教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，提前準(zhǔn)備好所需材料和資源。在教案中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。對于不同年級和教學(xué)內(nèi)容，教案的設(shè)計(jì)也會有所差異。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇一
活動：
幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。
2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用aba的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。
活動過程：
1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好?”
2、放小豬游戲樂曲：a段，幼兒自由在活動室中間走動;b段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;a段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手，暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。
5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。)。
5、“媽媽和__寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧?！?全體幼兒隨意找朋友做?？?人，也可3人。)。
7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)。
8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。
9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動作。)最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動室，結(jié)束活動。
延伸：
1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。
建議：
1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。
2、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關(guān)注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
【設(shè)計(jì)意圖】。
“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】。
游戲一：釣魚。
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)。
游戲四：吹氣球。
1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)。
(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】。
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
活動目標(biāo)：
1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準(zhǔn)備：
各種溺水事故圖片等。
活動過程。
一、談話引入。
2、今年有好幾個小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)。
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉。
三、結(jié)束活動。
活動教材分析：
剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過一個愉快的來園接待期。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)。
2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
活動過程：
1、找標(biāo)記：
2、玩游戲：
3、個別談話：
教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩?！?/p>
(2)“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么?”
(3)“明天你還來幼兒園玩嗎?”
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎勵。
點(diǎn)評：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒有壓力，有利于師生間的'溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會感到孤單。
改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發(fā)展，也不會感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。
活動延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
活動目標(biāo)：情感目標(biāo):幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。認(rèn)知目標(biāo):會認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標(biāo):能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片。
活動過程：
開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，并且知道小手的手指數(shù)量。
基礎(chǔ)部分。
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶)。
結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思。
本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡單的認(rèn)識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。
活動設(shè)計(jì)背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
【設(shè)計(jì)意圖】。
幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動。
【活動目標(biāo)】1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
3、清楚講述自己的做法。
【活動準(zhǔn)備】每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
【活動過程】。
(一)聽音樂導(dǎo)入孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。
(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途。
1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)。
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途。
師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
(三)幼兒整理小書包。
1、幼兒嘗試整理書包。
小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。
(幼兒試放)。
2、個別幼兒介紹。
師：誰來說一說你是怎樣放的?
幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法。
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適?
(錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包。
好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)。
教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(四)愛護(hù)小書包。
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?
(五)結(jié)束。
好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。
【活動反思】。
隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇二
活動目標(biāo):。
1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(情感)。
2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。(認(rèn)知)。
3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。(認(rèn)知)。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
重點(diǎn):知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。
難點(diǎn):感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
活動準(zhǔn)備:。
1、實(shí)物:鐘表、溫度計(jì)、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。
2、ppt:警車、消防車、救護(hù)車。
3、數(shù)卡:1-10。
活動過程:。
一、游戲:聽一聽、做一做，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師學(xué)小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數(shù)量。
2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。
(除拍手還可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動作，可以進(jìn)行分組比賽)。
二、參觀數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
(認(rèn)知，通過情境導(dǎo)入)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。
小結(jié):原來生活中處處都有數(shù)字。
三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。
(理解數(shù)字的含義，解決重點(diǎn)目標(biāo))。
小結(jié):鐘表上的數(shù)字表示時間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長度，溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
四、觀看ppt，了解急救電話及其在生活中的作用。
(重點(diǎn)介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點(diǎn))。
出示警車、消防車、救護(hù)車。
教師:這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用?
小結(jié):生活中會發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。
五、討論:數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
(通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而對數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識，解決難點(diǎn))。
教師:數(shù)字的作用這么大，如果沒有數(shù)字我們的生活會怎么樣?
小結(jié):數(shù)字對我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。
活動目標(biāo)。
1..學(xué)習(xí)并探索向他人借東西的方法和策略。
2.增進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力和社會交往能力。
3.讓幼兒懂得向他人借物品時，要及時歸還，并愛惜物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
增進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和社會交往能力，讓幼兒懂得好借好還的道理。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并探索向他人借物品的方法和策略。
活動準(zhǔn)備。
1.若干圖片、實(shí)物(實(shí)物與圖片對應(yīng))幼兒人數(shù)與家長人數(shù)對應(yīng)。
2.事先把實(shí)物發(fā)給參與活動的家長，并告知一些事項(xiàng)。
活動過程。
一.開始部分:。
提問，討論導(dǎo)入：
小朋友們，今天我班要開展一個活動，我們的材料物品還不夠完善，必須要一些東西，活動才能順利，有趣的開展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)。
二.基本部分：
1.引導(dǎo)幼兒講述自己平時向他人借物品的經(jīng)歷。
(1)提問：小朋友們，你們平時向他人借東西時，遇到過麻煩嗎?是怎樣解決額呢?
(2)幼兒分組討論。
(3)請各別幼兒講述。
2.出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我們今天活動所需要的物品，你們的任務(wù)就是把這些物品借來用用。
3.把圖片隨機(jī)發(fā)給每位小朋友。
(1)幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應(yīng)的實(shí)物，音樂停，幼兒回到位置就坐。
(2)提問：你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)師幼交流后小結(jié)：當(dāng)他人不愿借你東西時也不可生氣，更不能怨恨他人如果實(shí)在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動腦筋嘍。
4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與自己手中圖片對應(yīng)的實(shí)物。
(1)幼兒自由分享借到物品快樂的心情。
(2)提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢?
(3)提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的?又是如何打動你把物品借給他的?
三.結(jié)束部分：
1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。
2.向家長表演手語舞《感恩的心》。
活動總結(jié)。
此次活動，幼兒第一次沒有借到物品，反饋回來很多原因如：這不是我的東西，不能借給你，：我不認(rèn)識你，為啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語言的表達(dá)能力都有了提高。二次借物品時，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說，媽媽很辛苦，我要把這項(xiàng)鏈送給媽媽等一些反饋，這一環(huán)節(jié)，就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略。通過這次的活動，讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力。
設(shè)計(jì)意圖。
一次建構(gòu)區(qū)活動，琪琪小朋友對奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里，搖啊搖，小耳朵湊近仔細(xì)地聽聽里面的聲音。軒軒也覺得特別有趣，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖，和琪琪一起開了場生動的演唱會。
根據(jù)小班幼兒喜歡探究，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，經(jīng)常好奇的擺弄各種物品，結(jié)合指南科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步探究能力。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過多種方法，發(fā)現(xiàn)問題分析問題，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生成本次活動“搖搖樂”。
基于省課程游戲化“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，本次活動創(chuàng)設(shè)“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中，體驗(yàn)探索聲音的樂趣。
活動目標(biāo)。
1.能運(yùn)用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，會辨別四種材料發(fā)出的不同聲音。
2.在玩搖瓶子的游戲中，體驗(yàn)探究聲音的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能夠辨別四種材料發(fā)出的不同聲音，在玩搖瓶子的游戲中，體驗(yàn)探究聲音的快樂。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過水果硬糖和棉花糖。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)。
2.封口的八寶粥鐵罐若干，分別裝有石子、黃沙、花朵。
3.石子、黃沙、花朵標(biāo)記一份。
4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作。
師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩，看看是誰來啦?
師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子里裝什么呢?(教師拿出兩個罐子)猜猜哪個罐子里是硬糖，哪個罐子里是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標(biāo)記)。
(1)幼兒自由討論方法。
教師總結(jié)方法：先搖一搖，聽一聽，再把蓋子打開來看一看，摸一摸，我們一起去后面試試。
(2)幼兒分組操作。(知道答案的小朋友就去前面休息一會兒)。
二、觀察比較，玩一玩沙子、石子、花朵。
1.猜一猜——認(rèn)識材料，大膽猜測。
規(guī)則：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。
三、實(shí)驗(yàn)操作，將沙子、石子、花朵送回家。
師：桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子、石子和花朵，等著你們把它們找出來送回家呢!找的時候注意了，把蓋子蓋緊，搖一搖，仔細(xì)聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家。(認(rèn)識三個家)。
(1)試一試，分組操作。
(2)幼兒探索，老師在過程中給予個別指導(dǎo)。(每個桌子都要去指導(dǎo)，出現(xiàn)不正確的行為要去解決)。
(3)檢查驗(yàn)證，幼兒分享發(fā)現(xiàn)。
師：沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?
四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗(yàn)探究的快樂。
出示ppt：熊寶寶要感謝大家呢，能不能把東西送到我的新家呢?
師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。
活動總結(jié)。
活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音，不僅僅局限在有耳朵聽。對罐子里的物品充滿好奇的小朋友會悄悄、迫不及待的打開罐子，瞧瞧里面裝著什么，充分體現(xiàn)了孩子對未知事物探究的天性。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過多種方法，發(fā)現(xiàn)問題分析問題，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生成本次活動“搖搖樂”。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識動物的不同特征。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動過程：
1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：
――下雪后周圍景象有什么變化?
――地上有什么變化呀?
――走在雪地上有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：
――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化?
――小動物是怎樣掃雪的?
引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進(jìn)行表演。
附：故事《冬天的小路》。
下雪了，下雪了!雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上，小路不見了。
大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不見了，大家快來把雪掃!”
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了!
大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個舞，好不好?”
太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。
【活動目標(biāo)】。
1、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之間要和睦相處。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt課件、背景音樂。
【活動過程】。
一、直接導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友們帶來一個故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么?(請兩到三名幼兒回答)。
2、小綿羊生氣是什么樣子?(皺眉毛，嘴巴向下彎)。
3、那你們有沒有生氣的時候?為什么會生氣呢?(請兩到三名幼兒回答)。
4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。
二、感受理解故事內(nèi)容。
2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的蘋果了嗎?(講述故事內(nèi)容3-6頁)。
3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦?(請2-3名幼兒來回答)。
4、莫莫也生氣了，(講述7-9頁)提問幼兒莫莫生氣的長出了什么?
5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子?你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子?
7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。
8、如果你是莫莫你會這樣做嗎?我們生氣的時候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢?(可以聽音樂、做運(yùn)動、一個人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。)。
教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友!
三、完整欣賞故事。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇三
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠欤覀儚暮Ｑ笾械玫搅撕芏鄸|西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識海洋中的生物。
1、能認(rèn)識各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
1、各種陸地的動物圖片(長頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動物圖片(魚、海星、螃蟹等)。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
一、組織幼兒入場。
隨音樂《小鯉魚》做律動入場。
二、談話，觀看影片。
1、談話。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出海里的生物)。
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)。
三、認(rèn)識海洋里的'生物。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動物的名字。(鯊魚、海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星)。
2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點(diǎn)。
(幼兒自由說，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)。
3、團(tuán)體活動——選舉最受歡迎的動物。
(1)、(出示五幅海洋動物圖)每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。
(2)、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。
老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇四
活動目標(biāo)：
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力和動手操作能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1.思維學(xué)具每人一套。
活動過程：
教師播放律動音樂，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導(dǎo)入。
教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。
二、操作探索。
游戲一：拼桌子。
1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導(dǎo)幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的每個邊用了幾個思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說出數(shù)量是多少。
三、遷移運(yùn)用。
1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體。
2.練習(xí)《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動把思維學(xué)具送回原處。
延伸訓(xùn)練。
1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來領(lǐng)取。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9活動反思：略。
活動目標(biāo)：情感目標(biāo):幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。認(rèn)知目標(biāo):會認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標(biāo):能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片。
活動過程：
開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，并且知道小手的手指數(shù)量。
基礎(chǔ)部分。
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶)。
結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思。
本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡單的認(rèn)識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。
活動設(shè)計(jì)背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇五
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠欤覀儚暮Ｑ笾械玫搅撕芏鄸|西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識海洋中的生物。
【活動目標(biāo)】。
1、能認(rèn)識各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動準(zhǔn)備】。
1、各種陸地的動物圖片(長頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動物圖片(魚、海星、螃蟹等)。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動過程】。
一、組織幼兒入場。
隨音樂《小鯉魚》做律動入場。
二、談話，觀看影片。
1、談話。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出海里的生物)。
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)。
三、認(rèn)識海洋里的生物。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動物的名字。(鯊魚、海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星)。
2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點(diǎn)。
(幼兒自由說，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)。
3、團(tuán)體活動——選舉最受歡迎的動物。
(1)、(出示五幅海洋動物圖)每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。
(2)、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。
【活動延伸】——幫動物朋友找家。
老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
目標(biāo)：
1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
2、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。
準(zhǔn)備：
電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
過程：
1、注意用電安全。認(rèn)識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。
3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
4、注意通行安全。
(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路。
(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志。
5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。
春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!
活動目標(biāo)：
1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。
2、積極參與活動，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)。
2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫棒，黑色水彩筆。
活動重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。
活動難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。
活動過程：
(一)開始部分。
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常。
喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”
(二)進(jìn)行部分。
飾的。
例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準(zhǔn)備的材料，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(三)結(jié)束部分。
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇六
目標(biāo)：
1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
2、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。
準(zhǔn)備：
電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
過程：
1、注意用電安全。認(rèn)識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。
3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
4、注意通行安全。
(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路。
(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志。
5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。
春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!
【設(shè)計(jì)意圖】。
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識海洋中的生物。
【活動目標(biāo)】。
1、能認(rèn)識各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動準(zhǔn)備】。
1、各種陸地的動物圖片(長頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動物圖片(魚、海星、螃蟹等)。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動過程】。
一、組織幼兒入場。
隨音樂《小鯉魚》做律動入場。
二、談話，觀看影片。
1、談話。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出海里的生物)。
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)。
三、認(rèn)識海洋里的生物。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動物的名字。(鯊魚、海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星)。
2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點(diǎn)。
(幼兒自由說，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)。
3、團(tuán)體活動——選舉最受歡迎的動物。
(1)、(出示五幅海洋動物圖)每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。
(2)、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。
【活動延伸】——幫動物朋友找家。
老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
一、活動目標(biāo)。
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
二、活動重難點(diǎn)。
1、活動重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。
三、活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
四、活動過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單，小朋友快試一試。謎底：人民幣。
(二)認(rèn)識各種面值的人民幣。
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。
(三)游戲活動。
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
五、活動結(jié)束。
今天小朋友們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇七
一、談話活動：“老師的愛”
在晨間談話活動時，給孩子們講述了很多優(yōu)秀教師的事跡，包括地震時涌現(xiàn)的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的老師事跡。也讓孩子說說平時老師對他們的照顧和教育，讓幼兒感受教師的偉大和愛心。
二、制作賀卡。
讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節(jié)賀卡，把對老師的祝福用畫畫的方式，表達(dá)出來。
三、學(xué)唱歌曲。
教孩子們學(xué)唱歌曲《老師老師我愛你》，請孩子們用歌聲表達(dá)對老師的愛。
四、布置班級主題墻，展示孩子們對老師的祝福。
活動反思：
在這個教師節(jié)，孩子一聲聲真誠的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個個溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦，有了向老師傾訴愛、表達(dá)愛的機(jī)會。這樣的教師節(jié)真是意義深遠(yuǎn)，并讓人難以忘懷！
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇八
1、通過本次班會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識。
2、通過聽故事，了解我們的民族是個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
3、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動慶祝教師節(jié)。
以學(xué)生干部組織活動為主，通過講故事、做游戲、小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。
以小隊(duì)為單位，利用課余時間收集尊敬老師的好故事。
一、引入主題：
1、九月，金風(fēng)送爽，你們背著書包高高興興地跨入學(xué)校，老師們向大家伸出雙手，歡迎每一位新同學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。你已經(jīng)是一個一年級的小學(xué)生了，從幼兒園到小學(xué)你對哪位老師印象最深刻，請你向大家介紹一下。
（學(xué)生交流）。
2、剛才同學(xué)們介紹的一位位老師的故事，深深地打動著在座的每一位同學(xué)，老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻(xiàn)著，有一首歌“我愛米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來欣賞一下。
（播放：我愛米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開放，默默地把芳香灑滿人心田?！蠋煷扒坝幸豢妹滋m，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚(yáng)才開花，悄悄地用青春把祖國裝點(diǎn)。啊，米蘭，像我們敬愛的老師，我愛老師，就像愛米蘭……）。
3、這首歌在第一屆教師節(jié)時廣為傳唱。同學(xué)們知道嗎？第一屆教師節(jié)是什么時候成立的？（1985年9月10日）。
4、當(dāng)時為什么要成立教師節(jié)呢？
（北長王梓坤提出倡議，第六屆全國人民代表大會上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年9月10日為教師節(jié)。確定9月10日為教師節(jié)，是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風(fēng)尚。）。
二、講故事，明道理。
在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
1、北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當(dāng)時正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。
2、1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！彼€號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。
三、尊師重教是我們中華的傳統(tǒng)美德，在教師節(jié)到來之際，共同探究在這佳節(jié)里節(jié)應(yīng)怎樣表示對老師的祝福。（小組交流）。
a、老師在我心目中的形象。
b、老師怎樣愛我。
c、我怎樣愛老師。
d、小組選代表匯報(bào)。
e、交流：教師節(jié)準(zhǔn)備獻(xiàn)給各課任老師的祝福詞句。
四、做張“心意卡”添上祝福詞。
五、送上“心意卡”。
六、總結(jié)。
老師：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課進(jìn)行了知識競猜題搶答、聽了故事、更重要的是大家懂得了尊師重教的道理，我真切的希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，將今天所說的一切化為實(shí)際行動，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇九
活動過程：
一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。
師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)。
2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)。
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)。
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”
師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講述。
提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?
過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)。
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)。
大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)。
引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)。
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它。”三只羊會想出什么好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)。
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)。
提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)。
小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對付了大灰狼，三個人的力量真大啊!
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個故事，好嗎?在講的時候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。
活動目標(biāo)：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附：故事《三只羊》。
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來干什么?”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。
3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。
4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備。
1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件《蘭蘭的成長》。
4、頭飾、餐盤、卡通圖片。
活動過程實(shí)錄。
一、教學(xué)活動導(dǎo)入——看看說說。
1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。
2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大?
幼：因?yàn)樘m蘭吃飯了。
幼：因?yàn)樘m蘭愛吃蔬菜。
教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。
二、故事、游戲。
1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。
《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)?！?/p>
3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。
4、教師進(jìn)行小結(jié)，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。
三、幼兒定制一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。
2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。
3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共五組，每組設(shè)計(jì)一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。
5、教師小結(jié)，表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。
四、請幼兒制作營養(yǎng)餐。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營養(yǎng)配餐。
2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計(jì)自己要做的營養(yǎng)大餐。
4、幼兒開始制作，教師在旁指導(dǎo)。
5、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?
6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。
五、活動延伸。
好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn)，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
活動過程：
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。
1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈，當(dāng)作公共汽車;在幾個地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。
3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報(bào)站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動延伸：
在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
附：
故事：
還有誰要上車?
小小司機(jī)看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車?準(zhǔn)備好車票請上來吧。“。
兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?/p>
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!
車子終于開動了!
小百科：上車，指進(jìn)入車輛。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇十
1.學(xué)習(xí)拉著動物向前走和倒退走。
2.體驗(yàn)參與體育活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
人手一條小毯子，一個小動物。
【活動過程】。
一、準(zhǔn)備活動。
活動身體，做動物模仿操。
二、基本部分。
1.出示動物，相互打招呼。
師：“今天，我們這里來了很多的動物朋友，來和它們問聲好!”(互相打招呼)。
2.第一次游戲：拉著動物去散步(拉著毯子向前走)。
(1)師：“小動物們看到幼兒園里這么漂亮，你能帶他們?nèi)ド⑸⒉絾?”
(2)師：“你們準(zhǔn)備怎么帶娃去散步呢?”
(3)幼兒表述,并請個別幼兒進(jìn)行示范.。(有的抱著，有的背著，有的攙著……)。
(4)師：“你們的辦法都不錯，許老師還有一個比較有趣的方法，拉著動物去散步?！?/p>
(5)教師出示小毯子，邊示范，邊講解?！拔覀儗⑿游锓旁谛√鹤由希瑑芍皇掷√鹤右唤?，就帶動物去散步了。記住，拉的時候可千萬不能把動物摔在地上哦!”
4.簡單總結(jié)。
師：“剛才你帶小動物去看了什么?它有沒有摔跤啊?
5.第二次游戲：拉著動物去散步(拉著毯子倒退走)。
師：“這次，為了防止動物朋友摔下來，我們眼睛看著他們，就這樣，倒著走，走的時候也要注意后面有沒有人，小心撞到別人身上?！?/p>
三、結(jié)束部分：
放松游戲：搖娃娃。
1.師：“天快黑了，動物們要休息了。兩個小朋友一組，把兩個娃娃放在一條毯子上，另外一條做小毯子，蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺了。(可請配班老師一起幫忙示范。)。
2.幼兒游戲。集體唱搖籃曲。
3.師：“輕輕地，我們送動物寶寶回家了?！?/p>
活動目標(biāo)：
透過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。
活動準(zhǔn)備：
平衡凳10個。
活動過程：
一、幼兒坐成一行，應(yīng)對教師，玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時，換位。
4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。
二、幼兒仍持續(xù)原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲。
將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋。
開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適度提示，以站立姿勢來嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙。
四、幼兒繞場慢跑放松后回班。
活動結(jié)束：
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，發(fā)展幼兒走，跳躍，自由跑，s型跑的基本動作(基本動作)。
2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識。
3、通過活動，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，能夠?qū)w體育活動感興趣。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對于跑和跳更靈敏。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)口號能夠反應(yīng)迅速。
活動準(zhǔn)備：
1.紅綠燈牌各一個。
2.平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。
3.音樂。
4.場地示意圖。
活動過程：
一、開始部分組織幼兒熱身：
1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換。
2、準(zhǔn)備活動。
二、基本部分。
1.第一次玩法：聽信號行進(jìn)，熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號，幼兒各種動作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單，請出游戲外。
2.第二次玩法：聽信號跳躍前進(jìn)，鍛煉跳的能力。
游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。
3.第三次玩法：聽信號跑步前進(jìn)，鍛煉跑的能力。
請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當(dāng)開燈者大聲說完"紅燈、綠燈，馬上開燈"轉(zhuǎn)回頭時，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰能堅(jiān)持到最后一個則為勝者，然后由勝者當(dāng)開燈者。
規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。
三.結(jié)束部分：
1.教師清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒整理衣物。
2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。
活動延伸：
活動結(jié)束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個游戲，還可以創(chuàng)造更多玩法。
活動反思：
在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇十一
《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的游戲。語義認(rèn)知能力指的是對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力。
在活動中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設(shè)計(jì)了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上，辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細(xì)”等信息，難度逐漸增加。通過對復(fù)雜語言信息的傾聽和理解，可以促進(jìn)幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力。同時，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。
游戲活動安排。
活動1大筆小屋。
活動2穿新衣。
活動3外出旅游。
活動4選禮物。
游戲目標(biāo)。
理解復(fù)雜語言信息。
理解大小、長短、粗細(xì)等關(guān)系。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
游戲材料目錄。
記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)，
重點(diǎn)：
理解復(fù)雜語言信息。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動過程：
(一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀察青蛙小姐的朋友們大游戲圖，根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。
教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察大筆小屋游戲圖。教師可以以下情節(jié)引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想?yún)⒂^嗎?”
(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在大筆小屋游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號記錄在記錄紙上。
此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號在相關(guān)問題相應(yīng)序號的空格里做標(biāo)記。教師提問題時語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察。每個問題中都包含了多重語言指令，如“又細(xì)又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。
(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭議時，教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進(jìn)行測量，驗(yàn)證答案。
活動延伸：
1、家長與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。
2、家長發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。
活動2穿新衣。
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：青蛙小姐的水杯大游戲圖1張、練習(xí)冊1本(圖同上)。
幼兒材料：穿新衣游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)。
重點(diǎn)：
理解復(fù)雜語言信息。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動過程：
(一)游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀察青蛙小姐的水杯大游戲圖，然后根據(jù)教師的語言指令，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項(xiàng)，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：
1、請你找出最細(xì)的水杯。
2、請你找出最小的水杯。
(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊練習(xí)二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在穿新衣游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì)、長短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問題進(jìn)行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進(jìn)行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長不短”等。例如：“不粗不細(xì)”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。
在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點(diǎn)突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號，不必要求全部涂色，可在課余時間繼續(xù)涂色。
(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查，如兩人一組進(jìn)行核對，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對結(jié)果。如有錯誤或活動結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲。
活動延伸：
1、家長和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。
2、家長根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語言游戲。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。
活動3外出旅游。
游戲材料準(zhǔn)備：
幼兒材料：旅行包圖卡1張、練習(xí)冊1本鉛筆1―2卡片2張(紙筆20支)。
重點(diǎn)：
理解復(fù)雜語言信息。
能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動過程：
(一)引入活動：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和旅行包圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時，教師可有意識地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什么顏色)。
(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊練習(xí)三逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在旅行包圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動手操作能力。
(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭議可進(jìn)行討論，說出各自的理由。
(五)游戲“鉛筆超市”
準(zhǔn)備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。
玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。
兩人互換角色，重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進(jìn)行游戲。
活動延伸：
家長和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。
活動目標(biāo)：
1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
《平安系列》安全教育視頻。
活動過程：
一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過新年的興趣。
1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因?yàn)轳R上就要過年了，這個假期叫做寒假?！?/p>
2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。
3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動。
三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己。
3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。
4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
5、獨(dú)自在家時不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動。
2、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起，不能拖。
3、請幾名幼兒試著點(diǎn)畫，教師作簡單小結(jié)，
指出應(yīng)注意的問題。
4、鼓勵幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。
5、提醒畫完的幼兒及時擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識準(zhǔn)備。
2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動過程：
1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)。
3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。想想。
為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。
4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
活動反思：
幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。
活動目標(biāo)：
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。
2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動物卡)。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么?小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住。
進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
《平安系列》安全教育視頻。
活動過程：
一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過新年的興趣。
1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因?yàn)轳R上就要過年了，這個假期叫做寒假?！?/p>
2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。
3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動。
三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己。
3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。
4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
5、獨(dú)自在家時不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂：小雨小雨，別下了。
3、油畫棒、畫紙。
活動過程。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動物卡)。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么?小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住。
進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識準(zhǔn)備。
2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動過程：
1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)。
3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。想想。
為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。
4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
活動反思：
幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。
活動目標(biāo)：
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。
2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇十三
花滿校園語成蹊。
二、活動目標(biāo)。
1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
三、活動時間。
9月5日——9月16日。
四、活動地點(diǎn)。
五、活動內(nèi)容。
一、第一階段(9月5日--9月8)：以小班年級組為主要承辦體，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日)：各年級段安排教學(xué)活動，托班與教師留影紀(jì)念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日--9月16日)：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
活動準(zhǔn)備：
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程：
一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說圖案什么的)。
請幼兒仔細(xì)觀察、并請幼兒回答。
請幼兒仔細(xì)觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點(diǎn)。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
四、評價作品，結(jié)束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
活動來源：
一個人的成長、成功，一個民族、一個國家的發(fā)展進(jìn)步，都凝聚著教師辛勤的汗水。從他們身上，我們看到了忠誠教育、獻(xiàn)身教育的崇高境界，看到了辛勤耕耘、愛生敬業(yè)的高貴品質(zhì)，也看到了為人師表、精心育人的可敬風(fēng)范。為了讓弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓幼兒在活動中學(xué)會感恩，特意組織此次活動。
活動目標(biāo)：
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫,制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動手操作能力。
活動內(nèi)容：
一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開談話活動。
二、各個年級組活動參考。
(一)幼幼班。
1、兒歌《老師本領(lǐng)大》。
老師本領(lǐng)大。
老師老師本領(lǐng)大,。
會折紙,會畫畫,。
唱歌跳舞頂刮刮,。
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2、可以與教師留影紀(jì)念。
(二)低幼班。
1、與家長合作制作-愛心卡。
2、兒歌《幼兒園像我家》。
要點(diǎn)：幼兒在通過背誦兒歌的同時，再次感受到老師媽媽對他們的關(guān)愛，萌發(fā)喜愛老師的意愿。
3、《美麗花環(huán)送“媽媽”》。
要點(diǎn)：幼兒用涂色繪畫小花的形式，表現(xiàn)出對老師的喜愛及尊敬。知道在幼兒園里應(yīng)該聽班里老師的話，每天應(yīng)該主動和老師們打招呼。
(三)中幼班。
1、制作教師節(jié)禮物。
2、歌曲《老師，老師，我愛您》。
要點(diǎn)：幼兒在感受3/4拍的音樂的同時用自然的聲音演唱歌曲，并在歌曲中變現(xiàn)出對老師的敬愛之情。
(四)高幼班。
1、繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。
2、社會活動《教師也過節(jié)》。
要點(diǎn)：了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，讓幼兒嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
活動目標(biāo)：
1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2.幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。
2.為幼兒提供相應(yīng)的材料。
3.幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。
活動時間：
9月10日上午。
活動過程：
1.各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以”教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
2.第一節(jié)活動課用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。
3.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中x班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)。
4.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
我們中國為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日。
5.第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。
6.互動：
a.祝福送老師：
(1)愛要大聲說出來。
(2)大班幼兒代表講話。
b.愛心手工送祝福：
(1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動。
(2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動。
(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動。
c.深情擁抱愛升華。
與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
作品展示：
活動結(jié)束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇十四
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
一、小熊的鞋店。
1、師：小熊要開一個鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋。
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的`款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜。
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流。
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!
三、小熊鞋店開張啦。
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞?！?/p>
《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)設(shè)定為“能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動，讓孩子們在有趣的游戲中反復(fù)操作，主動學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時也使數(shù)學(xué)活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動取得了良好的效果。
二、材料準(zhǔn)備充分、簡單易操作。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動的目標(biāo)，同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。
在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較夾子和衣服的多少；然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點(diǎn)子和4個點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進(jìn)來，真正成為活動的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動的積極性，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。
1、幼兒操作時對幼兒的指導(dǎo)還不夠。
2、活動中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇十五
享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、道具的準(zhǔn)備。
2、場地的準(zhǔn)備。
3、活動規(guī)則的準(zhǔn)備。
活動過程。
一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲。
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)。
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！?/p>
(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂，并同時了解一些城市名)。
請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法。
(1)與家長交流：其實(shí)我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)。
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法。
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行比賽。
教學(xué)反思。
1、通過這節(jié)親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。
2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。
教師節(jié)幼兒園游戲教學(xué)教案篇十六
“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】。
游戲一：釣魚。
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)。
游戲四：吹氣球。
1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)。
(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】。
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當(dāng)“蛇”來嚇唬同伴;有的繞成圈當(dāng)手鐲;有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上。孩子們被電線這一獨(dú)特、新穎的特殊材料所深深吸引。
依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！边@一指導(dǎo)思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動，意在幫助孩子們在有目的地玩的過程中構(gòu)建電線可隨意彎折的知識經(jīng)驗(yàn)，同時在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探索活動中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認(rèn)識。
活動目的：
1、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn)。
2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂于探索的精神，提高言語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色膠皮電線若干。
2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。
活動過程：
一、說一說，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?
幼：電線，我在電視機(jī)(電腦、手機(jī)充電器、電話、三用機(jī)……)的后面見過電線。
小結(jié)：電線是電器的親密朋友，它會導(dǎo)電，有了它，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作。
——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答問題的同時，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
二、變一變，引導(dǎo)創(chuàng)造想象。
1、師:今天，老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什么?
幼：變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍)。
師：換個方向看，象什么?
幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船。
師：再換個方向看，還象什么?
幼：象天上的月亮。
——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間。
2、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線，小心取出來，想一想自己要變什么，再動手試一試吧!
3、幼兒自由彎曲電線變造型，教師觀察指導(dǎo)。
4、和同伴交流：你把電線變成了什么?
幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。
(眼鏡、蝸牛、氣球、耳機(jī)、煙斗)。
——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對電線造型的興趣與思考，他們能對自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá))。
小結(jié)：電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。
三、試一試，鼓勵探索發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。
幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。
幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了。
——教師簡短、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動的質(zhì)量，推進(jìn)了孩子的活動。
3、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實(shí)驗(yàn)成功了，就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。
4、幼兒嘗試操作，并記錄。
——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們在自由、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗(yàn)。
四、評一評，構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)。
(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)。
1、師：說說看，你用什么辦法讓你的電線造型站起來。
幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。
幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。
師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?
幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來。
——教師通過讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn)，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。
小結(jié)：看來你們真有辦法，運(yùn)用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。
五、玩一玩，提升探索難度。
2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。
師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。
3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個秘密，知道是什么嗎?
幼：他們的下面有底座。
幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn)。
——層層遞進(jìn)的提問，讓孩子們對探索活動充滿期待，他們在一次次挑戰(zhàn)中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。
活動延伸：
生活中還有許多讓物體站起來的方法，回家后，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。
活動目標(biāo)：情感目標(biāo):幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。認(rèn)知目標(biāo):會認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標(biāo):能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片。
活動過程：
開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，并且知道小手的手指數(shù)量。
基礎(chǔ)部分。
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶)。
結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思。
本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡單的認(rèn)識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。
活動設(shè)計(jì)背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準(zhǔn)備：
各種溺水事故圖片等。
活動過程。
一、談話引入。
2、今年有好幾個小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)。
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉。
三、結(jié)束活動。
幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動。
【活動目標(biāo)】1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
3、清楚講述自己的做法。
【活動準(zhǔn)備】每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
【活動過程】。
(一)聽音樂導(dǎo)入孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。
(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途。
1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)。
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途。
師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
(三)幼兒整理小書包。
1、幼兒嘗試整理書包。
小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。
(幼兒試放)。
2、個別幼兒介紹。
師：誰來說一說你是怎樣放的?
幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法。
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適?
(錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包。
好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)。
教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(四)愛護(hù)小書包。
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?
(五)結(jié)束。
好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。
【活動反思】。
隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)。
1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備。
1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)。
2.課件-照片：池塘里的魚。
活動過程。
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程。
課件：(動態(tài))荷花。
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)。
2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)。
幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦。
1、出示圖片：圖上有什么?
(小魚、小蝦)。
教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。
演示荷花圖片：
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒團(tuán)體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。
附兒歌：池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過來，
細(xì)細(xì)的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來!
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