在面臨困境或挑戰(zhàn)時，我們需要制定一份明確的方案來應對并解決問題。制定方案需要有創(chuàng)新性和靈活性，以應對不斷變化的環(huán)境。請注意，這些方案范例僅供參考，您需要根據(jù)實際情況進行調整和定制。
教師教學考核方案篇一
1、由教學研訓室組織考核小組對音體美信息技術教師集中聽課（課堂實際效果包括教師和學生兩部分），最后取小組成員分的平均分。（此項占總合計的60%）。
2、由各學校校長、教務主任、學科組長組成臨時考核小組提前進行聽課考核打分，取小組平均分。（此項占總合計的40%）。
注：1項中所得百分制的分為課堂教學得分，也可單獨得分（由小組再次聽課得分）。
1、音體美各科未完成上級教育主管部門及學校所布置的各項任務及活動的扣5分，（未完成記錄，扣1分；未完成任務，扣3分；未按時上交任務，扣1分）。本項可查記錄及校務日志。
2、信息技術教師扣分項目包括：
（1）遠程教育資源下載（以中央、河北為主），查看電腦資源。不全的少一期扣分，未及時下達通知教務處或老師的少一期扣分。此項查記錄及各期通知單。
（2）上級教育部門及學校組織的各項電腦大賽等相關活動，未完成記錄，扣1分；未完成任務，扣3分；未按時上交任務，扣1分。
1、由主管領導（負責人）認定工作量超標的加2分。
2、由教育主管部門直接認定工作量超標或工作上有突出貢獻的，加3分。
教師教學考核方案篇二
以加強疫情防控工作重要講話和指示批示精神為指導，立足全校疫情防控工作實際，堅決防范疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。堅持統(tǒng)一部署與各年級實際相結合、常規(guī)教學與非常規(guī)教學相融合，組織做好線上教學各項準備工作。建立學校和家庭、社會一體的工作機制。通過國家教育部和教育廳教育資源平臺和釘釘、騰訊、微信等網(wǎng)絡平臺，實施線上教育教學工作。
線上教學作為一種教學方式，要按照國家課程計劃和課程課時設置的比例，堅持德智體美勞五育并舉，合理安排教學內容，將愛國主義、思想道德、法治誠信、生命健康、責任意識、職業(yè)精神、行為養(yǎng)成等內容有機融入線上教學當中，充分體現(xiàn)線上教學的育人功能。
要因地制宜地開展體育、美育和勞動教育，遵循學生身心成長規(guī)律、注重心理健康的教育疏導，引導學生科學理性思考和處事，培養(yǎng)學生自學自律能力，重視提升學生從事家務勞動的能力和參與度，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進學生健康成長。
線上教學期間，要安排一定數(shù)量的德育主題活動課時，結合特定的教育時間節(jié)點，通過線上班會課和團隊活動、“微班會”“微論壇”“心理輔導咨詢熱線”等形式；引導學生崇尚科學理性，堅定理想信念，砥礪責任擔當，堅定戰(zhàn)疫信心，塑造陽光心理。
1.線上教學資源播放平臺。充分利用國家教育部“國家中小學智慧教育平臺、省教育廳“安徽省基礎教育資源應用平臺”和市教育局官網(wǎng)“教學教研空中課堂”開發(fā)的中小學在線教學提供豐富的課程資源。平臺覆蓋從小學一年級到初中三年級的所有課程，匯集了包括課程教學、專題教育、教師研修等方面優(yōu)質資源。
2.線上教學”時間為每周一至周五，周六周日布置適量作業(yè)讓學生自主完成。
3.線上教學采取“雙師課堂”的形式，即采用資源平臺統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導相結合方式實施教學。班級任課教師要依據(jù)課程表，播放教學視頻的同時，提前認真?zhèn)浜谜n，并同步聽課，課后做好線上答疑、作業(yè)布置批改和反饋以及個別輔導等工作。
4.各年級要指導任課教師提前建立并加入相應授課班級的微信群、qq群、釘釘群等，創(chuàng)建學習共同體，任課教師要在學習共同體中發(fā)揮引領作用，適當進行線上教學資源整合，科學組織直播、錄播等形式教學，盡可能滿足不同學生的個性化需求。同時做好應對網(wǎng)絡及線上教學平臺出現(xiàn)問題時的應急教學預案，確保當教學平臺出現(xiàn)網(wǎng)絡嚴重擁堵甚至癱瘓等極端情況時，可以及時轉到班級學習交流群等其他平臺繼續(xù)開展音視頻授課、學習討論、答疑輔導等在線教學活動，確保教學質量不降低。
5.關愛特殊群體。對確因特殊原因無法通過電視或網(wǎng)絡參與在線學習的學生，各班要進行全面摸排，對無法參與在線學習的學生，要主動與社區(qū)（行政村）協(xié)調，建立臺賬，由所在班級的班主任或授課教師參與制定“一人一案”，做到精準施策，確保教育教學全覆蓋。要特別關注防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學習有困難的學生學習幫扶落實工作。
線上教學活動的類型主要包括線上課程學習、在線學習指導、課后學習訓練、素養(yǎng)提升、體育健身活動、個人探索實踐等。
小學線上課程學習的科目有：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、道德與法治、科學、信息技術、綜合實踐活動等。素養(yǎng)提升類內容主要包括寫作、閱讀技巧、口語表達、數(shù)學思維訓練、英語微閱讀、手工制作、家務勞動，家庭實驗探究。安全防護演練等實踐活動；唱歌、跳舞、攝影、藝術欣賞、健身鍛煉等。小學線上教學每課時不宜超過20分鐘。
小學每天上、下午各安排1-2次課間體育鍛煉活動，每次20分鐘左右，全天體育健身活動不少于60分鐘。小學主要安排廣播操、健身操、跳繩、眼保健操等體育鍛煉活動。
要特別重視保護好學生視力。組織、指導學生每天上、下午兩次做好眼保健操，每次10分鐘左右。
合理安排學生居家勞動實踐活動時間，小學1-2年級每周不少于2小時，其他年級每周不少于3小時。
堅持目標導向，實施線上教學全流程閉環(huán)管理，扎實做好各環(huán)節(jié)工作。
1．組建班級。
開展線上教學前，要根據(jù)學生不同課程內容的學習需要，組建網(wǎng)絡學習交流群組或網(wǎng)絡教學班級，參與課程的教師和學生提前加入并進行一次實戰(zhàn)演練，以便教師開展直播授課和在線學習指導。大的群組下可再劃分若干學習討論組，引導學生間形成互助學習團隊，彼此交流學習心得、共同學習提高。學生在學習討論組發(fā)布的信息，任課教師和班主任要做好監(jiān)控。
2．整合資源。
教師對網(wǎng)絡上提供的數(shù)字學習資源進行梳理，根據(jù)課程教學要求，梳理遴選并準備好充足的且經(jīng)過審核的資源，區(qū)分課前和課后資源的菜單目錄，選擇出適合學生學習的課程資源和輔助學習資料，在保證思想性、知識性前提下，優(yōu)先選擇優(yōu)質內容為線上教學和學生線上學習的輔助資源，避免重復開發(fā)、重復推薦。
3.課前準備。
教師綜合課程標準和學業(yè)質量標準、進度安排、教情學情和學習資源等情況，精心做好教學設計，準備好課件和輔助教學資源。教學設計應靈活安排知識講授、情境呈現(xiàn)、問題互動、學生展示等環(huán)節(jié)，以交流討論、在線搶答（點答）、生生互評、視頻與虛擬實驗、在線測試等方式，豐富學生的學習活動，防止發(fā)生“一講到底”“純文字課件讀課”“完全視頻播放”等現(xiàn)象。應做好相關文本準備，下載電子教材，提前做好教材的剪切工作；準備或錄制與課程內容相關的必要的微視頻；設計線上教學的教案，繪制線上教學的流程圖，設計供學生使用的學案或者活動案。要重點關注情境與問題、活動與練習、評價與糾錯、課上鞏固練習線下作業(yè)等因素，做好線上教學的預判。
4.推送建議。
教師定期向學生推送作息安排時間表、課前學習內容指引、線上學習關注要點、學習任務安排等內容，重點提示觀看直播課程、錄播課程或參與在線學習指導的時間，引導學生以“任務驅動、問題導向、項目引領”等方式進行學習。要指導學生充分適應線上學習的特殊情境，在線上學習工具、筆記方法、討論規(guī)則、獎懲措施等方面為學生提供預先指導。引導學生預先進行相關資源的學習，明確線上課程的學習錨點，學會及時整理歸類、查缺補漏，利用思維導圖等工具構建知識圖譜。
5.組織教學。
組織學生觀看直播和錄播課程，以音視頻連線、討論組等方式進行在線學習指導。安排學生通過觀看錄播課程學習時，在線學習指導教師需要和學生一起同步觀看，以便進行有針對性學習。
6.布置任務。
學生線上課程結束后，教師根據(jù)課程內容，結合任教班級學情有針對性地布置課后學習任務，鞏固線上學習成果。課后任務要根據(jù)學生年齡特點，適度適量，重在培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師要及時對學生課后任務的完成情況進行檢查批改。要貫徹落實“雙減”要求，根據(jù)線上學習的特點，科學、多元設計課后任務的內容和形式，布置分層、實踐性的課后作業(yè)、調研報告和文獻資源檢索等任務。統(tǒng)籌安排學生課后任務，不得布置過多過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。采用便捷易操作的方式確定學生課后任務上交規(guī)則與平臺，不給家長增加額外負擔。要減少學生課后任務的文字書寫或輸入量，鼓勵學生用語音、思維導圖、圖示圖片、視頻、演示文稿等形式提交作業(yè)。作業(yè)批改采用合適的平臺或應用軟件，實現(xiàn)自動化和網(wǎng)絡化；鼓勵學生自主批閱和伙伴互評。
7.開展答疑。
教師要廣泛深入開展線上答疑和輔導。學科教師要根據(jù)學生在線教學過程中暴露的共性問題，做好線上集中答疑輔導，也要針對少數(shù)學生出現(xiàn)的問題做好個性化輔導，及時解決學生在學習過程中遇到的困難，切實提高網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學實效。同時，建好學生的作業(yè)檔案，為個性化學習指導奠定基礎。
8.診斷教學。
階段性教學任務完成后，教師要深入診斷教學過程與結果，保持優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)不足，改進后續(xù)的.教學。有條件的教師應積極探索使用大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術手段，多維度采集學生在線學習信息，進行學習數(shù)據(jù)分析，借助科學統(tǒng)計分析模型診斷教學成果、調控教學行為。要透過教學診斷的信息，反思線上教學在教書育人方面的獨特優(yōu)勢和有效方法，豐富教育教學的內涵和形態(tài)。
1.各任課教師要及時向學生宣傳推介相關的學習資源，組織指導學生統(tǒng)一收看學習，認真完成各項學習任務。
2.各任課教師要及時把學習任務在班級群里進行發(fā)布，指導學生按要求進行各學科預習。要求學生按照學習任務要求，合理安排時間，保證學習效果。
3.全體學生要充分利用家里現(xiàn)有資源進行網(wǎng)上閱讀、經(jīng)典誦讀、每日書法練習、每日口算等活動。
4.各任課教師要及時與學生家長進行溝通聯(lián)系，力求達成共識，讓家長對學生進行學習監(jiān)管和指導，督促幫助學生進行有效學習，借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導。
5.“線上教學”期間，教師應教育學生學習積極參與家務活動，與家長多進行互動。中高年級學生建議寫活動日記。
6.嚴格控制作業(yè)量。按照“雙減”和“五項管理”要求，落實好備課、上課、作業(yè)、輔導、評價、教研等教學常規(guī)要求，依據(jù)不同年齡段學生的特點，統(tǒng)籌做好各科學習資源用量總量和時長，統(tǒng)籌好線上線下教學進度。要結合教學形式優(yōu)化作業(yè)設計，鼓勵布置分層、彈性、個性化書面作業(yè)及實踐活動類作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)。要鼓勵布置勞動作業(yè)、體育作業(yè)等促進學生全面成長的家庭作業(yè)，鼓勵學生自主學習，廣泛開展閱讀活動。要結合偉大抗疫精神宣傳，引導學生關注社會時事，提升思想品質和家國情懷，要指導學生合理安排作息時間，勞逸結合。不得強制要求學生或家長每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)，不得占用學生正常休息時間進行在線考試、測試等。
7.及時推送相關小學生居家鍛煉視頻，讓大家足不出戶，做好鍛煉，增強抵抗力。
8.及時聽取學生和家長意見建議，及時調整優(yōu)化教學組織方式，引導家長加強對孩子疫情期間心理疏導，特別要關注學生居家學習期間的心理動態(tài)，做好網(wǎng)絡和手機使用管理，切實維護好孩子的身心健康。
9.各班科任老師要注意疫情管控，及時上報學校。班主任應關注學生的心理健康和身體狀況，監(jiān)控學生動向，要求學生非必要不外出，非必要不聚集。
1.加強組織領導。成立界首市第一小學線上教學領導小組。
組長：陳坤。
副組長：劉軍朱長海孟超柳照奎于洪超劉賀才楊峰。
領導小組在市疫情防控指揮部的統(tǒng)一領導下，切實研究解決疫情防控期間中小學教育教學工作中面臨的突出問題，保障教育教學順利開展。何時啟動線上教育教學模式由教育局提出意見，報市疫情防控指揮部批準后實施。
2.落實職責。堅持一把手負總責，實行年級負責制，既明確分工又要團結協(xié)作，一手抓疫情防控，一手抓線上教學，兩手抓兩手都要硬。線上教育資源全部免費，嚴禁各類搭車收費行為，學習空間不得發(fā)送與教育教學無關的內容，禁止進行商業(yè)宣傳和誤導學生參加校外培訓等活動。各班教師要密切關注線上教學實效，及時聽取學生、家長意見建議，回應社會關切。加強線上教學指導，答疑解惑，及時幫助解決實際工作中通到的各種問題。要建立激勵機制，將線上教學工作計入教師工作量，納入績效考核體系。
3.推進家校協(xié)同。各班要加強家校溝通，指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術操作問題，幫助學生順利進入課程學習。要指導、支持家長切實履行家庭教育職責，給孩子提供安全、舒適的學習環(huán)境，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定并落實個人學習與生活計劃，要督促孩子科學規(guī)范使用電子產(chǎn)品，嚴控電子游戲和上網(wǎng)時間，保護視力健康。要引導孩子科學文明用網(wǎng)，確保網(wǎng)絡學習空間清朗、純凈，傳播正能量。密切關注學校發(fā)布的疫情動態(tài)和學校疫情防控工作要求，落實疫情防控措施，全力配合學校做好疫情聯(lián)防聯(lián)控工作。
4.統(tǒng)籌線上線下。各班要及時精準分析學情，對學生居家線上學習情況進行全面摸底，對學習質量進行診斷評估，根據(jù)學情調整新學期教育教學計劃，及時查缺補漏，對學習困難的學生以及因故沒有參加線上學習的學生，要在返校后實施個別輔導。
教師教學考核方案篇三
為了落實縣局《關于進一步加強線上教學管理的幾點建議》的要求，切實抓好在線教學的形式及效果，根據(jù)我校《在線教學規(guī)范化要求》規(guī)定，結合我們學校實際，特制定此考核辦法。
1.考勤（1分）。
（1）按時參與在線教學，在學科微信群中簽到。有事不能按時簽到，要提前請假。遲到一次扣0.01分；漏簽一次扣0.02分，扣完為止。
（2）在線教研等會議，按時參加，缺勤一次扣0.02分。
2.材料上交（1分）。
（1）在線期間要求上交的各項材料，少一次扣0.1分。
（2）積極投稿宣傳，每位教師至少要完成一篇高質量的新聞稿。未交扣0.1分。
（3）線上教學活動結束后，每人提交一篇不少于400字的原創(chuàng)活動總結，圖文并茂最好。未交扣0.1分。
3.備課（2分）。
（1）在線授課教師按要求書頭備課。每少一課扣0.1分。
（2）集體教研，認真做好筆記，開學后把線上教學集備表上交，漏交一次扣0.2分。
4.線上授課（2分）。
（1）按《規(guī)范化要求》授課，對當日教學重難點把握精準，分環(huán)節(jié)開展教學，關注學生學習反應和效果。
（2）只上傳學習任務，沒有指導就等著提交作業(yè)的情況，扣0.1分。
（3）教師每天上報教學監(jiān)控清單，學校監(jiān)控教干按監(jiān)控清單項目抽查。
抽查情況與上報情況相符，不扣分。
5.作業(yè)批改（2分）。
布置的`作業(yè)要科學合理，及時批閱，及時反饋。語數(shù)英每周截取5張作業(yè)批改的截圖上報。每少一次扣0.02分。綜合學科教師每周保存至少10份授課依據(jù)，可包含授課流程截圖、學生作業(yè)、學習效果反饋圖等，年齡45周歲以下的老師把以上材料做成美篇，交教研組長；每周少一次扣0.1分。信息教師每周完成一份在線教學專項簡報，每少一次扣0.1分。
6.質量考核（2分）。
各學科根據(jù)教導處安排，不定時組織階段質量調研，每次調研按要求提交閱卷圖片。
教師教學考核方案篇四
堅持黨的基本路線，熱愛祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針；熱愛教師職業(yè)，模范地履行教師職責，工作認真負責，勤懇踏實；師德修養(yǎng)高尚，教書育人，為人師表。
二、教育科研。
1、課堂教學。
每學年，在校內開設示范課不少于3次，在全區(qū)范圍內開設觀摩課、示范課和研究課等不少于2次。
2、教學論文。
3、課題研究。
本人應是市級或市級以上課題的主持人或省級課題的骨干成員，積極參與課題研究。課題結題時，要有相應的教科研成果。
4、幫扶輻射。
每學年，在區(qū)級及以上范圍內舉行專題講座或介紹自己教育教學經(jīng)驗、體會不少于2次，在全區(qū)范圍內指導2名以上學科帶頭人或教壇新秀，且有成果。()開設并及時更新個人教育博客，通過個人博客向教師們分享自己的教學體會或提供各種教學資源。
三、教學實績。
1、工作負荷。
完成學校安排的工作量外，積極參與區(qū)教研室安排的各項活動，如暑期學科培訓、學段試題命制等，每學年，校外指導性聽課不少于8節(jié)。
2、教學質量。
在期末考試、調研測試、高考、中考中成績突出。出色完成學校下達的教育教學目標，所在教學科的年級成績在全區(qū)處于領先位置，所教班級的成績在學校同學科中處于領先位置。
四、繼續(xù)教育。
每學年研讀教育教學理論專著不少于2本，并撰寫不少于1萬字高質量的讀書筆記、教學反思等，并發(fā)送至個人博客，供教師們分享；積極參加各級各類教研活動，任期內考要參加高一級學歷進修。
教師教學考核方案篇五
為了進一步加強年級管理，規(guī)范任課教師日常行為，增強教師紀律觀念與責任意識，全面提升教師素質與教學成績，特制定本考核細則。
一、任課教師量化考核由年級具體落實，學期結束報教務處存檔。
二、任課教師量化考核結果作為評先、評模、晉級、績效津貼發(fā)放的主要參考依據(jù)。
計劃與總結。
1、未按要求擬定上交教學計劃者扣10分。
2、未按要求上交工作總結者扣10分。
3、未按要求完成教學計劃者扣5分。
集體備課。
4、周四集體備課遲到、早退，每次扣5分，請假扣2分，無故不參加扣10分。
5、中心發(fā)言人不按要求撰寫并上交教研記錄，每次扣10分。
上課與輔導。
6、未經(jīng)年級組批準調課或調換輔導，調換雙方每人每節(jié)扣5分。
7、上課遲到、早退，或中途外出，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
8、上課接打手機，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
9、無故曠課，每節(jié)扣10分。
10、教師喝酒上課，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
教案與作業(yè)。
11、教師無教案上課每次扣10分，教案書寫不規(guī)范扣5分。
12、學生作業(yè)了草扣5分，錯題不更正扣5分。
13、不布置作業(yè)扣10分，不按要求批改作業(yè)扣5分。
14、作業(yè)缺交1人扣2分。
聽課交流。
15、40歲以下(不含40歲)教師每周至少聽2節(jié)課，40歲以上(含40歲)每周至少聽1節(jié)課，按規(guī)定每少聽一節(jié)扣5分。
16、年級臨時組織的聽課、講課活動，不服從安排扣5分。
監(jiān)考與改卷。
17、監(jiān)考遲到、早退、脫崗、閱看書報雜志、試卷錯裝、漏裝、倒裝等不嚴格履行監(jiān)考職責，扣5分。
18、改卷不負責任，合分不仔細認真，造成重大失誤，扣10分。
閱讀與實驗。
19、不按要求組織閱讀課每少一節(jié)扣10分，組織不認真每節(jié)扣5分。
20、不按要求上實驗課，每少一次扣10分，組織不認真每節(jié)扣5分。
文化交流。
22、書寫廣場書寫不認真扣5分，不書寫扣10分。
活動與會議。
23、學校、年級組織召開的會議或活動，遲到、早退每發(fā)現(xiàn)一次扣5分，請假扣2分，無故不參加扣10分。
坐班與簽到。
周一至周五實行彈性坐班，原則上坐班時間為本晌第一節(jié)課至最后一節(jié)課，最后一節(jié)沒課的教師上課鈴響后可下班，需提前離校須打招呼。
24、周一至周五無故不上班(休息日除外)扣10分。
25、不簽到者扣5分，代簽及被代簽者扣10分。
26、在學校抽煙，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
27、下班后不關空調、電扇、電棒、電視、不鎖門扣5分。
學生評教。
28、某教師評教得分=(50/年級組評教最高分)×某教師評教原始分。
教學成績。
統(tǒng)計平均分、及格率、優(yōu)秀率、上線率以本年級最小的一個班的人數(shù)為基準。
教師教學平均分為所教班平均分之和除以所教班數(shù)。
29、某教師教學成績考核分=50+5×(某教師教學平均分-年級平均分)。
30、體音美、信息技術、通用技術教師教學成績考核分=50+50(某教師平均滿意率-本學科教師平均滿意率)。
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教師教學考核方案篇六
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**—2020年)精神，認真執(zhí)行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見(試行)》，進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際，特制定本評價方案。
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。
市直各小學、初中和普通高中。
(一)建立科學評價體系，樹立正確辦學導向。
建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
(二)規(guī)范教師教學行為，促進教師專業(yè)成長。
規(guī)范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質和教學能力。
(三)激勵學校制度創(chuàng)新，提高學校管理水平。
通過規(guī)范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現(xiàn)內涵式發(fā)展，獲得良好的教學效益和社會評價。
(一)方向引導與量化考核相結合的原則。
在對教學質量的評價中，既體現(xiàn)科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。
(二)過程監(jiān)控和結果分析并舉原則。
在評估中強調對學校常規(guī)教學的監(jiān)控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質量。
(三)效益性評價與發(fā)展性評價相結合的原則。
評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學改革等關系學校長遠發(fā)展的情況。
本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規(guī)管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。
(1)學校應嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。
(2)能夠結合本校實際開設有利于學生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。
評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。
(1)學校教師應做到教案(或導學案)項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案(或導學案)應具有創(chuàng)新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運用新課程理念進行教學，積極創(chuàng)設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。
(3)作業(yè)(學案訓練)設計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時，且有促進學生發(fā)展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實踐性內容。學校每學期應至少進行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學校規(guī)定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。
(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導(除校長外)和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節(jié)，中層領導周課時不少于8節(jié);校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細，有點評。
抽查教案(或導學案)、學生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。
(1)學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。
(2)學校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學習，經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實施情況總結;積極參加省市教育部門組織的業(yè)務培訓，繼續(xù)教育成績合格。
(3)積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。
(5)在當?shù)赜幸欢ǖ挠绊?，在省、市課堂教學改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動。
查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。
(1)教研機構健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效;教師有業(yè)務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。
(2)學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動;能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡教研。
(3)學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。
查閱開展教研活動的相關資料;了解學校開展網(wǎng)絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網(wǎng)絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著。
(1)小學按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當年高二學業(yè)水平測試以及高三調研成績相對于學生中考成績增長率記分。
(2)學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。
以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。
教育教學質量是學校生存與發(fā)展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發(fā)展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核，作為評價學校教學工作的主要依據(jù)和年度目標責任考核的重要內容。
對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監(jiān)控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。
教師教學考核方案篇七
為了加強學校教師教育教學管理工作，充分調動廣大教師的積極性，增強透明度，我校經(jīng)領導班子討論，全體教師通過“教師教育教學考核方案”，教師教育教學考核方案。
一、教學工作。
1、任課節(jié)數(shù)：語文、數(shù)學、英語每節(jié)課記1.2分，其他科記1分。
2、全鄉(xiāng)考試，同年級第一名加20分，第二名加10分，第三名加5分。（包括縣抽考）。
3、教案、作業(yè)檢查：優(yōu)秀加3分，良好加2分，及格加1分。單元測試，不漏單元，有試卷評析，加2分。
4、示范課加0.5--2分，平時聽課優(yōu)秀加1.5分，良好加1分，及格加0.5分。
二、班級管理工作。
1、能行成良好的班集體，對學生正確管理，耐心做學生的.思想工作，不體罰。做好后進生的家訪工作，并記好家訪記錄，優(yōu)秀加5分，良好加3分，及格加1分。
2、校內活動按優(yōu)秀、良好、及格分別記3分、2分、1分。（校內活動包括學校布置的各項任務，包括校內勞動）。
3、流動紅旗評比，學校開展紀律、衛(wèi)生、間操流動紅旗評比活動，獲得一次單項流動紅旗加1分。
4、班刊、班報及班級表簿的完成按優(yōu)秀、良好、及格記3分、2分、1分。（以學校檢查為準）。
5、每學期寫出班主任計劃、總結、寫出學生操行評定，按時發(fā)放家長通知書記2分。
6、根據(jù)學校當前工作要求和本班的實際情況開好班會和主題班中隊會，并做好記錄，主題班中隊會要將材料上報政教處、少先大隊（每學期至少兩次）記2分，工作計劃《教師教育教學考核方案》。
三、檔案工作。
1、學校領導班子、教研組長，要完成自己職責范圍內的檔案工作，及時上交。2分。
2、班主任要有班主任工作手冊，班主任及時交工作計劃、總結。德育工作計劃、總結。4分。
3、任課教師要有教師工作計劃、總結。要完成遠程教育檔案，按要求完成電教課的教案及課件，4分。
四、基本功練習，政治、業(yè)務學習，校本培訓。
1、基本功練習看教案、鋼筆字練習本，簡筆畫練習本，看講課板書。2分。
2、政治、業(yè)務學習，校本培訓（包括遠程教育校本培訓）、開會，缺席一次，少一次筆記減0.5分。
五、值周及校園保安工作。
1、值周領導、保安人員、值周教師要提前半小時到校，晚半小時離校。值周領導、保安人員在學生上學、放學時要在學校門口負責檢查師生上班上學，下班放學情況，并做好檢查記錄。（值勤領導周一：王寶江周二：陳希周三：宮建新周四：劉智周五：魏純清幼兒園：王妍周一：周二：周三：周四：周五：）。
2、值勤領導、保安人員、值周教師要負責課間、午休時間的學生紀律，值勤領導、值周教師要認真參加紀律、衛(wèi)生、間操檢查評比，并做好記錄，分出等級記2分，良好記1分，不分等級記0分。
3、值周教師要負責辦公室衛(wèi)生，冬季生爐子，要負責教師飲用的開水。
值周工作按優(yōu)秀、良好記2分，1分。
六、考勤工作。
全勤加5分，病事假要有請假條或打電話、別人代假、急事來不及請假要事后銷假，事假每天減1分，扣款20元，（5天內）病假每天減0.8分，扣款20元，6天以上每天扣款30元，遲到、早退每次減0.2分并扣款2元。中途脫崗每次減0.2—0.7分扣款2—8元。曠工每天減5分?？?0元。（注：有住院手續(xù)可酌情，直系親屬婚喪嫁娶不扣款）。
七、獎懲。
1、單項獎：教師參加校、鄉(xiāng)、縣級各類比賽，校級第一名加2分，第二名加1分。鄉(xiāng)級第一名加3分。第二名加2分?？h級第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分。學生參加鄉(xiāng)縣級比賽的要給指導教師加相應的分數(shù)。
2、學校年終評選模范班主任和先進工作者，各項得分累計以多為勝，先進工作者班的評選科任教師按所任學科年級平均分計算，班主任、科任、領導的比例按3：1：1的比例分配。
3、評選先進一般在鄉(xiāng)統(tǒng)考前兩名中產(chǎn)生，以分多為勝。
4、教師之間有打架、罵人違法亂紀現(xiàn)象的，工作不服從分配的，不予評選先進工作者，對學生有嚴重體罰，家長反映極大的，統(tǒng)考后兩名者，搞小集團，不利團結的不予評選先進工作者。
教師教學考核方案篇八
為進一步加強我校教育信息化管理與互聯(lián)網(wǎng)+教育教學應用工作，不斷提高我校教育信息化管理水平和教師教育信息化教學應用技能，充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有信息化教育設施和資源的效能，增強教師利用現(xiàn)代信息技術進行業(yè)務學習、教育管理、教學應用和教育教學改革的創(chuàng)新和能力，不斷提高我校教育教學質量，根據(jù)我校實際，特制定《市四小教育信息化考核方案》。
全面實施《教育部教育信息化2.0行動計劃》，發(fā)揮教育評價的導向、激勵、監(jiān)督與管理作用，因應信息技術特別是智能技術的發(fā)展，積極推進"互聯(lián)網(wǎng)+教育"，堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，實現(xiàn)更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續(xù)的教育，充分發(fā)揮信息技術對教育現(xiàn)代化的引領和支撐作用。
1.建立學校教育信息化考核評估機制，調動教師參與信息化建設和應用的積極性，優(yōu)化學校信息化應用環(huán)境。
3.提升教師課堂攝錄、基本編輯技能力，盡快掌握“教學助手、互動課堂、人人通空間”等教學應用技術。
5、將課堂流程與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境融合工作納入學校教學常規(guī)工作考核范圍。激勵教師進行數(shù)字教育資源研究開發(fā)與參加各級信息化教學應用評比展示活動的獎懲措施。職稱評聘與評先評優(yōu)中有信息化教學應用水平的評價項目。
1．考核以定量+定性相結合，堅持實事求是，公開、公正、公平為準則，及時公布考核結果。
2．根據(jù)管理崗位職責和任課教師任課實際情況，實行分類管理，分類檢查，平時考核與學期考核相合。
3．根據(jù)學校教育信息化發(fā)展的需要，逐年調整考核內容，考核要求逐步提高。
1．學校成立考核工作小組，切實加強此項工作的組織領導。
2．按照工作目標執(zhí)行情況，分類制定管理人員、管理教師、任課教師考核標準。
（一）教育信息化中層管理干部考核內容。
1．根據(jù)學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx年），制定符合處室實際的教育信息化年度工作計劃，任務明確，落實措施得力。每季度末上報教育信息化工作進展報告，年末有年度工作總結。
2.逐步完善學校信息化建設和管理各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行工作紀律，公平、公正開展管理考核工作。
3．負責組織管理教師有關業(yè)務及任課教師信息技術及教學應用培訓考核工作。
4．組織、指導、協(xié)調學校信息技術人員完成相應崗位工作，及時解決處理工作問題與技術問題，保障各項設備正常運轉。
5．加強學校網(wǎng)絡、網(wǎng)站建設、嚴格管理，維護好各項設備、設施，加強安全、檢查、巡查，無重大事故發(fā)生。
6．完成好學校其它工作。
1．三室（微機室、錄播室、智慧教室、總控室）管理人員考核。
（1）保持室內環(huán)境，設備衛(wèi)生清潔，每周打掃一次（周五下午）。所有設備登記造冊，帳目清楚，存放整齊，妥善保管。
（2）定期檢查電路、測試機器運轉情況，定期升級程序，查殺病毒等維護工作，全力保障所有設備正常安全運轉。
（3）根據(jù)學校計劃，安排好信息技術教學和其它學科信息化教學應用教學計劃，同時負責監(jiān)督、落實教師教學，并做好學生上機、教學應用等使用記錄。
（4）嚴格要求使用者規(guī)范操作，愛護設施、設備，人為損壞設施、設備的要負責追查責任人，及時向學校匯報處理。
（5）做到嚴格管理，熱情服務，遇到一般性故障要及時排除，硬件等正常損耗及時向學校匯報更換，微機室要保障90%學生機正常運行，其它室（廳）設備故障要在規(guī)定時限內恢復正常，不得耽誤教育教學工作。
2.在線同步課堂的使用。
（1）管理員有較強的現(xiàn)代遠程教育工作理論水平和操作技能。
（2）重視機器維護和系統(tǒng)更新、升級以及病毒查殺工作，信息技術設備和遠程接收設備運轉正常，能隨時處理一般性故障，較重大硬件性故障及時匯報并提出處理建議和意見。
（3）每月發(fā)布一次遠程教育資源信息，按時接收，下載教育教學資源內容，數(shù)據(jù)分類存放，妥善保存。
（4）每學期根據(jù)接收下載資源內容，按學科分類，編制目錄打印成冊，同時發(fā)送到學校網(wǎng)站資源庫，便于教學使用。
（5）根據(jù)遠程教育資源內容，結合本校實際需要，每周向教學主管領導推薦提供優(yōu)秀課例，學科培訓等業(yè)務學習內容，配合學校開展好校本培訓工作。
（6）授課教師要按時上課，及時填寫授課日志，教師具備基本的互動課堂技能，提前現(xiàn)接收學校提供教學內容，授課時做到生生互動，校?；樱P注接收學校學生上課的效果。
3．對智慧校園、人人通空間員考核。
（1）對校園網(wǎng)絡、網(wǎng)站系統(tǒng)進行日常維護，做好網(wǎng)絡設備的巡檢工作和安全防范工作，確保網(wǎng)絡暢通無阻，網(wǎng)站運轉正常。
（2）認真做好網(wǎng)絡系統(tǒng)數(shù)據(jù)記錄，安全備份和用戶管理工作，為學校應用信息網(wǎng)絡的`教育教學提供技術支持，保證學校網(wǎng)絡設備安全運行的環(huán)境要求。
（3）不斷改進網(wǎng)站建設和管理，突顯學校辦學特色。對學校有關部門報送的信息及時上傳、發(fā)布、宣傳學校各項成果，擴大學校影響。
（4）建立學校教育教學資源庫，按要求收集、下載優(yōu)質資源，資源存儲量達到50g以上，及時收集、整理教師上傳的各類資源，分類管理，使用便捷。
（5）注重網(wǎng)絡、網(wǎng)站安全建設和防范工作，嚴禁封建迷信、色性暴力、不文明言行進入校園網(wǎng)絡。
（6）對教師人人通空間上傳的資源及時通過，以便教師及時更新個人空間，提高學校的活躍度，對教師空間存在的問題教師提出建議和意見，做到一周一統(tǒng)計，督促教師及時完善相關欄目。
（7）全體教師會使用教育資源公共服務平臺基礎性資源及應用服務。師生網(wǎng)上學習空間開通率達100%，教師空間有效使用率不低于60%。
（8）利用線上線下各類數(shù)字資源開展培優(yōu)補差。
（三）任課教師信息化教學應用考核。
1、教師要正確的使用電子白板，熟練的掌握希沃5和教學助手的操作技術。
3、教師每天上課必須應用希沃5、教學助手、數(shù)字教材等，并及時填寫《多媒體使用登記冊》。
4、每學期每人至少上一節(jié)互動課堂。
5、教師要積極參加信息素養(yǎng)提升培訓，不參加者按缺勤對待。
6、每周按時參加網(wǎng)絡教研，按照要求即使在課程社區(qū)跟帖并發(fā)表評論。
7、積極參加上級部門組織的信息化競賽，對于論文、課件、教學設計、課題研究等獲獎的教師學校依據(jù)考核制度予以加分。
8、每學期積分達不到500分，此項考核學校一律不得分。
教師教學考核方案篇九
為了維護廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。
一、指導思想。
以學校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、實施對象。
學校在崗的教師。
教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。
1、扣分項目：
（1）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。
（2）考試監(jiān)考遲到；每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。
（3）不服從或不接受學校工作安排的；扣10分。
（4）一月內無故1節(jié)；扣40分，兩節(jié)以上取消當月績效考核分數(shù)，并上報上級主管部門。
（5）出現(xiàn)教學事故的，扣40分。
2、加分項目。
（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學生違紀，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
（2）主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。
（二）履職考核120分：
1.教育教學過程（75分）。
主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。
（1）備課：按學校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
（2）教學：課堂中發(fā)現(xiàn)學生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時間發(fā)現(xiàn)5人（含5人）睡覺，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
（3）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
（4）教研分析：及時（每月至少一次）進行質量分析、試卷分析、學情分析以調整教情給10分。
（5）有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。
2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
（1）每月完成學校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。
（2）完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分.
（3）每月至少在學校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。
3.教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。
（1）積極參與校本研究給2分。
（2）積極向學校博客上傳材料的給3分。
4.考勤（15分）。
5.千分制考核由學生科負責。（25分）。
（三）教育教學貢獻加分（10分）：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。
（1）教師主講優(yōu)質課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎；各類業(yè)務競賽獲獎等。（5分）。
（2）參與校級師范課開課的。（2分）。
（3）師徒結對幫帶年輕教師。（3分）。
四、教職工績效考核結果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據(jù)。
對履行崗位職責，完成學校規(guī)定教育教學任務的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。
五、本方案經(jīng)教代會通過后實施。
教師教學考核方案篇十
教師職業(yè)技能訓練是高等師范院校教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)合格教師的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)師范生從業(yè)能力、創(chuàng)新能力的有效途徑。為了切實加強我校師范生的職業(yè)技能訓練，提高學生的師范素養(yǎng)，使職業(yè)技能訓練日趨科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化，確保師范生培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，現(xiàn)根據(jù)《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》，結合我校實際，特制定長治學院師范生教師職業(yè)技能訓練和考核實施方案。
以培養(yǎng)師范生教育教學能力為核心，對學生有目的、有計劃地進行系統(tǒng)的職業(yè)技能訓練，促進學生教育教學能力的形成，切實提高教學質量。
對師范生進行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓練，旨在引導和督促師范生將專業(yè)知識和教育學、心理學、學科教學論的理論轉化為具體從師任教的職業(yè)行為方式和教育能力，縮短步入中學教育崗位的適應期，為師范生畢業(yè)后勝任教師工作奠定堅實基礎。
職業(yè)技能訓練的原則是“系統(tǒng)訓練，加強實踐，突出重點，堅持一貫，分段實施，嚴格規(guī)范?！奔匆罁?jù)國家教委頒布的《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》進行系統(tǒng)的訓練，在進行課堂教學和第二課堂活動中強化實踐環(huán)節(jié)，采取課內外相結合，集體組織訓練和個人自覺訓練相結合的方式，將職業(yè)技能訓練貫穿于教學的全過程。
（一）組織領導。
1、學院成立師范生教師職業(yè)技能訓練領導小組，對全校師范生教師職業(yè)技能訓練與考核進行統(tǒng)一領導。成員如下：
組長：
副組長：
成員：
（二）師范生教師職業(yè)技能訓練和管理。
我院師范生教師職業(yè)技能訓練和管理實行院、系、班三級管理，由教務處和教育研究所負責組織實施。
1、學院師范生教師職業(yè)技能訓練領導小組全面領導學院師范生教師職業(yè)技能訓練工作的開展，指導督查有師范專業(yè)的各系組織開展務實深入的教師職業(yè)技能訓練；組織開展全校性的師范生教師職業(yè)技能訓練、競賽等大型活動；全面領導組織師范生教師職業(yè)技能評定評級工作。
2、有師范專業(yè)的`各系應高度重視學生教師職業(yè)技能訓練，成立以系主任為組長的教師職業(yè)技能訓練指導小組，全面負責本系師范生教師職業(yè)技能訓練工作，精心制定本系師范生教師職業(yè)技能訓練、考核方案，落實責任，扎實推進過程管理，制定切實可行的激勵措施，促使每一個師范學生認真參加教師職業(yè)技能訓練。
3、師范專業(yè)各班設置負責教師職業(yè)技能訓練的專職委員，根據(jù)本系具體要求落實教師職業(yè)技能訓練，切實督促每位師范學生扎實開展豐富多彩的教師職業(yè)技能訓練。
4、學院與各系（部）分別形成一個“計劃—執(zhí)行—反饋”的循環(huán)體制，暢通反饋渠道，及時改進。學院教師職業(yè)技能訓練領導小組適時檢查和評估各系師范生教師職業(yè)技能訓練情況，及時通報。
5、學院將各系師范生教師職業(yè)技能訓練情況和考核結果作為評估各系教育教學情況的重要依據(jù)。
我校師范生教師職業(yè)技能訓練分為四部分，第一部分為普通話和口語表達技能；第二部分為書寫規(guī)范漢字技能，主要包括三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）；第三部分為教學工作技能，包括教學設計、使用多媒體和制作教學課件、課堂教學、說課和板書、批改作業(yè)等技能；第四部分為班主任工作技能。這四個方面的技能訓練要求與考核辦法詳見《長治學院師范生教師職業(yè)技能訓練大綱》（附件1）和《長治學院師范生教師職業(yè)技能考核辦法》（附件2）。各系（部）根據(jù)專業(yè)特點和基礎教育改革情況，依據(jù)師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)基本原則進行調整和完善，形成相應師范專業(yè)的教師職業(yè)技能訓練大綱和考核辦法。
師范專業(yè)的學生，自進校之日起在院、系指導下開始系統(tǒng)的師范生教師職業(yè)技能訓練。訓練內容根據(jù)《長治學院師范生教師職業(yè)技能訓練大綱》對應展開。
各系師范生教師職業(yè)技能具體訓練安排如下：
1、入學專項教育。
入學教育要專項組織專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)實踐教學體系、教師職業(yè)技能教學體系的教育。
2、訓練安排。
各系（部）要系統(tǒng)安排師范生整個大學期間的教師職業(yè)技能訓練。教師技能訓練要貫穿學生在校學習的全過程。具體為：一年級主要訓練書寫規(guī)范漢字技能；二年級主要訓練普通話和口語表達技能；三、四年級主要訓練學生的教學工作技能和班主任工作技能。
3、觀摩。
各系在見習期間要組織學生觀摩優(yōu)秀教師示范課和校內外優(yōu)秀學生競賽優(yōu)質課。
4、實習。
各系（部）按照培養(yǎng)方案統(tǒng)一進行。
1、加強實踐，深化改革。
職業(yè)技能訓練要加大教育理論和學科教學論教學內容的改革力度，突出實踐性，增加實用知識的講授?！督逃龑W》、《心理學》、《學科教學論》等課程要精簡理論部分的講授，把教學的重點放在研究教學內容、教學方法、教學環(huán)節(jié)等方面，深入基礎教育第一線，進行調查研究，理論聯(lián)系實際，使教學有的放矢。
2、統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署。
職業(yè)技能訓練要加大訓練力度，教師輔導和學生自學相結合，有計劃、有針對性地對學生進行教師職業(yè)技能的強化訓練。四項技能訓練要統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署。具體工作安排是：一年級主要訓練書寫規(guī)范漢字技能；二年級主要訓練普通話和口語表達技能；三、四年級主要訓練學生的教學工作技能、班主任工作技能。每項技能每個學期各安排17個學時，訓練完畢由系里組織教師考核評定，成績合格者給予相應的學分。
3、系統(tǒng)訓練，分段實施。
職業(yè)技能訓練的內容要相互交叉，相輔相承，貫穿在教學的始終，在整體部署的基礎上，要進行系統(tǒng)訓練。為便于操作和抓住中心，具體實施時分段進行。
一、二年級重點訓練普通話和語言表達技能以及書寫規(guī)范漢字技能。普通話和語言表達能力訓練，以《普通話技能訓練》課教學為主，并采用課前五分鐘演講，朗誦比賽，主持人大賽等形式，按《普通話水平測試標準》進行嚴格訓練。書寫規(guī)范漢字的訓練，以《書寫規(guī)范漢字技能訓練》課為主線，要求學生每天臨摹不少于50個漢字的字帖，并堅持練習粉筆字。任課教師要對學生的書法練習作業(yè)進行評閱。
三年級進行教學工作技能訓練。要利用多種形式充分調動學生的積極性，讓學生參加實踐、討論、評論等活動，使其掌握教學基本技能。四年級結合教育見習、實習和學校開展的“未來教師教學技能大賽”活動，對學生的四項教師職業(yè)技能進行綜合訓練。各系（部）對學生進行教學技能進行系（部）級測試，將測試合格的學生上報學校，由學校教學督導委員會進行審核，對測試合格的學生，學校統(tǒng)一頒發(fā)“長治學院師范生教師職業(yè)技能合格證書”，對不合格的學生，教師要做一對一的強化訓練，經(jīng)補考不合格的學生，要對其緩發(fā)畢業(yè)證。
4、各方協(xié)同，形成合力。
職業(yè)技能訓練既是教務處及職業(yè)技能訓練部門的主要職責，也是學生工作、團學工作的主要任務，它是我校培養(yǎng)目標的重要組成部分，所以各部門都應協(xié)同工作，形成合力。在以職業(yè)技能訓練部門為主渠道進行訓練的基礎上，第二課堂活動，都要滲透技能訓練的內容。學校相關部門應定期舉行多種形式的競賽、表演等活動，創(chuàng)造教師職業(yè)技能訓練的良好氛圍。
師范生教師職業(yè)技能考核根據(jù)《長治學院師范生教師職業(yè)技能訓練大綱》，分為四部分，第一部分為普通話和口語表達技能；第二部分為書寫規(guī)范漢字技能，考核項目有：鋼筆字、毛筆字、粉筆字；第三部分為教學工作技能，考核項目有：教學設計、多媒體課件制作、課堂教學、說課和板書、聽課評課等技能；第四部分為班主任工作技能，考核項目有：集體和個別學生教育工作技能，與任課教師溝通等技能。
（二）考核時間安排。
書寫規(guī)范漢字技能的考核在第二學期進行考核，普通話和口語表達技能在第五學期進行考核，教學工作技能在第五、六學期進行考核，班主任工作技能在實習期間進行考核。
相關技能的考核，學生入學之時就可以提出申請對其進行考核，考核通過者按照正?？己送ㄟ^者對待。
需要補考的學生一般安排在實習前二周內進行。
（三）考核成績評定。
學校將師范生教師職業(yè)技能訓練與考核納入學分管理范疇，考核合格的學生獲得相應學分。
師范生教師職業(yè)技能考核成績評定等級分為五等，依次分別為優(yōu)、良、中、合格和不合格，成績評定為90分以上的為“優(yōu)”，80—89的為“良”，70—79的為“中”，60—69的為“合格”。60分以下的為“不合格”。不合格學生需要進行補考，補考合格才能取得學分。
（四）檢查要求。
各系通過平時訓練在相應規(guī)定時間內進行考核師范生教師職業(yè)技能，學院適時檢查各系考核情況。原則上每項技能都有支撐材料，以便院教師職業(yè)技能領導小組檢查。具體要求：
（4）班主任工作技能。班主任工作技能主要依據(jù)實習手冊，同樣以班為單位給每位學生設立成績冊（成績冊有實習指導教師和負責人簽字）。
以上要求主要是督促各系能更好的進行師范生職業(yè)技能訓練，當然，各系可以創(chuàng)造性的提供更合理的支撐材料。
1、本辦法自公布之日起執(zhí)行。
2、本辦法解釋權歸長治學院教師職業(yè)技能訓練領導小組。
教師教學考核方案篇十一
為優(yōu)化我校教師隊伍結構，促進教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質，進而提高學校的教育、教學品質，特制定本辦法。
第1條本評選方案只適用于本校在編教師。
第2條骨干教師每兩年評選一次（市、區(qū)級骨干教師自然為校級骨干教師，不再參評校級骨干教師）評選名額為10—15名。
第3條成立學校骨干教師考評小組（盡量保證學科均衡）、學校學科專業(yè)評審小組（至少3人）。各科組承擔報名、資格審查及推薦任務，由學校學科專業(yè)評審小組負責評選審定工作，由學校骨干教師考評小組最后審定公布學校骨干教師名單。
第4條報名及資格審查。符合條件的教師個人填表申報，并提交相關的證明材料一式兩份，近三個學年的綜合述職報告一份，身份證、學歷證、專業(yè)技術職務資格證和聘任證書、獲獎證書等有關材料復印件各一份，大一寸彩色照片2張）。
由學校骨干教師考評小組按照學校指定的名額、程序及選拔條件對申報對象的條件進行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園網(wǎng)上公示，公示時間3天。公示期間，學校、科組可接受實名提出的意見和建議。
第5條評選審定。公示結束后，由各科組負責人簽名確認候選人名單和相關材料（一式兩份）上報學校學科專業(yè)評審小組。學校學科專業(yè)評審小組負責按選拔條件對各專業(yè)的骨干教師的候選人進行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見，上報學校骨干教師考評小組，學校骨干教師考評小組在參考專業(yè)評審小組的推薦意見基礎上，再通過課堂教學跟蹤、學生座談會、教師座談會、教師大會投票等形式最終確定候選人名單。
第6條公示。學校骨干教師考評小組確定骨干教師的人選后，在校園網(wǎng)上進行公示，公示時間為5天。公示期間，學校骨干教師考評小組可接受實名提出的意見和建議。
第7條公布。公示結束后，經(jīng)學校行政會討論通過，由校長簽名公布學校骨干教師的名單并發(fā)給聘書。
教師教學考核方案篇十二
為加強教師隊伍建設，規(guī)范教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》（人核培發(fā)[1995]153號）和《內蒙古自治區(qū)中小學教師考核辦法》（內蒙教職改字[1991]8號）文件精神,結合我旗教師隊伍的實際,制定本方案。
教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策后進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；
2、堅持公開、民主與集中相結合的原則；
3、堅持定性與定量相結合的原則。
全旗中小學、幼兒園，教育單位的教職工。
根據(jù)對教師基本素質、工作質量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內容分為七個方面（每方面的考核指標體系由本單位自定并量化）?？己酥攸c是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責的實績。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng)；
2、學識水平與業(yè)務進修；
3、教育工作；
4、教學工作；
5、教育教學與教育科研；
6、培養(yǎng)指導教師和主動接受培養(yǎng)指導情況；
7、工作負荷。
考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據(jù)。 教師考核結果分為優(yōu)秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內。
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度；業(yè)務熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
政治表現(xiàn)與業(yè)務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。
考核工作要采用定性與定量相結合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎上最后再定性。
1 、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結合；學年考核與任職期滿考核相結合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學?？己祟I導小組統(tǒng)一部署。
長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業(yè)、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。
3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關的評價材料。
4、確定等級。學?？己祟I導小組對最后考核結果進行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業(yè)務素質。
6、教師的業(yè)務檔案是教師政治和業(yè)務素質的真實記錄，是教師年度考核結果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務檔案，加強業(yè)務檔案的管理和使用。每次考核結果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業(yè)務檔案中的有關材料，教師調動時，業(yè)務檔案與人事檔案一并移交。
由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數(shù)的三分之一。領導小組人數(shù)根據(jù)學校規(guī)模自定（5-9人）?？己诵〗M的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎上，民主產(chǎn)生?？己斯ぷ饔煽己祟I導小組統(tǒng)一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結果。
考核領導小組的職責，
1、根據(jù)本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
2、組織、指導、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結果不服的復核申訴。發(fā)放考核結果書面通知書。
（二）組織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發(fā)的《科左中旗中小學教師年度考核實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
（三）設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。
（四）被考核教師，根據(jù)考核內容，自我總結，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。
（五）考核領導小組根據(jù)被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據(jù)本“方案”的有關規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領導寫出的考核評語并簽字?？己私Y果要在校內公示7天。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在公示期內向考核小組提出復核申請?？己诵〗M在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出復核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
1、因公離開現(xiàn)職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學校的年度考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結果為“不定等次”。
2、調動（含借調）工作單位的，在現(xiàn)工作單位進行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉正定級后才評定等次。
4、一年內請病假（ 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假） 累計超過6個月，考核結果為“不定等次”；一年內曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內退休教職工，以審批手續(xù)為準，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；
2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協(xié)議者），按規(guī)定返校時間，無正當理由，未經(jīng)批準超過一年以上未返校者；無協(xié)議者。
（一）教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金；
1、所在單位要安排人員進行幫帶。
2、當年不得評聘專業(yè)技術職務；不得晉升工資。
3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調整其工作崗位。
（四）未盡事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關規(guī)定執(zhí)行。
考核工作是一項嚴肅認真的工作，涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實施。
1、 教體局設立考核領導小組，審核各校的考核工作。人事股負責處理考核工作的日常事務。
教師教學考核方案篇十三
為，培養(yǎng)新時代“四有”好老師，基于《教師教育課程標準》（2011）《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱（試行）》《貴州師范學院師范生的教師職業(yè)技能基本要求（試行）》等文件精神，切實做好我校師范生的教師職業(yè)技能訓練工作，制定此方案。
堅持學生中心、產(chǎn)出導向，充分發(fā)揮師范生職業(yè)技能考核的指揮棒功能，以考促學、以考促訓、以考促改，引導各培養(yǎng)單位積極探索師范生教師職業(yè)技能訓練改革，提升師范生職業(yè)技能訓練意識和自覺性，供給學生師范生技能訓練資源，夯實師范生職業(yè)發(fā)展基礎，促進師范生與基礎教育教學需求之間的銜接，培養(yǎng)“四有”好老師。
考核責任部門：各培養(yǎng)單位。
1、培養(yǎng)單位把本技能訓練方案融入到見習、研習和實習過程中予以考核，依據(jù)本方案內容修改和完善見習、研習和實習大綱。
2、各師范生培養(yǎng)單位成立師范生技能訓練考核小組，開展考核活動。各學院考核結束后，需留存師范生考核材料的'檔案，以供學校抽檢，原本見于其他檔案中則不用重復留存，只需注明留存地。如，可注明：“1份與中小學生溝通的案例”見實習檔案。
3、各學院每學年上報1次考核結果到教務處教師教育科進行考核成績認定。普通師范生考核結果分別達到“合格”水平、優(yōu)師計劃師范生必須達到“良好”水平。學校由教務處牽頭成立校級師范生技能考核小組，不定期對學?？己私Y果進行抽檢，以確?？己速|量。
4、“簡筆畫技能”和“偶發(fā)事件處理技能”各培養(yǎng)單位實際情況酌情處理。
教師教學考核方案篇十四
為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：
組長：
副組長：
成員：
我校在編在崗教師。
學生測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
家長測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致惡劣影響的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，
（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。
（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
附件：xx中學師德考核評分細則。
xx中學師德師風考核評分表（20年度）。
內容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
愛國守法15分。
1、認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以良好的思想政治素質影響和引領學生。
2、認真學習法律法規(guī)，特別是與教育相關的法律法規(guī)，自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，爭做知法守法楷模。
3、加強學生法制教育，通過各種有效途徑，向學生傳授法律法規(guī)基本知識，教育學生自覺遵紀守法，增強學生自我防范能力。
4、嚴格執(zhí)行教學計劃，堅持按課程標準、教學計劃組織教學活動。不得以任何理由、任何方法阻礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。
愛崗敬業(yè)15分。
5、在規(guī)定的時間內完成教學任務，不延長學生課堂時間和在校時間，不超量布置課外作業(yè)。
6、認真實施教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。
7、轉化學困生、品行有缺陷的學生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。
8、注重德育教育，把德育滲透在各科教學之中，培養(yǎng)學生良好的`思想品德和行為習慣。
9、不向學生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說。
10、在課堂中不使用通訊工具，嚴禁酒后進入:課堂。
內容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
關愛學生20分。
11、關愛學生，平等對待每一個學生，不損害學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視以及透漏學生的個人隱私，不單純以考核成績評價學生，不向學生公布名次。
12、關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全。
13、不得體罰或變相體罰學生。
14、不因教師教育教學和管埋原因出現(xiàn)流失學生現(xiàn)象。
嚴謹治學8分。
15、認真研究教學大綱(課程標準)，明確所教學科的目標要求。內容標準及學科結構。
16、深入鉆研教材，掌握教學重點和難點，備課認真、有效，有針對性。積極參加教研活動，不斷提升專業(yè)知識水平。
17、認真了解和分析學生的認知水平，不斷創(chuàng)新教學萬法，切實提高課堂教學質量和效益。
18、善于總結、不斷積累經(jīng)驗。
(每學期有教育教學工作論文、班主任總結)。
19、按要求參加教師繼續(xù)教育學習和校本研修活動，每年讀一本教育理論專著、作讀書筆記。:撰寫一篇教育教學論文，按要求提高學歷層次。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。
20、掌握并運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效果。
內容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
團結協(xié)作4分。
21、正確對待自己、做到謙虛謹慎、戒驕戒躁、克己為人。
22、顧全大局，主動為學校排憂解難，工作服從組織安排“1。
23、既關心自己所教的學科，又關心學生其他其他學科的學習。
24、正確處理教師之間的關系。關心、尊重同事，不說有損團結的話，不做有損團結的事情。
尊重家長8分。
25、主動家訪，對本班的學生每學年度家訪一次以上，任課教師要參加每學期召升的家長座談會。
26、采用多種方式，加強與學生家長的聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。
27、尊重家長，不指責、訓斥家長，平等對待每一位學生家長。
28、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。
內容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
廉潔從教20分。
29、不向學生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易“。
30、不向學生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品等。
31、不在各類招生考試、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂。
32、不搞有償家教，不得在校外社會培訓機構兼職、兼課。
33、不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構培訓。
為人師表10分。
34、言行舉止文明、規(guī)范，衣著服飾得體，打扮莊重，符合教師職業(yè)要求。
35、堅持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字。
36、工作期間不玩撲克等與工作無關的娛樂、游戲、聊天等，不參與經(jīng)商、炒股票等。
37、遵守社會公德，弘揚家庭美德，不參與賭博、封建迷信等活動。
備注。
教師教學考核方案篇十五
為了維護廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。
以學校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。
學校在崗的教師。
教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。
(一)、師德考核
1、扣分項目：
（1）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。
（2）考試監(jiān)考遲到；每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。
（3）不服從或不接受學校工作安排的；扣10分。
（4）一月內無故1節(jié)；扣40分，兩節(jié)以上取消當月績效考核分數(shù)，并上報上級主管部門。
（5）出現(xiàn)教學事故的，扣40分。
2、加分項目
（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學生違紀，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
（2）主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。
（二）履職考核120分：
1.教育教學過程（75分）
主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。
（1）備課：按學校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
（2）教學：課堂中發(fā)現(xiàn)學生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時間發(fā)現(xiàn)5人（含5人）睡覺，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
（3）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
（4）教研分析：及時（每月至少一次）進行質量分析、試卷分析、學情分析以調整教情給10分。
（5）有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。
2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
（1）每月完成學校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。
（2）完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分.
（3）每月至少在學校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。
3.教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。
（1）積極參與校本研究給2分。
（2）積極向學校博客上傳材料的給3分。
4.考勤（15分）
5.千分制考核由學生科負責。（25分）
（三）教育教學貢獻加分（10分）：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。
（1）教師主講優(yōu)質課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎；各類業(yè)務競賽獲獎等。（5分）
（2）參與校級師范課開課的。（2分）
（3）師徒結對幫帶年輕教師。（3分）
對履行崗位職責，完成學校規(guī)定教育教學任務的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。
教師教學考核方案篇十六
為進一步加強全市中小學骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領示范作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中小學教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，下面是小編給大家整理收集的骨干教師考核方案,歡迎參閱。
為進一步加強全市中小學骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領示范作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中小學教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據(jù)溫州市教育局《關于印發(fā)溫州市中小學骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。
(一)市第一層次骨干教師：省特級教師、市名校長、市名教師(名班主任);。
(二)市第二層次骨干教師：市教壇新秀、市教壇中堅、市教壇宿將(簡稱“三壇”);。
(三)市第三層次骨干教師：市學科骨干教師。
下列對象不列入考核：
(二)年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅(到齡未享受三年待遇者，經(jīng)考核合格可延續(xù)享受三年)，已退休未留任的教壇宿將。
二、考核內容。
(一)師德修養(yǎng)。權重15分。
(二)骨干團隊建設及成效。權重20分。
(三)開設公開課、講座。權重15分。
(四)課題研究或論文(著)撰寫。權重15分。
(五)讀教育專著。權重5分。
(六)自我發(fā)展及教育教學創(chuàng)新。權重10分。
(七)學校本職工作考核。權重20分。
三、考核標準(詳見附件1)。
四、考核辦法。
(一)市、縣(市、區(qū))教育局分別建立名師建設工作領導小組，下設辦公室(溫州市名師建設工作領導小組辦公室設在市教育教學研究院)，聘請專家，組織相關人員對骨干教師進行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學校第二層次骨干教師考核工作;各縣(市、區(qū))教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學校負責本校第三層次骨干教師考核工作;市教育局對縣(市、區(qū))第二層次骨干教師考核工作進行終審。
(二)采取專家考核(占70%)和學校民主測評考核(占30%)相結合辦法。專家考核根據(jù)骨干教師學年度目標考核的內容和標準，逐項對照審核，量化評分。學?？己瞬扇】荚u對象述職、全體教師或同學科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業(yè)道德、教學水平、科研能力、示范作用四個方面進行測評?？己斯ぷ饕话惆才旁趯W年末。
五、考核程序。
考核工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發(fā)揚民主，增加考核工作透明度。
(一)公布考核辦法，布置考核要求。
(二)個人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領導小組辦公室，縣(市、區(qū))第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學校提交書面申請報告，并填報《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》(附件2)，上交考核材料?？己藢ο髴谒趯W校(單位或校區(qū))教職工大會上進行述職和民主測評。
(三)組織專家考核，審核材料。
(四)梳理考核結果，報考核領導小組，市、縣(市、區(qū))名師建設工作領導小組辦公室審定。
(五)公布考核結果并進行公示。
考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀要(〔20xx〕18號)第八條執(zhí)行。實行一學年一考核，一學年一獎勵。不申請不考核;連續(xù)兩次不申請考核者取消其榮譽稱號。
有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號：
(一)專家考核(70%)、學校民主測評考核(30%)兩者總分低于60分;或專家考核分數(shù)低于40分;或學校測評基本稱職、不稱職票數(shù)合計達到40%以上，其中不稱職占20%及以上。
(二)熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實，教育后仍不改正的;。
(三)在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的;。
(四)工作責任心不強，出現(xiàn)責任事故被一票否決的;。
(五)有其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成不良影響的。
七、考核時間安排。
(一)3月至4月，開展宣傳發(fā)動工作。
(二)5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣(市、區(qū))教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領導小組辦公室(設在市教育教學研究院108室)。聯(lián)系人：張伶，聯(lián)系電話：，電子郵箱：xxx。
(三)7月，完成考核評審工作，發(fā)文公布考核結果。
八、報送材料。
(一)《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》(書面，一式二份)。
(二)相關證明材料復印件(經(jīng)人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》填寫內容的順序裝訂成冊)。
(三)《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核匯總表》(見附件3、4)(書面一式一份并附電子稿)。
(四)《20xx學年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》(見附件5)(書面一式一份并附電子稿)。
(五)《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核民主測評表》(見附件6)《溫州市中小學名校長20xx學年度目標考核民主測評表》(見附件7)《溫州市中小學名班主任20xx學年度目標考核民主測評表》(見附件8)(留學校、單位備查)。
九、本方案解釋權在溫州市名師建設工作領導小組辦公室。
為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干教師業(yè)務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、領導小組機構。
組長：李悟。
副組長：王宋。
成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學、王贊國。
二、考核對象。
20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。
三、考核內容：
1、骨干教師任職總結。(含師德修養(yǎng)、教育教學實績、完成骨干教師職責情況)。
2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。
(1)縣級公開課以上(附。
教案。
圖片)。
(2)校級公開課(附教案、圖片)。
3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節(jié)。
4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發(fā)表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發(fā)表)。
5、指導、帶教校內青年教師。
(1)指導、帶教活動正常開展。(骨干教師管理手冊記載)。
(2)所帶教教師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發(fā)表論文。
被考核對象將考核材料交教研室?？己私o分與縣考核同。
五、考核結果。
1、任期考核結果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。
2、考核結果最終由考核領導小組討論決定。
3、考核結果將作為教師參加評先評優(yōu)的條件之一。
為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業(yè)化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態(tài)下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區(qū)示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。
二、考核辦法。
1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。
2、評選擬訂名額為10名以內。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份。
3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。
三、評選考核小組。
組長：張克運。
副組長：何宗泮王啟林鄧向東。
成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安。
四、一票否決。
1、不遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀現(xiàn)象。
2、經(jīng)過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學期間內發(fā)生重大責任事故者。
6、未經(jīng)學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
五、考評指標及量化分值。
(一)、師德師風(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關愛學生,尊重家長。
合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分。
(二)理論學習(6分)：
讀一本書，寫。
心得體會。
4分;參加理論學習，有筆記2分。
(三)教學實踐：(60分)。
1、教學成績：(17分)。
(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學期考核一次)。
(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。
2、教案：教案完整規(guī)范為2分;。
3、優(yōu)質課：(6分)。
校、區(qū)、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)。
4、常規(guī)課(10分)。
(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分。
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導2分。
5、教育活動(6分)。
(1)配合班主任做好學生的思想工作3分。
(2)完成一份教育案例分析3分。
6、教學常規(guī)(4分)。
(1)不遲到2分(2)佩帶?？?分(3)使用普通話1分。
7、幫帶工作：(15分)。
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分。
(2)輔導的青年教師獲獎。1分。
(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分。
(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分。
(四)教改科研(26分)。
1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區(qū)級3分、市級及以上5分。
(計最高級別，不累計)。
2、論文：
(1)發(fā)表教育教學論文。按區(qū)級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)。
(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區(qū)級2分、市級及以上4分。
(計最高級別，不累計)。
3、集體教研：
(1)積極參加校、區(qū)教研活動(3分)。
(2)組織校本教研專題講座，校內1次2分、市區(qū)級1次3分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(3)教研活動中專題發(fā)言，校內1次1分、市區(qū)級1次2分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(五)特殊貢獻獎(實行加分)。
1、送課：為區(qū)內學?；驅谥г畬W校送教(帶教)。5分。
2、發(fā)揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎勵。(10分)。
3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分。
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教師教學考核方案篇十七
獎金=課時50%+人數(shù)50%－處罰扣出。
二、處罰扣出細則：
1、無教案上課的、老教師無合頁備課的，每節(jié)次扣10元，直到本月獎金扣完為止（指專任教師專任科目）。
2、未按課表上課的每節(jié)次扣5元。
3、私自調課的每節(jié)次扣10元。
4、上課遲到、早退的.每次扣2元。
5、曠工的每節(jié)次扣10元。
6、沒有按規(guī)定批改作業(yè)的按0.2元×所差題數(shù)×班額×5扣，直到扣完為止。
7、按時單元測試，必須批改，有成績冊、試卷分析，每缺一次扣40元。
以上均以抽查為準。
一、計算公式：
積分=六認真15分+教研10分+值周10分+質量40分+興趣活動小組活動分10分+體育資料的收集與保管5分+運動會的組織10分。
二、評分標準：
1、六認真工作、教研工作，值周工作按其它教師考核辦法進行考核；
2、質量分按名次計算，同類同科、同年級平均分第一名的40分，每降低平均分1分扣1分。
3、興趣活動分，所組建的課外興趣小組，在各科參賽活動中，獲一等獎的10分，二等獎的9分，三等獎8分，四等以下的7分。沒有組建興趣小組，沒有開展活動，沒有參加競賽的該項不得分。
三、學生考試項目及分項計分范圍。
（一）“兩操”（體操、眼保健操）20分；
（二）達標率30分；
（三）體育課程50分：
1、體育基本知識、隊列及口令：
（1）立正、稍息、向右看齊；
（2）齊步走、立定、左轉走、右轉走；
（3）跑步走、立定。（20分）。
2、體育大綱所規(guī)定的教學內容30分。
（1）跳高、跳遠前的準備運動；
（2）長跑、短跑前的準備運動；
（3）跑、跳后，課程結束時的放松運動。
四、考查辦法。
1、在三至五年級中抽簽取某一年級，在這一年級的兩個班中抽簽各取10名學生，根據(jù)第三條之規(guī)定，進行全面測試，算出這10名學生的平均分，作為體育教師教學質量的考核依據(jù)。
2、每期體育測試時間在第十八周進行。
3、體育教師對所教班級的學生進行全面測試。
五、有關獲獎加分，按學校有關獎勵條例進行。
教師教學考核方案篇十八
根據(jù)《xx績效工資實施辦法》文件精神，根據(jù)我園的實際情況，由“xx幼兒園績效考核工作領導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績效工資考核方案》，提交教職工大會審議，并于xx年xx月xx日召開全體教工大會，一致通過該方案，通過后予以公示。具體方案如下：
為落實幼兒園全體教職工績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規(guī)范幼兒園內部分配辦法，以教職工績效工資實施為契機，探索建立科學規(guī)范的教師收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，努力推進幼兒園教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
實施對象：我園在編在崗工作人員。
發(fā)放時間：幼兒園教職工績效工資12月末每年集中發(fā)放一次。
管理崗位津貼、工作量津貼、業(yè)績獎勵津貼。
考核工作原則上以月為單位進行，業(yè)績考核可以學期和學年為單位進行?？冃ЧべY管理考核方案要充分征求廣大教師的意見，做到統(tǒng)籌兼顧，接受廣大教職工的監(jiān)督。
（一）園長的獎勵性績效工資。
園長的獎勵性績效工資由xx中心校核定的獎勵性績效工資的考核。
（二）幼兒園獎勵性績效工資。
1.實施對象。
包括幼兒園教師及其他專業(yè)技術人員、中層管理人員和工勤人員。
2.主要構成。
幼兒園獎勵性績效工資由管理崗位津貼、工作量津貼、業(yè)績獎勵津貼三部分構成。各項目標準由幼兒園根據(jù)本園獎勵性績效工資分配辦法確定。
（1）管理崗位津貼。
班主任津貼按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，責任共擔。
其他管理崗位津貼由幼兒園根據(jù)實際自行決定。兼任多個管理崗位職務的人員的職務津貼由幼兒園根據(jù)實際情況制定考核分配細則。
（2）工作量津貼。
工作量考核包括正常出勤工作量（每月xx元）、超工作量（超課時、超員）及所承擔的工作職責等。
a、教師必須完成幼兒園安排的工作量，實行超員津貼。
各班級人數(shù)在基數(shù)基礎上按超出的人數(shù)加分，每超xx人加xx元。（大班基數(shù)xx人、中班基數(shù)xx人、小班基數(shù)xx人）
b、幼兒園安排的加班（xx小時以上為半天），每半天加xx元。
c、代課每半天加xx元，可以累加。
d、寒暑假、節(jié)假日、雙休日加班每天xx元。（以幼兒園安排的加班計算）
注：加班每月封頂xx元。
（3）業(yè)績獎勵津貼（xx元）
a、工作考核：業(yè)績獎勵津貼每月xx元。（每增加事假半天，工作業(yè)績扣xx元。）
師德表現(xiàn)每月xx元。
安全責任每月xx元。（出現(xiàn)安全事故的費用，由本班班主任xx人承擔一半，園內承擔一半。）
b、各項獎勵（本園認可的）。
1.獲獎先進；
2.特定的組織活動等；
3.個人比賽、指導獲獎；（第1至第3按照幼兒園獎懲方案執(zhí)行）
4.課題科研成果獎。（園級單項xx元、學區(qū)級xx元；市級單項xx元；省級單項xx元；國家級單項xx元。
說明：上級部門已發(fā)放相關獎金，幼兒園不再重復發(fā)放。
（三）其他具體事項。
a、關于受處分人員、請假人員獎勵性績效工資和其他人員的有關規(guī)定。
1、受處分人員的獎勵性績效工資按下列辦法執(zhí)行：
（1）受市級內嚴重警告以上處分的，處分期未滿或雖未規(guī)定處分期但處分期未滿一年的，按實際獎勵性績效工資減半發(fā)放。
（2）受學區(qū)內警告處分的，按實際獎勵性績效工資的75％發(fā)放。
2、請假人員的獎勵性績效工資按下列辦法執(zhí)行：
（1）長期事病假的績效工資不發(fā)放。
（2）當月事病假累計達到5天（含節(jié)假日）的當月獎勵性績效工資不發(fā)放；事病假累計達到15天（含節(jié)假日）的不參與學年獎勵性績效工資分配。
（3）當月曠工累計達2個工作日，當月獎勵性績效工資不發(fā)放。累計曠工達5個工作日，不參與學年獎勵性績效工資分配。
（4）婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
b、對遲到、早退、不參加集體活動或無故曠課、曠工的，無正當理由不服從單位分配工作的，幼兒園根據(jù)相關規(guī)定，結合實際制定量化考核辦法，適當扣發(fā)當月獎勵性績效津貼。對故意不完成教育教學任務、違反師德規(guī)范，造成不良社會影響的，實行一票否決，取消當月獎勵性績效工資。
c、以下獎懲納入年度考核及評先評優(yōu)的依據(jù)，不做為績效工資獎勵。（論文教師學歷、撰寫教育教學論文、經(jīng)驗總結、課例、案例、隨筆，獲獎或發(fā)表并收入?yún)R編獎勵。）
（四）嚴重違紀違規(guī)：依據(jù)《教師法》第xx章法律責任第xx條精神，教職工有下列情形的扣除全年績效工資（不參與任何評先評優(yōu)）或行政處分或解聘。
1.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失。
2.體罰學生，經(jīng)教育不改的。
3.品行不良，侮辱幼兒，影響惡劣的。
4.出現(xiàn)重大安全事故的。
（一）成立績效考核工作領導小組。
組長：xx。
組員：xx。
（二）領導小組負責對教職工績效的組織、指導、督查、協(xié)調和管理，負責績效工資考核分配辦法的具體實施。
（三）在執(zhí)行考核分配試行方案過程中，具體分工如下：
由谷翠芳負責對教師進行師德、業(yè)績績效考核。由高田增負責對教師出勤考核。由梁建輝負責安全績效考核匯總。
（四）實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質詢。考核量化分數(shù)揭曉后，要進行公示，公示期限不得少于1天。有反映意見的要及時核實，確實考核分值有誤的，必須重新確定考核分值?？己朔种灯偷模獙⒖己私Y果及時反饋本人，并告知可在規(guī)定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好復核、申訴的答復工作。
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