5.總結(jié)和總結(jié)心得是學(xué)習(xí)和工作中必不可少的環(huán)節(jié)，有助于提高效率和改進(jìn)方法。總結(jié)的寫作要注重語言的表達(dá)和修辭，力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡潔。9.在這里，我們推薦了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇一
今年的暑假對(duì)于全世界的學(xué)生來說都是不尋常的，因?yàn)樾鹿谝咔榈挠绊懀芏鄧叶紝?shí)施了封鎖措施，學(xué)校也停止了線下授課。這使得學(xué)生不能如往常般享受到朋友聚會(huì)、旅行和參加夏令營等活動(dòng)，不得不在家度過這個(gè)異常特殊的暑假。
第二段：充實(shí)的自我學(xué)習(xí)。
雖然無法外出游玩，但是我認(rèn)識(shí)到這個(gè)特殊的時(shí)期給了我更多的時(shí)間來充實(shí)自己。我積極利用暑假的時(shí)間，通過讀書、學(xué)習(xí)技能和參加線上課程來提升自己。我發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)非常有趣，除了學(xué)到新的知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的能力。通過線上學(xué)習(xí)，我了解到了更多關(guān)于疫情的知識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)防護(hù)措施的認(rèn)識(shí)。
第三段：家庭生活的重要性。
在疫情期間，我與家人的相聚時(shí)間明顯增多了。平時(shí)由于繁忙的學(xué)業(yè)和其他活動(dòng)，家庭成員之間的交流時(shí)間往往有限，但是疫情的出現(xiàn)讓我們有更多的時(shí)間在一起。我們一起烹飪美食、觀看電影、玩游戲，并在這個(gè)過程中深化了對(duì)彼此的了解和關(guān)愛。這段時(shí)間使我更加珍惜家人，并明白到家庭在我們生活中的重要性。
第四段：保持積極心態(tài)。
疫情的蔓延給了很多人帶來焦慮和憂慮，對(duì)我而言，也有時(shí)感到沮喪和無力。但是我學(xué)會(huì)了保持積極的心態(tài)。無法改變的事實(shí)我們只能接受，我認(rèn)識(shí)到抱怨和消極情緒無法解決任何問題。相反，我選擇關(guān)注身邊的美好事物，給自己樹立目標(biāo)并盡力去完成。通過積極心態(tài)，我能更好地面對(duì)疫情的挑戰(zhàn)，并保持快樂和幸福的心情。
第五段：未來的展望。
疫情期間的特殊暑假讓我收獲頗多，我從中認(rèn)識(shí)到自己的潛力和堅(jiān)韌不拔的意志。盡管外出旅行和與朋友見面的機(jī)會(huì)被剝奪了，但我學(xué)會(huì)了在不利的環(huán)境下尋找機(jī)遇和成長。我深刻理解到每個(gè)挫折都是成長的機(jī)會(huì)，而這段經(jīng)歷將使我更加堅(jiān)強(qiáng)和適應(yīng)未來的困難。我期待著疫情結(jié)束后的下一個(gè)暑假，我會(huì)更加珍惜與朋友和家人一起度過的時(shí)光，并更加努力地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
總結(jié)：
盡管疫情給了我們不同尋常的暑假，但是通過充實(shí)的自我學(xué)習(xí)、重視家庭生活、保持積極心態(tài)和展望未來，我認(rèn)為我們能夠從這次經(jīng)歷中得到寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。這段時(shí)間雖然失去了一些機(jī)會(huì)，但我們也收獲了更多。我相信，在這種特殊的背景下，我們能夠更加堅(jiān)韌、更加成熟地迎接未來的挑戰(zhàn)。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇二
今年的暑假與往年大不相同，全球爆發(fā)的新冠疫情改變了我們的生活。作為學(xué)生，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我度過了一個(gè)與以往不同的暑假。盡管受到一些限制，但這個(gè)暑假給了我機(jī)會(huì)去思考和反思，同時(shí)也帶來了一些新的體驗(yàn)和收獲。
第二段：身心健康的重要性。
疫情期間，我們無法像往年那樣外出旅游或參加大型聚會(huì)。然而，這也給了我更多的時(shí)間關(guān)注自己的身心健康。我開始每天堅(jiān)持鍛煉，通過跳繩、瑜伽和有氧運(yùn)動(dòng)來保持活力。此外，我也嘗試了一些新的健身活動(dòng)，比如戶外跑步和自行車騎行，感受大自然的美好。這讓我認(rèn)識(shí)到身體健康對(duì)于保持積極的心態(tài)和應(yīng)對(duì)壓力的重要性。
第三段：充實(shí)自己的時(shí)間。
疫情期間，很多活動(dòng)被取消，我們必須呆在家里。這給我了更多的時(shí)間去充實(shí)自己。我開始閱讀一些經(jīng)典和哲學(xué)作品，不僅擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，還深入思考了一些人生的問題。此外，我還參加了一些線上課程，學(xué)習(xí)了一些新的技能，比如畫畫和烹飪。這些豐富多樣的活動(dòng)不僅讓我的暑假更加充實(shí)，也讓我成為了一個(gè)更好的自己。
第四段：遠(yuǎn)離虛擬世界的重要性。
由于疫情的限制，我們更多地依賴虛擬世界來滿足我們的需求。然而，我逐漸認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離虛擬世界并與現(xiàn)實(shí)生活互動(dòng)的重要性。我開始與家人溝通更多，并意識(shí)到家人是最親近的人。同時(shí)，我也與好友進(jìn)行面對(duì)面的交流，放下手中的手機(jī)。這讓我體會(huì)到，真正的關(guān)系是建立在真誠和互動(dòng)基礎(chǔ)上的，虛擬世界只能給我們帶來短暫的喜悅。
第五段：心懷感恩與樂觀向前。
盡管疫情給我們帶來了諸多困擾，但我依然要心懷感恩。我感謝那些勇敢奮戰(zhàn)在防疫一線的醫(yī)護(hù)人員，感謝那些默默付出的志愿者們。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了樂觀面對(duì)困難，相信明天會(huì)更好。雖然疫情改變了我們的生活方式，但它也教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)不確定性，成長并適應(yīng)變化。我相信，這次疫情的經(jīng)歷將成為我人生中的寶貴財(cái)富，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
這個(gè)特殊的疫情暑假給我?guī)砹穗y忘的體驗(yàn)和新的領(lǐng)悟。我學(xué)會(huì)了關(guān)注身心健康，充實(shí)自己的時(shí)間，遠(yuǎn)離虛擬世界，感恩與樂觀向前。盡管受到限制，但我相信這個(gè)暑假將成為我人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并且對(duì)于我的成長起到積極的影響。無論未來會(huì)發(fā)生什么，我都將以更加積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，并不斷努力成為更好的自己。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇三
這次南師大之行，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了身為教師的責(zé)任以及微課程的精髓，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
在網(wǎng)絡(luò)web2.0時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的眾多社會(huì)性工具軟件（如博客、微博、facebook、youku、tudou等）一樣，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個(gè)非常重要的教學(xué)資源；微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時(shí)一個(gè)短小微課比幾十節(jié)課都有用；微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個(gè)微課講解一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看似很慢，但穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)際效果并不慢；微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識(shí)、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大道理、大智慧。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。特別是隨著手持移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。更是一種可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇四
在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。作為中學(xué)教師，我深知要教好一門學(xué)科，就必須對(duì)這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，新課標(biāo)有了巨大的變化，我們?cè)?jīng)困惑，不知所措，通過學(xué)習(xí)，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：
教師隊(duì)伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的。”教育專家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給予足夠的重視，而非岐視，要因材施教，因勢利導(dǎo)，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的才能。教材中設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高成績。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇五
在校長辦公室的書柜里找書時(shí)，無意間四個(gè)熟悉的大字——一線教師，映入眼簾。一線教師，寫的不就是我們嗎？還是管大寫的！嗯，以管大的文筆和他獨(dú)有的幽默和智慧，這本書肯定會(huì)為我們這些常年奮戰(zhàn)在一線，卻在一線戰(zhàn)得苦不堪言的一線教師們支些妙招的。我毫不猶豫的把它納入麾下，細(xì)細(xì)研讀。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，果不其然，我再一次被管老師深深的折服了。同為一線教師，我們的日常都是被大量的各種瑣事纏身，我常常會(huì)覺得被這些繁雜的工作壓得喘不過氣，而管老師卻處理的游刃有余。讀《一線教師》我知道了這不僅僅歸功于管老師的智慧，還在于他的責(zé)任感、他的用心、他對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的愛。
管老師是一位智慧型的一線教師。同為一線教師，當(dāng)我們天天為了作業(yè)質(zhì)量參差不齊、交作業(yè)推三阻四的現(xiàn)象頭疼不止時(shí)，管老師已經(jīng)建立起了作業(yè)競賽小組、與作業(yè)拖拉者訂立合同、“彈性作業(yè)”和“作業(yè)榜樣”、和小組長談話、作業(yè)和考試成績聯(lián)姻法等等多種措施，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣及新鮮感，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣；當(dāng)我們還在為課堂紀(jì)律難以把控而苦惱時(shí)，管老師已經(jīng)開始著手培養(yǎng)自己的管理人員，做好了“紅牌”和“黃牌”，把紀(jì)律管理的井然有序；當(dāng)我們還在僅僅只做了一個(gè)知識(shí)傳遞者時(shí)，管老師已經(jīng)開始做起了他的一線“育人學(xué)”......管老師總能把一線教師頭痛的瑣碎之事做的卓有成效，且方法層出不窮，花樣翻新，教育方法巧妙，語言幽默，這樣的一位有智慧、有激情的一線教師令人敬佩。
讀完《一線教師》這本書，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的巧妙方法，這些方法我覺得只要我能堅(jiān)持下去，并像管老師那樣不斷調(diào)整、改進(jìn)，相信也能獲得不錯(cuò)的教育效果的。但我覺得這些收獲不是最重要的，最重要的是他讓我這個(gè)一線教師多了對(duì)學(xué)生的幾分理解、多了對(duì)工作的幾分激情。
當(dāng)一線教師遇見《一線教師》，千萬不要錯(cuò)過！
暑假期間教師的心得體會(huì)篇六
8月17日我校接到縣局關(guān)于開展20_年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)通知后，隨即召開校委會(huì)，研究部署我校暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)工作。一是成立了以楊鵬舉校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組;二是搜集資料，制定學(xué)習(xí)方案，依據(jù)縣局安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，制定學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)安排表;三是強(qiáng)調(diào)此次學(xué)習(xí)會(huì)的紀(jì)律要求：1、嚴(yán)格作息時(shí)間，規(guī)定每天上午8：30-11：30、下午2：30-5：30的學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)習(xí)會(huì)能預(yù)期完成提供了時(shí)間保障。2、嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，實(shí)行簽到制，點(diǎn)名制結(jié)合。3、學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，做好師德師風(fēng)承諾。
同時(shí)，我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式。采用了以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，貼近教師培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)中教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，全體教師紛紛表示，像這樣的活動(dòng)從解決教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力，都愿意靜下心來好好學(xué)習(xí)，為接下來的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
二、精選內(nèi)容，豐富多彩。
(一)師德素養(yǎng)方面。
學(xué)習(xí)咸陽市《關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求》、觀看了全國道德模范《呼秀珍事跡采訪視頻》和新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)了《_縣教育系統(tǒng)教師儀容儀表規(guī)范》的通知等文件精神;學(xué)習(xí)了盧瑋局長在追趕超越第二季度點(diǎn)評(píng)大會(huì)和教育系統(tǒng)20_暑期領(lǐng)導(dǎo)干部管理論壇會(huì)上的講話;班主任工作、學(xué)生管理等各類教學(xué)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)有效教學(xué)方面。
學(xué)習(xí)市局《關(guān)于校本研修的文件和要求》、《特殊教育的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《特殊教育學(xué)校教師的.專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、陜西省《特殊教育送教上門》;觀看了《腦癱與健康訓(xùn)練》、《微課教學(xué)-葉子》、《微課教學(xué)-畫角》等視頻，為我校的送教上門和課堂教學(xué)提供了示范引領(lǐng)和幫助。
(三)學(xué)校發(fā)展方面。
學(xué)習(xí)縣局《_縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作實(shí)施方案》、《_縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作考核點(diǎn)評(píng)實(shí)施辦法》及20_年第二季度追趕超越點(diǎn)評(píng)結(jié)果，修訂了我?！禵縣特殊教育學(xué)校追趕超越實(shí)施方案及點(diǎn)評(píng)細(xì)則》;向大家傳達(dá)了我校新學(xué)期工作設(shè)想、開學(xué)工作安排、繼續(xù)深化抓好一校一品德育建設(shè)等內(nèi)容;學(xué)習(xí)縣局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風(fēng)問題排查整改工作》的通知，并要求各位老師根據(jù)整改內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際查擺自身在師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面存在的問題，并對(duì)校委會(huì)班子成員的工作作風(fēng)情況提出意見和建議。
(四)組織召開師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告會(huì)：學(xué)校充分利用暑期學(xué)習(xí)會(huì)機(jī)會(huì)，開展了師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)，各位教師結(jié)合自己在學(xué)習(xí)期間的心得和體會(huì)及一年來自己的工作實(shí)際對(duì)照檢查師德師風(fēng)規(guī)范要求，開誠布公的在會(huì)上進(jìn)行交流，他們從自身工作實(shí)際出發(fā)，交流了師德表現(xiàn)，并談了本次學(xué)習(xí)會(huì)后的體會(huì)和收獲，同時(shí)也指出了在師德方面存在的問題。學(xué)校全體教師共同分享亮點(diǎn)，交流收獲，探討提升師德修養(yǎng)的良策，促進(jìn)了我校教師的成長步伐。
(五)此次學(xué)習(xí)會(huì)我校組織開展了一次全員大家訪活動(dòng)，此次家訪內(nèi)容包括：1、強(qiáng)化防溺水安全教育;2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育;3、孩子在家期間加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的安全監(jiān)護(hù);4、孩子在家期間，根據(jù)孩子實(shí)際，強(qiáng)化生活技能、勞動(dòng)技能培訓(xùn)，布置一定的書面作業(yè);5、通知開學(xué)報(bào)到時(shí)間，請(qǐng)家長按時(shí)帶孩子入學(xué)報(bào)到。
三、學(xué)習(xí)收獲。
(一)通過理論學(xué)習(xí)把廣大干部和教職工的思想統(tǒng)一到如何從理論和實(shí)踐的結(jié)合上踐行加強(qiáng)師德養(yǎng)成教育、貫徹四有老師標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)教師立德樹人這個(gè)主題的認(rèn)識(shí)上來。這次學(xué)習(xí)會(huì)我們共學(xué)習(xí)各類材料23份，播放視頻、ppt5個(gè)，師德師風(fēng)承諾書21份，心得體會(huì)21份，師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告21份，向全體教師征詢送教上門的意見建議收回19份，教師人均筆記達(dá)到5000字。以上資料全部收集歸檔，學(xué)校為每位教師建立了師德師風(fēng)檔案袋。
(五)通過組織交流討論，撰寫心得體會(huì)等形式，緊密聯(lián)系本單位的實(shí)際，查擺在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理、教學(xué)教研和教育質(zhì)量方面存在的問題，分析原因，提出了改進(jìn)措施和辦法;起到了教育教職工，激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)意識(shí)的作用。通過自己身邊的同志的獻(xiàn)身說法，對(duì)其他教師起到了教育鞭策作用。學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束，每個(gè)同志均寫出了書面體會(huì)材料。
通過此次的暑期培訓(xùn)必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展引領(lǐng)成長，追求卓越，以智慧和勇氣不斷提高我們_特校的辦學(xué)品位。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇七
8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，并集中聽取了吳副局長主講的關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析主題報(bào)告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，一下是我這5天以來的暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻，。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情。但一年樹木，百年樹人。為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇八
今年的暑假可謂是與以往截然不同的一段時(shí)光。由于新冠疫情的爆發(fā)，學(xué)校關(guān)閉，旅游景點(diǎn)關(guān)閉，人們被迫待在家中度過整個(gè)夏季。與往年相比，這個(gè)暑假?zèng)]有了旅行、聚會(huì)、參加各種夏令營的機(jī)會(huì)。對(duì)于許多學(xué)生而言，這也是他們?cè)诩叶冗^的最長的暑假。面對(duì)這個(gè)前所未有的情況，我們不得不進(jìn)行一系列的調(diào)整，找尋屬于我們的樂趣和學(xué)習(xí)方式。
第二段：家庭時(shí)間的重要性。
盡管疫情讓我們失去了許多外出的機(jī)會(huì)，但它也讓我們重拾了與家人共度的時(shí)光。由于平時(shí)忙于學(xué)業(yè)和工作，我們和家人的互動(dòng)常常是短暫而匆忙的。然而，在這段特殊的暑假里，我有了更多的機(jī)會(huì)與家人共進(jìn)晚餐，一起觀看電影、玩游戲，我發(fā)現(xiàn)這些平淡而溫馨的時(shí)刻帶給我更多的快樂和滿足感。尤其是和父母之間的交流更加加深，我了解到他們每天的辛苦和付出，也更加明白家庭的重要性。而這些珍貴的家庭時(shí)光，將成為我記憶中最寶貴的一部分。
第三段：通過線上學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
雖然無法去到學(xué)校，但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)停滯不前。許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛推出了線上學(xué)習(xí)的方式，并且我也積極參與其中。通過在線課堂的形式，我能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，完成作業(yè)和考試，并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這種形式雖然與傳統(tǒng)課堂有所不同，但卻給我提供了很多方便和機(jī)會(huì)。我能夠自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地管理自己。而且，線上學(xué)習(xí)還鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)和信息獲取能力，提升了我的學(xué)習(xí)效率和自律能力。
第四段：發(fā)展個(gè)人興趣和愛好。
在這段特殊的暑假中，我也積極利用時(shí)間發(fā)展了自己的個(gè)人興趣和愛好。由于外出受限，我開始關(guān)注起了閱讀、寫作和繪畫等活動(dòng)。通過閱讀各種書籍，我開拓了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；通過寫作，我能夠表達(dá)自己的思考和感受；通過繪畫，我可以享受到一種獨(dú)特的創(chuàng)造力和愉悅感。這些活動(dòng)不僅帶給我樂趣，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和專注力，也幫助我更好地面對(duì)壓力和焦慮。
第五段：總結(jié)和展望。
回顧這個(gè)特殊的暑假，我深深體會(huì)到了家庭的重要性，也發(fā)現(xiàn)了個(gè)人興趣和愛好的樂趣。雖然沒有了旅行和聚會(huì)的機(jī)會(huì)，但我依然感受到了生活的充實(shí)和豐富。這段經(jīng)歷也讓我更加珍惜所擁有的，更加懂得平凡生活中的美好。對(duì)于未來，我希望疫情能夠早日結(jié)束，我能夠迎來一個(gè)正常的學(xué)校生活。但無論如何，我相信這段經(jīng)歷對(duì)我來說都是一次重要的成長和鍛煉，我愿意將它們付諸于未來的各種挑戰(zhàn)中。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇九
今年的暑假，我參加了xx大學(xué)安排組織的教師培訓(xùn)，5天的學(xué)習(xí)時(shí)間，這是一次令我很難忘的學(xué)習(xí)充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。我很感謝xx學(xué)校給老師們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)渠道。在這短短5天的學(xué)習(xí)中，通過教授的講座，以鮮活生動(dòng)的例子、他們豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，以及精湛的理論知識(shí)給我們所有教師講述了在教學(xué)過程中如何解決學(xué)生存在的問題。
這次的學(xué)習(xí)，讓我的思想煥然一新，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，也重新燃起了我做一名中學(xué)老師的斗志。特別是在xxx教授跟教師們討論到，對(duì)于教師職業(yè)崗位的厭倦這個(gè)問題時(shí)，我真的是頗有感觸，也受益匪淺。
我在20xx年來到xx中學(xué)，成為一名初中的語文教師，至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。當(dāng)老師的時(shí)間很長了，跟其他崗位上的工作者一樣，會(huì)有對(duì)自己工作喪失原有的熱情的時(shí)候，最重要的是我現(xiàn)在跟學(xué)生的距離好像漸行漸遠(yuǎn)了，我對(duì)待學(xué)生和對(duì)待教學(xué)的耐心也退減了。這確實(shí)對(duì)我的工作就產(chǎn)生了很大的影響，我一直再像辦法解決，可是沒有一絲一毫的頭緒。所以，我很感想這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我找到了解決的辦法。
首先，我得要保持一顆平常心，就是對(duì)自己的要求不能過高。不要給自己定一個(gè)過于遠(yuǎn)大的理想，這樣自己會(huì)在工作停滯不前的時(shí)候，壓力越來越大，慢慢地就會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己工作倦怠的情況。所以，作為一名教師，要學(xué)會(huì)正視自己的教學(xué)能力以及教學(xué)的水平。工作順風(fēng)時(shí)，心態(tài)就平和；工作遇到逆風(fēng)的情況，要有一個(gè)冷靜的心態(tài)，時(shí)時(shí)刻刻都要記住保持一顆平常心。
老師大部分的成就感和幸福感都是來源于自己的學(xué)生，所以，老師是跟學(xué)生呆在一起的時(shí)間最多的。所以，學(xué)生們，不管是生活上的情況，或者是學(xué)業(yè)上的情況，都會(huì)直接影響到老師的幸福感。對(duì)于老師來說，學(xué)會(huì)在自己的學(xué)生的成長中來尋找獲得成就和幸福，這一點(diǎn)很重要。
自己在教學(xué)的過程中，不斷地增加自己的專業(yè)知識(shí)，讓自己能看到自己的成長，這是克服倦怠教學(xué)工作的良藥。在教學(xué)的道路上，通過自己在教學(xué)方面的研究，讓自己有所收獲，這樣自己對(duì)教學(xué)的興趣只會(huì)慢慢地增強(qiáng)，哪會(huì)存在倦怠教師職業(yè)的說法。
學(xué)習(xí)過后的我，更加的熱愛自己的這份工作，我會(huì)繼續(xù)保持著我對(duì)教學(xué)的這顆責(zé)任心，有自己的關(guān)愛讓孩子成長，我會(huì)保持一個(gè)良好的心態(tài)，提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，做一名合格的中學(xué)教師。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇十
2012年1月16至17日，我參加了通化市教育局組織的培訓(xùn)，錢志亮教授和劉老師的聲情并茂的講授讓我這顆混沌的心蘇醒了，他們的博學(xué)多才讓我敬佩，他們針對(duì)教育、學(xué)生、教師的相關(guān)聯(lián)的知識(shí)給予了深入淺出的講解，使我茅塞頓開。如同干渴了許久的小苗終于迎來了甘甜的雨露，生命從此有了改變，一切不在普通。
聽了錢志亮教授報(bào)告會(huì)之后，使我受益匪淺。直接想到就是責(zé)任感問題。其實(shí)，責(zé)任感不僅僅是教育事業(yè)需要，社會(huì)上的各行各業(yè)都需要，這是做好一件工作的起碼前提。如果說對(duì)待自己的工作做不到熱情，沒有責(zé)任感，那其結(jié)果是不言而喻的。相反，如果有超強(qiáng)責(zé)任心，事業(yè)心，其結(jié)果也是可以預(yù)知的。本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，有效的課堂才有可能實(shí)現(xiàn)。否則，什么備課、上課，什么教育教學(xué)改革，什么有效課堂也只能是海市蜃樓、空中樓閣，可望而不可及，當(dāng)然具備了這責(zé)任感后就都不同了。
一、讓學(xué)生“動(dòng)”起來聽課學(xué)習(xí)。
教師的講課缺乏激情，又不善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生注意力分散，無精打采，比較之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不投入使得學(xué)生對(duì)于文章的理解也較為淺顯。這就是教師不同的情感態(tài)度決定著不同的教學(xué)效果。一個(gè)富有激情，滿腔熱血;一個(gè)平平實(shí)實(shí)，熱情一般。同一堂課效果會(huì)截然不同。目前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，厭學(xué)情緒也越來越嚴(yán)重，這更需要教師用激情去影響學(xué)生。因此，教師只有將備課時(shí)體驗(yàn)到的情感熔鑄于教學(xué)之中，用熱情、激情、真情去撞擊學(xué)生的心靈，才能掀動(dòng)學(xué)生情感的漣漪，使他們置身于充滿濃烈氣氛的情境中，受到感染。課堂上只有教師有了激情，學(xué)生才會(huì)有活力，這樣才能“激活”課堂教學(xué)。所以老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，以一腔的熱情投入教學(xué)，投入到師生交往中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情來確保我們課堂教學(xué)的有效性。
二、“蹲下身來”同游離于課堂外的學(xué)生交流。
教學(xué)過程并非是教師講學(xué)生聽，以前滿堂灌的教學(xué)方法已不再能適應(yīng)新課改的要求。這種課的課堂結(jié)構(gòu)很不合理，學(xué)生處于被動(dòng)，消極，受壓抑的境地，課堂氣氛變得死氣沉沉，學(xué)生的智能得不到充分的發(fā)展。如果我們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，把自己定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者及組織者，而不是灌輸知識(shí)的機(jī)器，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生作為創(chuàng)造活動(dòng)的主體，那么，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下就能形成能力。如果我們上課時(shí)能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓所有的學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。那么，學(xué)生在這合理的課堂結(jié)構(gòu)中也會(huì)變得生氣勃勃，學(xué)生的智能也在“活”的教學(xué)環(huán)境中得到發(fā)展。
三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)情境激起學(xué)生的興趣。
教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是教師的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，也是確保有效課堂的一大途徑。尤其是政治，需要引用的社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事較多，教師不應(yīng)把它一股腦兒搬進(jìn)課堂，而應(yīng)該挑選其中一些學(xué)生感興趣的，符合學(xué)生年齡實(shí)際的事例引入課堂。這樣才能在吸引學(xué)生，在學(xué)生中引起共鳴，才能取得良好的效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中我們的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況靈活選擇，諸如聽錄音、做游戲、演講、表演、討論等，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。師生互動(dòng)可以用對(duì)話形式，問答形式。實(shí)踐證明了，教學(xué)過程中只有重視了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。
只要我們教師更新教育理念，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，努力實(shí)踐，做到“笑”字無限相加，“氣”字依次相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字連續(xù)相乘。相信我們的課堂就一定會(huì)充滿生機(jī)，切實(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)。牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇十一
暑期開學(xué)培訓(xùn)是我們教師開學(xué)前的必修課，今年的培訓(xùn)很不一般，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我們這幾天的學(xué)習(xí)中收獲很多。聽了幾位專家的講座，理論上又一次提升。聽了名師的講座，找到了工作中自己的成功和不足，給自己今后的工作指明了方向。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，下面就談?wù)勎业氖斋@心得。
記得在7月6日中心校組織了“大學(xué)習(xí)”的活動(dòng)中，我們收看了李鎮(zhèn)西、魏書生兩位專家的講座，這次培訓(xùn)又聽了竇桂梅專家的講座，看了任小艾、王詠慧兩位名師的講座，又請(qǐng)了我縣教育局李如起主任和鄭標(biāo)主任。最后教育局王國強(qiáng)主任給我們上了一節(jié)關(guān)于“安全”知識(shí)講座，這節(jié)講座雖然中間沒有休息，但大家都聽得很認(rèn)真，因?yàn)榘踩珶o小事，安全重于一切。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，專家、名師離我們很遠(yuǎn)，他們用理論和實(shí)踐給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的課，而我們身邊的榜樣很近，他們用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫?。雖然他們都是班主任，我想我們數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，榜樣、師愛是不分學(xué)科的。只要是老師就應(yīng)該是榜樣，給學(xué)生無私的關(guān)愛。任小艾有一句話我記得很深，“教師的自我成長需要自己努力，培養(yǎng)出我崇拜的學(xué)生，那才是自己的幸福?！彼探o我們教育的技巧，但需要我們自己去努力做。王詠慧老師的做法聽上去可笑，她讓女學(xué)生生去當(dāng)“孕婦”。但讓我們明白一個(gè)道理，她使全班的孩子都學(xué)會(huì)了感恩父母，她說有愛就有希望，有希望就不要放棄。我們對(duì)班里的任何一個(gè)孩子都不要放棄，有我們的愛，他（她）們就有希望。還是要求我們要?jiǎng)幽X反思，做好自己的工作。最讓我感動(dòng)的是縣教育局的名師講座，我們身邊的榜樣，雖然他們都是教中學(xué)的班主任，他們的做法，我們都可以借鑒，鄭標(biāo)主任的一句話任重道遠(yuǎn)?！白霾涣藢＜颐麕?。就做一個(gè)好老師?！蔽蚁胝f的是：“做不了名師、專家、班主任，就做關(guān)集這片土地上的一名好數(shù)學(xué)老師?！崩钊缙鹬魅沃v的《18年青春無悔路》，我仿佛看到了自己。雖然不經(jīng)常當(dāng)班主任，干班主任的活，但我也帶了六年的班主任。到關(guān)小總是帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，可我沒有忘記自己的責(zé)任。
我從踏上工作崗位起。就一個(gè)信念。一定要做一個(gè)愛學(xué)生的好老師，做學(xué)生的好榜樣。我認(rèn)真的撰寫教案，讓學(xué)生欣賞我的字。雖然不優(yōu)秀，但小學(xué)生只要寫工整字就行。有一個(gè)好心態(tài)，不馬虎的寫字。我教過的每個(gè)孩子都能記得，寫字沒有信心就隨時(shí)看看我的教案。鼓勵(lì)自己能行，能寫工整字。每次外出學(xué)習(xí)、上課，我回來都是要上一節(jié)分享課，分享其他學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，分享我的感受，他們都很樂意聽，其實(shí)在教育他們?nèi)绾巫觯绾巫鲎詈玫淖约?。我是學(xué)生的“鏡子”。這是我給學(xué)生上的必修課?？吹嚼蠋熜δ銈兙兔溃吹嚼蠋熀車?yán)肅看自己，就說明這會(huì)兒自己不夠最美?？刹荒茏兂螅恼?。做一個(gè)美麗的小學(xué)生，快樂上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。要求學(xué)生做到的我自己首先做好。因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，好習(xí)慣成就好未來。我做好學(xué)生的榜樣，做好同事的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。
總之教育是愛的事業(yè)，引用李如起主任的一句話“你的愛是真愛嗎？”我敢說我是真愛。真的愛學(xué)生，因?yàn)槲沂菍W(xué)生心目中的好榜樣。感謝這次中心校領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我又一次看到了榜樣，找到了自己的不足，找準(zhǔn)了努力的方向。榜樣的力量無窮大，努力工作，做最好的自己。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇十二
8月2—4日，我有幸參加了沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)。坐在沂南雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)寬敞舒適的會(huì)議室，聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，學(xué)習(xí)魯莊中心小學(xué)的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并跟隨王慧老師一起走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)名師，這三天的學(xué)習(xí)是緊張的更是充實(shí)的，回顧自己的教學(xué)生涯，我感受頗深。
在平凡的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個(gè)春秋，靜下心來，針對(duì)本次的學(xué)習(xí)審視自己，還有太多太多的不足。在能力上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老，感覺做什么事都沒那么多的精力，有時(shí)做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現(xiàn)在看來，作為一名小學(xué)語文老師，我應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)生涯上努力積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)方法，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。
知識(shí)水平上，感覺太有限，俗話說“要想給學(xué)生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的，就用這一桶水來教學(xué)生還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此對(duì)于不愛讀書的我來說，原來的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期的.教學(xué)，我應(yīng)在以后的教學(xué)中，利用課余時(shí)間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學(xué)習(xí)中聽了三節(jié)名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力，游刃有余的教學(xué)方法，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學(xué)前必須認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一課，上好每一課。
總之，通過這三天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己還有太多的不足，我將在以后的教學(xué)中，努力克服自己的弱點(diǎn)，做一名學(xué)生喜愛的好老師。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇十三
第一段：反思總結(jié)。暑假期間，作為一名幼兒園教師，我度過了充實(shí)而忙碌的兩個(gè)月。回想起這段時(shí)間的經(jīng)歷，我意識(shí)到暑假不僅僅是放松和休息的時(shí)間，更是我提升自己和學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)。通過參與各類培訓(xùn)和活動(dòng)，我獲得了很多收獲，并且感受到了個(gè)人與教育事業(yè)的緊密聯(lián)系。
第二段：參與培訓(xùn)的收獲。在暑假期間，我參加了多個(gè)專業(yè)培訓(xùn)課程。這些培訓(xùn)涵蓋了各個(gè)方面，包括幼兒心理學(xué)、兒童營養(yǎng)與健康等。通過這些培訓(xùn)，我了解到了最新的教育理論和實(shí)踐方法，使我對(duì)幼兒園教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，我還參加了一系列的手工制作和游戲設(shè)計(jì)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了一些新的教育資源和工具，這對(duì)于我的課堂教學(xué)起到了很大的幫助。
第三段：與家長的溝通與交流。暑假還是家長與教師之間溝通交流的好時(shí)機(jī)。我利用這個(gè)暑假期間，與家長們進(jìn)行了多次面對(duì)面的交流會(huì)議。通過這些會(huì)議，我了解了家長們對(duì)于教育的期望和關(guān)心的問題，也向家長們推薦了一些有益的教育方法和資源。這些交流增進(jìn)了我與家長的溝通效果，使我們形成了良好的合作關(guān)系，共同為幼兒教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第四段：親近大自然的體驗(yàn)。在暑假期間，我還與孩子們一起參觀了一些自然景點(diǎn)和公園。這些戶外活動(dòng)讓孩子們與大自然親密接觸，更加了解了自然界的奇妙與美麗。他們?cè)趹敉馓剿?、觀察、動(dòng)手實(shí)踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)，這些活動(dòng)也為我提供了更多的教育素材和案例，使我對(duì)于幼兒園教育的啟發(fā)和引導(dǎo)有了更深入的感悟。
第五段：放松與調(diào)整。盡管暑假期間很充實(shí)，但也不能忽視放松和調(diào)整的重要性。在暑假的最后幾天，我選擇通過旅行和閱讀來減輕壓力，放松身心。這樣的方法讓我能夠調(diào)整好心態(tài)，迎接新的學(xué)年的開始，提高個(gè)人的教育熱情和工作效率。
總結(jié)：通過這個(gè)暑假的經(jīng)歷，我意識(shí)到作為一名幼兒園教師，應(yīng)該不斷提升自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。與此同時(shí)，我也更加重視與家長的溝通和互動(dòng)，積極創(chuàng)造與孩子們親近大自然的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。通過這個(gè)暑假的體驗(yàn)，我深深感受到了教育工作的責(zé)任和使命，也為自己的未來教育道路充滿了信心和動(dòng)力。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇十四
五十天的假期轉(zhuǎn)瞬間只剩下五天了，每每臨近開學(xué)之際心中不由地會(huì)生出一絲淺淺的焦慮，因?yàn)轵胤鼤r(shí)間久了人已習(xí)慣了這閑散的生活?！峒伴_學(xué)后的第一周，人人是精疲力盡。一方面是我們暫時(shí)不能適應(yīng)緊張的工作狀態(tài)，另一方面是孩子們無法順利地入園。盡管我們面帶微笑可心中卻焦急萬分，新的孩子、新的搭檔、新的工作，這一切都需要做最快速度的磨合。其實(shí)，很多時(shí)候很多事情我們無法做選擇，只有以的姿態(tài)去面對(duì)。
回顧一年的忙碌，我們大家都會(huì)有同感：工作越來越多、責(zé)任越來越重。作為一名幼兒教師，我們每天的工作相當(dāng)瑣屑，因?yàn)楹⒆幽切┲ヂ榫G豆點(diǎn)的事真是層出不窮。最讓我們絲毫不敢懈怠的就是安全問題，每個(gè)孩子都是父母的寶貝，我們只有盡力將他們安然無恙地交回父母手中才能如釋重負(fù)。雖然工作繁重，可當(dāng)我們與孩子們一塊游戲時(shí)，那種開懷大笑盡情釋放快樂的感覺是無法形容。童心的簡單明亮、童言的真摯有趣，若不身臨其境是不可言狀的。
剛進(jìn)園時(shí)，每一位老師待人處事或多或少都會(huì)表現(xiàn)出膽怯。然而家長會(huì)的不斷召開、大型活動(dòng)的連續(xù)舉辦，使得大家都迅速成長起來，如同孩子一樣取得進(jìn)步。在各自的教室，每位老師都要坦然面對(duì)四五十位家長，甚至還要巧妙合理地解決一些疑難問題?？梢孕闹杏形豢梢赃x擇逃避，可以口中有怨言但不可以選擇放棄。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是一道亮麗的風(fēng)景，不必藏于綠林之中，無需隱于峰巒之后，只有用自信才能勇敢站出屬于自己的那座山峰。
還記得上期工作的片段：一個(gè)晚上時(shí)間準(zhǔn)備的演講、一天時(shí)間準(zhǔn)備的講課、幾天時(shí)間準(zhǔn)備的畢業(yè)典禮，時(shí)間的給予越來越少但要求卻越來越高。其實(shí)，我們每個(gè)人生存于世界上，都要不可或缺地面臨種種壓力。物競天擇、適者生存的法則亙古至今，只有將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，才能不斷地向前邁進(jìn)。
人，真的是很奇怪的動(dòng)物。工作忙時(shí)總想休假，可一旦休息時(shí)間久了又會(huì)覺得很無聊。生于憂患、死于安樂，這話的確有道理。我們只有做到勞逸結(jié)合、張弛有度，這樣才會(huì)源遠(yuǎn)流長。五十天的休假其實(shí)已夠長，這種游離的狀態(tài)若再繼續(xù)下去毫無意義可言。只有積蓄力量振作精神迎接新的挑戰(zhàn)，才不失作人之本色。
新的學(xué)期新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)新的希望，我們將和孩子一道成長。如果說我們的付出是厚重的，孩子們的回報(bào)則是殷實(shí)的；如果說我們的態(tài)度是真誠的，家長們的支持則是龐大的。在新的一年工作中，不求驚天動(dòng)地只愿平凡無悔，不求碩果累累只愿無愧于心，不求點(diǎn)石為金只愿春風(fēng)化雨，不求桃李滿天下只愿笑聲滿園關(guān)不住。但愿，好運(yùn)相伴一切順利！
暑假期間教師的心得體會(huì)篇十五
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市領(lǐng)導(dǎo)的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
暑假期間教師的心得體會(huì)篇十六
暑假是每年學(xué)生們最期盼的時(shí)間，它不僅標(biāo)志著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，也意味著一段輕松愉快的假期。在這次暑假中，我既經(jīng)歷了忙碌的學(xué)習(xí)，也度過了愉快的休閑時(shí)光，感悟頗深。我想通過這篇文章來分享我在暑假期間的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)與提升。
在暑假來臨之前，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，力圖充實(shí)自己。每天，我都會(huì)安排一定的時(shí)間來復(fù)習(xí)過去一學(xué)期的知識(shí)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我還參加了一些暑期班和夏令營，學(xué)習(xí)了一些新的技能和知識(shí)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的成長感到非常滿意。不僅僅是知識(shí)上的提升，更重要的是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)、如何與他人合作。這對(duì)我的未來發(fā)展將有著長遠(yuǎn)的影響。
第二段：家庭與感情。
暑假也是一個(gè)與家人共度時(shí)光的好機(jī)會(huì)。平時(shí)由于繁忙的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，我很少有時(shí)間和家人一起相處。但是在暑假里，我們一起去旅游、做飯、看電影，共同度過快樂的時(shí)光。這段時(shí)間讓我更加珍惜家人，也更加明白家庭的重要性。除了家人，我還結(jié)交了一些新朋友。通過與他們的交流和互動(dòng)，我收獲了事業(yè)上的啟示，也培養(yǎng)了優(yōu)秀的人際交往能力。
第三段：社會(huì)實(shí)踐與公益活動(dòng)。
暑假期間，我積極參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益項(xiàng)目。我志愿服務(wù)于一個(gè)兒童福利院，與孩子們一起玩耍、聊天、幫助他們學(xué)習(xí)。通過這段時(shí)間的服務(wù)，我看到了生活中更多的溫暖和希望。我深刻明白到幫助他人也是對(duì)自己的一種提升，只有在關(guān)愛他人的同時(shí)，我們才能更好地成長。
第四段：藝術(shù)修養(yǎng)與興趣培養(yǎng)。
除了學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，我還利用暑假時(shí)間培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和興趣愛好。我學(xué)習(xí)了一些樂器，參加了一些藝術(shù)展覽，品嘗了不同的文化和藝術(shù)形式。通過這些活動(dòng)，我不僅能夠放松心情，減輕學(xué)習(xí)的壓力，還能夠培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。我相信這些培養(yǎng)將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
暑假是我學(xué)習(xí)和成長的一段珍貴時(shí)光，通過努力學(xué)習(xí)、家庭相處、參與社會(huì)活動(dòng)和培養(yǎng)興趣愛好，我收獲了很多。我相信這些經(jīng)歷和體會(huì)將讓我更加自信、獨(dú)立和成功?；仡欉@個(gè)暑假，我為自己的成長感到驕傲，同時(shí)也為未來充滿了期待。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力，追求更高的目標(biāo)。暑假期間的心得體會(huì)將成為我前行的動(dòng)力和支持。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇十七
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要從知識(shí)傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生有特色的、個(gè)性的、可持續(xù)的發(fā)展，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,使學(xué)生探究新知，不斷進(jìn)取，充滿自信心和成就感，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做學(xué)習(xí)的主人，真正理解和掌握數(shù)學(xué),才能促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的全面提高。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):。
問題是數(shù)學(xué)的心臟，在教學(xué)中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽、質(zhì)疑、釋疑。使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問題的過程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。設(shè)疑并放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，培養(yǎng)學(xué)生追根問底，不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行交流討論。當(dāng)學(xué)生不滿足于教師的講解，對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑問時(shí)，教師加以肯定和鼓勵(lì)，可以采用交流討論的形式，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)甚解，凡是多問的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。釋疑，即學(xué)生在教師的引導(dǎo)下解決疑難問題。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，敢于舉手發(fā)表與師生不同的意見，積極去找問題找病因，找解題方法。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、獨(dú)立思考的精神。
教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)的目的。讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，真正把傳授知識(shí)的過程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。
為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋，做文章的傾向。
一方面，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生幫助老師教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中特別是在輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)中，也嘗試過失敗。失敗的重要原因之一就是忘了給學(xué)生當(dāng)助手，而是站在學(xué)生的對(duì)面，強(qiáng)制、逼迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，結(jié)果和學(xué)生搞得很僵，師生心理都很不愉快。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，再輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生時(shí)要事先叮囑自己:我是在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。幫助，就意味著必須耐心地到學(xué)生心靈世界中去尋找他的那些好學(xué)上進(jìn)的腦細(xì)胞，使之興奮起來(學(xué)起來)，然后再幫助他學(xué)習(xí)。在任何時(shí)候，對(duì)任何學(xué)生都要堅(jiān)信他腦子里有好學(xué)上進(jìn)的一面，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生課上真正活起來，學(xué)生的創(chuàng)造性才能更好的發(fā)揮，學(xué)習(xí)的能力才能得到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動(dòng)，教師要真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主體，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，變被動(dòng)地接受為主動(dòng)地獲取，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)，這樣才能使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師只有充分尊重學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，時(shí)時(shí)刻刻給學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能收到良好的教學(xué)效果。
這是我對(duì)這次暑期培訓(xùn)的體會(huì)和收獲，一點(diǎn)拙見。
暑假期間教師的心得體會(huì)篇十八
第一，教師的負(fù)擔(dān)加重。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二章第七條第四款教師享有以下權(quán)利：“按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”。一旦執(zhí)行暑假托管政策，必將剝奪教師應(yīng)有的權(quán)利。所以，我認(rèn)為暑假延時(shí)服務(wù)不必要將任務(wù)都依托在教師身上，更重要的是可以充分發(fā)揮社區(qū)場地和人員優(yōu)勢，開展青少年暑期社區(qū)托管班。這樣規(guī)模小，時(shí)間靈活，便于管理。其次，可以從校外興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)專業(yè)教師，補(bǔ)充學(xué)校師資，把興趣培養(yǎng)帶到學(xué)校，這樣一來，學(xué)生歡迎，家長滿意，教師減負(fù)。最后，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，暑期實(shí)踐的大學(xué)生，志愿者，包括一些有條件的家長都可以充實(shí)服務(wù)隊(duì)伍。
第二，暑假托管可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏家庭教育和社會(huì)教育的時(shí)間。教育應(yīng)該是三位一體的：家庭教育是根，學(xué)校教育是葉，社會(huì)教育是干！如果利用寒暑假時(shí)間，將學(xué)生的時(shí)間一味局限于學(xué)校教育，也是不可取的。要充分發(fā)揮三者的各自優(yōu)勢，真正形成育人合力，要避免學(xué)校教育家庭化、家庭教育社會(huì)化、社會(huì)教育學(xué)?；幕维F(xiàn)象。家庭教育要以親緣和情感為紐帶，培養(yǎng)孩子的倫理道德觀、審美觀、勞動(dòng)觀和良好的心理素質(zhì)等。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和素質(zhì)教育的主體，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使他們得到全面健康成長。社會(huì)教育要發(fā)揮機(jī)構(gòu)眾多、品種豐富、時(shí)間靈活的優(yōu)勢，積極引導(dǎo)、充分利用、規(guī)范服務(wù)，使學(xué)生的興趣、特長得到充分發(fā)展。
第三，學(xué)生容易有厭學(xué)情緒。義務(wù)階段的學(xué)生最是活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿了好奇。但是在教育焦慮助推下，學(xué)生被塞進(jìn)嚴(yán)格管理的學(xué)校，玩耍的時(shí)間越來越少、上的課程越來越多、題越做越難、眼睛度數(shù)越來越高、對(duì)學(xué)習(xí)的欲望越來越少，不少學(xué)生患上了厭學(xué)癥，喪失了探索世界的欲望。好不容易有個(gè)寒暑假，還要像平時(shí)一樣朝八晚六，很容易想象學(xué)生聽到這個(gè)消息時(shí)該有多么絕望。寒暑假的設(shè)立原本是讓學(xué)生得到休整，參與社會(huì)實(shí)踐，開闊視野，適當(dāng)放松、放飛心境，為下個(gè)學(xué)期更好更高效地學(xué)習(xí)集聚動(dòng)能、動(dòng)力?，F(xiàn)在倒好，學(xué)生好不容易熬到暑假，結(jié)果又被托管回學(xué)校！學(xué)生真的好可憐啊，羅大佑《童年》里的“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲叫著夏天”的暑假生活已成幻影。
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