總結(jié)是自我認(rèn)知的過程，讓我們更好地了解自己的強項和待提升的方向。寫總結(jié)時，我們要注意語言簡練，用詞準(zhǔn)確，符合讀者的理解習(xí)慣。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你一些啟示。
支教的實踐心得篇一
參與懷化市志愿者團隊的云支教活動，線上給懷化的小學(xué)生補充知識，授課，輔導(dǎo)寒假作業(yè)。
正所謂所愛隔山海，山海皆可平。在20xx年1月24日這天，懷化市志愿者團隊組織的云支教團開啟了去湖南省懷化市小學(xué)的十五天線上之旅，我們的心跨越山川河流，飛躍江河湖海，在一根纖細(xì)的網(wǎng)線的連接下在屏幕上與小朋友們相見，雖然只有短短的15天，但這段時間的所見、所聞、所教依然令我感慨萬千。
過去每年的假期，我都是在家里閑暇度過的，白天學(xué)習(xí)一會兒，晚上則出去和朋友閑逛，生活愜意但是略顯枯燥。而這一切都在20xx年的寒假發(fā)生了改變，我做了一件非常有意義的事情，那就是成為一個線上支教志愿者，開始我人生中的第一次線上輔導(dǎo)。雖然是線上支教，存在著許多的不確定因素，但這并不妨礙我用盡所有精力，全身心的投入到支教的行列之中去。
十五天的線上支教活動說長不長，說短倒也不短，我們與小朋友們一起學(xué)習(xí)、一起成長，小朋友們主要是學(xué)習(xí)課業(yè)上的知識，而我們則是學(xué)習(xí)如何成為一名合格的老師。因此，我們雖說是以小老師的身份，但我們同時也是學(xué)生，從初次上課的生疏，到后來上課的引領(lǐng)、發(fā)散，從剛開始怯生生介紹自己的學(xué)習(xí)情況，每天需要我作為以為支教老師的提醒才能按時來上課，上交作業(yè)，到后來親切叫老師，主動提交作業(yè)，并提出問題，這其中的變化包含著滿滿的溫馨，我們一起學(xué)習(xí)詩詞、算數(shù)，一起學(xué)習(xí)英語，一起享受音樂，一起欣賞電影。支教雖已結(jié)束，但現(xiàn)在回想起來心中還有說不完的喜悅和感動，我們的支教生活可以說是有苦有甜，但是這個苦卻有著非同一般的意義，因為在這苦澀中藏著無盡的甜蜜。
還記得那些天的我們，作為大學(xué)師范生，此番作為支教的肖老師，每天上課的前一天晚上一起商量第二天的課程內(nèi)容，從最開始想有什么內(nèi)容可講，對害怕不能完整地講異節(jié)課而焦慮，到進(jìn)一步思考做什么樣的課件，在課堂中增加什么樣的內(nèi)容不會讓他們覺得枯燥乏味，以及應(yīng)該如何更好地讓他們理解課程內(nèi)容和更加積極踴躍的參與到互動當(dāng)中等等。后來，我們不僅能完整地講完一節(jié)課，還可以揣測到學(xué)生的疑難點，并想出針對性的措施有效為學(xué)生解決問題，并提升學(xué)生的興趣。曾經(jīng)以為，老師只是站在講臺上講那些早已經(jīng)爛熟于心的知識點，然后再改改作業(yè)而已，等真正自己上課時才深知其中的不易，才看到那隱藏在暗中不為人所知的備課所傾注的心血。支教的時間雖然很短，但它使我對教師的身份有了更深刻的了解，也讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它來源于沒有功利的天真的孩子們，也來自于平凡工作中的每一滴感動?？赡芪也]有留下什么東西，但是卻帶走了許多值得珍藏的回憶。
我深刻感受到了這次線上支教對于我來說是一場心靈的修行。如果有人問我支教有什么意義，我會說支教并沒有人們鼓吹的那么神圣，我們不可能在短短的幾天教會他們太多的東西，也不能從根本上改變教育現(xiàn)狀。但是，我們至少為他們打開了一扇窗戶，讓孩子們看到了外面的世界，多多少少能對他們產(chǎn)生一些積極的影響，能給那些處于相對閉塞環(huán)境下的孩子一點點走出去看看世界的動力和憧憬。同時，我希望這些孩子能夠早早的明白為什么要用功學(xué)習(xí)，也希望他們明白，年少時多受一些讀書的苦，將來才能少受一些生活的苦，而不是在日后處于被生活壓迫的困境時再后悔曾經(jīng)浪費的時光。
支教雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是一顆顆牽掛的心還留在那里，我的“教學(xué)活動”也還沒有結(jié)束，我由衷地祝愿孩子們天天開心，可以做自己想做的事，成為自己想成為的人，我們一定會再見面，那時一定是以更好的面容。
現(xiàn)在我才明白，原來我喜歡的不是我教的孩子們考了好成績而開心的笑容，我喜歡的是他們能夠和我有相對同等的機會去見自己充滿無限精彩的未來，有同等機會去接觸高等教育，讓屬于自己的云朵推動自己，讓契合自己的靈魂喚醒自己。
這也是為什么我在最后一節(jié)課跟我?guī)У男∨笥颜f：“我算不上你的老師，但你需要幫助時記得找我，有事情可以向我傾訴。”我知道我不是圣人，我沒辦法讓我想的事情全部變成現(xiàn)實，但我想我做一件事，一定會不辜負(fù)自己最初的想法。就是這樣，我想支教的意義便是讓我們有限的幫助轉(zhuǎn)化成無限的幫助。讓溫暖傳遞更遠(yuǎn)，更深。我想如果下次假期我還能有機會的話，我還會選擇支教，去看看孩子們，去做自己覺得有意義的事情。
支教的實踐心得篇二
近年來，越來越多的大學(xué)生積極參與到支教實踐中。這是一種特殊的社會實踐活動，旨在為貧困地區(qū)的孩子提供教育支持，并改善他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過支教實踐，我不僅收獲了深刻的體驗和感悟，還鍛煉了自己的社會責(zé)任感和教育能力。下面，我將分享一些我在支教實踐中得到的心得體會。
首先，支教實踐讓我認(rèn)識到教育的重要性和責(zé)任感。貧困地區(qū)的孩子們?nèi)狈?yōu)質(zhì)的教育資源，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境非常惡劣。然而，他們內(nèi)心里對知識和教育的渴望卻非常強烈。在我進(jìn)行支教實踐的過程中，我看到了孩子們?yōu)榱四軌蛏蠈W(xué)而不辭辛苦的付出。這樣的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到教育對于每個人的成長和發(fā)展的重要性，以及作為一個社會成員，我應(yīng)該為改善教育環(huán)境盡自己的努力。
其次，支教實踐讓我與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系。在支教過程中，我與孩子們相處的時間越來越多，我們有更多的機會進(jìn)行交流和互動。我被他們的天真無邪和朝氣蓬勃所打動。我們一起唱歌、跳舞、講故事，這讓我有一種莫名的幸福感。他們的笑聲和目光成為我前進(jìn)的動力，帶給我無盡的力量。與孩子們相處的日子，讓我感受到了無私奉獻(xiàn)和互助精神的重要性，也體會到了生活的真諦。
第三，支教實踐讓我發(fā)現(xiàn)了自己的教育能力和潛力。在支教實踐的過程中，我不僅僅是一個教育者，更是一個學(xué)習(xí)者。我需要研究和準(zhǔn)備教材，設(shè)計課程，制定教學(xué)方法。這個過程讓我意識到自己的教學(xué)能力和潛力。盡管我剛開始有些手足無措，但隨著實踐的深入，我逐漸掌握了許多教育技巧和方法。通過與孩子們的互動和溝通，我發(fā)現(xiàn)他們對于我的教學(xué)反饋很積極，這也是對我的一種肯定。這樣的經(jīng)歷讓我相信，只要付出努力，每個人都可以成為一個優(yōu)秀的教育工作者。
第四，支教實踐讓我對社會問題有了更深入的了解。在支教的過程中，我親自目睹了農(nóng)村地區(qū)教育的落后狀況和孩子們面臨的困境。我看到了他們艱辛的求學(xué)之路和他們的期望。這讓我對貧困地區(qū)的教育問題有了更深入的認(rèn)識。我認(rèn)識到，單憑我們一人之力無法徹底改變這個問題。然而，支教實踐給了我一個契機去宣傳和倡導(dǎo)更多關(guān)注教育問題的人加入到這個事業(yè)中。
最后，支教實踐讓我明白了成功的意義。在支教實踐中，每一個孩子的進(jìn)步都讓我覺得非常對稱和滿足。他們在學(xué)習(xí)上的成績提高、自信心的增強，都是我最大的成功。這讓我明白到，成功不是只有自己一個人能夠享受的，而是和他人一起分享的。
總之，通過支教實踐，我不僅收獲了教育能力和社會責(zé)任感，還與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系。我認(rèn)識到教育的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，對社會問題有了更深入的認(rèn)識，并明白了成功的意義。支教實踐是一次寶貴的經(jīng)歷，我相信這個經(jīng)歷將對我以后的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)投身于教育事業(yè)，為改變更多孩子的命運做出自己的貢獻(xiàn)。
支教的實踐心得篇三
自我參加暑期三下鄉(xiāng)社會實踐以來，我深深感受到支教地孩子們的熱情與純真，他們的好奇心與求知欲讓我重新認(rèn)識了鄉(xiāng)村教育。
我實踐的地點是湖南省瀏陽市石馬村的小學(xué)，這里與城市的教育相比，顯得相對落后與薄弱。而此次社會實踐讓我明白，鄉(xiāng)村教育想要走出困境，還需要全社會的關(guān)注和支持。
回顧實踐過程，我所遇到的困難和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為最重要的有三點。首先，如何提高教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校的教學(xué)資源有限，我嘗試通過各種方式，如提供輔導(dǎo)材料、進(jìn)行課外活動等，來豐富孩子們的學(xué)習(xí)體驗。其次，如何建立良好的師生關(guān)系。我通過與孩子們的交流，了解他們的需求和困惑，以平等的態(tài)度對待他們，從而建立了一種互相尊重的關(guān)系。最后，如何協(xié)調(diào)教學(xué)工作與生活。在實踐中，我認(rèn)識到生活與教學(xué)相互影響，通過合理安排生活，可以更好地投入教學(xué)工作。
在實踐中，我得到的經(jīng)驗與教訓(xùn)主要有三點。首先，教育需要因材施教，對不同的孩子需要采用不同的方法。其次，教育需要與生活相結(jié)合，例如通過游戲、故事等形式，讓孩子們更好地理解知識。最后，教育需要與家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長。
通過這次實踐，我深刻認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育的困境，也體會到了教育工作的辛勞。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如應(yīng)對困難時的心態(tài)、與孩子的溝通技巧等。我希望能借助這次實踐，對未來的教育政策產(chǎn)生一定的啟示和影響，同時希望社會各界能更多關(guān)注鄉(xiāng)村教育，共同支持孩子們的成長。
支教的實踐心得篇四
在雷州市的康港小學(xué)，正直烈日炎炎的時節(jié)，我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
我慶幸自己加入了這個團隊，十天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗，很有幸，自己也能親身體會一下做教師的滋味。當(dāng)我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，頓時一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我們只做了十天的教師，但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
記得我上第一節(jié)課時，我盡量讓自己變得嚴(yán)肅，好給他們留下一個“嚴(yán)格”的印象，可是這也并不太管用，他們還是那么調(diào)皮，時不時地頂幾句，唉……現(xiàn)在的小學(xué)生??！不過，經(jīng)過不斷地溝通與了解，我和他們也像朋友一樣了，他們也會積極地配合我的工作，這使我感到非常高興。我們幾位同學(xué)都非常認(rèn)真地對待自己的每一份工作，下課了大家都互相交流自己的感受，時不時地發(fā)出一陣陣會心的笑聲。而且同學(xué)們都很喜歡我的音樂課，喜歡聽我的歌聲。
十天的時間一轉(zhuǎn)眼就過去了，我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。坐在這里寫心得是時候，這次支教已經(jīng)結(jié)束了幾天，但發(fā)生過的情形卻不時地想起。我要感謝那些可愛的康港人民，是你們給了我們成長的經(jīng)歷；我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謝謝你對我們的指導(dǎo)和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望雷州人民生活越來越好，經(jīng)濟發(fā)展的更好更快。
是的，每一個大學(xué)生都應(yīng)該走進(jìn)社會，體驗生活，帶去青春，留下足跡。感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)實踐的機會，讓我們學(xué)到了許多校園里學(xué)不到的東西。在這次實踐活動中，我們的思想認(rèn)識得到了提高，對我國的現(xiàn)實農(nóng)村教育狀況有了更深入的了解，同時也認(rèn)識到作為未來教育工作者的社會重任。通過社會實踐我們可以提高學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神和磨練吃苦耐勞的意志。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們精力充沛、思想活躍，我們應(yīng)該積極投身到火熱的社會實踐當(dāng)中，用我所學(xué)、盡我所能為祖國的發(fā)展、社會的前進(jìn)貢獻(xiàn)我們的青春！
支教的實踐心得篇五
20_年x月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了這次社會實踐而不再尋。我不再是在家吃喝玩樂，過著衣來伸手飯來張口的日子了，而是真正去體驗生活，實現(xiàn)自我價值。我們在荊州市柘木鄉(xiāng)聶河小學(xué)進(jìn)行了為期10天的支教生活。
我將這次支教活動稱為我的“追愛之旅”，追求人世間最單純、最美好的東西。_年7月5日上午我們從學(xué)校出發(fā)，下午便到達(dá)了實踐地。6日，我們便見到了期盼已久的孩子們，我最先被吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們帶給我的感覺。我原以為與他們相處會很尷尬，很難與他們溝通交流，但是我很快便進(jìn)入了角色與孩子們打成一片，還與他們稱兄道弟，兄妹相稱，他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常開心;同時當(dāng)我注意到一些孩子身上穿著些破舊衣服和身體明顯發(fā)育不良時，心酸的感覺又讓我很難過。我想我要在短短的10天里好好的關(guān)愛他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛，學(xué)會愛，那我就非常有成就感了。
當(dāng)老師，教書的感覺是很美妙的。在此次支教中，我擔(dān)任的是四年級的班主任兼三到六年級的語文老師。我并不是第一次面對四五十雙眼睛站在講臺上，但卻是第一次面對如此認(rèn)真執(zhí)著充滿著求知欲的眼神。我不再是嘻嘻哈哈的青年，而是一位表情嚴(yán)肅的教書先生。
老師，這個神圣的職業(yè)我是不敢褻瀆的，做老師就的有做老師的樣子，我會表揚上課認(rèn)真、踴躍舉手發(fā)言的同學(xué)，也會批評教育一些調(diào)皮搗蛋的家伙，靈活多變的手段把這幫家伙收拾得乖乖的。在課堂上我會激發(fā)他們主動思考，提供一個舞臺鼓勵他們勇敢的展現(xiàn)自己，我在黑板上設(shè)立了一個公布欄“昨日之星”，我會記錄下每天上課表現(xiàn)突出的同學(xué)名單并于第二天進(jìn)行表揚并公示，以此來不斷激勵孩子們學(xué)習(xí)的熱情。在這里，我第一次上課，第一次開班會，第一次給他們講做人的道理，我懷著無限的激情開始了我的“教學(xué)”生涯，我每天都認(rèn)真的備課，把這我知道的知識盡可能的淺顯的講解，但是他們與城里的同齡孩子的差距太大了，有時候一個非常簡單的問題要講十幾遍，我仍然堅持著，甚至發(fā)掘出誨人不倦的無限快樂。經(jīng)過平時的觀察和家訪，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子存在的問題，我不斷的嘗試著與他們交流，也努力的想去改變他們但卻沒想會是如此的困難!后來，我漸漸地明白了：這也許就是一種和諧，就像這些孩子從來沒有吃早餐的習(xí)慣，我們不能把自己的生活方式和思維方法強加于他們身上，也許只是循循善誘使他們在自己的人生道路上走得更好!
再一次回憶這次活動的整個過程，我總是無限感慨??
雖然募捐只有短短的一天，但是我深深的知道其中的繁瑣。多次小組開會制定出來的策劃書，修了又修，改了又改;做募捐箱、宣傳單、海報，安排值班等等，我們一直用心的對待，用心的完成。雖然忙碌，但是大家很有信心，希望通過我們的努力，能讓更多的人獻(xiàn)出自己的愛心，讓遠(yuǎn)在聶河的孩子收獲更多的溫暖與希望。募捐過程中，大家不知疲倦的一遍遍穿梭在各個街道上。
每一張宣傳單，每一次微笑，讓我們學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任和愛，因為這些可以讓孩子們感受到愛的力量，使我們感受到責(zé)任的重大，大家對孩子們的愛心讓我們感動，謝謝你們，好心人!
在前期準(zhǔn)備工作中最重要的就是備課，我一直在茫然，僅僅十多天的支教時間，我到底能教會他們什么?心里雖然很明白，我們的目的是讓農(nóng)村里的孩子們感受他們在這所不能學(xué)到的東西，讓他們知道知識可以改變命運,自己帶給他們的不光是書本上的知識，而且這么短的時間里也教不了多少，但還是大量的搜資料，各個年級，各版本都研究，寫大綱，花了很多心思和時間，準(zhǔn)備了很久，很多。雖然這些在最后被證明確實沒怎么用到，但心里卻很踏實。
在整個教學(xué)過程中，最令我難忘的一件事就是我給孩子們上的最后一節(jié)感恩課——愛，從感恩開始。對于這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很久，收集了很多我們活動中的感動瞬間圖片，我將一個個小感動凝結(jié)為一次真感情。在課堂中，伴隨著動人的音樂，我用輕柔的語言為孩子們講述著每張圖片背后的感人故事，講述著平常生活中他們所忽視的那一個個瞬間。孩子們都禁不住的留下了感動的淚水，他們似乎明白了什么，明白了什么叫愛;明白了這個世界上有許多許多的人在關(guān)心、在關(guān)注著他們的成長;明白了他們應(yīng)該如何學(xué)會感恩，感恩每一個關(guān)愛著他們的人!
快樂的時光總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼間十多天就過去了，我們的支教生活接近了尾聲。7月15日，我們舉辦了結(jié)課典禮，這是對我們這次支教成果的一次展示，是對孩子們的大檢驗。孩子們紛紛登上舞臺，亮出了這10天來學(xué)到的各種本領(lǐng)，尤其當(dāng)?shù)湍昙壓⒆觽兲饍?yōu)美的舞蹈時，臺下不時響起雷鳴般的掌聲，那是對孩子們的贊賞，也是對我們支教生的認(rèn)可。最后我們12位老師為孩子們獻(xiàn)的合唱《再見》會場氣氛達(dá)到高潮，孩子們都來到了舞臺上，抱著我們，把我們圍住，大聲地哭著。
支教的實踐心得篇六
x月x日至x日，法政學(xué)院20xx年赴河間暑期社會實踐隊分別在河間市體育場、瀛洲公園、曙光路等處開展政策宣講、法律普及活動，就黨和國家關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生方面的政策以及信用卡詐騙、侵權(quán)行為等法律常識進(jìn)行宣傳和普及。
政策宣講以社會主義核心價值觀為主題，圍繞經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、黨的建設(shè)等方面的改革熱點問題展開解讀，使基層群眾知道、了解、通曉黨的政策和主張，使實踐隊員在實踐中深化課堂學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)領(lǐng)會馬克思主義中國化的理論成果，增強道路自信、理論自信、制度自信。
宣講過程中，實踐隊員通過發(fā)放宣傳單的方式與現(xiàn)場群眾進(jìn)行交流，耐心、細(xì)致地回答了公立醫(yī)院改革、寬帶提速降費、醉酒駕駛、信用卡犯罪等方面問題。隊員們的表現(xiàn)得到了現(xiàn)場群眾的一致好評?，F(xiàn)場市民普遍反映，類似這種政策宣講活動很有必要，也很有意義。此次宣講活動讓與人民群眾緊密相關(guān)的政策法規(guī)從紙面來到眼前，使群眾對民生政策和法律常識有了更為清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識，對基層建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
通過政策法律宣講，使基層群眾加深了對黨中央新政策的認(rèn)識和理解，更好地支持和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)與國家政策；同時，也使群眾合理地運動法律和政策解決與自身相關(guān)的現(xiàn)實問題，維護(hù)自身權(quán)益，實現(xiàn)自身利益；使人民群眾明明白白地做國家的主人，推動國家政策的進(jìn)一步落實。
政策宣講和普法宣傳是法政學(xué)院赴河間暑期社會實踐隊的核心內(nèi)容，十名隊員選取了共三個部分、四十余條政策法規(guī)內(nèi)容進(jìn)行排版印刷，準(zhǔn)備活動歷時近一個月。宣講活動開始之前，實踐隊組織隊員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、查閱資料、相互討論，確保對宣講內(nèi)容心中有數(shù)、清楚明了。
支教的實踐心得篇七
實踐心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名大學(xué)生，我參加了支教實踐活動。這次實踐經(jīng)歷讓我深刻地感受到了教育的力量和教師職業(yè)的偉大，也讓我對自己的未來有了更加清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。
在支教期間，我擔(dān)任了一年級的語文老師。我發(fā)現(xiàn)孩子們天真可愛，他們非?？释R，但有些孩子因為家庭原因而缺乏良好的教育環(huán)境和資源。為了能夠更好地幫助他們，我采取了多種方式，如制作課件、組織課外活動等，讓孩子們在課堂上更加積極地參與學(xué)習(xí)。
同時，我也深刻地感受到了教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，不僅要有扎實的學(xué)科知識，還要有教育心理學(xué)等方面的知識和技能。在教學(xué)過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，如孩子們的注意力不集中、學(xué)習(xí)效果不佳等。但是，我不斷地反思和總結(jié)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，最終取得了良好的教學(xué)效果。
在實踐中，我也深刻地認(rèn)識到了教育的意義和價值。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和人格魅力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和成長。同時，我也注重與孩子們的溝通和交流，讓他們感受到教師的關(guān)心和關(guān)愛。
通過這次實踐，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要提高的地方。首先，我需要更加深入地學(xué)習(xí)教育心理學(xué)等方面的知識，以便更好地應(yīng)對教學(xué)中遇到的各種問題。其次，我需要更加注重孩子們的個體差異和需求，讓每個孩子都能夠得到適合自己的教育。最后，我需要更加注重與孩子們的溝通和交流，讓他們感受到教師的關(guān)注和尊重。
總之，支教實踐活動是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次實踐，我深刻地認(rèn)識到了教育的意義和價值，也更加深入地認(rèn)識了自己。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)，更加積極地參與社會實踐，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
支教的實踐心得篇八
第一段：介紹云支教背景及意義（200字）。
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，云支教迅速崛起，成為了當(dāng)前特殊時期支教的重要方式之一。云支教指的是通過網(wǎng)絡(luò)平臺與遠(yuǎn)程通信工具，將城市的教育資源與農(nóng)村、貧困地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行無縫對接，實現(xiàn)教育資源的共享與傳遞。這種模式不僅為農(nóng)村孩子提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，同時也為城市教育工作者提供了支教的新方式。本文將就云支教實踐的經(jīng)歷與體會進(jìn)行總結(jié)，以期能夠更好地推進(jìn)云支教事業(yè)發(fā)展。
第二段：云支教實踐的困惑與挑戰(zhàn)（200字）。
初次進(jìn)行云支教實踐時，我面臨了許多困惑與挑戰(zhàn)。首先，通過云平臺與學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程通信，存在技術(shù)層面的問題。網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備操作不熟練等，都可能影響云支教的順利開展。其次，遠(yuǎn)程教學(xué)與面對面教學(xué)存在差異，導(dǎo)致了教育內(nèi)容傳遞的困難。例如，教師在實踐教學(xué)時，無法通過直接觸摸與示范來引導(dǎo)學(xué)生，這對于某些實踐性較強的課程來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。最后，云支教時教師與學(xué)生之間缺乏面對面交流，也容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。
第三段：克服困難的方法與策略（300字）。
為了解決云支教實踐中的困難與挑戰(zhàn)，我不斷進(jìn)行積極探索和總結(jié)。首先，我加強了對云平臺和教學(xué)工具的學(xué)習(xí)與熟悉，提高了技術(shù)操作的熟練度，并在教學(xué)過程中及時應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)問題，確保教學(xué)的連貫性。其次，我積極探索適合云支教的教學(xué)方法，借助多媒體資源、實例分析等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更具趣味性和吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我還通過網(wǎng)上小組討論等方式，增加教師與學(xué)生之間的互動聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)與交流。
第四段：云支教實踐的收獲與成就（300字）。
在云支教實踐中，我不僅克服了許多困難，也收獲了許多成就。首先，云支教拓寬了我的教學(xué)視野。通過與農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行互動，我更深入地了解了他們的生活及教育背景，加深了我對教育不平等問題的認(rèn)識。其次，云支教實踐強化了我的教學(xué)能力。在遠(yuǎn)程教學(xué)中，我要更加準(zhǔn)確地理解學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，因此，我需要持續(xù)提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的變化。最后，云支教實踐使我感受到了教育事業(yè)的意義。無論在何種形式下，只要能為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育機會，我們就有責(zé)任和義務(wù)去做。
第五段：對云支教實踐的展望與期望（200字）。
雖然云支教實踐帶來了許多困惑與挑戰(zhàn)，但是我們不能回避也不能放棄。相反，我們應(yīng)該積極總結(jié)經(jīng)驗，完善云支教模式，探索更好的教學(xué)方法與工具，以使云支教能夠更好地發(fā)揮作用，讓更多貧困地區(qū)的學(xué)生接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我期望未來云支教能夠進(jìn)一步發(fā)展，通過技術(shù)的創(chuàng)新與進(jìn)步，為農(nóng)村學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)機會，為教育事業(yè)的公平與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是本文對云支教實踐心得與體會的總結(jié)與探討。通過云支教實踐，我深刻地感受到了教育的力量和意義，也認(rèn)識到了云支教的困惑與挑戰(zhàn)。希望通過我們的共同努力，能夠不斷完善云支教模式，提高云支教的質(zhì)量與效果，讓更多的農(nóng)村學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)教育的公平與共享。
支教的實踐心得篇九
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助。來到這里才知道，早在我們幾個支教生來學(xué)校報到之前，領(lǐng)導(dǎo)們就忙前忙后地幫我們打點好所有：落實我們的住宿，幫我們聯(lián)系教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師……帶隊老師來看我們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會抽出時間熱情接待;平時在飯?zhí)?，領(lǐng)導(dǎo)也會經(jīng)常關(guān)心我們的工作和生活情況;甚至有時還親自來聽我們上課，鼓勵之余還給我們提出寶貴的建議，讓我們受益匪淺。李校對我的關(guān)心，鄺校對我的指導(dǎo)，初一級王主任給我的建議，初二級巢主席給我的經(jīng)驗分享，還有初一，初二級兩個級長對我的幫助……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情與關(guān)懷溫暖了我的心，讓我不敢輕易忘記。
當(dāng)然，我要感謝我的學(xué)生。我很榮幸能夠先后接手兩個班：初一4班和初二10班，并與他們結(jié)下了深厚的師生情。當(dāng)初跟初一的孩子們道別，說我以后不教他們的時候，他們都恨不舍，說我騙人，之前明明答應(yīng)他們教他們一個學(xué)期的?，F(xiàn)在在校園里見到他們，他們都會很熱情地跑過來跟我打招呼，這樣就能讓我很滿足了。初二這個班，說實話，沒有初一那個班聽話，有時會惹我生氣，但是有時又……他們總是問我下學(xué)期還教不教他們，說希望我還教他們;我還有幾個得力助手，就是我的課代表，他們很懂事，也很能為老師分憂，給他們點個贊吧。
最后，感謝我的帶隊老師：艾老師和兩個最可愛的人：我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車來從化的，很辛苦，還要趕場，上午在這個學(xué)校聽課，下午還有趕去另一個學(xué)校。這樣滿滿的檔期，如果是明星，應(yīng)該賺得不少啊。至于我的兩個支教小伙伴，我們在一起時會互相鼓勵，有時互相開玩笑，但最重要的是我們共同進(jìn)步。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣，以至于他們兩個把一個老師送給我們仨的番薯全部吃光才告訴我也能做到面不改色。
支教的實踐心得篇十
第一段:引言。
支教是一項有意義而且充滿挑戰(zhàn)的工作。作為一名支教志愿者，我有幸在這個暑假參與了支教活動。通過兩個月的實踐，我深刻體會到了支教的重要性，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體驗。在這篇文章中，我將分享我在支教過程中的心得體會。
第二段:支教前的準(zhǔn)備。
在支教活動開始之前，我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我對所支教的地區(qū)進(jìn)行了深入的了解。了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r、學(xué)生的背景和生活環(huán)境，這對于我合理安排教學(xué)內(nèi)容和方式非常重要。此外，我還進(jìn)行了一些教育培訓(xùn)，提高了自己的教學(xué)能力。這些準(zhǔn)備工作為我順利地開展支教活動奠定了基礎(chǔ)。
第三段:教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)。
支教過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高，他們對學(xué)習(xí)缺乏熱情。這讓我感到沮喪，但我逐漸意識到，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要時間和耐心。因此，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。另一個挑戰(zhàn)是我與學(xué)生之間的文化和語言差異。由于我不懂當(dāng)?shù)胤窖?，與學(xué)生之間的交流存在困難。然而，我通過身體語言和圖片等輔助工具，與學(xué)生進(jìn)行互動，幫助他們更好地理解和掌握知識。
第四段:成果與收獲。
盡管在支教過程中遇到了一些困難，但最終我還是獲得了一些成果和收獲。首先，我看到了學(xué)生們在知識上的進(jìn)步。他們在我悉心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。這讓我非常欣慰和自豪。其次，我也學(xué)到了很多。通過與學(xué)生和當(dāng)?shù)亟處煹慕涣鳎伊私饬瞬煌貐^(qū)的教育現(xiàn)狀，提高了自己的教學(xué)能力。最重要的是，我感受到了一份強烈的成就感和責(zé)任感。支教讓我明白，作為一名教育者，我們的責(zé)任不僅是傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。
第五段:總結(jié)與展望。
通過支教活動，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性。教育是改變自己和改變社會的一種力量，而支教則是用行動將這種力量付諸于實踐。無論遇到多少困難，我們都應(yīng)該堅持下去，因為每個學(xué)生都值得我們的付出。未來，我還會繼續(xù)投身于支教工作，并且希望能夠影響更多的學(xué)生。讓我們一起努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過以上五段式的文章，我們可以很清楚地了解到作者對于支教活動的準(zhǔn)備、挑戰(zhàn)、成果和收獲。由于作者采用了連貫的邏輯和清晰的結(jié)構(gòu)，讀者可以很容易地理解并體會到作者的心得體會。同時，這篇文章也對支教這一主題進(jìn)行了有力的宣傳和推廣，喚起了大家對教育的關(guān)注和支持。
支教的實踐心得篇十一
我想分享一下我的支教經(jīng)歷，這對我來說是一次深刻而有意義的體驗。
我作為一名支教老師，前往了一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。那里的孩子們都是第一次看到城市的樣子，他們對這個世界充滿了好奇和期待。作為支教老師，我的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)他們探索世界，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊合作精神。
我首先需要適應(yīng)環(huán)境。這里的天氣比我想象得要惡劣，夏天炎熱潮濕，冬天則寒冷刺骨。而學(xué)校的設(shè)施也十分簡陋，沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，只有一本破舊的書和一支粉筆。但是，這里的孩子們非常熱情和聰明，他們的笑容和好奇心讓我感到無比溫暖。
在這個過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，孩子們的文化背景和我不同，他們在課堂上表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的不感興趣，這讓我非常焦慮。但是，我逐漸認(rèn)識到，我們需要尊重他們的文化，了解他們的需求。我嘗試用更加生動有趣的方式來教授知識，讓孩子們更加積極主動地參與課堂。我也學(xué)會了更好地溝通和解決問題，和孩子們建立了深厚的友誼。
在實踐中，我學(xué)習(xí)到了很多。我了解到教育不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。教師需要不僅僅是傳授知識，更需要引導(dǎo)和激勵學(xué)生獨立思考。我也學(xué)會了更好地與他人溝通和合作，更加珍惜生命中的每一次機會。
回顧這段經(jīng)歷，我深深感受到支教的偉大和重要。它不僅讓我更加深入地了解了一個地方的文化和人民，也讓我更加珍惜生命，更加熱愛教育。我希望更多的人能夠加入到支教的行列中來，為這個世界帶來更多的希望和美好。
支教的實踐心得篇十二
20xx年7月，夏日很熱很悶，而我的暑假卻因為與二十多位來自吉大不同院系的研究生和本科生共同到鄉(xiāng)村支教，變得充實又清澈，艱苦卻甘甜。
在校園中生活了三年，學(xué)習(xí)了很多知識，也參加了很多校園活動，可是總覺得缺少些什么——我們離社會太遠(yuǎn)。所以應(yīng)當(dāng)盡可能地回歸社會、回報社會。終于，由胡慶婉師姐的發(fā)起和組織，在校研究生團委的大力支持下，我們吉林大學(xué)赴延邊汪清支教實踐隊得以成立并取得良好效果。
我們的隊伍是在6月末開始召集的，短短一周就有數(shù)十志愿者報名應(yīng)征，這大大超出預(yù)計，我們不得不篩了又篩。7月初，所有成員的授課方向、課時都已定妥，而計算機學(xué)院一位老師捐贈的價值八百多元的新書也已送給我們，支教隊伍整裝待發(fā)！
7月10日早，我們甫到雞冠鄉(xiāng)就受到當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的熱烈歡迎，鄉(xiāng)親們早就得知一群從國家重點大學(xué)來的學(xué)生要來到山溝助學(xué)，紛紛邀請隊員到自己家住，把炕打掃的干干凈凈，拿出平時不舍得吃的食物款待我們，仔細(xì)看我們的模樣，拉著我們問大學(xué)是啥樣的。就這樣，由陌生到適應(yīng)到熟悉，在為期一周的支教活動中，我常常被一些細(xì)節(jié)感動著，來自老鄉(xiāng)、來自學(xué)生、來自隊員。
我們分出幾支分隊到雞冠鄉(xiāng)中學(xué)、雞冠鄉(xiāng)中心小學(xué)、腰營小學(xué)、大北小學(xué)、影壁小學(xué)等。雞冠鄉(xiāng)中心小學(xué)算是條件最好的，但桌椅已磨得缺角還凸凹不平。大北小學(xué)就依山而建，擁有六個教室的平房里擠著小學(xué)生和幼兒園的孩子，由于偏僻人口稀少那里隔年招生，三個年級加起來不到三十人。算上校長總共只有三位老師。然而每個孩子的眼中都閃爍著勤奮聰慧的光芒，他們的眼神中充滿求知欲和不服輸，堅韌、樸實，仿佛任何客觀條件都不會成為阻擋他們上路的絆腳石。當(dāng)問及他們的理想，大山里的孩子和山外的孩子沒有任何不同，當(dāng)醫(yī)生救死扶傷，當(dāng)警察見義勇為，當(dāng)科學(xué)家、教師、運動員奉獻(xiàn)社會、建設(shè)家鄉(xiāng)。衷心地祝愿他們都會成為山坳里飛出的金鳳凰，成為棟梁之材！
除了學(xué)生們，我們天天打交道的就是所住家庭的家長和孩子了。大叔會拉著你一起下農(nóng)田犁地、去小河撈魚，晚飯時硬要喝兩盅，再在院子里搖著扇子納涼。農(nóng)民的生活不容易，我們這次也切身體會到了，掙來每分錢都要靠雙手，生活省吃儉用都為了供孩子上學(xué)成家。我們從心底期盼著農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題早日解決，每個農(nóng)民家庭不再為生計擔(dān)憂！
再來說說我們的隊員吧，本科大二大三，研一研二，理科工科文科的成員都有，大家雖然生活在同一校園卻未曾謀面，這次卻因為共同的理想和愛心走到了一起。在這個團隊中，我時刻感受著每個人擁有的獨特的人格魅力，常被一些細(xì)節(jié)而感動而折服。如大家所住的老鄉(xiāng)家家庭環(huán)境、生活條件各不相同，大多數(shù)家庭沒有熱水，更別提洗澡，隊員們都是用冰涼的地下水洗漱洗衣服；有位研二的師姐所住家還是茅草蓋的房頂、土坯墻，暴雨過后仿佛有些傾斜，她還打趣安慰大家說住的是比薩斜塔，別看危險其實結(jié)實著呢！鄉(xiāng)下交通不方便，兩個大二的男生等不到客車就步行40多分鐘去學(xué)校上課。他們的身影成為我記憶中永恒的片段。
短暫的一周轉(zhuǎn)瞬即逝，分離的日子到了，每個人的心中都飽含著濃濃的不舍，孩子們抱著我們大哭，老鄉(xiāng)都圍在車邊沉默不語，大家紅著眼睛合最后一張影。雖然已離開，但我們的心早己和雞冠鄉(xiāng)、影壁村，和這里的山山水水、父老鄉(xiāng)親緊緊連在一起，情誼像山一樣長在長青！
后記：隊員們回到學(xué)校后常收到孩子的來信，說非常想念我們，要我們一定要再去，家長在電話中說孩子明顯學(xué)得比以前有勁了，我想這些家長也真正認(rèn)識到了教育的重要性吧，只要堅持下去，農(nóng)村的教育質(zhì)量一定會走入良性循環(huán)。這些變化都是我們所期待的，希望能夠有持久的效果。這是我們第一次搞支教活動，經(jīng)驗尚不足，也遇到過問題，如經(jīng)費不足等，愿我們的經(jīng)歷能夠幫助今后此類活動的開展！
支教的實踐心得篇十三
從xx年7月4號到7月19號，我們15名隊員在xx市xx縣xx小學(xué)進(jìn)行了15天的支教活動。這次活動有成功之處也有不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
首先，從團隊隊員管理角度來說，通過15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪，大家的認(rèn)識及感情進(jìn)一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊員管理也有兩點不足：一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團隊集體的放松的活動或游戲來進(jìn)一步加深和鞏固團隊的凝聚力；二是有些隊員的嚴(yán)格的管理條例或制度，沒有從始至終大力嚴(yán)格執(zhí)行，而是礙于一些特殊情況延緩或放松了；這主要體現(xiàn)在兩個方面：每晚的開會制度實行為要事會議制度————即有必要事情才開會；教室辦公室的一些嚴(yán)格的約束放松了，沒有做到讓所有隊員下課都到各自的班上或操場陪孩子一起，出現(xiàn)少部分隊員下課在辦公室扎堆現(xiàn)象。
其次，從教學(xué)角度來說，從第一天開營儀式后的正副班主任的見面認(rèn)識與副科（趣味科目：音樂、美術(shù)、手工等）老師上課及交流，班主任、副班主任與學(xué)生的設(shè)置以及各年級主科科目（語文、數(shù)學(xué)）試上課與了解、調(diào)整以后上課難易度及進(jìn)程到學(xué)校衛(wèi)生的管理再到放學(xué)后的專門隊員負(fù)責(zé)校門開放及留滯學(xué)生處理等，這些方面比較成功，2、3天便進(jìn)入正軌。但不足之處有兩點：1、有些班主任到后期對這個班級的關(guān)注度有所降低；2、下課辦公室學(xué)生借閱學(xué)習(xí)體育用品特別是圖書沒有掌控好。雖然要求學(xué)生排隊進(jìn)行借閱，但由于有時人員眾多、學(xué)生使用體育用品不夠愛惜、后期有些隊員的倦怠感的這些原因，有時會出現(xiàn)借記混亂的情況。
再次，對當(dāng)?shù)乩蠋?、村民交流方面也存在?yōu)劣。對當(dāng)?shù)乩蠋?，從開營到期中活動到閉營儀式，以及中途和老師關(guān)于教學(xué)及生活方面的交流及改進(jìn)是做到位的。但是對當(dāng)?shù)卮迕?，由于大多村民都不會漢話，言語不通，平時我們隊員的活動半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠里，以及未能找到合適的公共活動和一些對隊員安全問題的考慮，因而溝通較少。和村民的主要溝通、認(rèn)識方式就是平時必要時的幾次生活物資購買（主要是食物方面）和家訪，其中家訪的走訪和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪的主旨定義也有關(guān)————單純從關(guān)心了解孩子學(xué)習(xí)角度出發(fā)和家長了解、交流、溝通孩子的學(xué)習(xí)及繼續(xù)上學(xué)情況出發(fā)，不進(jìn)行貧困生及家庭敏感問題和家庭情況資料照相采集。
總體來說，這次活動最重要的是會協(xié)調(diào)處理事情，即根據(jù)實際情況作出一定的變更和調(diào)整。有些制度規(guī)定很嚴(yán)厲，有時有反彈，也必須想辦法堅持強調(diào)、貫徹直至成為習(xí)慣。還有就是必須有時間把隊員集中在一起進(jìn)行討論和總結(jié)。
這次支教，我們一同帶去了一些物資，希望孩子們能夠喜歡，并收到了學(xué)校的感謝信。
支教的實踐心得篇十四
這是一個有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個關(guān)鍵詞來概括我們的實踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動?；蛟S這幾個詞并不足以完全把我們這次實踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。
一、轉(zhuǎn)變。
當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時，雖不會因為當(dāng)時那個想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。
最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項——去支教。那個時候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現(xiàn)多大的社會價值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會，認(rèn)識社會，也是了解自己。
而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。
而活動的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環(huán)境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關(guān)注我們的實踐的對象，而不是關(guān)注我們。
任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標(biāo)或者計劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。
二、準(zhǔn)備。
時間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個月中從零開始，做成一個相當(dāng)棒的支隊。
這次重新開始，我們基于以往支教支隊留下來的經(jīng)驗、我們自己對于社會與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊做了重新定位。畢竟就像大多數(shù)支教支隊的出來的結(jié)論一樣，寒假實踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝嗌贃|西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時間培養(yǎng)起孩子們對于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂趣，我們可以利用這短短的一周的時間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個夢想，我們可以利用這短短的一周的時間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準(zhǔn)備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實踐的一部分。而我們希望通過這樣一次活動，能夠讓社會各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實純真的孩子，關(guān)注他們的夢想;能夠讓更多的人、更多的團體幫助支持那些孩子們?nèi)崿F(xiàn)自己的夢想。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們撰寫了周密的實踐策劃書;與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通，了解當(dāng)?shù)厍闆r。
令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛心人士會將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號樓搬到專教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運完一次物資，就又接到一個電話，又有物資送來。
我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、數(shù)量、去向，都有者詳細(xì)的記錄。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)該是我們從_大學(xué)電機系計算機實驗室爭取來的十臺被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個隊員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項工作我們都做得一絲不茍，十分細(xì)致。
在準(zhǔn)備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計和備課中。
我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個活動和課程，安排到一周的時間內(nèi)，每天都有新鮮的活動和課程。而這19個活動和課程都是孩子們平時接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動以及課程的內(nèi)容，又以夢想和興趣為引導(dǎo)——例如勵志電影放映課，音樂賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團隊訓(xùn)練營，“大聲說出我的夢”演講比賽等。
再對自己的課程進(jìn)行調(diào)整。其實我們來到當(dāng)?shù)刂螅诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力之后，對很多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。
除此之外，我們還自行設(shè)計印制了許多印刷品，如三款紀(jì)念書簽，人手一本的營員手冊，課程反饋表，紀(jì)念冊等等。
其實準(zhǔn)備階段，是一個十分忙碌的階段，又是我們支隊迅速成長的階段，從零到有了這么多的成果，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準(zhǔn)備。
三、感動。
感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。
其實最讓我們欣慰和感動的是到活動的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的夢想，自己的大學(xué)夢。從開營第一天我們統(tǒng)計的孩子們個人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們在理想上的變化，仍然充滿著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅定也更加明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個夢想，最終，我們完成了。
實踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭钆c支持;更是孩子們一個開始，孩子們將開始他們追逐自己夢想的旅途!
這就是我們的實踐。
那些年，我們教導(dǎo)過的孩子，那些天，我們在疲勞中度過，淹沒在孩子們的嬉笑打鬧聲中，卻樂此不疲，我們愿意全心為他們付出;他們愿意全心信任我們。我們可以一起學(xué)習(xí);也可以一起賣萌?？?還可以一起團隊奮戰(zhàn)。我們建立了深厚的感情，彼此照顧，互相成長。
孩子們，愿多年以后，你我能再次相見，你們能夠健康成長，并且笑著對我們說：“老師，好久不見?！?/p>
一、憶起第一天。
八天的社會實踐結(jié)束了，夏令營從開始到結(jié)束處處是驚喜。
第一天，小朋友調(diào)皮搗蛋，不懂表達(dá)對老師到來的歡迎，給我們留下了并不算好的第一面;最后一天，小朋友依然調(diào)皮搗蛋，懂得與親愛的老師道別和表達(dá)不舍，給我們留下了感動和再見的期盼。
第一天，老師們生澀地上著課，不懂孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受程度，所以孩子們不太配合;最后一天，考試們熟練地上著課，多了幾分從容，懂得孩子們想要怎樣的教學(xué)方式，所以孩子們會安靜的聽課，所以孩子們會積極地響應(yīng)考試的提問。
二、愛講故事的老師。
沒有參加，就不會發(fā)現(xiàn)自己真的可以當(dāng)孩子王。喜歡孩子們圍坐在我身邊，眨著眼睛聽我講故事的申請，就像回到了以前給我弟講睡前故事時一樣，自從他長大后就再也沒有過了。這次"三下鄉(xiāng)"給予我最大的感受，是怎么用真心待人。
他，她，就像我的弟弟妹妹，他們以大人看起來是"調(diào)皮"的方式去表達(dá)自己的感情，他們比我們想象中要可愛得多。比起傳授知識，我更想用自己為例，告訴他們什么是理解，什么是愛。希望他們能有一個愉快的暑假，珍惜現(xiàn)在，有緣再見。
三、童真與離別。
八天的相處，從孩子們的眼神中，我看到了童真，看到了單純。與他們打成一片時，你會發(fā)現(xiàn)世界也可以這樣簡單。他們率真活潑的個性會融化你那顆浮躁的心。
相聚總會相離，我們都不忍心說再見，孩子們卻樂觀的說：“老師，我們有緣再見。”看著有些孩子通紅的雙眼，我們更是舍不得。九天的感情，看似短暫，卻值千金。孩子們，希望你們快樂健康成長。
四、互相改變互相成長。
一覺醒來，發(fā)覺自己已經(jīng)回到了城市，看到繁華城市，有些恍惚，原來我已經(jīng)離開那一堆讓我開心讓我煩的小孩，回憶起第一天到三水，還沒緩過奔波的疲憊，幾位小孩就破門而入，打破宿舍的平靜，最記得_那小胖子，叫我被他背一次，然后就要我背還他一次，本來就累的身體，差點就要垮掉了，之后的每天早上都是睜著朦朧的雙眼就去上課，中午的休息少的可憐，感覺自己比上課時憔悴的多。
現(xiàn)在回來_已經(jīng)兩天了，不過，對他們的感覺就好像每天起來還要做老師和他們上課一樣。記得有一天，打架事件居然和下課次數(shù)一樣，讓我們幾個操碎了心。
但他們的改變更讓我吃驚，經(jīng)過我們教育過后，那些調(diào)皮的小孩沒那么淘氣了，上課還積極主動回答以及搶答問題，我們分組競賽最后的那個隊伍后來居上奪得了第二名。他們的改變，有我們的功勞，也是他們本性善良的體現(xiàn)。
這兩天在_，我盡量讓自己過得充實，不再去想他們，但是每每聽到他們的消息知道他們也在想我們，我的心不由刺痛。謝謝你們的陪伴，謝謝你們給我的經(jīng)歷。我說過我不想再經(jīng)歷這種離別，但我好像再見到你們。
五、扮演壞人的“訓(xùn)導(dǎo)主任”
這個暑假注定是一個難忘的暑假，在這次三下鄉(xiāng)活動中，我收獲了來自小朋友們和隊員們的滿滿愛意。雖然我并沒有什么跟孩子們玩耍，也沒有與很多小朋友建立很深的感情，但是看見隊員們可以跟小朋友們建立很深的感情，我就很滿足了。
而我總是在背后為隊員們做好各項工作的準(zhǔn)備，同時也一直在處理小朋友們打架、爭吵的問題，漸漸的也就變成了他們口中的“訓(xùn)導(dǎo)主任”。
雖然這是很累，但當(dāng)孩子們都發(fā)生了很大的變化時，我就覺得一切都值得了。如果明年還有機會回去，我一定會回去，不僅僅做你們的老師，更要做你們的知心朋友。愿你們一切安好。
六、幕后的我們。
世上能夠一帆風(fēng)順完成的事情幾乎是沒有的，所以各種情況總會接踵而至。第一天的班會課投影直接用不了，做好的ppt全部都廢掉了;為了維修這間唯一的教室的多媒體設(shè)備，授課搬去了活動室一段時間;那里的小朋友很容易就打架等等一系列問題，但是三下鄉(xiāng)的我們把這些問題都一個一個的解決了，一個一個克服了。
無論是那里或頑皮或乖巧的孩子，還是你們18個穿黑色衣服的大朋友們，為了震住場子，我和立庫貫徹著一黑到底的做法，徹頭徹尾的變成了萬惡的訓(xùn)導(dǎo)主任。不過這份不同與以往做義工的經(jīng)歷還是給了我很大的啟發(fā)，感情上的羈絆我和立庫比起其他伙伴要少得多，卻給我和他在如何組織志愿者服務(wù)上面給了很多的指導(dǎo)。
更多的羈絆還是在和藍(lán)天服務(wù)隊的大朋友們，最的事情莫過于你們都出去放松了，我和宇佳兩個人一個在寫新聞稿，一個在確定明天的流程安排。
七、放不下的愛。
九天，一個說長不長，說短不短的天數(shù)，這九天里見證了一群調(diào)皮搗蛋的孩子一天比天有進(jìn)步，一天比一天更懂事，也一天比一天讓我們放不下他們。
那意味深長的九天已經(jīng)過去了，但腦海了總是會回想起第一天的情景，第一次和他們碰面的狀況，還記的他們問的第一個問題“你們是我們的老師嗎?”第一次的見面讓我記住了一些乖巧的小女生，但讓我印象更深刻的是那些一直在大呼小叫，嘰嘰喳喳的男生，他們精力旺盛，好像有永遠(yuǎn)用不完的力氣，永遠(yuǎn)說不完的話，也有永遠(yuǎn)可以氣死我們這些老師的狀況。
當(dāng)時就覺得，這九天，不好過呀。的確，在開頭的那幾天狀況不斷，第一天課堂紀(jì)律松散，排斥組員，打架等等等。但我慢慢發(fā)現(xiàn)，平時好動淘氣的孩子其實很聰明，上課也很認(rèn)真積極，每當(dāng)說舉手回答時，永遠(yuǎn)高舉著手的都有他們。
漸漸的，他們的改變是我們大家都有目共睹的，到了后面幾天，課堂的紀(jì)律已經(jīng)不用我們?nèi)ゾS持，大家就能很專注認(rèn)真的聽課，更讓我沒想到的是在一節(jié)表演課上，有兩位女生為我們所有老師唱了一首《老師》，還為我們表演了手語《感恩的心》。
離別的那天，看著有些孩子哭了，有些問我們什么時候再回來，有些對我們說一路順風(fēng)，還有一個孩子還寫了封信給我們，看著信里稚嫩的語句，突然覺得這九天，這一切都值了，這其中的意義是在其他地方所不能得到的。開始到結(jié)束，這個故事里有我們最美好的回憶!
八、第一組的孩子。
第一組的成員都是夏令營最頑皮的幾個孩子。得知后，我們都無奈地笑了笑，畢竟要帶著他們八天，希望他們不會嫌棄我們。
我們這些大學(xué)生第一次去夏令營做老師，最害怕的就是孩子們討厭自己，不過這一切到離別的那天，我才明白孩子們其實與我們有多喜歡我們，他們并不沒有那么復(fù)雜，都是比較單純的孩子。
他們都有著自己個性的一面，有兩個女孩子都是初一了，在表演課上表演了吉他和歌唱。最讓印象深刻的就是一個名叫_的孩子，皮膚黑黑的，又瘦又好動的身體，活蹦亂跳的活像一個小猴子。也是夏令營最為頑皮的孩子，每天都會曠課一兩節(jié)，每次問到他為什么逃課，他總會說自己回去打游戲了，一點也不在意老師的目光。
在最初接觸的時候，他總是保持著十分自我、乖張的心態(tài)。在夏令營還有他的兩個弟弟，相對于哥哥，這兩個弟弟都表現(xiàn)的十分聽話，最小的弟弟還有很高的畫畫能力，而相反哥哥卻整天帶著同組比他大的哥哥逃課，拉班結(jié)派地去欺負(fù)別的小朋友。對著這個孩子，我們這戲老師也只能大眼瞪小眼的，嚴(yán)厲的話擺在那里，也不能讓他改變太多。
后來我經(jīng)常私下找他聊天，慢慢的發(fā)現(xiàn)這個孩子各方面都優(yōu)秀，寫的一手好字，而且運動能力很好。在游園活動的那天，他出奇的活躍，帶領(lǐng)著我們這一個小組拿到了夏令營的第一名。而且這孩子自尊心很強，在音樂課因為沒怎么開口被其他小朋友怪責(zé)后，忍了一節(jié)課，下課后和我聊著聊著就哭了。
原來這孩子雖然整天淘氣，耍賴，但他還是很想幫自己的小組爭取榮譽，只是平時裝得無所謂，受到孩子們的責(zé)怪后，就忍不住了，甚至說不回來這個夏令營了。然后我和他坐在課室外面，聊了好久，最終撫平他的心情，可惜他還是賭氣，甚至連大合照都沒去。
想起這件事，至今我還在后悔，我應(yīng)該留下來陪著他，作為一個小組的老師我不應(yīng)該放棄他們?nèi)魏我粋€人。其實每個孩子都有著自己的光芒，老師們就應(yīng)該努力去肯定他們的優(yōu)點，讓他們的才華和潛力發(fā)揮出來。
九、且行且珍惜。
為期9天的三下鄉(xiāng)夏令營社會實踐活動，讓我們與這幫孩子從一開始的不想識到離別時的不舍，從毫無秩序，大吵大鬧的課堂到安靜有序的課堂，看到他們的努力，看到他們的成長，我們再苦再累也值得。
離別時看到他們依依不舍的看著我們，眼淚潤濕了整個眼眶，看的我們也想哭了，其實我們也舍不得他們，但是我們并不能陪伴他們太久，我們也有我們的生活。離別是我們教他們的最后一堂課，要明白每一件事的開始就意味著總有結(jié)束一天，珍惜吧。
十、深刻烙印在腦海。
很意外，在那里很迅速地和大家熟悉起來，很親切。在從中，發(fā)現(xiàn)一些孩子，雖然調(diào)皮，但是他們都有一顆赤子之心，他們會說出一些讓你意想不到的話，根本想不到一個孩子會說這樣的話。有的小孩子經(jīng)常闖禍打架，但是如果你能慢慢耐心和他談心，走進(jìn)他們的內(nèi)心，你會發(fā)現(xiàn)他們還是一個很純真的孩子。
相處之久，也看到他們的改變與進(jìn)步，非常欣慰。
支教的實踐心得篇十五
在過去的幾個月里，我有幸參加了一次支教活動，去到我國西部的一個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，幫助那里的孩子們提高學(xué)習(xí)水平。這次經(jīng)歷使我深深體會到了教育的力量，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^支教活動影響孩子們的生活。
首先，我感到震撼的是鄉(xiāng)村孩子們的堅韌和積極。他們盡管生活條件艱苦，卻仍然用最大的熱情去學(xué)習(xí)，渴望獲取知識，拓寬視野。這讓我意識到，教育的力量是無比強大的，它可以幫助孩子們突破地域的限制，改變他們的未來。
在支教的過程中，我也深深體驗到了教育公平的重要性。盡管孩子們的條件各不相同，但他們都有同樣的追求知識的權(quán)利。我希望能夠通過自己的努力，為他們提供更多學(xué)習(xí)機會，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
此外，我也意識到了教育需要多元化的教學(xué)方法。盡管我在課堂上教授他們基礎(chǔ)知識，但我同時也鼓勵他們提問，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我嘗試用游戲、故事等方式，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，更容易被他們接受。
總的來說，這次支教經(jīng)歷使我更深入地理解了教育的力量和價值。我深深地感受到，作為教育者，我們的責(zé)任不僅是傳授知識，更是激發(fā)孩子們的潛能，幫助他們建立信心，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)參與支教活動，為更多的孩子們帶去希望和光明。
支教的實踐心得篇十六
20_年7月我參加了我校舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動，懷著激動的心情奔赴支教的鄉(xiāng)村。如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是熱烈的，十五個熱血青年組成一家，彼此互幫互助、相互扶持、和諧相處，雖苦卻樂在其中，幾天來歡聲笑語，至今音猶在耳。
激情似火的七月,為響應(yīng)團省委、校團委關(guān)于組織大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動的號召，全面貫徹執(zhí)行黨的_大精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，我積極報名參加了我校研究生處組織的三下鄉(xiāng)活動，并榮幸成為了支教服務(wù)隊的一員。一接到“支教”的任務(wù)，我們支教小分隊便緊鑼密鼓的開始了籌備工作。在校團委和研究生處領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們召開專門會議進(jìn)行部署，深刻領(lǐng)會團文件精神和活動宗旨，提高大家對實踐活動意義的認(rèn)識;接著進(jìn)行“支教”方案設(shè)計、“支教”隊員培訓(xùn)，前期準(zhǔn)備有條不紊、精心安排。
7月15日下午2：30，研究生處分團委書記張老師帶隊，研究生三下鄉(xiāng)重點服務(wù)隊一行15人，背起行囊，踏上了志愿者暑期實踐的征途。一路的顛簸，我們終于抵達(dá)了駐地。村支書和鄉(xiāng)一中趙校長熱情接待了我們，并給我們安排了住宿。我們住在鄉(xiāng)一中教師辦公室，將課桌拼接起來直接做床鋪，艱苦的條件沒有減退我們的激情。我們顧不得歇息，直接打掃住所。在接下來的日子里，我們開展了緊張又有序的“三下鄉(xiāng)服務(wù)”工作。此次活動歷時一周，活動圍繞“推進(jìn)兩大跨越建設(shè)美好中原”主題開展，實踐活動的主要內(nèi)容包括：建國60周年成就宣講、科學(xué)發(fā)展觀實踐服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、支教、科技興農(nóng)和調(diào)查問卷等，我主要參與了支教活動?；顒悠陂g，我謹(jǐn)記張老師的強調(diào)：“要發(fā)揮研究生自身優(yōu)勢與特點，結(jié)合自己所學(xué)有組織，有計劃，有目的地開展“三下鄉(xiāng)服務(wù)”實踐活動。”
人們喜歡把教師比作辛勤的園丁，有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當(dāng)我踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀中學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我只做了一周的教師，但我知道肩上的擔(dān)子并不輕，必須認(rèn)真面對每一堂課。這次支教，我們除了安排數(shù)學(xué)、英語外，還開設(shè)一些素質(zhì)拓展的課程，另外，針對臨近高考的高三學(xué)生還對其進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。
當(dāng)我一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到由衷的欣慰：雖然有時候感覺很累，但一想到自己是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂?？粗约旱膭趧映晒?，開心之情充溢了自己的心!在樸實的鄉(xiāng)村，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的研究生。
一周的時光雖很短暫，但我收獲很多。我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的村民，是他們給了我成長的經(jīng)歷;還要感謝陪我們一起下鄉(xiāng)的張老師，謝謝您對我們的指導(dǎo)和幫助。
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