總結(jié)能夠幫助我們從復(fù)雜的事物中提煉出最本質(zhì)的東西。當(dāng)面臨這個(gè)問題時(shí),我們需要考慮到各種不同的角度和利益關(guān)系。以下是一些總結(jié)的范文,歡迎大家一起分享和討論。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇一
誠信是一種基本的道德規(guī)范,是人們在社會(huì)中進(jìn)行交往和活動(dòng)的基礎(chǔ)。作為一名大學(xué)生,要把誠信當(dāng)做自己的底線。誠信不僅僅是做事說話要有誠實(shí)守信的精神,更是一種內(nèi)在的品質(zhì)和修養(yǎng)。我們應(yīng)該從自己做起,做到真誠待人、守信用、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、主動(dòng)道歉等方面,得到他人和社會(huì)的認(rèn)可和尊重。
二、建立正確的誠信觀念。
大學(xué)生作為社會(huì)的主體力量,要求我們在學(xué)術(shù)研究和社會(huì)交往中樹立正確的誠信觀念。例如,在考試中不得作弊;在社會(huì)交往中不能說謊;在做事中要有信守承諾的品質(zhì)等等。我們要不斷提高自己的誠信意識,增強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)道德和社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)也要時(shí)刻警惕著自己可能存在的漏洞,防止無形中損傷了自己或他人。
三、落實(shí)誠信的具體行動(dòng)。
人們常說,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人要想真正落實(shí)誠信,離不開具體行動(dòng)的支持。我們可以從以下方面入手:一是要學(xué)會(huì)拒絕回扣,不接受他人付費(fèi)代辦服務(wù),樹立正確的消費(fèi)觀念;二是公司的貴重物品和機(jī)密,我們要有一個(gè)嚴(yán)格的保密意識,不僅保存好機(jī)密文件,而且不向外泄露;三是在考試中,不作弊不抄襲,誠實(shí)表現(xiàn),不僅要對學(xué)校對社會(huì)負(fù)責(zé),還要對自己的人格塑造負(fù)責(zé)。
四、推進(jìn)誠信的發(fā)展。
一個(gè)單位的形象,往往取決于其中成員的品德行為。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員誠實(shí)守信、熱心奉獻(xiàn),那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)肯定是讓人尊重的。作為大學(xué)生,我們應(yīng)該始終堅(jiān)持誠信精神,積極行動(dòng),推進(jìn)誠信的發(fā)展。通過自己的實(shí)踐行動(dòng),為社會(huì)贏得更多的信任和尊重,為一切的成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、總結(jié)與思考。
誠信是一種傳統(tǒng)美德,對于每一個(gè)人都至關(guān)重要。在大學(xué)生活中,我們不能僅僅追求功利,更要始終堅(jiān)持做人的基本原則。這樣才能有意義地度過大學(xué)生涯,才能在未來的道路中贏得更多社會(huì)信任和尊重。讓我們一起努力,成為誠信、健康、自信的大學(xué)生。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇二
《三字經(jīng)》是我國古代的啟蒙教育讀本,大家對它也十分熟悉,“人之初,性本善”,耳邊仿佛回蕩著幾百年前,私塾里的學(xué)童正咿咿呀呀地誦讀聲,我就情不自禁地拿起書,有滋有味地看起來。
讀到“玉不琢,不成器”這句話時(shí),我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉,經(jīng)過工匠長年累月地精雕細(xì)琢,成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣,要經(jīng)過很長時(shí)間的磨煉、學(xué)習(xí)、持之以恒,才能成功??晌矣袝r(shí)候也不能堅(jiān)持到底,有些計(jì)劃實(shí)行一兩個(gè)星期就以失敗告終。有一次,我計(jì)劃每次寫完作業(yè)就要檢查,提高正確率。開始時(shí)我還認(rèn)認(rèn)真真從頭到尾看一遍,檢查出些小問題。三四天后,就沒耐心了,草草地瞟一眼,看兩下,就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”,有幾天作業(yè)特別多,我一寫完連看也不想看了,熱情從沸點(diǎn)降到冰點(diǎn)。后來幾天又偷懶,隔兩天檢查一次,最后還是沒能持之以恒。
《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無益。戒之哉,宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思是:勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒,應(yīng)該勉勵(lì)自己努力去學(xué)習(xí)。這可以說是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們一分耕耘一分收獲,不可虛度歲月,蹉跎光陰。我們是小學(xué)生,愛玩是我們的天性,但我們也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,不要整天沉迷于游戲。學(xué)習(xí)時(shí)也要改掉懶惰的毛病,要一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),不斷地提高學(xué)習(xí)效率,不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間?;叵胍郧?,真是慚愧。有一次,我在做一些奧數(shù)題,每一道題就像一座座迷宮,讓人看得一點(diǎn)頭緒都沒有。于是,我就懊惱的丟下它們?nèi)タ措娨暳恕H欢?,我的腦海里卻一直沒有丟下那一座座迷宮,心情焦燥不安。可是,引人入勝、趣味橫生的電視節(jié)目,不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上,我才記起奧數(shù)題還沒做,心中一陣緊張,沒辦法,只能挑燈奮戰(zhàn)把它們做完了。后來,我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)題目很容易解答,早上卻因?yàn)橥祽袥]有認(rèn)真思考??磥碚媸恰皶接新非跒閺健卑?學(xué)習(xí)不就在于勤嗎?要是學(xué)習(xí)不勤奮,再聰明也沒用。
“明日復(fù)明日,明日何其多?”人的一生能有幾個(gè)明天呢?懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人,我們一定要戰(zhàn)勝它,并要持之以恒,不斷的超越自己,讓我們一起努力吧!
《三字經(jīng)》里面還有許多精彩詞句,值得我們深思。每天讀一讀,可以陶冶情操,也可以不斷的鞭策自己,讓我們離成功更進(jìn)一步!
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇三
“人之初,性本善”,耳邊仿佛回蕩著幾百年前,私塾里的學(xué)童正咿咿呀呀地誦讀聲,我就情不自禁地拿起書,有滋有味地看起來。
讀到“玉不琢,不成器”這句話時(shí),我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉,經(jīng)過工匠長年累月地精雕細(xì)琢,成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣,要經(jīng)過很長時(shí)間的磨煉、學(xué)習(xí)、持之以恒,才能成功??晌矣袝r(shí)候也不能堅(jiān)持到底,有些計(jì)劃實(shí)行一兩個(gè)星期就以失敗告終。有一次,我計(jì)劃每次寫完作業(yè)就要檢查,提高正確率。開始時(shí)我還認(rèn)認(rèn)真真從頭到尾看一遍,檢查出些小問題。三四天后,就沒耐心了,草草地瞟一眼,看兩下,就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”,有幾天作業(yè)特別多,我一寫完連看也不想看了,熱情從沸點(diǎn)降到冰點(diǎn)。后來幾天又偷懶,隔兩天檢查一次,最后還是沒能持之以恒。
《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無益。戒之哉,宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思是:勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒,應(yīng)該勉勵(lì)自己努力去學(xué)習(xí)。這可以說是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們一分耕耘一分收獲,不可虛度歲月,蹉跎光陰。我們是小學(xué)生,愛玩是我們的天性,但我們也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,不要整天沉迷于游戲。學(xué)習(xí)時(shí)也要改掉懶惰的毛病,要一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),不斷地提高學(xué)習(xí)效率,不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間?;叵胍郧埃媸菓M愧。有一次,我在做一些奧數(shù)題,每一道題就像一座座迷宮,讓人看得一點(diǎn)頭緒都沒有。于是,我就懊惱的丟下它們?nèi)タ措娨暳?。然而,我的腦海里卻一直沒有丟下那一座座迷宮,心情焦燥不安??墒?,引人入勝、趣味橫生的電視節(jié)目,不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上,我才記起奧數(shù)題還沒做,心中一陣緊張,沒辦法,只能挑燈奮戰(zhàn)把它們做完了。后來,我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)題目很容易解答,早上卻因?yàn)橥祽袥]有認(rèn)真思考??磥碚媸恰皶接新非跒閺健卑?學(xué)習(xí)不就在于勤嗎?要是學(xué)習(xí)不勤奮,再聰明也沒用。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇四
"弟子雖小,欲有五車之財(cái)”。中國古代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),而《三字經(jīng)》正是一部內(nèi)容豐富、言簡意賅的經(jīng)典著作。教師們在課堂上交給學(xué)生《三字經(jīng)》,期望通過這部書,引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀和道德觀,培養(yǎng)他們良好的人生觀和世界觀。本文將從文化教育、道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)和人際關(guān)系五個(gè)方面,談?wù)勎覍蠋熃粚W(xué)生三字經(jīng)的心得體會(huì)。
第二段:文化教育。
作為中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典之一,《三字經(jīng)》以淺顯易懂的方式,向?qū)W生介紹了天文地理、人物傳記、歷史典故等方方面面的知識。通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,學(xué)生們可以增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同,培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信心。此外,掌握《三字經(jīng)》中的知識還有助于學(xué)生更好地理解其他文學(xué)作品,開拓他們的思維和視野。
第三段:道德教育。
《三字經(jīng)》以循循善誘的方式宣揚(yáng)了許多道德觀念和價(jià)值理念,如孝順、誠實(shí)、正直等。通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,學(xué)生們可以從小樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,明白什么是好的行為和道德品質(zhì)。這有助于引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范,培養(yǎng)他們積極向上的人格和良好的社會(huì)行為,使其成為道德高尚的人。
第四段:習(xí)慣養(yǎng)成。
《三字經(jīng)》以瑯瑯上口的方式,使學(xué)生輕松記憶其中的字句。這種記憶訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶力,并為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。如《三字經(jīng)》中的“始終一字讀,漸有他字修”,是告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要有始有終,持之以恒,不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,學(xué)生們可以逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、勤奮努力的好習(xí)慣。
第五段:智力開發(fā)與人際關(guān)系。
《三字經(jīng)》雖然內(nèi)容簡單,但其中蘊(yùn)含了許多哲理和智慧。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,可以啟發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。而且,通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,學(xué)生們可以在班級之中進(jìn)行相互交流和討論,促進(jìn)良好的人際關(guān)系的形成,提高他們的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,學(xué)生們可以接觸到傳統(tǒng)文化和道德倫理的精華,從而在思想品德、智力發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成和人際關(guān)系等方面得到全面的培養(yǎng)。教師通過傳授《三字經(jīng)》,不僅僅是讓學(xué)生獲得知識和智慧,更是在引導(dǎo)學(xué)生健康成長、形成正確的人生觀和世界觀。通過這細(xì)致入微的教育,學(xué)生們將會(huì)受益終生,成為有道德修養(yǎng)和全面發(fā)展的人。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇五
這是日本作家黑柳徹子的一部作品,這部作品以記敘的表達(dá)方式寫了關(guān)于成長,關(guān)于教育,關(guān)于愛的故事,對于我而言,這本書就是一篇長長的美文。
看著這本書的封面,上面有一些短語,比如有“海的味道,山的味道”“溫泉旅行”“電車教室”等等,如果我沒有打開書去了解,我一定會(huì)說“海的味道是咸的,山的味道是清新、新鮮的”,簡簡單單,干脆利落的給出一個(gè)結(jié)果,不會(huì)多想里面是否會(huì)有什么豐富的故事。還有一個(gè)“電車教室”到底會(huì)是什么樣的呢?其實(shí)我也有些好奇呢!
小豆豆是一名一年級的小學(xué)生。她和媽媽從電車上下來之后,正要走出檢票口,小豆豆幾乎沒坐過電車,所以出站時(shí)有些舍不得把車票交給檢票大叔,當(dāng)然,她也主動(dòng)詢問了檢票大叔,自己到底能不能留下車票,得到拒絕的回答后,小豆豆戀戀不舍的看著裝著車票的盒子說:“我長大了呢,要做一個(gè)賣車票的人!”
看到這里,我覺得小豆豆還是一個(gè)挺可愛的小女生,雖然她之前打算做一個(gè)間諜。
這次的電車之旅,不為別的,而是為了給小豆豆找新學(xué)校。小豆豆被原來的學(xué)校退學(xué)了,原因是小豆豆在學(xué)校的“行為”不被接受,所以被要求退學(xué)。為此,小豆豆的媽媽也十分擔(dān)憂,生怕新的學(xué)校也接受不了小豆豆,作為一個(gè)媽媽,孩子被要求退學(xué),這算是一次沉重的打擊。可在看到小豆豆在學(xué)校的“行為”時(shí),我卻由衷的感受到了一份孩童的快樂,甚至覺得很有意思,如果我站在現(xiàn)在公立學(xué)校老師的角度看的話,我一定會(huì)覺得小豆豆的“行為”有很大的影響。
當(dāng)我看到這里,腦海中就已經(jīng)浮現(xiàn)出小豆豆上課時(shí)的畫面,因?yàn)檫@樣的行為的確影響到了上課,所以老師制止了小豆豆,可是接著,小豆豆又有了新的動(dòng)作。
她們在聽寫的時(shí)候,小豆豆先打開書桌的蓋子,取出筆記本,然后立刻‘啪嗒’一聲關(guān)上蓋子,接著又打開蓋子,把頭鉆到里面,從文具盒里取出鉛筆來寫字。但是可能寫得不好,又或是寫錯(cuò),小豆豆會(huì)再次打開書桌,把頭鉆到里面找出橡皮,關(guān)上蓋子飛快地擦起來,然后又匆匆地打開蓋子把橡皮放進(jìn)去再把蓋子關(guān)上,接著她又把蓋子打開,原來她只寫了一個(gè)‘a(chǎn)’字,就把文具一樣一樣全部放回書桌里面了,等寫到下一個(gè)字時(shí),小豆豆就重復(fù)著剛才的動(dòng)作。
小豆豆的老師看著小豆豆的這些行為,看得她眼花繚亂,可是她并沒有阻止小豆豆,因?yàn)槔蠋熡X得她的每一次開關(guān)都是有事要干,所以也不能說:“不許那樣……”
認(rèn)真想了想小豆豆的行為,我想到了教師在上課時(shí)候的情景,如果是我的學(xué)生出現(xiàn)這樣的行為的話,我會(huì)直接告訴孩子把我們所需要的文具全部擺放在桌子旁邊,這樣就方便拿了,而且還不會(huì)影響到其他同學(xué),下課的時(shí)候記得整理裝好就行。一年級的小朋友是能聽得懂的。有時(shí)候在課上,老師理解不了孩子這樣做的原因,但我們可以試著為孩子找到一個(gè)解決的辦法幫助她不打擾其他人。
還有一些行為,在上課中,小豆豆一直站在教室的窗子旁邊,為什么呢?原來小豆豆是為了和宣傳藝人打招呼,小豆豆教室的窗子正對著馬路,所以小豆豆可以輕而易舉的和路上的行人說話,當(dāng)有宣傳藝人路過時(shí),他們聽到小豆豆的招呼也會(huì)主動(dòng)過來為小豆豆演奏。
不談此時(shí)的上課時(shí)間,小豆豆在和宣傳藝人接觸的這個(gè)過程中,透出了禮貌和尊重的文化,宣傳藝人不會(huì)因?yàn)樾《苟故呛⒆泳筒焕硭?,相反,宣傳藝人真的為了小豆豆演奏樂曲。如果我是小豆豆的同學(xué),發(fā)生了這樣的事,我一定會(huì)覺得神奇而有趣,但是站在講臺上的老師可能就不樂意了,因?yàn)檫@是在上課,老師也需要根據(jù)學(xué)校的要求完成教學(xué)任務(wù),要不然孩子跟不上進(jìn)度,如果經(jīng)常出現(xiàn)這樣的行為,老師會(huì)非常的苦惱。
也是同樣在上課時(shí)間,小豆豆又站在窗戶旁對著屋檐下的燕子說話。當(dāng)然,這樣的行為如果是在課下的話,完全沒有問題,可是在小豆豆的意識里根本就沒有這樣一個(gè)規(guī)矩,沒有意識到,在上課的時(shí)候,這樣的行為會(huì)不會(huì)影響到老師授課和小朋友們的學(xué)習(xí)。所以她在按照自己的想法來做事情?,F(xiàn)在社會(huì)上也有人反映“一二年級的學(xué)生是否真的需要注重習(xí)慣的養(yǎng)成?”這個(gè)問題是否有真的答案,也暫時(shí)還沒有定論,因?yàn)橛绊懸粋€(gè)人的因素實(shí)在太多了,有的可能就是手機(jī)上的游戲就足以毀掉一個(gè)孩子,也有的可能是家長的陪伴和關(guān)懷就可以挽回一個(gè)孩子,只因?yàn)橐粋€(gè)定論就全套用在孩子身上似乎有些危險(xiǎn)。
小豆豆這些不被接受的行為,在老師的眼里可能是一個(gè)“問題”學(xué)生,但是除了阻止這些行為之外,還能有什么辦法呢?這讓我想到了大學(xué)畢業(yè)之前,在學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候,孩子剛從幼兒園升到一年級,很多孩子的行為和這個(gè)小豆豆的差不多,但是在學(xué)校里,老師會(huì)拿出應(yīng)對方法,就是制定一個(gè)規(guī)則,大家不能輕易地觸碰這些規(guī)則,就這樣來幫助孩子養(yǎng)成一些行為習(xí)慣,有助于老師授課和整體學(xué)生聽課。當(dāng)然到目前為止,我也認(rèn)為制定一些規(guī)則,是讓孩子養(yǎng)成部分良好行為習(xí)慣最有效的方法。但是作者卻在書中詮釋了特別的教學(xué)方式。
小豆豆和她的媽媽來到了新學(xué)校,這個(gè)新學(xué)校的名字叫做巴學(xué)園,學(xué)校的環(huán)境一看就和常規(guī)的學(xué)校不太一樣,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的教室是由電車做成的。在沒有看到這本書的時(shí)候,在我的意識里面,教室它就是和房子是一樣的,怎么會(huì)用電車當(dāng)做教室?因?yàn)檫@個(gè)電車教室打破了我的一些固有思維,使我產(chǎn)生了奇特的聯(lián)想,就像樹葉,它的自然本色是綠色的,但是我可以創(chuàng)造出不是綠色的葉子,所以我也和小豆豆一樣,眼睛發(fā)亮。覺得這樣的學(xué)校好特別,我也能體會(huì)小豆豆的喜歡。
看完電車之后,小豆豆的媽媽把小豆豆帶到了校長辦公室,在這間辦公室里面只有校長先生和小豆豆。小豆豆的媽媽走后,校長先生就把椅子拉到了小豆豆的跟前,面對小豆豆坐了下來,說:“好了,你跟老師說說話吧,說什么都行,把想說的話,全部說給老師聽聽?!?/p>
小豆豆以為校長先生會(huì)問什么問題讓自己回答,當(dāng)聽到說什么都行,小豆豆開心極了,立刻開始說起來,雖然說話的順序,說話的方式,都有點(diǎn)亂七八糟的,但她拼命的說著。當(dāng)她們的談話結(jié)束之后,小豆豆絕對想不到,她和校長先生的談話居然進(jìn)行了4個(gè)小時(shí),而且這個(gè)談話里大多都是小豆豆自己一個(gè)人在講。一個(gè)一年級的小朋友居然能夠自己講4個(gè)小時(shí),實(shí)在是不可思議的事情。
小豆豆和校長先生的談話讓她產(chǎn)生了“要是能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”這樣的想法,說明小豆豆還是非常喜歡校長先生的,而校長先生小林宗作此時(shí)也懷著小豆豆這種相同的感覺,看到這里的我,突然覺得小豆豆能夠遇到這樣的校長,實(shí)在是太好了。
小豆豆成功的入學(xué),入學(xué)之后,她在這個(gè)巴學(xué)園體驗(yàn)到了從未有過的教學(xué)方式和不一樣的樂趣,她的收獲也不僅僅是知識那么簡單。透過小豆豆的經(jīng)歷,可以從中了解到孩子和家人的相處,和老師同學(xué)的相處,和身邊的人的感人故事,還有學(xué)校活動(dòng)背后的教育意義,我喜歡上了小豆豆,喜歡上這本書,我也期待著巴學(xué)園教學(xué)的成果??墒牵《苟沟膰以馐芰藨?zhàn)火,巴學(xué)園及學(xué)生們也不可避免。小豆豆和校長告了別,但她們?nèi)杂X得未來可期。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇六
三字經(jīng)是一本涵蓋了中國古代文化、歷史、哲理等多個(gè)方面的讀本。當(dāng)老師交學(xué)生三字經(jīng)時(shí),學(xué)生們能夠通過閱讀和討論,了解到儒家思想、道德倫理、國學(xué)經(jīng)典等方面的知識。例如,“人之初,性本善”這個(gè)句子告訴我們,每個(gè)人都天生有著善良的本性。而“勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長”則告訴我們,只有持之以恒地努力學(xué)習(xí),我們才能不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),學(xué)生們能夠獲得更廣泛的知識,培養(yǎng)出求知的好奇心和樂觀向上的心態(tài)。
第二段:提高的素養(yǎng)。
三字經(jīng)中滲透著教育教學(xué)的智慧,學(xué)生們能夠從中感受到古人言傳身教的價(jià)值觀和人生態(tài)度。三字經(jīng)強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,提倡尊師重道,教育學(xué)生的責(zé)任感也得到了顯著的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),學(xué)生們能夠從中領(lǐng)悟到孝道、忍讓、友誼等方面的真諦。例如,“配合演唱,引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)展良好的合作精神”、“教師耐心地引導(dǎo)學(xué)生們理解經(jīng)文內(nèi)涵,注重啟發(fā)與引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和思考能力”,這些都是教育教學(xué)的重要元素。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),學(xué)生們能夠提高自己的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)自己良好的品德修養(yǎng)。
第三段:培養(yǎng)的能力。
老師交學(xué)生三字經(jīng),不僅僅是讓學(xué)生們了解其中的知識和思想,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力、理解與思考能力、表達(dá)與溝通能力等多方面的能力。例如,在學(xué)生閱讀三字經(jīng)時(shí),老師可以引導(dǎo)學(xué)生們思考其中的難點(diǎn)和重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的分析與判斷能力。同時(shí),在學(xué)生討論三字經(jīng)的時(shí)候,老師可以引導(dǎo)學(xué)生們表達(dá)自己的見解,并與他人進(jìn)行交流和對話,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與溝通能力。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),學(xué)生們能夠逐漸成為擁有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。
第四段:啟迪的智慧。
三字經(jīng)中蘊(yùn)含著古人的智慧,通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),學(xué)生們能夠從中領(lǐng)悟到一些人生的哲理和人際關(guān)系的智慧。例如,“人無完人”這個(gè)句子告訴我們,每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足,我們應(yīng)該反思自己,并愿意接受別人的批評和指導(dǎo)。而“行有余力,則以學(xué)文”則告訴我們,只有在做到了基本的學(xué)業(yè)要求后,我們才能拓展自己的知識面。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),學(xué)生們能夠從中獲取一些人生的智慧,豐富自己的人生閱歷和人生哲學(xué)。
第五段:終身受益。
學(xué)生們通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),能夠獲得豐富的知識、提高自己的素養(yǎng)、培養(yǎng)自己的能力,對學(xué)生成長具有重要的意義和影響。三字經(jīng)中的智慧和哲理,能夠引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。無論是在學(xué)業(yè)上、人際關(guān)系上還是未來的職業(yè)生涯中,學(xué)生們都能夠從中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。因此,老師交學(xué)生三字經(jīng),對學(xué)生們而言,是一筆寶貴的財(cái)富,是終身受益的投資。
結(jié)語:通過老師交學(xué)生三字經(jīng),學(xué)生們能夠獲得豐富的知識、提高自己的素養(yǎng)、培養(yǎng)自己的能力,并且從中領(lǐng)悟到人生的智慧。因此,我們應(yīng)該珍惜老師的教學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)三字經(jīng),為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我們也應(yīng)該將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中,努力做到言行一致,將三字經(jīng)的智慧融入到自己的人生之中。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇七
三字經(jīng)的每一個(gè),每一行字,都在講述著一個(gè)個(gè)人生的哲理。像“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”那樣,意思就是不能浪費(fèi)光陰,要好好學(xué)習(xí),將成為對社會(huì)有用的人。而“一而十,十而白,百而千,千而萬”的'意思,就是要逐步做事,一步一步。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇八
《三字經(jīng)》以少兒啟蒙讀物為代表的作品最為典型。這本書最大的特點(diǎn)就是含義簡單易懂,還有些人們也把它譜成曲,讓優(yōu)美的旋律凈化心靈。這本書告訴我們許多關(guān)于歷史、天文、地理、道德等許多知識,正所謂古人曰:“熟讀三字經(jīng),便可知天下事,通圣人禮?!?/p>
其中,令我印象最深刻的是“香九齡,能溫席;孝于親,所當(dāng)執(zhí)?!彼囊馑季褪钦f:東漢時(shí)有個(gè)叫黃香的人,從小就非常孝順。他九歲時(shí),常常在冬天父親還沒上床睡覺之前,自己先躺在冰冷的床上,把被子溫?zé)崃瞬耪埜赣H睡覺。夏天他就先用扇子把席子扇涼了,才請父親歇息。讀到這里,我慚愧地想:我和黃香相比,真是天地之別呀,生活中的我,放學(xué)回到家,就一屁股坐在沙發(fā)上看電視,過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,從來沒有想過為父母分擔(dān)一些家務(wù)呀。爸爸媽媽平時(shí)既要上班,又要無微不至地照顧我,多么辛苦呀!記得有一次,媽媽剛下班回來,叫我把碗筷端去客桌,我死活都賴在紅木椅上,大聲喊:“你自己吧,大結(jié)局了?!闭f完,又賴在椅子上看電視。吃飯了,媽媽沒幫我拿碗筷,我也無可無奈,拖拖拉拉去拿。
《三字經(jīng)》的經(jīng)典語句蘊(yùn)含著古人的智慧結(jié)晶和中國文化的博大精深,教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子,慢慢生根、發(fā)芽。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇九
《三字經(jīng)》是我國古代文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。經(jīng)典的語句蘊(yùn)含著古人的智慧,展現(xiàn)了中國文化的博大精深,教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子,慢慢生根、發(fā)芽。
在生活中,每一個(gè)人不可能做到十全十美,但無可否認(rèn),《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生道路上的良師益友。不論是在道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)上都會(huì)受益匪淺。雖然,在這本書上,不免有些封建色彩,但這些不足之處,不正是要我們這些具有開放性思想的中國人去改變、探索嗎?每看一篇,我都會(huì)陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。其中,給我印象最深的是秦始皇——嬴政。
時(shí)光流逝,有些東西會(huì)被遺忘,但有些東西卻被傳承下來,《三字經(jīng)》在歷史的長河中,被保留了下來。她是中國古代文明中的精華,也為中國古代文明也留下了光輝的一頁。
《三字經(jīng)》這壇窖藏千年的美酒,愈久彌香,在新時(shí)代的今天,教化人心,必將永遠(yuǎn)地散發(fā)出醉人的芳香。古人說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”?!耙槐竞脮褪且粋€(gè)良師益友”,讓我們靜下心來,捧起書,在淡淡的的墨香中與哲人會(huì)面,與良友交談,增識長慧,開悟人生。朋友,讓我們一起來愛書,讀書吧!
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇十
第一次讀先生解讀的《三字經(jīng)》,是在09年的早春。相對43集的節(jié)目容量,書薄得似乎有些離譜。隨手翻開一章,讀起來倒也流暢。起身倒兩杯水的功夫,便已經(jīng)讀到了“敬請期待下冊”的字樣。并沒怎么在意,也就任書躺在地上不去理會(huì),和《三字經(jīng)》的第一次親密接觸,結(jié)束的有些隨意了。
從厚厚一堆書中又翻出這本先生解讀的《三字經(jīng)》,是在讀過之后的兩三周。那時(shí)的北京城依舊裹在層層疊疊的寒冷里,偶爾會(huì)有陽光從偌大的玻璃窗外探進(jìn)來。窩在床頭讀《芒果街上的小屋》:童年、老屋、浮云、瘦樹、棄貓……忽然有些嫉妒起遙遠(yuǎn)的墨西哥少年,可以伴著這樣美好溫暖的文字一起長大。于是我又翻開《小王子》,企圖從中尋找些什么作慰藉,但原本百看不厭的它,卻始終也沒能喚起心頭哪怕一星半點(diǎn)的共鳴。而《三字經(jīng)》的出場,像個(gè)適時(shí)的闖入者,更像是個(gè)歡快的吉普賽舞者,帶著我穿越了屏風(fēng)相隔的回廊,走近那段有著番薯和麥芒味道的童年時(shí)光。
帶著回溯童年時(shí)光的愿望第二次翻開這本書,多了些謹(jǐn)慎的、厚重的儀式感:認(rèn)認(rèn)真真從序言開始,逐字逐句讀下去。從性本善到習(xí)禮儀,從說仁義到經(jīng)子通,回憶一點(diǎn)點(diǎn)暈染鋪展開來,小時(shí)候跟著媽媽一起認(rèn)字念書的快樂亦慢慢涌現(xiàn)。我知道這一次,是太大的滿足了。
正如《小王子》是寫給大人們看的童話一樣,先生這本解讀《三字經(jīng)》,于我更像是一條通往童年的小路,崎嶇、且并不很明朗:荊棘叢生之后開闊的世界,像是在等待有心之人的一步步試探和挖掘,而和多年前那個(gè)緊緊攥著布娃娃、羞澀的不知如何開口的自己相遇,更像是探險(xiǎn)路上偶遇友善的陌生人,拍拍彼此的肩膀,再輕嘆一聲,哈,原來你也在這里。
我想所謂好書應(yīng)該如此:看得到編者字斟句酌的用心,更有著一條為讀到它的人提供的出口,那些因書而生的懷舊、快樂、激烈、震撼、憤怒、甚至只字片語的默契感,通通能由這樣一個(gè)出口發(fā)散開去,像是一次高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后酣暢淋漓的快感,身體所有器官熱切的回應(yīng)著,無數(shù)個(gè)新的自己被分裂出來,舊的自我亦在逐漸脫離……合上書的一刻,仿若新生。
而先生解讀的《三字經(jīng)》正是這樣的書:讓你無法不再生渴望重回童年的心,且不知不覺的蹲下來,和年少的自己說說話,然后滿足的離開。
寒假期間,我每天都會(huì)抽出時(shí)間讀一遍《三字經(jīng)》,然后再分段逐字逐句的去理解,每次都會(huì)有一些新感受,在反復(fù)誦讀的同時(shí),理解體會(huì)也在一點(diǎn)一點(diǎn)地加深。
《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)啟蒙讀物,雖然只有200多句、1000多字,但所包含的內(nèi)容卻很廣博。它里面的每三個(gè)字后面都包含著歷史、故事、做人準(zhǔn)則等,靜下心來仔仔細(xì)細(xì)的琢磨品味每一字每一句,我發(fā)現(xiàn)它不但精辟,而且還非常“厚重”。經(jīng)常誦讀確實(shí)能夠潛移默化的起到美化心靈、激勵(lì)志向的作用,《三字經(jīng)》值得我們每個(gè)同學(xué)來了解它、感悟它。
《三字經(jīng)》前面的部分,講了正確的教育方法及環(huán)境對人的影響,然后是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往當(dāng)中必知的一些常識,中間部分是歷史方面的內(nèi)容,后面部分講的是古代名人勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)、學(xué)有所成的故事,最后以“勤有功,戲無益。戒之哉,宜勉勵(lì)?!睘榻Y(jié)束句,勉勵(lì)人們要刻苦勤奮!
其中的“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”,這段話讓我理解了父母和老師不斷督促教育我的良苦用心。以前,爸爸媽媽經(jīng)常督促我抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我卻滿不在乎,有時(shí)甚至有點(diǎn)反感,嫌他們太嘮叨。偶爾在學(xué)校犯了錯(cuò)老師批評自己,嘴上不說什么心里卻有不服氣的時(shí)候,覺著沒什么大不了的,卻沒有想到“茍不教,性乃遷”的道理。正因?yàn)橐粋€(gè)人如果得不到及時(shí)正確的教育指導(dǎo),即使有善良的本性,也可能被改變。所以無論是老師還是父母,都好像雕刻師一樣,在用他們的教導(dǎo)、督促努力讓我們成為最精美的“成品”。
從“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)”當(dāng)中我真正懂得了什么叫不恥下問,什么叫學(xué)而不厭??鬃幽敲从袑W(xué)問了,還肯拜七歲小孩項(xiàng)橐為師,這樣的勤奮,不放過任何一個(gè)求知的機(jī)會(huì),確實(shí)為我們普普通通的人樹立了榜樣。想想以前自己有時(shí)遇到難題,馬馬虎虎不求甚解的態(tài)度,實(shí)在覺得有愧,真是太不應(yīng)該了!
“披蒲編,削竹簡。彼無書,且知勉。頭懸梁,錐刺股,彼不教,自勤苦……”古代一個(gè)又一個(gè)學(xué)有成就的人的故事,讓我知道了知識是靠勤學(xué)苦練、日積月累得到的,要想為國家有大的貢獻(xiàn),就必須勤奮!我決心今后一定加倍努力學(xué)習(xí),爭取將來能為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
誦讀《三字經(jīng)》不但讓我體會(huì)到了它語言韻律的精美,還擴(kuò)大了知識面。我們中國人傳統(tǒng)的道德規(guī)范、積極向上的精神,也促使我不斷反思,激勵(lì)我更加勤奮!
《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化的一部分,我覺得不僅應(yīng)該經(jīng)常誦讀,更重要的是取其“精華”,豐富我們的精神生活,促進(jìn)我們健康成長。
同學(xué)們!讓我們一起去感受傳統(tǒng)文化的魅力吧!
《三字經(jīng)》,是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn),是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來,家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說,所以說熟讀《三字經(jīng)》,可知天下事。這次,我終于誦讀了三字經(jīng),它可以算得上“經(jīng)典誦讀”了。
“首孝悌,次見聞。知某數(shù),識某文。一而十,十而百。百而千,千而萬?!彼囊馑际牵阂粋€(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術(shù),以及認(rèn)識文字,閱讀文學(xué)。我國采用十進(jìn)位算術(shù)方法:一到十是基本的數(shù)字,然后十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千,十個(gè)一千是一萬……一直變化下去。既然把孝敬父母和兄弟友愛排在第一,那就說明它是最重要的。因?yàn)槭歉改赴盐覀凁B(yǎng)大的,而兄弟姐妹是我們的同胞兄弟。然后就是要學(xué)會(huì)語文和數(shù)學(xué),可見學(xué)習(xí)的重要。后面的“一而十,十而百。百而千,千而萬”使我們明白了:凡是什么東西,剛開始都是很弱小的。只有不斷地努力才能變得更強(qiáng)大。
古人曰:“熟讀三字經(jīng),便可知天下事,通圣人禮?!薄度纸?jīng)》自南宋以來,已有七百多年歷史,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。讓我們熟讀《三字經(jīng)》吧!
自婚后,春節(jié)大多在山東度過,今年也不例外。對于孔孟之鄉(xiāng)的儒家文化之根深蒂固深有感觸,隨便走到哪家,即便農(nóng)家村落,孔子的書也是會(huì)有的,其中最多的就是《論語》和《三字經(jīng)》了。雖然是信息科技教師,但我并不認(rèn)為現(xiàn)在越來越多的網(wǎng)絡(luò)閱讀是件好事,我覺得有些東西只要看過就可以了,而有些東西必須滿滿的細(xì)讀,甚至用一生的時(shí)間去品味?!墩撜Z》是我放在床頭的書籍,《三字經(jīng)》以前看得較少,寒假中乘著沒有酒醉的時(shí)候看了兩遍,看過之后認(rèn)為,作為教師,應(yīng)該是必讀書籍之一。
《三字經(jīng)》作為中國古代兒童啟蒙教育讀本之一,有著非常深遠(yuǎn)的影響,在山東,幾乎每個(gè)幼兒園都把背誦《三字經(jīng)》作為必修課目之一。它把我國古代的許多故事、知識,以三字經(jīng)文的方式展示給我們,其中有教我們做人的,有教我們做事的,還有教我們學(xué)習(xí)的等等。
這些故事有著深刻的哲學(xué)道理,生動(dòng)而有教育意義。比如“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼”,講得就是孟母三遷和孟子逃學(xué)后孟母剪布教子的故事,告訴我們學(xué)習(xí)不僅要有好的方法,而且要有好的環(huán)境,特別是要持之以恒,不能半途而廢。又比如“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)”。這段話講得是黃香九歲時(shí)就懂得孝敬父親,冬天把被窩捂熱后再請父親睡。
讀書必須懂得“學(xué)則智,不學(xué)則愚,有不滿則進(jìn)步”這些道路都是通過求知無坦途,學(xué)問無捷徑而得來的?!坝H師友,習(xí)禮儀”是我們做人的基本道理。要知道尊敬親人,老師和朋友就必須要敏而好學(xué)。
“玉不琢,不成器,”玉不經(jīng)過雕琢,就不能成玉器,著說明了一個(gè)道理,就是要努力學(xué)習(xí),不然長大后就不等成大器。
而古人學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容更應(yīng)該將借給我們的孩子。如:昔仲尼,師項(xiàng)橐;古圣賢,尚勤學(xué)。趙中令,讀魯論;彼既仕,學(xué)且勤。披蒲編,削竹簡;彼無書,且知勉。頭懸梁,錐刺股;彼不教,自勤苦。如囊螢,如映雪;家雖貧,學(xué)不輟。如負(fù)薪,如掛角;身雖勞,猶苦卓。這六段話的意思是這樣的:大圣人孔子曾經(jīng)把7歲的項(xiàng)橐當(dāng)作老師,古代圣賢尚且能如此勤奮的學(xué)習(xí);宋朝中書令趙普讀了一輩子《論語》,做了宰相之后,仍勤奮學(xué)習(xí);漢朝路溫舒把借來的書抄寫在用蒲草編的席子上,公孫弘削竹片用來抄書,他們沒錢買書,卻也如此勤奮;孫晉怕晚上讀書打瞌睡,把頭發(fā)系在房梁上,蘇秦學(xué)習(xí)困倦時(shí)用錐子刺自己的大腿,他們都沒有老師,但能自覺學(xué)習(xí);晉朝車胤晚上用捉來的螢火蟲當(dāng)作燈看書,孫康依靠雪的反光看書,他們雖然貧困,卻沒有因?yàn)辄c(diǎn)不起燈停下學(xué)習(xí);漢朝朱買臣一邊砍柴一邊讀書,隋朝李密一邊放牛一邊讀書,他們盡管勞累,卻不放棄學(xué)習(xí)。
《三字經(jīng)》,深遠(yuǎn)而持久地影響著每個(gè)中華兒女,中華民族的美德鑄造了它,讓我們繼承這些美德,發(fā)揚(yáng)它吧!
我喜歡中國經(jīng)典讀物——《三字經(jīng)》,這本讀物不論在道德、歷史、地理、文化上……都讓我受益匪淺。它是我人生道路上的良師益友。
《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)的兒童經(jīng)典讀物。這本書讓我懂得了,什么是美丑,什么是對錯(cuò),什么是仁、義、禮、智、信;讓我知道了許多人生哲理,知道了應(yīng)該珍惜時(shí)間,珍惜今天的幸福生活。
《三字經(jīng)》中“披蒲編,削竹簡。彼無書,且知勉。”,講的是西漢人路溫舒用蒲草編成席子用來抄書;公孫弘自己制作竹簡用來抄書。他們的生活很清貧沒錢買書,但是卻知道勤奮自勉、刻苦學(xué)習(xí)?!邦^懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦?!?,講的是漢代的孫敬為了防止讀書時(shí)打瞌睡,把頭發(fā)吊在房梁上;戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦讀書困倦時(shí),用錐子刺自己的大腿來提神。他們雖然沒有父母、老師的督促、教訓(xùn)卻能自覺地刻苦讀書。
懶惰是我們學(xué)習(xí)中的敵人,我們一定要戰(zhàn)勝它,并持之以恒,不斷地超越自己,我們要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,報(bào)效祖國。讓《三字經(jīng)》在學(xué)習(xí)上,不斷地鞭策自己,讓我們離成功更進(jìn)一步!
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇十一
在中國大概印刷最多的就是《論語》,《道德經(jīng)》和《孫子兵法》了。(當(dāng)然《毛澤東語錄》的印刷數(shù)量可能也很多,這本書里面也有寫得很精彩的部分,但是有鑒于此書主要目的是利用毛澤東本人的智慧和威望扭曲真理。所以不在本文之列。不過,如果有人希望到中國大陸去從政,我覺得《毛澤東選集》是必須要讀懂讀透的'。)。
《道德經(jīng)》作者老子,是道家的鼻祖。說起來慚愧,我小時(shí)候就嘗試著讀這本書,可是完全讀不懂,于是我就放棄了,在我記憶里是一本和我無關(guān)的書,估計(jì)大概是道家的一本經(jīng)書之類的書。
三年前,我已經(jīng)在英國讀書生活幾年了,已經(jīng)很少看中國的書了。有一次聚會(huì),認(rèn)識了一位來自意大利的女士,她是做外貿(mào)行業(yè),是位成功的女士。她知道我是中國人于是很有興趣的和我聊起東方的哲學(xué)。并且她提到了"老子"和"林語堂"。她的中文發(fā)音完全不準(zhǔn),我是猜出來的,還好我知道的作家不少,要不然都猜不到她說的這兩個(gè)人了。她提到老子的時(shí)候,滿臉嚴(yán)肅,我們幾個(gè)人都很認(rèn)真的聽,我很驚訝她對老子道家思想的了解。我對她說我對老子的哲學(xué)并不熟悉,我甚至沒有讀過《道德經(jīng)》。她笑著鼓勵(lì)我讀一讀。(注,林語堂是中國臺灣的著名作家,也是大翻譯家,他精通幾種歐洲主要語言,許多的中國的名著都是林語堂翻譯成的西方文字。)。
于是馬上從網(wǎng)上下載了這本書,開始讀??墒呛芏嗟胤蕉疾欢?,于是在網(wǎng)上下載了各種版本的白話文解釋,然后對比著讀。反正,花了個(gè)把月的時(shí)間終于全部讀完了第一遍。讀后感是---這真是我讀過最好的一本書啊!
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇十二
朗朗乾坤,得萬古之氣,孕千年文化之精髓,成千古曠世之奇書,《三字經(jīng)》橫空出世!《三字經(jīng)》傳承下來已有七百多年了,歷史十分悠久。這本書承載著我們中國的傳統(tǒng)文化。如今《三字經(jīng)》的內(nèi)容已被我們椒江人民印畫在了文化墻上,大大增強(qiáng)了我們椒江的文化氣息。
來,現(xiàn)在就讓我和大家一起走讀椒江文化墻上的《三字經(jīng)》。
來到文化墻前,首先映入眼簾的是一排排烏黑發(fā)亮的《三字經(jīng)》里的文字和生動(dòng)的配圖??吹贸鰜?,這么多文字和畫都是聰明勤勞的人們精心書畫寫上去的。顏色艷麗,字跡工整,栩栩如生,美麗動(dòng)人!我從左往右讀,“教之道,貴以?!谟泄?,戲無益。戒之哉,宜勉力……”看著這些圖文并茂的文字,我眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)感人的故事。“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)?!钡染渥又畜w會(huì)到黃香小小年紀(jì)都懂得孝順父親,值得學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)!“融四歲,能讓梨。”作為弟弟的孔融對自己同輩都能懂得謙讓與寬容。我比起孔融,可真是相差太遠(yuǎn)了!生活中,哥哥不管吃的玩的總讓著我這個(gè)做妹妹,而我卻一而再,再而三,得寸進(jìn)尺,不懂得半點(diǎn)謙讓?,F(xiàn)在看到這里,讓我感到十分愧疚。我回家后,馬上真誠地對哥哥說聲“對不起!”表示我的歉意。“養(yǎng)不教,父之惰。教不嚴(yán),師之惰。”它告訴我們做父母都有教育孩子的義務(wù),父母要及時(shí)指正孩子的錯(cuò)誤。老師教育學(xué)生不嚴(yán)格,那是老師的過錯(cuò),會(huì)誤人子弟。我慶幸自己有負(fù)責(zé)、嚴(yán)格教育我們的好老師!“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?!蔽覀冏鳛樾『⒆幼钪饕娜蝿?wù)就是學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)讓自己變得更優(yōu)秀,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),段機(jī)杼。”孟子的母親曾經(jīng)三次搬家,都是為了孟子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟子后來能成為著名的大家,是和他母親的良好教育是分不開的。是呀,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的成長是多么重要啊!我慶幸自己在百年名?!嗣裥W(xué),在區(qū)優(yōu)秀班級——四(5)班,熱情高昂地學(xué)習(xí)。我相信同學(xué)們都會(huì)珍惜這美好的一切,讓我們快樂學(xué)習(xí)、健康成長!
《三字經(jīng)》凝結(jié)著古人的智慧,是文學(xué)的寶藏,是永不褪色的經(jīng)典一個(gè)又一個(gè)的故事,它更多地告訴我們許多做人的道理。小故事,大道理!
走讀《三字經(jīng)》文化墻后,你們有什么感想呢?愿與我一起分享嗎?
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇十三
人們常說:“一本好的經(jīng)典就是一個(gè)好朋友。”經(jīng)典對人成長的影響是不可估量的。好的經(jīng)典往往能改變?nèi)说靡簧鴪?zhí)著于看書和愛書的我,到今天讀過的經(jīng)典已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了,使我受益無窮。
盛夏我坐在院子里,微風(fēng)輕輕地吹著,朦朧的月色,手中捧著《唐詩三百首》愜意的漸漸沉入夢鄉(xiāng)。小時(shí)候我懷著激動(dòng)地。
心情。
從媽媽手中接過我的第一本書《三字經(jīng)》他打破了我沉睡的心靈讓圣潔的陽光照進(jìn)來于是我每天吟唱著:“人之初性本善”敲開了知識的大門走進(jìn)了經(jīng)典的世界。從此嬉戲的地方少了一個(gè)頑皮的身影懷著一份不舍我邁出了年幼。如今《三字經(jīng)》已不能滿足我的需求。于是我便向更高的境界探求。一句“夜來風(fēng)雨聲花落知多少”使我心曠神怡一首“飛流直下三千尺疑是銀河落九天”讓我對大自然充滿向往對瀑布溢滿的憧憬。
我?guī)е鴮畎椎某绨?,對杜少陵的向往……去更深的了解?jīng)典,也對它更多了一份期望。我深深的沉入了經(jīng)典里,暢游在這知識里,其樂無窮。隨著時(shí)間的流逝,我會(huì)更深的挖掘你,去享受更多的樂趣,貯藏更多的智慧……與經(jīng)典作伴,與圣賢為友,做龍的傳人。
讀經(jīng)典就是讀人生哲理,經(jīng)典與我有約。經(jīng)典是我成長的好朋友,它不斷的孕育著我的心靈。
以前有“三、百、千必讀”的說法,這的意思是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》這三本書必須讀!
三字經(jīng)的特點(diǎn)是三字一句,簡介明了。別看它簡介,可它的每一句都包含著生后的道理,比如第一句就很深?yuàn)W:
人之初,性本善。
在儒家傳統(tǒng)當(dāng)中,有三派說法。一派,孔子的說法。他的說法是什么呢?就是后六個(gè)字“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”孔子認(rèn)為人的本性差距并不太大,由于后天的熏染,環(huán)境的影響,差距變得越來越大。這是孔子的說法。換句話說,孔子并沒有告訴我們,人的本性是善還是惡,孔子置而不論(意思是他不說),留個(gè)懸念。
一派,思想家、和法家有極深關(guān)系的荀子的看法。他認(rèn)為“人之初,性本惡”。人的天性本來就是惡的這是荀子的看法,他這個(gè)看很容易得到大家的理解。因?yàn)槲覀兛匆粋€(gè)小嬰兒生下來,他餓了就要吃奶他會(huì)管母親很辛苦嗎?他會(huì)管母親有乳汁嗎?他會(huì)考慮母親是不是生病了嗎?都不會(huì),他就要吃,非吃不可。人性從這個(gè)角度來看,談不上善良。
那么《三字經(jīng)》第一句“人之初,性本善”是誰的思想呢?是“亞圣”孟子一派的的思想。但卻不明確。孟子并沒有說過人之初,性本善”。他的明確意見是,人的本性向善。
《三字經(jīng)》的經(jīng)典語句,教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子,慢慢生根、發(fā)芽。
同學(xué)們,你們猜一猜:我小時(shí)候最熟悉的順口溜是什么嗎?告訴你吧:那就是《三字經(jīng)》。也許你會(huì)問:《三字經(jīng)》是順口溜嗎?我會(huì)毫不猶豫的回答你:它不僅是一本賦予我豐富知識的順口溜,還是一個(gè)鞭策我學(xué)習(xí)和教育我做人的“好老師”。
《三字經(jīng)》這本書充滿著童趣,就連作者的名字——宋儒王應(yīng)麟也讓我覺得好奇。它是我國古代影響最大,最有代表性的兒童啟蒙讀物之一,流傳已達(dá)千年之久。其中有許多經(jīng)典的語句家喻戶曉,婦孺皆知,被譽(yù)為“千古一奇書”。這本書最大的特點(diǎn)是三字成句,和諧押韻,朗朗上口。每當(dāng)我讀它的時(shí)候,不禁感嘆:應(yīng)麟爺爺,你是多么聰明,多么有才華!能洞察一切事物,一定是個(gè)非常認(rèn)真而細(xì)心的人。我要向你學(xué)習(xí)!
《三字經(jīng)》的內(nèi)容豐富,不僅使我增長了知識,還讓我受到了良好的教育,明白了許多道理。譬如:“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?”這句告訴我們,年輕時(shí)不好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的,到老的時(shí)候,就什么作為也沒有。“為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀?!庇肿屛颐靼琢耍何覀冏鲎优模瑥男【蛻?yīng)該懂得尊敬老師和朋友,孝敬老人這些禮儀常識。
《三字經(jīng)》是我生活中的一盞明燈,給我指明了方向。記得,媽媽去桃源學(xué)習(xí)了,沒人帶我回家。上課時(shí),我的思緒早已飛到窗外,老師叫了我一聲,我才回過神來,我羞愧得無地自容。這時(shí),我突然想起:“人不學(xué),不知義。”我再也不敢上課走神了。
《三字經(jīng)》是永不退色的經(jīng)典,是文學(xué)的寶藏。它用一篇又一篇寓意深刻的故事教育了一代又一代人。
它是一片蔚藍(lán)的大海,而我是一條小魚,我自由自在的在里面遨游。
“讓閱讀成為習(xí)慣”這是我們學(xué)校一直以來所倡導(dǎo)的一種思想。今學(xué)期,我們學(xué)校開展了一次“讓好書鏈接世界,讓書香滋潤心田”的讀書活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們讀了很多書,我最喜歡看的就是《三字經(jīng)》了,在這本書上我學(xué)到了很多道理,有感恩的、有勤學(xué)的、有做人的。其中我最喜歡的是書中的一段“披蒲編,削竹簡。彼無書,且知勉。頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。如囊螢,如映雪。家雖貧,學(xué)不輟。如負(fù)薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓?!币馑际钦f:漢朝的路舒溫家里很窮,把借來的《尚書》寫在用蒲草做的席子上學(xué)習(xí),公孫弘則把竹子削成片抄下《春秋》。
他們雖然都很窮,買不起書,但仍很努力學(xué)習(xí),最終獲得成就。晉朝的孫敬讀書時(shí)用繩子把頭發(fā)懸在屋梁上,只要一打瞌睡就回被繩子拉住。蘇秦讀書讀累了就用錐子刺自己的大腿來提神。他們雖然沒有老師督促,卻很自覺地學(xué)習(xí)。晉朝的車胤把螢火蟲裝進(jìn)紗袋里,以此照明看書;孫康則就著屋外雪地上的月光的反射光來讀書。他們家雖貧窮,但從來沒有停止過讀書。漢朝的朱買臣,以砍柴維持生活,每天邊擔(dān)柴邊讀書。隋朝的李密,放牛時(shí)把書掛在牛角上,一邊放牛一邊讀書。為了讀書,他們一點(diǎn)都不怕累。這段話所說的前輩,他們在極其艱苦的情況下,想盡辦法都要讀書,經(jīng)過他們千辛萬苦的學(xué)習(xí),最后取得了很大的成就,這使我十分感動(dòng)。
使我感動(dòng)的不是他們的成就,而是他們在這樣艱苦的條件下依然堅(jiān)持讀書的這種精神,這種勇氣。這種精神、這種勇氣使我的心靈受到了一次重大的震撼。他們當(dāng)時(shí)的條件和現(xiàn)在的條件來相比真是天淵之別,我們現(xiàn)在有設(shè)施設(shè)備齊全的學(xué)校,有兢業(yè)、優(yōu)秀的老師來教,書本學(xué)習(xí)用品一應(yīng)俱全,不懂的可以問老師、問家長等,條件不知道優(yōu)越多少倍。但是我們現(xiàn)在的人和他們相比,這種拼勁、這種勇氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。我們要向前輩們學(xué)習(xí),要好好的珍惜眼前的大好機(jī)會(huì)、大好時(shí)光,抓緊時(shí)間,把主要精力放在學(xué)習(xí)上,用自己的進(jìn)步回報(bào)社會(huì),回報(bào)家長。切勿“白了少年頭,空悲切!”
《三字經(jīng)》是一部家喻戶曉的啟蒙讀物,它教育了我們從小就要有良好的思想品德,告訴我們要孝順父母、尊敬師長、勤奮好學(xué),今天,我也認(rèn)真地回顧了這本書。
這本書出自南宋宋元的王應(yīng)麟,它概括了中國上下五千年的歷史及中國傳統(tǒng)文化。主要用三字詞簡練、生動(dòng)的寫出了一些為人處事和歷史故事,教育我們、培養(yǎng)我們。如:“孔融讓梨,孟母三遷……”這些故事使我學(xué)到了不少東西,領(lǐng)悟了不少道理。
“茍不教,性乃遷,教之道,貴以專”當(dāng)我讀到這里時(shí),感到十分羞愧,對于已經(jīng)上六年級的我竟還不能專心致志地學(xué)習(xí),正所謂“一心不可二用”。現(xiàn)在仔細(xì)回想,對于平常的學(xué)習(xí)生活,我是否做到在課余時(shí)間也花心思學(xué)習(xí)了,我是否做到對學(xué)習(xí)專心到志,一絲不茍了呢?想到這里我深表慚愧,決心在今后的學(xué)習(xí)生活中做到在課余時(shí)間也專心致志地學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,作為一名六年級的學(xué)習(xí),我們也不能只注重學(xué)習(xí)成績,更重要的在于孝敬父母,正所謂“百善孝為先”。在書中有一句話更是深深打動(dòng)了我:“香九齡,能溫席,孝子親,所當(dāng)執(zhí)”。我記得在小時(shí)候,父母經(jīng)常講這個(gè)故事我聽,說得是黃香在幾歲的時(shí)候,母親離世,他和父親相依為命,他待父親十分孝順。酷夏時(shí),他為父親扇涼枕席;寒冬時(shí),他為父親溫暖被褥。回想起這篇故事時(shí),我不禁淚如泉涌,對于長年在外地打工的父母,我不僅沒為他們端過一次水,盛過一碗飯,洗過一次腳,相反,我還總是埋怨他們不回來照顧我,現(xiàn)在正是我們回報(bào)父母,報(bào)效祖國之時(shí),我們一定要好好學(xué)習(xí),長大后做祖國的棟梁之才,報(bào)效祖國,回報(bào)父母!
疫情期間,我在家讀了一本感興趣的書——《三字經(jīng)》,看了一遍又一遍。這本書上講述了許許多多的故事和做人的道理。
三字經(jīng)有數(shù)百句,它精辟地用文字總結(jié)概括了做人的道理,我讀了這本書以后,更加透徹地了解了古人的智慧結(jié)晶和中國文化的博大精深,這本書真告訴了我不少知識。
《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無益。戒之哉,宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思是:勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒,應(yīng)該勉勵(lì)自己努力去學(xué)習(xí)。這可以說是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們一分耕耘一分收獲,不可虛度歲月,蹉跎光陰。
“明日復(fù)明日,明日何其多?”人的一生能有幾個(gè)明天呢?懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人,我們一定要戰(zhàn)勝它,并要持之以恒,不斷的超越自己,讓我們一起努力吧!
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇十四
學(xué)完了三字經(jīng)這本名著,使我懂得了許多知識,明白了許多道理:“融四歲,能讓梨”說的是孔融四歲的時(shí)候,家里買了梨,兄弟們爭先恐后地挑大的梨,而孔融卻拿了一個(gè)最小的梨。父親問;“為什么你拿了一個(gè)最小的梨?”孔融回答:“哥哥們比我大,所以應(yīng)該吃大梨;而弟弟比小小,應(yīng)該讓著他,所以我就拿了一個(gè)小梨吃。”“頭懸梁,錐刺股”又說的古人刻苦好學(xué)的故事。我們學(xué)習(xí)的雖然不是他們學(xué)習(xí)的方法,但我們要學(xué)習(xí)他們的那種勤奮好學(xué)的精神?!跋憔琵g,能溫席”說的'是昔漢時(shí)黃香,每當(dāng)夏日炎熱之時(shí),用扇子扇父母的涼席使其涼爽;至于冬日嚴(yán)寒,則在父母睡前用自己的身體替父母暖和被窩。“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”說的是每一塊玉都是經(jīng)過精細(xì)的雕琢才能成為一塊價(jià)值連城的玉。人也是這樣,經(jīng)歷過種.種磨練將來才能成為對社會(huì)有用的人。而“一而十,十而白,百而千,千而萬”的意思,就是要逐步做事,腳踏實(shí)地一步一步來。
我要感謝我的老師,感謝他們傳授給了我許多知識:感謝我的父母,感謝他們養(yǎng)育了我;感謝我的同學(xué),感謝他們曾經(jīng)對我的幫助。今后,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),尊敬老師,孝敬父母,積極幫助有困難問題的同學(xué)。長大以后回報(bào)祖國,回報(bào)社會(huì),去實(shí)現(xiàn)我美好的理想。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇十五
《三字經(jīng)》可謂家喻戶曉,雖然整本書才一千一百多個(gè)字,內(nèi)容卻是豐富得不容小覷,每一個(gè)字眼似乎都蘊(yùn)藏著深刻的道理?!度纸?jīng)》“勤學(xué)篇”里有這樣一句:“頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。”從小媽媽就用這句話來勉勵(lì)我:漢代的孫敬,讀書到深夜,為了驅(qū)除瞌睡,他竟把頭發(fā)結(jié)在屋梁上;戰(zhàn)國的蘇秦,夜夜苦讀,實(shí)在困倦時(shí),狠下心來用銳利的錐子刺自己的大腿。正是他們自律、勤奮、分秒必爭,吃得了苦中苦,才成為令人敬仰的人上人。
真正感同身受的事發(fā)生在今年暑假。我從小學(xué)習(xí)鋼琴,至今已經(jīng)有四年了。今年是重要的節(jié)骨眼兒,因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備鋼琴十級沖關(guān)大考。我給自己定下每天兩小時(shí)的練琴目標(biāo),一天早晨,我彈完一小時(shí)鋼琴,就和小伙伴出去玩了。我像小鳥出籠一樣高興,游完樂園又逛了博物館,小伙伴還提議晚上一起去看螢火蟲,我從來沒見過,樂得直拍手,剛想答應(yīng),可突然想起今天還有一小時(shí)鋼琴還沒有練。我抑制住自己強(qiáng)烈的好奇心,拒絕了小伙伴,回家練琴。我知道只有認(rèn)真完成每一天的任務(wù),小步快跑,才能離自己的目標(biāo)更進(jìn)一步。
考級前最后一周,我每天更刻苦了,每一首曲子都反復(fù)練習(xí)。有一天,因?yàn)楦星闆]有投入,我把自己關(guān)在書房里,花了整整一天的時(shí)間去找感覺,去琢磨每個(gè)細(xì)節(jié)。7個(gè)小時(shí)過去了,脖子酸了、屁股痛了、手指麻了,曲子也變得靈動(dòng)和悠揚(yáng)了。此刻,我腦海中想起了《三字經(jīng)》中“頭懸梁,錐刺股”這句。古人們能做到如此自律,真是令人佩服啊!
也許,我永遠(yuǎn)不會(huì)像古代的人那樣:披蒲編,削竹簡;頭懸梁,錐刺股。但他們身上那種自律、自勉和自強(qiáng),卻是我永遠(yuǎn)的精神食糧。
梅花香自苦寒來,通過一個(gè)暑假的努力,我順利地通過了鋼琴十級的考試,并拿到了杭州市明珠杯少兒鋼琴大賽的銅獎(jiǎng)。當(dāng)我站在杭州大劇院領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的時(shí)候,我為自己驕傲,也為自己的努力鼓掌,一切的付出和汗水都變得特別有意義。
不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。業(yè)精于勤荒于嬉,勤奮、刻苦是巍巍中華的傳統(tǒng)美德,正是有了《三字經(jīng)》的指引,給予了我戰(zhàn)勝困難的勇氣,正是五千年國學(xué)傳承中像孫敬、蘇秦這樣的勵(lì)志故事,才不斷激勵(lì)我們當(dāng)代少兒郎發(fā)奮圖強(qiáng)。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇十六
《三字經(jīng)》是我國古代的兒童識字課本,在這個(gè)寒假我讀了其中的一部分,學(xué)到了一些知識,懂得了一些道理,讀后感《讀三字經(jīng)有感作文200字》。
我知道了六谷就是稻子、高粱、豆子、麥子、小米和谷子,九族就是高祖父、曾祖父、祖父、父親、兒子、孫子、然后是玄孫、最后是曾孫。
通過讀《三字經(jīng)》,也使我了解了孟母三遷、孟母斷機(jī)、五子登科、黃香溫席、孔融讓梨的故事,了解了古人是如何孝敬父母,尊老愛幼的。知道首先要孝順,接下來就要有知識。
三字經(jīng)告訴了我很多道理,三字經(jīng)體現(xiàn)了古代人民的才華和才干。我喜歡讀這本書。
學(xué)生讀三字經(jīng)心得篇十七
爸爸常告訴我:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”小時(shí)候的我對爸爸的話深信不疑。捧著爸爸給我的《三字經(jīng)》,認(rèn)認(rèn)真真地閱讀,可是我一點(diǎn)也不懂它在講什么。
長大后的我,再次重溫這本書,才真正明白其中的道理?!叭酥?,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!比藙倓偝錾臅r(shí)候,本性都是善良的,只是因?yàn)楹筇斓沫h(huán)境不同,才導(dǎo)致了性格的變化。就像爸爸告訴我的一件事,他兒時(shí)的伙伴,因?yàn)檎J(rèn)識黑社會(huì)的朋友,參與了一次打架斗毆,所以現(xiàn)在坐牢了,這就是因?yàn)楹筇旖佑|了不良的環(huán)境造成的。
讀完整本書,我印象最深刻的莫過于“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義?!绷恕C烙袢绻唤?jīng)過打磨雕刻,是不會(huì)成為人見人愛的器具。同樣的道理,人如果不肯勤奮求學(xué),是不會(huì)懂得禮節(jié)的。眾所周知,抗金名將岳飛的長子岳云,十二歲就被編入張憲的軍隊(duì)當(dāng)小士兵。岳云如同大人一樣,披重鎧、跨戰(zhàn)馬、疾馳劈殺。一次他騎馬下坡時(shí),沒注意坡橋路滑,結(jié)果連人帶馬一起翻進(jìn)了溝里。岳飛知道后,打了岳云一百軍棍。后來岳云果然不負(fù)眾望,成了武藝超群的小將。
是啊,若沒有岳飛嚴(yán)厲地“雕琢”,岳云怎么可能成為赫赫有名的將領(lǐng)。這也印證了那句話“玉不琢,不成器。”,人如果對自己不嚴(yán)加約束,如何成才?看了這本書,聯(lián)系自身,我終于明白父親想要我懂得道理,也理解了他平時(shí)對我管教甚嚴(yán)的良苦用心。也體會(huì)到了書中真的有“黃金屋”,就看你如何挖掘。
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