心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文新課標心得體會篇一
隨著新課標的推行，小學(xué)語文教學(xué)也迎來了新變化。在這段時間的教學(xué)過程中，我不斷探索、努力適應(yīng)，并積累了一些心得體會。下面，我將就新課標小學(xué)語文教學(xué)這一主題展開論述，分享我的心得和感悟。
第一段：新課標小學(xué)語文的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。新課標要求注重學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力，從聽、說、讀、寫四個方面進行有機的、全面的培養(yǎng)。通過多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進學(xué)生靈活運用語言的能力提升，培養(yǎng)其語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。對于學(xué)生而言，這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式很受歡迎，因為他們可以通過感性認識到學(xué)習(xí)語文的樂趣和意義。
第二段：在新課標小學(xué)語文教學(xué)中，教師的作用得到了凸顯。教師應(yīng)該以啟導(dǎo)者的身份，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，并針對學(xué)生的實際情況進行差異化教學(xué)。在這個過程中，教師既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求，又要推動學(xué)生的學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)。通過靈活運用各種教學(xué)手段和策略，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的教育環(huán)境。
第三段：新課標小學(xué)語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。通過各種形式的閱讀，如誦讀、朗讀、默讀等，來提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀速度。在教學(xué)中，教師要提供豐富的閱讀材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。同時，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。
第四段：新課標小學(xué)語文教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過讓學(xué)生進行各種實踐活動，如考察實地、寫作體驗等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感悟力和創(chuàng)造力。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和思考，用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)美、感悟美，并將其通過寫作的方式表達出來。寫作不僅是一種文學(xué)表現(xiàn)形式，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達能力的有效途徑。
第五段：總結(jié)起來，新課標小學(xué)語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生基本語言技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力。教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，靈活運用教學(xué)手段和策略，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進行全面發(fā)展。我相信，在新課標的指導(dǎo)下，小學(xué)語文教學(xué)必將迎來新的發(fā)展，學(xué)生們的語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)也將得到全面提高。
小學(xué)語文新課標心得體會篇二
語文是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力具有重要意義。近年來，不斷改革和完善的小學(xué)新課標語文教學(xué)，為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面，我將就小學(xué)新課標語文教學(xué)心得體會分為五個方面進行詳細闡述。
首先，小學(xué)新課標語文注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。新課標明確提出了“實踐與知識的結(jié)合”這一教學(xué)理念，要求學(xué)生將所學(xué)到的知識運用到實際生活中。在教學(xué)過程中，老師們會結(jié)合豐富多樣的實例，引導(dǎo)學(xué)生進行實際體驗和操作，從而使學(xué)生們更加深入地了解和掌握知識。例如，在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，老師引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)チ私夤糯幕尘?，親自動手寫一首詩歌，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)作能力。
其次，小學(xué)新課標語文注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生的閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。新課標提倡學(xué)生在閱讀過程中注重理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力和分析能力。例如，教師可采用多媒體教學(xué)的方式，選擇有代表性的文章，配以圖畫或者音頻，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力。
第三，小學(xué)新課標語文注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生語言表達和思維能力的有效途徑。新課標中加大了對學(xué)生寫作的要求，鼓勵學(xué)生進行多種形式的寫作。例如，寫一篇隨筆，寫一篇記敘文，寫一篇議論文等。通過這樣的寫作練習(xí)，學(xué)生們能夠提高自己的寫作能力，培養(yǎng)自己的思辨能力和文字表達能力。
第四，小學(xué)新課標語文注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生的審美能力是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。新課標中增加了對學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，要求學(xué)生們通過學(xué)習(xí)文學(xué)名著，欣賞藝術(shù)作品等方式提高自己的審美能力。通過欣賞優(yōu)秀的作品，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，小學(xué)新課標語文注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。批判思維是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力的重要途徑，也是今后發(fā)展的基礎(chǔ)。新課標中鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)和思考的過程中進行思想碰撞和深入分析，提高自己的批判思維能力。例如，在學(xué)習(xí)文章的時候，老師鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生們的批判思維和創(chuàng)新思維。
綜上所述，小學(xué)新課標語文教學(xué)的改革和完善，使得學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中能夠體會到更多的樂趣和收獲。通過注重實踐能力培養(yǎng)、閱讀能力培養(yǎng)、寫作能力培養(yǎng)、審美能力培養(yǎng)和批判思維能力培養(yǎng)等方面的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠全面提高自己的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文新課標心得體會篇三
新課標是當前小學(xué)語文教學(xué)中的一個熱點話題。對于家長和老師來說，了解新課標的內(nèi)容非常重要，因為它將直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成果。作為一個小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)生家長，我決定認真研讀新課標，以了解其中的內(nèi)容和思想，幫助我的孩子更好地學(xué)習(xí)語文。
第二段：新課標的重點改變
新課標強調(diào)了學(xué)科滲透和多學(xué)科融合的原則。語文課程將與其他學(xué)科相互輔助，打破傳統(tǒng)的課程界限，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。此外，新課標強調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)，重視語文閱讀的意義和價值。為此，課程設(shè)置中增加了閱讀課、閱讀指導(dǎo)等內(nèi)容，進一步強調(diào)閱讀教育的地位和重要性。
第三段：其它變化
新課標中還增加了教學(xué)內(nèi)容的素質(zhì)要求，強調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，新課標還要求教師以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。
第四段：新課標給學(xué)習(xí)帶來的啟示
通過學(xué)習(xí)新課標，我逐漸認識到語文課程的重要性和意義，以及如何根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求更好地課程設(shè)計和實施。另外，新課標鼓勵學(xué)生的主動參與和獨立思考，很好地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。這些啟示對于我的孩子和家庭教育都意義深遠。
第五段：總結(jié)
總之，新課標的出現(xiàn)標志著我國教育體系的不斷改革和創(chuàng)新，為學(xué)生和教師提供了更多的教學(xué)資源和方法。通過了解新課標，我們能更好地了解其中的教育理念、方法和目標，積極應(yīng)用于實踐中，為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。
小學(xué)語文新課標心得體會篇四
語文新課標明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
看完新課程標準，對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué)，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進行的一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點，“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的'客觀要求和最重要的途徑。忽視“讀”或“讀”不到位，學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木，無源之水。另外，感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠，缺乏一定得評價方法，在今后的教學(xué)中一定會努力改正，爭取提高自己的閱讀教學(xué)?？傊?，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師學(xué)生將共同成長，不斷進步。
小學(xué)語文新課標心得體會篇五
語文是小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基石，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力和思維能力起著至關(guān)重要的作用。新課標下的小學(xué)語文教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，因此對于提升課程質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要意義。在新課標下的語文學(xué)習(xí)中，我有著一些心得體會。
首先，新課標下的語文教材更加注重學(xué)生的實際能力培養(yǎng)。過去，教材注重知識點和技能的傳遞，而忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。但在新課標下，教材以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力為目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和閱讀能力等基本素質(zhì)。例如，在課文教學(xué)中，新課標注重學(xué)生對于課文的理解和分析，并且引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行有效的表達和思考，這樣能夠更好地提高學(xué)生的實際能力。
其次，新課標下的語文教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在過去的教學(xué)中，語文教學(xué)往往被局限在文學(xué)和語法等方面，缺乏與其他學(xué)科的聯(lián)系。然而，新課標下的語文教學(xué)將學(xué)科的整合和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)放在了首位。例如，在課文教學(xué)中，語文老師會引導(dǎo)學(xué)生探究與其他學(xué)科的關(guān)系，擴展學(xué)生的知識面和學(xué)習(xí)視野。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。
再次，新課標下的語文教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。過去，語文教學(xué)停留在知識的傳授層面，學(xué)生重視死記硬背，對于提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識缺乏關(guān)注。而在新課標下，語文教材強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行思考、創(chuàng)作和解決問題。例如，在作文教學(xué)中，新課標鼓勵學(xué)生進行自由寫作和創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。
最后，新課標下的語文教學(xué)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。過去，語文教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生被動接受知識。然而，在新課標下，教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。例如，在閱讀教學(xué)中，新課標提供了大量的閱讀材料和閱讀指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的文章進行閱讀，并通過自主思考和交流來加深對文章的理解。這種自主學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的主動性和動手能力，還培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
綜上所述，新課標下的小學(xué)語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力、綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過新課標下的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言和思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮新課標下語文教學(xué)的優(yōu)勢，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生能夠真正受益于語文學(xué)習(xí)，成為具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。
小學(xué)語文新課標心得體會篇六
近年來，我國小學(xué)語文新課標實施已經(jīng)進入多年，小學(xué)語文課程的教學(xué)重點和方向發(fā)生了一定的變化。作為小學(xué)語文教育的中堅力量，教師們需要認真研讀新課標，深入了解其內(nèi)涵和具體實施方案，通過不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。
第二段：讀新課標的收獲
在我的學(xué)習(xí)中，我深刻地領(lǐng)會到了新課標給小學(xué)語文教學(xué)帶來的改革和創(chuàng)新，特別是其提出的“綜合性語言運用能力”，這為小學(xué)語文教學(xué)提供了全新的思路和方法。通過閱讀和理解新課標，我認識到要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識，提高他們的語言運用能力。
第三段：讀新課標的啟示
閱讀新課標，我也深深地被其中傳遞的教育理念和價值觀所感染，如強調(diào)注重語文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展和價值觀建構(gòu)，強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展和多元發(fā)展等等。這些都為我提供了一種新的教育視角和方法，也給我教學(xué)工作帶來了一些啟示和思考。
第四段：讀新課標的挑戰(zhàn)
讀新課標也給我?guī)砹艘恍┙虒W(xué)挑戰(zhàn)。比如，新課標注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，要求教師注重學(xué)生的個性差異，因材施教。而這對于教師的教學(xué)技能和能力水平都提出了較高的要求。因此，教師需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
第五段：結(jié)論
總之，小學(xué)語文讀新課標的過程既是對學(xué)科知識的更新和深化，也是對教育理念的理性思考和實踐。尤其是在當今多元文化和知識互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，小學(xué)語文教育的重視和發(fā)展更顯得迫切和重要。因此，我們教師應(yīng)針對新課標的要求，不斷研讀、反思和創(chuàng)新，期待為培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
小學(xué)語文新課標心得體會篇七
聽完新課標解讀，我認為作為教師的我們，要把學(xué)生看成有思想、有情感的`人，在備課時充分體現(xiàn)學(xué)生的經(jīng)歷、情感、思想和認識，最大程度發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”。同時，《新課標》在評價建議部分，專門增加了作業(yè)評價建議，對作業(yè)類型、作業(yè)層次、作業(yè)立意、作業(yè)量都提出了明確要求。這也要求我們以后在作業(yè)方面，要減少死記硬背、機械重復(fù)作業(yè)，豐富作業(yè)類型，增強作業(yè)針對性，增強實踐性作業(yè)，要控制作業(yè)量和作業(yè)難度。
小學(xué)語文新課標心得體會篇八
自從新課標出臺以來，小學(xué)語文教學(xué)也隨之發(fā)生了巨大的變化。作為一位小學(xué)生，我深深地感受到了這種變化。在讀過新課標之后，我收獲了一些體會和心得，希望能夠與大家分享。
一、拓展了閱讀面
新課標強調(diào)綜合能力的發(fā)展，它要求我們閱讀面必須更加廣泛，不僅要看教材，還要看其他書籍、報紙、雜志、網(wǎng)站等。只有拓寬閱讀面，才能更好地了解外部世界，開拓自己的心靈，同時也能更好地理解教材中的內(nèi)容。
二、培養(yǎng)了閱讀興趣
新課標要求我們學(xué)會運用各種閱讀策略，如挖掘關(guān)鍵詞、提煉主題、歸納總結(jié)等。通過這些策略，我們能夠更深入地理解作品的內(nèi)在含義，激發(fā)閱讀興趣，從而愉悅地體驗閱讀的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，細致的閱讀能夠讓人心情愉悅，增加對知識的渴望。
三、提高了閱讀效率
新課標的實施使閱讀的具體方法和技巧變得更加重要。我們通過課上的講解和課下的自主學(xué)習(xí)，能夠嘗試著用自己所學(xué)到的方法來解讀文本。在這個過程中，學(xué)生也會逐漸體會到快速找到中心思想、準確理解語言和表達意思的追求。在提高閱讀效率的同時，學(xué)生也會學(xué)會更加深入的思考。
四、提升了作文水平
新課標的出臺，標志著作文教學(xué)的變革。不再像以前一樣，只是機械式的教授寫作技巧。而是要求學(xué)生理性分析、情感表達、故事敘述等方面都要基本達到較高的水平。在學(xué)習(xí)寫作過程中，我們能夠增加日常積累，拓寬寫作視野，及時修改并迅速反思，不斷地完善自己的作文能力。通過這樣的方式，我們能夠最大程度的展示我們的閱讀能力和思辨能力。
五、提高認知水平
新課標的理念是注重學(xué)生自身性格、能力、態(tài)度的發(fā)展和培養(yǎng)。不僅關(guān)注學(xué)生掌握的知識，更重要的是注重知識的有效應(yīng)用。因此新課標教育要求學(xué)生必須主動發(fā)掘知識的價值和意義，從而提升認知水平。作為一名學(xué)生，我既學(xué)會了學(xué)科知識，也學(xué)會了如何發(fā)掘和應(yīng)用知識。
總之，新課標的出臺為小學(xué)語文教學(xué)帶來了嶄新的機遇和挑戰(zhàn)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠鞏固語文基礎(chǔ)，增強綜合素質(zhì)，提高閱讀和寫作能力。這些能力的提高將有利于我們在今后更好地跟上時代的步伐，更好地走向未來。
小學(xué)語文新課標心得體會篇九
學(xué)習(xí)了新的課程標準，我知道是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的.語教學(xué)提出些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求；提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求，閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標。
小學(xué)語文新課標心得體會篇十
聽完新課標解讀，我認為作為教師的我們，要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，在備課時充分體現(xiàn)學(xué)生的'經(jīng)歷、情感、思想和認識，最大程度發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”。同時，《新課標》在評價建議部分，專門增加了作業(yè)評價建議，對作業(yè)類型、作業(yè)層次、作業(yè)立意、作業(yè)量都提出了明確要求。這也要求我們以后在作業(yè)方面，要減少死記硬背、機械重復(fù)作業(yè)，豐富作業(yè)類型，增強作業(yè)針對性，增強實踐性作業(yè)，要控制作業(yè)量和作業(yè)難度。
小學(xué)語文新課標心得體會篇十一
通過專家教授對20xx版初小學(xué)語文新課標的精彩解讀，使我對新課程教學(xué)內(nèi)容有了更新的認識，新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生、生生互動更濃，“語文味”促進思想的教育等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,尊重每一個學(xué)生對文本的閱讀體驗。
新的課程標準已經(jīng)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機會，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長，構(gòu)建合作研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性。新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，擴大學(xué)生的知識面。所以老師既要學(xué)習(xí)先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，讓學(xué)生多讀，自己在讀中去感悟去理解。有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。新課標的幾點改變是我以后在語文教學(xué)實踐中應(yīng)注意的。
首先我們教師要三個方面去解決，一是錯別字情況嚴重，二是書寫質(zhì)量普遍偏低，三是有些地區(qū)小學(xué)低年級學(xué)生寫字負擔(dān)過重。在低段要讓學(xué)生認寫分開，多認少寫。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是第一學(xué)段的重點，漢字書寫的教學(xué)應(yīng)引起我們教師的重視。按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美、養(yǎng)成的過程。
低年級閱讀教學(xué)主要內(nèi)容是識字、寫字、讀文、理解少量重點詞語和句子，積累語言，要用更多的時間識字寫字。中高年級的閱讀教學(xué)一定要在學(xué)習(xí)語言文字運用上下功夫，實現(xiàn)“理解閱讀”向“表達閱讀”華麗轉(zhuǎn)身。在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，不應(yīng)代替學(xué)生分析閱讀，應(yīng)該讓學(xué)生自己多讀。在理解課文上教師要提倡多角度有創(chuàng)意閱讀，利用閱讀期待，反思。除此以外，還要認真抓好讀書這根本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
一、二年級布置作文不合適，經(jīng)修訂后一、二年級的定位是“寫話”，三年級是“習(xí)作”，初中才是“作文”。在教學(xué)建議上引導(dǎo)學(xué)生要寫真話，不套話，不抄襲，不寫假話。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與思考、表達和創(chuàng)新的能力，善于將讀與說，說與寫相結(jié)合，進一步突出培養(yǎng)語言文字運用能力和創(chuàng)新能力。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師也可以合理的利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢豐富寫作形式，讓學(xué)生能展示交流與相互評價的機會，互相促進。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步！
小學(xué)語文新課標心得體會篇十二
接手四年級的第一個學(xué)期就有幸參加和林三小聯(lián)片教研活動，學(xué)習(xí)本年級段的新課標要求。通過學(xué)習(xí)，我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。以下是對語文新課標學(xué)習(xí)的一點體會。
新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。
培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個研究和收集。
在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/12032395.html】
