2.通過撰寫心得體會,我們可以更好地反思和總結自己的成長經歷,從而更好地提升自我。心得體會的寫作風格可以根據(jù)話題和目的進行調整,可以是客觀冷靜或主觀情感。在下面,為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望可以幫助大家提升寫作水平。
小學一年級班主任工作心得體會篇一
愛是人的一種基本需要,是學生的一種心理寄托,是學生一種內心渴望。教師只要真誠真心付出愛,不但可以讓學生體會到溫暖之情,而且還很容易打動學生。一旦學生這種心理需求得到滿足,可以增進師生友誼,產生情感共鳴,啟迪學生心靈,喚醒學生理智,就可以達到“親其師,信其師,樂其師”的境界,從而把握成功的教育真諦。
我們知道,在班級里,無論是學習方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語??晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以,我在必要的時候,也會適當?shù)呐u他們,使他們知道自己也有錯的時候,應極力改正自己的缺點,使自己更完美。例如:我們班的于藍菲,她學習成績優(yōu)秀,品德高尚,遵規(guī)守紀。可是在課堂上,她卻很不喜歡說話,而且膽子小。因此我總會叫她起來讀課文,培養(yǎng)她的膽量。我用真誠的眼神看著她,她又把課文流利地讀了一遍。為了讓她徹底改掉這個毛病,課下我還經常找她談話,告訴她一定要起模范帶頭作用,不能在上課的時候顯得太懦弱。經過我的教育和她自己的努力,她終于克服了毛病,成為一個品學兼優(yōu)的好學生。
愛可以使好的學生充滿信心,不斷改進、提高,積極向上;愛可以使學生精神得到充實,情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華。所以,只有教師用真誠的愛去對待學生,才能打動孩子。孩子畢竟是孩子,總會犯這樣或那樣的錯誤,不能只用嚴厲的批評、叫家長、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學生,這樣往往會適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們,他們也會在愛的力量下變聰明,會進步的。推心置腹,以誠相見,充分尊重相信學生,是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”就是這個道理。
我班的王子軒、竇一笑、趙博文、等幾個孩子他們的行為紀律差、學習差、養(yǎng)成習慣差。對于這樣的學生,我認真了解他們的實際情況,認真分析其中的原因,虛心聽取他們的心聲,尊重他們的人格,發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足。在這其中有一位學生魏彥棟比較懶惰,不能完成作業(yè)、成績差、忘性很大、桌斗臟、亂、差等。對于他的種種劣跡、惡習,我及時幫助他指正。但過不多久,又重犯,甚至情況比以前還糟糕。這時,我就與他共同找原因,研究改進對策,制訂計劃,并付諸行動。沒有想到,他真的在我的嚴格要求下,改變了許多,書寫認真了,作業(yè)能及時完成,學習勤快了。雖然他的進步不太大,很慢,也可能維持的時間很短,但只要教師給予他堅強的毅力和耐心的引導,相信總會回歸正道的。
學生不是完人,更不是超人,犯錯誤是學生的特權,是他們成長過程中必然會出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。我們只有對他們“嚴中有愛,嚴中有愛;嚴而有度,愛而有方”,就會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標。
小學一年級班主任工作心得體會篇二
送走六年級,今又擔任小學一年級班主任工作。這也是我從教10多年來第一次帶一年級,眾所周知,一年級的班主任最辛苦的就是剛開學的第一個月,學生剛從幼兒園到小學,自控力差,紀律渙散。要讓學生對新的學習環(huán)境有基本的認知,讓他們對每天的作息有詳細的了解,讓他們知道上課前怎么準備文具、課間如何活動等等,都要時時刻刻地囑咐,就這樣我每天重復的在指點著,學生一點一點地學習。學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。
說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。本學期我所擔任的一年級二班有女生15名,男生21名。孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚問個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
回憶起開學第一個月的`情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。
每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如:學生親子運動會。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。同時,向一直給予我極大幫助的一年級組全體同事表示感謝!
小學一年級班主任工作心得體會篇三
對于學生耐心是第一位,因為一年級的小學生非常調皮,也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學習進取,就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導,只有用耐心去磨,用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時間中學習更多的東西。安心除了要學會包容學生的各種為題上,還要能夠經常給學生更多的告誡和原諒他們他們在學習中前進。
我最喜歡的是告誡學生努力,每天講課都會用最簡潔的話,傳遞出重要的知識點,把需要嚴格記住的一些學習知識也不會怕傷害學生就不強制要求。為了讓他們學的更好,我規(guī)定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學生一定要抄十遍以上,因為我發(fā)現(xiàn)只要學生抄的比較多,他們學起來也就快,通過抄襲增強他們的記憶力。
對打學生作弊的行為我非常嚴厲,因為現(xiàn)在是他們性格和習慣養(yǎng)成的時候,不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習慣,一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴加處理,告誡其他學生作弊的壞處,同時也要加大學生們的學習和思考能力,讓他們學會做一個誠實守信的人明白自己的工作要點,不能犯錯,不能不講誠信,任何事情都要做到真實。
薪給習慣沒有定型的小學生是最好塑型的,只要我抓住重點,做到,以身作則就就能夠讓學生向我看齊。每天到學校我都會告誡學生做人應該如何去做,有該如何做好,我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的負擔,多一份警告多一分要求,是為了他們好,既然來到了學校醉臥老師最重要的就是要學生們記住一點我是他們的老師,就有責任約束他們。
我喜歡讓學生們多背誦課文記憶單詞,因為他們現(xiàn)在的記憶力是最好的,搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和規(guī)劃,有很強的規(guī)劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥,不能夠太過于柔和,要剛柔并濟,讓學生在學習的時候注意到一點那就是我們老師是會對他們負責的,要求也會更加嚴格更加高效。
管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學生的興趣和愛好,讓學生在學習中不斷的進步,成績好的獎勵表揚,成績不要的批評教育,指導和拉一把,畢竟他們都是自己的學生,自己有責任讓所有的學生更近一步,沒有差生,只有教導能力不夠的老師,很多學生學不要是老師自己的原因,找到原因就可以讓學生重新走上學習的道路,學的更好。
小學一年級班主任工作心得體會篇四
小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,根據(jù)他們的生理、年齡特點,及時地進行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,總結自己的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:
新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不一定做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做的好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動,我就帶頭勞動。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
小學一年級班主任工作心得體會篇五
溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。
……。
不難看出,我班的學習空氣濃厚,班級風氣純正,整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下、紀律衛(wèi)生評比中等偏下,默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級,與培養(yǎng)全班同學樹立刻苦學習,將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的,與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的,與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的……。
下面從幾個方面談一談我的想法和做法,如有不當之處,誠望領導批評指正。
一、把教育當作一項事業(yè)來做。
熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1.未雨綢繆,把教育工作做在前頭。
學生升入初三,應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感,我在學生正式報到的前三天,在部分學生的幫助下,對教室的環(huán)境進行了精心的布置,雖然花了百十元錢班費,但是我認為這是值得的。正如人們所說,學校無大事,事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,給人的感覺就像要散火一樣,我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎?我們大都到過“毛主席紀念堂”,我們都有這樣的印象:不管大人小孩,不管好人壞人,只要走進去的,沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的,而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。
開學報到那天,我們的學生來到我們精心布置的教室后,產生了異樣的感覺,當我說明了我的用意后,我們的學生都心領神會了?!安シN習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界……(走出平庸,走向成功)。
事實告訴我們,我的心血沒有白費,短短的三個月(90天),我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
2.思想教育,結出豐碩成果;教學成績,獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛(wèi)生等項工作評比中,我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學校多次出現(xiàn)的打架事件中,我班與之無緣。在期中考試中,我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀,禮貌懂事。這從某種程度上,為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件。
期中考試的成績:物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分,雖然不是令人十分滿意,但是,除了幾何、代數(shù)和英語外,其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班,而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分,差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力!
3.任課教師,無私奉獻;想方設法提高學生成績。
今年,任我班課的老師,新增了物理、化學、政治和歷史老師。作為班主任,我盡力協(xié)調好與科任老師的關系,調課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云,除了每節(jié)課都上足上滿,還利用中午,自習等休息時間給學生輔導,利用分組競賽等方式調動學生學習物理的積極性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學老師劉劍,經常利用自習和課間給學生解答疑難問題,耐心輔導學生實驗,使學生愛學、好學,主動地學;數(shù)學老師唐穎新,百問不煩,百答不厭,使數(shù)學成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,耐心輔導,細心講解,使比較抽象的政治名詞,概念推理,變成了學生樂于接受的知識,政治成績明顯進步;歷史老師王經緯,把自己多年的學習歷史的經驗告訴學生,學生學得輕松,但成績斐然……。這在家教盛行的今天,而能如此無私奉獻,是難能可貴的。
4.班主任是塑造學生心靈的建筑師,班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生,師生感情好,老師表揚學生,學生認為是鼓勵;老師批評學生,學生認為是愛護。如果師生關系緊張,表揚學生被認為是哄人,批評學生被認為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學生。
熱愛學生,就要面向全體學生,平等民主地對待學生,不能歧視任何一個學生,哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民,他們完全應該享受到同等的權利,應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生,讓學生享受到平等的權利。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?!逼降鹊貙Υ龑W生不僅指教師要平等地對待所有的學生,也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度,以學生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生,為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等,更應是教育者和學生間的平等,教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中,有時蹲著、有時坐到學生中,有時半跪著進行指導,營造一種和學“等高”的平等氣氛,讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時,我都問學生我們班共有多少人,學生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離,很多學生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因為您有民主的作風,更有一種讓我們敬重的人格魅力。”
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生,從各方面我對學生都一視同仁,從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵,從來不集中到幾個學生,而是任何學生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚鼓勵。
這樣,我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三.存在問題。
1.雖然我們經過努力,取得了一些成績,但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。
比如:有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理。所以,我就在家長會上對家長提出了要求,希望我們的家長聽到孩子的這些表述后,不要隨聲附和,而應及時作出恰當?shù)挠欣诤⒆訉W習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導,要求家長切莫聽之任之,我說,如果那樣,你的孩子將毀于誤導之上。
我跟家長講:“退一步說,老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了,你的孩子就攤上我們這些無能之師了,你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算?!薄霸偻艘徊秸f,我們的老師都是合格學歷,科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學經驗了,講不明白、教不了,怎么會有那么多滿分成績的學生,90分以上的學生?”所以,我跟家長說:“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間,孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途,我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話,不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作,起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法?!?/p>
這次家長會后,全班學生就像換了一個人似的,學習的狀態(tài)明顯好于家長會前,這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
2.應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性。
疏松的土質能使植物更加茁壯的成長,寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境,以尊重學生為基礎,不以任何借口對學生施暴,特別強調師生人格平等,引導作為學習主體的學生,去積極主動、活潑的學習,反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
眾所周知,人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應的個性?,F(xiàn)代社會的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現(xiàn)代社會,有現(xiàn)代化意識的健康個性,是決定在二十一世紀我們中華民族的活力,前途和希望的關鍵。
所謂健康的個性,從心理學的觀點來看,就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學生健康的個性,作為班主任,就必須努力創(chuàng)設能適應發(fā)展,成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。
我和我的學生們相信,我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績,我們會在未來的人生道路上,創(chuàng)造一個個輝煌的成就!
我會向著更高的目標繼續(xù)努力!
小學一年級班主任工作心得體會篇六
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)部團結協(xié)作的精神,要能夠通過部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
我班的學生較頑皮,較多學生成績不理想,班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學生學習兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會組織方式,取得了一定的成效。
傳統(tǒng)的班委會組織方式是四套班子,即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用,他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中,這四套班子在班級管理、學習管理中,僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長期下來,挫傷了他們的積極性,也給班級管理帶來影響。根據(jù)心理學,每個人都有表現(xiàn)自己的欲望,在小學生中,尤其是成績較好的學生自我表現(xiàn)的欲望就越強,即使是一些靦腆的學生也不例外。于是本學期一開始,我先為學生調整座位,調整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生,與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解,所以,推選的結果與我所設定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及,往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說普通話,做文明事。一個學期下來,好些原來較差的同學成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。
樣使全班同學都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓,包管區(qū)卻遠在樓后,而且緊靠小店,這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經常保持整潔,為了班中的衛(wèi)生及紀律,我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,小小組自愿舉手報名參與管理,以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候,學生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當選為“小白鴿”。一旦當上了“小白鴿”,八只“小白鴿”都能在小組長的帶領下,認真檢查,“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生,督促同學們說普通話,不打架、罵人,并填寫好值日記載。有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來,受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己,還悶悶不樂。由于每個學生一學期只有三次機會成為“小白鴿”,所以在他們當選“小白鴿”時,特別珍惜,感覺到自己是班級的小主人,老師把重要的任務交給了自己,就要努力地去完成。在那一周內,“小白鴿”們無論在學習還是紀律上,都表現(xiàn)得特別出色。
在本學期的班級工作中,雖然星級中隊評比的成績不出色,但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說還不老練,可參與面較廣,培養(yǎng)了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
小學一年級班主任工作心得體會篇七
小學一年級的班主任的第一大任務便是留住孩子的心。運用一些有趣、新穎的“小鼓勵”激發(fā)他們的興趣,留住他們的心,培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。下面是本站小編為大家收集整理的小學一年級班主任工作。
心得體會。
范文,歡迎大家閱讀。
時光飛逝,不知不覺來到談崗小學已有大半年的時間了。大半年里我和孩子們幾乎朝夕相處,看他們漸漸的不太依賴父母,逐漸的適應了校園生活,覺得我的付出有了回報,我愛他們,和他們相處的半年我收獲了很多快樂,同時在班主任的工作上也收獲很多,就這半年的收獲,我寫下如下心得,希望和大家分享:
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校。
規(guī)章制度。
提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中時刻注意調動學生的積極性逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天中午給學生布置了一定的作業(yè)讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角讓他們做完作業(yè)一起看看課外書這樣既保持教室安靜也可以使學生增加課外識字量對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書不可以離開自己的位子而且每天都有班長和副班長管理。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這主要就是學校的四項競賽,結合學校的各項規(guī)章制度,我結合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的展示臺的紅旗,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
4、平時加強與家長的聯(lián)系。
本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。學生們基本上能按時上下課,作業(yè)大都能按時完成,個別調皮的慢慢適應了上課的節(jié)奏,能跟上班集體的步伐。班級這個集體運作的還不錯。我會把這樣的狀態(tài)保持下去,在工作經驗上會不斷總結,更好的為可愛的孩子們服務,因為他們是祖國的未來!
這是這個月的心得,也是最近我常常想起來的,這學期,甚至是這個學年的心得。一年級的班主任,是個很復雜的角色。既要做一個嚴師,又要做一個和藹的老師,這個度應該如何把握呢。這是我的幾點心得:
一、常規(guī)習慣,常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。從我這一年的班主任心得中,我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學生養(yǎng)成習慣之前,自己一定要對學生的要求明確的列出來,甚至可以貼出來給學生看,這樣在要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。我覺得我就是這點做得不夠好,平時的習慣知道不好,但是不知道具體不好在哪里,有時候想到了說一下,沒想到也就這樣過去了。
由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的情況,才可以做耐心細致的思想工作、不能操之過急。而且要本著學生本身就是會犯錯的,教師要學著慢慢去引導,而不要急躁。
二、細處關愛,親近學生。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,這個道理每一個人都明白,但做起來真的很難,首先要做到愛學生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。但是我的性格太過于急躁,很難靜下來真正的站在學生的角度,比如,有次學生沒來上課,然后回家騙爸爸媽媽我去上學了,我那時候就很生氣,我想現(xiàn)在都要復習階段了,還逃課,這個習慣太不好了,一定要根治,然后我我就想了很多如何治理學生。下班的時候于同事說起來,她的第一個反映是:“為什么逃呢?”我楞了一下,我好像沒有特別關注這個問題,雖然當時問了原因,但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手。
三、及時表揚,延遲批評。
四、抓住優(yōu)點,激勵成長。
每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我希望我的下個班主任之路一定要吸取這些教訓。
俗話說“萬事開頭難”。教育也是如此。許多教師在面對小學一年級那群唧唧喳喳的“小不點兒”時,顯得不知所措,對班級的管理也總是“心有余而力不足”。許多老師對一年級班主任這個費力的職務都有點談虎色變之意。其實,只要我們了解了兒童的心理特征,找尋一些符合兒童心理特征的有效的管理辦法,對癥下藥,有的放矢,就能做到事半功倍,問題也就迎刃而解了。具體說來應該從以下幾個方面入手:
一、小鼓勵培養(yǎng)好習慣。
著名教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習慣。”俄國教育家烏申斯基說:“良好的習慣乃是人在神經系統(tǒng)中存放的道德資本,這個資本不斷地增值,而人在其整個一生中就享受著它的利息?!彼哉f,良好的習慣是孩子進步的階梯。
我們知道良好的行為習慣既不能在一朝一夕養(yǎng)成,也不可能在短時間內統(tǒng)統(tǒng)養(yǎng)成。對于剛入學的孩子,學校和班級對于他們來說完全是個陌生的環(huán)境。他們中有的會因為一天都見不到爸爸媽媽而排斥學校,有的人會在對學校的新鮮感完結后開始想念家。所以,一年級的班主任的第一大任務便是留住孩子的心。運用一些有趣、新穎的“小鼓勵”激發(fā)他們的興趣,留住他們的心,培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。
1.學習上我們可以設計一些有趣的鼓勵形式。比如,對于上課積極發(fā)言的同學,我們可以設計一個“金話筒”“小百靈”獎,鼓勵孩子們多開口。這種獎勵就可以直接在課堂上授予,即時鼓勵會讓你接下來的課堂氣氛更加活躍。“小神筆”“神筆馬良”這些獎勵可以給作業(yè)認真完成的孩子。這種獎勵不必當場發(fā)給孩子,你可以在每周的班會上作一個總結,在專門設計的紅榜上給孩子加一顆小五星。這樣每個來到教室的人都能直觀的感受到孩子們完成作業(yè)的情況,孩子們的興趣當然也就更大了,作業(yè)完成的質量會提高許多。你經常會發(fā)現(xiàn)孩子們聚在紅榜下比誰的五星多。
2.紀律上也更是得多花心思。良好的紀律是教學效果的保證,也是一個班班風好壞評判的依據(jù)。我們可以將多種鼓勵結合起來。課堂上,教師適時的口頭夸獎和一個會心的微笑,或者一個贊許的眼神外加一次親切的撫摸,都會讓天真的孩子心花怒放?!肮膭钍亲詈玫睦蠋煛?,哪怕是再好動的孩子在“糖衣炮彈”之下也會規(guī)矩幾分鐘。當然一些看得見,摸得著的小鼓勵也必不可少?!靶√O果”(印章印在紙上)可以直接發(fā)給課堂上坐得直,認真聽的同學。教師還可以準備一點卡通貼紙,在講課的過程中隨時關注孩子,即使他有一點點小進步,可能是坐直了,也可能是認識了一個生字,回答了一個問題,直接把貼紙貼到孩子的額頭或臉蛋兒上,這會成為他下課后炫耀的資本。特別當孩子注意力開始渙散的時候,這幾乎是百試百靈的好方法。
二、多途徑促進優(yōu)競爭。
美國教育心理學家霍華德加德納指出,人至少同時具有八種智能:言語語言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、肢體運動智能、音樂韻律智能、人際溝通智能、自我認識智能及自然觀察智能。有的學生在某一種或幾種智能上表現(xiàn)出顯性狀態(tài),而大多數(shù)學生的潛在智能則處于隱性狀態(tài),還有待于家長、教師不斷地創(chuàng)造實踐機會,幫助他們去認識自己、挖掘潛力、開發(fā)個性。班主任要充分創(chuàng)造各種有利條件,為學生提供或搭建自我表現(xiàn)、自我展示、自我塑造的平臺,讓處于不同水平、不同層次的學生都可能顯露頭角,體驗成功。比如專門為熱愛勞動,做清潔能力強的孩子設計一個“勤勞的小?!豹?,為愛好看課外書籍的孩子設計一個“亮眼睛”獎等等,多方面的調動孩子的積極性,“天生其人必有才,天生其才必有用!”每個孩子都是一個潛在的天才兒童,只是表現(xiàn)的形式不同,但是他們都擁有自己的獨特潛能和發(fā)展方向。只要有恒定的目標,只要有學習的愿望,每個孩子都能夠形成自己的優(yōu)勢學習風格,發(fā)展自己的強項智能,彌補自己的弱項智能。每一個孩子的閃光點都有可能成為別人的競爭目標。
樹立孩子的競爭意識,有助于良好班級風氣的形成。這種競爭不僅僅是學習上的也是生活上的。所以要讓每個孩子都能在班集體中釋放潛能,在競爭中綻放成功的花朵。斯賓塞在《教育學》中指出:“記住你管教的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要別人來管理的人?!痹诎嗉w中,充分重視和尊重每一個學生的個性成長,引導他們自我約束、自我教育、自我管理、自我發(fā)展,可以有效地調動全體學生的積極性,培養(yǎng)和提高他們的自理自立能力,并促進班級的可持續(xù)發(fā)展。
作為教師,我們應當正視差異,善待差異,重視和發(fā)揮每一個學生的智能優(yōu)勢,挖掘每一個學生的智能潛力,滿足每一個學生的學習需求,促進每一個學生的發(fā)展,在他們人生的起步階段為他們播種下充滿希望的種子,讓他們在校園生活的競爭中體驗成功。
三、細交流感染好家長。
“父母是孩子的第一任教師。”家長的一言一行潛移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外,學校教育離不開家長的支持與肯定。作為一年級的班主任應該迅速的了解每個孩子的家庭情況,熟悉他們的家長,并憑借你認真負責的態(tài)度得到家長的充分信任。
及時將孩子在學校的情況反饋給家長,無論優(yōu)點或是缺點。比如,可以給每個孩子準備一本“家校協(xié)作本”,當老師發(fā)現(xiàn)孩子的一個小進步或者一點小錯誤時,或是家長有什么話或者疑問想告訴老師的,都可以記錄在上面,由此,學校與家庭的溝通便又多了一座橋梁。
值得注意的是,“贊揚是最好的老師”,和家長交流時應該把握好這點,即使在向家長反映孩子的缺點時,也可以把贊美之辭放在。
開場白。
里。除此之外,每個期末“好家長”獎的評比,也能讓我們的家長動力不少,讓他們感受到與孩子一起成長的快樂。有了家長的協(xié)助,班主任的工作便游刃有余了。
孩子的好習慣,同學間的良性競爭,家長的密切配合成就一個優(yōu)秀的班集體。當我們再面對那群唧唧喳喳的“小不點兒”時,心有余,力也有余了。
小學一年級班主任工作心得體會篇八
作為1年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
1、低年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。
2、利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學,激發(fā)了學生的積極性。
3、在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
4、及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會,找到有關家長,了解孩子的情況,并及時把孩子的情況,告訴家長。因為得到家長的支持,工作好做了很多。
5、培養(yǎng)小助手,小班長,使我的工作輕松了很多。夏應青使我們班的班長,經過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
二、關心愛護每個學生。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班__同學是個性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵她,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是,張浩然竟然能背過一段了,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,以到我們班的學生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學時,我收到了__,__寫給我的信,雖然也有錯別字,語言顛三倒四,卻很樸實,我感到很幸福。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、班級的布置師生共同努力,讓學生學會與他人合作。
體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中,我們班每個學生都參與了,動手動腦,獻計獻策,共同努力,取得了較好的成績。
我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學一年級班主任工作心得體會篇九
對于學生耐心是第一位,因為一年級的小學生非常調皮,也非常的讓人焦心。所以想要讓他們研讀進取,就可能需要逐字逐句我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導,只有用耐心去磨,用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時間中學習更多的東西。安心除了要學會包容學生的各種為題上才,還要能夠經常給學生更多的告誡他們原諒他們和在學習中前進。
我最喜歡的是告誡學生努力,每天講課都會都會用最簡潔的話,傳遞出重要的知識點,把需要嚴格記住的一些學習知識也不會怕學生就不強制要求。為了讓他們習的`更好,我規(guī)定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學生一定要抄十遍以上,因為我發(fā)現(xiàn)只要學生抄錄的比較多,他們學起來也就越快,通過抄襲增強他們的影射記憶力。
對打學生作弊的行為有心人士我非常嚴厲,因為是他們性格和習慣養(yǎng)成的時候,出現(xiàn)不能讓他們出現(xiàn)惡搞的習慣,一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴加處理,告誡其他學員作弊的壞處,同時也要加大學生們的學習和思考,讓他們學會做一個誠實守信的人自己的工作要點,不能犯錯,不能不講誠信,任何事情都要努力做到真實。
薪給習慣沒有定型的小學生是最好塑型的,只要我抓住重點,做到,以身作則就就能夠讓學生向我看齊。每天到學校我都會告誡學生做人應該如何去做,有該如何做好,我從不會給他們填加壓力也不會給他們愈來愈更多的負擔,多一份勸喻多一分要求,是為了他們好,既然來到了學校醉臥老師最重要的就是要學生們記住一點我是他們的老師,就有責任控管他們。
我喜歡讓學生們多背誦課文單字記憶句子,因為他們現(xiàn)在的記憶力是最好的,搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和規(guī)劃,有很強的城市規(guī)劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥,不能夠太過于柔和,要剛柔并濟,讓學生在學習的時候注意到點兒那就是我們老師是會對大學生他們負責的,要求也會更加嚴格會更加簡便。
管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學生的興趣和愛好,讓學生在學習中不斷的進步,成績好的補助表揚,成績不要的批評終身教育,指導和拉一把,畢竟他們都是自己的學生,自己有責任讓所有的學生更近一步,沒有差生,只有教導潛能不夠的老師,很多學生學不要是老師自己的原因,找到原因就可以讓學生重新走上學習找出的道路,學的更好。
小學一年級班主任工作心得體會篇十
第一學期,按照學校領導的安排和工作的需要,由我擔任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末,現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結如下:
為了圓滿完成領導交給的任務,學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃,來指導我的班工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務,在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。學習方面,我班在校考試中我班總分平均分年級第一名,年級朗讀比賽第一名;紀律方面,本學期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象,紀律狀況穩(wěn)定,本學期獲得13次的明星班的稱號,每月都被評為文明班,期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面,參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,我班學生對值日工作非常認真負責,教室的保潔工作做得較好,地面干凈,而且堅持每日拖地;思想教育,本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外,我們還開展的以下工作:
全面貫徹落實黨的方針政策,在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下,積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
培養(yǎng)選拔好學生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風,充分調動學生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。
平時多與學生接觸,多和學生談心,了解學生的心理,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
刻會學生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
積極開展各項活動以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養(yǎng)學生的興趣,如建立手工活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力,以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動,如創(chuàng)建特色班中,我班開展了經典誦讀的活動,學生興趣盎然,收到了很好的效果。
深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉化后進、促進中等的現(xiàn)實意義,這是我們真正貫徹落實素質教育,確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。切實抓好這項工作,促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學生,而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實,鞏固率大大提高。
拒設好學校與家長之間的橋梁,及時協(xié)調溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。
身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學生潛移默化地受到熏陶。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
小學一年級班主任工作心得體會篇十一
1、有了得力的班委,利于教師組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動。
2、放手讓班委去管理班級有利于發(fā)揮班干部的主動性和責任心。又能調動起學生參與班級活動的積極性。
3、班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級管理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級管理效益。
1、作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生,和學生打成一片,學生才能親其師,信其道。
2、作為班主任在班級管理中,要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系,尊重學生,學會與學生交朋友。
3、作為班主任,不僅要關心學生的`學習,而且要關心兒童的生活。記得有一次,我們班轉來一位新同學,開始總是少言寡語,不與同學接觸,我就找該學生談心,并讓全班同學主動與該學生接觸,從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后,該學生不但與全班學生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。
當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,為不使我們所作的工作變?yōu)槊撾x社會的空中樓閣,我們必須立足社會,致力于改革,了解學生,培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的新型人才。在教育教學工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應是一名好老師,學生的良師益友,而且特別是要關心學生的全面發(fā)展,加強每一個學生的素質教育,真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關心自己教的這門課,還要引導學生學好每門課,牢固掌握各科知識,班主任要給全體學生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學生素質的前提條件。
1、在校內,對學生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關健,班主任與科任教師共同對學生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和掌握每一位學生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高??迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>
2、眾所周知,家庭教育是學校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學生做好家訪工作,全面了解每位學生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
1、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風,首先要確定班級奮斗目標,它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學生的心凝聚起來,靠的就是目標,經常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學生以榮譽感,從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
2、學生犯錯時,班主任應該怎么辦?那就是一定不能對犯錯學生施暴。在教育教學中,常有學生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,對學生的辱罵就是心靈施暴,它可使學生的人格受到侮辱,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注意不要給學生施暴。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生,只有尊重學生人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。
小學一年級班主任工作心得體會篇十二
今年我第一次帶一年級,說心里話,開學以來,我是手忙腳亂,這也使我感到了一年級班主任的不易,來一直帶高年級,今年我才真正明白一年級是孩子們的一個人生的起點,他們的習慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。低年級的習慣如果養(yǎng)成不好,為以后的學習帶來很大的問題。
從新生第一天入學開始,班主任和課任教師就不能離開學生,由于學校面積小,人數(shù)多,而一年級的孩子又是學校中的弱勢群體,對一切都很陌生。父母送進校園,回家的回家,下地干活的干活。剩下的工作就是老師的了。走進教室你首先看到的是一群不懂規(guī)矩的頑童:有說話的,有玩東西的,有坐的,有站的,有笑的,有鬧的……所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起,首先教他們如何坐,如何站,如何回答老師的提問。也許你認為那些他們都不成問題,那你就錯了。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學打逗……讓你哭笑不得,于是你必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時候,必須坐端正,兩手放在桌上,認真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當回答老師問題時要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學前的不同。課間了要帶領他們去廁所,去操場玩一會兒,所有一切做為老師都要要求到,指導到。對于一個三十來個人的班級真得不容易。一節(jié)課下來,累自不必說,重要的是口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過,望著一個個天真可愛的小天使,你會感到苦累值得。
小學一年級班主任工作心得體會篇十三
總算一個學期過去了,或得或失,又該做怎樣的定奪呢?一年級呀,一年級!我怎么去總結?怎么去反思?總覺得有一肚子的話要說,卻又不知如何說起?在這兒聊幾句來慰藉自己的心情吧。
十年前調入這所小學,馬上擔任一年級,年輕人怕什么,70來個孩子不就照樣擺平?雖然嗓子是啞了兩三個月,在藥丸里打滾了好一陣子。一手帶大的孩子啊,生氣過,開心過,現(xiàn)在依舊“老師”叫的熱乎。而現(xiàn)在,接手這個班級,我是整天被兩個孩子折磨的身心疲憊,潘榮榮和戴晨晨。所有老師一上完課趕緊跑來齜牙咧嘴地告狀,班主任呀,我向誰告狀去呢?潘榮榮,這個孩子是沒想到的皮,跟他父母交流后才知道有多動癥,腦子里神經壓迫,需動手術,家長又不愿意其動手術,如果藥物治療每月要七八百元負擔不起,只能送到學校來折磨老師。對于這樣的學生,是軟硬都不吃的。我能力有限,實在不知拿他怎么辦。上課大大的影響了其他孩子聽課。再加上戴晨晨這個弱智的'孩子,兩個孩子簡直就是一臺戲,管你老師呢!有時候想樹葉有不同的形狀,何況人呢?但,對于課堂,我們要求完成的教學任務,課堂紀律不好咋能有好的教學效果呢?此外,戴晨晨連生活都不能自理,多次跟他的父母提到了,他的父親只叫我熬熬吧,天,我真是無語了!
班級中十來個孩子不符合法定的年齡上學,他們顯得就比一般的孩子嫩,我是教的好辛苦,好辛苦!從手把手的教,句把句的讀,把自己的精力全放在他們的身上,可成績不見效呀。我只能安慰自己,慢慢會好起來的。孩子們呀!老師是多么希望你們早點懂事起來。當然,并不是所有的孩子都差,像班級中的葉可宣、李麗亞等小朋友就非常乖,愛學習,字寫得非常漂亮。
過去了,來了,也許,心態(tài),再放平點;熱情,再多一點,擁有一份的好心情去教書吧。
小學一年級班主任工作心得體會篇十四
“微笑”的力量是無窮的。所以每天給學生一臉燦爛的微笑,讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,叫應佳婷,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖賴著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點,比如,愛勞動,每次教室里的垃圾,他總是默默無聞去倒掉。另外她非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事,我便在晨會課上表揚她,課后再悄悄地微笑著問:“作業(yè)做好了嗎?要抓緊一點喲!”她總是紅著臉對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對她說:“等一下我可是要來檢查的。”她從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言。各科成績也有所提高。我時刻以微笑對待每個學生,在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
俗話說:“一母生九子,九子不相同?!备螞r一個班聚集四十六個來自不同的家庭、不同背景的孩子,所以要充分了解學生的情況后才能對癥下藥,用各種方法讓學生信任你、愛戴你,把你當作他的朋友,欣然接受你的批評、建議。按你的要求去做,克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學因父母工作繁忙沒時間照顧他,一直以來都是由外婆照顧,由于老人的疼愛,使他缺少互幫互助的精神。自我約束能力比較差,不到三分鐘就開始坐不住了,打擾其他同學正常聽課,不停的制造麻煩讓其他同學注意他,有時還在教室里隨意的走動。嚴重時還要打罵同學。面對這樣頑皮的學生我采取了三種方式進行教育。
首先,與他交朋友。因為他的學習成績差,同學們都不愿意和他玩,導致他的行為產生了極強的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此,作為班主任的我,要以誠對待他,不歧視他,成為他的朋友和知己。要多給他一些關愛,經常摸摸他的頭和他的肩。每當我摸他的頭和他的肩時,他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時機,放下架子,與他進行心于心的交流,用真誠的愛去換取他的信賴。只有這樣,他的不良行為才可以漫漫轉化。
其次,要及時鼓勵。對他取得一點點的進步都應及時鼓勵,俗話說得好“數(shù)子十過,不如教子一長”如果他在一周內表現(xiàn)很好,無違紀現(xiàn)象,學習上也有進步,我就當著全班的面送他五朵小紅花,讓全班同學與他共享快樂。這樣做無疑會使學生都非常高興,因為他們看到了成功的希望。所以他的不良行為也會隨著紅花的增多而逐漸消失。
再次,要及時家訪。如果家訪不得力,就會適得其反。還會讓學生誤認為老師只有告狀的能耐。所以,我對學生家訪的主要形式是:第一,讓家長確定面談時間;第二,家長、老師、學生三方面相聚一堂,開誠布公;第三,老師對學生的優(yōu)點及其好的表現(xiàn)多向家長匯報,讓家長對孩子也有一種希望。也讓家長知道孩子在學校的不良行為,希望能夠得到家長的支持。
在日常的班務管理方面,我充分調動班委的自主權利,培養(yǎng)一部分學生干部,讓他們自己管理好自己,發(fā)揮絕對的民主。形成一個“健康、樂觀、向上”的班級氛圍,讓大家一起來管理自己的班。有一次,我出去聽課,召開了一次班干部會議,會議的主要內容就是明天老師不在的時候你們應該怎么辦?讓他們自己討論發(fā)表自己的意見,討論十分熱烈,一個說我來領著大家晨讀,另一個說我組織課堂紀律和值日工作,還有的說我來檢查紅領巾、?;占鞍踩钡呐鍘闆r。各個都表示要像老師那樣把班級管理好,讓老師放心的去聽課。第二天聽完課,晚上我給班長孫湘云打電話了解班級的情況。班長的第一句話就說:“徐老師,今天的五項競賽反饋表我們班一分沒扣。”說實話,老師不在的時候五項競賽能一分不扣是出乎我的意料,這件事我在全班表揚了他們,肯定了他們的成績。他們聽到了我的表揚;露出了滿意而得意的笑容。由于他們的努力,我班在校舉行的五項競賽中取得了好成績。
孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關懷與溫暖,這樣才能健康成長,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。在班內,我重點培養(yǎng)學生集體主義的精神,培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛、具有責任心。有了這樣一個良好的集體,學生生活在其中十分愉快。當我接到一(1)班時我總是努力在集體中豐富學生的感情生活,使集體變成“理想的家園”。我班的每一個成員在集體比賽中都能奮力拼搏,你追我趕,每天的眼睛保健操都能認真做,每次的?;顒颖荣惗寄塬@得很好的成績。
小學一年級班主任工作心得體會篇十五
本學期,任教的班級是一年級。由于是學生剛進入小學階段的第一個學期,因此,課堂上除了進行數(shù)學知識、方法、技能的教學任務以外,還有培養(yǎng)學生的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解,有部分學生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,有的甚至沒有受過幼兒教育,因此,在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培養(yǎng),給教學工作帶來了一定的困難。下面就本學期的教育教學工作的一點體會:
一、教學中的優(yōu)點:
1、不但備教材、備教法,而且還備學生。根據(jù)教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結。
2、增強上課技能,采用“幽默”的課堂教學風格,提高教學教學質量。根據(jù)學生的年齡特征,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,加強直觀教學,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學生多動口、多動手、多動腦的能力。
3、認真批改作業(yè),并認真地寫上等級和鼓勵性評語。對。
第1頁學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
4、積極進行教學反思,將教學常規(guī)中出現(xiàn)的問題積極地進行“校本教研”,通過同伴互助、問題交流會、自學、發(fā)言等各種教研活動,不斷地提高個人的教育教學水平。
二、教學中存在的問題:
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。
2、教學中設計的練習題和題的類型太少。
3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。
4、對后進生的個別輔導不夠。
5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時。
三、改進措施:
1、在下個學期的教學工作中,將更加充分地進行備課工作,充分挖掘教材的深度,將知識進行全面性地滲透,使學生對知識進行牢固地掌握。
2、每單元系統(tǒng)知識教學任務完成后,將多設計一些練習題,并不斷地變化題目的類型,增強學生理解題目的靈活性。
3、對學生的學習行為、書寫規(guī)格、整潔度等進行嚴格要求。
第2頁4、利用課余時間多對后進生進行及時地、有效地個別輔導,幫助后進生進步。
第3頁。
小學一年級班主任工作心得體會篇十六
班主任是一個班的頂梁柱,也是一個班的管理者,那么班主任。
本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小,剛入學的7、8歲的孩子,工作更加繁重。我覺得,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會:
一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。
我結合制定的。
工作計劃。
利用晨會、班會等時間對學生進行規(guī)范化教育使他們明白該做哪些事情不該做哪些事情。例如:有的學生不習慣學校的一日生活更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此在課間活動時常常會出現(xiàn)只顧自己不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序影響了同學之間的團結使課間活動玩得不愉快最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾使整個集體活動宣告失敗甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流直接影響到班集體的利益。因此要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)務必使每個學生具有“服從集體服從命令”的思想具有自我約束力形成習慣保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂嚴而不死”的良好班風班貌。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣,奮發(fā)向上。
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所,是發(fā)展學生智力,發(fā)揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期,我在上課時,看到哪位學生比較認真就得到五角星,平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星,調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。
從學生進校到現(xiàn)在這一學期里,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生基本上能適應學校的生活了,能較好地適應學校的各種常規(guī),并能自覺遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習慣的培養(yǎng)。
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥剑瑝|字板,拿起筆,細心做作業(yè)?!庇秩?,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!逼淙⒁饬肆己昧晳T形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,提前通知學生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術等學科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學,我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。
二、關心愛護每個學生。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用。
黑板報。
開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績,拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績,在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎,??谒惚荣愔?人得一等獎,2人二等獎,3人三等獎。
當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了,我把主要的。
工作總結。
如下:
一、常規(guī)工作。
1.培養(yǎng)學生的良好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2.培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如獻愛心活動、運動會、科技節(jié)等。每天一大早,我總是比學生早到校,指揮孩子們清掃衛(wèi)生,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報向學生宣傳各方面知識。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3.培養(yǎng)有管理能力的小干部。班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了五個班干部:班長、副班長(兩位班長兼體育委員)和兩位學習委員及衛(wèi)生委員。除了班長、副班長和學習委員、衛(wèi)生委員外,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
4.加強與家長聯(lián)系。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
二、月訓練工作。班主任工作中,我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合,扎實有效的把學生的養(yǎng)成教育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求,嚴格按照學校要求細化每項工作。在每次主題教育活動中,我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等,以激發(fā)他們的參與意識,努力開展一些有教育意義的主題教育活動,讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣,從而達到月訓練的目的。
三、安全教育工作。1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內外做到輕聲慢步,不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。3.教育學生注意飲食衛(wèi)生,不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。4.不損壞學校的花草樹木。
四、存在的不足。1.班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。2.班級工作有布置,無落實,使個別學生容易鉆空子。3.班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。
在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,爭取邁上一個更高的臺階。
小學一年級班主任工作心得體會篇十七
我是一個小學班主任,我想全中國的小學班主任可能都差不多。一個班的學生來自個個“小家庭”,組成一個“大家庭”,而班主任就好象這個“大家庭”的家長。做班主任心態(tài)很重要,要有一顆健康積極的心態(tài),更要有一顆愛心,責任心。班上的每一個學生都在不同程度上會牽動著班主任的心,我用平常心對待班主任工作,盡心盡力去愛每一位孩子。
身為班主任,我的任務不只是帶著學生玩,逗學生樂,還要管理學生,嚴格要求學生,必要時還要嚴厲地批評學生。此外,還承擔著教學任務,學習成績的壓力本就讓我們喘不過氣來。再加上,學校還會有很多意想不到的,不在自己計劃之內的事情會突然降臨到你的頭上,也或者運氣不好,碰到一幫實在不讓人省心的調皮搗蛋鬼,于是,生活的幸福感也就蕩然無存,很多老師甚至覺得卸掉了班主任這個差事就是幸福的來臨。
回過頭來說我們的班主任工作,多想想孩子們的進步和帶給我們的驚喜,如果我們能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對待我們的工作,又怎么會有厭倦感,會有不平衡之感呢?這不就是一種幸福的'感覺嗎!
把班主任工作看做是贏得學生和家長尊重、喜愛、欣賞的平臺。說到對老師的尊重,我們做老師的最清楚了。我們的孩子,甚至家長最不把音體老師當回事,最把誰當回事呢?班主任!盡管學生和家長的態(tài)度是錯誤的,但也從一個側面說明了班主任在家長和學生的眼里是至高無上的。那么,我們是否應該竊喜,這正好給了我們一個施展才華、發(fā)揮智慧的平臺。在班主任工作中,只要我們方法得當,以心換心,我們必將比一般的課任老師更能贏得學生的愛戴,贏得家長的信賴,自然也就迎來了社會的口碑。倘若我們在思想上和行動中能把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體,那么我們一定是幸福的!
班主任工作本來就是很煩瑣的小事組成的,“不以事小而不為”是當班主任的首要前提。早晨,你到校后第一件事就是看看學生來齊了沒有?哪個學生沒來,你會拿起電話立馬打過去;中午,學生用餐,教育孩子不要講話,快點吃飯,不要浪費糧食,不挑食,注意衛(wèi)生等等;放學后,檢查教師門窗和電器電源是否關好。一整天中只要是下課,班主任就會起身到教室、到樓道、到操場去查看你的學生,千叮嚀萬囑咐,上廁所千萬別跑,被捉住一個要扣一分的,身體受傷可更了不得!試問,有誰計算過班主任每天對學生說過的話有多少字?有誰計算過班主任老每天往返于教室和辦公室之間有多少次?我想,我說的這些一定會引起很多班主任的共鳴吧?但這些能反映我平時的工作常態(tài)。
做班主任有很多不如意,不順心,但我不灰心,不放棄。同行們,換一種心態(tài)去工作吧!讓我們做個快樂幸福的班主任吧!用你的快樂去感染每一位學生,理解、寬容地對待每一位學生,用平常心快樂幸福地工作,不久的將來你一定會帶出一個快樂、陽光、積極向上、充滿激情的先進班集體。
小學一年級班主任工作心得體會篇十八
學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術。
1、有了得力的班委,利于教師組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動。
2、放手讓班委去管理班級有利于發(fā)揮班干部的主動性和責任心。又能調動起學生參與班級活動的積極性。
3、班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級管理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級管理效益。
1、作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生,和學生打成一片,學生才能親其師,信其道。
2、作為班主任在班級管理中,要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系,尊重學生,學會與學生交朋友。
3、作為班主任,不僅要關心學生的學習,而且要關心兒童的生活。記得有一次,我們班轉來一位新同學,開始總是少言寡語,不與同學接觸,我就找該學生談心,并讓全班同學主動與該學生接觸,從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后,該學生不但與全班學生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。
當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,為不使我們所作的工作變?yōu)槊撾x社會的空中樓閣,我們必須立足社會,致力于改革,了解學生,培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的新型人才。在教育教學工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應是一名好老師,學生的良師益友,而且特別是要關心學生的全面發(fā)展,加強每一個學生的素質教育,真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關心自己教的這門課,還要引導學生學好每門課,牢固掌握各科知識,班主任要給全體學生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學生素質的前提條件。
1、在校內,對學生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關健,班主任與科任教師共同對學生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和掌握每一位學生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高??迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
2、眾所周知,家庭教育是學校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學生做好家訪工作,全面了解每位學生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
1、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風,首先要確定班級奮斗目標,它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學生的心凝聚起來,靠的就是目標,經常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學生以榮譽感,從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
2、學生犯錯時,班主任應該怎么辦?那就是一定不能對犯錯學生施暴。在教育教學中,常有學生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,對學生的辱罵就是心靈施暴,它可使學生的人格受到侮辱,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注意不要給學生施暴。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生,只有尊重學生人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。
以上是我對小學班主任工作的幾點膚淺的看法。
小學一年級班主任工作心得體會篇十九
應該說,好的習慣是孩子們的良師益友,比如說好的學習習慣、好的衛(wèi)生習慣、好的生活習慣等等,一旦養(yǎng)成便會使人終身受益。因此,我便把好習慣的養(yǎng)成作為我本學期的教育主題之一,盡可能的利用班會課、晨會課、課間等時間把工作做細做實。并根據(jù)一年級的學生的年齡特點,隔三差五的對其提醒、強化,同時結合一些鼓勵措施如:黑板報上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等,不斷地促使學生主動優(yōu)化自己的行為習慣,將習慣自然化。
二、建立良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如讀書節(jié)、藝體節(jié),文明班級評比等等。并先在班級內評獎,而后獲獎的再參加學校評獎,使每個學生都有一個公平施展的舞臺。在每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、與家長加強溝通與交流。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。借助校信通服務使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
總之一句話,年年歲歲生相似,歲歲年年法不同。我感覺,別人的班主任工作經驗如果自己不去嘗試,只會是:盤里的菜――只知其色,不識其味。我很高興我有機會去嘗了,雖然我做的還不夠好,但我會和我的學生一起學習成長,修改自己,完善自己,在教師這個崗位上做個好教師,在擔任班主任工作中做個學生喜歡的好班主任。
小學一年級班主任工作心得體會篇二十
一學期的時間馬上就要過去了,但我依然清楚的記得剛來學校的那一刻,學校領導讓我教一年級數(shù)學課并擔任班主任。我心想一年級對我來說太容易了,可是萬萬沒想到的是:“一年級好難教呀。”你們可知道,那天真可愛一年級孩子,剛開始上課時,根本不知道課堂上所應該遵守的紀律。上課鈴響了,老師進到教室,他們也不知道該把書拿出來,坐好準備上課,而是需要老師一次又一次的提醒,等大家都坐好了,時間不覺已過了七、八分鐘。上不了幾分鐘,又有學生開始動了。然后又需要整頓紀律,剛開始我會批評搗蛋的學生,“某某同學,你在干什么?上課不許講話,你知道你不但自己沒聽到課,還影響了別人嗎?”聽了我的話,如果是高年級的學生,一定會不好意思,馬上坐好了,可是對于一年級剛入學的學生來講,這句話簡直是對牛彈琴,一點作用也沒有,他依然我行我素,根本沒把我放在眼里。我氣極了,叫他站起來聽,他卻用很無辜的眼神看著我。而這時,別的學生又坐不住了......就是這樣在整頓紀律和教學知識相間的過程中度過的。一節(jié)課上下來,真是腰酸背痛,一個字“累”!想不到一年級這么難教呀。
于是我開始思考怎樣才能把握好一年級的課堂紀律,通過向老師討教經驗以及多次試驗,我覺得一年級的孩子特別喜歡被表揚,同樣是有同學不遵守紀律,如果我用表揚表現(xiàn)好的同學來引起他注意,比用批評他的方法要有效得多。此外我還準備了很多小紅花、小星星、糖果、獎狀等,用來獎給表現(xiàn)好的學生,以激勵他們好好學習。有時做題目我會用小組比賽的方法來調整課堂紀律,效果也不錯。不論是紀律方面,還是發(fā)言方面,哪個同學表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星,如果哪個同學不遵守紀律就給他這組去掉一顆星,看哪組的星最多,這組就是勝利者。我會在黑板上畫一個禮物送給他們或者給他們一些小獎勵,這樣一來,他們覺得非常光榮,學習的積極性當然越來越有所提高。上課紀律一天天好起來了,我上課也覺得輕松多了,教學效果也不斷提高了,不知不覺中,我的收獲漸漸的多起來了。
一年級的孩子是天真可愛的,作為老師,我們要把他們當成自己的孩子那樣去愛他們,要用贊美的眼光去看他們,讓他們充滿自信地學習。
小學一年級班主任工作心得體會篇二十一
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
2、預見性不強。總不能在事情發(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
小學一年級班主任工作心得體會篇二十二
新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校和班級紀律,而學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一兩天便可一蹴而就,由于種種原因,我班剛入學的孩子年齡一般在五六歲,有的甚至還小,對這些道理似懂非懂,自覺性和自控力都比較差,即使道理懂了也難以堅持,需要班主任做耐心細致的思想工作,并且要經過反復的訓練。譬如對這些怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、友愛同學、上學放學路上的安全問題等等,我均一一做了詳細而明確的要求和講解,并且經常利用課前、課后、班會課及放學之前可利用的時間進行強調,讓那些做得好的學生上臺示范,對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育和糾正,尤其是安全問題常掛嘴邊,放在首要,經常把學校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們,讓他們的心理引起高度重視和警惕,規(guī)范自己的日常行為。不厭其煩,多次反復訓練,鼓勵他們樹立信心去做好,逐步做到能自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)則》,遵守學校的紀律。
二、親近學生,關愛學生,對學生充滿愛心。
俗話說:“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂,私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。”班主任,既是嚴師,又是慈母,尤其是一年級的班主任,首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子,要拿出自己的愛心來疼愛他們,“哄”他們,安慰他們。比如下課了,我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花;和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶;發(fā)現(xiàn)精神萎靡者,問問情況,用手撫摩額頭,試試體溫;學生有課本或文具掉在地上,彎腰拾起放在課桌上;學生衣服不整或有灰塵,順手幫助整理,拍打一下。等等。我深信,愛是一種傳遞,當教師付出自己的真愛時,收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以,我班的孩子們對我挺親熱,他們很相信和依戀我的。
三、多行動少說教,以身作則,做學生的表率。
“喊破嗓子,不如做出樣子?!币荒昙壍膶W生模仿性很強,教師的一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”所以工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生愛勞動,我就帶頭勞動;發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來扔入垃圾箱,給學生示范并提醒學生要隨時注意保持衛(wèi)生;要求學生上課不遲到,我就每節(jié)課提前趕到教室。在我的率先垂范下,學風和班風以及班級衛(wèi)生大為改觀。
四、多贊賞少批評,多微笑少嚴肅。
贊賞是對學生的表揚、欣賞,是師生溝通的橋梁,體現(xiàn)了師生人格尊嚴上的平等,如果過多批評,就會傷害孩子的自尊,挫傷他們的積極性,使他們產生抵觸情緒,甚至逆反心理,不利于孩子的成長。表揚運用的恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。如上課鈴響了,教室里大部分學生還在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,而我卻會大聲表揚一個坐得好,不說話,書本都已準備好的學生:“瞧,同學們看某某已做好了上課準備,大家可要多學習學習他喲!”此時其他同學便會紛紛仿效,秩序井然。并且在今后孩子們都會爭先恐后的比較誰上課的準備做的最好。這樣寓批評與表揚當中,有利于學生之間互相學習,取長補短。
“淘氣的男孩是好的,調皮的女孩是巧的?!卑嘀魅我帱c寬容,多點微笑,少點嚴肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯誤的孩子,循循善誘,諄諄教導。用微笑幫助學生尋找缺點中的閃光點,即使態(tài)度嚴肅,也要嚴慈相濟,嚴而有度。讓孩子感到老師既可愛,又可敬。從而建立真誠、親密、和諧的師生關系。這樣良好的師生關系還有助于提高教學效果。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,班級管理更是一門愛的藝術,要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關懷走進孩子的心田,用心血去澆灌,讓孩子的心靈之樹在愛的土壤里逐漸枝繁葉茂。只有這樣,才能把孩子帶好,也才能哺育出祖國未來最美麗最鮮艷的花朵。
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