通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)?？偨Y(jié)要注意客觀真實，不夸大和縮小事實，盡可能全面地呈現(xiàn)。在閱讀這些范文的過程中，我們可以思考自己的要點和觀點與范文中的差異和相似之處。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
本學(xué)期我擔(dān)任六年級（6）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績，在小學(xué)月考、中考中，我班的學(xué)生取得了較好的成績，平時的考測成績一般保持在年級前三名。
1、提高備課水平。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，現(xiàn)在很多學(xué)生都樂于上數(shù)學(xué)課了。
3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
4、批改作業(yè)有針對性：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、注重課后輔導(dǎo)。
本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。
1、對學(xué)生的心理了解不夠，有時雖然了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但對他們的指導(dǎo)還是不夠細(xì)膩。
2、優(yōu)等生不夠拔尖。
1、強抓30%的尖子生。日常教學(xué)中，在不影響全面教學(xué)的基礎(chǔ)上，要留出一定時間重點有針對性地輔導(dǎo)30%比例的尖子生，為學(xué)校明年的重點中學(xué)考取率貢獻力量。
2、總結(jié)、梳理、分類主要難點、重點題型，加強基本概念的理解與消化，并有層次地、有效地拉升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。
3、加強與家長的密切聯(lián)系與溝通，促進學(xué)生課后學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣形成。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，以高度的責(zé)任心，力爭取得更好的成績，力爭明年升中重點率有較大的提升，為學(xué)校爭取更大的榮譽。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是燭，是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進。
一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起。
請自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動的言論。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
我利用課余時間組織教職工們到戶外活動，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業(yè)余生活。
同時協(xié)助學(xué)校搞好安全工作，加強校園巡邏，督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生，經(jīng)常與班主任溝通，杜絕學(xué)?？赡馨l(fā)生的安全隱患，與校醫(yī)配合，共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但我知道，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和善于思考的創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生“四基”和“兩能”，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
歲月如梭，時光如流水，彈指一揮間，一個學(xué)期又已過去。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面推進高效課堂，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點，每一課都做到“有備而來”。課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。
注重課堂教學(xué)的師生之間、學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效率。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著＂因人而異、適中適量＂的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
對于后進生，我除了在課堂上多照顧他們外，另外抽時間對他們進行了輔導(dǎo)。同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于＂得＂我會把它當(dāng)作自己的財富，對于＂失＂會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。
針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
提倡自主性＂學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。＂這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持＂以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力＂，以＂自主--創(chuàng)新＂課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
1、新課改下的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。并且我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
本學(xué)期里，我堅持和校領(lǐng)導(dǎo)保持一致，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學(xué)習(xí)記政治學(xué)習(xí)筆記7000余字，寫學(xué)習(xí)體會2800多字。本學(xué)期，本人堅持通過各種途徑對自身素質(zhì)進行提高。通過認(rèn)真的自學(xué)，記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共約8000字，聽評教師課15節(jié)次，使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。同時還加強了對電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)。雖無師指點，但我通過自學(xué)和向有關(guān)人員求教，使自己的電腦技術(shù)有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應(yīng)急問題。雖然本班有些學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、思想不穩(wěn)、興趣不高，但我不氣餒，立足實際，努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法，讓每個學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識。經(jīng)過努力，在年末的考試中，全班同學(xué)基本都考出了應(yīng)有的水平。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
2.認(rèn)真上課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.。
3.認(rèn)真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4.認(rèn)真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本班28名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的'原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。本班數(shù)學(xué)成績由第五周測驗平均66分，上升到期末測驗平均82分。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點：
1.新課改下的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。
2.信息基礎(chǔ)與課程的整合做的不到位。
3.對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
4.與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
首先在師德上嚴(yán)格要求自己，做到了愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老。本學(xué)期一如既往的堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。使自己進一步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，
以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班17生中，學(xué)習(xí)中下者將占一半，所以“抓差補缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。首先，我通過和他們主動談心，找出并差的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期輔導(dǎo)，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也有了很大的進步。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
本學(xué)期已結(jié)束，作為六年級的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴感受加以總結(jié)。
數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)學(xué)生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收獲，教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學(xué)工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中，許多問題是無法預(yù)設(shè)到的，因為學(xué)習(xí)活動的主體是學(xué)生，他們的思維與成人有一定距離，并且每個學(xué)生的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同，學(xué)習(xí)活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。了解學(xué)生的年齡特點和個別差異，備好學(xué)生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準(zhǔn)確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學(xué)同語文一樣，課堂語言直接影響到教學(xué)效果，而且也決定著學(xué)生語言的發(fā)展。數(shù)學(xué)本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，我們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也非常重要。
教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”的形式化。要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線，巧妙點拔，適時評價。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動性的學(xué)習(xí)交流中，展示自己的聰明才智，得到了發(fā)展。應(yīng)注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。
數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，也是學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)而艱巨的工作。它對于檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案有著十分重要的作用。作業(yè)的批改對于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況，促進他們進一步鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)孩子們的智能，矯正他們學(xué)習(xí)過程中的失誤，彌補知識的缺陷，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)。我嚴(yán)格要求他們，必須打下堅實的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無直接關(guān)系，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，就會為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件。
總之，本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進一步做到精講多練，在教學(xué)方法上要更加多樣，不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù)，對工作中的不足之處有的放矢去改進，不斷提高。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
本學(xué)期又將過去，能夠說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的`放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。
其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
本學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺中已接近尾聲?；仡欁约涸谶@一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。
本人任教六年級數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，同時結(jié)合六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。
一、課堂教學(xué)師生、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)陣地，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的平臺。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有極少數(shù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我還激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展。特別對后進生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進本班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的延遲性評價做得不夠等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果?？偠灾?，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”我會在今后的教學(xué)中努力去改善，今后做到多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階!
本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓以后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己今后的教學(xué)工作做得更好。
一、成績方面。
通過這學(xué)期學(xué)校組織的三次考試、自己班級內(nèi)組織的測試和平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：我們班學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較牢固，但是學(xué)生思維能力欠缺。所以學(xué)生基礎(chǔ)題型丟分較少，但是稍難的題型學(xué)生失分較多，反思自己的教學(xué)，忽視對學(xué)生反思意識的培養(yǎng)，不太注重引導(dǎo)、挖掘錯誤的成因，使學(xué)生缺乏反思意識和反思能力。作為小學(xué)六年級的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的自我評價、自我反思的能力。我認(rèn)為可以把錯題作為資源，引導(dǎo)學(xué)生去進行自我檢測、自我反思，促進學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到更好發(fā)展。
二、班級管理方面。
小組培訓(xùn)是一年工作的基礎(chǔ)，本學(xué)期起在小組成員的分配、小組長的選拔及職責(zé)、成員的分工的各方面進行了及時有效的安排。并在每周班會上總結(jié)班級各小組工作優(yōu)點和不足，提出改進的措施和今后努力的方向。還對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志和良好的品質(zhì)。
三、三清方面。
這一學(xué)期“三清”方面，在原來的日清基礎(chǔ)上，增加了在學(xué)校日清的環(huán)節(jié)。通過這學(xué)期的日清實施，后進生的基礎(chǔ)有了一定的提升，還要在此基礎(chǔ)上一步提升優(yōu)等生的能力，使各層學(xué)生都有所進步。
對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，在日清不過關(guān)的學(xué)生中，一部分是由于粗心、審題不清等原因造成的，學(xué)生能夠通過自糾改正過來。還有一部分學(xué)生是因為基礎(chǔ)較差造成的，要依靠教師、組長的長期幫扶，在此基礎(chǔ)上一步步提高。
通過“堂清、日清、周清”一系列的環(huán)節(jié)，學(xué)生的整體成績有了提高。特別是能獨立思考、積極發(fā)言的學(xué)生有了明顯的提高，他們有時在展示中提出的問題，教師也沒能想到。但是后進生也是存在的，特別是年級越高，學(xué)生積累的不會的知識越多，所以后進生的幫扶問題值得我們進一步研討。希望通過我們的堅持和努力，學(xué)生都能有所進步。
四、任崗方面。
在本學(xué)期的教研活動中，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的各項教研活動和不斷完善“三三三”高效課堂教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進教學(xué)方法，每位教師通過教研活動中都有了不同程度的提升。在每周一次的教研活動中，圍繞教學(xué)中的問題展開激烈的討論，并總結(jié)出有效的的解決方案。特別是在省市領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校督導(dǎo)評估時，我校的__老師作課，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評，數(shù)學(xué)教研組圍繞本課進行主題教研，贏得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
本學(xué)期已結(jié)束，作為六年級的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴感受加以總結(jié)。
一、備課方面。
數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)學(xué)生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收獲，教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學(xué)工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中，許多問題是無法預(yù)設(shè)到的，因為學(xué)習(xí)活動的主體是學(xué)生，他們的思維與成人有一定距離，并且每個學(xué)生的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同，學(xué)習(xí)活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。了解學(xué)生的年齡特點和個別差異，備好學(xué)生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準(zhǔn)確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學(xué)同語文一樣，課堂語言直接影響到教學(xué)效果，而且也決定著學(xué)生語言的發(fā)展。數(shù)學(xué)本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，我們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也非常重要。
二、教學(xué)方面。
教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”的形式化。要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線，巧妙點拔，適時評價。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動性的學(xué)習(xí)交流中，展示自己的聰明才智，得到了發(fā)展。應(yīng)注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。
三、作業(yè)批改。
數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，也是學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)而艱巨的工作。它對于檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案有著十分重要的作用。作業(yè)的批改對于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況，促進他們進一步鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)孩子們的智能，矯正他們學(xué)習(xí)過程中的失誤，彌補知識的缺陷，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
四、培優(yōu)補差工作。
有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)。我嚴(yán)格要求他們，必須打下堅實的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無直接關(guān)系，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，就會為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件。
總之，本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進一步做到精講多練，在教學(xué)方法上要更加多樣，不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù)，對工作中的不足之處有的放矢去改進，不斷提高。
我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真準(zhǔn)備課。
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
五、本期各種工作做得不足之處。
1、新課改下的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為全面落實本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，努力提高本班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，特制定本計劃。
一、教學(xué)條件分析。
六年級同學(xué)的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大局部同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一局部同學(xué)基礎(chǔ)確實不夠扎實，理解水平低，思維不夠活躍。還有局部同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不遵守校紀(jì)班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，作業(yè)敷衍了事;。
2、有一些受思維的局限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不理想;。
3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，惰性思想嚴(yán)重;。
4、家庭因素：家長沒有為小朋友創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有督促小朋友養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容分析。
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，教材從促進同學(xué)的發(fā)展，為同學(xué)進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)動身，把六年級(下冊)的教學(xué)內(nèi)容分成兩局部編排。在前七個單元里教學(xué)新知識，全面完成《規(guī)范》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題戰(zhàn)略以和總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題戰(zhàn)略的靈活運用。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓同學(xué)經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2、讓同學(xué)通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以和圓柱外表積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3、讓同學(xué)聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所出現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教授教化工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的先生進行教授教化措施、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，訂定教授教化計劃，并按計劃實施。使教授教化工作有計劃，有組織，有步驟地開展。容身現(xiàn)在，放眼將來，為使往后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教授教化工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，降服不夠，總結(jié)查驗教訓(xùn)，承前啟后，以匆匆進教授教化工作更上一層樓。
本學(xué)期我們教師的辦公室是依照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教授教化措施、策略和思想的交流。對付在教授教化中呈現(xiàn)的問題可以在第一光陰討論辦理的策略，對付閃現(xiàn)的好的教授教化思路和措施可以實時地互相交流，人人互相匆匆進是我們的教授教化加倍有序。在備課方面依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點相關(guān)的材料，歸納起來。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意應(yīng)用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各類教授教化信息，比如在教授教化“圓的認(rèn)識”一課時我觀了許多多少網(wǎng)上頒發(fā)的教授教化設(shè)計、課件、說課，還觀了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班學(xué)生的具體環(huán)境設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，暢所欲言，積極性很高，收到了好的教授教化后果。同時我注意加強上課技能，進步教授教化質(zhì)量，使解說清晰化，精確化，層次化，做到線索清晰、條理分明、言簡意賅。在講堂上也存在一些問題，往后要增強師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松開心。
作業(yè)要做到有部署有反省;有針對性，有條理性。為了做到這點，我經(jīng)常從學(xué)生本身購買的教授教化幫助材猜中去搜集材料，有時候上網(wǎng)去觀同一時期其余先生的作業(yè)類型，對各類幫助材料進行篩選，力爭每一次演習(xí)都起到最大的后果。對付落后生部署相符他們實際程度的題，作出不合的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改實時、認(rèn)真，闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)環(huán)境實時改進教授教化措施，做到對癥下藥。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)才能、措施、態(tài)度上都是不合的，有自覺的、有怠惰的，有聰明的也有對照鳩拙的，在這學(xué)期的教授教化中我分外注重分層教授教化。在課后，為不合條理的學(xué)生進行相應(yīng)的指點，以滿足不合條理的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落后生的指點力度。對落后生的指點，并不限于學(xué)習(xí)知識性的指點，更緊張的是學(xué)習(xí)思想的指點。要進步落后生的造詣，首先要辦理他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊張性和需要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各類道路激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是取代先生、家長學(xué)的，是為本身學(xué)的。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的措施，進步他們的技能，并認(rèn)真過細(xì)地做好查漏、補缺工作。落后生通常有些是根基差，存在許多知識斷層，這些都要分外注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層彌補完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為不停以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各類原因?qū)⒆尤鄙傩枰谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子耐久以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，然則異常馬虎，更嚴(yán)重的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫忙教導(dǎo)孩子。
目前的考試模式仍然對照傳統(tǒng)，這抉擇了教師的教授教化模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的條理上。為此，我在教授教化工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和成長智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想感情教導(dǎo)的因素，施展學(xué)生的立異意識和立異才能，讓學(xué)生的各類素質(zhì)都獲得有效的成長和培養(yǎng)。
我所教的班我是班主任，學(xué)生對照看重該科，上課的時候?qū)φ照J(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問先生，作業(yè)也因為怕紕謬而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了造詣的進步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評剽竊作業(yè)的行為。單元檢測采納“單人獨桌”的策略，這樣學(xué)生就感覺沒有剽竊的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問先生了。落后生根基太差，考試造詣都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊張性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，進步他們的興趣;有些是沒有盡力去學(xué)，我提出批評以后再加以勉勵，并為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督匆匆和贊助他們。一些學(xué)生根基太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就贊助他們找出得當(dāng)本身的學(xué)習(xí)措施，闡發(fā)原因，勉勵他們不要畏懼失敗，要給本身信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也實時地表揚他們。顛末一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有提高，然則還有重復(fù)，我就持續(xù)地進行教導(dǎo)和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有重復(fù)。
對付學(xué)生的教導(dǎo)問題，只是教師片面的盡力照樣不敷了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會常常應(yīng)用周末、中午的光陰去觀他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對付呈現(xiàn)的問題實時給予矯正，學(xué)校和家庭配合來教導(dǎo)學(xué)生。保持和家長的聯(lián)系，如果有時作業(yè)不寫，就必然要在學(xué)校補好了，哪怕讓其余學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來，也必然得把作業(yè)寫好。通過一段光陰的盡力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改失落了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有重復(fù)。在這段光陰我還發(fā)明其實落后生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢，有時候這也是讓先生感覺無奈的。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三
本學(xué)期，本人擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已到學(xué)期末，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。
一、班級基本情況。
我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在20人左右，一部分學(xué)生對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)計算不會。上課回答問題只有兩三個，多數(shù)同學(xué)跟不上計算速度和正確率，解決應(yīng)用題也無從下手。
二、采取措施。
1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。
2、堅持每天寫數(shù)學(xué)筆記，從六年級上學(xué)期開始我有意識地指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫，從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。
3、課堂中堅持老師少講，學(xué)生多練。堅持不是簡單地給學(xué)生知識，而是注重知識的生成過程，思考方法。在計算方面：
(1)強調(diào)書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀。
(2)強調(diào)計算的簡便，這樣會突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。
在應(yīng)用題方面：
(1)學(xué)生讀題，現(xiàn)解題意。
(2)學(xué)生自己根據(jù)已有知識結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。
(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知識，得出正確的答案。
(4)進一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維，達到解題的靈活性。
三、總結(jié)得失。
1、成績：通過學(xué)年末檢測，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的，注重了對一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高。
2、不足：不及格人數(shù)有18人，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤渲杏?人是屬于大腦有損傷的孩子，另有4人是屬于基礎(chǔ)極差，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒有調(diào)動起來，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導(dǎo)不夠，這也成為我今后教學(xué)工作的一個經(jīng)驗教訓(xùn)，要特別關(guān)注差生對基礎(chǔ)知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準(zhǔn)，熟練。
六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。
一學(xué)期來，本人任教六年級（4）班數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合六（4）班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認(rèn)真、求實的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。
同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于"得"我會把它當(dāng)作自己的財富，對于"失"會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！
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