總結是一種反思和思考的過程，可以加深對某個領域的理解。寫總結需要注重細節(jié)，準確描述和反映自己的成就和收獲。以下是一些針對不同場合的總結范文，供大家參考借鑒。
教師學時培訓總結篇一
幼兒教師參加園里組織的90學時培訓課程，是為了讓教師們能夠很好的提升自己的能力，更好的教育孩子。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒教師90學時。
培訓心得體會。
歡迎大家閱讀。
呂老師在講座的過程中和同學們一起操作探討了氣球和小雞的畫法，在互動中層層深入，激活了大家的思維力，使學員們仿佛又回到了學生時代。在實例中大家逐漸明白了呂老師所指出的技能取向的學習要和情節(jié)做出聯(lián)系，才能有效的提高技能效率。教師們可以運用動態(tài)變化的方法，幫助幼兒進行有意義的技能學習，使孩子們能有情景可想象，有畫面可交流。
表現(xiàn)取向的學習是不提供范例的，呂老師又以“太陽沒有了”為例，通過美術教學中設問技巧的講析，讓在座的學員們明確了問題一定要有層次，而適時地追問能幫助幼兒形成具有個別化特征的畫面印象，最后追問一定要與美術表現(xiàn)相結合。在實例中呂老師強調了一級問題的必要性，二級問題的生成性和隨機性以及三級問題幫助幼兒形成構思，生動地幫助大家理解美術教學中設問的重要性和注意要點，具有很強的實踐性和可操作性。大家在這短短幾個小時的學習中領會美術活動其最高境界是“幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)”。呂老師就是用這樣一種輕松智慧的、看似漫談的手法引人入勝，使學員們進入到了美術教育的殿堂。
講座在需要了解文化、了解歷史的美術欣賞“盲女”講析中結束，誠如呂老師所說：我們要追求做老師的感覺，就要做強調實在的教研。這對現(xiàn)場的學員們都是一種啟示，更是一種思考，帶著教授推薦的繪本和美術書籍，大家一定有了更多做實在研究的動力。
呂耀堅老師的講座讓我明白了無論何時心里必須裝著孩子，從孩子的視角去看問題，從孩子的角度去觀察世界，從孩子的角度去感受幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)完全不同，我的孩子們實在太痛苦了，每天要坐那么長的時間，在今后的教學設計中，我更應注重孩子，孩子們喜歡什么，抓住孩子愛游戲的天性，努力讓孩子在學中玩，在玩中學。
四月中旬，伴隨著涼爽的天氣，我參加了為期一月的骨干教師培訓學習，整個培訓下來，我只能用受益匪淺四字來形容。一個月總是那么匆匆而過，細數(shù)著這一個月的點點滴滴，真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機會，更是一次教育理論與教學實踐真正對話的盛會。這一個月的時間里，每一次的培訓都讓我充實著、成長著。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個月，使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。
一、專家講座，充實理論知識。
一位位專家的引領指導，一個個報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報告和互動中，我們體會到教育是一門科學，是一門藝術，需要我們不斷的探索和追尋。學會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進學生發(fā)展的工具;學會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過程中要多一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責任與關心，多一點修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經驗為我們設疑、解疑、答疑。在本次活動中，黎老師的《幼兒的全面發(fā)展評價分析》的講座，是自我學習，自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。
一次次的講座，我記錄著、討論著、領悟著、反思著，這些先進的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路。
二、現(xiàn)場觀摩教學，豐富實踐經驗在這一個月中，我們跟隨著培訓小組，來到浣江幼兒園，實驗幼兒園進行現(xiàn)場觀摩教學，毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現(xiàn)著自己的獨特魅力，一個個活靈活現(xiàn)的教學活動，生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結束，園長特級教師們又跟我們講述著對應課程的設計與指導，讓我們在如何教學中又受到很大的啟發(fā)，同時也領悟到了教育的真理。我想這一系列實地的課堂觀摩活動，對我來說就像是一筆巨大的財富，將使我日后的教學生涯日益豐富起來。三、促進相互交流，共同提高進步在培訓活動的后期，為充分發(fā)掘培訓學員自身的資源優(yōu)勢，促進學員之間的相互合作與交流，切實提高培訓的針對性與實效性，每個年段組都推薦出主題報告和匯報課，通過這樣的教學流程的開展，我們相互間交流研討教學思路、教學方法、教學困惑，來感受著另外教師們的經驗，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過的教育觀點和教學經驗的分享，在“實中”成就幸福感。我學習了，收獲了，所以即使不管自己以后會有多大的進步，我都要感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。雖然此次活動結束了，但它將是我工作新的起點，我認為：“教師應樹立終生學習的態(tài)度，在實際工作中應站在理論的高度，來指導實踐活動，這樣我們就不會迷失方向?！?/p>
八月中旬，伴隨著炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時的培訓學習，整個培訓下來，我只能用受益匪淺四字來形容。培訓的時間總是那么匆匆而過，細數(shù)著這一個月的點點滴滴，真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機會，更是一次教育理論與教學實踐真正對話的盛會。這一個月的時間里，每一次的培訓都讓我充實著、成長著。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個月，使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。
一、專家講座，充實理論知識。
一位位專家的引領指導，一個個報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報告和互動中，我們體會到教育是一門科學，是一門藝術，需要我們不斷的探索和追尋。學會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進學生發(fā)展的工具;學會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過程中要多一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責任與關心，多一點修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經驗為我們設疑、解疑、答疑。在本次活動中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學習，自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領悟著、反思著，這些先進的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路.
二、現(xiàn)場觀摩教學，豐富實踐經驗。
在這次的培訓中，我們跟隨著培訓小組，來到天妃幼兒園、行知幼兒園、實驗幼兒園等進行現(xiàn)場觀摩教學，毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現(xiàn)著自己的獨特魅力，一個個活靈活現(xiàn)的教學活動，生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結束，園長特級教師們又跟我們講述著對應課程的設計與指導，讓我們在如何教學中又受到很大的啟發(fā)，同時也領悟到了教育的真理。我想這一系列實地的課堂觀摩活動，對我來說就像是一筆巨大的財富，將使我日后的教學生涯日益豐富起來。
三、促進相互交流，共同提高進步。
在培訓活動的后期，為充分發(fā)掘培訓學員自身的資源優(yōu)勢，促進學員之間的相互合作與交流，切實提高培訓的針對性與實效性，每個年段組都推薦出主題報告和匯報課，通過這樣的教學流程的開展，我們相互間交流研討教學思路、教學方法、教學困惑，來感受著另外教師們的經驗，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過的教育觀點和教學經驗的分享，在“實中”成就幸福感。我學習了，收獲了，所以即使不管自己以后會有多大的進步，我都要感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。雖然此次活動結束了，但它將是我工作新的起點，我認為：“教師應樹立終生學習的態(tài)度，在實際工作中應站在理論的高度，來指導實踐活動，這樣我們就不會迷失方向?！?/p>
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教師學時培訓總結篇二
90學時集中培訓心得體會。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對這次培訓很滿意。雖然從教8年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
一、教師是課堂的主人。
教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學校和領導。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。
這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做，學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學業(yè)不良。
因此，我們在今后的教育教學中一定要牢記：“無論教師在做什么，學生都在注視著你”這條。
格言。
它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子有意識的解除那些世俗的“權力”而去適應各種不同的學生時他就會發(fā)現(xiàn)學生是多么的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓教育觀念得到更新。
通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20xx年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對學生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
培訓后在工作中的打算。
1、把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學活動，找到改進的方法和途徑。
2、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取更加有效的為教學工作服務。
8月20日開始到今天9月30日，我非常榮幸的參加了在縣研訓中心舉行的歷史與社會教師90學時的培訓，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對這次培訓很滿意。雖然從教9年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
一、教師是課堂的主人。
教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學校和領導。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做，學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學業(yè)不良。
因此，我們在今后的教育教學中一定要牢記：“無論教師在做什么，學生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學生時，他就會發(fā)現(xiàn)學生是多么的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓教育觀念得到更新。
通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20xx年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對學生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
三、對高效課堂的認識更深。
通過聽取陳海峰老師的展示課，使我對高效課堂有了更深入的認識：節(jié)奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強、效率高、效果顯?；谛抡n程如何設計對話和閱讀類型的教學，這次培訓給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑。在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
培訓后在工作中的打算。
1、把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學活動，找到改進的方法和途徑。
2、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取更加有效的為教學工作服務。
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教師學時培訓總結篇三
今年10月份，我們參加了為期兩周的90學時培訓活動，使我獲益匪淺，深刻感到理論與實踐的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名優(yōu)秀的英語教師，不僅需要扎實的教育教學實踐基本功,還要有一定的教育教學理論知識。以下是我對這次培訓一個簡單的總結：
一、理論學習：聆聽專家講座，深化理論知識。
培訓第一周是集中理論培訓，我們有幸聽取了來自浙江省內各地區(qū)很多專家的報告，還讓我有機會見到大學的畢業(yè)論文導師。鄭文老師對于新教材的的精辟解讀為我們指點了迷津，在大家都不知道、如何處理新教材的時候為我們指明了方向；任倩老師的講座讓我對于如何撰寫論文有了更深刻的認知，知道了論文撰寫從何入手，也為我們打開了英語繪本的世界。湖州市教研員帶來了弟子的兩堂課以及精彩的講座，讓我欣賞到勞模身上散發(fā)出的對于工作的熱愛與激情，給我留下了深刻的印象。不同專家的不同講座，各有側重，使我們茅塞頓開，領悟到如何在實際的教學工作中開展有效的教育和教學，爭取成為一名優(yōu)秀的英語教師。
二、用新理念，指導教學實踐，改進教學方法，豐富教學內容。
培訓第二周我進入?yún)菍幬逍⒓咏虒W實踐學習，很開心能有機會和這么多一線老師一起聽課、說課、評課，在實踐中成長。不同的老師都有各自的風格，嚴謹周密的教學活動設計，活潑生動的肢體語言，豐富多彩的音頻、視頻資源，這一切都讓我大飽眼福，眼界大開。每一次聽課后,我都及時把筆記和資料進行整理，吸收好的教學活動與方法。在聽課的實踐活動中,每一次的備課，上課,聽課和評課活動都使我深有感觸,一次次堅定了我認真工作的決心。同時,從幾次聽課實踐活動中我也學到了許多寶貴的經驗,開闊了眼界。
三、存在的不足和努力的方向。
通過培訓學習，我深刻地認識到傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀。良好師生關系是教育教學活動獲得成功的開始，教學實踐中努力構建以學生為主體的師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，注意教態(tài)自然,和藹可親,讓學生在輕松的環(huán)境中學習知識,把課堂還給學生，解放學生的嘴和手，解放學生的思維。允許學生提出自己的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，從而提高課堂教學效率。
教師繼續(xù)教育培訓學習，有利于教師及時更新教育教學思想，學習新的教育理念和新的教學方法，更好地運用新的現(xiàn)代教育技術輔助教學。從本次培訓活動，我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。例如：課堂上我講的很多，學生自由發(fā)揮的時間少，對學生的要求不夠嚴格，對后進生不能耐心教育，自身的素質還有多待于提高等等。在今后的教學中，平時應該多學習新的教育教學理論指導自己的實踐，爭取成為一名合格的小學英語教師。
最后，感謝東陽教師進修學校的老師們不辭辛苦地為我們創(chuàng)建如此良好的學習的平臺。
教師學時培訓總結篇四
為期10天的暑期培訓學習結束了，這次培訓學習的內容十分豐富，理論上包括對教學目標、教學評價、教學組織、如何對待特殊學生等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括敘寫教學目標，集體備學案，學習并制定下學習教學評價方案等。通過認真的培訓學習和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將我們們組的心得體會總結如下：
在這次培訓學習的初始，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們們努力學習，認真工作，完成這次培訓學習的任務。這些都使我們更加對我們們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們們師專這片充滿希望的熱土的信心。
我們共同學習了相關教育教學常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我們深受教育和啟發(fā)，我們認識到要成為一名合格的中學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我們認識到，作為中學教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。讓我們知道初中生的教育需要更多的是耐心、愛心、責任心。
這次培訓學習又設計了3節(jié)課。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從討論教學的過程中，我們再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次教師培訓學習雖然是暑假，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，但我們通過這次培訓學習，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我們有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們們國家的教育事業(yè)，為我們們侯村中學的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師學時培訓總結篇五
本次我有幸參加了由陽泉市市教育局組織的初中化學實驗教師培訓，主辦地為陽泉四中，由選派的優(yōu)秀教師講示范課，并就初中化學基本實驗的現(xiàn)場操作和改進說明。接著每位教師親自動手操作實驗，感悟實驗操作的要領，與同行進了交流探討。我覺得本次培訓具有針對性和實效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂實驗教學獲得了新感悟。通過本次培訓我體會到：
化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規(guī)實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備，又對學生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學的有效補充。
生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究，是化學校本課程的重要內容。教學中，我們組織學生參觀、調研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學習內容，增強了社會實踐能力，培養(yǎng)了社會責任感。
完美的教學是精心預設的結果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學出現(xiàn)精彩的生成。
在化學實驗教學中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現(xiàn)象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是化學的基本特征，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學活動形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。
簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查—裝—定—點—收—離—熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內容。我們在向學生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚?，F(xiàn)象明顯。結果準確。
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：
１、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向學生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。
２、嚴格要求、嚴格訓練。
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規(guī)范。
教師學時培訓總結篇六
這次培訓給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。現(xiàn)總結如下：
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
如果說尊重、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入，這是針對孩子認識的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為他們排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染他們，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
應該說反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
教師學時培訓總結篇七
此次給我們培訓的是中學地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓中我認真觀看了視頻講座，學習了文本資料，參加了在線研討，學習了學員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進行了評論，和專家、老師們進行了交流和討論，雖然只有短短的3天時間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓，能更好的把握高中新課程教學內容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，寫觀后感，既學到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學習專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學無止境。尤其是一些教學時間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學習！
4、通過培訓，學習到了很多可操作的有效的提高課堂教學的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學思路更加靈活，自己的教學也有了新的目標和方向。
5、這次培訓的專題中尤其設計了新課程中大家關注的高中地理學習的評價問題，使得我們習得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學有很強的指導性。
6、通過培訓，更深刻地認識到教學反思的重要性，在自己的教學中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學的道路上更快成長！
總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，既關注學生終生發(fā)展的探究學習的能力，也讓自己樹立終生學習的觀念，獲得終生學習的能力。
教師學時培訓總結篇八
作為一名小學語文教師，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，正如__老師所說：“讀書一生”、“海納百川”。經過這一次90學時培訓，我更加懂得只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。
本次培訓的內容豐富，理論上包括對小學語文教師的本位知識、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩著名教師的教學示范課和青年教師的現(xiàn)場教學課;形式多樣，有各級各類專家的專題報告，也有學員自己上課、互動點評，更有專家教授的指導、引領。這次培訓活動，帶給我的收獲是無限的。通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學理論知識、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今后的語文教學工作應該是一個很好的引領。
通過培訓學習，我對于小學語文教學的理解有了新感悟;對整個小學階段的語文教學體系有了更進一步的認識;懂得了語文年段教學目標的重要性和教科研的重要性，教育教學理論水平和學科知識得到了提高;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。我還深刻認識到做為一名教師，要具有豐富系統(tǒng)的理論知識;要樹立“人人學有價值;人人都能獲得必需”的基本教學學理念;要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者;要做課程改革中的積極合作者;要做學習型的教師;要積極參加教學研究成為“科研型”教師?？傊?，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高;并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，振奮精神、激勵自己，在小學語文教學教育天地中走得更寬，更遠。
人生是一個不斷學習的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進步。在這次90課時培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并親身經歷，進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應用與教學的創(chuàng)新方面都得到了提升。因此，本次培訓受益匪淺。
一、聆聽講座，感受教師的幸福生活。
教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，在矜矜業(yè)業(yè)的教學中，雖然辛苦，但我們真的是很幸福。這次鄒老師給我們講了“享受教師的幸福生活樂陶陶”，一個個鮮活的例子告訴我們：細節(jié)關系成敗，態(tài)度決定一切。作為教師，我們該多為自己的學生考慮，要在自己的崗位上不斷進取，不斷創(chuàng)新，以培養(yǎng)孩子良好的習慣為基點，給孩子一個快樂又健康的童年。幸福不是擁有很多的財富，而是看到他人快樂，我便是晴天。
二、觀點碰撞，感受集體研討的氛圍。
集體研討是一種互相學習的機會，在多次集體研討中，我發(fā)現(xiàn)每位老師都有一顆積極向上的心，有一種互相合作的良好心態(tài)。當輪到每組進行對問題的探討時，我們組的教師總是很團結，一人做筆錄，其他老師闡述自己的觀點，大家都揀要點，認真地回答相應的問題。在聆聽每組的觀點時，教師的風采頓時脫穎而出，這種熱鬧的場景中充滿著一種富有感染力的氣息，濃郁的學習氛圍使每個人激情澎湃。
三、實踐觀摩，感受課堂的巧妙風趣。
實踐學習是促使教師進步的一把快劍。這次我們觀摩了四個幼兒園的精彩課堂，教師語言的精簡、風趣，肢體的配合，表情的不斷變換等讓我印象很深。
每一堂課教師充分展示著自己的教學水平，在遇到特殊情況時，教師的應變能力都很快，這點是我今后還需努力的。盡管孩子的童顏趣語給教師造成難題，盡管有特殊情況發(fā)生，但我們的教師都很從容的應付著，將自己最好的一面展現(xiàn)給大家，讓我們知道了課堂中我們該如何應對各種突發(fā)事件。一堂課的精彩在于教師的付出，在于不斷地進取。
四、理論學習，感受專業(yè)知識的豐富。
理論知識是自己薄落的一面，通過六天的學習，我進一步感受了指南的專業(yè)性，在學指南中，我知道孩子各方面存在的差異性等，相信在今后的使用中，我會更深一層的了解孩子，我會不斷學習理論，用專業(yè)知識強化自己。
在20__年的炎炎夏日里，我們上城區(qū)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展90課時的培訓已接近尾聲，對于我能參加這次培訓，備感榮幸和開心，雖然培訓即將結束，我的思緒尚停留在開班時的忐忑與期待中，而今天又將滿著收獲與滿足踏上新的征程，回顧培訓的點點，作為參加培訓老師中的一員，我有著一份沉甸甸的收獲。
此次幼兒園教師專業(yè)發(fā)展90課時的培訓班主任紅老師和副班主任桑麗華老師精心準備，邀請了多位教授和專家，為我們所有學員送上了一道別致新穎、充滿樂趣的培訓大餐。雖然是在30多度的夏日里，但是沒有一個人遲到或者早退，上課時的時候也基本無人打瞌睡啊玩游戲啊什么的，大家也都十分珍惜這次培訓的機會，個個都表現(xiàn)出了對于知識的渴求。這次90課時的培訓分為兩個階段，前一個階段集中在6月份，為期兩個星期的下午。首先，我們在上城區(qū)教育學院舉行了開班儀式，班主任老師用別開聲面的形式開啟了我們這個培訓班的序幕，先要求我們每個學員自己設計一張屬于自己的名片，大家都積極的發(fā)揮了自己的想像和才華，拿出一張彰顯自己個性的名片，班主任老師又用問卷的方式促進了我們每個學員間的動與了解，又把全班150名左右的學員分成八個小組，組成一個個小集體，每個小集體群策群力設計出屬于自己的口號，組名，選出自己的組長和各個委員，讓每個小集體間都充滿了凝聚力，如果別開聲面的開班儀式一下子就奠定了培訓期間快樂，團結，互助的精神。
此后，我們又聆聽了幾位專家的指導。這一階段的培訓以實踐，觀摩為主。我們在天長小學觀摩了來自天長小學和崇文小學等名校的優(yōu)秀老師和教壇新秀帶來了一節(jié)節(jié)生動別致，設計巧妙的公開課。特別是在上城區(qū)建蘭中學觀摩的由金蕾老師執(zhí)教的一節(jié)感知音樂的課，金老師作為上城區(qū)唯一個經過音樂教育新體系培訓的老師，她采用音高的手勢法和她自己匯貫通的教學智慧把一節(jié)本來平常的一節(jié)音樂課上的妙趣橫生，引人入勝。接下來的時間為我們每個小組的自主實踐活動時間，我們在清波幼兒園的兩個園區(qū)進行了園區(qū)參觀，并且互相交流各自幼兒園的經驗。取長補短，又組織了老師的公開課展示。最后又參加了清波幼兒園組織的美術社團活動，進行了國畫的實踐。這一階段的實踐和學習可謂形式多樣，又發(fā)揮了我們學員的自主性。
度過快樂的學習時間。這期間李芳老師主講了《和孩子一起享受藝術》，讓我們體會了美術的魅力;陳安怡老師主講的體驗講座《說的和唱的一樣好聽》，讓我們走進舞臺劇的殿堂，知道了老師的語言也可以用眼神，手勢，肢體等等非語言更加形象的表述。李文軍老師用幽默風趣的風格帶我們走進了傳統(tǒng)昆劇的世界，無形之中給我們傳授了《教師口語發(fā)聲和聲樂文化》;還有唐彩斌老師的《給學校教學研究一個合適的視角》，呂耀堅老師的《學前兒童美術教育環(huán)境的創(chuàng)設與分析》和羅迎春老師的《音樂教育新體系》。
90課時結束了，無論是成功還是失敗我快樂的經歷了這個過程，這比我聽千千萬萬節(jié)課都來得那么不一樣，我深刻感覺到自己的思考，自己的頓悟，這何嘗不是一種進步。我將帶著我學到的這些沉甸甸的知識和實踐踏上新的征途，五年后，我將得到更多。
教師學時培訓總結篇九
在20xx年的炎炎夏日里，我們上城區(qū)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展90課時的培訓已接近尾聲，對于我能參加這次培訓，備感榮幸和開心，雖然培訓即將結束，我的思緒尚停留在開班時的忐忑與期待中，而今天又將滿著收獲與滿足踏上新的征程，回顧培訓的點點，作為參加培訓老師中的一員，我有著一份沉甸甸的收獲。
此次幼兒園教師專業(yè)發(fā)展90課時的培訓班主任紅老師和副班主任桑麗華老師精心準備，邀請了多位教授和專家，為我們所有學員送上了一道別致新穎、充滿樂趣的培訓大餐。雖然是在30多度的夏日里，但是沒有一個人遲到或者早退，上課時的時候也基本無人打瞌睡啊玩游戲啊什么的，大家也都十分珍惜這次培訓的機會，個個都表現(xiàn)出了對于知識的渴求。這次90課時的培訓分為兩個階段，前一個階段集中在6月份，為期兩個星期的下午。首先，我們在上城區(qū)教育學院舉行了開班儀式，班主任老師用別開聲面的形式開啟了我們這個培訓班的序幕，先要求我們每個學員自己設計一張屬于自己的名片，大家都積極的發(fā)揮了自己的想像和才華，拿出一張彰顯自己個性的名片，班主任老師又用問卷的方式促進了我們每個學員間的動與了解，又把全班150名左右的學員分成八個小組，組成一個個小集體，每個小集體群策群力設計出屬于自己的口號，組名，選出自己的組長和各個委員，讓每個小集體間都充滿了凝聚力，如果別開聲面的開班儀式一下子就奠定了培訓期間快樂，團結，互助的精神。
此后，我們又聆聽了幾位專家的指導。這一階段的培訓以實踐，觀摩為主。我們在天長小學觀摩了來自天長小學和崇文小學等名校的優(yōu)秀老師和教壇新秀帶來了一節(jié)節(jié)生動別致，設計巧妙的公開課。特別是在上城區(qū)建蘭中學觀摩的由金蕾老師執(zhí)教的一節(jié)感知音樂的課，金老師作為上城區(qū)唯一個經過音樂教育新體系培訓的老師，她采用音高的手勢法和她自己匯貫通的教學智慧把一節(jié)本來平常的一節(jié)音樂課上的妙趣橫生，引人入勝。接下來的時間為我們每個小組的自主實踐活動時間，我們在清波幼兒園的兩個園區(qū)進行了園區(qū)參觀，并且互相交流各自幼兒園的經驗。取長補短，又組織了老師的公開課展示。最后又參加了清波幼兒園組織的美術社團活動，進行了國畫的實踐。這一階段的實踐和學習可謂形式多樣，又發(fā)揮了我們學員的自主性。
度過快樂的學習時間。這期間李芳老師主講了《和孩子一起享受藝術》，讓我們體會了美術的魅力;陳安怡老師主講的體驗講座《說的和唱的一樣好聽》，讓我們走進舞臺劇的殿堂，知道了老師的語言也可以用眼神，手勢，肢體等等非語言更加形象的表述。李文軍老師用幽默風趣的風格帶我們走進了傳統(tǒng)昆劇的世界，無形之中給我們傳授了《教師口語發(fā)聲和聲樂文化》;還有唐彩斌老師的《給學校教學研究一個合適的視角》，呂耀堅老師的《學前兒童美術教育環(huán)境的創(chuàng)設與分析》和羅迎春老師的《音樂教育新體系》。
90課時結束了，無論是成功還是失敗我快樂的經歷了這個過程，這比我聽千千萬萬節(jié)課都來得那么不一樣，我深刻感覺到自己的思考，自己的頓悟，這何嘗不是一種進步。我將帶著我學到的這些沉甸甸的知識和實踐踏上新的征途，五年后，我將得到更多。
教師學時培訓總結篇十
8月1日的上午,在一片熱烈的掌聲中,開始了為期一周的第二期體育傳統(tǒng)項目學校體育教師的培訓，八點鐘在育才中學交流中心眾多領導(自治區(qū)教育廳副廳長趙紫霞、國家體育群體司司長王建忠以及首都體育學院的幾位名師專家等)一同出席了本次開班典禮，并做了重要講話。來自全區(qū)的一百四十五名體育骨干教師匯聚一處，組成了新的班級，往日為人師的我們現(xiàn)在又成了新的學員，一張張新面孔顯現(xiàn)眼前，使得一個執(zhí)教以來初次參加規(guī)模如此之大的體育培訓的我有些茫然,心中暗暗告誡自己,一定要抓住這次難得的機會好好學習.
第一天嚴格的考勤制度，讓每位學員都從心靈深處重視起了這次培訓。在學習中，聆聽了幾位專家與名師的報告，開闊了眼界;結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。從一場場精彩的講座與現(xiàn)場指導中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標、青少年業(yè)余運動訓練理論與方法、體能訓練指導、青少年運動的科學選材以及健美操、校園舞等項目的訓練與教學方法，反思了以往工作中的不足。現(xiàn)將我的學習心得小結如下：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
本次課程學習，讓我充分領略到來自首都體育學院幾位專家與名師那份獨特的魅力。作為一名年輕教師這九年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。因為在多數(shù)學校音體美教師的地位是很低的,學期或年終考核時低人一等,聘職稱時靠邊站,補課(假期的各種指導和訓練)費得不到保障,就連畢業(yè)班獎勵也得不到公平的對待,請換位想想,你們所學的專業(yè)是文化課,文化課的教學與指導是你們的特長,而讓你們去教音樂,體育,美術課你們能得心應手嗎,讓你們去指導和訓練音樂,體育,美術的特長生你們能教得出來嗎,肯定是不如專業(yè)的音體美老師了,因為這不是你們的特長,不是你們的專業(yè),反過來讓音體美老師去教學或指導訓練文化課也是不行的,因為他們所學的專業(yè)不是文化課,那也不是他們的特長,我們各有各的角色,單就工作的量度方面,音樂與美術暫且不說,體育生的輔導與訓練的工作量度一年完全可以與文化課三年的量度劃上等號,何況還兼任其它的輔導與訓練和學校的體育工作,你們覺得音體美老師很輕松,不批改作業(yè),可他們教學與訓練的也是一門知識,一種技能,他們所學的專業(yè)所教學的課程也是一門學科,更是一門科學,他們的業(yè)余輔導與訓練不比你們的輕松,干么非要把音體美教師抓住跟你們做對比呢,怎么不去和其他單位的工作人員做對比呢,他們的工作更輕松,你們有能力也去教學音體美的課程啊,你們有能力也可以去輔導和訓練這方面的特長生啊…你們付出的是腦力勞動,可音體美的老師不但付出的是腦力勞動,而且也付出體力勞動,可還有很多其它學課的同仁們不能理解,甚至于還在領導和眾人面前不斷的嚼唇舌。學校的工作,學生的教育是不分輕重,都是很重要的,不是有這么一句話嗎:培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才么，這方面社會上的一些人不理解，可我們的老師與領導總該知道吧。呼吁領導與同仁們請盡量給這些音體美的教師一些公平的對待吧。
講座中同行朋友們都認為做為音體美教師都是那么沉重，沉重的令人窒息。早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。聽了周登嵩教授的講座后，讓我們能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑,讓我不再有任何抱怨,別管領導與其他同事怎么看,只要做好自己就行.因為我們的職業(yè)是教師,你的職業(yè)決定了你必需付出”愛”,付出你的愛教好你的學生,因為這是你的責任與義務!“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣更好的愛我們這神圣的職業(yè)。怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
二、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水源。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。周登嵩教授的講座讓我們對教學內容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，讓我更了解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘,給我今后的工作指明了方向。首都學院鄭曉鴻教授用生動的事例講述了當代青少年業(yè)余體育訓練理論與方法，張一民教授深刻的闡述了如何對青少年運動員進行選材，我區(qū)寧大名師籃球教練咸云龍教授等對籃球、田徑和足球等項目用生動的課件與現(xiàn)場進行精彩的點拔與指導，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能更好在教學中付出你的”愛”,才能更好的勝任教育這項工作.
通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，重新認識了”中央七號文件”,更進一步的理解和掌握了"健康第一"的指導思想的深刻內涵和科學的業(yè)余訓練方法與手段。通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法、訓練手段，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心,更對今后的業(yè)余訓練工作充滿了信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
教師學時培訓總結篇十一
時光飛逝，轉眼，為期一個月的90學時培訓即將落下帷幕。在這緊張、充實而又快樂的一個月中，我感受了很多，也學到了很多，確實是受益匪淺。培訓感悟如下：
一：專業(yè)發(fā)展，課堂創(chuàng)新。
教師良好的個人專業(yè)素養(yǎng)是一堂好課的前提。作為英語教師，地道的語音，優(yōu)美的語調，流暢的表達，是基本功中的第一步，也是影響英語教師給他人留下第一印象的直觀要素，當然也是深深影響學生語音語調的關鍵因素。這次培訓，領略了各個專家老師的風采，不管這些專家風格如何迥異，但有一點是共通的，那就是語音語調相當?shù)氐纼?yōu)美流暢。徐文美老師，胡美如老師，韓欣江老師，語音語調聽了那叫人一個羨慕，語言的精準，那叫一個令人望塵莫及。所以，我認為平日里我應堅持多聽英文歌，多看英文電影和劇集，讓自己多多沉浸在這樣的`語言環(huán)境中，而且要不斷去模仿，像韓欣江老師那樣，去搜索各種資料視頻。只有這樣不斷的量變，才能引起質變。另外，要不斷扎實自身語法。初中的語法繁而細，如何講解清晰，通俗易懂，深入淺出，也是需要我不斷去研究和思考的。
二：多渠道，多角度學習借鑒。
料，能夠活躍豐富課堂。所以在日常的休息娛樂時，也要盡力去做個有心人，善于撲捉，善于運用。此外，老教師們，教研員們，他們經驗豐富，往往能看到問題本質，抓住教材的重中之重，主旨突出，所以要善于傾聽他們的觀點并牢記在心；同時和同事相互交流時思想火花的碰撞，也能產生新的創(chuàng)意與點子，所以還是要多交流，多進行思想的碰撞。集百家之長，讓自己不斷發(fā)展。
三：理論引領，勤做反思。
短短一個月的培訓即將結束，培訓的結束并不意味著學習的結束，而應該是更執(zhí)著于學習的新開始。就像徐文美老師說的，只有老師好好學習，才有學生天天向上。對于目前的我來說，就是需要不斷去學習，去累積，去反思，這樣我才能“薄發(fā)”，去靈活地運用各種教學方法，發(fā)揮的整合能力，并運用教育智慧解決教學問題。
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教師學時培訓總結篇十二
光陰荏苒，3月5日—17日總共90學時的小語第二期專業(yè)發(fā)展培訓業(yè)將結束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結，90學時專業(yè)發(fā)展培訓總結。
一、體驗了教學的新理念。
杭州外國語學院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，鮮艷無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比喻得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學應該遵循自然規(guī)律，體現(xiàn)天然面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！
二、享受了特級教師的大餐。
聽紹興縣實驗小學校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學，深感特級教師上課的到位，更為突出的一點，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉(xiāng)的熱愛之情，讓我敬佩！聽杭州綠苑小學校長魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內容與生活實際相結合的教學，讓我敬佩！聽寧海城中小學校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務教材課標本五下第四單元習作》，讓我進一步明白了作文教學該重視平時的.“說”的練習和寫作時的正確、科學的指導，即重視寫作方法的指導，工作總結《90學時專業(yè)發(fā)展培訓總結》。
三、嘗到了基地實踐的美味。
一個星期的基地實踐，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。
教無定法，但必有法。15位教師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進一步懂得的如何導課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個重點教學課文，不要面面俱到效果更好，等等。
評課中，領路vl15為教師的評課風采，尤其是指導老師的精彩點評，讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課。
總之，一周的基地實踐，收獲多多，味道美美。
古語有云：“聽君一席話，勝讀十年書?！边@是對有才學的人所說之話的高度評價。這次市小語第二期專業(yè)發(fā)展90學時的培訓，我的收獲改用這古語為：培訓兩星期，勝讀十年書，并作為這個總結的結束語。
教師學時培訓總結篇十三
當今社會，知識更新的速度越來越快，需要不斷地學習，才能跟上越來越快的時代的步伐，作為教師的我們更需要不斷地學習，不斷地提高自身的素養(yǎng)。今年，借浙江省教師全員培訓的契機，我參加了嘉興市秀洲區(qū)去90學時培訓小學語文班的培訓，讓我收獲了很多。
本次培訓多位專家從不同的角度為我們分析了現(xiàn)今語文教學的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，給我們提供了理論依據(jù)，為我們指引了方向。
陶李剛老師的《教師專業(yè)成長的關鍵要素》，從教育價值觀、關于教師專業(yè)問題、教師的專業(yè)技能、教師專業(yè)成長和享受專業(yè)五個方面為我們理清了教師專業(yè)發(fā)展的關鍵問題，解決了我們的困惑。
謝國良老師的《優(yōu)化過程設計與理答建議》，從優(yōu)化、過程、設計、理答四個方面為我們引領課堂教學，為我們解讀教材、設計課堂教學提供了新的思路，讓我感受到了原來教材只是一個例子，教參只是作為一種參考，要想讓學生在語文課堂上有所收獲，教師必須深入研讀教材，把握教材的特點，從學生的實際出發(fā)，優(yōu)化過程設計，提高課堂效率。
王愛民老師的《深入解讀教材，有效實施教學》，從教什么？為什么教？怎么教？為什么這樣教？這幾個問題出發(fā)，引領我么從課程標準入手，整體把握課程教材；以文本研讀入手，深刻把握課程教材兩個方面去解讀教材，讓我知道了解讀教材不能局限于一片課文，而應站在整冊教材，整套教材的角度，從整體上進行把握。
金劍輝老師的《小學作為有效性的研究》，為我么分析了小學作文教學的現(xiàn)狀，并結合他的實踐，結合課例，深入淺出地引領我們怎樣進行作文教學，怎樣上好作文課。
何方芳老師的《閱讀教學的方法和策略》，用一個個生動的課例分析，引領我們閱讀教學要以生為本，堅持以學定教，因學定教，讓我明白了叫什么比怎么教更重要。
劉晶老師的《低年級識字寫字教學談》和《新課程標準解讀》兩個報告，為 1
我們理清了語文教學的思路，語文教學應圍繞一個中心：以語言文字訓練為中心；兩個基本點：學習語文，學習做人：三項基本技能：識字、閱讀和作文能力；四種閱讀能力：朗讀、默讀、略讀和瀏覽；五個“一”：寫一手好字，寫一篇好文章，一顆博愛的心，一副好口才，一個好習慣。使我們語文教學有了一個持久的目標。同時還給我們提供了多種低年級識字寫字教學的方法和策略，為我們的課堂教學提供了很多的啟發(fā)。
通過一系列的理論學習，讓我們明確了語文教學的方向，了解的語文教學的新動態(tài)，同時又學到了很多新的，有效的教學方法，收獲頗豐。
本次培訓的延伸是課外閱讀王曉春的《語文課如何是好》，這本書以課程的視角觀察語文，討論并澄清了語文教學的專業(yè)特點與范圍。王老師對當前語文教學的觀察、思考，讓我感到耳目一新。
在王老師看來，有了“語文知識”的體系，才會有語文教學的專業(yè)性。在
第四章里，王老師從課標、教材、教學目標、教學方法和教學評價五個方面來闡述“專業(yè)的語文課應該是什么樣的”。書中很多論述，讓我深受啟發(fā)。例如第58頁，王老師分析了澳大利亞的課程標準后提出：要牢牢樹立“語文知識”的觀念，“這是一種毫不含糊的實踐觀念和語文立場。它處處從聽說讀寫的語言實踐出發(fā)，一切為提高聽說讀寫能力服務，突出了語文教師的真正專業(yè)性”。而“處處”從“語言實踐出發(fā)”，讓我想起海德格爾在《在通向語言的路上》中所闡述觀點的主要含義。所謂“在通向語言的路上”，就是要親身去“體驗”、去“體察”語言的規(guī)律和特點而不是把語言作為“事實”對象來“靜觀”或“研究”。
對照我們的語文學習，就是我們的學生要去“學習”語言而不是去“研究”語言。什么是“學習”語言呢？就是把語文學習放置到一系列的“語言實踐”活動中，在實踐活動當中去“體驗”、去“體察”語言的規(guī)律和特點，按照德國學者洪堡特的理論，“語言”就是一種“活動”。
王老師在這本書中，專門設置一節(jié)談“學會設計‘專門的語文活動’”（第125頁）。他認為，“我國中小學語文教學方法中，最薄弱的地方要數(shù)‘專門的語文活動’了。老師們很少有善于策劃這種活動的，而這又是語文教學方法的關鍵所在”
通過閱讀王老師的著作，讓我又從不同的角度看到了自己的課堂，從不同的角度吸取營養(yǎng)，來豐富自己的教學。
除了理論學習，本次培訓還讓我們走進了課堂，從理論走向實踐，在聽課、評課、磨課、上課的過程中內化學到的理論，將理論落實到自己的教學行為中去。
3月16日，到油車港實驗學校聽了朱老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)下人家》，黃老師執(zhí)教的《為人民服務》和沈老師執(zhí)教的《難忘的潑水節(jié)》，三位老師在課堂上關注學生的語言習得，課堂教學回歸語言本位，實現(xiàn)言意兼得，讓我受益匪淺。
3月23日和3月30日，我們培訓班高段組的幾位學員，又分別奔赴洪興實驗學校和油車港鎮(zhèn)中心小學，進行課堂實踐，上課，互聽課、互相探討彼此的課堂教學，共同提高研讀教材、駕馭課堂的能力。
4月17日，我們又到秀洲實驗學校，聽取了特級教師盛新鳳老師指教的《跨越百年的美麗》，讓我們看到了盛老師那美麗的、高效的課堂教學。
5月11日和12日，我們到寧波櫟木小學觀摩了寧波的課堂教學。
十幾天的培訓雖然結束了，十幾天的培訓雖然是短暫的，但我們在這十幾天中的收獲是豐富的，在這十幾天中學到的很多東西，將指導我們的教學，讓我們能更好地為學生服務，更好地奉獻于我們所熱愛的教育事業(yè)。
教師學時培訓總結篇十四
自8月26日的“知行中國中小學班主任教師培訓”以來，我學到了很多東西，通過學習，使我對班主任這一崗位又有了更多的認識，更多的理解，現(xiàn)在我就結合學習所得和自己的實踐談談我的班主任工作：
作為一名班主任，我的班務工作宗旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天，既教書又育人！誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。從學生走進校園的第一天開始，我便開始有意識地接近孩子，走進學生的心間，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎。用心關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任工作的重點。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，開學伊始，我便開始進行扎實有效地加強班級的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行訓練（根據(jù)具體情況選擇），使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。當然，好習慣很多，我著重從以下三方面談談自己的工作：
（1）培養(yǎng)良好的文明禮儀行為。
我注重培養(yǎng)孩子道德品質，注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。
時時從細微處入手，為養(yǎng)成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要做到快、靜、齊等。一系列的文明行為要進行扎實有效的訓練，要不等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
（2）常抓良好的學習習慣。
低年級學生的一般學習習慣包括：聽課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我經常對班中學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習慣形成后的鞏固，這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
（3）培養(yǎng)良好的勞動習慣。
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿清潔工具都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵，于是開學后的第三周我安排全班參與勞動，分成8個小組，每個小組做一個星期，做的時候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次我都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。習慣的培養(yǎng)，除了“嘮叨”外，最重要是堅持。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班每個學生值日都很勤快，清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。我班大部分家長都忙于打工賺錢，無暇顧及孩子的學習。所以平時我總是主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。只有家長信任我，我的班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。我還經常主動向家長介紹孩子在學校的情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班各科任老師對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我經常與各科任老師談論學生的學習狀況，討論教育的方式。學生出現(xiàn)問題，總是積極和他們配合，共同處理問題，這樣保證了班上的教育教學秩序，又促進了良好班風和班貌的形成。
總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要付出很多的心血。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
教師學時培訓總結篇十五
這次培訓的方式新穎、方便，廣受歡迎，高中美術研修學習總結。我非常喜歡這樣的培訓?？梢院芊奖愕目匆曨l、文章，寫作業(yè)也很方便，尤其是大家一起學習、交流非常方便。這樣的學習方式使我學習到較全面的課程改革知識，了解到同事的觀點，獲得了專家對我疑問解答。下面談我在這次學習中所學習到的和我總結的看法。
美術教育的作用和價值。
高中美術新課改要求開設的內容有美術鑒賞、繪畫、雕塑、設計、工藝、書法、篆刻、現(xiàn)代媒體藝術等。要求根據(jù)學生的興趣、愛好發(fā)展需求的不同而實施不同的開課、選課、授課方式，選課讓學生有了自主性，修習自己喜歡的模塊，更激發(fā)學生的創(chuàng)造性，個性化的模塊避免了學生眉毛胡子一把抓的弊端。滿足學生學習需求，對學生以后的可持續(xù)學習、發(fā)展打好基礎。
高中美術課改將促進教師個性發(fā)展和加強專業(yè)素質的全面提升。征對即將開設的美術模塊，教師只有不斷完善自己的專業(yè)知識結構才能勝任但前教與學的任務。新課改不僅在知識上對教師有更高的要求，在教學方式方法上也有待改善。以學生為中心的教學模式還需要教師專家們共同努力總結。創(chuàng)造出科學的學與教的方式方法。教師個人品德修養(yǎng)和長遠的發(fā)展價值觀有待加強、樹立。
高中新課程改革給個校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。實施好課改給學校帶來學校良性健康發(fā)展的機遇。同時，教學軟件和硬件的需求對大多數(shù)學校是一個大挑戰(zhàn)。怎么逃避因設備不足被他人兼并的危險。這是學校在課改中遇到的大挑戰(zhàn)。如何應對這些困難并不難。國家政策和經濟的支持推動了課改的實施。學校只有在緊迫而嚴峻的形式下努力做好課改，對學校長遠發(fā)展大多有利。
高中畢業(yè)的學生畢業(yè)了或者升入高校，在高中階段學習到得美術知識都有一定作用。畢業(yè)而未上大學的走上社會，工作時候，一般能運用到自己所選模塊的美術知識。如：一個高中生在高中選修模塊是“色彩”，那么他學習做美發(fā)師，他就能有效運用上色彩知識。升上大學的，可以繼續(xù)學習美術知識，也可以運用相應美術知識為自己開展各項學生、學校活動服務。
高中美術教育的作用和價值存在于高中學習階段、大學學習階段、生活、工作階段。影響深遠。做為高中美術教師，我們應竭盡全力科學開展課改事宜。美術學習對高中學生的成長發(fā)展有特殊的影響，是其它學習無法替代的。
在美術各模塊的選修學習中，繪畫作品的、雕塑作品、設計作品、工藝作品、建筑作品的欣賞，帶著教師合理的指導，學生能形成一定的審美能力。當學生看一個畫展，他能找到評價某一作品好壞的一些標準。如：用什么材料、技法、形象、畫種等。當學生到某服裝店時，他能運用色彩審美知識做出適合于自己的判斷。這就是審美能力。
在繪畫、設計、工藝等模塊學習過程中，想象力比較重要的。給定一個主題，學生要憑借想象和現(xiàn)實結合，才能很好完成作業(yè)。如：給定一個工藝題目為“麥收時節(jié)”。城市里很多學生沒有見過麥子和麥子收割的情景。怎么完成作業(yè)？工藝作品的特點要求可以夸張的。學生可以查找相關資料加以想象，就能創(chuàng)作出新穎獨特的作品。想象能力還可以運用在學科之間，學習與生活之間。
美術作為表達方面不亞于語言表達。怎么樣畫出心中所想，需要一定的表達能力。美術學習對表達能力的鍛煉是多方面的。各個模塊的學習，表達是多樣的，激發(fā)學生形成特有的表達能力。
美術各方面的知識結構能有激發(fā)學生的創(chuàng)造力。中和所想，運用表達，切實解決問題，創(chuàng)造性地完成任務。如：學校要舉辦運動會，要求所有學生出某劃策。這就需要學生的創(chuàng)造性才能有效完成相應任務。宣傳畫設計，運動會會標設計，運動會板報等都需要學生運用多方知識，尤其是美術知識創(chuàng)造性地綜合完成。
美術學習對學生和諧生活其一定作用。學生：學習，生活。學為生活，生活伴隨這學習。美術學習對品德教育、心理影響、行為習慣有很大作用。如社會公德宣傳畫能直接影響到學生的品德。美術作品的內容給學生以心靈沖擊，達到教心的目的或者賞心的目的，工作總結《高中美術研修學習總結》。如：一副優(yōu)美的風景畫，令人放松、神往、雀躍。發(fā)現(xiàn)美，學生在生活中也會運用美。有美的生活態(tài)度，具備和諧生活的能力。
大多數(shù)學生能在美術學習中體會到愉快的成功。成功能激發(fā)學生再次成功的欲望。這有利于學生在各方面學習樹立好良好的心態(tài)。從而激發(fā)學習潛能。
美術新課程實施有幾大問題：國家支持高中美術課改；校方是否能如實實施美術新課改;學校是否有足夠的硬件設施；美術教師的專業(yè)素質能否滿足課改的需求；社會對高中美術的支持力度如何；學生對以前沒有的美術科接受程度如何。
只有上面的問題給的是肯定答案。實施課改就有了大環(huán)境。只有在這個大環(huán)境中才能實施進一步的“開展新課程實驗”。怎么事實求是又富有創(chuàng)新的開展新課程實驗。
教師學時培訓總結篇十六
漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的我，有幸參加初中科學教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。培訓時間雖然不長，但是收益卻很大。
踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而他們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對他們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己。
精心鉆研、高效課堂。
浙江省教育廳教研室方張松老師的講座，我知道了怎樣做一個是受學生歡迎的教師。在方老師的眾多觀點中，對于教師的.教育智慧的闡述，引起了我的思考。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語言智慧、角色智慧，對象智慧、教材智慧、正和智慧和問題與反思智慧。并分別從各個方面提出了許許多多生動而又真實的案例，讓我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來自己身邊常見的問題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。
為了提高課堂教學效率，我們還應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結合學生實際和現(xiàn)實中與科學教學有關的例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升能力。
樹立終身學習理念，永葆教師職業(yè)活力。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，必須不斷學習，從中總結更多經驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。
通過這次培訓，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。
教師學時培訓總結篇十七
我是敖江六小的數(shù)學老師，本學年參加了教師發(fā)展中心組織的小學數(shù)學90學時的培訓，這次培訓，我聽了一些名師、骨干教師、特級教師的課和講座，以及課后的互動評課交流，如特級教師俞正強老師、唐彩斌老師的課和講座。還參加了分組教育實踐活動，組員互相聽課、評課、集體備課、楊作民導師指導，學員間互相交流學習。最后還參加了教育教學理論的學習與培訓，先后聽了楊作民導師的幾何與圖形的專題講座，藍衍局老師的如何上好復習課的講座、吳彩寶老師的小學數(shù)學教師的素養(yǎng)提高專題講座，鐘振環(huán)老師的20xx年小學數(shù)學畢業(yè)質量檢測情況分析，黃德欽老師的教育教學科研的講座，林老師的幾何畫板入門實踐操作學習。通過這次學習培訓，本人收獲很多，也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，以下我粗淺的講幾點自己的收獲：
一、課堂中我們要教給學生什么 ？ 讓學生學會數(shù)學思想，發(fā)展思維，讓學生有解決問題的經驗，學生在評感覺解決問題，而缺乏解決問題的經驗，讓學會學會表達，學會表達的方法，如：我是這樣想的，所以首先知道，我是這樣做的，教會他們基本的表達套路。規(guī)范學生的語言表達。 如何有效的備課、上課 ？1、首先需要設計好練習，設計好題有他的標準：起點低，人人可以參與。 開放度大，不同人不同的要求，做全對有挑戰(zhàn)。問題使學生可發(fā)展。 2、正確把握學生的起點，學習開始的地方不一定在課堂。站在學生的角度去評價 關注學生學習的起點與學后的起點。正確認識學生學習的過程，學生建構知識有自己的方法，外部強加的方法暫時無法建構，它需要一個過程。 3、用足教材、用好教材、用活教材。
二、要加強理論學習，多讀書。教師專業(yè)化成長的必然途徑就是加強理論學習，讀書、讀好書。通過讀書了解發(fā)展動態(tài)，明確教學研究的方向；增強判斷能力，防止對于時髦潮流的盲目追隨；從長遠的角度看，能夠不斷提高自己的理論素養(yǎng)，開拓視野，增強思維的深刻性。在這個浮躁的社會，浮躁的我們很難靜下心讀書，而且每天有改不完的作業(yè)，備不完的課，看似沒有時間，其實時間是靠擠的，擠一擠時間就有了。我也覺得這句話很有道理“最大的讀書心得是什么？許多事情，過去有過；許多問題，前人想過，許多辦法，曾經用過；許多錯誤，屢屢犯過。……懂得先前的事情，起碼不至于輕信，不至于盲從”。
三、要充分發(fā)揮多媒體輔助教學。 現(xiàn)在我們學校的每個班級基本上都配有多媒體，但是很多時候成為了一種擺設，也許是我們太懶，也許是我們沒有意識到多媒體輔助教學的好處。當教學上遇到困難時，我們只是一味地去埋怨學生太笨，知識點太難，學生不會，從沒有想過如何去解決。唐特就很喜歡用現(xiàn)代的教學技術，并且很有思想又喜歡鉆研，他的超級畫板更是厲害，特別是用超級畫板演示了學生很難理解的“點動成線、線動成面、面動成體”時，我真是佩服得五體投地。他的思想更另類，提出的觀點大膽卻又很有道理，是我們教學中實際存在的。例如他認為：“操作不一定要用手”、“公式記得多不意味著本領強”等等，的確，有時候遠距離的操作比近距離的操作更有挑戰(zhàn)，因為需要學生更為精準的數(shù)學表達，這也是一種能力。
四、對優(yōu)秀小學數(shù)學教師的再認識。優(yōu)秀的小學數(shù)學教師首先要有愛，愛是前提。要愛學生、愛職業(yè)、愛生活、愛學習、平時要尊重學生，與學生真誠的交流，為學生的成功而真心喝彩；其次是博大精深，有了博大精深，教師就可以灑脫自如的駕馭課堂，使優(yōu)秀的教學設計與精彩的生成相映成趣；第三是通達，能做到通的教師會將學生教得更聰明，達到學生在數(shù)學學習中的深度發(fā)展。讓我懂得了要做一個好教師，不僅要有豐富的知識還要做受學生歡迎的老師，做有豐富知識的老師就需要平時要不斷充實自己，拓寬相應的知識面；同時，意識到做一個受歡迎的老師就必須具備較高的素質修養(yǎng)，要學習熱情、真誠、善良、寬容，這才能受學生、同事、領導、社會的歡迎。
培訓結束了，但是我的學習沒有結束。作為一名教師，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力。我會繼續(xù)努力的，朝著自己的目標前進。
教師學時培訓總結篇十八
“萬名教師”培訓工作在即，當學校為參加培訓教師人選一籌莫展時，我主動請纓，校長顧慮重重，一是我已步入中年，按資排輩一時還挨不到我；二是我是學校班子成員，怕招來“長舌婆娘”的非議。在我的再三懇求下，校長才勉強應允。
當別人還在家磨磨蹭蹭，觀望再三時，我已背負“重重”的“行囊”，懷著對高校生活的憧憬，對培訓工作的期望，踏上了去隴南師專的征途。
當報到安頓下來后，我即投入了新的生活。按課表上課，上課積極回答問題，認真做筆記；課余時間到圖書館借書閱讀，積極參加晨練，當大多數(shù)人還在酣眠時，我已融入到晨練的人流中，和班上其它學員促膝談心，找尋樂趣?？傊畹眠€算有滋有味，若不是放假，中途也懶于回家。
自己，對照規(guī)定逐條進行了反思，力爭從職業(yè)道德上做一名合格的教師，做一名學生擁戴的老師。校園安全事故案例的剖析，使我不再迷茫，不再手足無措，手中多了一件應對突發(fā)事件的“法寶”。
小學科學教學法的學習，使我重新認識了科學課的地位和作用。我們學校歷來將科學課置于非基礎課地位，在安排了語數(shù)英教師之后，按平均課時的多少，結合個人特長再去安排科學課。這樣即使安排下去，但課卻教得不盡人意，教法陳舊單一。不是照本宣科，便是三言兩語，剩下的時間安排學生完成語數(shù)作業(yè)。學校大量的實驗器材束之高閣，塵土蒙面。通過這次小學科學培訓，要將這門課程放在基礎課的地位來對待，要將科學的考核納入教師的年終考核，將班級的“三科合格率”轉變成“四科合格率”。
張老師杜郎口教學模式和經驗的介紹，科學課課程標準的解讀，說教材，寫教學設計。將我們迷茫的雙眼變得更加清晰，更加明亮?？茖W課程標準的解讀，使我們進一步認識了科學教育在兒童認識世界，掌握客觀規(guī)律，發(fā)展兒童的身心方面的重要意義。對科學教材逐單元的分析，讓我們知道不同年級科學課的要求。說教材是對教材的進一步學習，更加明確了教材的編寫意圖，對教材的開發(fā)利用有了新的認識，對如何開發(fā)校本教研，編寫校本教材也有了新的體會。
馬老師的新課程理念的學習，對于推行素質教育，實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展有了全新的認識。新的教師觀，學生觀，評價方式方法由朦朧逐漸走向清晰，克服了以往的急躁和心靈的不安，對工作有了新的激情，對人生也因而更加淡定。
學校安排的觀摩課給我們提供了教學方法學習的平臺，這些課理念新，方法多樣，他們以兒童的全面發(fā)展為出發(fā)點，注重兒童個性特征，面向全體。由原來的教教材轉變?yōu)橛媒滩慕?，開發(fā)整合教材資源，使教材內容更加貼近兒童生活，使課程體現(xiàn)源于生活，又服務于生活的理念。建立新型的師生關系，以愛貫穿教育的始終，調動兒童的多種感官參與學習活動。采取合作探究，讓兒童經歷探究活動的甘和苦，做知識的小主人。在學習過程中，注重兒童能力的培養(yǎng)，教給他們學習的方法，增強自主學習的意識。
ppt課件老師一絲不茍系統(tǒng)地講解了ppt課件的制作；簡筆畫張老師講理論，分類示范，嚴把考核關，使我們今后駕馭課堂如虎添翼。
四大名著鑒賞，我按點不誤。我平時就非常喜歡讀《紅樓夢》，通過選修課的學習，對四大名著的主題和藝術特色，書中的人物形象，其中的詩詞曲賦有了深層次的理解，陶冶了情操，開闊了視野，積淀了人生財富。
所有這些，都是我今后提高教學效率取之不盡，用之不竭的力量源泉。
自從進入一個陌生的環(huán)境，所有的一切都讓我應接不暇。以前生活中沒出現(xiàn)，這段時間遇到的刷卡消費，如吃飯、打水、購物、充話費、借書等等都是全新的。
城市建設的人文關懷，體育場修建和使用，濱河公園設施的提供，花草樹木的栽植，便是一個城市文明程度的標識。晨練隊伍的龐大，花樣的繁多，反映的是一個城市老百姓健康的心態(tài)，對生活質量和幸福指數(shù)的追求，所有這些令我狂喜不已。
結識了好多朋友，尤其是班上同學之間的交流溝通，因為打破了年齡界。
限，自己的心態(tài)更加年輕，增添了生活的樂趣。不同地方朋友的促膝長談，了解了異鄉(xiāng)風土人情、鄉(xiāng)土文化，使“井底之蛙”的我跳到了井沿上，展眼四野，外面的世界真精彩！
總之，我覺得這次培訓我沒有白來，各方面都有了新的收獲，培訓是我人生歷程的“加油站”，我無愧于這次培訓?；厝ズ?，我將新的理念，新的教學方法應用于新的工作實，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。最后，感謝給我上課的各位培訓老師，尤其是班主任張和平老師。
20xx年3月22日。
教師學時培訓總結篇十九
為了加強和改進師德建設，提升教師素質，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導下，我們三里崗鎮(zhèn)小學開展了為期五天的教師。培訓內容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質課實況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態(tài)度，認真、扎實地作好每一天的培訓，具體在：
1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學。
教師能一邊認真聽，一邊認真作好，并積極地進行互動，交流。學習結束后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質量的心得。
3、嚴格遵守學習，自覺學習。
學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態(tài)度參與到學習中。
通過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應有他人，尊重他人的心態(tài)，應有的表現(xiàn)，應有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質量。上，要做到務實與創(chuàng)新相結合，短期與長期相結合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質量到位，疏通到位。
赴省外出學習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向專家型、復合型的教師努力;。
二、找準著力點，做一個有遠見的教師;。
三、終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎教育更加的明天!
優(yōu)質課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學習，三里崗鎮(zhèn)中心小學全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向;優(yōu)質課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考;師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。
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