圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
期末考試總結(jié)與反思篇一
當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我哭了，透過(guò)淚水我看到了老師和爸爸媽媽對(duì)我的失望和惋惜!
這次的數(shù)學(xué)成績(jī)太令我失望了，因?yàn)殄e(cuò)的非?？上?。一道應(yīng)用題，在4000米長(zhǎng)的路兩旁栽樹(shù)，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問(wèn)一共能栽多少棵?我算式列對(duì)了，可惜把4000抄成了400，檢查時(shí)竟也沒(méi)檢查出來(lái)，因此，那寶貴的5分就跟我說(shuō)“拜拜”了。最后一題是畫折線統(tǒng)計(jì)圖，圖我畫對(duì)了，可畫完后，我卻放松了，描點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖說(shuō)下面的都描對(duì)了，可一分也沒(méi)給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么味了。
我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實(shí)老媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，老媽卻又安慰我，鼓勵(lì)我：“這只是人生中的一次小測(cè)驗(yàn)而已，你要學(xué)會(huì)輸?shù)闷?，考得不好沒(méi)關(guān)系，只要你能從中找到錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn)，你就是最棒的?？荚囈呀?jīng)過(guò)去了，要把所有的成績(jī)都?xì)w零。不要因?yàn)檎Z(yǔ)文、英語(yǔ)考得好而驕傲，也不要因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，時(shí)刻對(duì)自己充滿信心，寶貝，老媽相信你!”
聽(tīng)了老媽這番話，我的眼前頓時(shí)一片光亮，我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)逐走了。我又重新拾回了信心，對(duì)呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。老媽經(jīng)?？础豆鹋⒁噫谩罚χ鴮?duì)我說(shuō)：“劉亦婷的老媽說(shuō)開(kāi)朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，既然能力不足就要采取相應(yīng)的措施來(lái)防治。我說(shuō)呀，開(kāi)朗活潑沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來(lái)制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃?！蔽耶?dāng)然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細(xì)心”具體方法：
一、提高細(xì)心度的方法——抄電話號(hào)碼。找一個(gè)通訊錄，在一分鐘內(nèi)抄寫電話號(hào)碼，做到“左手指、右手抄”，盡量做到抄得又快又不出錯(cuò)。連續(xù)對(duì)三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練，如果錯(cuò)了就要訓(xùn)練十分鐘。
二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和j、q、k，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字，直到熟練無(wú)比。這個(gè)方法我以前用過(guò)，可都沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，這次我一定要堅(jiān)持下來(lái)。
三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準(zhǔn)確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字，具體方法同一。
期末考試總結(jié)與反思篇二
1.年新環(huán)保法對(duì)環(huán)境的定義：
本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、濕地、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。
2.當(dāng)今社會(huì)兩類不同性質(zhì)的環(huán)境問(wèn)題：
1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議通過(guò)的《人類環(huán)境宣言》提出了當(dāng)今人類社會(huì)兩類不同性質(zhì)的環(huán)境問(wèn)題：
（1） 發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題，一般是同工業(yè)化和技術(shù)發(fā)展有關(guān)，主要是由于高發(fā)
展和高消費(fèi)造成環(huán)境的污染、破壞和自然資源的浪費(fèi)。
對(duì)策：發(fā)達(dá)國(guó)家可以率先改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和消費(fèi)方式，以降低對(duì)環(huán)境和自然資源的污染、破壞和浪費(fèi)；可以帶頭開(kāi)發(fā)更潔凈、非資源密集型的技術(shù)，為社會(huì)提供更平等的發(fā)展機(jī)會(huì)和社會(huì)服務(wù)，在財(cái)力和科學(xué)技術(shù)諸方面支持經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家的發(fā)展。
（2） 發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題，大多是由于發(fā)展不足造成的。除了貧窮之外，發(fā)
達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家掠奪自然資源和轉(zhuǎn)嫁污染，也是造成發(fā)展中國(guó)家環(huán)境狀況惡化的重要原因。
對(duì)策：發(fā)展中國(guó)家必須致力于發(fā)展工作，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。一方面，擴(kuò)大生產(chǎn)以滿足不斷增加的人口的需要；另一方面，更有效地保護(hù)環(huán)境和合理利用資源，避免過(guò)度使用農(nóng)藥、化肥，要使用清潔的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，制止亂砍濫伐森林，維持生物多樣性、控制人口，努力保護(hù)和改善環(huán)境。
3.環(huán)境保護(hù)的概念：所謂環(huán)境保護(hù)，是指保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，防治環(huán)境污染和其他公害，使環(huán)境符合人類的生存和發(fā)展。
4.環(huán)境保護(hù)法的概念：環(huán)境保護(hù)法是指調(diào)整因保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，防治環(huán)境污染和其他公害而產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。（對(duì)……的法律法規(guī)規(guī)章的總稱。）
5.環(huán)境保護(hù)監(jiān)督管理體制
（2）《環(huán)境保護(hù)法》第七條：國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門對(duì)全國(guó)環(huán)境保護(hù)工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理?？h級(jí)以上地方人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門，對(duì)本轄區(qū)的環(huán)境保護(hù)工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理。國(guó)家海洋行政主管部門、港務(wù)監(jiān)督、漁政漁港監(jiān)督、軍隊(duì)環(huán)境保護(hù)部門和各級(jí)公安、交通、鐵道、民航管理部門，依照有關(guān)法律的規(guī)定對(duì)環(huán)境污染防治實(shí)施監(jiān)督管理。縣級(jí)以上人民政府的土地，礦產(chǎn)，林業(yè)，農(nóng)業(yè)，水利行政主管部門，依照有關(guān)法律的規(guī)定對(duì)資源的保護(hù)實(shí)施監(jiān)督管理。
6.環(huán)境保護(hù)法的適用范圍，也稱效力范圍：
a在空間的適用范圍：全國(guó)性環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，在全國(guó)范圍內(nèi)有效.。我國(guó)環(huán)境保護(hù)法的空間效力還及于我國(guó)駐外使館、我國(guó)領(lǐng)域以外的本國(guó)船舶、航空器等。內(nèi)地環(huán)境保護(hù)法的效力不及于港澳臺(tái)地區(qū)。
(2)地方性環(huán)境保護(hù)法規(guī)規(guī)章的效力及于該地區(qū)。
（3）某些環(huán)境保護(hù)法律具有“域外效力”，如海洋環(huán)境保護(hù)法和刑法
（4）我國(guó)締結(jié)或者參加的國(guó)際條約效力優(yōu)于國(guó)內(nèi)法
（5）國(guó)內(nèi)跨區(qū)域環(huán)境保護(hù)糾紛案件的處理，原則上應(yīng)以環(huán)境保護(hù)違法行為發(fā)生地的法律給予行政處罰。
b 對(duì)人的適用范圍
（1）屬人主義：凡是本國(guó)人，不論在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外，均適用本國(guó)的法律，但對(duì)在該國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的外國(guó)人不適用。
（2）屬地主義：一國(guó)的法律對(duì)其管轄領(lǐng)域內(nèi)的一切人都具有效力，但在國(guó)外的本國(guó)人則不受該國(guó)法律的約束。
（3）保護(hù)主義：本國(guó)法律對(duì)任何損害該國(guó)利益的人都有約束力，而不問(wèn)此人的國(guó)籍或所在國(guó)。
（4）【當(dāng)今世界各國(guó)普遍采用的原則】
以屬地主義為主，以屬人主義和保護(hù)主義為輔。
c 在時(shí)間上的適用范圍
（1）生效時(shí)間三種形式：立即生效，公布之日起一定期限后生效，頒布試行之后經(jīng)過(guò)一定時(shí)間修改才正式生效。
（2）失效時(shí)間的三種形式：經(jīng)修訂的法律明文規(guī)定在該法施行之日起相應(yīng)的原法同時(shí)廢止，規(guī)定與新法相抵觸的原法律規(guī)范失效，隨著新法的施行原有同類法律自行失效。
（3）環(huán)境保護(hù)法的溯及力問(wèn)題
環(huán)境保護(hù)法的溯及力問(wèn)題，是指環(huán)境保護(hù)法對(duì)其生效以前的行為和事件是否有效力的問(wèn)題?，F(xiàn)代世界各國(guó)在法律的溯及力上，大都采用從舊兼從輕原則。從總的方面看，我國(guó)環(huán)境保護(hù)法一般是沒(méi)有溯及力的。
7.我國(guó)的環(huán)境保護(hù)法體系
（2）當(dāng)今我國(guó)的環(huán)境保護(hù)法體系【八個(gè)方面】
《憲法》中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律規(guī)范，綜合性環(huán)境保護(hù)基本法《環(huán)境保護(hù)法》
環(huán)境保護(hù)糾紛解決程序的法律、法規(guī)、規(guī)章，即有關(guān)追究污染或者破壞環(huán)境者的行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任的程序性法律規(guī)范。
環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)中的環(huán)境保護(hù)規(guī)范，地方性環(huán)境保護(hù)法規(guī)、規(guī)章
其他部門法中的環(huán)境保護(hù)規(guī)范【行政處罰法、民法通則、刑法】
我國(guó)參加和批準(zhǔn)的國(guó)際法中的環(huán)境保護(hù)規(guī)范
8.環(huán)境保護(hù)法的基本原則
a 概述
（1）定義：環(huán)境保護(hù)法中規(guī)定或者體現(xiàn)的，涉及環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)全局的、具有指導(dǎo)意義的根本準(zhǔn)則。
（3） 特征：是環(huán)境保護(hù)法本質(zhì)和根本價(jià)值的體現(xiàn)，普遍適用于整個(gè)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)
域；是環(huán)境保護(hù)法所特有的；具有高度概括性、抽象性和明確性。
（4） 基本內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)原則；預(yù)防為主、防治結(jié)合、
綜合治理原則；損害者付費(fèi)、受益者補(bǔ)償原則；公眾參與原則。
【互相聯(lián)系，相互制約】
（5） 意義：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的法制建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法的自覺(jué)性和積極
性，提高有關(guān)部門和公民的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感，順利實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)法的目的和任務(wù)。
b 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)原則
（1）闡釋：簡(jiǎn)稱協(xié)調(diào)發(fā)展原則，是指經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)統(tǒng)籌規(guī)劃、同步實(shí)施、協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，同時(shí)也指出了如何正確對(duì)待和處理它們之間的關(guān)系。
（2）意義：社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和自然生態(tài)規(guī)律的客觀要求；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要；保障人體健康、發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的需要。
（3）貫徹：
衡、科學(xué)決策。
b把環(huán)境保護(hù)切實(shí)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃：環(huán)境保護(hù)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，必須納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)計(jì)劃指導(dǎo)。《環(huán)境保護(hù)計(jì)劃管理辦法》使編制環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的工作有法可依，有章可循。
c 預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理原則
（1）概念：簡(jiǎn)稱預(yù)防原則，是指采取各種預(yù)防措施，防止環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和惡化，或者把環(huán)境污染和生態(tài)破壞控制在能夠維持生態(tài)平衡、保護(hù)人體健康和社會(huì)物質(zhì)財(cái)富及保障經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的限度之內(nèi)，明確了預(yù)防和治理的關(guān)系。
（2）意義：
a可以獲得投資省、收效大的效果
b 實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益相統(tǒng)一的重要保證
c 可以使我國(guó)的環(huán)境保護(hù)工作由消極的應(yīng)付轉(zhuǎn)為積極的防治
(3)貫徹：
a全面規(guī)劃，合理布局
b加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理：嚴(yán)格控制新污染和破壞的產(chǎn)生，把環(huán)境問(wèn)題解決在建設(shè)之前或者建設(shè)過(guò)程之中，要按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度和“三同時(shí)”制度。
c 積極治理已有的環(huán)境污染和破壞：對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境污染和破壞，要采取綜合措施積極治理，對(duì)嚴(yán)重污染環(huán)境的企業(yè)、事業(yè)單位，要限期治理，對(duì)逾期未完成治理任務(wù)的，應(yīng)依法責(zé)令其關(guān)閉、停產(chǎn)或者轉(zhuǎn)產(chǎn)。
d 損害者付費(fèi)、受益者補(bǔ)償原則
（1）概念：對(duì)污染者付費(fèi)、利用者補(bǔ)償、開(kāi)發(fā)者保護(hù)、破壞者恢復(fù)原則的概括。污染環(huán)境造成的損失及治理污染的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由排污者承擔(dān)，而不應(yīng)轉(zhuǎn)嫁給國(guó)家和社會(huì)；開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源者，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定承擔(dān)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償責(zé)任；開(kāi)發(fā)環(huán)境資源者，不僅有依法開(kāi)發(fā)自然資源的權(quán)利，同時(shí)還有保護(hù)和改善環(huán)境的義務(wù)；因開(kāi)發(fā)環(huán)境資源而造成環(huán)境資源破壞的單位和個(gè)人，對(duì)其負(fù)有恢復(fù)整治的責(zé)任。
（2）意義：
a可以促使企業(yè)、事業(yè)單位加強(qiáng)環(huán)境管理，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞：明確了企
c 有利于拓寬資金渠道，可以為治理環(huán)境污染和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境積累資金。
（3）貫徹：
a建立環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度：以責(zé)任書形式，具體落實(shí)企業(yè)事業(yè)單位法人代表應(yīng)承擔(dān)的防治環(huán)境污染和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的任務(wù)和責(zé)任，并相應(yīng)建立環(huán)境保護(hù)責(zé)任的考核和獎(jiǎng)懲制度。
b對(duì)超標(biāo)排放污染物的單位加大限期治理的力度，促使超標(biāo)準(zhǔn)排放污染物的單位加快治理污染的步伐。
c 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，促使污染、破壞者積極治理環(huán)境污染和生態(tài)破壞：
征收排污費(fèi)，征收資源費(fèi)和資源稅，征收生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償費(fèi)。
d 建立環(huán)境保護(hù)共同負(fù)擔(dān)制度：各級(jí)人民政府要加大對(duì)污染防治和生態(tài)保護(hù)的資金投入，共同負(fù)擔(dān)環(huán)境保護(hù)費(fèi)用。
d 公眾參與原則
（1）概念：也稱依靠群眾保護(hù)環(huán)境原則，是指在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域中，一切單位和個(gè)人均有權(quán)通過(guò)一定的程序和途徑，參與與其環(huán)境權(quán)益相關(guān)的活動(dòng)，其目的在于制約和保障政府依法、公正、合理地行使行政權(quán)力。
（2）意義：
a 促進(jìn)環(huán)境保護(hù)事務(wù)決策科學(xué)化、民主化的客觀需要：環(huán)境保護(hù)事業(yè)涉及各部門、各單位以及公民個(gè)人，若只有政府的行為而沒(méi)有公眾的參與，則很難達(dá)到預(yù)期的目的，應(yīng)當(dāng)采取各種有效形式，聽(tīng)取和認(rèn)真研究公眾提出的各種看法和意見(jiàn)，切實(shí)做到?jīng)Q策的科學(xué)化、民主化。
b 有利于維護(hù)公民的環(huán)境權(quán)益：每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)參與全過(guò)程的環(huán)境保護(hù)監(jiān)督管理，才能了解和掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的信息，維護(hù)自身的環(huán)境權(quán)益。
c 有利于調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同搞好環(huán)境保護(hù)工作。
（3）貫徹：
a 完善環(huán)境保護(hù)立法，從法律上明確規(guī)范公眾參與環(huán)境保護(hù)事務(wù)的權(quán)利 b 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，提高公眾的認(rèn)識(shí)水平和參與意識(shí)。
c 建立環(huán)境信息公開(kāi)制度，擴(kuò)大公民的環(huán)境知情權(quán)。
d 建立環(huán)境保護(hù)公益訴訟制度
e 發(fā)展民間環(huán)保組織，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督
期末考試總結(jié)與反思篇三
這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。
或許是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的`成績(jī)，整個(gè)初中階段到目前為止只遇到過(guò)兩回，仿佛中了彩（cai）票似的。期中我足夠幸運(yùn)，但期末就沒(méi)有那種運(yùn)氣了，甚至運(yùn)氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開(kāi)始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會(huì)的題目就再也沒(méi)有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。
在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒(méi)有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木，沒(méi)有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來(lái)，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f(shuō)，玩著電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。比以往有所改善的是，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心，我甚至沒(méi)有哭(當(dāng)然，我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī)，當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要，而是通過(guò)每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
期末考試總結(jié)與反思篇四
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期的時(shí)間也已經(jīng)過(guò)半了，縱使考得好于不好，這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，不必一直糾結(jié)與你考得不好，要分析自己哪些地方做的還不好，再改正它?？嫉煤昧?，也不要驕傲自滿，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持，再看看那些地方好可以做得更好，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
這次，我考得還不錯(cuò)，是全年級(jí)第五名，我也為此自豪。但，在之后，我認(rèn)真分析了試卷，覺(jué)得還是有很多方面做得不夠好，總結(jié)如下：
1.語(yǔ)文做題時(shí)回答不全面，課外閱讀做得不好，每題都要失分;
2.課外積累還不夠，知識(shí)面太狹小;
3.認(rèn)識(shí)的字有時(shí)候也會(huì)忘記怎么寫，不注意記字。
現(xiàn)暫且分為這三個(gè)方面。對(duì)這些問(wèn)題，我也想到了一些方案，如下：
1.增加課外閱讀量，注意多記字;
2.多見(jiàn)一見(jiàn)各類題型，盡量自己獨(dú)立完成;
3.記住回答閱讀題的基本步驟，有方法的做題，回答要做到全面。
對(duì)此些方案，我會(huì)盡自己的努力去完成。在下一次的考試之中，爭(zhēng)取做得更好。
經(jīng)過(guò)了這次考試。我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所要掌握的知識(shí)也越來(lái)越多學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大。所以，在上課時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，以至于不會(huì)落下來(lái)。
能考得一個(gè)好成績(jī)，也不能拋開(kāi)努力，不努力，就算你再聰明，也學(xué)不會(huì)老師所講授的知識(shí)。會(huì)努力，就是有一個(gè)好成績(jī)的開(kāi)始。
當(dāng)然，好的成績(jī)也離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)方法、我們不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法因人而異，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)還需要循序漸進(jìn)。只有基礎(chǔ)打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都要先學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的，要一步一個(gè)腳印，由易到難。先從基礎(chǔ)題開(kāi)始做起，再慢慢去做那些較難的題。
我相信，只要我做到了這些，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)不斷進(jìn)步的。正所謂"書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"，為了到達(dá)理想的彼岸，我會(huì)堅(jiān)持不懈，不斷努力的。
期中考試總結(jié)與反思作文通用4
本次英語(yǔ)命題是八年級(jí)備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。期中聽(tīng)力題，短文首字母填空和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個(gè)及格、高分9個(gè)，八(2)班21個(gè)及格、11個(gè)高分。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重"篇章"，強(qiáng)調(diào)"含義"，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
期末考試總結(jié)與反思篇五
為了檢測(cè)我校本學(xué)期教學(xué)情況，客觀公正地反映教學(xué)效果，根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)通知精神，我校于某某某某年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對(duì)每位同學(xué)一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)；作為對(duì)我校教師教學(xué)情況和工作態(tài)度的檢驗(yàn)；更作為我校考風(fēng)考紀(jì)的檢驗(yàn)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)。為更好的加強(qiáng)我校的`考試管理，建立良好的考風(fēng)、考紀(jì)，現(xiàn)將某某某某—某某某某學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作情況總結(jié)如下：本次考試共設(shè)8個(gè)考場(chǎng)，256名學(xué)生參加。有許多同學(xué)在這次期末考試中取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)就對(duì)本次期末考試的情況總結(jié)如下：
1、檢測(cè)我校教學(xué)工作的真實(shí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。
2、通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)濃厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
1、考前召開(kāi)考務(wù)會(huì)，嚴(yán)肅監(jiān)考閱卷紀(jì)律，端正工作態(tài)度，確保成績(jī)的真實(shí)性。
2、安排專人保管試卷，嚴(yán)格按時(shí)間開(kāi)啟、分發(fā)試卷，確保試題不泄密。
3、采用年級(jí)內(nèi)混編座位，防止學(xué)生作弊。
絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側(cè)重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面，重視了知識(shí)與社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代氣息。
知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達(dá)欠準(zhǔn)確，考慮問(wèn)題不全面，審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范，答案無(wú)針對(duì)性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記不過(guò)關(guān)；個(gè)別學(xué)生態(tài)度不夠端正。
本次考試前，教導(dǎo)處對(duì)全校師生進(jìn)行了充分的考前動(dòng)員，并鼓勵(lì)全校師生以真實(shí)的成績(jī)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測(cè)。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生，沒(méi)有被通報(bào)批評(píng)的學(xué)生。
可喜之處：
1、整體成績(jī)有進(jìn)步，從成績(jī)分析的各項(xiàng)指標(biāo)看，多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格、人數(shù)在增加。特別是語(yǔ)文學(xué)科，合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距很大，如七八年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、八年級(jí)物理，優(yōu)秀率較低，雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān)，但也反映出我校七八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。
3、優(yōu)勢(shì)依然保持，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
（1）從學(xué)生來(lái)看：少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，常規(guī)題丟分嚴(yán)重，每一科目中都存在著這種現(xiàn)象。特別是八年級(jí)數(shù)學(xué)，這方面的問(wèn)題更是嚴(yán)重，試卷整體難度不大，主要注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，但是成績(jī)卻不理想，優(yōu)秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。
（2）從學(xué)科來(lái)看：同年級(jí)同學(xué)科之間的差距不大，教師的教學(xué)工作做得都很扎實(shí)。
（3）從班級(jí)來(lái)看：各班總體成績(jī)差距不大，個(gè)別班級(jí)的進(jìn)步較快，八一班的班級(jí)總效果高于其他各個(gè)班級(jí)。
1、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，起伏較大。如八一班的張文蘋同學(xué)這次的成績(jī)較開(kāi)學(xué)初的成績(jī)退步了不少，這和個(gè)人的學(xué)法有關(guān)，同時(shí)也反映出教師教學(xué)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠。
2、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不均衡。
3、仍有超低分現(xiàn)象。
4、同學(xué)科之間仍有明顯差距。
期末考試不是教與學(xué)的終點(diǎn)站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們?nèi)熒鷷?huì)找出自己的不足，繼續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。我們更相信，在新的學(xué)期，只要我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神，努力奮斗，積極向上，我們學(xué)校教學(xué)成績(jī)會(huì)更加可喜，建設(shè)九年制學(xué)校的明天會(huì)更加燦爛！
期末考試總結(jié)與反思篇六
我任教的是二（1）班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：
（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高；（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的.作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。
期末考試總結(jié)與反思篇七
本次高三數(shù)學(xué)模擬試題從整體看，既注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)考查，也注重了對(duì)能力的考查。從考生的反映看，試題以中等偏上為主，難度有點(diǎn)偏大，而最后兩道大題相對(duì)來(lái)說(shuō)難度一般，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有時(shí)間去做，本試題有較好的梯度和區(qū)分度；堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考，考潛能，考數(shù)學(xué)應(yīng)用，在“知識(shí)的交匯處命題”有新的突破，反映了新課程的理念，試卷注重對(duì)常規(guī)數(shù)學(xué)思想方法以及通性、通法的考查，注重認(rèn)識(shí)能力的考查，注重創(chuàng)新意識(shí)，穩(wěn)中求新，新中求活，活中凸顯能力。本次考試學(xué)生考的很差，分析原因如下：
教師方面：
一、備課不充分，按照自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行授課，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，講課只重視題解法和思路，忽略解題過(guò)程，講課不細(xì)致，學(xué)生雖然會(huì)方法，但因?yàn)楹芏嘣蛉邕\(yùn)算、化簡(jiǎn)錯(cuò)誤導(dǎo)致整個(gè)解答題一分不得。
二、批改不及時(shí)，講課沒(méi)有針對(duì)性，不能針對(duì)學(xué)生的盲點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的`講評(píng)。課堂效率低。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)少。
三、管理學(xué)生不嚴(yán)，抓不緊，學(xué)生對(duì)于講過(guò)的題課后沒(méi)有進(jìn)一步的整理、琢磨，落實(shí)不到位，過(guò)于相信學(xué)生會(huì)自己改正，對(duì)講過(guò)的卷檢查不到位。
四、教師水平有限，兩班有點(diǎn)力不從心，有時(shí)精選習(xí)題就沒(méi)有時(shí)間批改，批改就沒(méi)有時(shí)間精選習(xí)題，特別是周末，周六考試，最好周天講評(píng)，但兩班有點(diǎn)困難。
學(xué)生方面：學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠，有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)的習(xí)慣，在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性較差，有的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方法欠佳，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，課堂效果不佳，該掌握的知識(shí)掌握不了，前面復(fù)習(xí)后面忘，紀(jì)律比較松散，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
采取措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，狠抓基礎(chǔ)，研究新課程帶來(lái)的理念變化。把握高考的方向，認(rèn)真研討新課標(biāo)、考試說(shuō)明、研究高考試題。尤其在復(fù)習(xí)期短、課時(shí)緊的情況下，更新觀念、加強(qiáng)研究，摒棄過(guò)時(shí)的、傳統(tǒng)的東西至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)精講、精練。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和學(xué)法的指導(dǎo)，一是教師要真正的了解學(xué)生，摸清實(shí)際。特別注重解題教學(xué)的實(shí)效。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的幫助與指導(dǎo)。
3、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范，無(wú)論考試還是平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)合理的步驟、規(guī)范性書寫、整潔程度至關(guān)重要。關(guān)鍵研究如何規(guī)劃試題。讓學(xué)生明確什么是關(guān)鍵步驟，展示滿分卷，讓學(xué)生盡量做到抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，書寫過(guò)程即簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確。
4、精心備課抓好落實(shí)，關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成，努力提高教學(xué)效益。一定要給學(xué)生留有歸納總結(jié)體會(huì)的時(shí)間。題不在難，有意則明。練不在多，悟透則靈。
5、如何面對(duì)多層面、多角度的班級(jí)的教學(xué)。充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題的復(fù)雜化，給學(xué)生提供多層次的教學(xué)服務(wù)。如：對(duì)差生的教學(xué)，切不可脫離實(shí)際。對(duì)優(yōu)生的教學(xué)，如何拓寬、拓展知識(shí)面提高成績(jī)等。
期末考試總結(jié)與反思篇八
期末考試之后，我并不像往年一樣由于寒假的到來(lái)而快樂(lè)，而是有一種無(wú)法言喻的苦痛感覺(jué)——我不知道三天后成績(jī)會(huì)怎么樣，等待我的會(huì)是什么。
整整三天，每天我的心情都無(wú)法安靜，就像是一個(gè)嫌疑犯等待著能打算他是有罪還是清白的判決時(shí)的感覺(jué)一樣。以往每年，多少也都會(huì)有點(diǎn)這種感覺(jué)，可一坐到電腦前就什么不痛快都消逝了。但今年不一樣，這種感覺(jué)是那么的`劇烈，時(shí)刻心臟都高速跳動(dòng)著即使坐在電腦前，心里也是時(shí)刻得不到放松。
這種感覺(jué)陪伴我度過(guò)了等待成績(jī)的三天。
其次天早晨，媽媽沒(méi)有喊我，只是輕輕地敲了敲我的門。我來(lái)到客廳看到桌子上擺著我喜愛(ài)的牛奶和面包。我流淚了！我真懊悔，爸爸媽媽這樣愛(ài)我，我卻考出了這樣的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。早飯后，我制訂了具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，我肯定要根據(jù)規(guī)劃去做，考出好成績(jī)來(lái)，不會(huì)再讓媽媽難過(guò)?？隙?，肯定。
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