yǎng)既是小學(xué)教師自身發(fā)展的需要,也是社會(huì)賦予的使命,我要把師德修養(yǎng)乃至職業(yè)發(fā)展看作是一輩子的事業(yè),才能享受作為小學(xué)英語(yǔ)教師的自信和樂(lè)趣,擁有不間斷的成就感,更重要的是教師將擁有更大的發(fā)展空間去提高生存的質(zhì)量。

德育工作。

在小學(xué)英語(yǔ)教材中,學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)(同意、幫助、邀請(qǐng))、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會(huì)文化(介紹、問(wèn)候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目,內(nèi)容豐富。我要整合這些語(yǔ)言材料,為課堂的德育實(shí)施提供豐富的素材。

自培工作。

積極學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,重視校本研修的培訓(xùn)和研究,為自己的.業(yè)務(wù)提高創(chuàng)造有利的條件。根據(jù)實(shí)際制定出具體的目標(biāo)和主要措施。積極聽(tīng)課,從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行改進(jìn),通過(guò)觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式,使自己能在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著的'普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行,現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下:

本冊(cè)教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊,本冊(cè)教科書的內(nèi)容分為:《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識(shí)上提高一個(gè)檔次。另外,化學(xué)反應(yīng)的能量變化,熱能,電能之間的相互轉(zhuǎn)化,及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹,可以為選修四打下基礎(chǔ);對(duì)簡(jiǎn)單的有機(jī)物如甲烷,乙烯,苯,乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí),可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊(cè)書的重要性是顯而易見(jiàn)的,教師在傳授的過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因?yàn)楸緝?cè)書的內(nèi)容相對(duì)必修一來(lái)說(shuō)內(nèi)容較為抽象,實(shí)驗(yàn)較少,因?yàn)閮?nèi)容的趣味性有所下降,學(xué)習(xí)會(huì)有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法,盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易掌握。

今年我所教的班級(jí)是高一(1)、(2)兩個(gè)班,這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

花多點(diǎn)時(shí)間去備課,盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,多設(shè)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問(wèn)題或者上黑板做題。

研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法,每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論,對(duì)概念和原理加深理解,熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn),在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講,通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律,強(qiáng)化非智力因素(信心、細(xì)心、方法)在答題中的重要性。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇五

在本學(xué)期我擔(dān)任一、二、四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生的年齡跨度比較大,因此要結(jié)合各學(xué)年學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

科研工作。

繼續(xù)學(xué)習(xí)小班化的教學(xué)理論,小班化英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展,適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在我的英語(yǔ)教學(xué)中,我要努力踐行小班化英語(yǔ)教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)言交往質(zhì)量。積極努力結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫論文,豐富自己的教學(xué)成果。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,我會(huì)根據(jù)計(jì)劃努力,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),努力做好本職工作,正確在教學(xué)上有更大的收獲和提高。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。

二、教材分析。

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然、祖國(guó)在我心中、心靈之歌、珍愛(ài)我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩(shī)歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。

三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言,通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),樹(shù)立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

第五組:一是初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組:一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能誦讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng),感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

第八組:一是欣賞音樂(lè)、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

四、教學(xué)措施:

(一)、教學(xué)常規(guī)方面。

1、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材,精心備課、上課,認(rèn)真、及時(shí)批改,及時(shí)反饋,單元過(guò)關(guān),勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。

2、實(shí)行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。

3、以“雙主題閱讀”為重點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展自主閱讀(講讀課文重點(diǎn)片段、略讀課文寫作技巧片段),經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)盤點(diǎn)《讀讀寫寫》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習(xí)慣。

(二)、教研教學(xué)方面。

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,創(chuàng)造性地使用教材。

2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課中做好:精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問(wèn)題、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際編寫教案。

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生42人,從整體來(lái)看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實(shí),書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,能獨(dú)立思考問(wèn)題,常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。像劉小剛,張水婷等學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力,來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教材分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中,“輕叩詩(shī)歌的.大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?!盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次。

四、教學(xué)目標(biāo):

(一)識(shí)字與寫字:

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀:

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想像詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作:

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

3.學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

(四)口語(yǔ)交際:

1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

2.交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):。

1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五、教學(xué)重點(diǎn):

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

六、教學(xué)難點(diǎn):

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇七

以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源,努力營(yíng)造開(kāi)放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、具體措施。

(一)以聚焦細(xì)節(jié)為突破口,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

細(xì)節(jié)決定成敗。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校管理的要求,全面落實(shí)和規(guī)范教學(xué)常規(guī),從教學(xué)常規(guī)的諸多環(huán)節(jié)中聚焦細(xì)節(jié),促使本組教師將課改的理念真正落實(shí)為課堂教學(xué)行為。

1、備課要深。深入鉆研教材,把握教材重點(diǎn),讓課堂發(fā)揮最大的效能。繼續(xù)保持課前對(duì)所教內(nèi)容的集體研討制,集思廣益,智慧碰撞,為更合理、有效的課堂教學(xué)保駕護(hù)航。上課結(jié)束后能及時(shí)記錄下點(diǎn)滴體會(huì),寫好教學(xué)反思。在實(shí)踐中反思,在反思中提高,來(lái)提升自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

2、上課要實(shí)。不上無(wú)準(zhǔn)備的課。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng),三維目標(biāo)要整合,教學(xué)過(guò)程要樸實(shí),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練扎實(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化,教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。

3、作業(yè)要精。體現(xiàn)輕負(fù)荷,高質(zhì)量的教學(xué)思想,批改要細(xì),要規(guī)范、及時(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生多讀課外讀物,如兒童文學(xué)類、名人名著類和古詩(shī)詞經(jīng)典等,同時(shí)可要求學(xué)生進(jìn)行精要的摘記。

4、輔導(dǎo)要勤。經(jīng)常對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)情,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)以課堂為著力點(diǎn),開(kāi)展有效教學(xué)。

是老師就要戰(zhàn)斗在課堂上。教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂,要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須有決戰(zhàn)課堂的意識(shí),把標(biāo)準(zhǔn)立在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上,眼睛盯在教學(xué)質(zhì)量上,點(diǎn)子花在備課上,功夫下在課堂上。一句話,就是要提高課堂教學(xué)的有效性,努力實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的教學(xué)理想。

1、潛心學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生觀念的落后,教研組要營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)教師向書本、網(wǎng)絡(luò)學(xué),向同行學(xué),不斷更新教學(xué)理念。

2、有效教學(xué)。課堂的實(shí)質(zhì)就是要提高課堂教學(xué)效益,關(guān)注課堂實(shí)踐,因此,每位語(yǔ)文教師心中樹(shù)立有效意識(shí),在課堂中落實(shí)教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。要注重智慧教學(xué),突出學(xué)生主體,讓每個(gè)學(xué)生成為課堂中的真主人。教學(xué)回歸語(yǔ)文味,營(yíng)造出具有童情童趣與童真的、充滿生命活力的、立體互動(dòng)的課堂氛圍;抓硬細(xì)節(jié),高度重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫中良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),參與學(xué)習(xí)過(guò)程的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

(三)以主題教研為抓手,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班這一實(shí)際情況,本學(xué)期我們組將圍繞提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性研究這一課題,抓實(shí)主題教研。充分發(fā)揮名師效應(yīng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我們組共有九名語(yǔ)文教師,其中學(xué)科帶頭人四人,有幾位教師曾獲得阜陽(yáng)市教壇新星界首市教壇新星等榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)期初步打算每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提前確定主題,大家分別準(zhǔn)備材料,有學(xué)科帶頭人擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人,開(kāi)展教研活動(dòng),真正提高教師的理論水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、教研活動(dòng)具體安排:

第二周:開(kāi)展慶祝教師節(jié)征文活動(dòng)。

第三周:主題教研活動(dòng)----高年級(jí)閱讀教學(xué)第一課時(shí)究竟怎樣設(shè)計(jì)。

第五周:如何把寫字教學(xué)落到實(shí)處。

第九周:班級(jí)管理中的問(wèn)題。

第十一周:期中測(cè)試分析。

第十五周:研究制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

第十七周:詩(shī)歌教學(xué)探討。

第十九周:復(fù)習(xí)的策略。

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第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)1-5班的信息技術(shù)課的教學(xué)工作,為有效地進(jìn)行信息技術(shù)的教育教學(xué)工作,特做如下計(jì)劃安排:

一、在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作,上好每一節(jié)課。

信息課是一門較新的學(xué)科,但它的地位卻越來(lái)越重要。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),它雖不是主科,但卻勝似主科。在當(dāng)今社會(huì),計(jì)算機(jī)的`應(yīng)用是如此廣泛,學(xué)不好計(jì)算機(jī),等于是新文盲。因此,對(duì)于信息技術(shù)科的教師來(lái)說(shuō),肩上的任務(wù)是非常重的。所以,本學(xué)期,我將盡力做好備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作,上好每一節(jié)課。這是我們的第一任務(wù)。

二、在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下組織本組教師認(rèn)真鉆研教材,探索教學(xué)方法。

作為一門新學(xué)科,信息技術(shù)課與其他學(xué)科相比較,用于備課和教研方面的資料幾乎是空白。信息技術(shù)發(fā)展又是如此之快,教材的內(nèi)容往往跟不上信息技術(shù)的發(fā)展,更別說(shuō)信息技術(shù)教學(xué)方面的教研資料。這就要求我們必須認(rèn)真鉆研教材,并從中摸索出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法。

三、挖掘尖子生,做好培優(yōu)工作,做好學(xué)生競(jìng)賽的培訓(xùn)工作。

經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初的調(diào)查,我們?cè)诔跻恍律邪l(fā)現(xiàn)了不少在信息技術(shù)方面有著濃厚興趣及一定特長(zhǎng)的學(xué)生。為培養(yǎng)在這方面有興趣及特長(zhǎng)的學(xué)生,進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)水平和操作能力,我們將從這批學(xué)生中挑選一批尖子生,組建電腦興趣愛(ài)好小組,對(duì)他們進(jìn)行信息技術(shù)方面的強(qiáng)化培訓(xùn)。同時(shí),對(duì)原有的初二級(jí)的尖子生進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn),進(jìn)一步提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用水平,為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的整體信息技術(shù)水平打下良好的基礎(chǔ)。

另外,本學(xué)期有一個(gè)非常重要的競(jìng)賽--第九屆全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)。我校在此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)一直不錯(cuò),希望今年能更上一層樓。

以上幾點(diǎn)是本人這學(xué)期的教學(xué)、工作計(jì)劃。我將嚴(yán)格按照計(jì)劃中所述做好各項(xiàng)工作。若有遺漏及不對(duì)的地方,望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇九

在學(xué)生眼中教師具有必須的威信,而同學(xué)則是每位學(xué)生較要好的朋友,故而教學(xué)環(huán)節(jié)中較主要的表現(xiàn)形式之一,就是學(xué)生之間的互動(dòng)。我們一起看看高一教師教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于高一第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃,希望你喜歡。

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,教育就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下:

一.教材分析。

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng),共九個(gè)部分,即熱身,閱讀,理解,語(yǔ)言學(xué)習(xí),語(yǔ)言運(yùn)用,小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

二.教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三.學(xué)生現(xiàn)狀分析。

針對(duì)我所帶的班級(jí)高一5,6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜,大部分來(lái)自農(nóng)村,遠(yuǎn)到王墳,廟子,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,英語(yǔ)水平參差不齊,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況,打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。

四.工作措施。

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況,用兩個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材,為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識(shí),配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過(guò)習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。

4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),化解單元教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。

10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

作為一名新老師,首先對(duì)教材吃透,對(duì)班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解。多去聽(tīng)其他老師講課,學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。

有助于掌握教學(xué)技巧,了解高中生的成長(zhǎng)心理。積極參與備課。其次,多參與教研教改活動(dòng),了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里,還要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。

六.教學(xué)進(jìn)度。

第一周:軍訓(xùn)。

第二周:學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí),句子)。

第三周:學(xué)習(xí)初高中銜接教材(句子,構(gòu)詞法)。

第四周:學(xué)習(xí)必修一unit1。

第五周:學(xué)習(xí)必修一unit2。

第六周:學(xué)習(xí)必修一unit2(十一假期周四開(kāi)始)。

第七周:學(xué)習(xí)必修一unit2-3。

第八周:學(xué)習(xí)必修一unit3。

第九周:學(xué)習(xí)必修一unit4。

第十周:學(xué)習(xí)必修一unit4-5。

第十一周:學(xué)習(xí)必修一unit5。

第十二周:學(xué)習(xí)必修二unit1。

第十三周:學(xué)習(xí)必修二unit1及期中考試。

第十四周:學(xué)習(xí)必修二unit2。

第十五周:學(xué)習(xí)必修二unit2-3。

第十六周:學(xué)習(xí)必修二unit3。

第十七周:學(xué)習(xí)必修二unit4。

第十八周:學(xué)習(xí)必修二unit4-5。

第十九周:學(xué)習(xí)必修二unit5。

第二十周:學(xué)習(xí)必修三unit1。

第二十一周:學(xué)習(xí)必修三unit1及復(fù)習(xí)。

第二十二周:復(fù)習(xí)迎接期末考試。

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心,加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機(jī),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己工作水平和能力,努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作與措施。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu),仔細(xì)研究教材,努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地,提高語(yǔ)文成績(jī)。在課堂上,根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況,要多提問(wèn),多鼓勵(lì),讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問(wèn)題,促進(jìn)課堂的高效化,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、自我總和反思,提升個(gè)人教學(xué)水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短,精益求精。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活,深入實(shí)際,把語(yǔ)文思維深深植根于生活的土壤中,學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語(yǔ)文問(wèn)題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文興趣,促進(jìn)語(yǔ)文思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法,表達(dá)個(gè)人意見(jiàn),尊重和采納學(xué)生意見(jiàn),不斷提高語(yǔ)文的課堂凝聚力和有效性。

一、基本情況分析。

1、學(xué)生狀況分析:

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班,學(xué)生的基礎(chǔ)較好,認(rèn)知能力強(qiáng)??傮w來(lái)說(shuō),作為高一新生,對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平。

2、教材簡(jiǎn)析:

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,分九個(gè)單元,30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課,每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí),要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累,才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚(yáng)中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

在期中考試中,爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%。

在期末考試中,爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%。

四、重點(diǎn)工作。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、具體措施。

1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,有的放矢。

3、抓好課堂效率,擴(kuò)大提問(wèn)范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記,課后進(jìn)行知識(shí)整理。

4、因材施教。

5、做好知識(shí)的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習(xí),每個(gè)單元結(jié)束后,進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注重授課語(yǔ)言的精確,準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”

時(shí)光飛逝,歲月如流,轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,作為高一的語(yǔ)文教師特制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想。

1.貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí),具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。

3.發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型加以完善。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期我任教高一327班和334班兩個(gè)班,其中327班66人,334班55人,學(xué)生來(lái)自全縣各地及周邊縣市。從入學(xué)摸底考試的情況來(lái)看,學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析。

1、新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:

(1)建立了閱讀、寫作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫體系;。

(4)設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。

2、新教材的教學(xué)重點(diǎn)。

閱讀教材,高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力;寫作教材第一冊(cè)按寫作心理要求編排,著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體主體能力;第一冊(cè)口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn),培養(yǎng)單向的口語(yǔ)交際能力:傾聽(tīng)、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。

四、教學(xué)策略及實(shí)施。

1、策略:

(1)改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),重視知識(shí)更新。

(2)重視思維訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

(3)重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。

(4)加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

2、實(shí)施:

必修課。

1.教本。

(1)進(jìn)度安排。

必修1、2的閱讀教材,著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本著由淺入深、分散化解難點(diǎn)的原則,教學(xué)安排前半期完成一、二、五單元,后半期完成六、三、四單元。

(2)教學(xué)要求。

本期教材文體多樣,有詩(shī)歌與散文,還有講演詞、序言等,內(nèi)容比較分散,涉及到古今中外,因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作.每個(gè)單元的教學(xué)都要精心組織,單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個(gè)單元的教學(xué)完成后,要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行小結(jié),明確每單元知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.讀本。

根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,為使學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”。

3.個(gè)性研討。

著手進(jìn)行國(guó)學(xué)的普及,從晨讀入手,選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。

一、指導(dǎo)思想:

3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析。

今年任教的一個(gè)班英語(yǔ)教學(xué),學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析。

教學(xué)目的:

1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo):針對(duì)本班實(shí)際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):

1.語(yǔ)言技能:

聽(tīng):1)、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;2)、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);。

2.語(yǔ)言知識(shí):

語(yǔ)音:1)、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;2)、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

詞匯:1)、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說(shuō)明概念等;2)、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法:1)、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;2)、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;3)、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;4)、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、教學(xué)具體措施。

1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十

五年級(jí)共有21名學(xué)生,經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備初步識(shí)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交流、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但是,有些學(xué)生上課容易分散注意力,學(xué)習(xí)效率低,綜合學(xué)習(xí)能力不足,課外知識(shí)薄弱。因此,本學(xué)期不僅要做好學(xué)生的思想工作,還要繼續(xù)在閱讀目的上進(jìn)一步指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

(一)教材結(jié)構(gòu):。

本教材繼續(xù)專題組織,共8組,分別是第1組進(jìn)入西部、第2組永遠(yuǎn)的童年、第3組語(yǔ)言藝術(shù)、第4組他們感動(dòng)我、第5組中國(guó)古典名著之旅、第6組進(jìn)入信息世界、第7組作家寫的人、第8組異域風(fēng)情。

全冊(cè)共有28篇課文,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。每組課文后設(shè)置語(yǔ)言盤點(diǎn)。其中讀寫的語(yǔ)言由能寫的字構(gòu)成,要求能讀寫的讀寫的語(yǔ)言,只要求記住,就不要求寫。一些文本后面還安排了數(shù)據(jù)袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排5次資料袋,2次閱讀鏈接。

整本書還編排了8篇課文,附上了兩張生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(2)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫作量為2300個(gè)。

(二)教材的特點(diǎn):。

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面準(zhǔn)確落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容豐富人文內(nèi)涵,擴(kuò)大題材體裁,繼續(xù)努力的頭發(fā)。

語(yǔ)文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程,提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。

(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,并不斷積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書,體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì)利用信息,寫簡(jiǎn)單的研究。

報(bào)告。

第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字150個(gè),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)。

1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。

1、對(duì)于生字新詞,要及時(shí)聽(tīng)寫檢測(cè)。

2、鼓勵(lì)快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思,

3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

(二)閱讀。

1、在以前的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2、閱讀教學(xué)中,要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。

(三)口語(yǔ)交際。

1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣,

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。

3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程,而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,要在互動(dòng)中使交流逐步深入。

4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如,認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ);要針對(duì)不同對(duì)象,文明地進(jìn)行交際。

(四)習(xí)作。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。指導(dǎo),要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問(wèn)題,使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?!胺拧遍_(kāi)了,學(xué)生就有東西寫。再就是講評(píng)的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的快樂(lè),更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活。

3、根據(jù)主題,搜集有關(guān)信息,并寫。

報(bào)告。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩個(gè)班共120人。從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計(jì)劃如下:

一、教材情況分析:

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(上)的八章內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運(yùn)算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”、“整式的加減”、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。

學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能,能運(yùn)用有理數(shù),代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描述;會(huì)解一元一次方程,能利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù),做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、有理數(shù)的概念、分類及運(yùn)算。

2、代數(shù)式的概念及分類。

3、整式的加減運(yùn)算。

4、一元一次方程的概念及求解過(guò)程。

二.確立本學(xué)期實(shí)施目標(biāo)的具體做法:

在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

(一)努力實(shí)施三段四環(huán)節(jié)五課型課堂。

(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭?,?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的`,哪些是小組合作完成的,知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,達(dá)到課后延伸。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jī)依舊上不去,這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶。

三、教學(xué)進(jìn)度表。

周次教學(xué)內(nèi)容。

1-2周基本的幾何圖形。

2-3周有理數(shù)。

3-5周有理數(shù)的運(yùn)算15-6周數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。

6-8代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

8-10整式的加減。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

1、做好家訪工作,做到及時(shí)聯(lián)系。

2、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量,拓展教育陣地。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康,利用信息平臺(tái),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以求雙向了解。

八、提高師生安全意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)安全管理。

安全就是生命,是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。在上學(xué)年,通過(guò)學(xué)校、家庭的共同努力,班里的孩子形成了一定的安全概念。本學(xué)期,我們將繼續(xù)樹(shù)立安全第一、預(yù)防為主的意識(shí),根據(jù)孩子的特點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展安全教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子的安全意識(shí),并提高他們的自我保護(hù)能力。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,將放學(xué)前“五分鐘安全教育”貫徹到底。現(xiàn)將各注意點(diǎn)安排如下:

1、來(lái)校、回家途中注意安全。路上車輛穿梭,街上人多擁擠,孩子們要提高警惕,及時(shí)避讓,不打鬧玩耍。接送孩子的家長(zhǎng)(特別是三輪車、摩托車)應(yīng)注意交通安全,給孩子做好榜樣。雨天路滑,請(qǐng)您多加小心!

2、食品衛(wèi)生也要注意安全。過(guò)期霉變的食物不可入口,隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,防止病從口入。路邊攤販的食物盡量少吃,一來(lái)怕孩子吃了不干凈的食物引發(fā)疾病,二則杜絕一些刺激性強(qiáng)、含激素食物影響孩子的食欲,甚至影響到孩子的健康成長(zhǎng)。讓孩子在身體出現(xiàn)不適等情況的下,主動(dòng)及時(shí)地告訴老師、告知家長(zhǎng),以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。

3、不玩水,不在水塘、河溪、井邊等地逗留。不玩電,少接觸電源開(kāi)關(guān),濕手不碰帶電體(電燈、電視機(jī)、電風(fēng)扇……)。

4、課間提倡文明休息,不大聲喧嘩,講文明話。不玩帶危險(xiǎn)性游戲,不在走廊、樓梯間追跑、推搡、打鬧、摔交,也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動(dòng)。體育課認(rèn)真聽(tīng)取老師的要求,注意安全。

5、盡量不帶錢和貴重物品來(lái)校,自己的物品保管好,拾到或丟了什么東西,及時(shí)報(bào)告老師。

6、不玩火,不在校園內(nèi)外私自生火。不在指定的地點(diǎn)外燃放煙花。在家中注意自家的火爐,沼氣池的防火安全知識(shí)。

以上各項(xiàng)要點(diǎn)經(jīng)常在學(xué)生放學(xué)前,安全課等一切需要的地方講,認(rèn)真做到時(shí)時(shí)講,天天講。

以上是我的工作思路,能否成功關(guān)鍵看我的言傳身教,因此,要求學(xué)生做到的我首先做到,處處起到示范作用,要充滿熱情,增強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的工作中,創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

校園文化是學(xué)校的精神家園,和諧、民主、向上的校園文化是師生的精神支柱與發(fā)展動(dòng)力。本學(xué)期,教師培訓(xùn)將于工會(huì)工作充分融合,愉悅教師身心、組建讀書沙龍,開(kāi)展教師禮儀培訓(xùn),深層打造優(yōu)雅向上的xx附校教師文化。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。每月組織一次讀書沙龍活動(dòng),進(jìn)行集體讀書分享,提高教師的人文素養(yǎng),幫助教師更好的理解教育教學(xué);開(kāi)展一次教師禮儀培訓(xùn),提高教師展示自我形象的意識(shí)和能力。同時(shí),借助工會(huì)平臺(tái),繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的教工活動(dòng),應(yīng)教師需求,增設(shè)視頻剪輯培訓(xùn)課程,深層打造教師豐富、多元、富有內(nèi)涵的教師文化。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

(一)成立新一屆園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

(二)召開(kāi)全園教職員工會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)《平陽(yáng)縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》,使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”,做到切實(shí)落到實(shí)處。

(三)指導(dǎo)教師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊(cè),要求每位教師每學(xué)年必須取得24學(xué)時(shí),其中每學(xué)期參加校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時(shí)。

(四)投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),多組織外出參觀、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

(五)根據(jù)本園實(shí)際情況,改進(jìn)、完善園本培訓(xùn)制度,形成園本培訓(xùn)體系,建立園本培訓(xùn)機(jī)制,使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班體,如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠(chéng),熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體榮譽(yù)感,在抓好學(xué)生思想品德的基礎(chǔ)上,開(kāi)動(dòng)腦筋,通過(guò)多種形式的表?yè)P(yáng)、競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生上進(jìn)求知的欲望,培養(yǎng)孩子的自信心。

1、通過(guò)系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流,切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng),形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部,爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)班級(jí)”。

2、通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力,使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育的有效陣地。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式,成為行為規(guī)范特色班,使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”,并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,人人爭(zhēng)做文明小市民。

4、加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

繼續(xù)推行并實(shí)施“全員班主任制”,切好塊定好點(diǎn)。按時(shí)召開(kāi)任課教師及相關(guān)學(xué)生座談會(huì),及時(shí)交流信息、想辦法出點(diǎn)子,實(shí)現(xiàn).體的智慧共享,充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量。時(shí)刻教導(dǎo)學(xué)生要尊敬老師,要尊重教師的勞動(dòng),優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)老師的最好回報(bào)。每當(dāng)教師工作生活的中遇到困難時(shí),我及學(xué)生都鼎立相助,使師生之間形成了和諧的相助關(guān)系。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒,需要細(xì)心的做好每件事情。他所面對(duì)的是在教學(xué)中占主體地位的學(xué)生,個(gè)班主任工作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好壞,將直接關(guān)系到學(xué)生主體意識(shí)發(fā)揮的好壞。出于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感,激勵(lì)我在各方面都對(duì)自己提出了比較高的要求。在今后的工作中我將再接再厲,更進(jìn)一步,爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

我班學(xué)生普遍好動(dòng),“三困生”(行困生、思困生和心困生)相對(duì)較多,他們有的學(xué)習(xí)成績(jī)差,有的書寫差,有的紀(jì)律比較差。紀(jì)律差的原因是:活潑、好動(dòng),尤其是上課時(shí)愛(ài)給班級(jí)制造不安靜氛圍,讓其他學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)差的原因主要有以一幾點(diǎn):

1、懶惰、好玩、聽(tīng)講不專心,不及時(shí)完成作業(yè)、不好動(dòng)腦。

2、基礎(chǔ)差、接受能力比較差,新知識(shí)接受的慢。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠,督促不緊。

針對(duì)上述原因我將采取以下措施:

定期召開(kāi)這些學(xué)生的座談會(huì),根據(jù)原因,對(duì)癥下藥。開(kāi)展一幫一,一對(duì)一的活動(dòng),充分利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,在課堂上對(duì)他們采取重點(diǎn)提問(wèn),指名演示,重點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生要求應(yīng)格外嚴(yán)格,要耐心輔導(dǎo)、不體罰、不喝斥,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助工作。

1、針對(duì)貪玩的同學(xué),采取老師檢查、輔導(dǎo),學(xué)生監(jiān)督、組長(zhǎng)跟蹤的措施。

2、針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,采取多輔導(dǎo),多鼓勵(lì)的方法,細(xì)心講解、多補(bǔ)多練。作業(yè)面批、并及時(shí)鼓勵(lì)。樹(shù)立克服困難的信心。課外結(jié)學(xué)生對(duì)子,給他們配上“小老師”。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),進(jìn)行談話,向他們講解學(xué)習(xí)的重要性,教育他們珍惜時(shí)間,學(xué)好知識(shí),使他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、紀(jì)律比較差的學(xué)生,先進(jìn)行個(gè)別談話,讓他們知道自己存在的問(wèn)題。然后針對(duì)談話的結(jié)果,采取同桌互相監(jiān)督的措施,幫助他們逐步改正自身的缺點(diǎn)。

具體工作。

1、制定班主任德育工作計(jì)劃,少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、環(huán)保教育。

3、結(jié)合德育課題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勿忘民族恥辱,振興民族精神”民族精神教育。

4、積極參加藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng),紀(jì)念建國(guó)、建場(chǎng)六十周年系列活動(dòng)。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

本學(xué)期我們將以上級(jí)教育政策、法規(guī)、指導(dǎo)文件為依據(jù),引領(lǐng)全校教師以全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,在鎮(zhèn)教委的領(lǐng)導(dǎo)下以精細(xì)化管理為抓手,以抓規(guī)范、抓創(chuàng)新為改革方向,深化研究,強(qiáng)化管理,全力做好小學(xué)教學(xué)工作的規(guī)范、課程改革的總結(jié)、教學(xué)管理的精細(xì)化、師資水平的提高、課堂教學(xué)的優(yōu)化五個(gè)方面的工作,發(fā)揚(yáng)扎實(shí)苦干,開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)良作風(fēng),努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作的新局面。

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期,我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心,以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn),進(jìn)一步更新教學(xué)理念,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、具體工作要點(diǎn)。

(一)重視師資隊(duì)伍建設(shè)。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進(jìn)展如何,關(guān)鍵又在于教師,因此,抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、做好新教師的在崗培訓(xùn)工作。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。

2、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù),讓他們挑擔(dān)子,使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘岣吣芰?,在鄉(xiāng)、縣講課活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

3、鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)《課程改革實(shí)用手冊(cè)》,寫好理論筆記,積極開(kāi)展骨干教師,青年教師公開(kāi)課活動(dòng),每學(xué)期聽(tīng)課記錄不少于12節(jié)。

4、組織教師學(xué)習(xí)并實(shí)施縣教學(xué)常規(guī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

5、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。

(二)立足課堂,深化教學(xué)改革。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題,提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課、評(píng)課能力,提高每一堂課的效益。

1、加強(qiáng)集體備課。同學(xué)科教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強(qiáng)化聽(tīng)課。加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo),使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時(shí)間,取得更好的效果。

4、提高教師講課水平,增強(qiáng)教師專業(yè)能力培養(yǎng)。

(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、上好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。

1、抓好“五認(rèn)真”。特別是學(xué)生作業(yè)的布置與批改,要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),從低中年級(jí)起就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生的思路,提高他們的解題能力,作業(yè)的批改要做到及時(shí),認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、重視低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè),正常教研活動(dòng),并建立考核制度。

(四)組織各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。

1、各班結(jié)合隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展朗誦、演講、講故事等比賽,豐富學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦、默寫、語(yǔ)文書寫等工作,低年級(jí):鉛筆字中高年級(jí):鋼筆字。

(五)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵為:一是堅(jiān)持以人為本,從學(xué)校教學(xué)來(lái)說(shuō),就是要以學(xué)生的發(fā)展為本;二是堅(jiān)持全面發(fā)展,要將根據(jù)素質(zhì)教育要求開(kāi)設(shè)的各門學(xué)科開(kāi)齊上足上好,促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展;三是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展,要統(tǒng)籌兼顧各個(gè)年級(jí)、各門學(xué)科;四是堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展,確立可持續(xù)發(fā)展的倫理觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量要克服重主要學(xué)科,輕其它學(xué)科;重高負(fù)擔(dān)大題量訓(xùn)練、輕保護(hù)學(xué)生身心健康;重課外補(bǔ)缺補(bǔ)漏,輕提高課堂教學(xué)效率的現(xiàn)象。

1、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師要深入課堂進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,和老師共同分析教學(xué)中存在的問(wèn)題,共同探討提高課堂效益的辦法。

2、堅(jiān)持并完善常態(tài)下的教學(xué)研討活動(dòng),教師之間加強(qiáng)討論,及時(shí)發(fā)現(xiàn),研究教學(xué)中的問(wèn)題,共同尋找解決對(duì)策,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

我們堅(jiān)信,在全體教師的努力下,我校的教育教學(xué)事業(yè)將走向一個(gè)新的輝煌。

文章。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

在不知不覺(jué)中已經(jīng)又是新的一學(xué)年了,看著孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大心里有不少欣慰,在孩子們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里,一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段,然而正是一年級(jí)讓他們無(wú)論行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的提高,也正是有了一年級(jí)的嚴(yán)格訓(xùn)練才讓孩子們有了進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和信心,在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下方面展開(kāi)工作:

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二十

1、進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案,備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況,及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識(shí)。

2、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。學(xué)期初每位教師要認(rèn)真參與制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,日常教學(xué)要按“即定計(jì)劃”上課。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作的力度,講究該項(xiàng)工作的實(shí)效性。從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)學(xué)困學(xué)生的輔導(dǎo)幫助。教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施。要花大力氣來(lái)提高合格率、控制差生率。

4、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新,充分利用好幾何教具,將幾何教具制作、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、注意收集學(xué)生較為熟悉的資料,教學(xué)過(guò)程中努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)、建立模型、尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和提高解決問(wèn)題的能力。

6、注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià),建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,堅(jiān)持寫課后記,反思課堂教學(xué),為在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù),從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

7、組織好每周一次的教研活動(dòng)。圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究,互評(píng)互聽(tīng)等形式,加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)組的互學(xué)之風(fēng),提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。每周備課組活動(dòng)以聽(tīng)其他年級(jí)的數(shù)學(xué)課作為集體活動(dòng)的內(nèi)容之一,并在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評(píng)研討,同時(shí)被聽(tīng)的教師做好說(shuō)課的準(zhǔn)備。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,為了配合高三的總復(fù)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義(物理)》作為高三復(fù)習(xí)教材,該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),以《20xx年xx省普通高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫,作為本學(xué)年參考用,本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí)。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二十二

熟悉教育規(guī)律的老師都知道,高二是學(xué)生分化最明顯的的一學(xué)年,在這一年里,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí),同時(shí)還面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試的壓力,即四門必修學(xué)科的復(fù)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)任務(wù)較之高一重了許多。加上省部委的規(guī)范教學(xué)要求的提出,課時(shí)也縮減了許多,原本“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”的做法就行不通了,這就對(duì)我們教學(xué)的效率提出了更高的`要求,為此,我們高二政治備課組經(jīng)過(guò)認(rèn)真研討,制定了以下工作計(jì)劃。

第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二十三

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為更好的促進(jìn)教學(xué),高效率和高質(zhì)量的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育路線、方針、政策,服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,服從縣教委、校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù),為人民服務(wù)。

二、工作思路。

依據(jù)縣教體委的指示精神和工作部署,結(jié)合我校的實(shí)際情況,力求在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新、有所發(fā)展,本學(xué)期我校將加大改革力度,進(jìn)一步鞏固普九成果,重視教學(xué)常規(guī),深入開(kāi)展教研,提高教學(xué)質(zhì)量,深化課程改革,本著“素質(zhì)教育、全面育人”的宗旨,努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

三、目標(biāo)任務(wù)。

1、教學(xué)管理:堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,開(kāi)足開(kāi)全課程,修改完善教學(xué)管理規(guī)章制度,認(rèn)真組織課堂教學(xué)評(píng)估,大力推進(jìn)新課程改革,高度重視教學(xué)常規(guī)管理,精心指導(dǎo)教研工作,組織好測(cè)試及學(xué)生學(xué)業(yè)考核,重視實(shí)驗(yàn)室、儀器室的管理,實(shí)行電化教育改革,開(kāi)展信息課、勞動(dòng)技術(shù)課,充分利用圖書室,抓好“兩操一課”,全面育人,育人全面,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、素質(zhì)全面的新人才。

2、教職工隊(duì)伍管理:嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理,加強(qiáng)教研組、備課組的管理,以校本研修為載體,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng),打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、檔案和教輔設(shè)備的管理:加強(qiáng)檔案和教輔設(shè)備管理,實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化。除建立文字檔案外,要建立電子檔案。

四、措施方案。

1、重視教學(xué)常規(guī)管理:教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試、講評(píng)都有明確要求,結(jié)果計(jì)入量化。

2、科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估:石中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):有符合課標(biāo)要求的學(xué)習(xí)目標(biāo);有明確地圍繞目標(biāo)設(shè)定的`學(xué)習(xí)任務(wù);依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)靈活的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化;課堂要安排充足的時(shí)間讓學(xué)生求疑、討論、解答、展示,不求課堂的圓滿和完整,注重過(guò)程的功用和效能;教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富、精彩、到位;學(xué)生參與面大、興趣濃厚;課堂氣氛民主、和諧,或靜、或鬧、或歌、或泣符合課程需要。

課堂評(píng)估與教研組活動(dòng)、校本研修有機(jī)融合,教研活動(dòng)日時(shí)間,分兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)安排一位教師授課,第二課時(shí)說(shuō)課、評(píng)課。期末總結(jié),每組評(píng)出3為優(yōu)秀教師,下學(xué)期優(yōu)秀教師上示范課。

3、認(rèn)真組織縣統(tǒng)一舉行的各項(xiàng)考試:認(rèn)真抓好考前復(fù)習(xí)、考中紀(jì)律、考后分析各個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)考試促進(jìn)教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

4、深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng):學(xué)校分四個(gè)學(xué)科教研組,每組每周有固定教研活動(dòng)日。教研組下設(shè)備課組。本學(xué)期將加強(qiáng)備課組的管理,教師上課使用統(tǒng)一學(xué)案。

5、集中學(xué)習(xí):繼續(xù)加強(qiáng)教師理論的學(xué)習(xí),使教師能用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。不斷學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),豐富自身實(shí)踐。

6、積極推進(jìn)教輔設(shè)備的建設(shè)和管理:學(xué)校教輔設(shè)備不斷補(bǔ)充,管理應(yīng)加強(qiáng)。要科學(xué)管理、規(guī)范管理,使教輔設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)。

7、認(rèn)真抓好九年級(jí)教學(xué)管理:認(rèn)真做好畢業(yè)班工作,了解師生需求,幫師生排憂解難。實(shí)行月考制度,加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)。

8、遠(yuǎn)程教育資源的使用:教師能用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)查找自己所需要的資源,會(huì)使用電腦制作課件,能用多媒體授課。通過(guò)遠(yuǎn)程教育,優(yōu)化課堂教學(xué)。

五、具體工作。

2、檢查教案。

3、開(kāi)學(xué)典禮。

4、九年級(jí)統(tǒng)考。

5、課堂評(píng)估開(kāi)始,每周4人,分組進(jìn)行。

1、“愛(ài)我校園”作文競(jìng)賽。

2、常規(guī)檢查。

3、中段考試。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

2、“課外知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽。

3、英語(yǔ)書法寫作比賽。

5、學(xué)生書畫比賽。

1、九年級(jí)統(tǒng)考。

2、教案、學(xué)案評(píng)比與展示。

3、課堂評(píng)估總結(jié)。

20__年元月份。

1、常規(guī)檢查。

2、校本研修測(cè)試。

3、青年教師座談會(huì)。

4、期終考試。

5、假期安排。

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