生活中總有一些突如其來(lái)的事情需要我們總結(jié)和概括。怎樣欣賞文學(xué)作品才能更深入地理解其中的寓意和內(nèi)涵，下面我來(lái)分享一些文學(xué)鑒賞的技巧。以下是一些精選的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇一
為進(jìn)一步營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年全國(guó)教育工作會(huì)議及省市縣教育部門提出的“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神上，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本管理辦法。
1、鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。
2、深化和提高功能：側(cè)重過(guò)程與方法，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展。
3、體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。
1、鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過(guò)大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無(wú)效的機(jī)械重復(fù)。
2、思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不一定需要筆答。
3、實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自去做，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。
1、在內(nèi)容上突出開(kāi)放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開(kāi)放性和探究性，也就是學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開(kāi)放性。
2、在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。
3、在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。
4、在評(píng)判上重視過(guò)程性和激勵(lì)性。教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過(guò)程中來(lái)。在評(píng)判結(jié)果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵(lì)性語(yǔ)言和個(gè)性化評(píng)語(yǔ)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
1、嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當(dāng)選擇作業(yè)內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。
2、嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、作業(yè)總量要適當(dāng)。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級(jí)不超過(guò)60分鐘，八年級(jí)不超過(guò)80分鐘，九年級(jí)不超過(guò)90分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學(xué)生10——15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
4、注重作業(yè)分層布置。作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，提倡分層布置彈性作業(yè)。
5、布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
1、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)采取等級(jí)制，分a、b、c、d或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵(lì)。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)，但不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改，只寫(xiě)一個(gè)“查閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得體，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。
2、批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題可以通過(guò)面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫(xiě)點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。
3、凡布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。
4、復(fù)習(xí)階段的單元測(cè)試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
5、作業(yè)批改后要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的.作業(yè)仍然要及時(shí)批改，且必須由教師批改。
1、作業(yè)本封面要寫(xiě)清校名、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)，注明作業(yè)本類別或編號(hào)。
2、學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一用筆，用鋼筆或圓珠筆寫(xiě)作業(yè)。
3、各學(xué)科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
4、教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫(huà)和撕破作業(yè)本。
5、人手一本數(shù)學(xué)草稿本，使用要工整。各類作圖要用規(guī)定文具作畫(huà)，認(rèn)真思考，細(xì)心落筆，盡量少涂擦。
6、學(xué)生作文本的首頁(yè)要建立作文目錄（序號(hào)、日期、題目、等第）。
7、錯(cuò)題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來(lái)的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯(cuò)誤痕跡，以便復(fù)習(xí)反思。
8、指導(dǎo)學(xué)生建立作業(yè)“糾錯(cuò)集”。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況把基礎(chǔ)知識(shí)中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點(diǎn)問(wèn)題等積累起來(lái)。查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
2、學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導(dǎo)資料，嚴(yán)禁強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生另行購(gòu)買教輔材料，不得強(qiáng)制要求或者變相強(qiáng)制要求家長(zhǎng)打印作業(yè)。
3、規(guī)范作業(yè)布置方式。嚴(yán)禁在班級(jí)群（微信群、qq群、釘釘群）布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名。
4、學(xué)校建立每學(xué)期對(duì)學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習(xí)冊(cè)）批改質(zhì)量情況進(jìn)行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數(shù)是否達(dá)到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認(rèn)真程度，批語(yǔ)具體程度，書(shū)面整潔程度，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整程度，批閱改錯(cuò)及學(xué)生更正是否及時(shí)、是否準(zhǔn)確，配練是否填完及檢查，收交面如何。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，同時(shí)反饋于相關(guān)科任教師。
5、學(xué)校建立作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查機(jī)制。在作業(yè)檢查、抽查期間，學(xué)校開(kāi)展作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查。從各班級(jí)隨機(jī)挑選學(xué)生就作業(yè)量、作業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個(gè)人學(xué)期考核中。
6、學(xué)校每學(xué)年組織開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評(píng)活動(dòng)。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇二
作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，杜絕教師搭配教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)新課改精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例，特制我校學(xué)生作業(yè)管理制度。
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治、大慶精神、安全等學(xué)科要有書(shū)面作業(yè)，其他學(xué)科可適當(dāng)布置口頭作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)。
2、各科作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合本校、本班的實(shí)際情況精心選擇設(shè)計(jì)作業(yè)，難易適度，書(shū)面作業(yè)必須有任科教師批閱，批語(yǔ)要富有鼓勵(lì)性，點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細(xì)改、正確運(yùn)用批改符號(hào)，必須有眉批、段批。
3、布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，既要面向全體學(xué)生，又要分層次布置作業(yè)，達(dá)到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單一、機(jī)械、重復(fù)、繁雜性的作業(yè)。
4、學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導(dǎo)，教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)完成，促使其形成良好的完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。
5、嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)上級(jí)有關(guān)部門的規(guī)定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)容一致。
6、教師要指導(dǎo)和要求學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，做到認(rèn)真、規(guī)范、整潔。
7、學(xué)校教導(dǎo)處每月不定期對(duì)各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行一次檢查，及時(shí)把檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋給任科教師，使任科教師能及時(shí)改正。
（一）、作業(yè)類型。
隨堂作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)。
（二）、作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量。
1、隨堂作業(yè)：
各年級(jí)各學(xué)科隨堂作業(yè)內(nèi)容為新課的輔助練習(xí)，大約五分鐘左右，保證課內(nèi)完成。
2、書(shū)面作業(yè)：
各年級(jí)各學(xué)科的正式作業(yè)，統(tǒng)一布置，用統(tǒng)一的作業(yè)本。語(yǔ)文作業(yè)每周3次，作文（各年級(jí)根據(jù)要求基本達(dá)到8篇左右）。數(shù)學(xué)基本每周4次作業(yè)。英語(yǔ)每周3次作業(yè)。道德與法治每課1次?？茖W(xué)每課1次作業(yè)。大慶精神和健康與安全每學(xué)期8次作業(yè)。美術(shù)學(xué)科學(xué)生作品和書(shū)面作業(yè)結(jié)合布置。
3、家庭作業(yè)：
一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)。三至五年級(jí)家庭作業(yè)量不得超過(guò)1小時(shí)，語(yǔ)文可以布置拓展性作業(yè)----課外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有一定的梯度，盡量滿足不同層次學(xué)生的`需求，各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時(shí)要相互溝通、協(xié)調(diào)，把時(shí)間控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。
4、堅(jiān)決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。
（三）、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求。
1、一、二年級(jí)用鉛筆、三至五年級(jí)一律用藍(lán)色或藍(lán)黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
2、認(rèn)真填寫(xiě)作業(yè)本的封面，字跡工整、學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。
3、學(xué)生的每一次作業(yè)都必須標(biāo)有課題、單元、章節(jié)。
4、作業(yè)內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)一定要整潔，不許勾勾抹抹，不要用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現(xiàn)線段的地方超過(guò)1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局一定合理，不能出現(xiàn)半頁(yè)空白現(xiàn)象。
5、學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)要求必須達(dá)到3個(gè)一：握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。
（四）、作業(yè)批改及講評(píng)。
1、教師要認(rèn)真、及時(shí)地批改作業(yè)，在上下一節(jié)新課之前一定要進(jìn)行講評(píng)，解決上節(jié)課遺留的問(wèn)題，做好新舊知識(shí)的銜接，為更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。
2、作業(yè)要有批有改，批改符號(hào)大小適當(dāng)，批語(yǔ)不要信馬由韁，一定整潔且多指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言，字跡要工整、規(guī)范。教師批改不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，給學(xué)生以良好的示范效果。同時(shí)要做好記錄，找出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、作文批改要有精批（約60﹪）和略批（約40﹪），精批要做到總批、眉批、段批，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到字、詞、句、段、章都要進(jìn)行修改，一定要運(yùn)用批改符號(hào)。；略批只有總批，內(nèi)容只有小的修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運(yùn)用的好詞佳句等，同時(shí)認(rèn)真上好作文的講評(píng)課。
1、教導(dǎo)處要詳細(xì)記錄作業(yè)檢查記錄，力求客觀、公正，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的情況，教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導(dǎo)處對(duì)教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
2、每月月底教導(dǎo)處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，研究問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇三
xxx學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理制度手機(jī)作為一種移動(dòng)即時(shí)通訊工具，是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，是社會(huì)文明的標(biāo)志，然而，由于手機(jī)功能的拓展以及使用者自控能力的.薄弱，學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的弊端已顯得十分突出，有的傳播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，沖擊了正常教育教學(xué)秩序，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，損害了學(xué)生的身心健康。為了維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保障學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展，特制定本制度：
一、總則。
1、學(xué)校禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)，以確保學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、學(xué)校將定期不定期開(kāi)展手機(jī)的檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)攜帶手機(jī)的學(xué)生，按不同情況視其情節(jié)處予以紀(jì)律處分，同時(shí)，責(zé)令學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面檢查，并通知家長(zhǎng)填寫(xiě)扣留單，由學(xué)校統(tǒng)一保管至學(xué)期末，學(xué)期末由家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)。
3、教職工老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)攜帶或使用手機(jī)，要立即當(dāng)場(chǎng)制止，進(jìn)行批評(píng)教育，有權(quán)將學(xué)生手機(jī)扣留，并及時(shí)送交班主任或政教處，填寫(xiě)扣留單。按上述第二條進(jìn)行處理。
手機(jī)將由學(xué)校沒(méi)收代為保管。
5、私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的，一旦發(fā)生手機(jī)丟失，將由學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇四
1、各教研組要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)科校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容，要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
2、各備課組要以實(shí)踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性為原則，以單元、學(xué)期或?qū)W年時(shí)間為單位，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)具有校本特色的作業(yè)。包括選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。
3、各教研組要發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。把作業(yè)校本化研究作為提升課堂教學(xué)能力的突破口，以學(xué)科備課組或教研組為單位，采用骨干引領(lǐng)、集體研討的方式，探索最符合本學(xué)科特點(diǎn)、最能體現(xiàn)本學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的作業(yè)。教研室要設(shè)置校本研究課題，引導(dǎo)教師對(duì)課堂作業(yè)、課后作業(yè)和課堂教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化、一體化研究，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握、理解應(yīng)用過(guò)程中遇到的困難，以作業(yè)反饋為依據(jù)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置及課堂教學(xué)方式。
1、要適時(shí)適量安排課后復(fù)習(xí)作業(yè)或拓展性作業(yè)、自主選擇性作業(yè)、預(yù)習(xí)性作業(yè)，減少學(xué)生的無(wú)效作業(yè)。堅(jiān)持“三布置五不布置”原則，即“布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強(qiáng)制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不布置手機(jī)作業(yè)”。
2、各班主任需掌握本班每日學(xué)生作業(yè)總量，形成作業(yè)清單，定期向年段報(bào)備，并協(xié)調(diào)不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。
3、初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
1、要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，不隨意增減課程難度，不布置難度水平超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的作業(yè)。
2、要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性、階梯性，合理設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)?？茖W(xué)實(shí)施探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，以及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
3、要提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，確保作業(yè)水平難度符合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)新“研判試做+精講精練+精選分層”作業(yè)形式，推出基于校情和學(xué)情的“三單”（預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、練習(xí)單）作業(yè)體系。
1、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改的管理，所有學(xué)科布置的書(shū)面作業(yè)要做到全批全改，教師批改作業(yè)要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，標(biāo)注批改時(shí)間，統(tǒng)一批改符號(hào)。鼓勵(lì)實(shí)行等級(jí)制方式和使用個(gè)性化評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)明確簡(jiǎn)練，富有激勵(lì)性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。
2、不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
1、教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行歸因分析，采取集體講評(píng)、面批講解等方式有針對(duì)性地反饋指導(dǎo)。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯(cuò)的原因，給學(xué)生留足糾錯(cuò)時(shí)間和空間。
2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要特別關(guān)注不能正常完成基礎(chǔ)作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)采取針對(duì)性的措施加以教育管理和個(gè)別化輔導(dǎo)，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇五
1.細(xì)化管理措施。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
2.防止學(xué)業(yè)過(guò)重?cái)D占睡眠時(shí)間。我校要提升課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求,合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量,指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間,使學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)、避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),擠占正常睡眠時(shí)間。不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。
1.把握作業(yè)育人功能。我校要努力遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。學(xué)校要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對(duì)學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教學(xué)處將加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)。組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),積極開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。
6.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
7.不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
8.健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。教學(xué)處加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
10.納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。學(xué)校將把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。
嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)：
小學(xué)1—2年級(jí)是否不布置書(shū)面家庭作業(yè)。
小學(xué)3—4年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間是否不超過(guò)60分鐘。
教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
是否指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。
學(xué)生作業(yè)批改：
教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)是否做到全批全改。
是否做到不得要求學(xué)生自批自改。
是否做到不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇六
一、教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)精心編制和選擇典型習(xí)題，提倡自編題。作業(yè)量要適當(dāng)，盡可能做到鞏固已學(xué)知識(shí)和加深理解。要根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。
二、任課教師要完成教務(wù)處規(guī)定的作業(yè)批改量：
語(yǔ)文：5次/周，作文：每月2次，提倡批改日記。
數(shù)學(xué)：5次/周，英語(yǔ)：5次/周，物理：3次/周；化學(xué)：3次/周。其它科原則上不留作業(yè)或少留作業(yè)。但要對(duì)課堂練習(xí)檢查1次/周。
四、教師批改作業(yè)應(yīng)用對(duì)錯(cuò)號(hào)、還可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)給以評(píng)分或評(píng)定“優(yōu)秀”、“良好”“及格”“不及格”等級(jí)，簽屬月日及鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
六、教師要嚴(yán)格要求和具體指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。對(duì)無(wú)故不完成或完成得不認(rèn)真的學(xué)生應(yīng)令其補(bǔ)做或重做。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇七
為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》文件要求，落實(shí)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和20xx年全國(guó)教育工作會(huì)“雙減”
精神，以及及市教委相關(guān)工作要求、《xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，確?！拔屙?xiàng)管理”相關(guān)政策規(guī)定落實(shí)落地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校和我部實(shí)際，制定本管理方案。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮作業(yè)育人功能。作業(yè)關(guān)系到學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹(shù)人的重大舉措。
通過(guò)科學(xué)合理的有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)部完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
作業(yè)設(shè)計(jì)要以提升學(xué)科課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)聯(lián)真實(shí)情境，設(shè)計(jì)多種類型的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。
學(xué)部成立初中部作業(yè)工作小組：
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
xxx。
組員：
xxx。
xxx。
xxx。
xxx。
xxx。
xxx。
xxx。
xxx。
xxx。
xxx。
xxx各學(xué)科組長(zhǎng)。
作業(yè)工作小組加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
主要工作主要做好以下工作內(nèi)容：
（2）明確部門和人員職責(zé)，落實(shí)工作責(zé)任；確保作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施規(guī)范有序、提質(zhì)增效；
（3）指導(dǎo)、及時(shí)檢查作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等實(shí)施情況；
（4）組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行交流、總結(jié)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施富有成效。
（5）引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。
教學(xué)副校長(zhǎng)、學(xué)部主任負(fù)責(zé)學(xué)校的作業(yè)統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的學(xué)期規(guī)劃、研究研討，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)班級(jí)各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)和反饋，學(xué)科教師負(fù)責(zé)作業(yè)的具體設(shè)計(jì)和實(shí)施。
（一）作業(yè)編寫(xiě)。
1.制定計(jì)劃。
每學(xué)期初，學(xué)科組制定學(xué)習(xí)工作計(jì)劃中須包含作業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)劃，學(xué)科組和備課組教師在集體備課時(shí)對(duì)校本作業(yè)的編排進(jìn)行專題討論，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
2.基于單元設(shè)計(jì)。
各學(xué)科、備課組分單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，備課組長(zhǎng)分配好組內(nèi)教師的備課任務(wù)，包括單元作業(yè)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確單元作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結(jié)構(gòu)、預(yù)估時(shí)長(zhǎng)等。
合理設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)，選擇、加工、組織情境素材，形成多種類型的作業(yè)，確定必做作業(yè)、選做作業(yè)，以及作業(yè)的評(píng)價(jià)反饋方式。
3.分工合作備課、設(shè)計(jì)作業(yè)。
（1）建議兩人一組進(jìn)行同一課的備課和作業(yè)設(shè)計(jì)，便于提升質(zhì)量。
（2）老師須提前一周備出下周的課，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，備課組教研時(shí)，通過(guò)討論教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行打磨、優(yōu)化。
（3）單元作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明從單元作業(yè)內(nèi)容及其目標(biāo)指向、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、類型結(jié)構(gòu)、難度匹配、預(yù)估時(shí)長(zhǎng)等方面表述。
（4）課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明依據(jù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)，從本課時(shí)作業(yè)的目標(biāo)指向、素材來(lái)源、主要內(nèi)容、必做或選做、評(píng)價(jià)反饋等方面表述。
4．提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
（1）要從“教學(xué)設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”。針對(duì)每一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，題目選擇講究“精”，具有典型性，減少學(xué)生盲目、重復(fù)、無(wú)效的勞動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)。
（2）教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，預(yù)判學(xué)生完成作業(yè)的實(shí)際能力，充分考慮學(xué)生的興趣偏好和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，精選作業(yè)內(nèi)容，提供不同難度、不同類型的作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量。
a.作業(yè)有難度梯度，易、中、難的比例大致為5∶4∶1。但作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。
為滿足學(xué)生不同學(xué)情，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
力求讓絕大部分學(xué)生能及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，在確?；A(chǔ)的前提下，注重布置遷移運(yùn)用作業(yè)。鼓勵(lì)教師結(jié)合實(shí)際布置學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
大力提倡自主作業(yè)，精準(zhǔn)減負(fù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
新課同步作業(yè)中復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸、綜合實(shí)踐的設(shè)計(jì)比例大致為7∶2∶1。
切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，減少機(jī)械性的抄寫(xiě)作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
精選內(nèi)容，采取多樣的形式，提高作業(yè)的趣味性。
復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮量規(guī)、量表的指引性作用。
教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍，并對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，以便完善作業(yè)設(shè)計(jì)。
5.控制難度，設(shè)計(jì)好分層和選擇性作業(yè)。
目前階段的課時(shí)作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè)。必做作業(yè)基于班級(jí)大多數(shù)同學(xué)學(xué)情水平設(shè)計(jì)，面向所有同學(xué)，基于教師對(duì)學(xué)生學(xué)情和能力的預(yù)設(shè)，90%以上同學(xué)能夠在90分鐘內(nèi)完成；選做作業(yè)為學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計(jì)，這些同學(xué)在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成。
（二）作業(yè)布置。
1.當(dāng)天的作業(yè)在可以在下課時(shí)布置或簡(jiǎn)要說(shuō)明，或者學(xué)科教師每天通過(guò)共同編輯文檔。
2.作業(yè)在課活或者晚自習(xí)前由各科課代表抄在黑板上。作業(yè)內(nèi)容較長(zhǎng)或者其他不便于抄寫(xiě)的，老師可下發(fā)作業(yè)條或通過(guò)電子屏公示。
3、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
（三）作業(yè)指導(dǎo)。
1.教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)答疑指導(dǎo)。
2.允許學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生選擇性完成作業(yè)，或適當(dāng)變換作業(yè)完成與呈現(xiàn)形式。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）先消化所學(xué)。
課外服務(wù)時(shí)間，有不能理解的，可以通過(guò)老師的學(xué)業(yè)答疑指導(dǎo)，理解所學(xué)內(nèi)容。
（2）獨(dú)立完成。
首先要獨(dú)立完成作業(yè)，能做多少算多少，不會(huì)的先空著。
（3）互助學(xué)習(xí)。
允許通過(guò)翻書(shū)、查看筆記、參考研究他人作業(yè)、請(qǐng)教別人、查看答案等方式把不會(huì)題補(bǔ)做出來(lái)，即看懂、聽(tīng)懂補(bǔ)做，同時(shí)在題號(hào)前打上符號(hào)，以提醒自已，及時(shí)對(duì)標(biāo)注題進(jìn)行復(fù)習(xí)消化。
（4）自我反思。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行反思和修正，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時(shí)，教師可對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次批改。
（5）立足整個(gè)單元，對(duì)課時(shí)作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過(guò)程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。
（四）作業(yè)批改與反饋。
1.教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)或?qū)W生。
侮辱的言詞，禁止對(duì)作業(yè)結(jié)果排名公示。
3.根據(jù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性，可在批改中書(shū)面表?yè)P(yáng)、批評(píng)或指出存在的問(wèn)題。
4.建議教師對(duì)學(xué)生面批作業(yè)，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
5.引導(dǎo)學(xué)生借助作業(yè)評(píng)價(jià)單、典型作業(yè)互參等方式，實(shí)現(xiàn)多角度學(xué)習(xí)，并對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行反思和修正，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時(shí)，教師可對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次批改。
6.立足整個(gè)單元，對(duì)課時(shí)作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過(guò)程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。
7.通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，可進(jìn)行集中講評(píng)指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，可進(jìn)行單獨(dú)交流指導(dǎo)；對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)案例，可通過(guò)展示、交流進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，同時(shí)示范引領(lǐng)其他同學(xué)。特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
8.教師及時(shí)與學(xué)生溝通，了解本學(xué)科作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)量、難度等方面存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
1.控制作業(yè)量。
（1）原則上每1課時(shí)1份作業(yè)，每1章（單元）1份綜合性作業(yè)。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每1課時(shí)的書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)20分鐘，總共不超過(guò)60分鐘，其他學(xué)科課時(shí)作業(yè)控制在10分鐘左右，保證學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)90分鐘。
（2）周末書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)4小時(shí)，法定節(jié)假日書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量由各年級(jí)審核，寒暑假書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量由學(xué)部審核。
2.為便于各班導(dǎo)師統(tǒng)籌本班日常作業(yè)量，各班導(dǎo)師為班級(jí)作業(yè)協(xié)調(diào)員，其職責(zé)是：與學(xué)科教師通報(bào)作業(yè)信息，反饋學(xué)生呼聲；具體協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的作業(yè)時(shí)間、日作業(yè)量，避免學(xué)生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過(guò)大、過(guò)小的現(xiàn)象。
3.各年級(jí)主任統(tǒng)籌統(tǒng)籌本年級(jí)作業(yè)量。
（一）作業(yè)檢查。
2.每學(xué)期期中、期末由學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展有關(guān)教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，將其納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：
a.作業(yè)量是否適當(dāng)；
b.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求）；
c.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性；
d.作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；
e.作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真；
f.有無(wú)布置懲罰性作業(yè)；
h.有否要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。
對(duì)作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，按學(xué)部學(xué)?？?jī)效考核辦法的有關(guān)規(guī)定處理，嚴(yán)重的將取消年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。
（二）組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)。
本學(xué)期擬每月一次會(huì)議，各學(xué)科就就作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行交流、總結(jié)。組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科每一個(gè)月左右組織一次作業(yè)展，使作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施富有成效。
建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，期末評(píng)出優(yōu)秀教研組、備課組、年級(jí)組、學(xué)科教師的榜樣。
學(xué)科組、備課組切實(shí)發(fā)揮作用，將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)。
學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組織教師，利用教研時(shí)間，結(jié)合日常單元教學(xué)開(kāi)展專項(xiàng)研究。增強(qiáng)研究的系統(tǒng)性，將作業(yè)研究與備課組常規(guī)教研相融合，將學(xué)科教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)相融合，將課堂學(xué)習(xí)與課后實(shí)踐相融合，對(duì)作業(yè)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容優(yōu)化、作業(yè)形式、評(píng)價(jià)反饋等難點(diǎn)開(kāi)展系列研究，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施。
教研組：研制學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)（水平劃分標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)）等模板。組織備課組間交流分享。迭代改進(jìn)模板，積累作業(yè)資源。
備課組：研制指標(biāo)、設(shè)計(jì)作業(yè)（含試題、答案、評(píng)標(biāo)）。實(shí)施作業(yè)批改、反饋。
各學(xué)科組、備課組系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，定稿后存檔。各年級(jí)備課組充分利用數(shù)據(jù)，對(duì)上屆學(xué)生單元學(xué)習(xí)易錯(cuò)、易混試題統(tǒng)計(jì)分析，思考、探討破解策略，供后續(xù)借鑒改進(jìn)。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇八
1、課堂作業(yè)要根據(jù)教材內(nèi)容以及當(dāng)堂教學(xué)目標(biāo)的要求，有針對(duì)性進(jìn)行布置，作業(yè)布置要注意難易結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，在實(shí)踐中積累適合自己學(xué)生的自己的練習(xí)題。
2、凡布置的作業(yè)，教師要先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，以及容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成課時(shí)作業(yè)，并于當(dāng)天交齊，以便及時(shí)批改，及時(shí)反饋，從而提高作業(yè)效率。
4、教師要認(rèn)真督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要求字跡端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，答題完整，卷面整潔，對(duì)潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)應(yīng)退回令其重做。
5、教師必須及時(shí)檢查和批改作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，對(duì)作業(yè)中的差錯(cuò)要求學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)少數(shù)學(xué)生要當(dāng)面批改，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、嚴(yán)禁杜絕抄襲作業(yè)現(xiàn)象，凡出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象的應(yīng)判給中級(jí)以下格次，并令其重做。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇九
為貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，現(xiàn)就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理有關(guān)要求通知如下。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
學(xué)校要確保每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教務(wù)處要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十
機(jī)器設(shè)備評(píng)估作為一個(gè)重要的專業(yè)評(píng)估領(lǐng)域，情況復(fù)雜。作業(yè)量大，在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，應(yīng)該分步驟、分階段實(shí)施。
1、反映待評(píng)資產(chǎn)的資料。包括資產(chǎn)的原價(jià)、折舊、凈值、預(yù)計(jì)使用年限、己使用年限、設(shè)備的規(guī)格型號(hào)、設(shè)備完好率、利用率等。
2、證明待評(píng)資產(chǎn)所有權(quán)和使用權(quán)的資料。如國(guó)有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記證明文件，如有變動(dòng)，應(yīng)查閱產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移證明等。
4、資產(chǎn)實(shí)存數(shù)量的`資料。通過(guò)清查盤(pán)點(diǎn)及審核資產(chǎn)明細(xì)帳和卡片來(lái)核定資產(chǎn)實(shí)存的數(shù)量。
除只對(duì)某一臺(tái)機(jī)器設(shè)備進(jìn)行評(píng)估外，一般地說(shuō)，對(duì)企業(yè)機(jī)器設(shè)備進(jìn)行評(píng)估，都要視評(píng)估目的、評(píng)估報(bào)告的`要求、以及評(píng)估的工程枝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)分類。
1、托方提供的資產(chǎn)帳表清冊(cè)，確定被評(píng)估機(jī)器設(shè)備的類別。
2、定分組和進(jìn)度。機(jī)器設(shè)備評(píng)估可以粗分為通用設(shè)備組和專用設(shè)備組，也可按動(dòng)力、傳導(dǎo)、機(jī)械、儀器儀表、運(yùn)輸?shù)葯C(jī)器類別細(xì)分，還可以按分廠、車間分組，同時(shí)要預(yù)計(jì)各項(xiàng)評(píng)估業(yè)務(wù)的工時(shí)，組織好平行作業(yè)、交叉作業(yè)、確定作業(yè)進(jìn)度。
3、根據(jù)不同的評(píng)估特定目的，確定評(píng)估方法和計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)印制好評(píng)估所需要的各類表格。
評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)被評(píng)估單位申報(bào)的機(jī)器設(shè)備清單，應(yīng)組織有關(guān)評(píng)估人員進(jìn)行清查核實(shí)，是否帳實(shí)相符，有無(wú)遺漏或產(chǎn)權(quán)界限不明確的資產(chǎn)。清查的方法可根據(jù)被評(píng)估單位的管理狀況以及資產(chǎn)數(shù)量，采取全面清查、重點(diǎn)清查、抽樣檢查等不同方式。
由工程技術(shù)人員對(duì)機(jī)器設(shè)備的技術(shù)性能、結(jié)構(gòu)狀況、運(yùn)行維護(hù)、負(fù)荷狀況和完好程度進(jìn)行鑒定，結(jié)合功能性損耗，經(jīng)濟(jì)性損耗等因素，據(jù)以作出技術(shù)鑒定。
將機(jī)器設(shè)備入股、投資，以確定獲利能力為目的的評(píng)估，采用收益現(xiàn)值標(biāo)準(zhǔn)與方法；在一般情況下，機(jī)器設(shè)備的評(píng)估通常采用重置成本標(biāo)準(zhǔn)與方法。
為使評(píng)估一〔作規(guī)范化，提高工作效率，科學(xué)地反映評(píng)估結(jié)果，需要設(shè)計(jì)一套評(píng)估表格。
它的設(shè)計(jì)一是考慮評(píng)估工作的要求，為搜集整理數(shù)據(jù)提供明細(xì)的綱目。
二是要與評(píng)估流程相適應(yīng)，便于評(píng)估階段的銜接與過(guò)渡：
三是考慮評(píng)估報(bào)告的要求。一般可分為評(píng)估作業(yè)分析表、評(píng)估明細(xì)表、評(píng)估分類匯總表（簡(jiǎn)稱匯總表、。
分析表是機(jī)器設(shè)備評(píng)估的基礎(chǔ)表，適應(yīng)機(jī)器設(shè)備單臺(tái)單件評(píng)估為主的特點(diǎn)。作業(yè)分析表一方面要填列待評(píng)資產(chǎn)的基礎(chǔ)資料，另一方面要反映評(píng)估分析的方法、依據(jù)和結(jié)論。
作業(yè)分析表是進(jìn)行評(píng)估分析的方法、依據(jù)和結(jié)論。作業(yè)分析表是進(jìn)行評(píng)估質(zhì)量檢核和評(píng)估結(jié)果確認(rèn)的基本對(duì)象。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十一
在我所在的學(xué)校，為了提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行不同形式的作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。作為一名高中生，我也參加了其中的培訓(xùn)，并且有了一些感悟和體會(huì)。
首先，在課堂上老師會(huì)講授一些作業(yè)設(shè)計(jì)的技巧和方法，比如如何尋找資料、如何定制目標(biāo)等等。這些東西聽(tīng)上去有些枯燥，但實(shí)際上卻非常實(shí)用。我們可以根據(jù)這些方法，更加高效地完成老師布置的作業(yè)，并且能夠更好地達(dá)到老師預(yù)期的效果。
其次，培訓(xùn)過(guò)程中也涉及到一些軟件和工具的使用，例如Photoshop，PPT等等。這些工具在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中也會(huì)經(jīng)常用到，通過(guò)培訓(xùn)我們不僅可以更深入地了解這些軟件，還能夠提高我們的實(shí)際應(yīng)用能力。當(dāng)然，最重要的是學(xué)會(huì)了這些軟件，我們的課堂PPT、作業(yè)圖表等也會(huì)更加精美，更加高大上。
同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我們不僅需要學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，還需要自己去尋找相關(guān)資料進(jìn)行研究，并且要反復(fù)修改作業(yè)，直至達(dá)到最好的效果。這個(gè)過(guò)程中不僅鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。
最后，通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們也能夠更好地適應(yīng)高中之后的學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，課業(yè)壓力較大，但是如果我們擁有了這樣一種能力，學(xué)習(xí)可能也會(huì)變得更加輕松和高效。
總之，作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是一種非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方式，它不僅培養(yǎng)了我們的技能和習(xí)慣，同時(shí)也幫助我們更好地適應(yīng)高中之后的學(xué)習(xí)生活。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的效果和表現(xiàn)，更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十二
第一條廠區(qū)斷路作業(yè)：廠區(qū)（生產(chǎn)區(qū)域和生活區(qū)域）內(nèi)的交通道路上進(jìn)行施工及吊裝、吊運(yùn)物體等影響正常交通的作業(yè)。
第二條廠區(qū)斷路作業(yè)包括生產(chǎn)區(qū)域和生活區(qū)域由企業(yè)組織實(shí)施的。
第三條有資質(zhì)的外單位在企業(yè)所屬區(qū)域進(jìn)行斷路作業(yè)，若其作業(yè)對(duì)企業(yè)構(gòu)成影響、危及安全，應(yīng)及時(shí)制止。
第二章斷路作業(yè)安全要求。
第四條凡在廠區(qū)內(nèi)進(jìn)行斷路作業(yè)必須辦理《斷路安全作業(yè)證》，斷路申請(qǐng)單位負(fù)責(zé)管理施工現(xiàn)場(chǎng)。
第五條施工單位領(lǐng)導(dǎo)和施工作業(yè)人員接到《斷路安全作業(yè)證》，確認(rèn)無(wú)誤后，方可進(jìn)行斷路作業(yè)。
第六條開(kāi)始斷路作業(yè)時(shí)，施工單位應(yīng)負(fù)責(zé)在路口設(shè)置交通檔桿、斷路標(biāo)識(shí)。
第七條斷路作業(yè)過(guò)程中，施工單位應(yīng)負(fù)責(zé)在施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置圍欄、交通警告牌，夜間應(yīng)懸掛警示紅燈。
第八條在斷路施工作業(yè)時(shí)，施工單位應(yīng)設(shè)置安全巡檢員，保證在應(yīng)急情況下公路的隨時(shí)暢通。
第九條在斷路施工作業(yè)期間，施工單位不得隨意亂堆施工材料。
第十條斷路作業(yè)結(jié)束后，施工單位應(yīng)負(fù)責(zé)清理現(xiàn)場(chǎng)，撤除現(xiàn)場(chǎng)和路口設(shè)置的擋桿、斷路標(biāo)、圍欄、警告牌、警示紅燈，經(jīng)申請(qǐng)斷路單位檢查核實(shí)后，恢復(fù)交通。
第十一條斷路作業(yè)應(yīng)按《斷路安全作業(yè)證》的內(nèi)容進(jìn)行，嚴(yán)禁涂改、轉(zhuǎn)借《斷路安全作業(yè)證》，嚴(yán)禁擅自變更作業(yè)內(nèi)容、擴(kuò)大作業(yè)范圍或轉(zhuǎn)移作業(yè)部位。第十二條對(duì)《斷路安全作業(yè)證》審批手續(xù)不全、安全措施不落實(shí)、作業(yè)環(huán)境不符合安全要求的，作業(yè)人員有權(quán)拒絕作業(yè)。
第十四條在《斷路安全作業(yè)證》規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未完成斷路作業(yè)時(shí)，由斷路申請(qǐng)單位重新辦理。
第十三條斷路作業(yè)項(xiàng)目承包給有資質(zhì)的單位后，企業(yè)應(yīng)向承包單位提出遵守本制度的建議。
第三章《斷路安全作業(yè)證》管理。
第十五條《斷路安全作業(yè)證》由申請(qǐng)斷路作業(yè)的單位指定專人辦理。
第十六條《斷路安全作業(yè)證》由安委會(huì)負(fù)責(zé)審批。由廠辦負(fù)責(zé)管理。
第十七條申請(qǐng)斷路作業(yè)的單位同施工單位一起逐項(xiàng)填寫(xiě)后由施工單位填寫(xiě)施工作業(yè)的安全措施。作業(yè)證一式兩份，由施工單位保存一份，廠辦留存一份。
第四章附則。
第十八條本制度解釋權(quán)屬?gòu)S辦。
第十九條本制度自公布之日起執(zhí)行。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十三
根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)里的意見(jiàn)》的要求，為了落實(shí)《xx區(qū)關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育階段教育教學(xué)行為和切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)，規(guī)范學(xué)校的作業(yè)管理，特制定本制度。
一、建立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xx（校長(zhǎng)兼支部書(shū)記）副組長(zhǎng)：xxx成員：xx。
二、建立作業(yè)管理工作小組組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xx組員：xx。
第一條本制度的地位。本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關(guān)制度的重要。依據(jù)。
第二條作業(yè)管理的部門。學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負(fù)責(zé)人。各學(xué)科教研組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。
第三條作業(yè)管理的內(nèi)容。學(xué)校的作業(yè)管理包括根據(jù)上級(jí)精神設(shè)定各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)門類、作業(yè)數(shù)里，提出各學(xué)科各類作業(yè)的內(nèi)容要求、作業(yè)批改與講評(píng)的要求，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)形式。
第四條實(shí)行作業(yè)備課制度。教師每次布置作業(yè)，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的'重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的接受水平，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實(shí)踐性、趣味性。嚴(yán)禁隨意布置作業(yè)，堅(jiān)決杜絕懲罰性、機(jī)械抄寫(xiě)性作業(yè)，提高作業(yè)的效益。
第五條實(shí)行作業(yè)審批備案制度。每次布置作業(yè)之前，教師要將設(shè)計(jì)的作業(yè)交由教導(dǎo)處審批，審批的內(nèi)容包括：作業(yè)時(shí)間、作業(yè)目的、作業(yè)內(nèi)容，預(yù)計(jì)時(shí)間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第六，實(shí)行作業(yè)公示制度。每天作業(yè)審批合格后，教導(dǎo)處要及時(shí)將各班級(jí)各學(xué)科的作業(yè)通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行公示，并告知學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)生網(wǎng)站地址，接受社會(huì)監(jiān)督。
第六條實(shí)行作業(yè)檢查制度。學(xué)校對(duì)教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評(píng)情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責(zé)任制考核。
第七條實(shí)行分科作業(yè)時(shí)段制度。語(yǔ)文數(shù)學(xué)可以布置書(shū)面家庭作業(yè)，每個(gè)周的家庭作業(yè)時(shí)間由每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師協(xié)商分開(kāi)，周一到周四每個(gè)晚上只準(zhǔn)一個(gè)學(xué)科布置作業(yè)。
第八條本制度的適用范圍。本制度的管理范圍包括學(xué)生的家庭作業(yè)和當(dāng)堂作業(yè)。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十四
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。2021年7月24日，_中央辦公廳、_辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》全文發(fā)布，一場(chǎng)前所未有的“雙減”之戰(zhàn)迅疾在全國(guó)打響。
“雙減”政策如何在衡水市落地實(shí)施成為全市關(guān)注的焦點(diǎn)。去年下半年新學(xué)期伊始，衡水市全面貫徹立德樹(shù)人的根本任務(wù)，將“雙減”工作作為撬動(dòng)全市教育高質(zhì)量發(fā)展的新支點(diǎn)。各義務(wù)教育學(xué)校在做足課程內(nèi)涵“加法”、做實(shí)教學(xué)負(fù)擔(dān)“減法”之下，從作業(yè)管理、課后服務(wù)、課程改革、教研改革、家校協(xié)同等多方面多維度推進(jìn)“雙減”落地，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，真正讓教育回歸校園主陣地，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化，曾是作業(yè)管理的老大難問(wèn)題，如何各個(gè)擊破？
“雙減”政策出臺(tái)后，市教育局迅速行動(dòng)，印發(fā)《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理和考試管理工作的通知》，召開(kāi)各中小學(xué)校長(zhǎng)參加的全市義務(wù)教育階段減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作視頻會(huì)議。同時(shí)，通過(guò)多種方式加大宣傳力度，健全完善家校聯(lián)絡(luò)制度，各中小學(xué)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校大講堂活動(dòng)、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》、微信公眾號(hào)等多種途徑，向家長(zhǎng)做好政策宣傳解釋工作。
一分部署，九分落實(shí)。真正有效破解學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，需要有破釜沉舟的勇氣和持之以恒的心態(tài)。我市各義務(wù)教育學(xué)校積極探索符合本校實(shí)際的作業(yè)管理模式，踐行作業(yè)管理改革，讓作業(yè)更加有溫度、更加適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。
近日，下午4時(shí)30分，正值放學(xué)后的課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，走進(jìn)市新苑小學(xué)的任意一間教室，學(xué)生們正低頭專心寫(xiě)作業(yè)，老師步履輕盈，來(lái)回穿梭在課桌間。巡視途中，當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)主動(dòng)舉手詢問(wèn)，老師則會(huì)停下腳步耐心地答疑解惑。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)存在問(wèn)題，老師會(huì)輕聲指正，對(duì)出錯(cuò)率較高的知識(shí)點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)。
為讓學(xué)科作業(yè)“不回家”，市新苑小學(xué)成立了作業(yè)審查委員會(huì)，堅(jiān)持“涵蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)、總量限時(shí)”三個(gè)基本原則，嚴(yán)格把控各年級(jí)作業(yè)總量的用時(shí)，在作業(yè)維度上實(shí)現(xiàn)從“統(tǒng)一”到“分層”的轉(zhuǎn)變，做適合不同學(xué)生的“資源包式”作業(yè)，打造學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的作業(yè)管理新格局。
在棗強(qiáng)縣第六小學(xué)，校長(zhǎng)是學(xué)校作業(yè)管理的第一責(zé)任人，教務(wù)處和學(xué)科組長(zhǎng)是學(xué)校作業(yè)管理的具體負(fù)責(zé)人；在冀州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，作業(yè)被劃分為“必做作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，給學(xué)生自由選擇作業(yè)的權(quán)利；在故城縣鄭口第三小學(xué)，學(xué)校設(shè)立作業(yè)公示欄，每天以年級(jí)組為單位張貼作業(yè)內(nèi)容……從實(shí)施階梯作業(yè)到建立作業(yè)公示制度，我市各義務(wù)教育學(xué)校因地制宜，真正做到了一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)作業(yè)控制在合理的時(shí)長(zhǎng)范圍內(nèi)。
作業(yè)量少了，但質(zhì)量不能下降。作業(yè)評(píng)價(jià)能很好地檢驗(yàn)作業(yè)設(shè)計(jì)與完成程度，因此，在“雙減”背景下，我市各義務(wù)教育學(xué)校對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行了大膽探索。
故城縣鄭口第六小學(xué)充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，推出了多種形式的比賽或表演活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)選出“智慧星”“寫(xiě)字小明星”“詩(shī)詞小達(dá)人”“健康星”“陽(yáng)光少年”等，以評(píng)促學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
棗強(qiáng)第四中學(xué)各教務(wù)處加強(qiáng)基礎(chǔ)作業(yè)匯編知識(shí)庫(kù)建設(shè)中優(yōu)質(zhì)作業(yè)的檢查評(píng)比力度，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)要求，篩選評(píng)定一批面向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)科作業(yè)清單，在知識(shí)庫(kù)中進(jìn)行置頂、重點(diǎn)推薦，指導(dǎo)和引導(dǎo)廣大教師借鑒學(xué)習(xí)，從而科學(xué)、合理、優(yōu)化、更新布置的作業(yè)，使資源庫(kù)日趨完善。
教師對(duì)本學(xué)科作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、完成時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況、作業(yè)難度及自身優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)，衡水高新區(qū)中學(xué)在作業(yè)評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)與使用下大功夫，增強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)的針對(duì)性和實(shí)效性，并把學(xué)生的特色作業(yè)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)之中，體現(xiàn)作業(yè)評(píng)價(jià)的多元化。
減負(fù)，“減”的最終目的還是“加”，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力?；⒛甏汗?jié)是“雙減”政策下的第一個(gè)春節(jié)，隨著我市“雙減”政策有序推進(jìn)，孩子們的假期生活也豐富起來(lái)，學(xué)校和家長(zhǎng)將目光轉(zhuǎn)向國(guó)學(xué)、藝術(shù)、體育等充滿趣味性和體驗(yàn)感的寒假實(shí)踐活動(dòng)，孩子們紛紛變身“能工巧匠”“運(yùn)動(dòng)健將”，在“雙減”下的春節(jié)里，體驗(yàn)雙倍快樂(lè)。
“這個(gè)假期，真的變了！”深州市新興路完小的家長(zhǎng)王女士松了一口氣，隨著“雙減”政策落地，上四年級(jí)的兒子在學(xué)校就能完成作業(yè)，回家后跳繩、踢球、跑步，孩子更活潑了。“過(guò)去輔導(dǎo)作業(yè)‘雞飛狗跳’的日子一去不復(fù)返了，親子關(guān)系也更和諧了?！蓖跖扛吲d地說(shuō)。
觀看有關(guān)端午節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻、吟誦和端午節(jié)有關(guān)的名篇佳作、動(dòng)手包粽子……今年的端午假期，市中心街小學(xué)給學(xué)生布置了以“濃情端午粽享歡樂(lè)”為主題的作業(yè)，孩子們通過(guò)感知端午、走進(jìn)端午、品味端午等多種方式了解端午節(jié)，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化和魅力。
全新作業(yè)變化的背后，凝聚了教師在作業(yè)設(shè)計(jì)中的智慧和心血，更折射出德智體美勞全面發(fā)展的育人理念。
“‘雙減’作業(yè)管理和作業(yè)改革是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我們將全力破解作業(yè)管理難題，讓作業(yè)成為創(chuàng)教育優(yōu)質(zhì)平衡和學(xué)生終身發(fā)展的有力抓手和動(dòng)力引擎。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十五
1.1本制度適用于施工作業(yè)的安全管理，規(guī)定了作業(yè)過(guò)程中安全管理的基本內(nèi)容和要求。
1.2生產(chǎn)部是施工作業(yè)的安全監(jiān)督管理部門。安全管理人員負(fù)責(zé)施工作業(yè)的安全管理工作。
2.1對(duì)于大、中、小修和維修以及新、改、擴(kuò)建項(xiàng)目的每一項(xiàng)施工作業(yè)，生產(chǎn)辦組織人員進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境因素的辨識(shí)，填寫(xiě)《環(huán)境因素識(shí)別與評(píng)價(jià)清單》和《環(huán)境影響評(píng)價(jià)表》。認(rèn)真進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境因素評(píng)價(jià)，制定消減措施，完成風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告。
2.2風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告經(jīng)主要負(fù)責(zé)人審核后，上報(bào)公司安全環(huán)保部審核。經(jīng)公司主管領(lǐng)導(dǎo)審批后實(shí)施。
2.3施工單位對(duì)每一項(xiàng)施工作業(yè)必須組織人員進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境因素的辨識(shí)和評(píng)價(jià)，完成風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告，經(jīng)公司安全質(zhì)量環(huán)保部審核合格后，方可施工。
3.1裝置檢維修前，必須作好裝置停工檢維修的準(zhǔn)備工作，成立檢維修臨時(shí)組織機(jī)構(gòu)，對(duì)檢維修工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮，組織機(jī)構(gòu)中必須包含安全組，對(duì)檢修全過(guò)程的安全工作進(jìn)行部署、檢查、總結(jié)，車間各檢維修現(xiàn)場(chǎng)都必須派專人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全管理和監(jiān)督。
3.2停工檢維修項(xiàng)目應(yīng)作到“五定”，即定檢修方案、定維修人員、定安全措施、定檢修質(zhì)量、定檢修制度。
3.3負(fù)責(zé)檢維修的人員應(yīng)對(duì)所用的機(jī)具材料、設(shè)備零件及各種安全用具和防護(hù)用具進(jìn)行認(rèn)真的檢查與配備，根據(jù)檢維修任務(wù)布置檢維修現(xiàn)場(chǎng)，保證各通道暢通，對(duì)于檢查不合格的各種設(shè)備、安全用具和防護(hù)用具等要進(jìn)行修復(fù)或更換。
3.4裝置停工檢維修必須制定停工、檢維修、開(kāi)工方案及相應(yīng)的安全措施，并經(jīng)過(guò)生產(chǎn)、技術(shù)和安全人員討論后，生產(chǎn)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
3.5裝置停工前，要按照工藝要求繪制出盲板圖和盲板拆裝表，盲板加裝完畢后，由生產(chǎn)辦確認(rèn)后，方可進(jìn)行檢修。
3.6參加檢維修的人員(包括外委項(xiàng)目的檢修人員)在進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)之前，檢維修組織機(jī)構(gòu)要召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，對(duì)參加檢維修的所有人員進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境保護(hù)以及預(yù)防措施、安全管理制度、安全操作規(guī)程的教育，并落實(shí)停工檢維修的安全措施。
3.7外委項(xiàng)目在簽訂檢維修合同時(shí)，必須簽訂安全合同，明確施工單位對(duì)所承包檢修項(xiàng)目的安全工作負(fù)全責(zé)，要求施工單位加強(qiáng)自身安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和上級(jí)部門的安全規(guī)定和本公司的各項(xiàng)安全管理制度，并接受生產(chǎn)部的統(tǒng)一監(jiān)督檢查。
3.8對(duì)于檢修的外委施工項(xiàng)目，指定專人負(fù)責(zé)向施工單位作好檢修項(xiàng)目的技術(shù)交底，并掌握其施工進(jìn)度、質(zhì)量、安全情況，及時(shí)作好協(xié)調(diào)工作。
3.9裝置停工由生產(chǎn)部按停工方案停工，確保安全停車。
3.10裝置停工后，按照停工方案和工藝要求切斷進(jìn)出裝置的物料，并按規(guī)定退出裝置區(qū)，易燃易爆、有毒、強(qiáng)腐蝕性的物料的回收要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家工業(yè)衛(wèi)生排放標(biāo)準(zhǔn)，不允許任意排放。無(wú)火炬設(shè)施的帶壓易燃易爆氣體的排空，要緩慢進(jìn)行，逐漸減壓，放空管線末端必須采取防火措施。
3.11對(duì)盛裝有毒、可燃、腐蝕性物料的設(shè)備、容器及管道的檢修，在停工后，應(yīng)進(jìn)行徹底的蒸汽吹掃、氮?dú)庵脫Q，使其內(nèi)部不含有殘?jiān)?、余氣，取樣分析符合安全技術(shù)要求后，加上符合其工藝壓力等級(jí)要求的盲板，使之與相連的設(shè)備、管道、系統(tǒng)隔絕，盲板的拆裝應(yīng)按停工方案的盲板圖進(jìn)行，并作好明顯標(biāo)志，指定專人負(fù)責(zé)管理。
3.12在停工吹掃過(guò)程中，應(yīng)停止裝置周圍(150米以內(nèi))一切預(yù)制用火及其他用火作業(yè)。
3.14在停工檢修時(shí)，罐、槽、塔、容器、管線等設(shè)備中存留易燃易爆、有毒有害物質(zhì)時(shí)，其出入口或與系統(tǒng)連接處所加的盲板，應(yīng)掛上“有物料，注意防火或防毒”的警告牌，并指定專人看管。
3.15對(duì)于進(jìn)入設(shè)備內(nèi)部檢維修的項(xiàng)目，在打開(kāi)設(shè)備人孔前，其內(nèi)部溫度、壓力應(yīng)降到常溫、常壓，并從上而下依次打開(kāi)，在打開(kāi)底部人孔時(shí)，應(yīng)先打開(kāi)最底部的放料閥、排空閥，待確認(rèn)內(nèi)部沒(méi)有堵塞或殘留物料時(shí)，方可進(jìn)行，在打開(kāi)人孔蓋之前，切忌把螺絲全部松開(kāi)，嚴(yán)防燙傷人員。
3.16對(duì)于含油污水系統(tǒng)的檢查，包括下水井、地漏要確實(shí)封死、蓋嚴(yán)，裝置區(qū)內(nèi)的地坑、平臺(tái)及設(shè)備、管道外表面的油污、物料要吹掃干凈，避免動(dòng)火時(shí)發(fā)生爆炸著火。
3.17裝置停工的注意事項(xiàng)：
3.17.4凡是檢修項(xiàng)目，公司安全負(fù)責(zé)人必須同檢修施工單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交接，交接內(nèi)容包括：檢修部位的名稱及檢修作業(yè)的內(nèi)容;檢修部位處理情況，包括處理時(shí)間、分析結(jié)果和分析時(shí)間，裝拆盲板的部位和采取的措施，檢修作業(yè)的環(huán)境及注意事項(xiàng)等，未經(jīng)公司安全負(fù)責(zé)人交待和未經(jīng)生產(chǎn)崗位班組長(zhǎng)同意，檢修人員不得進(jìn)行檢修工作。
3.18所有檢修人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，必須穿戴好個(gè)人防護(hù)用品，并嚴(yán)格執(zhí)行檢修規(guī)程和本工種的安全技術(shù)規(guī)程。
3.20在檢維修期間要加強(qiáng)保衛(wèi)工作，保衛(wèi)科要24小時(shí)派專人值班巡邏，關(guān)鍵設(shè)備和要害部位的檢修，要控制無(wú)關(guān)人員進(jìn)入。
3.21在檢維修期間要保證廠區(qū)內(nèi)的消防通道暢通無(wú)阻，消防水壓充足，各種消防器材完好備用。
3.22裝置檢修后，檢修單位與本廠要有明確的交接程序，檢修現(xiàn)場(chǎng)必須作到工完、料凈、場(chǎng)地清。
3.23開(kāi)車前，生產(chǎn)辦要組織有關(guān)人員對(duì)裝置的`各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行全面檢查，并使之處于良好的狀態(tài)。
3.24檢修后的壓力容器、設(shè)備及管線等，必須按規(guī)定進(jìn)行試壓、試漏，傳動(dòng)設(shè)備要進(jìn)行單機(jī)試運(yùn)，安全裝置要進(jìn)行調(diào)試復(fù)位，未經(jīng)過(guò)試驗(yàn)的設(shè)備、管道、儀表和連鎖等不準(zhǔn)投入使用。
3.25接收易燃物料的密閉設(shè)備和管道，在接收物料前必須按工藝要求進(jìn)行氣體置換合格，按方案拆除盲板，由生產(chǎn)辦組織人員進(jìn)行驗(yàn)收。
四、監(jiān)督檢查和考核。
4.1各級(jí)安全人員要深入現(xiàn)場(chǎng)，加強(qiáng)安全監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)危及安全的作業(yè)，有權(quán)制止并幫助擬定安全措施。
4.2要派專人在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督。作業(yè)不停，監(jiān)督人員不能撤離。
4.3施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督人員一般要監(jiān)督檢查如下內(nèi)容是否符合有關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)章制度。
4.3.1施工人員勞動(dòng)保護(hù)用具的穿戴情況;。
4.3.2消防設(shè)施和防護(hù)用品的配備情況;。
4.3.3各種施工方案和作業(yè)票的實(shí)施情況;。
4.3.4施工現(xiàn)場(chǎng)的交叉作業(yè)和外部環(huán)境的變化情況。
4.4現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督人員有權(quán)制止施工過(guò)程中的“三違”行為，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。緊急情況下，可以先停止作業(yè)，再進(jìn)行匯報(bào)。
4.5對(duì)車間執(zhí)行本規(guī)定情況，生產(chǎn)部以定檢和抽檢相結(jié)合的方法進(jìn)行檢查，并根據(jù)檢查情況按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
4.6違反本規(guī)定或造成事故的責(zé)任者，視情節(jié)給予批評(píng)、扣獎(jiǎng)或行政處罰。性質(zhì)惡劣并造成重大事故的責(zé)任者，按照事故管理規(guī)定進(jìn)行處理。
五、附則。
5.1本制度如與國(guó)家法律、法規(guī)以及公司相關(guān)規(guī)定不一致時(shí)，按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。
5.2本制度由生產(chǎn)部負(fù)責(zé)解釋。
5.4本制度自下發(fā)之日起施行。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十六
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、xx省教育廳《關(guān)于建立義務(wù)階段學(xué)校學(xué)生家庭作業(yè)公示制度的通知》和市、縣教育局等文件精神，進(jìn)一步更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，把注意力聚攏到提高課堂教學(xué)效益上來(lái)，做到“減負(fù)不減質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，特制定本制度。
一、減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:。
組長(zhǎng):。
xxx。
副組長(zhǎng):xxx。
xxx。
成員:。
xxx。
xxx。
全體教師。
二、減負(fù)具體要求:。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時(shí)，不得增加周活動(dòng)總量。不加課或變相加課;任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。
2、操縱學(xué)生在校時(shí)光。學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)光不得超過(guò)6小時(shí)/天。
3、操縱學(xué)生作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。
4、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新。
5、操縱考試次數(shù)。操縱教輔用書(shū)。不得向?qū)W生推舉或變相推舉各類資料與習(xí)題集。
三、檢查要求與方法:。
1、成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)是減負(fù)第一責(zé)任人。
2、與教師簽定責(zé)任狀，降實(shí)減負(fù)工作責(zé)任。
3、制定減負(fù)工作的實(shí)施制度。
4、檢查方法:行政人員加強(qiáng)巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計(jì)劃;檢查學(xué)生課堂作業(yè)是否適量;尋學(xué)生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否操縱在規(guī)定時(shí)光內(nèi);檢查學(xué)生書(shū)包，看是否有規(guī)定之外的資料或習(xí)題集;不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解減負(fù)情況，納入教學(xué)常規(guī)績(jī)效考核。
四、“減負(fù)”八舉措:。
1、健全制度，降實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，校長(zhǎng)為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，小組成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，層層降實(shí)，責(zé)任到人。實(shí)行部門問(wèn)責(zé)制，把“減負(fù)”具體工作降實(shí)到每個(gè)部門和每一位教師。學(xué)校與全體教師簽訂減負(fù)責(zé)任書(shū)。
2、定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次;二查作業(yè)量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次。
3、推行學(xué)生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴(yán)格操縱學(xué)生課外作業(yè)量。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。倡導(dǎo)因人而異的作業(yè)，逐步推出個(gè)性化作業(yè)。嚴(yán)格操縱學(xué)生的作業(yè)總量。
(1)布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫:做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地幸免無(wú)效作業(yè)。
(2）布置作業(yè)，在“量”上要適當(dāng):仔細(xì)多做題，確有提高成績(jī)之效。但憑“題?！比伲?fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴(yán)格操縱，平時(shí)的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去。
(3）作業(yè)布置要講究“活”:在布置作業(yè)時(shí)，有時(shí)就將要做的題先整理一下，設(shè)計(jì)一些一題多問(wèn)、一題多解、一題多變、補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問(wèn)題、自編題型，使學(xué)生覺(jué)得“玩”之有趣，而且看上去惟獨(dú)一題，心理上好承受一些。
(4）作業(yè)布置要從“實(shí)”動(dòng)身:作業(yè)布置要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，不搞刀切，因材而定，分類要求，盡量幸免一些偏、繁、難、舊，不合實(shí)際的題目。可因人而異，與學(xué)生溝通，形成反饋機(jī)制，作業(yè)設(shè)計(jì)具有一定的梯度，以適應(yīng)不同程度學(xué)生來(lái)完成，設(shè)計(jì)一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業(yè)能使不同學(xué)生發(fā)揮各自的潛能。
(5）作業(yè)布置要少而精:學(xué)生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，依據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)一些舉一反三，觸類旁通的題目，不為所欲為、信心拈來(lái)，搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數(shù)，不遺漏知識(shí)點(diǎn)。
4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。組織全校教師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，明確任務(wù)和要求，統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到給學(xué)生減負(fù)的重要性和必要性，增強(qiáng)做好減負(fù)工作的責(zé)任感、使命感，提高做好減負(fù)工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。
5、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)減負(fù)志愿者，積極向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳實(shí)施素養(yǎng)教育的精神和“減負(fù)”的目的和要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見(jiàn)和建議，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定舉行整改。
6、嚴(yán)格教輔資料征訂工作的治理，禁止教師私自給學(xué)生征訂教輔材料，拒絕上級(jí)規(guī)定之外的教輔材料進(jìn)入校園。
7、嚴(yán)格規(guī)范考試治理。操縱考試頻率，每學(xué)期只舉行一次期末考試，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，教師不得按名次發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提倡對(duì)學(xué)生舉行多元化和過(guò)程化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
8、充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)辦法或手段，學(xué)生很容易浮現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采納多種辦法,吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、獎(jiǎng)勵(lì)處理方法:。
1、每學(xué)期末評(píng)選減負(fù)增效突出的優(yōu)秀老師，學(xué)校賦予精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、檢查中發(fā)覺(jué)違規(guī)者第一次批判教育，責(zé)令改正，如有第二次，月工作考核該項(xiàng)0分;第三次師德考核實(shí)行一票否決。
3、家長(zhǎng)對(duì)此工作反映強(qiáng)烈的，一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)月師德考核分為分，教學(xué)績(jī)效只拿一半。
減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；
減少學(xué)生；
的心靈負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的能力培養(yǎng)；
減少接受性的被動(dòng)負(fù)擔(dān)，增加主動(dòng)發(fā)展的探究性活動(dòng)；
減少苦學(xué)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)樂(lè)學(xué)情感”等“五增五減”活動(dòng)，在“減負(fù)增效提質(zhì)”上下足功夫，做好文章，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，提升教學(xué)效益總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，大膽改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)的、和諧的、高效的課堂教學(xué)秩序和氛圍。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十七
第一條廠區(qū)斷路作業(yè)：廠區(qū)（生產(chǎn)區(qū)域和生活區(qū)域）內(nèi)的交通道路上進(jìn)行施工及吊裝、吊運(yùn)物體等影響正常交通的作業(yè)。
第二條廠區(qū)斷路作業(yè)包括生產(chǎn)區(qū)域和生活區(qū)域由企業(yè)組織實(shí)施的。
第三條有資質(zhì)的外單位在企業(yè)所屬區(qū)域進(jìn)行斷路作業(yè)，若其作業(yè)對(duì)企業(yè)構(gòu)成影響、危及安全，應(yīng)及時(shí)制止。
第二章斷路作業(yè)安全要求。
第四條凡在廠區(qū)內(nèi)進(jìn)行斷路作業(yè)必須辦理《斷路安全作業(yè)證》，斷路申請(qǐng)單位負(fù)責(zé)管理施工現(xiàn)場(chǎng)。
第五條施工單位領(lǐng)導(dǎo)和施工作業(yè)人員接到《斷路安全作業(yè)證》，確認(rèn)無(wú)誤后，方可進(jìn)行斷路作業(yè)。
第六條開(kāi)始斷路作業(yè)時(shí)，施工單位應(yīng)負(fù)責(zé)在路口設(shè)置交通檔桿、斷路標(biāo)識(shí)。
第七條斷路作業(yè)過(guò)程中，施工單位應(yīng)負(fù)責(zé)在施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置圍欄、交通警告牌，夜間應(yīng)懸掛警示紅燈。
第八條在斷路施工作業(yè)時(shí)，施工單位應(yīng)設(shè)置安全巡檢員，保證在應(yīng)急情況下公路的隨時(shí)暢通。
第九條在斷路施工作業(yè)期間，施工單位不得隨意亂堆施工材料。
第十條斷路作業(yè)結(jié)束后，施工單位應(yīng)負(fù)責(zé)清理現(xiàn)場(chǎng)，撤除現(xiàn)場(chǎng)和路口設(shè)置的擋桿、斷路標(biāo)、圍欄、警告牌、警示紅燈，經(jīng)申請(qǐng)斷路單位檢查核實(shí)后，恢復(fù)交通。
第十一條斷路作業(yè)應(yīng)按《斷路安全作業(yè)證》的內(nèi)容進(jìn)行，嚴(yán)禁涂改、轉(zhuǎn)借《斷路安全作業(yè)證》，嚴(yán)禁擅自變更作業(yè)內(nèi)容、擴(kuò)大作業(yè)范圍或轉(zhuǎn)移作業(yè)部位。
第十二條對(duì)《斷路安全作業(yè)證》審批手續(xù)不全、安全措施不落實(shí)、作業(yè)環(huán)境不符合安全要求的，作業(yè)人員有權(quán)拒絕作業(yè)。
第十四條在《斷路安全作業(yè)證》規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未完成斷路作業(yè)時(shí)，由斷路申請(qǐng)單位重新辦理。
第十三條斷路作業(yè)項(xiàng)目承包給有資質(zhì)的單位后，企業(yè)應(yīng)向承包單位提出遵守本制度的.建議。
第三章《斷路安全作業(yè)證》管理。
第十五條《斷路安全作業(yè)證》由申請(qǐng)斷路作業(yè)的單位指定專人辦理?！稊嗦钒踩鳂I(yè)證》式樣見(jiàn)〈附件十〉。
第十六條《斷路安全作業(yè)證》由廠交安辦、消防隊(duì)審批。由廠消防隊(duì)負(fù)責(zé)管理。
第十七條申請(qǐng)斷路作業(yè)的單位同施工單位一起逐項(xiàng)填寫(xiě)后由施工單位填寫(xiě)施工作業(yè)的安全措施。作業(yè)證一式兩份，由施工單位保存一份，消防隊(duì)留存一份。
第四章附則。
第十八條本制度自下發(fā)之日起執(zhí)行。
第十九條本制度解釋權(quán)屬技安處。如有爭(zhēng)議時(shí)由廠安全生產(chǎn)委員會(huì)仲裁。
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十八
1、序：
4.1本規(guī)定適用于公司內(nèi)的一切高處作業(yè)。
4.2高處作業(yè)的定義：
化工企業(yè)內(nèi)凡在墜落高度基準(zhǔn)面兩米以上(含兩米)有可能墜落的高處進(jìn)行作業(yè)為高處作業(yè)。雖然在兩米以下，但在作業(yè)地段坡度大于45度的斜坡下面或附近有洞、升降口、坑、井、溝和風(fēng)雪襲擊、機(jī)械震動(dòng)、設(shè)備和管道易泄漏或有可能排放有害氣體、液體、熔融物或有轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械及其他易傷人的物體等，應(yīng)視為高處作業(yè)。
4.2.1一般高處作業(yè)分級(jí)：
4.2.1.1.高處作業(yè)高度在2~5m時(shí)，為一級(jí)高處作業(yè)。
4.2.1.2.高處作業(yè)高度在5~15m時(shí)，為二級(jí)高處作業(yè)。
4.2.1.3.高處作業(yè)高度在15~30m時(shí)，為三級(jí)高處作業(yè)。
4.2.1.4.高處作業(yè)高度在30m以上時(shí)，稱為特級(jí)高處作業(yè)。
4.2.2特殊高處作業(yè)。
4.2.2.1.在陣風(fēng)風(fēng)力六級(jí)(風(fēng)速10.8m/s)以上的情況下進(jìn)行的高處作業(yè)，稱為強(qiáng)風(fēng)高處作業(yè)。
4.2.2.2.在高溫或低溫情況下進(jìn)行的高處作業(yè)稱為異溫高處作業(yè)。
4.2.2.3.降雨時(shí)進(jìn)行的高處作業(yè)，稱為雨天高處作業(yè)。
4.2.2.4.降雪時(shí)進(jìn)行的高處作業(yè)，稱為雪天高處作業(yè)。
4.2.2.5.室外完全采用人工照明時(shí)進(jìn)行的高處作業(yè)，稱為夜間高處作業(yè)。
4.2.2.6.在接近或接觸帶電的條件下進(jìn)行的高處作業(yè)稱為帶電高處作業(yè)。
4.2.2.7.在無(wú)立足或無(wú)牢靠立足的條件下，進(jìn)行的高處作業(yè)，稱為懸空高處作業(yè)。
4.2.2.8.對(duì)突然發(fā)生的各種災(zāi)害事故，進(jìn)行搶救的高處作業(yè)，稱為搶救高處作業(yè)。
4.2.3在化工企業(yè)內(nèi)下列情況為化工工況高處作業(yè)：
4.2.3.1.凡是框架結(jié)構(gòu)化工生產(chǎn)裝置，雖有護(hù)欄，但工作人員進(jìn)行非經(jīng)常性作業(yè)時(shí)有可能發(fā)生意外的視為高處作業(yè)。
4.2.3.2.在無(wú)平臺(tái)、護(hù)欄的塔、釜、爐、罐等化工設(shè)備、架空管道、汽車、特種集裝箱上進(jìn)行作業(yè)時(shí)視為高處作業(yè)。
4.2.3.3.在高大塔、釜、爐、罐等化工設(shè)備內(nèi)進(jìn)行登高作業(yè)視為高處作業(yè)。
4.2.3.4.作業(yè)下部或附近有排液溝、排放管、液體貯池、熔融物或在易燃、易爆、易中毒區(qū)域等部位登高作業(yè)視為部位登高作業(yè)。
4.3.1.高處作業(yè)人員必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行國(guó)務(wù)院《建筑安裝工程安全技術(shù)規(guī)程》中有關(guān)規(guī)定、化工部頒發(fā)的《安全管理制度》第十二章第四節(jié)及當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門制定的有關(guān)高處作業(yè)的安全規(guī)定。
4.3.2.凡患有高血壓、心臟病、貧血病、癲癇以及其他不適于高處作業(yè)的人員不準(zhǔn)登高作業(yè)。
4.3.3.高處作業(yè)人員必須按要求穿戴整齊個(gè)人防護(hù)用品，安全帶的栓掛不得低掛高用。不得用繩子代替，酒后人員不許登高作業(yè)。
4.3.4.六級(jí)強(qiáng)風(fēng)或其他惡劣氣候條件下，禁止登高作業(yè)。搶險(xiǎn)需要時(shí)，必須采取可靠的安全措施，分管付總(或總工程師)要現(xiàn)場(chǎng)指揮，確保安全。
4.3.5.凡高處作業(yè)于其他作業(yè)交叉進(jìn)行時(shí)，必須同時(shí)遵守所有的有關(guān)安全作業(yè)的規(guī)定。交叉作業(yè)，必須戴安全帽，并設(shè)置安全網(wǎng)。嚴(yán)禁上下垂直作業(yè)，必要時(shí)設(shè)專用防護(hù)棚或其他隔離措施。
4.3.6.高處作業(yè)所用的工具、零件、材料等必須裝入工具袋，上下時(shí)手中不得拿物件；必須從指定的路線上下，不準(zhǔn)在高處擲材料工具或其他物品；不得將易滾、易滑的工具、材料堆放在腳手架上，工作完畢應(yīng)及時(shí)將工具、零星材料、零部件等一切易墜落物件清理干凈，防止落下傷人，上下大型零件時(shí)，須采取可靠的起吊工具。
4.3.7.登高作業(yè)嚴(yán)禁接近電線，特別是高壓線路。應(yīng)保持間距2.5m以上。避免人體或?qū)щ婓w觸及線路。(低壓)。
4.3.8.在吊籠內(nèi)作業(yè)時(shí)，應(yīng)事先對(duì)吊籠拉繩進(jìn)行檢查，吊籠所承受的負(fù)荷有一定的安全系數(shù)，作業(yè)人員必須系好安全帶并要有專人監(jiān)護(hù)。
4.3.9.高處作業(yè)使用的腳手架，材料要堅(jiān)固，能承受足夠的負(fù)荷強(qiáng)度。幾何尺寸、性能要求，要按照《建筑安裝工程安全技術(shù)規(guī)程》及當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的安全要求。
4.3.10.使用各種梯子時(shí)，首先檢查梯子要堅(jiān)固，放置要牢穩(wěn)，立梯坡度一般以60度左右為宜，并應(yīng)設(shè)防滑裝置。梯頂無(wú)搭鉤，梯腳不能穩(wěn)固時(shí)必須有人扶梯。人字梯拉繩須牢固。金屬梯不應(yīng)在電氣設(shè)備附近使用。大風(fēng)中使用梯子必須戴安全帽，并有專人監(jiān)護(hù)。
4.3.11.冬季及雨雪天登高作業(yè)時(shí)，要有防滑措施。
4.3.12.在自然光線不足或者在夜間進(jìn)行高處作業(yè)時(shí)，必須有充足的照明。
4.3.13.在化工危險(xiǎn)物品生產(chǎn)的界區(qū)內(nèi)或附近有放空管線工作時(shí)(即化工危險(xiǎn)部位)，要與操作者建立聯(lián)系信號(hào)，設(shè)置突然發(fā)生異?，F(xiàn)象所帶來(lái)危害的防護(hù)用品，以便突然停車、發(fā)生故障、突然大量排放有害物質(zhì)，便于自然防護(hù)及迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。安全第一，重在預(yù)防新人，學(xué)習(xí)了！
學(xué)校作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)篇十九
我是一名高中生，最近在學(xué)校參加了一次作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，感觸頗深。
這次培訓(xùn)主要是讓我們了解怎樣合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，如何提高作業(yè)的效果。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。
首先，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際情況。我們每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該因人而異。老師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理需求，然后適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的類型和難度，讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性但不會(huì)過(guò)于困難。
其次，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性。老師可以通過(guò)分析學(xué)生的不足之處，有針對(duì)性地安排作業(yè)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。例如，針對(duì)數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)增加計(jì)算題，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維；針對(duì)語(yǔ)文閱讀理解能力不足的學(xué)生可以布置較多的閱讀題，提高其理解能力。
另外，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意多樣性。單調(diào)的作業(yè)內(nèi)容和形式容易讓學(xué)生失去興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，老師可以采用多種形式來(lái)布置作業(yè)，例如圖表、實(shí)驗(yàn)、討論等等，讓學(xué)生在不同形式的作業(yè)中得到全面的提高。
最后，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)需要老師與學(xué)生之間的互動(dòng)配合。老師應(yīng)該及時(shí)了解作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的優(yōu)劣表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。而學(xué)生也應(yīng)該積極參與作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋，并在老師的指導(dǎo)下逐步提高自己的作業(yè)能力。
總的來(lái)說(shuō)，作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。老師需要注重學(xué)生的情況，因材施教，提高學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生在作業(yè)中獲得全面的提高。
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